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        幼兒園小班數(shù)學(xué)教案

        時間:2024-06-11 21:08:40 幼兒園教案 我要投稿

        【推薦】幼兒園小班數(shù)學(xué)教案模板錦集8篇

          作為一名人民教師,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家收集的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案8篇,希望對大家有所幫助。

        【推薦】幼兒園小班數(shù)學(xué)教案模板錦集8篇

        幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇1

          設(shè)計思路:

          《綱要》中指出:“教師要利用兒童感興趣的身邊的事物作為探究的對象!

          小班的幼兒對圖形和色彩非常感興趣,因此我設(shè)計了這個活動。但小班幼兒還處于具體形象思維,對圖形的認識需要直觀具體的方法。因此我以情景表演的形式吸引幼兒注意力、增加趣味性。通過提供豐富的、可操作的材料,讓幼兒拼擺圖形促進幼兒動手操作能力的發(fā)展,同時提高他們參與活動的積極性。

          活動目標:

          1、復(fù)習(xí)鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。

          2、體驗參與活動的快樂。

          活動準備:

          1、房子一間、紙制小路(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)

          2、小白兔頭飾一個,請一名大班幼兒扮演小白兔

          3、形狀、大小不同的幾何圖形多個

          活動過程:

         。ㄒ唬┯^看情境表演:

          這是小兔的家。你們瞧,小兔出來了。(大家打招呼)

          我想去外面去玩。(幼兒自由邊唱歌邊走。摔了一跤),嗚嗚,怎么回事呀?原來地上都是洞洞(小白兔裝著一拐一拐的回家了。)我們來看看這些洞洞是什么形狀的?(圓形------)誰能想出一個好辦法,讓小白兔走在路上不摔倒呢?我們一起把馬路來修好吧。

         。ǘ⿵(fù)習(xí)圖形:

          哎你們看那邊有許多不同形狀的石頭,請你們每人搬一塊石頭。哎呀、哎呀石頭好重呀,讓我們坐下來休息一下吧?匆豢茨隳玫降氖鞘裁葱螤畹氖^,可以和旁邊的.小朋友講講。

          提問,你的是什么形狀的,有幾條邊?幾只角?講完后請相同形狀的石頭舉起來讓大家看看。

          逐個形狀提問。

         。ㄈ┯變翰僮鳎

          休息了一會,我們馬上要修路了,請小朋友把這些石頭填到坑里好嗎?但在填的時候有一個要求,請你們把圓形的石頭放進圓形的坑里,把三角形石頭放進三角形的坑里,把正方形石頭放進正方形的坑里,直到把坑全鋪平。ㄕ堃晃挥變菏痉叮

          幼兒操作,要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料。

          (四)游戲活動:

          路修好了,讓我們一起來走一走平不平。

          1、學(xué)小動物走路。

          2、做個找圖形的游戲。教師說什么形狀,幼兒就站在什么形狀的圖形上。把路修好了,我們請小白兔一起出來吧。小白兔說:小朋友真能干,謝謝你們,我們一起來跳個舞吧?(放音樂)天色不早了我們回家吧。

        幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇2

          教學(xué)目標

          1、樂意參與活動,體驗玩石頭的樂趣

          2、學(xué)習(xí)按石頭的特征有規(guī)律的進行排序

          3、發(fā)展幼兒的數(shù)數(shù)和分類、排序的能力

          教學(xué)準備

          石頭若干,每人一只筐

          教學(xué)過程

          (一)引題

          回憶故事,引導(dǎo)幼兒一起去鋪路

          (活動一開始通過老師簡短的話,既幫助幼兒復(fù)習(xí)了有關(guān)故事的角色,同時也揭示了本次活動的主題。運用開門見山的方法和去幫兔姐弟來引起幼兒鋪路的興趣。為整個活動的有序開展奠定了基礎(chǔ)。)

          (二)撿石頭

          1、觀察石頭

          1)看看這里有多少石頭?

          2)這些石頭是怎么樣的?

          3)小結(jié):原來石頭是各種各樣的。有大有小,有的粗糙,有的光滑。

          (讓幼兒通過自己的觀察,進一步掌握、了解石頭的特征,并突出了石頭特征中的大和小,粗糙和光滑,為后面的根據(jù)石頭的特征進行排序埋下了伏筆。同時在這一環(huán)節(jié)中,既發(fā)展了幼兒的觀察能力,又使他們的語言得到了發(fā)展。在實際的教學(xué)過程中,幼兒不僅說出了石頭有各種各樣的顏色,有粗糙的,有光滑的,有大的,有小的,還有的幼兒說出了石頭是冷冷的,摸上去象冰一樣,這些都

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          說明了幼兒比較細致的觀察能力。如果在教學(xué)中老師能及時的抓住幼兒的這一回答引導(dǎo)幼兒再細致的進行觀察、描述,那么更加體現(xiàn)了多種教育內(nèi)容的整合。可見老師心中應(yīng)該時時裝有整合的目標。使整合真正落實、體現(xiàn),而不是單純的為了整合而整合。)

          2、撿石頭——能數(shù)量撿石頭

          1)聽口令撿石頭

          2)聽拍手聲撿石頭

          3)石頭排隊,你撿了幾塊石頭?

          (第一次讓幼兒撿石頭的環(huán)節(jié)中老師給了幼兒多種的刺激,通過聽口令、拍手、小鈴的聲音等不同的方法來讓幼兒撿相應(yīng)的石頭。然后又讓幼兒自己數(shù)數(shù)撿來的石頭一共有幾塊。同時老師又把石頭的數(shù)量控制在6以內(nèi)。使的幼兒能數(shù)的清楚、正確。然后讓幼兒根據(jù)石頭的光滑、粗糙的特征分類,使得幼兒對于石頭的這兩個特征有了進一步的鞏固了解,又為下一環(huán)節(jié)的撿石頭奠定了物質(zhì)的準備。)

          3、分類

          把撿到的石頭送回家:光滑的石頭放在紅筐里,粗糙的石頭放在綠筐里

          4、撿石頭

          1)要求幼兒在規(guī)定的時間里撿不同的石頭

          2)數(shù)數(shù)你撿到了多少石頭?

          (再一次讓幼兒來撿石頭,而這次撿石頭老師充分的放手,讓幼兒自由的撿石頭,但是在放手的同時又有一定的控制,如讓幼兒一塊一塊的撿不同的石頭,主要是為后面的.排序作好準備。由于幼兒動作有快慢,撿的時候有的幼兒一塊一塊的在挑選,有的則見一塊撿一塊。因此幼兒撿的數(shù)量都不一樣,這樣在數(shù)數(shù)的時候也顯示了差距。同時每位幼兒不同數(shù)量的石頭也為后面的排序鋪路造成了數(shù)量上的差距。但是在教學(xué)的時候,老師的時間沒有很好的控制,給幼兒的時間稍長了點,導(dǎo)致有的幼兒撿了17、18塊石頭,數(shù)量過多。不僅為數(shù)數(shù)帶來了難度,更影響了后面的排序。)

         。ㄈ╀伮

          1、幼兒自由鋪路

          2、交流:你用石頭是怎么鋪的?(老師把幼兒的鋪法陳列在黑板上)

          3、學(xué)別人的方法鋪路

          4、學(xué)習(xí)按間隔的方法進行鋪路

          (用石頭鋪路是本次活動的重點,也是難點。由于有了前面對石頭特征的了解的鋪墊,因此在幼兒自由鋪路的時候,有的幼兒是按照大的石頭排好再排小的石頭,有的幼兒則是先排光滑的石頭再排粗糙的石頭。而有的幼兒雖然整條路是沒有規(guī)律的,但是在路的某一段有一定的規(guī)律,如有的幼兒用大小間隔的方法拍了四塊石頭。有的幼兒用光滑粗糙間隔的方法拍了三塊石頭。老師在孩子自由鋪路的時候進行了細致的觀察,敏銳的觀察到孩子的排序方法。在孩子交流的時候讓他們把好的方法說給同伴聽,并通過在黑板上的現(xiàn)場圖示,讓幼兒更加的看清楚排序的方法。在圖示的基礎(chǔ)上讓幼兒根據(jù)圖示來進行對應(yīng)的排序。在幼兒自己經(jīng)驗的基礎(chǔ)上老師加以提升,讓幼兒學(xué)習(xí)間隔的排序方法。在實際的教學(xué)過程中,老師對于幼兒原有經(jīng)驗的提升顯得著急了點,如果在提升的時候能更仔細、詳細就更加完美了。)

         。ㄋ模┭由旎顒

          1、今天我們一起鋪了一條石頭路,上次我們?nèi)ツ睦镒哌^?

          2、一起去踩踩自己鋪的石頭路

          (最后通過回憶在梅苑公園走石頭路的經(jīng)歷,再次激發(fā)幼兒走石頭的興趣。)

        幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇3

          活動目標:

          1、在操作活動中學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

          2、學(xué)習(xí)單位量詞,了解數(shù)的實際意義。

          3、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)觀察能力。

          活動準備:

          小豬洗澡的圖片,1—5圓點卡片和數(shù)字卡片。

          活動過程:

          一、看圖說話

          1、出示圖片,你們找找看圖片上那些東西只有一樣?(請幼兒上來邊點邊說,教師總結(jié))

          小結(jié):一只小豬、一個水桶、一塊肥皂、一條褲子……

          2、那你們再看看那些東西是有兩樣?(讓幼兒個別回答,說出物品的單位量詞。如果幼兒一開始說不出來,教師可以幫忙提醒。)

          3、圖片上有數(shù)字“1”和數(shù)字“2”表示的東西,你們看看有沒有用數(shù)字“3”表示的呀?那有沒有數(shù)字"4"表示的(幼兒個別回答)

          二、認識數(shù)字

          1、剛才你們找到圖片里有一只小豬,一塊肥皂,那你們看看這張原點卡片用什么數(shù)字寶寶來表示啊?為什么?(教師出示圓點卡片。)(用“1”來表示,因為有一個圓點。)

          2、很棒,我這里還有兩張原點卡片,你們找找誰是這兩張卡片的.好朋友?(幼兒個別上來操作)

          三、編數(shù)數(shù)歌

          1、好,現(xiàn)在老師有一首很好聽的兒歌,你們想不想學(xué)呀?(想)

          2、教師范念:你數(shù)1,我數(shù)1,1只小豬來洗澡;你數(shù)2,我數(shù)2,2條毛巾擦擦背;你數(shù)3,我數(shù)3,3滴水珠淌下來;你數(shù)4,我數(shù)4,4只小腳踩水花.

          3、好,兒歌里說了些什么?(幼兒個別回答,教師總結(jié))

         。、你們一起來跟我念一遍兒歌好不好?(好)

          四、總結(jié)

          今天我們學(xué)會了4以內(nèi)的數(shù)數(shù),還學(xué)了數(shù)數(shù)歌,你們回家?guī)瓦@首數(shù)數(shù)歌編一套動作,明天來幼兒園告訴我好不好啊?(好)

        幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇4

          活動目標

          1.學(xué)習(xí)“一雙”、“一對”的概念。

          2.學(xué)習(xí)按物品的特征,將相同的東西配對。

          3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的.樂趣。

          4.喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

          5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

          活動準備

          1.課件:圖片—外國小朋友

          2.課件:圖片—拖鞋

          3.拖鞋

          活動過程

          一、學(xué)習(xí)“一雙”、“一對”的概念

          1.出示圖片:外國小朋友

          教師:這個小朋友多可愛呀,你們看看她有幾只眼睛啊?

          2只眼睛還可以說是1什么眼睛?誰知道呀?

          2.教師告訴幼兒,2只眼睛可以說是一對眼睛。

          3.請小朋友再看看還有哪些部位也是有兩個呢?(耳朵、鼻孔、腳、手)

          4.小結(jié):像我們?nèi)梭w身上兩個一樣的東西就叫“一雙”或“一對”。

          (如一對眼睛、一雙手、一雙腳等)

          二、知道物體的“一雙、一對”

          1.出示一只襪子

          教師:這是什么呀?它夠穿嗎?要幾只才夠呢?

          引導(dǎo)幼兒說出兩只襪子就是一雙。

          2.課件:一雙拖鞋

          教師:這是什么呀?它穿上合適嗎?

          三、幼兒操作(拖鞋配對)

          1.小朋友好多拖鞋寶寶玩游戲時游戲,都站亂了,請你們仔細的找一找,

          讓拖鞋寶寶配成對,好嗎?

          2.幼兒給拖鞋配對

          提醒幼兒將配好對的拖鞋爭取的擺放在鞋架上。

          四、活動評價

          1.你們都把拖鞋寶寶配成對了嗎?

          2.小朋友真能干,把那么多的拖鞋寶寶配成對了,拖鞋寶寶說謝謝你們啦。

        幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇5

          設(shè)計意圖:

          小班的幼兒對于顏色的認識較少。所以讓幼兒準確的說出顏色也不太可能。所以我創(chuàng)設(shè)送禮物、送糖果回家、品嘗糖果等情景引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,在一系列的情景活動中引導(dǎo)幼兒認識紅、黃、藍三種顏色。讓每個幼兒在游戲中體驗感知認識顏色,給予幼兒充分表現(xiàn)自我的機會,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣,體驗游戲盒操作活動的樂趣。

          活動目標:

          1.學(xué)習(xí)將糖果按顏色(紅、黃、藍)分類,發(fā)展幼兒的思維能力。

          2.樂意參加數(shù)學(xué)活動,體驗活動的快樂。

          活動準備:

          1.貼有不同顏色的三個盒子。

          2.實物糖果。(紅、黃、藍三種顏色的包裝)

          3.課件。

          活動過程:

          一、導(dǎo)入,激發(fā)興趣

          1.師:“李老師今天給小朋友們帶來了個客人,我們一起來看看它是誰呢?”

          師:“我們來跟巧虎打個招呼吧!巧虎說小二班的小朋友們真有禮貌,所以巧虎要送你們禮物呢!你們猜猜看是什么呢?”

          2.引導(dǎo)幼兒認識紅、黃、藍三種顏色。

          師:“這個糖果是什么顏色的?穿黃色衣服的糖果我們叫它黃色糖果,除了紅色糖果還有哪些糖果呢?”

          二、游戲,糖果找家

          1.游戲:糖果找家。

         。1)師“巧虎知道這有好多的'小朋友,所以帶來好多糖果呢!可是糖果太多了,巧虎看的頭都暈了,我們一起來幫巧虎分分類吧!”

          出示三種不同顏色的家:“這是什么顏色?(紅色),紅顏色的家應(yīng)該住什么顏色的糖果呢?”(紅色糖果) 用同樣方法認識黃色、藍色的家。

         。2)請個別幼兒來示范送糖果回家。

          師:“現(xiàn)在我要請幾位小朋友把這三個糖果送回家!边吽瓦吀嬖V糖果“X色糖果,我送你回家”。

          2.幼兒操作。

          幼兒自由送糖果,老師檢查。

         。1)師:“這兒還有好多糖果沒回家呢,我們一起送它們回家吧!边吽瓦呎f“X色糖果,我送你回x家”。

          三、小結(jié),品嘗糖果

          將糖果發(fā)給幼兒,并讓幼兒與邊上同伴互說“我的糖果是X色”。

        幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇6

          活動目標

          1.發(fā)展幼兒對顏色、6以內(nèi)數(shù)量的感知。

          2.幼兒能嘗試簡單的分類。

          3.體驗快樂的情緒。

          4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          活動準備

          紅、黃、綠花若干;紅、黃、綠圓點即時貼若干;白色紙花,花心分別為紅、黃、綠,花瓣為4、5、6片;音樂磁帶《春天》《找朋友》;貼有數(shù)字4、5、6的三個花籃。

          活動過程

          一、開始部分:創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒興趣

          今天天氣真好!讓我們一起運動一下吧!幼兒隨著《春天》的音樂繞場地轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)!

          二、基本部分:

          1.發(fā)現(xiàn)小花瓣

          師:地上這么多漂亮的花瓣,在地上真可惜!我們把他們撿起來,裝飾一下我們的衣服吧!

          2.幼兒分散撿花瓣,老師參與幼兒活動。(剩下的紙片教育幼兒放到垃圾桶里)

          師:瞧,你們都變成花寶寶啦!

          老師提問幼兒:你開了什么顏色的花?有幾朵花?

          (如果有孩子撿了很多,數(shù)不過來,可以用“許多”表示)

          幼兒數(shù)好后,說出自己小花的數(shù)量,正確的老師給孩子貼一個大大的數(shù)字在身上。

          3、找朋友

          播放《找朋友》音樂,孩子們互相找花瓣一樣多的朋友,找到后拉拉手,并給對方數(shù)一數(shù)有幾個花瓣。

          4、給紙杯花貼花瓣花

         。1)教師發(fā)現(xiàn)沒有顏色的花

          咦!這個籃子里是什么呀?它們沒有漂亮的衣服!有些傷心了!我們幫他們穿上漂亮的衣服吧!

         。ǎ玻┮龑(dǎo)幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。

          師:瞧,他們的花心有的是紅色的.,有的是綠色的,有的是黃色的,請小朋友們根據(jù)花心的顏色去粘貼和它相應(yīng)的花瓣。

          引導(dǎo)幼兒可以用紅、黃、綠圓點做花瓣,并強調(diào)一片花瓣貼一個圓點。

         。3)幼兒每人拿一只紙杯花,找相應(yīng)的圓點來裝飾。

          (讓幼兒用粘貼的方法,滲透一一對應(yīng)的概念。)

          (4)數(shù)一數(shù)自己的小花有幾個花瓣?

          5、送花兒回家

          現(xiàn)在我們把小花送回家吧!你們看它們的房子上都有數(shù)字,這朵花有幾個花瓣我們就把他送到寫著這個數(shù)字的家里好嗎?

          教師先做示范,再請4個花瓣的小花回家,5個花瓣的小花回家,6個花瓣的小花回家發(fā)現(xiàn)有送錯的花朵,請幼兒自己糾正。

          三、活動結(jié)束:

          師:今天我們做了好多事情,你們真能干!現(xiàn)在讓我們再到別的地方看看吧!(播放音樂)

        幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇7

          課題生成:

          思維能力的發(fā)展。

          心理學(xué)家皮亞杰研究幼兒學(xué)箅思維,認為數(shù)概念是幼兒在事物問建立兩種關(guān)系的綜合,一種是類包含關(guān)系,一種是順序關(guān)系,即幼兒思維中有非常原始的關(guān)于分類和排序的結(jié)構(gòu)。分類同排序一樣是幼兒學(xué)數(shù)學(xué)前的準備階段。我在數(shù)學(xué)角準備紅片片和綠片片,請小盟友幫片片排好隊。有的幼兒已會按一規(guī)律排序,大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序,為發(fā)揮排序促進幼兒思維能力發(fā)展的作用,設(shè)計了此活動。

          活動目標:

          1、第一層次:能獨立地找出圖形規(guī)律進行排序。第二層次:在成人的幫且力下,找出圖形排序規(guī)律進行排序。

          2、促進幼兒思維能力及動手操作能力的發(fā)展。

          活動準備:

          排序圖(如圖1、如圖2),在活動前貼在數(shù)學(xué)角上,幼兒人手一套排序的圖形娃娃操作材料,圖形媽媽圖片一張,每人一串“項鏈”。

          活動過程:

          1、出示排序圖,引起幼兒活動興趣,找出圖形排序規(guī)律。

          (1)出示一位圖形媽媽說:“我是圖形媽媽,我有許多圖形娃娃,今天媽媽要帶寶寶去游樂場玩。寶寶們,你們快排臥們已經(jīng)會按從大到小,從小到大給圖形寶寶排隊,看圓寶寶寶是怎么排隊的呢?”

          小結(jié):圓寶寶與三角寶寶是間隔著排隊的。

          (2)“看,三角寶寶和方寶寶也排好了隊走來了!

          提問:“三角寶寶和方寶寶是怎么排隊的呢?”引導(dǎo)幼,出規(guī)律。

          小結(jié):三角寶寶與方寶寶也是間隔著排的。

          (3)“圖形媽媽正準備帶圖形寶寶離開家就聽到了圖j叫聲,原來還有圖形寶寶也排好了隊”“看,這些可愛的圖j是怎么排隊的呢?”引導(dǎo)幼兒觀察找出圖形排列規(guī)律。

          小結(jié):圓寶寶、三角寶寶、方寶寶它們?nèi)齻間隔著排酣

          2、幼兒操作“圖形寶寶來排隊”,圖形媽媽帶著圖形!游樂場。有的圖形寶寶坐上了碰碰車,有的圖形寶寶爬一梯,還有的蕩起搖船……玩的真開心!圖形媽媽說:“時問我們該排隊回家了,可只有排頭的幾個圖形寶寶排好了臥媽可真著急呀!薄靶∨笥,我們圖形寶寶排的隊好不好?”

          “x寶寶排在這兒!”

          第一組按兩種形狀排序o△o△……

          第二組按兩種形狀排序△口△口……

          第三組按三種形狀排序o△口o△口……

          小結(jié):小朋友幫圖形娃娃排好了隊,圖形媽媽真高興!許多的項鏈給小朋友呢1

          3、游戲“看誰站得對又快”。

          請小朋友看清你的項鏈珠子,是怎么排列的,就站在.子排列相同的圓圈上,看誰站得對又快。

          活動延伸:

          數(shù)學(xué)角中,提供木珠,各種塑料雪花片,圖形片,可供{色、形狀、大小排序。家長在家也可讓孩子將鞋子、衣服、毛巾等按大小、顏色排序。

          效果分析:

          分類和排序一樣,也是幼兒學(xué)數(shù)前的一種智力準備活動,一方面有助于幼兒學(xué)習(xí)數(shù)數(shù),另一方面有利于促進幼兒思維能力的發(fā)展。本次活動按兩種形狀排序,幼兒在數(shù)學(xué)角已見過,有了一定的經(jīng)驗準備,排列起來就相對容易一些。讓一部分能力強的`幼兒按三種形狀問隔排序,這樣能讓每個幼兒都在原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展,這也符合發(fā)展性原則。小班幼兒的注意力易轉(zhuǎn)移,動作的目的性不強,本次活動采用游戲的口吻,讓幼兒幫圖形媽媽把圖形娃娃排好隊,增強了幼兒操作的目的性,使幼兒的學(xué)習(xí)興趣更濃,效果更好。

          專家點評:

          根據(jù)事物的某些特征排序,是幼兒期發(fā)展的一個重要邏輯能力,在排序活動中,幼兒要針對一系列物體某方面的特征,如長度、大小、重量等或物體之間的特定邏輯關(guān)系對物體的順序進行調(diào)整。排序能力從小班就可以培養(yǎng),但應(yīng)當注意通過游戲的方式,并讓孩子在手腦并用的操作過程中掌握排序的方法。該課題的設(shè)計符合小班幼兒的心理特點,幼兒在輕松的、“玩”的過程中練習(xí)了排序。

          反思與討論:

          本課題的設(shè)計者是怎樣指導(dǎo)小班的孩子發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律的?

        幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇8

          活動名稱:數(shù)學(xué):爸爸、媽媽和我

          活動目標

          1、嘗試分辨爸爸媽媽和寶寶的物品,感知物品的大小及其它特征。

          2、學(xué)會按爸爸媽媽和寶寶的圖片標記匹配相應(yīng)的物品。

          1、有初步地關(guān)心爸爸媽媽的情感體驗。

          活動準備:

          教具:爸爸媽媽和寶寶的圖片各一張,三個人的襪子、衣服等衣物若干。

          學(xué)具:《幼兒用書》人手一冊。

          活動過程: 1、這是誰的衣服。

          出示爸爸媽媽和寶寶的圖片,向幼兒介紹:這是寶寶的一家。引導(dǎo)幼兒觀察并說出誰是爸爸,誰是媽媽,誰是寶寶,你是怎么看出來的。

          出示實物衣服、褲子等服裝圖片,請幼兒說說這些是什么?有什么不同?這是誰的衣服?你是怎么知道的?

          2、送衣服

          請幼兒把選擇好的衣服送給爸爸、媽媽和寶寶,鼓勵幼兒邊送邊說:這是爸爸(媽媽、寶寶)的衣服。

          3、幼兒操作活動

          送東西:請幼兒先觀察分辨爸爸媽媽和寶寶的標記圖,然后把方框里的物品分別連線到爸爸媽媽和寶寶的'標記上。

          連線:請幼兒觀察圖片,把爸爸的東西和爸爸的圖片連線,媽媽的東西和媽媽的圖片連線,寶寶的東西和寶寶圖片連線。

          4、說一說、看一看

          請幼兒說一說自己是怎樣給爸爸媽媽和寶寶送物品的。

          展示個別幼兒的作業(yè),請他說一說哪些東西是爸爸的,哪些東西是媽媽的,哪些東西是寶寶的。

          教具準備我準備了男女小寶寶圖片,小手和頭花各一個.并準備了視頻展示儀.第一環(huán)節(jié),出示小寶寶圖片,誰是女孩子,誰是男孩子

          活動反思:

          在活動中,由于我講解的很詳細,孩子們都能動手做了操作,.一些以前不肯動手的孩子今天也嘗試了自己做,雖然他們的作業(yè)中有許多遺漏的,但至少他們動手做了,說明已經(jīng)向前邁出了一大步。

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