幼兒園大班教案
作為一名老師,時常需要用到教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園大班教案 篇1
一、設(shè)計理念:
1、遵循《綱要》"同學(xué)是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體""科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心"的,我們以制作麥桿哨子為主體,通過為幼兒發(fā)明一個氣氛和諧、平安的情境,改變以前重傳授輕幼兒自主探索的特點,充沛放手讓幼兒體驗探究的過程、失敗的教訓(xùn)、勝利的樂趣,真正體會做學(xué)習(xí)主人的自豪與自信。
2、麥桿在農(nóng)村里到處可見、隨手可撿,是一種廉價的自然資料,我們的'童年時代,一根麥桿可以做成風(fēng)車又可以做成漏斗,還可以做出會響的哨子,經(jīng)?梢酝嫔习胩,有著極大的吸引力。在小朋友們的眼中,他們的價值決不亞于各種高價購買的精美玩具。
二、活動目標(biāo):
1、探索麥桿哨子的制作方法,能注意觀察、發(fā)現(xiàn),了解哨子發(fā)出聲音的秘密。
2、能獨立的制作,體驗勝利的愉悅。
三、活動準(zhǔn)備:
麥桿,剪刀,已做好的麥桿哨子一個。
四、活動過程:
(一)、引題,激趣
1、大家看看桌子上放了什么?可以怎么玩?(幼兒自由討論)
2、出示教師制作的麥桿哨子,問"這是什么?"教師吹響哨子,激發(fā)幼兒的興趣和制作欲望。
。ǘ⒅谱鼷湕U哨子前的討論:
1、這哨子是怎么做的?想不想試一試?
2、注意制作時堅持桌,地面的整潔。
。ㄈ、探索制作麥桿哨子。
1、幼兒制作麥桿哨子,驗證是否勝利。
。ㄋ模┯懻,改進(jìn)制作哨子,體驗勝利的快樂(讓幼兒自由探索,教師不作任何肯定與否定)。
1、討論尋求不會發(fā)音的原因。(麥桿兩頭空、兩頭實都不會出聲,必需是一頭空一頭實,然后在它的身體上用麥桿頂端的細(xì)小的桿子順著紋路剖一刀,用力一吹,這樣才干發(fā)出聲音。)
2、通過觀察比較,了解哨子發(fā)音的秘密。
3、再次改進(jìn),在吹哨子中體驗勝利的快樂。
。ㄎ澹、:
若請你把做哨子的方法介紹給他人,你會對他們說些什么?
五、活動延伸:
1、回家向家人、同伴介紹制作的方法與經(jīng)驗。
2、在區(qū)域活動中自由地玩麥桿,進(jìn)行多種玩法的嘗試。
六、活動點評:
1、在活動設(shè)計中,有梯度性的先布置"說一說""做一做"再"想一想、試一試",教師不作任何的肯定與否定,讓幼兒經(jīng)歷先猜測,再動手操作,并在失敗中找出"解疑"的方法,體驗勝利的快樂,發(fā)揮了幼兒的內(nèi)在動力。
2、采用探究教學(xué)法進(jìn)行教學(xué),充沛發(fā)揮了幼兒的主體作用,積極為幼兒發(fā)明一個和諧的情境,幼兒在自主的空間里,由于不受教師的"約束",幼兒的積極性高,在主動探索中取得了較好的效果。
3、這種"放"不只不會"放羊",反而會使幼兒越"放"越聰明,越"放"能力越強(qiáng)。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標(biāo)
1、通過欣賞,體會獅子的多種發(fā)型帶給人的不同感受。
2、嘗試用中鋒、側(cè)鋒的方法表現(xiàn)獅子的發(fā)型,感受線條的多樣性和豐富性。
3、充分想象,大膽運用彩墨進(jìn)行創(chuàng)作,體驗活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒欣賞過各種發(fā)型圖,能畫出獅子的頭部特征。
2、各種獅子圖片,染色發(fā)型范例,各種線條標(biāo)記圖。
3、國畫工具材料。
活動過程
1、欣賞獅子圖片,鞏固了解獅子的外形特征。
(I)教師:獅子是什么樣的?(幼兒自由討論)
(2)教師小結(jié):獅子的頭大大的,上面長著密密長長的鬃毛,鼻子像一個三角形,臉E有兩個大大的腮幫子,上面有很多點點,長出細(xì)細(xì)長長的胡須。
2、師幼共同探索獅子發(fā)型的畫法。
(1)探索單層發(fā)型的畫法。
教師:獅子今天想來理發(fā),請你們幫它想一想,給它設(shè)計什么樣的發(fā)型呢? (幼兒邊說,教師邊出示相應(yīng)的線條標(biāo)記圖)
教師:這些發(fā)型是怎么畫出來的?
(2)探索染色發(fā)型的兩法。
教師出示范例:我這兒還有一種發(fā)型,你們看看和這些有什么不一樣?有興趣的小朋友可以試試。
3、激發(fā)幼兒充分想象,鼓勵幼兒用彩最大膽創(chuàng)作。
教師:你準(zhǔn)備給獅子設(shè)計什么樣的發(fā)型呢?染什么顏色的頭發(fā)?
4、集體欣賞作品,教師引導(dǎo)幼兒重點從發(fā)型和顏色來評價。
教師:你設(shè)計的是什么樣的發(fā)型?是什么顏色的?你喜歡哪種發(fā)型?為什么?
【評析】
獅子這種動物,不是孩子們能經(jīng)常見到的`,因此他們在表現(xiàn)公獅頭部茂密的毛發(fā)時容易忽視下巴部分。通過事先欣賞動畫片《獅子王》中的片段或欣賞獅子圖片,能夠幫助幼兒比較直觀地感受獅子頭部的毛發(fā)長向、生活環(huán)境等。在幼兒掌握了獅子的頭部特征后,就能比較容易添畫細(xì)節(jié)、豐富畫面的內(nèi)容、協(xié)調(diào)畫面的結(jié)構(gòu)比例了。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標(biāo):
1、訓(xùn)練幼兒的走、跑、跳、單腳跳等基本動作。
3、培養(yǎng)幼兒的合作精神。
活動重點:
的重難點。
活動準(zhǔn)備:
活動過程:許多報紙,寫有數(shù)字的塑料框,錄音機(jī),用報紙做的紙球。
活動身體――游戲――自由探索――自由組合――活動結(jié)束
1、活動身體,為活動做好準(zhǔn)備
起來。把幼兒帶到戶外,播放音樂,教師帶領(lǐng)孩子們一起做有趣的紙球操,讓活動的氣氛活躍
2、啟發(fā)觀察,激發(fā)興趣。
(1)、教師引導(dǎo)幼兒觀察手中的紙球,讓他們說說這是用什么做的?好玩嗎?你會玩嗎?你還會做什么樣的的游戲?請幾個小朋友上來介紹他所想到的紙球游戲。
(2)、請幼兒把紙球放到有數(shù)字編號的塑料框里去,塑料框的'編號與各小組的編號相對應(yīng),看誰放得又快又好。并從框里拿出一張報紙來。
3、集體游戲,增加難度
請幼兒把自己手中的報紙放在地上,然后在報紙中間單腳站立,播放音樂,跟老師一起單腳跳,音樂停,誰跳出報紙外算輸。然后請剩下的小朋友把地上的報紙對折,播放音樂,單腳跳,音樂停,看誰還在報紙中間。報紙越折越小,難度越來越大,看誰成為最后的優(yōu)勝者。
4、重點指導(dǎo),自由練習(xí)。
(1)、教師出示一張報紙,請小朋友想想:報紙除了做成紙球,鋪在地上單腳跳,還能做什么其他的游戲嗎?引導(dǎo)幼兒想出其他的游戲玩法,教師對幼兒所想的新玩法要加以肯定,并請小朋友上來示范練習(xí)。
(2)、幼兒自由組合,開始游戲。教師在游戲過程中注意觀察,適當(dāng)?shù)亟o予幫助,并提醒幼兒注意游戲中的安全。
5、結(jié)束活動,放松身體。通過多種報紙的玩法,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和探索能力。廢舊報紙該怎樣玩出新花樣,教師該怎么引導(dǎo)幼兒想出各種各樣的新奇玩法是整個活動。
6、播放音樂,讓小朋友聽著音樂走回活動室。
幼兒園大班教案 篇4
一、設(shè)計思路:“老師,我把溜溜球甩出去為什么它會回到我的手上?”“汽車突然剎車,我的身體為什么總是向前傾?”……生活中慣性無處不在,人們運用慣性的原理發(fā)明了許多有用的娛樂玩具:過山車、蹦床、秋千……
怎樣讓孩子們懂得和了解慣性的秘密及原理,在陽光和空氣充足的戶外場地上,孩子們“坐汽車”感受慣性、自己動手制作陀螺和旋轉(zhuǎn)的紙盤、操作溜溜球、木塊等活動來“找慣性”、通過做做玩玩發(fā)現(xiàn)問題,與老師和小伙伴一起“說慣性”。從而培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍事物的興趣、激發(fā)幼兒自由探究的欲望和好奇心,萌發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)合作、克服困難的決心。
二、活動目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒探究生活中科學(xué)現(xiàn)象的'欲望,滿足好奇心,萌發(fā)在活動中認(rèn)真思考,克服困難,團(tuán)結(jié)合作的,感受成功的快樂。
2、能用較連貫的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受,動用各種感官尋找答案,提高幼兒發(fā)現(xiàn)、思考、解決問題的能力。
3、引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍事物,感知慣性現(xiàn)象,懂得不受外力影響,任何物體都保持原狀不變。
三、活動準(zhǔn)備:
1、場地:一樓戶外操坪,能感受慣性現(xiàn)象的體育器械若干;
2、幼兒操作材料:瓶蓋、小木棍、撲克牌、小木塊、扣子、免洗紙盤、衛(wèi)生紙卷芯、
3、玩具車、溜溜球若干;
四、活動過程:
1、感受慣性:全體幼兒實地坐車感受開車、剎車帶來的身體變化;下車談感受:開車時我的身體怎么變化?剎車時我的身體有什么變化?為什么?初步了解什么是慣性。
2、發(fā)現(xiàn)慣性。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標(biāo):
1、 初步認(rèn)識相反的概念。
2、 通過動作和表情表現(xiàn)故事中人物的不同性格。
3、 能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
4、 通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
活動準(zhǔn)備:
故事《吉吉和磨磨》、故事圖片
活動過程:
1、 教師運用故事圖卡講述故事《吉吉和磨磨》注意根據(jù)故事情節(jié)加快和放慢語速,并運用不同的語氣語調(diào)表現(xiàn)兩個主人翁不同的生活特點,讓幼兒感受快慢節(jié)奏。
2、 提問,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
吉吉的說話的特點是什么?磨磨說話的特點呢?故事中吉吉和磨磨做的那些事是相反的?(如吉吉說話快,磨磨說話慢等)
3、故事表演:請幼兒模仿故事中人物的特點。
4、和幼兒討論:除了快和慢以外,生活中還有什么相反的現(xiàn)象?可以用什么詞語來表達(dá)?(多和少、大和小、長和短、粗和細(xì))(長尾巴、短尾巴,高個子、矮個子,大西瓜、小草莓,多一些、少一點,)
5、 相反詞游戲:
運用拍手打節(jié)拍的方式與幼兒玩問答游戲。(可以先從大和小的事物開始,讓幼兒熟悉玩法,如大公雞和小公雞,大門牙和小門牙。當(dāng)幼兒熟悉玩法后,再換為長短、高矮、胖瘦等相反詞。)教師可視具體情況改變打節(jié)拍的方式,如用腳踏地、用手拍膝等。
吉吉和磨磨
吉吉是個小兔子,磨磨是個小烏龜。吉吉說話好快好快,磨磨說話呢,好慢,好慢。磨磨說一句話的時間,吉吉可以講完一個故事。但是,他們說話都很清楚。
吉吉喜歡長得很快很快的'花,磨磨喜歡長得很慢很慢的花。吉吉種的花開了又謝了,磨磨種的花才剛剛要開呢!但是,他們的花都非常好看。
吉吉看書好快好快,磨磨看書呢,好慢,好慢。吉吉一本接一本的看了好多書,磨磨才仔仔細(xì)細(xì)的看完一本書。但是,他們都學(xué)到了許多東西。
吉吉打鼓咚咚咚咚,磨磨打鼓咚—咚---咚----咚。吉吉敲三角鐵叮叮叮叮,磨磨敲三角鐵叮----叮----叮-----叮。這樣的音樂不合拍,吉吉和磨磨都不喜歡聽。
怎么辦呢?他們想了一個好辦法:叮叮咚!叮叮咚!叮叮咚!叮叮叮咚!叮叮叮咚!叮叮叮咚!吉吉和磨磨知道了,這樣合奏起來真好聽!
從此以后,吉吉和磨磨學(xué)會了同心協(xié)力做一件事情。他們一起參加“兩人三腳”的賽跑。一、二,一、二,吉吉跑得稍微慢一點,磨磨跑得稍微快一點,他們還得了第一名!
吉吉很快,磨磨很慢,可是,吉吉和磨磨是很好的朋友。
活動反思:
在《吉吉和磨磨》活動中,幼兒對活動很感興趣,通過圖片的觀察、故事的講述,孩子感知了故事中蘊含的相反關(guān)系,從而對“相反”概念有了更深的認(rèn)識。在玩 “相反詞配對”游戲時,我讓幼兒在相關(guān)物品、生活中找找、說說反義詞,并通過一系列的游戲,讓幼兒知道生活中到處都存在著相反的現(xiàn)象。但整個活動動得太少。在一點就是前期的準(zhǔn)備不充分,故事不夠熟悉,所以在講第一遍的時候漏掉了一點
幼兒園大班教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天,產(chǎn)生熱愛自然、熱愛生活的美好情感。
2、運用個人的經(jīng)驗想象畫面,仿編新的散文。
3、用歌唱、朗誦和舞蹈等方式來表現(xiàn)與贊美秋天。
4、能分析散文情節(jié),培養(yǎng)想象力。
5、愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風(fēng)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:《秋天的雨》圖片、掛圖、磁帶、有關(guān)《豐收的秋天》音樂。
教學(xué)過程:
一、通過提問引出課題:
1.師:小朋友們一年有幾個季節(jié)呢?
請舉手回答。
生:四個季節(jié)
2.師:他們分別是哪四個季節(jié)?
生:春天、夏天、秋天和冬天
3.師:小朋友們真棒,那你知道夏天的天氣是冷還是熱呀?
秋的天氣呢?
生:夏天很熱熱。
生:夏天特別熱,雪糕拿在手里很快就化了。
生:秋天比較涼爽。
4.師:你喜歡秋天嗎?為什么?
生:喜歡,因為秋天有很多落葉很好玩。
生:喜歡,因為秋天的天很藍(lán)。
師小結(jié):今天老師就和小朋友們一起來學(xué)習(xí)《秋天的雨》。
出示掛圖《秋天的雨》。
二、欣賞和理解散文的畫面與內(nèi)容。
1、師讀散文《秋天的.雨》生聽并回答問題。
。1)秋天的雨是什么?
。2)秋天的雨有什么?
2、分段欣賞并回答問題
。1)秋天的雨,真是一把鑰匙嗎?為什么散文中說它是一把鑰匙
。2)秋天的雨,有一盆五彩繽紛的顏料,它把什么顏色給了誰?還可以把什么顏色給誰?(兩個小朋友討論)然后玩開火車?yán)蠋熣f第一句"秋天的雨,有一盆五彩繽紛的顏料",請小朋友仿編散文"它把什么顏色給了誰?"
(3)秋天的雨,有非常好聞的氣味,你還聞到過什么好聞的氣味?
。4)秋天的雨,有一支金色的小喇叭,告訴人們冬天快要來了,你知道小動物、植物還有我們?nèi)耸窃趺礈?zhǔn)備過冬的嗎?(先自由發(fā)表意見,再請教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶。)接下來分組分批仿編散文。
3、再次完整欣賞《秋天的雨》
提問:為什么說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌?
師小結(jié)并聽有關(guān)《豐收的秋天》的音樂。
三、總結(jié)與延伸:
秋天的顏色五彩繽紛,秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的、有用的東西,你們喜歡秋天嗎?剛才我們欣賞了優(yōu)美的散文,下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來夸夸秋天,表現(xiàn)秋天的收獲。
游戲:《小汽車》
全體幼兒一起玩開車游戲,和教師邊唱邊做動作。
課后反思:
通過本節(jié)課的教授讓幼兒體會到秋天的美麗并愿意去發(fā)自內(nèi)心的熱愛大自然及用自己的獨特方式加以贊美。幼兒們很享受這樣輕松愉悅上課氛圍。
小百科:秋天,又稱秋季,一年四季的第三季,由夏季到冬季的過渡季,北半球為9至11月,南半球為3至5月,天文為秋分到冬至。氣象工作者研究物候?qū)W標(biāo)準(zhǔn)是:炎熱過后,五天平均氣溫穩(wěn)定在22度以下時就算進(jìn)入了秋季,低于10度時秋季結(jié)束。
幼兒園大班教案 篇7
目標(biāo)
1、初步學(xué)習(xí)根據(jù)幼兒園環(huán)境、設(shè)施、活動的需要,商量出需要制定標(biāo)志的場所。
2、能大膽地將自己的想法提出來,并會對同伴的建議作補(bǔ)充發(fā)言。
準(zhǔn)備
記錄紙、筆人手一份。
過程
1、引發(fā)幼兒為幼兒園制作標(biāo)志的興趣。
提問:我們的幼兒園附近有許多不說話的好朋友,的生活帶來的`便利。我們的幼兒園有這樣的朋友嗎?我們需要不需要這樣的朋友?
討論:幼兒園有哪些地方需要制作標(biāo)志?
2、尋找:幼兒園有哪些地方需要標(biāo)志?
幼兒自由結(jié)伴尋找、商量,并把自己認(rèn)為需要標(biāo)志的地方記錄下來。
3、交流,確定幼兒園需要制作標(biāo)志的地方。
提問:幼兒園的哪些地方需要制作標(biāo)志?制作什么樣的標(biāo)志?為什么?
教師以簡筆畫的形式把幼兒的建議畫下來。
建議
1、教師可以根據(jù)本班幼兒的情況,鼓勵幼兒三兩結(jié)伴去尋找、商量。
2、畫幼兒的建議時只需畫地點。
1、能根據(jù)自己在幼兒園活動的已有經(jīng)驗,考慮需要設(shè)立標(biāo)志的地方。
2、能大膽地提己的建議,并說出理由。
幼兒園大班教案 篇8
活動目標(biāo):
1.對力作用于蛋殼凹面、凸面所出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生探索的欲望和興趣;
2.初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象,并了解其在生活中的運用;
3.能簡單記錄實驗結(jié)果,并能較為清晰地表述自己的操作過程和結(jié)果。
活動重難點:
重點:初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象,并了解其在生活中的運用
難點:能簡單記錄,并能較為清晰地表述自己的操作過程和結(jié)果
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
多媒體課件;
操作材料:蛋殼(分成兩半),兩支削尖的鉛筆,粗吸管【操作材料教師和幼兒人手一套】;
記錄表、筆;有色的水、滴管。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對力這一概念有初步的感知
活動過程:
【開始部分】
播放視頻《小雞出殼》,引出問題:蛋殼的凹面容易被啄破還是蛋殼的凸面容易被啄破?
【基本部分】
1、實驗:驗證蛋殼的凹面承重力強(qiáng)還是凸面承重力強(qiáng)。
。1)請幼兒猜想是蛋殼的凹面承重力強(qiáng)還是凸面承重力強(qiáng)。
。2)啟發(fā)幼兒用鉛筆尖代替小雞的尖嘴巴,來模擬小雞用尖嘴啄蛋殼的過程,先啄凹面再啄凸面,并分別記錄下啄破所需要的次數(shù)。
(3)請幼兒交流實驗的結(jié)果,引導(dǎo)鼓勵幼兒自己說出結(jié)論。
。4)教師小結(jié):蛋殼的凹面容易被啄破,凸面不容易被啄破,所以凸面能承受更大的力量。
2、實驗:解釋凸面承重力強(qiáng)的原因。
。1)請幼兒猜想為什么凸面能承受更大的力量。
。2)教師做實驗:用水來代替我們作用于蛋殼的力,將有色的水分別滴在蛋殼的凹面和凸面,請幼兒觀察發(fā)生了什么,并用自己的語言表述。
(3)教師小結(jié):我們作用于蛋殼上的力就像水珠一樣,滴在凹面上,力就像水珠一樣凝聚在一起,力量就比較大,所以凹面容易被啄破;滴在凸面上,力就像水珠一樣流到四周,被分散,這樣的.話力量就比較小,所以凸面不容易被啄破,能夠承受更大的力量。
3、了解薄殼結(jié)構(gòu)原理在日常生活中的應(yīng)用。
。1)啟發(fā)幼兒想一想在生活中見過哪些像蛋殼的物體。
。2)結(jié)合多媒體課件,像幼兒介紹薄殼結(jié)構(gòu)在建筑學(xué)中的應(yīng)用。
【結(jié)束部分】
小小的蛋殼里還藏著這么大的秘密呢,所以我們小朋友們一定不要輕視小的東西!只要我們平時多看、多聽、多動腦,就一定會發(fā)現(xiàn)自然界的很多小秘密!現(xiàn)在,讓我們到外面去,看看還有哪些秘密等著我們?nèi)ヌ剿靼桑?/p>