幼兒園社會(huì)教案15篇【推薦】
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編整理的幼兒園社會(huì)教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園社會(huì)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)溫馨感人的小故事，認(rèn)識(shí)故事中蘊(yùn)涵的深刻生命議題。
2、讓幼兒知道該如何面對(duì)失去，了解死亡，并懂得怎樣面對(duì)失去珍惜和懷念。
3、敏銳地表達(dá)并感受“愛(ài)”， 用感恩、祝福的心來(lái)面對(duì)親友的.死亡。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《獾的禮物》課件
2、背景音樂(lè)、電腦活動(dòng)過(guò)程：
一、窺探生命的奧秘。
認(rèn)讀“生”字。
你覺(jué)得生字像什么呢？
你知道和這個(gè)生相反的字是什么嗎？
觀看圖片你知道這里發(fā)生了什么事嗎？
你能感受到這些活著的親人、朋友心中的感受嗎？
我們?cè)撛鯓用鎸?duì)死亡，面對(duì)死去的親人、朋友我們又該怎么做？
二、走進(jìn)故事
1、今天我給大家?guī)?lái)一個(gè)故事，這是故事的名字《獾的禮物》
這只獾它是怎樣面對(duì)死亡的，面對(duì)獾的死亡，他的朋友們又是怎樣做的？
2、老師開(kāi)始講故事第一段：（配音樂(lè)）你覺(jué)得獾怕死嗎？
3、獾死了，朋友們永遠(yuǎn)都看不見(jiàn)他了，大家會(huì)是什么心情？
4、老師接著講故事第二段5、后來(lái)朋友們?yōu)槭裁床辉賯目奁�，反而一講到獾都會(huì)很快樂(lè)？
獾給大家留下了什么禮物？
三、提升遷移在我們小朋友成長(zhǎng)的過(guò)程中，也會(huì)失去你喜歡的一些事物，你傷心嗎？你會(huì)想念他們嗎？你可以怎么做？
你們知道再過(guò)幾天是什么節(jié)嗎？（清明節(jié)）知道為什么有清明節(jié)嗎？怎么過(guò)清明節(jié)？
幼兒園社會(huì)教案2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓兒童明確：在迷路之后該怎么辦。
2、讓兒童明確：學(xué)會(huì)向他人尋求幫助。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
《英蕊樂(lè)園》兒童英語(yǔ)故事75“熱氣球墜落之后”的動(dòng)畫片光盤。
三、活動(dòng)實(shí)施：
1、導(dǎo)入：播放《英蕊樂(lè)園》兒童英語(yǔ)故事75“熱氣球墜落之后”的動(dòng)畫片。
2、老師講解：解說(shuō)《熱氣球墜落之后》故事；森林的上空，一個(gè)色彩斑斕的熱氣球，由遠(yuǎn)及近的飄過(guò)來(lái)，原來(lái)是樂(lè)樂(lè)、豆豆和可可在里面。胖胖和咪咪總是不失時(shí)機(jī)的搗蛋，他們用彈弓擊穿了熱氣球，熱氣球慢慢飄落在森林里。樂(lè)樂(lè)他們?cè)谏掷锩粤寺�，不知道怎么回家了。小�?dòng)物們都來(lái)幫助他們，最后在小松鼠的指引下，他們踏上了回家的路……
3、討論：
○樂(lè)樂(lè)他們遇到了什么問(wèn)題?
因?yàn)榕峙趾瓦溥涞恼{(diào)皮，樂(lè)樂(lè)他們的熱氣球掉落在森林里，迷路了，找不到回家的路。
○樂(lè)樂(lè)他們迷路之后做了些什么?
他們向森林里其他小朋友詢問(wèn)回家的路線。
○為什么沒(méi)有小動(dòng)物給胖胖貓他們指路?
胖胖和咪咪的淘氣太過(guò)分了，被傷害的`小朋友誰(shuí)也不想理睬他們。
4、游戲：
角色扮演：老師扮演警察叔叔，幼兒扮演迷路者。
迷路者：對(duì)不起，我迷路了。警察叔叔能幫助我回家嗎？
警察：小朋友別害怕，叔叔帶你回家。還記得你爸媽的電話號(hào)碼嗎？
迷路者：對(duì)不起，我忘記了！
警察：還記得你們家門牌號(hào)嗎？
迷路者：對(duì)不起，我忘記了！
警察：小朋友別著急，你還記得你們家住在那個(gè)小區(qū)嗎？
迷路者：（回答自己家所在的小區(qū)、位置）
5、教師小結(jié)：
○記住自己家的門牌號(hào)，迷路后可以找警察叔叔，讓他們把自己送回家。
○記住自己父母手機(jī)號(hào)，在迷路后打電話給家人。
○求助警察叔叔的時(shí)候，要講禮貌。
幼兒園社會(huì)教案3
【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】
1.教師與幼兒一起布置“我不怕，我勇敢”專欄，鼓勵(lì)幼兒講述自己勇敢的事例。畫出自己在活動(dòng)中表現(xiàn)勇敢精神的故事，使幼兒彼此受到感染，產(chǎn)生快樂(lè)、積極的情緒。
2.收集警察、解放軍、消防員等大幅圖片，布置“勇敢的`人”的墻飾，幫助幼兒樹(shù)立心目中的榜樣人物。
【生活活動(dòng)】
1.日常生活中鼓勵(lì)幼兒大膽地參加各種鍛煉活動(dòng)，不怕困難，堅(jiān)持到底。
2.教師在各種活動(dòng)中隨時(shí)注重鼓勵(lì)、幫助幼兒面對(duì)困難、克服困難。
3.當(dāng)別人欺負(fù)自己時(shí)，能夠嘗試保護(hù)自己。
【家園共育】
1.教師主動(dòng)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，讓他們配合培養(yǎng)孩子獨(dú)自睡覺(jué)的習(xí)慣，特別是采用多種方法引導(dǎo)孩子，如陪伴一段時(shí)間、講一些勇敢與獨(dú)立的故事幫助孩子渡過(guò)難關(guān)等，并一定要注意堅(jiān)持。
2.請(qǐng)家長(zhǎng)在家中鼓勵(lì)孩子獨(dú)立做一些事情，如到黑暗的房間里取物、夜里自己上廁所、自己睡覺(jué)、雙休日一家人去戶外游玩或爬山等，有意識(shí)地幫助孩子克服害怕心理、勇敢面對(duì)困難。
3.在家園共育園地中布置有關(guān)“家長(zhǎng)要注重鼓勵(lì)、幫助孩子面對(duì)困難、克服困難”的專欄，為家長(zhǎng)提供教育方法。
幼兒園社會(huì)教案4
設(shè)計(jì)意圖
許多幼兒家里都有很多玩具，這些玩具主要是從商店買來(lái)的，幼兒不懂得珍惜，常常丟棄或毀壞它們。而我們小時(shí)候的玩具多是自然物或家人制作的，數(shù)量不多卻備受珍惜。有感于此，我從幼兒喜歡的玩具人手，借助家長(zhǎng)的支持，借用散文《媽媽的玩具箱》的情節(jié)，設(shè)計(jì)了本次社會(huì)活動(dòng)，讓幼兒在玩玩、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中了解自己媽媽小時(shí)候的玩具，體驗(yàn)玩具的制作者(外婆)對(duì)媽媽的關(guān)愛(ài)。由此引導(dǎo)幼兒初步理解家長(zhǎng)買玩具是出于愛(ài)，啟發(fā)他們珍惜玩具，學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)媽媽和其他家人的愛(ài)，學(xué)著關(guān)心長(zhǎng)輩和身邊的人；同時(shí)，了解更多民間游戲的玩法。
活動(dòng)目標(biāo)
1．在說(shuō)說(shuō)、看看、玩玩的過(guò)程中，了解媽媽小時(shí)候的玩具的名稱和玩法，感知玩具中蘊(yùn)含著快樂(lè)和家人之間的關(guān)愛(ài)。
2．能用自己喜愛(ài)的方式探索玩具的不同玩法并與同伴分享。
3．懂得珍惜玩具；愿意主動(dòng)表達(dá)對(duì)媽媽和其他家人的愛(ài)，萌發(fā)感恩意識(shí)；對(duì)民間游戲感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．請(qǐng)家長(zhǎng)(幼兒的母親)提供一些他們小時(shí)候的玩具和講解玩具來(lái)源的視頻；請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備一個(gè)玩具帶回園。
2．教具：玩具箱(內(nèi)有手絹、沙包、自制布娃娃等)、PPT、背景音樂(lè)《丟手絹》《杜鵑圓舞曲》等。
3．學(xué)具：沙包(同幼兒人數(shù))。
活動(dòng)過(guò)程
1．猜測(cè)古樸箱子中的玩具，激發(fā)參與興趣
指 導(dǎo)語(yǔ)：“劉老師帶來(lái)了一個(gè)神秘的箱子，里面裝著你們的媽媽小時(shí)候的玩具。小朋友都來(lái)猜一猜、說(shuō)一說(shuō)，媽媽小時(shí)候可能會(huì)有什么玩具呢?”
幼兒猜測(cè)。
教師逐一出示玩具，讓幼兒說(shuō)說(shuō)它們的名稱。
環(huán)節(jié)自評(píng)：導(dǎo)入環(huán)節(jié)出現(xiàn)古樸的木制箱子，對(duì)此幼兒很少見(jiàn)，激起了他們的好奇心。他們很有興趣地猜測(cè)箱子中自己媽媽小時(shí)候的玩具。
2．猜猜媽媽小時(shí)候的玩具的玩法，體驗(yàn)不同玩法中的樂(lè)趣
(1)玩手絹(手帕)。
討論：手絹是玩具嗎?
幼兒經(jīng)過(guò)討論，多數(shù)可能認(rèn)為：手絹不是玩具(如果幼兒認(rèn)為是玩具，請(qǐng)他／她在集體面前展示自己的玩法)。
教師通過(guò)用紙巾和手帕做對(duì)比，引導(dǎo)幼兒梳理討論結(jié)果：手絹和現(xiàn)在用的紙巾一樣，可以用來(lái)擦鼻涕、擦臉等。手絹用過(guò)之后，清洗之后可以再次使用，比較環(huán)保。紙巾用過(guò)之后，就扔掉了。
指 導(dǎo)語(yǔ)：“媽媽認(rèn)為，手絹是玩具。一起來(lái)看看媽媽小時(shí)候是怎么玩的�！�
�、偈峙恋耐娣�1：民間游戲“丟手絹”。
A．介紹該游戲玩法
幼兒圍坐成一個(gè)大圈，一名幼兒拿著手絹圍著大圈跑。播放音樂(lè)《丟手絹》。當(dāng)唱到“輕輕地放在小朋友的后面”時(shí)，這名幼兒把手絹悄悄地丟在一個(gè)同伴的身后，然后繼續(xù)圍著圈跑。當(dāng)唱到“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他”時(shí)，撿到手絹的同伴馬上去追剛才那名幼兒，要圍著圈追……
B．幼兒游戲
教師指導(dǎo)重點(diǎn)：提醒幼兒奔跑時(shí)不要離開(kāi)圈；只能是撿到手絹的那名同伴起來(lái)追，其他幼兒坐在位子上給他們加油。
�、谑峙恋耐娣�2：變老鼠。
A．變個(gè)小魔術(shù)：(邊疊布老鼠邊念兒歌)“小手帕變變變，變什么，仔細(xì)看，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，變成了一只(語(yǔ)氣拖長(zhǎng))——小老鼠；小老鼠真可愛(ài)啊(讓幼兒輕輕撫摸布老鼠的背)；呀，跳出來(lái)了!咦，小老鼠又躲進(jìn)洞里，不見(jiàn)了；呀，又跳出來(lái)了；它想出來(lái)和你們玩，做游戲呢!”
B．幼兒學(xué)習(xí)兒歌，自主體驗(yàn)這種玩法，自由探索手帕的更多玩法。
(2)玩沙包。
�、僬勗挘翰虏律嘲臉�(gòu)成，了解沙包的做法。
教師出示神秘箱中的沙包：“猜猜看，它是什么玩具?”“沙包是怎么做出來(lái)的?”幼兒討論之后，請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體前用小剪子輕輕剪開(kāi)一個(gè)沙包，對(duì)著盆把沙包里面的沙子倒出來(lái)。
小結(jié)：沙包里面多數(shù)裝沙子，也可以放米，還可以放豆子等。媽媽小時(shí)候玩的沙包是外婆一針一線親手做的，媽媽可喜歡這些充滿愛(ài)心的沙包了。
②媽媽小時(shí)候沙包的玩法(播放音樂(lè)《杜鵑圓舞曲》)：合作玩抓“骰子”、單腳踢、對(duì)踢等。
�、塾變和嫔嘲�，先感受媽媽小時(shí)候的玩法，重點(diǎn)學(xué)習(xí)合作玩抓“骰子”；然后自由探索沙包的新玩法。
④分享環(huán)節(jié)：請(qǐng)3～5位幼兒在集體面前介紹自己的玩法。
指導(dǎo)語(yǔ)：“剛才你是怎么玩沙包的呢?”
幼兒大膽表達(dá)，教師梳理結(jié)果：沙包可以有很多玩法：頂、拋、踢、接等。
環(huán)節(jié)自評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)不僅讓幼兒感受到民間游戲的'有趣，也讓他們自由探索這些物件的新玩法，體驗(yàn)媽媽的玩具所帶來(lái)的不同體驗(yàn)，了解媽媽的沙包是外婆一針一線縫制的，里面充滿了外婆對(duì)媽媽的愛(ài)。
3向同伴介紹自己的玩具，再現(xiàn)生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)分享的樂(lè)趣
(1)請(qǐng)幼兒用較為清晰、流暢的語(yǔ)言向同伴介紹自己帶來(lái)的玩具及其玩法。
指 導(dǎo)語(yǔ)：“剛才你們都玩過(guò)了兩種玩具，它們給媽媽的童年帶來(lái)了歡樂(lè)。我也很想知道你家里都有哪些玩具?你最喜歡什么玩具?你是怎么玩的?”
(2)鼓勵(lì)幼兒自選同伴分享玩具。
(3)用玩具開(kāi)展“巧手”比賽。
�、僬�(qǐng)拿著玩具車的孩子，進(jìn)行賽車。
A．遙控車比賽規(guī)則：在地上放些障礙物(盆、小紙箱、沙包等)，幼兒在把車放在起點(diǎn)線上，從裁判喊“開(kāi)始"后，在規(guī)定的2分鐘內(nèi)，遙控車要繞過(guò)障礙物且不能碰到，比比哪輛車最先到達(dá)終點(diǎn)。
B．回力車比賽規(guī)則：幼兒把車放在同一起點(diǎn)線上，根據(jù)裁判口令發(fā)車，比賽誰(shuí)的車開(kāi)得最遠(yuǎn)。
②請(qǐng)拿著娃娃的幼兒，比賽給娃娃做裝飾，看看誰(shuí)做得又快又美。
比賽規(guī)則：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，根據(jù)桌上的裝飾材料(如項(xiàng)鏈、頭花、假發(fā)套、羽毛等)對(duì)娃娃進(jìn)行裝飾，以裝飾出最美的娃娃(幼兒評(píng)選為主)為勝。
環(huán)節(jié)自評(píng)：在分享玩具的環(huán)節(jié)，設(shè)置了幾個(gè)游戲情境，不同性別、不同喜好的幼兒均從中體驗(yàn)到分享玩具的快樂(lè)。
4．通過(guò)實(shí)物對(duì)比、觀看視頻和討論，懂得珍惜玩具，感知周圍的愛(ài)
(1)出示媽媽的玩具箱中的布娃娃、沙包和手絹，請(qǐng)幼兒觀察：“媽媽小時(shí)候的玩具和你們的玩具有什么不一樣呢?哪位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)?”
幼兒自由表述。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，雖然時(shí)間過(guò)了很久，媽媽的玩具舊了，但是依然完好，也很整潔，說(shuō)明媽媽很珍惜這些玩具。讓幼兒對(duì)比一些被他們丟棄或毀壞的玩具照片，啟發(fā)幼兒珍惜他自己的玩具。
(2)幼兒觀看家長(zhǎng)自拍的視頻(其中，家長(zhǎng)談到自己小時(shí)候的玩具多是自然材料、家人制作或同伴交換而來(lái))，讓幼兒體會(huì)這些玩具中蘊(yùn)含的溫馨情感。
(3)遷移經(jīng)驗(yàn)：讓幼兒看看班級(jí)活動(dòng)區(qū)里的玩具，體驗(yàn)幼兒園的園長(zhǎng)、老師、同伴對(duì)自己的愛(ài)。啟發(fā)幼兒珍惜班級(jí)的玩具。
環(huán)節(jié)自評(píng)：本環(huán)節(jié)通過(guò)實(shí)物對(duì)比和觀看真實(shí)的視頻，幼兒對(duì)其中出現(xiàn)自己父母表述其童年玩具的情形，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的認(rèn)同感。經(jīng)過(guò)啟發(fā)，他們知道了自己的玩具中也有來(lái)自家人、幼兒園的園長(zhǎng)、老師、同伴的愛(ài)。
5．欣賞散文，升華情感
(1)欣賞散文——教師朗讀，幼兒自由跟讀。
指導(dǎo)語(yǔ)：“現(xiàn)在你們知道了吧，媽媽小時(shí)候的沙包玩具是外婆做的。外婆在工作后，利用休息時(shí)間給媽媽做玩具，真辛苦，所以媽媽特別珍惜玩具，里面有著外婆對(duì)媽媽深深的愛(ài)�！薄拔覀儊�(lái)聽(tīng)聽(tīng)這篇優(yōu)美的散文《媽媽的玩具箱》�！辈シ乓曨l，幼兒欣賞和自由跟讀散文《媽媽的玩具箱》。
(2)討論：你想用什么方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)?
�、倮斫鈰寢寪�(ài)的方式。
引導(dǎo)幼兒討論：“媽媽是怎么愛(ài)你們的?”
幼兒自由交流。
重點(diǎn)討論：“如果你亂扔玩具，亂摔玩具，或者跟同伴爭(zhēng)吵或打架，媽媽批評(píng)了你。你覺(jué)得這時(shí)候，媽媽還愛(ài)你嗎?”啟發(fā)幼兒感知，當(dāng)他做錯(cuò)事時(shí)，媽媽或老師的批評(píng)也是一種愛(ài)，是希望他能更好地成長(zhǎng)。
�、谠鯓颖磉_(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)?
提問(wèn)：“你打算為你的媽媽做些什么事，讓媽媽感受到你愛(ài)她呢?”
幼兒討論。
教師梳理討論結(jié)果：“我們可以在媽媽回家的時(shí)候幫忙端一杯水、做簡(jiǎn)單的家務(wù)事或給她捶背。有機(jī)會(huì)還可以為媽媽畫一幅畫、照一張相等�！�
與幼兒共同討論，引導(dǎo)其明白愛(ài)的方式有很多種，自然地結(jié)束活動(dòng)。
附散文：
媽媽的玩具箱
余貞
媽媽小時(shí)候，有一個(gè)大大的玩具箱，里面沒(méi)有芭比娃娃，也沒(méi)有變形金剛，卻藏著許多許多媽媽的寶貝。
媽媽小時(shí)候的玩具，是一塊小小的手帕。媽媽和小伙伴們一起玩丟手絹的游戲，玩得真開(kāi)心。小小的手帕，變成了小老鼠、香蕉、小帽子，小帽子戴在頭上真滑稽。
媽媽小時(shí)候的玩具，是一個(gè)方方的沙包。這是外婆一針一線做給媽媽的，媽媽玩得真開(kāi)心。
媽媽小時(shí)候的玩具，價(jià)格很便宜，而且也很簡(jiǎn)單，卻帶給媽媽許多許多的快樂(lè)，藏著許多許多媽媽小時(shí)候的夢(mèng)……
幼兒園社會(huì)教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道小學(xué)與幼兒園的不同，并大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
2.遵守游戲規(guī)則，辯論中傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，不接受時(shí)會(huì)說(shuō)明理由。
3.喜歡和同伴一起參與辯論賽活動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道小學(xué)與幼兒園的不同，并大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
難點(diǎn)：遵守游戲規(guī)則，辯論中傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，不接受時(shí)會(huì)說(shuō)明理由。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1.事先有辯論賽的經(jīng)驗(yàn)。2.幼兒事先討論過(guò)并畫出自己的論點(diǎn)。3.已參加過(guò)幼小銜接活動(dòng)，了解小學(xué)半日活動(dòng)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件、記錄表若干、筆若干、正反標(biāo)識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：圖片導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
教師播放幼兒參觀小學(xué)的照片，提出論點(diǎn)。
師：我們已經(jīng)參觀過(guò)小學(xué)了，你們也將畢業(yè)成為一名小學(xué)生，那么你是更喜歡小學(xué)還是幼兒園？
師：現(xiàn)在請(qǐng)喜歡幼兒園的的小朋友坐在你的右手邊（“正”論：更喜歡幼兒園）；請(qǐng)喜歡小學(xué)的小朋友，坐在你的`左手邊（“反”論：更喜歡小學(xué)）。
二、基本部分：辯論賽
1.老師以主持人方式出現(xiàn)，正式開(kāi)始辯論賽。
（1）師：今天我們開(kāi)一個(gè)小小辯論會(huì)，辯論的題目是：更喜歡小學(xué)？還是更喜歡幼兒園？
我們的辯論賽分兩輪：第一輪，有順序的發(fā)言，老師請(qǐng)“正”論的一個(gè)小朋友發(fā)言講述自己的理由，再請(qǐng)“反”論的一個(gè)小朋友講述自己的理由。辯論的幼兒將自己的畫貼在表格上。
�。�2）第二輪：駁論賽
教師請(qǐng)幼兒自由舉手發(fā)言，找出充分的理由表達(dá)自己的觀點(diǎn)。反方尋找不同的觀點(diǎn)并提出質(zhì)疑。（教師根據(jù)幼兒的講述重點(diǎn)鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒有理有據(jù)的表達(dá)自己反駁的理由。）
2.請(qǐng)雙方三辯手進(jìn)行最后的總結(jié)發(fā)言。
三、結(jié)束部分
教師總結(jié)：今天的辯論會(huì)，小朋友積極發(fā)言，不管是說(shuō)喜歡幼兒園還是喜歡小學(xué)的小朋友都說(shuō)出了自己的觀點(diǎn)，老師認(rèn)為都有道理。你們說(shuō)了這么多，那我們看看小學(xué)和幼兒園還有什么小朋友沒(méi)說(shuō)到的好的地方。
教師打開(kāi)PPT展示學(xué)校生活的圖片。
四、活動(dòng)延伸
在下節(jié)活動(dòng)中繼續(xù)開(kāi)展關(guān)于小學(xué)與幼兒園不同論點(diǎn)的辯論賽。
活動(dòng)總結(jié)
在這節(jié)活動(dòng)中，教師準(zhǔn)備充分，語(yǔ)言簡(jiǎn)練有趣。幼兒興趣濃厚，遵守辯論規(guī)則，都在積極動(dòng)腦想出自己方的優(yōu)點(diǎn)，但也有幾個(gè)幼兒反映出能力上的缺點(diǎn)，比如在口頭表達(dá)能力上和講話的儀態(tài)上，需要教師更細(xì)心的指導(dǎo)和提供口語(yǔ)表達(dá)的機(jī)會(huì)。
幼兒園社會(huì)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，學(xué)會(huì)分享。
2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、磁帶、音樂(lè)、各類小型玩具、qq糖
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：小朋友們！我們一起聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作吧�。�(tīng)《幸福拍手歌》歌曲做各種動(dòng)作，如：拍手、跺腳、拍肩）我們大家一起做動(dòng)作是不是很快樂(lè)呀？接下來(lái)我們一起來(lái)看看這兩位小朋友在幼兒園里玩得快樂(lè)嗎？
2、幼兒觀看課件。
這個(gè)小女孩叫芳芳，你們看芳芳她在干什么？（搭積木），你覺(jué)得她一個(gè)人玩得快樂(lè)嗎？你喜歡怎樣玩？那后來(lái)發(fā)生了什么事了呢？我們一起去仔細(xì)得看一看。
她怎么了？她為什么不高興？鼓勵(lì)幼兒想辦法：你能不能想個(gè)辦法讓她快樂(lè)起來(lái)呢？（請(qǐng)幼兒說(shuō)自己的辦法）小朋友想的`辦法真好，讓我們看看芳芳的小伙伴是怎樣做的？
小伙伴會(huì)對(duì)她說(shuō)些什么？（對(duì)不起，我是不小心的，你別難過(guò)了…），芳芳聽(tīng)到小伙伴的道歉還會(huì)不高興嗎？（對(duì)，不會(huì)了）那后來(lái)會(huì)怎么樣呢？你們猜一下？（幼兒自己說(shuō)）下面我們?cè)賮?lái)看一下你們猜的對(duì)不對(duì)？
芳芳和小伙伴一起搭積木。教師小結(jié)：你們說(shuō)得很對(duì)，芳芳和小伙伴一起搭積木，她們玩得多快樂(lè)呀！
3、老師提問(wèn)：“你們覺(jué)得芳芳一個(gè)人玩快樂(lè)，還是和小朋友一起玩快樂(lè)？你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí)，不小心碰到了別人或者碰壞了別人搭好的積木時(shí)，你該怎么辦呢？（個(gè)別幼兒回答）對(duì)了，要說(shuō)對(duì)不起，要向別人道歉，這樣別人就會(huì)原諒你。今天老師給你們準(zhǔn)備了很多玩具，我們應(yīng)該怎樣玩？（大家一起玩）看看大家一起玩是不是很快樂(lè)呢？
4、幼兒玩玩具。體驗(yàn)大家一起玩的快樂(lè)，教師巡回指導(dǎo)幼兒，引導(dǎo)幼兒大家一起玩。
5、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)：“你剛才和誰(shuí)一起玩玩具？你們一起玩快樂(lè)嗎？
6、“今天，每個(gè)寶寶都學(xué)會(huì)了和小朋友一起分享幼兒園的玩具，今天老師還來(lái)了好吃的qq糖想和小朋友一起分享，你們開(kāi)心嗎！
7、現(xiàn)在大家都成了好朋友了，那我們一起來(lái)做個(gè)游戲吧！
幼兒園社會(huì)教案7
設(shè)計(jì)思路：
最近發(fā)現(xiàn)小班孩子在禮儀方面還比較欠缺，也經(jīng)常聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō)某某孩子在家沒(méi)禮貌，有客人來(lái)叫他和客人打招呼，他就紐頭就走，這也使家長(zhǎng)感到非常尷尬。也許是孩子身在農(nóng)村的關(guān)系，家庭不重視的關(guān)系等，造成了孩子沒(méi)禮貌。所以我設(shè)計(jì)了小兔過(guò)生日的活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)中與老師一起去小兔家做客并說(shuō)一些基本的禮貌用語(yǔ)，讓孩子在潛移默化中養(yǎng)成說(shuō)禮貌用語(yǔ)的習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)：
在為小兔過(guò)生日的情景中學(xué)說(shuō)短句。引導(dǎo)幼兒有禮貌的與人交往。
培養(yǎng)幼兒有禮貌的品質(zhì)。
培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
創(chuàng)設(shè)小兔家的環(huán)境、小兔頭飾、青草、蘿卜蔬菜等
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
1、今天是小兔的生日，它邀請(qǐng)了很多朋友給它過(guò)生日，也請(qǐng)了我們小2班的寶寶和李老師。你們開(kāi)不開(kāi)心啊？想不想去��？
那我們寶寶應(yīng)該怎樣去客人家做客呢？（應(yīng)該有禮貌、要帶禮物）
你們真懂事啊，那我們給小兔帶什么禮物呢？它喜歡吃什么呢？（青菜、蘿卜、蘑菇……）
2、老師準(zhǔn)備了好多小兔愛(ài)吃的東西，請(qǐng)你們每個(gè)寶寶拿一樣禮物（教師也拿一樣）。
我們準(zhǔn)備出發(fā)咯，小兔等急了，小汽車開(kāi)咯，笛笛笛~~~~（黑板推開(kāi)，出現(xiàn)房子）。
二、觀察并做客
1、小兔家到了，哇~~~看小兔家漂亮嗎？是什么樣子的呀？（蘑菇房）
看，小兔家門關(guān)著，到人家家里有什么辦法可以讓人家開(kāi)門呢？（門鈴、敲門）
總結(jié)：恩，老師覺(jué)得敲門是個(gè)好辦法，讓我來(lái)敲敲看。
2、敲門并演唱歌曲
第一遍唱：咚咚咚~“小兔子乖乖，把門兒開(kāi)開(kāi)，快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi)，媽媽要進(jìn)來(lái)”
小兔子為什么不開(kāi)門��？（陌生人不能開(kāi)，因?yàn)椴皇菋寢尩穆曇簦?/p>
總結(jié)：原來(lái)小兔子的警惕性好高哦，他知道一個(gè)人在家的時(shí)候是不能隨便開(kāi)門的。
第二遍唱：咚咚咚~“小兔子乖乖，把門兒開(kāi)開(kāi)，快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi)，李老師要進(jìn)來(lái)”
“就開(kāi)就開(kāi)我就開(kāi)，朋友來(lái)了，快點(diǎn)把門開(kāi)”
聽(tīng)聽(tīng)看李老師唱了什么讓小兔子開(kāi)門了？小兔一聽(tīng)是李老師，是認(rèn)識(shí)的`人所以開(kāi)門了。
三、鼓勵(lì)幼兒邊敲門邊演唱
小兔請(qǐng)李老師進(jìn)來(lái)了，現(xiàn)在我們的寶寶也來(lái)敲敲門，看看小兔會(huì)不會(huì)開(kāi)門。
“小兔子乖乖，把門兒開(kāi)開(kāi)，快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi)，xxx要近來(lái)”（把幼兒名字遍進(jìn)歌曲）
四、送禮物并說(shuō)說(shuō)好聽(tīng)的話
1、老師禮物“小兔，青菜送給你，祝你生日快樂(lè)”（把禮物貼到黑板上）
2、幼兒送禮物“小兔，蘿卜送給你，祝你生日快樂(lè)”
總結(jié)：我們寶寶送了這么多禮物給小兔，小兔說(shuō)謝謝你們，它今天很開(kāi)心。它也有禮物送給你們（出示蛋糕）你們看是什么��？收到禮物應(yīng)該說(shuō)什么？（謝謝小兔）
3、打開(kāi)蛋糕，唱生日歌、吃蛋糕。
教學(xué)反思：
故事《小兔過(guò)生日》因?yàn)檎n前做了大量的準(zhǔn)備工作，所以進(jìn)行起來(lái)還比較順利，活動(dòng)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。但也存在一些設(shè)計(jì)上的不足、經(jīng)驗(yàn)上的欠缺和臨場(chǎng)發(fā)揮不佳問(wèn)題。主要體現(xiàn)在展開(kāi)部分，試分析如下：
一、大班幼兒記憶力不是很強(qiáng)，表述能力較弱�？匆槐楣适乱话阒荒苡洃浺粌蓚�(gè)內(nèi)容，老師在這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)讓孩子多聽(tīng)一遍故事或分情節(jié)分段來(lái)聽(tīng)。增強(qiáng)幼兒記憶，引導(dǎo)孩子把看到的表述出來(lái)。這個(gè)環(huán)節(jié)雖然我設(shè)計(jì)上了，實(shí)際只讓幼兒看了一遍，卻提了好多問(wèn)題，孩子回答起來(lái)比較吃力。
二、老師提出的問(wèn)題應(yīng)該是多角度、由淺入深層層引導(dǎo)，語(yǔ)言應(yīng)兒童化，簡(jiǎn)練易懂。我只使用一種方式反復(fù)提問(wèn)，缺乏變化和吸引力，孩子易喪失興趣。
三、重、難點(diǎn)突破時(shí)，由于我自己思路不夠清晰，分析教材不夠透徹，以至進(jìn)行起來(lái)不是那么簡(jiǎn)潔明快，自己感覺(jué)有點(diǎn)吃力，缺乏條理性、順序性。
四、最后的小結(jié)不夠規(guī)范，概括性不強(qiáng)，引導(dǎo)力不足。
五、課件的制作太簡(jiǎn)單、粗糙，沒(méi)能為課發(fā)揮很好的作用。這也是我的一大缺陷。
幼兒園社會(huì)教案8
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒了解3月8日是全世界勞動(dòng)?jì)D女的節(jié)日。
2、通過(guò)為媽媽選購(gòu)健康禮物、送禮物的活動(dòng)，激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽、關(guān)心媽媽的情感。
3、學(xué)習(xí)看商品的生產(chǎn)日期及保質(zhì)期，使幼兒懂得初步的衛(wèi)生健康知識(shí)。
4、學(xué)習(xí)看價(jià)錢、計(jì)算價(jià)錢，提高幼兒的.計(jì)算能力及初步的理財(cái)能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每位幼兒準(zhǔn)備十元錢為媽媽購(gòu)買健康禮品。
2、活動(dòng)前相關(guān)知識(shí)的了解、豐富。（如：三八節(jié)的由來(lái)，如何看生產(chǎn)日期、保質(zhì)期及價(jià)錢的合計(jì)等）
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)前談話：
1、談?wù)勛约旱膵寢專缷寢尮ぷ骱苄量�，小朋友�?yīng)該關(guān)心、照顧媽媽。
2、明確購(gòu)物活動(dòng)的目的、要求。
�。ǘ┯變涸诮處煄ьI(lǐng)下步行至三江購(gòu)物。
�。ㄈ┯變涸诔袃�(nèi)認(rèn)真地為媽媽選購(gòu)健康禮物。
（四）回幼兒園，活動(dòng)后談話：
1、說(shuō)說(shuō)自己給媽媽買了什么？為什么買這個(gè)禮物？
2、談?wù)勝?gòu)物用了多少錢？剩余多少？
3、交流選購(gòu)禮物的過(guò)程及心情。
4、說(shuō)說(shuō)自己回家把禮物送給媽媽時(shí)，想對(duì)媽媽說(shuō)一句話表示感謝和祝賀。
（五）教師小結(jié)。
略
幼兒園社會(huì)教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1、懂得遵守交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成自我保護(hù)意識(shí)。
2、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志，了解其作用和特征。
3、大膽設(shè)計(jì)交通標(biāo)志，發(fā)展想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
自制紅綠燈、斑馬線圖片，生活中常見(jiàn)的其他標(biāo)志圖片、白紙、畫筆
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導(dǎo)入。
1、教師讀兒歌《紅綠燈》：“紅燈停、綠燈行，黃燈亮了停一停，斑馬線要記清，行人過(guò)路要看清”導(dǎo)入活動(dòng)。
師：剛剛我們的兒歌中提到了什么？
師：你在哪里見(jiàn)到過(guò)它們？
師：它們有什么用呢？
2、游戲《紅綠燈》，感受交通燈的重要性。
游戲規(guī)則：大家一起“開(kāi)車”，根據(jù)教師出示的燈的顏色，做出停車或前進(jìn)動(dòng)作。
再次游戲：加入斑馬線，指揮“汽車組”和“行人組”進(jìn)行相應(yīng)紅綠燈游戲（人行車停、人停車行）。
教師小結(jié)：我們生活中的紅綠燈和斑馬線非常重要，如果不遵守規(guī)則就像剛剛的游戲里一樣，會(huì)很危險(xiǎn)，請(qǐng)幼兒一定要遵守相應(yīng)的規(guī)則，注意安全。在我們的生活中除了紅綠燈，還有什么安全標(biāo)志呢？
二、認(rèn)識(shí)交通安全標(biāo)志。
1、教師出示電子大書，一起認(rèn)識(shí)交通安全標(biāo)志。
請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)一說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)，說(shuō)一說(shuō)其用途。
2、開(kāi)心游戲。
以提問(wèn)或者搶答的形式組織幼兒認(rèn)識(shí)標(biāo)志。
教師小結(jié)：剛剛我們又認(rèn)識(shí)了很多的安全標(biāo)志，如果不遵守這些安全提示，我們生活中的秩序就會(huì)混亂，所以外出要嚴(yán)格遵守安全行為規(guī)則。
三、擴(kuò)展想象，動(dòng)手做一做。
1、教師引導(dǎo)幼兒想象。
師：我們的生活中有很多的安全標(biāo)志，但是也有很多地方做得不夠好，不夠清楚�，F(xiàn)在就請(qǐng)幼兒想一想，我們班、幼兒園，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么地方需要添加安全標(biāo)志？
2、尋找設(shè)計(jì)目標(biāo)。
教師請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)出自己的'發(fā)現(xiàn)及要設(shè)計(jì)的安全標(biāo)志的想法。
3、幼兒自己動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)于能力較弱的幼兒要重點(diǎn)指導(dǎo)。
4、交流分享。
師幼共同將自制的標(biāo)志展示出來(lái)，并讓設(shè)計(jì)者向其他幼兒講述其意義。
活動(dòng)應(yīng)變
設(shè)計(jì)標(biāo)志的環(huán)節(jié)可以改為下一次活動(dòng)進(jìn)行：先組織幼兒觀察幼兒園，看一看幼兒園有哪些地方需要標(biāo)志，再請(qǐng)幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)，最后裝裱貼在相應(yīng)的地方。
活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒為家里設(shè)計(jì)相應(yīng)的安全標(biāo)志。
區(qū)角活動(dòng)
1、語(yǔ)言區(qū)：教師自制交通標(biāo)志棋盤，將交通標(biāo)志圖片背面朝上擺成一堆放旁邊，當(dāng)走到“抽卡片”格子時(shí)，抽一張交通標(biāo)志圖片，能說(shuō)對(duì)交通標(biāo)志的名稱和用途的前進(jìn)2格，說(shuō)錯(cuò)的后退2格。
2、美工區(qū)：請(qǐng)幼兒繼續(xù)設(shè)計(jì)更有用、更有趣的交通安全標(biāo)志。
3、益智區(qū)：教師把幼兒設(shè)計(jì)的標(biāo)志貼在大紙上，設(shè)計(jì)成地圖的形式，在地圖上畫各種各樣的建筑和設(shè)施，再在路上畫各種各樣的標(biāo)志，請(qǐng)幼兒一起玩找路線游戲。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
教師打印交通安全標(biāo)志，張貼在幼兒園做展覽。
家園互動(dòng)
家長(zhǎng)帶幼兒外出時(shí)要提醒幼兒遵守交通規(guī)則并為幼兒做好榜樣。在遇到一些不太常見(jiàn)的交通標(biāo)志的時(shí)候，請(qǐng)家長(zhǎng)跟幼兒解釋意思和用途。
隨機(jī)教育
沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，在生活中要時(shí)常提醒幼兒遵守規(guī)則，體驗(yàn)遵守規(guī)則的重要性。
相關(guān)鏈接
教師選擇一段交通事故的視頻，請(qǐng)幼兒觀看并說(shuō)一說(shuō)感受。
閱讀《十一只貓做苦工》，體驗(yàn)自覺(jué)遵守規(guī)則的重要性。
附錄： 交通安全兒歌
交通安全真重要，
人民生活離不了。
保障安全有措施，
交通法規(guī)要記牢。
大馬路上車輛多，
警察指揮忙不停。
紅綠黃燈是命令，
標(biāo)志標(biāo)線要看清。
我是文明小公民，
遵守交規(guī)常記心。
你拍一，我拍一，
走路靠右不要急。
你拍二，我拍二，
綠燈行來(lái)紅燈等。
你拍三，我拍三，
車內(nèi)頭手勿外探。
你拍四，我拍四，
路上學(xué)生別嬉戲。
你拍五，我拍五，
左看右看過(guò)馬路。
你拍六，我拍六，
人行道上樹(shù)旁走。
你拍七，我拍七，
戴上黃帽打黃旗。
你拍八，我拍八，
騎車慢行手別撒。
你拍九，我拍九，
翻越欄桿生命丟。
你拍十，我拍十，
交通法規(guī)人人識(shí)。
幼兒園社會(huì)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)分組合作，討論春游前要準(zhǔn)備哪些實(shí)用、必備的物品，以及春游時(shí)應(yīng)注意的安全事項(xiàng)并制作成“春游小計(jì)劃’。
2、知道合作時(shí)要和同伴商量并聽(tīng)取他人的合理意見(jiàn)。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師制作春游計(jì)劃表。
2、幼兒用書。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示春游計(jì)劃表，請(qǐng)幼兒討論春游計(jì)劃。
�。�1）出示計(jì)劃表，幼兒看計(jì)劃表。"屈，老師。教，案，網(wǎng)"（這是一份春游計(jì)劃表，里面有春游的.內(nèi)容，時(shí)間、地點(diǎn)、注意事項(xiàng)。）
2、引導(dǎo)幼兒討論制定自己的春游計(jì)劃。
�。�1）激發(fā)幼兒動(dòng)手制作計(jì)劃表的興趣。
�。�2）帶領(lǐng)幼兒討論應(yīng)準(zhǔn)備的物品。
（3）討論在春游時(shí)應(yīng)遵守的規(guī)則和應(yīng)注意的事項(xiàng)。
3、結(jié)合幼兒用書，引導(dǎo)幼兒分組制作計(jì)劃表。
�。�1）幼兒自由分成若干組，教師觀察幼兒的分工情況，并幫助個(gè)別組幼兒進(jìn)行分工。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒用各種方式進(jìn)行記錄。
4、幼兒間進(jìn)行相互交流和分享。
�。ǚ此迹哼@一環(huán)節(jié)不僅讓幼兒繼續(xù)親身經(jīng)歷操作測(cè)量和記錄的過(guò)程．而且在這樣的過(guò)程中學(xué)習(xí)合作和建構(gòu)自己的知識(shí)。教師重點(diǎn)觀察、指導(dǎo)幼兒測(cè)量的方法及記錄情況。）三、交流測(cè)量結(jié)果．比比從幼兒園到各景點(diǎn)距離的遠(yuǎn)近
1．提問(wèn)：小朋友都測(cè)量好了嗎？我們幼兒園到哪兒最遠(yuǎn)？到哪兒最近？你是怎么知道的？
2．教師小結(jié)，鼓勵(lì)幼兒活動(dòng)后用不同的工具測(cè)量距離。
（反思：交流的過(guò)程可以幫助幼兒感受到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣．更好地認(rèn)識(shí)周圍環(huán)境。）活動(dòng)延伸在數(shù)學(xué)區(qū)提供東山不同景點(diǎn)的標(biāo)記，讓幼兒按自己的興趣選擇工具測(cè)量、記錄。
幼兒園社會(huì)教案11
設(shè)計(jì)意圖：
故事以弱小的老鼠救下兇猛的獅子為主線，讓孩子了解到了幫助別人是一件很快樂(lè)的事情。不管對(duì)方之前多么強(qiáng)大，在它處于困難的時(shí)候，都應(yīng)該去幫助它解決困難。愛(ài)是相互傳遞的，把這種愛(ài)上升到了在平時(shí)生活中，好朋友之間互相幫助的事情上來(lái)，讓孩子們體驗(yàn)到了幫助別人的快樂(lè)和受到別人幫助后是感恩之情。整個(gè)活動(dòng)都洋溢這濃濃的愛(ài)的氣息，能夠幫助別人解決困難這樣的事實(shí)，喚起了孩子們對(duì)同伴的感激。當(dāng)孩子們?cè)诋嬛卸骺ǖ臅r(shí)候，氛圍的和諧的、充滿愛(ài)的。陶行知說(shuō)過(guò)“生活即教育”，在活動(dòng)中我們教師作為教的主體，就是應(yīng)該根據(jù)孩子的特點(diǎn)和教材的實(shí)際，把生活帶近課堂，開(kāi)拓生活世界，讓小課堂變成大社會(huì)，讓孩子在小課堂中領(lǐng)悟生活，感受生活，體驗(yàn)生活，這樣才能促進(jìn)師生關(guān)系的和諧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解故事情節(jié)，能根據(jù)所提供的線索大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解。
2.懂得要善待別人，幫助別人才能得到別人幫助的道理。
3.愿意用畫感恩卡的方式抒發(fā)對(duì)同伴的感恩之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事課件、感恩卡、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事情節(jié)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣1.課件導(dǎo)入，出示場(chǎng)景一：
師：你看到了什么?請(qǐng)你用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
幼A：金色的太陽(yáng)高高掛在天上。
幼B：大樹(shù)很茂盛。
幼C：我看見(jiàn)了綠綠的草地。
幼D：美麗的大森林。
2.設(shè)置懸念，出示場(chǎng)景二：
師：是呀，大森林可真美呀，忽然大森林里發(fā)生了一件可怕的事，是什么事情呢?誰(shuí)來(lái)猜猜看。(讓幼兒自由想像，大膽表達(dá)自己的想法)師：你看到了誰(shuí)?大獅子怎么啦?(獅子中了獵人的陷阱被網(wǎng)吊在了樹(shù)上)這時(shí)的大獅子心里怎么樣?
幼A：很著急。
幼B：大獅子很傷心、難過(guò)。
師：對(duì)呀，大獅子這么難過(guò)，于是它著急的喊了起來(lái)，它會(huì)怎么喊呢?
幼：救命呀，救命呀!誰(shuí)來(lái)救救我呀!
3.出示場(chǎng)景三，講述故事：
師：有個(gè)小動(dòng)物聽(tīng)到了大獅子著急的喊聲，猜猜是誰(shuí)來(lái)了?(小老鼠)師：原來(lái)是小老鼠來(lái)了，我們一起站起來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠跑得飛快的樣子吧!(幼兒模仿)。
師：猜猜大獅子會(huì)對(duì)小老鼠說(shuō)些什么?
幼：小老鼠你快救我下來(lái)吧。
小結(jié)：這時(shí)候大獅子說(shuō)道“小老鼠，請(qǐng)你救我下來(lái)吧，我會(huì)感謝你的�！�
4.提出疑問(wèn)并討論：
師：小老鼠聽(tīng)了大獅子的求救聲心里想：萬(wàn)一我把大獅子放下來(lái)它把我吃掉怎么辦?如果不救的話大獅子又太可憐了，救還是不救呢?小老鼠猶豫了。小老鼠遇到了難題，現(xiàn)在把這個(gè)難題交給你們，請(qǐng)你來(lái)幫幫忙，如果你是小老鼠，你會(huì)怎么選擇呢?
幼：我認(rèn)為小老鼠會(huì)去救大獅子。
幼：我覺(jué)得不會(huì)去救。
師：看來(lái)你們有兩種意見(jiàn)，那就這樣吧，如果你覺(jué)得小老鼠會(huì)去救獅子的請(qǐng)舉起小手，覺(jué)得不去救的不要舉。想好了嗎?好，想好的請(qǐng)覺(jué)得會(huì)去救的舉手，覺(jué)得不會(huì)去救的不要舉。(幼兒自主選擇)師：舉手的小朋友覺(jué)得小老鼠會(huì)去救獅子的對(duì)不對(duì)?不舉手的小朋友覺(jué)得小老鼠是不會(huì)去就獅子的對(duì)嗎?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)為什么小老鼠不會(huì)去救獅子?(不救的理由)請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)為什么小老鼠會(huì)救就獅子?
5.場(chǎng)景四：老鼠救獅子?
師：小朋友們都說(shuō)的很有道理，那到底小老鼠有沒(méi)有去救獅子呢?我們來(lái)看看故事中是怎么說(shuō)的吧!(播放課件：小老鼠咬斷了繩子，獅子得救了)師：大獅子會(huì)怎樣說(shuō)呢?小老鼠幫助了獅子，獅子很感謝它，看來(lái)大獅子真是個(gè)懂得感恩的人。
6.場(chǎng)景五：
師：后來(lái)大獅子和小老鼠成了一對(duì)好朋友。它們開(kāi)開(kāi)心心地去玩了。你喜歡故事中的誰(shuí)?為什么喜歡?
7.教師小結(jié)：
師：小朋友都說(shuō)的很好，小老鼠是一個(gè)會(huì)關(guān)心幫助別人的小動(dòng)物，讓我們一起來(lái)表?yè)P(yáng)它。
師：你在平時(shí)生活中有沒(méi)有遇到困難，你的'好朋友是怎么幫助你的?
幼：當(dāng)我不會(huì)拼拼圖的時(shí)候，我的好朋友會(huì)和我一起拼。
幼：當(dāng)我不會(huì)做題目的時(shí)候，好朋友會(huì)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我來(lái)幫助你�！�
幼：我不高興的時(shí)候，好朋友會(huì)和我一起玩。
活動(dòng)延伸1.畫感恩卡。
師：對(duì)呀，老師也發(fā)現(xiàn)我們有很多有愛(ài)心的小朋友，你的好朋友幫助了你，你想怎么感謝他呢?(討論)請(qǐng)你和邊上的小朋友說(shuō)一說(shuō)。(請(qǐng)2名幼兒說(shuō)說(shuō))。
這是一張漂亮的感恩卡，你想怎樣感謝你的好朋友，請(qǐng)你用簡(jiǎn)單的線條畫下來(lái)。
師：先畫完的小朋友可以和客人老師先說(shuō)說(shuō)，你想感謝誰(shuí)?你是怎么感謝他的。
2.小結(jié)：感謝好朋友的方法很多，可以對(duì)好朋友說(shuō)感謝的話，可以抱抱、親親好朋友、送給好朋友禮物和他一起分享，最好的感謝辦法就是當(dāng)好朋友有困難的時(shí)候也去主動(dòng)幫助他解決困難。
附故事：
獅子中了獵人的陷阱，被套在了網(wǎng)里，“救命呀，救命呀”，小老鼠聽(tīng)到獅子的呼救聲跑了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“大王你別著急，我來(lái)救你”，“你這么小怎么救得了我”，小老鼠說(shuō)：“你放心，我自有辦法”，它看到樹(shù)上的繩子心里有了主意，小老鼠爬到了樹(shù)上，咬斷了繩子，救出獅子，獅子非常感激地說(shuō)：“沒(méi)想到你還有這個(gè)本事，真是太謝謝你了!”獅子馱著老鼠高興地離開(kāi)了!
幼兒園社會(huì)教案12
目標(biāo)：
1．通過(guò)反復(fù)感受，知道歌曲名稱，了解歌曲內(nèi)容，引起學(xué)唱歌的興趣。
2．初步學(xué)習(xí)在念白處跟隨老師說(shuō)出抬起頭、閉上嘴的.語(yǔ)言節(jié)奏。
3．了解漱口過(guò)程，知道講衛(wèi)生的孩子人人喜愛(ài)。
重、難點(diǎn)：念白時(shí)語(yǔ)言節(jié)奏準(zhǔn)確
準(zhǔn)備：小花杯一個(gè)、娃娃一個(gè)
過(guò)程：
一．邊拍手邊念語(yǔ)言節(jié)奏：
好 寶 寶，真 能 干，自 己 的 事 情 自 己 做
二．生活模仿律動(dòng)
在老師帶領(lǐng)下，按四分音符的節(jié)奏做出穿衣、刷牙、洗臉、做操的動(dòng)作
三．新授歌曲
1．感受理解音樂(lè)及內(nèi)容
A．出示小花杯，老師演示漱口
老師在干什么？老師還會(huì)唱一首《漱口歌》呢
B．清唱第一遍。歌里唱了什么？我剛才在干什么？
C．清唱第二遍
喝口什么水？（清清水）什么叫清清水？
我是怎樣漱口的？幼兒跟老師學(xué)：抬 起 頭、閉 上 嘴
漱口時(shí)嘴里怎樣？老師示范做鼓動(dòng)腮幫的動(dòng)作
2．進(jìn)一步感受
A．出示娃娃，清唱歌曲
娃娃是怎樣漱口的？幼兒說(shuō)出歌詞內(nèi)容，老師做出相應(yīng)動(dòng)作
B．老師完整的唱
C．幼兒按歌詞順序做漱口動(dòng)作
四．復(fù)習(xí)：《小花狗》
幼兒園社會(huì)教案13
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、猜猜的游戲中分辨家中常用物品的聲音，知道聲音的作用。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)模仿各種會(huì)發(fā)聲音的物品。
二、活動(dòng)流程：
情景導(dǎo)入——猜猜這是什么聲音
�。�1）情景導(dǎo)入
1、今天老師要一起帶你們到美羊羊家去做客，剛才你們?cè)谂笥鸭依锟匆?jiàn)了什么？這些東西都會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？
2、電話鈴響了告訴我們什么？你們打過(guò)電話嗎？打電話給誰(shuí)？會(huì)說(shuō)些什么哪？
小結(jié)：我們家里的聲音可真多呀，有電話、電視機(jī)、洗衣機(jī)等等好多的聲音。
（2）猜猜這是什么聲音
1、猜猜這是什么發(fā)出的聲音？它在對(duì)我說(shuō)什么呀？我們一起看看洗衣機(jī)是怎么幫助我們的`？
2、還有幾個(gè)聲音比較難你們?cè)俨虏驴?/p>
3、老師再做幾個(gè)動(dòng)作你們猜猜是什么？
小結(jié)：聲音真有趣，不同的聲音告訴我們要去做不一樣的事情，我們回家再去找找家里面有趣的聲音吧！
幼兒園社會(huì)教案14
參賽作品名稱
《垃圾分類》
參賽作者
單位名稱
教學(xué)領(lǐng)域
社 會(huì)年齡段/班大班活動(dòng)目標(biāo)1、知道保護(hù)環(huán)境的重要性。
2、初步了解減少垃圾的方法。
3、鍛煉幼兒小肌肉動(dòng)作的靈活性。
4、初步掌握垃圾的分類知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒熟悉可回收利用和不可回收利用的垃圾分類標(biāo)志，簡(jiǎn)單了解幾種垃圾處理方法。
教具準(zhǔn)備：各種材質(zhì)的廢舊物品、托盤、小筐、數(shù)字卡、字卡（塑料、玻璃、紙制品）、按摩球、工作毯、座墊。
活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄1、感知
幼兒聽(tīng)著柔美的輕音樂(lè)跟老師在活動(dòng)室慢慢的走，幼兒自由四散走或跟隨老師，逐個(gè)拿各種材質(zhì)按摩球邊走邊按摩手掌，集中幼兒的注意力。
2、談話
音樂(lè)聲音漸小，幼兒和老師一起坐下來(lái)談話、討論。
�。�1） 教師為什么請(qǐng)幼兒將家里不要的廢舊物品，帶到幼兒園來(lái)放到門口的垃圾分類箱里。
幼兒或多或少的都從家里帶來(lái)里廢舊物品，有報(bào)紙、飲料瓶、化妝品瓶、包裝紙、紙盒等等，種類很多色彩繽紛。幼兒很快響應(yīng)教師的話題：
“將不要的東西分類擺放”
“可以做成玩具小朋友們一起玩（教師經(jīng)常將廢舊物品做成玩教具和幼兒使用）”
“減少垃圾亂扔”等等，幼兒自主發(fā)言，積極性很高。
教師小結(jié)： 垃圾，只有在混在一起的時(shí)候才是垃圾，一旦分類回收就都是寶貝，就連那種被成為微型殺手的廢電池也是可以被化害為利的。而我們生活中用的電池，一般都含有汞或鎘等有毒的重金屬，這些重金屬如果留在地下就很容易通過(guò)雨水的淋溶，進(jìn)入到地下水當(dāng)中，造成地下水的污染。
�。�2） 如果不把這些廢舊物品帶到幼兒園來(lái)，我們會(huì)怎樣處理這些廢舊物品。
“爸爸媽媽把垃圾扔在垃圾桶里”
“環(huán)衛(wèi)工人將垃圾運(yùn)到垃圾處理廠統(tǒng)一處理”
“積攢到一起賣到廢品回收站”
“做成小物品繼續(xù)使用”
（3） 幼兒說(shuō)說(shuō)，自己以后會(huì)怎么做，怎樣來(lái)保護(hù)我們周圍的環(huán)境，怎樣爭(zhēng)取做一個(gè)合格的環(huán)保小衛(wèi)士。
每個(gè)孩子都有自己的想法，在教師的引導(dǎo)下話題從一個(gè)小果皮到保護(hù)樹(shù)木不等，一時(shí)間教室的氣氛活躍起來(lái)。
3、播放歡快、熱烈的音樂(lè)，幼兒手拿用廢舊物品做成的表演道具進(jìn)行音樂(lè)游戲，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，更加強(qiáng)調(diào)廢舊物品的可利用價(jià)值。
3、教師操作教具。
�。�1） 將裝有垃圾分類教具的托盤放在工作毯上，逐一將物品取出，有紙制品、塑料制品、玻璃制品，將托盤放在工作毯一側(cè)。
�。�2） 教師先將分類箱上的'字卡讀一讀，然后將盒中物品取出，和幼兒討論這些都是什么東西，什么材質(zhì)的，應(yīng)該放在哪個(gè)箱中，教師按分類箱上的文字和幼兒的建議分類放在垃圾分類盤中。
（3） 數(shù)一數(shù)。幼兒主動(dòng)清點(diǎn)每個(gè)垃圾分類箱理的物品，并配上相應(yīng)的數(shù)字卡。幼兒爭(zhēng)先恐后的依次清點(diǎn)，積極主動(dòng)。
�。�4） 分類工作結(jié)束后，將活動(dòng)材料重新放回托盤中，將托盤擺放好。
4、 幼兒操作道具。
幼兒按照自己的思路將托盤中廢舊材料進(jìn)行分類擺放和統(tǒng)計(jì)，幼兒興趣很高，教師個(gè)別指導(dǎo)，在旁邊進(jìn)行觀察并紀(jì)錄。
5、師幼共同利用廢舊紙張和干枯的樹(shù)枝做成大大小小的花束，幼兒制作過(guò)程中有的折有的撕有的粘，做成一朵朵小花粘在樹(shù)枝上，插在幼兒從家里帶來(lái)的酒瓶和幾個(gè)漂亮的瓶子中，幼兒歡呼著擺放在美工區(qū)內(nèi)。
6、活動(dòng)結(jié)束。聽(tīng)音樂(lè)，幼兒收教具，
7、活動(dòng)延伸。請(qǐng)幼兒在家中和爸爸媽媽一起做好垃圾分類工作。
活動(dòng)小結(jié)
本次活動(dòng)，幼兒不僅掌握了一些垃圾分類的方法，還動(dòng)手用廢舊物品和同伴制作了花瓶，很有成就感，也知道了保護(hù)環(huán)境的重要性，本次活動(dòng)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)氛圍較好。
我們每個(gè)人每天都會(huì)扔出許多垃圾， 它們通常是先被送到堆放場(chǎng)，然后再送去填埋。垃圾分類就是在源頭將垃圾分類投放，并通過(guò)分類的清運(yùn)和回收使之重新變成資源。垃圾分類創(chuàng)造的是一個(gè)無(wú)垃圾的社會(huì)，一個(gè)使資源循環(huán)再生的社會(huì)，而這一切只需要我們的舉手之勞。
幼兒園社會(huì)教案15
幼兒社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過(guò)程是其社會(huì)性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過(guò)程。人際交往和社會(huì)適應(yīng)是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是社會(huì)性發(fā)展的基本途徑。家庭、幼兒園和社會(huì)共同努力，為幼兒創(chuàng)建溫暖、關(guān)愛(ài)、平等的家庭和集體生活氛圍，建立良好的親子關(guān)系，讓幼兒在積極健康的人際關(guān)系中獲得安全感和信任感，發(fā)展自信和自尊，形成基本的認(rèn)同感和歸屬感。
幼兒的社會(huì)性主要是在日常生活和游戲中通過(guò)觀察和模仿潛移默化的發(fā)展起來(lái)的。成人應(yīng)注重自己的言行的榜樣作用，避免簡(jiǎn)單生硬的說(shuō)教。
�。ㄒ唬┤穗H交往
目標(biāo)1，愿意與人交往
教育建議：
1.主動(dòng)親近和關(guān)心幼兒，經(jīng)常和他一起游戲或者活動(dòng)，讓幼兒感受到與成人交往的快樂(lè)，建立親密的親子關(guān)系和師生關(guān)系。
2.創(chuàng)造交往的機(jī)會(huì)，讓幼兒體會(huì)交往的樂(lè)趣。如：走親訪友、幼兒間相互玩耍
目標(biāo)2.能與同伴友好相處
教育建議：
1.結(jié)合具體情境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交往的基本規(guī)則和技能。如：在與別人分享時(shí)，我們就要給予肯定。在幼兒之間發(fā)生矛盾時(shí)，那我們應(yīng)該指導(dǎo)幼兒用協(xié)商、交換等方式解決沖突。
2.結(jié)合具體情境，引導(dǎo)幼兒換位思考，學(xué)習(xí)理解別人。如：引導(dǎo)幼兒思考“假如你是那個(gè)小朋友，你有什么感受呢？
3.與幼兒多溝通，發(fā)現(xiàn)她喜歡的朋友的原因和長(zhǎng)處。
目標(biāo)3具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)
教育建議：
1.關(guān)注幼兒的感受，保護(hù)自尊心和自信心。如：家長(zhǎng)不要拿幼兒的不足和其他的幼兒相比較。
2.鼓勵(lì)幼兒自主決定，獨(dú)立做事，增強(qiáng)其咨詢信和自信心。如：多征求幼兒的意見(jiàn)，認(rèn)真傾聽(tīng)；孩子能做的事情，家長(zhǎng)可以盡量放手去讓他們自己做，并及時(shí)鼓勵(lì)給予一定的指導(dǎo)。
目標(biāo)4關(guān)心尊重他人
教育建議：
1.成人以身作則，以尊重、關(guān)心的態(tài)度對(duì)待自己的父母、長(zhǎng)輩和其他人。如：坐車時(shí)給老人讓座；看到別人有困難，區(qū)幫助別人。
2.引導(dǎo)幼兒尊重、關(guān)心長(zhǎng)輩和身邊的人，尊重他們勞動(dòng)及成果。如：讓幼兒多理解和體會(huì)父愛(ài)和母愛(ài)；適當(dāng)參加角色游戲。
3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用平等、接納和尊重的態(tài)度對(duì)待差異。如：每個(gè)人有每個(gè)人的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)；民族間的差異
（二）社會(huì)適應(yīng)
目標(biāo)1喜歡并適應(yīng)群體生活
教育建議：
經(jīng)常和幼兒一起參加一些群體活動(dòng)，讓幼兒體會(huì)群體活動(dòng)的樂(lè)趣。如：支持幼兒和不同的群體的同伴一起游戲，豐富群體活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
目標(biāo)2遵守基本的.行為規(guī)范
教育建議：
1.成人要遵守社會(huì)行為規(guī)范，為幼兒樹(shù)立良好的榜樣。如：答應(yīng)幼兒的一定做到；尊老愛(ài)幼等
2.結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際，幫助幼兒了解基本行為規(guī)范或其它游戲規(guī)則，體會(huì)規(guī)則的重要性，學(xué)習(xí)自覺(jué)遵守規(guī)則。
3.教育幼兒要誠(chéng)實(shí)守信。如：允許幼兒犯錯(cuò)誤，告訴他如何做，改了就好不要打罵幼兒，以免他因?yàn)楹ε露鲋e；小年齡幼兒經(jīng)常分不清假象和現(xiàn)實(shí)，成人不要誤以為在說(shuō)謊。
目標(biāo)3具有初步的歸屬感
教育建議：
1.親切地對(duì)待幼兒，關(guān)心幼兒，讓他感到長(zhǎng)輩是可親、可近、可信賴的，家庭和幼兒園時(shí)溫暖的。如：多騰出一些時(shí)間和孩子游戲、談笑；多翻閱照片，將幼兒成長(zhǎng)的故事。
2.吸引和鼓勵(lì)幼兒參加集體活動(dòng)，萌發(fā)集體意識(shí)。
3.運(yùn)用幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)和能理解的方式激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。
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