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關(guān)于幼兒園大班社會教案范文集錦9篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班社會教案9篇，歡迎大家分享。
幼兒園大班社會教案 篇1
3月15日消費(fèi)者權(quán)益日馬上到來了，幼兒知道很多的節(jié)日但對于3月15日而言，很多的幼兒都不知道這個(gè)節(jié)日，也不知道要維護(hù)自己的權(quán)益。因此設(shè)計(jì)了《維權(quán)3.15》。通過幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)了本節(jié)課內(nèi)容，以平時(shí)的逛超市來引出課題，通過課件讓幼兒了解偽劣產(chǎn)品對我們的危害，在討論中整理。
活動目標(biāo)：
1、了解3.15并知道維護(hù)自己的合法權(quán)益。
2、整理食品找出偽劣產(chǎn)品并歸類。
3、了解偽劣產(chǎn)品對我們的危害，激發(fā)幼兒打假的熱情。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗(yàn)游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
情景布置(超市區(qū)角)、PPT課件
過程實(shí)錄：
1、逛超市區(qū)角，引出課題。
—“小熊超市開業(yè)了，邀請小朋友去購物。”
�、賻熒餐涑�，幼兒選擇自己喜愛的食品。
(通過逛超市引出課題，同時(shí)引起幼兒對本節(jié)課的興趣。)
�、谟變簷z查所買食品的質(zhì)量與保質(zhì)期。
(幼兒在已會看保質(zhì)期的前提下檢查自己買的食品，并幫助幼兒鞏固了已學(xué)過的知識。)
2、觀看課件，了解偽劣產(chǎn)品給我們帶來的不良后果。
�、儆變嚎凑n件并說說看到了什么。
(通過課件吸引幼兒的注意力，讓幼兒知道偽劣產(chǎn)品對我們的危害。)
�、谠俅斡^看課件，教師提問幫助幼兒理解課件內(nèi)容。
—“課件里老鼠的頭為什么會那么大呢?(因?yàn)楹攘藗瘟拥哪谭?
“刺猬身上的刺為什么都沒有了?(因?yàn)橛昧藗瘟拥南窗l(fā)水)
“豬的鼻子為什么像大象的鼻子一樣長呢?(因?yàn)橛昧速|(zhì)量不合格的化妝品)
(PPT課件給幼兒帶來好奇，根據(jù)課件內(nèi)容讓幼兒猜測課件故事里所發(fā)生的事情。在此環(huán)節(jié)中，幼兒的注意力被課件吸引住了，幼兒的答案千奇百怪同時(shí)也發(fā)展了他們的想象力。)
③請幼兒說一說看到偽劣產(chǎn)品后的感想。
—“你看到這些偽劣產(chǎn)品給我們帶來的不良后果有什么想法呢?”
(幼兒在觀看課件后，對這些偽劣產(chǎn)品給我們帶來的不良后果說出了很多自己的想法，非常同情那些受害的消費(fèi)者。)
�、芙處熜〗Y(jié)：偽劣產(chǎn)品給我們的生活帶來很多危害，危害到了我們的面貌、身體健康，嚴(yán)重的還威脅到了我們生命。所以我們在購物的時(shí)候一定要仔細(xì)檢查商品的質(zhì)量和保質(zhì)期后才能購買。
(在此環(huán)節(jié)中，通過課件讓幼兒了解偽劣產(chǎn)品對我們的危害，激發(fā)了幼兒打假的熱情。)
3討論買到偽劣產(chǎn)品因如何處理：
�、僬堄變赫f一說自己買到偽劣產(chǎn)品或過期產(chǎn)品的感受和處理方法。
—“我們剛剛?cè)ス涑杏械男∨笥奄I到了偽劣產(chǎn)品，心情怎么樣呢?”
“我們買到偽劣產(chǎn)品應(yīng)該怎么辦呢?”
“我們要怎么處理這些東西呢?”
“如果工作人員不幫我們調(diào)換新的產(chǎn)品怎么辦?”
(根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)來討論買到偽劣產(chǎn)品的處理方法，有些幼兒說扔了、送人，賣掉，拿著小票找工作人員調(diào)換等等。)
�、诮處熤v解3.15消費(fèi)者權(quán)益日的有關(guān)知識。
—“如果我們買到偽劣的產(chǎn)品我們可以去找工作人員調(diào)換，如果工作人員不理睬我們或不幫我們調(diào)換，我們可以打電話去消費(fèi)者協(xié)會去投訴，來維護(hù)自己的合法權(quán)益�！�
(通過討論，教師告訴幼兒另一種維護(hù)自己利益的方法——到消費(fèi)者協(xié)
會投訴，增加了幼兒的'生活經(jīng)驗(yàn)并知道要維護(hù)自己的合法權(quán)益。)
�、塾^看PPT，了解消費(fèi)者協(xié)會的工作人員是如何處理偽劣產(chǎn)品的。
—“那你們知道消費(fèi)者協(xié)會的工作人員是怎么處理這些偽劣產(chǎn)品的嗎?”
“你剛剛看到了什么?”(工作人員用火把偽劣產(chǎn)品銷毀)
(在此環(huán)節(jié)中，幼兒猜測工作人員是如何處理偽劣產(chǎn)品，最后通過PPT課件告訴幼兒工作人員是如何處理的。)
4、幫助小熊檢查超市的食品。
①教師講解操作要求：
—“我們要把過期的食品找出來放到邊上的回收箱里，再把食品按種類來上架擺好�！�(可以按糖果類、薯片類、餅干類、飲料類等來分類。)
�、谟變翰僮�，教師巡回指導(dǎo)。
�、蹘熡坠餐瑱z查食品的安全。
(幼兒操作，復(fù)習(xí)保質(zhì)期的看法并根據(jù)食品的種類進(jìn)行分類。同時(shí)也加強(qiáng)了幼兒在購物時(shí)要仔細(xì)檢查商品的質(zhì)量和保質(zhì)期以防買到偽劣產(chǎn)品的好習(xí)慣。)
5、延伸活動：處理偽劣產(chǎn)品。
—“我們已經(jīng)把超市的偽劣產(chǎn)品找出來了，現(xiàn)在就讓我們把這些偽劣產(chǎn)品去處理掉吧!”
(在延伸活動中，讓幼兒不要隨便處理這些偽劣產(chǎn)品，以防壞人把這些偽劣產(chǎn)品拿出來再騙人。所以在處理上一定要完全銷毀，不要讓壞人在害其他的消費(fèi)者。)
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動中以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)來開始，在活動中通過觀看課件來讓幼兒了解偽劣產(chǎn)品對我們的危害，同時(shí)課件很好的吸引了幼兒的注意力，也發(fā)展了幼兒的想象力。在討論中，幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)來討論，幫助他們整理了已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過課件、討論和來擴(kuò)展他們的生活經(jīng)驗(yàn)。
課件很好的描述了偽劣產(chǎn)品對人身體的危害,也給了幼兒充分的空間去想象。教師根據(jù)幼兒的年齡在活動中運(yùn)用了課件,很好的吸引了幼兒的注意力.通過猜測課件內(nèi)容很好的發(fā)展了幼兒的想象力和語言表達(dá)能力等。
活動反思：
1、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)合理。我本節(jié)課設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)：一是讓學(xué)生掌握關(guān)于消費(fèi)者權(quán)益方面的基本知識了解維權(quán)途徑。二是在掌握運(yùn)用本課知識的基礎(chǔ)上深化對評析題、意義題、和建議題的答題方法。從整節(jié)課來看這個(gè)目標(biāo)設(shè)計(jì)還是合理的，學(xué)生的運(yùn)用也體現(xiàn)了這一點(diǎn)。
2、教學(xué)理念體現(xiàn)了以學(xué)生為主體。我這節(jié)課的設(shè)計(jì)關(guān)注了學(xué)生的主動性主體性，從知識框架的整理到快速記憶以及典型例題的講解分析，我都是極大的發(fā)揮他們的主體性。知識框架由兩個(gè)學(xué)生板書整理，全體學(xué)生在學(xué)案上整理然后集體糾錯(cuò)補(bǔ)充；快速記憶環(huán)節(jié)學(xué)生對桌間互相檢查，做到所有人都能被檢查以發(fā)現(xiàn)問題；典型例題分析，運(yùn)用自主看整體試題，然后學(xué)生分組討論并派代表講解全體學(xué)生糾錯(cuò)補(bǔ)充的方式來完成。從課堂效果上看，課堂氣氛良好學(xué)生表現(xiàn)踴躍并有所收獲。
3、習(xí)題設(shè)計(jì)比較典型。我這次設(shè)計(jì)的習(xí)題大多是中考試題有一定的代表性。而且我盡量關(guān)注學(xué)生的答題情況能及時(shí)看到學(xué)生的錯(cuò)題和差異，比如選擇題第八題絕大多數(shù)學(xué)生都出現(xiàn)了錯(cuò)誤這其中也包括我，而明雪能及時(shí)看到第四個(gè)選項(xiàng)是錯(cuò)誤的，應(yīng)該是“向人民法院提起訴訟”而不是“向人民檢察院提起訴訟”。對于她我及時(shí)給予了表揚(yáng)。
不足：
1、部分重點(diǎn)知識處理過粗。本節(jié)課看上去知識比較簡單，但是運(yùn)用中卻大有玄機(jī)，這從學(xué)生做題情況就可以看出來，出題率比較高。反思原因我覺得是因?yàn)槲以谙M(fèi)者權(quán)益的內(nèi)容上處理過于粗造成的，消費(fèi)者的權(quán)益是出題點(diǎn)，我只是單純的讓學(xué)生進(jìn)行了記憶而學(xué)生不理解所以在做選擇題是出現(xiàn)了錯(cuò)誤。我在此處應(yīng)該是讓學(xué)生重讀消費(fèi)者的四項(xiàng)權(quán)益然后立即做典型習(xí)題以進(jìn)行鞏固知識點(diǎn)。
2、答題技巧的點(diǎn)撥上應(yīng)該更規(guī)范。這個(gè)問題尤其是表現(xiàn)在凱講的意義題時(shí)。我應(yīng)該細(xì)化此題：食品安全法既然是法律就應(yīng)該定位到政治文明、依法治國的知識上。再有，是法律就應(yīng)該有法律的作用。第三點(diǎn)因?yàn)槭鞘称钒踩矫娴幕蛘呤窍M(fèi)者方面的就應(yīng)該有利于經(jīng)濟(jì)社會秩序和發(fā)展的。而在這個(gè)問題上我進(jìn)行了點(diǎn)撥但是自我感覺條例性還是不很突出。
3、最后的問答題應(yīng)該更接近于時(shí)政熱點(diǎn)才對。消費(fèi)者問題歷來是時(shí)政熱點(diǎn)我在設(shè)題時(shí)也應(yīng)該關(guān)注這些取材要與學(xué)生生活相關(guān)。
4，時(shí)間掌握不是很準(zhǔn)，所以造成最后的習(xí)題處理的有些倉促。
小百科：維權(quán)是指維護(hù)個(gè)人或群體的合法權(quán)益。維權(quán)的范圍可能包括人身損害、土地糾紛、 醫(yī)療事故、婚姻、家庭、繼承等民事糾紛，所進(jìn)行的行政及司法訴訟。
幼兒園大班社會教案 篇2
活動準(zhǔn)備：
幼兒自帶各旅游景點(diǎn)的紀(jì)念品、商品等。
用于開設(shè)旅游商品店的貨架三個(gè)。
用于分類的貨品貼片若干，用于分類的記錄紙、磁性板三塊。
活動目標(biāo)：
感知旅游商品的多樣性，了解我國各地物產(chǎn)的豐富。
運(yùn)用層級分類的方法，嘗試布置旅游商品的貨架，解決游戲中的問題。
活動過程：
一、說說我們的旅游商品
1、介紹各自帶來的旅游商品，說說它們的名稱和產(chǎn)地。
2、談?wù)撨@些產(chǎn)品的功用，了解我國各地的豐富物產(chǎn)。
二、觀察、討論怎樣擺放商品
1、思考：我們只有三個(gè)貨架，怎樣分別擺放商品？
2、按已有經(jīng)驗(yàn)說說各自的方法。
3、選擇一堆物品，按幼兒設(shè)想的分類方法擺放。發(fā)現(xiàn)多種分類擺放的方法。
4、共同商議確定本次分類擺放的一種方法。
5、根據(jù)商品的特征做分類的`標(biāo)記。
三、布置柜臺
1、按標(biāo)記將商品送人柜臺。
2、思考：每個(gè)柜臺上的物品還是很多，能不能再分一分，使擺放的物品更容易看清。
3、幼兒分成三組，分別觀察討論進(jìn)一步分類擺放的方法，分類后嘗試用一種標(biāo)記加以標(biāo)示。
4、嘗試再分得更清楚的辦法，并繼續(xù)用另一種標(biāo)記表示。
四、交流
1、觀察三個(gè)貨架的標(biāo)記和貨物。
說一說他們是怎樣分別擺放貨物的，看不明白的地方請?jiān)摻M幼兒作解釋（例如：食品柜臺，先分成罐頭食品和非罐頭食品，又分成大和小。
又如：觀賞物品柜臺，先分成給大人觀賞的和給小孩觀賞的，又分成容易打碎的和不容易打碎的，再分成彩色的和單色的等）。
2、嘗試購物：
�。�1）各組分別選一位小朋友當(dāng)售貨員。
�。�2）請三位幼兒當(dāng)顧客購物。
�。�3）規(guī)則：不能選購?fù)M柜臺里的物品。
3、說說哪一組能最快地拿出顧客想要的商品。
體會層級分類給我們帶來的方便（貨物分了又分，又整齊又方便，顧客來購物一下就能找到）。
活動延伸
嘗試在角色游戲中運(yùn)用層級分類的方法布置旅游商品柜臺，豐富“開商店”的游戲。
幼兒園大班社會教案 篇3
活動說明：
《畢業(yè)詩》，描述的是孩子們畢業(yè)時(shí)的真切想法。在組織教學(xué)過程中，我和孩子們一起回憶以前的美好時(shí)光，感受孩子們那純真而又細(xì)膩的情感，使我一次又一次地感動著;而且，我還意外地發(fā)現(xiàn)，利用這個(gè)活動還能對孩子進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛的教育。
活動目標(biāo)：
1、體會詩歌表達(dá)的情感，激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。
2、培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。
4、豐富詞匯：畢業(yè)。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)——錄音機(jī)、自錄詩歌磁帶;幼兒園園景圖片，電腦、電視
知識——回憶在園生活學(xué)習(xí)的情景
活動重難點(diǎn)：
重點(diǎn)——引導(dǎo)幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)朗誦
難點(diǎn)——體會詩歌表達(dá)的情感
活動過程：
一、導(dǎo)入談話：你準(zhǔn)備去哪個(gè)學(xué)校上學(xué)?
二、展開
1、 師：你在小學(xué)會做些什么呢?請小朋友聽老師朗誦一首詩歌，名字叫《畢業(yè)詩》
教師有表情地朗誦詩歌的第一段
師：再過幾天，小朋友就要進(jìn)小學(xué)，做一個(gè)一年級的小學(xué)生，坐在明亮的教室里，讀書、寫字多么神氣!
2、 回憶在幼兒園的三年中，能說一說對你印象最深的一件事嗎?打示幼兒園園景的圖片，小朋友游戲的圖片等 提示幼兒可以說一說A、在上幼兒園時(shí)不會做的事上幼兒園以后學(xué)會了; B、在幼兒園最快樂的事......
3、 我們一起聽一聽詩歌中是怎么說的?
欣賞詩歌的第二段
剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎?
師：小朋友剛來幼兒園的時(shí)候什么也不會，現(xiàn)在呢學(xué)會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，有的小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事大王比賽、跳舞……還榮獲到了各種獎(jiǎng)勵(lì)
4、 你們獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的，那你想給老師說些什么呢?
引導(dǎo)
幼兒大膽說自己的心里話
欣賞詩歌的第三段
5、 我們一起完整地欣賞一遍詩歌《畢業(yè)詩》
可讓幼兒和老師一起朗誦
活動反思：
活動開始之前，我播放了一段“大學(xué)生畢業(yè)”的錄象。當(dāng)孩子們看到大哥哥、大姐姐們依依不舍地分離時(shí)，他們的表情變得嚴(yán)肅了，似乎想到了自己即將面臨的畢業(yè)。就在這樣的情感背景下，我示范朗誦《畢業(yè)詩》，孩子們?nèi)粲兴嫉芈犞?/p>
第一遍朗誦結(jié)束后，我提出了一個(gè)問題：“幼兒園有什么愉快歡笑的'事情讓你特別難忘?”孩子們將小班、中班以及大班的大大小小的活動，都描述得清清楚楚的。我真的好感動，原來以前的一些辛苦真的沒有白費(fèi)，那些過去的事情都已經(jīng)成為孩子們腦海中的美好回憶。
接著，我又提出了第二個(gè)問題：“即將離別，你們有什么話要對老師和同伴說?”孩子們說的最多的就是“舍不得”，雖然顯得有些單一，卻是最真、最深的情感流露。我又一次被感動了，感覺鼻子酸酸的�？晌也幌Ｍ⒆觽兊挠洃浝飼形衣錅I的樣子，我便開始轉(zhuǎn)移話題。
我說：“其實(shí)，畢業(yè)了也還是可以聯(lián)系的。想老師和好朋友的時(shí)候，可以打電話。不過，老師有個(gè)建議，我們很快就會畢業(yè)跟自己的好朋友分開，所以接下來的時(shí)間里，我希望你們能更團(tuán)結(jié)、更友愛，多做一些讓好朋友開心的事情。
畢業(yè)以后，大家就會永遠(yuǎn)的想著你，還會牢牢地記住你�！甭犃宋业脑捴�，孩子們主動地相互擁抱。我仿佛看到了孩子們的情感火花在激烈的碰撞著，真是太感人了。
幼兒園大班社會教案 篇4
活動目標(biāo)
1．了解名片的主要內(nèi)容和作用。
2．初步學(xué)習(xí)交換名片的相關(guān)禮儀。
3．嘗試為自己制作個(gè)性化名片。
4．樂意與同伴交換名片，體驗(yàn)與同伴交往的快樂。
活動準(zhǔn)備
幼兒學(xué)具：各種形狀的彩色紙若干，熒光筆若干。
教具準(zhǔn)備：老師自己的小名片，名片夾，小兔子菲菲的小名片，猴子醫(yī)生的大名片，電腦，PPT，音樂，小貼畫。
活動過程
1．用老師的名片導(dǎo)入，讓幼兒初步了解名片的主要內(nèi)容和作用。
(1)幼兒觀察老師的名片(圖1)。
師：你們認(rèn)識我嗎?那你們了解桑老師嗎?沒關(guān)系，我?guī)砹俗约旱拿？戳宋业拿�，你就會對我有所了解�?/p>
師：我發(fā)名片給你，你該怎么接我的名片?
要站起來雙手接名片，還要說“謝謝”。
(師邊發(fā)名片邊說：“認(rèn)識你真高興!”、“這是我的名片�！薄罢娓吲d認(rèn)識你!”“很高興見到你!”……幼兒起立，雙手接名片，說：“謝謝!”)
師：仔細(xì)看一看，我的名片上有些什么?
師：小朋友們觀察得真仔細(xì)!發(fā)現(xiàn)我的名片上有我的照片、名字、地址、手機(jī)號、QQ號、郵編，還有漂亮的背景�？戳宋业拿�，你對我就有了基本的了解。
(2)學(xué)習(xí)接受和保管名片的相關(guān)禮儀和知識。
師：剛才老師發(fā)名片的時(shí)候你是怎么接的?(站起來雙手接并說“謝謝”。)那接受了別人的名片 ，該怎么保管呢?
(幼兒說、教師小結(jié)保管的知識：要愛護(hù)別人的名片，不能在別人的名片上亂涂亂畫，不能折疊別人的名片，要妥善保管愛護(hù)別人的名片，可以放在名片夾或名片盒里。教師展示自己的名片夾。)
師：現(xiàn)在請你們將桑老師的名片輕輕地放到你的口袋里吧!比比誰收得又快又好!
小結(jié)：名片是人們認(rèn)識新朋友、讓新朋友了解自己的小卡片。它很小巧，方便攜帶，所以許多人都使用它。
2．通過故事《兔子菲菲》，讓幼兒進(jìn)一步了解名片的內(nèi)容和作用。
(1)清講故事，讓幼兒感受名片給小兔子帶來的方便。
師(拿著名片夾)：在桑老師的名片夾里還有一張小動物的名片。瞧，它是小兔子菲菲的名片(圖2)。小兔子菲菲的名片有什么用?聽完老師帶來的故事，你就知道了。
教師請講故事：《兔子菲菲的名片》
免子菲菲是森林里新來的居民。為了讓森林里的動物們早點(diǎn)認(rèn)識自己，她特地制作了自己的名片，見到誰就發(fā)自已的名片。
兔子菲菲遇到了黑熊壯壯，掏出名片說：“你好!我是新來的小兔子菲菲。這是我的名片，希望能和你成為好朋友!”“很高興認(rèn)識你，小兔子菲菲!我是黑熊壯壯。這是我的名片，有事多聯(lián)系!”
免子菲菲遇到了猴子醫(yī)生樂樂，掏出名片：“你好!我是新來的小兔子菲菲。這是我的名片，希望能和你成為好朋友!”“很高興認(rèn)識你!我是猴子醫(yī)生樂樂。這是我的名片，有事多聯(lián)系!”
兔子菲菲遇到了小鳥甜甜，掏出名片：“你好!我是新來的小兔子菲菲，這是我的名片，希望能和你成為好朋友!”“很高興認(rèn)識你!我是小鳥甜甜。這是我的名片 ，有事多聯(lián)系!”
就這樣，兔子菲菲認(rèn)識了許多新朋友。師：小朋友們，現(xiàn)在你們知道兔子菲菲的名片有什么用了嗎?
(幫她和許多動物成了好朋友。)
師：你們說得真好，小兔子菲菲靠著這些小小的`名片讓大家都認(rèn)識了她，并且和她成了好朋友。有一天，菲菲病了，躺在床上不能動。她的朋友們都不知道菲菲生病的事情，該怎么辦呢?小兔子菲菲看到了名片夾里猴醫(yī)生樂樂的名片，很快就聯(lián)系到了猴子醫(yī)生。在樂樂的幫助下，兔子菲菲的身體很快就恢復(fù)了健康。
(2)出示猴醫(yī)生名片，用“揭開謎底”的方式進(jìn)一步鞏固對名片的認(rèn)識。
師：名片真是個(gè)好東西，幫助菲菲聯(lián)系到了猴子醫(yī)生。那小猴醫(yī)生的名片上會有些什么呢?你們想知道嗎?
老師將小猴子醫(yī)生的名片放大了，帶過來了。
師：哦，老師忘了告訴你們，為了考考你們呀，我把猴子醫(yī)生名片上的內(nèi)容都遮了起來。要請你們動腦筋來說說，猴子醫(yī)生的名片上會有些什么呢?說對了，我就會獎(jiǎng)勵(lì)一張小貼畫!
(幼兒說出來，教師——揭開長紙條。)
小結(jié)：猴子醫(yī)生的名片上，有它的照片、名字、住址、手機(jī)號、QQ、郵編、網(wǎng)址，內(nèi)容非常豐富，而且還有漂亮的背景，讓人一看就能記住它。名片在朋友相互聯(lián)系時(shí)會經(jīng)常被用到。
3．遷移生活經(jīng)驗(yàn)，欣賞生活中各種各樣的名片。
(1)回憶生活中見過的名片。
師：你們在活中有沒有見過名片?
師：你見過誰的名片?他們?yōu)槭裁匆妹?
(2)欣賞各種各樣的名片。
師：老師收集了一些有趣的名片 ，我們一起來看一看吧!
a．感知名片的不同造型。
師：有什么形狀的名片?(長方形的橫的、豎的、唇形、心形。)
師：看看這幾張名片是怎樣的?(折疊的，可以打開的，這種名片是立體的，這樣的名片里可以包含更多的內(nèi)容。)
b．欣賞名片的特色背景。
師：名片上除了有文字和號碼，還裝飾漂亮的花紋，我們一起來欣賞一下。(快速瀏覽。)
c．了解名片的廣告作用。
師：小朋友們看看我?guī)淼拿�，猜一猜名片主人是干什么�?(蛋糕店、兒童攝影、理發(fā)店、鞋子公司等。)
小結(jié)：名片真好，還可以為自己的公司做廣告宣傳呢。
4.大膽想象，嘗試制作自己的個(gè)性名片。
(1)啟發(fā)幼兒大膽設(shè)想自己的名片。
師：看了這么多漂亮的名片，你們想不想做一張自己的名片?
那你想做什么形狀的名片?想在上面寫什么?怎么知道是你的呢?
(2)幼兒分組制作名片。
師：老師在后面的桌上為你們準(zhǔn)備了彩色紙和熒光筆，今天你們一定要把自己的名片設(shè)計(jì)漂亮點(diǎn)，等會兒還要和好朋友交換名片呢。
教師巡回指導(dǎo)。
5.和同伴互換名片，結(jié)束活動。
師：你的名片設(shè)計(jì)好了，讓我來欣賞一下。讓你的好朋友去看一看吧!
師：制作好名片的小朋友，去找一個(gè)好朋友和他交換名片吧。知道怎么交換嗎?
師：沒有設(shè)計(jì)好的小朋友趕快加油 ，已經(jīng)有許多小朋友和好朋友交換名片啦!
師：和好朋友交換好名片后，高興嗎?和好朋友擁抱一下吧!
(和好朋友一起聽音樂跳擁抱舞。)
幼兒園大班社會教案 篇5
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識學(xué)習(xí)用品，知道他們的用途。
2、嘗試學(xué)習(xí)整理、擺放文具用品的方法，能有序地?cái)[放物品。
3、逐步學(xué)習(xí)自己整理文具，增強(qiáng)做一名小學(xué)生的愿望。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動準(zhǔn)備
1、每人準(zhǔn)備一只書包、鉛筆盒、書本等。
2、情境表演：《兩個(gè)小朋友》(小學(xué)生自己收拾文具的情景，一個(gè)會自己收拾，一個(gè)不會收拾)
活動過程
1、認(rèn)識學(xué)習(xí)用品，并知道它們的用途。
——逐一出示書包、書、鉛筆盒、本子、筆、尺、橡皮等用品，并討論它們的用處。
——形成學(xué)習(xí)用品的概念，知道這些都是小學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)需要用到的用品。
2、觀看情景表演《兩個(gè)小朋友》，比較兩個(gè)小學(xué)生的文具有什么不同。
——提問：表演說明了什么?你喜歡小明還是小方?為什么小明作業(yè)做完了，小方還沒有完成?
——小結(jié)：學(xué)會自己收拾文具學(xué)具很重要。
3、討論：怎樣愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)用品?如何將書包望的用品擺放整齊呢?
4、幼兒討論收拾文具的方法，學(xué)習(xí)將自己書包里的學(xué)習(xí)用品收拾擺放整齊。
——請一幼兒示范收拾文具的方法。
——幼兒共同操作收拾整理自己的文具和學(xué)具。
5、創(chuàng)設(shè)“上課，下課”情況，幼兒練習(xí)擺放整理學(xué)習(xí)用具，感知體驗(yàn)收放文具的快樂。
——比一比：看誰收得又快又整齊。
活動反思
如何立足于學(xué)生實(shí)際，關(guān)注學(xué)生的需求，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，有效地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓他們主動地、富有個(gè)性地開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是我自課改實(shí)驗(yàn)以來一直在教學(xué)實(shí)踐中探索的問題。為了組織學(xué)生開展有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，在課前我積極地進(jìn)行了思考，分析了學(xué)生的學(xué)情和原有的.知識經(jīng)驗(yàn)背景，然后依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的要求和教材的編寫意圖，凸現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化、生動化、人文化的特點(diǎn)，使教學(xué)切實(shí)為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。
1、讓生活走進(jìn)課堂。
現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)是十分豐富的，如何讓學(xué)生學(xué)身邊的數(shù)學(xué)、學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)的天空更加廣闊，是我這節(jié)課著力要解決的問題。為此，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上開展教學(xué)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情境，通過數(shù)一數(shù)與學(xué)生學(xué)習(xí)息息相關(guān)的文具、找一找教室和生活中見過和用過的數(shù)字、玩一玩平時(shí)小朋友喜歡的數(shù)字游戲以及課后找一找等活動，使數(shù)學(xué)更貼近學(xué)生，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察和認(rèn)識身邊的各種事物，讓學(xué)生們感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，展現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力。
2、讓數(shù)學(xué)教學(xué)成為數(shù)學(xué)活動的教學(xué)。
學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和活動是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。教學(xué)中，教師設(shè)計(jì)了數(shù)一數(shù)、找一找、寫一寫、說一說、玩一玩等學(xué)生感興趣的活動，在活動中給學(xué)生提供自主探究、合作交流的機(jī)會，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再是學(xué)生依賴教師講授、被動接受的過程，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動過程的課程新理念。
3、開放教學(xué)，讓數(shù)學(xué)教學(xué)解放學(xué)生的大腦。
開放式教學(xué)的核心是使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓他們主動參與到知識的形成過程中，自主學(xué)習(xí)、體驗(yàn)探究與成功的樂趣。為培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、深刻性，教學(xué)中我力求體現(xiàn)開放性教學(xué)特點(diǎn)，如“找朋友”的連線，順序是開放的；數(shù)文具的方法、數(shù)數(shù)的思維過程是開放多樣的，有一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，有多個(gè)多個(gè)地?cái)?shù)；“看一看、想一想在教室里、生活中你能找到哪些數(shù)字”，學(xué)生可以自由地觀察感知，得到多種的結(jié)果，還可以開放式想像校園里、家里數(shù)字的存在與價(jià)值；此處，學(xué)生表達(dá)的語言是開放的，教師沒有限制學(xué)生表達(dá)的方式與方法，而是鼓勵(lì)學(xué)生大膽地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，使學(xué)生的創(chuàng)新意識和思維品質(zhì)得到逐步培養(yǎng)。
4、讓數(shù)學(xué)教學(xué)促進(jìn)學(xué)生知識、能力和情感的同步發(fā)展。
如何在建構(gòu)知識、發(fā)展能力的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感，增進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心，是值得深入探討的問題。在本課教學(xué)中，我積極轉(zhuǎn)變教師的角色，把自己放在和學(xué)生平等的地位，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、一起做游戲，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心需求，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。在有意義的學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生既有獨(dú)立思考的時(shí)間，又有討論、合作交流的機(jī)會，在這些過程中，學(xué)生學(xué)會了傾聽與表達(dá)，學(xué)會了矯正和評價(jià)，敢想、敢說的氛圍讓課堂煥發(fā)出了生命的活力，使學(xué)生不僅長知識而且長智慧。
幼兒園大班社會教案 篇6
活動目標(biāo)：
1．通過觀察、傾聽、想象、情緒遷移，感受小老鼠漫長一夜的不安心情。
2．了解一些幫助睡眠的好方法，并愿意嘗試獨(dú)自睡覺。
活動準(zhǔn)備：
PPT、"我能獨(dú)自睡覺啦"意愿版、畫好一張自我的頭像。
活動過程：
一、觀察畫面，知道小老鼠的將一個(gè)人睡覺。
1．觀察"美麗的夜晚"圖片。
師：現(xiàn)在是什么時(shí)候了呀？你是怎么知道的？
師：在這么安靜、美麗的夜晚可愛的小老鼠獨(dú)自睡覺了。
2．出示小老鼠獨(dú)自睡覺的畫面。
師：誰來說說，為什么小老鼠要一個(gè)人睡覺呢？
師：就像我們小朋友說的，小老鼠長大了，而且有了自己漂亮的房間，有軟軟的小床，香香的被子，這樣會睡得更舒服。可是，今晚小老鼠會睡得怎樣呢？
二、分段觀察畫面、傾聽故事，理解小老鼠獨(dú)自睡覺時(shí)害怕的心理。
1．播放小老鼠一個(gè)人睡覺的畫面及故事第一小節(jié)錄音。
提問：我們來仔細(xì)看看小老鼠睡著了嗎？你從小老鼠的表情上看出了什么？（害怕）小老鼠為什么會害怕，睡不著呢？
師：究竟怎么了，我們一起聽聽。
2．播放各種奇怪的聲音。
（1）提問：小老鼠為什么睡不著呢？
它剛才聽到了什么？
它心情怎樣？
�。�2）再次播放奇怪的聲音（風(fēng)聲、雨聲），幼兒判斷。
師：你們想不想做回小偵探，幫小老鼠聽聽到底是什么發(fā)出的聲音？
師：這是呼呼呼的`風(fēng)聲，嘩啦啦的雨聲。
師：我們一起告訴小老鼠吧：小老鼠別害怕，那是呼呼呼的風(fēng)聲，嘩啦啦的雨聲。
師：這些都是自然現(xiàn)象，在我們的生活中經(jīng)常能聽到。小老鼠獨(dú)自躺在床上聽著外面的風(fēng)聲、雨聲怎么也睡不著，忽然它又聽到了其他的聲音。
�。�3）播放（腳步聲聲），幼兒判斷。
師：小老鼠從床上爬起來，往床底下看看，心怦怦地跳著，想"這是什么聲音，這是什么聲音呀？"誰來告訴小老鼠？
幼：這是腳步聲！……師：這腳步聲是從什么地方傳來的呢？會是誰呢？
師：哦！原來在我們現(xiàn)在住的商品房中，有好多的鄰居，上面、下面、隔壁的等，由于我們房子的隔音設(shè)備不是很好，經(jīng)常能聽到他們的踢踏踢踏的腳步聲，假如說話聲音響也能聽到，所以我們在夜深人靜的時(shí)候要注意，不能影響了別人。特別是我們有的小朋友喜歡在自己家里拍皮球，你覺得這樣做可行嗎？
師：耳朵特別靈敏的小老鼠又聽到了一個(gè)聲音。
�。�3）播放（打呼嚕聲），幼兒判斷。
師：剛才小老鼠還聽到一個(gè)什么聲音？誰來學(xué)學(xué)？
幼：打呼嚕聲音。
師：在夜深人靜的時(shí)候，原來小老鼠的爸爸媽媽早就睡著了。只有小老師眼睛盯著天花板翻來翻去怎么也睡不著，誰來對小老鼠說句話，讓他能安心地睡覺。
師：原來小老鼠聽到的呼呼呼的是風(fēng)聲，嘩啦啦的雨聲，踢踏踢踏的腳步聲，呼嚕嚕的打呼嚕聲。晚上非常安靜，我們常常會聽到一些聲音，但是這大多是自然界的聲音或者是人們做事發(fā)出的聲音。
三、拓展：播放音效、圖片，判斷并了解正確的處理方法。
1.討論：在我們晚上睡覺的時(shí)候還會聽到什么聲音呢？
師：那該怎么做呢（關(guān)緊水龍頭）……
2．櫥柜里的物品掉落圖片。
提問：我們來看看小老鼠的櫥柜吧，這個(gè)會有什么情況發(fā)生，嚇到小老鼠呢？（東西要掉下來）怎樣讓這些東西不影響小老鼠？（放好）師：我們房間的物品要放得整整齊齊，玩具不玩的時(shí)候要關(guān)掉電源放好。如果物品擺放不整齊會掉下來，發(fā)出很大的聲音，特別是在晚上不僅嚇了自己，也會影響到其他的人休息。
師：小老鼠把東西好后爬上軟軟的小床，準(zhǔn)備睡覺了。可是他還是翻來翻去睡不找著。
四、討論睡不著的好方法。
1．小朋友，你們有什么幫助入睡的方法告訴小老鼠嗎？
幼：看看書、心里數(shù)數(shù)。
2．師：剛才小朋友介紹了很多幫助入睡的方法，這些方法都很好。其實(shí)，我們在睡覺前洗個(gè)熱水澡、泡泡腳都是能幫助睡眠，還有利于身體健康呢！
五、"我能獨(dú)自睡覺啦"調(diào)查表，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)自睡覺。
1．談話"剛才我們做了回小偵探，知道了晚上發(fā)出的很多感覺害怕的聲音其實(shí)都是自然現(xiàn)象，一點(diǎn)都不可怕。那我們小朋友你們是獨(dú)自睡覺的嗎？"幼：
2．鼓勵(lì)獨(dú)自睡覺：出示"我能獨(dú)自睡覺啦"調(diào)查表，了解其意思。
師：現(xiàn)在我們來看看這張圖，你能看懂什么？
幼：兩張床放在一個(gè)房間、大人講故事陪一會兒再睡、單獨(dú)一個(gè)人睡覺2．幼兒將自己的頭像貼在相應(yīng)的格子里。
師：現(xiàn)在請我們的小朋友想想能不能獨(dú)自睡覺，怎樣睡，把自己畫好的頭像貼在下面。
幼兒園大班社會教案 篇7
【活動目標(biāo)】
1.制作“心心相印卡”，借以表達(dá)對來自媽媽的關(guān)懷的感受以及自己能為媽媽做的事情。
2.感受母子間的親情。
3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
【活動準(zhǔn)備】
1.與幼兒共同商議決定為媽媽制作一張“心心相印卡”(正面是孩子印象最深的一件媽媽關(guān)愛自己的事，反面是孩子最想為媽媽做的一件事)。
2.范例“心心相印卡”一張，心形卡片、油畫棒人手一份，彩色穗子若干。
【活動過程】
1.組織幼兒觀察“心心相印卡”。
師：請你們仔細(xì)看看，我的卡片上畫的是什么。
幼：媽媽在為孩子燒飯。
師：我們再來欣賞一下，反面是什么呢?
幼：是孩子在端水給媽媽喝。
師：這時(shí)候媽媽臉上的'表情是怎么樣的?
幼：媽媽笑了，笑得很開心。
……
師：你們知道這張卡片為什么要做成心形而且是雙面的嗎?
幼：因?yàn)閶寢尯軔酆⒆�，孩子也愛媽媽�?/p>
師：這張卡片一面代表媽媽愛孩子的心，另一面代表孩子愛媽媽的心，我們就將它取名為“心心相印卡”，好嗎?
2.幼兒交流各自的構(gòu)想。
師：等會兒我們也要來做這張卡.請你們先想一想、說一說你會在卡片兩面分別畫上什么。
(很多幼兒積極地表達(dá)了自己的構(gòu)想，他們有的想畫為媽媽疊衣服.有的想畫幫媽媽擦地，還有的想畫為媽媽捶背捶腿，等等。)
3.幼兒制作賀卡。教師提醒幼兒想好自己要畫什么，突出主要內(nèi)容，并注意布局。
4.繼續(xù)為“親親媽媽愛心盒”添加“愛”。
師：我們把賀卡悄悄地藏在盒子里，先不要告訴媽媽，等到母親節(jié)那天再送給媽媽，給媽媽一個(gè)驚喜，好嗎?這可是我們的秘密。
【延伸活動】
1.商量并制作母親節(jié)活動海報(bào)。
2.組織孩子們在舞蹈房布置活動環(huán)境。
3.幼兒分工，準(zhǔn)備參加母親節(jié)慶�；顒�。
教學(xué)反思：
此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
幼兒園大班社會教案 篇8
活動目標(biāo)：
1.知道六月一日是小朋友的節(jié)日。
2.能勇敢、大膽地集體面前表演節(jié)目。
3.體驗(yàn)節(jié)日的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.準(zhǔn)備一些幼兒操作活動的材料：皺紋紙、卡紙、毛線、糨糊、抹布。
2.操作材料，教學(xué)掛圖。
活動重點(diǎn)：
知道六月一日是小朋友的節(jié)日。
活動難點(diǎn)：
能勇敢、大膽地在集體面前表演節(jié)目。
審美元素：
“六一”的鮮花最美，“六一”的孩子最快樂。“六一”是每個(gè)孩子最向往的節(jié)日。這是小班的幼兒第一次在幼兒園過兒童節(jié)，教師和幼兒共同創(chuàng)設(shè)出溫馨快樂的環(huán)境，讓幼兒在活動中充分感受到節(jié)日帶來的快樂美好的心情。
活動過程：
1.通過談話，知道“六一”是小朋友的節(jié)日，激發(fā)幼兒過節(jié)的愿望。
師：幼兒園這幾天好漂亮，為什么要打扮得這樣漂亮呢?“六一”兒童節(jié)是哪一天，是誰的'節(jié)日呢?你以前過“六一”兒童節(jié)嗎?是怎樣過的?
2.引導(dǎo)幼兒討論：你想如何過“六一”兒童節(jié)。
引導(dǎo)幼兒看操作材料、教學(xué)掛圖。
師：小朋友，你們看，各行各業(yè)的叔叔、阿姨都在為我們的節(jié)日而忙碌，你想怎樣過“六一”兒童節(jié)?為了慶�！傲弧眱和�(jié)，你想用些什么材料裝飾我們的活動室?
3.幼兒按自己的意愿分組，進(jìn)行慶“六一”的手工操作活動。
(1)教師介紹為幼兒準(zhǔn)備的材料。
(2)幼兒分組進(jìn)行手工操作活動，教師酌情給予幫助。
4.教師和幼兒共同布置節(jié)日的環(huán)境，欣賞自己的作品。
5.幼兒唱歌、跳舞、做游戲來慶祝自己的節(jié)日。
(1)教師鼓勵(lì)幼兒大膽地表演、做游戲。
(2)教師向幼兒發(fā)紅花、贈送禮物，并祝幼兒節(jié)日快樂!
幼兒園大班社會教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖：
大班年齡階段的幼兒，具有活潑好動、好奇、模仿力強(qiáng)等特點(diǎn)，是最容易引發(fā)交通事故的群體。大班幼兒雖然對交通安全方面的知識略知一二，但對其危害程度了解不夠。通過此次活動，幼兒了解了交通安全標(biāo)志與人們生活的密切關(guān)系，初步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識，提高了自我安全防護(hù)能力。
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識一些常見的交通標(biāo)志，知道它們所代表的含義和作用。
2、了解過馬路時(shí)的注意事項(xiàng)，能遵守簡單的交通規(guī)則。
3、能夠增強(qiáng)安全意識，培養(yǎng)遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。
活動重點(diǎn)：
認(rèn)識一些常見的交通標(biāo)志，知道它們所代表的含義和作用。
活動難點(diǎn)：
了解過馬路時(shí)的注意事項(xiàng)，能遵守簡單的交通規(guī)則。
活動準(zhǔn)備：
卡通視頻《發(fā)生車禍了》；在活動室創(chuàng)設(shè)成馬路，貼上各種交通標(biāo)記；準(zhǔn)備用紙箱做的`玩具汽車若干；不同的交通標(biāo)志圖片；《教學(xué)大書》“過馬路”。
活動過程：
一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入
1、師：小朋友們，你們知道司機(jī)是干什么的嗎？（開汽車）如果你是一名司機(jī)，你會注意哪些事情呢？（幼兒自由回答）
師：今天老師給小朋友們帶來一段視頻，請你們仔細(xì)觀看，并回答老師的問題：這段視頻發(fā)生了什么事？司機(jī)犯了什么錯(cuò)誤？他應(yīng)該怎樣做才不會有這樣的危險(xiǎn)發(fā)生？
2、幼兒自由回答，教師鼓勵(lì)幼兒大膽討論并回答。
3、教師小結(jié)：作為司機(jī)千萬不能飲酒駕車，這樣很容易發(fā)生事故；在開車時(shí)，不要接打手機(jī)，不要超速、不要疲勞駕駛，還要注意交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，這樣才不會發(fā)生交通事故。
二、交流介紹，分享經(jīng)驗(yàn)
1、教師出示司機(jī)在開車時(shí)的一些圖片。
——“你認(rèn)為這些司機(jī)的做法正確還是錯(cuò)誤？”
幼兒討論交流。
2、師生互動交流，解決問題。
三、歸納總結(jié)，提升經(jīng)驗(yàn)
1、引導(dǎo)幼兒看教學(xué)大書，說說圖片上是什么地方，有哪些交通標(biāo)志，它們是什么含義，哪些小朋友做的對，哪些小朋友做的不對，請幼兒根據(jù)畫面自由說一說。
2、引導(dǎo)幼兒思考：在馬路上，我們還應(yīng)該注意什么，才會避免事故的發(fā)生。
3、教師小結(jié)：在馬路上，我們要注意看交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，過馬路要走天橋，過路口時(shí)要前后、左右看，等綠燈亮了再走。
四、操作運(yùn)用，拓展經(jīng)驗(yàn)
1、教師出示玩具汽車，提問：你們想不想也來做個(gè)小司機(jī)？
師：做司機(jī)一定要認(rèn)識很多交通標(biāo)志才可以，我現(xiàn)在要考考大家，看看你們都知道哪些交通標(biāo)志。
2、教師出示不同交通標(biāo)志圖片，引導(dǎo)幼兒說說它們的名稱和含義，對于不認(rèn)識或不了解的交通標(biāo)志，教師給予說明和介紹。
五、通過游戲，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
1、師：下面我們玩一個(gè)小游戲，游戲的名字叫“我是小司機(jī)”。老師說一下游戲玩法，播放音樂《我是汽車小司機(jī)》，選一名幼兒做小交警，其他幼兒做司機(jī)，在音樂的伴奏下，在馬路上開“車”。但小朋友在開車時(shí)要按照交通規(guī)則進(jìn)行行駛，不遵守交通規(guī)則的小朋友要停止其游戲一次。
2、幼兒積極參與游戲，沒有遵守交通規(guī)則的小朋友及時(shí)總結(jié)自己錯(cuò)在哪里，該怎樣改正。
3、師：小朋友今天玩的很高興，收獲還很多，不僅嘗試當(dāng)小司機(jī)，還認(rèn)識一些常見的交通標(biāo)志及了解過馬路時(shí)的注意事項(xiàng)，能遵守簡單的交通規(guī)則。讓我們回家后給爸爸媽媽講講自己認(rèn)識的交通標(biāo)志及了解過馬路時(shí)的注意事項(xiàng)吧。