幼兒園小班美術(shù)教案15篇【優(yōu)】
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家收集的幼兒園小班美術(shù)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班美術(shù)教案1
一、設(shè)計(jì)意圖:
動(dòng)物是孩子們的好朋友,喜歡動(dòng)物似乎是孩子們共同的天性。小雞是孩子們生活中比較常見(jiàn)的動(dòng)物,孩子們對(duì)于小雞的本領(lǐng)也有了一個(gè)初步的了解,對(duì)小雞的動(dòng)作有濃厚的模仿興趣。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),為了讓孩子們能夠積極地參與到美術(shù)活動(dòng)中來(lái),對(duì)玩色產(chǎn)生興趣,我在此次活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程中,創(chuàng)設(shè)了一定的情境,以故事的形式導(dǎo)入活動(dòng),讓孩子們更為自然地融入到活動(dòng)中。引導(dǎo)幼兒嘗試用曲線來(lái)表現(xiàn)扭動(dòng)的小蟲(chóng),感受小雞捉蟲(chóng)游戲的快樂(lè)。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用棉簽蘸畫(huà)小蟲(chóng),對(duì)玩色感興趣。
2、感受幫小雞捉蟲(chóng)的快樂(lè)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
小雞的圖片、有太陽(yáng)和草地的背景板、畫(huà)有小雞和草地的幼兒繪畫(huà)紙、棉簽、顏料、擦手毛巾等。
四、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┣榫皩(dǎo)入。
1、價(jià)值分析:組織談話,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
2、出示背景圖:
(1)提問(wèn):看看誰(shuí)來(lái)了?
(2)提問(wèn):小雞怎么了?我們?cè)趺磶椭?/p>
3、小結(jié):小雞肚子餓了,我們可以喂蟲(chóng)子給它吃。
。ǘ┦痉恫僮鳌
1、價(jià)值分析:在游戲情境中,嘗試用棉簽蘸畫(huà)小蟲(chóng),體驗(yàn)玩色的`樂(lè)趣。
2、出示示范畫(huà)。
。1)提問(wèn):小蟲(chóng)長(zhǎng)什么樣子?
。2)小結(jié):小蟲(chóng)的身體長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎曲曲的。
3、教師示范拓印。
。1)提問(wèn):小雞要去草地上捉蟲(chóng),請(qǐng)了一些朋友來(lái)幫忙,看看是誰(shuí)?
(2)指導(dǎo)語(yǔ):小棉簽,喝點(diǎn)水,站在紙上扭一扭,捉到一條小蟲(chóng)子。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
5、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
。ㄈ┙涣鞣窒。
1、價(jià)值分析:感受小雞捉蟲(chóng)游戲的快樂(lè)。
2、提問(wèn):你最喜歡哪條小蟲(chóng),為什么?
3、結(jié)束語(yǔ):謝謝你們幫小雞捉了許多小蟲(chóng),小雞們?cè)僖膊粫?huì)餓肚子了!我們一起到外面去幫小雞捉蟲(chóng)子吧。
幼兒園小班美術(shù)教案2
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)圓和橢圓的基本畫(huà)法,并能組成小鴨的基本形態(tài)。
2.學(xué)習(xí)用棉簽畫(huà)鴨子,鞏固用棉簽作畫(huà)的技能。
3.培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.紅色、黃色、黑色、藍(lán)色水彩顏料各一盤(pán)。
2.棉簽,毛巾若干。
3.不同動(dòng)態(tài)貼絨小鴨三只,字卡等。
教學(xué)過(guò)程:
一.引出課題:
1.教師邊出示貼絨小鴨邊朗誦兒歌。激發(fā)幼兒畫(huà)小鴨的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒觀察三只貼絨小鴨,說(shuō)出小鴨的基本外形和生活習(xí)性。教師邊提問(wèn)邊出示字卡。
3.提問(wèn):小鴨的頭是什么形狀的?出示字卡(圓圓的)。身體是什么形狀的?出示字卡(橢圓的)。嘴巴是什么形狀的?出示字卡(扁扁的)。它們喜歡在那里玩耍呀?出示字卡(水里游泳)。那小鴨在水里游泳的`時(shí)候,兩只小腳都看不見(jiàn)了,它的身體看上去像什么?(若幼兒回答困難,再補(bǔ)充問(wèn):想象一下它的身體像什么數(shù)字?)出示字卡(數(shù)字2)。那現(xiàn)在我們來(lái)畫(huà)一個(gè)像數(shù)字2的鴨子好不好?
二.教師示范畫(huà)小鴨。
教師用棉簽蘸黃色顏料,邊示范邊講解。用蘸好的黃色顏料,在紙上畫(huà)個(gè)圓圓的腦袋,一個(gè)橢圓的身體,提問(wèn):如果2字是一只可愛(ài)的鴨子,那它還少了什么?教師待幼兒回答后。示范用紅色的顏料畫(huà)上嘴巴。邊示范邊強(qiáng)調(diào),鴨子的嘴巴是扁扁的。待顏料稍干后。用黑色畫(huà)一只眼睛,再用藍(lán)色顏料畫(huà)上波浪線。小鴨子在游泳。
三.提問(wèn):畫(huà)小鴨時(shí)哪里畫(huà)的不一樣?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):小鴨游泳的姿勢(shì)不一樣。
四.幼兒練習(xí)
1.鼓勵(lì)幼兒大膽的畫(huà)出小鴨子游泳的不同姿勢(shì)。
2.要求幼兒注意畫(huà)紙的衛(wèi)生。教師注意指導(dǎo)提示幼兒將小鴨的身體畫(huà)粗些。
3.及時(shí)展覽,講評(píng)幼兒作業(yè)。
4.放音樂(lè),教師扮母鴨,幼兒扮小鴨,帶領(lǐng)幼兒學(xué)鴨子游泳,游出教室。
幼兒園小班美術(shù)教案:小青蛙學(xué)游泳
幼兒園小班美術(shù)教案:小青蛙學(xué)游泳
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解青蛙的基本特征,嘗試用動(dòng)作模仿小青蛙游泳。
2.借助橢圓形變換不同方向,畫(huà)出小青蛙的游泳姿態(tài)。
3.養(yǎng)成細(xì)致觀察、大膽作畫(huà)的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.表現(xiàn)青蛙身體的橢圓形硬紙片若干。
2.范畫(huà)一幅、青蛙照片一幅。
3.紙、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程
1.圖形聯(lián)想。
教師出示橢圓形紙片。
提問(wèn):看看、猜猜這個(gè)圖形像什么?
幼:雞蛋。
師:還像什么?
幼:土豆臉\氣球雨點(diǎn)\青蛙媽媽的蛋。
師:那不叫蛋,那是青蛙媽媽產(chǎn)的卵。
出示青蛙的影像圖。
看,橢圓形變成了什么?
2.觀察圖片,了解青蛙特征。
青蛙長(zhǎng)什么樣?青蛙會(huì)什么本領(lǐng)?
3.模仿體驗(yàn),通過(guò)頭、四肢的動(dòng)作變換不同的游泳姿態(tài)。
青蛙做預(yù)備的時(shí)候,腿是怎樣的?學(xué)一學(xué)。
青蛙游向前的時(shí)候,腿是怎樣的?學(xué)一學(xué)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)模仿,老師用語(yǔ)言提示和啟發(fā):小青蛙,學(xué)游泳,向左游游,向右游游,向前游游,向下游游,游來(lái)游去真快樂(lè)。
引導(dǎo)其余幼兒觀察其頭和四肢的位置。
4.討論作畫(huà)。
借助橢圓形圖片擺造型。
請(qǐng)小朋友幫忙,先把青蛙的身體擺一擺。
討論:小青蛙向下游時(shí),頭在哪里?眼睛在哪里?向左游呢?
。ㄓ變嚎梢詫E圓形任意擺放:橫著、豎著、斜著,教師只要巧妙根據(jù)橢圓形的方向添畫(huà)出青蛙的眼睛、四肢等,便可表現(xiàn)出姿勢(shì)各異的小青蛙了。)
請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試作畫(huà)。教師用語(yǔ)言提示:你想讓青蛙朝哪里游?那它的頭和眼睛畫(huà)在哪里?
提出繪畫(huà)要求:畫(huà)出不同方向的小青蛙,比一比誰(shuí)的青蛙游泳姿勢(shì)最漂亮。
5.幼兒自由作畫(huà)。
繪畫(huà)過(guò)程中,進(jìn)一步提高作畫(huà)要求:給小青蛙穿上衣服,小青蛙累了,給它畫(huà)些荷葉,讓它休息休息。
。ㄈ绻诶L畫(huà)前將要求一股腦兒地提出來(lái),不便于幼兒理解和記憶,尤其是對(duì)小班幼兒的語(yǔ)言指令不能過(guò)于冗長(zhǎng),我嘗試著將要求分解開(kāi)來(lái),效果比較好。)
6.師生講評(píng)。
請(qǐng)幼兒介紹自己的小青蛙。評(píng)一評(píng)誰(shuí)的青蛙游泳姿勢(shì)漂亮。
。ㄐ“嘤變旱奶攸c(diǎn)是以自我為中心,因此,每個(gè)幼兒都有表達(dá)自己作品的愿望。先讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà),再來(lái)評(píng)評(píng)別人的畫(huà),比較符合小班幼兒的特點(diǎn)。此外,講評(píng)也要突出重點(diǎn),本次活動(dòng)的主要目標(biāo)即表現(xiàn)小青蛙游泳的不同姿態(tài),我有意表?yè)P(yáng)大膽畫(huà)出不同姿態(tài)的幼兒。這種講評(píng)既有利于強(qiáng)化鞏固幼兒獲取的新經(jīng)驗(yàn),也能啟發(fā)幼兒向同伴學(xué)習(xí)。)
活動(dòng)延伸
1.引導(dǎo)幼兒畫(huà)出小青蛙唱歌、跳高、洗澡等其他情節(jié)。
2.進(jìn)一步拓展聯(lián)想:引導(dǎo)幼兒用橢圓形進(jìn)行想像畫(huà)的創(chuàng)作。
幼兒園小班美術(shù)教案3
活動(dòng)目標(biāo)
。、喜歡畫(huà)畫(huà),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
2、初步學(xué)習(xí)用油畫(huà)棒、紙團(tuán)、棉簽來(lái)畫(huà)太陽(yáng),使手腕動(dòng)作靈活。
。、知道太陽(yáng)會(huì)給大家?guī)?lái)溫暖。
活動(dòng)準(zhǔn)備
。、油畫(huà)棒、棉簽、紙團(tuán)若干,水粉顏料四盒(紅、黃、藍(lán)、綠)
。、自制太陽(yáng)寶寶四個(gè),幼兒人手一張畫(huà)紙。
。场⒒顒(dòng)前和小朋友去曬太陽(yáng)、找找陽(yáng)光。
活動(dòng)過(guò)程
。薄⒒貞浗(jīng)驗(yàn),引出課題。
a.師:早上,我們一起去曬太陽(yáng),太陽(yáng)公公曬在身上覺(jué)得怎么樣?孫老師可喜歡太陽(yáng)了,你們呢?你們說(shuō)還有誰(shuí)也喜歡太陽(yáng)?
。猓畮煟嚎墒翘(yáng)公公今天不開(kāi)心,不想出來(lái)了,到底為什么呢?(引導(dǎo)幼兒討論)
。悖,原來(lái)沒(méi)有漂亮的衣服怎么辦呢?我們幫它穿衣服吧!
。、引導(dǎo)討論,畫(huà)太陽(yáng):
。幔┬乱篓D―太陽(yáng)公公出來(lái)了,穿一件什么顏色的衣服呢?學(xué)習(xí)團(tuán)紙
。猓(yáng)公公的光芒――還缺什么呢?太陽(yáng)公公的頭發(fā)可多了、可長(zhǎng)了,有的彎來(lái)彎去。用什么來(lái)畫(huà)呢?
。悖(yáng)公公的寶寶也來(lái)了(出示太陽(yáng)寶寶)我們小朋友那里也有太陽(yáng)寶寶,幫太陽(yáng)寶寶穿件新衣服吧!
。、激發(fā)創(chuàng)造,幼兒作畫(huà):
。幔龑(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)按意愿選擇油畫(huà)棒、紙團(tuán)、棉簽來(lái)畫(huà)太陽(yáng),大膽選色。
。猓⒁鈧(gè)別引導(dǎo),能力強(qiáng)的幼兒添畫(huà),能力弱的'幼兒教師個(gè)別指導(dǎo)。
c.提醒幼兒注意作畫(huà)的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。
。础⒄故驹u(píng)價(jià),引導(dǎo)欣賞:
。幔處熀陀變阂黄鹦蕾p太陽(yáng)。
。猓畮煟盒∨笥褌兊男∈终婺芨桑o太陽(yáng)寶寶穿上了漂亮的衣服,你喜歡哪個(gè)太陽(yáng)寶寶,為什么呢?
。悖螒颍号c太陽(yáng)寶寶捉迷藏。(師幼同樂(lè))
d.師:太陽(yáng)寶寶穿上了新衣服很開(kāi)心,想和我們玩捉迷藏的游戲呢!
。、教師小結(jié)
幼兒園小班美術(shù)教案4
設(shè)計(jì)意圖:
冬天到了,對(duì)于冬天里的事物,幼兒最感興趣的莫過(guò)于小雪花了,小雪花飄飄灑灑。有的孩子說(shuō)像糖,有的說(shuō)像羽毛……議論紛紛,充滿(mǎn)了興趣。在了解了一系列小雪花的知識(shí)后,為了讓幼兒進(jìn)一步地得到提高,培養(yǎng)他們的探索能力,于是我設(shè)計(jì)了《美麗的雪花》這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解雪花的特征,并能用語(yǔ)言表達(dá)。
2、運(yùn)用撕撕、拼拼、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè),初步產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的'情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:顏料、膠水、抹布、刷子、白蠟筆畫(huà)好的雪花圖案、畫(huà)好的雪花圖案
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)人活動(dòng),引起幼兒的興趣。
(聽(tīng)音樂(lè)小雪花的歌曲,讓幼兒聽(tīng)著好聽(tīng)的聲音一起邊唱邊跳進(jìn)教室。)
師:小朋友,冬天到了,你們最喜歡冬爺爺?shù)氖裁炊Y物呀?引導(dǎo)幼兒討論。教師:冬天天氣很冷,天空中下起了雪花,小朋友你們喜歡雪花嗎?今天,冬爺爺真的送來(lái)了你們最喜歡的禮物,看,放課件。
二、欣賞雪花,教師講解。
。ㄍㄟ^(guò)看課件,讓幼兒認(rèn)識(shí)下雪了、雪花、雪人的詞,并知道雪花有六個(gè)花瓣。)師:今天老師給雪花拍了一張照片,讓幼兒看,問(wèn)幼兒有沒(méi)有看到呀?沒(méi)有?可是,這片雪花就在這一張紙上,老師來(lái)變一個(gè)魔術(shù)給你們看看,把他變出來(lái),好不好。
三、介紹一種新的畫(huà)畫(huà)工具。出示刷子引起幼兒的興趣。教師邊畫(huà)邊講解。
師:今天,老師還請(qǐng)來(lái)了一位朋友來(lái)幫忙,你們看,他是誰(shuí)呀?這是刷子,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一首小刷子的兒歌,我們一起來(lái)念一遍,“我是一個(gè)粉刷匠,小刷子,手中拿,找中顏色做朋友,蘸一蘸、舔一舔,來(lái)來(lái)回回仔細(xì)刷,我的本領(lǐng)真正大”。教師示范,請(qǐng)一名幼兒上來(lái)練習(xí)。講解涂色的要領(lǐng)。提醒幼兒顏色未干時(shí)千萬(wàn)不能用手去摸畫(huà)面,如果手上臟了,可以請(qǐng)抹布幫忙。
四、幼兒操作。
請(qǐng)幼兒也來(lái)變魔術(shù),一組幼兒撕貼雪花,一組幼兒涂色變雪花。教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒顏色未干時(shí)千萬(wàn)不能用手去摸畫(huà)面。
五、欣賞并展示幼兒作品。
幼兒手拿作品相互欣賞拍照合影。
延伸活動(dòng):打雪仗
幼兒園小班美術(shù)教案5
活動(dòng)設(shè)計(jì)
我們家鄉(xiāng)處于濕地地帶,自然資源比較豐富,到處都能看到蘆葦,因此我常常帶孩子去看蘆葦美麗的風(fēng)景,蘆葦蕩飄逸的風(fēng)景非常適合牙刷刷畫(huà),在上學(xué)期玩色過(guò)程中孩子已經(jīng)刷過(guò)煙花了,因此對(duì)牙刷刷畫(huà)積累了一定的經(jīng)驗(yàn),因此我生成了此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解蘆葦?shù)耐庥^形狀。
2、嘗試朝一個(gè)方向刷畫(huà),表現(xiàn)出蘆葦隨風(fēng)而動(dòng)的意境。
3、感受刷畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):積極愉快參與活動(dòng),大膽刷畫(huà)。
難點(diǎn):嘗試用牙刷朝一個(gè)方向刷畫(huà),表現(xiàn)出蘆葦隨風(fēng)而動(dòng)的意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備
蘆葦蕩圖片若干,水粉顏料、牙刷、蠟筆等。
活動(dòng)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)蘆葦
1、出示圖片,提問(wèn):你見(jiàn)過(guò)這種植物嗎?在哪里見(jiàn)到過(guò)?
2、誰(shuí)知道它的名字嗎?
3、仔細(xì)觀察圖片,說(shuō)說(shuō)蘆葦?shù)耐庑翁卣鳌?/p>
二、彎彎的蘆葦蕩
1、當(dāng)風(fēng)吹過(guò)蘆葦蕩的時(shí)候,蘆葦會(huì)怎么樣呢?
2、教師示范引導(dǎo)幼兒用手表示蘆葦彎彎的樣子。
3、出示范畫(huà),講解作畫(huà)步驟。
蘆葦頭上的花,輕輕柔柔的',風(fēng)一吹它們就朝一個(gè)地方彎彎腰。(引導(dǎo)幼兒用牙刷在蘆葦桿頂部朝一個(gè)方向刷,表現(xiàn)出蘆葦隨風(fēng)而動(dòng)的意境。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試刷畫(huà),強(qiáng)調(diào)掌握好刷的方向。
5、幼兒刷畫(huà)創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
三、作品展示、交流
美麗的蘆葦蕩,你最喜歡誰(shuí)家的蘆葦蕩?
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)我結(jié)合家鄉(xiāng)的常見(jiàn)的蘆葦和蘆葦被風(fēng)吹過(guò)形成的飄逸感覺(jué)生成了牙刷刷畫(huà),在上課之前我?guī)麄內(nèi)タ戳苏鎸?shí)的景色,孩子們非常喜歡親近大自然,都說(shuō)景色很美,這為上課刷蘆葦蕩積累了經(jīng)驗(yàn),在上課的時(shí)候我可能擔(dān)心小朋友不能很好的表現(xiàn)蘆葦蕩的飄飄渺渺的感覺(jué),因此示范講解說(shuō)的時(shí)間比較長(zhǎng),孩子說(shuō)的時(shí)間比較少,在孩子操作過(guò)程中,孩子因?yàn)橐郧八⑦^(guò)煙花,因此孩子作品比較不錯(cuò)的。我覺(jué)得孩子經(jīng)驗(yàn)是比較重要的,在孩子經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作會(huì)表現(xiàn)的更好。
幼兒園小班美術(shù)教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒豐富的想象力及表現(xiàn)美的能力;
2、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育;
3、學(xué)習(xí)用線條的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚(yú)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.環(huán)境布置:布置“海底世界”墻飾;
2.各種線描畫(huà)魚(yú)范例(突出形態(tài)的不同和黑、白、灰效果)若干;
3.“海底世界”影碟、彩筆、白紙若干。
活動(dòng)過(guò)程
(一)播放《海底世界》影碟,激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)海底世界的興趣,了解海底各種各樣的形態(tài)及花紋的魚(yú)。
1.提出問(wèn)題:海底有什么魚(yú)?(幼兒自由交流回答)
2.提出要求:觀察魚(yú)的形狀,回答魚(yú)身上的花紋有什么不同?(幼兒自由交流回答)
(二)情景導(dǎo)入
1.講述故事:大海媽媽和魚(yú)寶寶。
小朋友都知道海底世界非常美,今天,大海媽媽帶著它的魚(yú)寶寶到了我們班。
2.在海洋背景圖上出示范例,欣賞討論。
討論:
(1)魚(yú)寶寶的身體有什么地方不一樣?(幼兒討論交流)
(2)魚(yú)寶寶穿了什么衣服,它和我們剛才在電視里看到的魚(yú)有什么不一樣?(自由討論)
小結(jié):魚(yú)寶寶都有頭、身體、尾、鰭,它和我們?cè)陔娨暲锟吹降腵是一樣的,但電視里的魚(yú)色彩鮮艷而這些魚(yú)寶寶身上穿的衣服是單色的,有許多線條、圖案,有疏有密地排列著。
3.提出要求,續(xù)編故事
(1)師:有一天,許多船開(kāi)來(lái)了,船上的人用網(wǎng)把魚(yú)寶寶網(wǎng)走了(收起范例),還留下許多垃圾、汽油等。大海媽媽都喘不過(guò)氣了,沒(méi)有了美麗可愛(ài)的魚(yú)寶寶,大
海媽媽傷心極了,我們?cè)撛鯓訋椭蠛寢屇?
(2)啟發(fā)幼兒畫(huà)個(gè)漂亮的魚(yú)寶寶送給大海媽媽。
(二)幼兒創(chuàng)造性地畫(huà)線描畫(huà):各種各樣的魚(yú)。
(1)教師提出要求:大海媽媽說(shuō):她最喜歡個(gè)子大大的穿單色花紋衣服的魚(yú)寶寶,如果是她從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的魚(yú)寶寶就會(huì)更喜歡。
(2)幼兒作畫(huà),教師巡回啟發(fā)引導(dǎo)
a、啟發(fā)幼兒先畫(huà)出自己喜歡的魚(yú)的形狀,要畫(huà)滿(mǎn)整張畫(huà)紙,然后再給它穿上單色花紋衣服。
b、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力,畫(huà)出與別人不一樣的魚(yú)的花紋。重點(diǎn)提醒:畫(huà)出線描的黑、白、灰效果。
c、幫助能力弱的幼兒用不同花紋進(jìn)行裝飾。
d、啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒多畫(huà)幾條不同的魚(yú)。
(3)幼兒把畫(huà)好的魚(yú)剪下貼到“海底世界”墻飾上,展示并互相評(píng)價(jià)作品。
(四)結(jié)束部分:做“小魚(yú)游”律動(dòng),結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園小班美術(shù)教案7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、會(huì)用牙刷沾顏料刷畫(huà)。
2、能添畫(huà)花莖和葉子。
3、體驗(yàn)用牙刷作畫(huà)的樂(lè)趣。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、彩色卡紙、各色顏料。
2、牙刷每組5份、抹布,圓片每組若干。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
會(huì)用牙刷沾顏料刷畫(huà)花。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
能添畫(huà)花莖和葉子。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入。
1、交流分享:你們看見(jiàn)過(guò)牙刷嗎?
2、牙刷可以干什么用?(幼兒自由交流)
二、欣賞范例。
1、今天我們要用牙刷來(lái)畫(huà)畫(huà)。
2、出示五彩花范例:它是什么樣子的?這幅畫(huà)就是用牙刷畫(huà)的。
三、觀察作畫(huà)材料,了解畫(huà)五彩花的步驟和方法。
1、先把圓片粘貼在紙上當(dāng)花的花芯。
2、用牙刷沾顏料刷在花芯周?chē)?dāng)花瓣。
4、選擇另一顏色,用同一方法畫(huà)花朵。
5、等整個(gè)畫(huà)面畫(huà)滿(mǎn)后,用棉簽或排筆畫(huà)花的葉子和花莖。
四、幼兒操作。
1、幼兒動(dòng)手操作,老師巡回指導(dǎo)。
2、老師提醒幼兒注意衛(wèi)生,互相謙讓。
五、講評(píng)幼兒作品,讓幼兒感受成功。
1、幼兒展示作品。
2、講評(píng)有創(chuàng)意的作品,花朵排列的位置等。
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的`東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。
幼兒園小班美術(shù)教案8
設(shè)計(jì)意圖:
在這次美工活動(dòng)中,針對(duì)幼兒剛剛?cè)雽W(xué)不久,對(duì)世界充滿(mǎn)好奇和興趣,原有知識(shí)少,協(xié)調(diào)能力差,特開(kāi)設(shè)了此課。幼兒通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些顏色,并用畫(huà)筆會(huì)畫(huà)一些簡(jiǎn)單的圖畫(huà)。希望通過(guò)此課能激發(fā)出幼兒對(duì)美工的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們的創(chuàng)作能力,手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步嘗試用手指肚點(diǎn)畫(huà)的方法,體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)的樂(lè)趣。
2.知道做事要細(xì)心、有始有終。
3.鍛煉幼兒手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.空白小衣服若干(款式不同,用紙裁制)
2.抹布,調(diào)色盤(pán),水彩若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣
師:小朋友們,你們猜老師今天遇到了誰(shuí)?(引起幼兒的注意)
師:我遇到了“美羊羊”,她遇到了一件難事,求我們幫幫忙,羊村要舉行一個(gè)化裝舞會(huì),她還沒(méi)有合適的衣服,所以她想請(qǐng)我們班的小朋友幫她設(shè)計(jì)一套漂亮的衣服。小朋友想不想幫助“美羊羊”呢?
幼:想。(幼兒都爭(zhēng)先回答,表現(xiàn)出了極大的興趣)
師:你們真是樂(lè)于助人的好孩子。(適當(dāng)?shù)目洫?jiǎng),有利增強(qiáng)幼兒的自信心)剛才老師想了想,已經(jīng)設(shè)計(jì)了一些樣式。你們想不想看?
幼:想。(幼兒睜大了眼睛,非常渴望看到)
師:現(xiàn)在大家閉上眼睛,數(shù)完1、2、3再睜開(kāi)呦!
幼:1!2!3!(幼兒閉上眼睛,大聲用力數(shù)數(shù))
二、基本部分
1.探索與演示
師:請(qǐng)小朋友們看一看,這些小花衣有什么不同?幼兒自由回答
幼1:它們有不同的樣式。
幼2:它們有的用了不同顏色的線條。
幼3:有的用了不同顏色的'小圓點(diǎn)。
幼4:有用圓圈的,看起來(lái)很舒服。 ……丑(培養(yǎng)幼兒的觀察力,思考能力,語(yǔ)言表達(dá)能力。)
2.教師演示師:剛才大家觀察的非常仔細(xì),說(shuō)的也很對(duì)。小朋友們想不想知道這些漂亮的顏色是用什么畫(huà)出來(lái)的呢?(引起幼兒注意)
幼:想知道。
師:以前我們都是用畫(huà)筆來(lái)畫(huà)畫(huà),今天我們要用特殊的工具畫(huà)畫(huà),手指肚。用手指肚畫(huà)畫(huà)叫點(diǎn)畫(huà)。教師示范,提醒幼兒畫(huà)畫(huà)時(shí)應(yīng)注意怎么做。
師:現(xiàn)在老師就要用手指肚點(diǎn)畫(huà),請(qǐng)小朋友們睜大眼睛,動(dòng)動(dòng)腦想一想,你想點(diǎn)畫(huà)什么樣的小花衣。先用食指手指肚蘸一些顏料,注意不要過(guò)多,多了可在顏料盤(pán)邊刮一下。點(diǎn)畫(huà)時(shí)注意畫(huà)面要保持干凈、整潔。不要弄臟畫(huà)面。注意看看畫(huà)面是否舒服。幼兒觀看教師作畫(huà)。
2.幼兒自由創(chuàng)作師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們自己作畫(huà)吧。注意隨時(shí)把手上、桌子上的顏色用抹布擦干凈。你可以自由選顏料,手臟了用抹布擦一擦。幼兒用已經(jīng)準(zhǔn)備好的材料開(kāi)始作畫(huà),教師巡回指導(dǎo),幫助和引導(dǎo)幼兒作畫(huà)。
三、結(jié)束部分:
(一)品評(píng)作品
師:讓我們把作品放在展覽臺(tái)上,比一比,評(píng)一評(píng)。把幼兒作品展示在展覽臺(tái)上,大家開(kāi)始互相交流。
幼1:我認(rèn)為這個(gè)(手指作品)好,畫(huà)面整潔,看起來(lái)很好!
幼2:不是,我認(rèn)為那個(gè)好,她點(diǎn)畫(huà)得很均勻,顏色漂亮。
幼3:我看它們都好,都很美。
幼4:這個(gè)很有特點(diǎn),用了線條,還用了圓點(diǎn),顏色也花花綠綠的。
幼5:那個(gè)好,點(diǎn)的不多,看起來(lái)很舒服,不亂。 ……幼兒爭(zhēng)論很熱烈,參與性很強(qiáng),互不相讓。 (培養(yǎng)幼兒的觀察能力,語(yǔ)言表達(dá)能力)
師:大家說(shuō)得非常好,希望我們下次會(huì)有更大的進(jìn)步。
現(xiàn)在,讓我們用小手把桌面收拾一下,幼兒收拾桌面,培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
(二)總結(jié)
師:“美羊羊”要是看到小朋友幫她設(shè)計(jì)了這么多漂亮的小花衣服,一定會(huì)非常高興的,快讓我們把這些小花衣服郵寄給美羊羊吧!把幼兒設(shè)計(jì)的小花衣裝進(jìn)事先準(zhǔn)備好的紙盒里。
四、活動(dòng)延伸
師:希望你們繼續(xù)設(shè)計(jì)小花衣,下次化裝舞會(huì),比一比誰(shuí)的衣服最漂亮!
自我評(píng)析:美術(shù)活動(dòng)主要是讓幼兒欣賞美,感受美、表達(dá)美、創(chuàng)造美。考慮幼兒的個(gè)體差異,針對(duì)不同層次的幼兒,提出不同要求。整節(jié)活動(dòng)實(shí)施了由具體(觀察教師作品)到抽象(幼兒想象創(chuàng)作),由簡(jiǎn)(具體)到難(抽象)的教學(xué)理念。本節(jié)活動(dòng)聯(lián)系幼兒的愛(ài)好“美羊羊”(所看動(dòng)畫(huà)片的主人翁) ,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)欣賞作品,感受美,激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望,為幼兒創(chuàng)作指引路線。讓幼兒說(shuō)出旁所看到的畫(huà)面,鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,分析判斷能力。通過(guò)看教師演示作畫(huà),培養(yǎng)幼兒的觀察力。通過(guò)幼兒自己動(dòng)手作畫(huà),培養(yǎng)幼兒手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力,養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣。用激勵(lì)性語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)作能力。
幼兒園小班美術(shù)教案9
課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì):
1.家園互動(dòng):請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒參觀海底世界或南山魚(yú)、鳥(niǎo)市場(chǎng),觀察、欣賞形態(tài)各異的小魚(yú),了解不同魚(yú)類(lèi)的外形特征。
2.圖書(shū)借閱:圖書(shū)區(qū)為幼兒投放大量有關(guān)海洋知識(shí)的圖書(shū)、圖片,
每天請(qǐng)幼兒借閱一本自己喜歡的圖書(shū),帶回家和爸爸、媽媽一起分享閱讀,擴(kuò)展幼兒對(duì)海洋知識(shí)的了解。
3.師幼互動(dòng):利用晨間、活動(dòng)區(qū)、散步等時(shí)間,和孩子們一起觀賞
自然角中飼養(yǎng)的小魚(yú),和孩子們一起討論有關(guān)小魚(yú)的特征和知識(shí),激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)小魚(yú)活動(dòng)的興趣。
課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì):
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.根據(jù)兒歌提示,掌握三角形、圓形、正方形的正確畫(huà)法。
2.能將三種不同的圖形添畫(huà)成小魚(yú),并均勻涂色。
3.感受新奇繪畫(huà)材料和形式帶來(lái)的樂(lè)趣,體驗(yàn)繪畫(huà)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
二、活動(dòng)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):根據(jù)兒歌提示,熟練畫(huà)出三種不同的形狀并添畫(huà)成小魚(yú)。
教學(xué)難點(diǎn):能均勻涂色,并嘗試自己慢倒、輕倒“神奇的藥水”讓小魚(yú)游起來(lái)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解小魚(yú)不同的外形特征和顏色。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:《小魚(yú)游游》的PPT課件、裝飾瓷盤(pán)、彩色筆、礦泉水瓶等。
3.場(chǎng)地準(zhǔn)備:
四、活動(dòng)過(guò)程:
一、神秘客人的出現(xiàn),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1.為幼兒請(qǐng)來(lái)一位神秘的小客人。
師:小朋友你們看誰(shuí)來(lái)了?(魔法師)
2.魔法師新本領(lǐng)讓幼兒參與活動(dòng)的心情迫不及待。
師:魔法師要交給小朋友變小魚(yú)?你們想不想來(lái)試一試?
二、熒屏互動(dòng),直觀形象讓幼兒掌握?qǐng)D形畫(huà)法。
1.角色轉(zhuǎn)換,請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)“小老師”
師:誰(shuí)想先來(lái)畫(huà)一個(gè)自己喜歡的圖形?(幼兒在平板電腦上畫(huà)的圖形同步在電子白板上出現(xiàn))
2.學(xué)習(xí)“魔法咒語(yǔ)”,把圖形變成小魚(yú)。
師:讓我們一起來(lái)說(shuō):“變變變”,小朋友你們看三角形變成什么了?三、教師示范,利用兒歌幫助幼兒掌握?qǐng)D形變小魚(yú)的正確畫(huà)法。
1.把三條不同形狀的小魚(yú)畫(huà)在盤(pán)子上。
師:方形的小魚(yú)應(yīng)該怎樣畫(huà)?(一棵小樹(shù)、兩顆小樹(shù)、蓋上屋頂、鋪上小路)這條小魚(yú)還少了什么?
教師邊念兒歌邊示范,將一條方形小魚(yú)畫(huà)在盤(pán)子上。
2.請(qǐng)幼兒幫忙示范其它兩條不同形狀小魚(yú)的畫(huà)法。
師:誰(shuí)能來(lái)幫幫我畫(huà)出另外兩條小魚(yú)?
幼兒操作,教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒均勻涂色和小魚(yú)繪畫(huà)比例。
四、神奇的藥水讓小魚(yú)游起來(lái),激發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣。
1.出示魔法師給的神奇藥水,請(qǐng)幼兒猜想?
師:如果我們將神奇的藥水倒在盤(pán)子里,會(huì)發(fā)生什么?
2.教師示范、講解倒入魔法藥水的正確步驟。
師:把瓶口放在旁邊,慢慢的、慢慢的將魔法藥水倒在小魚(yú)的身上,你們快來(lái)看,小魚(yú)怎樣了?
3.提出繪畫(huà)要求,幼兒開(kāi)始繪畫(huà)。
師:你們想不想也來(lái)畫(huà)一幅“小魚(yú)游游”的畫(huà)?那就請(qǐng)小朋友在盤(pán)子上畫(huà)出3條不同形狀的小魚(yú),并均勻涂色,你就可以得到魔法藥水了。
4.幼兒繪畫(huà),教師分組指導(dǎo)。
觀察幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中遇到的問(wèn)題,及時(shí)解決。
五、視頻觀看講評(píng),讓講評(píng)活動(dòng)更直觀、更直接。
1.請(qǐng)幼兒欣賞同伴的作品。
師:小朋友你們畫(huà)的小魚(yú)都游起來(lái)了嗎?看看你旁邊小朋友的作品。
2.有針對(duì)性的視頻講評(píng)。
師:在小朋友繪畫(huà)的過(guò)程中,老師錄了一位小朋友的作品,我們一起來(lái)看一看?
3.在觀看視頻中,請(qǐng)幼兒相互交流分享。
師:這位小朋友畫(huà)的'怎樣?什么地方畫(huà)的好?
教師從中指出發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。
課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì):
1.家園互動(dòng):引導(dǎo)幼兒將這個(gè)有趣的繪畫(huà)形式,回家教給爸爸、媽媽?zhuān)桶职、媽媽一起想一想,我們還可以讓大海中哪些生物游起來(lái)。
2.在美工區(qū)提供瓷盤(pán)、畫(huà)筆、海洋生物圖書(shū)等各種材料,讓幼兒之間相互繪畫(huà)、討論、操作,讓游起來(lái)的小魚(yú)更完整、更漂亮。
3.活動(dòng)形式延伸至中班、大班,想一想通過(guò)這個(gè)方法,我們還能讓哪些東西動(dòng)起來(lái)?讓我們的美術(shù)畫(huà)面更有趣。
課后反思:
《小魚(yú)游游》是一節(jié)集游戲性、操作性、趣味性于一體的美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng),其特點(diǎn)是改變以往單純繪畫(huà)的形式,將一個(gè)小小的科學(xué)現(xiàn)象巧妙的融入到幼兒的美術(shù)活動(dòng)中,讓孩子們樂(lè)在其中,玩在其中。
理解并尊重幼兒,能真正蹲下來(lái)與孩子視線一致的走進(jìn)他們、讀懂他們,這才是上好一節(jié)活動(dòng)的初衷。為了給幼兒提供一個(gè)更有趣、更豐富的美術(shù)想象創(chuàng)作空間,活動(dòng)前,我找準(zhǔn)孩子們喜歡什么?活動(dòng)中,我觀察孩子需要什么?活動(dòng)后,我知道孩子愛(ài)上什么?整個(gè)活動(dòng)以“趣”字貫穿,魔法師的“逗趣”,兒歌導(dǎo)入的“有趣”,神奇藥水的“激趣”,教師講評(píng)的“童趣”,讓小班幼兒始終保持濃厚的興趣。當(dāng)孩子們認(rèn)真的畫(huà)好小魚(yú),邊倒“藥水”邊喊著:“小魚(yú)小魚(yú)快游起來(lái)!蹦蔷o張、興奮的表情,令人印象深刻。
活動(dòng)中大多數(shù)幼兒都能畫(huà)出三條不同形狀的小魚(yú),能力較強(qiáng)的幼兒還想象著畫(huà)出了水母、海膽和海星,畫(huà)面豐富,涂色均勻。特別是講評(píng)環(huán)節(jié),孩子們?cè)谟^看同伴作品視頻的過(guò)程中,能發(fā)現(xiàn)同伴作品的優(yōu)點(diǎn)并能用“他涂色沒(méi)有空白、畫(huà)的小魚(yú)真像……”類(lèi)似的語(yǔ)言評(píng)價(jià)同伴的作品。
只有真正了解幼兒,才能打破自己固有的教學(xué)和思維模式,才能有效深化山東省教材在自己教學(xué)中的有效運(yùn)用。本節(jié)美術(shù)活動(dòng)為我今后的活動(dòng)設(shè)計(jì),提供了可鑒、可用的“新”思路。
教無(wú)定法,活動(dòng)中還有很多小的環(huán)節(jié)應(yīng)考慮的更細(xì),可以再關(guān)注一下不同能力水平幼兒的發(fā)展需要,進(jìn)行更深一步的研究和改進(jìn)。
幼兒園小班美術(shù)教案10
一、活動(dòng)背景:
小班幼兒對(duì)周?chē)氖挛锍錆M(mǎn)了好奇,探索的欲望很強(qiáng),常常有一些"不合常規(guī)"的現(xiàn)象發(fā)生。如果教師能稍加注意,給予關(guān)注,就能有目的地將幼兒感興趣的事物變?yōu)槲覀兛衫玫慕滩模嬲層變撼蔀榛顒?dòng)的主人。在一次組織戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)一名幼兒用粉筆在水泥地上畫(huà)了許多凌亂的線條,看到幼兒興趣盎然的模樣,我不禁被他的快樂(lè)感染了。同時(shí)也帶來(lái)了一些啟示,那就是如果打破傳統(tǒng)蠟筆畫(huà)畫(huà)的框架,嘗試用粉筆來(lái)作畫(huà),從紙上轉(zhuǎn)移到地上,從室內(nèi)走向室外,幼兒也許會(huì)更容易投入到活動(dòng)中去。
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和目前美術(shù)活動(dòng)的進(jìn)展情況,同時(shí)考慮到幼兒第一次使用粉筆。于是從最簡(jiǎn)單的直線入手,通過(guò)戰(zhàn)勝大灰狼的游戲,愉悅幼兒的身心,激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的作畫(huà)愿望,進(jìn)一步體驗(yàn)多種工具繪畫(huà)所帶來(lái)的快樂(lè)。
二、過(guò)程實(shí)錄:
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1.積極參與戰(zhàn)勝大灰狼的繪畫(huà)活動(dòng),充分享受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
2.初步學(xué)習(xí)用粉筆畫(huà)密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線條。
3.懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.聽(tīng)故事《戰(zhàn)勝大灰狼》,理解"籬笆"的含義。
2.小雞頭飾若干(數(shù)目和幼兒人數(shù)相等),雞媽媽頭飾一只,大灰狼頭飾一只。
3.錄音機(jī)一臺(tái),錄有歡快、沉悶的音樂(lè)磁帶一盒。
4.粉筆數(shù)盒放在"小雞家"周?chē)?/p>
(三)活動(dòng)過(guò)程:
1.老師扮作雞媽媽?zhuān)變喊缱餍‰u,一起隨音樂(lè)做起床、做操、吃米等模仿動(dòng)作。
。ㄔu(píng):活動(dòng)開(kāi)始,老師和幼兒以雞媽媽和小雞的角色出現(xiàn),幼兒容易對(duì)老師產(chǎn)生依賴(lài)感和信任感。對(duì)于個(gè)別幼兒的"自由"動(dòng)作,老師未加干涉,給了幼兒自由發(fā)揮的空間。)
2.插"籬笆",學(xué)習(xí)用粉筆畫(huà)密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線條。
。1)"大灰狼"第一次襲擊,激起幼兒插"籬笆"的'興趣。
"大灰狼"隨著沉悶、緩慢的音樂(lè),走到小雞的家,嘴里不停地說(shuō):"我的肚子餓極了,小雞的肉好香啊?"老師囑咐幼兒別害怕,并不時(shí)地對(duì)"大灰狼"作出反擊。"大灰狼"突然摔了一跤,狼狽地逃回了家。
。ㄔu(píng):大灰狼是幼兒較熟悉的動(dòng)物,它出場(chǎng)時(shí)間雖然很短,但馬上引起了幼兒強(qiáng)烈的反應(yīng),激發(fā)了幼兒保護(hù)自己的意識(shí),激起幼兒插"籬笆"的欲望,為下面活動(dòng)的開(kāi)展打下了一個(gè)基礎(chǔ)。添加大灰狼摔跤的環(huán)節(jié),使活動(dòng)自然過(guò)渡。)
。2)插"籬笆",初步學(xué)習(xí)用粉筆在地上畫(huà)直線。
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師:"大灰狼就住在附近,實(shí)在太危險(xiǎn)了,我們?cè)趺崔k呢?"
幼A:"我要把大灰狼打死!"
幼B:"我拿槍把大灰狼槍斃掉!"
幼C:"我們躲在家里不出去!"
師:"我的孩子真勇敢,想了這么多辦法,媽媽喜歡你們!這樣吧,我們把家造得牢一些,在家的周?chē)疾迳匣h笆,大灰狼就進(jìn)不來(lái)了!好嗎?"
老師先讓幼兒觀察插"籬笆"的過(guò)程,老師邊插邊講:"我們?cè)诩业闹車(chē)迳匣h笆,要從上到下直直地插下來(lái),插得長(zhǎng)一些,多一些,不讓"大灰狼"鉆進(jìn)來(lái)。"然后幼兒練習(xí)插"籬笆"。
。ㄔu(píng):組織討論,讓幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象,老師的肯定也鼓勵(lì)了幼兒戰(zhàn)勝大灰狼的勇氣。幼兒第一次用粉筆,非常開(kāi)心,完全融入活動(dòng)過(guò)程中。由于在地上畫(huà)有一定的難度,對(duì)幼兒是一次很好的鍛煉機(jī)會(huì),也使幼兒能進(jìn)一步掌握畫(huà)直線的技能。)
。3)"大灰狼"第二次襲擊,補(bǔ)插"籬笆",部分幼兒繼續(xù)用粉筆在地上畫(huà)直線。
"大
灰狼"第二次惡狠狠地出現(xiàn)了,邊走邊說(shuō):"哇,插上了這么多籬笆,看看有沒(méi)有地方可以鉆進(jìn)去。"幼兒跟隨著老師觀察"大灰狼"的行跡,當(dāng)"大灰狼"發(fā)現(xiàn)籬笆稀疏或插歪的地方想鉆進(jìn)來(lái)的時(shí)候,老師鼓勵(lì)幼兒勇敢些,馬上補(bǔ)插上籬笆。過(guò)了一會(huì)兒,大灰狼看了看,說(shuō)"今天實(shí)在太累了,下次來(lái)一定吃個(gè)飽!"然后灰溜溜地走了。
。ㄔu(píng):這是一個(gè)對(duì)幼兒的畫(huà)作評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)。讓大灰狼來(lái)評(píng)價(jià)哪些線條畫(huà)歪了、畫(huà)短了?哪些地方畫(huà)少了?幼兒在活動(dòng)中,很明確地知道自己什么地方畫(huà)得不太好,并通過(guò)對(duì)付大灰狼,及時(shí)地進(jìn)行更正。最后大灰狼的話,為下一個(gè)環(huán)節(jié)作了鋪墊。)
(4)繼續(xù)插"籬笆",用粉筆在地上畫(huà)密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線。
師:"看來(lái)大灰狼還會(huì)來(lái),我們的家還不夠牢固,我們?cè)趺崔k呢?"
幼A:"我們?cè)俣嗖逍┗h笆!"
幼B:"我們搬走吧!"
幼C:"我們把籬笆插得長(zhǎng)長(zhǎng)的!"
師:"孩子們的辦法真好,我們一起再插上些籬笆,插得直一點(diǎn)、插得多一點(diǎn)、插得長(zhǎng)一點(diǎn),好嗎?"幼兒自由選擇地方,補(bǔ)插"籬笆"。最后老師和幼兒一起檢查。
。ㄔu(píng):這個(gè)環(huán)節(jié)提供了幼兒繼續(xù)用粉筆畫(huà)直線的機(jī)會(huì)。同時(shí),幼兒觀察籬笆的過(guò)程,也是對(duì)作品再次評(píng)價(jià)的過(guò)程,增強(qiáng)了判斷能力,更豐富了幼兒的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)也提供了幼兒相互學(xué)習(xí),相互幫助的機(jī)會(huì)。)
3.隨著沉悶、緩慢的音樂(lè)聲響起,"大灰狼"第三次出現(xiàn),圍著小雞的家走來(lái)走去,不時(shí)地用肩膀擠擠"籬笆",還氣呼呼地說(shuō):"這里的籬笆太多了,怎么進(jìn)不去!……"然后灰溜溜地走掉了。老師和幼兒一起隨著歡快的音樂(lè)慶祝勝利。
。ㄔu(píng):結(jié)束部分也是對(duì)幼兒的畫(huà)再次作肯定評(píng)價(jià)的部分。通過(guò)戰(zhàn)勝大灰狼,幼兒懂得了團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理,體驗(yàn)了勝利的喜悅,同時(shí)增強(qiáng)了幼兒作畫(huà)的自信心。)
三、活動(dòng)評(píng)價(jià):
1.整個(gè)活動(dòng)根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),以游戲情節(jié)貫穿始終,將繪畫(huà)技能很自然地融入游戲中,使幼兒學(xué)得輕松,學(xué)得開(kāi)心。同時(shí),幼兒很輕松體驗(yàn)了粉筆的畫(huà)法,讓幼兒體會(huì)多種工具作畫(huà)的樂(lè)趣,整個(gè)活動(dòng)輕松有趣。
2.整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)緊扣,層層遞進(jìn)。從"大灰狼"的出現(xiàn),激起幼兒作畫(huà)
的愿望,到幼兒練習(xí)畫(huà)直線,補(bǔ)畫(huà)添畫(huà),到第二次練習(xí),最后"大灰狼"的離去,是一個(gè)幼兒反復(fù)練習(xí)、反復(fù)評(píng)價(jià)的過(guò)程,幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不斷得到鞏固和發(fā)展。
3.活動(dòng)體現(xiàn)了一種向上的精神。"雞"與"大灰狼"相比,是以弱對(duì)強(qiáng)的關(guān)系。但活動(dòng)結(jié)束后,"雞"戰(zhàn)勝了"大灰狼",讓幼兒懂得了團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理,培養(yǎng)幼兒勇敢的精神,萌發(fā)了幼兒相互幫助的品質(zhì)。
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4.此活動(dòng)在戶(hù)外進(jìn)行,能激起幼兒輕松愉快的情緒。在對(duì)付"大灰狼"過(guò)程中,情緒容易興奮,又不斷地奔跑、躲閃,具有一定的活動(dòng)量,對(duì)幼兒的體能鍛煉有一定的好處。
另外,此活動(dòng)也給我們帶來(lái)了一定的反思:
1.在場(chǎng)地選擇和布置時(shí),有待進(jìn)一步思考。場(chǎng)地不宜過(guò)滑和過(guò)粗糙,應(yīng)利于幼兒用粉筆畫(huà)。另外,幼兒人數(shù)和圓圈的大小關(guān)系要掌握好,否則會(huì)造成幼兒過(guò)擠的現(xiàn)象。
2.在活動(dòng)過(guò)程中,老師應(yīng)注意一些細(xì)節(jié)。粉筆作畫(huà)很容易斷,幼兒又是第一次用,老師應(yīng)提醒幼兒隨時(shí)將粉筆放入盒子里,保持地面干凈,養(yǎng)成幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。四、資料附錄:
1.錄有歡快、沉悶的音樂(lè)磁帶一盒。
2.場(chǎng)地布置如圖:
大灰狼的家
小雞的家
幼兒園小班美術(shù)教案11
設(shè)計(jì)意圖:
《指南》中指出幼兒喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品。喜歡自然界與生活中美的事物。對(duì)剛剛?cè)雸@不久的小班幼兒來(lái)說(shuō),在繪畫(huà)方面,可以說(shuō)毫無(wú)基礎(chǔ),我從幼兒的興趣入手,幼兒很喜歡吹泡泡,我就讓幼兒學(xué)習(xí)了一種新的繪畫(huà)方式吹泡泡畫(huà),這樣也能激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.在看一看、吹一吹中感知泡泡的形狀、大小和顏色。
2.用多種顏色吹泡泡,并用吹泡泡的方法作畫(huà)。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.每組1份有顏料的泡泡液,每人一根吸管。
2.1張作畫(huà)卡紙。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣。
1.出示泡泡液,教師吹泡泡,幼兒抓泡泡。
2.請(qǐng)幼兒吹泡泡,其他幼兒觀察泡泡的大小、顏色、形狀。
二、出示小魚(yú)圖片
師:小朋友你們會(huì)吹泡泡,有一群可愛(ài)的小動(dòng)物它們也會(huì)吹泡泡,你們看它們是誰(shuí)。(小魚(yú))
師:和小魚(yú)打招呼。(小魚(yú)你好)
師:你們快看小魚(yú)會(huì)吹泡泡,可這里怎么沒(méi)有泡泡呀。我聽(tīng)聽(tīng)小魚(yú)怎么說(shuō)。它說(shuō)它們游累了,想讓小朋友幫我吹一些泡泡,你們?cè)敢鈫幔?/p>
。ㄔ敢猓﹤(gè)別小朋友吹泡泡。
師:小魚(yú)又說(shuō)話了,它說(shuō)你們吹的泡泡很漂亮,可沒(méi)一會(huì)就破了,它想讓泡泡留在紙上,你們?cè)敢鈳臀覇?(個(gè)別小朋友吹泡泡)
師:老師把泡泡液里放了顏料,這樣吹到紙上泡泡破了,顏料留在了紙上,就會(huì)有一個(gè)彩色的泡泡了。(說(shuō)完師示范邊吹邊說(shuō)兒歌:小吸管 手中拿 蘸一蘸 對(duì)著紙 輕輕吹)
三、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。
出示畫(huà)紙,幼兒作畫(huà)。(老師這里還有一群小魚(yú)需要大家?guī)兔Υ蹬菖,吹之前老師要提醒小朋友不要把顏料吸到嘴中?/p>
1.教師交代作畫(huà)要求:老師準(zhǔn)備了顏料、吸管,請(qǐng)幼兒去吹一吹。
2.幼兒操作,教師指導(dǎo),幫助幼兒掌握吹泡泡的方法,鼓勵(lì)幼兒把空白畫(huà)紙都吹滿(mǎn)。
3.及時(shí)肯定幼兒的吹畫(huà)作品。
4.和小魚(yú)說(shuō)說(shuō)話,告訴小魚(yú)你吹的泡泡是什么樣子的。(是大是小是一個(gè)個(gè)還是一串串的是紅色是綠色等等)
四、結(jié)束語(yǔ)
拿著我們的紙杯和吸管我們到外面去吹一吹吧。
活動(dòng)反思:
葉圣陶老先生曾說(shuō)過(guò):一個(gè)人從小時(shí)候起就應(yīng)進(jìn)行美育,那么在幼兒園小班進(jìn)行美育活動(dòng)更顯得迫切了。
小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境,其繪畫(huà)發(fā)展水平也正處于"涂鴉期",由于年齡小,手的動(dòng)作不夠靈活,加上他們繪畫(huà)的目的不太明確,不清楚應(yīng)該如何畫(huà),怎樣涂色,畫(huà)面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫(huà)當(dāng)成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫(huà)出的物體不太規(guī)范(成形).因此,小班幼兒的美術(shù)是教學(xué)難度較大的一個(gè)年齡階段,作為一名小班的教師來(lái)說(shuō),幫助幼兒提高繪畫(huà)技能,使幼兒學(xué)會(huì)繪畫(huà)的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的。
在《小魚(yú)吹泡泡》這個(gè)看似一個(gè)簡(jiǎn)單的'活動(dòng),對(duì)于小班的孩子要完成這樣的任務(wù),的確也要有一定的信心和毅力。為了激發(fā)幼兒的興趣,為了讓更多的孩子體驗(yàn)成功的喜悅和感受活動(dòng)過(guò)程所帶來(lái)的快樂(lè),在活動(dòng)時(shí),我先出示一張小魚(yú)在吹泡泡的圖片,引起幼兒的興趣,我們要把整片海洋的小魚(yú)都吹上泡泡。整個(gè)活動(dòng)下來(lái),幼兒興趣濃厚反應(yīng)熱烈,每個(gè)孩子都積極參與。這樣利用幼兒游戲的興趣,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)繪畫(huà)的興趣和強(qiáng)烈愿望,從而達(dá)到了教學(xué)的目的;當(dāng)然在組織這樣的活動(dòng)時(shí),我要注意選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的內(nèi)容,對(duì)不同能力發(fā)展的幼兒要提出不同的目標(biāo)和要求。在活動(dòng)的過(guò)程中對(duì)孩子作品的評(píng)價(jià)有些倉(cāng)促,不夠詳細(xì)。對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià)我們?nèi)砸再澷p、鼓勵(lì)為主。
幼兒園小班美術(shù)教案12
設(shè)計(jì)背景
春天,孩子們來(lái)到常熟尚湖邊的景秀園春游。景秀園燦若朝霞的桃花、會(huì)說(shuō)話的八哥、惟妙惟肖的猴山與象雕,都給孩子們留下了美好的回憶。在角色游戲中,帶著娃娃一起去春游成為他們的重頭戲;在自由活動(dòng)中,總有一群孩子聚在一起談?wù)摯河卫锏狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴?吹胶⒆觽?nèi)绱艘猹q未盡,我想到了設(shè)計(jì)這次活動(dòng),讓他們?cè)诨顒?dòng)中進(jìn)一步表現(xiàn)春游的經(jīng)驗(yàn),增進(jìn)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)的方法畫(huà)出開(kāi)放的桃花和花苞。
2.回憶快樂(lè)的春游,并能畫(huà)出流暢的線條代表旅游線路。
3.體驗(yàn)手指點(diǎn)畫(huà)的樂(lè)趣,增進(jìn)親近大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有過(guò)到景秀園春游的生活經(jīng)驗(yàn)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)春游和桃花的PPT,視頻儀。
(2)人手一張背景圖:左下角是符號(hào)小人,在背景圖上有四處已經(jīng)畫(huà)好的景點(diǎn):一是石象,二是猴山,三是小河,四是八哥,另有一個(gè)較大圓形,里面畫(huà)著桃樹(shù)的樹(shù)枝。
(3)勾線筆,粉紅顏料盆,抹布。
活動(dòng)過(guò)程
1、談話。
師:小朋友,今年春天,我們到哪里去春游的呢?
幼:景秀園。
師:你在景秀園看到了什么好景色?
幼:我看見(jiàn)石頭做的大象,有象媽媽?zhuān)有象寶寶。
幼:桃花。
幼:景秀園里有小河。
幼:還有一只會(huì)說(shuō)話的八哥。
播放PPT,引導(dǎo)幼兒講述典型景點(diǎn),進(jìn)一步梳理幼兒的春游經(jīng)驗(yàn)。
(點(diǎn)評(píng):絢麗多姿的.生活是幼兒活動(dòng)的源泉,當(dāng)活動(dòng)開(kāi)始于幼兒熟悉的、感興趣的話題,自然而然地吸引了孩子們的注意力。孩子們陶醉在已有的生活經(jīng)驗(yàn)中,并在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行了一次簡(jiǎn)單的梳理.為接下來(lái)的活動(dòng)做好了鋪墊。)
2.觀察桃花。
師:我們還在景秀園看到了美麗的桃花。桃花是什么樣的呢?
播放桃花PPT,請(qǐng)幼兒觀察講述,老師可根據(jù)幼兒回答加以提示。
幼:桃花是粉紅色的。
幼:桃花長(zhǎng)在樹(shù)枝上,很多很多。
幼:有的桃花大,有的桃花小。
師:為什么有的桃花大?有的桃花小呢?
幼:大的桃花已經(jīng)開(kāi)了,小的桃花還沒(méi)有開(kāi)。
(點(diǎn)評(píng):引導(dǎo)幼兒對(duì)桃花進(jìn)行觀察,發(fā)現(xiàn)、欣賞桃花的美,讓幼兒發(fā)現(xiàn)有的桃花已經(jīng)開(kāi)放,有的桃花還是花苞,是接下來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)。)
3.學(xué)習(xí)點(diǎn)畫(huà)桃花。
(出示背景圖。)
師:瞧,這里就是景秀園,有石象,有猴山,有池塘,還有會(huì)說(shuō)話的八哥鳥(niǎo)呢!咦,這里的桃樹(shù)怎么沒(méi)開(kāi)花?我們自己來(lái)畫(huà)吧!
講解示范桃花的畫(huà)法:
師(一邊示范一邊講解):伸出食指,沾上粉紅色,這邊點(diǎn)一下,那邊點(diǎn)一下。
師:顏料沒(méi)有了怎么辦?
幼:再蘸一點(diǎn)顏料。
師:剛才我用食指畫(huà)了開(kāi)放的桃花,現(xiàn)在我想畫(huà)小小的花苞,該怎么辦呢?
幼:用小手指。
師:(一邊示范畫(huà)花苞一邊講解)伸出小手指,沾上粉紅色,這邊點(diǎn)一下,那邊點(diǎn)一下。
提醒幼兒注意:在畫(huà)桃花的時(shí)候,桃花要開(kāi)在樹(shù)枝上,要讓桃樹(shù)開(kāi)滿(mǎn)桃花。畫(huà)完后,擦干凈小手。
(點(diǎn)評(píng):在講解示范的時(shí)候,老師引導(dǎo)幼兒想出了用兩只手指分別畫(huà)出開(kāi)放的桃花和花苞.并用兒歌化的語(yǔ)言來(lái)講解自己的繪畫(huà)過(guò)程。這一方面給予幼兒深刻的印象.另一方面也讓繪畫(huà)變得更興致盎然。)
4.幼兒點(diǎn)畫(huà)及簡(jiǎn)單講評(píng)。
幼兒點(diǎn)畫(huà),老師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒讓桃樹(shù)開(kāi)滿(mǎn)桃花。畫(huà)完后,擦凈小手。
請(qǐng)幾名幼兒找出你喜歡的桃花,并說(shuō)說(shuō)為什么。(點(diǎn)評(píng)重點(diǎn):桃花有沒(méi)有開(kāi)滿(mǎn)整棵桃樹(shù)。)
(點(diǎn)評(píng):在講評(píng)環(huán)節(jié),老師能引導(dǎo)幼兒圍繞重點(diǎn)來(lái)進(jìn)行講評(píng).避免了講評(píng)分散的現(xiàn)象,使活動(dòng)主題緊湊、集中。)
5.逛景秀園。
師:桃花開(kāi)出來(lái)了,景秀園真漂亮,我真想再逛一下景秀園。瞧,我出發(fā)啦!
老師示范從自己的符號(hào)小人開(kāi)始,用勾線筆畫(huà)出游覽的路線,每游一個(gè)景點(diǎn)就繞著它畫(huà)一圈。
師:你們想再逛一下嗎?請(qǐng)你來(lái)逛一逛吧!
請(qǐng)幼兒自己來(lái)逛景秀園:線要連起來(lái),這樣才能看清楚你逛的路線;你想到哪里先逛就到哪里。
師:你是怎么逛景秀園的呢?請(qǐng)你把你怎么逛景秀園的,看到了什么,介紹給好朋友和客人老師聽(tīng)。
請(qǐng)幼兒向客人老師和好朋友介紹自己逛景秀園的路線。
幼兒園小班美術(shù)教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1。練習(xí)撕紙塊、用膠棒(漿糊)粘貼的技術(shù)。
2。喜歡參加集體創(chuàng)作活動(dòng),愿意與同伴分享成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1。各色彩紙若干,白乳膠,小筐等。
2。小鳥(niǎo)圖片若干,畫(huà)有大樹(shù)樹(shù)干的圖畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程
1。創(chuàng)設(shè)情境,指導(dǎo)幼兒撕貼大樹(shù)。
(1)激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥(niǎo)的愿望。
出示畫(huà)有大樹(shù)樹(shù)干的圖畫(huà)紙,和幼兒討論:“這里是小鳥(niǎo)的`家,可是現(xiàn)在,大樹(shù)媽媽一片樹(shù)葉都沒(méi)有了,小鳥(niǎo)們都不愿意回來(lái)了,大樹(shù)媽媽真?zhèn)陌,小朋友,咱們一起想辦法讓大樹(shù)媽媽長(zhǎng)出樹(shù)葉來(lái)好嗎?”
(2)教師向幼兒示范將綠色彩紙撕成紙塊,撕好后放在小筐中當(dāng)樹(shù)葉,然后用白乳膠將樹(shù)葉粘貼在樹(shù)干上。
。3)教師將彩紙、小筐、白乳膠等材料擺放在合適的位置,引導(dǎo)幼兒自由地選取材料進(jìn)行撕樹(shù)葉、粘貼大樹(shù)的活動(dòng),提醒幼兒粘貼時(shí)注意避免互相碰撞。
。4)教師注意對(duì)個(gè)別幼兒的輔導(dǎo),并提醒幼兒不要隨地亂扔紙,知道愛(ài)護(hù)環(huán)境。
2。欣賞作品,和同伴一起分享成功的快樂(lè)。
。1)教師和幼兒一起欣賞大樹(shù)上美麗的樹(shù)葉。
“小朋友們,你們看,大樹(shù)媽媽又長(zhǎng)出了這么多樹(shù)葉,你們開(kāi)心嗎?讓我們一起把小鳥(niǎo)送回家吧。”
。2)出示小鳥(niǎo)圖片,引導(dǎo)幼兒送“小鳥(niǎo)”回家,教師和幼兒一起將小鳥(niǎo)圖片粘貼在大樹(shù)上。
幼兒園小班美術(shù)教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、創(chuàng)造輕松愉快的繪畫(huà)氛圍,讓幼兒體驗(yàn)涂涂畫(huà)畫(huà)的快樂(lè),萌發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽玩色,并運(yùn)用各種色彩表現(xiàn)自己對(duì)太陽(yáng)的印象,初步培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的.感受能力。
3、增強(qiáng)幼兒的成就感和相互合作的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí)準(zhǔn)備--了解太陽(yáng)的相關(guān)知識(shí),閱讀過(guò)《小兔子找太陽(yáng)》的故事。
材料準(zhǔn)備--各色水粉顏料,水粉筆若干,黑色卡紙10張。
彩色紙、墨鏡、三棱鏡、彩色瓶、糖紙等若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、創(chuàng)造故事情節(jié),激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。
。1)引導(dǎo)幼兒回憶《小兔子找太陽(yáng)》的故事情節(jié),創(chuàng)設(shè)"小兔子"想找太陽(yáng)的情景。
。2)引導(dǎo)幼兒觀察黑色卡紙,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
2、玩色游戲--變色的太陽(yáng)
引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種帶色的材料(墨鏡、彩色紙、三棱鏡、糖紙、彩色瓶等)照太陽(yáng),觀察透過(guò)這些材料太陽(yáng)的顏色變化,引導(dǎo)幼兒講一講自己看到的是什么顏色的太陽(yáng)。
指導(dǎo)語(yǔ):"你看到的太陽(yáng)是什么樣子的?"
3、引導(dǎo)幼兒作畫(huà),鼓勵(lì)他們大膽表現(xiàn)自己對(duì)太陽(yáng)的印象。
指導(dǎo)語(yǔ):"我們把自己看到的、找到的太陽(yáng)畫(huà)下來(lái)吧。
引導(dǎo)幼兒用各色水粉顏料,兩三人一組,大膽表現(xiàn)自己的"太陽(yáng)",鼓勵(lì)幼兒邊畫(huà)邊說(shuō)。
4、評(píng)價(jià)欣賞作品,引導(dǎo)幼兒相互交流,增強(qiáng)幼兒的成就感。
幼兒園小班美術(shù)教案15
折紙是我班班級(jí)特色活動(dòng);顒(dòng)開(kāi)展之初幼兒通過(guò)玩紙,發(fā)現(xiàn)了紙的特性。所以,在老師的幫助下,已自擬出活動(dòng)常規(guī)及要求;顒(dòng)中,幼兒通過(guò)動(dòng)手操作己能準(zhǔn)確掌握了邊、角、中線等概念,同時(shí)學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的對(duì)角折、對(duì)邊折、四角向中心折等基本技能,此次活動(dòng)是在對(duì)邊折的基礎(chǔ)上演變出雙三角。
活動(dòng)目標(biāo):
1、掌握雙三角的折法。
2、發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力,能較均勻地將左右兩個(gè)角向同一方向折疊。
活動(dòng)內(nèi)容:折紙活動(dòng)《青蛙》
活動(dòng)準(zhǔn)備:活動(dòng)前帶幼兒觀察青蛙外形,大范例一個(gè),正方形紙若干,布置成池溏的展板一塊,青蛙跳音樂(lè)片段。
活動(dòng)過(guò)程:
1、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒總結(jié)青蛙外形特點(diǎn)。
師:青蛙的頭和身體象一個(gè)什么形狀?
幼:三角形。
師:青蛙有幾條腿。
幼:青蛙有四條腿。
師:青蛙的四條腿都是在身體兩側(cè)的,兩條在前,兩條在后。
師:它們分別是前腿和后腿,小朋友看看青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同?
幼:前腿向前伸,后腿向后伸展。
2、出示大范例,引導(dǎo)幼兒觀察范例中前后腿的折法。
師:老師觀察青蛙后,用一張正方形的紙折出了一個(gè)紙青蛙,你們看看老師的紙青蛙和你們觀察的一樣嗎?它們的前、后腿是怎么折的?
幼:用上面一層向前折前腿,后腿是用第二層向下折出來(lái)的。
3、教師分步示范折疊方法,重點(diǎn)講解雙三角的折法。
A:引導(dǎo)幼兒先進(jìn)行兩次對(duì)邊折。
B:將大正方形紙變?yōu)樾≌叫危缓笥米笫謱⑸厦嬉粚拥恼叫螕伍_(kāi),右手扶住上面半開(kāi)口邊折痕向底層的`中線壓折。
C:背面同樣。
D:將上層兩個(gè)小角向兩個(gè)斜邊的上方拉折,形成前腿。
E、掀開(kāi)上層將下層的兩個(gè)小角向三角形底邊拉折,形成后腿。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,教師巡回指導(dǎo),幫助幼兒掌握重點(diǎn),體驗(yàn)成功感。
4、游戲《青蛙賽跑》
A、 將青蛙頭向前,用嘴在尾部吹氣,使青蛙向前移動(dòng)。
B、 引導(dǎo)幼兒找身邊的同伴進(jìn)行比賽。
5、引導(dǎo)幼兒將“青蛙”放在“池塘里”
小青蛙玩累了,它該到池塘里喝水,休息了。咱們把它們放到池塘里,讓它們休息。小朋友也要向青蛙一樣,該喝水,休息了。
6、喝水環(huán)節(jié)中,教師口頭幫助幼兒復(fù)習(xí)青蛙的折法,盥洗后再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講評(píng)。
7、活動(dòng)自然結(jié)束。
活動(dòng)延伸:小朋友回家教父母折青蛙進(jìn)行游戲,一方面復(fù)習(xí),增進(jìn)家庭親情。
活動(dòng)自評(píng):
一方面本次活動(dòng)中,活動(dòng)氛圍輕松、和諧,幼兒參與性高,能大膽嘗試。
教師講解細(xì)致、到位,幼兒能較好的操作。在開(kāi)始部分,教師能啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言對(duì)青蛙外形進(jìn)行總結(jié),發(fā)展了幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力及觀察能力。結(jié)束部分幼兒不僅能體驗(yàn)到成功感,而且在游戲中增進(jìn)了同伴間的友情,用青蛙喝水的方式引導(dǎo)幼兒喝水,符合小班年齡特點(diǎn);顒(dòng)講評(píng)中能讓幼兒嘗試評(píng)價(jià),發(fā)展了幼兒的分辨能力?傊,本次活動(dòng)幼兒掌握了雙三角的折法,還在多方面提高了能力。
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