實(shí)用的幼兒園中班社會(huì)教案范文錦集8篇
作為一名教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的幼兒園中班社會(huì)教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班社會(huì)教案 篇1
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1．學(xué)習(xí)同情別人的疾病痛苦，知道病中的人需要關(guān)心和幫助。
2．了解給病人送溫暖的方式。
準(zhǔn)備：故事、及圖片。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1．看圖聽教師講故事《小鳥和牽�；ā�。(故事見附錄)
2.提問：
(1)故事叫什么名字?有誰?講了一件什么事?
(2)小鳥生病時(shí)心里怎么想?它對風(fēng)仙花、小草說了什么?小草和鳳仙花又是怎么做的?
(3)為什么小鳥哭了?如果你生病時(shí)，沒人看你、陪你玩，你會(huì)不會(huì)難過?
(4)誰給小鳥送來了溫暖?牽�；ㄊ窃鯓雨P(guān)心生病的小鳥的?它的關(guān)心有什么用處?
3．請幼兒聯(lián)想自己說一說生病時(shí)的.心情和痛苦的經(jīng)歷，渴望得到哪些關(guān)懷，是誰給予了關(guān)懷，自己的心里怎樣想。
4．啟發(fā)：小朋友生病是很痛苦的事，得到關(guān)心愛護(hù)和幫助會(huì)感覺很幸福、溫暖。如果，小朋友、老師、爸爸媽媽、爺爺奶奶生病時(shí)，我們該怎樣讓他們也感到溫暖呢?我們應(yīng)該說些什么話?做些什么事?
5．小結(jié)并肯定幼兒的想法，鼓勵(lì)幼兒付諸行動(dòng)。
附故事：
小鳥和牽�；�
在一棵很高很高的大樹上，搭著一個(gè)鳥窩，里面住著一只小鳥。
小鳥每天飛到大樹下邊來，跟小花、小草一塊玩，在草地上捉蟲吃。
有一天，小鳥生病了。它孤單單地躲在窩里，心里很悶。小鳥想：“跟大樹下面的花兒、草兒玩玩多好!”可是它飛不下去了，只好慢慢地從窩里伸出頭來，對大樹下邊的鳳仙花說： “鳳仙花姐姐，我生病了，不能下來找你，請你上來跟我玩一會(huì)兒好嗎?”鳳仙花聽了，紅著臉兒說：“對不起，小鳥，我長得不夠高，也不會(huì)爬樹，不能上去和你玩了�！�
小鳥又對大樹下面的小草說：“小草弟弟，我生病了，不能飛下來找你，請你上來跟我玩一會(huì)好嗎?”
小草聽了，搖了搖頭，說：“對不起，小鳥，我長得不夠高，也不會(huì)爬樹，不能上去和你玩了�！�
小鳥看著鳳仙花和小草都不能上來跟它玩，嘆了口氣慢慢地把頭縮回去，躺在窩里哭起來了。
大樹下面的牽�；犚娏�，就繞著大樹用力往上爬。牽�；ㄅ姥剑姥�，爬到了鳥窩旁。
這時(shí)，小鳥已經(jīng)睡著了。
牽�；ㄏ胱屝▲B知道朋友來看它，就輕輕的吹起它的小喇叭來：“嗒滴嗒滴，嗒嗒滴嗒……”一會(huì)兒，小鳥醒了，它睜開眼一看，咦?牽�；ㄕ驹谂赃叴道饶亍Ｐ▲B心里一高興，病就好多了。牽牛花看見小鳥的病好多了，就大聲吹起喇叭來：“嗒嗒滴滴嗒，滴滴嗒嗒嗒……”
小鳥隨著喇叭的聲音在樹枝上高興地跳起舞來了。
幼兒園中班社會(huì)教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
教幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心別人，幫助別人。
激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
一張圖片，圖片上畫著一個(gè)哭喪著臉在往前走的孩子。
【活動(dòng)過程】
一、以提問引導(dǎo)幼兒分析圖片。
“這是誰？”“這個(gè)小朋友怎么了？”“發(fā)生了什么事情？”
二、啟發(fā)幼兒從人物面部表情和動(dòng)作上去分析。
如“找不到媽媽了”“剛才不小心摔倒過”“心愛的玩具丟了”“衣服扯破了”……
三、討論：“怎樣幫助這個(gè)小朋友？”
教師概括指出發(fā)生了什么問題，請幼兒針對每一種情況提出幫助的辦法。
四、做一個(gè)表情讓我猜。
1、讓個(gè)別幼兒做出一個(gè)表情動(dòng)作，請教師來猜，然后給以幫助，使幼兒產(chǎn)生相應(yīng)的體驗(yàn)。
2、請幼兒做一個(gè)表情和動(dòng)作，讓另一些幼兒來猜，并提出幫助的`辦法。
教學(xué)反思：
總觀這堂課，我個(gè)人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細(xì)節(jié)問題。
幼兒園中班社會(huì)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解看病的大概流程，知道醫(yī)院的幾個(gè)主要部門及其作用。
2.初步了解醫(yī)生護(hù)士的工作，體驗(yàn)他們工作的辛苦。生病時(shí)不害怕看醫(yī)生。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件：去醫(yī)院的哪個(gè)科室治療呢？
2.趣味練習(xí)：去醫(yī)院
活動(dòng)過程
一、理解看病的主要流程和醫(yī)院的主要部門。
1.理解幼兒對看病流程的原有經(jīng)驗(yàn)。
教師：小朋友身體不好的時(shí)候，爸爸媽媽會(huì)帶我們上醫(yī)院看病，那是不是到了醫(yī)院就去找醫(yī)生的呢？
2.課件：去醫(yī)院
介紹看病流程及主要部門的'作用。
�。�1）為什么要先掛號？（先確定哪個(gè)門診）
（2）掛號后干什么？醫(yī)生看完病做了什么？
�。�3）有了藥方是不是就去拿藥了？（先到收費(fèi)處劃價(jià)付錢）
�。�4）藥在哪里拿呢？（藥房）
3.請幼兒按看病的順序排列流程圖。
大致介紹醫(yī)院的其他區(qū)域。
提問：那打針的地方在哪里呢？
其實(shí)，醫(yī)院里還有很多地方，你知道嗎？它們都有什么用？
二、觀察了解醫(yī)生的工作，體驗(yàn)醫(yī)生工作的辛苦。
課件：去醫(yī)院的哪個(gè)科室治療
1.以互動(dòng)的方式進(jìn)行介紹
專門給小朋友看病的地方是在兒科門診。
如果小朋友不太舒服，就要到兒科門診看一下。
2.觀察了解醫(yī)生看病的過程。
�。�1）提問：醫(yī)生是怎么給小朋友看病的？
�。ǜ鶕�(jù)圖片：問、看、聽、摸并通過提問幫助幼兒進(jìn)一步了解為什么這樣做。）
（2）提問：剛才，徐醫(yī)生問了些什么？為什么要問呢？（了解病情和癥狀。）
（3）提問：小朋友咳嗽為什么要看喉嚨？用什么器具？
�。ㄊ蛛娡埠蛪荷喟澹槭裁匆�？
教師：因?yàn)榭人詴?huì)引起喉嚨紅腫或者發(fā)炎，如果這樣的話，必須及時(shí)消炎。
小結(jié)：原來，醫(yī)生在看病時(shí)要問問、聽聽、看看、摸摸，有時(shí)還要用一些器具。
3.提問：那你看病時(shí)你害怕嗎？為什么？
小結(jié)：醫(yī)生在看病時(shí)態(tài)度都非常好，講話聲音輕輕的，動(dòng)作也輕輕的，很溫柔。所以我們不用害怕看醫(yī)生。
三、每個(gè)地方設(shè)計(jì)什么標(biāo)記。
1.討論：怎樣讓人認(rèn)識醫(yī)院的各個(gè)科室呢？ （有牌子）
你們能不能想想用什么辦法也讓大家一下子就看清楚？
2.根據(jù)討論確定用畫來做標(biāo)記
掛號的地方可以畫什么做標(biāo)記？（依次進(jìn)行討論）
3.設(shè)計(jì)活動(dòng)
請幼兒自由選擇畫哪個(gè)地方的標(biāo)記，并根據(jù)每組中間的流程圖照片坐到位子上。
4.將大家畫好的標(biāo)記分類在前面的板上，并請幼兒選出認(rèn)為最好的貼在牌子上，放到游戲區(qū)去。
目標(biāo):
1、通過活動(dòng)使幼兒知道拾到東西應(yīng)該還給失主， 并了解找失主的方法。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)丟失東西和撿到東西后的著急心情， 找到東西和把東西還給別人時(shí)的不同情緒情感。
準(zhǔn)備:動(dòng)物頭飾、情景表演
過程:
開始部分
(一) 引起興趣，引出課題。
師:今天，老師要來變個(gè)魔術(shù)，你們想看嗎?
(二)基本部分:
1、情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西著急、 難過的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。
提問: 1、小貓丟了什么?心里怎么樣?(著急、難過)
2、誰撿到了帽子? (小兔)
3、小兔撿到了帽子是怎么做的? (他說了什么?)
集體練習(xí): 請問，這是你丟的帽子嗎?
小結(jié): 把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔著見小貓這么高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學(xué)習(xí)，拾到東西要還給別人。
2、討論，幫助幼兒體驗(yàn)丟了東西、 拾到東西還給別人等情況下的不同情感。
(1) 小朋友有沒有無過東西? 丟過什么? 心里怎樣?
(2) 你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣?
(3) 你有沒有拾到過別人的東西? 你是怎么做的? 心里怎么樣?
3、情景表演，激發(fā)幼兒幫助小動(dòng)物的動(dòng)機(jī)， 使他們體驗(yàn)到幫助了別人會(huì)很快樂。
師: 看看又發(fā)生了什么事，小動(dòng)物們?yōu)槭裁措y過? (看見他們難過，小朋友你們心里怎么樣?
(1) 提問: 小動(dòng)物們這么難過? 它們丟了東西心里怎樣? 看見他們難過你的心里怎樣? 那怎么辦呢? 我們一起幫助他們(請問， 剛才你們在哪里玩的?) 我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看， 如果發(fā)現(xiàn)地上有東西就怎么辦?
(2) 幼兒幫助小動(dòng)物們找東西，(拾起來，拾起來以后怎么做呢? 問問撿到東西后怎么說? 請問這是你丟的東西嗎?
(3) 幼兒找東西
(4) 師: 剛才我們幫助小動(dòng)物找到了東西，還給了他們， 他們一定很高興，他們肯定會(huì)來謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣? (做一做高興的樣子，笑一笑)
(5) 提問: 剛才你撿到了什么東西? 是怎樣還給丟東西的人的， 說了什么話?
4、幼兒討論:
(1)拾到了東西為什么要還給別人?
(a)人家會(huì)難過，會(huì)著急。
(b)不是自己的東西不能拿。
(2) (表揚(yáng)自己)
討論: 找不到失主的東西該怎么辦呢?
(三) 結(jié)束:
幼兒園中班社會(huì)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)合作意識和競爭意識。
2、培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的習(xí)慣，提高自我保護(hù)意識。
3、通過活動(dòng)提高幼兒的蹦跳能力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種交通標(biāo)志、畫有標(biāo)志或無標(biāo)志的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標(biāo)志的禮物若干、磁帶、錄音機(jī)、有交通標(biāo)志的牌子
活動(dòng)過程：
一、 隨音樂跳兔子舞進(jìn)入活動(dòng)場地。
二、 你說我翻
“小朋友，你們知道哪些交通標(biāo)志��？你們所說的可能會(huì)在后面的黑板上哦！”
三、 出示各種交通標(biāo)志，引起興趣。
1、出示紅燈標(biāo)志，提問：
“小朋友你們看這是什么標(biāo)志呀？”（紅燈）“它代表什么意思呀？”
2、出示綠燈標(biāo)志，提問：
“小朋友這又是什么標(biāo)志呀？”（綠燈）“那它又代表什么意思呀？”
討論：為什么要有紅綠燈呢？
3、出示畫有“交通事故”的'圖標(biāo)，提問： “請問這張圖標(biāo)告訴我們發(fā)生了什么事？那要如何避免發(fā)生交通事故呢？”
4、出示畫有“閃電”的圖標(biāo)，提問： “那么這個(gè)圖標(biāo)用告訴了我們什么呢？”
四、 進(jìn)行拼圖活動(dòng)，為游戲做準(zhǔn)備。
“小朋友，你們看這里有很多標(biāo)有‘紅燈’、‘交通事故’的標(biāo)志，還有一個(gè)骰子和兩個(gè)代表出口和入口的箭頭，讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園，我們四人一組趕快來試試吧！”
五、 和幼兒共同商討游戲規(guī)則并用圖標(biāo)的方式進(jìn)行表示，讓幼兒知道每個(gè)標(biāo)志的意義，并為幼兒示范游戲一遍。
“我們通向幼兒園的路都拼好了，那我們就可以來玩〈〈爭分奪秒〉〉的游戲了。那游戲總要有個(gè)規(guī)則，那你們想想該怎么定規(guī)則呢？”（按幼兒所定的規(guī)則在圖標(biāo)旁邊進(jìn)行表示，以便提醒幼兒遵守游戲規(guī)則）。
教師示范游戲一遍，幫助幼兒掌握游戲規(guī)則。
“游戲規(guī)則都定好了，玩起來一定很有意思，我先來試一試，你們可要給我加油哦！”
六、 幼兒進(jìn)行游戲，教師進(jìn)行指導(dǎo)并維持秩序并提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
“我剛剛玩得可高興了，你們一定也想玩了吧，那我就在幼兒園等你們，你們要排好隊(duì)，輪到的小朋友就要按骰子上的數(shù)字前進(jìn)最先到并遵守游戲規(guī)則的小朋友就可以到我的百寶箱里取一個(gè)寶貝哦！”
七、 評價(jià)并結(jié)束活動(dòng)。
“小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高興吧，那經(jīng)過這個(gè)游戲小朋友一定能對交通規(guī)則更加遵守了，現(xiàn)在我們把這些交通規(guī)則去告訴小班的弟弟妹妹吧，LET’S GO ！” 再次跳兔子舞離開活動(dòng)室。
幼兒園中班社會(huì)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知袋子的多樣性，了解各種袋子的不同作用。
2、知道購物時(shí)要使用環(huán)保袋，增強(qiáng)環(huán)保意識。
活動(dòng)重點(diǎn)：感知袋子的多樣性，了解各種袋子的不同作用。
活動(dòng)難點(diǎn)：知道購物時(shí)要使用環(huán)保袋，增強(qiáng)環(huán)保意識。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種各樣的袋子，幼兒用書。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的袋子。
1、教師：小朋友，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)有趣的王國，你們猜一猜會(huì)是什么地方?
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入布置好的“袋子王國”內(nèi)參觀。
教師：我們進(jìn)入了什么王國?這里有許多什么?
2、教師拿出準(zhǔn)備好的袋子的種類，讓幼兒觀察。
教師：看看這里都有些什么呢?
二、引導(dǎo)幼兒觀察袋子，感知袋子的多樣性。
1、教師：誰能說說你看到這些袋子的感受，這么多的袋子都一樣嗎?一眼看上去它們有什么不一樣?
2、教師引導(dǎo)幼兒每人拿一個(gè)袋子進(jìn)行觀察，說說自己拿的袋子的特征。教師：如果讓你觀察袋子，你會(huì)從哪些方面進(jìn)行觀察呢?(啟發(fā)幼兒說出從袋子的形狀、顏色、質(zhì)量、外形特征方面進(jìn)行觀察)請幼兒說出各種袋子的不同特征，仔細(xì)的觀察。全方面的說說。
3、集體交流自己觀察的袋子特征。
教師：請你說說自己觀察的'結(jié)果。
三、了解袋子的共同作用和每種袋子的特殊作用。
1、教師：雖然袋子各種各樣，但是它們都是有一個(gè)共同特征，想想是什么呢?它們都可以裝東西，可是裝的物品都不一樣，你知道你的袋子可以裝哪些東西嗎?用這個(gè)袋子裝上你說的這些有什么好處?
2、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書，說說書中每種呆子的特征及用途。
四、遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，說說自己見到的其他袋子，同時(shí)增強(qiáng)環(huán)保意識。
1、教師：生活中，你還見過哪些袋子呢?你們在購物的時(shí)候，用什么袋子裝東西呢?
2、幼兒回答。
3、教師：我們在購物的時(shí)候，會(huì)使用環(huán)保袋，這樣就可以重復(fù)利用袋子。不會(huì)浪費(fèi)一次性袋子，為我們國家節(jié)省了資源，更不會(huì)造成白色污染，有利于環(huán)保。
幼兒園中班社會(huì)教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、初步培養(yǎng)幼兒與人交往的能力。
2、培養(yǎng)幼兒大膽說話的能力，并通過此活動(dòng)激發(fā)幼兒熱愛幼兒園工作人員的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1．活動(dòng)前要求家長配合了解一些電臺、電視臺、報(bào)紙的名稱，有目的地觀察或了解記者的工作。
2．收集本園部分工作人員的照片并對他們發(fā)出邀請，自制的簡易話筒、照相機(jī)、字卡、音樂、小卡片、筆等，“會(huì)議”場地及布置物品。
三、活動(dòng)過程
1．談話活動(dòng)，引入主題。“小朋友，你們聽說過記者嗎?”(引導(dǎo)幼兒回憶日常經(jīng)驗(yàn))“你們知道記者有什么本領(lǐng)嗎?他們?nèi)ゲ稍L的時(shí)候，通常要帶上什么用具?”引導(dǎo)幼兒了解如何做一名“小記者”。“你們想當(dāng)小記者嗎?”
2．“今天。老師帶來了一些照片，你們?nèi)タ纯此麄兪钦l?在干什么?”讓幼兒自由觀看。
3．提問： “小朋友，你們都看到了誰呀?在干什么?誰先來說說?”
4．“小朋友，你們看，今天我把照片上的一些園長、老師、阿姨請來了，你們都想當(dāng)小記者，那么想問些什么問題呢?”讓幼兒自由說一說。
5．“哦!小記者，你們想采訪的事可真多呀，這樣吧，等一下，你們商量決定，愿意采訪誰，就和他說說，問問你們想知道的事。不過，怎樣才能讓別人愿意接受我們的采訪呢?”請幼兒學(xué)習(xí)記者使用禮貌用語：我可以問你問題嗎?你能接受我的采訪嗎?謝謝你的合作。
6．“如果你真的是一位記者，你喜歡在什么電臺、電視臺或報(bào)社工作呢?等一會(huì)兒，有禮貌地告訴你要采訪的人�！�
7．“采訪完后，我們開個(gè)‘新聞發(fā)布會(huì)’把采訪到的事告訴大家。小記者們記住啦：主辦單位是 ，地點(diǎn)是 ，時(shí)間是 ，請準(zhǔn)時(shí)參加�！�
8．“為了工作和聯(lián)系方便，麻煩各位記者先登記一下單位，再帶上采訪用具去采訪�！闭堄變鹤詧�(bào)自己的服務(wù)單位，工作人員即時(shí)登記，****。老師和幼兒一起，自由去找自己的采訪對象談話。
9．師生共同采訪時(shí)，“工作人員”布置會(huì)議場地，音樂響后，集中幼兒開“新聞發(fā)布會(huì)”。
(1)開場白：老師代表“主辦單位”歡迎各位的到來并宣布“新聞發(fā)布會(huì)”開始。
(2)請幼兒自由發(fā)言，把采訪的事告訴大家。
(3)老師小結(jié)。
10．請幼兒代表“主辦單位”向幼兒園工作人員送上一份簡單的
禮物，謝謝他們對采訪工作的支持，并對他們的辛勤工作表示敬意。
11．讓小記者們與各位“大合照”結(jié)束。
四、各領(lǐng)域滲透
語言：開展多種語言游戲，游戲中重點(diǎn)加強(qiáng)禮貌用語的訓(xùn)練并提高小朋友大膽說話的能力。
健康：通過讓幼兒玩一些體育游戲，向幼兒滲透不怕累，不怕苦的精神，懂得我們的工作人員、社會(huì)上真正的記者為了工作都在辛勤勞動(dòng)。
科學(xué)：認(rèn)識攝影機(jī)、照相機(jī)、錄音機(jī)、話筒等的特點(diǎn)、用途。
美術(shù)：學(xué)習(xí)一些自制玩具的技能，嘗試自己制作話筒，照相機(jī)等。
五、生活中滲透
讓幼兒聽一些新聞廣播，給幼兒讀報(bào)，注意引導(dǎo)幼兒觀察自己身邊發(fā)生的事情，主動(dòng)和幼兒園工作人員接觸。
六、環(huán)境中滲透
張貼一些記者采訪過程的照片，幼兒園工作人員的照片，剪報(bào)等。
七、家庭中滲透
請家長在家有目的地引導(dǎo)幼兒收看電視新聞，收聽廣播、讀報(bào)，并引導(dǎo)幼兒嘗試大膽地和身邊人交往。
中班社會(huì)活動(dòng)：《特殊的電話號碼》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對生活中特殊的電話號碼(119、110、120)感興趣，在活動(dòng)中感知它們與人們生活的關(guān)系。
2、樂意學(xué)習(xí)撥打特殊電話并正確描述情境，初步積累在緊急情況下報(bào)警求救保護(hù)生命的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、海報(bào)背景圖三幅，正面分別寫著110、119、120，背面貼有雙面膠的卡片若干，活動(dòng)記錄表張。
2、自制課件，不同的電話機(jī)、手機(jī)。
活動(dòng)過程：
一、感知辨別
1、引出特殊的電話號碼
師：最近，我們收集了許多不同的電話機(jī)和手機(jī)。小朋友在介紹自己知道的電話號碼時(shí)發(fā)現(xiàn)，家里的電話號碼有8位數(shù)字，爸爸媽媽的手機(jī)號碼有11位數(shù)字。黃老師還知道三個(gè)特殊的電話號碼只有3位數(shù)字，這三個(gè)號碼是人們在碰到危險(xiǎn)或緊急情況時(shí)使用的，你們知道是哪三個(gè)號碼嗎？(110、119、120)
小結(jié)：我們班有小朋友知道這三個(gè)電話號碼。這三個(gè)特殊的電話號碼是人們在危險(xiǎn)或緊急情況下使用的，所以只用三個(gè)數(shù)字，這樣記起來容易，撥起來也快。
2、配對游戲
課件中出示房子著火、打架、有人病重的三幅場景圖與三個(gè)電話號碼，請幼兒仔細(xì)觀察每一幅圖。
師：這里發(fā)生了什么事情？
幼：著火了。／有人生病了。／馬路上有人在打架。
師：發(fā)生這樣的危險(xiǎn)和緊急情況該撥打什么電話？房子著火了該打哪個(gè)電話?
幼119。(根據(jù)幼兒的回答，教師操作課件，將號碼119與著火的房子相配。)
師．原來，發(fā)生了火災(zāi)要打火警電話119。那有人生病了該撥打哪個(gè)電話號碼呢？
幼110。120。(根據(jù)幼兒回答操作課件，110與病人的圖片配對失敗，120配對成功!課件中響起歡呼聲、)
師．這次對了。原來有人突然生病或受傷了要撥打急救電話120。那馬路上有人打架要撥打哪個(gè)電話號碼呢？
幼：110。(配對成功。)
師：對l如果有人打架，周圍的人可以打報(bào)警電話110。
拉拉(幼兒喜歡的卡通形象、天線寶寶拉拉j．小朋友真聰明-那你們知道為什么說這三個(gè)電話是特殊的電話號碼嗎？(教師鼓勵(lì)幼兒大膽回答。)
幼．因?yàn)檫@三個(gè)號碼是三個(gè)數(shù)字的。／因?yàn)檫@三個(gè)號碼是人們在危險(xiǎn)時(shí)用的。／因?yàn)檫@三個(gè)號碼是在緊急情況下使用的。
師：哦，我也有一個(gè)理由，這三個(gè)電話號碼在我們國家的每個(gè)地方都可以用，而且平時(shí)我們不能隨意撥打這三個(gè)電話。拉拉，我們說得對嗎?
拉拉小朋友和黃老師都說對了，告訴你們，之所以說這三個(gè)電話特殊，還因?yàn)樗鼈兌际敲赓M(fèi)的。好了，現(xiàn)在我們起跟這三個(gè)特殊的電話號碼做個(gè)“誰不見了”的游戲吧(教師播放課件，先同時(shí)呈現(xiàn)三個(gè)號碼．點(diǎn)擊讓其中一個(gè)突然消失，請幼兒說出消失的是哪個(gè)號碼，目的是讓幼兒進(jìn)一步熟悉并記住這三個(gè)特殊的電話號碼。)
拉拉、黃老師，你們班的小朋友真聰明，這么快就記住了這三個(gè)特殊的電話號碼，那么你們會(huì)用這三個(gè)電話號碼嗎?
二、模擬實(shí)踐
1、學(xué)習(xí)撥打火警電話119師：拉拉問我們會(huì)用這三個(gè)號碼嗎？你們會(huì)嗎?讓我們試試吧
師：(播放課件，幼兒園大門口的真實(shí)照片配flash的火焰，表示門房間著火了�？�，這里發(fā)生了什么事？誰愿意來打電話?
師：記得要像上次火災(zāi)逃生演習(xí)一樣快，要不小火很快就會(huì)變成大火。(播放課件，出現(xiàn)電話的圖像，請一個(gè)幼兒用真實(shí)的電話機(jī)邊說邊拔119。幼兒撥完后，課件里的電話鈴響起，消防員出現(xiàn)在畫面中。)
中班社會(huì)教案：拾到東西要?dú)w還
目標(biāo):
1、通過活動(dòng)使幼兒知道拾到東西應(yīng)該還給失主， 并了解找失主的方法。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)丟失東西和撿到東西后的著急心情， 找到東西和把東西還給別人時(shí)的不同情緒情感。
準(zhǔn)備:動(dòng)物頭飾、情景表演
過程:
開始部分
(一) 引起興趣，引出課題。
師:今天，老師要來變個(gè)魔術(shù)，你們想看嗎?
(二)基本部分:
1、情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西著急、 難過的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。
提問: 1、小貓丟了什么?心里怎么樣?(著急、難過)
2、誰撿到了帽子? (小兔)
3、小兔撿到了帽子是怎么做的? (他說了什么?)
集體練習(xí): 請問，這是你丟的帽子嗎?
小結(jié): 把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔著見小貓這么高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學(xué)習(xí)，拾到東西要還給別人。
2、討論，幫助幼兒體驗(yàn)丟了東西、 拾到東西還給別人等情況下的不同情感。
(1) 小朋友有沒有無過東西? 丟過什么? 心里怎樣?
(2) 你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣?
(3) 你有沒有拾到過別人的`東西? 你是怎么做的? 心里怎么樣?
3、情景表演，激發(fā)幼兒幫助小動(dòng)物的動(dòng)機(jī)， 使他們體驗(yàn)到幫助了別人會(huì)很快樂。
師: 看看又發(fā)生了什么事，小動(dòng)物們?yōu)槭裁措y過? (看見他們難過，小朋友你們心里怎么樣?
(1) 提問: 小動(dòng)物們這么難過? 它們丟了東西心里怎樣? 看見他們難過你的心里怎樣? 那怎么辦呢? 我們一起幫助他們(請問， 剛才你們在哪里玩的?) 我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看， 如果發(fā)現(xiàn)地上有東西就怎么辦?
(2) 幼兒幫助小動(dòng)物們找東西，(拾起來，拾起來以后怎么做呢? 問問撿到東西后怎么說? 請問這是你丟的東西嗎?
(3) 幼兒找東西
(4) 師: 剛才我們幫助小動(dòng)物找到了東西，還給了他們， 他們一定很高興，他們肯定會(huì)來謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣? (做一做高興的樣子，笑一笑)
(5) 提問: 剛才你撿到了什么東西? 是怎樣還給丟東西的人的， 說了什么話?
4、幼兒討論:
(1)拾到了東西為什么要還給別人?
(a)人家會(huì)難過，會(huì)著急。
(b)不是自己的東西不能拿。
(2) (表揚(yáng)自己)
討論: 找不到失主的東西該怎么辦呢?
(三) 結(jié)束:
中班社會(huì)活動(dòng)《猜猜我有多愛你》
設(shè)計(jì)意圖：
這是一個(gè)充滿了愛的故事，字里行間彌漫著濃濃的親情。作者以他獨(dú)特的思維和想像力，讓兩只兔子相互表達(dá)著自己的愛，不管小兔子是怎樣靈感疊出地表達(dá)，而大兔子總是輕而易舉地超過它，因?yàn)�，它對小兔子的愛超過一切。值得注意的是，這個(gè)故事是由小兔子開始的——猜猜我有多愛你。如果我們的孩子也能象小兔子這樣，那有多好！
本次活動(dòng)，我們試圖沿著營造——體味——抒發(fā)——回報(bào)的脈絡(luò)，將幼兒與父母之間原本具有的自然情感予以渲染和提升，讓每一個(gè)孩子既能在充滿愛意的氛圍中成長，又能以其力所能及的方式去關(guān)愛他人（首先是父母），讓孩子因愛而感動(dòng)，為愛而行動(dòng)！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能理解故事的內(nèi)容，感受作品中小兔子與大兔子之間愛的情感及愛的表達(dá)方式。
2、培養(yǎng)幼兒愛家人，愛老師，愛同伴的情感。
3、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用生動(dòng)活潑的語言、動(dòng)作表達(dá)對周圍人的愛。（包括父母、老師、伙伴）
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事“猜猜我有多愛你”PPT。
2、幼兒自帶一個(gè)小禮物。
3、彩色愛心卡片，黑色記號筆。
4、大海、樹、山、月亮、星星等圖片。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒表達(dá)愛的欲望
小朋友，能說說你們愛誰嗎？有多愛？誰愛誰多一點(diǎn)呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒用很、非常、最等形容詞來表達(dá)自己愛的程度）
師小結(jié)，導(dǎo)入故事：說了這么多，我們都想把有多愛說清楚，能不能說的更清楚呢？有一只小兔子和一只大兔子也在討論這個(gè)問題，一起來欣賞故事《猜猜我有多愛你》。
二、欣賞作品，感受愛的氛圍
�、睅熡懈星榈刂v述故事，幼兒傾聽。
�、矌熖釂枎椭變豪斫庾髌贰�
�。�1）小兔子要上床睡覺了，它緊緊抓住大兔子的耳朵，問了什么？（要大兔子猜什么）
�。�2）小兔子和大兔子是怎樣互相表達(dá)愛的？
誰來說說小兔子有多愛大兔子？大兔子呢？幼兒可邊做動(dòng)作邊回答。
教師總結(jié)：小兔子希望自己比大兔手臂長，比大兔子跳得高，跳得遠(yuǎn)。它們都在竭盡全力地愛著對方。
三、拓展思維，遷移作品
1、師提問：在生活中有沒有像大兔子一樣愛你們的人呀？他們是怎么愛你的？
2、說一說，我對爸爸媽媽的愛。
當(dāng)我們愛爸爸媽媽的時(shí)候，可以大聲說出來，還可以用擁抱、親吻、贈(zèng)送禮物、送鮮花……
3、說一說對老師、同伴的愛。
教師出示大海、大山、大樹、星星、月亮等圖片，先請個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒到臺前來選擇其中一張圖片用自己的語言和動(dòng)作來表達(dá)對老師的愛。再請部分幼兒選擇自己最喜歡的同伴到臺前來互相用語言和動(dòng)作來表達(dá)對對方的愛。
4、同伴之間相互贈(zèng)送自己的小禮物。
5、操作活動(dòng)：愛心卡
小朋友們將父母的愛和孩子的愛分別畫在兩種顏色的愛心卡片上進(jìn)行展示，體現(xiàn)孩子與父母之間相互的愛。
附故事：
小兔子該上床睡覺了,可是他緊緊地抓住大兔子的長耳朵不放他要大兔子好好聽他說 “猜猜我有多愛你”他說大兔子說:“喔,這我可猜不出來”“這么多”小兔子說,他把手臂張開,開得不能再開大兔子的手臂要長得多,“我愛你有這么多”他說嗯,這真是很多,小兔子想“我的手舉得有多高,我就有多愛你”小兔子說“我的手舉得有多高,我就有多愛你”大兔子說這可真高,小兔子想,我要是有那么長的手臂就好了 小兔子又有了一個(gè)好主意,他倒立起來,把腳撐在樹干上“我愛你一直到我的腳趾頭”他說大兔子把小兔子抱起來,甩過自己的頭頂,“我愛你一直到你的腳趾頭”“我跳得多高就有多愛你!”小兔子笑著跳上跳下“我跳得多高就有多愛你”大兔子也笑著跳起來,他跳得這么高,耳朵都碰到樹枝了這真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳得這么高就好了 “我愛你,像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)”小兔子喊起來“我愛你,遠(yuǎn)到跨過小河,再翻過山丘”大兔子說這可真遠(yuǎn),小兔子想他太困了,想不出更多的東西了他望著灌木叢那邊的夜空,沒有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了“我愛你一直到月亮那里”說完,小兔子閉上了眼睛“哦,這真是很遠(yuǎn)”大兔子說,“非常非常的遠(yuǎn)”大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上,他低下頭來,親了親小兔子,對他說晚安然后他躺在小兔子的身邊,微笑著輕聲地說:“我愛你一直到月亮那里,再從月亮上回到這里來”
幼兒園中班社會(huì)教案 篇7
目標(biāo)
1、感受、理解故事角色間真摯的友情。
2、懂得朋友間應(yīng)互相關(guān)心、幫助。
準(zhǔn)備
青蛙、癩蛤蟆的布絨玩具或自制指偶。
過程1、青蛙和癩蛤蟆真要好。
――請幼兒完整傾聽一遍故事。
――生日那天晚上，癩蛤蟆為什么著急？它擔(dān)心什么？
――再次請幼兒完整傾聽一遍故事。
――癩蛤蟆準(zhǔn)備好長繩子、提燈、平底鍋，想去干什么？
――青蛙為什么來遲了？它為什么要送癩蛤蟆一個(gè)臺鐘？
――你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對好朋友？
2、學(xué)學(xué)青蛙與癩蛤蟆的對話。
――出示青蛙、癩蛤蟆的布絨玩具或自制指偶，引導(dǎo)幼兒思考：癩蛤蟆看到青蛙來了心情怎樣？該怎樣表現(xiàn)？
――教師左手操作“青蛙”，右手操作“癩蛤蟆”，表現(xiàn)癩蛤蟆連珠炮似的發(fā)問過程，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)癩蛤蟆焦急、關(guān)切的心情。
――教師扮演癩蛤蟆，幼兒扮青蛙，學(xué)學(xué)它們的對話。
3、有朋友真好。
――癩蛤蟆看到好朋友青蛙沒來，十分擔(dān)心，青蛙是為了給好朋友準(zhǔn)備生日禮物而遲到的，它倆互相關(guān)心，真是一對好朋友。
――有朋友真好，你有好朋友嗎？
――有的小朋友暫時(shí)沒有朋友，我們應(yīng)該怎么幫助他呢？
建議
1、生日那天，癩蛤蟆不見朋友青蛙前來，心中涌現(xiàn)出一連串可怕的遐想，它準(zhǔn)備去救助青蛙。作品對癩蛤蟆這一系列的心理活動(dòng)和動(dòng)作描寫得十分細(xì)膩，真切地傳達(dá)了它們之間純潔、真摯的'友情，質(zhì)樸但具有感染力。2.該活動(dòng)可重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解故事角色的思想、情感。從而對自己的交往行為產(chǎn)生影響。
附：有朋友真好
生日那天晚上，癩蛤蟆燒了很多很多好吃的菜，還準(zhǔn)備了蛋糕。他說：“青蛙還沒有來�！� 他看看鐘，鐘上的針不動(dòng)，這才想起鐘已經(jīng)壞了。他開了門望著外面，天已經(jīng)暗下來了，看不見青蛙。 “等得我真心急�！卑]蛤蟆說，“青蛙會(huì)不會(huì)遇到了可怕的事情？會(huì)不會(huì)跌進(jìn)一個(gè)深深的窟窿里，出不來了？如果真是這樣，我就永遠(yuǎn)看不到他了！” 癩蛤蟆第二次開門，仍舊沒看見青蛙。
他說：“青蛙會(huì)不會(huì)在樹林里迷路了？他是不是著涼，淋濕了，餓壞了？他會(huì)不會(huì)讓大野獸抓住，給大野獸的尖牙齒吃掉了？”他大哭起來，“我的好朋友永遠(yuǎn)不會(huì)和我在一起過生日了！” 癩蛤蟆在地窖里找了一根長繩子，說：“我用它把青蛙從窟窿里救出來�！彼衷陂w樓里找到一盞提燈，說：“青蛙看見燈，就能夠走出樹林了�！彼衷趶N房里找到一只長柄平底鍋，說：“我要用它來打那只大野獸，把它的尖牙齒全部打下來�！卑]蛤蟆拿著繩子、提燈、平底鍋，大聲喊著：“青蛙，不要急，我來幫助你了！”癩蛤蟆跑出房子，咦，前面就是青蛙。
青蛙說：“癩蛤蟆，你好！我來遲了，很抱歉！我是在給你準(zhǔn)備禮物�！卑]蛤蟆問：“你沒有跌進(jìn)深深的窟窿里嗎？”青蛙回答：“沒有。”癩蛤蟆又問：“你沒有在樹林里迷路？”青蛙回答：“沒有�！卑]蛤蟆又問：“你沒有被一只大野獸吃掉嗎？”青蛙回答：“沒有，完全沒有�！卑]蛤蟆說：“哈哈，和你一塊兒過生日多么愉快�。 卑]蛤蟆打開青蛙的禮物，是一只美麗的新臺鐘。兩個(gè)好朋友坐在火爐旁邊，一起吃蛋糕。
幼兒園中班社會(huì)教案 篇8
教材分析：
《朋友船》體現(xiàn)的是動(dòng)物間團(tuán)結(jié)合作的精神，活動(dòng)中，教師要引導(dǎo)幼兒積極地參與文學(xué)閱讀活動(dòng)，從而懂得朋友間要相互幫助，特別是在朋友需要的時(shí)候。老師首先可以指導(dǎo)幼兒自己看畫冊，說說看到了什么？讓幼兒猜一猜發(fā)生了什么事情？接著讓幼兒欣賞故事，引導(dǎo)幼兒討論：
1、發(fā)生了一件什么事情？
2、為什么這條船的名字叫“月亮船”？
3、為什么大家都不愿意離開這條船？
4、小朋友之間應(yīng)該怎樣做？最后教師講故事，引導(dǎo)幼兒讀圖講故事。
幼兒行為基礎(chǔ)：
1、大多數(shù)幼兒不能感覺到朋友之間團(tuán)結(jié)合作的重要性。
2、大多數(shù)幼兒的讀圖能力不強(qiáng)。
3、大多數(shù)幼兒語言表達(dá)得不流暢。
4、部分幼兒聽完故事的第一遍能講出故事的名稱及故事里的人物，但講不清楚故事的重要情節(jié)。
5、少數(shù)幼兒會(huì)答非所問。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能積極地參與文學(xué)閱讀活動(dòng)。
2、知道小朋友之間要相互幫助，特別是在朋友需要的`時(shí)候。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《朋友船》的故事（見幼兒畫冊）。
2、投影儀。
活動(dòng)過程
1、指導(dǎo)幼兒自己看畫冊。
師：現(xiàn)在每個(gè)小朋友都拿到一本幼兒畫冊，請你翻到**，小朋友看的時(shí)候，一定要認(rèn)真，想想你在圖畫上看到了什么，請你猜一猜發(fā)生了什么事？
2、欣賞故事。
師講故事，或者讓幼兒聽磁帶，講清楚聽的要求：小朋友們聽的時(shí)候要想一想發(fā)生了什么事？
師：故事聽完了，請你回憶一下故事里發(fā)生了一件什么事情？
3、用投影儀示范閱讀，讓幼兒再聽故事。
師：聽這一遍的時(shí)候要好好想一想：為什么這條船叫“朋友船”？為什么大家都不愿意離開這條船？小朋友之間應(yīng)該怎樣做？
師：這一遍故事又聽完了。大家討論討論：a為什么這條船叫“朋友船”？b為什么大家都不愿意離開這條船？c小朋友之間應(yīng)該怎樣做？
幼：我看到了許多小動(dòng)物，有小獅子、小熊、小馬、小豬、小狗、小兔、小猴、小鳥、海豚、大章魚；我看到了森林；我看到了大海；我看到了船；我還看到了礁石把船撞破了……
幼：森林里的小動(dòng)物小獅子、小熊、小馬、小豬、小狗、小兔、小猴、小鳥非常想去看大海，他們分工合作一起造了一艘船，并起名為“朋友船”，當(dāng)“朋友船”駛進(jìn)大海時(shí)，忽然刮起了大風(fēng)暴，海浪越來越大，把“朋友船”沖到礁石上，被礁石撞破了，當(dāng)海豚和大章魚呼喊小狗小猴，讓它們離開破船的
師總結(jié)：小朋友之間也要互相幫助，特別是在朋友需要的時(shí)候。
4、再次讓幼兒看書講故事。
師：下面請小朋友自己看書講故事，邊看邊想故事里有哪些小動(dòng)物，發(fā)生了怎樣的一件事情？
附故事：朋友船。
森林里住著許多小動(dòng)物，他們都是好朋友。他們非常想去看大海，于是就分工合作，一起造船。船終于造好了。大家給它起了一個(gè)好聽的名字，叫“朋友船”。小獅子和小熊首先上了船，小馬和小豬接著上了船，小狗和小兔也上了船。最后，小猴和小鳥上了船。“朋友船”起航了，順著小河駛進(jìn)了大海。忽然，大風(fēng)暴來了，海浪越來越大。不好了！“朋友船”被礁石撞破，開始進(jìn)水了！一只海豚向小狗喊：“小狗！趕快離開這條破船吧！”小狗說：“不！我不能離開我的朋友。”一只大章魚向小猴喊道：“小猴！趕快離開這條破船吧！”小猴說：“不，我不會(huì)離開我的朋友。”小動(dòng)物們齊心協(xié)力，堵住了船上的缺口，把船駛向了岸邊。從此以后，森林里就多了一條船，船上還畫著小動(dòng)物航海的故事呢。
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