實用的幼兒園大班教案13篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案，希望能夠幫助到大家。
實用的幼兒園大班教案 1
教學目標：
學習用棉簽均勻地涂色。
根據色彩進行大膽合理的想象。
作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。
教學準備：
各色水粉顏料，彩色蠟筆，棉簽，抹布，有畫框的紙幼兒人手一張，自制紅、綠棉簽娃娃兩個
教學過程：
一、導入部分
1.師：“美麗的秋天到了，楓葉漸漸變紅了，梧桐樹葉，銀杏樹葉紛紛換上了黃色的衣裳。小樹葉離開了媽媽，飄啊飄，來到了大地中間。（老師示范畫樹葉）小樹葉在大地上跳起了輕盈的舞蹈，一會跳到這邊，一會跳到大地的上邊，轉下來在地上打了個滾，來到了大地中間，他轉呀跳呀，從上跳到下，從左跳到右。不一會，整個大地就鋪滿了它黑黑的腳印�！保ɡ蠋熓痉懂嬀�條）”
2.（出示紅棉簽）師：“紅顏色娃娃來了，它說，這兒真好，我要給它鋪上紅地毯。紅顏色娃娃高高興興地繞著樹葉娃娃的舞步走了一圈，揮起了小刷子，順著一個方向慢慢地、均勻地鋪起地毯來，是順著一個方向鋪的哦。鋪得很均勻，鋪得滿滿的，一會兒地毯鋪好了。紅顏色娃娃看看那兒，我也給這兒鋪上紅地毯。小朋友一起說說，紅顏色娃娃該怎樣鋪地毯呢？（先繞著舞步走一圈，然后再順著一個方向均勻地涂滿）紅顏色娃娃滿意地離開了
3.（出示綠棉簽娃娃）“瞧，誰來了？綠顏色娃娃想請一個小朋友和它一起給大地鋪上綠地毯。哪個小朋友愿意來試一試？（請一名幼兒來操作）
4.顏色娃娃都想給大地鋪上美麗的地毯，小朋友和樹葉娃娃，顏色娃娃一起來玩游戲吧！
二、幼兒操作
1.提出操作要求：
�。�1）記住了，小樹葉跳舞的時候，它的舞步要鋪滿整個大地
�。�2）鋪地毯的時候，顏色娃娃要先……，再……，顏色要鋪滿整個大地
�。�3）還要注意，同一種顏色的地毯不要鋪在一起，各種不同顏色的地毯鋪在一起才好看
2.幼兒操作，老師巡回指導
三、講評
1.樹葉娃娃在七彩的地毯上跳起了優(yōu)美的舞蹈，小朋友你們看了這些畫，心里覺得怎么樣？美在什么地方？師：這些圖畫顏色很漂亮，運用了大大小小的.色塊，線條也很流暢，真像樹葉娃娃優(yōu)美的舞步，給我們的感覺非常美，非常漂亮！
2.誰來說說你的顏色娃娃是怎么給大地鋪地毯的？
3.師：我覺得這張地毯看上去金黃色的，心里感覺暖洋洋的，我們一起來看看他主要用了哪些顏色？
四、結束部分
“秋天真是個美麗的季節(jié)，大地鋪上了五顏六色的地毯。好，現(xiàn)在小朋友和老師一起到幼兒園里找找看，秋天還有哪些漂亮的顏色，好嗎？
活動反思：
活動中我只為幼兒提供繪畫工具，以及幾片幼兒自己喜歡的樹葉，讓幼兒自己按照我的方式將樹葉描述出其輪廓，其他一律不作要求，只需要創(chuàng)作出一幅在舞會中翩翩起舞的舞者們。孩子們的積極性很高，想法也很多，有的給樹葉娃娃添上了美麗的裙子，有的給樹葉娃娃的小腦袋上添上了蝴蝶結和一些小花、愛心圖案，還有的小朋友直接為樹葉娃娃套上了一件機器人服裝。雖然有的孩子畫的并沒有想象中那么的美麗，但是孩子們的想法都舞動在繪畫上。畫筆在揮，點子在飛，又何必執(zhí)著于繪畫水品的精細程度呢。
實用的幼兒園大班教案 2
活動目標：
1、讓幼兒知道不能把馬路的空地當作游戲場。
2、培養(yǎng)幼兒的安全意識和良好的禮儀習慣。
活動準備：
選出三名幼兒與教師排演情景劇，演示在馬路上玩耍的場景。
基本過程：
1、導入活動：
(1)教師："今天我們一起來看小朋友表演的一個小情景劇。請大家一邊看，一邊想，表演中說了一件什么事情?"
(2)三名幼兒與教師排演一個簡單的情景。演示在馬路上玩耍的.危險片段。
2、關鍵步驟：
(1)提問："剛才是在哪?發(fā)生了一件什么事?"
(2)你認為小朋友哪點做得不對，他們應該在哪玩?
(3)如果小朋友約你到馬路上去玩，你會怎么做?
3、示范后與幼兒團討：
(1)我們可以選擇在什么地方游戲最安全?
(2)如果球之類的玩具滾到了馬路上，你該怎么辦?
活動延伸：
1、請小朋友重新改編剛才的情景小情景劇，并分組表演給大家看。
2、提問：我們在玩追跑游戲時要注意什么?(要看周圍是否安全)
3、活動反思。
實用的幼兒園大班教案 3
活動目標：
1、知道施工場所有許多建筑材料、大型機器，很危險，不能隨便進入。
2、了解更多的關于工地的知識，知道安全帽、安全網的用途。
3、擴展知識面，增強幼兒自我保護意識。
活動準備：
幼兒人手一本圖書，錄像帶。
活動過程：
1、請幼兒觀看錄象，了解建筑工地。
(1)建筑工地有什么?
(2)認識各種建筑工地上的安全標記和高大的施工機械，如：攪拌機、大吊車等。
2、給幼兒介紹有關工地的一些簡單知識。
(1)為什么叔叔們的頭上都戴著安全帽呢?
(2)為什么在房子的邊上有許多綠色的網?(可以防止磚塊、木材等物體從高處掉下來砸傷人。)
(3)蓋房子前要干什么事情?
(4)房子外面的架子是怎么搭上去的'?
(5)工地上有許多的沙子，我們小朋友可以到工地上玩嗎?為什么?
4、教師引導幼兒欣賞各種建筑物的圖片，讓幼兒講一講自己最喜歡的建筑物。
5、引導幼兒閱讀幼兒用書，看圖說說。
(1)這是什么地方?
(2)小朋友在工地上做什么?
(3)這樣做對嗎?(請幼兒說說為什么)
教師小結：今天我們知道了許多關于建筑的事情，我們小朋友很愛動腦筋會提問題，但我們要記住工地是危險的，小朋友不能隨便到工地上玩。
實用的幼兒園大班教案 4
設計意圖：
椅子是孩子們最熟悉的東西，每天他們都與小椅子親密接觸。孩子們喜歡用椅子做玩具，從椅子上跳下來，跨過椅子，當馬騎，為了滿足幼兒玩椅子的樂趣，充分挖掘椅子這一生活中常見的運動資源，我設計了一個利用椅子樂翻天這個體育游戲。
活動目標：
1.積極動腦筋，聽信號做游戲，能根據信號快速做出相應反應。
2.有合作意識，能與同伴協(xié)調一致，體驗合作成功的樂趣。
3.通過椅子的各種玩法發(fā)展平衡能力和敢于挑戰(zhàn)的能力。
4.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調性。
5.鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的`快樂。
活動準備：
幼兒人手一張椅子， 奧爾夫音樂、《彩虹的微笑》、《honey》
活動過程：
一、熱身運動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
老師帶領幼兒在奧爾夫音樂中開展熱身運動，主要進行手、腰、腿、腳各部位的練習，為接下來的平衡動作練習做準備。
二、個人游戲：聽一聽、做一做，引導幼兒嘗試根據信號快速做出反應。
游戲玩法：聽指令做動作：(1)起立，(2)坐下，(3)跳到椅子左邊，(4)跳到椅子右邊，(5)繞椅子一圈，(6)交換位置。
游戲規(guī)則：教師在游戲的過程中，打亂數字順序游戲，逐漸增加難度。重點引導幼兒要聽清楚信號，耳朵、身體、腦子要反映準確。
三、小組游戲：搭橋過小河，通過小組合作搭橋，發(fā)展合作能力，平衡能力和敢于挑戰(zhàn)的能力。
游戲玩法：全體幼兒分成兩組，每組第一個小朋友的旁邊多了一把椅子，椅子從小朋友手上一個接一個的傳給最后一個小朋友，面前出現(xiàn)空椅子就要馬上向前走，哪一組先搭好走到對岸就算贏。
游戲規(guī)則：注意椅子傳遞中的安全，不能從椅子上掉下來。
四、集體游戲：搭橋過大河，進一步發(fā)展合作、平衡的能力，體驗協(xié)作的快樂。
游戲玩法：全體幼兒合成一組，5張空椅子交互傳遞搭橋。
游戲規(guī)則：不能從椅子上掉下來。
重點指導：一邊傳椅子，一邊注意腳下的移動，還要注意轉角的地方。
五、跟隨音樂做放松動作，舒緩幼兒的情緒。
實用的幼兒園大班教案 5
設計意圖：在環(huán)境的創(chuàng)設上，教師往往要耗費很大的精力，但幼兒未必喜歡。根據《綱要》的精神，環(huán)境布置應創(chuàng)設開放性教育環(huán)境，體現(xiàn)環(huán)境的可操作性、參與性和層次性，我們班開展了“驚奇一線”主題墻飾活動。
首先，確定環(huán)境布置的理念。
環(huán)境不是一成不變的、固定的，而是隨著活動的不斷深入而變化。堅持以幼兒為主體，讓幼兒通過參與、操作在各方面得到發(fā)展。
其次，設計與環(huán)境布置相應的系列活動。
活動一：驚奇一線
活動目標
1.討論生活中常見的線。
2.通過親自收集各類線，豐富感知經驗。
做法：幼兒討論怎樣分類收集線，并利用收集的線和教師一起布置墻飾。待幼兒對這類分法熟悉后再討論其他分類方法并調整墻飾。另外還設置了一個懸念“神秘的線”——吉他弦，發(fā)展幼兒的探索意識。
活動二：線貼畫（主墻飾）
活動目標
激發(fā)對線貼畫的興趣。
做法：
1.線貼畫，幼兒將平時用皺紋紙搓好的繩子貼在畫好的圖樣上。
2.線印畫，應用點線面的方法，用線蘸上顏色在紙上作畫。
3.音樂線畫，教師先與幼兒討論如何用線表現(xiàn)舒緩與歡快的音樂，然后讓幼兒聽音樂作畫。
4.師生一起將線貼畫布置到墻面上。
活動三：線的妙用
活動目標
了解線的作用。
做法：幼兒通過各種途徑了解線的作用，收集用到線的物品，集體活動時相互交流，并將相關物品布置到墻上，如漁網、用線裝飾的瓶子、系線的毽子、風箏線、自制的拉力器。
活動四：試一試
活動目標
與墻飾互動，進一步激發(fā)對線的興趣。
做法：在自由時間，如課間十分鐘、飯前飯后，幼兒可自主選擇自己喜歡的線活動，如系鞋帶、編花繩、系蝴蝶結、搓繩子、編辮子（用皺紋紙搓辮子，或用搓好的繩子編辮子）。
活動五：小問號
活動目標
激發(fā)探索的.愿望，初步養(yǎng)成解決問題的能力。
做法：幼兒在成人的幫助下，通過來信的方式提問或解答有關線的問題，教師在空余時間給幼兒讀信。
活動六：刺繡、馬路上的線（延伸活動）
活動目標
拓展幼兒的思維。
做法：收集各種刺繡制品，如包、鞋、手絹、枕巾等，收集馬路上各類線的圖片及作用，并討論交流。
活動七：線的由來（延伸活動）
活動目標
發(fā)展小肌肉力量，進一步加深對線的認識。
做法：
1.幼兒拿一小團棉花自己用手擰成線。
2.收集擰線機，讓幼兒操作。
再次，設計區(qū)角等空間配合主題活動。
數學角：測量、擺放幾何圖形、連線。
美術角：線貼畫、瓷磚畫。
圖書角：書簽。
語言角：有關線的語言讀物。
科學角：會亮的小燈泡、傳話筒。
手工角：系鞋帶。
走廊：布置跳房子、跳幾何圖形游戲。
實用的幼兒園大班教案 6
活動目標
1、在閱讀中了解不同符號的作用。
2、愿意嘗試自己設走出迷宮。
3、大膽表述自己對符號的認識。
重點難點
活動重點：了解不同符號的作用。
活動難點：表述自己對符號的認識。
活動準備
1、胖胖國王的手偶、《花園迷宮》PPT
2、符號大圖、《花園迷宮》故事視頻
3、學習單《雪花迷宮》、鉛筆。
活動過程
一、手偶導入。
師：小朋友今天我們班級來了一位客人，他就是胖胖國王。他非常喜歡走迷宮。我們一起來看看胖胖國王今天走了什么迷宮呢。
二、分段講述故事并展示符號大圖。
出示PPT畫面內容，引導幼兒關注故事中的符號。
圖一：
師：小朋友們，你們看到了什么？他在干什么呢？
師：原來胖胖國王再看門上的那個牌子，哎？牌子上為什么會有花呢？代表著什么意思呀？
圖二：
師：哇！原來花朵符號門后面是一個花園迷宮��！嗯？前面出現(xiàn)了兩個牌子，胖胖國王的左邊是什么符號？像什么呀？右邊是什么符號呢？像什么呀？
師：你們覺得他會走哪一條路？
圖三：
師：嘿嘿，國王幸好選擇了小橋符號，不然就過不了河了。胖胖國王走著走著，看到了一個牌子，這個牌子上的符號又是什么意思呢？
圖四：
師：哇塞，你們看還有綁在樹枝上的階梯呢！哎？國王怎么了？
師：胖胖國王又看到了一個牌子，符號上是什么形狀呀？是什么意思呢？
圖五：
師：呀！原來是小心斜坡！前方又有一個牌子，這次又會遇到什么呢？
圖六：
師：�。∈巧蕉�。胖胖國王什么都看不見只能扶著墻壁往前走。這次有三道門了！到底選哪個呢？第一道門上的符號是什么意思呢？第二道門上的符號是什么意思呢？第三道門上的符號是什么意思呢？
圖七：
師：哎呀！胖胖國王終于出來了。這有一個哭臉符號和一個笑臉，小朋友們你們猜一猜胖胖國王會走那一條路呢？我們一起邊聽邊看故事，答案在故事中，要仔細看哦！
三、幼兒完整觀看視頻故事。
師：故事看完了，國王是選擇哭臉還是笑臉符號的呀？
師小結：哦！國王選擇了笑臉符號才和王后相遇了！國王走的迷宮每一步都是對的！看樣子國王真的很喜歡走迷宮，而且很聰明呢！
四、請幼兒嘗試自己設計并走出迷宮。
師：哎？胖胖國王很喜歡走迷宮，小朋友們你們喜不喜歡呢？
師：好！那我們自己來走一次雪花迷宮。我們先認真看一看雪花迷宮有哪些符號？入口在哪里出口在哪里？再用鉛筆在迷宮中畫出你要走的.路線。
幼兒操作，教師巡回指導并加以評價。
師小結：遇到小橋符號、安全通道符號就可以過去，遇到小心火苗、注意河流就不可以過去。哇塞！我發(fā)現(xiàn)我們班小朋友們也很聰明呢！都走出了迷宮！所以以后我們遇到事情時要多看多思考，做個用心的小朋友們，好不好？
活動總結
我班幼兒對走迷宮有一定經驗，但能力參差不齊。有的幼兒能迅速判斷并選擇通暢的路徑走出迷宮；有的幼兒很容易迷失方向，多次“碰壁”后才能走出迷宮；有的幼兒急于求成，缺乏一定的耐心，等等。基于此，我設計了雪花迷宮這個環(huán)節(jié)，融入走迷宮游戲中，讓幼兒在輕松愉快又富有挑戰(zhàn)的情境中，提升經驗，形成策略，鞏固走迷宮的方法。
實用的幼兒園大班教案 7
活動目標
1、清晰連貫地講述故事內容。
2、發(fā)現(xiàn)他人衣服的優(yōu)點。
3、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備
1.《最酷的衣服》圖畫書，教學課件(PPT)
2.在主題活動中，積累與樹相關的知識經驗，學唱些和樹相關的歌曲，學念些和樹相關的兒歌等
活動過程
(1)介紹故事的名字，引發(fā)閱讀興趣
今天，我們起來看個故事，故事的名字叫《最酷的衣服》。什么叫酷?你覺得什么樣的衣服很酷? (或你有很酷的衣服嗎?是什么樣的?)
究竟故事里的酷衣服是件什么樣的衣服呢?
(2)欣賞故事開始，有序講述
①講述郊游場景
小鴨子們來到陽光明媚的河邊郊游。你看到小鴨子們在干什么?
小鴨子們在河邊自由自在地玩耍，做著自己喜歡的事情。他們有的跳進水里游來游去，有的在捉蝸牛，有的在追趕蝴蝶。(教師講述時，課件中出現(xiàn)“有的……有的……有的……”文字提示。教師示范講述的內容，也可根據幼兒觀察描述的情況進行調整)
這么多小鴨子做著不同的事，誰能用句話都介紹清楚?
小鴨子們開心地玩著，笑著，別提有多快活了。
�、诮Y合已有經驗，觀察講述動物們表演的`節(jié)目
老師說：“這里有很多漂亮的樹，我們就以‘樹’為主題表演節(jié)目吧!和樹相關的表演都可以�！蹦銜硌菽男┖蜆溆嘘P的節(jié)目呢?
看看，小鴨子們表演了哪些節(jié)目? (出示多幅圖片，幼兒自由選擇講述)
(出示“有的……有的……有的……”文字提示)誰能用句很長的話，把小鴨子們表演的節(jié)目都介紹清楚? (幼兒有序講述)
咦，笨笨呢?這時，笨笨穿著怪怪的衣服搖搖晃晃地從樹后走出來。他表演的節(jié)目和樹有什么關系?
原來，他穿的衣服是用樹枝和樹葉做成的�！肮�，真好笑，這算是什么節(jié)目啊?”“這衣服也太丑了吧!”“像個笨樹妖，哈哈哈!”朋友們都嘲笑笨笨。你們覺得笨笨表演的節(jié)目怎么樣?說說你的想法。
(3)講述故事的xx和結尾，集體討論
就在這時，危險的事情發(fā)生了。(連續(xù)觀察故事xx部分的三張圖片)你看到發(fā)生了什么事?(先由幼兒講述，再由教師連貫講述)
現(xiàn)在，朋友們會怎么評價笨笨的樹衣?會對笨笨說些什么呢?
聽完故事，你知道什么樣的衣服是“最酷”的?
笨笨的想法和朋友們的想法不太樣，可那同樣是個有趣、精彩的節(jié)目。
小鴨子們表演了這么多節(jié)目，你最想嘗試哪種? (幼兒選擇自己喜歡的表現(xiàn)形式，找到合作伙伴，在區(qū)域活動中排練、準備)
活動反思
第教時的活動中，教師以熟悉、講述故事情節(jié)為主，同時調動幼兒與樹相關的原有經驗，圍繞故事線索展開討論，理解故事的主題。在幼兒講述故事時，引導幼兒運用“有的……有的……有的……”等句型進行有序的表述。
實用的幼兒園大班教案 8
設計意圖：
新的一年——20xx年快到了，我該設計怎樣的迎新活動呢？送給孩子們什么樣的新年禮物呢？怎樣的小創(chuàng)意才能既符合大班幼兒的年齡特點，又讓孩子們感受到新年的喜悅呢……一天，自由活動時，俞典拿著一疊明信片過來告訴我：“朱老師，爸爸讓我送給小朋友，誰乖我就送給誰一張�！蔽医舆^明信片一看一數：37張�！斑�，我何不就用這些明信片讓孩子們畫上新年祝福，然后再寄給自己呢？”這肯定是件有趣而又有意義的事兒，活動“寄給自己的祝福”就這樣產生了。
活動目標：
1、比較信和明信片的異同，熟悉信件的主要內容，樂意選擇其中的方式寄信。
2、知道20xx年就要到來，能充滿樂趣地準備寄給自己的新年祝福。
活動準備：
1、20xx、20xx年臺歷；信封、信紙、明信片、郵票若干；打印的幼兒地址、姓名；
2、打印的漢字：郵政編碼、郵票、收信人地址姓名、信+信封寄出、直接寄出等
3、水彩筆、固體膠等
4、幼兒已觀察了解過信封
活動過程：
一、新年就要到來
1、觀察臺歷：我們的日歷翻到了哪里？是啊，2005年就要和我們再見了，我們迎來了新的一年，是哪一年呢？
2、自由聯(lián)想和祝福：“新年好呀、新年好呀、祝福大家新年好……”（歌聲），新的一年20xx年就要到來，想一想，在新的一年中你會有哪些變化，你想對自己說些什么呢？
二、比較信和明信片
1、引發(fā)觀察：新年就要來到了，大家都有很多美好的祝福送給自己，我有個小提議，我們用寄信的方式為自己送上祝福，好嗎？前幾天，俞典爸爸知道了朱老師的想法，特意為大家送來了一疊明信片，明信片怎么寄出，它和信有什么一樣和不一樣的地方呢？請大家到旁邊去觀察一下。
2、幼兒自由比較信和明信片
3、分享交流，教師在實物上出示文字小結主要異同。
相同點：郵政編碼、郵票、收信人地址姓名
不同點：信+信封寄出、直接寄出（既可以當作信封、又可以寫簡短的語言）
三、送給自己的祝福
1、激發(fā)興趣：原來我們可以用信和明信片不同的方式給自己寄新年的祝福，你想用哪一種方式寄信呢？畫上什么祝福呢？
2、幼兒制作：等一會兒，請朋友們選擇自己喜歡的方式去準備，先畫好寄給自己的'祝福，然后寫上郵政編碼，貼上自己的地址和姓名，在信封上貼好郵票。
3、互相欣賞、補充。
延伸活動：
1、去郵局寄信
2、收信后一起讀信
3、在春節(jié)前夕為爸爸媽媽寄去新年的祝福
幼兒園大班美術活動——新年的禮物
活動設計思路：
新年是孩子最開心的時候，周圍的環(huán)境因為這個節(jié)日的到來發(fā)生了變化，帶給了成人很多快樂的期待，也同樣帶給孩子快樂的因素。對于這些孩子來說，和老師、小伙伴一起制作新年禮物，布置自己的班級，迎接新年的到來，是件非�？鞓返氖虑�。在畫畫、布置的過程中體會到和幼兒園的伙伴一起過節(jié)的快樂。
本次活動我創(chuàng)設了一個自己包裝禮物的情景，通過送禮物à造型；包禮物à涂色；裝燈、點燈à油水分離；將美術的表達表現(xiàn)融入情景，使幼兒在快樂的包裝禮物的過程中感受表現(xiàn)方法帶來的色彩美，以及節(jié)日的氣氛美。
目標：
1、通過觀察實物或圖片，嘗試畫出自己選擇的圖象
2、運用油畫棒和水粉色表現(xiàn)強烈的色彩，感受節(jié)日快樂的氣氛。
準備：
1、師生共同收集各種新年裝飾物（實物、照片、或畫片）
2、油畫棒；大紅、翠綠、檸黃與黑色水粉色。
過程：
一、欣賞討論有關新年的話題
1、談論新年：什么節(jié)日快要到了，人們是怎樣迎接新年，你看見大街上、綠化地帶、商場里里外外等地方是怎樣打扮節(jié)日的，你覺得什么地方最漂亮------。
2、教師出示各種新年裝飾物，和幼兒一起欣賞討論：我們準備了那些新年禮物？你最喜歡的是什么？
二、共同試畫一個新年禮物
選禮物：教師用一支油畫棒畫出一個由幼兒選擇的難度較大的圖象（中班可選擇五角星、松樹等多個圖形組合的圖象，大班可選擇新年老人、小天使、雪橇等結構比較復雜的圖象）。
包禮物：幼兒共同選色，輪換著調換油畫棒的顏色，把禮物一圈圈的“包起來”。
裝燈：繼續(xù)調換油畫棒的顏色在背景處運用短直線“裝彩燈”。
點燈：天黑了，開燈了（用黑色水粉在背景處涂色），禮物也閃閃發(fā)光（用其他水粉色涂在禮物內）
三、繼續(xù)欣賞，嘗試作畫
我們一起來作一張新年禮物圖畫！
1、自選新年禮物，可以是一個，也可以是兩到三個（但不要太多，否則會太小而看不清楚），可以畫已有的樣品，也可以畫自己想象的新禮物。
2、鼓勵幼兒邊畫邊觀察，對沒有把握畫出的部分要多看多想（究竟是什么樣的？該怎么畫？）也可以作局部的改變，不必拘泥與實物相仿。
3、點燈時需要一些耐心，要使幼兒體會燈越多才會使夜晚越美麗的道理。
四、感受節(jié)日的氣氛
1、以新年音樂為背景，伴隨幼兒用水粉涂色，音量隨人數增加由輕到響，創(chuàng)造歡快熱烈的節(jié)日氣氛。
2、師生共同運用自制禮物和實物圖片進行環(huán)境布置。
實用的幼兒園大班教案 9
一、活動目標：
1、了解生活環(huán)境中的標志，并說出這些標志的名稱和意義。
2、學會關注社區(qū)環(huán)境，能夠根據社區(qū)需要設計標志。
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。
二、活動準備：
《社區(qū)里的標志》課件、音樂：《去郊游》《喜羊羊和灰太狼》、停車場標志
幼兒設計標志所需手工用品：彩筆、紙
三、活動過程
1、導入
以"喜羊羊邀請小朋友去羊村參觀"為切入點，帶領幼兒先后復習以前認識的標志：左轉彎、紅綠燈、減速讓行。
2、認識安全標志
(1)認識安全標志
教師："喜羊羊說，想要進入羊村，要先認識一些安全標志才行"。
演示課件，出示安全標志"禁止煙火、禁止飲用、當心滑倒、當心中毒、安全出口"，引導幼兒觀察標志中的圖案，知道該標志的意義及用途。
小結：紅色中間帶斜線的標志，起到禁止的作用，告訴我們這件事情是絕對不能去做的;黃色三角形的安全標志，起到了警告的作用，告訴我們會有什么危險;綠色的安全標志起到通行的作用，告訴我們要按照它的指引去做。
(2)鞏固所學的安全標志
教師："現(xiàn)在，我們就可以進羊村了，一起看看羊村里有什么"。
課件演示，帶有安全標志的羊村圖片，幼兒說出圖片上安全標志的名字，并說出這個地方為什么要用這個安全標志。
3、設計制作標志
教師："如果讓你來為你家的社區(qū)設計安全標志，你會設計什么呢?"
請幼兒說說自己的想法，然后設計標志，設計完，說說自己設計的是什么標志，要把這個標志放在社區(qū)的哪地方。
活動延伸：
請幼兒把設計的標志張貼在社區(qū)里。
教案反思：
1、孩子雖說創(chuàng)造與發(fā)現(xiàn)的能力在漸漸地變強，但是對于老師來說，做好活動的設計還是一樣的.重要，智慧需要鑰匙來開啟，給孩子們有一個經驗準備，有材料的操作，有思維發(fā)言的機會，才能激發(fā)孩子們創(chuàng)造的火花。
2、幼兒園大班安全認標志，講安全教案反思
活動目標：
1、認識生活中常見的一些標志，懂得一些基本的安全知識，知道一些突發(fā)事件的處理方法，提高自我保護的能力。
2、通過活動，進一步培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和創(chuàng)造想象能力。
活動準備
1、活動前幼兒觀察常見的交通標志和安全標志。
2、各種幼兒用的小標志若干，圖片若干。
活動過程：
1、帶幼兒參觀事先布置好的《標志圖片展覽》
2、請幼兒講講你知道有哪里標志。
3、認識幾種標志
A、當心毒品標志。
B、老師提問：這是什么標志?它表示什么?提醒我們注意什么?最后告訴幼兒貼有這個標志的東西是有劇毒的，大家千萬別亂動亂用。
C、同樣形式出示"當心觸電標志"、"放火標志"、"人行橫道標志"。
4、認標志競賽
把幼兒分成四個參賽小組，交換司做主持，競賽內容如下：
A、講出標志的名稱：幼兒人手一份小標志圖，要求幼兒能看圖講出標志的名稱，每說對一個獎勵星星一顆，以星星多的一組為勝。
B、給圖片貼標志。分別出示圖片，請幼兒觀察，并選擇相應的標志圖貼上。各組可搶答，每貼對一個獎勵星星一顆，以星星多者為勝。
C、總結獲獎情況。
教學反思：
這一活動認識標記，講安全，與傳統(tǒng)的教學方式有所不同：通過游戲形式來組織活動，提高自我保護的能力，通過設計標記，在操作過程中認真積極地思索，通過討論能積極用語言表達自己看到的想到的，或向老師提出自己感到困惑不解的問題，幼兒主動參與活動的情況在每個孩子身上表現(xiàn)不可能一樣，因此，教師要關于觀察，了解每個孩子，根據每個幼兒的不同特點，能上能下導他們主動參與活動。
關注幼兒經驗，幼兒原有的生活經驗將影響幼兒在情境活動時興趣的持續(xù)性思維的積極性和活動的有效性。是否知道如何應對可能遇到的危險等等，教師都必須有所了解，然后才能選擇相應的組織形式。幼兒以具體形象思維在引導幼兒學習自我保護法時主要通過先認識標記，然后游戲的方式講安全，如果采用多媒體等方式播放一些形象生動的畫面，一方面能夠吸引幼兒的注意力，真正了解應該注意的安全問題和自我保護的方法，高效的實現(xiàn)活動目標。
實用的幼兒園大班教案 10
活動目標：
1.初步了解機械裝置及其設計意圖——滿足實際需要。
2.使幼兒萌發(fā)創(chuàng)造發(fā)明的愿望。
活動準備：
布偶：小兔；掛圖第13號《發(fā)明家奇奇兔》；紙、記號筆人手一份。
活動過程：
一、引出課題：
出示小兔布偶：小朋友，你們好！我是奇奇兔。我是一個發(fā)明家，會發(fā)明各種各樣的機器。不信，就請你們來聽聽我的故事吧。
二、學習故事《發(fā)明家奇奇兔》。
1.教師完整講述故事《發(fā)明家奇奇兔》。
2.提問：奇奇兔發(fā)明了幾部機器？為誰發(fā)明的？是用來干什么的？
三、洗蘿卜機器。
1.結合掛圖講述故事第三節(jié)至第五節(jié)。
2.奇奇兔發(fā)明的機器是怎樣把胡蘿卜洗干凈的？（幼兒簡單講述）
3.引導幼兒邊看圖片邊講述：噴水壺→刷子刷泥→傳送帶把胡蘿卜送進“清洗箱” →胡蘿卜“清洗箱”里“洗澡”→胡蘿卜從一根長長的管子里滾出來→吹風機把胡蘿卜吹干→干干凈凈的胡蘿卜掉進籃子里。
四、畫彩蛋機器。
1.奇奇兔給小灰兔發(fā)明了一部畫彩蛋的機器，它是怎樣工作的？
2.教師結合圖片講述故事第七節(jié)。
3.引導幼兒邊看圖片邊有條理地講述：一只只蛋排得整整齊齊，很多只機器手拿著畫筆在蛋殼上畫出笑瞇瞇的兔子臉，臉上還有幾根胡須。
保衛(wèi)兔子機器。
1.為了保護兔先生他們，奇奇兔發(fā)明了“保衛(wèi)兔子機器”，它是怎么樣的？（引導幼兒回憶故事相關內容）
2.教師結合圖片講述故事第九節(jié)。
3.引導幼兒看這圖片先整體后局部按順序講述：這是一個大箱子→上面有一面鼓，狐貍來了鼓會敲起來→箱子里鉆出一只“汪汪”叫的`機器狗→機器手會扔出大石頭→還會彈出一把鋸子去割斷狐貍的喉嚨→箱子外面掛著的鞭炮會“劈啪”炸響→機器下面有四只輪子，可以去追狐貍。
實用的幼兒園大班教案 11
設計思路：
本階段，我班開展了“從頭到腳”的主題活動，在“我的身體”這一版塊中，我們發(fā)現(xiàn)，通過一個階段的資料收集，師生共同分享交流經驗、探討問題，孩子們對自身有了進一步的認識。他們不僅對身體各部的名稱及功能、用途，以及對身體怎樣進行自身的保護有了具體的認識。而且對畫人特感興趣，尤其是畫各種姿態(tài)的人、各種多變的臉，非常開心。因此我設計了這一活動，讓幼兒根據自己的意愿，用開化裝舞會的形式來表現(xiàn)出來。我又結合本班孩子的年齡特點，提出了語言表達方面的要求，讓幼兒在看看找找貼貼的過程中，認讀動物的名稱，進行配對活動。從而提高幼兒的觀察、思維能力，發(fā)揮想象，使得語言方面也能得到進一步的提升。
活動目標
1、教會幼兒在橢圓形紙上畫自己喜歡的人物、動物等，從而做成面具。
2、在集體面前大膽地表達自己的思想，聲音響亮。
3、繼續(xù)學習著色、接色等技能，探索各種構圖，使畫面均衡又變化。要求顏色鮮艷、畫面對稱。
活動準備:
橢圓形紙、繪畫工具、老虎、獅、熊的面具以及耳朵，磁帶等。一老師扮演小老虎。
活動過程:
放音樂
一、放生日歌:
師:問幼兒這是什么歌曲?(生日歌)。每個人都有自己的`生日，說說爸爸媽媽是怎樣慶祝小朋友的生日，吹蠟燭時許了一個什么愿……�？纯唇裉斓男坌鞘钦l(請一老師扮演成小老虎)，“小朋友你們好，今天是我的生日，我想舉行一個舞會，請小朋友參加，好嗎”。可你們知道嗎，今天真正的壽星是誰，(老師脫下面具)原來是高老師，我們給高老師說一句祝福的話。老師謝謝小朋友，想請大家參加她的舞會，有一個條件，一定要化裝……。
二、講解示范
師:(一)出示獅子面具(正確的)
1、探索各種構圖，使畫面均衡又變化，畫面對稱。
2、繼續(xù)學習著色、接色等技能，強調顏色鮮艷。探索各種構圖，使畫面均衡又變化。
(二)出示小熊面具(不正確的)
讓幼兒指出不對的地方，講出怎樣畫才對。
實用的幼兒園大班教案 12
一、教學目的：
1、讓幼兒在擴散想象的基礎上，理解故事情節(jié)，鞏固對動物特征的認識。
2、豐富詞：稀奇、撓、銜，嘗試學用句式：如果……就……
3、引導幼兒在聯(lián)想講述和模擬情境游戲中，感受動物與人，人與人之間互互助，和諧共處的美好與愉悅。
二、教學準備：
1、故事課件
2、道具：娃娃、棍子、粉筆、方向盤、磁帶一盒
三、教學過程：
1、引題：
師：小朋友，你們去過動物園嗎?動物園里都有些什么動物呢?
有一個動物園你們可能沒去過，這個動物園可稀奇了，什么叫稀奇?(豐富詞：稀奇很奇特、很特別)
為什么說這個動物園很稀奇呢?原來呀，這里的小動物不光讓人看，還能往外借呢?你們聽說過嗎?
2、出現(xiàn)角色，想象講述。
師：沒聽說過吧!瞧，動物園剛開張，就有顧客來借動物了。來看看他們是誰?(老爺爺、小姐姐和年青媽媽)
(1)幼兒猜想：他們可能要借什么動物，去干什么?
(2)那他們到底碰到了什么困難，我們一起來問問吧?
(3)幼兒想象并講述：如果你是這個動物園的經理，你會借什么小動物給他們?為什么?(運用句式：如果……就……)
3、結合課件完整聽故事一次，理解情節(jié)，學習重點詞
師：小朋友真會動腦筋，請出了這么多小動物來忙，那么，動物園到底把什么動物借給他們呢?我們一起來聽一聽：
1、結合課件講述故事一次
2、提問：
①動物園到底請了哪些小動物誰助了老爺爺他們的?(小猴、袋鼠、長頸鹿)
�、谛『锢蠣敔斪鍪裁�?(學習詞：撓)試試互相撓癢癢。
�、坶L頸鹿是怎么小姐姐的?(學習詞：銜，學學長頸鹿的嘴巴，)
�、艽笥謺趺粗贻p媽媽呢?(唔!寶寶睡在袋鼠的嬰兒袋里，又溫暖又舒服，媽媽呢，就可以輕輕松松地繼續(xù)逛街了。)
4、聯(lián)系自身，想象講述
師：老爺爺他們得到了小動物的助，心里很感激，都夸這個動物園的動物怎么樣啊(愛助人)!
師：哦，都是樂于助人的`動物寶寶，如果現(xiàn)在你們身邊也有一個這樣的動物園，你最想借誰?你做什么?
5、結合生活經驗講述
請幼兒說說都助過誰?他做什么?
師：小動物見到別人有困難，都能樂意用自己的本領忙。我們小朋友也都有一雙靈巧的手，又特別地聰明，你們看到別人有困難，是不是也會樂意忙呢?
6、情境游戲，引導幼兒參與
我，原來我們小朋友在家和在幼兒園時也都很樂于助人，那生活的其他地方，比如：一些公共場所呢?(也會嗎?)那好，現(xiàn)在這兒就來了兩位需要助人。
①盲人過馬路(隨機畫上斑馬線，教師扮演盲人)
�、诮o抱寶寶的阿姨讓座
將幼兒的座位變成一輛公共汽車，教師扮演年輕媽媽!
幼兒讓座，師：噢!太好了，謝謝謝謝，有一個位子就夠了，謝謝小朋友，謝謝家，你們是哪個幼兒園的小朋友呀?我要讓我的寶寶也想你們學習。
3、提問：剛才你們都助了誰?
喲，你們可真是愛助人的好孩子。那么你們助了他們以后心里覺得怎么樣?(用快樂的聲音回答)
實用的幼兒園大班教案 13
引導幼兒從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。
課題生成：
此次活動是把傳統(tǒng)的教育觀念手段與現(xiàn)代的教育觀念手段有機結合的一種嘗試。我把整個活動設計成一個動態(tài)過程，每個幼兒參與機會均等，并且穿插了游戲成分。在這個動態(tài)過程中分三步走：第一步是總的歸納概念;第二步是分層次掌握，通過自由選擇，自我完善來完成;第三步是價值體現(xiàn)，通過玩游戲來完成。
在第二步中，我設計了相同的步驟，先選擇、再觀察、再思考、再操作，最后表達。層次之間還體現(xiàn)了遞進的關系，先看一道加法或減法題，再看幾個特征并多道題。當然，這里考慮幼兒的個體差異，并不強求每個幼兒都能達到這個目標。最后整個游戲也形成遞進關系。
在這個動態(tài)過程中，不僅要求幼兒動起來，也要求教具也動起來，選擇多媒體輔助教學是最恰當的。它可以更清晰地展示生動形象，也可以隨時放圖片，正是此次活動期望達到的效果。
整個活動中我希望通過把傳統(tǒng)教學與現(xiàn)代教學的揉和一起達到一種既注重幼兒主體學習又能在一定程度上形成概念意識目的效果。
活動目標：
1、復習6的加減法，能按物體的某一特征列式計算。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、思維力、動手操作能力。
活動準備：
多媒體軟件一套、人手一份操作材料、鉛筆、頭飾。
活動過程：
1、出發(fā)去動物園。
要求按娃娃的某種特征排了一組6的加減題。
老師：今天我們要去游動物園，還要帶上小娃娃一起去多媒體畫面：穿著不同或發(fā)型不同的娃娃)。來了幾位娃娃字幾來表示?(老師根據幼兒回答出示卡片6。)這6位小娃娃有什么不同?(衣服、性別、手里的東西等。)這6位小娃娃有幾種不同的特征，你能不能按照這6位小娃娃的特征排出一道算術題。(根據幼兒回答，屏幕上出示幼兒所排的算式，如1+5=6這個特征，你還能排出另外的算式題嗎?(幼兒回答，老師讓幼兒的回答一一在多媒體上演示：5+1=6，6-1=5，6-5=1。是按照1個小娃娃拿汽球，5個小娃娃不拿汽球這個特征，誰還能按照別的特征排出不同的算式題?
(根據幼兒回答逐一出示：2+4=6，4+2=6，6-2=4，3+3=6，6-3=3。)現(xiàn)在我們去動物園，出發(fā)吧。(幼兒隨音樂做汽車到動物園)
2、走進動物園里。
要求復習6以內的加減法。
(1)(幼兒人手一張印有數字的門票，貼于胸前。)教師：到了，可是動物園的叔叔、阿姨要考一考你們。你們都有一張帶數字的門票，先看一看票上的數字是幾?再請你編一道題，數就是票上的數字，如果你編對了，就能進入動物園。
(2)幼兒操作(用數字卡排題)。
(3)教師：都排好了嗎?你票上的數字是幾?你用了什么方法，得數是幾，和票上的數字一樣嗎?
教師：你們真是聰明的孩子，咱們趕快進動物園吧。
3、游動物園。
要求按動物的某一特征排出6的加減式題。
(多媒體屏幕上出示三種動物圖案：6只長頸鹿，6只獅子。)教師：看，動物園里有誰?它們各有幾只?用數字幾?
(1)排加法題。
a、教師：請你隨意選擇一種動物，找一找它們有什么特征，照它們這些不同的.特征排出一道加法題。
b、幼兒操作。
c、提問：你選擇了哪種動物?(放這種動物圖片)哪道題，你是看了它的什么特征來排的?誰也是看了這特征排了不同的算式題?
(2)排減法題。
a、教師：剛才我們排了一道加法題，現(xiàn)在請你再隨種動物，找出它們的特征，排出一道減法題。
b、提問：你選擇了哪種動物?(放這種動物的圖片，想到了哪道題，你是怎么想的?
(3)按猴子的特征排題。
a、教師：我們一起來看看小猴子吧，(放小猴子有許多不同的特征，(動作有直立有倒立，有穿衣服有不穿衣服，有有小，地點不同等等。)看了小猴子的不同特征，請排題，可以排一道題，也可以排多道題，可以是加法題，也可以是減法題。用鉛筆把你排的題寫在紙上。(可以看一個特征排題，如根據穿著排出1+5=6，5+l=6，6-1=5，6一5=1以根據不同的特征排題，如根據小不同排出3+3=6，作不同排出一道題2+4=6等等，至于幼兒排幾道算式根據自己的能力選擇，教師不強求。)
b、幼兒操作一按猴子特征排算式題。
c、提問：你排了幾道題?是哪些題?你是看了小猴子特征排的?
d、教師：家都排了不同的算式題，請你們互相介紹了哪些題，是看了猴子的什么特征排的，把你的想法告訴我。
4、乘汽車回家。
(請三名幼兒當司機戴上汽車頭飾，每輛汽車發(fā)出笛笛的響聲，并開到活動室里。)
(1)教師：汽車開來了，我們也該回去了，這里有三輛車，每輛車上有一道題，那么你該乘哪輛車呢?你們都有一張門票，看票的面，上面也有一道題，如果你票上這道題的得數和車上這道題的得數是一樣的，你就乘這輛車。先看一看票上的題，想一想，自己應該乘幾點鐘開的車。
(2)集體念兒歌上車。
等念完最后一句兒歌，幼兒才能上車。(老師看一看坐錯車的幼兒，及時糾正。)
附兒歌：
汽車司機：嗨嗨，我的汽車就要開。
幼兒：幾點開?
汽車司機：請你猜一猜?
幼兒：X點開。
汽車司機：快快快，請你馬上來上車。
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