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        幼兒園大班教案

        時(shí)間:2023-11-30 07:56:49 幼兒園教案 我要投稿

        幼兒園大班教案

          作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        幼兒園大班教案

        幼兒園大班教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)活動(dòng),幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,體會(huì)到聽(tīng)、念及改編兒歌的樂(lè)趣,發(fā)展幼兒聽(tīng)與說(shuō)的能力。

          2、培養(yǎng)幼兒聲音自然、態(tài)度大方地在集體面前朗誦兒歌。活動(dòng)準(zhǔn)備:畫(huà)有猴、豬、兔、貓等動(dòng)物的皮球若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          出示許多畫(huà)有小猴的皮球,引起幼兒用兒歌的語(yǔ)句描述皮球的興趣以及皮球的愿望。

          老師:小朋友大家好!今天李老師為小朋友帶來(lái)了許多可愛(ài)的皮球,你們想玩嗎?

          幼兒:想

          老師:你們看看這個(gè)皮球上畫(huà)著什么?

          幼兒:小猴(幼兒觀察老師手上的.皮球回答問(wèn)題)

          老師:你們的小眼睛真厲害,我有一個(gè)皮球,上面畫(huà)個(gè)小猴。(出示兒歌一二句)。原來(lái)調(diào)皮的小猴子偷偷地藏在皮球上想和小朋友一起做游戲,你們?cè)敢馀c小猴一起玩嗎?

          幼兒;愿意。

          老師:現(xiàn)在小朋友從椅子下拿出一個(gè)皮球,像李老師一樣把自己的皮球介紹給大家聽(tīng):我有一個(gè)皮球,上面畫(huà)個(gè)小猴。明白了嗎?誰(shuí)來(lái)?

          幼兒:我來(lái)。(幼兒拿皮球?qū)W詩(shī)歌第一、第二句,我有一個(gè)皮球,上面畫(huà)個(gè)小猴。)

          老師;小朋友真棒!現(xiàn)在讓小朋友拿皮球和小猴子一起玩游戲,在玩的過(guò)程中,請(qǐng)你想一想皮球可以怎樣玩?而且要注意安全不要把皮球仍到電燈上呢!請(qǐng)出來(lái)。(放音樂(lè)幼兒自由玩皮球)

          老師:請(qǐng)小朋友把皮球放回原位。誰(shuí)來(lái)告訴我你剛才是怎樣玩皮球的?

          幼兒:我剛是拍皮球的。用一句話來(lái)說(shuō)"我來(lái)拍拍皮球"。

         。ㄒ龑(dǎo)幼兒說(shuō)出各種玩皮球的方法后,出示第三句兒歌)

          老師:李老師現(xiàn)在學(xué)學(xué)小朋友拍皮球,拍的時(shí)候請(qǐng)你們認(rèn)真地看看皮球上的小猴在干什么?

         。ń處熞贿吥顑焊枰贿吪钠で,我有一個(gè)皮球,球上畫(huà)個(gè)小猴,我來(lái)拍拍皮球,小猴怎樣呢?)

          幼兒:小猴在跳等等

         。ㄓ變鹤杂苫卮穑

          老師:小朋友真認(rèn)真,老師用一句更好聽(tīng)的話來(lái)形容小猴,小猴翻翻跟斗。

         。ǔ鍪镜谒木鋬焊瑁

          老師:你 看小猴子變成一首兒歌來(lái)了,這首兒歌的名稱叫做《玩皮球》,(教師示范)請(qǐng)幼兒也一邊拍手一邊有節(jié)奏地跟老師念《玩皮球》。小朋友念地真好聽(tīng),誰(shuí)來(lái)大大聲地出來(lái)表演(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演)

          老師:咿!除了小猴子外,還有很多小動(dòng)物也藏在皮球里,你們?cè)敢庹宜鰜?lái)玩嗎?

          幼兒:愿意。

          老師:但是小朋友在和小動(dòng)物玩的時(shí)候要認(rèn)真觀察他們是誰(shuí)?他們?cè)谄で蛏鲜窃鯓觿?dòng)的,一會(huì)兒讓小朋友來(lái)編一首新的兒歌,好嗎?

          幼兒:好。(幼兒自由選皮球玩,放音樂(lè))

          老師:請(qǐng)幼兒拿著自己的皮球回座位,首先先讓老師來(lái)介紹我的皮球,我有一個(gè)皮球,球上畫(huà)個(gè)小兔,我來(lái)踢踢皮球,小兔轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈圈。好聽(tīng)嗎?

          (教師對(duì)幼兒創(chuàng)編的詞語(yǔ)進(jìn)行更換)

          幼兒:好聽(tīng)。

          老師:誰(shuí)來(lái)向大家介紹。

         。ㄓ變鹤杂蓜(chuàng)編)

          老師:小朋友真聰明,現(xiàn)在我們一起帶小動(dòng)物到操場(chǎng)上玩好嗎?

         。ㄓ變弘x場(chǎng))

        幼兒園大班教案 篇2

          總結(jié)及分析

          環(huán)境是人賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。教學(xué)實(shí)踐證明,兒童是通過(guò)與環(huán)境的相互作用生成并開(kāi)展活動(dòng)的。環(huán)境是孩子的老師,不同的環(huán)境在兒童成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生不同的影響,為孩子成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境是孩子發(fā)展的關(guān)鍵。家園外出活動(dòng)就是讓孩子們走出課堂,引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)自然、認(rèn)識(shí)社會(huì)的一個(gè)過(guò)程。

          一 、活動(dòng)設(shè)計(jì)

          1、活動(dòng)內(nèi)容

          主要分為兩大部分:一是沿途介紹蘭州的歷史和各景點(diǎn)的情況,讓孩子了解蘭州,認(rèn)識(shí)自己生活的人文環(huán)境;二是到達(dá)目的地后,讓孩子們?cè)谕嫔乘幕顒?dòng)中了解自然,認(rèn)識(shí)自然。

          2、 活動(dòng)準(zhǔn)備:

         。1)場(chǎng)地考察

          教師提前到蘭州百合花公園進(jìn)行了詳細(xì)了解。其中包括公園內(nèi)的幾個(gè)部分的環(huán)境;其具有危險(xiǎn)性的`因素有哪些;行走路線怎樣最為恰當(dāng);每個(gè)具體活動(dòng)實(shí)施所定位置等。

          (2)收集資料

          收集蘭州及沿途各風(fēng)景點(diǎn)的相關(guān)資料。向?qū)I(yè)導(dǎo)游學(xué)習(xí)如何介紹,并提前預(yù)習(xí)和演練,將行車時(shí)間與內(nèi)容和時(shí)間相吻合,保證行程連貫。

         。3)孩子的準(zhǔn)備

          復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)有關(guān)風(fēng)景,動(dòng)植物之類的歌曲、兒歌舞蹈等,與孩子們討論愛(ài)護(hù)周圍環(huán)境方面的話題。

          3、活動(dòng)進(jìn)程:

         。1)下午2:30分集合好所有的家長(zhǎng)與孩子,一同登車,一次愉快的旅行正式開(kāi)始。沿途,通過(guò)提前溝通,司機(jī)師傅讓客車以適中的速度行駛;老師則客串導(dǎo)游,沿途解說(shuō)。其中包括蘭州的歷史,蘭州別稱“金城”的來(lái)歷,中山路、中山橋和蘭州大學(xué)為何曾被命名為“中山大學(xué)”的故事,黃河鐵橋的歷史,白塔山、“西游記人物”雕塑、水車園、“綠色希望”雕塑、黃河母親等景點(diǎn)的相關(guān)知識(shí)等。

          (2)進(jìn)入百合公園后,沿公園小路走,向孩子介紹各種花朵的名稱和路邊各種樹(shù)木,并帶領(lǐng)孩子們唱《柳樹(shù)姑娘》、《蝴蝶與蜜蜂》、《花兒紅》等兒歌。隨時(shí)提醒孩子路上看到或自己吃過(guò)的廢物應(yīng)主動(dòng)丟進(jìn)垃圾桶。通過(guò)提問(wèn),啟發(fā)孩子為小草澆水,讓孩子認(rèn)識(shí)到小草也是有生命的,并借此告訴他們正確澆花的方法。

         。3)親子游戲的比賽:

          游戲一《小腳踩大腳》

          將游戲玩法、規(guī)則告訴大家,請(qǐng)各位家庭主動(dòng)報(bào)名參加,抽選五個(gè)家庭進(jìn)行比賽。有爸爸帶著女兒的,有媽媽帶著兒子的,他們赤著腳踩在沙灘上,玩得十分開(kāi)心。

          游戲二《大熊抱小熊》

          家長(zhǎng)跪在沙灘上,孩子就像小熊一樣,緊緊抱著大熊向前爬行,由于寶寶年齡小,很多半路就掉在沙灘上了,雖然那天天氣比較熱,但大家還是很認(rèn)真的游戲著,一片熱鬧景象。

          (4)玩沙、玩水:

          讓家長(zhǎng)與孩子,孩子與孩子,家庭與家庭的合作關(guān)系進(jìn)行游戲。制作出一座或幾座沙灘作品,最后進(jìn)行作品的比賽。大家認(rèn)真制做沙雕,家長(zhǎng)也像回到了童年時(shí)光,赤著腳,挽起褲管,和孩子像伙伴一樣的玩著。孩子嘴里還不時(shí)的說(shuō)著自己所做的是“ 城堡”、“小河渠”、“汽車”、“飛機(jī)”等等。教師時(shí)時(shí)去觀察他們的作品,鼓勵(lì)孩子做的真好,提醒他們工具可以交換使用,分工合作,提水的提水,鏟沙的鏟沙,家長(zhǎng)們也引導(dǎo)孩子發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

          二、活動(dòng)分析

          1、活動(dòng)特點(diǎn)

         。1)將多個(gè)教育主題融入活動(dòng)之中,讓孩子在玩中學(xué)、學(xué)中玩

          俗話說(shuō)“處處留心皆學(xué)問(wèn)”,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)更是如此。外面的世界是陌生的,也是好奇的,《快樂(lè)星期五》活動(dòng)充分利用孩子的好奇心,激發(fā)他們的求知欲望。通過(guò)老師介紹蘭州和相關(guān)景點(diǎn)的歷史,讓他們認(rèn)識(shí)、了解家鄉(xiāng),認(rèn)識(shí)大自然、了解大自然。同時(shí),該項(xiàng)活動(dòng)還將多項(xiàng)主題教育融入活動(dòng)之中,如培養(yǎng)孩子們環(huán)保意識(shí),培養(yǎng)孩子之間互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)品格,培養(yǎng)孩子們的合作意識(shí),鑄造他們樂(lè)觀、自信、外向型尋求溝通的良好性格等。

         。2)加強(qiáng)了家、園合作,使家園共育在活動(dòng)中得到延伸

          通過(guò)活動(dòng),進(jìn)一步融洽了家、園、子之間關(guān)系,創(chuàng)造了一個(gè)彼此容易溝通、交流和了解認(rèn)識(shí)的機(jī)會(huì),消除了彼此間的情感隔閡。同時(shí),使家長(zhǎng)更全面、更真實(shí)的了解了自己的孩子,有助于家長(zhǎng)樹(shù)立現(xiàn)代教育觀念,有針對(duì)性的解決教育孩子過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。

          2、活動(dòng)的啟示

          (1)家園外出活動(dòng)的目的充分發(fā)揮家庭與幼兒園的合力,通過(guò)創(chuàng)造或提供適宜的環(huán)境來(lái)教育孩子,因此,能否讓家長(zhǎng)理解并積極配合活動(dòng)是關(guān)鍵。在日常生活中,雖然有的家長(zhǎng)也帶孩子出去玩耍、旅游,但許多家長(zhǎng)目的性不強(qiáng),在野外不能有針對(duì)性的引導(dǎo)孩子,影響了教育的效果。

          (2)活動(dòng)的主動(dòng)性掌握在教師手中,作為教師要能提前考慮到活動(dòng)中所要出現(xiàn)的各種情況,周詳細(xì)致的作好準(zhǔn)備、預(yù)習(xí),在活動(dòng)中要成為組織者、引導(dǎo)者、支持者,要調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)主動(dòng)配合及參與的積極性,激發(fā)大家活動(dòng)的興趣,營(yíng)造和諧快樂(lè)的氛圍。

        幼兒園大班教案 篇3

          【教學(xué)要求】:

          1、利用各種廢舊瓶蓋以及輔助材料,進(jìn)行粘貼組合,使其成為各種不同的造型,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

          2、在做做玩玩的活動(dòng)中,培養(yǎng)幼兒良好的動(dòng)手、動(dòng)腦習(xí)慣,體驗(yàn)成功的喜悅。

          3、根據(jù)幼兒自己的能力差異,自由選擇。

          【教學(xué)準(zhǔn)備】:各類塑料瓶蓋、橡皮泥、泥工板、卡紙、油畫(huà)棒、剪刀、彩色、透明膠、雙面貼。

          【教學(xué)過(guò)程】:

          一、引起興趣。

          出示各種廢舊物制作的玩具圖片,供幼兒欣賞,以拓展幼兒的思維。

          1、提問(wèn):師:瞧!這些是什么?他們使用什么做成的?怎么做的?幼兒回答。

          2、提問(wèn):老師今天為你們準(zhǔn)備了許多瓶蓋,我們要用瓶蓋來(lái)制作各種東西,請(qǐng)大家自由交談,相互討論,看看能用瓶蓋搭出什么東西。

          幼兒相互交流的過(guò)程,教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。

          3、幼兒回答,自己想創(chuàng)作的物品,并簡(jiǎn)單介紹想用什么方法創(chuàng)作。

          二、幼兒操作過(guò)程

          1、教師介紹操作材料:今天我們分了三組,看看你們誰(shuí)能利用瓶蓋在紙上創(chuàng)作出一幅漂亮的圖畫(huà);另一組看看誰(shuí)能利用瓶蓋和橡皮泥創(chuàng)作出畫(huà),還有一組請(qǐng)大家動(dòng)動(dòng)腦筋,看看能用瓶蓋做出有趣的玩具。

          2、幼兒自由選擇活動(dòng)區(qū)域,動(dòng)手制作,教師巡回指導(dǎo)。

          3、提醒幼兒可以發(fā)揮想象,做出與別人不一樣的形象,注意粘得要牢固一些。

          4、在巡視過(guò)程中,對(duì)于想象力豐富、制作細(xì)致有耐心的幼兒給予肯定。

          三、作品展示

          在展示臺(tái)上展出幼兒的作品,大家一起欣賞評(píng)價(jià)自己和別人的作品。 活動(dòng)反思:本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是讓幼兒用熟悉的瓶蓋制作出漂亮的作品,對(duì)他們來(lái)說(shuō)具有強(qiáng)烈的誘惑力,能極大地調(diào)動(dòng)孩子們參與的主動(dòng)性。課上我利用電腦圖片欣賞導(dǎo)入,被人們廢棄的東西也有美的地方,扔掉了很可惜,在美術(shù)上就把它利用好,出示用廢舊材料制作的作品讓幼兒欣賞,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

          不足之處:盡管在課前做了精心的準(zhǔn)備,但是還是出現(xiàn)了一些失誤。在引導(dǎo)的.過(guò)程中教師的引導(dǎo)還是不夠到位,應(yīng)該讓幼兒做之前說(shuō)一說(shuō)想做什么,怎樣做,去開(kāi)拓幼兒的思路,應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽去創(chuàng)新。課堂上語(yǔ)言不夠精煉。在介紹制作材料的時(shí)候,教師也沒(méi)有交代清楚,以至橡皮泥的一組幼兒,創(chuàng)作的不夠理想。對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題要細(xì)心考慮和完善修改,才能很好地完成本課教學(xué)任務(wù)。

          【二】《有趣的瓶蓋》教學(xué)設(shè)計(jì)

          【教學(xué)目標(biāo)】:

          1了解瓶蓋的特點(diǎn),利用廢棄的瓶蓋進(jìn)行創(chuàng)作。

          2培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力 。

          3培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手習(xí)慣,培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

          教學(xué)重點(diǎn):如何利用廢棄的瓶蓋進(jìn)行設(shè)計(jì)組合拼貼圖形或制作玩具。 教學(xué)難點(diǎn):利用瓶蓋進(jìn)行制作的方法技巧。

          教具:瓶蓋,示范作品,剪刀,雙面膠,彩色紙,課件等。 教學(xué)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入

          同學(xué)們,今天老師帶來(lái)了一位好朋友和大家一起來(lái)上課,大家看看這是誰(shuí)呀?

          生:喜洋洋。

          師:喜洋洋聰明嗎?可是聰明的喜洋洋也有解決不了的事情,要請(qǐng)你們來(lái)幫忙呢?我們一起來(lái)看看喜洋洋遇到了什么難題呢?(屏幕出示),誰(shuí)來(lái)想個(gè)好主意幫幫喜洋洋呢?

          生:可以做成玩具,裝飾畫(huà);可以利用起來(lái)。

          師:你們真厲害。那我們今天就一起來(lái)舊物利用,共同學(xué)習(xí)《有趣的瓶蓋》一課,來(lái)幫幫喜洋洋吧!

          二、講授新課

          1.下面老師來(lái)考考你們的觀察力,請(qǐng)同學(xué)們把課前收集到的瓶蓋拿出來(lái),我們比較一下,這些瓶蓋有什么不同之處呢?

          生:瓶蓋的形狀不同,瓶蓋的顏色不同,大小不同……

          2.說(shuō)的真好!我們見(jiàn)到的瓶蓋大都是什么形狀的.呀?

          生:圓形。

          3.那我們生活中,還有哪些物體也是近似于圓形的呢?

          生:雙面膠、糖葫蘆、皮球、西瓜、蘋(píng)果……

          4.說(shuō)的非常棒。我們的瓶蓋是圓形的,生活中還有這么多物體也是圓形的,那我們可以用瓶蓋把這些物體做出來(lái)嗎?

          生:可以。

          5.開(kāi)動(dòng)腦筋想一想,一個(gè)瓶蓋可以做出哪些形象呢?請(qǐng)同學(xué)們拿出一個(gè)瓶蓋看看。

          生:球、手表、烏龜殼、蘋(píng)果......(教師可以適當(dāng)提示) 那兩個(gè)瓶蓋像什么呢?(可提示有多種排列方法)

          雪人、眼鏡、數(shù)字八……

          三個(gè)瓶蓋或更多的瓶蓋又可以排列出什么物體呢?(生思考)

          6.看,今天老師給你們帶來(lái)的瓶蓋作品,仔細(xì)觀察它們都是由哪些材料做的呢?(學(xué)生欣賞屏幕作品,并說(shuō)說(shuō)用了那些材料)

          生:卡紙,瓶蓋,豆粒,橡皮泥等。

          7.說(shuō)的太棒了。今天老師把一些由瓶蓋帶來(lái)的作品請(qǐng)到了我們身邊,大家來(lái)看看它們是怎么做出來(lái)的呀?

          生:蛋糕:由三個(gè)瓶蓋組成,從下往上越來(lái)越小,最后在上層粘了幾根卡紙做的蠟燭;蘋(píng)果樹(shù):用卡紙剪棵樹(shù),最后在樹(shù)上粘上紅色的瓶蓋…….

          8.你們觀察的真仔細(xì)。老師還有個(gè)問(wèn)題:如果我的瓶蓋不好看該怎么辦呢?(引導(dǎo)學(xué)生裝飾瓶蓋)怎樣畫(huà)出一個(gè)圓形,多個(gè)圓形呢?(引導(dǎo)學(xué)生利用瓶蓋畫(huà)圓,通過(guò)對(duì)折方法可以畫(huà)更多的圓形)

          9.看了這么多作品,你們想做了嗎?想做之前,我們先來(lái)看看制作要求吧。ㄕ(qǐng)一位同學(xué)大聲朗讀制作要求)

          對(duì)自己有信心嗎?下面請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)始動(dòng)手吧!

          三、學(xué)生制作,教師指導(dǎo)。(播放音樂(lè))

          四、作品展示。

          表?yè)P(yáng)好的作品,并找出不足。

          五、小結(jié):

          同學(xué)們做的真棒,喜洋洋看了可高興壞了,覺(jué)得都沒(méi)你們聰明呢,為此,喜洋洋專門(mén)寫(xiě)了一封感謝信要謝謝你們呢。ㄉx喜洋洋感謝信內(nèi)容)

          六、課后拓展

          我們能用小小的瓶蓋都能做出這么好的作品,那生活中還有很多的廢舊材料可以用,請(qǐng)同學(xué)們下課收集更多的材料,做出更加漂亮的作品來(lái)裝點(diǎn)我們的生活。

        幼兒園大班教案 篇4

          一、設(shè)計(jì)意圖

          孩子們有了學(xué)習(xí)語(yǔ)言的天賦,尤其是3—6歲的孩子是學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的黃金時(shí)期,但幼兒園英語(yǔ)教學(xué)主要是培養(yǎng)和提高幼兒的英語(yǔ)興趣,為其終身的語(yǔ)言建構(gòu)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。根據(jù)大班孩子的興趣愛(ài)好和年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,充分從幼兒實(shí)際出發(fā),以幼兒的興趣著手,讓幼兒在游戲活動(dòng)中習(xí)得英語(yǔ)。

          二、活動(dòng)目標(biāo)

          1、能在游戲活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自我并初步使用基本禮貌用語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

          2、能在玩中學(xué)會(huì)新授知識(shí)并根據(jù)示范領(lǐng)會(huì)教師意圖。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備

          圖片:小鳥(niǎo)、貓、兔子、stickers

          四、活動(dòng)過(guò)程

          (一)Greeting

          1、T(教師): Hello! Good morning,boys and girls。

          K(孩子):HELLO! MISS LUO!

          2、根據(jù)幼兒做出的反應(yīng)繼續(xù)引導(dǎo):

          T(教師): How are you ? (你好嗎?)

          K(孩子):FINE , thanks! (很好啊,謝謝)

          3、跟我做律動(dòng)《hello, hello, how are you》。

          (二)learning

          1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小鳥(niǎo) bird,貓 cat, 小兔子rabbit。

          此環(huán)節(jié)教師拿一袋子,里面裝有圖片,請(qǐng)幼兒來(lái)摸,并告訴大家,自己拿出的是什么圖片。

          神秘的包,會(huì)給幼兒帶來(lái)很強(qiáng)的好奇感,目的`能激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。引出三種動(dòng)物bird、dog、rabbit。

          T(教師): 今天還有三位小朋友來(lái)到我們班做客呢,看看他們是誰(shuí)呢?逐一引出三種動(dòng)物bird、dog、rabbit。(新授過(guò)程中注意引導(dǎo)幼兒發(fā)音)

          2、閃卡游戲:及時(shí)鞏固剛剛所學(xué)知識(shí)并給予幼兒及時(shí)鼓勵(lì)。

          3、請(qǐng)幼兒戴上頭飾

          4、出示三張圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,猜猜他們的家在哪里?

          T(教師): 孩子們,小動(dòng)物要回家了,我們把它們送回家吧,NOW READ AFTER ME。 BYE BYE ,bird/ cat /rabbit.

          K(孩子):BYE BYE ,bird/ cat /rabbit.

          (三)ENDING

          孩子們,小動(dòng)物回家了,我們也得回家了,我們一起說(shuō):bye—bye。幼兒在教師引導(dǎo)下搭上火車有序的離開(kāi)教室。

        幼兒園大班教案 篇5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、幼兒通過(guò)故事,體會(huì)了解朋友的含義。

          2、感受和體驗(yàn)好朋友在一起的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          故事課件 約定卡片

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入提問(wèn)

          小朋友,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?他為什么是你的好朋友?

          二、第一遍完整聽(tīng)故事,聽(tīng)完后提問(wèn):

          1、小朋友們故事中阿美的朋友給了阿美一個(gè)什么樣的驚喜?

          2、光頭很難看,為什么朋友們卻都剃了光頭呢?

          3、在阿美沒(méi)有生病之前阿美是什么樣子的,你們覺(jué)得朋友們喜歡和他玩嗎?

          4、發(fā)生了什么事,阿美為什么會(huì)變成光頭?阿美愿意變成光頭嗎?變成了難看的`光頭,他心情怎樣?

          5、朋友約阿美去踢球、釣魚(yú),他為什么要躲著朋友們不去呢?

          6、當(dāng)阿美看到朋友們都剃了光頭時(shí),他又一次哭了,是為什么呢?

          三、教師再次講述故事,引導(dǎo)幼兒理解朋友的含義。

          你們喜歡阿美的這些朋友嗎?為什么?(帶著問(wèn)題聽(tīng)故事)

          教師:阿美在生病變成光頭之后,他變得自卑,沒(méi)有勇氣去面對(duì)朋友們,可朋友們沒(méi)有因?yàn)榘⒚赖念^發(fā)而討厭他,為了鼓勵(lì)阿美朋友們?cè)敢庾兂珊桶⒚酪粯拥墓忸^,給了阿美最大的安慰和鼓勵(lì)。

          小朋友們聽(tīng)了故事之后,我想請(qǐng)小朋友思考一下,朋友是什么?

          四、播放課件圖片

          朋友是可以信任的人……

          五、制作約定卡

          再過(guò)一個(gè)月小朋友們就要畢業(yè)了,畢業(yè)后你們就要去上小學(xué),上小學(xué)后你們每天要忙著業(yè)上課,和朋友之間也會(huì)很少見(jiàn)面,現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)制作一張友誼卡,在你想朋友的時(shí)候可以把它拿出來(lái)看一看,給朋友打給電話聯(lián)系一下。讓你們的友誼一直下去。

        幼兒園大班教案 篇6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)閱讀圖譜的方式學(xué)念繞口令,感受繞口令的特點(diǎn)。

          2、在游戲表演中體驗(yàn)繞口令的趣味性。

          3、初步感受繞口令的朗誦形式,體驗(yàn)繞口令的趣味性。

          4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

          5、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          1、重點(diǎn):通過(guò)自主閱讀圖譜的方式學(xué)念繞口令,感知繞口令的特點(diǎn)。

          2、難點(diǎn):讀出繞口令的節(jié)奏,探索把繞口令念得快的方法。

          環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè):

          教學(xué)ppt,教室周圍事先貼好《上樓下樓》的繞口令。

          設(shè)計(jì)思路:

          一、選材的思考:

          【我看到的】自由活動(dòng)的時(shí)候,小朋友們圍著朱佳穎在聽(tīng)她念兒歌。平時(shí)很普通的兒歌怎么會(huì)引起這么多小朋友的興趣呢?好奇心促使我過(guò)去一探究竟。原來(lái)朱佳穎在念"扁擔(dān)寬、板凳長(zhǎng)"、"打醋買(mǎi)布"的繞口令。大家都覺(jué)得繞口令很有趣,跟著朱佳穎也想學(xué)一學(xué)。

          【我想到的】繞口令作為我們中國(guó)特有的語(yǔ)言文化傳承至今,但現(xiàn)在的孩子已經(jīng)很少接觸這樣的語(yǔ)言藝術(shù),既然孩子們這么興趣高漲想要學(xué)習(xí),為何不開(kāi)展類似的活動(dòng),讓孩子們感受我國(guó)語(yǔ)言藝術(shù)的博大精深?于是,我設(shè)計(jì)了此次繞口令的活動(dòng)。

          二、活動(dòng)價(jià)值分析:

          "繞口令"是有意識(shí)地將一些聲、韻、調(diào)極易混同的字交叉重疊編成句子加以組合,形成一種讀起來(lái)很繞口但又妙趣橫生的語(yǔ)言形式。作為一種獨(dú)特的語(yǔ)言藝術(shù),繞口令對(duì)幼兒期孩子的語(yǔ)言及思維發(fā)展具有極大的促進(jìn)作用。它能有效地鍛煉孩子的口齒,克服口齒和語(yǔ)言上的發(fā)音問(wèn)題;增進(jìn)孩子的記憶力與快速反應(yīng)能力。繞口令字音相近,極易混淆,要想念得既快又好,沒(méi)有清晰的思維、良好的記憶、伶俐的口齒是很難做到的。經(jīng)常教孩子學(xué)說(shuō)繞口令無(wú)疑會(huì)大大提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,同時(shí)使他們的思維更具有敏捷性、靈活性和準(zhǔn)確性。

          在此次活動(dòng)中,我打破了傳統(tǒng)的老師教,幼兒學(xué)的教學(xué)模式,而是運(yùn)用圖文并茂的方式引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)。幼兒思維具體形象,一切從興趣出發(fā),所以我為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)可以參與聽(tīng)、說(shuō)、演、玩的游戲情境,讓幼兒親身去體驗(yàn),去參與,并引導(dǎo)幼兒用肢體語(yǔ)言邊說(shuō)邊演繞口令,使學(xué)習(xí)過(guò)程變得生動(dòng)而有趣,幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩、演演中,自主地求知。這種將學(xué)習(xí)同幼兒的生活,玩耍融為一體,以游戲和表演的方式讓幼兒參與的形式,不僅讓幼兒學(xué)得輕松愉快,而且使幼兒產(chǎn)生極大的成就感,使幼兒在情感上得到求知的滿足與自豪,整個(gè)教學(xué)過(guò)程幼兒始終處于興奮狀態(tài),積極地去探索求知。

          幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的開(kāi)放性的、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)繞口令后,還要引導(dǎo)幼兒讀出繞口令的節(jié)奏感,從而逐漸加快速度。每個(gè)字都要讀準(zhǔn)咬清,決不能圖快,切記一個(gè)"慢"字,要先慢后快,循序漸進(jìn)。讓孩子把每一個(gè)字的字音都念得準(zhǔn)確無(wú)誤,把每一句話都說(shuō)得清楚連貫,然后再逐漸加快。具體來(lái)說(shuō),就是指說(shuō)的時(shí)候節(jié)奏適度,學(xué)的時(shí)候步步深人,練的時(shí)候融入畫(huà)面。

          三、融合教學(xué)法的運(yùn)用:

          在活動(dòng)中運(yùn)用了一些輔助教學(xué)方法,激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)觀察法,引導(dǎo)幼兒有目的地觀察圖譜,從而理解整個(gè)繞口令的意思;通過(guò)游戲法,讓幼兒在參與比賽的過(guò)程中,體驗(yàn)繞口令的`樂(lè)趣和自主學(xué)習(xí)帶來(lái)的成功感;通過(guò)合作法,使幼兒進(jìn)行合作表演,學(xué)會(huì)合作的方法,培養(yǎng)自控能力。

          活動(dòng)流程:

          錄像導(dǎo)入--感知內(nèi)容--活動(dòng)延伸經(jīng)驗(yàn)回顧--操作感知--回歸生活活動(dòng)過(guò)程:

          一、錄像導(dǎo)入,引起興趣。

          1、金老師要請(qǐng)你們看一段表演,看看他們是怎么表演的?聽(tīng)一聽(tīng)他們都在說(shuō)些什么?

          2、幼兒欣賞繞口令錄像。

          3、師生共同小結(jié)繞口令的特點(diǎn):把很多很相近的字,或者詞放在一起,而且內(nèi)容繞口,說(shuō)的時(shí)候要說(shuō)的準(zhǔn)確、清楚,速度要快。

          二、觀察圖譜,學(xué)念繞口令。

          1、感知箭頭的涵義,說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的箭頭。

          2、將箭頭和高樓的圖片結(jié)合,讓幼兒自主閱讀和理解。

          3、一一出示"人"和"暈"的圖片,使幼兒理解。

          4、將文字和圖片相結(jié)合,運(yùn)用圖譜的方式,讓幼兒感知繞口令的主要內(nèi)容。

          5、小結(jié):今天我們學(xué)的繞口令就是用圖譜的方式來(lái)念一念。前面的幾句要念的快,最后一句要表現(xiàn)出"暈"的感覺(jué),念得慢一點(diǎn)。

          注:此環(huán)節(jié)讓特殊幼兒說(shuō)說(shuō)圖片的意思,說(shuō)出簡(jiǎn)單的單詞。

          三、幼兒自主嘗試,教師個(gè)別指導(dǎo)。

          請(qǐng)幼兒到旁邊分散練習(xí),教師重點(diǎn)指導(dǎo)有困難的幼兒。

          注:此環(huán)節(jié)關(guān)注特殊幼兒是否能看懂圖片,說(shuō)出簡(jiǎn)單的單詞。

          四、表演分享。

          1、這首繞口令一共有幾句話?

          2、個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)不會(huì)念的幾句,大家共同解決。

          3、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。

          4、老師用拍手打節(jié)奏的方法念出繞口令的節(jié)奏和速度,引導(dǎo)幼兒用身體的各個(gè)部位打節(jié)奏來(lái)念一念,感受繞口令的特點(diǎn)。

          注:此環(huán)節(jié)關(guān)注特殊幼兒是否能傾聽(tīng)同伴的表演。

          活動(dòng)反思:

          繞口令對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生,在之前活動(dòng)中也都有接觸過(guò)。于是我就在想,怎樣能夠吸引幼兒們的眼球,使他們愛(ài)上我的繞口令呢?在導(dǎo)入部分,我運(yùn)用了視頻的形式,首先讓幼兒自己來(lái)看一看,聽(tīng)一聽(tīng)。在知道了視頻中表演的是繞口令之后,我與幼兒們一起總結(jié)與歸納,我發(fā)現(xiàn)他們大多數(shù)都能聽(tīng)出其中的特點(diǎn)之一就是快!還有第二點(diǎn)就是在繞口令中所說(shuō)的字或者詞的音很像。在激發(fā)了幼兒的興趣過(guò)后,我就開(kāi)始出示本節(jié)ppt的圖片,讓幼兒自己觀察,根據(jù)大班幼兒的經(jīng)驗(yàn),他們都能夠認(rèn)識(shí)箭頭上與箭頭下。在認(rèn)識(shí)了這兩個(gè)基本的符號(hào)過(guò)后,我引出了繞口令得題目《上樓下樓》?紤]到大班幼兒的年齡特點(diǎn),他們都能夠認(rèn)識(shí)一些基本的漢字,于是我出示的第一句是圖片與漢字相結(jié)合的,在本節(jié)繞口令中,還有一個(gè)特點(diǎn),前一句與后一句只是箭頭的上下是相反的。如“有的上樓不下樓,有的下樓不上樓”等。當(dāng)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)了這一規(guī)律后,我在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)他們的興趣越來(lái)越濃郁。當(dāng)我第一次出示完整的圖譜后,他們已經(jīng)躍躍欲試的想要上來(lái)念一念,接下來(lái)我請(qǐng)他們跟旁邊的幼兒一同合作練一練這首繞口令,這即能夠培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣,也能夠在練習(xí)的過(guò)程中糾正自己的錯(cuò)誤,培養(yǎng)幼兒的合作精神與意識(shí)。接下來(lái)我采用比賽的形式,讓幼兒一起來(lái)練一練,幫助他們進(jìn)一步的記憶繞口令。當(dāng)幼兒都記住繞口令后,我出示了快板,運(yùn)用快板的節(jié)奏帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的來(lái)練一練。在這一過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)幼兒的節(jié)奏感并沒(méi)有在我的要求上,而且出示快板時(shí)有點(diǎn)突兀,應(yīng)在出示前先給幼兒介紹一下,然后再運(yùn)用快板打節(jié)奏。

          通過(guò)本次活動(dòng),我有幸聽(tīng)到了許多前輩的課,對(duì)自己也有一定的影響。老教師的教學(xué)機(jī)智是值得我學(xué)習(xí)與積累的,在往后的教學(xué)生涯中,我會(huì)不斷學(xué)習(xí)與積累,做一個(gè)孩子們喜歡的幼兒教師!

        幼兒園大班教案 篇7

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、了解幾種小動(dòng)物過(guò)冬的方式

          2、懂得關(guān)心小動(dòng)物,萌發(fā)關(guān)愛(ài)動(dòng)物的美好情感。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》錄像、動(dòng)物的六種過(guò)冬方式卡片各1張,六種過(guò)冬方式的代表動(dòng)物卡片各2張,《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》音樂(lè)。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、導(dǎo)入:請(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè)《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》引出課題。

          小朋友,你們喜歡聽(tīng)音樂(lè)嗎?今天我給大家?guī)?lái)一段非常好聽(tīng)的音樂(lè),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧?(播放《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》)

          提問(wèn):剛才歌曲里唱的是哪個(gè)季節(jié)?冬天冷不冷?在冬天我們都穿上了什么樣的衣服?可你們知道小動(dòng)物是怎樣來(lái)度過(guò)寒冷的冬天嗎?

          二、基本部分:

          1、播放視頻錄像,引導(dǎo)幼兒觀看錄像,了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物的過(guò)冬方式。

          2、邊引導(dǎo)孩子回憶錄像,邊出示每一種過(guò)冬方式的圖片,讓幼兒了解過(guò)冬方式的名稱。

          剛才,錄像里你都看到了哪些小動(dòng)物?它們分別是采取什么樣的方式來(lái)過(guò)冬的。

         。1)蜜蜂、螞蟻。提前準(zhǔn)備過(guò)冬的食物,這種方式稱之為“儲(chǔ)存食物”也叫“躲藏”像這種過(guò)冬方式的動(dòng)物還有哪些呢?(引導(dǎo)幼兒討論回答,老師可做小結(jié)歸納)

         。2)青蛙、蛇。整個(gè)冬天都在泥土里睡覺(jué),這種方式稱之為“冬眠”,像這樣的過(guò)冬方式最常見(jiàn)的小動(dòng)物還有哪些?“烏龜、刺猬……”。

         。3)老虎、獅子、狗等動(dòng)物,它們靠換毛的方式過(guò)冬,這種方式稱之為“加厚皮毛”,像這樣的過(guò)冬方式我們身邊還有哪些動(dòng)物?

         。4)燕子,大雁等候鳥(niǎo),它們?cè)诙靵?lái)臨前就飛往南方去過(guò)冬,這種方式稱為“遷徙”或“遷移”

          (5)還有一些小動(dòng)物,它們的過(guò)冬方式與前面的那些都不一樣,我們一起看看它們是怎樣過(guò)冬的。(出示蝗蟲(chóng)產(chǎn)卵圖片)這是什么動(dòng)物?它們是怎樣過(guò)冬的?引導(dǎo)幼兒了解這種方式是“讓卵過(guò)冬”,像這樣的過(guò)冬方式還有“螳螂”(出示圖片)

         。6)(出示蚊子、蒼蠅圖片)小朋友,你們看,這是什么圖片,你們認(rèn)識(shí)嗎?你知道它們是怎樣過(guò)冬的嗎?它們?cè)诙炖,飛進(jìn)人們暖和的'屋里過(guò)冬,這種方式是“躲在安全的地方”。你們喜不喜歡它們?它們是害蟲(chóng),所在在家里看到了這些東西,要趕緊消滅它們。

          3、請(qǐng)幼兒評(píng)選“動(dòng)物過(guò)冬方式之最”

          小朋友,在動(dòng)物的幾種過(guò)冬的方式里,你認(rèn)為,

          最懶的過(guò)冬方式是————(冬眠)

          最勇敢的過(guò)冬方式是———(遷徙)

          最聰明的過(guò)冬方式是———(加厚皮毛)

          最勤勞的過(guò)冬方式是———(儲(chǔ)存食物)

          最有愛(ài)心的過(guò)冬方式是——(讓卵過(guò)冬)

          最該挨打的過(guò)冬方式是——(躲在安全的地方)

          4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已了解的過(guò)冬方式進(jìn)行分類,激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。

          我這里有很多小動(dòng)物的圖片,它們都想找到自己的過(guò)冬方式去過(guò)冬,小朋友愿意幫助它們嗎?

          三、結(jié)束部分

          我們一起到院子里找一找,還有沒(méi)有需要我們幫助過(guò)冬的小動(dòng)物。伴隨音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。

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