幼兒園小班語言《詠鵝》教案模板

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的幼兒園小班語言《詠鵝》教案模板，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園小班語言《詠鵝》教案模板1

　　活動目標

　　1、喜歡朗讀古詩《詠鵝》，并能用動作表演詩歌內容，初步培養(yǎng)幼兒古詩誦讀的興趣。

　　2、初步了解大白鵝的外形特征。

　　3、愿意欣賞詠鵝，感知詠鵝語言的優(yōu)美，風趣。

　　4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　重點難點

　　喜歡朗讀古詩《詠鵝》，并能用動作表演詩歌內容，激發(fā)幼兒誦讀古詩的興趣。

　　活動準備

　　錄音機、白鵝叫聲錄音帶、《詠鵝》朗讀帶、音樂帶，自制正在游泳的大白鵝圖片，課前事先畫好的“小河”。

　　活動過程

　　(一)聽一聽，猜一猜。

　　1、放白鵝叫聲錄音帶，請幼兒猜一猜是什么動物。(激發(fā)幼兒學習的興趣)

　　2、出示大白鵝的圖片。(事先把圖片貼在黑板上，再用一張白紙遮住，以此設置懸念，進一步激發(fā)幼兒興趣)。

　　(二)看一看，說一說，學一學。

　　1、引導幼兒觀察大白鵝的外形特征并初步理解詩歌內容。

　　(1)鵝的羽毛是什么顏色的?

　　(2)大白鵝的脖子長得怎么樣呢?(長長的.)

　　(3)這只大白鵝伸著長長的脖子向著天空在唱歌呢，我們聽一聽它是怎樣唱的。(放白鵝叫聲)

　　(4)我們也來學一學白鵝唱歌吧。帶領幼兒模仿動作，伸長脖子學白鵝叫聲。(引出詩句“鵝、鵝、鵝，曲項向天歌”)

　　(4)大白鵝最喜歡游泳，它是怎樣游泳的呢?(引導幼兒用雙手模擬劃水的動作，引出詩句“白毛浮綠水”)

　　(5)大白鵝小腳的顏色真漂亮，是什么顏色的呀?(紅色)那么大白鵝游泳時腳又是怎么用力的呀?請幼兒自主創(chuàng)編動作，然后集體模仿(引出詩句“紅掌撥清波”)。

　　(三)聽一聽，讀一讀。

　　1、放《詠鵝》朗讀帶，幼兒欣賞。

　　2、教師有感情配樂朗讀，邊讀邊模擬動作表現(xiàn)古詩內容。

　　3、教讀兩次。第一次拍節(jié)奏讀，第二次邊讀邊模擬動作。

　　4、跟讀一次。放錄音朗讀帶，幼兒邊跟讀邊用動作表演。

　　(四)音樂游戲：快樂的大白鵝

　　1、放音樂歌曲《詠鵝》。

　　2、教師帶領幼兒扮演大白鵝，邊聽音樂邊表演，來到“小河”里盡情的嬉水玩耍。

幼兒園小班語言《詠鵝》教案模板2

　　活動目標：

　　1、能大膽表現(xiàn)鵝的基本特征及不同動態(tài)。

　　2、讓幼兒知道鵝是家鄉(xiāng)的特產之一。

　　3、激發(fā)了幼兒對鵝的好奇心和探究欲望。

　　4、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

　　活動準備：

　　1、白板課件，幼兒會念古詩《詠鵝》

　　2、深藍色卡紙、白色、紅色、淺藍色、綠色油畫棒。

　　活動過程：

　　一、情景導入，引發(fā)興趣

　　師：今天老師帶來了一位客人，你看它是誰?(聚光燈出示大白鵝)

　　大白鵝長什么樣子?

　　師：我們寨橋人用大白鵝燒出了一道有名的菜，叫寨橋老鵝。

　　我們家鄉(xiāng)的漁民伯伯在滆湖里還養(yǎng)了很多有名的水產品，你知道嗎?

　　(引導幼兒講述并出示圖片)

　　師：古時候的詩人還特意為鵝寫了一首詩，叫《詠鵝》，你會念這首古詩嗎?

　　師：今天老師想把這么漂亮的鵝畫下來，我們一起來試一試好嗎?

　　二、欣賞感知，理解內容

　　(設計意圖：通過教師的情景化語言，讓幼兒感知鵝的表現(xiàn)方法，使技能學習融入到情景中。)

　　教師邊用語言描述邊示范：

　　有一個小蛋寶寶和一個大蛋寶寶，它們很孤單。小蛋寶寶想跟大蛋寶寶做朋友，于是小蛋寶寶拿起電話跟大蛋寶寶說：“你好啊，我們做個朋友好嗎?”大蛋寶寶回答說：“好啊，朋友!”(添畫鵝的脖子)小蛋寶寶聽了很開心，它睜開眼睛(添畫)，戴上了一頂紅紅的帽子，張開扁扁的嘴巴(添畫并涂色)說：“你好，你好!”

　　師：你們看，兩個蛋寶寶變成了什么?(大白鵝)

　　師：大白鵝很開心，它神氣地伸長細細長長的脖子，穿上紅舞鞋(添畫并涂色)，張開翅膀(添畫翅膀)，翹起尾巴(添畫尾巴)，在水里跳起舞來了(添畫水波)!它把羽毛洗得白白的(均勻涂色)，真漂亮呀!

　　師：這只大白鵝好神氣啊!你來學一學神氣的樣子!

　　(引導幼兒觀察大白鵝伸長細長的脖子，好像很神氣地樣子。)

　　三、幼兒創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)

　　(在這一環(huán)節(jié)中，教師用情景化的語言來指導幼兒的創(chuàng)作，引發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)出不同動態(tài)的鵝。)

　　師：你們看，還有很多鵝也趕來跳舞了，它們是怎么跳的呀?

　　引導幼兒觀察鵝的各種動態(tài)并區(qū)分鵝的頭和身體的`大小。

　　師：還有許多小蛋寶寶和大蛋寶寶也想變成跳舞的大白鵝呢，你們一起來幫幫它們好嗎?

　　提出要求：

　　(出示圖片)鵝的頭是小蛋寶寶，身體要畫成大蛋寶寶，還要畫出大白鵝神氣地長脖子，再給它涂上白白的羽毛，最后可以添畫一些漂亮的荷葉和水草，讓畫面更漂亮!(播放音樂)

　　四、展示交流，體驗成功

　　展示作品：找找誰的大白鵝最神氣

　　(播放音樂)我們一起來學學自己畫的大白鵝神氣的動作(特征、動態(tài)方面)，邊跳舞邊念古詩。

幼兒園小班語言《詠鵝》教案模板3

　　目標：

　　1、引導幼兒初步感受古詩，能夠邊模仿動作邊誦讀古詩。

　　2、激發(fā)幼兒誦讀古詩的興趣。

　　準備：

　　1、多媒體課件，音樂磁帶，小鵝頭飾人手一個。

　　2、情境設置：小“池塘”。

　　過程：

　　1、鵝媽媽帶著鵝寶寶去池塘里游泳，激發(fā)幼兒學習古詩的興趣。

　　(1) 孩子們，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳，好嗎?

　　(2) 聽音樂做戲水的動作。(伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水)

　　(3) 啊，游累了，我們來找個地方休息一下，幼兒隨地坐下。

　　2、結合多媒體，初步了解小鵝的特征并能模仿小鵝的動作。

　　(1) 今天媽媽請來了幾個好朋友和你們一起玩，看看它們是誰呀?(播放課件)

　　(2) 這些小鵝長得什么樣?(引導幼兒講出小鵝的特征，長長的.脖子，白白的羽毛，紅紅的爪子)請幼兒模仿小鵝伸脖子、游泳的動作。

　　(3) 小鵝在水里游得真高興啊，你們看它們又在干什么了?(唱歌、跳舞)它在唱什么歌?它們是怎么跳舞的?

　　3、結合多媒體，初步欣賞古詩《詠鵝》。

　　(1)小鵝到底在唱什么歌呢，我們一起來聽一聽好嗎?(完整播放課件)

　　(2)你聽到小鵝在唱什么歌嗎?(引導幼兒用古詩里的句子回答)

　　4、再次完整欣賞古詩《詠鵝》。

　　小鵝唱的歌真好聽，我們跟著小鵝一起唱好嗎?

　　5、邊模仿動作邊誦讀古詩。

　　(1)小鵝一邊唱歌還一邊跳舞呢，我們也學著小鵝邊唱邊跳，好不好?

　　(2)想再跳一遍嗎?這一遍要大聲地唱給小鵝聽。

　　6、請個別幼兒上來表演古詩《詠鵝》。

　　這一次，小白鵝想找個朋友一起表演，你們愿不愿意呀?

　　7、結束。

　　今天我們和小鵝做了好朋友，還學會了小鵝的歌，你們覺得高興嗎?天也快黑了，我們該回家了，一起和小鵝說再見吧。(幼兒和小鵝道別后一起游回家)