幼兒園小班教案優(yōu)秀[10篇]

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園小班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)兒歌，知道秋天來(lái)了樹(shù)葉的變化。

　　2、能大膽的跟隨老師一起朗誦兒歌，愿意表現(xiàn)自己。

　　3、感受秋天的變化，喜歡秋天。

　　4、清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　兒歌圖片

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話：秋天來(lái)了。

　　二、出示兒歌的.范例，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，知道秋天來(lái)了樹(shù)葉的變化。

　　三、教師根據(jù)圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。教師有目的的選擇合適的句子加上相應(yīng)的動(dòng)作，幫助幼兒記憶兒歌。

　　四、請(qǐng)幼兒和老師一起朗誦兒歌。

　　五、請(qǐng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己，一起朗誦兒歌個(gè)爸爸媽媽看。

　　六、老師小結(jié)。

幼兒園小班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒初步了解端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，并了解端午節(jié)的風(fēng)俗和來(lái)歷。

　　2、通過(guò)實(shí)踐操作活動(dòng)，感知粽子的形狀和品種，鼓勵(lì)幼兒與同伴進(jìn)行交流和合作，培 養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、故事錄音。

　　2、各種形狀的粽子，粽葉若干、米、皮筋、點(diǎn)心盤(pán)、毛巾等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出話題。

　　師：小朋友你們知道端午節(jié)嗎？誰(shuí)能告訴我端午節(jié)是什么時(shí)候？在這一天，我們會(huì)吃什么？(粽子)

　　今天老師也為小朋友帶來(lái)了很多的粽子，請(qǐng)你拿一個(gè)看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么？并用一句完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　小結(jié)：粽子的形狀真有趣!

　　二、品嘗粽子，并講述。

　　1、認(rèn)識(shí)粽葉。

　　t：粽子的`形狀真有趣，我們來(lái)聞一聞，香嗎？你們知道這陣清香來(lái)自哪兒？是從粽子外面的這片葉子上散發(fā)出來(lái)的，它叫粽葉。

　　2、幼兒品嘗。

　　t：你們吃過(guò)粽子嗎？你吃過(guò)哪些粽子？今天老師也為你們準(zhǔn)備了很多的粽子，我們來(lái)吃吃看，跟你吃過(guò)的一樣嗎？

　　3、幼兒講述粽子的餡及它的味道。

　　小結(jié)：原來(lái)粽子的品種這么豐富啊!

　　三、故事欣賞。

　　1、你們知道端午節(jié)這一天為什么吃粽子嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)一段故事，聽(tīng)完你就知道為什么了、

　　2、幼兒欣賞故事內(nèi)容。

　　3、提問(wèn)。

　　①吃粽子是為了紀(jì)念誰(shuí)？

　�、诙宋绻�(jié)這一天除了吃粽子，還有哪些活動(dòng)��？

　　四、幼兒制作粽子。

　　t：今天，我們一起來(lái)學(xué)包粽子好不好？

　　老師交代要求：

　　請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一片粽葉，放入一點(diǎn)米，不管小朋友包什么形狀的粽子，只要里面的米不漏出，你包的粽子就成功了，注意了我們可不能浪費(fèi)，不要把米弄到地上。

　　發(fā)布于和諧親子社區(qū)

　　(培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新，教師巡回指導(dǎo))

　　五、結(jié)束部分。

　　小朋友粽子包得可真棒!現(xiàn)在我們帶上自己包的粽子請(qǐng)廚房阿姨幫我們煮一煮，好不好？

幼兒園小班教案 篇3

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　小班幼兒的嗅覺(jué)感官經(jīng)驗(yàn)較少，他們對(duì)氣味的概念停留在好聞與不好聞、香與臭的水平上，即便有也是潛意識(shí)里積累的，很少有探索各種物品氣味的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次探索活動(dòng)“氣味瓶”，旨在給幼兒提供一個(gè)積累嗅覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒了解各種物品的氣味。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1．學(xué)會(huì)用鼻子聞物體的氣味，發(fā)展感知能力。

　　2．知道鼻子可以聞氣味，要愛(ài)護(hù)自己的鼻子。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　每組一套深色的'瓶子，里面分別裝有：香水、香油、臭豆腐、醬油、醋、酒、蜂蜜等，盡可能的提供有各種氣味的物品。

　　【活動(dòng)過(guò)程】 1．激發(fā)幼兒對(duì)氣味的感知興趣。

　　師：“小朋友你們知道鼻子有什么用嗎？”（呼吸、聞氣味）拿起一只瓶子，“假如我想知道瓶子里有什么東西，應(yīng)該怎么辦呢？”（看或聞）

　　2．引導(dǎo)幼兒感知各種各樣的氣味。

　　（1）“桌子上有很多的瓶子，你們知道里面都是些什么嗎？”

　�。�2）請(qǐng)小朋友打開(kāi)瓶蓋，聞一聞瓶子里裝的是什么東西。聞好一個(gè)蓋好，再換其它的瓶子聞，等一會(huì)兒告訴大家，你聞到了哪些氣味？

　�。�3）幼兒交流自己剛才聞到了什么氣味。

　�。�4）老師請(qǐng)每組一個(gè)小朋友找出醋的氣味？（或其它氣味）的瓶子，看誰(shuí)先聞出來(lái)。

　　3．引導(dǎo)幼兒討論、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。

　　小朋友你在家里或別的地方還聞到過(guò)什么氣味？請(qǐng)你告訴大家。

　　你最喜歡聞什么氣味？不喜歡聞什么氣味？為什么？幼兒討論交流。

　　教師小結(jié)：不同的東西有不同的氣味，鼻子能告訴我們各種各樣的氣味，幫助我們辨別不同的東西。

　　4．總結(jié)

　　討論怎樣保護(hù)鼻子啟發(fā)幼兒回憶以往碰傷鼻子或感冒的 感覺(jué)，進(jìn)行討論，談?wù)劚Ｗo(hù)鼻子的方法。

　　教師小結(jié)：我們的鼻子很有用，可以呼吸，還可以聞到很多的氣味，所以我們要保護(hù)自己的鼻子。知道不挖鼻孔，不把異物塞入鼻孔，活動(dòng)時(shí)注意不撞擊鼻子，積極參加鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)等

　　【活動(dòng)延伸】 在娃娃家的廚房里放上一套深色的瓶子，里面分別裝有：香水、香油、臭豆腐、醬油、醋、酒、蜂蜜等，制成“氣味瓶”，讓幼兒辨別各種氣味，并用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

幼兒園小班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)。

　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)，使幼兒能較完整地講述句子“我快樂(lè)，因?yàn)椤�”�?/p>

　　3、鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成安靜傾聽(tīng)同伴談話，輪流談話的習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　6、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒仿照例句“我很快樂(lè)，因?yàn)椤�”說(shuō)一句話，表達(dá)自己的心情，樂(lè)于與他人分享交流。

　　通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)圖片一張；

　　2、表情娃娃圖片三張；

　　3、笑臉娃娃若干；

　　4、《幸福拍手歌》音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察圖片，引出話題。

　　1、教師出示喜羊羊很開(kāi)心的圖片，請(qǐng)幼兒觀察，啟發(fā)幼兒討論：它為什么快樂(lè)？鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的想法，同時(shí)引導(dǎo)幼兒用“因?yàn)椤�”�?lái)表達(dá)原因。

　　2、出示表情娃娃，引起興趣

　　老師今天還給大家?guī)��?lái)了幾個(gè)表情娃娃，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？教師依次出示三個(gè)不同色彩的表情娃娃，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡哪一個(gè)？（黃色的為笑臉娃娃，紅色為生氣，藍(lán)色為哭泣），告訴幼兒微笑的表情最美。

　　二、教師示范談話

　　師： “小朋友喜歡快樂(lè)的表情，剛好老師今天也很快樂(lè)，你們想知道原因嗎？”鼓勵(lì)個(gè)別幼兒先猜測(cè)，教師示范講述“我很快樂(lè)，因?yàn)槲易蛱焱砩辖拥搅撕门笥训碾娫�；我很快�?lè)，因?yàn)槲铱戳艘徊亢每吹碾娪�；我很快�?lè)，因?yàn)槲衣?tīng)了一首好聽(tīng)的歌曲；我很快樂(lè)，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)小朋友們比以前有禮貌了；我很快樂(lè)，因?yàn)樾∨笥讯己苈?tīng)很老師的話…

　　三、通過(guò)提問(wèn)，啟發(fā)談話

　　師“我已經(jīng)和小朋友分享了我的快樂(lè)，現(xiàn)在我想知道你們今天快樂(lè)嗎？為什么這么快樂(lè)呀？你愿意把你的快樂(lè)分享給你旁邊的小朋友嗎？但是老師有一個(gè)小小的要求，希望小朋友都能像老師剛才那樣說(shuō)，好嗎？而且別的小朋友在說(shuō)的時(shí)候，希望聽(tīng)的人能安靜認(rèn)真的聽(tīng)，好不好？幼兒思考后，先小組內(nèi)自由交談。

　　師：“我發(fā)現(xiàn)大家有很多很多快樂(lè)的事情，你們?cè)敢夂屠蠋熞黄鸱窒硪幌聠�？”今天老師�?zhǔn)備了很多笑臉娃娃，他們想和快樂(lè)的小朋友做朋友，所以，只要哪個(gè)小朋友到前面來(lái)和所有人分享你的快樂(lè)，將可以得到一個(gè)笑臉娃娃，他就可以天天陪著你，讓你每天都快樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒大膽在集體面前交流。

　　師幼同唱《幸福拍手歌》，在音樂(lè)活動(dòng)中結(jié)束本次語(yǔ)言活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　本學(xué)期我園開(kāi)始使用新教材，談話活動(dòng)作為一個(gè)新的內(nèi)容出現(xiàn)在語(yǔ)言領(lǐng)域的.教材中。因?yàn)槭堑谝淮谓淌谶@樣的內(nèi)容，起初我覺(jué)得自己心里都沒(méi)有底，但是通過(guò)上網(wǎng)查閱相關(guān)的活動(dòng)案例，我也開(kāi)始著手準(zhǔn)備。通過(guò)上課，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)這一話題還是比較感興趣的，通過(guò)活動(dòng)，也激發(fā)起了孩子們說(shuō)的欲望，課堂效果較好。但是活動(dòng)目標(biāo)中要求孩子用“我很快樂(lè)，因?yàn)椤�”說(shuō)一個(gè)完整的句子，這一點(diǎn)對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)還存在一定的難度，大多數(shù)幼兒還無(wú)法完成。因此，在以后設(shè)計(jì)這類活動(dòng)時(shí)，我還應(yīng)該充分考慮幼兒的實(shí)際情況。

幼兒園小班教案 篇5

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能正確感知物體的不同特征，并進(jìn)行探索分類。

　　2、能用語(yǔ)言清晰地表達(dá)出分類標(biāo)準(zhǔn)。

　　3、能夠積極探索，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　能正確感知物體的不同特征，并進(jìn)行探索分類。

　　能用語(yǔ)言清晰地表述出分類標(biāo)準(zhǔn)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、大小、顏色、斑紋不同的蝴蝶卡片，人手一份。

　　2、輕音樂(lè)《梁祝》。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、開(kāi)始部分：

　　師幼扮演蝴蝶進(jìn)入教室，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　二、基本部分：

　　(一)幼兒佩帶蝴蝶卡片結(jié)伴跳舞。

　　(二)投放材料，幼兒探索分類。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同特征。

　　2、幼兒自主操作、分類。

　　3、教師觀察指導(dǎo)。

　　(三)表述分類標(biāo)準(zhǔn)，相互交流經(jīng)驗(yàn)。

　　1、幼兒介紹自己的分類標(biāo)準(zhǔn)。

　　2、同伴交流、學(xué)習(xí)。

　　3、師幼小結(jié)：大小顏色斑紋。

　　(四)遷移經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)幼兒根據(jù)特征結(jié)伴。

　　三、結(jié)束部分：

　　師幼隨音樂(lè)參加舞會(huì)，自由起舞。

　　活動(dòng)反思

　　今天我說(shuō)課的內(nèi)容是小班科學(xué)活動(dòng)《蝴蝶舞會(huì)》，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他讓幼兒能主動(dòng)積極地參與探究活動(dòng)，選擇方法時(shí)很重要。根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年齡特點(diǎn)，緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)，創(chuàng)造適宜的條件讓幼兒再認(rèn)知能力動(dòng)手能力得到了提高。(三)操作法屬于學(xué)法，是幼兒喜歡的形式，他們可以把自己的想法通過(guò)材料充分表現(xiàn)出來(lái)，幼兒在嘗試活動(dòng)中，利用所提供的材料，按物體特征進(jìn)行分類，讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。(四)觀察法——通過(guò)幼兒對(duì)周圍環(huán)境與材料的觀察、分析，提高幼兒對(duì)事物的分析判斷能力。(五)還有一個(gè)學(xué)法是語(yǔ)言表達(dá)法。語(yǔ)言表達(dá)是最為直接的一種學(xué)習(xí)方法，語(yǔ)言表達(dá)是幼兒進(jìn)行活動(dòng)最樂(lè)于接受的`，也是幼兒比較喜歡的形式，讓幼兒介紹自己的探索方法的部分、同伴交流的部分，都屬于語(yǔ)言表達(dá)法。我想他們也會(huì)盡情地發(fā)表自己的想法，可能偶爾還會(huì)向教師提出一些問(wèn)題。

　　以上就是我的說(shuō)課部分，希望各位老師能解答我的疑惑，并提出寶貴的意見(jiàn)和建議，我將積極改正不足，謝謝各位老師!

幼兒園小班教案 篇6

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)及知識(shí)水平，讓幼兒充分運(yùn)用視覺(jué)，觸覺(jué)等感官進(jìn)行嘗試與探索，獲得豐富體驗(yàn)，增強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)相關(guān)的自我保護(hù)的方法，培養(yǎng)幼兒懂得自己的事情自己做。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1）認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)觀察，了解手的基本構(gòu)造和功能，學(xué)會(huì)保護(hù)小手。

　　2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3）情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒自己的事情自己做。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒通過(guò)活動(dòng)了解自己的`小手,知道手能做許多的事情。

　　難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)出手能做許多事情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件，玩具，筷子，海綿球，串珠，扣紐扣，白紙，廣告色，畫(huà)筆等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　開(kāi)始活動(dòng)：以變魔術(shù)引入活動(dòng)，（展示課件）然后邀請(qǐng)孩子跟我一起用手變一變。

　　基本活動(dòng)：

　　通過(guò)觀察、比較、游戲等形式，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手。

　　出示課件，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手上都有什么，每個(gè)手指叫什么名字，有什么作用，每根手指都不一樣，有長(zhǎng)有短。說(shuō)說(shuō)小手都能干什么，知道小手能做很多事情，討論：如果沒(méi)有手會(huì)怎么樣？教育幼兒如何保護(hù)小手。

　　結(jié)束活動(dòng)：

　　幼兒一起做《小手操》，鞏固幼兒對(duì)小手的認(rèn)識(shí)，利用游戲，讓幼兒知道小手很能干。

　　延伸活動(dòng)：

　　欣賞課件〈〈指紋印畫(huà)〉〉，根據(jù)指紋進(jìn)行創(chuàng)意添畫(huà)。

幼兒園小班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)歌曲，能根據(jù)指定的情緒創(chuàng)編新的歌詞和動(dòng)作同時(shí)配以相應(yīng)表

　　情。

　　2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱，注意傾聽(tīng)和觀察領(lǐng)唱者的歌詞和動(dòng)作，并做出相應(yīng)

　　的反應(yīng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　表情圖：高興、生氣、難過(guò)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、學(xué)習(xí)歌曲

　�。�1）出示表情圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做自己高興、生氣、難過(guò)時(shí)

　　的`表情，動(dòng)作。

　　（2）老師示范演唱歌曲。

　�。�3）請(qǐng)幼兒練習(xí)歌曲中的節(jié)奏部分。

　�。�4）幼兒跟老師一起唱歌，節(jié)奏部分要拍整齊，要把高興的心情用

　　表情表現(xiàn)出來(lái)。

　　2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱

　　（1）請(qǐng)幼兒討論：這首歌哪一句可以一個(gè)人來(lái)唱，哪一句可以大家

　　一起來(lái)唱。

　　（2）練習(xí)領(lǐng)唱和齊唱，請(qǐng)一名幼兒唱第一、二句其他小朋友唱第三

　　句。

　　3、創(chuàng)編歌詞

　�。�1├鮮χ付ㄒ桓霰砬椋如生氣，請(qǐng)小朋友們創(chuàng)編生氣時(shí)的動(dòng)作并編成歌詞唱出來(lái)?

　�。�2）全體小朋友圍成一個(gè)圈，由老師或小朋友確定一種情緒，幼兒依次創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作，用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱，輪流幾個(gè)人后，再換一種情緒，請(qǐng)大家創(chuàng)編。

　　活動(dòng)延伸：

　　在美工活動(dòng)中畫(huà)“表情”。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　本節(jié)課能抓住幼兒特點(diǎn)，運(yùn)用歌曲創(chuàng)編充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，讓幼兒對(duì)音樂(lè)感興趣，想創(chuàng)編會(huì)創(chuàng)編。幼兒能完全接受歌曲節(jié)奏、旋律，興趣高漲，自編自演。

幼兒園小班教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)活動(dòng)愿意用折的方法制作狗頭，提高動(dòng)手能力。

　　2、在老師的帶領(lǐng)下能看懂簡(jiǎn)單的實(shí)物步驟圖。

　　3、在活動(dòng)中享受折紙的快樂(lè)。

　　4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　5、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　三角形的紙若干、蠟筆若干

　　活動(dòng)過(guò)程 ：

　　一、教師談話，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、教師提問(wèn)。

　�。�1）小朋友們你們見(jiàn)過(guò)小狗狗嗎？

　�。�2）誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的小狗狗的臉長(zhǎng)什么樣子的`呀？（圓圓的，有眼睛鼻子，嘴巴，還有耳朵）

　　2、今天我們就來(lái)學(xué)一學(xué)折小狗的頭吧。

　　二、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)折的技能，嘗試制作狗頭。

　　1、你們看這是什么呀？這是老師用紙折的小狗的頭。

　　2、它有一對(duì)垂下來(lái)的耳朵。

　　3、示范折狗頭的動(dòng)作。

　　4、講解。

　　你們看這是什么形狀？（三角形）哦，那你們仔細(xì)看看三角形上面還有什么東西？這個(gè)叫虛線，這個(gè)線代表這個(gè)地方要折一折。我們看到三角形有一條最長(zhǎng)的邊，這條邊的兩頭還有兩個(gè)尖尖的角，我們把這兩個(gè)角沿著虛線往下折，然后把它壓平，小狗的兩只耳朵就做好啦，我們來(lái)看看，現(xiàn)在像是小狗的頭了嗎？小狗的頭是圓圓的，現(xiàn)在這個(gè)小狗的頭是尖尖的，怎么讓它變成圓圓的呢？把最下面那個(gè)尖尖的角往后折進(jìn)去，藏起來(lái)，這樣就像小狗的頭了，但是這樣就算完成了嗎？還缺什么呀？我們要用蠟筆給它畫(huà)上眼睛嘴巴，一只小狗的頭就做好了。

　　三、幼兒制作，教師指導(dǎo)。

　　1、兩只耳朵向下折。

　　2、把尖尖的下巴藏起。

　　3、蠟筆不能搶，一個(gè)人用完另一個(gè)人再用，也不要一個(gè)人占著蠟筆，不給別的小朋友玩。

　　3、幼兒開(kāi)始制作狗頭，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，提醒他們耳朵一定要垂下來(lái)，尖尖的下巴要藏起來(lái)，不要忘記給他們畫(huà)上眼睛嘴巴。

　　四、對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　表?yè)P(yáng)認(rèn)真折，折的好的小朋友。

　　教學(xué)反思：

　　總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。

　　小百科：狗屬于脊索動(dòng)物門(mén)、脊椎動(dòng)物亞門(mén)、哺乳綱、真獸亞綱、食肉目、裂腳亞目、犬科動(dòng)物。中文亦稱“犬”，狗分布于世界各地。狗與馬、牛、羊、豬、雞并稱“六畜”。

幼兒園小班教案 篇9

　　設(shè)計(jì)思路：

　　我們都知道，小班孩子的年齡特點(diǎn)決定了他們的學(xué)習(xí)就是在生活中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)。而手套對(duì)于寶寶來(lái)說(shuō)，也已經(jīng)不在陌生，但是他們對(duì)手套的認(rèn)知可以說(shuō)是比較淺顯的。因此基于以上兩點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)手套對(duì)對(duì)碰，嘗試聯(lián)系生活，讓寶寶從無(wú)意識(shí)到有意識(shí)地去關(guān)注手套。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1了解手套的基本特征，知道手套是各種各樣的。

　　2學(xué)習(xí)戴手套的基本方法

　　3愿意表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：了解手套的基本特征，并根據(jù)特征學(xué)會(huì)配對(duì)

　　難點(diǎn)：學(xué)會(huì)戴手套

　　對(duì)于難點(diǎn)的解決我會(huì)在平時(shí)的生活中加以鍛煉，在本次活動(dòng)中要求所有幼兒都能學(xué)會(huì)戴手套比較困難。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1收集各種各樣的手套，供幼兒配對(duì)使用。

　　2人手準(zhǔn)備一副五指手套，供幼兒練習(xí)使用。

　　3生活中特別的手套。

　　四、說(shuō)教法：

　　新《綱要》指出："教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者"，活動(dòng)中應(yīng)力求"形成合作探究的師幼互動(dòng)"。因此本次互動(dòng)教師除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料外，還挖掘此綜合活動(dòng)的活動(dòng)價(jià)值，采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的方法有：

　　1演示法：是教師通過(guò)講解談話，教師演示戴手套給孩子看，幫助他們獲得一定的理解，了解戴手套的正確方法。

　　2操作法：操作法是指幼兒動(dòng)手操作，在與材料的相互作用過(guò)程中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，《綱要》指出，教師在手套做材料時(shí)，要使幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索，本次活動(dòng)中讓先幼兒自己嘗試戴手套，然后通過(guò)教師的.師范再嘗試戴手套。

　　3此外，我們還適時(shí)采用了交流法、鼓勵(lì)法、審美熏陶法對(duì)活動(dòng)加以整合

　　五、說(shuō)學(xué)法：

　　幼兒是學(xué)習(xí)的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)造性條件讓幼兒參與探究活動(dòng)，不僅提高了幼兒探究能力，更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。本次活動(dòng)采用的學(xué)法有：

　　1表達(dá)法：以幼兒為主體，創(chuàng)造性條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，不僅提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也增加了幼兒的合作能力。在活動(dòng)中，我們各種顏色的手套，讓幼兒看一看手套的外形特征，然后用語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)表達(dá)出來(lái)。

　　2 嘗試法：《綱要》指出教師活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中。幼兒通過(guò)自己嘗試給手套配對(duì)，戴手套，做手指游戲。在游戲氛圍中提高了幼兒動(dòng)手能力創(chuàng)作力。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）、導(dǎo)入

　　音樂(lè)：合攏分開(kāi)

　　（二）、幼兒練習(xí)匹配手套，了解手套的基本特征。（在探索中自己發(fā)現(xiàn)、）

　　1、匹配練習(xí)。

　　師：最近天氣冷了，我們可以活動(dòng)活動(dòng)小手。陳老師想送小朋友一件小禮物。猜猜是什么？（分發(fā)每人一只手套）

　　師：小朋友看，這是什么呀？你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺(jué)得應(yīng)該發(fā)幾只？為什么？

　　師：手套寶寶呀應(yīng)該是兩兄弟，他們呀長(zhǎng)的一樣大小，顏色。 請(qǐng)你們幫助小手套找一找，把它的好兄弟請(qǐng)到小手套旁邊。

　　2、師幼交流。

　　師：小手套都找到好朋友了嗎？為什么它們是一對(duì)好朋友？（幼兒描述、并共同糾正配對(duì)錯(cuò)誤的手套）

　　說(shuō)說(shuō)自己的手套上有什么？摸起來(lái)什么感覺(jué)

　　3、教師：原來(lái)一副手套有兩只，它們的大小、顏色、花紋都一樣。

　　（三）、幼兒學(xué)習(xí)戴五指手套。（兒歌教授法）

　　1、幼兒自己嘗試戴手套。

　　師：你們會(huì)戴手套嗎？那就拿出小手套戴一戴吧�。ㄓ變簢L試、教師觀察）

　　2、談感受。

　　師：戴手套時(shí)遇到困難了嗎？你的手套戴得舒服嗎？為什么戴不好？

　　3、個(gè)別幼兒介紹自己的方法。

　　師：讓你的小手套先休息一下，我們來(lái)看看這個(gè)小朋友是怎么戴的？

　　4、教師示范，邊念兒歌邊戴手套。

　　介紹手套有五指，我們的小手也有五指，找到大拇指對(duì)準(zhǔn)，一個(gè)一個(gè)戴進(jìn)去

　　師：剛才老師是怎么戴的？那就跟著我一起說(shuō)兒歌。（教師示范另一只手，幼兒大聲念兒歌）

　　5、師幼共同練習(xí)戴手套。

　　師：你們想不想試一試，那我們一起來(lái)邊念兒歌邊戴手套吧！

　　6、：戴上手套感覺(jué)怎么樣？為什么要戴手套？（簡(jiǎn)單了解手套的作用保暖、美觀）

　　（四）、了解生活中特別的手套。（提升幼兒對(duì)手套的認(rèn)知，交流中結(jié)束活動(dòng)）

　　師：在我們的生活中還有一些特別的手套，讓我們一一看吧！

　　出示各種手套，讓幼兒自由討論

　　（五）結(jié)束

　　原來(lái)有這么多有趣的手套，讓我們把自己的發(fā)現(xiàn)告訴其他班的小朋友吧！

　　兒歌：

　　張開(kāi)五個(gè)手指頭，來(lái)和手套對(duì)一對(duì)

　　爸爸伸進(jìn)大洞洞，媽媽伸進(jìn)二洞洞，

　　哥哥伸進(jìn)三洞洞，姐姐伸進(jìn)四洞洞，

　　寶寶伸進(jìn)小洞洞，換只小手再繼續(xù)，

　　張開(kāi)五個(gè)手指頭，來(lái)和手套對(duì)一對(duì)

　　爸爸伸進(jìn)大洞洞，媽媽伸進(jìn)二洞洞，

　　哥哥伸進(jìn)三洞洞，姐姐伸進(jìn)四洞洞，

　　寶寶伸進(jìn)小洞洞，我的手套戴好了。

幼兒園小班教案 篇10

　　設(shè)計(jì)意圖:

　　一日三餐,天天如此。培養(yǎng)良好的進(jìn)餐習(xí)慣,是幼兒園小班生活教育中,最基本的內(nèi)容之一。因?yàn)?現(xiàn)在的孩子在家大多數(shù)往往是飯來(lái)張口,家長(zhǎng)包辦代替。那么,進(jìn)入幼兒園以后,集體的生活場(chǎng)所,需要他們?cè)鰪?qiáng)一些生活的自理能力,逐步學(xué)會(huì)自己的事自己做。自己吃飯是最基本的生活自理能力,也是這一年齡的孩子力所能及的。注重幼兒獨(dú)立進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng),不僅能使幼兒擺脫依賴的`習(xí)慣,還將對(duì)幼兒形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣,獲得一些生活能力的鍛煉,促進(jìn)他們身心健康的發(fā)展都是非常有利的。因此,我根據(jù)小班幼兒特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、得要自己吃飯,不要?jiǎng)e人喂。

　　2、學(xué)習(xí)一些獨(dú)立進(jìn)餐的基本方法:學(xué)用小勺,能把飯萊一勺一勺送進(jìn)嘴里細(xì)嚼慢咽。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn):

　　掌握一些獨(dú)立進(jìn)餐的基本方法,改變進(jìn)餐依賴的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、生活區(qū)角活動(dòng):舀小勺

　　2、體育游戲:給小動(dòng)物喂食

　　3、飯廳環(huán)境布置:自己吃飯真能干、小鏡子若干、小獎(jiǎng)品若干

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　感知討論--實(shí)踐操作--強(qiáng)化鞏固

　　1、感知討論

　　(1)餐廳環(huán)境布置“自己吃飯真能干”。用環(huán)境隱性的教育手段,讓幼兒潛移默化感知,吃飯要自己吃。

　　(2)演示“學(xué)用小勺”。請(qǐng)幾名幼兒演示各自用小勺的方法,然后讓小朋友說(shuō)說(shuō)誰(shuí)拿的方法對(duì)或不對(duì)。教師再示范講解正確使用小勺的方法:左手扶碗,右手拿小勺,用拇指、食指和中指捏住勺柄,無(wú)名指和小指配合抵住,不宜捏得過(guò)低或過(guò)高。

　　(3)照鏡子“我們的牙齒真能干”建議可利用吃點(diǎn)心時(shí),發(fā)給每位幼兒一面小鏡子,先張開(kāi)小嘴照一照,看見(jiàn)嘴巴里有牙齒和咽喉部等,再拿一塊點(diǎn)心放進(jìn)嘴里,看看原來(lái)的點(diǎn)心怎么會(huì)變得越來(lái)越碎?最后是從哪里咽下去的?讓幼兒直觀感知一下,自己的牙齒真能干,吃東西時(shí)要咀嚼,一口一口咽下去,這樣才能吸收營(yíng)養(yǎng)長(zhǎng)身體。

　　2、實(shí)踐操作

　　(1)生活區(qū)角活動(dòng):在生活角里投放一些玻璃彈或各類豆粒等材料,讓幼兒練習(xí)舀小勺,掌握正確用小勺的方法。

　　(2)體育游戲“給小動(dòng)物喂食”,讓幼兒扮演飼養(yǎng)員,給小動(dòng)物喂食(要用小勺舀起“食物”送進(jìn)小動(dòng)物嘴里)看哪組飼養(yǎng)員喂得又快又多。

　　(3)幼兒餐點(diǎn)時(shí),注意督促提醒幼兒要正確使用小勺,一勺一勺把食物舀進(jìn)嘴里,要細(xì)嚼慢咽。對(duì)特殊幼兒,先要求會(huì)嚼會(huì)咽,逐步要求自己拿勺吃。

　　3、強(qiáng)化鞏固

　　建議可不定期地在午餐時(shí)搞一些小獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)那些能獨(dú)立吃完自己一份飯萊的幼兒送以小獎(jiǎng)品,激發(fā)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐的積極性,逐步形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

　　4、活動(dòng)延伸

　　通過(guò)家園之窗,向家長(zhǎng)進(jìn)行幼兒獨(dú)立進(jìn)餐要求的宣傳,要求幼兒在家在園一個(gè)樣,父母不要包辦代替,盡可能堅(jiān)持培養(yǎng)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐的習(xí)慣,隨時(shí)保持家園聯(lián)系,溝通了解幼兒進(jìn)餐的情況。

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