【精品】幼兒園中班語言教案集合六篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的幼兒園中班語言教案6篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班語言教案 篇1
活動目標
1、懂得故事中有趣的情節(jié)，知道故事的大概內容，了解小蛋殼的心愿。
2、學說故事中角色間的對話。
3、知道不同的小動物的家也是不一樣的。
活動準備 PPT課件--小蛋殼
活動過程
一、欣賞故事圖片--小蛋殼
1、欣賞小雞出殼的圖片。
提問：這是什么?(一個雞蛋)
發(fā)生了什么事情呢?(小雞出殼走了)
2、出示小蛋殼傷心的圖片。
教師：現(xiàn)在，小雞到雞媽媽的身邊去了，雞媽媽的翅膀就是小雞的家!
小蛋殼覺得很孤單，要去找一個小寶寶做它的家。那他會碰到哪些小動物呢?
我們一起來看一看!
二、出示故事中的小動物，請幼兒猜想。
1、猜猜看，小螞蟻的家在哪里?小螞蟻是怎么說的?
小朋友一起來說一說。
小蛋殼碰到小蝸牛會說些什么?小蝸牛有沒有家呢?它的家在哪呢?
2、小蜜蜂、小螞蟻、小蝸牛都有自己的家，它們都不要小蛋殼，小蛋殼心里覺得怎么樣?
你有什么辦法幫助它嗎?
那最后小蛋殼會怎么樣呢，我們一起來聽故事!
教師小結：小蛋殼做了金龜子寶寶的搖籃，它的心愿終于實現(xiàn)了!好開心哦!
三、完整欣賞故事。
讓我們來完整的欣賞一下故事吧!
四、集體表演故事。
1、剛才我們又完整地欣賞了一遍故事，現(xiàn)在誰來告訴老師，故事里主要講到了誰呢?
2、根據(jù)幼兒的講述出示相應的角色圖片。
故事《小蛋殼》
“噼噼啪!”一直小蛋殼裂開了，從里頭鉆出來一只毛茸茸的雞寶寶。
雞媽媽帶著雞寶寶出去散步。刮風了，雞媽媽就張開大翅膀，讓雞寶寶趕快點鉆進去。這是它的新家啊。
小蛋殼開始覺得孤單了�！艾F(xiàn)在我已經不是雞寶寶的.家了。對了，我要再去找一個小寶寶，做它的家�！彼緡９緡５貪L走了。
一只蜜蜂在采花粉。“蜜蜂寶寶，我做你的新家吧!”“謝謝你，小蛋殼。我不是蜜蜂寶寶，我是蜜蜂阿姨。我的家在大樹上，那個圓圓的蜂巢就是我的家。”
一只螞蟻在拖蟲子�！拔浵亴殞�，我做你的新家吧!”“謝謝你，小蛋殼。我不是螞蟻寶寶，我是螞蟻姐姐。我的家在田埂上，那個小小的泥洞就是我的家�！�
一只小青蛙在唱歌。“青蛙寶寶，我做你的新家吧!”“謝謝你，小蛋殼。我不是青蛙寶寶，我是青蛙哥哥。我的家在前面的小池塘里�！�
一只小蝸牛在散步�！拔伵殞殻易瞿愕男录野�!”“謝謝你，小蛋殼。我有家呀，你看我的家在背上呢。”
誰也不要它，小蛋殼開始難過起來。
這時候，一只金龜子路過這里。“太好啦，我的寶寶正缺個搖籃，這只蛋殼做搖籃剛剛好!”金龜子銜來一片花瓣鋪在小蛋殼里面。多舒服呀!
“快快睡，小寶貝�！苯瘕斪酉蛩诘皻u籃里的小寶寶唱起了歌。小蛋殼聽著聽著，也睡著啦。
幼兒園中班語言教案 篇2
【活動目標】
1、理解故事內容，能嘗試扮演故事中的角色。
2、豐富并理解詞匯：“推”“鏟”“扒”“掃”。
3、讓幼兒明白人多力量大和利用自身長處為大家服務的道理。
4、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
5、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
【活動準備】
1、活動前教師帶幼兒欣賞美麗的雪景。
2、故事《冬天的小路》課件；一段好聽的音樂。
3、小胖豬、小鴨子、小花狗、小松鼠的動物頭飾。
【活動過程】
�。ㄒ唬┏鍪居袆游锏湫吞卣鞯谋尘皥D，激發(fā)幼兒的興趣
師：小朋友，今天老師給大家請來了四位動物朋友，猜猜看他們分別是誰？
1、引導幼兒根據(jù)動物的典型特征自由猜測判斷動物的類別。
2、以故事的形式導入。
師：在這片草地上，住著小胖豬、小鴨子、小花狗和小松鼠，他們四個是好朋友，每天都走過這條小路到前面的草地上玩，有一天在這里發(fā)生了一件很有趣的事，你們想知道嗎？（想），好，那我們仔細看看，到底發(fā)生了一件什么有趣的事。
（二）利用課件引導幼兒理解故事內容。
1、出示第一幅畫面，引導幼兒仔細觀看并嘗試講述畫面內容。
這里怎么了嗎？什么季節(jié)才下雪呢？，
下雪了，周圍的景色發(fā)生了什么變化？
大樹、房屋變成了什么樣子？
小動物們門前的小路哪去了？
教師小結畫面內容：冬天來到了，天氣很冷，還下起了雪，雪花飄呀飄呀，飄到大樹上，大樹好像穿上了羊皮襖，飄到屋頂上，屋頂好型蓋上了厚厚的大棉被，雪花落到小路上，小路不見了。
小路不見了，小動物們出來會發(fā)生什么事呢？
請幼兒大膽想象并完整表達自己的想法。
2、出示第二幅畫面，引導幼兒大膽嘗試講述畫面內容。
教師小結畫面內容：小胖豬一搖一擺的過來了，撲通，滑了一跤，急的嗷嗷叫；小鴨子搖搖擺擺的走來了，哧溜，滑了一腳，痛得呷呷叫；小花狗蹦蹦跳跳的跑來了，撲通，滑了一腳，抬起頭了汪汪的'叫。小松鼠看見了，急的吱吱叫，“糟糕，真糟糕！小路不見了，快來把路掃。
提出問題，引導幼兒討論：
有哪些小動物在雪地上摔倒了？他們怎么樣？
小松鼠是怎么做的？
小路不見了，快來把雪掃，小動物們怎樣掃雪呢？
請幼兒大膽想象并完整表達自己的想法。
3、出示第三幅畫面，引導幼兒大膽嘗試講述畫面內容。
教師小結畫面內容：小胖豬用鼻子推呀推，小鴨子用嘴巴鏟呀鏟，小花狗用爪子扒呀扒，小松鼠用尾巴掃呀掃，啊，小路出來了。
提出問題，引導幼兒討論：
小動物們是用什么方法掃雪的？
引導幼兒模仿小動物掃雪的樣子。
小路出來了，小動物們又干了些什么？
請幼兒大膽想象并完整表達自己的想法。
4、出示第四幅畫面，引導幼兒大膽嘗試講述畫面內容。
教師小結畫面內容：小胖豬搖搖腦袋：“嗷嗷，累的我直喘粗氣！”小鴨子拍拍翅膀：“呷呷，我心里真高興！”小花狗又蹦又跳：“汪汪，誰也不會再摔跤�！毙∷墒筠D個圈子：“我們一起跳個舞，好不好？”太陽出來了，小路又曬干了。他們手拉著手，高高興興地跳起舞來。
提出問題，引導幼兒討論：雪掃完后，小動物們在小路上干什么了，它們的心情是怎樣的。
師：小朋友們，現(xiàn)在你們知道這里發(fā)生了什么事了吧。下面，我們再來完整的聽一遍故事好嗎？故事的名字叫《冬天的小路》。
�。ㄈ┙處熗暾闹v述一遍故事，幼兒認真傾聽
誰來說說故事里發(fā)生的事呢？
這么厚的雪，一只小動物掃得快還是四只小動物一起掃得快，為什么呢？（人多力量大）
�。ㄋ模┙處焺�(chuàng)設故事情境，幼兒自選頭飾和道具進行故事表演
師：這些小動物真可愛，我們帶上頭飾也來扮演這些可愛的小動物，進行故事表演好嗎？
幼兒自選頭飾和自制工具，進行故事表演，提醒幼兒邊表演邊說短語：“我用鼻子推呀推，把雪推起來”，“我用嘴巴鏟呀鏟，把雪鏟起來”，“我用爪子扒呀扒，把雪扒起來”“我用尾巴掃呀掃，把雪掃起來”。豐富并理解詞匯“推”、“鏟”“扒”“掃”。
�。ㄎ澹┙涣鞣窒�
1、請幼兒說說故事中的小動物有哪些值得我們學習的地方。
2、總結。
教學反思：
由于中班幼兒對詞匯的理解還比較淺顯，在教學活動中還應當借助具體形象思維，發(fā)展幼兒的語言表達能力。因此，采用生動形象的課件幫助幼兒理解故事內容，借助情景表演幫助幼兒豐富并理解一些詞匯。由于本節(jié)活動幼兒比較感興趣，參與的積極性也很高，我根據(jù)中班幼兒的特點，設計具有開放性、趣味性和針對性的問題，由淺入深，層層遞進，引導幼兒理解故事，培養(yǎng)表達能力。
幼兒園中班語言教案 篇3
一、活動目標
1.通過學習兒歌，使幼兒記住故事的主要環(huán)節(jié)，并且學會描述。
2.讓幼兒理解朋友的重要性，有朋友的快樂。
3.發(fā)揮幼兒的想象力。
4.初步培養(yǎng)幼兒動作表演的.能力。
二、活動準備
1.兒歌音頻
2.三段有關魚視頻(分別包括一條魚、兩條魚、三條魚在水里游的視頻)
三、活動過程
1.首先，讓幼兒欣賞一遍兒歌
2.引導幼兒用語言描述一下魚的特征，讓后觀看有關魚的視頻。
3.再請幼兒聽一遍兒歌，然后分開解釋每一句。
(1)第一句，"一條魚，水里游，孤孤單單在發(fā)愁"，教師請幼兒想象并發(fā)言一條魚在水里游心里會想些什么，會不會很孤單想朋友什么的，然后教師再觀看一條魚在水里游的視頻，請幼兒表演一條魚孤孤單單在發(fā)愁的表情。
(2)第二句，也請幼兒想象兩條魚，它們會想些什么，它們會有什么感覺，接著觀看視頻，與幼兒一起表演三條魚的情境。
(3)第三句，請幼兒發(fā)言三條魚會發(fā)生什么，它們會不會交朋友，等等。接著觀看三條魚的視頻，然后用動作表演魚的心情。
4.帶全體幼兒齊聲朗誦兒歌，有表情地并加以動作表演。
5.拓展談話范圍教師提問小朋友"小朋友們，是一條魚快樂，還是兩條魚快樂還是三條魚一起快樂呢?"，提問小朋友們想不想有很多朋友呢，接著請小朋友說己的朋友的名字，并簡單描述自己的好朋友。請幼兒想象，如果沒有好朋友會不會很孤單，不開心之類的。那有了好朋友，應該怎么對待自己的好朋友呢?
6.，結束活動。
教師：魚兒有朋友才快樂，我們也一樣，所以我們要好好與我們的小伙伴相處，珍惜朋友。
幼兒園中班語言教案 篇4
【活動目標】
1、能根據(jù)畫面所提供的線索，大膽講述并猜測新娘是誰。
2、理解兒歌的主要內容，初步學說兒歌，掌握句式：新娘，新娘，請伸出XX來看看。
3、積極體驗猜新娘游戲活動的樂趣。
【活動準備】
1、課件《大灰狼的新娘》。
2、喜糖若干。
【活動過程】
一、導入活動，激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、小朋友，你們聽�。úシ呕槎Y背景和音樂）
你看到了什么？聽到了什么？看到喜字，聽到這么喜氣洋洋的音樂，你想到了什么事情�。浚ńY婚）
2、森林王國也有人要結婚了，邀請我們一起去參加婚禮，你們愿意嗎？讓我們一起用熱烈的掌聲請出新郎和新娘。
二、根據(jù)畫面所提供的線索，理解兒歌的主要內容，并進行猜測。
�。ㄒ唬┏鍪敬蠡依窍壬�
師：是誰�。吭瓉硎谴蠡依窍壬Y婚了，咿！他的新娘怎么不在�。�
師：原來森林王國和我們人類結婚是不一樣，要到結婚這天才知道自己的新娘是誰，瞧！大灰狼的新娘正躲在紅布后面，要我們猜出她是誰，才肯出來。你覺得大灰狼的新娘會是誰？（幼兒自由講述）
大灰狼今天也是第一次見到新娘，它也不知道是誰，可著急了！小朋友快幫大灰狼想象辦法吧！（動物王國有個規(guī)定：新狼可以讓新娘露出身體的一部分來看看，猜對了才可以掀開蓋頭。）
�。ǘ┯變哼M行猜測，學說句式：“新娘，新娘請伸出XX來看看！”
1、畫面1
師：小朋友的辦法可真多，大灰狼先生究竟想了什么辦法呢？他會對新娘說什么呢？我們一起來看看吧！
你們猜的對不對呢？讓我一起學學大灰狼是怎么說的。（幼兒學說“新娘，新娘請伸出手來看看！）
師：新娘的手長得怎么樣？你們覺得會是誰？
2、畫面2
師：大灰狼先生還猜不出新娘是誰，瞧！他又叫新娘伸出了什么？他會怎樣問新娘呢？（幼兒學說“新娘，新娘請伸出腳來看看�。�
師：“新娘的腳長得怎么樣？你們覺得會是誰？
3、畫面3
師：大灰狼先生還是不敢確定自己的新娘是誰，他又會請新娘伸出什么呢？（幼兒學說：“新娘、新娘，請伸出尾巴來看看�。�
師：“新娘的尾巴長得什么樣？會是誰呢？
4、畫面4
師：大灰狼最后又會請新娘伸出什么呢？大灰狼說了什么？（幼兒學說句式：新娘，新娘，請伸出嘴巴來看看。）
師：新娘的嘴巴和牙齒長得怎么樣？
5、猜出大灰狼的`新娘
師：大灰狼的新娘手上全是毛、腳趾尖尖的、尾巴很大、嘴巴牙齒非常長，她到底是誰呀？
師：我們請大灰狼掀開新娘的蓋頭來看看吧！原來，大灰狼的新娘也是一只大灰狼啊！讓我們拍拍手，祝賀新郎、新娘吧！
三、完整欣賞兒歌。
大灰狼娶新娘的故事真有趣！老師把它編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽！
四、游戲：猜新娘。
大灰狼先生猜出了自己的新娘是誰，真高興！可是森林里還有好多新郎沒有猜出自己的新娘是誰，我們一起去幫助他們，好嗎？
1、介紹游戲的名稱及玩法。
今天我們班請來了幾位新娘，她們是誰呢？下面請你們來做新郎，猜一猜。新郎先要問新娘，請她露出一個地方讓你看看，然后新郎來猜新娘。
2、教師出示蓋著紅布的動物圖片，請幼兒輪流扮新郎來猜。
五、結束語
今天有這么多對新郎和新娘，真是太熱鬧了！新郎和新娘非常感謝小朋友們的幫忙，他們準備了喜糖請我們小朋友吃呢�！保òl(fā)喜糖，活動結束）
幼兒園中班語言教案 篇5
教學目標：
1、學念兒歌，理解“暖和”的詞意，感受冬天陽光的溫暖。
2、在添畫的活動中體驗成功的快樂，激發(fā)學習的興趣。
3、有節(jié)奏的語言和動作幫助自己更合拍的表演。
4、體會集體合作游戲的快樂。
教學準備：
認知準備：在散步活動時曬過太陽。
材料準備：晴朗有太陽的天氣，印有紅色圓形的紙，蠟筆。
重點難點：
感受并理解“暖和”。
教學過程：
一、找一找冬天的太陽
1、 讓幼兒到室外去找太陽，找到后圍坐在太陽下面。
2、 老師：大家都找到了冬天的太陽，我們在太陽下面坐一會兒，曬曬太陽。
提問：
�。�1）冬天的'太陽曬在身上有什么感覺？（學習詞——暖和）
�。�2）摸一摸自己，你覺得身上哪些地方暖和了？(根據(jù)幼兒的講述，教師用兒歌小結)
二、欣賞學習兒歌
1、老師把大家曬太陽的事情，編成了一首兒歌，我們來聽一聽。
提問：你聽到了什么？（引導幼兒說出兒歌中的語句）
2、我們一起來說說曬太陽的事情好嗎？（鼓勵幼兒跟隨老師一起學念兒歌）
3、 大家說得這么好，太陽公公也來作客了（出示印有圓形的紙），你們歡迎它嗎？
4、 太陽公公年紀大了，剛才有幾句話沒有聽清楚，我們再說一遍給它聽好嗎？
三、我和太陽做游戲
1、太陽公公說：這一回我聽清楚了，你們說得真好聽。太陽公公心里可高興了，想和大家做一個游戲：你們看，現(xiàn)在太陽還沒有發(fā)光，請你們幫個忙，讓太陽發(fā)光，好嗎？
2、教師示范，添畫太陽光：（引導幼兒學習運用各種線條添畫太陽光）
3、太陽發(fā)光嘍！太陽太陽放光芒�。ㄊ謩�，并引導幼兒模仿）
4、太陽發(fā)光了，我們又可以曬太陽了（教師手拿發(fā)光的太陽，照著幼兒，引導幼兒集體念兒歌）
四、幼兒操作，添畫太陽光。
五、結束活動
整理學習用品。
幼兒園中班語言教案 篇6
活動目標
�。�、能說出生活中常見的手勢所表達的含義并根據(jù)手勢進行創(chuàng)造性地想象。
２、引導幼兒看手勢創(chuàng)編不同的故事, 提高口語表達能力。
�。�、聯(lián)系生活實際，引起幼兒學習各種手語的興趣。
活動準備
表演臺、VCD、錄像等。
活動過程
�。薄搿皶f話的.手”
�、僮龊唵蔚氖謩�，知道表達的含義。
T：不光嘴能說話，手勢也能講話。
�、谧錾钪谐Ｒ姷氖謩�，知道其表達的含義。
�。�、手勢像什么
�、俳處熥龊唵蔚氖謩荩層變郝�(lián)想像什么。
T：有的手勢能讓你聯(lián)想到一些東西�，F(xiàn)在我做一個手勢，你們想一想它像什么，想得越多越好。
�、谡垈�別幼兒做手勢，讓其余幼兒猜猜是什么。
�。场⒖词謩菥幑适�
T：手勢不僅可以說話，還能講故事呢！
�、倏词謩荼硌莨适�。
�、谟變焊鶕�(jù)手勢自由編故事。
③講述故事。
４、聯(lián)系生活，學做手勢。
①聯(lián)系幼兒看過的手勢，提問：
T：還有哪些人只能用手勢來說話？
你還在哪里見過？
為什么要做手語？（激發(fā)幼兒關心聾啞人的情感）
�、诮處熥鍪终Z，幼兒學做手語動作。
T：我也來用手說一句話，猜猜它是什么意思？（幼兒學做）
�。怠⒔Y束部分
欣賞手語歌曲，幼兒邊看邊學做手語動作。
T：這兒還有一首用手語表演的歌呢，咱們一起來學一學、看一看吧！
幼兒園中班語言活動教案――會說話的手
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