幼兒園大班教案
作為一名無私奉獻的老師，時常需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案6篇，歡迎大家分享。
幼兒園大班教案 篇1
教學目標：
1、了解各種各樣的廣告形式。
2、認識廣告的用途，及其與人們生活的關系。
3、增強合作精神，提高競爭意識。
4、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。
環(huán)境與材料：
1、收集各類廣告宣傳單和廣告錄像片。
2、幼兒喜歡的玩具。
一次備課:
1、觀察廣告宣傳單
引導幼兒仔細觀察廣告宣傳單。
教師提問：知道它們是什么嗎？它們有什么用？
小結：它們叫廣告宣傳單，是為商品做廣告的。
2、廣告的形式
提問：你見到過什么樣的廣告？
小結：很多地方都有廣告，報紙廣告、雜志廣告、宣傳廣告、燈箱廣告、電視廣告、收音機廣告、商店門口張貼的廣告等等。廣告的形式多種多樣。
3、廣告的用途
引導幼兒觀看廣告錄像片段。
教師提問：你看到了什么？知道了什么？
小結：廣告能讓大家了解各種各樣的商品，還能讓大家都知道商品好在哪里。
4、設計廣告
讓幼兒也來做小小廣告設計師，為自己喜歡的玩具設計廣告�？凑l設計的'畫面最漂亮，能夠讓小朋友都喜歡它，記住它，都想去買它。
幼兒向大家展示自己設計的廣告，教師給以鼓勵，讓幼兒體驗成功的快樂。
反思：
1.首先在于多媒體的展示上面，由于我上課是需要展示PPT和播放廣告視頻的，上課時是最好到多媒體教室去上的，但是由于那天上課的時候不太好用，于是就只好用電腦播放。雖然為了使他們看清楚，將位置移動了，但是效果還是沒有達到理想的程度。
2.雖然廣告這個課選的內容是貼近孩子們的生活的，但是由于廣告的種類實在太多，于是也沒有全部介紹清楚，同時上完課之后覺得給孩子們介紹的廣告還是浮在表面上，沒有讓孩子們有什么深入的了解。
3.原本在設計課程的時候是在介紹完廣告的構成之后再播放具體廣告設計廣告語，但是在上課的時候突然發(fā)覺好像不太妥當，于是就將兩者之間的順序轉換了，因為覺得改過之后可能會更符合邏輯一點，深入了解各種廣告之后再總結廣告的構成。
4.原本在設計的時候加入了設計廣告語是想要調動孩子們的積極性的，但是沒有想到上的結果不是預期的，孩子們在開頭都還挺積極的，反而到了設計廣告語的時候卻沒什么反應，或許可能也與我上課的方式有關，如果在讓孩子們設計之前就做示范設計幾個廣告語可能對孩子們也有更好的啟發(fā)，結果可能也會好一點。
總之所選的內容是很好的，但是如何更好的將之設計成適合上的社會課還是值得我們推敲的，活動過程的安排方面也要繼續(xù)改進的。
幼兒園大班教案 篇2
一、 設計理念：
通過為幼兒創(chuàng)設寬松的環(huán)境，提供豐富的操作材料，引導幼兒思考問題，激發(fā)幼兒探索的熱情。以此活動讓幼兒感受到“水對于生命來說是很寶貴的，任何有生命的人和物都離不開水，”“水能藏在許多地方（水的存在形式是多種多樣的）”等科學常識；活動中鼓勵幼兒大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學習尊重別人的觀點與經驗；活動中盡量創(chuàng)造條件，讓每一個幼兒實際參加探究活動，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣與成功的喜悅。
二、教材分析：
此活動是在我班已開展了一系列有關水、水果、蔬菜等活動的前提下進行的。幼兒對水、水果、蔬菜的常識已有一定的了解，并且對這些活動有著很高的探究積極性。活動由故事設疑、激發(fā)探索興趣，引出課題――幼、師共同進行探究活動――師、幼共同總結三個環(huán)節(jié)組成。在教學方法上采用講故事引起幼兒思考，討論“有時吃水果為什么也能解渴？”導入課題――怎樣找到藏在植物體內的水？引導幼兒對日常生活中所看到的、想到的方法進行聯(lián)想或設想，讓幼兒動腦、動手，師、幼共同嘗試從植物中取出水，親歷整個探究過程，并共同討論、交流、總結。在一系列活動中獲得更多探究問題的方法和信息，來培養(yǎng)幼兒探索的積極性與創(chuàng)造性。
三、教學目標：
1、 知道人和動植物都離不開水。
2、 樂意參與科學探究活動，能用自己設想的方法去尋找藏在植物體內的水。
3、 能大膽地發(fā)表自己的觀點、經驗，并能認真聽取別人的想法，學習尊重他人。
4、 樂意與同伴交流、交換自己的方法和工具，培養(yǎng)團結互助、合作學習的意識和能力。
四、教學重難點：
1、重點：利用多種方法或工具尋找植物體內的水（引導幼兒交流、交換取水的方法和工具）。
2、難點：有序地取放物體；清楚、連貫地描述探索的過程。
五、教學準備：
1、工具：榨汁機（1臺）。
小木板（2個），小木棍（2根），盤子與杯子、勺子各6個（以上物品均消毒），鹽和糖各半杯，小塑料袋兩個，以上物品全部裝在一個小籃中，用紗布蓋好，每桌一份。
2、材料：蘿卜、萵筍、西紅柿、梨、橘子、菜葉若干，洗凈，裝于小籃中，用紗布蓋好，每桌一份�；@底墊塑料布，預防汁水滴漏。蘿卜、萵筍、西紅柿、梨切小塊，便于幼兒操作。
六、教學過程：
1、故事設疑，激發(fā)探索興趣，引出探究的課題。
（1）師：小猴和小兔到樹林里玩，玩得可高興了。不一會兒，小兔說：“不玩了，我的口渴了�！毙⌒苷f：“那我們去喝水吧！”小兔說：“行。”可是找遍了整個樹林，都沒有找到一滴水，小兔非常著急。小猴看了看四周，發(fā)現(xiàn)了一棵果樹，樹上結滿了果子，小猴眼睛一亮說：“我有一個好辦法了，你猜猜是什么辦法？”小兔明白了，指著樹林旁邊的菜地，笑著說：“我也有辦法了。大二班的小朋友，請你們猜一猜，我們想的什么辦法呢？”
幼：“吃果子�！薄俺圆��！�
師：為什么吃了果子（蔬菜）口不渴呢？
幼：“因為果子里有水 �！薄笆卟死镆灿兴��！�
師：你怎么知道果子（蔬菜）里有水？
幼：“梨子里有水，我吃過�！薄胺牙镉兴�，把番茄切碎，放了糖，水就出來了�！�
（2）師：小猴說：“小朋友說得真好，果子、蔬菜、小草等植物里都藏有水，吃了都可以解渴。你們都知道，水呀對于你們人類、我們動物、還有植物的生長都太重要了，我們大家都離不開水。對了，小朋友們都知道植物體內藏有水，你們想把植物體內的水找出來嗎？”
幼：“想。”
2、引導幼兒討論并嘗試從植物體內取水的方法。
�。�1）師：誰來說一說你想到的辦法呢？
幼：“用手使勁捏�！薄坝媚景鍓骸！薄坝谜ブ瓩C擠水�！�
�。�2） 師：小朋友想出來的辦法真多。小猴知道大一班的小朋友都很聰明，特地給大家準備了一些禮物，讓大家來做一個實驗，――從植物身上找到水。請組長把紗布輕輕揭開，大家仔細看看，說說籃子里有些什么？
幼：“有梨、番茄、橘子、蘿卜、菜葉�！�
師：另一個籃子里有些什么呢？
幼：“小木板、小木棍、盤子、杯子和勺子�！�
（3） 師：這些都是你們可以選擇的工具。小朋友先拿一種你想找水的水果或蔬菜，取一個盤子放好，然后再拿你想用的工具，在盤子里開始取水。取出的水可以裝在杯子里。最后，將取水用過了的盤子、渣子和工具都收拾在裝有塑料紙的籃子里。注意：取放東西要輕，不要爭搶。
�。�4） 幼兒操作，教師根據幼兒的實際情況，對有困難的幼兒給以引導，如：“用點力試試看。”“換個工具試試吧�！苯o能力強的幼兒提出更高的要求，如：“你還能想出不一樣的方法嗎？”“你能幫一下朋友嗎？”同時引導幼兒用清楚連貫的`語言，給同伴或客人老師講述自己取水的方法；鼓勵幼兒嘗試與同組幼兒不同的方法取水，或與同伴交換操作工具與材料，嘗試更多的操作方法。
�。�5） 師：小猴也送了一件禮物給老師（出示電動榨汁機）。這是一臺榨汁機，小猴請老師用它從水果里榨水給大二班聰明的小朋友們喝（幼兒觀察老師操作，老師邊操作邊告訴用電器要注意安全。）。
3、總結、結束探究活動。
老師同幼兒一起總結。師：剛才老師同小朋友們一起用了許多方法從植物體內擠出了水。我們每天吃水果和蔬菜，既能補充我們身體生長和活動所需的水分，也能得到我們需要的營養(yǎng)。所以，小朋友每天應多吃水果和蔬菜。在活動中，有許多小朋友積極開動腦筋，想出了許多好辦法；還有的小朋友還幫助別的小朋友，和他一起擠水。我們要向他們學習。另外，小猴知道我們大二班小朋友這么聰明、能干，要送一件獎品送給全班的小朋友，你們想不想知道是什么呢？
幼：“想�！�
師：“想知道是什么，就跟我來。”
活動延伸：
師：這兒是小猴送的禮物――兩支鮮花。我們將這兩支花插在兩個瓶子里，其中一個瓶子有水，一個沒有水，讓我們看一下幾天后，會有什么變化呢？（讓幼兒體會到水對植物的重要性）。
活動自評：
1、 此活動能根據大班幼兒的認知特點，重在培養(yǎng)幼兒對常見事物、現(xiàn)象的興趣和初步的探索欲望。
2、 我在活動中，能夠較好地把握活動的重難點、關鍵點，充分考慮了本班幼兒的年齡特點、實際發(fā)展水平，引導幼兒 運用語言、動作等表達自己的發(fā)現(xiàn)，符合幼兒最近發(fā)展區(qū)的需要。
3、 在活動中，、努力創(chuàng)設了寬松自由的探究氛圍，促使幼兒能自主地在與材料的互動中建構經驗，激發(fā)幼兒探索的欲望，體驗探究的樂趣。
幼兒園大班教案 篇3
1、活動目的：
1、使幼兒知道月亮時圓時缺，引起幼兒觀察月亮的興趣。
2、學習詞：量、衣裳、可惜。
2、活動準備：
月亮不同時期的圖片實物投影儀
3、活動過程：
1、提問引起幼兒興趣：在晴朗的晚上，天上回看見什么呢？
�。ㄔ铝�、星星）月亮是什么形狀的'？
2、教：月亮姑娘她很愛美，一直都想穿上美麗的衣裳，可是怎么也沒辦法，小朋友想不想知道是怎么回事呢？
3、教師講述故事《月亮姑娘做衣裳》，邊講邊出示圖片。
4、在講完以后，請小朋友想一想，為什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢？
（因為月亮每天都在變化，所以穿不上）
5、復述故事，聽完以后討論：小朋友有什么方法可以讓月亮姑娘穿上美麗的衣裳呢？請小朋友開動腦筋想辦法。
6、活動延伸：可以給小朋友講一講月亮為什么會有陰晴圓缺，太陽地球和月亮的關系又是什么樣子的。
�。ㄔ铝疗鋵嵤堑厍虻囊活w衛(wèi)星，它圍繞地球旋轉，白天看不見它，因為太陽太亮了，晚上看不到太陽的時候才會看見它，它反射的是太陽光，有的時候地球的影子遮住了太陽光，所以我們看到的月亮時圓時缺。）
幼兒園大班教案 篇4
活動目標：
1、通過活動豐富幼兒對水果的認知，感受生活中分享的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力，鼓勵引導幼兒積極動手動腦，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識。
3、初步理解“光滑”和“粗糙”的意思，鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞。
4、體驗明顯的季節(jié)特征，不同的季節(jié)會有不同的水果。
5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
活動準備：
柿子、蘋果、甜橙、鴨梨、彌猴桃
活動過程：
1、出示已有的.水果，讓幼兒討論水果的味道怎樣？吃水果對身體有什么好處。
2、請幼兒拿看一看自己認識各種水果，“用嘴嘗一嘗”、“用鼻子聞一聞”等方法。請幼兒閉上眼，依次聞水果味道，分辨水果。
請幼兒分別摸蘋果和彌猴桃，說一說感覺有什么不同，引導幼兒說出“光滑的”“粗糙的”。針對“光滑”和“粗糙”讓幼兒充分感受和表達。
3、組織幼兒唱《吃水果》的歌曲，引導幼兒多吃水果，吃各種各樣的水果。
4、教師逐一出示各種水果，請幼兒說出名稱，鞏固幼兒對水果的認知。
教師提出問題：
做客為故事情節(jié)開展活動，水果招待客人。還可以做些什么活動？分別用摸、看、聞、嘗等不同的方法感受并區(qū)別。然后請小朋友共同分享鮮果，請幼兒講述他們味道的不同。
活動結束：
小朋友一起探討一下，自己愛吃哪些水果，不愛吃的水果又有哪些？今后做到不挑吃水果的習慣。
幼兒園大班教案 篇5
活動設計背景
我班是新生班，幼兒年齡及發(fā)展水平不均衡，尤其在繪畫方面，幼兒基礎水平差，不會畫，不敢畫。通過本次活動，初步培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣，并能大膽，自由作畫，充分發(fā)揮想象力，將自己的思維和想法用繪畫形式表現(xiàn)出來，體驗繪畫的樂趣。
活動目標
1、體會手的運動方向的變化帶來的線條變化，學習有控制的地用筆。
2、嘗試用筆在紙上畫各種線條，練習用不同的線條表現(xiàn)對事物的感受。
3、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作，感受繪畫的樂趣。
4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
教學重點、難點
激發(fā)幼兒用線條大膽表現(xiàn)對事物的感受。
活動準備
每人一尺毛線 記號筆 水彩筆 作業(yè)紙 白板
活動過程
一、開始部分——甩線條
用游戲引入：1、手指游戲 2、毛線跳舞
(1) 教師用毛線甩出各種線條，幼兒觀察并感受手的運動帶來的線條的變化。
(2) 幼兒用手指書空畫一畫。
(3) 幼兒和老師一起甩毛線。
(4) 師小結：線條隨手的'運動而變化。
二、基本部分——畫線條、變線條
1、教師出示“神筆”在紙上畫各種線條，幼兒比較后說說不同的線條像什么，給人的感受是什么?
2、請幼兒拿出“神筆”在紙上隨意畫線條，體會手、筆、紙之間的關系。注意指導幼兒的握筆姿勢及坐姿。
3、幼兒對筆和紙有所熟悉之后，引導幼兒用不同的線條表現(xiàn)對事物的感受。
4、鼓勵幼兒發(fā)明創(chuàng)造新的線條表現(xiàn)各種物像。鼓勵幼兒互相交流，增加創(chuàng)作的樂趣。
三、結束部分——說線條
請幾名幼兒展示作品，談自己的想法，大家評價，看誰畫的線條種類多，肯定與眾不同的有趣線條。
四、延伸活動——體游“會跳舞的毛線”
教師甩毛線，幼兒扮“毛線”在我的指揮下“跳舞”。
教學反思
本次活動為幼兒創(chuàng)設了一個寬松、自由的心理環(huán)境，允許幼兒自由表達自己的想法，自由的畫，激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望，體驗到了繪畫的樂趣，較好地完成了本次活動的教學目標，并嘗試了繪畫教學的新思路——教師樂教，幼兒樂學。本活動受到聽課老師的一致認可和好評。
幼兒園大班教案 篇6
一、設計意圖
大班下期的幼兒思維異�；钴S，在美術活動中已經不滿足于平面的藝術創(chuàng)作，他們更熱衷于一些立體的藝術作品，因為立體的藝術作品更生動，更有趣味性！為此我設計了這節(jié)藝術活動。這次活動孩子們打破肖像畫的常規(guī)，利用紙彈簧，把面部的五官生動的表現(xiàn)出來，給人一種新的視覺效果。活動中充分發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造性，提高了幼兒的藝術審美情趣。
二、活動目標
1、幼兒欣賞各種表情圖片，感受面部豐富的表情并把握其特點。
2、幼兒嘗試創(chuàng)作新形式的肖像作品，體驗美術活動的樂趣。
三、活動準備
課件、美工材料（棒膠、剪刀、彩筆），廢舊雜志的人物肖像，紙條若干
活動重點：幼兒能夠設計出代表某種表情的五官，并畫出剪下。
活動難點：制作紙彈簧時要注意折疊整齊，才會起到更好的彈簧效果。
四、活動過程
（一）導入活動：老師今天帶來一個故事，在聽故事之后，你們要告訴我“在故事中你都看到了什么樣的表情？”
1、請幼兒欣賞故事，并回答問題。（有憂郁、哭泣、開心、生氣�。�
2、老師還帶來了許多種表情圖片，請大家欣賞。
�。ǘ┬蕾p老師帶來的各種表情圖片（播放PPT），請有幼兒說一說各種表情，五官有什么變化？
1、講述各種表情
微笑：眼睛瞇瞇的，嘴巴變成彎彎的一條縫，向上翹。
大笑：眼睛擠住，嘴巴張的很大，漏出滿口的牙。
害怕：眼睛瞪得很大，嘴巴也張得很大。
難過：眉頭皺著，嘴巴撅著
哭泣：嘴巴向下咧著，滿臉淚水
邪惡的笑：嘴巴是彎彎的向上翹，微笑的樣子，可是眼睛確是惡狠狠的。
2、小朋友們說一說經常哭好呢？還是經常笑好呢？（使幼兒知道良好的心情有益健康，教育幼兒要保持良好的心態(tài)，做一個快樂的人）。
�。ㄈ┙處煶鍪痉懂嫴⒅v解創(chuàng)作要求：
“你們想不想自己創(chuàng)作一幅你喜歡的跳動的.表情畫呢？”
1、出示范畫請幼兒欣賞
�。�1）出示一幅廢舊雜志的人物肖像，請幼兒說說這是什么表情？
�。�2）再出示一幅彈簧畫作品，請幼兒再說說是什么表情？這幅畫是怎么制作完成的？（引出彈簧畫的名稱：先在白紙上畫出眼睛、嘴巴，然后剪下來，中間用紙彈簧連接起來，這就叫做彈簧畫）。
�。�3）教師重點示范紙彈簧的折法，注意折疊整齊。
�。�4）把畫好的眼睛嘴巴粘在紙彈簧上，再粘到雜志的肖像上。
2、幼兒開始制作，教師輔導。
�。�1）可引導幼兒粘貼眉毛的不同表情。
（2）提醒幼兒注意剪刀的安全使用和衛(wèi)生要求。
�。�3）請幼兒拿著自己的作品給客人老師欣賞，并講述自己的作品。
五、活動結束
1、
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