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        幼兒園大班教案

        時(shí)間:2023-11-11 09:20:04 幼兒園教案 我要投稿

        實(shí)用的幼兒園大班教案6篇(實(shí)用)

          作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班教案7篇,歡迎閱讀與收藏。

        實(shí)用的幼兒園大班教案6篇(實(shí)用)

        幼兒園大班教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解文字與人們生活的關(guān)系,對(duì)祖國(guó)文字感興趣;

          2、知道到處有文字,對(duì)祖國(guó)文字感興趣;

          3、在成人的引導(dǎo)下對(duì)文字感興趣。

          4、提高對(duì)漢字外形、發(fā)音的敏感性。

          5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          班級(jí)環(huán)境中的文字,“大”“小”的文字卡,漢字圖文卡若干套(正面是漢字,反面是實(shí)物圖案);

          PPT課件圖片,內(nèi)容為大街上的文字與人們生活的關(guān)聯(lián),如公交站牌、路牌樓號(hào)門牌、商場(chǎng)招牌、醫(yī)院標(biāo)牌、宣傳條幅等。

          活動(dòng)過程:

          一、觀察班級(jí)中的文字

          1、觀察教室環(huán)境。提問:“教室里你看到哪些字?”請(qǐng)幼兒說說自己找到的字,猜一猜發(fā)音,如果正確,鼓勵(lì)其他幼兒一起跟著學(xué)。

          2、討論文字的作用。提問:“你們知道這些字有什么用處嗎?”

          3、激發(fā)入學(xué)愿望:“這些文字外形像什么?可能會(huì)發(fā)什么音?代表什么意思?雖然小朋友現(xiàn)在還不認(rèn)識(shí)漢字,但是到了小學(xué),你們就會(huì)認(rèn)讀漢字,就會(huì)知道漢字的讀音和意思了!

          二、了解字與人們生活的關(guān)系

          1、觀看“大街上的文字”PPT課件。

          提出觀賞要求:“生活中,到處都有文字,請(qǐng)大家看課件,看看文字給人們的生活帶來了哪些便利?”完整課件內(nèi)容。

          2、交流分享。

          提問:“哪些地方有文字?”“這些文字可能是什么字?”結(jié)合幼兒的回答,可以回放課件,定格在幼兒感興趣的畫面或文字上。

          3、對(duì)比判斷。

          想象討論:“如果大街上沒有這些文字,行不行?”(大街上如果缺少了文字,我們就需要不停地到處找人詢問,會(huì)浪費(fèi)大量的時(shí)間。)

          小結(jié):文字在我們的生活中無處不在,它們具有指示、指導(dǎo)、說明的作用,文字給我們的生活帶來了便利。

          三、了解不同的字有不同的讀音和不同意思

          1、觀察文字的外形。

          出示漢字卡片“大”“小”,提問:“你們認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字嗎?猜猜它們?cè)撛趺茨?”“這兩個(gè)字意思一樣嗎?”

          小結(jié):不同的字有不同的發(fā)音,不同的字意思也不相同。

          2、猜漢字游戲。

          玩法:兩人一組,平分一套漢字圖文卡。甲幼兒出一張卡片,漢字面朝上給乙幼兒猜,乙幼兒可以先猜,然后再翻到背面看圖畫判斷對(duì)錯(cuò),如果正常,甲乙各自收回卡片。乙開始給甲認(rèn)讀,甲如果認(rèn)讀錯(cuò)誤,卡片被乙收回。提醒幼兒:“不認(rèn)識(shí)的漢字我們可以看看卡片的反面,根據(jù)圖畫猜出讀音。”(此環(huán)節(jié)教師不做裁判,由幼兒根據(jù)自己的理解猜想判斷。)

          四、幼兒園里找文字

          鼓勵(lì)幼兒到幼兒園各處尋找漢字,猜一猜可能是什么字,鼓勵(lì)幼兒向周圍的老師求解答案。

          活動(dòng)延伸:

          可以將漢字圖文卡投放在閱讀區(qū),便于幼兒繼續(xù)游戲。

          活動(dòng)反思:

          《大街上》是二年級(jí)書上的一個(gè)內(nèi)容,在這課的內(nèi)容里,主要讓學(xué)生在了解遮擋關(guān)系的基礎(chǔ)上畫出大街上熱鬧的情景。

          在講這一課時(shí),我先讓學(xué)生回憶一下,自己在大街上走時(shí),都會(huì)看到什么,學(xué)生說,有車,汽車,摩托車,自行車等,有人,大人,小孩等,還有樓房,大樹,還能看見天上的.太陽,云,小鳥等。

          我說,這么多的景物,該怎樣表現(xiàn)在紙上呢?你有沒有想過,當(dāng)你站在某一個(gè)角度觀看時(shí),你看到的景物都是什么樣的呀!樓房有前有后,汽車也不總是一個(gè)一個(gè)的過,有時(shí)也會(huì)重疊在一起,還有人物有時(shí)也會(huì)走在一條線上,那這些情況我們?cè)撛鯓颖憩F(xiàn)在紙上呢?

          我沒有像往常一樣說你們想象一下或是看我在黑板上畫的是什么,而是做出了一個(gè)決定.

          我想讓學(xué)生自己去了解一下這個(gè)遮擋關(guān)系。由于二年級(jí)的學(xué)生位置是按小組分的,于是我說,咱們從剛才咱們說的那么多的景物中挑選幾個(gè)有代表性的,如:兩棟樓,兩輛汽車,兩棵樹,兩朵云,一個(gè)太陽。兩個(gè)一樣的東西得涂上不同的顏色,這樣便于區(qū)分。然后組長(zhǎng)分給每一個(gè)組員一個(gè)任務(wù):每人做一樣?xùn)|西。這樣小組合作,共同來完成這幾樣,這樣又節(jié)省了時(shí)間,又可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

          沒半節(jié)課的時(shí)間,小組長(zhǎng)啊紛紛向我報(bào)告說已經(jīng)做完了。于是我讓學(xué)生進(jìn)行演示:兩輛一樣的一前一后,或是一樣露出半個(gè),一個(gè)遮擋另一個(gè),然后再按著這個(gè)關(guān)系畫一下,畫完后,再換另一種遮擋關(guān)系,在畫一下。自己動(dòng)手,擺放不同的遮擋關(guān)系,這樣,學(xué)生自己隨意擺放還能了解到不同的遮擋關(guān)系出現(xiàn)的效果。

          一節(jié)課下來,學(xué)生反應(yīng)還行。

        幼兒園大班教案 篇2

          【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】

          孩子有著強(qiáng)烈的求知欲和好奇心,在平時(shí)的生活中遇到困難在所難免,作為教師應(yīng)該去判斷每個(gè)幼兒忍受挫折的限度,當(dāng)幼兒反復(fù)失敗時(shí),適時(shí)加以介入幫助、點(diǎn)撥,幫助他們縮短失誤的過程,才會(huì)不導(dǎo)致幼兒的探究興趣和積極性的消失,為了鍛煉幼兒的獨(dú)立操作、嘗試、實(shí)驗(yàn),自由自主地探究設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)手工制作的興趣。

          2、指導(dǎo)幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具,美化自己的生活或開展活動(dòng)。增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

          【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

          重點(diǎn):讓幼兒在廢棄的材料中尋找探索的激情并獲得成功的體驗(yàn)。

          難點(diǎn):幼兒在與感興趣的內(nèi)容和材料的互動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題、進(jìn)行探索、動(dòng)手操作、討論交流,親歷制作的過程,使幼兒初步認(rèn)識(shí)失敗是成功之母,但成功更是成功之母。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、果凍盒,一次性筷子,碗,瓶蓋,剪刀,繪畫紙,粘紙,雙面膠等

          2、制作流程圖

          【活動(dòng)過程】

          1、談話引出課題。

          師:你們見過小烏龜嗎?它是什么樣子的?

          幼兒:小烏龜有四只腳,一個(gè)殼,一個(gè)頭,一個(gè)尾巴,殼上還有花紋。

          師:你們想不想自己制作一只小烏龜?

          2、出示材料,讓幼兒探討。

          師:老師這邊準(zhǔn)備了很多的東西,你們看看它們能做小烏龜?shù)哪囊徊糠?

          幼兒1:泡沫盒可以做小烏龜?shù)臍?

          幼兒2:果凍盒可以做小烏龜?shù)念^。

          幼兒3:一次性筷子可以做小烏龜?shù)哪_

          3、教師出示制作流程圖,激發(fā)幼兒制作的興趣。小朋友都想到了很多的.辦法制作小烏龜,現(xiàn)在老師這里有幾張制作小烏龜?shù)膱D,請(qǐng)你們看著上面的圖示選擇自己喜歡的,合適的材料進(jìn)行制作,好嗎?

          4、幼兒自己制作,教師巡回觀察指導(dǎo)。

          5、大部分幼兒完成了作品后,教師請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己制作的小烏龜并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

          6、幼兒互相欣賞作品。

          【教學(xué)反思】

          幼兒玩具“做中學(xué)”為幼兒的教育提供了一種全新的模式。對(duì)拓展幼兒思維性,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力,形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀,樹立社會(huì)責(zé)任感,具有十分重要的意義。

          做中學(xué)要滿足幼兒求知欲,需要積極為幼兒的教學(xué)活動(dòng)配套充足的物質(zhì)條件,創(chuàng)設(shè)豐富寬松的探索環(huán)境。幼兒可以自由進(jìn)入,獨(dú)立或合作地進(jìn)行觀察、操作、嘗試、實(shí)驗(yàn),自由自主地探究。在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的選擇上,教師要在觀察、了解幼兒的興趣和需要的基礎(chǔ)上,與幼兒一起去發(fā)現(xiàn)日常生活和自然界中不懂的問題,在這次的《制作小烏龜》的活動(dòng)中,因?yàn)樘峁┑囊淮涡燥埡?碗,果凍盒等材料是幼兒日常生活經(jīng)常見到的, 所以對(duì)此幼兒非常非常感興趣,他們先探索這些材料可以制作小烏龜?shù)哪囊徊糠?嘗試了很多材料,最后才找出了自己認(rèn)為最合適的材料,在制作過程中幼兒雖然經(jīng)歷了一次次的失敗,但他們的思維一直處于活躍的狀態(tài),迸發(fā)出了探索的激情并獲得成功的體驗(yàn),幼兒在與感興趣的內(nèi)容和材料的互動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題、進(jìn)行探索、動(dòng)手操作、討論交流,親歷制作的過程,幼兒才能真正成為學(xué)習(xí)的主人。失敗是成功之母,但成功更是成功之母。一旦孩子在制作中遇到問題,這個(gè)時(shí)候教師的評(píng)價(jià)對(duì)幼兒就非常重要,教師的鼓勵(lì)會(huì)讓幼兒更加有信心,反之幼兒會(huì)對(duì)自己越來越?jīng)]有信心,覺得自己什么都不行,孩子的探究不可能每一次都是成功的,但在孩子的眼里永遠(yuǎn)沒有失敗,關(guān)鍵是老師如何對(duì)待孩子的失敗,如何將孩子的失敗變?yōu)槌晒?讓孩子敢于在失敗中繼續(xù)探究。

          孩子的能力總有強(qiáng)差之別,但在我們老師的眼里、班上孩子都是能人,都是探究者、成功者。從以上過程中不難發(fā)現(xiàn),孩子為了證明自己的想法是正確的,他必須帶著問題進(jìn)行研究,從多角度思考問題,尋找解決問題的方法。在假設(shè)和驗(yàn)證中,孩子的思維在不斷地發(fā)展,科學(xué)的方法、科學(xué)的態(tài)度也隨之養(yǎng)成。

          幼兒在探究性學(xué)習(xí)過程中遇到困難在所難免,作為教師應(yīng)該去判斷每個(gè)幼兒忍受挫折的限度,當(dāng)幼兒反復(fù)失敗時(shí),適時(shí)加以介入幫助、點(diǎn)撥,幫助他們縮短失誤的過程,才會(huì)不導(dǎo)致幼兒的探究興趣和積極性的消失。

          幼兒是天真好動(dòng)的,他們對(duì)周圍的一切都是那么新奇,他們就象一個(gè)“小小的哥倫布”,每天都在發(fā)現(xiàn)著“新大陸”,他們用自己的眼睛、雙手,探索著自然的奧秘、科學(xué)的神奇,建構(gòu)著那一個(gè)個(gè)讓他們魂?duì)繅?mèng)縈的問題。這種好奇與探究,是兒童的天性,那么,作為教師就要保護(hù)兒童的探究欲望,引發(fā)他們進(jìn)行“多解”地操作與思考,給予幼兒及時(shí)的鼓勵(lì)與贊揚(yáng),使幼兒的自信越來越強(qiáng)。

        幼兒園大班教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.了解年歷的用途,初步理解年歷中不同數(shù)字的含義。

          2.知道一年有12個(gè)月,學(xué)習(xí)在年歷中查找各種節(jié)日以及生日。

          3.能積極思考,提高理解年歷的能力。

          4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1 . 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)字“日、月、一到十二”,向父母詢問并記住自己的生日,知道一些節(jié)日

          2 . 物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt、年歷、節(jié)日字卡及骰子

          活動(dòng)過程:

          一、師幼共同探索年歷,在年歷中找生日

          1.游戲一:幼兒自由探索,找動(dòng)漫人物“孫悟空”的生日

          (1)幼兒自由觀察年歷,在年歷中找到孫悟空的生日

          引導(dǎo)語:哇!今天是誰要舉行生日party呀!我們來聽聽他的聲音猜猜看,原來是孫悟空的生日,它有一個(gè)生日愿望想請(qǐng)你們?cè)谀隁v上找到它的生日11月 18日這一天,你愿意幫助它嗎?瞧,孫悟空為你們準(zhǔn)備了很多的年歷,你們都可以去年歷里找找11月18日究竟在哪里?現(xiàn)在我們一起去找找吧!

          (2)師幼共同交流在年歷中找日期的方法

          引導(dǎo)語:你們找到了孫悟空的生日嗎?在哪里呢?

          小結(jié):在我們年歷中我們要找到生日先找月份再找日期

         。3)通過故事引導(dǎo)幼兒初步理解數(shù)字中的不同含義,了解年歷的用途

          引導(dǎo)語:孫悟空為了感謝你們幫它在年歷上找到生日,要給你們送禮物來了,是一個(gè)很好聽的故事,這個(gè)故事又藏著哪些秘密呢?

          故事:

          年媽媽的孩子真多呀!他給孩子起了一個(gè)奇怪名字叫“日”。年媽媽到底有多少個(gè)“日”娃娃?數(shù)呀數(shù)呀,一共有365個(gè)日娃娃。365個(gè)日娃娃住在一起嗎?不不,那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢?于是,年媽媽就為它們蓋起了12座漂亮的小房子,給這些房子起名為“月”并且讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里,,分別起名為:一月房,二月房,三月房十二月房,年媽媽是那么的疼愛自己的孩子,它常常擔(dān)心它的孩子因貪玩而找不到家。于是,房子蓋好了以后,年媽媽就從一月房子開始數(shù)著自己的孩子的名字:一月、二月、三月從早數(shù)到晚。當(dāng)它數(shù)到第十二個(gè)月里的最后一個(gè)娃娃時(shí),就要帶它的所有孩子到很遠(yuǎn),很遠(yuǎn)的地方再也不回來了。到那個(gè)時(shí)候就會(huì)有一位新的年媽媽,帶著它自己的孩子又住進(jìn)這十二座漂亮的`月房子里,重復(fù)過著同樣的生活……

         、僦酪荒暧12個(gè)月

          提問:年歷媽媽的孩子叫什么名字?(出示字卡“日”)

          年歷媽媽有多少個(gè)日娃娃?(365)

          小結(jié):一年有365天

          年歷媽媽給日娃娃蓋了多少座房子?(12)給房子取了什么名字?(出示“月”)

          小結(jié):一年有12個(gè)月,,每一座房子代表一個(gè)月份,第幾座房子就代表幾月,月份在上面,日期住在房子里面。

         、谝龑(dǎo)幼兒初步理解數(shù)字中的不同含義,了解年歷的用途

          引導(dǎo)語:年歷中有很多的數(shù)字,每種顏色數(shù)字都有它自己的秘密

          提問:你發(fā)現(xiàn)了哪些不同顏色的數(shù)字?它表示什么意思?

          小結(jié):年歷中每種顏色數(shù)字都有它自己的本領(lǐng),有的表示年份,有的表示月份、有的表示星期、還有的表示日期

          提問:年歷有什么用途呢?

          小結(jié):年歷可以讓我們知道時(shí)間,知道什么時(shí)候該做什么事情

          2.游戲二:幼兒自由尋找自己生日

          (1)請(qǐng)個(gè)別幼兒找豬八戒的生日

          引導(dǎo)語:孫悟空好朋友豬八戒也想在年歷上找到它的生日4月5日這一天,瞧,老師為它準(zhǔn)備了一份大年歷,誰來找找看?

          (2)播放生日歌幼兒找自己生日

          引導(dǎo)語:我們每個(gè)人都有自己生日,你的生日是幾月幾日呢?我們也去大年歷上找找自己的生日,記住哦,要把自己生日卡片粘到小格子里哦!找到生日小朋友可以和你的好朋友說說你的生日是幾月幾日,也可以看看其他小朋友的生日找對(duì)了嗎?

         。3)師幼讓幼兒知道生日不在同一天,但是可以在同一月份

          引導(dǎo)語:你的生日找對(duì)了嗎?我們一起來看看

          小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)同一月生日小朋友原來有這么多,雖然他們不在同一天,但是我們可以同一個(gè)月小朋友一起來慶祝生日

          二、幼兒在年歷中找節(jié)日

          1.通過教師生日引導(dǎo),讓幼兒知道年歷上有節(jié)日

          引導(dǎo)語:你們想知道老師的生日是幾月幾日嗎?我生日是9月10日教師節(jié),年歷當(dāng)中也有我的生日,我來找找看

          小結(jié):年歷不僅可以讓我們找到自己的生日,在年歷中還藏有各種各樣節(jié)日

          2.出示節(jié)日字卡,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)節(jié)日

          提問:你知道哪些節(jié)日?它是幾月幾日呢?

          3.游戲:擲骰子,找節(jié)日

          引導(dǎo)語:老師把這些節(jié)日制作成了一個(gè)骰子,要請(qǐng)你們玩擲骰子的游戲,每組5人,分成4組,小朋友們輪流來擲骰子,看看誰找的又對(duì)又快,每一次第一個(gè)找到的將可以拿到一個(gè)雪花片,得到雪花片最多的小朋友將可以去參加孫悟空生日party哦!

          規(guī)則與要求:幼兒輪流扔骰子,幼兒分組在年歷中查找節(jié)日。

          教學(xué)反思:

          《指南》指出幼兒的思維特點(diǎn)是以具體想象思維為主,應(yīng)注重幼兒通過參與游戲直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí),不應(yīng)為追求知識(shí)和技能的掌握,對(duì)幼兒進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練。但在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)一旦幼兒對(duì)于知識(shí)不能掌握時(shí),傳統(tǒng)教學(xué)中的教師就很容易對(duì)其知識(shí)性的灌輸,而不能在教學(xué)上做出很好的師幼互動(dòng),靈活回答幼兒所提出的問題,并解決幼兒在學(xué)習(xí)過程中遇到問題,如:本節(jié)教學(xué)活動(dòng)中目標(biāo)二:學(xué)習(xí)在年歷中查找各種節(jié)日以及生日是其教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn),發(fā)現(xiàn)部分幼兒在第一次觀察尋找自己生日時(shí)找不到自己的月份,但在教學(xué)活動(dòng)中我雖然發(fā)現(xiàn)了該問題,但我沒有及時(shí)去解決該問題,而是按照活動(dòng)過程繼續(xù)教學(xué),因此也導(dǎo)致“幼兒玩骰子找節(jié)日”這一環(huán)節(jié)沒有更好有效的進(jìn)行;觀察探索是數(shù)學(xué)領(lǐng)域中不可或缺的環(huán)節(jié),如何在幼兒觀察探索中教師做到收放自如,如何引導(dǎo)幼兒觀察探索,如何用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言引導(dǎo)幼兒表達(dá)出通過探索發(fā)現(xiàn)的問題,并體驗(yàn)解決問題的快樂,這也是我今后教學(xué)活動(dòng)過程中應(yīng)不斷進(jìn)步的。

          小百科:年歷主要有陽歷,陰歷,陰陽歷三種。 陽歷以地球公轉(zhuǎn)周期為依據(jù):陰歷以月相變化為依據(jù);陰陽歷結(jié)合兩者特點(diǎn)。目前世界上最通用的是陽歷,我國(guó)使用的一般是陰陽歷。

        幼兒園大班教案 篇4

          設(shè)計(jì)意圖:

          大班幼兒抽象邏輯思維已開始萌芽,他們的認(rèn)知、操作和抽象概括能力不斷提高,同時(shí),大班幼兒對(duì)喜歡和熟悉的事物有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,他們樂意動(dòng)手動(dòng)腦,通過自己的探索嘗試獲得新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)!罢J(rèn)識(shí)日歷“這個(gè)活動(dòng),符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,適合大班幼兒的現(xiàn)有水平,日歷對(duì)幼兒來說并不陌生,是幼兒生活中非常熟悉的事物,認(rèn)識(shí)并能正確的使用日歷對(duì)大班幼兒來說非常需要。為了順應(yīng)孩子們的探索需求,我設(shè)計(jì)了“認(rèn)識(shí)日歷”這一活動(dòng),試圖讓孩子們?cè)诮涣鳌⒂螒、探索中嘗試獲得新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          幫助幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,認(rèn)識(shí)日歷,學(xué)會(huì)看日歷。

          教學(xué)難點(diǎn):

          幫助幼兒了解日歷并運(yùn)用日歷查找自己需要的信息。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、 認(rèn)識(shí)日歷,了解日歷基本信息,學(xué)會(huì)看日歷。

          2、 了解日歷的.功用,能運(yùn)用日歷查找自己需要的信息。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT課件、PPT游戲課件、自制可分解組合日歷

          活動(dòng)過程:

          01聽故事,引出日歷。

          1、今天,老師要給你們介紹一位新朋友,她的名字叫蘇里。蘇里的爸爸媽媽非常疼愛她,可是她依然覺得生活好像并不完美,于是,她決定要拿起行李去旅行。

          2、 在蘇里的旅行箱里,有一件很特別的行李,會(huì)是什么呢?一起來看一下,并幫助蘇里整理。

          提問:請(qǐng)你們仔細(xì)看手里都有都拿到了什么?這件特別的行李會(huì)是什么?你從哪里看出來的?

          02整理日歷。

          1、梳理日歷中都有哪些重要組成部分。

          重點(diǎn)句子:這有可能是一本日歷,因?yàn)槿諝v里有年(月、日、星期)。

          2、那我們一起來幫蘇里把日歷整理好。

          重點(diǎn)提問:

          年:這會(huì)是哪一年的日歷呢?原來日歷里會(huì)告訴我們這是哪一年的日歷。

          月:一年里一共有多少個(gè)月呢?這些月有什么不一樣嗎?12個(gè)月,有的大有的小,分別叫做大月、小月和平月。

          日:你們手中的數(shù)字卡里每個(gè)月都有多少天?31天、30天、28天。了解大月、平月、小月,并順序整理好。

          小結(jié):日歷里會(huì)告訴我們這是哪一年的日歷,一年有12個(gè)月,分為大月、小月和平月,分別有31、30、28或29天。

          03運(yùn)用日歷并找到今天和自己的生日。

          1、日歷整理好了,蘇里非常感謝你們。

          提問:日歷整理好了,那你們知道日歷有什么用嗎?

          2、幫助蘇里找到今天的日期,并在日歷上標(biāo)注出來。

          小結(jié):原來,要想在日歷上找到某一天,首先要知道這一天是幾月幾日,然后先找到月,在從這個(gè)月里面找到日,就可以在日歷上找到這一天。

          3、蘇里出發(fā)去旅行,卻感覺孤獨(dú),缺少朋友和親人的陪伴,于是又回到了大家身邊,并且給每個(gè)人都帶了生日禮物。

          請(qǐng)幼兒在蘇里的日歷卡上找到自己的生日,并請(qǐng)幾名幼兒與大家分享,鞏固練習(xí)運(yùn)用日歷找日期。

          04運(yùn)用日歷進(jìn)行“抽獎(jiǎng)”游戲。

          游戲規(guī)則:等會(huì)兒大屏幕上會(huì)出現(xiàn)一個(gè)大轉(zhuǎn)盤,轉(zhuǎn)盤上會(huì)有國(guó)慶節(jié)、婦女節(jié)、兒童節(jié)、元旦等節(jié)日,當(dāng)你們喊“開始”時(shí),蘇里將會(huì)為你們轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤。

          當(dāng)你們喊“!睍r(shí),蘇里會(huì)停下轉(zhuǎn)盤,指針停在哪個(gè)節(jié)日上,請(qǐng)你們快速的在日歷卡上找到這一天是幾月幾日星期幾。

          05了解日歷的多種形式。

          1、你們還見過什么樣的日歷?

          小結(jié):一頁顯示一天叫日歷、一頁顯示一周叫周歷、一頁顯示一月叫月歷、一頁顯示一年叫年歷;還有掛在墻上的掛歷、放在桌子上的臺(tái)歷、電子日歷、手機(jī)日歷;日歷非常實(shí)用,而且形式多種多樣。

          課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)

          1、幼兒與父母一起在日歷上找到20xx年的春節(jié)是幾月幾日星期幾。

        幼兒園大班教案 篇5

          活動(dòng)名稱:排序

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.感知長(zhǎng)短,并學(xué)會(huì)從長(zhǎng)(短)到短(長(zhǎng))的順序排列,蒙氏數(shù)學(xué)排序教案。

          2.找相同圖形,并從大(小)到小(大)的順序排列。

          3.培養(yǎng)幼兒專注的觀察力。

          4.培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力(順序)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:教具(長(zhǎng)棒、數(shù)棒、圖形)操作手冊(cè)作業(yè)紙膠棒房子圖片

          活動(dòng)過程:

          1.游戲:切西瓜

          游戲規(guī)則:幼兒拉成圈,在留一位幼兒切西瓜,拉圈餓幼兒邊說兒歌邊走,切西瓜,切完之后,切成兩半,讓幼兒站成兩排,然后問一下切西瓜的幼兒,說一說哪邊的隊(duì)排的長(zhǎng),哪邊的隊(duì)排的短。反復(fù)兩邊。

          2.通過游戲引出長(zhǎng)棒:

          (1)集體活動(dòng):在5個(gè)物體中找出最長(zhǎng)的,教師出示"長(zhǎng)棒"散放,請(qǐng)幼兒找出最長(zhǎng)的和最短的`,教師示范比較,驗(yàn)證幼兒找的是否正確,教案《蒙氏數(shù)學(xué)排序教案》。

          (2)請(qǐng)幼兒找出最長(zhǎng)的長(zhǎng)棒,然后在從剩下的長(zhǎng)棒中找出最長(zhǎng)的,依次類推,由長(zhǎng)(短)到短(長(zhǎng))的順序排隊(duì)。

          (3)用同樣的方法找出和長(zhǎng)棒相同的數(shù)棒,一一對(duì)應(yīng)。

          (4)把長(zhǎng)棒拿走留下數(shù)棒,讓幼兒數(shù)出數(shù)棒多少節(jié),并找出相應(yīng)的數(shù)字一一對(duì)應(yīng)。

          (5)鞏固復(fù)習(xí)感知長(zhǎng)短,紙上作業(yè)p27---28頁。

          3.熟悉圖形寶寶:

          (1)教師出示"圖形寶寶",請(qǐng)幼兒觀察,這里都有什么圖形?每位幼兒從中找出自己喜歡的圖形,說一說圖形的名稱。

          (2)游戲:《比比誰最快》

          游戲規(guī)則:教師說出圖形寶寶的名字,看看哪位幼兒反應(yīng)的最快,先拿出相應(yīng)的圖形。

          (3)找朋友:教師引導(dǎo)幼兒把相同圖形寶寶放在一起,并從大(小)到小(大)的順序排列。看誰最好最快。

          4.親子活動(dòng):《小熊的一家》

          (1)由圖形寶寶引出房子:這個(gè)房子是誰的家呢?你們知道嗎?(小熊)小熊一家怎么沒出來呢?難道它們不在家嗎?噢,原來小熊一家在家穿衣服呢?墒,衣服有大的大,小的小,怎么穿才合身呢?請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起來幫幫小熊一家吧。

        幼兒園大班教案 篇6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)象形字 "山、水、日、木、竹、田、月、果"。

          2、了解象形字的特點(diǎn)。

          3、大膽表述象形字與實(shí)物之間的聯(lián)系。

          4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

          5、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT課件、人手1份紙、筆。

          活動(dòng)過程:

          一、教師演示PPT,激發(fā)幼兒對(duì)"象形字"的觀察興趣,鼓勵(lì)幼兒大膽表述。

          T:"在這幅圖畫中,你們都看到些什么?你們們覺得這些記號(hào)代表什么意思?在很古老的時(shí)期,人們還沒有發(fā)明文字,古人是用什么方法記錄他們看到的事物的呢?"

          大班語言公開課教案《神奇的象形文字》含PPT課件

          4.教師出示PPT,展示"山、水、木、果"4張真實(shí)圖片,請(qǐng)幼兒將圖片與古文字配對(duì)連線,驗(yàn)證他們對(duì)象形字的理解是否正確。

          T:"請(qǐng)把這些圖片和古文字配對(duì),誰和誰是一家人?"

          T:"為什么你會(huì)認(rèn)為他們是一家人?"

          三、讓幼兒了解現(xiàn)代漢字中也有一部分是象形字,不過比古文字更簡(jiǎn)單一點(diǎn)。

          T:"請(qǐng)隨意抽取一張古字卡,與它對(duì)應(yīng)的現(xiàn)代漢字卡是什么?"

          四、請(qǐng)幼兒自主觀察圖片,說說古文字的象形特點(diǎn)。

          T:"太陽是圓圓的球體,在中間加一點(diǎn)表示它會(huì)發(fā)出光和熱。"

          T:"月亮有時(shí)是彎彎的,中間一條線表示晚上也會(huì)有亮光"

          T:"筆直的竹干上長(zhǎng)出一片片向下垂的竹葉,這就是竹子。"

          T:"大塊稻田就是一個(gè)方形,里面的田埂把它分成一格一格的。"

          T:"三個(gè)突起的三角形表示群峰的山脈。"

          T:"彎彎的`曲線表示水波紋,風(fēng)吹過來水面上泛起了層層水紋。"

          T:"一條直線是樹干,下面的線條是樹根,上面的線條是樹枝,樹也是木。"

          T:"果子長(zhǎng)在樹上,所以就在"木"上用圓圈表示樹冠,里面的十字表示它結(jié)了好多果子。"

          活動(dòng)延伸:

          小朋友們今天我們認(rèn)識(shí)了八個(gè)象形字,其實(shí)從古至今流傳下來的象形字還有許多呢,回家后和爸爸媽媽一起找一找吧。

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