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        幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

        時(shí)間:2024-09-26 01:47:28 幼兒園教案 我要投稿

        【精華】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案模板匯編九篇

          作為一位不辭辛勞的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        【精華】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案模板匯編九篇

        幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1

          目標(biāo):

          1、教幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響,正確判斷7以?xún)?nèi)數(shù)的多少。

          2、要求幼兒聽(tīng)清老師的問(wèn)題,并在集體面前大聲地回答。

          3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          準(zhǔn)備:

          教具,貼絨藍(lán)色大圓片5個(gè),紅色圓片從大到小6個(gè),桔黃色小圓片7個(gè)(圖一),貼絨數(shù)字5、6、7,實(shí)物卡(圖二"八)。

          學(xué)具:

          第一、二組:3排點(diǎn)圖卡(圖九)若干張,數(shù)字印章,印泥,幼兒用書(shū)畫(huà)面25;第三組:看標(biāo)記貼圖形紙卡,糨糊,各種圖形紙片;第四組:填空格圖卡,點(diǎn)子印章;第五組:添、去點(diǎn)作業(yè)紙,鉛筆;第六組:印比6、6少的.點(diǎn)子紙,印章。

          過(guò)程:

          1、集體活動(dòng)。

         。1)逐一出示圖二"八,“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看,說(shuō)說(shuō)卡片上有幾個(gè)什么?”

         。2)正確判斷7以?xún)?nèi)數(shù)量。

          出示圖一,“黑板上有什么?”“哪種顏色的圓片最多?哪種顏色的圓片最少?你是怎么知道的?為什么我看時(shí)覺(jué)得紅圓片最多,橘黃圓片最少?誰(shuí)能想個(gè)辦法,換一種排法讓我們一看就清楚,誰(shuí)的數(shù)目最多,誰(shuí)的數(shù)目最少。”啟發(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行,“現(xiàn)在看看誰(shuí)最多、誰(shuí)最少?”“你是從哪里看出來(lái)的!薄耙龑(dǎo)幼兒將三排圓片一一對(duì)應(yīng)比較)請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)每一排有幾個(gè)圓片,誰(shuí)來(lái)給每排圓片送數(shù)字朋友。

          (3)小結(jié)。

          ”要想知道誰(shuí)多誰(shuí)少,不能看物體大、小,也不能看排隊(duì)長(zhǎng)、短。而是要數(shù)一數(shù)每排有幾個(gè),才能比出誰(shuí)多誰(shuí)少!

          2、小組活動(dòng)。

          一、二組,給最多的點(diǎn)子印數(shù)字。三組,看標(biāo)記貼圖形。

          四組,按序填空格。五組,添、去點(diǎn)子。

          六組,印比6、7少的點(diǎn)子。

          教師重點(diǎn)指導(dǎo)第一、二組的活動(dòng)小組。

          3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

          表?yè)P(yáng)能邊操作邊講述的幼兒,并提醒幼兒將游戲材料整理好。

          教學(xué)反思:

          通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

        幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1.能夠用完整的語(yǔ)句清楚連貫地表達(dá)自己的想法。

          2.運(yùn)用分類(lèi)、計(jì)數(shù)等方法,嘗試統(tǒng)計(jì)。

          3.體驗(yàn)通過(guò)協(xié)商解決問(wèn)題帶來(lái)的快樂(lè)。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          多媒體課件、統(tǒng)計(jì)表

          三、活動(dòng)過(guò)程:

          (一)故事導(dǎo)入

          十五只老鼠就住在倉(cāng)庫(kù)里,倉(cāng)庫(kù)里很溫暖舒適,每個(gè)袋子里都裝滿(mǎn)了食物。有一天,老鼠們發(fā)現(xiàn)倉(cāng)庫(kù)里亂七八糟,還留了一張紙條(膽小鬼,你們好啊,我是農(nóng)場(chǎng)主的貓。今天就算我的了,下次見(jiàn)面時(shí),我會(huì)飽餐一頓。明白嗎?)

          師:誰(shuí)來(lái)過(guò)了?老鼠們看到貓要吃了它們,可害怕了。你們能想個(gè)辦法幫助老鼠們嗎?老鼠們也聚在一起商量,最后它們商量的結(jié)果是在貓脖子上掛點(diǎn)東西。

          (二)初步感知統(tǒng)計(jì)

          1.禮物的輕重教師繼續(xù)講述故事:在脖子上掛什么好呢?有的老鼠說(shuō):"掛重的東西,讓貓動(dòng)彈不得。"有的老鼠說(shuō):"東西太重的話(huà),我們?cè)趺窗崮?""不行,掛重的。""不行,掛輕的"就這樣,小老鼠們鬧騰開(kāi)了。

          教師出示鎖和羽毛的圖片,你們覺(jué)得哪張圖片代表輕的東西,哪張圖片代表重的東西。

          提問(wèn):小朋友們,你們覺(jué)得應(yīng)該在貓脖子上掛重的東西還是輕的東西呢?

          幼兒各抒已見(jiàn)。

          2.老鼠的決定我們來(lái)看看小老鼠們是怎么選的?我們一起數(shù)數(shù),選掛重的東西的老鼠們有幾只?選掛輕的東西的老鼠們有幾只?哪一隊(duì)多?

         。哼x擇掛重東西的一隊(duì)有5只老鼠,選擇掛輕東西的一隊(duì)有10只老鼠,10比5多,所以,老鼠們決定掛輕的東西。

          (三)逐層深入,再次感知統(tǒng)計(jì)

          1.提問(wèn):

          (1)輕的東西選什么掛上呢?(幼兒討論)

          (2)(出示有味道的、會(huì)發(fā)光的、有聲音的物體)老鼠們選了哪幾樣物體?為什么選這些?

         。阂m子能發(fā)出臭味,貓聞著臭味,可能會(huì)被熏暈過(guò)去;電筒有光亮,會(huì)刺得貓的眼睛睜不開(kāi);鈴鐺有聲音,掛在貓脖子上,貓靠近的時(shí)候,老鼠可以聽(tīng)到鈴鐺的聲音。

          2.統(tǒng)計(jì)記錄到底選擇什么禮物給貓呢?我們一看小老鼠是怎么選擇的。(松果)數(shù)一數(shù)有幾只老鼠選了有聲音的?幾只老鼠選了有味道的?幾只老鼠選了會(huì)發(fā)光的?哪個(gè)最多?

         。寒(dāng)有兩種意見(jiàn)不統(tǒng)一的時(shí)候,他們用排隊(duì)來(lái)比一比數(shù)一數(shù)的方法;當(dāng)有三種意見(jiàn)和選擇不統(tǒng)一的時(shí)候,他們用松果來(lái)表示自己的想法,再來(lái)數(shù)一數(shù),比一比。少的聽(tīng)多的,最后決定送出一個(gè)輕的.并且能發(fā)出聲音的禮物送給貓。

          (四)嘗試統(tǒng)計(jì)

          1.集體選擇可是什么時(shí)候去送鈴鐺呢?是早晨去送、中午去送,還是晚上去送呢?

          老鼠們意見(jiàn)無(wú)法統(tǒng)一,可是時(shí)間不等人啊,那只貓馬上就來(lái)了,小朋友們,我們來(lái)幫幫老鼠吧。

          教師出示表格,請(qǐng)幼兒用筆在表格上表示自己的選擇。

          2.集體驗(yàn)證:選擇晚上送鈴鐺的人最多,少的聽(tīng)多的,最后老鼠決定在晚上送禮物。

          15只老鼠把禮物包裝了一番,在晚上夜深人靜的時(shí)候把禮盒放在貓家的門(mén)口。第二天早上,當(dāng)主人醒來(lái)的時(shí)候,他們看到禮盒,還以為是別人送給貓的生日禮物呢,就樂(lè)滋滋地拆開(kāi)禮盒,把那個(gè)又輕又有聲音的鈴鐺掛在貓脖子上。從此以后,15只老鼠仍然在那個(gè)倉(cāng)庫(kù)里吃吃喝喝,過(guò)著幸福美滿(mǎn)的日子。

          (五)統(tǒng)計(jì)經(jīng)驗(yàn)遷移離場(chǎng)的選擇,是男生先走還是女生先走呢?

        幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3

          教學(xué)目標(biāo):1、能正確迅速地點(diǎn)數(shù)10 以?xún)?nèi)的點(diǎn)子和認(rèn)讀10 以?xún)?nèi)阿拉伯?dāng)?shù)字。

          2、能將點(diǎn)子和數(shù)字進(jìn)行配對(duì)。

          教學(xué)重點(diǎn):1、能正確將點(diǎn)子與數(shù)字進(jìn)行配對(duì)。

          教學(xué)形式:小組活動(dòng)形式

          教學(xué)過(guò)程:

          1、教師導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

          師:告訴小朋友一個(gè)好消息,小蜜蜂門(mén)明天要過(guò)生日,他們想邀請(qǐng)小朋友們?nèi)⒓由胀頃?huì),你們想不想去?(幼兒回答)

          師:那我們送小蜜蜂什么生日禮物呢?(幼兒自由回答)教師對(duì)幼兒的回答給予肯定。

          師:我們大家一起去采花,明天送給小蜜蜂,好不好?(幼兒回答)

          師:小朋友們看,花園里開(kāi)了這么多花(教師把花灑在桌面上),你們觀察一下五顏六色的花有什么不一樣?(幼兒自由說(shuō))。今天老師為小朋友們準(zhǔn)備了一些漂亮的小籃子,大家仔細(xì)看一看,小籃子有什么不一樣?你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒自由回答)教師及時(shí)給予肯定。

          師:下面小朋友們就去給小蜜蜂采花好不好?(幼兒回答)

          師:在采花時(shí)小朋友們要讓花上的數(shù)字(點(diǎn)子)與花籃上的點(diǎn)子(數(shù)字)一樣,聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)始采花,音樂(lè)停了采花結(jié)束。

          2、幼兒開(kāi)始游戲(采花)

          3、采花結(jié)束后,教師要找幼兒說(shuō)一說(shuō):“你們采了幾朵花?采花過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)了什么?(只要能說(shuō)出點(diǎn)子和數(shù)字一樣或數(shù)字和點(diǎn)子一樣就可以了?

          4、游戲:小矮人找朋友

          1)

          導(dǎo)語(yǔ):小朋友們喜歡聽(tīng)小矮人的`故事嗎?(幼兒回答),小矮人今年天要和點(diǎn)子娃娃做游戲,可是小矮人找不到哪個(gè)點(diǎn)子娃娃是自己的朋友,想請(qǐng)小朋友們幫忙。你們?cè)覆辉敢鈳椭麄?(幼兒回答)。今天老師就把小矮人和點(diǎn)子娃娃都請(qǐng)到了我們幼兒園里,你們想不想見(jiàn)到他們呀?(教師把卡片分放在幼兒面前)小朋友們觀察一下小矮人和點(diǎn)子娃娃它們之間有什么不同?(幼兒自由回答)。好現(xiàn)在咱們就來(lái)幫助小矮人找朋友。

          2)幼兒幫助小矮人找朋友,找完后,找個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的想法。(幼兒自由回答)數(shù)一數(shù)你找了幾對(duì)朋友。(幼兒回答)

          3)小朋友們看一看(出示掛圖)這又來(lái)了幾位小矮人。冬天來(lái)了,它們到外面去烤火、做游戲,它們也想找?guī)讉(gè)朋友和它們一起玩耍,咱們幫助他們找到它的朋友好不好?(找個(gè)別幼兒到前邊來(lái)幫助小矮人找朋友)。指著圖問(wèn)幼兒:“說(shuō)說(shuō)為什么他們兩個(gè)是朋友?你是怎么知道的?(幼兒回答)

          4)小結(jié):今天,小朋友們?yōu)樾∶鄯錅?zhǔn)備了生日禮物,又幫助小矮人找到了朋友,你們真能干,小蜜蜂和小矮人都非常感謝你們,并讓我代他們謝謝你們。好了,今天游戲就玩到這里,咱們一起到戶(hù)外去活動(dòng)。

        幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)間,遵守時(shí)間的良好習(xí)慣,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。

          2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,能區(qū)分時(shí)針、分針,學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

          3.學(xué)習(xí)運(yùn)用文字、符號(hào)、圖畫(huà)等形式制作作息時(shí)間表。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.課件:認(rèn)識(shí)整點(diǎn)

          2.教具:大的鐘面一個(gè)(能撥動(dòng)時(shí)針和分針)

          教學(xué)具圖片

          教學(xué)過(guò)程

          一、談話(huà)引出課題

          教師:小朋友,你們知道現(xiàn)在幾點(diǎn)了嗎?

         。ㄒ龑(dǎo)幼兒知道看看表就知道幾點(diǎn)了,激發(fā)了幼兒認(rèn)識(shí)鐘表的愿望。)

          二、了解鐘表的外部構(gòu)造。

          1.教師:小朋友,你們知道時(shí)鐘有哪些小秘密嗎?小朋友仔細(xì)觀察一下,鐘表上有哪些數(shù)字?

          2.教師:鐘表上還有什么?他們的長(zhǎng)短一樣嗎?粗細(xì)一樣嗎?他們轉(zhuǎn)動(dòng)的速度一樣嗎?

          誰(shuí)轉(zhuǎn)得快?誰(shuí)轉(zhuǎn)得慢?

          3.教師演示,讓幼兒了結(jié)時(shí)針和分針轉(zhuǎn)動(dòng)的規(guī)律。

          三、學(xué)習(xí)看整點(diǎn)。

          1.教師:早上,太陽(yáng)公公露出了紅紅的笑臉,小朋友們背著小書(shū)包高高興興的來(lái)上幼兒園,小朋友,告訴老師你是幾點(diǎn)來(lái)上幼兒園的?

         。ㄒ龑(dǎo)幼兒自由發(fā)言。)

          2.教師:小朋友看看幼兒園的鐘現(xiàn)在是什么時(shí)間?看看分針指在什么地方?時(shí)針指在哪里?

          3.教師小結(jié):看整點(diǎn)的時(shí)間有一個(gè)小竅門(mén),分針指在12,時(shí)針指在幾,就是幾點(diǎn)整。小朋友現(xiàn)在你知道我們幼兒園的鐘現(xiàn)在是什么時(shí)間了嗎?

          4.課件演示

         。1)上課時(shí)間到了,小朋友正在上課,小朋友聽(tīng)得可真認(rèn)真,看,連小鐘表都在夸大家呢。

         。2)小朋友看看現(xiàn)在是幾點(diǎn)?你是怎么知道的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出分針指向12,時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)。

          四、游戲:時(shí)針?lè)轴樲D(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

          1.教師:小朋友,讓我們一起來(lái)做個(gè)游戲好嗎?

          游戲玩法:

         。1)請(qǐng)12位小朋友分別代表鐘面上的`12個(gè)數(shù)字,按照鐘表上數(shù)字的排列順序圍成一個(gè)大圓圈,請(qǐng)兩位小朋友分別代表時(shí)針、分針,站在圓圈的中間。

          (2)聽(tīng)到口令,老師說(shuō)說(shuō)什么時(shí)間,時(shí)針和分針就趕快把我老師說(shuō)的時(shí)間表示出來(lái),游戲分成兩組,比比看那組的表針轉(zhuǎn)得又對(duì)又快。

          (3)請(qǐng)幼兒戴上數(shù)字1―12和時(shí)針、分針的頭飾。

          2.教師指導(dǎo)幼兒游戲,時(shí)針、分針請(qǐng)小朋友輪換代替,通過(guò)游戲,讓幼兒鞏固有關(guān)整點(diǎn)的知識(shí)。

          五、創(chuàng)作--我的一天

          1.教師:小朋友,拿起你的工具,把你在幼兒園中渡過(guò)的一天記下來(lái)好嗎?

         。ㄓ變旱脑O(shè)想的創(chuàng)作形式(繪畫(huà)的、泥工的、廢物制作的),讓他們自愿組合成小組。)

          2.教師:下面讓我們一邊欣賞著鐘表店里的美妙音樂(lè),一邊設(shè)計(jì)小鐘表吧。幼兒開(kāi)始制作。

          六、活動(dòng)結(jié)束

          幼兒互相欣賞同伴的作品。

        幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇5

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3,聽(tīng)懂別人談話(huà)的內(nèi)容。

          教具準(zhǔn)備: 皮球1個(gè),紅花3朵,口杯3個(gè),圖片若干張,掛鉤,數(shù)字卡,手機(jī),錄音 等。

          活動(dòng)目標(biāo):

          認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)幼兒加深對(duì)數(shù)字1、2、3的識(shí)別。

          情感目標(biāo):讓幼兒喜歡識(shí)數(shù),并對(duì)身邊的數(shù)字充滿(mǎn)好奇和探究的欲望。

          能力目標(biāo):通過(guò)點(diǎn)數(shù)或心數(shù)判斷物體的個(gè)數(shù)(1、2、3個(gè))并能將實(shí)物或圖片與等值的數(shù)字連線(xiàn)做朋友

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、齊唱歌曲《找朋友》,并讓小朋友說(shuō)說(shuō)你的朋友是誰(shuí)?好朋友之間應(yīng)該怎樣做?

          二、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒識(shí)數(shù)興趣。

          1、教師接聽(tīng)電話(huà),要求小朋友們安靜聽(tīng)一聽(tīng),是誰(shuí)給老師打電話(huà)來(lái)了

         。ā拔梗愫!請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)?”“什么?你是數(shù)字媽媽呀,找我有什么事?”“數(shù)字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩,怎么玩呀?”“讓我們班的小朋友幫他們找朋友,可以呀!”“那他們什么時(shí)候來(lái)?”“現(xiàn)在就來(lái)了,在我們教室門(mén)口,還帶了一些玩具,”“好的,我現(xiàn)在就去迎接他們!保

          2、提問(wèn)小朋友:剛才誰(shuí)給來(lái)老師打電話(huà)了?誰(shuí)要到我們教師來(lái)?他們要來(lái)干什么?那小朋友們敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友哇?(鼓勵(lì)幼兒)

          3、迎接數(shù)字娃娃的到來(lái)。

          (1)、數(shù)字“1”娃娃進(jìn)教室,放錄音聽(tīng)他的自我介紹:“大家好!我是數(shù)字娃娃‘1’,很高興見(jiàn)到各位,今天我想請(qǐng)中班的`小朋友幫我找朋友,因?yàn)槲沂恰?’,所以我只和表示‘1個(gè)’的東東做朋友,記住了喲!

          (2)、迎接數(shù)字娃娃“2”,聽(tīng)錄音:“小朋友們好,今天我將和你們一起玩游戲,大家喜歡嗎?你們幫我找朋友好不?凡是表示有‘2個(gè)’物體都可以和我做朋友,知道了嗎?”

          (3)、數(shù)字娃娃“3”來(lái)了。聽(tīng)錄音(不耐煩的語(yǔ)氣)“真倒霉,數(shù)字1和數(shù)字2硬是拉我來(lái)和中班的小朋友做找朋友的游戲,他們那么小,誰(shuí)會(huì)幫我數(shù)字3找朋友!不該來(lái),真是不該來(lái)!”

          4、鼓勵(lì)幼兒,聽(tīng)數(shù)字3說(shuō)我們小,不能幫他找到朋友,小朋友們你敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友?那你知道數(shù)字1要找什么樣的朋友?數(shù)字2呢?數(shù)字3呢?(再次明確目標(biāo))

          三、玩數(shù)字娃娃找朋友的游戲

          1、通過(guò)出示數(shù)字娃娃帶的玩具(一些實(shí)物),比如:2個(gè)口杯、3朵紅花、1個(gè)皮球等讓數(shù)字娃娃在其中找朋友,要引導(dǎo)幼兒把找朋友的結(jié)果說(shuō)下來(lái),如:1和1個(gè)皮球做朋友,2和2個(gè)口杯做朋友,3和3朵紅花做朋友等。以此激發(fā)幼兒:看,剛才數(shù)字3小看我們說(shuō)我們不能幫他找到朋友,這不,現(xiàn)在我們不是幫他找到朋友了嘛,看來(lái)我們中班的小朋友真了不起!

          2、用圖片幫數(shù)字娃娃找朋友。(盡可能讓每一個(gè)幼兒都有展示的機(jī)會(huì))

          3、連線(xiàn)找朋友。

         。1)、在黑板上擺三張圖片,分別表示1、2、3,在圖片的下面擺上與之不對(duì)應(yīng)的數(shù)字娃娃,引導(dǎo)幼兒觀察:現(xiàn)在數(shù)字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做朋友?為什么?那他們的朋友分別在哪里?這是我們可以用一條線(xiàn)線(xiàn)把數(shù)字娃娃和他的朋友連起來(lái),表示他們手拉手做朋友。(教師做示范)

          (2)、將圖片換一換,指名幼兒嘗試給他們數(shù)字娃娃找朋友。

          4、夸獎(jiǎng)表現(xiàn)好的幼兒,今天大家真了不起,幫數(shù)字娃娃找了這么多的朋友,我代數(shù)字娃娃給你們說(shuō)一聲:謝謝小朋友!

          四、拓展練習(xí)

          出示圖片(上面畫(huà)有4條小魚(yú))讓小朋友們幫他找朋友,說(shuō)一說(shuō)為什么1、2、3都不是他的朋友呢?那誰(shuí)會(huì)是他的朋友呢?今天數(shù)字4沒(méi)來(lái),說(shuō)不定明天我們還要給數(shù)字4找朋友呢,小朋友們?cè)覆辉敢?今天就再?jiàn)啦!拜拜!

        幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7,知道他們表示的實(shí)際意義。

          2、能目測(cè)感知7以?xún)?nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)按數(shù)擺放實(shí)物。

          3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

          4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

          5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          感知7以?xún)?nèi)的數(shù)量,知道他們表示的實(shí)際意義。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、教具:7只兔,7根胡蘿卜。

          2、學(xué)具:幼兒畫(huà)冊(cè)第21頁(yè),彩色筆若干。

          設(shè)計(jì)理念:

          幼兒園指導(dǎo)綱要指出:3--4歲的幼兒對(duì)數(shù)的感知和對(duì)事物的感知都是較模糊或局部的,觀察事物缺乏整體性,較隨意,只能直接地、簡(jiǎn)單地表面化地認(rèn)識(shí)一些周?chē)氖挛铩?/p>

          本次內(nèi)容是幼兒在學(xué)習(xí)了0至5的認(rèn)識(shí)及感知數(shù)量的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的`,幼兒對(duì)這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)內(nèi)容是一種用情境圖反映的數(shù)學(xué)問(wèn)題,有利于幼兒將所學(xué)知識(shí)同生活實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái),并在生活中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題、解決問(wèn)題,從而發(fā)展解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。本次活動(dòng)的學(xué)習(xí),讓幼兒體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活應(yīng)用于生活的基本理論。

          設(shè)計(jì)思路:

          復(fù)習(xí)數(shù)字1--5--認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7--連線(xiàn)操作,鞏固認(rèn)識(shí)6、7數(shù)量

          教學(xué)過(guò)程:

          (一)復(fù)習(xí)數(shù)字1--5

          游戲:"看誰(shuí)拍得對(duì)"

          師:深秋了,秋風(fēng)一吹,樹(shù)葉變黃了,一片一片都落了下來(lái),老師去撿了好多樹(shù)葉。

          老師分別出示樹(shù)葉(背后有數(shù)字),請(qǐng)幼兒讀出數(shù)字或拍手?jǐn)?shù)字,鞏固認(rèn)識(shí)數(shù)字1--5。

          【評(píng)析:在這部分采用教師拍手和幼兒拍手游戲,復(fù)習(xí)對(duì)數(shù)字1-5的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)幼兒感知數(shù)量!

         。ǘ┱J(rèn)識(shí)數(shù)字6、7,感知其所代表的數(shù)量。

         。1)認(rèn)識(shí)數(shù)字6。

          秋天還有很多水果都成熟了,讓我們一起去果園里看看。

          教師出示兩棵樹(shù)6個(gè)蘋(píng)果、6個(gè)梨子,提問(wèn):樹(shù)上有什么?他們各有幾個(gè)?可以用數(shù)字幾個(gè)表示?

          【評(píng)析:在這個(gè)活動(dòng)中,我并沒(méi)有用實(shí)物而是用的圖片,因?yàn)槌鍪镜膶?shí)物都是幼兒非常感興趣的東西,會(huì)分散幼兒的注意力,活動(dòng)就不容易繼續(xù)下去了。采用圖片的形式既能提起幼兒的興趣,又不會(huì)分散幼兒的注意力。】

          了解數(shù)字6的外形特征,知道其含義。教師出示數(shù)卡6,提問(wèn):6像什么?6除了可以表示6個(gè)蘋(píng)果、6個(gè)梨子,6還可以表示什么呢?6條狗、6條魚(yú)、6只鳥(niǎo)都可以用數(shù)字幾來(lái)表示?

          (2)認(rèn)識(shí)數(shù)字7。

          請(qǐng)幼兒閉上眼睛,教師在圖上添上一個(gè)蘋(píng)果。讓幼兒說(shuō)說(shuō):現(xiàn)在樹(shù)上有幾個(gè)蘋(píng)果?6個(gè)蘋(píng)果是怎么變成7個(gè)梨子呢?

          在幼兒面前添上1個(gè)梨子。啟發(fā)幼兒說(shuō)出6個(gè)添上1個(gè)就是7。6個(gè)梨子添上1個(gè)變成7個(gè)梨子。

          教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字7。教師可以這樣說(shuō):7個(gè)蘋(píng)果、7個(gè)梨子可以用什么數(shù)字表示?

          教師出示數(shù)字7,引導(dǎo)幼兒觀察:數(shù)字7像什么。(像一根小拐杖。)數(shù)字7除了可以表示7個(gè)蘋(píng)果,7個(gè)梨子還可以表示些什么?鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出各種數(shù)量是7的事物。7支筆、7個(gè)小朋友、7張小椅子可以用數(shù)字幾來(lái)表示?

          【評(píng)析:在孩子理解數(shù)字的實(shí)際意義后,讓孩子們?cè)谑煜さ沫h(huán)境中找找、說(shuō)說(shuō)還有哪些物品可以用數(shù)字7來(lái)表示,真正做到了"玩中學(xué),學(xué)中玩",孩子興趣濃厚,掌握得也很牢固!

         。ㄈ┯變哼B線(xiàn)操作,鞏固認(rèn)識(shí)6、7數(shù)量

          1、師:果園里還有好多水果,要請(qǐng)我們小朋友幫忙運(yùn)到水果超市去,幾個(gè)水果就送到幾號(hào)水果超市。(出示標(biāo)有4、5、6、7數(shù)字的水果超市,幼兒按照水果多少與相應(yīng)的水果超市連線(xiàn)。)

          2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          3、講評(píng)作業(yè)情況,個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō):我把幾個(gè)什么水果送到了幾號(hào)水果超市。

          【評(píng)析:有的孩子操作時(shí)是完全對(duì)的,可以請(qǐng)孩子來(lái)講一講自己作對(duì)的方法,引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)操作方法,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。這樣,既發(fā)展了孩子的語(yǔ)言發(fā)展能力,同時(shí)還能幫助幼兒鞏固經(jīng)驗(yàn)!

          教師根據(jù)操作情況提出問(wèn)題,幼兒集體回答,鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)操作材料整潔的幼兒。

          【評(píng)析:教師可以直接拿孩子的作品來(lái)講解,并根據(jù)活動(dòng)的側(cè)重點(diǎn)來(lái)講評(píng),不需面面俱到,但要針針見(jiàn)血!

          活動(dòng)反思:

          通過(guò)這次教研活動(dòng),孩子們對(duì)6、7有了初步的認(rèn)識(shí),也能正確表述6、7所表示的物體。過(guò)程中可以適當(dāng)?shù)姆怕Z(yǔ)速,幼兒操作時(shí)減少量,用三個(gè)數(shù)字,這樣能縮短幼兒操作時(shí)間,讓幼兒在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)多說(shuō)一說(shuō),平衡語(yǔ)言表述能力與觀察能力。

        幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇7

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.認(rèn)識(shí)半圓和橢圓,能從許多圖形中找出這兩種圖形,并能點(diǎn)數(shù)其數(shù)量。

          2.能從活動(dòng)中體驗(yàn)圓與半圓、橢圓之間的異同,拼出自己感興趣的物體。

          3.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.圓,半圓,橢圓,數(shù)量若干(每種同類(lèi)圖形的大小,顏色有區(qū)別,如有紅圓,綠圓,大圓小圓等)。

          2.用幾種圖形拼成的金魚(yú)、熊貓等。

          3.操作材料每人一份。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、認(rèn)識(shí)半圓和橢圓,區(qū)分他們與圓的不同。

          1.認(rèn)識(shí)半圓,并與圓做比較。

         。ǔ鍪緢A)這是什么?圓寶寶會(huì)變魔術(shù),看看他變成了什么?半圓和圓有什么不一樣?

          2.認(rèn)識(shí)橢圓并與圓做比較。

          圓寶寶又要變了,現(xiàn)在又變成了什么?

         。ǔ鍪緳E圓)誰(shuí)知道這個(gè)圖形叫什么?橢圓和圓有什么不同?

          二、游戲:看誰(shuí)拿的對(duì)。

          游戲:每個(gè)幼兒手拿一個(gè)圓形(圓、半圓或橢圓)。

          例如:教師說(shuō)圓寶寶,手拿圓形的'小朋友把手舉高并大聲說(shuō)我是圓形。

          三、在拼貼的圖形中找出半圓和橢圓,并用電子表現(xiàn)其數(shù)量。

          1.出示拼貼好的金魚(yú),讓幼兒找一找哪里是半圓和橢圓,并能數(shù)出他的圓、半圓和橢圓的數(shù)量,并用數(shù)字來(lái)表示。

          2.出示拼貼好的熊貓,讓幼兒找一找哪里是半圓哪里是橢圓形,并能數(shù)出他的圓、半圓和橢圓的數(shù)量,并用數(shù)字來(lái)表示。

          四、幼兒操作,展示幼兒作品。

        幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇8

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.感知數(shù)量的多少,在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。

          2.掌握數(shù)量之間的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系,進(jìn)一步提高對(duì)比觀察能力和邏輯思維能力。

          3.理解數(shù)量7的多少不受大小、顏色、形狀、排列規(guī)律的影響。

          4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

          5.樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):

          正確感知數(shù)量7的多少不受大小、顏色、形狀、排列規(guī)律的影響,掌握數(shù)量之間的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          理解數(shù)量7的.守恒。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT課件,幼兒操作圖片人手一份。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、出示小海豚,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

          你們看誰(shuí)來(lái)了?小海豚告訴你們一個(gè)好消息,海底世界要舉行音樂(lè)舞會(huì)了,但是參加舞會(huì)有兩個(gè)要求,第一小動(dòng)物們要組隊(duì)參加,第二每隊(duì)必須是7個(gè)。你們聽(tīng)清楚有什么要求了嗎?現(xiàn)在跟老師一起看看有那些小動(dòng)物來(lái)參加舞會(huì)了。

          二、利用PPT,學(xué)習(xí)7的守恒。

          1.數(shù)量多少與大小無(wú)關(guān)

          大鯊魚(yú)和小烏龜來(lái)參加舞會(huì)了,小烏龜說(shuō):大鯊魚(yú)個(gè)數(shù)太多了,不能參加。大鯊魚(yú)說(shuō):我們不多,是你們太少了。你們來(lái)幫忙數(shù)一數(shù)小烏龜有幾個(gè)?大鯊魚(yú)有幾個(gè)?它們能不能參加呢?

          小結(jié):鯊魚(yú)很大,烏龜很小,但是他們都是7個(gè),都能參加舞會(huì)。

          2. 數(shù)量多少與顏色無(wú)關(guān)

          下一個(gè)入場(chǎng)的是誰(shuí)呢?有多少水母?能參加嗎?水母說(shuō):我們是按要求來(lái)的。小朋友仔細(xì)看這些水母它們一樣嗎?請(qǐng)你們分開(kāi)來(lái)數(shù)一數(shù)紫色的有幾只?藍(lán)色的有幾只?是不是一樣多?

          小結(jié):雖然水母顏色不一樣,但數(shù)量是一樣的,都是7個(gè),都能參加舞會(huì)。

          3.數(shù)量多少與形狀無(wú)關(guān)

          小魚(yú)也成群結(jié)隊(duì)的游來(lái)了,有什么樣的小魚(yú)?它們能參加舞會(huì)嗎?圓圓的小魚(yú)有幾條?能參加嗎?長(zhǎng)長(zhǎng)的小魚(yú)有幾條?(六條)能參加嗎?原來(lái)還有一條小魚(yú)掉隊(duì)了,現(xiàn)在是幾條了?他們一樣多嗎? 。

          小結(jié):雖然小魚(yú)長(zhǎng)得不一樣,但每隊(duì)都是7個(gè),也能參加舞會(huì)。

          4.數(shù)量多少與排列方式無(wú)關(guān)

          音樂(lè)舞會(huì)開(kāi)始了,第一個(gè)表演的是小章魚(yú),有幾只章魚(yú)?它們隨音樂(lè)翩翩起舞,不停地變換隊(duì)形,一會(huì)變成人字形,現(xiàn)在變成了幾只?一會(huì)變成十字形,現(xiàn)在又變成了幾只? 小結(jié):雖然小章魚(yú)變換不同的隊(duì)形,但它們的個(gè)數(shù)沒(méi)有變化,還是7只。

          三、操作小動(dòng)物圖片,鞏固7的守恒。

          1.小章魚(yú)的舞蹈太美了,其它小動(dòng)物也想要表演,你們想幫它們排什么樣的隊(duì)形?

          2.現(xiàn)在請(qǐng)你打開(kāi)信封,看看里面是誰(shuí)?先把小動(dòng)物擺成一排數(shù)數(shù)有幾個(gè)?

          3.展示幼兒給動(dòng)物排好的隊(duì)形。它們排的什么隊(duì)形? 每一種小動(dòng)物有幾個(gè)?

          小結(jié):雖然每種動(dòng)物的樣子不一樣,大小不一樣,顏色不一樣,排的隊(duì)形也不一樣,但它們都是7個(gè)。

          四、活動(dòng)結(jié)束

          小朋友們給小動(dòng)物排的隊(duì)形可真好看,小動(dòng)物很高興。小海豚說(shuō)音樂(lè)舞會(huì)非常成功,謝謝小朋友們,小朋友再見(jiàn)。

          教學(xué)反思:

          在本次教學(xué)活動(dòng)中,利用PPT學(xué)習(xí)7的守恒環(huán)節(jié)做得較好。通過(guò)設(shè)置“海底世界音樂(lè)舞會(huì)”這一問(wèn)題情境,激發(fā)興趣點(diǎn),幼兒很自然的就參與到教學(xué)活動(dòng)中。隨后,幼兒能主動(dòng)跟隨問(wèn)題情境的發(fā)展,通過(guò)與同伴、教師之間的互動(dòng)、交流,學(xué)習(xí)掌握了守恒的意義,達(dá)到預(yù)期的目的。

          不足之處:

          1.在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,教師的語(yǔ)言還需要準(zhǔn)確、精煉。如:開(kāi)始環(huán)節(jié)提要求時(shí),我說(shuō)的是排好隊(duì),改成組隊(duì)參加更精確。

          2.在點(diǎn)數(shù)時(shí),一定要正確示范點(diǎn)數(shù)方法。在點(diǎn)數(shù)之后,要強(qiáng)調(diào)一下總數(shù),這些動(dòng)物一共是7個(gè)。

          3.本次活動(dòng)最大的問(wèn)題是操作環(huán)節(jié)沒(méi)處理好,時(shí)間太長(zhǎng)。以后在教具準(zhǔn)備上,還要精心一點(diǎn),應(yīng)提供易于幼兒操作的材料。

          4.由于幼兒操作時(shí)間長(zhǎng),我過(guò)于著急,此環(huán)節(jié)沒(méi)能很好的小結(jié)。

        幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇9

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在鞏固幼兒對(duì)9以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類(lèi)的能力。

          2、 培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、畫(huà)有6個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)、8個(gè)點(diǎn)、9個(gè)點(diǎn)的紙制瓢蟲(chóng)若干

          2、一棵有6個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)、8個(gè)點(diǎn)、9個(gè)點(diǎn)的樹(shù)葉的大樹(shù)

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、引起興趣

          今天,諸老師邀請(qǐng)了一個(gè)非?蓯(ài)的朋友來(lái)我們班里,猜猜它是誰(shuí)?

          教師與幼兒共同玩手指游戲小瓢蟲(chóng),引起幼兒游戲的興趣。

          小瓢蟲(chóng),小瓢蟲(chóng)(上下彎曲手指),

          爬來(lái)爬去的小瓢蟲(chóng)(四指作爬行狀),

          緊緊追上大害蟲(chóng)(加快爬行速度),

          一口把它吃干凈(停下,作吃狀)。

          2、領(lǐng)養(yǎng)瓢蟲(chóng)

          那么多小瓢蟲(chóng),讓我們來(lái)找個(gè)小瓢蟲(chóng)做朋友吧。(每個(gè)幼兒領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)小瓢蟲(chóng))。

          我們一起來(lái)看看我們可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)朋友們,看看他們有什么不同嗎?引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)瓢蟲(chóng)上有幾個(gè)點(diǎn),用這個(gè)方法來(lái)確定是幾星瓢蟲(chóng)。

          *小瓢蟲(chóng)都有自己的名字,看!它身上有幾點(diǎn)就是幾星瓢蟲(chóng)了!

          *請(qǐng)你數(shù)一數(shù)你的瓢蟲(chóng)寶寶背上有幾點(diǎn)?你是怎樣數(shù)的?(小結(jié):可以從上數(shù)到下或者從左數(shù)到右)

          *你的朋友是六星瓢蟲(chóng)的站出來(lái),請(qǐng)幼兒幫助檢查。

          *你的朋友是七星瓢蟲(chóng)的'站出來(lái),請(qǐng)幼兒幫助檢查。

          *你的朋友是八星瓢蟲(chóng)的站出來(lái),請(qǐng)幼兒幫助檢查。

          *你的朋友是九星瓢蟲(chóng)的站出來(lái),請(qǐng)幼兒幫助檢查。

          3、幫助瓢蟲(chóng)分家

          小瓢蟲(chóng)剛和我說(shuō),他們很希望小朋友幫他們一個(gè)忙,他們最近造了3幢漂亮的房子,可是就5幢房子,卻有那么多小瓢蟲(chóng),這可怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒能說(shuō)出按瓢蟲(chóng)背上點(diǎn)的多少進(jìn)行分類(lèi))

          請(qǐng)幼兒幫助小瓢蟲(chóng)分家。

          4、幫助瓢蟲(chóng)找樹(shù)葉

          小瓢蟲(chóng)開(kāi)心極了,有了自己的家,他們還希望請(qǐng)小朋友能幫它們找到它們活動(dòng)的小樹(shù)葉(請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)的有相同點(diǎn)數(shù)的樹(shù)葉,并將瓢蟲(chóng)放到相應(yīng)的數(shù)字樹(shù)葉上)讓我們和可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)一起去玩吧!

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