幼兒園大班教案優(yōu)秀5篇

　　作為一名老師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的幼兒園大班教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)變色龍，知道變色龍會(huì)隨環(huán)境顏色變化而變色的特征。

　　2、理解故事內(nèi)容，在運(yùn)用對(duì)話的過程中，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。

　　3、主動(dòng)參與尋找皮皮的活動(dòng)。

　　4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大圖書一本 多媒體課件一個(gè)

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀看視頻，感知變色龍的基本特征。

　　1、看一看。

　　師：小朋友，你們喜歡動(dòng)物嗎？

　　徐老師知道大家喜歡小動(dòng)物，所以今天特意帶來了一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的錄像。我們一起來看看，錄像里介紹了那種小動(dòng)物？它有什么特別的本領(lǐng)？

　　2、說一說。

　　視頻里的小動(dòng)物是誰(shuí)？

　　它有什么特別的本領(lǐng)嗎？

　　3、小結(jié)：小朋友說得很好，象這種會(huì)隨著環(huán)境顏色變化而變色的動(dòng)物，叫“變色龍”。

　　過渡：小朋友，你知道嗎，這條變色龍因?yàn)楹茴B皮，所以大家都叫它皮皮。（追問：叫什么？）它最喜歡玩“捉迷藏”的游戲，今天，它要和我們小朋友來玩“捉迷藏”的游戲了，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　那它藏在了什么地方呢？（邊說邊演示圖片一），它呀，就藏在老師的圖畫里，來我們一起來找找。

　　二、指導(dǎo)閱讀，初步感知故事的結(jié)構(gòu)。

　　1、閱讀圖片一：

　　它藏在了什么地方？變成了什么顏色？

　　你認(rèn)為鸚鵡發(fā)現(xiàn)它了嗎？

　　你是怎么知道的？（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地觀察圖片）

　　小結(jié)：原來，皮皮把自己的身體變成了和樹葉一樣的綠顏色了，鸚鵡根本沒有發(fā)現(xiàn)。

　　2、閱讀圖片二：接下來，皮皮又會(huì)躲到什么地方呢？我們趕緊來看第二幅圖畫吧。（邊說邊演示圖片二）

　　這一次，皮皮藏到了什么地方？變成了什么顏色？

　　松鼠發(fā)現(xiàn)它了嗎？你是怎么知道的？

　　小結(jié)：皮皮把自己的身體變成了和草莓一樣的紅顏色，松鼠真的沒有發(fā)現(xiàn)它。

　　過渡：我們小朋友在找皮皮的時(shí)候，皮皮的媽媽也在著急的找著皮皮，瞧，它來了（皮皮媽媽形象的動(dòng)畫），媽媽一邊找一邊大聲地呼喊，小朋友，你覺得媽媽可能會(huì)喊什么呢？

　　三、嘗試講述，鞏固角色間的對(duì)話。

　　1、學(xué)習(xí)和鸚鵡的對(duì)話。媽媽一邊找一邊大聲的呼喚：皮皮，皮皮，你在哪里？

　　2、兩只躲在密密樹葉中的鸚鵡，你覺得鸚鵡會(huì)怎么回答媽媽呢？

　　3、媽媽繼續(xù)向前找去，一邊找一邊大聲地呼喚：（幼兒接空）

　　4、松鼠一邊品嘗著甜甜的草莓，一邊回答：（幼兒接空）

　　過渡：唉，調(diào)皮的皮皮到底藏到哪里去了呢？在小朋友椅背的口袋里，有一張小圖片，請(qǐng)大家取出小圖片，找一找，然后和旁邊的小朋友講講：媽媽是怎樣找皮皮的`？小動(dòng)物有沒有發(fā)現(xiàn)皮皮？它會(huì)怎樣回答皮皮的媽媽？講完了，可以和小朋友交換不一樣的圖片再講講。（幼兒分組操作圖片三——五）

　　四、自主閱讀，完整感知故事情節(jié)。

　　1、幼兒自主閱讀圖片3—5，交流從圖片上獲得的信息。

　　2、個(gè)別幼兒講述圖片內(nèi)容，再次鞏固對(duì)話。

　　師：請(qǐng)幾個(gè)小朋友把和媽媽一起找皮皮的過程來講給大家聽聽吧�。▊�(gè)別幼兒講述）

　　小結(jié)：正是因?yàn)槠て��?huì)根據(jù)環(huán)境變顏色，所以媽媽怎么也找不到。小朋友，媽媽找皮皮的故事就藏在這本大圖書里。那皮皮媽媽最后有沒有找到皮皮呢？讓我們一起從這本有趣的大圖書里來尋找答案吧。

　　五、集體閱讀，進(jìn)一步感受故事的趣味。

　　邊操作大圖書邊提問，師：這是大圖書的封面，認(rèn)識(shí)字嗎？這個(gè)故事叫什么名字？從書的封面我們就能知道故事的名字，了解故事的大概內(nèi)容。

　　我們一起來讀故事吧。

　　讀完提問：媽媽找到皮皮了嗎？

　　結(jié)束語(yǔ)：在自然界中，象變色龍一樣有著特殊本領(lǐng)的動(dòng)物還很多很多，我們回教室再去聽聽關(guān)于它們的故事吧。

幼兒園大班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　探索、發(fā)現(xiàn)生活中手表的多樣性及特征。

　　會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

　　活動(dòng)過程：

　　一.互動(dòng)談話，回憶幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：

　　1.教師：你見手表嗎？你見過的手表是什么樣子的？手表有什么作用？

　　2.引導(dǎo)幼兒珍惜時(shí)間：對(duì)了，手表能讓我們很準(zhǔn)確地知道一天中的時(shí)間，時(shí)間對(duì)每個(gè)人來說都很珍貴，你們以后要學(xué)會(huì)看手表，做一個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子。

　　二.引導(dǎo)觀察，了解手表的整體和局部特征。

　　1.整體觀察

　　老師這里也有一個(gè)手表。（PPT）我們一起來看看的手表是什么樣子的？（手表分為表鏡、表殼、表帶、表盤、指針、表扣等）

　　2.局部觀察

　　教師拿起一只有代表性的手表，引導(dǎo)幼兒觀察手表的局部特征。

　　提問：

　　1.剛剛看的手表的表鏡、表殼是什么樣子的？

　　2.表盤上有什么？

　　3.指針是怎么樣子的？指針有什么作用？

　　4.表帶是什么樣子的？跟剛剛的一樣嗎？有什么不同？

　　5.表扣是什么樣的？

　　三.教師局部示范。

　　1.教師選取一只手表的表帶上的表扣與幼兒互動(dòng)觀察，提問：你們看這只手表的表帶的扣子是樣子的？什么形狀？有什么線條？

　　2.教師根據(jù)幼兒的描述把手表的表扣比較想象地刻畫下來。

　　3.繼續(xù)選取幼兒感興趣或者感覺困難的部位進(jìn)行示范作畫，提問：你們覺得這只手表的那個(gè)地方難畫？（教師根據(jù)幼兒的思路，以邊互動(dòng)觀察邊作畫的形式示范作畫）

　　四.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　1.提出寫意要求：你們要細(xì)致觀察，把你們看到的手表用各種線條、形狀畫出來，在作畫前還要注意構(gòu)圖，要把手表畫在紙的中間，畫得大一些，然后請(qǐng)你用喜歡的顏色把背景裝飾起來。

　　2.教師個(gè)別指導(dǎo)示范，提醒幼兒要畫出手表的局部特征，在背景的裝飾上要大膽用色，涂色均勻飽滿。

　　五．展覽幼兒作品。

　　——請(qǐng)幼兒向同伴介紹自己的創(chuàng)意。請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交談，說說自己的想法，同時(shí)也聽聽同伴的想法，進(jìn)一步拓展思路，激發(fā)幼兒的'想象和創(chuàng)造力。

　　活動(dòng)反思與意見

　　一、選材上

　　寫意教學(xué)的基本概念是引導(dǎo)幼兒觀察生活中和大自然中的物體，抓住事物的結(jié)構(gòu)和基本特征，選取幼兒最熟悉、最感興趣的事物開始寫意教學(xué)。手表式幼兒比較常見的事物，大班很多幼兒自己也都有手表，而且也在慢慢學(xué)習(xí)看時(shí)間。因此本次朱老師選取的內(nèi)容是符合寫意教學(xué)要求的。

　　二、從目標(biāo)上

　　寫意教學(xué)對(duì)于大班幼兒的教學(xué)要求：能抓住事物的神韻、動(dòng)態(tài)和細(xì)節(jié)特征，畫能看到的、想到的事物。本次活動(dòng)的目標(biāo)定位為了解手表的結(jié)構(gòu)特征的基本上，大膽地把自己看到的手表描繪下來，能表現(xiàn)手表的局部特征，并用喜歡的色彩裝飾背景。

　　三、從環(huán)節(jié)上

　　本次活動(dòng)朱老師教態(tài)自然親切，環(huán)節(jié)流暢。為了更好的完成目標(biāo)，針對(duì)本次活動(dòng)提出幾點(diǎn)小建議。

　　1．在PPT演示環(huán)節(jié)教師應(yīng)該做的更加細(xì)致，讓幼兒更直觀地了解手表的幾個(gè)主要的部分，可利用截圖或者箭頭的形式。

　　2．出示的手表不夠清楚可選擇更加清楚和形象的手表供幼兒觀察。教師的語(yǔ)言還需更加精煉。

　　3．在幼兒繪畫之前，教師應(yīng)先范畫在出示圖片，幼兒作畫時(shí)可選擇圖片參考也可選擇實(shí)物參考，提供給幼兒展開觀察想象的平臺(tái)。

　　小百科：手表，或稱為腕表，是指戴在手腕上，用以計(jì)時(shí)/顯示時(shí)間的儀器。

幼兒園大班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解海報(bào)的用途。

　　2、學(xué)習(xí)用多種方法制作海報(bào)。

　　3、讓幼兒學(xué)會(huì)與同伴合作，體驗(yàn)合作化的快樂。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小舞臺(tái)節(jié)目單、屏風(fēng)式展板。

　　2、教師繪制的《西游記》故事人物的圖片。

　　3、油畫棒、剪刀、膠水、雙面膠、廢舊材料。

　　活動(dòng)過程：

　　1、談話活動(dòng)，引出海報(bào)的主題。

　　――討論《夢(mèng)幻西游》中的有趣故事。

　　――提出進(jìn)行《夢(mèng)幻西游》演出的建議，提問：可以請(qǐng)誰(shuí)來做觀眾？有什么好辦法讓大家知道我們要演出的消息。

　　2、討論設(shè)計(jì)海報(bào)。

　　――觀察海報(bào)：《麥兜響當(dāng)當(dāng)》，了解設(shè)計(jì)海報(bào)的'主要要素。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒了解海報(bào)包含節(jié)目名稱、主要人物、廣告語(yǔ)、時(shí)間、地點(diǎn)等要素。

　　――討論：你想為《夢(mèng)幻西游記》中哪個(gè)節(jié)目設(shè)計(jì)海報(bào)呢？可以怎么設(shè)計(jì)？

　　3、提出制作要求

　　——小組商量，確定設(shè)計(jì)海報(bào)的節(jié)目。

　　――提出分工合作的要求。

　　――介紹制作的工作，裝成品材料和廢舊材料。

　　――幼兒制作海報(bào)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒。

　　4、介紹、評(píng)價(jià)海報(bào)

　　――相互介紹，欣賞海報(bào)。

　　――討論可以把海報(bào)張貼在哪里？

　　活動(dòng)反思：

　　夢(mèng)幻西游記孩子十分喜歡，今天的活動(dòng)是由《三打白骨精》、《三借芭蕉扇》、《大戰(zhàn)金銀角大王》、《豬八戒吃西瓜》西游記中故事的小整合。通過這個(gè)活動(dòng)孩子對(duì)蘋果劇院的興趣也是越來越大。

　　對(duì)于廣告中的幾大要素，我覺得廣告語(yǔ)是孩子極不熟悉也比較難掌握的地方，包括時(shí)間地點(diǎn)。對(duì)于孩子來說還是有一些難度的�？赡苁孪葢�(yīng)該鋪墊一下相關(guān)方面的內(nèi)容。

　　在評(píng)價(jià)共同合作的時(shí)候，過于強(qiáng)調(diào)孩子分工合作和作品的裝飾，沒有正真的引導(dǎo)孩子進(jìn)入觀看海報(bào)的角色中。例如可以提問哪一張海報(bào)最吸引你等等同時(shí)告訴孩子不是越花的海報(bào)越好而是應(yīng)該是圖書海報(bào)幾點(diǎn)要素的海報(bào)才是大家喜歡和受歡迎的海報(bào)。

　　小百科：海報(bào)這一名稱，最早起源于上海，是一種常見的宣傳方式。舊時(shí)，海報(bào)是用于戲劇、電影等演出或球賽等活動(dòng)的招帖。

幼兒園大班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解 “早起的人”與我們之間的關(guān)系，激發(fā)幼兒熱愛尊重勞動(dòng)者的情感。

　　2、能清楚完整地表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT；錄像；幼兒進(jìn)行前期的調(diào)查。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1．用一些詞匯說說“冬天的早晨”。

　　2．出示時(shí)間表，“你是幾點(diǎn)起床的”。

　　3．主要提問：在你家里誰(shuí)是起得最早的人，為什么？

　　4．歸類原因：為家人服務(wù)；鍛煉身體；上班，等。

　　二、交流分享

　　1．分享交流采訪的結(jié)果，“幼兒園中，誰(shuí)是早起的人”。

　　2．老師設(shè)疑，出示鐘點(diǎn)卡“5：00” “4：30”。

　　“猜一猜，誰(shuí)會(huì)在這個(gè)時(shí)間起床”。

　　3．看錄像。

　　重點(diǎn)了解門衛(wèi)吳叔叔和廚房間阿姨為什么需要這么早起床的原因。

　　說一說：他們?cè)诟墒裁�，為什么要這么做。（和我們的關(guān)系）

　　4．繼續(xù)看錄像，聽聽他們是怎么說的。

　　5．主要提問：看了聽了這么多早起的人的故事，你有些什么想法。

　　三、經(jīng)驗(yàn)拓展

　　1．以

　　詩(shī)歌

　　《早起的人》小結(jié)。

　　2．想一想：這么多早起的人在為我們服務(wù)，那么我們?cè)撛趺醋瞿亍?/p>

　　附：早起的`人

　　當(dāng)天還沒亮的時(shí)候，

　　當(dāng)我們還在睡夢(mèng)中，

　　早起的人已離開溫暖的被窩，

　　開始忙碌起來。。。。。。

　　看，門衛(wèi)小吳叔叔

　　揮動(dòng)掃把，擦拭著滑梯

　　讓幼兒園變得干干凈凈

　　聽，廚房間叔叔阿姨們

　　在鍋碗瓢盆的交響樂中

　　忙著為小朋友做著美味營(yíng)養(yǎng)的飯菜

　　保健

　　老師

　　配制著消毒水，巡視著幼兒園

　　關(guān)心著每一個(gè)孩子的健康與

　　安全

　　校車司機(jī)

　　手握方向盤，走街串巷

　　接送著路遠(yuǎn)的小朋友

　　啊 早起的人

　　有了你們

　　我們的生活才變得更快樂

　　有了你們

　　幼兒園的早晨才變得更美麗

　　你們辛苦了，我們感謝你！

幼兒園大班教案 篇5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　隨著科技的不斷進(jìn)步和發(fā)展，各種各樣的機(jī)動(dòng)車充斥大街，它們一方面確實(shí)給人們的生活帶來了許多便利 ，但另一方面也產(chǎn)生了嚴(yán)重的空氣污染問題。設(shè)計(jì)本課題的目的是讓幼兒正確認(rèn)識(shí)機(jī)動(dòng)車的優(yōu)點(diǎn)和缺陷，以喚起幼兒的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，了解機(jī)動(dòng)車的優(yōu)點(diǎn)及其排放的廢氣對(duì)我們生活環(huán)境的影響。

　　2、樹立環(huán)保意識(shí)，大膽發(fā)表自己的`環(huán)保建議和見解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小猴頭飾或小猴手偶

　　2、森林背景圖：綠樹、藍(lán)天，小猴車店，內(nèi)有推車、自行車、摩托車；助動(dòng)車圖片

　　3、廣告，內(nèi)容為“體積小，速度快，省時(shí)省油，價(jià)格便宜”。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引題

　　出示小猴：大家好！

　　它的名字叫小小，住在美麗的大森林里，它開了一家車店，我們一起去看看吧！

　　二、看圖分段講述故事

　　1、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察小猴車店。

　　師：小猴車店里有什么車？

　　引導(dǎo)幼兒用“小猴車店里有......，有.......，還有.......”的句式。

　　出示助動(dòng)車圖片

　　師：還有小猴最新設(shè)計(jì)的“小小牌助動(dòng)車”。

　　2、了解小小牌助動(dòng)車的廣告

　　師：為了更快地銷售助動(dòng)車，小小在森林里貼了一張廣告。

　　出示廣告

　　師：廣告上都說了些什么？

　　幼：體積小

　　幼：速度快

　　幼：價(jià)格便宜

　　幼：省時(shí)省油

　�。◣陀變阂痪湟痪涞乩斫鈴V告內(nèi)容）

　　師：看了這樣的廣告，你想買一輛小小牌助動(dòng)車嗎？

　　幼：想。

　　3、教師講述故事第二段

　　師：都有誰(shuí)趕來買車？他們是怎么過來的？

　　幼：烏龜爺爺馱著小烏龜烏龜爺爺馱著小烏龜趕來了

　　幼：袋鼠媽媽抱著小袋鼠趕來了

　　幼：胖胖的大熊貓奶奶和年老的山羊公公拄著拐杖也趕來了

　　（引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)詞：馱、抱、拄，并做一做）

　　4、情景表演：

　　教師帶領(lǐng)幼兒一起“開著助動(dòng)車”在森林里轉(zhuǎn)一圈，發(fā)出“突突突”的聲音，接著發(fā)現(xiàn)天灰蒙蒙的。

　　教師繼續(xù)講述故事第三、第四段

　　師：森林里發(fā)生了什么事情？

　　幼：樹林里的樹葉沒以前那么綠了，天空也總是灰蒙蒙的。

　　幼：生病的動(dòng)物也越來越多，咳嗽的，流鼻涕的，喉嚨痛的。

　　幼：嚴(yán)重的還住進(jìn)了醫(yī)院。

　　三、幫助狐貍展開偵探。

　　聽錄音，完整欣賞故事。

　　師：狐貍偵探經(jīng)過幾天幾夜的奮戰(zhàn)，仍未查出原因。小朋友，你們能幫助狐貍偵探查出原因嗎？

　　幼：可能是主動(dòng)車后面拍出來的黑煙污染了環(huán)境。

　　四、為森林環(huán)境獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

　　師：你能幫動(dòng)物們想想辦法嗎？

　　幼：停止銷售小小牌助動(dòng)車。

　　幼：停止生產(chǎn)小小牌助動(dòng)車。

　　幼：改裝一下小小牌助動(dòng)車。

　　幼：對(duì)車后面排出的黑煙進(jìn)行處理。

　　幼：回收小小牌助動(dòng)車。

　　幼：大家都換成騎自行車。

　　教師總結(jié)：小朋友們想了很多辦法去除廢氣，因?yàn)檐嚺懦�的廢氣對(duì)我們的環(huán)境造成了污染。

　　五、生活遷移

　　師：生活中有還有哪些東西會(huì)污染我們的環(huán)境呢？

　　幼：垃圾

　　幼：塑料袋

　　幼：工廠里的煙

　　六、活動(dòng)延伸

　　請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)一款環(huán)保車

　　附：故事《小猴車店》

　　在美麗的樹林里，猴子小小開了一家車店。車店里的車很多，有寶寶坐的推車，有媽媽騎的自行車，有叔叔開的摩托車，還有最新設(shè)計(jì)的小小牌助動(dòng)車。

　　一天，聰明的小小在樹林里貼了一張廣告：“小小牌助動(dòng)車體積小，速度快，省時(shí)省油，價(jià)格便宜”。這個(gè)消息很快就傳開了。烏龜爺爺馱著小烏龜趕來了，袋鼠媽媽抱著小袋鼠趕來了，胖胖的大熊貓奶奶和年老的山羊公公拄著拐杖也趕來了。大家都爭(zhēng)著購(gòu)買小小牌助動(dòng)車，它們覺得有助動(dòng)車方便多了。

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