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        幼兒園音樂活動教案

        時間:2023-06-14 14:22:15 幼兒園教案 我要投稿

        【熱】幼兒園音樂活動教案

          在教學工作者開展教學活動前,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家整理的幼兒園音樂活動教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        【熱】幼兒園音樂活動教案

        幼兒園音樂活動教案1

          活動目標:

          1、反復游戲中學會唱歌曲,能注意弱拍起唱,唱出句首重音。

          2、圓圈行進走時,注意與前后的同伴保持適當的距離。

          3、體驗音樂游戲帶來的快樂。

          4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內容。

          5、熟悉歌曲的旋律,學唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

          活動準備:

          幼兒站成內、外兩圈的對形,學習內外圈按順時針和逆時針方向走。

          活動過程:

          一、律動導入活動,引起幼兒參與活動的積極性。

          1、老師帶領幼兒一起聽樂曲《幸福拍手歌》邊律動。

          2、什么是幸福的事?(幼兒結合自己的經驗和理解大膽表達)

          3、小結:是呀,生活中有許多讓人覺得幸福的事,尤其是和自己的家人在一起。

          二、學唱《逛公園》

          1、傾聽師邊范唱歌曲,幼兒理解歌詞內容。

          2、教師用較慢的速度范唱歌曲,邊唱邊按歌詞的內容依次指圖中每個角色,并按音樂節(jié)奏輕輕搖動。教師要特別注意在唱到弱起后的重音時,用較大幅度的動作暗示幼兒此處的唱法。

          三、學玩音樂游戲

          1、師邊講解邊與部分幼兒合作,示范請朋友的方法。

          2、教師:現在我來當爸爸,我要邀請小朋友和我一起逛公園了,我請到誰,誰就跟在我后面走。教師邊唱第一段歌詞,邊在幼兒圍坐的半圓形內側,按順序時針方向有節(jié)奏地走動,當唱到第一段的最后"爸爸逛公園"的"園"時,用左手請一個身邊的小朋友,請他扮"媽媽"跟在自己的身后走。當唱到第二段結束的'前一句時,教師停下來提示幼兒:該"媽媽"來找小弟了。然后幫助"媽媽"在唱到第二段的最后一拍時,請一個身邊的小朋友扮"小弟"跟在自己的身后走。當唱到最后一段開始時,扮"小弟"的幼兒任意指一個人扮"小貓",大家停下腳步,一同對著"小貓"邊唱邊表演。

          3、教師引導幼兒想一下:在唱到什么地方時,就要請下一個小朋友了?

          4、當幼兒熟悉游戲后,可討論增加其他人物,如大哥、大姐、小妹等家庭人員同去逛公園,以增強游戲的趣味性。

          執(zhí)教反思

          應該來說經過詳細的改動以后,這個活動在執(zhí)教過程中,我心中比較有數,能更好地把握各個環(huán)節(jié)的側重點,活動環(huán)節(jié)清晰、層次清楚,孩子們也都興趣高漲積極參與,和我之間的互動也比較到位。在學唱歌曲這一環(huán)節(jié),開始幼兒對于弱起小節(jié)開始歌曲有點不熟悉,經過多次練習后,孩子們能夠很好掌握歌曲的弱起小節(jié)。課后我反思,在對“弱起”這個技巧的掌握上,可以將圖譜設計得更加有趣些,練習的次數也需再增加一次,有利于幼兒掌握其演唱的方法。

          但是在課后我發(fā)現我花的時間遠遠超過了二十五分鐘,而是用了差不多三十幾分鐘,時間把握上沒有精準,原因是什么呢?我思考了一下,在一節(jié)音樂活動中,首先要充分考慮活動的側重點,可將活動的重點放在學習歌曲上,音樂游戲則可以簡單的進行一兩次就可以。因為一節(jié)活動能夠解決的問題不能太多,否側孩子們接受的信息量過于大,也會造成學習倦怠,或者缺失主體性的現象。

        幼兒園音樂活動教案2

          活動目標

          1.結合圖示,復習走步、跳步、踮步、小跑步4種基本步伐。

          2.知道螺旋形的運行軌跡,嘗試合拍地邊聽音樂邊呈螺旋形走。

          3.體驗合作游戲的快樂。

          活動準備

          會唱歌曲《卷炮仗》,玩過“卷炮仗”游戲,4種基本步伐、螺旋形圖示,歌曲步伐說明。歌曲步伐圖示,教師自制的火柴道具。

          活動過程

          1.感知圖示,回憶4種基本步伐的動作要領。

          (1)出示圖示,提問:4個小娃娃在做什么動作?

          結合幼兒回答,教師依次重申各動作要領,并帶領幼兒隨口令練習。

          走步:雙腳自然交替向前走,手臂隨著步伐前后自然擺動。跳步:雙腳同時向前跳,腳尖先著地,注意控制與前面小朋友的距離,步伐輕盈,不發(fā)出響聲。踮步:雙腳腳尖交替向前走,注意保持身體的平衡。小跑步:雙腳腳尖著地交替跑動,注意步伐輕盈,不發(fā)出響聲。

          (2)總結圖示與步伐的對應關系。

          2.復習歌曲,學習用步伐表現歌曲。

          (1)師生共同演唱歌曲《卷炮仗》。

          (2)教師演唱,并出示歌曲步伐圖示。

          提問:什么地方看不懂?(發(fā)現最后一張圖片中除有踮步的圖示外還多了一個黑點,教師重點解答:黑點表示做蹲下的動作)

          教師總結:每一張圖示代表一個樂句,告訴我們在歌曲的什么地方會用到什么步伐。

          (3)再次感知圖示,學習用步伐表現歌曲。

          A.教師邊范唱邊手指圖示,引導幼兒進一步感知歌曲與步伐的`對應關系。B.幼兒根據圖示練習。C.撤除部分圖示練習。D.完全撤除圖示表演。

          3.感知螺旋形,學習合拍地呈螺旋形走。

          (1)出示螺旋形圖示,介紹螺旋形運動的軌跡。

          (2)幼兒練習。(注意提醒幼兒合拍地走)

          4.結合歌曲,邊表演邊變化隊形。

          (1)教師范唱歌曲,引導幼兒發(fā)現歌曲中的隊形變化。

          提問:在歌曲的什么地方開始走螺旋形?“一條線”時用到了哪兩種步伐?“螺旋形”時又用到了哪兩種步伐?

          (2)集體練習。師生一同邊演唱歌曲(速度可由慢至快)邊練習,反復2次~3次。每次結束時教師點評,特別指出存在的問題,幫助幼兒進行調整。

          (3)分組練習。分成男生、女生組或2組~3組練習。

          (4)教師出示自制的火柴道具,現場點燃“炮仗”(幼兒扮)。一個個“小炮仗”自創(chuàng)各種動作,表現燃燒、爆炸。

          活動延伸

          1.引導幼兒創(chuàng)編配合相應步伐的手部動作。

          2.提供頭飾、火柴道具,供幼兒游戲。

        幼兒園音樂活動教案3

          活動目標:

          1、會用自然好聽的`聲音演唱歌曲,嘗試用漸弱得聲音唱出跳音部分。

          2、能表現小鳥清晨醒來后歡快愉悅的情緒。

          3、懂得要禮貌問候及獨立做力所能及的事。

          活動準備:

          《小鳥醒來了》歌曲磁帶

          活動過程:

          一、導入活動:

          小朋友,你們每天早上醒來后都會做什么?(比如:洗洗臉、刷刷牙)那小鳥起床后會做些什么呢?請聽歌曲《小鳥醒來了》

          二、學唱歌曲,理解歌曲內容

          1、完整欣賞歌曲,教師和幼兒共同隨音樂拍手。

          提問:小鳥醒來后都做了些什么(向媽媽問好、梳理羽毛、做早操)

          2、請小朋友分別扮演小鳥表演相應的動作

          3、再次完整欣賞音樂

          提問:小朋友你最喜歡那一段歌曲?根據幼兒所述內容教師彈琴伴奏演唱。

          4、幼兒聽音樂邊表演邊演唱。

          三、活動延伸:

          啟發(fā)幼兒理解歌曲中小鳥歡快愉悅的情緒。

        幼兒園音樂活動教案4

          活動目標

          1、學習辨別音樂的強弱、高低,并能用不同動作來表現對音樂的理解感受。

          2、嘗試用語言節(jié)奏表現大雨、小雨。

          3、能從音樂高低變化中區(qū)別下大雨、下小雨,學習用不同的聲音來演唱,體驗演唱的樂趣。

          活動準備

          1、“雨絲”人手一份,節(jié)奏圖,鋼琴。

          2、已學過歌曲《大雨小雨》

          活動過程:

          1、出示雨絲,引起幼兒的興趣。

          師:小朋友,剛才我們一起學習了詩歌小雨點,發(fā)現小雨點會發(fā)出什么聲音?那你們覺得大雨會發(fā)出什么聲音?我們今天一起來下雨。(在座位下有雨的道具請你拿出來)

          2、傾聽音樂,感受和辨別音樂的強弱。

          師:聽,在下什么樣的雨?(另一教師彈高音區(qū)音樂:輕快、跳躍)請你們覺得小雨是怎么下的?(輕輕的、有點跳的感覺)請你跟著琴聲來下小雨。(師再次彈輕風,師生共同輕輕抖動雨絲。)你們覺得怎么樣可以把我們的身體動起來表示小雨(幼兒討論)教師采用一種合理的動作一起練習(比如轉起來,輕輕地抖起來,踮起腳尖。)

          師:聽,又下起了什么雨?(師彈低音區(qū)音樂:沉重、連貫。)你們聽了有什么感覺?用你們的雨和動作來表示下大雨。(再次彈,師生動作)

          師:噓!雨停啦,(師生停在原地)我們都知道雨是會變大變小的,讓我們來跟著琴聲來變化著下雨吧。◤梼煞N不同的音樂,師生共同變化抖動雨絲。)

          3、嘗試用不同的聲音區(qū)別大雨、小雨的變化

         。1)師:雨停了,讓我們休息一會,聽一段音樂吧(彈奏《大雨小雨》)

         。2)引導幼兒嘗試用高低不同的聲音和語言節(jié)奏表現雨的變化。

          A)用語言節(jié)奏練習下小雨。

         、 師:我們都知道小雨會發(fā)出什么樣的聲音?(幼兒回答)下小雨時候聲音應該怎么樣?(輕)誰會用輕輕的聲音來下小雨?

          ⑵出示節(jié)奏圖

          師:老師這兒有與幅節(jié)奏圖,我們一起來念一下它的.節(jié)奏。

          誰會用小雨的聲音配上這個節(jié)奏來下雨,注意了小雨的聲音應該怎么樣?(幼兒練習---個別:還有誰有不一樣的下小雨聲音、集體)

          B)用語言節(jié)奏練習下大雨。

         、 師:那大雨會發(fā)出什么樣的聲音?(幼兒回答)下大雨時候聲音應該怎么樣?(響)誰會用響亮的聲音來下大雨?

         、瞥鍪竟(jié)奏圖

          師:老師這兒有與幅節(jié)奏圖,我們一起來念一下它的節(jié)奏。

          誰會用大雨的聲音配上這個節(jié)奏來下雨,注意了大雨的聲音應該怎么樣?(幼兒練習---個別:還有誰有不一樣的下大雨聲音、集體)

         。3)傾聽音樂,學習用不同的聲音區(qū)分大雨、小雨。

          ⑴ 師:你們聽,大雨、小雨是誰在唱?(配班老師彈《大雨小雨》的音樂老師用不同的聲音演唱)

          大雨唱了什么部分?小雨唱了什么部分?

         、 我們再來聽一聽,比比誰的耳朵最靈,(再次傾聽)小雨唱的歌是怎樣的?是跳跳的,還是連連的,細細的還是粗粗的?(跳跳的、高高的、細細的)大雨呢?(連連的、低低的、粗粗的)(出示圖譜:表示兩種不同的聲音)

         、 師:我們一起來唱一唱,好嗎?小雨的聲音應該是怎么樣的?(是細細的),大雨的聲音應該是怎么樣?(粗粗的),(師生一起清唱)

          ⑷ 分組唱:誰愿意唱大雨的聲音呢?誰愿意唱小雨的聲音?(教師幫助幼兒分組)。ㄓ變悍纸M交換唱2遍)

          4、游戲:大雨小雨

          師:我們玩?zhèn)大雨小雨的游戲吧。我們小朋友做雨點。當聽到下大雨的聲音就表示雨點很多,我們就很多的小朋友抱在一起。當下小雨的時候雨點是很少的,那你就自己隨意的走小碎步。

          5、結束部分。

          師:雨停了外面的陽光出來了,我們到外面去曬一會太陽、吹一會風。(教師帶領孩子去室外活動一會兒)

        幼兒園音樂活動教案5

          活動目標:

          1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,引導幼兒享受音樂活動的快樂體驗。

          2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂的`表現力。

          3、引導幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌,鼓勵幼兒為第二段填編新詞。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現力。

          5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

          活動過程:

          一、導入:

          1、律動:根據優(yōu)美音樂,跟師做春夏秋冬四季的有關動作。

          2、發(fā)聲練習:

          (1)師生問好。

          引起興趣:小朋友閉上眼睛,數3下睜開,教師吹白色碎紙屑,問:“是誰從天空飛下來?”“小雪花是怎樣飛下來的?”(沙沙沙,輕輕飄下來。)

          二、展開

          (一)看圖片學第一段:

          1、看圖片第一段語言節(jié)奏朗誦:“每年的冬天,小雪花都要來到小朋友中間,讓我們一起看大屏幕”。

          2、理解分析歌詞:

          (1)咱們一起問問“是誰,敲著窗戶沙沙沙?”“小雪花會怎樣回答?”

          (2)“小雪花怎樣來的?”

          (3)“小雪花要來告訴我們什么?”(冬天來到了)

          3、語言節(jié)奏朗誦:

          (1)師問第一句,幼兒朗誦后三句。

          (2)集體完整朗誦。

          4、學唱歌曲:“今年小雪花還是唱著歌飄來的呢,你聽”!

          (1)看圖片欣賞范唱。“你聽到什么?”“第一句是我們學過的什么音,一音比一聲音高?”(上行音)“第二句是我們學過的什么音,一音比一聲音低?”(下行音)

          (2)完整演唱兩遍。

          (二)填編第二段:

          1、填編歌詞:“冬天過去了,春天來到了,你聽,猜猜是誰‘滴滴滴滴答’?”“小雨滴會說些什么?”“小雪花飄下來,那小雨滴呢?”(落下來)“小雨滴想告訴我們什么?”(春天來到了)

          2、朗誦歌詞:

          (1)教師說前半句,幼兒填編不一樣的后半句。

          (2)語言節(jié)奏朗誦。

          3、唱第二段:小雨的也想唱著歌來玩行不行?

          (1)學著第一段試著唱一唱。

          (2)唱第二段。

          (三)完整演唱兩段。

          1、“雪花和雨滴是我們的好朋友,我們一起完整地唱一遍好么?”

          2、“這首歌好不好聽?我們給它起個名字?”(雪花和雨滴)

          3、加動作表演唱,教師稍加工,時動作更有美的感染力。

        幼兒園音樂活動教案6

          活動目標:

          1、初步感受音樂的詼諧、跳躍的特點。

          2、通過自由操作、聽故事、自扮小動物、做游戲的方式,進一步表現和理解音樂的特點與情緒。

          3、能愉快的、主動的參與感受、體驗活動,并能合作、創(chuàng)造性的進行游戲和表演。

          4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

          5、隨歌曲旋律唱出來。

          活動準備:

          簡單的場景布置,小動物的裝飾物,彈簧小動物盒若干。

          活動過程:

          1、在活潑有趣、詼諧幽默的音樂中進入場地。

          2、幼兒自由的操作彈簧玩具,體驗玩具帶來的快樂。

          3、教師使用彈簧玩具表演音樂的內容,讓幼兒欣賞音樂。

          提問:你聽到了什么?他在做什么?

          4、教師用講故事的口吻,幫助幼兒理解樂曲的內容。并請幼兒集體表現樂曲,重點理解音樂的跳躍與樂句中的重音停頓。

          5、請幼兒利用材料自由化裝成各種小動物。

          6、進行游戲活動:《狐貍與小動物》。

          7、在優(yōu)美舒緩的音樂中結束游戲。

          活動反思:

          在本次教學活動中,我通過故事、游戲、圖譜提示多種方式讓幼兒在聽音樂過程中感知音樂的重拍,循序漸進,層層深入,逐步讓幼兒了解音樂的性質和結構,掌握樂曲中重音的出現。并引導幼兒大膽表現自己的情感和游戲中的樂趣。讓規(guī)則教育在潛移默化中體現出來。我覺得這個活動有以下幾個亮點:

          1、大灰狼的教具簡便、輕巧:既能充分展示表現音樂的形象,又便于教師表演操作。以往的大灰狼都是由老師自己扮演,披上大大的披風,帶上可怕的頭飾,我的大灰狼手偶是用襪子制作而成,套在手上就可以表演,使大灰狼這一形象更加生動、可愛。

          2、圖譜比較貼切:圖譜有著強烈的視覺效果,它的出現,讓孩子們很快找到了“笨老狼回頭”的音樂(樂曲中的.重音出現的地方),通過視覺與聽覺的有效結合,在活動中教師引導孩子們看圖譜找重音、聽音樂找重音,不同要求逐級提出加深難度,突破了重難點,達到了教學目的。

          3、結局出人意料:大灰狼最后和我們小朋友成為了好朋友,這樣的結局從另一個視角告訴我們“動物是人類的好朋友”,包括大灰狼,我們的生活要充滿愛!大家共建一個和諧的社會!

          4、整個活動始終以情境化的教學、游戲的方式,引領著幼兒由表及里、由淺入深地感知樂曲,體現著愉悅性、發(fā)展性。在整個教學活動中,我盡可能地富有激情,因為只有我自己被音樂感動,才能感動孩子、感動大家。

          活動不足:

          1、在整個活動設計中,我覺得活動的量還不夠,也就是說活動從深度廣度來講略顯不足。根據最近發(fā)展區(qū)的理論,如何在教育教學過程中采取不同的方式,設置不同層次的難度,讓每一個孩子都能跳起來摘桃子,讓每一個孩子都能得到發(fā)展,這是我所追求的,但也是讓我感到迷惑的地方。

          2、在重音處拍手跺腳這個游戲環(huán)節(jié)中,由于我事先的游戲規(guī)則只說了“在大牙齒的地方拍手跺腳”,而沒有反過來強調“在小牙齒的地方就不拍手跺腳”,以至于第一遍游戲時有幾名幼兒在小牙齒處拍手,在重復了游戲規(guī)則后大部分幼兒都已掌握,只有亮亮小朋友仍在小牙齒處拍手,我告訴他下課后我倆再單獨交流。下課后我才理解他對音樂重音的詮釋方式:小牙齒處輕拍手,大牙齒處重拍。

          小百科:撥弦是借用彈撥樂器的表現手法,它能使弓弦樂器發(fā)出鏗鏘分明的彈撥聲,與弓毛擦弦聲形成了色彩鮮明的音色對比,給人一種特殊的美感。

        幼兒園音樂活動教案7

          活動目標:

          1、感受歌曲中的說唱情趣,學習與同伴的協調表演。

          2、學習根據歌詞創(chuàng)編動作,體驗創(chuàng)作及合作表演的樂趣。

          3、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

          4、能根據音樂的.速度,變換動作速度。

          活動準備:

          娃娃家相關教具。

          活動過程:

          1,談話引入。

          師:小朋友喜歡玩娃娃家嗎?娃娃家里面有誰呢?你們在玩娃娃家的時候都干些什么呢?

          2,觀看情境表演并欣賞歌曲。

          師:現在我們來看一看和聽一聽這兩個小朋友是怎么玩娃娃家的。

          3,熟悉學習歌曲。

          師:現在請小朋友一邊聽老師的琴聲,一邊聽兩個小朋友的范唱,并跟著他們一起學一學這首好聽的《扮家家》。

          4,分組表演。

          師:請小朋友找個小伙伴兩人為一組來進行演唱表演。

          5,結束。

        幼兒園音樂活動教案8

          一、活動目標

          1、感受ABA三段體的音樂結構,能跟著音樂合拍地做蹦跳步。

          2、能與同伴合作表現花的不同造型。

          3、體驗與同伴合作的樂趣。

          二、活動準備

          1、錄音機、磁帶、

          2、小兔頭飾和玩偶小兔各一個。

          3、幼兒認識過各種花的名稱和特征。

          、活動過程

          1、教師出示玩偶小兔,講述故事(配合音樂)

          今天小兔子要給大家講一個故事,故事的名字叫小兔捉迷藏。有一天,小兔子一蹦一跳地出了家門,來到花園里。這時,兔媽媽來找它。小兔子想和媽媽玩捉迷藏的游戲。于是,它就變成一朵小花的樣子,一動也不動地躲在花園里。果然,兔媽媽怎么找也找不到自己的孩子。后來,小兔子玩累了就和媽媽一蹦一跳地回家了。

          2、幼兒完整傾聽音樂(ABA)(根據幼兒理解情況增加欣賞次數)

          指導語:剛才講的故事就藏在這首曲子里。請小朋友們聽聽看音樂有幾段,每段說的'是小兔子在干什么?

          3、教師示范跟著音樂合拍做蹦跳步。

          4、幼兒跟著音樂練習。

          5、請個別幼兒表現。

          指導語:他們跳得好在哪兒?(跟著音樂有節(jié)奏地跳)

          6、幼兒再練習一次A段的蹦跳步。

          7、學習表現花的造型

          指導語;小朋友都認識很多的花,誰來說說看你知道什么花?還要用動作來做出這種花的樣子。(個別幼兒回答并表現花的造型)

          8、請全體幼兒表現不同的花的造型(做在椅子上)

          10、幼兒跟著音樂做蹦跳步和變花(做在椅子上,教師提醒小花不能動)

          11、幼兒站起來表現AB段音樂。(一個人表現花)

          12、引導幼兒與同伴合作表現花

          指導語:小兔子變的花太小了,怎樣才能讓花更大呢?(幾只小兔子變成一朵花)

          13、跟著B 段音樂合作表現花。

          14、完整游戲。

        幼兒園音樂活動教案9

          一、活動背景

          《數鴨子》這首歌曲生動活潑,富有節(jié)奏感,歌詞淺顯易懂,深受幼兒喜愛,甚至許多幼兒聽著聽著便已回唱了,并且模仿小鴨子叫著。我們立即抓住這一有利教材,對此曲進行改編,編成了二聲部合唱的游戲活動,并制成了電腦課件,提供給幼兒看圖創(chuàng)編小鴨叫聲,使幼兒在學小鴨叫聲中進行合唱,從而促進幼兒友好合作,及感受到歌聲和諧的美。

          二、活動實錄

          活動目標:

          1、感知理解二聲部節(jié)奏配樂。

          2、創(chuàng)編小鴨子的叫聲,探索二聲部節(jié)奏配樂,注意歌與節(jié)奏聲二合一協調統一。

          3、充分享受音樂探索活動的快樂,體驗和聲的美。

          活動準備:多媒體課件,錄音機

          幼兒已了解歌曲主要情節(jié)內容,會唱《數鴨子》歌曲。

          活動過程:

          一、聽《小鴨子》音樂,幼兒舞蹈進場。

          要求 :兩兩合作舞蹈。

          師:小鴨們,讓我們同好朋友一起去游泳吧。

          二、續(xù)教歌曲《數鴨子》

          (一)回憶歌曲《數鴨子》

          引導幼兒看多媒體歌唱,要求唱出小鴨子由遠及近、由近及遠的聲音變化。

          師:我們上次學過一首我們鴨子的歌,它的名字叫什么?

          幼:《數鴨子》。

          師:這首歌曲第一部分講了什么?

          幼:小鴨子從遠處游來。 師:遠處游來小鴨子的叫聲有什么變化?

          幼:越來越響。

          (二)通過傾聽音樂,嘗試探索小朋友歌唱與小鴨子說話情節(jié)匹配

          師 :小鴨子非常愿意和大家做朋友,說心里話,你們聽聽歌中哪些地方小鴨子和小朋友在一起說話(幼兒聽音樂后交流)

          幼A:小鴨子游過來后。

          幼B:小朋友唱歌的時候。

          評析:幼兒在背景音樂情景下,清晰回憶歌曲情節(jié),想象小鴨們何時去和小朋友說話。

         。ㄈ┯變簞(chuàng)編節(jié)奏引導幼兒進行歌聲節(jié)奏二合一配樂演

          唱,體驗和聲的美。

          1、引導幼兒創(chuàng)編節(jié)奏,嘗試與師配合“學小鴨說話”。

          師:你覺得小鴨子會怎樣說話(幼兒討論后個別幼兒交流,教師根據幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏點擊電腦,顯示節(jié)奏,師唱歌,幼兒集體學小鴨子說話,要求幼兒不受他人干擾,并且請幼兒說說融合的感覺。)

          幼A:嘎嘎|嘎嘎嘎|

          幼B:嘎嘎 嘎|嘎嘎嘎|

          評析:幼兒在師引導下想象出各種節(jié)奏的小鴨叫聲,特別利用電腦課件,將幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏顯示出來,幼兒十分感興趣,注意力也十分集中,積極主動的參加創(chuàng)編活動。并且與師進行配合,歌聲和諧、動聽。

          2、幼兒選擇最喜歡的小鴨子說話節(jié)奏,邊看多媒體課件邊分角色配合。

          第一遍要求看自己的.聲部圖譜演唱。

          第二遍要求歡快地演唱、說話,歌聲與節(jié)奏協調一致。

          評析:幼兒創(chuàng)編了各種小鴨叫聲,個個十分欣喜。抓住此興趣點,循序漸進的讓幼兒投入角色進行合唱,促進幼兒間相互合作。特別是讓幼兒在看多媒體時,引導幼兒感受小鴨的歡快情緒。從而促進了幼兒情感上互動,表現小鴨的心情,同時又提高了幼兒合唱的綜合素質。

          三、小鴨子說的話各種各樣真好聽,我們下次再來和他們說心里話吧!我們除了小鴨子是好朋友,還有其他更多的朋友,讓我們找個朋友玩?zhèn)《猜拳游戲》吧!

          評析:這一部分是活動的尾聲,讓幼兒對這次創(chuàng)編活動及二聲部節(jié)奏配樂有一定的延續(xù)性,激發(fā)幼兒再創(chuàng)編的欲望。最后,又以《猜拳游戲舞》結束,充分讓幼兒享受合作帶來的歡樂。

          三、活動評價

          整個活動我們圍繞幼兒的興趣點,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編各種小鴨叫聲,并有機結合電腦課件,初步幫助幼兒進行二聲部節(jié)奏配樂,感受音樂歡快的氛圍,激起幼兒情感共鳴和表現欲望,使孩子的內心情感自然宣泄出來。此外,在數鴨子合唱游戲中,“小鴨”與“小朋友”兩角色的情感交流、歌聲融合,更充分激起幼兒對音樂的興趣,享受到了合作的快樂。

        幼兒園音樂活動教案10

          【活動目標】

          1、感受音樂幽默滑稽的風格,伴隨音樂學習小丑得意、走、看和選菜的動作。

          2、在了解4/4X X XX XO/這個節(jié)奏的基礎上,伴隨音樂創(chuàng)編出與該節(jié)奏相匹配的切菜動作。

          3、體驗當廚師進行游戲的快樂。

          4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

          5、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

          【活動準備】

          已經用該音樂玩過找朋友的游戲。

          【活動過程】

         。ㄒ唬┝私夤适虑楣(jié),模仿學習情節(jié)所匹配的.動作。(幼兒圍圈坐)

          1、在教師動作、語言的引導下初步學習基本動作。

         、賻熗暾v述故事師:看看我是誰?(教師戴上小丑的紅鼻頭)肚子好餓呀,我要去廚房做一頓香噴噴大餐,(做得意的動作),進了廚房,我走走走走走/左看看右看看/(3遍)。哇,發(fā)現了我最喜歡的菜(做指菜動作),我,拿呀拿呀拿呀拿。準備切,切切切切切0/……看看我切的菜。

         、谂錁,教師完整示范動作兩遍。

         、塾變和暾7聦W習兩遍

          2、幼兒在教師引導下初步有節(jié)奏的隨音樂做動作。

         、僦攸c練習有節(jié)奏的切的動作

         、谶B續(xù)完整游戲(兩遍)第一遍游戲:教師重點用語言提示切菜的節(jié)奏第二遍游戲:教師重點關注能力較弱的幼兒在做切的動作時候的節(jié)奏

         。ǘ┯4/4X X XX XO/節(jié)奏創(chuàng)編不同的切菜方法

          1、在教師引導下,學習用替換的方法創(chuàng)編片和拍的動作

         、僦攸c練習有節(jié)奏的片魚的動作,幼兒在圈上按順時針的方向移動,完整玩片魚片的游戲(關注幼兒在移動時候的節(jié)奏和空間距離的調整,教師重點用語言提示走走,走走走,的節(jié)奏,以及片魚片的節(jié)奏。)

         、谥攸c練習有節(jié)奏的拍姜的動作,完整玩拍姜的游戲

          2、幼兒自由創(chuàng)編切菜的動作

         、儆變簞(chuàng)編不同菜的切法

         、诮處熞肽Хú税,進一步激發(fā)孩子創(chuàng)編的興趣

          ③配樂完整游戲三遍

          3、結束師:現在,端上我們切好的菜吧,跟著老師走,咱們炒菜去吧。(幼兒假裝端菜狀,離開)

          【友情提示】

          活動延伸:

          1、魔法菜板放置位置的不同變化:高、低、左、右、前、后

          2、可增加魔法菜板的數量。

        幼兒園音樂活動教案11

          活動目標:

          1. 聽辯節(jié)奏游戲:鞏固幼兒對二分、四分、八分音符的辨別。

          2. 讓幼兒學唱并演奏歌曲。

          活動準備:

          歌曲《咚咚鏘》,節(jié)奏卡片,鋼琴,鼓類、鐵類樂器。

          活動過程:

          1. 聽辯節(jié)奏游戲。

         。1)節(jié)奏傳遞游戲

          (2)教師演奏“火車快飛”(鋼琴),變換不同的速度讓幼兒走。教師展示八分音符時,提示幼兒小火車要走快一點,以此類推,走完全曲之后回到教師處,也就是火車站。教師選擇一位扮演火車頭的.幼兒,掛好四分音符的卡片,請幼兒帶領,用四分音符的速度走完全曲,教師通過鋼琴來配合并幫助幼兒。

          2. 歌曲《咚咚鏘》

         。1)讓幼兒欣賞音樂。

          (2)教師引導幼兒念歌詞,配合歌曲的原節(jié)奏,教師念一句,幼兒跟著念一句,到最后一句時幼兒與教師一起念。

         。3)將幼兒分成“咚”、“鏘”兩組,“咚”為鼓類樂器,“鏘”為鐵類樂器。按照固定的節(jié)奏敲奏出來。

          (4)跟隨歌曲音樂進行樂器敲奏。

        幼兒園音樂活動教案12

          活動目標:

          1、學唱歌曲,嘗試輪唱。

          2、體驗歌曲所蘊含的積極情緒。

          活動準備:

          音樂磁帶。

          活動過程:

          一、田鼠弟弟沒起床。

          1、田鼠弟弟晚上睡得晚,早上起不來,我們怎樣幫助他?

          2、我們來學唱歌《快起床》,唱給田鼠弟弟聽。

          二、弟弟,起床吧。

          1、教師完整演唱一遍,幼兒輕聲跟唱。

          2、歌曲里唱了什么?用什么樣的歌詞勸弟弟起床?

          3、、朗誦歌詞,教師范唱,幼兒跟唱。

          4、重點學唱:鐘兒已經敲響這句。

          5、整演唱歌曲。

          三、弟弟,快快起床。

          1、田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我們來學習輪唱,用輪唱的`方法讓田鼠弟弟別磨蹭,快起床。

          2、教師介紹輪唱的方法:一個聲部先開始,結束時重復最后一句。

          3、幼兒嘗試輪唱。

          4、提醒幼兒注意輪唱中的問題,集體練習。

          5、學會這首歌,我們就可以唱著這首歌去催別人快起床了。

        幼兒園音樂活動教案13

          一、活動目標

          1、能夠在日常行為中做到孝敬父母。

          2、孝敬父母、學會感恩是一個人最基本的素養(yǎng)。

          3、培養(yǎng)敬重老人,關心老人的良好品質,弘揚中華民族尊老愛幼的優(yōu)良傳統。

          二、活動準備:

          音樂、PPT課件

          三、活動過程

          活動導入;

         。ㄒ唬⿴煟撼鍪尽靶ⅰ弊只脽羝,這是孝字,它的意思是尊敬,關心,孝順父母或長輩。?

          1、在中國的古代,也有一些孝敬父母的人,他們是怎樣做的呢?讓我們一起來看看吧

          2、老師以己為例,介紹自己的孩子如何孝敬自己的一些情節(jié)。?

         。ǘ1、展示幾幅母親在平常生活中的幾幅相片,勾起同學們對兒時母親對他們的關心、愛護。?

          2、展示一則小故事,講述孩子在危難時期母親奮不顧身的故事,來展示母愛的偉大。

          故事:7月26日上午10點10分,荊州沙市安良百貨內,一女子帶著兒子搭乘商場內手扶電梯上樓時,遭遇電梯故障。在危險關頭,她將兒子托舉出了險境,自己卻被電梯吞沒后身亡。

          看到這篇新聞,在痛惜一條生命不幸離去的'同時,我們不得不感嘆,母愛真的很偉大!在危險面前,媽媽真的會為了自己的孩子,奮不顧身,拼死相護。

          今天,讓我們一起來分享一下,如果遇到危險,媽媽會怎樣保護孩子?你是否遇到過或者聽說過身邊有發(fā)生這種媽媽在危機時刻保護孩子的事情?大家一起來祭奠這位年輕而偉大的媽媽,給她最崇高的敬意!也讓我們一起來證明,媽媽為了保護孩子,真的可以奮不顧身!

          3、展示一些母親對孩子平常時的關愛話語。

          4、欣賞歌曲,幫助幼兒理解歌詞

          5、展示幾幅父親為生活忙碌的各種身影,讓學生明白自己能坐在舒服的教室學習要感謝父親不辭辛勞的付出。雖然父親在家很可能沒有母親那么關心人,但他支撐了整個家讓家屹立不倒。

         。ㄈ┯變涸V說爸爸媽媽對自己的愛

         。1)(如:我病時爸爸媽媽怎樣……爸爸媽媽每天為我怎樣……?)幼兒暢所欲言爸爸媽媽對自己的好,對自己的愛。

         。2)是的,父母的愛是天底下最偉大、最無私的愛。那么我們小朋友長大了,我們應該如何報答,孝敬我們的父母呢??

          (四)布置作業(yè)

          1、回家對爸爸媽媽說句“我愛你”。?

          2、幫爸爸媽媽洗一次腳。

          3、再次欣賞歌曲。

          (3)俗話說的好“百善孝為先”從古至今就有很多孝敬父母的故事!吨腥A孝道》

          “中華”便是我們大中國,大華夏的意思。

          (4)學唱歌曲

          跟磁帶或者伴奏完整演唱歌曲。

         。5)讓我們一起來大聲唱起來吧。

        幼兒園音樂活動教案14

          中班音樂欣賞活動《跳舞的樹葉》

          設計意圖

          中班《跳舞的樹葉》這一主題對幼兒來說,蘊藏著樹木自然生長、四季更迭交替等秘密,是幼兒樂于親近、探索、思索、嘗試的一個主題。主題活動拓展了樹葉的功用,在自然界,落葉歸根,最終滋養(yǎng)了樹木。樹葉里有無數的遐想和快樂。該活動內容符合季節(jié)特征,貼近幼兒的生活,可以讓孩子在與樹葉親密接觸后,通過身體的語言以及優(yōu)美動聽的歌聲來體驗和表現秋天的落葉飄飄,隨風飄動的景象。從而更深刻得讓幼兒體會到秋天的意境美和秋風拂面樹葉落的特點。歌曲的旋律來自于西方音樂大師巴赫的《小步舞曲》,歌曲旋律優(yōu)美、動聽,在學唱歌曲的同時也在活動中發(fā)展幼兒的音樂欣賞能力和良好的唱歌習慣以及音樂表演能力。

          學情分析

          本次參與教學活動孩子地處農村鄉(xiāng)鎮(zhèn),樹葉是孩子常見的自然物,在閑暇散步時,在外出游戲時,隨風而落的樹葉都會常常出現在孩子們的眼前。對于中班的孩子來說,探究落葉的形狀、顏色等等,都已具有一定的生活經驗。

          另外,中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主,喜歡通過手、口等動作、表情來進行表達表現與創(chuàng)作,對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進行感知,因此,本次活動我們采用多通道感知、圖譜理解、歡快學唱等方式,帶領幼兒進入自由、快樂的氛圍,熟悉歌曲旋律,理解歌曲內容,感受歌曲情緒,激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動。同時,引導讓幼兒把自己想象成不同的樹葉寶寶,大膽地嘗試用肢體動作表現落葉飛舞的情景。在自主、協作探索的過程中,在與同伴的'共舞中,幼兒不僅能表達自己對音樂和身體動作的感受,更能互相傳遞快樂的情緒,分享其中的喜悅。

          活動目標:

          1、熟悉歌曲內容,感受巴赫《小步舞曲》的優(yōu)美旋律,學唱歌曲《跳舞的樹葉》。

          2、樂于用肢體動作表現樹葉隨風飛舞的姿態(tài),體驗與同伴共舞的喜悅。

          活動準備:

          動畫視頻、歌曲CD、樹葉手偶若干。

          活動過程:

          一、傾聽樂曲,熟悉旋律。

          1、談論對音樂的感覺。

          師:小朋友,聽了這首曲子,你有什么感覺?

          2、幼兒自由舞動身體。

          師:(1)你覺得小樹葉在做什么呢?

         。2)我們一起聽著音樂學學小樹葉隨風擺動的樣子吧。

          二、聆聽歌詞。學唱歌曲。

          1、播放歌曲《跳舞的樹葉》,幼兒安靜的傾聽。

          2、教師引導幼兒回答歌曲內容及談論自己對歌曲的感受。

          3、播放動畫一遍,幼兒欣賞。

          4、請幼兒說一說在動畫里聽到了什么,看到了什么,小樹葉在干什么?它是怎么跳舞的?

          5、再次完整欣賞動畫一遍,讓幼兒感受歌曲旋律的優(yōu)美。

          三、肢體探索,表現歌曲。

          1、探索樹葉隨風舞動的姿態(tài)。

          師:(1)如果你是一片樹葉,你會怎么在空中舞蹈?

         。2)除了剛才已經做過的動作,還可以用什么動作來表現樹葉的隨風飛舞?

          2、在歌曲伴奏下完整表現樹葉飛舞的姿態(tài)。

          四、我是跳舞的樹葉:

          1、師:小樹葉跳舞跳的那么好看,你們想不想也來做一片會跳舞的樹葉寶寶呀!

          2、請幼兒從小椅子下取出兩片樹葉手偶套在手上,教師引導幼兒想象小樹葉隨風飛舞的動作,鼓勵幼兒大膽表現。

          3、請個別能干的幼兒上來表演自己的動作,其他幼兒共同練習。

          4、聽歌曲,教師將幼兒練習的動作連貫在一起完整表演一遍。

          5、教師繼續(xù)鼓勵幼兒想像各種樹葉跳舞的動作,幼兒共同練習。教師將幼兒練習的動作再次連貫起來和幼兒共同表演一遍。

          6、教師鼓勵幼兒倆倆結伴大膽舞動自己的身體表演歌曲一遍,體驗與同伴共舞的喜悅。

          五、展示

          鼓勵幼兒像小樹葉一樣盡情起舞。

          六、離開活動室:

          1、師:樹葉寶寶們,外面還有許多的小樹葉想和我們一起跳舞,我們一起到外面隨著秋風跳舞去吧!

          2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開活動室。

          活動簡評

          1、這是一節(jié)欣賞活動,步驟清晰,難點突出,比較具體形象。

          2、這節(jié)課的效果不錯,只是覺得樹葉與音樂的關系可以在密切一些,或者可以適當加入一些樂理常識以及作曲家的生活背景。

          活動反思

          樹葉在幼兒生活中隨處可見,我們的孩子對于飄落的樹葉也比較的感興趣,有時會撿上幾片玩弄一番!短璧臉淙~》從內容的選擇、導入的手段、展示的方式等方面來看,還是比較能吸引孩子的興趣,孩子至始至終都能熱情地投入到活動中。

          《跳舞的樹葉》是一首很優(yōu)美的歌曲,不僅旋律優(yōu)美,節(jié)奏起伏,而且歌詞也很生動,適合幼兒演唱。

          讓孩子欣賞了歌曲《跳舞的樹葉》,并要求他們說出歌中唱了什么,每當他們說出一句歌詞,我便將這一句唱出來,對于沒有說對和說全的,便再次播放錄音讓他們聽一遍,最后,幼兒終于將一首歌補充完整。這時,再次播放CD,幼兒輕聲跟唱兩遍。在孩子們基本學會的基礎上,再要求他們有表情地演唱。

          音樂是一門“聽”的藝術,要讓孩子們多聽,多感受,這樣孩子對音樂的感受力才會增強。在我們的一日活動的多個環(huán)節(jié),都可以用不同的音樂作背景,既可以營造氣氛,又可以提高孩子對音樂的感受力,何樂而不為呢?

          通過這一活動的學習,幼兒可以認識很多樹葉,可以認識他們的外形及顏色,豐富了幼兒對樹葉的認識和了解。

        幼兒園音樂活動教案15

          活動目標:

          1.熟悉歌曲,引導幼兒根據歌詞的內容有節(jié)奏的做出相應的動作。

          2.能隨音樂做繞線、拉線、釘鞋釘的動作,并自由結伴表演。

          3.體驗鞋匠勞動中愉快的心情。

          活動準備:

          幼兒經驗:已看過鞋匠修鞋

          圖譜一張

          活動過程:

          一、練聲:集體和個別結合

          二、學習歌曲

          1.回憶鞋匠的工作。

          鞋匠是怎樣修鞋子的?(針線縫、敲釘子等,同時幼兒學一學動作)

          2.教師清唱歌曲

          歌曲里唱了些什么?(引導幼兒能有節(jié)奏地說出歌詞,并作相應的動作。)

          幼兒完整地跟唱

          3.引導幼兒鞏固演唱(我們一起來做鞋匠,做一雙什么鞋?)

          幼兒唱完后問一問,你的鞋子怎么樣?

          三、根據歌詞創(chuàng)編相應的動作。

          1.幼兒看圖譜,提問:做鞋匠先要干什么?

          要求幼兒有節(jié)奏地做動作。

          2.幼兒找到好朋友,和好朋友一起跳《鞋匠舞》

          教師提問:你做的是什么鞋子?

          反思:我是在早晨臨時決定請中班年級組教音樂的老師來聽課的。課的基本結構我也思考了一下:為了在一個教時內完成歌唱和韻律這兩個活動,我制作了一個圖譜,幫助孩子來感受節(jié)奏,記憶歌詞,學做動作。但是“鞋匠”的形象孩子們不熟悉,也不知道鞋子制作的方法及過程。上網找圖片也沒有,而且光看圖片,孩子們也感受不到“鞋匠”在做鞋時用的力度,以及“鞋匠”的快樂,如果和錄像就好了。最后,我決定帶孩子去看修鞋匠的工作。在修鞋攤上,在一片嘰嘰喳喳的議論聲中,孩子們看到了修鞋的工具(榔頭、剪刀、針線、鞋釘等)和修鞋的工程,感受到了修鞋師傅修鞋時用的力度,我想這對孩子學習歌曲是有很大的作用的。

          整個活動是按照我的思路進行下來的,很多孩子很投入,而且學得也很快。但我很累:一個活動放開來后,要使孩子們加快安靜下來,我要講很多遍。這是一個習慣和常規(guī)問題。同時,在語言的引導和組織上還有所欠缺。

          音樂活動就是要讓孩子感受音樂,音樂的元素要重一些,可今天的活動太過形式化了,為了盡快完成下一個目標,對于歌曲的把握,我自己感覺孩子們還沒有完全達到目標,如:如何歡快地演唱這首歌,表現“鞋匠”的心情,如何引導孩子在“拉拉拉拉叮叮!睍r表現“鞋匠”在用力等。把本活動改成兩個課時,時間會更充裕,效果會更好。

          >中班音樂活動反思三:中班音樂《辦家家》活動反思>>(370字)

          本次活動是一次音樂教學活動,與以往活動不同的是,它是說、唱互動。

          這首歌小朋友很喜歡,并且很快就學會了。

          在活動開始時,先讓幼兒談談自己喜歡的游戲,從而引出“辦家家”這個話題,然后讓幼兒想想、說說他們玩辦家家時的游戲。在他們討論過程中,我有意識地滲透歌詞內容,還根據歌曲旋律進行哼唱,改變傳統的歌曲教學方法,這既將歌曲形象的融入了游戲,也是為后面的學唱歌曲作準備。

          這首歌曲中間的說唱部分,是最令幼兒興奮的部分,孩子們用歌聲唱出了當“爸爸媽媽”的喜悅之情,也用動作表現了歌曲中的說唱部分(炒菜的姿勢)。在學唱歌曲時,幼兒的`興趣非常高,還能自發(fā)地做一些相應的動作,學的非常的投入,整個活動氣氛比較活躍。

          活動中存在不足的地方:在炒菜這一環(huán)節(jié),應鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編,用不同的動作來表現炒菜的姿勢,這樣更能讓幼兒感受到歌曲的歡快氛圍,從中體驗到游戲的樂趣。

          >中班音樂活動反思四:中班音樂:好朋友活動反思>>(603字)

          在本次活動中,我讓孩子充分的聽音樂,充分的感受,這樣給歌曲的學習帶來了很大的便利,孩子通過感受音樂,能夠用自己喜歡的動作來表達心情,這是個進步,對于中班的孩子來說,能夠跟著音樂的節(jié)奏做動作是一件很不容易的事情。我抓住了孩子的心理,那就是“交朋友”,每個孩子都希望自己有很多的好朋友,而他們也都希望自己能夠和老師成為好朋友,這一點我利用這首小歌《拉勾勾》得到了解決,在歌唱過程中,我深入學生中間,與他們每一位唱的好,表演得好的人去拉勾勾,并且告訴孩子,和我拉過勾勾的人都已經成為我的好朋友了,這樣一來,激勵了其他沒有被我拉過勾勾的孩子,大家是在開心的過程中學會的,因為每個人在學會歌的同時,都和老師成為了好朋友。

          在活動中遇到不認真聽講的幼兒,我會用很委婉的一句“我的好朋友在哪里呢?”來集中他們的注意力,這樣一來,大家都會用最快的速度把心思回歸課堂,起到了很好的效果。

          教學過程中我也發(fā)現了許多不足的地方,首先,在歌曲學唱的過程當中,我深入孩子中間和他們拉勾勾的時候沒有想到要按照音樂的節(jié)奏拉勾勾,只是和學生簡單的拉了幾下,如果按照音樂的節(jié)奏拉勾勾則能夠滲透到音樂中,能夠起到很好的效果,讓孩子更容易理解3/4拍子。

          本次活動基本達到了教學目標和要求,孩子學會了許多知識,學會了一首歌曲,能自己根據生活經驗來創(chuàng)編動作,上了一節(jié)有趣,活潑、開心的音樂課。在今后的課堂教學中,我會總結不足,發(fā)揚優(yōu)點,不斷的提高自己。

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