實(shí)用的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案錦集八篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1
中班數(shù)學(xué)游戲：我要找到他
【活動目標(biāo)】
1、能描述人物的兩個(gè)以上特征，并根據(jù)特征找到相應(yīng)人物。
2、在游戲中發(fā)展觀察比較能力。
【活動準(zhǔn)備】
6張人物圖片；“西瓜”、“蘋果”、“香蕉”圖片；條紋和格子圖片各一張；自制小紅花若干。
【活動過程】
一、故事導(dǎo)入，吸引幼兒注意
師：“小朋友們，你們都知道喜羊羊嗎？”（知道）
師：“喜羊羊是我的好朋友，昨天，他來找了我，對我說聽說中二班的小朋友們又聰明又可愛，希望他們能夠幫他一個(gè)忙。小朋友們你們愿意幫助喜羊羊嗎？”（愿意）
師：“喜羊羊說，我在羊村里有一個(gè)最好的朋友，他的名字叫做懶羊羊，懶羊羊自從有了超能力之后就更懶了，大肥羊?qū)W校開學(xué)要大掃除，他不愿意干活，居然變成一個(gè)小男孩躲了起來�！�
師：“喜羊羊他們費(fèi)了好大的力氣才知道，懶羊羊是變成了一個(gè)，穿著條紋上衣，正在做彎腰動作的小男孩。”
師：“喜羊羊希望小朋友們能夠幫忙把他給找出來！又聰明又可愛的小朋友們你們愿意幫助他嗎？”（愿意）
師：“好的，先請小朋友們把小凳子插進(jìn)去，跟我一起做一下彎腰的動作。很棒！小朋友們看看，有誰認(rèn)識我手上的圖案嗎？（教師出示條紋圖案）小朋友們看看今天誰穿了條紋的上衣呢？（某某穿了條紋的上衣）”
師：“喜羊羊帶來了一些圖片，懶羊羊就是變成了其中一個(gè)小男孩，我們一起來看一下好嗎？（好）”
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說說他們的發(fā)現(xiàn)。
師：“今天，我也想看看中二班的小朋友是不是真的那么棒！老師把你們分成三個(gè)組：‘西瓜’、‘蘋果’、‘香蕉’組�？纯茨膫�(gè)組的.小朋友能夠最快的回答我提出來的問題！你們敢不敢來比一比呢？（敢）”
師：“那小朋友們，我們一起來找找看吧！先看這幾張圖片（出示三張圖片），誰能告訴我，這里有沒有那個(gè)小男孩呢？”（沒有）
師：“為什么沒有？你們看看他們都一樣嗎？他們哪些地方不一樣？（有男孩子也有女孩子；衣服圖案不一樣；頭發(fā)顏色不一樣；有的是長頭發(fā)有的是短頭發(fā)；有的穿短褲有的穿裙子……）
（教師引導(dǎo)幼兒從上到下進(jìn)行觀察，讓幼兒在探索的過程中收獲知識和快樂，教師適時(shí)給予幼兒一些鼓勵，給說的好的小朋友所在的組添加小紅花。）
師：“那誰能告訴我，這里有沒有那個(gè)小男孩呢？”（沒有）
三、游戲：我要找到他
師：“小朋友們，喜羊羊有他的好朋友，那你們有沒有自己的好朋友呢？（有），那我們一起來做個(gè)游戲嗎？
師：“小朋友們都有自己的好朋友，那小朋友們先想一想你的好朋友和其他的小朋友有什么不一樣的地方嗎？想好了的小朋友舉手告訴我！我會請他上來說，讓其他小朋友來猜，同樣，說的好的小朋友，他們的小組就能夠得到一朵小紅花�！�
請3至4名幼兒描述特征，其他幼兒根據(jù)描述尋找“朋友”。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)認(rèn)識圓形、正方形和三角形；
2、通過游戲培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣；
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
活動重點(diǎn)：
復(fù)習(xí)認(rèn)識以上三種圖形；
活動難點(diǎn)：
掌握以上三種圖形的'特征；
活動準(zhǔn)備：
用圓形、三角形、正方形拼成的小魚圖片，場地上畫三個(gè)大的圓形、三角形、正方形。
活動過程：
1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察后進(jìn)行提問，復(fù)習(xí)三種圖形的名稱。
2、通過提問復(fù)習(xí)三種圖形的特征。
3、出示正方形，讓幼兒想一想，正方形如何才能變成三角形。提升幼兒已有的知識經(jīng)驗(yàn)，鼓勵幼兒自己動手操作和探究。
4、游戲“快樂的小魚”。老師和孩子們扮演小魚，讓幼兒聽指令游到相應(yīng)的池塘里。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3
一、活動目標(biāo)
(一)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識8和9的相鄰數(shù)。
(二)培養(yǎng)幼兒探索數(shù)量關(guān)系的興趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1、課程軟件
2、教案
3、教具
三、活動過程
1、教學(xué)游戲
(一)認(rèn)知學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)。
游戲操作：進(jìn)入游戲：畫面會出現(xiàn)一排等候公交車的小動物，點(diǎn)擊小動物會出現(xiàn)紅色光圈，以及提示音。一共10個(gè)小動物，反復(fù)點(diǎn)擊小動物，鞏固復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字，提高點(diǎn)數(shù)1-10的能力。
老師："青蛙排在隊(duì)伍的第幾名?"老師："熊貓排在隊(duì)伍的第幾名?"老師："小狗排在隊(duì)伍的第3名，它后面的小貓是第幾名?"
2、教學(xué)游戲
(二)課程體驗(yàn)：按照提示音的要求，給相關(guān)的小動物涂上顏色。
游戲操作：進(jìn)入游戲，畫面會出現(xiàn)按照站牌排好隊(duì)伍的小動物。
根據(jù)提示音的要求給小動物涂上顏色。如果選錯小動物顏色是涂不上的`。完成關(guān)卡后進(jìn)入下一關(guān)卡說出排在第一、第五、第七的都是什么小動物。完成后點(diǎn)擊返回按鈕。
老師："排在第二的是什么小動物?"老師："排在第七的是什么小動物?"老師："排在第九的是什么小動物?"
四、活動建議
利用兒歌等形式，鞏固幼兒對相鄰數(shù)的認(rèn)識。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4
相關(guān)知識：
花生是我國產(chǎn)量豐富、食用廣泛的一種堅(jiān)果，吃法很多（水煮、油炸、做菜等等），還可榨油。制皂、也是化妝品的原料。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號記錄花生的數(shù)量。
2、嘗試有計(jì)劃、有條理地進(jìn)行多次剝花生、做記錄的活動。
活動準(zhǔn)備：
花生果每人一盤（10粒左右，花生仁的數(shù)量為1—3不等）人手一支筆，每組兩只空盆，幼兒記錄卡每人一張。
活動過程：
1、猜謎，引出花生，觀察花生
�。�1）今天老師帶來了一個(gè)新朋友它藏在這個(gè)謎語里（出示謎面“麻屋子，紅帳子，里面住著個(gè)白胖子。”），大家一起來猜，猜對了，它就和我們做游戲。小朋友有沒有信心猜出來，好，仔細(xì)聽，認(rèn)真想，大家一起努力。（師說謎面，幼兒猜）
�。�2）對，是住著麻屋子的花生媽媽�；ㄉ鷭寢屨f小朋友真聰明，她送每個(gè)小朋友一盤花生果，（請小朋友每人拿一盤花生果）想和小朋友做個(gè)游戲，好嗎？聽好了，先仔細(xì)觀察你盤中的花生，不許剝開，說說它們有什么不同，看看它的大小、長短有什么不一樣？
�。�3）你能猜對每個(gè)花生媽媽肚里有幾個(gè)花生寶寶嗎？
�。�4）選一顆花生果，先猜猜里面有幾個(gè)花生寶寶，再剝開看看自己對了嗎？
（5）怎么多花生媽媽，怎樣才能記清每一位花生媽媽有幾個(gè)花生寶寶呢？第一個(gè)、第二個(gè)·····，你有什么好辦法呀？（幼兒討論）怎樣記錄？是剝完了一起記，還是剝一個(gè)記一個(gè)呢？
2、幼兒操作，記錄花生的.顆數(shù)
�。�1）幼兒把花生果剝開，數(shù)數(shù)里面有幾個(gè)花生仁并記錄在幼兒記錄卡上。（教師注意觀察每個(gè)幼兒剝與記的方法與步驟，了解幼兒解決問題的策略）
�。�2）引導(dǎo)先完成的幼兒觀察自己的記錄卡，找找花生媽媽肚里的花生寶寶數(shù)量一樣的記錄有幾次。
�。�3）幼兒互相觀察記錄的結(jié)果。
�。�4）請幼兒談?wù)勛约河涗浀臄?shù)字或符號表示什么意思。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇5
【活動目標(biāo)】
1、在“清點(diǎn)食物”的過程中學(xué)習(xí)封閉數(shù)數(shù)，獲得封閉數(shù)數(shù)的多種方法。
2、在清點(diǎn)食物的過程中，感受幫助他人的快樂。
重點(diǎn)：獲得封閉數(shù)數(shù)的多種方法
難點(diǎn)：根據(jù)物品不同的呈現(xiàn)方式選擇合適的數(shù)數(shù)方法
【活動準(zhǔn)備】
ppt、操作材料（記號筆、印章、貼紙……）
【活動過程】
一、情景導(dǎo)入：
圖圖家要請客，圖圖媽媽準(zhǔn)備了許多東西，你們猜猜圖圖媽媽會準(zhǔn)備些什么好吃的東西招待客人？
二、清點(diǎn)食物。
圖圖媽媽準(zhǔn)備了這么多好吃的，不知道夠不夠，我們來幫他們數(shù)數(shù)，準(zhǔn)備的東西有多少！
1、數(shù)包子（9個(gè)）
（1）數(shù)數(shù)，圖圖家準(zhǔn)備了多少包子招待客人？
�。�2）老師數(shù)出來比你們多�。ń處熝菔惧e誤的數(shù)數(shù)方法）我數(shù)的方法對嗎？怎么不對？
小結(jié)：記住第一個(gè)數(shù)的，圍數(shù)一圈，數(shù)過的不要重復(fù)數(shù)。
2、數(shù)蘋果（10個(gè)蘋果）
�。�1）圖圖媽媽還準(zhǔn)備了許多蘋果，這些蘋果有什么不一樣？
�。�2）圖圖媽媽準(zhǔn)備了幾個(gè)蘋果？你從哪個(gè)開始數(shù)的？
小結(jié)：找出最特別的作為第一個(gè)開始圍圈數(shù)，數(shù)過的不要重復(fù)數(shù)。
3、數(shù)糖：（8顆糖）
�。�1）看看，圖圖媽媽還準(zhǔn)備了些什么好吃的擺在桌子上？有個(gè)不一樣的罐子，里面裝的是什么？——糖
（2）老師拿著糖罐子，請你幫圖圖媽媽數(shù)數(shù)有多少糖。（教師邊轉(zhuǎn)動罐子，邊讓幼兒數(shù)。）
�。�3）請三個(gè)小朋友拿一罐糖，數(shù)數(shù)糖果罐里共有幾顆糖？
每組請派一個(gè)小朋友介紹一下你們是怎么數(shù)的。
（4）驗(yàn)證：到底是幾顆糖（將糖一一取下驗(yàn)證），一起來數(shù)數(shù)。
小結(jié)：沒有特征的時(shí)候，我們可以自己給他做上標(biāo)記后數(shù)，（屈老師）記住第一個(gè)開始圍圈數(shù)，第一個(gè)數(shù)過了不要重復(fù)數(shù)。
4、操作活動。
客人都快要來了，可是還有好多東西沒數(shù)呢！請大家一起幫忙數(shù)一下吧！
出示做標(biāo)記材料：橡皮泥，記號筆，貼紙，印章
在數(shù)的時(shí)候，你可能會忘記哪個(gè)是你第一個(gè)數(shù)的，這些東西可以怎么用，就能讓你記得第一個(gè)數(shù)的東西？
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵幼兒間相互交流數(shù)數(shù)的方法，學(xué)習(xí)一下別人的方法再數(shù)，數(shù)出的結(jié)果一樣嗎？
5、交流：
尋找沖突：一樣的東西怎么數(shù)出來不一樣的數(shù)量呢？請幼兒演示各自數(shù)數(shù)的方法。
答案揭曉：正確的數(shù)量正在桶的底上，請撕開桶底的紙條，看看，和你數(shù)出的數(shù)量一樣嗎？
三、客人來了。
�。�1）“叮咚”門鈴響了，客人們來了，看看有些誰來做客了？總共來了幾位客人？（10位）
�。�2）10位客人，每樣?xùn)|西得準(zhǔn)備幾份呢？（10份）
（3）看看，什么東西是正好10份的？什么東西是缺的？再添上多少就變成10份了？
四、結(jié)束活動。
今天你們幫了圖圖家一個(gè)大忙，現(xiàn)在，請你們帶著這些好吃的東西到教室里，把新學(xué)會的數(shù)數(shù)的本領(lǐng)去教給別的小朋友吧！
【活動反思】
如此生活情景，取材于生活，激發(fā)幼兒活動的熱情。活動中，各環(huán)節(jié)緊密、清晰，層層遞進(jìn)�；顒硬牧辖o孩子較強(qiáng)的暗示性與挑戰(zhàn)性，在“數(shù)包子”、“數(shù)蘋果、”“數(shù)糖”環(huán)節(jié)，教師運(yùn)用了一系列策略，在靜止呈現(xiàn)、運(yùn)動呈現(xiàn)上動了腦筋，對幼兒的挑戰(zhàn)、活動的進(jìn)行起了提升性作用�；顒又械慕叹邔φ麄�(gè)活動而言，有著十分重要的作用，能夠引起幼兒興趣與注意，推進(jìn)活動開展；相同教類型的`教具的可以有多種表現(xiàn)形式，如本次活動中：無特征平面圓環(huán)呈現(xiàn)、多種特征平面圓盤式呈現(xiàn)、無特征立體圓柱式呈現(xiàn)等多種形式，有的可以直觀呈現(xiàn)幼兒的現(xiàn)有水平，也有的可以引發(fā)幼兒挑戰(zhàn)與探索，發(fā)揮自主性探究，整合已有水平，將能力推向更高層次；教師在呈現(xiàn)教具時(shí)，語言指向、動作指向、懸念設(shè)置都能夠充分發(fā)揮幼兒對教具的想象與欲望，使活動順利推進(jìn)。
可再作調(diào)整的地方：在操作材料的呈現(xiàn)上，物品的排列方式可以更加復(fù)雜些，采用上下兩排封閉式排列、上下間隔式封閉排列、從上到下繞柱式封閉排列等多種形式，更有助于幼兒的探索與自主性的發(fā)揮，最后可以呈現(xiàn)大型的封閉數(shù)數(shù)道具，使得活動服務(wù)于生活的理念得以更好的呈現(xiàn)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇6
一、活動準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：動物圖片若干
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對部分動物的外形、生活習(xí)性等有一定的了解。
二、指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、活動重難點(diǎn)：自定分類標(biāo)準(zhǔn)
2、指導(dǎo)要點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒進(jìn)行多角度的分類，老師做簡單的記錄。
三、活動過程：
1、游戲：我喜歡的小動物園。（幼兒自由選擇自己喜歡的動物圖片，每人一張）
反思：幼兒拿到動物圖片時(shí)都非常興奮，同時(shí)也有個(gè)別幼兒因?yàn)闆]有拿到自己最喜歡的動物圖片有些沮喪，不過在老師的協(xié)調(diào)下，幼兒情緒穩(wěn)定。在今后的活動中我將做好調(diào)整，增加同類動物圖片的數(shù)量。
2、請幼兒隨意把動物圖片貼在黑板上，說說動物的名稱和它們的外形特征。
�。�1）教師可以先為幼兒做一次示范，例如：“我喜歡海豚，海豚生活在大海里，它會唱歌，是人類的朋友�！�
（2）幼兒輪流進(jìn)行講述，教師可以適當(dāng)補(bǔ)充。
反思：在圖片的選擇上我都是選擇幼兒比較常見的動物，例如：海豚、小貓、小鳥等。并且在課前鞏固過這些動物的生活形態(tài)，幼兒講述時(shí)對動物的外形、生活環(huán)境以及喜好都描述到了，不過在語言的'組織與流暢性上還稍微欠佳。
3、引導(dǎo)幼兒自訂分類標(biāo)準(zhǔn)，把上述的動物分類。（可以有不同的分類結(jié)果，只要幼兒言之有理便可。例如：可以按動物的生活環(huán)境、有沒有毛、會不會飛等特征來分類。）
�。�1）教師小結(jié)，將話題導(dǎo)向分類環(huán)節(jié)。例如：這么多動物能生活在一起嗎？為什么？該怎樣分類呢？
反思：老師對幼兒在黑板上無規(guī)律貼出的動物進(jìn)行提問，幼兒馬上回應(yīng)所以的動物不能生活在一起，可是有個(gè)幼兒卻說“他們都生活在地球上�！蔽沂紫瓤隙ㄟ@名幼兒的回答，同時(shí)也將幼兒的注意力引到動物的生活環(huán)境中來討論，例如：“海豚和小鳥能在一起生活嗎？它們有什么不同呢？”幼兒的注意力一下被問題拉了回來。“我們來替它們分類吧，可以怎么分呢？”幼兒首先提出按生活環(huán)境分起。這是幼兒比較熟悉的分法，分好后，我重新激發(fā)幼兒的發(fā)散性思維，“還能怎么分呢？”引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。
�。�2）幼兒討論分類標(biāo)準(zhǔn)。例如：可以按動物的生活環(huán)境、有沒有毛、會不會飛等特征來分類。
反思：在老師的引導(dǎo)下，幼兒又從其它方面進(jìn)行分類。剛開始還需要老師啟發(fā)，后來孩子們的想法越來越多，有的幼兒提出可以按它們吃什么東西來分類，還有的幼兒提出按身上有沒有毛來分類等等。
（3）請幼兒按討論后的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，老師幫助幼兒劃分分類區(qū)域，并為幼兒示范記錄。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇7
目標(biāo)：
1、教幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少。
2、要求幼兒聽清老師的問題，并在集體面前大聲地回答。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
準(zhǔn)備：
教具，貼絨藍(lán)色大圓片5個(gè)，紅色圓片從大到小6個(gè)，桔黃色小圓片7個(gè)（圖一），貼絨數(shù)字5、6、7，實(shí)物卡（圖二"八）。
學(xué)具：
第一、二組：3排點(diǎn)圖卡（圖九）若干張，數(shù)字印章，印泥，幼兒用書畫面25；第三組：看標(biāo)記貼圖形紙卡，糨糊，各種圖形紙片；第四組：填空格圖卡，點(diǎn)子印章；第五組：添、去點(diǎn)作業(yè)紙，鉛筆；第六組：印比6、6少的點(diǎn)子紙，印章。
過程：
1、集體活動。
�。�1）逐一出示圖二"八，“請小朋友仔細(xì)看，說說卡片上有幾個(gè)什么？”
（2）正確判斷7以內(nèi)數(shù)量。
出示圖一，“黑板上有什么？”“哪種顏色的圓片最多？哪種顏色的圓片最少？你是怎么知道的？為什么我看時(shí)覺得紅圓片最多，橘黃圓片最少？誰能想個(gè)辦法，換一種排法讓我們一看就清楚，誰的數(shù)目最多，誰的數(shù)目最少�！眴l(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行，“現(xiàn)在看看誰最多、誰最少？”“你是從哪里看出來的�！薄耙龑�(dǎo)幼兒將三排圓片一一對應(yīng)比較）請小朋友說說每一排有幾個(gè)圓片，誰來給每排圓片送數(shù)字朋友。
（3）小結(jié)。
”要想知道誰多誰少，不能看物體大、小，也不能看排隊(duì)長、短。而是要數(shù)一數(shù)每排有幾個(gè)，才能比出誰多誰少�！�
2、小組活動。
一、二組，給最多的點(diǎn)子印數(shù)字。三組，看標(biāo)記貼圖形。
四組，按序填空格。五組，添、去點(diǎn)子。
六組，印比6、7少的點(diǎn)子。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)第一、二組的活動小組。
3、活動評價(jià)。
表揚(yáng)能邊操作邊講述的幼兒，并提醒幼兒將游戲材料整理好。
教學(xué)反思：
通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的`數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇8
【活動目標(biāo)】
1、在拼擺圖形中，感受空間方位的變化。
2、能不受排列形式影響正確感知7以內(nèi)數(shù)量。
3、能安靜的進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動。
【活動重難點(diǎn)】
在拼擺圖形中，能不受排列形式影響正確感知7以內(nèi)數(shù)量。
【活動準(zhǔn)備】
1、范例若干，1-7的數(shù)卡；
2、火柴棍人手7根，幼兒畫冊，幼兒操作紙，記號筆。
【活動過程】
一、導(dǎo)入。
出示火柴，提問：
老師帶來了什么？你在哪里見過它？它有什么用？
生活中我們能不能用它來玩火？為什么呢？
教師小結(jié)：火柴棍是用來點(diǎn)火的，玩火很危險(xiǎn)，小朋友們在家千萬不能玩火。今天老師跟火柴棍玩了個(gè)游戲，用它拼出了許多好玩的圖形，請大家來看一看。
二、學(xué)拼火柴棍圖。
1、嘗試拼拼圖。
�。�1）教師一一出示范例，請幼兒在桌上用火柴棍拼擺出來。
提問：這像什么，請你用自己的火柴棍試試拼一拼。
�。�2）分別說出用了幾根火柴棍。
提問：你拼出來了嗎你用了幾根火柴拼了什么圖形
2、按一定數(shù)量的火柴棍拼圖。
（1）教師請幼兒用一定數(shù)量的火柴棍拼拼擺擺。
師：今天數(shù)字寶寶也想跟我們小朋友玩游戲。出示數(shù)字4，提問：這是幾？請你們?yōu)閿?shù)字4拍手。
師：4可以表示4根火柴，請你數(shù)出4根火柴。
請你用4根火柴拼一拼，擺一擺，看看你能拼出什么。
（2）集體介紹。
提問：你用4根火柴棍拼出了什么？
教師依次出示數(shù)字5，6，7，讓幼兒拼一拼，擺一擺。
三、教師小結(jié)。
1、今天小朋友們都很能干，用火柴棍拼出了各種各樣的東西，老師這里還有許多哥哥姐姐用火柴棍拼出的東西呢，你們看。（打開課件）
2、老師會把火柴棍放在區(qū)域游戲角里，請小朋友們下次玩游戲時(shí)用更多的火柴棍去拼一拼，擺一擺，看看還能拼出什么！
四、幼兒操作練習(xí)。
1、出示操作紙，講解。
師：今天老師還帶來了操作紙，要考考我們班的小朋友，看誰既能干又聰明。
2、請幼兒完成操作紙“拼拼數(shù)數(shù)�！�
先請幼兒按圖拼擺出圖形，再用點(diǎn)子標(biāo)出用了幾根火柴棍的數(shù)量。
3、展示幼兒操作結(jié)果，集體點(diǎn)評。
【課后反思】
火柴是日常生活中很常見的物品，也是現(xiàn)在小朋友很少見到的東西，課前我收集了大量的火柴�；顒娱_始，幼兒一看到火柴時(shí)，感到又新奇又興奮，在老師一一的提問中，幼兒知道了不能用火柴棍玩火，玩火是很危險(xiǎn)的`。當(dāng)看到老師示范用火柴棒拼出各種形狀時(shí)，幼兒很開心，都想試一試。在嘗試用火柴棍拼圖過程中，幼兒也能拼出各種形狀，但創(chuàng)新不多。在按一定數(shù)量的火柴棍拼圖時(shí)，先出示數(shù)字4、5、6、7，讓幼兒練習(xí)點(diǎn)數(shù)，再為數(shù)字拍手，提高了幼兒的興趣，再引導(dǎo)幼兒按一定數(shù)量的火柴棍自己玩一玩，在實(shí)際的拼搭過程中，幼兒都能用許多的火柴，創(chuàng)造不同的形狀，比如：拼出了小蝴蝶、小魚、房子、小汽車，飛機(jī)、太陽等等，幼兒都十分有創(chuàng)意，效果超出了我的預(yù)料。為了讓孩子更好的看到同伴的創(chuàng)意，我讓搭班老師用手機(jī)給造型拍了照，在評價(jià)時(shí)幼兒不僅欣賞了獨(dú)特的拼圖造型，還學(xué)到了同伴的本領(lǐng)。在活動中幼兒都能積極地投入，能在輕松愉快地氣氛中操作、學(xué)習(xí)，獨(dú)立地用火柴棍拼出不同的形狀，體驗(yàn)了用火柴棍拼圖的樂趣，也體驗(yàn)了“玩中學(xué)、學(xué)中玩、玩中教、玩中求進(jìn)步”的觀點(diǎn)，從而獲取多方面的新知識。最后讓幼兒看PPT，感受哥哥姐姐是怎么玩火柴拼圖的，又進(jìn)一步提高了幼兒以后在區(qū)域游戲中玩火柴棍的興趣。相信在以后的操作中，孩子們會越來越能干、越來越聰明！
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