幼兒園大班教案8篇(優(yōu))
作為一位優(yōu)秀的人民教師,時常需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標(biāo)
1、讓孩子們知道關(guān)于星座的有趣的故事。
2、了解不同的季節(jié)里可以看到的不同的星座,并制作出夜空里的星座。
活動準備 修正液,星星貼紙
活動過程
[導(dǎo)入]1. 通過猜謎語的方式向孩子們介紹星座。
- 在漆黑的夜空里可以看見我。
- 我有W形狀,勺子形狀等各種形狀。
- 我叫什么呢?
[展開]
1.談?wù)勑亲?/p>
- 你見過星座嗎?
- 你在哪兒見到的星座?
- 看過星座后你有什么感想?
2. 說說星座。
- 星座是什么?
(在空中用線條連接同一星座內(nèi)的亮星,形成各種圖形,根據(jù)其形狀,分別以近似的動物、器或是神話里的人物命名的組合就做星座,所以關(guān)于星座有許多傳說。)
- 為什么星座只能在晚上看見?
(星星不管是白天還是夜晚都在天空中閃爍,但是由于白天里的.光線太強所以看不見星星。)
- 在什么季節(jié)里能看見什么星座?
(春季 - 獵犬座, 牧夫座, 獅子座, 室女座, 王冠座。夏季 - 牽牛星和織女星, 武仙座。秋季 - 摩羯座, 仙后座, 水瓶座。 冬季 - 金牛座, 御夫座, 獵戶座)
3. 制作星座并研究制作材料。
- 如果要制作出星座需要哪些材料呢?
- 用貼紙怎樣做出星座呢?
4. 用活動紙中的星星貼紙制作出星座。
想象并畫出夜空中的星座。
在夜空中用星星貼紙粘出星座的樣子。
在兩個星星貼紙之間用修正液連接起來。
給做好的星座起名字。
[]
1. 讓孩子們把做好的星座介紹給朋友們
2. 活動
幼兒園大班教案 篇2
活動目標(biāo):
1、喜歡欣賞童話故事,并體驗人與人之間相互關(guān)愛的美好感受。
2、感知、理解故事中青蛙先生與小蜥蜴相互為對方著想的做法。
3、能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展大膽猜測故事情節(jié),并給故事取個名字。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。
活動準備:
楓葉的圖片、青蛙的頭飾、小蜥蜴。
活動過程:
1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。
(1)引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的愿望。
教師:小朋友們你們有愿望嗎?并說一說你的愿望是什么?
。2)教師:小朋友們都有美好的愿望,其實青蛙先生也有一個愿望,我們一起來聽聽它的愿望是什么呢?
2、分段欣賞故事,啟發(fā)幼兒猜測和續(xù)編故事結(jié)尾。
(1)教師講述故事,引導(dǎo)幼兒認真傾聽。(講述至"真抱歉,我睡著了,一點兒也不知道,謝謝你的好心。"小蜥蜴說。)
。2)教師引導(dǎo)提問,幫助幼兒猜測故事結(jié)尾。
教師:一陣風(fēng)把紅楓葉吹到小溪里了,一條小鯽魚頂著它游走了,青蛙先生還能得到它想要的楓葉嗎?它的愿望能實現(xiàn)嗎?
(3)鼓勵幼兒大膽地想象并講述故事結(jié)尾。
3、繼續(xù)欣賞故事,幫助幼兒完整地了解故事內(nèi)容,并為故事取一個名字。
。1)教師繼續(xù)講述故事至結(jié)尾。
。2)教師:故事里都有誰?青蛙先生喜歡什么?想要什么呢?青蛙先生得到紅楓葉做書簽了嗎?它是怎么得到的呢?
。3)教師:聽了這個故事后,你能給故事取個名字嗎?你想給這個故事取一個什么名字呢?
4、完整地欣賞故事,鼓勵幼兒講述故事中的語言。
。1)教師扮演青蛙先生講述故事。
。2)教師:青蛙先生終于得到了自己喜歡的楓葉書簽,它高興嗎?他說了些什么?(引導(dǎo)幼兒說一說青蛙先生說的話:謝謝你--紅楓葉!謝謝你--好心的小蜥蜴。
5、組織幼兒討論,分享相互關(guān)愛的情緒體驗。
(1)教師:聽了這個故事,你最喜歡誰?為什么?
。2)教師小結(jié)。
活動延伸:
在日常生活中,教師可經(jīng)常播放《一片美麗的紅楓葉》的故事磁帶,讓幼兒進一步感知這篇優(yōu)美的童話故事。
活動反思:
這是一篇優(yōu)美的童話故事,通過一片紅楓葉揭示了青蛙和小蜥蜴之間相互關(guān)愛的溫馨故事。欣賞這篇故事,有利于激發(fā)幼兒產(chǎn)生關(guān)心他人的積極美好的情緒體驗;在幼兒感知故事的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒推測故事情節(jié)的發(fā)展,有利于培養(yǎng)幼兒的想像能力和語言表達能力。
活動前選擇青蛙頭飾、小蜥蜴橡膠玩具盒兩片紅色的楓葉,用于教師扮演角色和演示故事,準備方便,易于操作。
激發(fā)幼兒的興趣是教學(xué)活動的關(guān)鍵,也是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的基礎(chǔ)。在活動的第一環(huán)節(jié),教師采用戴頭飾扮演小青蛙的方式,引起幼兒的注意,并利用楓葉和小蜥蜴道具講述故事,這樣不僅能引發(fā)幼兒的興趣,而且能夠幫助幼兒理解故事的角色和情節(jié)的發(fā)展。在第二環(huán)節(jié)中,我保留故事的結(jié)尾,讓幼兒去想故事情節(jié)會怎么樣發(fā)展,給幼兒提供了想像的空間,這樣幼兒可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗以及自己的'思維方式想像故事情節(jié)的發(fā)展。從而有利于幼兒想像能力的發(fā)展和提高,并促發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情。在前兩個活動環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,我在第三環(huán)節(jié)講述故事的結(jié)尾,并用過提問的方式引導(dǎo)幼兒圍繞故事的內(nèi)容進行討論,幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容。第四環(huán)節(jié)給故事取名字,可以培養(yǎng)幼兒把握故事關(guān)鍵線索的能力,提高幼兒的語言概括能力。
讓幼兒完整地欣賞故事是文學(xué)作品學(xué)習(xí)過程中不可缺少的環(huán)節(jié)。這里采用我扮演角色講述,并讓幼兒參與或?qū)W說部分簡單的語言的教學(xué)方式,可提高幼兒參與講述或表演的意識,起到師幼互動、在交流中共同學(xué)習(xí)的作用。在幼兒理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒講述自己對故事中人物的認識和理解,一方面,給幼兒提供了充分發(fā)表自己想法的機會;另一方面,可以幫助幼兒進一步感知、體驗相互關(guān)愛的快樂。
集體教學(xué)活動不是幼兒教育活動的結(jié)束,在日常活動中,可以經(jīng)常讓幼兒欣賞配樂故事,幫助幼兒進一步熟悉故事內(nèi)容,感知文學(xué)作品。
小百科:楓葉是楓樹的葉子,一般為掌狀五裂型,長約13厘米,寬度略大于成人手掌,裂片具少數(shù)突出的齒,基部為心形,葉面粗糙,上面為中綠至暗綠色,下面葉脈上有毛,秋季變?yōu)辄S色至橙色或紅色。但少量地區(qū)為深、暗綠色。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標(biāo):
1.嘗試利用魔力地磚鋪路,了解不同的路徑組合。
2.個人操作和合作操作中,學(xué)習(xí)動手動腦解決問題。
3.在游戲中體驗互助合作和分享的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動準備:
魔力地磚(四組)、起點5個、城堡圖片5個、邀請函4封、小動物鋪路材料(人手一份)、裝扮道具若干、音樂
活動過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動:出示神奇的地磚,引導(dǎo)幼兒觀察。
教師扮演地磚國國王,在黑板上出示魔力地磚,引導(dǎo)幼兒觀察形狀和條紋。
教師:小朋友們好!我是地磚國國王!我呀發(fā)明了一種魔力地磚!給你們瞧瞧它的神奇之處吧!看!它是什么形狀的地磚呢?(六邊形)你還看到了什么?(紅色的線)
。ǘ┙處熓痉叮簬椭÷沟竭_城堡教師出示小鹿鋪好的魔力地磚,師幼合作幫助小鹿到達城堡。
教師:今天我的城堡里要舉行化妝舞會!收到邀請函的小朋友和小動物可以參加!看!猜猜看邀請函里裝著什么?
教師:看這邊小鹿已經(jīng)鋪好了一條由森林通向我城堡的路!我們來跟它先來走一走!
(三)個人操作:幫助小狗和小熊到達城堡
1.教師出示操作卡,引導(dǎo)幼兒觀察。
教師:看!這里還有其他小動物需要你們幫忙!是誰呀?(小狗和小熊)它們想盡快到達城堡!
2.請四位幼兒上來介紹。
教師:小狗和小熊(實物)很開心,對我說,非常感謝你們的幫助!國王我想知道你們是怎么鋪的魔力地磚路?誰想拿著上來介紹呢?
3.幼兒獲得邀請函。
師:我們來數(shù)一數(shù)用了幾塊魔力地磚?真棒!為了感謝你,我也送你一封邀請函(紅色的),待會請你和好朋友給自己鋪路吆!
。ㄋ模┖献鞑僮鳎盒∨笥岩驳竭_城堡,參加舞會
1.幼兒分組合作,利用邀請函中的'魔力地磚鋪路通向城堡。
教師:現(xiàn)在4種顏色的邀請函說了,它想和顏色相同的小朋友一組,一起合作用魔力地磚鋪路,到達我的城堡來參加舞會!城堡的前后左右四扇門已經(jīng)為你們打開!紅隊從紅色的起點出發(fā)到達左邊的城堡為勝利,綠色從綠色的起點出發(fā),到達右邊城堡。黃色從黃色的起點出發(fā)到達這個城堡,藍色從藍色的起點出發(fā),到達后面的城堡!成功到達各自的小城堡后,就請坐在位子上休息!天漸漸暗了,小朋友們趕快結(jié)隊鋪路吧!
師:呀!我的城堡里坐了這么多小客人呀!我太高興了!化妝舞會快開始了!請客人們選好自己的裝扮,和國王我一起盡情跳舞吧!
2.師幼在音樂中,戴上裝扮,盡情跳舞!
活動延伸:
玩一玩走迷宮的游戲。
小百科:地磚是一種地面裝飾材料,也叫地板磚。用黏土燒制而成。規(guī)格多種。質(zhì)堅、耐壓耐磨,能防潮。有的經(jīng)上釉處理,具有裝飾作用。多用于公共建筑和民用建筑的地面和樓面。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標(biāo):
1、在操作中比較2--3種物體的輕重。
2、初步學(xué)習(xí)運用等量替換的方法感知、理解物體之間的重量關(guān)系。
3、學(xué)習(xí)運用推理的方法解決活動中出現(xiàn)的問題。
活動準備:
1、天平1臺,玩具水果,教學(xué)掛圖二。
2、形狀不同的積木若干,幼兒用書第39頁的操作材料。
3、幼兒已有使用天平的經(jīng)驗。
活動過程:
一、教師用天平稱量,感受不同物體的`重量之間的關(guān)系。
1、教師出示天平,啟發(fā)幼兒講述天平的作用及其使用方法。
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察用天平稱水果,實際感受水果之間的重量關(guān)系。
3、教師出示玩具水果,用天平稱量,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們之間的重量關(guān)系。
4、引導(dǎo)幼兒觀察、了解三種物體之間的重量關(guān)系,推導(dǎo)、理解西瓜和蘋果之間的重量關(guān)系。
二、引導(dǎo)幼兒在操作中進一步感受物體重量之間的關(guān)系。
游戲"那組找得又對又快"。
三、指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書第39頁《判斷推理》中"給一樣重的打勾"和"蹺蹺板"的練習(xí)。
幼兒園大班教案 篇5
設(shè)計思路:
科學(xué)源于生活,生活處處有科學(xué)?茖W(xué)不是抽象說教,科學(xué)是在實踐中發(fā)現(xiàn)、體驗。在設(shè)計本課時我力求體現(xiàn)“玩中發(fā)現(xiàn),活動中體驗”的理念,教師的角色從實驗的設(shè)計者轉(zhuǎn)變到幼兒探究的激發(fā)者,為幼兒提供了豐富的探究材料,引導(dǎo)幼兒和科學(xué)親密接觸,打破科學(xué)在孩子們心中的神秘感,培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣。具體體現(xiàn)在以下三點:
1、科學(xué)啟蒙意識在活動中生成.我為幼兒設(shè)計的活動有自己動手實驗,怎樣使大于瓶口的物體進入瓶子.小朋友會在操作中發(fā)現(xiàn)有的.經(jīng)過擠壓能進去,有的捏一捏能進去.還有后邊實驗怎樣使雞蛋進入瓶子,為幼兒提供了大量操作的機會,不僅鍛煉動手操作能力,還使幼兒體驗到玩中有樂趣,玩中有科學(xué),體驗到操作帶來的無窮快樂.
2、本著"科學(xué)從生活中來"的理念,我活動選取的材料都從生活中來,是幼兒所熟悉的,如雞蛋積木塑料玩具等等。幼兒對材料本身就有親切感.能很好保護兒童的科學(xué)啟蒙興趣,為活動的豐富多彩和在活動中有所創(chuàng)新做了鋪墊.就是最后的活動延伸“怎樣吸到酸奶”也與小朋友的生活密切相關(guān)。小朋友對吸酸奶有著極大的熱情,倒著“吸”不到,這是為什么,引發(fā)他們繼續(xù)到生活中探究。
3、注意培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新意識.在實驗前先讓幼兒猜測哪些物體能進入瓶子?在研究如何使雞蛋進入瓶子時,也是先讓幼兒大膽猜測哪些方法能使雞蛋進入瓶子,培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識,在實驗方法上也是鼓勵幼兒不拘一格。
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒敢于假設(shè)和樂于實驗的科學(xué)態(tài)度。
2、初步觀察熱脹冷縮現(xiàn)象。
3、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。
4、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
活動準備:
幼兒:每組一個瓶子、雞蛋(大于瓶口)、雞蛋、面包、玩具拼的正方形、積木、小皮球、海綿、小玩具。
教師:打火機一個、報紙、鑷子、蠟燭、瓶子、雞蛋、面包、玩具拼的正方形、積木、小皮球、海綿、小玩具。
活動過程:
1、出示神奇瓶子。
2、幼兒5---6人一組進行實驗。
————你是怎樣把比瓶口大的物品放進瓶子里。
3、讓幼兒動腦筋想辦法有什么方法讓比瓶口大的雞蛋放進瓶子里,卻不破呢?
4、老師示范“吸蛋入瓶”的過程。
---------幼兒嘗試著做實驗。
活動延伸:
出示酸奶瓶問幼兒喜歡喝嗎?如果倒著喝能喝到嗎?為什么?
活動反思:
創(chuàng)造力的培養(yǎng)主要是通過發(fā)散性思維去實現(xiàn)的。本次活動重點在于通過實物與實物的聯(lián)想培養(yǎng)幼兒思維的新穎獨特性,通過聯(lián)想,幼兒內(nèi)心的愿望情感能盡情表達,思維不受限制,因此幼兒作品更具有獨樹一幟的個性化表現(xiàn)。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)鞋的造型特點展開聯(lián)想,設(shè)計出形態(tài)各異的鞋型畫。
2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造美的情趣,培養(yǎng)幼兒的想象力,創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動準備:
幼兒有關(guān)于鞋的認知基礎(chǔ),各種各樣的鞋。音帶《大鞋和小鞋》,輕音樂。
活動過程:
(一)激趣導(dǎo)入:
小朋友,上節(jié)課,我們認識了“各種各樣的鞋”,老師這里有兩只鞋,請小朋友來猜一猜,它們分別是誰的鞋。(出示大鞋和小鞋的圖片)
爸爸的鞋和娃娃的鞋有什么不一樣?(爸爸的鞋大,娃娃的鞋小。)
爸爸的鞋那么大,娃娃的鞋那么小,如果讓我們小朋友穿在腳上走一走,會怎么樣呢?我們一起來唱一唱吧。(唱《大鞋和小鞋》)
(二)比較想象:
歌曲里說了爸爸的鞋象什么?(兩只船,開在大大的海洋里。)娃娃的鞋象什么?(兩頂帽,套在小小的腳趾上。)
呀,真有趣!那鞋子除了會象船、帽子,還會象什么呢?我們一起先來看一看鞋子有哪些形狀吧。(教師引導(dǎo)幼兒觀察鞋子的特點。)
請小朋友選一只你最喜歡的鞋回到座位,再仔細看一看,想一想,你的鞋子象什么?
幼兒交流,(請三到五名幼兒,再同伴間交流。)
(三)示范創(chuàng)作:
剛才,老師也選中了一只鞋,(出示)你們覺得它象什么呢?(花瓶、數(shù)字七、長頸鹿的身體……)
那老師就來把它變成一只長頸鹿。教師邊念兒歌邊示范。(長長的鞋幫,扁身子,鞋子鞋子,變變變,加頭、加尾,加上腳,再穿一件新衣服,伸伸脖子,把葉咬。)
看,一只長頸鹿變出來了,你們想不想也來變一變?
那好,我們也來做一位魔術(shù)師,看誰能把鞋子變得最有趣,最漂亮。
(四)幼兒創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。
(五)欣賞評價:
魔術(shù)師們,變好了嗎?誰先來向大家介紹一下,你把鞋子變成了什么?(引導(dǎo)幼兒用完整的話介紹。)
活動延伸:
在我們生活中還有各種各樣的鞋子,我們還可以到美術(shù)區(qū)里去變一變。
活動反思:
聯(lián)想教學(xué)只是我們美術(shù)教學(xué)活動的一個場景,一個片段,它就像一盞小桔燈,給我們視覺藝術(shù)(美術(shù))教學(xué)活動照亮了新的道路,給我們找到一條適合國際上視覺藝術(shù)(美術(shù))教育目標(biāo)的.研究方向,也給孩子們帶去創(chuàng)意的心靈,深邃的智慧。
小百科:鞋子有著悠久的發(fā)展史。大約在5000多年前的仰韶文化時期,就出現(xiàn)了獸皮縫制的最原始的鞋。鞋子是人們保護腳不受傷的一種工具。最早人們?yōu)榱丝朔厥馇闆r,不讓腳難受或者受傷,就發(fā)明了毛皮鞋子。鞋子發(fā)展到現(xiàn)在,就形成了現(xiàn)在這個樣子。各種樣式功能的鞋子隨處可見。
幼兒園大班教案 篇7
活動目標(biāo):
1、初步感受3個數(shù)的連加連減,并能計算出得數(shù)。
2、能積極思考,提高理解與運算能力。
3、培養(yǎng)合作意識,喜歡參加數(shù)學(xué)計算活動,體驗活動的成功感和趣味性。
活動準備:
1、教具:仿真人民幣,超市用品若干,捐款箱,人物胸牌,統(tǒng)計格,題卡,小票,紅旗,獎品,購物籃,塑料袋6個。
2、學(xué)具:仿真人民幣,鉛筆,操作冊。
活動過程:
一、預(yù)備活動
1、師幼問好,走線。
師:小朋友們中午好!今天教師里來了好多的客人老師,和她們打個招呼吧,好,打過招呼之后呢,就不要看客人老師了,轉(zhuǎn)過來和陳老師做好朋友吧,陳老師今天要帶你們?nèi)ヒ粋很好玩的地方。
師:HELLO,我是好上好超市的陳經(jīng)理,今天特地來邀請小朋友去參加我們超市舉辦的“超市大贏家”的游戲比賽,想?yún)⒓訂幔?/p>
師:讓我們一起先排好隊,順時針方向站在安全通道上,腳尖親腳跟,安安靜靜地走去超市吧。
2、線上游戲:快樂大巴
師:好上好超市到了,好多健身器材呀!咦,還有玩具汽車呢!我們先來玩玩開汽車的游戲好嗎?
師:這是一輛開往北京的“快樂大巴”,被我摸過頭的小朋友,請你們先上車吧。
師:小朋友,快坐好,我的汽車就要開,嘟嘟嘟、嘟嘟嘟,車上現(xiàn)在有幾人?
師:小朋友,快坐好,我的汽車就要開,嘟嘟嘟、嘟嘟嘟,你們幾個快上來,車上現(xiàn)在共幾人?
師:小朋友,快坐好,我的汽車要到站,嘟嘟嘟、嘟嘟嘟,你們幾個請下車,車上現(xiàn)在剩幾人?
二、集體活動
。薄W(xué)習(xí)3個數(shù)連加
師:我們的比賽馬上就要開始了,小朋友手上已經(jīng)戴好了“爸爸”“媽媽”“寶寶”的胸牌,請你們選擇和自己相同顏色的胸牌,組成一個幸福的三口之家,并且,請根據(jù)你們胸牌的顏色,選擇相應(yīng)的家庭代號,輕輕的坐下來。
師:比賽正式開始!我為每個家庭準備了20元的備用金,今天的比賽規(guī)則是用錢用得合理,完成工作最迅速的家庭,就是我們的冠軍家庭。現(xiàn)在請每組家庭派一名成員來領(lǐng)取備用金。
師:我們要開始購物了,請每個家庭去超市購買三樣物品,買單后回到自己的座位上。
。ǎ趁變航M成的家庭自由購物,音樂)
(師扮演:親愛的顧客朋友們,歡迎光顧好上好超市,由于現(xiàn)在是下班時間,是購物高峰期,人員擁擠,請您帶好您的寶寶,管理好您的財物。祝愿大家生活愉快!謝謝。
(每個家庭排隊買單)
師:請每個家庭分別說說,你們買了什么?
師:我們買的3樣物品一共花了多少錢呢?
師:哦,剛才已經(jīng)買過單了,但是陳經(jīng)理想知道你們是怎樣算出來的,“超市大贏家”第一回合的挑戰(zhàn)開始了!請每組家庭派出一名成員,在黑板上計算出你們買的.三樣物品一共花了多少錢。在這個環(huán)節(jié)中,哪組家庭最先完成工作的就是第一回合的冠軍!
。ㄒ龑(dǎo)幼兒一起操作,列式計算。選出暫時領(lǐng)先家庭,貼好紅旗。)
師:你是用什么方法計算的?為什么要用這種方法?在計算的過程中,你是怎樣想的?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒述說自己的計算思路)
師小結(jié):真不錯,要計算三樣物品一共多少錢,就用三個數(shù)連加。
。、學(xué)習(xí)三個數(shù)連減
師:3月11日,日本發(fā)生了大地震,由此引發(fā)海嘯,造成重大人民傷亡和財產(chǎn)損失,為幫助日本群叢度過難關(guān),全世界人民都伸出了援助之手!朋友們,你們愿意幫助受災(zāi)的日本人嗎?
師:好,好上好超市正在舉辦募捐活動,請每個家庭獻出自己的一份愛心,幫一幫那些可憐的人們,捐款的金額不限制,也就是說你們想捐多少就捐多少,但是,捐款也是有要求的哦,在捐款之后,請在黑板上記載好你的捐款金額。
。ň杩钆c記錄)(師:謝謝!您真有愛心!謝謝!受災(zāi)的人們會感謝您的!謝謝,你是愛心小天使。
師:各組家庭請注意,20元備用金,超市購物花了一些,捐款花了一些,還剩下多少錢?我們應(yīng)該怎么計算呢。這可是“超市大贏家”第二回合的較量了,請每組家庭派出一名成員來大顯身手。
(引導(dǎo)幼兒一起列式計算,評選領(lǐng)先家庭,貼好紅旗)
師:你是用什么方法計算的?為什么要用這種方法?在計算的過程中,你是怎樣想的?
師小結(jié):哎呀你們真是太厲害了,我也是這樣想的,要想知道還剩下多少錢,就要用錢的總數(shù),減去第一次花掉的,再減去第二次花掉的,這就是我們今天要學(xué)的連減。
三、分組活動
師:每個家庭剩下的錢不多了,可是還有很多事情要做,怎么辦呢?(幼兒:賺錢)
師:好,超市有一些工作需要各位幫忙完成,這可是第三回合的較量哦,哪組家庭先完成工作可以為你的家庭爭得一面紅旗。
力量組:超市的玩具柜套圈擺亂了,需要一定的力氣來整理哦,因為你們是力量組的,請你們把每個圈內(nèi)的計算題算出來,套在和它得數(shù)一樣的套圈娃娃身上,用線連起來。
智慧組:超市又到清帳的時候了,請你們運用自己的智慧幫陳經(jīng)理把這些帳單的結(jié)果算出來。
。ㄓ變汗ぷ鳎處熝不貦z查,核對。評選出第三回合領(lǐng)先者,貼好紅旗。)
四、交流小結(jié),延伸生活,師幼道別
。、評選冠軍,頒發(fā)獎品。
師:那么,哪組家庭是今天的超市大贏家呢?好,我們用熱烈的掌聲祝賀今天的冠軍家庭!好,現(xiàn)在開始發(fā)放獎品。
師:冠軍只能評選出一個,沒有得到冠軍的家庭并不是很差,你們也是最棒的!加油,在以后的學(xué)習(xí)中提高自己的計算速度,也來嘗嘗拿到冠軍的滋味,好嗎?
。病ⅰ俺写筅A家”的比賽結(jié)束了,小朋友回家后也可以幫爸爸媽媽做好家庭收支記錄,做個理財小管家哦!
。、師幼道別。
師:今天玩得開心嗎?今天呀,陳老師可是托你們的福,風(fēng)風(fēng)光光的過了一把經(jīng)理癮哦,好,和陳經(jīng)理再見啦
大班社會教案:我和我的朋友(星期五)
活動目標(biāo):
1、掌握基本的交際技能,培養(yǎng)幼兒樂觀豁達的性格。
2、引導(dǎo)幼兒在日常生活中注意到同伴的優(yōu)點,對待同伴寬容和友善。
準備材料:請幼兒準備自己好朋友的照片。
活動過程:
一、導(dǎo)入―-手指操
一條小魚水里游,孤孤單單在發(fā)愁,
兩條小魚水里游,搖搖尾巴點點頭,
三條小魚水里游,快快樂樂做朋友。
二、發(fā)現(xiàn)好朋友的優(yōu)點
師:小朋友們知道我們剛剛做的這個游戲是在講什么嗎?
師:講的是一條小魚的時候非常孤獨,沒有朋友!兩條小魚的時候就有了伙伴,不再像以前那樣孤單啦!三條小魚的時候就更熱鬧啦!在一起可以快快樂樂的做游戲!我們在生活中也是一樣的!沒有朋友特別孤單,有了朋友我們就可以和好朋友一起做游戲玩耍!而且朋友越多我們玩的越開心,對不對呀?
師:那老師現(xiàn)在想請小朋友們幫個忙,我現(xiàn)在想把中間的桌子搬到后面去,哪個小朋友來幫老師呀?我看誰的小手舉的最漂亮,我就叫他來幫我。好,請佳佳小朋友來幫忙吧。(其他幼兒觀察)
師:哎呦,還是搬不動,現(xiàn)在請這位小朋友找他的一個好朋友來幫忙,好,好朋友來幫忙了。(其他小朋友觀察)
師:哦,還是搬不動,怎麼辦呢,好,那就讓他把她的好朋友都請上來幫忙吧!
師:好,他們搬動了,真棒!
師:剛才,一個人搬得動桌子嗎?
師:那兩個人呢?
師:那最后是怎么搬起桌子的?
師:是呀,只有大家團結(jié),力量才會更大。那佳佳小朋友有這麼多好朋友,那你們有沒有自己的好朋友呢?
師:那你們是怎么成為好朋友的呢?
師:哦,如果別的小朋友說喜歡你,你開心嗎?
師:你們是不是都希望有自己的好朋友呀?
師:那咱們再玩?zhèn)《找朋友》的游戲吧!
(游戲玩法:大家一起唱《找朋友》這首歌,一邊唱一邊自己去找自己的好朋友,兩人或幾個人一起做動作,完成歌曲。)
三、引導(dǎo)幼兒完成區(qū)域活動
師:小朋友們想一想你們有幾多少個好朋友呀?
師:哦,你們有這麼多好朋友呀!那你們想不想每天都看到你們好朋友呀?
師:那小朋友們快看,咱們班這面墻是友誼墻,我們把照片貼上去作為紀念!好我們現(xiàn)在開始貼照片。
師:那我們來看看我們這面墻漂亮嗎?
師:好,老師希望今后這面墻上會有很多照片作為我們是好朋友的見證,那我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做呢?
師:小朋友越來越懂事了,來夸夸我們自己。棒,棒,我最棒,耶!好,我們今天就玩到這,小朋友們下次再見!
幼兒園大班教案 篇8
[活動目標(biāo)]
1.學(xué)習(xí)6的加減,幫助幼兒進一步理解交換兩個加數(shù)的位置,得數(shù)不變的規(guī)律。
2.復(fù)習(xí)6的組成,練習(xí)用數(shù)的組成、分解知識進行6的加減運算。
3.培養(yǎng)幼兒從小敢于嘗試、敢于探索的精神。
4.發(fā)展目測力、判斷力。
5.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
[活動準備]
投影機、投影片、算式卡片。
幼兒學(xué)具、娃娃電腦學(xué)習(xí)機、磁性學(xué)具。
[活動過程]
一、準備練習(xí)
復(fù)習(xí)6的組成。
1.游戲“拼6”。
(1)按鍵發(fā)音:(采用娃娃電腦學(xué)習(xí)機)
老師按鍵發(fā)音與幼兒按鍵發(fā)音次數(shù)合起來是6次。
(2)拍手對數(shù):
老師拍手和幼兒拍手數(shù)合起來是6下。
2.填數(shù)活動。
(1)將6的組成填上合適的數(shù)。
(2)引導(dǎo)幼兒歸納6的組成。
二、嘗試練習(xí)
1.出嘗試問題。
啟發(fā)幼兒根據(jù)組成6 可分成4和2 ,在磁性板上擺圖、列出算式。
師:今天,我們根據(jù)6可分成4和2 這組分合,用盒子里的小圖片在磁性板上擺圖,然后根據(jù)所擺的圖,列出算式來,能列出幾個算式,越多越好。
2.幼兒操作練習(xí),老師巡回了解幼兒的列式情況。最多列出以下4道算式:
2+4=6 6-2=4
4+2=6 6-4=2
全班約20%的'幼兒能列出四道算式,70%的幼兒列出2~3道算式,10%的幼兒列出一道加法。
3.相互交流、討論。
你是怎么擺的?又是怎樣列出算式的?
三、教師講解
加法以“小兔拔蘿卜”應(yīng)用題出現(xiàn)。(出現(xiàn)投影)
列出算式:4+2=6 2+4=6
比較:4+2=6和2+4=6有什么異同。
教師小結(jié):在加法算式里,加號前面和后面兩數(shù)可以交換位置,得數(shù)不變。
減法以“小兔送蘿卜”應(yīng)用題出現(xiàn)。(出現(xiàn)投影)
列出算式:6—2=4 6—4=2
教師小結(jié):我們知道6可以分成4和2,6減4等于2,6減2就等于4。
讀算式兩遍。
四、鞏固練習(xí)(第二次嘗試活動)
“娃娃游戲”(采用電腦學(xué)習(xí)機)
游戲規(guī)則:由兩名幼兒合作進行,一名幼兒出題。另一名幼兒在學(xué)習(xí)機上插得數(shù),題目都做完了,另換一張算式卡,兩人交換角色再玩。(幼兒兩人合作,你考我,我考你,興趣濃厚,有的幼兒答錯,同伴幫助糾正,嘗試成功率較高)
五、游戲活動
1.看算式報得數(shù):4+2=6;6—2=4等。
2.游戲“送蘋果”。
小朋友每人有一只“蘋果”,反面有算式,算出得數(shù)是幾就送給幾號運動員。
反思
本課通過熟悉的情景觀察,語言的交流表達,游戲中的操作演示等活動.使學(xué)生體驗并感知了加減法的意義.經(jīng)歷把兩部分和在一起抽象為加法運算的過程.初步體會生活中有許多問題要用加法,減法來解決。
從中掌握了:什么時候用加法,什么時候用減法.會根據(jù)直觀圖計算6的加法,減法.從而培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力及觀察和運用數(shù)學(xué)語言的能力.學(xué)生在教師精心創(chuàng)設(shè)得生動活潑,形體松,頭腦緊的情況和游戲中.培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及合作意識,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)計算的興趣和對數(shù)學(xué)的求知欲望.在教學(xué)設(shè)計上,本著突出教科書編寫的原則:生活性,趣味性,過程性,科學(xué)性,開放性,著中注意了以下幾點問題:把握課程目標(biāo):教學(xué)是教學(xué)活動的教學(xué)和師生交流的過程:有開發(fā)的意識和責(zé)任感,關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展:個性化的鼓勵性語言:盡量創(chuàng)造性的組織教學(xué)。
力求體現(xiàn)以下特點:倡導(dǎo)民主,平等的師生關(guān)系:呈現(xiàn)兒童的數(shù)學(xué):在玩中學(xué)數(shù)學(xué):重視與生活的聯(lián)系。
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