幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案范文匯編五篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案5篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、針對(duì)冬天和夏天的話(huà)題發(fā)表自己的觀點(diǎn)，養(yǎng)成專(zhuān)注傾聽(tīng)、大膽表達(dá)的良好習(xí)慣。
2、嘗試以辯論的形式進(jìn)行交流，提高語(yǔ)言表達(dá)的邏輯性。
3、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
4、能簡(jiǎn)單復(fù)述散文。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的圖片，并布置在活動(dòng)室。
2、錄制散文《夏天》、《小雪花》。
3、可粘貼的小紅花。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示掛圖，引入話(huà)題教師出示分別代表兩個(gè)季節(jié)的花卉圖片，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)：它們分別在什么季節(jié)開(kāi)花。
2、教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒探討冬天和夏天的特點(diǎn)
�。�1）你認(rèn)為冬天是什么樣子的？夏天給你留下了什么印象？
�。�2）你認(rèn)為冬天或者夏天有什么好的地方？又有什么不好的？
3、引入論題，分組討論教師提出問(wèn)題：你喜歡冬天還是喜歡夏天？為什么？將幼兒按觀點(diǎn)的不同分成兩個(gè)組，各組幼兒自由交流觀點(diǎn)及理由。
4、講解規(guī)則，展開(kāi)辯論辯論規(guī)則：
�。�1）兩組幼兒輪流發(fā)言。
�。�2）一次理由充足的發(fā)言可以為本隊(duì)贏得一朵小花。
�。�3）一方發(fā)言之后，另一方可以反駁，理由充足的，同樣可以贏得小花。
幼兒辯論中，教師注意及時(shí)引導(dǎo)幼兒交代清楚自己的觀點(diǎn)和理由，語(yǔ)言表達(dá)要完整、流暢。
4、教師簡(jiǎn)單小結(jié)辯論情況，最后欣賞散文《夏天》、《小雪花》。
活動(dòng)反思
通過(guò)運(yùn)用場(chǎng)景和圖片等直觀教具，采用比較觀察的方法，讓幼兒區(qū)別冬天與夏天，通過(guò)談話(huà)，討論鼓勵(lì)幼兒大膽在集體面前表述自己對(duì)冬天和夏天這兩個(gè)季節(jié)的'認(rèn)識(shí)，喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？不喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？采用什么方法解決這個(gè)季節(jié)遇到的問(wèn)題？使幼兒進(jìn)一步加深了對(duì)這兩個(gè)季節(jié)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，這節(jié)課幼兒們的學(xué)習(xí)興趣很高漲，能夠在我的引導(dǎo)下與我積極配合，整個(gè)課堂和諧民主，幼兒們能積極地回答我提出的問(wèn)題，充分開(kāi)動(dòng)了腦筋。
幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1．鼓勵(lì)幼兒大膽探索，通過(guò)找一找，想一想。尋找生活中的反義詞。
2．鼓勵(lì)幼兒積極思維、表述聲音響亮，清楚。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒經(jīng)常接觸的東西（紙、筆、書(shū)、玩具等）
自制圖片一張兩個(gè)人區(qū)別（略）
�、傩�、哭②胖、瘦③高、矮④頭發(fā)多少⑤穿長(zhǎng)袖、穿短袖⑥一個(gè)紅短褲、一個(gè)黑短褲 ⑦ 一睜眼、一閉眼
活動(dòng)設(shè)計(jì)
�。ㄒ唬┰谖锲分袑ふ曳戳x詞
1．今天我們做個(gè)游戲，叫“說(shuō)相反”。這兒有許多的東西，等會(huì)兒請(qǐng)你們?nèi)フ覂蓸訓(xùn)|西，再找找這兩樣?xùn)|西里意義相反的地方。幼兒去尋找，并請(qǐng)每一位幼兒都將自己找的`東西說(shuō)出來(lái)。
規(guī)則：①你找的兩樣?xùn)|西里必須有“反義詞”朋友。②別人說(shuō)過(guò)的盡量不說(shuō)。
2．出示圖片，鼓勵(lì)幼兒能夠找出多對(duì)反義詞。
規(guī)則：同上
3．出示一杯水，請(qǐng)幼兒說(shuō)出多對(duì)反義詞。
規(guī)則：①你找的東西和我手里的東西必須是有“反義詞”朋友的。（多和少、輕和重、左和右、上和下、大和小） ②別人說(shuō)過(guò)的就不能說(shuō)。
�。ǘ┰谏钪袑ふ曳戳x詞
1、想想在家里、電視里、馬路上、教室里還有哪些“反義詞”朋友，找到后等我說(shuō)“開(kāi)始”就站起來(lái)，（自由地站起來(lái)表述）等會(huì)兒告訴大家。
規(guī)則： ①你說(shuō)的兩樣?xùn)|西里必須有反義詞朋友。 ②別人說(shuō)過(guò)的就不能說(shuō)。
1．老師問(wèn)，幼兒答（如師說(shuō)軟，幼兒找硬）。速度由慢到快。
2、幼兒合作玩，一問(wèn)一答。 兩個(gè)好朋友組成一節(jié)車(chē)廂，一個(gè)問(wèn)一個(gè)答，說(shuō)對(duì)了就拍一下手，表示通過(guò)。全說(shuō)對(duì)了，這列火車(chē)就可以出發(fā)了。
延伸活動(dòng)： 鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)尋找身邊的反義詞朋友。
幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，能專(zhuān)心傾聽(tīng)故事，對(duì)有生活哲理的趣味童話(huà)感興趣。
2、知道人有各自的本事，別小看自己。
3、學(xué)說(shuō)完整句：“我不會(huì)……，可是我會(huì)……”。
4、學(xué)習(xí)動(dòng)詞“爬”“摔”“鉤”“搬”這四個(gè)動(dòng)詞。
5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
6、知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、在活動(dòng)前，幼兒對(duì)動(dòng)物（小鳥(niǎo)、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領(lǐng)有所認(rèn)識(shí)；
2、自制桌面教具 ，小鳥(niǎo)、大象、蛇、老虎、獅子。
3、ppt。
3、魔術(shù)盒。（里面放著孩子孩子要學(xué)的動(dòng)詞）
活動(dòng)過(guò)程
（一）、導(dǎo)入活動(dòng)
組織幼兒討論：小鳥(niǎo)、蛇、獅子、老虎、大象中。哪一種動(dòng)物會(huì)飛？
講故事前提問(wèn)：
師：有一只動(dòng)物他也想飛，你們想知道他是誰(shuí)嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)故事，聽(tīng)完故事后告訴老師是哪只動(dòng)物想飛。
（二）、講故事——《想飛的小象》
�。薄⒌谝槐橹v述故事，提醒幼兒專(zhuān)心傾聽(tīng)。
1）、我的故事講的是誰(shuí)��？（小象）它為什么想飛？
2、教師結(jié)合活動(dòng)掛圖，第二遍講述故事。
1）故事里還有些什么小動(dòng)物呢？（有獅子，有蛇等）那讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么對(duì)小象說(shuō)的？
幼兒在自由討論問(wèn)題的過(guò)程中，教師視時(shí)機(jī)出示掛圖，“瞧！就是這只想飛的小象。小象剛剛生下來(lái)，第三天，跟媽媽……”
講述過(guò)程中，在對(duì)話(huà)處放慢速度，引導(dǎo)幼兒模仿故事對(duì)話(huà)語(yǔ)言。
1）、小象看見(jiàn)天上的小鳥(niǎo)，它想什么?
2）、蛇會(huì)飛嗎？它會(huì)什么本領(lǐng)？蛇是怎樣對(duì)小象說(shuō)的？
3}、獅子它會(huì)什么本領(lǐng)？獅子是怎樣對(duì)小象說(shuō)的？
4）、老虎它會(huì)什么本領(lǐng)？老虎是怎樣對(duì)小象說(shuō)的？
5）、小象有什么本領(lǐng)？
小象的力氣大，用鼻子一鉤，大木頭就被搬走了。
它最后還想飛嗎？
不想了。
為什么？因?yàn)樗懒俗约旱谋绢I(lǐng)。
3、第三遍講訴故事，重點(diǎn)講述對(duì)話(huà)內(nèi)容。教師邊操作桌面玩具邊提問(wèn)幼兒。動(dòng)物們都對(duì)小象說(shuō)了什么？
教師出示桌面教具，請(qǐng)小朋友回憶故事，出現(xiàn)的人物并進(jìn)行排序。
師：現(xiàn)在老師把這些小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)。
師：故事中先出現(xiàn)了誰(shuí)？
讓我們一起來(lái)講一遍故事，老師小聲地講小朋友們大聲點(diǎn)講。
在提問(wèn)的.過(guò)程中教師操作桌面教具幫助幼兒再次鞏固故事，內(nèi)容及人物對(duì)話(huà)。
（三）、談話(huà)活動(dòng)“我的本領(lǐng)”
老師：“小朋友們真棒，每只小動(dòng)物都有自己的本事。可是，我還不知道小朋友都有哪些的本事呢？能告訴我嗎？”
鼓勵(lì)幼兒大膽的，聲音響亮地在集體面前說(shuō)說(shuō)自己的或好朋友的本事，啟發(fā)幼兒用“我（他）不會(huì)……，可是我（他）會(huì)……”的句型講述。
（四）通過(guò)游戲體會(huì)“爬”“摔”“鉤”“搬”這四個(gè)動(dòng)詞的含義。
小朋友的的本事可真多，老師也有自己的本事。我也不會(huì)飛可是我會(huì)變魔術(shù)
師：瞧這是我的魔術(shù)箱。
1、 請(qǐng)個(gè)別幼兒抽圖片。
出示圖片，讓幼兒比賽誰(shuí)先說(shuō)出正確的動(dòng)詞。
2、根據(jù)教師的指令，讓幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。
（五）、活動(dòng)延伸
今天老師講的故事是，想飛的小象。小象一開(kāi)始總是羨慕別人，后來(lái)小象知道自己的本領(lǐng)后變得看得起自己。而且感到很幸福！在日常生活中復(fù)習(xí)鞏固。
附：故事內(nèi)容：
小象生下來(lái)的第三天，跟媽媽來(lái)到小河邊，看見(jiàn)一只小鳥(niǎo)在天空中飛來(lái)飛去。小象想“要是我也會(huì)飛，可以看更多的東西，多好呀！”
小象爬上樹(shù)去學(xué)飛，“哎喲”一聲，摔了一個(gè)大跟頭。
蛇，看見(jiàn)了說(shuō)：“小象，我們有自己的本事。
我不會(huì)飛，可是，我會(huì)在樹(shù)上睡覺(jué)�！�
獅子說(shuō)：“我也不會(huì)飛，
可是，我能跳過(guò)寬寬的大河�！�
老虎說(shuō)：“我也不會(huì)飛，可是，我會(huì)游泳！”
爸爸媽媽對(duì)小象說(shuō)：“我們象的力氣大，這是小鳥(niǎo)不能比的。 ”小象明白了。他用長(zhǎng)鼻子一鉤，大木頭就搬走了。
小百科：象，哺乳綱，長(zhǎng)鼻目，象科。主要外部特征為柔韌而肌肉發(fā)達(dá)的長(zhǎng)鼻，具纏卷的功能，是象自衛(wèi)和取食取水的有力工具。
幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解故事主要情節(jié)，能大膽講述故事中的內(nèi)容。
2、體驗(yàn)故事中深厚的母子依戀之情。
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
5、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事課件、配樂(lè)：《圣母頌》，《愛(ài)的禮贊》、《午夜之光》。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮龉适拢�
1、欣賞前提問(wèn)：看，畫(huà)面上有誰(shuí)？（教師介紹小熊的名字——珂皮珂）
2、提出要求： 今天，我們就來(lái)欣賞關(guān)于小熊珂皮珂的故事，名字叫《每一次，珂皮珂》，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
�。ǘ┩暾蕾p配樂(lè)圖畫(huà)故事《每一次》
提問(wèn)：1、聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么樣的感覺(jué)？
2、 故事里發(fā)生了什么事呢？
�。ㄈ┓侄沃攸c(diǎn)欣賞
1、在這個(gè)故事里，你覺(jué)得什么地方感覺(jué)高興，很快樂(lè)呢？媽媽和小熊是怎樣捉迷藏的？（欣賞捉迷藏的片段）
2、討論：每次媽媽為什么總是不慌不忙、一下子就把小熊找到了？
3、什么地方讓你感覺(jué)有些害怕、很擔(dān)心呢？
�。ㄐ蕾p并講述故事中小熊跑丟后的情景）
4、討論：故事里原來(lái)小熊想把每一次說(shuō)幾遍的，后來(lái)說(shuō)了幾遍？為什么？
�。ㄈ┎シ耪n件畫(huà)面故事：
這個(gè)故事真感人，有的地方讓人不由得很快樂(lè)，有的地方讓人感覺(jué)有些擔(dān)心也有些害怕，有的地方又讓人感覺(jué)非常感動(dòng)也很幸福。讓我們?cè)賮?lái)好好欣賞這個(gè)故事，你也可以自己來(lái)講講這個(gè)故事。
�。ㄎ澹� 總結(jié)：
1、說(shuō)說(shuō)你和你的媽媽什么時(shí)候也和小熊和他的媽媽一樣相親相愛(ài)，也有很讓人感動(dòng)、幸福的事情發(fā)生呢？
2、總結(jié)：不管小熊走到哪里，媽媽每一次都能把他找到，因?yàn)樾⌒苁菋寢尩?寶貝；我們每個(gè)小朋友也都是媽媽的寶貝，所以，無(wú)論走到哪里，媽媽也總能把我們找到！
3、今天是什么日子，母親節(jié)，是我們最親愛(ài)的媽媽的節(jié)日，你想對(duì)你媽媽說(shuō)些什么呢？請(qǐng)你把你想告訴媽媽的話(huà)畫(huà)在愛(ài)心上，帶回去送給媽媽?zhuān)脝幔?/p>
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)下雪天堆雪人的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖片并講述圖片內(nèi)容。
3、理解詞語(yǔ)“融化”，能大膽講述雪人前后的變化過(guò)程。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)圖片《雪人不見(jiàn)了》
2、雪人玩具。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)導(dǎo)入部分：
出示小雪人，用談話(huà)方式引起幼兒興趣。
教師：“小朋友喜歡雪嗎?為什么?下雪的時(shí)候都可以做什么啊?”
教師：“今天，老師給你們帶來(lái)了一些圖片，看看下雪天里到底發(fā)生了哪些事情吧�！�
(二)展開(kāi)部分：
1、出示五幅圖片，請(qǐng)幼兒自由觀察，了解圖片大意。
2、引導(dǎo)幼兒逐一觀察。
(1)觀察圖一。
教師：“下雪啦，地上、樹(shù)上、屋頂上都是什么樣的?”(下雪啦，地上、樹(shù)上、房頂上到處都是白白的)
(2)觀察圖二。
教師：“雪地里的小朋友都在做哪些游戲?”
(雪地里的小朋友，有的在打雪仗，有的在滾雪球，還有兩個(gè)小朋友正在堆雪人)
教師：“雪人的眼睛、鼻子是什么樣的?它戴著什么樣的帽子，圍著什么樣的圍巾?”(雪人有黑眼睛、紅鼻子，戴著紅帽子，圍著花圍巾)
(3)觀察圖叁。
教師：“小朋友圍著雪人做了哪些事情?”
(小朋友高興地圍著雪人唱著歌，跳著舞)
(4)觀察圖四、圖五。
教師：“為什么雪人變小了?沒(méi)有找到雪人的小朋友心情會(huì)怎樣?”
(小朋友在找雪人，沒(méi)找到很傷心)(學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：融化)
(叁)結(jié)束部分
請(qǐng)幼兒試著完整講述。
活動(dòng)延伸
幼兒觀察雪人變小了(融化了)，感知雪遇熱融化的現(xiàn)象。
有條件的地方，可帶幼兒到室外讓幼兒堆雪人，把雪握在手里，鞏固雪遇熱融化的'知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
溫馨提示
1、本活動(dòng)中，教師在引導(dǎo)幼兒觀察圖片的時(shí)候，可用手指著圖片的主要內(nèi)容，提示幼兒有重點(diǎn)地觀察圖片，并激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒連貫、完整地講述故事。
2、活動(dòng)后，教師也可以將圖片放在區(qū)域中，供幼兒自由講述。
附：看圖講述
雪人不見(jiàn)了
圖一：下大雪了，地上、樹(shù)上、房頂上到處都是白白的。
圖二：雪地里的小朋友，有的在打雪仗，有的在滾雪球，還有兩個(gè)小朋友正在堆雪人。雪人黑眼睛、紅鼻子，戴著紅帽子，圍著花圍巾。
圖叁：小朋友高興地圍著雪人唱著歌，跳著舞。
圖四：太陽(yáng)出來(lái)了，雪開(kāi)始融化了，雪人變小了。
圖五：雪人不見(jiàn)了。小朋友在找雪人，沒(méi)找到很傷心。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，我首先讓幼兒看，想，然后說(shuō)，最后聽(tīng)，始終將幼兒放在主體地位，使幼兒的觀察能力，思維能力，語(yǔ)言能力和想象能力都得到了發(fā)展。幼兒按一定順序講述故事，初步了解雪遇熱融化的現(xiàn)象，加深對(duì)冰雪的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課幼兒的興趣極高。
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