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        幼兒園大班教案

        時(shí)間:2023-11-10 08:11:41 幼兒園教案 我要投稿

        幼兒園大班教案

          作為一名教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案9篇,歡迎閱讀與收藏。

        幼兒園大班教案

        幼兒園大班教案 篇1

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1、初步嘗試稻草作畫(huà),體驗(yàn)特殊的繪畫(huà)方式帶來(lái)的樂(lè)趣。

          2、通過(guò)活動(dòng),知道稻草在生活中的廣泛用處。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          農(nóng)民收稻的視頻、自制Photoshop、剪刀、白膠、稻草若干、作畫(huà)紙和鉛筆、彩筆、稻草畫(huà)欣賞范例、稻草制品。

          三、活動(dòng)過(guò)程

          (一)觀看錄像,引起幼兒的興趣

          1.幼兒觀看錄象。

          師:誰(shuí)來(lái)告訴大家,這段錄象放的是在什么地方?農(nóng)民伯伯在干什么?(收稻)

          2.師:收下來(lái)的稻子有什么作用?

          師:稻谷進(jìn)行加工成大米,大米是我們生活中不可缺少的糧食。

          3.師:稻谷可以加工成大米,那么剩下的稻草應(yīng)該怎么處理呢?它還有用嗎?它有什么作用?

          4.教師請(qǐng)幼兒講述稻草的作用,并對(duì)幼兒的回答作簡(jiǎn)單的提煉和總結(jié)。

          (二)觀看Photoshop,進(jìn)一步加深對(duì)稻草的用處的了解

          1)抗洪救災(zāi)時(shí),解放軍叔叔用草包裝泥土、黃沙去堵洪水。

          2)灑點(diǎn)菌種可以種植菌類(lèi)蔬菜。

          3)養(yǎng)雞場(chǎng)、養(yǎng)鴨場(chǎng)為小雞、小鴨搭草房子。

          4)冬天用稻草蓋青菜、蘿卜,青菜、蘿卜就不會(huì)被凍壞。

          5)稻草可以做成工藝品。(草繩、稻草人、稻草樹(shù)、稻草鳥(niǎo)窩等)

          6)可以造紙、跳繩、草蓋、草窩等等。

          (三)欣賞并感受稻草畫(huà)的美,嘗試制作稻草畫(huà)

          師:稻草還可以用來(lái)畫(huà)畫(huà),老師還從網(wǎng)上找到了許多漂亮的稻草畫(huà)。

          1.欣賞稻草畫(huà),激發(fā)幼兒制作稻草畫(huà)的興趣。

          2.討論交流:怎樣制作稻草畫(huà),引導(dǎo)幼兒觀察先畫(huà)邊框線(xiàn)、稻草的`排列方向、長(zhǎng)短的控制、排列的技巧等。

          3.師邊示范邊講解作畫(huà)要求,可請(qǐng)一名幼兒上來(lái)示范。

          4.幼兒制作稻草畫(huà),在活動(dòng)過(guò)程中,適當(dāng)?shù)慕o予幫助,引導(dǎo)幼兒用彩筆添加一些簡(jiǎn)單的事物等,使畫(huà)面更豐富。

          (四)展示交流

          1.師:誰(shuí)來(lái)介紹一下你的作品。你用稻草做了什么?(將幼兒的作品展示在黑板上),和你的作品合影留念。

          2.我們把畫(huà)拿來(lái)布置教室吧!

        幼兒園大班教案 篇2

          活動(dòng)目標(biāo)

          了解元宵節(jié)的由來(lái),感受元宵花燈多樣的美。

          大膽討論制作花燈的方法并嘗試自制花燈,體驗(yàn)自制花燈的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          環(huán)境準(zhǔn)備:在教室或走廊布置出一塊區(qū)域用于幼兒懸掛制作好的花燈。

          課件準(zhǔn)備:“元宵習(xí)俗”組圖;《元宵節(jié)》動(dòng)畫(huà)視頻;“花燈展”組圖;“花燈”手工組圖。

          材料準(zhǔn)備:塑料瓶、紙盒、剪刀、彩色筆、顏料、繩子、彩紙、皺紋紙、橡皮泥、吸管等。

          活動(dòng)過(guò)程

          出示組圖“元宵習(xí)俗”,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)元宵節(jié)的習(xí)俗,導(dǎo)入主題。

          ——正月十五是元宵節(jié),你們是怎么過(guò)元宵的呢?

          ——一起來(lái)看看圖片上的人們是怎么過(guò)元宵的吧。

          小結(jié):元宵節(jié)在每年的正月十五,每逢元宵節(jié)人們就會(huì)吃元宵、賞花燈、猜燈謎、踩高蹺、舞龍舞獅等來(lái)慶祝元宵節(jié)。

          播放動(dòng)畫(huà)視頻《元宵節(jié)》,引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的由來(lái)。

          ——元宵節(jié)有這么多好玩又有趣的習(xí)俗,那你們知道元宵節(jié)是怎么來(lái)的嗎?一起來(lái)看看視頻了解一下吧。

          小結(jié):很久以前,因?yàn)槿藗冋`殺了一只神鳥(niǎo),天帝決定在正月十五火燒人間,好心的仙女便告訴了人們一個(gè)辦法,于是在正月十四、十五、十六這三天,家家戶(hù)戶(hù)都掛上了各式各樣的燈籠、燃放煙花爆竹,天帝以為人間已經(jīng)陷入火海便沒(méi)有下令放火。為了紀(jì)念這次勝利,人們就把每年的正月十五定為元宵節(jié)。

          出示組圖“花燈展”,引導(dǎo)幼兒從花燈的造型、色彩、圖案等方面欣賞花燈,感受花燈多樣的美。

          ——到了現(xiàn)在,人們?cè)谠?jié)時(shí)依然會(huì)掛上各式各樣的花燈,我們一起來(lái)看看都有什么樣的吧。

          1.出示組圖“花燈展-花燈造型”,引導(dǎo)幼兒欣賞花燈的造型。

          ——看看這盞花燈是什么燈?(荷花燈、松鼠燈……)

          ——你還見(jiàn)過(guò)哪些造型的花燈?

          小結(jié):花燈有各種各樣不同的造型,有的是我們生活中常見(jiàn)的事物,如荷花燈、松鼠燈等;有的是故事或傳說(shuō)中的人物,如美人魚(yú)燈、龍燈等。

          2.出示組圖“花燈展-花燈色彩”,引導(dǎo)幼兒欣賞花燈的色彩。

          ——看看花燈上都有哪些顏色?

          小結(jié):花燈上有紅色、綠色、黃色、藍(lán)色、橙色等,色彩非常豐富。

          3.出示組圖“花燈展-花燈圖案”,引導(dǎo)幼兒欣賞花燈的圖案。

          ——看看這盞花燈上有什么圖案?它像什么呢?(花朵、云朵、龍頭;花朵、葡萄、小狐貍)

          ——這些圖案都分布在花燈的什么位置?

          ——你還在花燈上見(jiàn)過(guò)哪些圖案?

          小結(jié):花燈的中間畫(huà)著明顯的大圖案,如花朵、動(dòng)物等,邊緣裝飾著不同的小圖案。

          出示手工組圖“花燈”并發(fā)放操作材料,鼓勵(lì)幼兒大膽討論花燈的`制作方法并自制花燈,體驗(yàn)自制花燈的樂(lè)趣。

          1.激發(fā)幼兒制作興趣。

          ——花燈有這么多不同的造型、色彩和圖案,你們想不想自己來(lái)做一盞漂亮的花燈?

          2.出示手工組圖“花燈”,鼓勵(lì)幼兒大膽討論花燈的制作方法。

          1)出示圖片“花燈-1”,引導(dǎo)幼兒討論用不同的材料制作花燈造型。

          ——你們知道這盞漂亮的花燈是怎么做的嗎?

          ——看看它的造型是什么樣的?可能是用什么材料?怎么做的呢?

          ——除了塑料瓶和卡紙,還可以用什么材料?(紙盒、橡皮泥等)

          2)出示圖片“花燈-2”,引導(dǎo)幼兒討論用不同的材料表現(xiàn)花燈的色彩和圖案。

          ——看看這盞花燈是什么樣的?

          ——花燈上有哪些顏色?哪些圖案?它們是用什么材料制作的呢?

          ——還可以用哪些材料?怎么做呢?(將彩色卡紙剪出圖案或彩色橡皮泥團(tuán)出形狀固定在花燈上)

          3.發(fā)放操作材料,鼓勵(lì)幼兒自制花燈,教師巡回指導(dǎo)。

          ——你想做一盞什么樣的花燈?要用哪些材料呢?

          ——試試自己動(dòng)手做一盞漂亮的花燈吧。

          4.引導(dǎo)幼兒從花燈的造型、圖案、色彩等方面分享作品。

          ——你的花燈是什么樣的?有哪些顏色和圖案?

         。ń處熝(qǐng)個(gè)別幼兒分享作品,啟發(fā)其他幼兒制作花燈的創(chuàng)意)

          5.請(qǐng)幼兒將制作好的花燈布置在環(huán)境中,鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的花燈,共賞花燈。

          溫馨提示

          環(huán)節(jié)4中所使用的操作材料教師可根據(jù)實(shí)際情況收集、提供,主要為低結(jié)構(gòu)材料,如紙盒、各類(lèi)紙張、橡皮泥、毛根等,以發(fā)揮幼兒的自主創(chuàng)作能力。

          活動(dòng)延伸

          區(qū)域活動(dòng)

          1.在美工區(qū),投放制作花燈的材料,如繪畫(huà)工具、紙盒、打孔機(jī)、顏料、橡皮泥等,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)制作花燈。

          2.在語(yǔ)言區(qū),投放紙筆,鼓勵(lì)幼兒嘗試?yán)L畫(huà)燈謎并懸掛在花燈下,請(qǐng)同伴猜燈謎。

          日;顒(dòng)

          在點(diǎn)心環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒品嘗元宵,感受元宵節(jié)愉快、熱鬧的節(jié)日氛圍。

          家園共育

          請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同觀看元宵晚會(huì)或參與社區(qū)、街道等舉辦的元宵活動(dòng),與幼兒共同感受元宵節(jié)愉快、熱鬧的節(jié)日氛圍。

        幼兒園大班教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)教師的示范,初步了解寫(xiě)生的知識(shí)。

          2、在了解寫(xiě)生知識(shí)的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)用寫(xiě)生的方法表現(xiàn)靴子的各種形象,培養(yǎng)細(xì)致觀察的能力。

          3、在活動(dòng)中體驗(yàn)寫(xiě)生的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:各種靴子若干、白紙、記號(hào)筆

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入

          1、在紙上畫(huà)一條直線(xiàn),讓幼兒猜猜要畫(huà)的`內(nèi)容。

          2、再畫(huà)一條弧線(xiàn),再次讓幼兒猜測(cè)。

          3、引出主題靴子,介紹靴子的組成。(鞋跟、鞋底、鞋面、靴口)

          二、基本過(guò)程

          1、教師示范作畫(huà)。

          出示高跟靴子,與剛才畫(huà)的平底靴子進(jìn)行比較。

         。1) 鞋底的線(xiàn)條一樣嗎?像什么?讓幼兒用手指試著畫(huà),并知道線(xiàn)條除了“看”,還可以進(jìn)行“摸”,進(jìn)一步感知鞋底的線(xiàn)條。

         。2) 鞋跟一樣嗎?有什么不一樣?你還見(jiàn)過(guò)什么樣的鞋跟?

         。3) 鞋頭一樣嗎?還見(jiàn)過(guò)什么樣的鞋頭?從鞋頭摸上去,像在做什么?

         。4) 還有什么沒(méi)畫(huà)?(靴口)靴口一樣嗎?

         。5) 看看 朱 老師的靴子上還有什么可以畫(huà)的?

          (6) 介紹寫(xiě)生的知識(shí):畫(huà)畫(huà)的時(shí)候,選好一個(gè)角度,把看到的東西畫(huà)下來(lái),這種方法就叫做寫(xiě)生。

          2、幼兒操作進(jìn)行作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

          3、介紹幼兒作品,并進(jìn)行簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)。

          三、延伸

          下次我們?cè)倮脤?xiě)生的這種方法來(lái)表現(xiàn)其它事物各種特征。

        幼兒園大班教案 篇4

          此次活動(dòng)是大班主題活動(dòng)《奇妙的水》中的一次常識(shí)活動(dòng),這個(gè)主題對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)很感興趣,非常喜歡動(dòng)手操作。

          活動(dòng)目標(biāo):

         。、了解水由于溫度的高低,會(huì)發(fā)生變化的物理現(xiàn)象。遇熱會(huì)變成水蒸氣,遇冷會(huì)結(jié)成冰。

         。病⑼ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證水的三態(tài)變化,發(fā)展探究能力。

          3、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓,知道一切都在變?/p>

          4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、請(qǐng)幼兒在家里用冰箱做“水和冰”的實(shí)驗(yàn)。

          2、準(zhǔn)備一只煤爐、鍋、燒杯。

         。、掛圖一幅。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、朗誦散文詩(shī)《會(huì)變的水》,引導(dǎo)幼兒思考水是否真的會(huì)變,激發(fā)幼兒的好奇心,引發(fā)幼兒的探索興趣。

          二、回憶生活經(jīng)驗(yàn)和在家做的“水變冰”的小實(shí)驗(yàn),講述“水是怎樣變成冰的”。

          三、幼兒觀察水遇熱的變化

          教師操作實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒觀察:

         。、你們發(fā)現(xiàn)水燒熱后有什么變化?

         。、你們看到杯口冒出了什么?

         。、水氣是從哪里來(lái)的?

         。础⑺兂伤羝蟮侥睦锶チ?

          5、杯子里的水有沒(méi)有少?

          6、水在什么時(shí)候變成水蒸氣的?

          四、引導(dǎo)幼兒討論“怎樣把水蒸氣變成水?”

          1、提問(wèn):我們能不能把水蒸汽變成水?

         。病⒂變河懻,提出自己的想法。

         。场⒗脤(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行操作驗(yàn)證。

          五、幫助幼兒梳理有關(guān)水的三態(tài)變化規(guī)律的經(jīng)驗(yàn):當(dāng)水的溫度在“0”度

          以下時(shí),水就變成冰。冰融化了變成水。水熱了就會(huì)變成水蒸氣了。水蒸氣遇冷又會(huì)變成水。

          六、跟讀散文詩(shī)《會(huì)變的水》,啟發(fā)幼兒在日常生活中進(jìn)一步觀察水的變化。

          活動(dòng)反思:

          反思一:創(chuàng)設(shè)環(huán)境有利于孩子發(fā)展。

          這次活動(dòng)是以通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓幼兒了解水的三態(tài)變化,所以我選擇在室外進(jìn)行活動(dòng),讓一部分幼兒坐在兩排臺(tái)階上,一部分幼兒圍坐成圓圈,以便能讓每個(gè)幼兒都能看清楚實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程,引發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。事實(shí)證明,孩子們?cè)谶@次活動(dòng)中情緒愉快輕松,大部分幼兒的注意力能集中。

          反思二:追隨孩子的興趣,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

          當(dāng)我出示孩子們自己帶來(lái)的冰塊問(wèn)“水是怎么變成冰”時(shí),由于從冰箱中拿出來(lái)有段時(shí)間了,小朋友看到冰有些融化了,就開(kāi)始爭(zhēng)論:“冰怎樣變成水了?”“這個(gè)冰塊怎么這么小了?那塊還很大呢?”……這是我在教學(xué)中沒(méi)有設(shè)計(jì)到的,顯然大家對(duì)這個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生了濃厚的興趣,我決定把這個(gè)問(wèn)題交給孩子們討論,將幼兒分成小組,進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)。鼓勵(lì)他們用各種辦法把冰塊變成水。如太陽(yáng)曬、暖氣烤、開(kāi)水澆、涼水泡、小手捂等。讓幼兒比較哪種方法能讓冰融化得快一些。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)溫度越高冰融化得越快。

          反思三:當(dāng)提問(wèn)不利于幼兒活動(dòng)時(shí),及時(shí)引導(dǎo),加以調(diào)整

          在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了這個(gè)問(wèn)題:“水可以變成水蒸氣,我們能不能把水蒸氣變成水?” 幼兒一時(shí)難以回答上來(lái)。我就請(qǐng)幼兒運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的'知識(shí),提示在歌曲《云》中這樣唱:“白云白,藍(lán)天藍(lán),……不裝魚(yú),不裝蝦,裝的卻是小雨點(diǎn)”。對(duì)幼兒講解水蒸汽升上天空后,會(huì)變成白云,遇冷后會(huì)變成雨水落下來(lái)。提問(wèn):小朋友在洗熱水澡的時(shí)候,有水蒸氣嗎?墻上為什么會(huì)有水珠呢?再提醒幼兒思考,我們現(xiàn)在有什么辦法讓水蒸氣變成水。這樣一下子就啟發(fā)幼兒想出了好多方法!罢襾(lái)冰箱里冷的空氣。”“玻璃是冷的,把玻璃蓋在上面”!拔业氖忠埠芾洌部梢苑旁谏厦孀屗兂伤薄

          反思四:重視幼兒的探索讓幼兒,在操作中獲取知識(shí)和解決問(wèn)題。在把水蒸氣變成水的實(shí)驗(yàn)當(dāng)中,有小朋友想出把手放在水蒸氣上,水蒸氣也會(huì)變成水時(shí),小朋友都圍過(guò)來(lái)試一試。這時(shí)我很猶豫,是阻止還是支持呢?結(jié)果我沒(méi)有阻止他們,而是在一旁提醒他們注意安全,等他們都一一親自實(shí)驗(yàn)過(guò),然后與他們一起討論這是為什么。就這樣循序漸進(jìn)地將引導(dǎo)幼兒回到主題。

          存在問(wèn)題:

          1、我在課前還應(yīng)為幼兒提供豐富的便于操作觀察的材料,如每組準(zhǔn)備一只酒精爐、燒杯,讓每個(gè)幼兒都能親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索,從而能更加引發(fā)孩子們的探索欲望。

         。、在活動(dòng)中還應(yīng)認(rèn)真的觀察孩子,傾聽(tīng)他們的談話(huà),在于他們的談話(huà)中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)驗(yàn),激發(fā)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)。

         。、對(duì)活動(dòng)的組織調(diào)控能力還有待提高,調(diào)整的教育行為還比較謹(jǐn)慎,不夠大膽。如在這次活動(dòng)中的生成課程轉(zhuǎn)換得比較猶豫。

          4、及時(shí)反思、整理思路的能力還不足,活動(dòng)后立即反思顯得條理性不夠強(qiáng)。

          教學(xué)反思:

          在活動(dòng)中還應(yīng)認(rèn)真的觀察孩子,傾聽(tīng)他們的談話(huà),在于他們的談話(huà)中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)驗(yàn),激發(fā)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí),對(duì)活動(dòng)的組織調(diào)控能力還有待提高,調(diào)整的教育行為還比較謹(jǐn)慎,不夠大膽。如在這次活動(dòng)中的生成課程轉(zhuǎn)換得比較猶豫,及時(shí)反思、整理思路的能力還不足,活動(dòng)后立即反思顯得條理性不夠強(qiáng)。

        幼兒園大班教案 篇5

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          耳朵是我們的五官之一,我們通過(guò)耳朵的聽(tīng),可以辨別出聲音的來(lái)源,并且可以分辨出我們聽(tīng)到的聲音是悅音還是噪音。因此耳朵對(duì)我們來(lái)講是很重要的。由于幼兒園的孩子年齡小,對(duì)身體的各個(gè)器官都很好奇,很容易做一些危險(xiǎn)的嘗試,比如說(shuō)把一些小的東西放進(jìn)自己的耳朵或是鼻孔里,導(dǎo)致受到傷害。如果小朋友們不愛(ài)惜自己的耳朵,讓他生了病或是受到傷害,那就再也聽(tīng)不到聲音了。在本節(jié)活動(dòng)中只要是讓幼兒知道耳朵的功能以及對(duì)人的重要性,簡(jiǎn)單的了解一些保護(hù)耳朵的方法。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、了解耳朵的功能。

          2、了解哪些行為會(huì)危害耳朵的健康。

          3、糾正不良習(xí)慣,逐步養(yǎng)成良好的個(gè)人保健和衛(wèi)生習(xí)慣。

          4、了解生病的癥狀,知道生病后身體不舒服要及時(shí)告訴家長(zhǎng)和老師。

          5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、重點(diǎn):知道耳朵的功能及對(duì)人的重要性,養(yǎng)成好習(xí)慣,注意保護(hù)耳朵的健康。

          2、難點(diǎn):了解保護(hù)耳朵的.方法,能用漢語(yǔ)表達(dá)出三種以上保護(hù)耳朵的方法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          常見(jiàn)的打擊樂(lè)器、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、噪音錄音、耳朵的掛圖、課件等。

          活動(dòng)過(guò)程

          1、 通過(guò)猜謎語(yǔ)引出活動(dòng)主題

          教師:小朋友你們好,今天李老師很高興和你們一起上課,現(xiàn)在我要和你們一起分享一個(gè)謎語(yǔ),可是我也不知道是什么,所以想請(qǐng)小朋友來(lái)幫助我,看看誰(shuí)最聰明能最先猜出來(lái)。

          出示謎面:左一片,右一片,中間隔山看不見(jiàn)。教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出謎底后回答問(wèn)題。

          教師:(1)那你們知道謎底是什么了嗎?對(duì),是小耳朵,F(xiàn)在就請(qǐng)小朋友跟我一起說(shuō):耳朵、耳朵、我有一對(duì)小耳朵。那摸一摸你們的耳朵,再看看旁邊小朋友的耳朵,說(shuō)一說(shuō)小耳朵長(zhǎng)的什么樣?跟老師說(shuō):小耳朵,兩片子,伸一伸,扇扇子。

          (2)那你們知道小耳朵有什么用處嗎?接下來(lái),我就帶你們做一個(gè)“小耳朵真有用”的游戲,等做完了這個(gè)游戲你們就知道我們的小耳朵有什么用了。

          2、游戲:“小耳朵真有用”

          教師 :現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把眼睛閉上,看你們能不能猜出來(lái)老師在干什么了?

          教師將準(zhǔn)備好的錄音機(jī)、打擊樂(lè)器、噪音,使它們發(fā)出聲音,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)都聽(tīng)到什么聲音。初步了解耳朵的用處。

          教師:

          (1)小朋友你們剛才知道老師在干什么嗎?

          (2)咦,奇怪,你們不是把眼睛都閉上了嗎,怎么知道的?

          (3)那現(xiàn)在再請(qǐng)你們把眼睛閉上用手把耳朵捂住,看你們還能猜出來(lái)我在干什么?

          (4)你們知道剛才我又干什么了嗎?為什么?

          教師小結(jié): 我們的耳朵可以幫助我們聽(tīng)見(jiàn)各種不同的聲音,有美妙的歌聲、琴聲,像這種聲音我們叫它是悅音。還有一種特別刺耳難聽(tīng)的聲音,那就是噪音。其實(shí)我們身上的每個(gè)器官都有非常大的作用, 比如說(shuō)眼睛可以看,鼻子可以聞,耳朵可以聽(tīng),嘴巴可以吃東西還可以說(shuō)話(huà)。所以我們要保護(hù)好身體的每個(gè)器官,不能讓他們受到傷害。

          3、情景表演讓幼兒討論如何保護(hù)耳朵

          一名小朋友捂著耳朵表情痛苦地跑進(jìn)來(lái),告訴老師自己的耳朵疼的厲害。

          教師:

          (1)這個(gè)小朋友怎么了?

          (2)她的耳朵為什么疼?

          (3)醫(yī)生說(shuō)她的耳朵里進(jìn)了一粒小豆子,并且已經(jīng)發(fā)炎,多可怕呀。那你們說(shuō)一說(shuō),我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的耳朵?

          (4)看動(dòng)畫(huà)片《不要隨便掏耳朵》

          教師小結(jié):在生活中我們能不能隨便掏耳朵,如果要掏耳朵必須有爸爸媽媽的幫助下才可以。我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的耳朵,跟別人說(shuō)話(huà)的時(shí)候聲音不能太大,不能對(duì)著小朋友的耳朵大喊大叫,更不能用尖利的物體去掏耳朵,因?yàn)槎淅锏亩?duì)我們很重要,如果把它弄破,就聽(tīng)不見(jiàn)聲音了。如果聽(tīng)見(jiàn)特別刺耳或是特別大的聲音時(shí)要用手把耳朵捂住或者張大嘴巴,這樣可以減少聲音對(duì)耳膜的刺激。

          4、音樂(lè)游戲“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)”

          規(guī)則:請(qǐng)一名幼兒上來(lái)用布蒙住眼睛,其他人圍成一個(gè)圓圈,邊聽(tīng)音樂(lè)邊走,當(dāng)音樂(lè)停之后就不許再動(dòng),讓蒙眼睛的幼兒來(lái)摸,被摸到的小朋友說(shuō):“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)”,被蒙眼睛的幼兒要說(shuō)出該幼兒的名字。

          5、教師小結(jié):今天你們玩得高興嗎?我也很高興。我們不僅知道了耳朵可以聽(tīng)見(jiàn)各種不同的聲音,還有分辨聲音的功能,既然耳朵對(duì)我們很重要,那就請(qǐng)小朋友愛(ài)護(hù)、保護(hù)好自己的耳朵。

          6、結(jié)束活動(dòng):在大自然當(dāng)中還有很多我們沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的聲音,你們想不想去聽(tīng)一聽(tīng)呢?那現(xiàn)在我們級(jí)一起去外面聽(tīng)一聽(tīng)吧!

          教學(xué)反思

          一、教學(xué)內(nèi)容方面

          我執(zhí)教了學(xué)前雙語(yǔ)教材中健康領(lǐng)域《保護(hù)耳朵》一課,這是一節(jié)雙語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)課,這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是:

          1、了解耳朵的功能。

          2、了解哪些行為會(huì)危害耳朵的健康。

          3、 糾正不良習(xí)慣,逐步養(yǎng)成良好的個(gè)人保健和衛(wèi)生習(xí)慣。

          會(huì)用耳朵仔細(xì)聽(tīng)聲音,分辨不同的聲音,知道耳朵是身體重要的器官,我們應(yīng)該保護(hù)耳朵。這樣能讓幼兒知道應(yīng)該保護(hù)自己的耳朵并且知道怎樣保護(hù)如何保護(hù),聽(tīng)各種聲音,可以讓孩子鍛煉自己的聽(tīng)力,讓孩子知道耳朵的功能以及對(duì)人的重要性,簡(jiǎn)單的了解一些保護(hù)耳朵的方法。

          在上課內(nèi)容上,我設(shè)計(jì)了謎語(yǔ);游戲“小耳朵真有用”;情境表演等環(huán)節(jié)來(lái)讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的耳朵,并教授孩子如何保護(hù)自己的耳朵。

          二、教學(xué)過(guò)程方面

          先簡(jiǎn)述一下活動(dòng)流程:首先以《五官歌》來(lái)活躍氣氛,然后以謎語(yǔ)的形式讓孩子知道耳朵是五官之一,讓孩子認(rèn)識(shí)自己的耳朵,我們通過(guò)耳朵的聽(tīng),可以辨別出聲音的來(lái)源,并且可以分辨出我們聽(tīng)到的聲音是悅音還是噪音。知道耳朵是用來(lái)聽(tīng)聲音的。沒(méi)有耳朵就沒(méi)法聽(tīng)到聲音了,從而讓幼兒知道保護(hù)耳朵的重要性,教授保護(hù)耳朵的方法。和幼兒一塊來(lái)做游戲:“小耳朵真有用”,老師播放各種聲音幼兒仔細(xì)辨別各種聲音。通過(guò)情景表演和動(dòng)畫(huà)組織幼兒參與討論,更近一步地了解耳朵的作用以及該如何保護(hù)我們的耳朵。

          以上就是這節(jié)課的活動(dòng)流程,教學(xué)環(huán)節(jié)上沒(méi)有大的疏漏,教學(xué)目標(biāo)也大體完成。由于都是民族孩子,在《五官歌》的演唱中并不是很好,好多孩子遺忘比較嚴(yán)重,這就提醒我平常要對(duì)孩子進(jìn)行所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí),否則要用到時(shí)就后悔莫及。在游戲“小耳朵真有用”時(shí),小朋友們都很專(zhuān)注地聽(tīng)老師將準(zhǔn)備好的錄音機(jī)、打擊樂(lè)器、噪音,使它們發(fā)出聲音!我的本意是我們通過(guò)耳朵的聽(tīng),可以辨別出聲音的來(lái)源,并且可以分辨出我們聽(tīng)到的聲音是悅音還是噪音?梢宰尯⒆渝憻捵约旱穆(tīng)力。實(shí)際效果還不錯(cuò),幼兒能夠積極參與到活動(dòng)中并且積極回答老師提出的問(wèn)題。

          三、教學(xué)策略方面

          在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)前先認(rèn)真分析教材,確定重難點(diǎn)之后認(rèn)真?zhèn)湔n。這節(jié)教學(xué)活動(dòng)課基本完成了教學(xué)目標(biāo),對(duì)于這節(jié)課的教學(xué)效果來(lái)看,我還是比較滿(mǎn)意的!對(duì)于活動(dòng)中的重難點(diǎn)在教學(xué)活動(dòng)中以得到了解決。在活動(dòng)中能發(fā)揮孩子的主觀能動(dòng)性,以孩子為主,。整節(jié)課時(shí)間恰到好處,更沒(méi)有使孩子們感到疲倦。

          以上就是我對(duì)《保護(hù)耳朵》這節(jié)課的教學(xué)反思,雖然我對(duì)這節(jié)課的教學(xué)效果比較滿(mǎn)意,這也只是我個(gè)人的看法。但我深知在教學(xué)環(huán)節(jié)中可能還存在不足的地方,教學(xué)反思也還有不夠全面的地方。

          小百科:耳位于眼睛后面,它具有辨別振動(dòng)的功能,能將振動(dòng)發(fā)出的聲音轉(zhuǎn)換成神經(jīng)信號(hào),然后傳給大腦。在腦中,這些信號(hào)又被翻譯成我們可以理解的詞語(yǔ)、音樂(lè)和其他聲音。

        幼兒園大班教案 篇6

          活動(dòng)設(shè)計(jì):安全用電

          活動(dòng)要求:

          1、使幼兒了解安全使用電器得粗淺知識(shí)。

          2、培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

          大班安全教育教案《安全用電》

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、請(qǐng)幼兒找一找教室中的電源插座或插頭在什么地方?

          2、討論:幼兒園班級(jí)里的插座為什么都要安裝得這么高?(讓幼兒知道電插頭、電源插座都是很危險(xiǎn)的東西,如果手碰到插孔內(nèi),人就會(huì)觸電,會(huì)有生命危險(xiǎn)。)

          3、請(qǐng)幼兒看教師拿插頭時(shí)手的姿勢(shì)和抓的位置,讓幼兒知道插孔里有電,插頭上的小銅片能把電通過(guò)電線(xiàn)傳給錄音機(jī),所以手不能碰到銅片,更不能把手伸插孔內(nèi)。

          4、組織幼兒討論:用電時(shí)要注意什么?知道潮濕的東西不能靠近電器,這樣會(huì)漏電,電器不能和與紙、布等易燃物品放在一起,不然可能引起火災(zāi)。

          5、讓幼兒說(shuō)說(shuō)在家中用電器時(shí)要注意什么?

          活動(dòng)延伸:

          散步時(shí),可以帶幼兒從遠(yuǎn)處觀察高壓電的標(biāo)記,教育幼兒高壓電很危險(xiǎn),一定要遠(yuǎn)離高壓電。

          教學(xué)反思

          在本次活動(dòng)中,讓小朋友知道安全用電的重要性。幼兒的'興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,看見(jiàn)電線(xiàn)段落在路上,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

        幼兒園大班教案 篇7

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能細(xì)致的觀察人物動(dòng)作、神態(tài)、表情特征,大膽想象講述畫(huà)面內(nèi)容。

          2、體驗(yàn)作品中父親對(duì)兒子默默的愛(ài)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、讓家長(zhǎng)幫助幼兒回憶與父親在一起的趣事。

          2、父親、兒子的圖片各一幅。

          3、教學(xué)掛圖。

          活動(dòng)建議:

          1、分別出示圖片“父親”與“兒子”,鼓勵(lì)幼兒大膽猜想父與子之間發(fā)生的事情。

          2、教師分別出示掛圖,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,根據(jù)需要進(jìn)行提問(wèn):哪里看出來(lái)的?

          (1)圖2、爸爸和叔叔在做什么?他們?yōu)槭裁匆@樣做?

         。2)圖3、畫(huà)面上都有誰(shuí)??jī)鹤、爸爸、警察的表情、?dòng)作是什么樣的?

         。3)圖4、

          ?設(shè)置懸念,出示沒(méi)有背景的第四幅,請(qǐng)幼兒談?wù)劊喝绻约菏枪适轮械?兒子,醒來(lái)后會(huì)有什么感覺(jué)?鼓勵(lì)幼兒將自己“驚奇、大膽、浪漫“的情景講給同伴聽(tīng)。

          ?出示有背景的掛圖,請(qǐng)幼兒講述:這是什么地方,景色怎樣??jī)鹤有睦镌鯓酉耄堪职譃槭裁炊阍跇?shù)后面?

          3、教師看圖完整地講述故事,幫助幼兒理解“輕手輕腳”,并用動(dòng)作模仿。知道假期到森林里玩兒,正是兒子的心愿。這幅漫畫(huà)體現(xiàn)了父親對(duì)兒子深深的愛(ài),可以鼓勵(lì)幼兒做個(gè)相親相愛(ài)的動(dòng)作。

          4、結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己與爸爸之間的趣事,感受父親對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。

          活動(dòng)延伸

          生活中鼓勵(lì)幼兒為自己身邊的人做力所能及的事情。

        幼兒園大班教案 篇8

          課前準(zhǔn)備:

          太陽(yáng)教具一個(gè),禮物若干,動(dòng)物頭飾(看幼兒人數(shù)而定,種類(lèi)不限),教室內(nèi)布置如森林;

          活動(dòng)目的:

          1、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。

          2、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

          3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。

          4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、小朋友們,今天老師要帶大家到森林去探險(xiǎn),你們?cè)覆辉敢馊?(幼兒情緒高漲:愿意去。┛墒巧掷镉忻瞳F,還有很多很多可怕的危險(xiǎn),你們敢去嗎?(敢。┪业男∨笥褌兌际怯赂业暮⒆,真棒!,不過(guò),森林很大,小朋友們?nèi)绻粫?huì)認(rèn)方向就會(huì)迷路,所以在去之前小朋友們要跟著劉老師先把方向搞清楚,然后才能到森林里去尋寶,好嗎?

          二、學(xué)念兒歌出示太陽(yáng)教具 老師手里這是—(太陽(yáng)。⿲(duì),而且是早上的太陽(yáng),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們都面對(duì)著太陽(yáng),然后跟劉老師學(xué)念口訣告訴幼兒這是口訣遠(yuǎn)比對(duì)他們說(shuō)這是兒歌帶給他們的興趣濃厚)

          1.老師示范朗讀:早晨起來(lái),面向太陽(yáng),前面是東,后面是西,左面是北,右面是南。

          2.幼兒逐句跟讀;(老師適時(shí)表?yè)P(yáng))

          3.老師邊教邊做動(dòng)作幼兒跟隨;(幫助記憶)

          4.眼睛看著老師教鞭跟讀,教鞭指到哪兒幼兒念哪兒;(點(diǎn)字加深對(duì)字的印象)

          5.同樣方法再讀一遍;

          6.游戲:對(duì)口令(好吧,為了防止我們到了森林以后忘記口訣,我們就先來(lái)對(duì)一對(duì)口令)

          A.老師念前面二字,幼兒接后面二字;

          B.老師仿前面一句,幼兒接后面一句。

          三、辨認(rèn)方向:

          1.全班幼兒口念兒歌邊做動(dòng)作邊認(rèn)生字卡片:東,西,南,北,前,后,左,右;

          2.游戲—請(qǐng)四個(gè)小朋友分別站在老師的前后左右四個(gè)方向,讓小朋友分別說(shuō)出他們的名字,老師換方位后再請(qǐng)幼兒說(shuō)出他們的名字;(確定幼兒是否能分清前后左右);

          3.老師手拿教具太陽(yáng),在教室的各個(gè)方向站定后請(qǐng)幼兒找出東西南北;

          4.好了,小朋友們學(xué)得非常認(rèn)真,這么快就記住了口訣,現(xiàn)在我們就出發(fā)吧。森林尋寶(請(qǐng)聽(tīng)課老師共同參與,幫助幼兒認(rèn)識(shí)方向)

          四、作業(yè):

          1.讓已經(jīng)能分清方向的幼兒教會(huì)身邊一個(gè)親人認(rèn)識(shí)方向,不能分清方向的幼兒請(qǐng)教身邊一個(gè)親人怎樣辨認(rèn)方向;

          2.發(fā)給幼兒金花生巧克力,讓幼兒與親人做森林尋寶游戲。

          3.全課結(jié)束。

          補(bǔ)充:本教案不含生字認(rèn)識(shí)部分。

          活動(dòng)反思:

          《認(rèn)識(shí)方向》是二年級(jí)下冊(cè)第五單元課本的45—46頁(yè)的內(nèi)容。這節(jié)課的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北四個(gè)方向,這也是本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)。讓學(xué)生能根據(jù)給定的一個(gè)方向來(lái)辨認(rèn)其余七個(gè)方向,并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方位;讓學(xué)生在觀察、解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)幫助思考的意識(shí);并能在自主、合作、探究的過(guò)程中,獲得成功的體驗(yàn),樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。這節(jié)課的學(xué)習(xí)不僅為本單元后部分的學(xué)習(xí)作好鋪墊,更為今后在生活中能更精確地確定和描述物體的相對(duì)位置打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

          我上了《認(rèn)識(shí)方向》這一課,上完后進(jìn)行了自我反思,感覺(jué)有做得好的地方,也有還需努力的地方,當(dāng)然還存有一些困惑。

          我在教學(xué)這節(jié)課的時(shí)候設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié):

         。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情景,引入新知:由“四面八方”這個(gè)成語(yǔ)引入,復(fù)習(xí)生活中的'四面:東、南、西、北,然后提問(wèn)“八方”是什么?為學(xué)習(xí)新知埋下伏筆。讓學(xué)生初步感知學(xué)習(xí)方向的全面性與完整性。再引導(dǎo)學(xué)生有效地利用自身的生活經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)并理解方位知識(shí)。我以學(xué)校以及周遍的一些標(biāo)志性的建筑為背景主題圖,在此基礎(chǔ)上,我抓住一個(gè)方向,在演示、討論的過(guò)程中完善學(xué)生對(duì)新方向的認(rèn)識(shí),在他們頭腦中建立初步的方向框架。

         。ǘ┳灾鲗W(xué)習(xí)、探索新知:我在學(xué)校主題圖的基礎(chǔ)上又增加了一些新的建筑認(rèn)識(shí)圖上的東北、東南、西北、西南.這個(gè)環(huán)節(jié)充分放手給學(xué)生,由于學(xué)生已經(jīng)知道了平面圖上規(guī)定上北、下南、左西、右東,確定了圖上的東、南、西、北,接著由學(xué)生來(lái)說(shuō)出另外的方向,再一次感知為什么東與南的中間就是東南,東與北的中間就是東北,西與南的中間就是西南,西與北的中間就是西北。學(xué)生自己感悟出這樣命名的道理,應(yīng)用起來(lái)也能更加地得心應(yīng)手。指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)方向板。

         。ㄈ⿲(shí)際操作,鞏固深化:這一環(huán)節(jié),我通過(guò)讓學(xué)生指一指,認(rèn)一認(rèn)貼一貼,做一做等活動(dòng),讓學(xué)生在自主探索和合作交流的過(guò)程中理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能并獲得數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在本課的“想想做做”第2題。我對(duì)題目進(jìn)行了改編,有效地利用圖中的相關(guān)信息。先提問(wèn):“你最喜歡的水果在水庫(kù)的哪一面?”同桌共同解決。再問(wèn):“你喜歡的水果又在桃園的哪一面呢?”我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更樂(lè)意動(dòng)腦筋解決問(wèn)題,也樂(lè)意與人交流合作。再把這些水果制作成9張卡片,要求學(xué)生聽(tīng)我說(shuō)的方位或?qū)W生自己說(shuō)方位,讓其他學(xué)生上黑板完成這幅水果種植分布圖。練習(xí)經(jīng)過(guò)創(chuàng)造性地改編,學(xué)生興趣大增,而且對(duì)方向有了更深的理解和運(yùn)用。學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了各個(gè)方向,進(jìn)一步理解各個(gè)方向在生活中的應(yīng)用,豐富了學(xué)生的認(rèn)識(shí),拓展了學(xué)生的眼界,學(xué)生的認(rèn)識(shí)更加的全面化。體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。

          (四)全課總結(jié),課外延伸:我在課堂上讓學(xué)生充分的獨(dú)立思考然后小組交流,最后全班交流。在小組交流或全班交流的時(shí)候,學(xué)生之間可以互相補(bǔ)長(zhǎng)取短,互相介紹確定方向的好方法。回家以后,找一找你家的四面八方有什么?

          不足之處:

          1)對(duì)于由空間方向轉(zhuǎn)為平面上的方向,學(xué)生過(guò)渡的比較吃力,有的學(xué)生思維還是停留在空間,沒(méi)有意識(shí)到空間與平面上的方向的不同。

          2)自己在課堂上的語(yǔ)言還需簡(jiǎn)練,精確。

          3)東南、東北、西南、西北是指一個(gè)方向的范圍,而不是單只一個(gè)方向。在教學(xué)中要講述給學(xué)生。

          總之,沒(méi)有完美的課堂,我會(huì)進(jìn)一步完善我的課堂,讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中快樂(lè)的學(xué)知識(shí),充分地感受數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

        幼兒園大班教案 篇9

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

          2.說(shuō)出郵票的基本特征。

          3.認(rèn)識(shí)郵票上的數(shù)字。

          4.認(rèn)讀“郵票”。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          ?/FONT>1.搜索有關(guān)郵票的圖書(shū)、圖片、集郵冊(cè)。

          2.每人一個(gè)放大鏡,一張郵票。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.請(qǐng)幼兒講述自己喜歡的一張郵票。

          2.讓幼兒用放大鏡觀察,看郵票上有什么?代表什么?

          如:寫(xiě)有“中國(guó)郵政”“ china”是中國(guó)“100分”表示金額費(fèi)用。

          3.鼓勵(lì)幼兒找出與別人不同的問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)郵票上的秘密。如T代表特種郵票;J代表紀(jì)念郵票;“1900”代表發(fā)行年代--------

          4.認(rèn)讀“郵票”。

          5.讓幼兒互相欣賞郵票,能說(shuō)出各種郵票的'區(qū)別。

          活動(dòng)建議:

          在觀察郵票時(shí),教師要根據(jù)幼兒的興趣,引導(dǎo)其觀察、思考,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并合力解決問(wèn)題,而不是教師強(qiáng)加給幼兒。

          延伸活動(dòng)

          讓幼兒自己設(shè)計(jì)郵票。

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