幼兒園小班教案集合[10篇]

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的幼兒園小班教案10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園小班教案 篇1

　　一、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　場(chǎng)地準(zhǔn)備：用塑料繩在地面上圍一個(gè)大圓、一個(gè)大三角形、一個(gè)大正方形。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、半圓的桌子、長(zhǎng)方形的桌子、正方形的桌子。

　　2、各種不同的大型組合積木若干。3、幾何圖形拼組成的一幅畫。

　　二、活動(dòng)流程：

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、游戲：找朋友。教師出示用幾何圖形拼組的畫，引起幼兒興趣。請(qǐng)幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃？它們是什么樣子的？引導(dǎo)幼兒逐一觀察、比較、講述，加深認(rèn)識(shí)幾何圖形的基本特征。

　　2、游戲：作客。教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲。邀請(qǐng)幼兒去各個(gè)圖形娃娃家作客。教師：“現(xiàn)在我們一起到圖形娃娃家去作客吧！來(lái)，先讓我們一起學(xué)袋鼠跳到圓形娃娃家去吧�。ㄓ變阂黄鹛�到已劃好的圓形中去）再讓我們一起學(xué)小狗爬爬到三角形娃娃家去吧！（幼兒一起爬到已劃好的.三角形中去）最后我們一起跑到正方形娃娃家去，看一看是誰(shuí)先到正方形娃娃家。（幼兒一起跑到正方形）

　　3、游戲：娃娃請(qǐng)客教師創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié)：圖形娃娃邀請(qǐng)小朋友吃飯，把幼兒帶到有半圓形的桌子、正方形的桌子、長(zhǎng)方形的桌子的地方。

　　教師：“小朋友，你們看圖形娃娃家吃飯的桌子有哪些形狀呀？（幼兒回答）對(duì)。圖形娃娃說，一下子來(lái)了這么多朋友，小桌子已經(jīng)坐不下了，它們要把小桌子變成大桌子，你們有辦法嗎？（幼兒分組合作拼擺桌子,培養(yǎng)幼兒互助的能力。）教師：“桌子有了，椅子還沒有，我們就用積木來(lái)拼做椅子吧！不過，圓形的桌子旁要放圓形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。讓我們一起來(lái)動(dòng)手吧�。ㄓ變簞�(dòng)手來(lái)擺放積木，把它們進(jìn)行拼組成三角形、正方形、圓形，分別放在所對(duì)應(yīng)的桌子四周。）

　　4、游戲：送禮物教師：“圖形娃娃邀請(qǐng)我們來(lái)做客，我們可以做些什么？我們先送一個(gè)大蛋糕給它們，不過，圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕，正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕，如果送錯(cuò)了，娃娃會(huì)不高興的。幼兒在“生日快樂”的樂曲中將積木一層層的進(jìn)行拼搭，體驗(yàn)歡快的情緒。

　　5、和圖形娃娃告別，結(jié)束活動(dòng)。

　　四、 活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 通過拼擺圖形，鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能夠區(qū)分三種幾何圖形。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力、相互合作的意識(shí)。

　　3、 通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，來(lái)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

　　4、 激發(fā)幼兒探索的欲望。

幼兒園小班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)雙腳站立由25--30cm高處往下跳，懂得從高處跳落的自我保護(hù)方法。

　　2、發(fā)展腿部力量和彈跳能力。

　　3、能夠聽清指令行動(dòng)，初步養(yǎng)成勇于挑戰(zhàn)困難的品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小椅子若干張、動(dòng)物玩具若干

　　2、場(chǎng)地布置

　　活動(dòng)過程：

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)

　　1、小朋友到老師身邊來(lái)，找個(gè)合適的位置，讓我們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)身體吧。

　　2、和老師一起邊念兒歌邊做動(dòng)作：小小探險(xiǎn)家（上肢運(yùn)動(dòng)），本領(lǐng)非常大（體側(cè)運(yùn)動(dòng)），努力爬呀爬（下蹲運(yùn)動(dòng)），快樂向前進(jìn)（跳躍運(yùn)動(dòng)）。

　　二、野外探險(xiǎn)

　　今天，我們來(lái)做小小探險(xiǎn)家，到野外去探險(xiǎn)好不好？有一個(gè)非常困難的探險(xiǎn)任務(wù)等著探險(xiǎn)家們?nèi)ネ瓿桑�你們有沒有信心？好，到探險(xiǎn)任務(wù)的地方還有一段距離，需要小探險(xiǎn)家們走過長(zhǎng)長(zhǎng)的獨(dú)木橋才能到，你們要加油哦！

　　1、走獨(dú)木橋，初步練習(xí)從高處跳下。

　　小椅子并排連接成小橋。

　　小探險(xiǎn)家們，獨(dú)木橋到了，大家排好隊(duì)一個(gè)一個(gè)走過獨(dú)木橋，獨(dú)木橋很窄要小心哦。走的時(shí)候，手臂可以伸開保持平衡，要一步一步慢慢走。

　　走完回到隊(duì)尾繼續(xù)走獨(dú)木橋：這條河好寬啊，大家走獨(dú)木橋的時(shí)候一定要跟緊，可以稍微走快一點(diǎn)，但是一定要小心不要掉下去。

　　天上好像有一群老鷹在向我們沖過來(lái)，我們趕緊跳到河里躲一下吧。大家跟我一起跳。幼兒自由跳下，教師注意觀察。

　　老鷹飛走了，我們可以起來(lái)了。教師回到獨(dú)木橋上，示范講解從椅子上跳下的動(dòng)作要領(lǐng)：站在椅子上，雙腳并攏，兩手前后自然擺動(dòng)，身體向下稍蹲下，往下跳。落地時(shí)前腳掌先著地，輕輕落地，膝蓋稍彎曲。

　　幼兒回到獨(dú)木橋上，老鷹又來(lái)啦！跳進(jìn)河里，練習(xí)2—3次。繼續(xù)走獨(dú)木橋。

　　我們終于越過了這條大河，有點(diǎn)累了吧，大家可以坐下來(lái)休息一下，放松一下身體。

　　2、挑戰(zhàn)懸崖，鞏固練習(xí)。

　　我們終于到達(dá)目的地啦！這里就是我們今天要挑戰(zhàn)的任務(wù)——懸崖。懸崖下有什么奇妙的東西在等著大家呢？我們一起想辦法安全的到下面去看一看。我們?cè)趺聪氯ゲ虐踩�呢？�?qǐng)?zhí)诫U(xiǎn)家們想想辦法。對(duì)，可以背上降落傘。接下來(lái)，老師背好降落傘先嘗試跳一下。

　�。�1）教師再次講解動(dòng)作要領(lǐng)，并示范跳下。

　　（2）幼兒自由練習(xí)，教師觀察指導(dǎo)。

　　那小探險(xiǎn)家們背好降落傘，走到懸崖邊上，自己嘗試跳一下吧。

　　糾正幼兒不正確的'動(dòng)作。

　�。�3）越過了第一個(gè)懸崖，現(xiàn)在我們來(lái)到了深谷，我們只有跳過這個(gè)深谷，才能到達(dá)最后一個(gè)懸崖。這個(gè)深谷有的地方寬有的地方窄，小探險(xiǎn)家們注意找一個(gè)合適的地方起跳哦。鼓勵(lì)幼兒用正確的姿勢(shì)跳過地上的線。幼兒排隊(duì)登上小椅子，跳過深谷，成功的幼兒進(jìn)入下一關(guān)，失敗的幼兒再到小椅子上挑戰(zhàn)。

　　（4）大家都到了最后一個(gè)懸崖，原來(lái)這個(gè)懸崖下面有許多小動(dòng)物在等著大家把它們救

　　上來(lái)呢！大家背好降落傘，跳下去找你一個(gè)小動(dòng)物把它救上來(lái)吧。

　　和小動(dòng)物一起玩一會(huì)吧！

　　3、翻越小山

　　小椅子背對(duì)背靠在一起，排成一排。

　　大家把小動(dòng)物帶回家吧，我們繼續(xù)向前走，翻過這些小山就回到家了。大家排好隊(duì)，一個(gè)接一個(gè)地翻越小山。爬山的時(shí)候，要先爬到半山腰，跨過山頂，然后跨下來(lái)。注意把腳步邁大一點(diǎn)，不要絆到。

　　三、結(jié)束活動(dòng)

　　剛才我們和小動(dòng)物玩的很累了，現(xiàn)在我們帶著小動(dòng)物來(lái)做做放松運(yùn)動(dòng)，甩甩手，踢踢腿，扭扭腰。

　　小結(jié)：今天我們一起做了探險(xiǎn)家，小朋友們都很勇敢，也完成了探險(xiǎn)任務(wù)。但是探險(xiǎn)活動(dòng)有點(diǎn)危險(xiǎn)，只有在大人的幫助下才可以探險(xiǎn)。平時(shí)在教室里和在家里，你要注意保護(hù)自己，不能隨意做今天的探險(xiǎn)活動(dòng)哦。

幼兒園小班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲中引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的物品，知道總數(shù)。

　　2、鼓勵(lì)幼兒積極參與點(diǎn)數(shù)游戲，體驗(yàn)快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　4名蟲蟲衛(wèi)兵、蟲寶寶若干、蟲蟲的家、圣誕情景

　　活動(dòng)過程：

　　一、情景引入

　　圣誕節(jié)快到了，蟲蟲王國(guó)要開一個(gè)圣誕宴會(huì)。蟲蟲王國(guó)的蟲蟲們可熱情了，也邀請(qǐng)了小朋友去參加。

　　衛(wèi)兵：“歡迎光臨�！�

　　老師：“這四個(gè)衛(wèi)兵長(zhǎng)的一樣嗎？”

　　二、歡慶圣誕 ―― 游戲：我的朋友在哪里

　　衛(wèi)兵發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)蟲蟲朋友進(jìn)入圣誕宴會(huì)做游戲。

　　唱玩歌曲后，教師出示蟲蟲，請(qǐng)和老師一樣的蟲蟲將蟲蟲舉起來(lái)，一起點(diǎn)數(shù)。（4次）

　　三、宴會(huì)結(jié)束

　　衛(wèi)兵：“天黑了，月亮升起來(lái)了，我們要回家了�！�

　　老師：“謝謝你們的邀請(qǐng)，我們一起送你們回家吧！”

　　步驟：

　　1、送小朋友手中的蟲子

　　教師：“天黑了，我們一定要數(shù)清蟲子的節(jié)數(shù)，不要把他送錯(cuò)家了�！�

　　2、糾正送錯(cuò)家的蟲蟲

　　3、將剩下的蟲蟲送回家

　　四、自然結(jié)束

　　和蟲蟲們說再見！

　　幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)――奇妙的海底世界

　　幼兒園小班科學(xué)教案――奇妙的海底世界

　　有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

　　認(rèn)識(shí)常見、常吃的水產(chǎn)品，井能說出它們的`名稱。

　　準(zhǔn)備：

　　帶幼兒參觀水族宮或海底世界。如果本地區(qū)沒有這樣的場(chǎng)所，可以帶幼兒參觀水產(chǎn)市場(chǎng)。

　　活動(dòng)與指導(dǎo)：

　　1、帶幼兒去參觀水族宮或水產(chǎn)市場(chǎng)(條件不具備，可找―些錄像帶或圖片)。

　　2、邊看邊給幼兒介紹，并告訴他們這些水產(chǎn)品的名稱，如魚、蝦、螃蟹、海帶。

　　3、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，并說出這些水產(chǎn)品的形狀及簡(jiǎn)單的特點(diǎn)。

　　4、小結(jié)：水產(chǎn)品的種類有許多，如魚、蝦、螃蟹、海帶，它們都生長(zhǎng)在海里或湖泊里，這些水產(chǎn)品都可以加工成美味的食品。它們是我們的好朋友。

　　建議：

　　可以事先采好參觀點(diǎn)．請(qǐng)講解員為孩子們講解。

幼兒園小班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能猜想蝌蚪的五官并大膽的表述自己的想法。

　　2、利用放大鏡觀察蝌蚪的五官，驗(yàn)證猜想。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

　　4、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　能猜想蝌蚪的五官并大膽的表述自己的'想法。

　　初步嘗試運(yùn)用猜想——驗(yàn)證的科學(xué)方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師教具：蝌蚪透視圖、觀察記錄表

　　2、幼兒材料：蝌蚪、放大鏡

　　3、預(yù)知經(jīng)驗(yàn)：活動(dòng)前觀察過蝌蚪

　　情景設(shè)置：

　　游戲指認(rèn)五官，讓幼兒可依據(jù)人體的五官位置去推理蝌蚪的五官。

　　活動(dòng)過程：

　　一、游戲：眼睛在哪里？

　　音樂游戲《小手拍拍》幼兒跟著音樂唱五官，指認(rèn)五官的位置。

　　二、猜想蝌蚪的五官在那兒？

　　孩子們，小蝌蚪有眼睛（耳朵、鼻子、嘴巴）嗎？在那兒呢？請(qǐng)幼兒表述自己的猜想，師幼共同記錄觀察記錄表。

　　三、分組觀察蝌蚪，驗(yàn)證猜想

　　每組分發(fā)一盆蝌蚪、一個(gè)放大鏡，請(qǐng)幼兒觀察蝌蚪，驗(yàn)證猜想。

　　四、小結(jié)：

　　蝌蚪是兩棲類個(gè)體發(fā)育的一個(gè)初級(jí)階段，早期的小蝌蚪，體呈圓形或橢圓形，外形似魚，具有側(cè)線器官。由于口內(nèi)尚未出現(xiàn)孔道，不能攝取食物；以后眼與鼻孔相繼出現(xiàn)；頭下有吸盤，可用來(lái)吸附在水草上。頭兩側(cè)具有外鰓，有呼吸功能。尾大而扁，內(nèi)有分節(jié)尾肌，肌節(jié)的上下方有薄膜狀的上下尾鰭，能幫助蝌蚪在水中游泳�？诔霈F(xiàn)后，以唇部的角質(zhì)齒刮吃藻類，開始在水中獨(dú)立生活。大多數(shù)蝌蚪為草食，有些種為肉食，甚或食其同類。其變態(tài)順序是∶前后肢發(fā)育尾消失腸縮短鰓消滅肺發(fā)育。變態(tài)完成后便成為小蛙離水登陸。

　　活動(dòng)反思：

　　較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)我注意使用了多種教學(xué)方法：演示法、游戲法及情景教學(xué)法，能夠使幼兒主動(dòng)探究、積極思維。本次活動(dòng)幼兒采用的學(xué)法有：多通道參與法及體驗(yàn)法。新《綱要》明確指出：幼兒能用多種感官動(dòng)手、動(dòng)腦，探究問題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。因此活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒看一看、聽一聽、說一說、學(xué)一學(xué)、玩一玩等多種感官的參與，幼兒不知不覺對(duì)小蝌蚪的成長(zhǎng)變化產(chǎn)生了興趣。而游戲體驗(yàn)法，使幼兒在玩的過程中體驗(yàn)小蝌蚪慢慢長(zhǎng)大的快樂心情，進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)愛小動(dòng)物的情感。

　　小百科：蝌蚪古時(shí)寫作科斗，是蛙、蟾蜍的幼體，又稱蛤蟆蛋蛋。剛孵化出來(lái)的蝌蚪，身體呈紡錘形，無(wú)四肢、口和內(nèi)鰓，生有側(cè)扁的長(zhǎng)尾，頭部?jī)蓚?cè)生有分枝的外鰓，吸附在水草上，靠體內(nèi)殘存的卵黃供給營(yíng)養(yǎng)。

幼兒園小班教案 篇5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)聽信號(hào)向指定方向走、跑交替，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　2、 在與同伴一起的游戲過程中，提高避讓、控制身體的.能力。

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、活動(dòng)重難點(diǎn)：聽信號(hào)向指定方向走、跑交替。

　　2、指導(dǎo)要點(diǎn)：在游戲場(chǎng)景中，以幼兒扮演動(dòng)物形象、以教師示范講解和幼兒練習(xí)的方式引

　　導(dǎo)幼兒能根據(jù)信號(hào)走、跑交替。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小兔、小貓、小狗頭飾各一個(gè)、小動(dòng)物家場(chǎng)景3個(gè)；

　　2、平衡木、體操墊、木樁2~3個(gè)，積木若干個(gè)；

　　四、活動(dòng)過程：

　　1、準(zhǔn)備部分

　�。�1）、幼兒跟隨教師，走跑進(jìn)場(chǎng)。

　�。�2）小鴨模仿操

　　小鴨小鴨走走（左右搖擺）；小鴨小鴨嘎嘎（點(diǎn)頭）；小鴨小鴨游游（扭屁股）；小鴨小鴨

　　吃蟲（前后跳躍）。

　�。�模仿操重復(fù)2遍）

　　2、教學(xué)與練習(xí)部分

　�。�1）開展“小鴨去做客”的游戲，練習(xí)按照指令走或跑

　　1）（教師首先邊示范邊講解動(dòng)作），指導(dǎo)語(yǔ)：今天，我們要去小動(dòng)物家做客，輕輕走

　�。ㄅ埽�，輕輕走（跑），我的小鴨輕輕走（跑），走（跑）到XX家做客，看看哪只是聰明

　　的小鴨，能跟著媽媽一起有禮貌的去做客 。

　　2）在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行聽信號(hào)向指定方向走跑交替游戲

　　3）針對(duì)游戲中的問題，進(jìn)行討論（特別是聽信號(hào)、避讓及禮貌問題）

　　4）請(qǐng)個(gè)別幼兒再次進(jìn)行示范，幼兒集體活動(dòng)2次。

　　3、開展“小鴨蓋房子”的游戲

　　指導(dǎo)語(yǔ)：小動(dòng)物的家很漂亮，小鴨也要蓋新房子，小鴨寶寶們我們一起去運(yùn)積木蓋房子吧。

　�。�1） 教師交待游戲玩法，邊講解邊領(lǐng)著一名幼兒示范

　　指導(dǎo)語(yǔ)：我們要蓋新房子，需要走過小橋，爬過草地，跨過小木樁，然后搬一塊積木，從兩

　　邊跑回來(lái)，把積木送到筐里。

　　（2）幼兒進(jìn)行游戲，教師指導(dǎo)。

　　4、結(jié)束部分

　　（1）放松活動(dòng)，甩手、拉伸、拍拍手。

　�。�2）小結(jié)活動(dòng)，師生共同離場(chǎng)

幼兒園小班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察畫面，通過畫面理解故事內(nèi)容。

　　2、嘗試用較完整的話教書故事中的主要情節(jié)。

　　3、理解“鄰居”的含義，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句介紹自己的鄰居。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、故事畫面

　　2、指偶——小蘋果

　　活動(dòng)過程：

　　一、 說說我們的鄰居

　　1、小朋友，你們知道“鄰居”是意思嗎?(鄰居：住在自己家附近的

　　人)

　　2、誰(shuí)能說說你家周圍的鄰居都有誰(shuí)?住在哪里?是什么樣子?

　　3、教師小結(jié)幼兒談話內(nèi)容：剛才許多小朋友介紹了自己的鄰居，有叔

　　叔、有阿姨、有爺爺還有奶奶……那你們知道你們的鄰居都有些什么本領(lǐng)嗎?

　　二、小蘋果的鄰居

　　1、出示小蘋果指偶：今天，我們班來(lái)了個(gè)小客人——小蘋果。(引導(dǎo)幼兒和客人打招呼)

　　2、小蘋果家附近也有許多鄰居，他們都有誰(shuí)?有什么本領(lǐng)呢?讓我們一起來(lái)看看吧。

　　3、出示小蘋果畫面：你看見了什么?還有什么東西?這些東西是誰(shuí)的?小蘋果為什么要把這些東西拿出來(lái)?(介紹禮拜天的跳蚤市場(chǎng))

　　4、出示阿姨做餅干的畫面：小蘋果家樓上住著誰(shuí)?(引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)穿藍(lán)色衣服的.是阿姨，粉紅色衣服的是小蘋果的媽媽?)這個(gè)阿姨有什么本領(lǐng)?阿姨和媽媽在做餅干，小蘋果在干嗎?

　　5、出示哥哥的畫面：小蘋果家對(duì)面的巷子里住著誰(shuí)?這是阿宇哥哥，你們看出來(lái)他有什么本領(lǐng)嗎?他做機(jī)器人要用那些材料?小朋友都喜歡阿宇哥哥做的機(jī)器人，他們都向阿宇哥哥訂購(gòu)機(jī)器人，訂購(gòu)時(shí)什么意思?

　　6、星期天終于到了，我們一起到跳蚤市場(chǎng)看看?(出示市場(chǎng)畫面)你們看到了什么?聽聽小蘋果是怎么介紹跳蚤市場(chǎng)的?

　　三、完整傾聽故事

　　1、小蘋果和這些鄰居們都在忙什么呢?我們一起來(lái)聽聽這個(gè)好聽的故事?

　　2、邊播放畫面、教師完整講述故事。

　　3、提問：故事的名字叫什么?

　　故事里有誰(shuí)?

　　小蘋果和他的鄰居在準(zhǔn)備干什么?小蘋果準(zhǔn)備了什么?樓上的阿姨和阿宇哥哥準(zhǔn)備了什么?

　　四、延伸活動(dòng)

　　請(qǐng)幼兒回到家去了解了解自己鄰居的本領(lǐng)。

幼兒園小班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　知道不能隨便離開集體和老師。

　　遵守幼兒園的活動(dòng)規(guī)則。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：《跟著老師走》故事視頻。

　　活動(dòng)過程

　　播放故事視頻《跟著老師走》，引導(dǎo)幼兒了解外出時(shí)要跟著老師走。

　　——小伙伴們出發(fā)之前，美美老師對(duì)他們說了什么？

　　——小猴鬧鬧為什么需要警察叔叔的幫助？

　　——鬧鬧為什么說：“再也不亂跑了”？

　　組織幼兒討論，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際回答。

　　1.引導(dǎo)幼兒討論外出時(shí)離開老師會(huì)遇到的危險(xiǎn)。

　　——小朋友外出時(shí)能不能離開老師？

　　——如果離開老師容易遇到什么危險(xiǎn)？（走失、被車輛撞傷、被壞人拐走等）

　　2.引導(dǎo)幼兒了解在幼兒園里也不能隨便離開老師。

　　——在幼兒園里，小朋友能不能隨便離開老師？

　　——如果離開老師容易發(fā)生什么危險(xiǎn)？（跌倒、有困難時(shí)不能及時(shí)得到幫助）

　　小結(jié)：在幼兒園里，小朋友們不能走到老師看不見的地方，要遵守活動(dòng)規(guī)則。外出時(shí)，小朋

　　友們不能到處亂跑，要跟著老師走。

　　帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行戶外演練活動(dòng)“我要跟著老師走”。

　　1.教師說明演練內(nèi)容。

　　1）幼兒四散在操場(chǎng)上，教師喊口令“來(lái)來(lái)來(lái)，大家來(lái)排隊(duì)，快快快，看誰(shuí)排的.對(duì)”。

　　2）幼兒快速排在老師后面，一個(gè)接著一個(gè)排成一路縱隊(duì)。

　　3）教師帶領(lǐng)幼兒在操場(chǎng)上走1-2圈。

　　2.師幼進(jìn)行演練活動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸

　　注意觀察幼兒在日�；顒�(dòng)中遵守規(guī)則的情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤行為，引導(dǎo)其糾正；多鼓勵(lì)、贊揚(yáng)幼兒的正確行為。

　　附【故事】

　　美美老師帶著小朋友們?nèi)デ镉�。出發(fā)前，美美老師說：“出去玩時(shí)，小朋友們要排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)走，千萬(wàn)不能離開老師和小伙伴們。不然，遇到危險(xiǎn)就糟糕啦�！�

　　小朋友們排著隊(duì)出發(fā)了，美美老師走在最前面，奇奇、妙妙，兔一一、小福、壯壯、鬧鬧一個(gè)跟著一個(gè)走在后面。走著走著，鬧鬧看見了一只蝴蝶，跑去捉。蝴蝶飛來(lái)飛去，鬧鬧追來(lái)追去。蝴蝶越飛越遠(yuǎn)，鬧鬧越追越遠(yuǎn)，鬧鬧離開了老師和小伙伴們。

　　蝴蝶飛走了，這時(shí)鬧鬧猛地發(fā)現(xiàn)自己和老師小伙伴們走散了，害怕地哭了起來(lái)�？蘼曃�引了公園里的保安叔叔，在叔叔的幫助下，美美老師找到了鬧鬧。

　　鬧鬧撲到美美老師的懷里說：“以后外出時(shí)，我一定跟著老師，再也不亂跑了�！�

幼兒園小班教案 篇8

　　閱讀內(nèi)容：

　　小熊戴著粉紅色的帽子出去玩，一陣風(fēng)吹來(lái)，把小熊的帽子吹 跑了。小熊要去找帽子，正巧遇到小青蛙。

　　小熊說：“風(fēng)把我的帽子吹跑了，你愿意幫我去找帽子嗎？”

　　小青蛙說：“行啊，母雞在孵小雞，我正想給她送蘑菇去當(dāng)點(diǎn)心，我們邊走邊找吧。”走啊走啊，他們遇見了小松鼠。

　　小熊說：“風(fēng)把我的帽子吹走了，你愿意陪我去找帽子嗎？

　　小松鼠說：“好啊，母雞在孵小雞，我正想給她送傘去呢，我們邊走邊找吧！”他們走啊走，突然小熊發(fā)現(xiàn)了粉紅色的帽子。帽子在地上，兩只小雞住在帽子里。

　　雞媽媽說：“多虧了這頂帽子，要不然，我的寶寶們會(huì)著涼的。

　　小熊采了一片葉子戴在頭上。呵呵，小熊又有新帽子了。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過觀察、理解小熊尋找帽子的有關(guān)情節(jié)，知道幫助別人是一件快樂的事情。

　　2、能正確的翻閱圖書，并愿意大膽的講講、演演故事中有趣的情節(jié)。評(píng)價(jià)：

　　第一條目標(biāo)定位單獨(dú)看比較的合理，既有故事情節(jié)的認(rèn)知也有情感態(tài)度，比較的整合。但是從教師還想融合翻閱的學(xué)習(xí)和講述表演的能力，那還需要上下調(diào)整。

　　第二條目標(biāo)中“能正確的翻閱圖書”在過程中涉及的不多，因?yàn)橐源髨D書閱讀為主，而且“正確”是指什么，不太明確。

　　調(diào)整：1、學(xué)習(xí)有序翻閱圖書，了解小熊尋找帽子的有關(guān)情節(jié)。2、愿意在集體面前大膽的扮演角色，表演情節(jié)感知幫助別人是一件快樂的事情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：大圖書一本、幼兒人手一本小圖書、角色頭飾、錄音故事比較的充足，也都是能為目標(biāo)達(dá)成服務(wù)的。

　　錄音：在孩子還沒有能比較熟練的有序翻閱期老師可以調(diào)整為教師當(dāng)場(chǎng)講述故事，根據(jù)孩子的行為來(lái)調(diào)整翻閱的間隔速度。如果孩子能比較熟練的有序翻閱了，那么可以用錄音來(lái)統(tǒng)一翻閱速度，這是個(gè)別的能力弱的孩子老師可以正對(duì)性的幫助了。

　　活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)記錄：

　　一、大圖書閱讀

　　（一） 翻開第一幅：

　　師：你看到了什么？

　　幼1：小熊，小熊好像拿著帽子。

　　師：那帽子怎么了？

　　幼2：被風(fēng)吹了。

　　幼3：他的帽子被風(fēng)吹走了。

　　師：那怎么辦？

　　幼4：買一個(gè)。

　　幼2：浪費(fèi)錢的。

　　師：對(duì)，買一個(gè)浪費(fèi)錢，那怎么辦？

　　幼1：去找。

　　師：小熊的想法和你一樣，他要卻找帽子。

　�。ǘ�）翻開第二、三幅

　　師：小熊遇到了誰(shuí)？會(huì)說什么呢？

　　幼：小青蛙。

　　師：會(huì)對(duì)小青蛙說什么？

　　幼1：你看到我的帽子了嗎？

　　幼2：沒有

　　師：小熊還會(huì)怎么說？（是自己接著說）你能幫我一起找嗎？

　　幼：好的。

　　師拿出角色頭飾，一個(gè)戴在自己頭上，一個(gè)呆在幼兒頭上，兩人模仿對(duì)話。其他幼兒聽、看。

　�。ㄈ�）再翻開一頁(yè)

　　師：小熊又遇到了誰(shuí)？會(huì)怎么說？（接著直接請(qǐng)兩名幼兒戴上頭飾進(jìn)行對(duì)話）

　　幼1：你看到我的帽子了嗎？ 幼2：沒有

　　幼：你愿意幫我一起找嗎？ 幼2：好的

　�。ㄋ模┰俜�開一頁(yè)

　　幼：在小雞的腳下

　　師：對(duì)，原來(lái)帽子肥仔在小雞腳下呢。

　�。ㄎ澹┰诜�開一頁(yè)

　　師：雞媽媽來(lái)了，會(huì)對(duì)小熊說什么？

　　幼：不知道

　　師：雞媽媽說：小熊謝謝你的帽子，如果沒有你的帽子我的小雞會(huì)著涼的，現(xiàn)在有了你的帽子我的小雞在你的帽子里很暖和。

　　師：雞媽媽是怎么說的？

　　幼2：我不會(huì)說

　　幼1：忘記了

　　師：雞媽媽說：謝謝小熊。小熊沒了帽子該怎么辦呢？

　　幼：買一個(gè)……做一個(gè)

　�。�六） 再翻開一頁(yè)

　　幼：拿片葉子

　　師：對(duì)，那片葉子當(dāng)什么呀？

　　幼：帽子

　　二、隨錄音聽故事翻閱

　　播放錄音故事，幼兒人手一本書按錄音逐頁(yè)翻閱。

　　三、延伸：你有沒有幫助過別人，是怎么幫的？

　　即時(shí)感受和反思：

　　1、開頭太直接了。

　　調(diào)整：（封面的閱讀，介紹主要的角色和情節(jié)中關(guān)鍵的`事物）有一只小熊，頭上戴了一頂漂亮的帽子，有一天他高高興興的帶著他漂亮的帽子外出散步了，多神氣呀！

　　價(jià)值：雖然這段話故事中沒有，老師需要去創(chuàng)編，突出：帽子的漂亮、小熊對(duì)帽子的喜歡。價(jià)值：和接下來(lái)帽子被風(fēng)吹走了，小熊應(yīng)為喜歡舍不得，才會(huì)去找；最后它把自己喜歡的東西送給了別人，給孩子放大幫助別人的珍重好品質(zhì)的情感。

　　2、 老師和孩子的對(duì)話，邀請(qǐng)孩子參與的人數(shù)

　�。�1）一對(duì)一的個(gè)別問答太多，參與的人數(shù)少

　�。�2）老師的回應(yīng)過于去重復(fù)孩子的回答，應(yīng)該追問一些有特別別想法的孩子。

　　調(diào)整：即是個(gè)別孩子的回答已經(jīng)是老師需要的回答，還應(yīng)該給其他孩子觀察和表達(dá)的機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)孩子再來(lái)說說；不要過多的去重復(fù)孩子的回答，在她們的表達(dá)上老師要自然的提升一些東西。如：一個(gè)孩子說再買一個(gè)浪費(fèi)錢，老師應(yīng)該：你可真是個(gè)節(jié)約用錢的好孩子，那你有什么更好的辦法呢？

　　1、從老師和孩子的互動(dòng)里看出，老師在聽到孩子的回答已經(jīng)符合文本規(guī)定的內(nèi)容時(shí)，老師就不再為孩子提出再想一想，在猜一猜的平臺(tái)了。尤其是在（五），孩子們出現(xiàn)了不知道。忘記了的語(yǔ)言表達(dá)。說明孩子太過于依賴?yán)蠋熛日f而他們來(lái)模仿，老師一旦不說了，他們就自己也不想了，不會(huì)說了。

幼兒園小班教案 篇9

　　設(shè)計(jì)思路：

　　小班幼兒的思維具體形象，在日常生活中對(duì)一些事物的判斷常會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)。但這個(gè)年齡階段又是感知覺發(fā)展比較敏感的時(shí)期，因此，我結(jié)合主題活動(dòng)《過年啦》，以“找新年禮物”為主線，讓幼兒運(yùn)用感官看一看、摸一摸、搖一搖等方法去感知、體驗(yàn)，辨別“有”和“沒有”。

　　在材料的提供上，我力求調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，因此投放了不同特性的材料。有的是透明的，可以直接看到的，有的是不透明的，其中布袋類的是可以用手摸的，盒子類的禮物是可以搖一搖聽聲音的。這也同時(shí)在難度上體現(xiàn)了層次性，前面說到的.幾種都是比較簡(jiǎn)單的，大部分孩子都能感知到。但有的需要在感知的同時(shí)加上幼兒的經(jīng)驗(yàn)和一個(gè)再思索的過程，比如看不出又摸不到也聽不到聲音的那些禮物，需要孩子通過比較并感知輕重；最難的是既不發(fā)出聲音，在輕重上也幾乎無(wú)法感知的，讓幼兒在思考問題時(shí)有初步的辨證意識(shí)。在最后拆禮物這個(gè)環(huán)節(jié)中其實(shí)還有我一個(gè)隱性的目標(biāo)，就是讓幼兒嘗試打開不同包裝的禮物。有的只要撕開包裝紙就可以得到禮物，有的是解開蝴蝶結(jié)、打開小機(jī)關(guān)、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)蓋子等等。我主要是想了解幼兒這方面的經(jīng)驗(yàn)，為以后設(shè)計(jì)活動(dòng)做好鋪墊。

　　活動(dòng)名稱：猜猜有沒有（小班）活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用多種方法感知、辨別“有”和“沒有”。

　　2、愿意將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：各種形狀、大小的禮物若干份，有一部分是空的，一部分是有禮物的。垃圾筒、剪刀等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、猜禮物

　　1、新年快要到了，新年老爺爺為寶寶們送禮物來(lái)啦！可是，新年老爺爺說今年裝禮物的小精靈是個(gè)小馬虎，有些盒子里他忘記裝禮物了。寶寶們來(lái)猜猜看，這里面是不是有禮物�。�

　　2、幼兒猜禮物。

　　3、新年老爺爺說寶寶們本領(lǐng)真大，原來(lái)找禮物是有好辦法的，我們可以用眼睛去看一看、用小手來(lái)掂一掂它的重量，還可以搖一搖，用小耳朵去聽一聽呢！

　　二、找禮物

　　1、寶寶們看看旁邊，這些都是新年老爺爺為我們準(zhǔn)備的禮物，現(xiàn)在我們就動(dòng)動(dòng)小手，動(dòng)動(dòng)小腦筋，用好辦法去找一件已經(jīng)裝好的禮物。

　　2、觀察要點(diǎn)：孩子用什么方法進(jìn)行感知、辨別，有沒有遇到困難。

　　詢問個(gè)別幼兒：里面有東西嗎？你是用什么辦法知道的？

　　3、交流小結(jié)你怎么知道這里是有禮物的？你用了什么好方法？（看、搖、掂、摸）哦，小朋友除了用剛才的好辦法找禮物，還發(fā)現(xiàn)了新辦法，可以用小手捏一捏，摸一摸。

　　三、拆禮物1、新年老爺爺覺得我們真了不起，所以他決定把你們找到的禮物都送給你們，趕快拆開來(lái)，看一看吧！

　　2、幼兒拆禮物，指導(dǎo)個(gè)別幼兒拆禮物。

　　3、與朋友分享。

　　活動(dòng)反思：

　　首先我覺得這次活動(dòng)的目標(biāo)達(dá)成得比較好，孩子完全沉浸在情境中，很投入地找禮物，他們嘗試用多種方法感知、體驗(yàn)、辨別……由于是孩子感興趣的、喜歡的，孩子們非常愿意將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家，也體驗(yàn)到了發(fā)現(xiàn)的樂趣。其次由于我提供了充足的不同種類、不同層次的材料，孩子與材料的互動(dòng)很好。然后在觀察幼兒時(shí)我盡量做到細(xì)致、敏銳，努力觀察每個(gè)孩子的不同表現(xiàn)，并做出相應(yīng)的指導(dǎo)。同時(shí)也有許多不足之處，臨場(chǎng)對(duì)個(gè)別孩子的回應(yīng)還不夠及時(shí)、有效。另外我覺得在環(huán)節(jié)的安排上，第二次猜禮物是否放在最后會(huì)更加妥當(dāng)，讓幼兒猜并激發(fā)幼兒去檢驗(yàn)其它禮物的興趣，作為這次活動(dòng)的延伸。

幼兒園小班教案 篇10

　　活動(dòng)過程：

　　一、引起興趣。

　　師：小雞和小羊在麥田里跑來(lái)跑去，在吃剛長(zhǎng)出來(lái)的麥苗。小朋友，你們給想個(gè)辦法，怎樣才能不讓小雞、小羊吃麥苗呢？幼兒討論后老師對(duì)合理的設(shè)想都給予贊揚(yáng)，有意識(shí)地突出“籬笆”，并出示畫有籬笆的大幅畫。師：我們?cè)诜课葸吷喜迳弦坏阑h笆，圈住小雞、小羊，它們就不能到麥田里去了。

　　二、示范講解。

　　老師在小黑板上用筆邊示范邊反復(fù)地說：“小棍棍，細(xì)又長(zhǎng)，把它插在屋邊上，一根一根排好隊(duì)，擋住小雞和小羊�！辈⑻崾居變夯h笆怎樣畫。同時(shí)告訴幼兒，同一方向斜線要平行，相互間的距離要相等。老師畫出幾條符合要求的斜線后，再有意識(shí)地畫幾條不符合要求的'斜線，讓幼兒比較，加深篤正確畫法的印象。

　　三、布置作業(yè)。

　　提醒幼兒畫時(shí)注意籬笆在畫面的位置。讓幼兒念完兒歌“上留天，下留地，左邊右邊留空余”后再畫。要求幼兒畫籬笆時(shí)要由左到右畫。

　　四、指導(dǎo)。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)個(gè)別能力較差的小朋友，繼續(xù)糾正他們的握筆方法和繪畫姿勢(shì)，鼓勵(lì)他們獨(dú)立完成作業(yè)。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　小朋友一起欣賞作品。

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