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【必備】幼兒園中班科學(xué)教案匯編9篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,總歸要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?以下是小編精心整理的幼兒園中班科學(xué)教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo): 1.感知影子的顏色、形狀,獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗(yàn)。
2.對(duì)探索影子的活動(dòng)產(chǎn)生興趣,提高細(xì)致的觀察力和能用較完整的語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.實(shí)驗(yàn)材料:一個(gè)美麗的布娃娃。
2.幼兒已獲初步經(jīng)驗(yàn),玩過(guò)踩影子的游戲。
3.時(shí)間安排:有陽(yáng)光的日子。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┣榫皩(dǎo)入,引發(fā)幼兒對(duì)影子的探索興趣。
1.教師:你們認(rèn)為人有影子嗎?你的影子在哪里?你的影子是什么樣的?請(qǐng)你把它畫(huà)下來(lái)。
。ǘ┮龑(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)影子的特征。
1.教師:你的影子是什么樣的呢?
2.分組實(shí)驗(yàn):教師引導(dǎo)幼兒在陽(yáng)光下做各種動(dòng)作,觀察影子的顏色和形狀變化。
3.借助布娃娃玩具,引導(dǎo)幼兒觀察、比較布娃娃和影子的不同。教師:美麗的布娃娃穿的衣服是什么樣子的?布娃娃影子的衣服是什么顏色的?教師:布娃娃舉起雙手,她的影子怎么變化了?
(三)引導(dǎo)幼兒觀察、比較自己和影子的不同。
教師:你和你的影子一樣嗎?什么地方不一樣?
(四)繪畫(huà)記錄,請(qǐng)幼兒把自己和自己的影子畫(huà)下來(lái)。
1.教師提醒幼兒思考怎樣畫(huà)出自己的身體和影子。
2.請(qǐng)幼兒介紹自己的作品,說(shuō)說(shuō)自己是哪個(gè)?
3.教師和幼兒討論:影子在身體的什么位置?
活動(dòng)評(píng)析: 中班幼兒對(duì)事物表面特征的觀察以積累了一定的'經(jīng)驗(yàn),在本次活動(dòng)中通過(guò)尋找、探索發(fā)現(xiàn)影子的奧秘,激發(fā)幼兒探索事物本質(zhì)特征的興趣,科學(xué)教育活動(dòng)是在引導(dǎo)幼兒親自探索和發(fā)展獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程.玩影子是幼兒最感興趣的游戲,教師緊緊抓住幼兒這一特征設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),以玩手影為導(dǎo)入,在循序漸進(jìn)深入,影子是怎樣產(chǎn)生的——影子的舞蹈——進(jìn)一步探索影子舞蹈的奧秘——到戶外尋找影子,結(jié)束本次活動(dòng)。從而讓幼兒全面系統(tǒng)地掌握了有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn),即:光線照射在物體上,物體擋住光線就產(chǎn)生了影子;顒(dòng)中,教師提供大量的圖片等操作材料,并分層次逐步投入,鼓勵(lì)幼兒想辦法,讓這些材料跳起舞來(lái),這種與材料互動(dòng)的學(xué)習(xí)方法,增強(qiáng)幼兒的自信心,激發(fā)幼兒探索欲望,促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維。教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo),用集體教學(xué)的形式,在教學(xué)過(guò)程中,教師運(yùn)用了探索式教學(xué)法,滿足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望,充分做到以幼兒為主體,教師為主導(dǎo),培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)實(shí)踐的興趣,發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力,讓幼兒養(yǎng)成從小就主動(dòng)探索科學(xué)的習(xí)慣,提倡幼兒自己體驗(yàn)成功的喜悅,并且進(jìn)一步體驗(yàn)自信帶來(lái)的愉悅感。
激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。首先教師設(shè)計(jì)玩影子的游戲,并教幾種手影,如孔雀、小鳥(niǎo)、狐貍、小狗更手影。(用應(yīng)集燈放在桌子上,手放在燈光中間,射到墻上的各種形態(tài)的影子,讓幼兒自由操作感受到樂(lè)趣。將幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索愿望激發(fā)出來(lái)。)向幼兒提問(wèn):為什么會(huì)產(chǎn)生影子呢?(通過(guò)幼兒自由發(fā)言,體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的主動(dòng)性和自主性原則,引出本次課題。)并為他們提供手電筒和一些立體物體,請(qǐng)幼兒用手電筒往物體上照,看看不同角度的光照的方向的影子有什么不同,關(guān)掉手電,觀察還有沒(méi)有影子,并提問(wèn)影子是怎樣產(chǎn)生的。通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察,在不同角度的光照方向產(chǎn)生的影子有什么不同,并小結(jié)初,光線照射在物體上,物體擋住了光線產(chǎn)生了影子,讓幼兒發(fā)現(xiàn)光照方向與投影的關(guān)系。
本次活動(dòng)通過(guò)幼兒觀察、操作,鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)腦解決問(wèn)題,并通過(guò)交流討論是幼兒感知,光線位置變化,影子也隨之變化的現(xiàn)象,即:光線照射在物體上,物體擋住光線就產(chǎn)生影子,從中獲得“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.喜歡玩變色游戲,感受科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2.能正確進(jìn)行三原色分類并大膽嘗試兩種色彩的混合,感受色彩的變化;3.能用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),積極參與交流。
3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
4.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
三色紙粘土、透明飲料瓶若干個(gè)、塑料筐數(shù)個(gè)、瓶蓋數(shù)個(gè)、油畫(huà)棒、記錄卡、抹布、水粉顏料
活動(dòng)重點(diǎn):
能正確進(jìn)行三原色分類并大膽嘗試兩種色彩的混合,感受色彩的變化。
活動(dòng)難點(diǎn):能清楚的表述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并能在記錄卡上記錄。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
今天,有三個(gè)好朋友也來(lái)我們教室了,他們就藏在你們的椅子下面,請(qǐng)你們把好朋友找出來(lái)吧。(紅黃藍(lán)三色紙粘土)他們也喜歡抱一抱,教師示范:紅色和黃色紙粘土抱在一起變成橙色。現(xiàn)在請(qǐng)你給他們找好朋友抱一抱吧。
兒歌:小紅和小黃,抱在一起,擰呀擰呀擰,變成橙色畫(huà)橘子。
二、展開(kāi):神奇的魔法瓶
1.老師今天給還給小朋友們帶來(lái)了神奇的魔法瓶,讓我們一起來(lái)看一看。
教師和幼兒拿礦泉水瓶(瓶蓋上有顏料),晃動(dòng),出現(xiàn)顏色。
2.教師偷換放有其他顏色顏料的瓶蓋,再次晃動(dòng),變色。
師:誰(shuí)知道是怎么回事?我的魔法瓶里的水怎么變顏色了呢?細(xì)心的小朋友發(fā)現(xiàn)了,剛才老師換了一個(gè)瓶蓋,瓶子里水的顏色就又變了,那么,秘密到底在哪兒呢?
(1)觀察瓶蓋秘密
(2)談?wù)撍念伾推可w里的顏色之間的關(guān)系(教師示范在記錄卡上記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果:紅色+?==橙色,給幼兒留一個(gè)疑問(wèn)。)討論:水的顏色和瓶蓋里的`顏色不同,會(huì)怎么樣?
3.幼兒玩變色游戲,并記錄。
師:請(qǐng)小朋友們選一個(gè)和自己瓶子里的水顏色不一樣的瓶蓋,再次晃動(dòng),看一看水變成什么顏色了,并記錄。
幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
教師總結(jié):色彩真神奇。教師請(qǐng)幼兒完成大的記錄卡,并選取個(gè)別幼兒的記錄卡進(jìn)行展示,總結(jié)變色的秘密,再次激發(fā)幼兒對(duì)顏色的興趣。
三、結(jié)束教師提供一幅簡(jiǎn)筆畫(huà)和紅、黃、藍(lán)三原色的畫(huà)筆,請(qǐng)幼兒想辦法按教師的要求給正確涂色。
教學(xué)反思:
一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始,應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)準(zhǔn)備
養(yǎng)有盆景的自然角。
代表健康娃娃和生病娃娃的小噴壺各一個(gè),白紙兩張。
笑臉氣球、哭臉氣球各一個(gè),和幼兒人數(shù)相等的氣球若干。
有關(guān)工業(yè)污染(工廠的煙囪)、交通污染(汽車、飛機(jī)、摩托車尾氣)、生活污染大氣(吸煙、焚燒垃圾等)的多媒體課件。
重點(diǎn)難點(diǎn)
空氣是流動(dòng)的,是會(huì)跑的,被污染的空氣有害健康。
感知看不見(jiàn)的細(xì)菌在空氣中的存在和對(duì)健康的影響。
活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒感知空氣能流動(dòng)的特點(diǎn)。
讓幼兒從玩氣球的游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。
知道被污染的空氣會(huì)影響我們的健康,激發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)流程
猜謎語(yǔ)引出主題→氣球親親我→生病的氣球→大氣污染多媒體播放→小實(shí)驗(yàn):打噴嚏→我?guī)蜌馇騺?lái)治病→游戲:氣球小老鼠
活動(dòng)過(guò)程
1.以猜謎語(yǔ)的形式引起幼兒興趣,導(dǎo)人主題。
師:今天有個(gè)小客人要來(lái)我班做客,你們猜猜它誰(shuí)?“彩色橡皮袋,寶寶都喜愛(ài),一吹就長(zhǎng)胖,飛到半空去!
師:可愛(ài)的氣球?qū)殞氁托∨笥岩黄鹱鲇螒颉?/p>
幼兒分組玩氣球。
。ㄔu(píng)析:以趣味的謎語(yǔ)導(dǎo)入主題,有效地調(diào)動(dòng)了孩子們探索的欲望。猜一猜,玩一玩,讓孩子很自然地進(jìn)入了活動(dòng),并主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),為孩子愉快地進(jìn)入學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。)
2.讓幼兒感知空氣的流動(dòng)性,幫助幼兒了解被污染的空氣會(huì)損害人體健康,初步了解大氣污染物的幾個(gè)來(lái)源,激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
(1)氣球親親我。教師出示吃飽空氣的笑臉氣球,朝每位幼兒臉上噴一噴。邊親小臉蛋邊說(shuō):“親親小鼻子,鼻子聳一聳;親親小耳朵,耳朵躲一躲;親親小眼睛,眼睛瞇一瞇!
師提問(wèn):“氣球在用什么親你們?”師總結(jié):“氣球吃的是空氣,里面的空氣在我松手的時(shí)候就會(huì)跑出來(lái)親你們的小臉蛋。原來(lái)空氣是會(huì)跑、會(huì)流動(dòng)的。”
。2)師:“還有一位氣球?qū)殞毾雭?lái)親親你們的小臉?纯此钦l(shuí)?”出示吃了被污染的空氣的哭臉氣球。師問(wèn):“咦?這位氣球?qū)殞毢秒y過(guò),為什么呢?”教師學(xué)氣球?qū)殞氄f(shuō)話:“我想吃飽了和你們玩兒,可是卻吃進(jìn)了被污染的空氣。我覺(jué)得嗓子干干的,鼻子癢癢的,呼吸很困難,渾身都難受。醫(yī)生說(shuō)我得了空氣污染綜合癥。我不能親小朋友了,心里真難受!”師問(wèn):“這個(gè)氣球?qū)殞殲槭裁床荒苡H我們?”師:“你們見(jiàn)過(guò)或者感受過(guò)被污染的空氣嗎?”幼兒回答完后看課件。
教師演示空氣污染多媒體課件。
教師小結(jié):大氣污染物的來(lái)源,主要有工業(yè)污染、生活中的污染(吸煙、爐灶等)和交通運(yùn)輸工具污染。大氣污染物對(duì)人體的危害是多方面的,主要表現(xiàn)是呼吸道疾病與生理機(jī)能障礙,以及眼鼻等粘膜組織受到刺激而患病。
。ㄔu(píng)析:教師以幼兒為主體,抓住了他們好奇心、求知欲強(qiáng)的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了“氣球親親我”、 “生病的氣球”的環(huán)節(jié),形象、直觀,有較強(qiáng)的趣味性。讓孩子在輕松、愉悅的游戲活動(dòng)中嘗試氣球親親小鼻子,親親小耳朵,親親小眼睛等的感覺(jué),充分調(diào)動(dòng)孩子運(yùn)用多種感官探究問(wèn)題,直接得出結(jié)論:空氣是流動(dòng)的,是會(huì)跑的:污染的空氣有害健康,輕松自如地突破了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。多媒體課件的演示,聲情并茂,取材貼近幼兒的生活,達(dá)到了很好的輔助教學(xué)活動(dòng)的效果。)
3.小實(shí)驗(yàn):打噴嚏。
師:有時(shí)大氣被污染了,我們可以看到、聞到、感覺(jué)到,可有時(shí)空氣被污染了,我們是感覺(jué)不到的。如果不小心吸進(jìn)了被污染的空氣是會(huì)生病的,如現(xiàn)在流行的甲型H1N1流感就是通過(guò)空氣傳播的。
小實(shí)驗(yàn):打噴嚏。通過(guò)兩個(gè)噴壺做的“寶寶”對(duì)著白紙模擬打噴嚏,用白紙采集噴出來(lái)的氣霧,讓幼兒猜一猜哪個(gè)是健康寶寶,哪個(gè)是生病寶寶,直觀形象地讓幼兒感知看不見(jiàn)的細(xì)菌的存在。
教師小結(jié):如果小朋友待在空氣不流通的地方,正好空氣被污染了,此時(shí)非常容易傳染上疾病。因此,小朋友盡量不要到人多擁擠的一些公共場(chǎng)所去,如劇院、擁擠的公交車上、集市、商場(chǎng)等地方。在家里也要請(qǐng)爸爸媽媽多開(kāi)窗通風(fēng),這樣,就不容易吸人被污染的空氣。
。ㄔu(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)的創(chuàng)設(shè)極大地滿足了孩子探索的欲望。孩子在看一看、聞一聞、猜一猜的有趣的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中,直觀、形象地感知到了看不見(jiàn)的細(xì)菌的存在和被污染的空氣對(duì)健康的影響,巧妙地突破了本次活動(dòng)的難點(diǎn)。)
4.我?guī)蜌馇騺?lái)治病。
師:我們知道了空氣是怎樣被污染的,那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)空氣不受污染呢?_ 兒童網(wǎng)
幼兒分組討論。
師:“怎樣保護(hù)空氣不受污染?”
師:“什么能凈化空氣?”
幼兒回答完后放課件。
教師小結(jié):小朋友想出的辦法都很好。那我們先一起幫氣球?qū)殞氈尾“。我們把它送到自然角里去,把臟空氣吐出來(lái),讓花草把這些受污染的空氣凈化一下,然后再讓它吸點(diǎn)兒新鮮的空氣,病就好了!薄拔覀円黄鸢褮馇蛩腿グ桑 卑褮馇蚍诺阶匀唤侵。 “氣球?qū)殞,等你好了我們(cè)賮?lái)接你!”師:“我心里感到特別高興,因?yàn)槲規(guī)椭藙e人。你們呢?”“現(xiàn)在,我們一起來(lái)開(kāi)心地玩玩氣球吧!睆目诖锬贸鰷(zhǔn)備好的'氣球,玩氣球小老鼠的游戲。
。ㄔu(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)將本次活動(dòng)推向了**。在活動(dòng)中教師支持、鼓勵(lì)孩子用已獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)想出了很多保護(hù)空氣不受污染的方法,潛移默化地強(qiáng)化了孩子的環(huán)保意識(shí)。)
5.氣球小老鼠:在游戲中進(jìn)一步感知空氣的流動(dòng)性,體驗(yàn)玩氣球的快樂(lè)。
。1)教師吹起一個(gè)氣球,突然松開(kāi)手,氣球跑出去。問(wèn)幼兒:“氣球怎么會(huì)跑呢?”師:“噢,是空氣等不及要出來(lái),就把氣球給擠跑了。我的氣球變成小老鼠了,把你的氣球也變成小老鼠吧!
。2)幼兒將氣球吹起來(lái)后,突然松開(kāi)手,氣球會(huì)像小老鼠一樣四處亂跑,幼兒追趕。
。3)幼兒反復(fù)玩游戲,進(jìn)一步感受空氣的流動(dòng)性,體驗(yàn)玩氣球的快樂(lè);顒(dòng)自然結(jié)束。
。ㄔu(píng)析:“氣球小老鼠”游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì),為每一個(gè)孩子提供了參與嘗試、體驗(yàn)游戲快樂(lè)的機(jī)會(huì),既鞏固了教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,又極大地激發(fā)了孩子探索的興趣,有效地完成了本次活動(dòng)的目標(biāo)。)
活動(dòng)延伸
1.在區(qū)域角中設(shè)置科學(xué)探索區(qū),提供氣球、塑料膠袋、小噴壺和自制玩教具《吹吹樂(lè)》等材料,供幼兒繼續(xù)感受和探究空氣的其他特點(diǎn)。
2.請(qǐng)幼兒在日常生活中繼續(xù)關(guān)注空氣污染問(wèn)題,提高環(huán)保意識(shí)及自我保護(hù)意識(shí),遠(yuǎn)離污染源,遠(yuǎn)離疾病。
(評(píng)析:延伸活動(dòng)為孩子更好地鞏固已獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)提供了可持續(xù)發(fā)展的契機(jī)。區(qū)角材料的投放,選材來(lái)自幼兒的生活,從孩子熟悉的、感興趣的材料入手,滿足了每個(gè)孩子探索的需要,為他們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中自主積累和建構(gòu)相關(guān)經(jīng)驗(yàn),提供了一個(gè)樂(lè)于探索的環(huán)境,提升了孩子關(guān)注空氣問(wèn)題的興趣點(diǎn)。)
活動(dòng)反思
此教學(xué)活動(dòng)以幼兒為主體,教師在教學(xué)過(guò)程中所扮演的角色不再是“傳授者”,而是“引導(dǎo)者”;學(xué)生不再是被動(dòng)的學(xué)習(xí),而是在教師的幫助、引導(dǎo)下以主動(dòng)探究的方式自主去學(xué)習(xí)。活動(dòng)過(guò)程中以游戲?yàn)榛拘问,在快?lè)的游戲中既達(dá)到了預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo),又培養(yǎng)了孩子們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇4
【活動(dòng)思路】 春天來(lái)了,幼兒園里的柳樹(shù)慢慢發(fā)芽,一個(gè)個(gè)粉色的桃花也漸漸的開(kāi)了花。每次到戶外活動(dòng)時(shí),孩子們總是圍著那株桃樹(shù)議論個(gè)不停。有的問(wèn)老師:"這是什么花?"有的問(wèn):"它怎么這么造就開(kāi)花了,別的花怎么還沒(méi)開(kāi)?""春天還有什么花?"……因此結(jié)合季節(jié)和幼兒的好奇,我們開(kāi)展了這一教學(xué)活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)各式各樣春天的花,感受大自然的神奇魅力和花給我們帶來(lái)的美的享受。
2、能夠通過(guò)觀察圖片,了解春天常見(jiàn)花的特征(顏色、花瓣形狀、氣味等),通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)的積累,了解花的用途。
3、在茶藝展示中,了解中華民族的傳統(tǒng)茶藝文化。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】 PPT圖片、托盤(pán)、已經(jīng)完成的關(guān)于《我認(rèn)識(shí)的花朵》親子調(diào)查表花朵拼圖茶具花茶《好一朵茉莉花》音樂(lè)
【活動(dòng)過(guò)程】 1、導(dǎo)入活動(dòng)教師:上周小朋友已經(jīng)同丁丁老師一起了解關(guān)于春天的知識(shí),并且寶貝與家長(zhǎng)一起完成了《我認(rèn)識(shí)的花朵》親子調(diào)查表,現(xiàn)在丁丁老師要與小朋友一起分享。(關(guān)于春天的英語(yǔ)律動(dòng))
2、展示ppt,分享親子調(diào)查表
。1)教師引導(dǎo)幼兒觀察親子調(diào)查表
。2)教師提問(wèn)(引導(dǎo)幼兒了解常見(jiàn)花的特征用途)
。3)教師總結(jié)
3、展示PPT,幼兒觀察常見(jiàn)花,加深幼兒的'對(duì)花特征以及用途的了解。
教師提問(wèn):
(1)花的名稱
。2)花的形狀(花朵是由一片一片的小花瓣組成)
。3)花的用途(幼兒自由回答)
(4)教師總結(jié)花的特征以及用途
4、花朵拼圖游戲教師:今天早上小花朵悄悄的告訴丁丁老師,它們的小伙伴都找不到自己的家了,希望我們KB班的小朋友來(lái)幫忙。(規(guī)則:看編號(hào)找身體的一部分,拼完后要及時(shí)收整)
5、茶藝展示,幼兒同家人品茶結(jié)束活動(dòng)。
教師:小朋友們都知道花能泡茶,現(xiàn)在李老師就要給小朋友們展示一下我們傳統(tǒng)的茶藝文化。
。1)茶藝展示
。2)品茶(在優(yōu)美的音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng))
幼兒園中班科學(xué)教案 篇5
制作意圖:根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)---對(duì)周圍事物充滿好奇的心理,及認(rèn)知規(guī)律利用廢舊物品,科學(xué)性的制作了趣味性與知識(shí)性皆強(qiáng)的自制玩具“彩球升空”。使幼兒在體驗(yàn)中不斷探索總結(jié),同時(shí)發(fā)展幼兒手眼肢體的協(xié)調(diào)和手臂的力量、手腕的靈活與控制力。冉冉升起的彩色氣球給幼兒美好視覺(jué)感受的同時(shí),使幼兒產(chǎn)生一種要攻克難關(guān)并不懈努力的積極向上的'精神。并且此項(xiàng)活動(dòng)還可以延伸到自然界中去觀察風(fēng)的大小會(huì)帶來(lái)的影響,展開(kāi)一系列的科學(xué)探索與發(fā)現(xiàn)。
教育價(jià)值:鍛煉幼兒臂力與手及腕部的控制與靈活性,同時(shí)引發(fā)幼兒思考、探索自然界中存在科學(xué)性的事物。
選用材料:廢舊硬紙箱(大小各一個(gè))、廢紗網(wǎng)(一個(gè))、廢舊泡末塊、塑料膜、色卡紙、膠、彩色氣球、扇子。
制作過(guò)程:
(1)先將塑料膜卷成筒狀,固定。
(2)小紙箱量距,挖洞,將紗網(wǎng)覆蓋洞口,固定;裁片與小紙箱同寬的硬紙卡,一面接于小紙箱開(kāi)口處,一面接于洞下底部。
。3)將卷筒口與紙箱洞口對(duì)接,固定。將風(fēng)筒與風(fēng)道置于大紙箱內(nèi),四壁用泡末塊固定牢固。
(4)裝飾玩具的外觀。
操作方法:
取扇子對(duì)準(zhǔn)進(jìn)風(fēng)口處煽風(fēng),控制好氣流的連續(xù)與煽風(fēng)的節(jié)奏和頻率,在有限時(shí)間內(nèi),將氣球由桶內(nèi)煽出,落地為準(zhǔn)。比較煽出氣球的數(shù)目,數(shù)多為勝!
備注:1、按幼兒年齡大小計(jì)時(shí)間的長(zhǎng)短。2、操作過(guò)程中不能用手直接取氣球。
適用年齡和地點(diǎn):4歲以上均可;室內(nèi)外皆可進(jìn)行活動(dòng)。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
通過(guò)制作染料使幼兒了解生活中常見(jiàn)的植物廢棄物經(jīng)過(guò)加工處理是可以再利用的,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力及觀察能力。
愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
適用對(duì)象:
4—5歲幼兒。
活動(dòng)所需資源:
洋蔥皮、咖啡渣、紅茶渣、綠茶渣各若干,鍋、網(wǎng)勺、橡膠手套、敞口盤(pán)、明礬水、白色小手絹(幼兒人手一塊)、白色T恤衫(幼兒人手一件)。
活動(dòng)內(nèi)容及過(guò)程:
看一看:盤(pán)子里是什么東西?是從哪里來(lái)?
(1)是洋蔥和茶葉渣。
(2)是咖啡渣、茶葉渣和洋蔥皮。
(3)媽媽把這些東西都扔了。
做一做:制作染料。
自由選擇實(shí)驗(yàn)物(咖啡渣、綠茶渣、紅茶渣、洋蔥皮),將其放人鍋中煮沸。
說(shuō)一說(shuō):我的發(fā)現(xiàn)。
(1)現(xiàn)在鍋里的水比剛才更深了。
(2)洋蔥皮水煮成咖啡色。
(3)紅茶渣煮的水顏色變成了黃綠色。
(4)水的顏色變黑了。
試一試:給手絹染色。
介紹染色材料:除自制的染料外,還需要稀釋過(guò)的'明礬水。
(1)我們把鍋里的染料水,過(guò)濾出來(lái)以后,再染手絹。
(2)先把手絹放進(jìn)染料里浸濕,絞干水分后,浸入明礬水中。再?gòu)拿鞯\水中撈出手絹絞干水分,泡人染料水中,反復(fù)三次。
說(shuō)一說(shuō):我的發(fā)現(xiàn)。
(1)我的手絹?zhàn)兗t了。
(2)我的手絹顏色一次比一次深。
(3)我的手絹顏色變了一點(diǎn)點(diǎn)。
(4)我的手絹?zhàn)兂牲S顏色了。
討論分析。
在染手絹的過(guò)程中,哪種材料最容易著色?
(1)洋蔥皮煮的染料,最容易著色。
(2)茶葉渣煮的染料,能讓手絹?zhàn)凕S。
(3)咖啡渣煮的染料,幾乎看不出來(lái)。
注意事項(xiàng):
1.材料使用時(shí)需要煮沸,因此,適合小組進(jìn)行,以保證活動(dòng)安全進(jìn)行。
2.教師在明礬水的配制時(shí)要注意,明礬重量約為織物重量的10%。
拓展性方案線索:
把植物性材料的收集記錄填在表格里。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖:
我們班孩子從小班開(kāi)始就接觸水管玩具,并且被他們選為最喜歡的玩具之一。但我發(fā)現(xiàn),在這一年多的時(shí)間,他們興趣不減,可搭建水平也不增,大多數(shù)孩子還是喜歡用直通管來(lái)搭一些長(zhǎng)長(zhǎng)的寶劍、棍子之類的東西,然后饒有興致地把此當(dāng)做武器打鬧。很少有孩子用到彎管、三通管、四通管這些接頭管。而這些接頭管的運(yùn)用不但可以讓玩具的造型得到千變?nèi)f化,同時(shí)讓幼兒認(rèn)識(shí)這幾種常見(jiàn)的接頭管,了解它們?cè)谏钪械倪\(yùn)用也是很有意義的。因此,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“我是小小安裝工”,讓幼兒在玩的過(guò)程中產(chǎn)生探究的興趣,體驗(yàn)游戲中合作的樂(lè)趣,感受成功的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察、操作活動(dòng)感知并認(rèn)識(shí)直通管、彎管、三通管、四通管,并了解它們的作用。
2、激發(fā)幼兒探究幾種常見(jiàn)接頭管的興趣,提高動(dòng)手操作能力,體驗(yàn)伙伴合作的快樂(lè)。
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)直通管、彎管、三通管、四通管,并了解它們的作用。
難點(diǎn):兩人合作正確使用三通管、四通管。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、自來(lái)水廠水池圖一張。
2、多媒體操作材料:電腦、數(shù)碼相機(jī)、投影儀。
3、水管玩具、幼兒操作背景圖若干張(動(dòng)物小區(qū)水管安裝圖)
活動(dòng)過(guò)程:
一、自由搭建,認(rèn)識(shí)特殊的接管。
1、“今天,老師帶來(lái)了你們喜歡的水管玩具。請(qǐng)你們用最短的.時(shí)間搭一個(gè)你喜歡的東西!
2、“請(qǐng)搭好的小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你搭的是什么?你用了哪種水管?”
3、根據(jù)幼兒所回答,教師逐一介紹直通管、彎管、三通管、四通管。
小結(jié):直通管可以把管子朝一個(gè)方向接的長(zhǎng)長(zhǎng)的,而彎管、三通管、四通管它們都是接頭管,可以改變管子的方向。
二、探究特殊的接管。
“自來(lái)水廠也要用到這樣的管子,工人叔叔想把總水池里的水引到分水池,我們一起來(lái)幫助他們想想辦法!
1、引導(dǎo)幼兒探索將水分別引入左右水池的方法。請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)嘗試操作。(彎管)
2、引導(dǎo)幼兒探索同時(shí)將水引入左右水池的方法。(三通管)
3、引導(dǎo)幼兒探索同時(shí)將水引入三個(gè)水池的方法。(四通管)
4、改變其中一個(gè)水池的位置,引導(dǎo)幼兒探索同時(shí)將水引入三個(gè)水池的方法。(將四通管與彎管連接)
5、引導(dǎo)幼兒探索同時(shí)將水引入四個(gè)水池的方法。(將四通管與三通管連接)
6、教師小結(jié):這些接頭管不但可以改變管子的連接方向,而且還可以與其它管子連接。
三、游戲:我是小小安裝工
1、“森林里的動(dòng)物都住進(jìn)了新房子,想請(qǐng)你們幫忙安裝水管。你們兩人一組合作來(lái)安裝,水管必須接進(jìn)每個(gè)動(dòng)物的家中。記住,不要浪費(fèi)水!
2、“安裝好的幼兒請(qǐng)幫忙到更大的小區(qū)安裝水管,可以3人或者4人合作!
3、幼兒操作,教師觀察指導(dǎo),并提醒幼兒要合作,把水管安裝牢固。
4、多媒體展示幼兒的作品,引導(dǎo)幼兒共同評(píng)價(jià)。
四、活動(dòng)延伸
一起尋找生活中還有哪些地方會(huì)用到接管。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、對(duì)周圍事物有探究的興趣和愿望,體驗(yàn)連接成功的快樂(lè)。
2、嘗試用各種方法將不同的物體連接起來(lái)。
3、了解各種連接在生活中的作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件(內(nèi)容為《猴子撈月亮》的動(dòng)畫(huà)節(jié)選和生活中的連接)。
2、操作材料:
第一次操作材料:固體膠(每組1個(gè))、訂書(shū)機(jī)每組1個(gè)、紙寶寶、夾子、牙簽。(第一次材料用了收回)
第二次操作材料:
1)穿:串珠、線、吸管、橡皮泥
2)釘:訂書(shū)釘、訂書(shū)機(jī)、紙盤(pán)
3)擰:螺絲釘、瓶子
4)拼:雪花片、潛力軟膠插子
5)夾:夾子、彩色紙條、布條、紙盤(pán)
6)粘:牙膏盒、藥盒、固體膠、紙盤(pán)
(材料分別用幾個(gè)箱子放在一起讓孩子們自己選擇材料然后到座位上去操作)
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入,引起興趣。
1、觀看動(dòng)畫(huà)片段 (播放動(dòng)畫(huà)片節(jié)選)。
師:小朋友們,你們聽(tīng)過(guò)《猴子撈月亮》的故事嗎?故事里的小猴子們是怎樣撈水里的月亮的?讓我們一起來(lái)看一看吧!
2、讓幼兒自由的說(shuō)一說(shuō)。
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)小猴子們是怎樣撈月亮的呀?
教師小結(jié):
大家都觀察得很仔細(xì),剛才某某小朋友用到一個(gè)詞--連接,小猴子們一只抓住一只,一只連著一只,是用連接的方法撈水里的`月亮的。(引導(dǎo)小朋友們說(shuō)出猴子是用連接的方法撈的)
二、找連接、說(shuō)連接
1、嘗試連接。
1)出示紙條,請(qǐng)幼兒嘗試用連接的方法將兩張紙連接起來(lái)。
師:你們瞧,老師請(qǐng)來(lái)了紙寶寶和我們一起做游戲,請(qǐng)你們想辦法把它們連接起來(lái),你們可以使用一種小工具,看看誰(shuí)的辦法好。
2)幼兒嘗試操作,教師適當(dāng)指導(dǎo)。
3)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。
師:小實(shí)驗(yàn)成功了嗎?請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)你是怎樣讓紙寶寶連接起來(lái)的呢?
。ㄔ谶@個(gè)環(huán)節(jié)中,主要是讓幼兒通過(guò)簡(jiǎn)單的操作,感受一些基本的連接方法。這個(gè)環(huán)節(jié)比較簡(jiǎn)單,但起著承上啟下的作用,為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。)
2、發(fā)現(xiàn)連接
1)提出新問(wèn)題:小朋友們真會(huì)想辦法。剛才我們用訂的方法、粘的方法、穿的方法、夾的方法,幫紙寶寶接連在了一起。你們真是太棒啦!在我們的生活中也有許多的連接,讓我們來(lái)找一找吧。看看誰(shuí)的眼睛最亮喲!
2)和幼兒一起找找說(shuō)說(shuō)生活中的連接。
師:(1)你們瞧,這是什么,是用穿的方法連接起來(lái)的,太漂亮了。╬pt展示項(xiàng)鏈、門簾等圖片)
。2)柵欄用螺紋釘連接起來(lái)變得更加牢固;(展示柵欄圖片)
。3)水管用擰的辦法連接起來(lái)把自來(lái)水送到千家萬(wàn)戶。(展示水管圖片)
師:請(qǐng)你們想一想,你們還發(fā)現(xiàn)了哪些連接?誰(shuí)先說(shuō)?(請(qǐng)小朋友們踴躍發(fā)言)
教師小結(jié):連接的作用可真大呀,小小的連接讓我們的生活變得更方便。
三、試連接、做連接
讓幼兒大膽嘗試,用各種方法將教師所提供的材料連接起來(lái),做成有趣的或是有用的東西。
教師交代要求:
1、今天,我們的連接工廠馬上就要開(kāi)工啦!在你們的身后有一些奇妙的箱子,里面有好多好多材料,待會(huì)兒,請(qǐng)你們打開(kāi)看一看。開(kāi)動(dòng)小腦筋,用合適的方法把它們連接起來(lái),做一件你想做的的東西。好,現(xiàn)在就請(qǐng)你們?nèi)ミx擇一個(gè)自己喜歡的箱子吧?纯凑l(shuí)是今天的連接小能手。
2、幼兒分組進(jìn)行操作,嘗試連接。
3、師幼一起交流總結(jié),共同分享。
師:好了,現(xiàn)在就請(qǐng)你們自己來(lái)介紹一下你們的作品,并放到展示區(qū)展示。
四、結(jié)束
教師:你們真是太有創(chuàng)意了,個(gè)個(gè)都是連接小能手,今天,我們用穿、粘、夾、 擰、拼等方式把東西連接起來(lái)了,小朋友們回家后再想一想,問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽,還有沒(méi)有其他的連接方式。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇9
名稱:里面有什么
目標(biāo):
1、知道空氣是實(shí)實(shí)在在存在的,身邊到處是空氣。
2、知道空氣是無(wú)色、無(wú)味的。
3、在科學(xué)活動(dòng)中,用語(yǔ)言大膽地說(shuō)己的發(fā)現(xiàn)。
準(zhǔn)備:
1、塑料袋若干
2、各種實(shí)物,如積木等
3、水缸、充氣塑料袋
過(guò)程:
1、教師讓幼兒摸摸幾個(gè)塑料袋(其中有積木、空氣等)
通過(guò)幼兒對(duì)固體、液體的感覺(jué),引出對(duì)空氣的性質(zhì)的發(fā)現(xiàn)
教師同時(shí)點(diǎn)一下三態(tài)的.性質(zhì)
1、把有小洞的塑料袋放進(jìn)水缸中,“發(fā)現(xiàn)了什么?”
2、“哪里有空氣?”教師記錄
3、幼兒找空氣
4、交流分享最后得出結(jié)論“空氣是看不見(jiàn)、摸不著的”
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