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【精華】幼兒園中班科學(xué)教案六篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班科學(xué)教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、 初步知道圓圓的物體能滾動。
2、 激發(fā)幼兒對滾動現(xiàn)象的好奇心。教學(xué)難點:讓幼兒能初步的感知滾動現(xiàn)象.
課前準(zhǔn)備:
1、 塑料球、沖氣長方形、正方形、三角形的塑料玩具若干（每人一份）；記錄紙每人一張（上畫有沒輪子的汽車）；集體記錄紙兩張
2、 情景表演的幼兒一名（大班）；沒有輪子的汽車一輛
課時安排: 四課時
教學(xué)過程：
1、 情景表演，引出問題
C（大班）：嗚嗚嗚......，我的汽車......
T：小朋友，你怎么了？
C：（大班）我的汽車的輪子不見了，汽車不能玩了，小朋友，你們幫幫我，什么東西可以象輪子那樣滾動呢？
T：小朋友，你們知道什么東西可以滾動嗎？
C：氣球可以滾動！
C： 鈴鼓可以滾動，圓形的東西可以滾動。
C： 老師，地球也可以滾動的，還有口杯也可以滾動。
C： 奶瓶也能滾動，還有喇叭…………
2、 幼兒設(shè)想，老師做集體記錄
C（大班）：老師老師，你看，我找到了這么多的東西，它們能不能滾動呢
�。縏：這個？我得試試才知道。小朋友，我們一起想想這些東西誰誰能滾動C：圓形的東西可以滾動的，三角形就不行。
C：正方形和長方形的好象也可以滾動的。
C：圓形的就可以滾動。
T：我們一樣一樣的來想，然后老師把你們的想法記錄下來，好嗎？如果認(rèn)為圓形能滾動的小朋友就站到曾老師這邊，認(rèn)為不能滾動就站到馬老師那邊。（幼兒選擇后）咱們來數(shù)數(shù)曾老師這邊有幾個人？馬老師那邊又有幾個？三角形，長方形，正方形的選擇同上。
2、 幼兒分組實驗，驗證想法T：每個小朋友說的都不一樣，那咱們試試，看看到底誰能滾動，好嗎？ 幼兒實驗，操作
C：你看，圓形的可以滾動吧。
C：正方形也可以啊�。ㄟ@個小朋友在用手不停的翻動著正方形，他就認(rèn)為這是正方形在滾動）
C：老師，你看，我的三角形也能滾動（他用一只手指輕輕壓住三角形的一角，然后用另一只手來彈三角形，三角形就能移動）
3、 記錄自己的實驗結(jié)果T：你們剛才都試了，誰能滾動啊？那好，咱們把能滾動的形狀畫到汽車上，給它當(dāng)輪子，好不好？
4、 交流，討論幼兒交流，再請每個孩子都上臺講述自己的發(fā)現(xiàn)。
T：剛才你實驗的時候發(fā)現(xiàn)了什么？把你的發(fā)現(xiàn)也告訴你旁邊的小朋友。老師也想聽聽你們的實驗，誰愿意來告訴老師？
C：我發(fā)現(xiàn)圓形的東西可以滾動，是這樣的（他用兩只手在胸前不停的上下前后交替畫圈，象開火車那樣）
C：我看到圓形的.東西能滾動，能做汽車輪子，讓汽車動起來，爸爸就可以帶我上幼兒園了。
活動延伸
-有趣的圓形
讓幼兒回家去尋找圓形的物體，并試試看，它們能不能滾動呢？ 課后隨想在這次實驗活動中，孩子的主動性很高，很樂意去探索。語言表達(dá)又有了進(jìn)步。但是， 活動結(jié)束后，我自己覺得在這次活動中還是存在著一些不足之處-----這次活動用的是汽車貫穿整個活動，可是，好象對孩子的暗示行比較大，因為在孩子的生活經(jīng)驗里汽車的輪子就是圓形的；還有就是，可能滾動這個現(xiàn)象對于小班的孩子來說有一定的難度，他們在活動中總是容易把滾動和移動的現(xiàn)象混為一談，可是如果解釋，我也感覺到不知道改怎樣去向小班的孩子解釋這個問題。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識幾種常見的花；
2、萌發(fā)熱愛大自然的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備菊花、牡丹花、郁金香、蝴蝶蘭的圖片和這些花卉的介紹；
2、幼兒在家長的幫助下到公園或周邊收集花瓣。
活動過程：
一、 導(dǎo)入
歌曲《我的小花園》
1、師：小朋友們，剛剛這首歌里都有什么呀？
幼兒：花園、白花、紅花……
2、師：那你今天給我們大家?guī)硎裁椿ò。?/p>
幼兒介紹自己收集來的花的顏色和名稱。
二、 觀看課件，欣賞幾種花卉
�。ㄒ唬�、播放向日葵
1、猜猜這是什么花。它叫“向日葵”；
2、是什么顏色的？介紹向日葵是由根、莖、葉、花、果實五部分組成；
3、、向日葵在生長的過程中是跟著太陽轉(zhuǎn)，向日葵完全開花之后就不再跟著太陽轉(zhuǎn)了；
4、它的`果實就是你們吃過的“葵花籽”。
�。ǘ�、播放百合花
1、猜猜這是什么花。它叫“百合花”；
2、是什么顏色？花色還有白、黃、粉、紅等多種顏色；
3、介紹百合花呈鐘形、喇叭形。
�。ㄈ�、播放牡丹花
1、猜猜這是什么花。它叫“牡丹花”；
2、是什么顏色？花色還有白、黃、粉、紅、紫及復(fù)色；
3、牡丹有“花中之王”的美稱。
�。ㄋ模�、播放蝴蝶蘭
1、猜猜這是什么花。它叫“蝴蝶蘭”；
2、是什么顏色？花色還有紅、白、粉、黃、綠，花上帶有很多不同的斑紋、條紋、斑點、色塊等；
3、花姿優(yōu)美，顏色華麗，為熱帶蘭中的珍品，有“蘭中皇后”之美譽(yù)。
（五）小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了這些花，你們覺得花兒美嗎？小朋友們可以看看大自然里還有許許多多的美麗的花，你發(fā)現(xiàn)了別忘了要和我們大家分享哦！
三、結(jié)束
在歌曲《我的小花園》中結(jié)束。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇3
一、活動目標(biāo)
（一）初步感知身體動、影子也動，影子和身體在一起。
�。ǘw驗觀察影子、與影子游戲的快樂。
二、活動準(zhǔn)備
�。ㄒ唬╆柟饷髅牡膽敉饪諘鐖龅亍�
�。ǘ┯變河脮�5冊封二、第1頁。
三、活動過程
�。ㄒ唬┯白釉谀睦铮�
1.找各種各樣的影子。
這些影子是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒觀察周圍的影子，說說找到的最大、最小的影子。)
2.找找老師的影子。
我的影子在哪里？什么時候有影子？什么時候又不見了？我的影子有幾個？
3.在陽光下做各種動作，觀察影子的'變化。
你有影子嗎？它在哪里?你的影子有變化嗎？什么時候變的？怎么變的？
你有什么有趣的發(fā)現(xiàn)？
教師小結(jié)：原來，我們動，影子也動，我們停，影子也停，它總是跟著我們。
（二）分不開的影子。
1.創(chuàng)設(shè)問題情境。
我們走到哪兒，影子跟到哪兒，影子能和我們分開嗎？你有什么辦法讓影子和你分開？
2.大膽猜想，提出假設(shè)。
請你想個辦法把影子和自己分開。（教師引導(dǎo)幼兒思考，如：用跳或者站在桌子上等方法。）
3.根據(jù)剛才幼兒的猜測，逐一進(jìn)行嘗試和驗證。
4.交流分享。
你用了什么方法讓影子和你分開?你成功了嗎?
5.教師小結(jié)：影子和身體在一起，不能分開。
（三）影子捉迷藏。
1.大膽猜想，引出游戲。
—一影子不能和身體分開，那影子能躲起來，不被別人發(fā)現(xiàn)嗎？
2.師幼共同玩影子捉迷藏游戲：教師蒙上眼睛，從1數(shù)到10，幼兒在操場四周尋找可以將影子藏起來的地方，如大樹后、房屋旁，然后教師去找影子，如發(fā)現(xiàn)幼兒的影子還能被看到，就表示被抓住，被抓住的幼兒和教師一起去找影子，直至游戲結(jié)束。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇4
【活動目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中角色的對話。
2、知道水中倒映的現(xiàn)象。
3、豐富詞匯：“倒影”。
4、主動參與實驗探索。
5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
【活動準(zhǔn)備】
大水盆，盆里盛有清水。準(zhǔn)備一些小豬紙偶。
【活動過程】
1、分散活動“看倒影”。準(zhǔn)備一些較大的水盆，盆里盛有清水，讓幼兒看水中的倒影：“我們在鏡子里能看到自己，我們在水面上看一看是怎樣的？”讓幼兒分散活動，在水面上看倒影，看一看水中有自己，看一看水中有同伴，看一看水中倒映出物品（幼兒拿著物品）。
活動后進(jìn)行談話：“在水面上看到了什么？”知道這是倒影，水面上能映出倒影。
2、出示一個紙月亮，引起聽故事的興趣：“月亮在哪里？月亮什么時侯出來？”“月亮出來了會不會有倒影呢？在哪里有倒影呢？請聽故事‘找月亮’”。
教師講故事，第一遍講完后提示幼兒：“再聽的時侯要記住小豬在什么地方看到了地上的月亮？”
出示小豬紙偶，教師操縱紙偶講第二遍故事。
3、講故事進(jìn)行提問，邊問答邊教幼兒學(xué)說故事中角色的.說話。
“開始，豬老大對豬老二說了什么？”
“第一個發(fā)現(xiàn)月亮的小豬是怎樣說的？”
“第二個發(fā)現(xiàn)月亮的小豬是怎樣說的？”
“后來發(fā)現(xiàn)月亮的小豬是怎樣說的？”
讓幼兒互相看一看眼睛中的映像。
4、談話：“想一想，還可以在地上找到哪里的月亮？”聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗進(jìn)行擴(kuò)散。
5、教師操縱紙偶，以小豬的口吻對幼兒說：“喜歡聽我的故事嗎？我?guī)е銈冊僦v一遍，要把我的故事記下來講給爸爸媽媽聽�！睅ьI(lǐng)幼兒講一遍故事。
“我是愛動腦筋喜歡發(fā)現(xiàn)的小豬，你們是不是也喜歡發(fā)現(xiàn)呀，今天晚上你們也去在地上找月亮，看看能在地上找到幾個月亮�！�
鼓勵幼兒晚上回家找月亮，第二天組織談話：“我在哪里找到了月亮？我用什么辦法映出了月亮？”
讓幼兒講述各自的探索與發(fā)現(xiàn)。
附故事：找月亮
有一天晚上，小豬老大和豬老二在一起，小豬老大說：“聽說月亮不只天上有，地上也有呢！”老二說：“真的？那我們和朋友一起去找找看�！崩洗笳f“好！”
他倆請來了一群小豬，四處去尋找。走到山泉邊，一只小豬高興地叫起來：“哇，山泉里有一個月亮！”另一個小豬又說：“哇，露珠里有一個月亮！”另一只小豬喊：“哇，玻璃窗上也有一個月亮！”它們還看到水桶里有一個月亮，鏡子里有一個月亮，水潭里有一個月亮，望遠(yuǎn)鏡里也有一個月亮┄月亮又大又小，多得數(shù)不清。一只小豬意外地發(fā)現(xiàn)，每頭小豬的每只眼睛里都有一個小月亮呢！
小豬們帶著自己找到的月亮，高高興興回家去。
【教學(xué)反思】
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇5
活動目的：
1、通過故事進(jìn)一步比較四季的明顯不同。
2、感受季節(jié)的不斷漸變以及它對人們生活的.影響。
活動準(zhǔn)備：兒歌掛圖，大字紙;故事書《魔法奶奶的電話》;寫有四季字卡的紙條，后面有雙面膠(人手一套);魔法電話教具
活動過程：
復(fù)習(xí)兒歌“春夏秋冬轉(zhuǎn)圈圈”，及四季排列，月份分配
1.觀察魔法電話：魔法電話有什么特別的地方?它能撥通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爺爺，找找四個鍵分別在哪里?
2.邊聽故事邊通過觀察圖片，猜想小朋友喜歡某個季節(jié)的理由。
3.提問：故事里誰喜歡夏天?她為什么喜歡夏天?你喜歡夏天嗎?為什么?老師用簡畫記錄，從而補(bǔ)充故事內(nèi)容。(其他季節(jié)按同樣方法提問)
游戲四季輪換拍
1.幼兒每人一套寫有春夏秋冬的紙條，分別畫上四季簡易圖，將畫好的紙用雙面膠貼在衣服雙手易拍到的地方，化裝成季節(jié)娃娃。
2.聽游戲帶領(lǐng)著發(fā)出的語言指令迅速做出反應(yīng)，即用手拍貼在身上的圖畫
*單手拍：如聽到“吃火鍋是什么季節(jié)?”邊答邊拍身上圖片。
*雙手拍：如聽到“夏天過去是什么季節(jié)?再過去又是什么季節(jié)?”兩手分別拍在相應(yīng)圖上，并回答“夏天…….”
*連續(xù)拍：如從春天到冬天
*結(jié)伴拍他人
*邊拍圖畫邊念兒歌“春夏秋冬轉(zhuǎn)圈圈”。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、知道冬天過去春天會來。
2、觀察春天的景象
3、知道春天昆蟲會出來活動。
4、享受聽故事和繪畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、故事圖片。
2、冬天圖片和昆蟲圖片若干。
3、春天背景圖。
4、彩筆、多媒體。
活動建議：
一、出示冬天圖片，引起幼兒興趣，并簡單了解動物的冬眠。
二、欣賞錄象，引導(dǎo)幼兒觀察并描繪春天的特點。
三、出示故事圖片，教師有感情的講述故事《昆蟲運(yùn)動會》。
教師提問：
1、為什么昆蟲都躲起來睡覺了?
2、為什么蜜蜂平平后來能到外面玩了？
3、運(yùn)動會上，平平的`朋友參加了什么比賽？
4、如果你是平平，你喜歡冬天還是春天？為什么？
四、教師出示昆蟲圖片，請幼兒觀察并描述昆蟲的外形特征。
五、請幼兒為昆蟲穿上漂亮的衣服并貼到春天的大背景圖上，集體創(chuàng)作一幅合作畫。
六、活動延伸
帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找春天。
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