一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1．通過(guò)情境表演，讓幼兒進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)交往的語(yǔ)言，發(fā)展幼兒的表達(dá)能力。

　　2．通過(guò)小動(dòng)物之間相互幫助的行為感染幼兒，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的良好品質(zhì)。

　　3．以故事提供的`線(xiàn)索進(jìn)行遷移性的講述，發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性、流暢性。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　(一)物質(zhì)準(zhǔn)備

　　1．小鴨頭飾五個(gè)，其他動(dòng)物頭飾每人一個(gè)。

　　2．各種動(dòng)物的卡片。

　　3．動(dòng)物的錄像、錄音機(jī)、錄音帶。

　　4．布置情境：在戶(hù)外布置成一條小河，河里有座斷橋，一塊木牌上寫(xiě)著“請(qǐng)到大柳樹(shù)下乘坐帶翅膀的小船”。

　　(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　1．課前向幼兒介紹動(dòng)物特征的有關(guān)知識(shí)。

　　2．活動(dòng)前幼兒初步了解故事內(nèi)容。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1．引導(dǎo)幼兒看布置的場(chǎng)地。

　　提問(wèn)：這是什么地方?橋?yàn)槭裁磿?huì)斷?橋斷了你用什么辦法過(guò)河?

　　2．情境表演，練習(xí)交往的語(yǔ)言。

　　老師以媽媽的口吻告訴小朋友，有一種小動(dòng)物能幫助我們過(guò)河。引導(dǎo)小動(dòng)物按故事的情節(jié)進(jìn)行表演，鼓勵(lì)小動(dòng)物與小鴨子大膽地對(duì)話(huà)。

　　3．引導(dǎo)幼兒找出小鴨子的特征：會(huì)游泳、身體像船、有翅膀。

　　4．遷移講述。

　　提問(wèn)：其他動(dòng)物有什么特點(diǎn)?可以為別人做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的名稱(chēng)、有什么本領(lǐng)、可以成立什么公司、怎樣幫助別人幾方面完整地講述)如小貓捉老鼠，可以成立“消滅老鼠公司”，專(zhuān)門(mén)消滅老鼠。

　　5．讓幼兒看動(dòng)物錄像，找動(dòng)物圖片自由講述。

　　6．將幼兒分成四個(gè)組，比賽講述，看看哪個(gè)組講得又快又完整。

　　四、各領(lǐng)域滲透

　　科學(xué)：讓幼兒了解各種動(dòng)物的特征。重點(diǎn)了解動(dòng)物對(duì)人類(lèi)的好處。

　　介紹人類(lèi)通過(guò)類(lèi)比法，根據(jù)動(dòng)物的某種特性創(chuàng)造了很多有用的東西。如：飛機(jī)類(lèi)比小鳥(niǎo)、直升機(jī)類(lèi)比蜻蜓等。

　　社會(huì)：鼓勵(lì)幼兒用自身的優(yōu)點(diǎn)去幫助別人。

　　五、生活中滲透

　　鼓勵(lì)幼兒去發(fā)現(xiàn)自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)。

　　六、環(huán)境中滲透

　　將各種動(dòng)物的卡片布置環(huán)境，讓幼兒邊看邊說(shuō)。

　　七、家庭中滲透

　　讓家長(zhǎng)向孩子介紹動(dòng)物百科知識(shí)，了解動(dòng)物的特征。

　　八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

　�。�略）

幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇5

　　［活動(dòng)目標(biāo)］

　　1、能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)，為小動(dòng)物尋找雨傘，萌發(fā)關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。

　　2、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌的情趣。

　　［活動(dòng)準(zhǔn)備］

　　教學(xué)掛圖《動(dòng)物的`傘》

　　幼兒用書(shū)《動(dòng)物的傘》

　　［活動(dòng)步驟］

　　一、談話(huà)引出

　　下雨了，你怎么樣才不會(huì)讓自己被雨淋濕呢？

　　二、為動(dòng)物朋友找傘

　　1、激起幫助動(dòng)物的愿望

　　師：我們都有自己的雨傘，可小動(dòng)物們也想有一把傘，你們有辦法嗎？（出示各種小動(dòng)物的貼絨）

　　2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)，為燕子找大樹(shù)做雨傘、為青蛙找荷葉當(dāng)雨傘等。

　　三、學(xué)習(xí)兒歌

　　1、完整欣賞教師念詩(shī)歌一遍，請(qǐng)幼兒給詩(shī)歌起個(gè)好聽(tīng)的名字。（根據(jù)幼兒的多種回答，選擇一較合適的名字為題目）

　　2、幼兒看圖學(xué)念詩(shī)歌一遍，重點(diǎn)能正確念好動(dòng)詞。

　　3、幼兒邊學(xué)念詩(shī)歌邊表演動(dòng)作一遍。

　　4、師生（教師做“雨傘”，幼兒做各種“動(dòng)物”）邊表演邊學(xué)念詩(shī)歌，體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂(lè)感受（集體、分組等方式）。

　　5、我們一起幫助小動(dòng)物們找到了傘，小動(dòng)物真高興，謝謝大家！

　　附：

　　《動(dòng)物的傘》 作者：陸蔚

　　嘩啦，嘩啦，下雨了；

　　燕子飛到樹(shù)枝上，大樹(shù)傘！

　　螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘！

　　青蛙舉起了荷葉，荷葉傘！

　　小雞鉆進(jìn)媽媽的翅膀，媽媽傘！

　　瓢蟲(chóng)飛到花瓣下，花瓣傘！

　　小動(dòng)物們有了傘，再也不怕被雨淋！

幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇6

　　一、預(yù)期總目標(biāo)：

　　1、從自身及周?chē)�環(huán)境等的變化中，感受初春的到來(lái)，了解春天的基本特征。

　　2、在園地種植等活動(dòng)中，感知春天是個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，感受春天的美。

　　二、小主題目標(biāo)：

　�。ㄒ唬�、春天在哪里：

　　1、鼓勵(lì)幼兒從自身及周?chē)�環(huán)境等的變化中，感受初春的到來(lái)，了解春天的基本特征。

　　2、從多角度（繪畫(huà)、聲音、肢體、語(yǔ)言等）來(lái)引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己尋找到的春的信息。

　�。ǘ�）、小鳥(niǎo)飛來(lái)了：

　　1、觀(guān)察春天的鳥(niǎo)，知道小鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友。

　　2、培養(yǎng)幼兒親近自然、愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的情感。

　�。ㄈ�）在園地里：

　　1、通過(guò)關(guān)注園地的變化，進(jìn)一步感知春天是個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，感受春天的美。

　　2、在計(jì)劃書(shū)制定、采訪(fǎng)、種植等活動(dòng)中，培養(yǎng)初步嘗試獨(dú)立的解決問(wèn)題的能力。

　　（四）蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪

　　1、了解春天常見(jiàn)的幾種動(dòng)物，感知春天里動(dòng)物的變化。

　　2、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、做做等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。

　　三、主題活動(dòng)部份教案：

　　《“找春天”的任務(wù)》（集體）

　　預(yù)期目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒“找春天”，激發(fā)關(guān)注周?chē)�現(xiàn)象的興趣。

　　2.選擇自己喜歡的投票表達(dá)方式。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：代表自己的小標(biāo)記，繪畫(huà)、唱歌、舞蹈、講故事，種植的圖識(shí)，白紙，等。

　　活動(dòng)流程及相關(guān)提問(wèn)：

　　一、提出問(wèn)題引發(fā)幼兒思考：

　　1、現(xiàn)在的天氣是什么季節(jié)？為什么?(明確“初春”時(shí)期的天氣還是有點(diǎn)冷的，要注意保暖)

　　2、春天已經(jīng)來(lái)臨了，你能找到嗎？去哪里找？

　　3、找到了春天，我們可以用那些方法告訴大家呢？

　�。�歸納不同方法，出示相應(yīng)圖識(shí)）

　　4、投票選擇自己喜歡的表達(dá)方式

　　a)交待任務(wù)：選擇你喜歡的方法來(lái)告訴大家你找到的春天

　　b)幼兒把自己喜歡的標(biāo)記貼在自己喜歡的圖標(biāo)下。

　　5、交流、公布結(jié)果

　　a)你為什么選擇這個(gè)方法？（可以選擇自己最喜歡的，本領(lǐng)最大的，和某某小朋友“合作”愉快的……）。

　　b)了解各組的組員，形成臨時(shí)小組。

　　《交流計(jì)劃書(shū)》（集體）

　　預(yù)期目標(biāo)：1、知道用表格記錄可以使內(nèi)容看得更清楚。

　　2、激發(fā)同伴共同完成任務(wù)的愿望。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：幼兒的計(jì)劃書(shū)、紙、筆、教師制定的整體計(jì)劃書(shū)（表格式）

　　活動(dòng)流程及相關(guān)提問(wèn)：

　　一、出示各組制定的計(jì)劃書(shū)，集體交流：

　　交流內(nèi)容：1、計(jì)劃書(shū)的內(nèi)容，人員安排，了解幼兒是如何分配的。

　　2、計(jì)劃書(shū)的格式，是否清晰，捕捉提出一些好的方法（如使用的符號(hào)、順序等？）

　　二、出示教師統(tǒng)計(jì)的計(jì)劃書(shū)，討論：你們看得懂嗎？看得清楚嗎？為什么？

　　提升：表格可以把不同的內(nèi)容分檔紀(jì)錄，也可以讓一些有關(guān)的內(nèi)容一一對(duì)應(yīng)，讓我們看得更清楚。

　　三、幼兒分組，調(diào)整自己的計(jì)劃書(shū)，嘗試使用表格記錄。

　　《種子發(fā)芽》（區(qū)角）

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小種子（土豆、赤豆、菜心等）種植器皿、種植小工具水壺等、記錄冊(cè)、筆。

　　觀(guān)察和指導(dǎo)：

　　1、了解幼兒對(duì)種植小種子的經(jīng)驗(yàn)和各自選擇的不同方式。

　　2、能否持續(xù)每天觀(guān)察植物變化并給予澆灌和照顧。

　　3、在植物寶寶發(fā)生變化的'時(shí)候能否比較清楚地記錄下來(lái)。

　　《小燕子》（集體）

　　預(yù)期目標(biāo)：1、欣賞音樂(lè)《小燕子》，感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的春天情景。

　　2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏大膽地用肢體表現(xiàn)燕子各種動(dòng)作。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：燕子頭飾、春燕圖、音樂(lè)

　　流程及提問(wèn)：

　　一、出示“春燕圖”

　　1、這幅圖里你看到了什么？（提升：春天來(lái)了，燕子飛來(lái)了）

　　2、欣賞音樂(lè)看圖，一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊看圖，你覺(jué)得小燕子會(huì)在干什么

　　二、幼兒表征

　　1、提供頭飾，聽(tīng)著音樂(lè)把小燕子在干什么表演出來(lái)。

　　2、教師關(guān)注幼兒對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感受和不同的動(dòng)作。

　　三、交流

　　1、你這只小燕子剛才在干什么？

　　2、延伸：剛才是一只小燕子在玩，如果小燕子一家的話(huà)他們會(huì)干什么呢？

　　《春天來(lái)啦》（集體）

　　預(yù)期目標(biāo)：

　　1、感受故事中所表達(dá)的春天來(lái)臨時(shí)大自然的變化。

　　2、能?chē)L試用不同的聲音表現(xiàn)股市的五個(gè)角色。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　幼兒事先在語(yǔ)言區(qū)中欣賞感受過(guò)的故事、故事插圖、角色頭飾。

　　流程及提問(wèn)：

　　一、回憶欣賞故事“春天來(lái)啦”：

　　1、故事里有誰(shuí)？

　　2、為什么太陽(yáng)公公說(shuō)春天就是你們？你們就代表著春天？

　　3、你覺(jué)得春天還在哪兒？

　　二、故事表征

　　1、怎樣讓別人聽(tīng)出故事里有五個(gè)角色？（聲音的不同）。

　　2、你們覺(jué)得可以用怎樣的聲音來(lái)代表們呢？

　　3、幼兒戴上頭飾扮演故事中不同的角色。

　　《誰(shuí)粗誰(shuí)細(xì)》（區(qū)角）

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：各種直尺和軟尺、長(zhǎng)紙條、毛線(xiàn)等測(cè)量工具；戶(hù)外花園。

　　觀(guān)察和指導(dǎo)：

　　1、幼兒是如何選擇和使用這么多測(cè)量工具的。

　　2、能否通過(guò)工具的測(cè)量，較正確地比較出花園中各種樹(shù)木的粗和細(xì)。

　　3、在交流過(guò)程中獲得別人的測(cè)量經(jīng)驗(yàn)后能否嘗試學(xué)習(xí)和使用。

　　《購(gòu)物》（集體）

　　預(yù)期目標(biāo)：

　　1、能夠看懂購(gòu)物價(jià)目表，了解購(gòu)物的過(guò)程，嘗試獨(dú)立購(gòu)物1至2件物品。

　　2、在購(gòu)物的過(guò)程中，理解5的分與合。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　人手5張1元：“紙幣”，物品價(jià)目表，1至5元商品的小超市。

　　活動(dòng)流程及提問(wèn)：

　　一、交流購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)

　　1、你去超市買(mǎi)過(guò)東西嗎？是怎樣買(mǎi)的？

　　2、怎樣能知道商品的價(jià)錢(qián)是多少？

　　3、如果你有5元錢(qián)，能買(mǎi)哪些價(jià)錢(qián)的東西？

　　二、購(gòu)物：

　　1、幼兒在模擬小超市中獨(dú)立購(gòu)物，投入和價(jià)錢(qián)相應(yīng)的錢(qián)。

　　2、交流購(gòu)物結(jié)果，你買(mǎi)了幾元的東西，還剩下多少錢(qián)？根據(jù)孩子的操作出示5的分合的幾種結(jié)果

　　三、延伸：

　　今天回家，請(qǐng)家長(zhǎng)帶你到小超市，自己試一試為春游買(mǎi)些小零食。

　　《去郊游》（集體）

　　預(yù)設(shè)目標(biāo)：

　　1、能有興趣地學(xué)唱歌曲《去郊游》，體驗(yàn)春天出游的快樂(lè)。

　　2、能辨歌曲中的不同節(jié)奏，大膽地用不同的動(dòng)作表現(xiàn)郊游。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：音帶，在活動(dòng)（一）中已了解外出郊游時(shí)的各種活動(dòng)安排。

　　流程及提問(wèn)：

　　一、欣賞樂(lè)曲：

　　1、這首樂(lè)曲好聽(tīng)嗎？帶給你什么感覺(jué)？

　　2、根據(jù)音樂(lè)拍打節(jié)奏。

　　3、交流樂(lè)曲中各種不同的節(jié)奏，歸納整理共有幾段（樂(lè)句）

　　二、動(dòng)作表現(xiàn)快樂(lè)郊游：

　　1、回憶我們郊游去有哪些活動(dòng)內(nèi)容

　　2、再次欣賞樂(lè)曲，想想每一句中小朋友可能在做什么？為什么？

　　3、大膽地根據(jù)自己的感受，在音樂(lè)節(jié)奏下用不同動(dòng)作表現(xiàn)郊游。

　　三、學(xué)唱歌曲：

　　1、完整欣賞歌曲，聽(tīng)到歌曲里唱了什么？

　　2、初步學(xué)唱歌曲，輕輕地跟唱兩遍。

　　《風(fēng)箏飛飛》（區(qū)角）

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：菱形小風(fēng)箏支架、厚薄不同的紙及各種塑料袋、毛線(xiàn)、絲線(xiàn)、漿糊、雙面膠、玻璃膠等。

　　觀(guān)察和指導(dǎo)：

　　1、觀(guān)察幼兒選擇了哪些材料來(lái)制作風(fēng)箏。

　　2、能否在放飛風(fēng)箏的成功或失敗過(guò)程中尋找出原因，并尋求解決的方法。

　　3、是否發(fā)現(xiàn)材料的輕重和風(fēng)箏能否放飛之間的聯(lián)系。

　　《植物寶寶怎樣了》（集體）

　　預(yù)設(shè)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)初步分類(lèi)統(tǒng)計(jì)和分類(lèi)記錄的方法。

　　2、通過(guò)交流種植經(jīng)驗(yàn)，積累相關(guān)知識(shí)。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè):

　　根據(jù)天氣情況，在自然角開(kāi)展活動(dòng)，圖畫(huà)紙，記號(hào)筆。

　　流程及提問(wèn)：

　　一、統(tǒng)計(jì)：

　　1、經(jīng)過(guò)一個(gè)多星期的種植，我們的自然角看上去怎么樣？有哪些變化?

　　2、數(shù)一數(shù)：發(fā)芽的有幾盆、開(kāi)花的或者沒(méi)有變化的、枯死的各有幾盆？

　　3、共同討論，將分類(lèi)統(tǒng)計(jì)結(jié)果記錄下來(lái)；用什么方法能記錄下這些數(shù)字，并讓別人看明白？

　　二、交流種植經(jīng)驗(yàn)：

　　1、你的植物寶寶怎樣了？你是怎樣照顧你的植物寶寶的？

　　2、為什么它們會(huì)有不同的變化？

　　小結(jié)：各種植物的喜好不同，需要用不一樣的方法照顧它們。

　　3、延伸：在這次種植中你有什么困難需要幫助或請(qǐng)教別人的？可以怎么辦？

　　《學(xué)習(xí)采訪(fǎng)》（集體）

　　預(yù)設(shè)目標(biāo)：

　　1、了解采訪(fǎng)別人的過(guò)程和準(zhǔn)備工作

　　2、懂得通過(guò)采訪(fǎng)別人獲得信息，也是解決困難的一種方式。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：事先和一名幼兒排練采訪(fǎng)的情景

　　流程及提問(wèn)：

　　一、提出問(wèn)題，引出思考：

　　1、明天我們就將請(qǐng)來(lái)綠化工人幫助我們小朋友解決植物種植的各種困難。

　　2、你知道怎樣采訪(fǎng)別人嗎？可以說(shuō)些什么？問(wèn)些什么？

　　3、怎樣能讓別人樂(lè)意接受你的采訪(fǎng)？

　　二、觀(guān)看情景表演，了解采訪(fǎng)順序：

　　觀(guān)看教師和一位小朋友采訪(fǎng)的過(guò)程。

　　剛剛的采訪(fǎng)中小朋友作了些什么？

　　提升采訪(fǎng)時(shí)的準(zhǔn)備工作與古過(guò)程等經(jīng)驗(yàn)：事先準(zhǔn)備問(wèn)題，介紹自己，提出問(wèn)題，得到答案表示感謝。

　　三、鼓勵(lì)幼兒在下次的采訪(fǎng)中大膽嘗試。

　　《蛛網(wǎng)果園》（運(yùn)動(dòng)）

　　材料提供：用絲線(xiàn)拉成的“蛛網(wǎng)果園”、貼有各種害蟲(chóng)的夾子、任務(wù)卡、小籃子。

　　玩法：不能觸碰到蛛網(wǎng)線(xiàn)，用跨越或鉆爬等方式在蛛網(wǎng)果園中穿行，抓住果園中的害蟲(chóng)。

　　觀(guān)察和指導(dǎo)：

　　1、幼兒能否看懂任務(wù)卡上的害蟲(chóng)圖案在蛛網(wǎng)中穿行，抓住相對(duì)應(yīng)的害蟲(chóng)。

　　2、在遇到較難穿越的障礙時(shí)如何應(yīng)對(duì)。

　　《蝴蝶花》（集體）

　　預(yù)設(shè)目標(biāo)：

　　1、感受充滿(mǎn)童趣的歌詞，在理解的基礎(chǔ)上初步學(xué)唱歌曲。

　　2、認(rèn)識(shí)美麗的蝴蝶花，知道春天是百花盛開(kāi)的季節(jié)。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：音樂(lè)磁帶，一盆開(kāi)放的蝴蝶花（或蝴蝶花照片）

　　流程及提問(wèn)：

　　一、欣賞美麗的蝴蝶花：

　　1、（教師出示）認(rèn)識(shí)這是什么花嗎？

　　2、看看它長(zhǎng)得怎樣?為什么叫蝴蝶花這個(gè)名字？

　　二、欣賞歌曲，初步學(xué)唱：

　　1、介紹歌名《蝴蝶花》，欣賞歌曲。

　　2、聽(tīng)了歌曲有什么感覺(jué)？為什么蝴蝶不會(huì)飛？怎么一回事？

　　3、輕輕地跟唱歌曲。

　　三、延伸：

　　春天是百花盛開(kāi)的季節(jié)，園地里還有哪些花也開(kāi)放了，去找一找看一看。

　　《蛋寶寶》（集體）

　　活動(dòng)目的：

　　1.在游戲中引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)封閉式數(shù)數(shù)的方法，初步積累封閉式數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

　　2.發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性、靈活性，激發(fā)幼兒參與數(shù)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.連線(xiàn)紙、水彩筆

　　2.雞、鴨、鴿、鵪鶉圖片及蛋樣品各一只

　　3.擺放成封閉式的平面雞蛋、鴨蛋、鴿蛋、鵪鶉蛋若干

　　4.數(shù)字卡片

　　5.錄音機(jī)、磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引起幼兒興趣、交代主題，活動(dòng)導(dǎo)入

　　1.游戲《連線(xiàn)找客人》

　　2.幼兒連線(xiàn)后，教師將幼兒作品貼在黑板上，并出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片。（注意排序：雞、鴿、鴨、鵪鶉）

　　二、配對(duì)

　　1.教師出示雞蛋、鴿蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋（特別介紹鵪鶉蛋）

　　2.幼兒配對(duì)，將蛋放在動(dòng)物邊上。

　　三、數(shù)雞蛋

　　1.教師出示雞蛋！

　　“雞媽媽你們看它下了幾個(gè)蛋啊？”

　　2.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題？引導(dǎo)幼兒想辦法解決。

　　四、幼兒探索嘗試封閉式數(shù)數(shù)

　　1.幼兒按意愿選擇不同的蛋進(jìn)行數(shù)數(shù)。

　　“請(qǐng)小朋友選擇一種你要數(shù)的蛋蛋。想想看有什么好辦法可以數(shù)的又快又對(duì)，怎么才能記住第一個(gè)數(shù)的那個(gè)蛋呢？”

　　2.總結(jié)交流，數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)�？偨Y(jié)時(shí)，教師出示數(shù)字卡片。

　　幼兒說(shuō)對(duì)后，出示數(shù)字，比較誰(shuí)生的最多

　　五、游戲：母雞孵蛋

　　1.交代游戲規(guī)則

　　“著音樂(lè)一起學(xué)母雞圍著雞蛋走路。音樂(lè)一停我們就快去找一窩雞蛋蹲下附小雞哦”“快數(shù)數(shù)你一共附了幾個(gè)蛋？”

　　2.游戲三遍。

　　《小青蛙》（集體）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　在看看聽(tīng)聽(tīng)、想想說(shuō)說(shuō)中，進(jìn)一步豐富對(duì)青蛙的認(rèn)識(shí)，并樂(lè)意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)可愛(ài)的小青蛙。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.在飼養(yǎng)區(qū)投放小蝌蚪，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、了解蝌蚪變青蛙的過(guò)程。

　　2.家園共同收集有關(guān)青蛙的資料。

　　3.師生共同布置墻面“會(huì)唱歌的小青蛙”。

　　4.體育游戲“小青蛙捉害蟲(chóng)”。（游戲背景音樂(lè)“小青蛙”）

　　5.“小青蛙”課件及歌曲錄音。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀(guān)看課件，引出話(huà)題

　　出示課件（靜態(tài)畫(huà)面），引起幼兒對(duì)“小青蛙”話(huà)題的交談。

　　二、說(shuō)說(shuō)、看看、做做“小青蛙”

　　●預(yù)設(shè)幼兒可能交談的內(nèi)容――

　　1 * 青蛙“呱呱呱”的叫聲。（鼓勵(lì)幼兒唱出、拍出不同的節(jié)奏并練習(xí)）

　　2 大嘴巴、大眼睛。（鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表示）

　　3 青蛙身上的顏色。（用兒歌總結(jié)）

　　4 * 青蛙捉害蟲(chóng)的樣子。（嘗試做出不同的動(dòng)作）

　�。ù� * 為教學(xué)重點(diǎn)）

　　●結(jié)合幼兒的“談話(huà)點(diǎn)”，可讓幼兒觀(guān)看相應(yīng)的課件內(nèi)容。

　　●根據(jù)課件內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)相關(guān)的內(nèi)容（適當(dāng)拓展話(huà)題）、做做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　●在交談中，可以伴隨歌曲旋律，讓幼兒學(xué)做青蛙的各種動(dòng)作（游泳、捉害蟲(chóng)、叫聲等）。

　　三、游戲表演“小青蛙”

　　1.欣賞教師扮演的“大青蛙”表演，鼓勵(lì)幼兒愉快跟唱。

　　2.聽(tīng)隨歌曲，幼兒扮演小青蛙用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

　　《春季保健箱》

　　引導(dǎo)兒童通過(guò)分組討論、調(diào)查等多種途徑了解春天常見(jiàn)的疾病及其原因以及預(yù)防的方法 ，并將自己所知道的保健知識(shí)用圖或文的方式記錄下來(lái)，投到自制的班級(jí)保健箱中。一段時(shí) 間以后，將保健箱里的內(nèi)容拿出來(lái)大家一起交流、分享，可以提醒兒童在日常生活中注意運(yùn) 用這些知識(shí)來(lái)保護(hù)自己的健康。

　　《春天化妝舞會(huì)》

　　引導(dǎo)兒童利用假日或春游的機(jī)會(huì)采集各種野花、野草、樹(shù)葉等，做成帽子、項(xiàng)圈、手鐲、草裙等打扮自己，并用自己喜歡的方式（如貼紙、涂色等）化妝，開(kāi)一個(gè)有趣的春日舞會(huì)。

幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇7

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、發(fā)展幼兒的想象能力、表達(dá)能力和操作能力。

　　2、能用完整連貫的語(yǔ)言自編動(dòng)作表演故事。

　　3、培養(yǎng)幼兒從身邊小事做起，養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦、勤思考的好習(xí)慣，發(fā)展幼兒的想象力。

　　4、激發(fā)幼兒“變廢為寶”的創(chuàng)新意識(shí)，懂得只要開(kāi)動(dòng)腦筋，廢舊物品也可以做成有用的東西。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】幼兒能發(fā)現(xiàn)身邊的一些廢舊物品并能重新再利用，變廢為寶。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】幼兒能完整的復(fù)述表演故事。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　錄音帶（小汽車(chē)真漂亮）、課件（各種各樣的車(chē)）、自制的皮鞋車(chē)一輛、小動(dòng)物頭飾若干、教學(xué)掛圖一張、各種廢舊材料若干。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、激趣引入，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。

　　1、師生一起隨音樂(lè)跳“小汽車(chē)真漂亮”。

　　2、談話(huà)：

　　小朋友們，我們的日常生活中有各種各樣的車(chē)，它們給我們的生活帶來(lái)了很多方便（出示課件，各種各樣的車(chē)）

　　師：：小朋友們剛才看到了哪些車(chē)？

　　幼兒：小轎車(chē)、出租車(chē)、救護(hù)車(chē)、滑板車(chē)、110、120——

　　師：誰(shuí)還知道有哪些車(chē)？

　　幼兒a：摩托車(chē)

　　幼兒b：自行車(chē)

　　幼兒c：電動(dòng)車(chē)

　　幼兒d：還有三輪車(chē)

　　幼兒e：我有許多玩具車(chē)，都是媽媽給我買(mǎi)的。

　　……

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些車(chē)都是用什么材料做成的？

　　幼兒a：我知道——是鐵的。

　　幼兒b：還有塑料的。

　　……

　　師：大家知道的可真多，你們看看我的車(chē)是用什么材料做的？（出示自制的皮鞋車(chē)，啟發(fā)幼兒想像）

　　幼兒a：易拉罐

　　幼兒b：塑料

　　幼兒c：我看像只鞋子

　　……

　　師：小朋友們說(shuō)了那么多，這輛車(chē)到底是用什么做的呢？聽(tīng)完故事你們就知道了。（放故事錄音《鼴鼠的皮鞋車(chē)》）

　　二、學(xué)習(xí)故事，表演故事。

　　1、師：（再次出示自制皮鞋車(chē)）現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，這輛小汽車(chē)是用什么材料做的呢？

　　2、幼兒齊說(shuō)：“破皮鞋（幼兒大笑）

　　幼兒a：“哇！舊鞋子還可以變成漂亮的`玩具啊？”

　　3、出示掛圖，老師講述故事，幼兒傾聽(tīng)并思考問(wèn)題。

　�。�1）故事的名字叫什么？

　　幼兒齊說(shuō)：鼴鼠的皮鞋車(chē)

　�。�2）都有誰(shuí)看見(jiàn)了草地上的破皮鞋？

　　幼兒：小兔、小松鼠、小鼴鼠

　�。�3）小兔和小松鼠為什么不喜歡破皮鞋？

　　幼兒a因?yàn)樗�太臟了

　　幼兒b因?yàn)樗�太臭�?/p>

　�。�4）小鼴鼠見(jiàn)到又臟又臭的破皮鞋，它說(shuō)了些什么？

　　幼兒：多好的一只皮鞋��！我來(lái)給它打扮一下！

　�。�5）為什么小鼴鼠和其他小朋友的看法不一樣呢？

　　引導(dǎo)幼兒展開(kāi)討論，引出小鼴鼠用舊皮鞋做了一輛漂亮的皮鞋車(chē)。

　　（6）小鼴鼠開(kāi)著漂亮的皮鞋車(chē)做了些什么呢？

　　幼兒a：送小兔去上學(xué)

　　幼兒b：給小松鼠送去了新鮮的水果。

　　師：一只又臟又臭的舊皮鞋通過(guò)小鼴鼠的巧手裝扮，變成了一輛漂亮的皮鞋車(chē)，給小動(dòng)物們帶來(lái)了很多的方便，我們應(yīng)該向小鼴鼠學(xué)習(xí)。

　�。�7）師：小鼴鼠用舊皮鞋做了一輛漂亮的皮鞋車(chē)，我們生活中也有許多的舊東西，（出示各種廢舊材料：（易拉罐、塑料瓶、舊皮鞋、碎布頭、蛋殼、方便面碗等）請(qǐng)大家想一想，你能用這些材料做成什么呢？（幼兒可以利用教師提供的材料操作或者繪畫(huà)）

　　幼兒a：我可以用蛋殼做蛋殼娃娃。

　　幼兒b：我會(huì)用絲襪做漂亮的花。

　　幼兒c：我也可以用舊皮鞋做皮鞋車(chē)。

　　幼兒d：我可以用易拉罐做成漂亮的煙灰缸。

　　幼兒e：我還能用方便面盒做小魚(yú)。

　　幼兒f：我能用易拉罐方便面盒組合做小火車(chē)。

　　師：你們真棒！能做成這么多的東西，老師給你們鼓鼓掌。

　　4、復(fù)述表演故事，《鼴鼠的皮鞋車(chē)》

　�。�1）幼兒自由講述，老師巡回指導(dǎo)。（不管幼兒講的如何，教師給予肯定與鼓勵(lì)，讓幼兒大膽進(jìn)行講述，口語(yǔ)表達(dá)能力方面得到一次鍛煉。）

　　（2）幼兒自由結(jié)伴，商量各自扮演的角色，戴上頭飾表演故事里的小動(dòng)物，體驗(yàn)表演的快樂(lè)。

　　三、活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)小朋友們回家尋找廢舊材料和爸爸媽媽一起動(dòng)手做成自己喜歡的玩具。

幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感知理解故事《一朵云帽子》，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話(huà)。

　　2、通過(guò)觀(guān)看圖書(shū)和表演活動(dòng)，理解小鳥(niǎo)把云帽子給太陽(yáng)公公戴的原因。

　　3、體驗(yàn)與朋友交流和關(guān)心他人的歡樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大帽子一頂，云帽子和小鳥(niǎo)圖片

　　2、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，實(shí)物展示儀。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示一頂帽子，引出主題。

　　1、教師：夏天，火辣辣的陽(yáng)光照在頭頂上，好熱好熱，怎么辦？

　　2、教師（出示一頂帽子）：天熱了，我們戴一頂帽子就可以遮擋陽(yáng)光，使自己涼快一些，今天，我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事《一朵云帽子》�？纯丛泼弊咏o誰(shuí)戴好呢？

　　二、欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。

　　1、教師出示幼兒用書(shū)放在展示儀上，引導(dǎo)幼兒邊看書(shū)，邊聽(tīng)故事，當(dāng)教師講述到：小草、小花、大樹(shù)說(shuō)：“我戴我戴”時(shí)引導(dǎo)幼兒思考，你想給誰(shuí)戴云帽子呢？為什么給它戴呢？

　　2、教師繼續(xù)講故事，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：小鳥(niǎo)為什么要把云帽子給太陽(yáng)公公戴？太陽(yáng)公公戴上了云帽子，大地變得怎樣了？幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。

　　三、教師和幼兒一起看書(shū)講述故事，在對(duì)話(huà)處，等待幼兒大聲地跟述。

　　四、分角色表演“一朵云帽子”。

　　將幼兒分成三組，分別扮演小草、小花、大樹(shù)，講述故事中的對(duì)話(huà)。

　　五、韻律活動(dòng)“碰一碰”。

　　教師：天氣變涼爽了，大家的'心里感覺(jué)怎樣呢？讓我們和朋友一起開(kāi)心地“碰一碰”、唱一唱、跳一跳吧！

　　附童話(huà)：

　　一朵云帽子

　　藍(lán)藍(lán)的天空飄著一朵云帽子。

　　小草說(shuō)：“我戴，我戴”，小花說(shuō)：“我戴，我戴”，大樹(shù)說(shuō)：“我戴，我戴”。小鳥(niǎo)飛來(lái)了，小鳥(niǎo)說(shuō)：“太陽(yáng)公公最熱，云帽子應(yīng)該給太陽(yáng)公公戴。”小鳥(niǎo)把

　　云帽子給太陽(yáng)公公戴上，大地一下子變陰涼了，小動(dòng)物快樂(lè)地在云帽子下面唱歌、跳舞、做游戲等，玩得真高興。

幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇9

　　教學(xué)目的：通過(guò)表演、實(shí)踐故事，引導(dǎo)幼兒懂得只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能做好或完成一件事情。

　　準(zhǔn)備：五兄弟指偶，笤帚一把

　　活動(dòng)與指導(dǎo)：

　　1. 教師利用指偶給幼兒邊演示邊講故事。

　　2. 討論：⑴五個(gè)手指兄弟單獨(dú)掃地為什么辦不到？⑵五兄弟同時(shí)進(jìn)行為什么就很快完成了？

　　3.游戲：幼兒五個(gè)手指分別戴上五兄弟的指偶，邊說(shuō)兒歌，邊做手指游戲。

　　附故事：手指五兄弟的爭(zhēng)吵

　　有一天，小玉剛想上床睡午覺(jué)，忽然聽(tīng)見(jiàn)右手的五個(gè)手指頭說(shuō)起話(huà)來(lái)。大拇指說(shuō)："我是你們的大哥，我最有用了。"食指說(shuō)："瞎說(shuō)，瞎說(shuō)，我最有用。"中指、無(wú)名指也嚷嚷開(kāi)了："我最有用！""我最有用！"小拇指一聽(tīng)，笑了："哈哈，我最有用！咱們光嚷嚷有什么用？總得講出點(diǎn)道理才行��！"

　　大拇指馬上說(shuō)："我先說(shuō)！人們都管我叫大拇指哥，小玉夸獎(jiǎng)什么的時(shí)候，總是把我伸出來(lái)，說(shuō)真好，真好，第一第一，我當(dāng)然最有用啦！"

　　食指說(shuō)："你是老大哥怎么啦，你沒(méi)有我長(zhǎng)得高！我最有用。小玉要嘗一樣好吃的東西，總是用蘸一下，誰(shuí)聽(tīng)說(shuō)讓你蘸過(guò)呀！"

　　中指說(shuō)："別吹牛了，你有我高嗎？我在五個(gè)兄弟里最高，所以人們管我叫中拇，比高呀，那可數(shù)我第一！"

　　無(wú)名指也嚷嚷開(kāi)了："你們都別說(shuō)了，我緊有用，人最喜歡我，管我叫無(wú)名指。有的人有漂亮的戒指，都是戴在我身上的！"

　　小拇指說(shuō)："你們說(shuō)的都不錯(cuò)，可是最有用的得數(shù)我！小玉耳朵癢了，就用我來(lái)?yè)浮?

　　"不對(duì)，我最有用！"

　　"不對(duì)，我最有用！"

　　"……"

　　呵，這兄弟五個(gè)吵起來(lái)了。小玉一聽(tīng)，覺(jué)也睡不著了，他咯咯地笑了。五個(gè)指頭兄弟

　　"對(duì)、對(duì)，還是讓小玉說(shuō)說(shuō)吧，我們誰(shuí)最有用？"

　　"我看你們別爭(zhēng)了，父?jìng)兌加�。有些事一個(gè)人就辦不了，要靠大家才能辦好。"

　　"我不信。"

　　"我也不信。"

　　"好，不信你們就試試吧。來(lái)你們誰(shuí)能用一個(gè)指頭，拿起這把笤帚掃掃地？"

　　大拇指說(shuō)："我能！"

　　"好，試試吧！"

　　大拇指想，這還不容易。它走過(guò)去就想把笤帚拿起來(lái)，可是不知為什么，笤帚就是不聽(tīng)它的話(huà)。四個(gè)弟弟一看全笑了。食指說(shuō)："還是我來(lái)吧！"

　　食指過(guò)去了，它把身子彎過(guò)來(lái)一勾，真把笤帚勾起來(lái)了�？伤�想拿起笤帚掃地，笤帚就是不聽(tīng)它的話(huà)。中指、無(wú)名指、小拇指也全試過(guò)了，誰(shuí)也沒(méi)能把笤起來(lái)。五個(gè)兄弟你看看我，我看看你，都不說(shuō)話(huà)了。小玉又跟他們說(shuō)："來(lái)，你們大家一起使勁，看看能不能把笤帚拿起來(lái)！"

　　五個(gè)指頭一合作，一下子就把笤帚拿起來(lái)了，嘩啦，嘩啦，把地掃得十凈極了。

　　小玉問(wèn)大家："你們說(shuō)誰(shuí)最有用��？"

　　"我們都有用，團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大！"

　　五個(gè)指頭都不說(shuō)話(huà)了，小玉躺在床上，不一會(huì)就睡著了。

　　建議：請(qǐng)幼兒體驗(yàn)：團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理、團(tuán)結(jié)協(xié)作掃掃我們的室內(nèi)環(huán)境，活動(dòng)形式可以把幼兒分成若干組，每組負(fù)責(zé)做一件事情，如：擦桌子、掃地……。

　　幼兒園中班語(yǔ)言教案：表情

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　人手一面鏡子，表情卡每人一套，圖片每人一幅（情節(jié)、風(fēng)景、色彩圖等），多媒體課件

　　活動(dòng)過(guò)程

　　（一）引導(dǎo)幼兒談?wù)撃槻康母鞣N表情

　　1、活動(dòng)開(kāi)始，引導(dǎo)全體幼兒觀(guān)察老師的表情（笑）

　　今天，有這么多老師來(lái)做客，小朋友高興嗎？那你們看馮老師高興嗎？你怎么知道老師很高興？（老師在笑）那你又是怎么知道老師在笑的？

　　輔助提問(wèn)：老師的嘴巴、眉毛、眼睛怎么樣了？

　　師：哦，眉毛彎了，眼睛瞇起來(lái)了，嘴巴往上彎了，小朋友就知道老師在笑了。

　　師：那現(xiàn)在，我們一起拿出小鏡子，看看自己是怎么笑的？

　　2、笑是一種表情，除了笑還有什么表情？

　　幼兒照鏡子看看、找找、說(shuō)說(shuō)、做做。

　�。�1）你找到了什么表情？來(lái)，到上面來(lái)表演給小朋友看。（幼兒模仿）

　�。�2）根據(jù)回答出示表情圖，說(shuō)說(shuō)表情，進(jìn)一步感知明顯特征。

　�。ǘ�）聽(tīng)故事找表情

　　表情可真有趣呀，看看大家的臉可以找到表情。其實(shí)，在聽(tīng)故事的時(shí)候，表情也會(huì)發(fā)生變化。下面，老師要請(qǐng)小朋友有來(lái)聽(tīng)聽(tīng)、看看一個(gè)故事，你們想想在這個(gè)故事里能找到什么表情？在什么地方找到了這個(gè)表情？

　　1、觀(guān)看多媒體故事

　　2、提問(wèn)：你覺(jué)得故事里有什么表情，在什么地方？

　　幼兒說(shuō)說(shuō)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整。

　�。ㄈ�）觀(guān)察、理解圖片內(nèi)容，為圖片選擇恰當(dāng)?shù)谋砬椤?/p>

　　小朋友真聰明，把藏在故事里的表情都找了出來(lái)。今天還有一些表情躲在信封里了，快把他們拿出來(lái)，（取出信封，看看表情圖片），我們給這些表情找張圖片朋友好嗎？

　　請(qǐng)幼兒自由選擇圖片。

　　老師給小朋友準(zhǔn)備了許多圖片（一次性在大屏幕上出現(xiàn)五張操作圖），就放在后面，等一下，你可以自己去選一張圖片，看一看，你覺(jué)得這張圖片可以和哪個(gè)表情交朋友，就把這個(gè)表情貼在圖片上，然后跟旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)為什么要用這個(gè)表情。

　　根據(jù)自己的理解為圖片選擇表情，并說(shuō)說(shuō)理由。

　�。ń處熢谘不赜^(guān)察的時(shí)候，可以引導(dǎo)孩子和同伴交流，說(shuō)連貫和完整，如：因?yàn)椤�…所以我選擇**的表情。）

　　3、大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)：

　　你的圖片是怎么樣的？（同步在大屏幕上點(diǎn)出此張圖片）

　　你為他選擇了什么表情？為什么？（允許和鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的'操作結(jié)果，發(fā)表自己的理由。）

　　（四）討論自己喜歡的表情

　　1、表情這么有趣，他表達(dá)的內(nèi)容這么豐富，那你最喜歡哪種表情呢？為什么？

　　2、我們都喜歡高興的表情，那怎樣才能讓自己和別人天天都高興呢？

　　教師小結(jié)：幫助別人、關(guān)心別人、不被困難嚇倒、勇敢的人才能快樂(lè)的生活。

　�。ㄎ澹┭由旎顒�(dòng)：

　　進(jìn)一步豐富幼兒的表情內(nèi)容、制作臉譜等

　　設(shè)計(jì)理念：

　　1、采集孩子生活中非常感興趣的點(diǎn)棗“表情”為活動(dòng)內(nèi)容，提供豐富的材料，讓孩子在與老師、同伴交流，和材料充分互動(dòng)的過(guò)程中，產(chǎn)生自己的想法，發(fā)表自己的意見(jiàn)，加深對(duì)表情的理解，提高語(yǔ)言能力。

　　2、語(yǔ)言能力是一種綜合能力，他的發(fā)展與孩子情感、思維、社會(huì)參與水平、交流技能、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等方面的發(fā)展是不可分割的聯(lián)系在一起的，因此要注意差異、尊重孩子的個(gè)性。

　　3、語(yǔ)言能力包括思維和口語(yǔ)兩部分，以往我們較注重口語(yǔ)能力的培養(yǎng)，從而出現(xiàn)純模仿的誤區(qū)，其實(shí)思維過(guò)程是支撐孩子口語(yǔ)的基石，本次活動(dòng)注意了幼兒內(nèi)在思維和外在口語(yǔ)的有機(jī)結(jié)合。

幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇10

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感受故事中楓樹(shù)與松鼠的友誼

　　2.了解楓樹(shù)在四季中的變化。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件：圖片-不同顏色的楓樹(shù)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、認(rèn)識(shí)楓樹(shù)

　　1.觀(guān)看圖片：不同顏色的楓樹(shù)葉子

　　讓幼兒知道楓樹(shù)葉子的顏色有很多種，它們會(huì)隨著季節(jié)的變化而變化。

　　二、欣賞故事

　　1.老師講故事，幼兒認(rèn)真欣賞。

　　2.提問(wèn)：春天和夏天，楓樹(shù)的葉子是什么顏色的？

　　秋天到了，楓樹(shù)的葉子發(fā)生了什么變化？

　　在冬天里，楓樹(shù)的葉子又有什么變化？

　　3.討論：當(dāng)楓樹(shù)發(fā)現(xiàn)自己的'葉子變紅、變黃并從樹(shù)上掉下來(lái)時(shí)，為什么感到很難過(guò)？

　　當(dāng)小松鼠回來(lái)時(shí)，還能認(rèn)出楓樹(shù)嗎？

　　4.提醒幼兒再認(rèn)真聽(tīng)故事。

　　三、交流討論

　　1.提問(wèn)：楓樹(shù)做了一個(gè)什么夢(mèng)？

　　2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己在生活中是不是什么事情都先想到自己的好朋友呢？

　　故事：楓樹(shù)的煩惱

　　山上有一棵楓樹(shù)，是小松鼠最好最好的朋友。

　　清晨，迎著朝陽(yáng)，楓樹(shù)翩翩起舞，擺動(dòng)著婀娜多姿的身影，小松鼠很開(kāi)心，拍著手說(shuō)：“真好看！真好看！”

　　傍晚，微風(fēng)吹來(lái)，楓葉“沙沙”，為小松鼠唱著美麗動(dòng)聽(tīng)的歌。小松鼠很愜意，晃著腦袋說(shuō)：“真好看！真好看！”

　　夏天，小松鼠在楓樹(shù)下乘涼睡覺(jué)，楓樹(shù)輕輕搖搖，楓葉飄飄，小松鼠說(shuō)：“真涼快！真涼快！”

　　秋天到了，小松鼠告別楓樹(shù)到很遠(yuǎn)的地方采松果去了。楓樹(shù)很孤單，但是她相信，小松鼠一定會(huì)回來(lái)的。

　　一天傍晚，楓樹(shù)發(fā)現(xiàn)身上的葉子變顏色了，不得了，不得了！楓樹(shù)一夜都沒(méi)睡好，她擔(dān)心小松鼠回來(lái)認(rèn)不出自己了，那可怎么辦呀？

　　楓葉全都變成紅的和黃的了，山上的小動(dòng)物都說(shuō)楓樹(shù)長(zhǎng)得越來(lái)越漂亮了�？墒菞鳂�(shù)卻很難過(guò)，她不喜歡自己這個(gè)樣子。

　　一陣秋風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)上那些紅色的楓葉依依不舍地離開(kāi)了樹(shù)枝，輕輕，輕輕，漂落在地上。

　　楓樹(shù)大吃一驚：“等等，你們別走！等小松鼠回來(lái)你們?cè)匐x開(kāi)我行嗎？”楓樹(shù)苦苦挽留著楓葉。

　　冬天到了，樹(shù)上那些黃色楓葉也依依不舍地離開(kāi)了樹(shù)枝，輕輕，輕輕，漂落在地上。

　　下雪了，楓樹(shù)身上披上了一層白雪。

　　楓樹(shù)難過(guò)極了：現(xiàn)在的樣子多難看呀！小松鼠回來(lái)一定認(rèn)不出我了。她想著想著，流下了傷心的眼淚。

　　一只小鳥(niǎo)飛來(lái)說(shuō)：“別哭了，明年春天，你還會(huì)長(zhǎng)出翠綠的新葉來(lái)的�！�

　　這天晚上，楓樹(shù)做了一個(gè)夢(mèng)。夢(mèng)中，楓樹(shù)張開(kāi)滿(mǎn)身漂亮的新楓葉，迎接小松鼠的到來(lái)。

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