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        幼兒園小班毛毛蟲教案

        時間:2023-04-23 17:19:34 幼兒園教案 我要投稿

        關于幼兒園小班毛毛蟲教案合集七篇

          作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家整理的幼兒園小班毛毛蟲教案7篇,希望能夠幫助到大家。

        關于幼兒園小班毛毛蟲教案合集七篇

        幼兒園小班毛毛蟲教案 篇1

          活動目標:

          1、學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,并學習簡單的添畫 。

          2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。

          3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動的習慣。

          4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

          5、感受作品的美感。

          活動準備:

          教具:范例一幅(毛毛蟲)

          學具:畫好的樹葉圖每人一份,漿糊、各種不同顏色圓片片若干,毛巾人手一塊。

          活動過程:

          1、教師出示范例,引起幼兒的.興趣。

          出示”毛毛蟲” 。

          提問:

          這是什么?( 毛毛蟲)

          請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的?(圓片片)

          那這個毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)

          你們想做嗎?(想)

          2、教師進行示范,要求幼兒認真仔細的觀察,與此同時,著重講解操作中的要領。

          3、幼兒進行操作,教師進行指導。

          4、教師對幼兒的作品進行分層次講評。

          活動反思:

          本次活動,我發(fā)現(xiàn)幼兒對畫毛毛蟲的興趣比較濃厚,而且他們對色彩比較敏感。通過活動可以看出,幼兒的動手能力較好,做出來的作品很美麗。通過這個活動,可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動的習慣,他們的作品非常的美麗。

          不足之處:

          范例稍微小了一點,另外由于教師非常緊張,使得教師的最后的活動評價未能完成的很好。以后要在教學上多下功夫,多動點腦筋來提高幼兒的積極性。

          小百科:毛毛蟲一般指鱗翅目(蛾類和蝶類)昆蟲的幼蟲。具3對胸足,腹足和尾足大多為5對,有的幼蟲身上有很多有毒的剛毛,人碰到的話皮膚會紅腫。

        幼兒園小班毛毛蟲教案 篇2

          活動目標

          1、聽故事,并能夠簡單復述故事。

          2、懂得團結的力量大。

          3、能夠準確認識“毛毛蟲”和“螞蟻”。

          4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

          5、萌發(fā)對文學作品的興趣。

          教學重點、難點

          使幼兒能夠簡單復述故事內(nèi)容,并且能夠準確認識“毛毛蟲”和“螞蟻”

          活動準備

          1、音樂律動《螞蟻搬豆》。

          2、毛毛蟲和螞蟻的`圖卡與字卡。

          活動過程

          1、教師講故事《毛毛蟲與螞蟻》,請幼兒認真傾聽。并在講故事過程中出示教具。

          2、故事結束,請幼兒回答教師提出的問題,簡單回憶一下故事。

          3、請幼兒在教師引導下,簡單復述故事內(nèi)容。

          4、游戲《小毛毛蟲和小螞蟻》,請幼兒分角色扮演毛毛蟲和螞蟻,一起按照故事情節(jié)來進行表演。

          5、教師進一步引導幼兒,一只螞蟻搬不動毛毛蟲,許多只螞蟻一起,就可以搬動毛毛蟲,這就是團結的力量。并教導幼兒要團結。

          6、播放音樂《螞蟻搬家》,請小朋友們即興表演,活動結束。

          教學反思

          通過本次活動,基本達到教學目標,就是故事稍微有點長,幼兒不易復述,如果將故事內(nèi)容簡化會達到事半功倍的效果,在活動中,幼兒都能積極參與其中,能夠達到寓教于樂,并在游戲中輕松掌握識字內(nèi)容。在今后的教學活動中我會取他人之長,補己之短;虛心接受好的建議,提升自身教育教學水平。

        幼兒園小班毛毛蟲教案 篇3

          活動目標:

          1、通過參與游戲活動理解故事內(nèi)容。

          2、喜歡故事,大膽講述 “啊嗚,啊嗚,大口吃掉了”的句型。

          3、知道毛毛蟲長大會變成蝴蝶。

          4、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

          5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

          活動過程:

          一、開始部分

          師幼一起做“毛毛蟲熱身操”(我是毛毛蟲媽媽, 跳完舞你們是不是餓了,那媽媽帶你們一起去找吃的吧!(把食物分散開,媽媽帶幼兒去找)

          二、基本部分

          1、“媽媽”帶幼兒一起去找。師幼學著毛毛蟲的樣子一起爬到蘋果樹前,看到一個大蘋果,媽媽摘下來跟寶寶一起啊嗚啊嗚吃掉了,我們肚子吃飽了,睡覺了。

          第二天,肚子餓了,媽媽帶寶寶來到了草叢里,發(fā)現(xiàn)了兩根香蕉,寶寶學著媽媽的樣子一起吃掉了。

          第三天,睡醒了,媽媽帶寶寶從草叢中找到了三顆紫葡萄,跟媽媽一起啊嗚啊嗚吃掉了。

          第四天,“媽媽”帶寶寶又發(fā)現(xiàn)了四塊咖啡巧克力,然后大口大口啊嗚啊嗚吃掉了

          第五天,“媽媽”帶寶寶找到了五片樹葉,又啊嗚啊嗚吃掉了 。

          2、教師總結:寶寶們,你們吃飽了嗎?剛才這個故事有個好聽的名字叫“毛毛蟲”,告訴媽媽你們剛才吃的都是什么?帶領幼兒按照順序說數(shù)量幾個,你是怎樣把它吃掉的?(幼兒回答“啊嗚啊嗚”大口吃掉的,第一次吃到了一個蘋果,第二次吃掉了兩個香蕉,第三次吃掉了三顆葡萄,第四次吃掉了五片樹葉,幼兒回答吃的東西時,就從圍裙兜拿出來一個一個擺上去。

          第一次找到了數(shù)量“1”

          第二次找到了數(shù)量“2”

          第三次找到了數(shù)量“3”

          第四次找到了數(shù)量會是幾呢?幼兒回答時說啊嗚啊嗚吃掉了一個蘋果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹葉,毛毛蟲是不是吃的越來越多?

          原來毛毛蟲第一天吃了一個蘋果(教師帶領幼兒一起說出小結內(nèi)容)

          第二天吃了兩根黃色的香蕉

          第三天吃了三顆紫葡萄

          第四天吃了四塊咖啡巧克力

          第五天吃了五片樹葉

          3、有一個好看的動畫片里面也有一只綠色的毛毛蟲,它的肚子也餓了,我們看看它都吃到了什么?(觀看時允許幼兒講出故事內(nèi)容,不播放結尾,讓幼兒猜想)

          三、結束部分

          教師出示圖片實物,毛毛蟲破繭變蝶。

          小結:哦,原來毛毛蟲長大變成了美麗的`蝴蝶了。

          讓我們與客人老師一起也變成美麗的蝴蝶去操場玩游戲吧。

          活動反思:

          “毛毛蟲的故事”這一活動,根據(jù)孩子們的興趣,把兒對毛毛蟲的生態(tài)的認識與已有的經(jīng)驗有機結合,增強幼兒認識毛毛自然成長變化過程,以游戲和律動的形式貫穿整個活動,凸現(xiàn)了小班幼兒活動的游戲性,讓孩子的知識經(jīng)驗在游戲中得到積累和提升,讓幼兒的思考和語言表達能力得到展現(xiàn)和提升,整個活動中我與幼兒們一起游戲、一起思考,一起表達,孩子們在學中玩,玩中學,并且在游戲活動中感受到快樂。

        幼兒園小班毛毛蟲教案 篇4

          活動目標

          1、通過手工撕紙、粘貼毛毛蟲,培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣;引導幼兒在制作、模仿毛毛蟲的活動中產(chǎn)生愉快的情緒體驗。

          2、引導幼兒用撕紙、拼貼的方法表現(xiàn)毛毛蟲的基本外形特征,通過撕紙、拼貼發(fā)展幼兒的小肌肉動作以及手眼協(xié)調的能力,引導幼兒通過運用紅黃藍三色紙,鞏固對三原色的認識。

          3、引導幼兒學習沿線撕紙的技能和拼貼的技能。

          4、提高幼兒動手操作能力,培養(yǎng)幼兒初步的想象力和創(chuàng)造力。

          活動準備

          知識準備:幼兒對毛毛蟲的外形特征有所了解。

          物質準備:有關毛毛蟲的錄像資料、圖片、玩具。畫有圓形的方形紅、黃、藍三色紙若干,空盤子每組三個、膠水、棉棒、勾線筆。教材專用作業(yè)紙每人一張,范例撕紙毛毛蟲、錄音機、磁帶。

          環(huán)境準備:可以爬行的地面,花園展板。

          活動過程

          一、趣味導入。

          1、播放錄像引起幼兒興趣。

          指:今天老師請來了幾位神秘的小客人,想知道是誰嗎(播放錄像出示毛毛蟲)

          提問:剛才看到的小客人是誰?(毛毛蟲)你看到什么樣的毛毛蟲了?

          2、請幼兒尋找、觀察毛毛蟲,發(fā)現(xiàn)毛毛蟲之間不同的外形特征。

          3、指:現(xiàn)在毛毛蟲小客人就在我們身邊,看哪個小朋友的眼睛亮,能以最快的速度找到一只毛毛蟲。(請幼兒尋找藏在周圍的毛毛蟲圖片)請幼兒說一說自己找到了什么樣的毛毛蟲,并看一看和其他小朋友的毛毛蟲一樣嗎?什么地方不一樣。幼兒自由回答。

          教師:毛毛蟲有的身體是一個顏色,有的身體是彩色的,有胖的、瘦的……根據(jù)幼兒回答情況。

          二、學習范例,嘗試撕紙。

          1、出示玩具毛毛蟲,引幼兒觀察手工毛毛蟲的基本外形特征。

          指:老師也找到一只大大的彩色毛毛蟲,出示玩具毛毛蟲

          提問:

         。1)毛毛蟲的頭上長著什么?(眼睛、嘴巴、觸角)

         。2)身體是什么樣子的?(彩色的,一節(jié)一節(jié)的,)

          (3)身體兩側還長著什么?(許多小腳)

          2、出示范例手工撕紙毛毛蟲,引導幼兒觀察。

          指:在一座麗的大花園里還藏著一只漂亮的毛毛蟲,請眼睛亮的.小朋友把它找出來。

          提問:

         。1)這只毛毛蟲是用什么,圖形做成的?(圓形)

         。2)毛毛蟲身上有什么顏色?(紅、黃、藍)

          (3)毛毛蟲的眼睛、嘴巴、觸角和身上的小腳是怎么做上去的(畫上去的)

          3、教師講解示范毛毛蟲制作方法。

          指:我們一起給這只毛毛蟲做一個朋友吧!(教師示范,操作步驟:先撕圓,然后把圓一個一個靠在一起粘在樹葉上,然后畫上眼睛、嘴巴、觸角和小腳。教師重點介紹撕圓的方法。)

          4、幼兒撕紙、粘貼毛毛蟲,教師巡回指導。

          指:下面請小朋友也來動手做一只可愛又漂亮的毛毛蟲吧。

          出示電子版《幼兒美術新天地》教材中的范例,觀察不同形態(tài)的毛毛蟲,引導幼兒自己動手制作。

          要求:撕圓的時候盡量沿線撕,粘貼時,圓與圓緊緊挨在一起,撕剩的廢紙放進空盤子里。

          三、欣賞作品、互評、游戲。

          1、請幼兒將作品放置于展板上,大家共同欣賞。

          2、講評:幼兒互評,教師講評,表揚有創(chuàng)意的幼兒。

          3、游戲:毛毛蟲爬爬爬。

          四、活動延伸

          在美工區(qū),為幼兒各種材料的紙張,讓幼兒練習撕紙,并在此基礎上再造想象。

          活動反思

          在本次活動中,幼兒學習、認識了紅、黃、藍三原色,并通過撕紙、粘貼三色毛毛蟲的操作活動加深了對三原色的認識。在活動過程中,幼兒由觀察認識毛毛蟲,到動手制作毛毛蟲,最后到模仿毛毛蟲,先靜后動,教師將知識自然的滲透到整個活動當中,使幼兒能夠快樂的學習。而且活動的每個環(huán)節(jié)都能很好地調動幼兒的積極性,整個過程趣味性很高,符合小班幼兒的年齡特點,因此幼兒的興趣很高,都能在快樂的情緒中積極主動的完成每個環(huán)節(jié)的活動,收到了很好的效果。但是,在這次活動當中也有不如意的地方,因為小班幼兒年齡小,小肌肉發(fā)育不完善,動手能力相對較弱,因此細小動作的完成比較困難,所以部分幼兒很難較好的完成撕紙任務,也就不能按要求去完成作品。

          點評

          小班幼兒喜歡涂涂畫畫,撕撕貼貼。但是,在開展正式活動時,他們往往信心不足,熱情不高,為避免出現(xiàn)這種情況,我們先讓幼兒制作一些生活中熟悉又感興趣的事物,如天上的飛機,河里的小魚,花花草草等。手工課《三色毛毛蟲》就選用了幼兒比較喜歡的毛毛蟲這一形象,幼兒一看到毛毛蟲,立刻來了情緒,因為他們熟悉喜歡,覺得好玩,所以積極性高漲。因此,本節(jié)活動的選材很好。其次,整節(jié)活動的環(huán)節(jié)很清晰,層次分明,教師在開展活動時語言的組織、引導簡潔準確,示范講解清楚明白,而且教態(tài)親切,適合小班幼兒,使幼兒在快樂的情緒氛圍中主動積極地參與活動,從而完成教學目標。美術活動還有一個很重要的環(huán)節(jié)就是最后的講評活動,在幼兒作品時,應做到重其情而不重其技,重其趣而不重其法,不能只從技能水平上評論好壞,要從想象是否奇妙,構思是否新穎,內(nèi)容是否童真稚趣,畫面是否豐滿來,并對幼兒的大膽想象以肯定。從而才能提高幼兒對美術活動的興趣。

        幼兒園小班毛毛蟲教案 篇5

          設計意圖:

          在日常的生活中,當孩子們看到“毛毛蟲”的時候總是會表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的反應。然而,絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲最終會變成美麗的蝴蝶。于是我們根據(jù)活動主題設計了一系列的活動,語言活動《毛毛蟲的故事》就是活動之一。我們試圖通過一個生動的小故事,幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程,同時學習正確地使用量詞,使幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中,充分理解故事,體驗參與文學活動的快樂。

          活動目標:

          1、通過生動有趣的游戲活動,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

          2、引導幼兒學說量詞:個、支、片;學說短句:第一天找到了一個紅蘋果、第二天找到了二支黃香蕉、第三天找到了三片綠樹葉。

          3、初步培養(yǎng)幼兒對文學活動的興趣,樂于參加文學活動,并體驗成功的快樂。

          4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

          5、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

          活動準備:

          1、幼兒操作材料人手一份:蘋果一個、香蕉二支、樹葉三片(布置成蘋果園、香蕉園、小樹林的場景),紗巾一條。

          2、幼兒已看過毛毛蟲和蝴蝶的圖片,了解一些簡單的知識。

          3、錄音機、音樂磁帶。

          4、自制故事圖書。

          活動過程:

          一、律動“毛毛蟲熱身操”,激發(fā)興趣。

          師:“毛毛蟲們,跟著姐姐到草地上去玩好嗎?”,“讓毛毛蟲們和姐姐一起來跳個舞吧”。(師、幼隨音樂一起做“毛毛蟲熱身操”。)

          二、游戲“毛毛蟲的故事”,幫助理解。

          師:“毛毛蟲的肚子餓了,讓我們一起去找吃的東西吧!保ń處熞龑в變焊鶕(jù)情境進行游戲,邊活動邊講述,提示幼兒正確使用量詞:個、支、片)。

          1、第一天,毛毛蟲們和姐姐一起來到蘋果園里,每條毛毛蟲吃一個蘋果。(幼兒隨老師一起爬到“蘋果園”,將一個蘋果摘下貼在自己的肚子上,一邊做一邊說:“我找到了一個紅蘋果,啊唔啊唔吃掉了!保

          2、第二天,毛毛蟲們和姐姐一起來到香蕉園里,每條毛毛蟲吃兩支香蕉。(幼兒隨老師一起爬到“香蕉園”,將二支香蕉摘下貼在自己的肚子上,一邊做一邊說:“我找到了二支黃香蕉,啊唔啊唔吃掉了!保

          3、第三天,毛毛蟲們和姐姐一起來到小樹林里,每條毛毛吃三片小樹葉。(幼兒隨老師一起爬到“小樹林”,將三片摘下貼在自己的肚子上,一邊做一邊說:“我找到了三片綠樹葉,啊唔啊唔吃掉了!保

          三、結合游戲經(jīng)驗,大膽講述故事。

          1、師:“毛毛蟲們你們吃飽了嗎?能告訴大家這三天你吃了些什么嗎?”(引導幼兒自由地進行交流。請個別幼兒在集體面前進行講述。)

          2、(出示自制的圖書)師:“姐姐編了一個故事,名字就叫《毛毛蟲的故事》,寶寶們想不想聽呀?”(引導幼兒邊看圖書畫面邊完整地聽故事,在故事的結尾部分之前插進提問:毛毛蟲們你們吃飽了會怎么樣呢?將來會變成什么呀?)

          3、師、幼一起完整地講述故事。

          四、模仿毛毛蟲變蝴蝶,增添情趣。

          1、師:“毛毛蟲們,你們累嗎?讓我們休息吧!”(幼兒自己將絲巾披在身上變成蛹,然后聽音樂慢慢變成蝴蝶飛起來。)

          2、師:“蝴蝶們讓我們一起到外面去做游戲吧!”(師生聽音樂做蝴蝶飛出活動室。)

          教學反思:

          在日常的生活中,當孩子們看到毛毛蟲的時候總是會表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的反應。然而,絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲最終會變成美麗的蝴蝶。我們試圖通過一個生動的小故事,幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程,同時讓幼兒會比較連貫地學說短句,使幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中,充分理解故事,體驗參與文學活動的快樂。

          小班孩子年齡小,具體形象更能充分激發(fā)孩子的興趣,為了讓孩子能夠融入到整節(jié)課堂當中,我精心準備了教具:為每位幼兒準備了毛毛蟲頭飾,布置場景(三棵果樹),果樹上的果子要能夠方便摘取并能粘在自己的肚子上,還能確保不會容易掉落等等。

          在做好教具后,開始找適合活動所需的音樂。在三段適合不同場景的音樂,如:爬行時活潑、有趣的音樂,睡覺時舒緩的.音樂,講故事時舒緩的音樂,還把奧爾夫音樂《毛毛蟲和蝴蝶》融入貫穿到游戲當中,使幼兒能根據(jù)聽到不同的音樂做相應的動作。在找音樂時,首先考慮節(jié)奏是否適合,還要聽旋律是否適合每一個活動過程。一節(jié)活動的效果怎么樣,配樂和活動準備都很重要。根據(jù)故事,我還制作了幻燈片,邊講故事,還能邊給孩子看,符合幼兒的具體形象思維。我覺得這節(jié)活動的課前準備比較充分了。

          活動開始以毛毛蟲媽媽帶著寶寶出去游玩的時候進入小樹林里,發(fā)現(xiàn)了紅蘋果、黃梨子、綠樹葉開始了活動。開始部分,寶寶都能跟著老師的思路,寶寶的興趣一直很濃厚,當我說我們吃飽了的時候,突然有位孩子說,那我們就睡覺吧,對于孩子突然的發(fā)言,我覺得有點意外(這可能和孩子的生活經(jīng)驗有關系),而我在課中也沒能接過孩子的話。活動中總是會出現(xiàn)一些突發(fā)狀況,教師要考慮得更廣泛,不僅要備教案更要備孩子,關注到孩子的言行并能及時地引導;顒舆^程中我盡量啟發(fā)、引導幼兒說完整的話:“我吃了一個xxx”,大部分孩子都能用完整的話說出來,有個別孩子也能夠在老師的引導下說完整的話。

          后面蝴蝶姐姐出來時,小朋友注意力一下子集中起來了,活動進入一個小高潮。在后面聽故事時,因為有多媒體的介入,加上故事講述,有的蟲寶寶還能看圖跟著講!故事結束后提問:“猜猜我變成什么啦?”蟲寶寶都知道是蝴蝶了。通過后面的提問情況,反映出寶寶對故事內(nèi)容已經(jīng)理解,能回答老師提出的問題。

          整節(jié)活動我覺得和寶寶都比較融洽,玩得很開心,在玩的過程中學習知識。但是,同時也出現(xiàn)、存在一些問題和不足,比如沒有接應孩子的提問,忽略了孩子,在今后的教學上,我要盡量避免,爭取做到最好!

        幼兒園小班毛毛蟲教案 篇6

          活動目標:

          1.能按順序觀察每副畫面,并根據(jù)圖中毛毛蟲五天的食物學習量詞個根顆塊片。

          2.有較好的閱讀習慣,知道要愛護圖書。

          3.知道故事中蝴蝶形成的過程。

          4.引發(fā)幼兒學習毛毛蟲的興趣。

          5.激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。

          活動準備:

          1.蘋果、香蕉、葡萄、巧克力和樹葉的卡片若干。

          2.配套磁帶或CD。

          活動過程:

          1.幼兒自由閱讀《幼兒畫冊》中的毛毛蟲故事。老師引導幼兒安靜的看書,一頁一頁的按順序翻看毛毛蟲尋找食物的過程,初步了解故事內(nèi)容。

          2.老師和幼兒一起有序的閱讀。

         。1)有序的觀察每幅圖。

          師:圖畫上有什么?它想干什么?

         。2)讓幼兒根據(jù)自己的.經(jīng)驗和想象,說說第一到第五天

          毛毛蟲分別找到什么吃的。

         。3)引導幼兒有序地看圖閱讀,并教給幼兒量詞的用法,一個蘋果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹葉。并出示卡片,加深幼兒的理解。

          3.討論:毛毛蟲最后變成什么了?

          4.老師組織幼兒表演毛毛蟲貶稱蝴蝶的游戲,鞏固對故事的理解記憶。

          5.引導幼兒日常生活中多觀察自然界的變化,增加知識。

          提醒幼兒利用假日多觀察自然界的變化。

        幼兒園小班毛毛蟲教案 篇7

          活動來源

          我們生活的世界是彩色的,是五彩斑斕、五顏六色的。在多彩的世界中我們要充分挖掘每一位幼兒對色彩的敏感度,促進幼兒對色彩的審美能力的發(fā)展。本次活動是針對小班設計的, 旨在引導幼兒認識紅、黃、藍,在認識這三原色的基礎上調動幼兒的生活經(jīng)驗,引發(fā)幼兒產(chǎn)生顏色對于不同事、物關系的聯(lián)想,發(fā)展幼兒的想象及表達能力,展開幼兒視覺與感覺的色彩之旅,讓幼兒成為彩色世界的探索者。

          活動目標

          1.情感與態(tài)度目標:通過手工撕紙、粘貼毛毛蟲,培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣;引導幼兒在制作、模仿毛毛蟲的活動中產(chǎn)生愉快的情緒體驗。

          2.能力與知識目標:引導幼兒用撕紙、拼貼的方法表現(xiàn)毛毛蟲的基本外形特征,通過撕紙、拼貼發(fā)展幼兒的小肌肉動作以及手眼協(xié)調的能力,引導幼兒通過運用紅黃藍三色紙,鞏固對三原色的認識。

          3.技能目標:引導幼兒學習沿線撕紙的技能和拼貼的技能。

          4.創(chuàng)造力培養(yǎng)目標:提高幼兒動手操作能力,培養(yǎng)幼兒初步的想象力和創(chuàng)造力。

          活動準備

          1.知識準備:幼兒對毛毛蟲的外形特征有所了解。

          2.物質準備:有關毛毛蟲的錄像資料、圖片、玩具。畫有圓 形的方形紅、黃、藍三色紙若干,空盤子每組三個、膠水、棉棒、勾線筆。教材專用作業(yè)紙每人一張,范例撕紙毛毛蟲、錄音機、 磁帶。

          3.環(huán)境準備:可以爬行的地面,花園展板。

          活動過程

          一、趣味導入

          1.播放錄像引起幼兒興趣。

          指導語:今天老師請來了幾位神秘的小客人,想知道是誰嗎 (播放錄像出示毛毛蟲)

          提問:剛才看到的小客人是誰?(毛毛蟲)你看到什么樣的毛毛 蟲了?’

          2.請幼兒尋找、觀察毛毛蟲,發(fā)現(xiàn)毛毛蟲之間不同的外形特征。

          3.指導語:現(xiàn)在毛毛蟲小客人就在我們身邊,看哪個小朋友的眼睛亮,能以最快的速度找到一只毛毛蟲。(請幼兒尋找藏在周圍的毛毛蟲圖片)請幼兒說一說自己找到了什么樣的毛毛蟲,并看一看和其他小朋友的毛毛蟲一樣嗎?什么地方不一樣。幼兒自由回答。

          教師小結:毛毛蟲有的身體是一個顏色,有的身體是彩色的,有胖的、瘦的……根據(jù)幼兒回答情況小結。

          二、學習范例,嘗試撕紙

          1.出示玩具毛毛蟲,引幼兒觀察手工毛毛蟲的基本外形特征。

          指導語:老師也找到一只大大的彩色毛毛蟲,出示玩具毛毛蟲,

          提問:

          (1)毛毛蟲的頭上長著什么?(眼睛、嘴巴、觸角)

          (2)身體是什么樣子的?(彩色的,一節(jié)一節(jié)的,)

          (3)身體兩側還長著什么?(許多小腳)

          2.出示范例手工撕紙毛毛蟲,引導幼兒觀察。 .

          指導語:在一座麗的'大花園里還藏著一只漂亮的毛毛蟲,請眼睛亮的小朋友把它找出來。

          提問:(1)這只毛毛蟲是用什么,圖形做成的?(圓形)

          (2)毛毛蟲身上有什么顏色?(紅、黃、藍)

          (3)毛毛蟲的眼睛、嘴巴、觸角和身上的小腳是怎么做上去的(畫上去的) ’

          3.教師講解示范毛毛蟲制作方法。

          指導語:我們一起給這只毛毛蟲做一個朋友吧!(教師示范,操作步驟:先撕圓,然后把圓一個一個靠在一起粘在樹葉上,然后畫上眼睛、嘴巴、觸角和小腳。教師重點介紹撕圓的方法。)

          4.幼兒撕紙、粘貼毛毛蟲,教師巡回指導。

          指導語:下面請小朋友也來動手做一只可愛又漂亮的毛毛蟲吧。

          出示電子版《幼兒美術新天地》教材中的范例,觀察不同形態(tài)的毛毛蟲,引導幼兒自己動手制作。

          要求:撕圓的時候盡量沿線撕,粘貼時,圓與圓緊緊挨在一起,撕剩的廢紙放進空盤子里。 ‘

          三、欣賞作品、互評、游戲

          1.請幼兒將作品放置于展板上,大家共同欣賞。

          2.講評:幼兒互評,教師講評,表揚有創(chuàng)意的幼兒。

          3.游戲:毛毛蟲爬爬爬

          四、活動延伸

          在美工區(qū),為幼兒提供各種材料的紙張,讓幼兒練習撕紙,并在此基礎上再造想象。

          活動反思

          在本次活動中,幼兒學習、認識了紅、黃、藍三原色,并通過撕紙、粘貼三色毛毛蟲的操作活動加深了對三原色的認識。在活動過程中,幼兒由觀察認識毛毛蟲,到動手制作毛毛蟲,最后到模仿毛毛蟲,先靜后動,教師將知識自然的滲透到整個活動當中,使幼兒能夠快樂的學習。而且活動的每個環(huán)節(jié)都能很好地調動幼兒的積極性,整個過程趣味性很高,符合小班幼兒的年齡特點,因此幼兒的興趣很高,都能在快樂的情緒中積極主動的完成每個環(huán)節(jié)的活動,收到了很好的效果。但是,在這次活動當中也有不如意的地方,因為小班幼兒年齡小,小肌肉發(fā)育不完善,動手能力相對較弱,因此細小動作的完成比較困難,所以部分幼兒很難較好的完成撕紙任務,也就不能按要求去完成作品。

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