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        幼兒園小班社會教案

        時間:2023-04-11 18:11:51 幼兒園教案 我要投稿

        關于幼兒園小班社會教案范文合集七篇

          在教學工作者實際的教學活動中,通常需要準備好一份教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園小班社會教案7篇,歡迎大家分享。

        關于幼兒園小班社會教案范文合集七篇

        幼兒園小班社會教案 篇1

          一、活動目標 1、讓幼兒學習漱口的方法,并知道飯后,睡前要漱口。

          2、學習"漱口"的正確發(fā)音。

          二、活動準備:漱口的溫開水、杯子。

          三、活動過程 (一)向幼兒解釋什么是漱口?為什么要漱口?

          1、師:我們出東西時,有一些很小的`東西躺在牙縫里,這些小東西會生出很多小蟲子,躲在牙縫里,這樣牙齒便蛀掉了,牙齒就很疼,東西也不能吃。要是把躺在牙縫里的小東西趕走,就不會生出蛀牙齒的小蟲子,怎么樣才能把這些小東西趕走呢?我們有一個好辦法:吃完東西以后,睡覺前要漱口,嘴里的小東西就會被趕走,牙齒就不會蛀掉。

          2、幼兒學說:吃飯后睡覺前,要漱口。

          (二)教幼兒正確漱口的方法:

          1、念兒歌:含口水,閉上嘴,咕嚕咕嚕吐出水,牙齒干凈白又白。

          2、師示范:先喝口水,然后閉上嘴,兩腮鼓動,最后輕輕地把水吐出來。共三次。

          3、幼兒臨空練習:老師邊念兒歌邊指導幼兒練習,重點檢查幼兒兩腮鼓動的聲音,最后念兒歌一遍。

          4、幼兒操作練習:(在盥洗室)手拿杯子,先含口水,再閉上眼,接著,兩腮鼓動,提醒幼兒不能把水咽下去,也不能噴出來。最近后把帶有飯屑的水輕輕地吐出來(幼兒反復練習3-4次)

          5、復習兒歌1-2遍

        幼兒園小班社會教案 篇2

          活動目標:

          1、培養(yǎng)幼兒自己獨立就餐的好習慣。

          2、讓幼兒知道愉快就餐有益于身體健康。

          3、了解預防疾病的方法。

          4、初步了解健康的小常識。

          活動準備:

          餐具若干

          活動過程:

          一、看幼兒讀物,引導幼兒注意觀察,并回答老師提出的問題。

          1、教師:小朋友,請你們仔細的看看,這些小朋友都在做什么呢?(吃飯)請你們看看這些小朋友進餐的時候有沒有不對的地方呢?

          2、教師:貝貝是怎么樣吃飯的呢?這樣好不好呢?(教師引導幼兒根據畫面說一說。)

          小結:貝貝沒有自己養(yǎng)成自己吃飯的習慣,還需要媽媽來喂,這樣是不對的哦,小朋友應該要養(yǎng)成自己獨立進餐的好習慣。

          3、教師:亮亮吃飯的時候是怎么樣的呢?這樣做對嗎?

          小結:亮亮吃飯的時候拿小勺和小碗的姿勢不對,所以桌上總會灑出飯菜來。

          4、教師:小朋友,你們看看紅紅是怎樣吃飯的呢?她吃飯的'時候對不對呢?

          小結:紅紅坐得很端正,會拿勺子和小碗。做得很好。

          5、教師:小朋友,你們看看這三位小朋友地,誰吃飯的習慣最好呢?誰做得最好,你們喜歡哪個小朋友呢?為什么?(教師引導幼兒說出好的進餐習慣,并教育幼兒應該向紅紅學習,自己吃飯,并且能夠坐得端正、吃得干凈。)

          二、教幼兒學習正確的進餐方法,會使用勺子和小碗。

          1、教師:小朋友,你們在吃飯的時候是會和誰一樣呢?你們自己有沒有一個好的進餐習慣呢?

          2、教師:我們吃飯的時候應該要坐姿端正,左手扶碗,右手拿勺,一口飯,一口菜,細嚼慢咽,安安靜靜,不把飯菜灑在桌上、地上,吃完自己的一份飯菜。

          教師進行示范,請個別幼兒進行練習操作。

          三、教育幼兒在幼兒園或在家里都要自己吃飯,吃飯時不能大聲說話,不吵鬧,要高高興興地吃飯,只有這樣,我們的身體才能長得壯,長得好!

          四、學念兒歌《吃飯》

          坐在小桌邊,寶寶學吃飯,右手拿小勺,左手碗扶牢,一口飯,一口菜,干干凈凈全吃完。

          小百科:亦作“吃飯”。泛指生活或生存。

        幼兒園小班社會教案 篇3

          目標過程:

          1、練習四散追逐跑,幼兒樂于參與體育活動。

          2、發(fā)展幼兒跑和跳的動作協(xié)調能力。

          3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

          4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

          準備過程:

          大蝗蟲一只,假蝗蟲若干,螳螂頭飾人手一個,《螳螂拳》的音樂

          活動過程:

          1、熱身

          師:今天天氣真好!小螳螂們跟著媽媽一起來活動活動脛骨吧!(教師跟著音樂帶著幼兒跳螳螂拳。)

          2、基本部分

         。1)教師提問:蝗蟲又來偷吃農民伯伯的莊稼了,我們應該怎么做?

          (2)有一只蝗蟲出來了,讓小螳螂們跟媽媽一起去抓住它。配班老師拉著有繩子系著的.蝗蟲,引導幼兒追逐跑,教師提醒幼兒注意速度。

         。3)哎呀!蝗蟲可狡猾了,讓它給跑了,我們現在呀,悄悄的去農民伯伯的莊稼地上看看,蝗蟲們有沒有偷偷躲在里面。

         。4)哎呀!小螳螂們看,這一次那邊又飛來了一只大蝗蟲了,哇,這一次它吃得這么大了,而且生了好多小蝗蟲,我們一定要把它消滅。ㄍ娣ǎ航處熓痉秾⒁恢换认x踩住)使活動達到高潮,讓幼兒拿到“戰(zhàn)果”,體驗成功。

          3、結束部分

          師:我們終于幫農民伯伯消滅了蝗蟲,現在我們高高興興的回家吧(“螳螂”們跳起“螳螂操”)。 邊念兒歌邊做“螳螂”操上肢——“小螳螂,真漂亮,細細脖子能旋轉。”

          頭部——“東瞧瞧,西望望,害蟲一個跑不了。”

          下肢——“一對大刀高高舉,抬頭挺胸氣昂昂!

          腰部——“瞪大眼睛四處找,蝗蟲到底藏哪里。”

          跳躍——“跳跳跳,跳到東,跳跳跳,跳到西。”

          整理——“小螳螂,真能干,消滅蝗蟲保莊稼!

          教學反思:

          本次體育活動我本想達到的目標是:

          1、練習四散追逐跑,幼兒樂于參與體育活動。

          2、發(fā)展幼兒跑和跳的動作協(xié)調能力。

          首先,活動開始部分,我先帶領幼兒熱身,讓他們跟著我跳《螳螂拳》,活動了一下四肢。熱身之后,我就以創(chuàng)設了幫農民伯伯消滅蝗蟲的情景,讓小朋友們自己說出游戲方案,接著,我讓小朋友們分散開來抓蝗蟲。等幼兒大致熟悉了這個游戲之后,也考慮到小班幼兒的體力,我開始讓幼兒輕輕的走,四散開來尋找蝗蟲,最后,以大蝗蟲生許多小蝗蟲的形式,讓幼兒抓蝗蟲在體驗到游戲的快樂之中,培養(yǎng)幼兒在跑和跳的協(xié)調能力。這個體育活動后,我對這個體育活動進行了思考,在玩“蝗蟲末日”過程中,由于我都是讓幼兒自己說為主,沒有起到很好的示范作用,所以在幼兒跑和跳的動作協(xié)調發(fā)展這個目標上還做的不到位,經過這個活動,讓我深深體會到老師的示范作用還是很重要的。

          小百科:蝗蟲是蝗科,直翅目昆蟲。俗稱"蚱蜢",種類很多,全世界有超過10,000種。分布于全世界的熱帶、溫帶的草地和沙漠地區(qū)。口器堅硬,前翅狹窄而堅韌,蓋在后翅上,后翅很薄,適于飛行,后肢很發(fā)達,善于跳躍。主要危害禾本科植物,是農業(yè)害蟲。

        幼兒園小班社會教案 篇4

          【活動過程】

          一、區(qū)角自由活動,教師注意觀察幼兒的活動情況

          分散活動后集中談話:小朋友,你們剛才是怎么玩的,玩后是怎么整理的? (教師有意識地請活動中喜歡奔跑、大聲喊叫以及玩具很重地扔進玩具箱的孩子來說說。)

          師:今天,我們班來了幾位小客人,大家聽一聽他們是怎么介紹自己的。

          二、幼兒觀看情景表演

          小貓出場:我叫輕輕,瞧我走路多輕,老鼠一下子就被我抓住。

          小羊出場:我叫輕輕,玩具玩過了,輕輕放回去。

          小兔們出場:我們叫輕輕,大家在一起,不吵不鬧做游戲。

          小朋友出場:我叫輕輕,每次回家我都輕輕敲門,媽媽說我有禮貌。

          三、討論

          1.剛才你們看到了誰?他們叫什么名字?

          2.他們?yōu)槭裁炊冀休p輕?

          3.輕輕走路,輕輕說話,輕輕放玩具,輕輕敲門好不好?為什么?

          四、行為練習

          1.請幼兒根據自己的意愿選擇角色表演“我叫輕輕”。

          2.游戲“老貓睡覺醒不了”。

          教師扮老貓,幼兒扮小老鼠。老貓背對著小老鼠睡覺,小老鼠們自由活動,有的.搬椅子、有的喝水、有的看書、有的畫畫,有的整理玩具。如果發(fā)出較大聲音,老貓轉身去抓小老鼠。

          五、結束

          在“輕輕”的歌曲聲中邊做動作邊離開活動室。

          【延伸活動】

          “我叫輕輕”的磁帶、錄音機放在音樂區(qū),讓他們反復欣賞,提醒幼兒動作輕、說話輕。

          【活動評析】

          一、設計意圖

          小班幼兒自控能力差,在日常生活中會不由自主地起哄,再加上孩子間的互相模仿,導致活動室里充滿了噪聲。通過此活動,有意識地滲透環(huán)境經驗,讓幼兒懂得要保持環(huán)境的安靜,并產生對安靜環(huán)境的喜愛;顒油ㄟ^幼兒自由玩――看表演――討論――自由表演的過程,使幼兒比較出嘈雜環(huán)境和安靜環(huán)境給人帶來的不同感受,從心底里產生對噪聲的厭惡和安靜環(huán)境的喜愛。

          二、效果分析

          幼兒活動的內容是幼兒親身經歷的,幼兒很容易接受,并樂意參與到活動中。從一開始的活動到最后環(huán)節(jié)的活動相比較,效果是非常明顯的:開始的自由活動是鬧鬧的、亂亂的,最后的活動安安靜靜、有秩序的,從這次活動中感受到讓幼兒親自參與活動和發(fā)現問題,遠比教師單一說教的效果要好得多。

        幼兒園小班社會教案 篇5

          活動內容:社會:幼兒園真好玩

          活動目標:

          1.幫助幼兒進一步適應周圍的環(huán)境,通過一個小小的情境活動,引導幼兒對自己在幼兒園的表現有一個初步的自我。

          2.在互相交流的過程中,鼓勵幼兒嘗試在日常生活中與小朋友交往,初步體驗與小朋友相處及共同游戲時的樂趣,增進對幼兒園的喜愛。

          活動準備:

          1.指偶玩具三個

          2.戶外活動玩具滑梯、蹺蹺板

          活動過程:

          教師表演情境,導入活動,引起幼兒興趣。

          教師向幼兒介紹三位小客人,出示本班語言區(qū)里的指偶玩具:小羊、小貓和小狗。

          請幼兒說一說,這三個小指偶在班里的`哪個地方見過?

         。ㄒ龑в變宏P注幼兒園里有許多有趣的玩具)

          請幼兒仔細觀看,教師手拿指偶展開情境表演:

          小 羊、小狗和小貓都要上幼兒園了,他們三個在幼兒園里的表現不同。小狗和小貓在一起開心的聊天、玩玩具,爸爸媽媽來接它們回家的時候,它們對爸爸媽媽說自己玩得很開心。幼兒園真好玩?尚⊙驈膩聿缓蛣e的小伙伴在一起,也不說話也不玩玩具,就自己一個人坐著向爸爸媽媽。小羊的爸爸媽媽來接它的時候,他告訴爸爸 媽媽自己不開心,幼兒園什么玩具都沒有,一點兒也不好玩。

          觀看情景后,請幼兒自己說一說在幼兒園里,你像故事里的一只小羊還是小貓或小狗?

         。ㄒ龑в變簩⑶榫持械男游锏男袆优c自己的行動相比較,對自己在幼兒園的行為在心里產生初步的)

          二、結合情景,請幼兒共同談一談:

          為什么小貓、小狗覺得幼兒園好玩,小羊卻覺得不好玩?

          (引導幼兒了解和朋友交往的重要性)

          三、幼兒參與情境,感受玩幼兒園的玩具、和朋友交往的樂趣。

          1.教師手拿小羊指偶玩具,引導幼兒思考:

          如果你是小羊,你會像它一樣嗎?你會怎樣做?

          2.請幼兒用指偶表演小羊的行動。(教師贊揚喜歡和別人交朋友的小羊)

          四、教師帶幼兒到戶外活動場地,請幼兒自己選擇一個小動物的角色,結合情境嘗試與身邊的朋友一起玩玩具話題和蹺蹺板,感受和小伙伴們一起在幼兒園玩的樂趣。

          玩過玩具后,請幼兒互相說一說,自己剛才演的是哪個小動物,剛才都和哪些小動物一起玩了,記住今天自己交到的好朋友的名字,回家向爸爸媽媽做介紹。(:幼兒教育活動大全p21)

        幼兒園小班社會教案 篇6

          活動名稱:幼兒園里玩具多

          活動目標:

          1、知道一些玩具的名稱和玩法,懂得輕拿輕放玩具、玩具玩好送回家。

          2、擺弄玩具,感受一和許多兩個不同的.量。

          活動準備:小房子以及若干小玩具、雞媽媽以及若干蛋、一籃積木、每人一盒蠟筆活動過程:

          一、介紹玩具--知道一些玩具的名稱和玩法,懂得輕拿輕放玩具1、幼兒園有很多玩具,我們來說說它們的名字。

          2、誰知道這些玩具怎么玩?請個別幼兒演示個別玩具。

          小結:幼兒園里玩具真多……,我們要輕輕拿、輕輕放,不要弄疼玩具。

          二、發(fā)現秘密--感受一和許多兩個不同的量1、這兒有一間小房子,房子里有扇小門,請小朋友摸一摸里面有什么?游戲:發(fā)現一間房子里有一個一個小玩具,一個一個小玩具放在一起就是許多。

          2、雞媽媽肚子里也有個洞洞,請小朋友摸一摸,摸到了什么?游戲:發(fā)現雞媽媽肚子里有一個一個蛋,一個一個蛋放在一起變成了許多蛋。

          3、一個一個積木在一起也會變成許多。游戲操作。

          小結:幼兒園的玩具真多,一個一個放在一起就是許多。

          三、玩具玩好要回家--懂得玩具玩好要送回家1、老師拿來了蠟筆,有多少蠟筆?老師把許多蠟筆分給小朋友,變成一盒一盒。

          2、玩蠟筆:開門--出來玩--回家--關門。邊玩老師便用語言和幼兒溝通,啟發(fā)幼兒說說玩具玩好要回家。

          3、把其它玩具也送回家。

          小結:玩具是我們的好朋友,我們要愛護它,玩好以后要把它們送回家。

        幼兒園小班社會教案 篇7

          設計意圖:

          我園開設了電子琴課,孩子在上課的過程中喜歡彈琴,但是分不清手指的名稱,聽不懂音樂老師對手所提出的要求,由此生成了本次活動,讓幼兒了解手掌的各部分名稱及小手的用途。

          活動目標:

          1.在游戲中了解手掌各部分名稱及小手的用途,知道要愛護小手。

          2.喜歡動腦,能用手指創(chuàng)編出與別人不同的各種手形動作。

          3.能運用不同的手指點畫出小樹發(fā)芽。

          活動準備:

          1.畫好枝條的小樹圖畫。

          2.每組一份綠色顏料、毛巾若干。

          活動過程:

          一、激發(fā)幼兒興趣

          教師和小朋友一起做手指操變變變一個手指頭,變成毛毛蟲,爬、爬、爬爬爬;兩個手指頭,變成小兔跳,跳、跳、跳跳跳;三個手指頭,變成小花貓,喵、喵、喵喵喵;四個手指頭,變成螃蟹走,走、走、走走走;五個手指頭,變呀變呀變沒了!

          二、認識手掌的各部分名稱

          1.認識五指的名稱(1)以手指的―家的情景讓幼兒了解手指的名稱。A.大拇指是爸爸,爸爸喜歡做什么?B.食指是媽媽,媽媽喜歡做什么?C.個子最高是哥哥,哥哥喜歡做什么?D.無名指是姐姐,姐姐喜歡做什么?E.小小指頭就是我,我喜歡做什么?(2)游戲:《手指運動》,復習手指的認識。

          2.啟發(fā)幼兒說出小手的用途及如何愛護小手。(1)小手可以幫助我們做很多事情,你們知道它都能做哪些事情嗎?(2)小手可以幫助我們做那么多的事情,那我們應該怎樣保護你的小手,不讓它受到傷害呢?

          三、探索、感受不同的手形動作

          1.教師以變魔術的'形式引導幼兒說出所變的手形像什么。

          2.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編不同的手形動作。

          四、小手真能干

          1.出示范例,教師示范講解手指點畫小樹發(fā)芽。

          2.鼓勵幼兒大膽進行手指點畫,教師引導。

          五、作品欣賞

          體驗繪畫的成功喜悅園長點評:本節(jié)活動為健康和藝術的綜合活動,教師能設計出符合幼兒年齡特點的幾個游戲并貫穿整個活動,緊緊抓住了幼兒的注意力。在游戲中發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性思維,提高了幼兒的認知能力,豐富了幼兒的想象力,滿足了幼兒的心理發(fā)展需要,使他們體驗到了成功的樂趣。

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