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        幼兒園大班教案

        時間:2023-11-12 12:49:51 幼兒園教案 我要投稿

        幼兒園大班教案

          作為一名教師,通常會被要求編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

        幼兒園大班教案

        幼兒園大班教案 篇1

          活動目標:

          1、讓幼兒用雄壯有力的聲音演唱進行曲。

          2、指導用不同的延長來表現(xiàn)不同的意境。

          3、在使用椅子表演時,注意不用力踩踏椅子、不碰倒椅子,力爭能整齊一直地唱歌和做動作。

          活動準備:

          明確海軍的特征與海軍所承擔的任務,對海軍有熱愛與崇拜的感情。

          活動過程:

          1、學唱新歌。

          教師范唱,幼兒隨音樂有節(jié)奏地念歌詞。

          2、有表情的演唱。

         。1)啟發(fā)幼兒唱出進行曲的感覺。

          教師:"我們用什么樣的聲音能唱出小海軍勇敢、神氣的樣子。

         。2)教師創(chuàng)設情境。提示語:小海軍的炮艇悄悄地穿過敵人的封鎖線,這時我們怎么唱呢?(斷頓,中弱音量)

         。3)教師創(chuàng)設一系列情境。啟發(fā)幼兒用三種不同的方法演唱。

          提示語:小海軍勇敢地起航出發(fā),悄悄的`穿過封鎖線,作后打了大勝戰(zhàn),啟發(fā)小朋友想象是三副什么樣的畫面。你能用三種不同的歌聲唱嗎?用斷頓,中弱的音量演唱,以表現(xiàn)小海軍的勇敢。

          3、歌表演。

        幼兒園大班教案 篇2

          活動目標:

          1、初步了解各種復制的現(xiàn)象,感受復制方法給人們生活帶來的便利。

          2、嘗試簡單的復制方法,萌發(fā)愛科學的情感。

          活動準備:

          1、橡皮泥、模具、泥工板。

          2、恐龍平面圖、拷貝紙、鉛畫紙、復寫紙、印章、白紙。

          3、彩紙、剪刀、小筐。

          4、復印機、電腦、視頻轉換儀。

          活動過程:

          一、認識復制的現(xiàn)象。

          1、出示小魚圖。

          提問:“這是什么?老師還需要一張一樣的小魚圖,有什么辦法?”

          2、示范使用復印機操作過程。

          師:我就請復印機來幫忙?,一張一樣的小魚圖出來了。

          3、:剛才老師操作的過程就叫復制。復制就是做一模一樣的東西。”復制的方法有很多種,剛才老師用的是復印機來復制。

          二、嘗試簡單的復制。

          1、我還帶來了一些東西:恐龍圖、拷貝紙、復印紙用這些材料能不能來復制小恐龍呢?還有印章、模具,它們能用來復制嗎?請你們動手來試一試。

          2、幼兒自由選擇,操作。

          鼓勵先完成幼兒嘗試多種方法復制。

          3、介紹復制情況。

         。1)請個別幼兒來介紹是用什么材料,怎樣進行復制的?

          師:請你介紹一下,是用什么材料,怎樣復制出這兩個東西的?

          (2)請使用相同材料,不同方法幼兒來介紹。

          師:有誰也用了這些材料,但不是用這種方法來復制的?

         。3)請使用不同材料的幼兒來介紹復制方法。

          師:你是用什么材料來復制的?請你也來介紹一下。

         。4):原來這些東西都是可以用來復制的`。

         。ㄕ埬銈儼褨|西都放回筐里。)

          (當幼兒講到用復印紙等要講解一下操作的過程和要點。)

          三、感知、探索快速復制的方法。

          1、師:“5月12日,四川發(fā)生了大地震,現(xiàn)在那里的小朋友需要許多純凈的水,我們一起他們,好嗎?”

          “你們每一個的筐里有一瓶水,我們要想辦法用最快的速度復制出更多的水。還有5分鐘,運送水的車子就要開了。小朋友要加油哦!

          2、幼兒嘗試用各種方法快速復制。

          提醒:廢紙放桶里。

          3、介紹復制方法。

          (1)師:“時間到,請小朋友數(shù)數(shù)復制了多少瓶水。”

         。2)請復制的最多幼兒來介紹一下是用什么方法進行復制的。

         。3)請用不同方法進行復制的幼兒來介紹,比比哪一種方法好。如果同一種方法,想想為什么有多有少。(剪速度快慢)

          4、:你們在這么短的時間內,復制出這么多瓶水,四川的小朋友一定很感激你們。

          四、了解復制技術在日常生活中的運用。

          1、提問:“在我們平時的生活里,哪些地方也要用到復制的辦法?”

          2、“復制的方法對人們有什么好處?”(方便、速度快)

          延伸:了解電腦復制,結束活動

          1、出示小兔圖!斑@是誰,小兔一個人覺得怎么樣?”“怎樣幫助她?”(復制的方法)“老師也小兔找它的好朋友吧!

          2、.教師電腦復制小兔。

          “原來電腦也是可以用來復制東西的,家里有電腦的小朋友回家也可以試一試,如果你們平時發(fā)現(xiàn)了不同的復制方法,再來告訴小朋友和老師,好嗎?”

        幼兒園大班教案 篇3

          活動目標

          1.幼兒感受詩歌的意境美,教育幼兒心中有他人。

          2.用清晰連貫的語言進行表達自己的想象、意愿。

          3.在理解詩歌的基礎上嘗試仿遍。

          活動準備

          1.課件一:小鳥;課件二:小魚小溪;課件:三農田、青蛙;課件四:鬧鐘

          2.配樂朗誦錄音,孫悟空頭飾。

          重難點分析

          重點:學習詩歌,嘗試仿遍。

          難點:展開想象,合理仿編。

          活動過程

          一、導入

          1.教師戴上頭飾,引起幼兒想象

          提問:孫悟空能七十二變,本領可真大!如果你也想孫悟空那樣可以變化,你想變成什么?為什么?

          2.出示小姑娘的圖片,滲透課題。

          提問:有位小姑娘的愿望是變成小鳥和種子,你們知道這是為什么呢?

          二、展開

          1.播放配樂朗誦錄音,幼兒初步欣賞詩歌,感受意境。

          提問:小姑娘的愿望是變成什么

         。ㄎ以甘且恢恍▲B,我愿是一粒種子)

          2.利用教具,幫助幼兒理解詩歌。

         。1)媽媽把小鳥拋向哪里?小鳥會做什么?為藍天做些什么?

         。ㄒ龑в變簢L試用詩歌的句子進行回答,豐富詞匯:拋、增添生機)

         。2)媽媽把種子拋向哪里?種子會做什么?為大地做些什么?

          (豐富詞匯:撒、披上綠衣)

          3.引導幼兒邊朗誦邊加入自編動作。

         。ㄈ鐠佅蛩{天、撒向大地、小鳥飛翔、種子發(fā)芽等)

          4.運用課件學習仿編詩歌。

         。1)課件一:小魚、小溪,教師示范仿編詩歌。

          例:出示小魚和小溪,教師編出:

          我愿是一條小魚,媽媽把我投入小溪,我就會游來游去,給小溪帶來歡樂。

         。2)課件二:農田、青蛙,引導幼兒利用圖片形象試編詩歌。

          例:我愿是一只小青蛙,媽媽把我放入田地,我就會張開大嘴,為田地捕捉害蟲。

         。3)繼續(xù)出示課件,鼓勵幼兒大膽想象,仿編詩歌。

          例:我愿是小鬧鐘,把我放在床頭,我就會丁玲丁玲,叫醒上班的媽媽。

          5.幼兒自由選擇圖片,進行仿編活動,教師巡回指導,鼓勵幼兒展開想象,合理仿編。

          三、結束

          游戲:變變變

          玩法:教師或幼兒手持“金箍棒”扮演孫悟空,師幼共同說兒歌:孫悟空七十二變,一變變成×××,當兒歌說至,一變變成×××時,幼兒用動作表示自己的.變化,“孫悟空”人選一名幼兒說出自己的愿望。

          延伸活動

          引導幼兒將自己的愿望用繪畫等形式表現(xiàn)出來。

          附

          我愿…..(兒童詩)

          我愿是一只小鳥,

          媽媽把我拋向藍天,

          我就會飛翔,

          給藍天增添生機。

          我愿是一粒種子,

          媽媽把我撒向大地,

          我就會發(fā)芽,

          給大地披上綠衣。

        幼兒園大班教案 篇4

          【活動目標】

          通過分享經驗和成果,讓幼兒體驗合作、成功的快樂。

          啟發(fā)幼兒大膽的猜想探索竹筒可以制作的玩具,激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識。

          通過活動培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力和與同伴合作的能力。

          培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

          培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          【活動準備】

          竹筒半成品、竹片、線、泡沫膠、各種顏色的紙、水彩筆等物品。

          竹筒制作的高蹺、水槍、水桶。

          沙子、水、石頭。

          【活動過程】

          一、導入。

          教師:今天老師帶來許多的小伙伴來和小朋友們一起玩,我們來看看他們是誰?(出示竹子各部分,如:竹節(jié)、竹筒、竹竿等。)

          教師逐一進行介紹。

          二、幼兒探索活動。

          1、請幼兒自主玩竹子材料。

          2、請幼兒將竹子材料與沙子、石頭、水結合進行探索:可以怎么玩?

          3、幼兒介紹、交流、分享。

          三、幼兒再次探索。

          1、觀察探索。教師:小朋友們看看老師手里拿的是什么?(出示竹筒制作的不同玩具如:水桶、高蹺、水槍等。)小玩具今天要邀請和小朋友們一起來玩游戲,但是小朋友們要動腦筋,想想這個玩具是怎么玩的,此外還可以怎么玩。(將幼兒分為幾組,每一組拿一個竹子制作的玩具,試玩玩具。)

          2、分析討論。教師:小朋友們拿到的是什么玩具呀?是用什么做出來的?看一看是怎么做的?(讓幼兒知道竹筒可以制作很多不同的玩具。)請小朋友說一說,小朋友平時是怎么玩竹筒的?(幼兒分別說說自己玩竹筒的經驗。幼兒討論后,教師向幼兒介紹玩具的玩法和制作經驗。)

          四、操作與實驗。

          1、教師:我們今天來設計一個新的玩具吧。ㄓ變捍竽懓l(fā)揮想象設計竹子玩具,講述玩具的'名字叫什么、是什么玩的,并說一說這個玩具應該怎么樣制作?)

          2、幼兒操作。

         。1)教師出示輔助工具,讓幼兒了解其用途。

         。2)請幼兒用線、泡沫膠等其他物品輔助制作玩具來完成自己的設計,嘗試制作自己所想的玩具,在操作中摸索經驗。(交代幼兒注意安全,可以請教師來幫助完成。)

         。3)欣賞幼兒用教師提供的材料制作的玩具。(如:飛機、雙響筒、小竹人等。)

          五、分享與交流。

          1、展示:將幼兒的作品進行陳列、展示。

          2、和大家一起分享制作的玩具及玩法,說說自己制作玩具的過程及做法。

          六、延伸活動。

          提供更多的竹子材料(如竹節(jié)頭、竹片、竹竿、竹根等),讓幼兒探索制作更多的竹制玩具。

          活動反思

          在本次活動中,幼兒充分體驗到了合作成功的快樂。教師提供了充分的機會讓幼兒大膽的設計和猜想,通過探索實踐來制作玩具,激發(fā)了幼兒的創(chuàng)新意識。

          在這次活動中幼兒通過先探索玩竹子,分享、交流經驗,又增加材料讓幼兒繼續(xù)探索,然后幼兒繼續(xù)分享交流玩竹子的經驗,最后在積累了大量經驗的基礎上制作各種各樣的竹制玩具。通過這樣層層遞進的方式使幼兒體驗到活動的快樂。這樣的教學方法可在以后的教學過程中多次運用。

        幼兒園大班教案 篇5

          活動目標:

          1、掌握長頸鹿的基本形態(tài),學會以長頸鹿頸部方位變化來表示其簡單動態(tài)。

          2、教育幼兒學習長頸鹿,主動幫助有困難的人。

          3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

          4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

          5、感受作品的美感。

          活動準備:

          1、頭、頸、身體分開的長頸鹿圖片。

          2、畫有草地、天空、樹林的背景圖。

          3、油畫棒、記號筆、圖畫紙人手一份。

          活動過程:

          一、欣賞與討論

          (1)(出示長頸鹿)教師提問:這是誰?為什么它的名字叫長頸鹿?它的脖子象什么?(發(fā)揮幼兒的想象力,引導幼兒說出長頸鹿的脖子象大吊車、梯子、天橋。)

          (2)一天,小動物和長頸鹿一起到草地上去玩,可是,草地前有一條小溪,小動物跳不過去,長頸鹿一聲不想,立刻把自己的脖子變成了什么?(變成小橋,讓小動物從橋上走了過去。)請幼兒轉動長頸鹿的脖子成水平變成“橋”。

          (3)小動物來到草地上,想找個滑梯玩,可是哪里有滑梯呢?長頸鹿一聲不想,又變成滑梯,它是怎樣變成滑梯的呢?(把脖子伸向草地,讓小動物從它的脖子上滑下去。)請幼兒轉動長頸鹿的脖子成傾斜變成“滑梯”。

          (4)長頸鹿肚子餓了,長頸鹿看見樹上結著許多大蘋果,就把小動物一個個送到樹上吃蘋果,它是怎樣把小動物送上樹的?(它象大吊車一樣,把小動物吊起來,送到樹上。)請幼兒再試作大吊車轉動。

          (5)太陽快下山了,長頸鹿有變成一輛旅游車,載著小動物高高興興地回了家。

          二、提出創(chuàng)作要求

          長頸鹿為什么會做這么多的好事?(因為他有會轉動的長脖子。)請那么把長頸鹿的好事都畫出來。

          三、幼兒作畫,教師知道要點

          (1)每位幼兒畫一件長頸鹿做的好事,可結合故事內容,也可大膽想象。

          (2)提醒幼兒把長頸鹿的脖子畫長,并畫出不同姿勢。

          (3)注意長頸鹿與小動物的相對大小。

          (4)要求有目的地選擇與動物相似的顏色。

          四、引導評價

          (1)長頸鹿做了哪些好事?它是怎么做的?

          (2)你最喜歡哪幅畫,為什么?

          教學反思:

          活動幼兒能十分的有興趣,對于長頸鹿也是幼兒所熟悉的動物。我覺得自己在引導上能抓住重點進行引導了,但是還是顯得有點羅嗦了。通過活動也能簡單的.了解到了長頸鹿的生活習性與身體的特征。給幼兒進行了運用圖形來進行拼貼出長頸鹿的形態(tài),幼兒十分喜歡這個游戲的環(huán)節(jié),但是由于時間的關系只請了兩個幼兒進行幼兒,其他幼兒還想玩。在示范上也按園長給的要求邊示范邊和范畫進行對比的的來示范、讓幼兒進一不的了解長頸鹿的特征。在幼兒自己在操作上掌握的還是不錯的,家長也由幫助幼兒進行粘貼,幼兒在撕圓的技能基本上都能掌握好。在課堂上的時間會有點不夠,背景會來不及進行粘貼,但是主要的畫面幼兒基本都已經粘貼好了。在下午才對幼兒的作品進行了背景的添加,完成作品。整體的效果還是不錯的。