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實(shí)用的幼兒園小班教案集錦6篇
作為一名教師,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幘恼淼挠變簣@小班教案7篇,希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、創(chuàng)設(shè)情景,使幼兒在輕松的氛圍中認(rèn)識(shí)水果。
2、通過觸覺、視覺、味覺等方面,讓幼兒感知水果的外形特征和味道。
3、培養(yǎng)幼兒的大膽、連貫表述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、蘋果、香蕉、桔子、梨子各若干個(gè),并用布袋包好。
2、水果拼盤四個(gè),小碗20個(gè),勺子20個(gè)。大筐一個(gè)。
3、多媒體材料:西瓜寶寶卡通圖片一個(gè),水果圖片音樂相冊一個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、猜一猜
1、出示西瓜寶寶卡通圖。
小朋友你們看,他是誰。(西瓜寶寶)
對,西瓜寶寶今天要過生日,誰想去?還可以帶一個(gè)寶寶去,就是布袋里的寶寶。請你們摸一摸布袋,猜猜里面是什么寶寶。
2、幼兒摸布袋,猜猜里面是什么。
二、認(rèn)一認(rèn)
1、請小朋友打開看看,里面到底是什么呢?幼兒說出自己布袋中水果的名稱、顏色、形狀。
2、請手中是紅色寶寶的舉起來給我看。
請手中是圓圓的寶寶舉起來給我看。
請手中是香蕉寶寶的舉起來給我看。
3、請小朋友把你的寶寶放在桌子中間。這些寶寶合起來有一個(gè)共同的名字叫“水果”。
三、說一說
1、現(xiàn)在請小朋友帶著你的寶寶到西瓜寶寶家去?墒,西瓜寶寶不認(rèn)識(shí)你的寶寶,你應(yīng)該怎么介紹呢?請個(gè)別幼兒嘗試。(老師以西瓜寶寶口吻問:“你是誰?你的寶寶叫什么名字?他是什么樣子的?”幼兒回答。)
2、大家一起來。
3、西瓜寶寶請大家看水果音樂相冊,幼兒邊看邊認(rèn)識(shí)其中出現(xiàn)的水果。
四、嘗一嘗
1、小朋友,西瓜寶寶為我們準(zhǔn)備了好多好吃的'水果,請大家嘗一嘗,嘗好了告訴老師或旁邊的小朋友:你吃的是什么,它是什么味道的?
2、幼兒品嘗。
3、組織交流。
五、小結(jié)。
今天我們和西瓜寶寶度過了一個(gè)快樂的生日慶祝會(huì),認(rèn)識(shí)了許多水果寶寶,知道了它們的顏色和形狀;還品嘗了許多水果,知道了他們的味道。我們和西瓜寶寶再見!
幼兒園小班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖
幼兒園根據(jù)幼兒的特點(diǎn),組織形式多樣、生動(dòng)有趣的體育活動(dòng),并利用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性,激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的愿望。據(jù)此。我選擇隨手可得、安全簡便的報(bào)紙作為活動(dòng)材料,以“小兔找家”游戲貫穿活動(dòng),吸引小班幼兒積極參與體育活動(dòng),在游戲中玩,在玩中發(fā)展動(dòng)作。
活動(dòng)目標(biāo)
1.鞏固雙腳并攏行進(jìn)跳的動(dòng)作,能在8開大的報(bào)紙上單足站立,保持身體平衡。
2.喜歡參加體育活動(dòng),感受與同伴一起運(yùn)動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:大灰狼頭飾、兔媽媽頭飾各1個(gè),8開大的廢舊報(bào)紙若干張,《小白兔白又白》《大灰狼》等背景音樂。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已初步掌握雙腳并攏跳的動(dòng)作要領(lǐng)。
3.場地布置。
活動(dòng)過程
一、熱身準(zhǔn)備
1.教師扮兔媽媽,幼兒扮小兔,以“兔媽媽帶小兔去樹林里玩”導(dǎo)人,進(jìn)入活動(dòng)場地。
2.帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng):伸展、下蹲、體轉(zhuǎn)、跳躍、放松。
二、游戲互動(dòng)
1.第一次游戲:兔媽媽和小兔子玩捉迷藏。引導(dǎo)小兔子找家躲好。
(1)交代玩法和規(guī)則:媽媽在場地上建了很多的家(場地上鋪著的8開大報(bào)紙),等會(huì)兒我們要來玩捉迷藏。媽媽和小兔子一邊念兒歌“小兔和媽媽,一起做游戲,找個(gè)地方躲躲好,媽媽快來找”,一邊雙腳并攏跳過去找家,看看哪只小兔跳得輕,向前跳得遠(yuǎn)。等兒歌念完,小兔們要單足站立在家中。
(2)示范:請2名~3名幼兒示范雙腳并攏向前跳,教師根據(jù)幼兒的`示范進(jìn)行講解和指導(dǎo)。
(3)邊念兒歌邊游戲,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒并攏跳的時(shí)候要前腳掌先著地,敢于嘗試在家中單足站立,保持身體平衡。
2.第二次游戲:小兔子和伙伴一起玩捉迷藏,兩人合作找家躲好。
指導(dǎo)語:這回一個(gè)家要躲兩只小兔。小兔子聽著音樂蹦蹦跳跳在草地上玩,音樂停,邊念兒歌邊跳回家。記住了:要雙腳并攏向前輕輕跳,一個(gè)家躲兩只小兔。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒嘗試兩人站直互相抱緊,在家中單足站立,保持身體平衡。
3.第三次游戲:引入大灰狼角色,引導(dǎo)小兔聽到信號(hào)迅速兩人合作,找家躲好。
指導(dǎo)語:聽到《小白兔白又白》的音樂,小兔們蹦蹦跳跳做游戲,在家的周圍雙腳并攏向前跳著玩。聽到《大灰狼》的音樂,小兔們要趕緊兩個(gè)一組找到家躲好,不然會(huì)有危險(xiǎn)哦。
4.第四次游戲:在速度和合作的人數(shù)上提出更高要求。
引導(dǎo)小兔們在熟悉游戲的基礎(chǔ)上,更迅速地找到家,并想辦法嘗試更多的人合作,在同一個(gè)家里單足站立,保持身體平衡。
三、放松整理
1.播放舒緩音樂,小兔慶祝勝利,做放松動(dòng)作結(jié)束活動(dòng)。
2.提醒幼兒幫助教師一起收拾場地。
幼兒園小班教案 篇3
設(shè)計(jì)思路
“三只熊搬新家”的素材來自小班《學(xué)習(xí)活動(dòng)》主題“三只熊的家”——用各種材料或玩具給大中小三只熊搭建一個(gè)家。該內(nèi)容涉及兩個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn):其一,關(guān)于大小、數(shù)量以及簡單關(guān)系的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn):其二,關(guān)于合理利用材料、玩具進(jìn)行構(gòu)造與搭建。我在分析教材的基礎(chǔ)上,把這兩個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)進(jìn)行了整合,以實(shí)現(xiàn)教材賦予的要求。
分析本班幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),在上學(xué)期的主題課程教學(xué)實(shí)施后,幼兒開始對各類學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生好奇心和探索興趣。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面,他們已經(jīng)初步學(xué)會(huì)對5以內(nèi)的實(shí)物進(jìn)行手口一致地點(diǎn)數(shù)、說總數(shù),會(huì)區(qū)別、比較簡單的數(shù)量關(guān)系,以及能認(rèn)識(shí)長方形、正方形等圖形,會(huì)簡單拼搭。為此,本活動(dòng)旨在讓小班幼兒綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí),在游戲情境中自主發(fā)現(xiàn)和主動(dòng)探索,建構(gòu)屬于他們最近發(fā)展區(qū)的新經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)中,我盡量讓幼兒學(xué)會(huì)自己探究其中的奧秘,嘗試自主建構(gòu)。通過比較法、操作法,在感知物體數(shù)量、大小、形狀以及與三只熊的關(guān)系中積累經(jīng)驗(yàn)。在“三只熊的家”主題背景下,通過游戲,讓幼兒感受、體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有用和有趣,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,努力體現(xiàn)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中關(guān)于幼兒數(shù)學(xué)教育的價(jià)值追求。再次,活動(dòng)中通過與同伴一起搭建,讓幼兒感受與他人共同游戲、共同學(xué)習(xí)的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)
1.感知物體的大小與三只熊的關(guān)系,建構(gòu)初步的數(shù)概念。
2.體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會(huì)用長方形和正方形組合搭建,幼兒已經(jīng)會(huì)用樂高積木搭建床、桌子等。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:3個(gè)柵欄上分別貼有大、中、小三只熊,12個(gè)塑封氣球(上面印有桌子、床),6個(gè)大籮筐(3個(gè)分別裝有桌面和“腳”、3個(gè)分別裝有若干塑料方塊),桌子和床的樣式(PPT)。
活動(dòng)過程
一、情境導(dǎo)入
今天我?guī)銈兊絼?dòng)物家去玩好嗎?
1.這是誰的家(三只熊的新家)?
(1)哪個(gè)是熊爸爸?為什么?
(2)哪個(gè)是熊寶寶?為什么?
(3)熊媽媽比誰高?比誰矮?這句話有點(diǎn)長,誰會(huì)說(熊媽媽比熊寶寶高,比熊爸爸矮)?
2.三只熊搬進(jìn)了新家,可是房間里沒有桌子、沒有床,什么家具都沒有。今天我們就來為三只熊做桌子和床,好嗎?我們要做幾張桌子呢(3張)?幾張床呀(3張)?
二、共同搭建
1.分組:每只熊只需要4個(gè)小朋友幫忙,請你們把話聽完整后再去做準(zhǔn)備。
(1)愿意為熊爸爸做事的小朋友,請把你的小椅子放在紅火車上;
(2)愿意為熊媽媽做事的小朋友,請把你的小椅子放在藍(lán)火車上;
(3)愿意為熊寶寶做事的小朋友,請把你的小椅子放在黃火車上。
2.出示樣例:
(1)三只熊喜歡什么樣子的桌子呢?
(2)PPT出示桌子:這張桌子有幾條腿(4條腿的方桌子)?
(3)PPT出示床:三只熊喜歡什么樣的床呢(有一個(gè)靠背和一個(gè)床板的)?
3.分工:你想為三只熊做桌子還是床呢?
(1)熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶那里有漂亮的氣球,你可以去挑1個(gè)你最喜歡的氣球,氣球上面會(huì)告訴你,你是做桌子還是做床。
(2)每個(gè)小朋友去拿1個(gè)氣球,拿好后請回到自己的座位上。
4.按氣球上的提示兩人一組搭建桌子或床:
(1)氣球上顯示做桌子的小朋友請舉手?(熊爸爸2個(gè)……)
(2)氣球上顯示做床的小朋友請舉手? (熊爸爸2個(gè)……熊媽媽2個(gè)……)
(3)三只熊要求兩個(gè)小朋友為一組,一起搭一樣?xùn)|西,你們能兩個(gè)人一起搭1張桌子,兩個(gè)人一起搭1張床嗎?
(4)幼兒按氣球上的要求兩個(gè)人合作制作,并暫時(shí)將氣球放在椅子下面。
三、動(dòng)手操作
1.搭建桌子
(1)教師明確搭建要求:
A.搭桌子的材料在這里(靠窗)。
B.請將桌子搭在藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)的地方(提示搭建的位置)。
C.建構(gòu)前思考:仔細(xì)看一看熊爸爸喜歡幾號(hào)籮筐里的材料?熊媽媽、熊寶寶喜歡幾號(hào)籮筐里的材料(提示:要求幼兒目測)?
(2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
關(guān)鍵提問:
A.熊爸爸喜歡幾號(hào)籮筐里的材料?為什么?
B.你們選擇的.籮筐對嗎?是不是分別適合三只熊的?是它們都喜歡的嗎?
C.哪張桌子最高?哪張桌子最矮?熊媽媽的桌子應(yīng)該是什么樣的呢?
(3)小結(jié):熊爸爸長得大,它用的桌子要又高又大,大桌子就要用大的材料;熊寶寶個(gè)子小,所以可以用小桌子。這樣搭出來的桌子才是適合三只熊的,是它們喜歡的。
2.搭建床
(1)教師明確搭建要求:
A.搭床的材料在這里(靠墻)。
B.請將床搭在黃點(diǎn)點(diǎn)的地方(提示搭建的位置)。
C.建構(gòu)前思考:仔細(xì)看一看應(yīng)該選擇哪一個(gè)籮筐里的材料?搭床的時(shí)候數(shù)一數(shù)一共用了幾塊積木(提示:可以先觀察圖片)?
(2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
關(guān)鍵提問:
A.三只床一樣大嗎?
B.搭熊爸爸的床用了幾塊積木?(5塊)
C.搭熊媽媽、熊寶寶的床用了幾塊積木呢?
D.都用了5塊積木,為什么搭出來的床會(huì)大小不同呢?你們發(fā)現(xiàn)了什么?
(3)幼兒探索與發(fā)現(xiàn):
幼兒可能回答:搭熊爸爸的床,用的都是長方形積木,所以床就大。搭熊媽媽和熊寶寶的床有長方形、有正方形。搭熊媽媽的床長方形用的多。搭熊寶寶的床正方形用的多……
搭熊寶寶的床
(4)小結(jié):原來,搭三只熊的床分別都用了5塊積木,因?yàn)檫x擇的積木形狀、大小不一樣,所以搭出來的床大小也會(huì)不一樣。
3.結(jié)束語:三只熊的新家有了桌子可以吃飯,有了床可以睡覺,真是太高興了!它們要感謝你們,下次再請你們來幫忙。
幼兒園小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒語言的完整性和連貫性,豐富相應(yīng)的詞匯:走、跳、游、飛、爬。
2、培養(yǎng)幼兒安靜的聽別人講述的習(xí)慣,并鼓勵(lì)他們在集體面前大聲的`表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)圖片若干張。
2、小動(dòng)物指偶:小鴨、小雞、小兔、小鳥、小烏龜。
3、音樂《找朋友》。
活動(dòng)過程:
一、自由介紹“我的好朋友是×××”
請幼兒介紹“我的好朋友是×××”,并與好朋友握握手,抱一抱。
二、猜謎語“小鴨”,并引出講述的主題。
1、扁扁的嘴巴會(huì)游泳,
走起路來搖搖擺擺,
唱起歌來嘎嘎嘎。
2、師:你怎么知道是小鴨子的?
三、逐步出示圖片,講述圖片內(nèi)容。
1、小鴨子在哪里玩?它一個(gè)人玩心里高興嗎?那怎么辦呢?
2、出示小圖片“小兔”,看,誰來了?小鴨會(huì)對小兔說什么呢?小兔又會(huì)說什么呢?
練習(xí)說短句:“你能和我一起游泳嗎?”
“對不起,我不會(huì)游泳,你找別的朋友吧!”
3、依次出示圖片“小兔、小鳥”,繼續(xù)練習(xí)對話。
。1)個(gè)別扮演角色說(與老師對說)
。2)幼兒與幼兒之間扮演角色說。
。3)自由交流說。
4、講述最后一段
討論:“還有誰可以和小鴨一塊兒游泳呢?”
四、豐富詞匯“走、跳、飛、爬、游”
以各種形式開展
。1) 老師說動(dòng)物的名稱,幼兒說相應(yīng)的動(dòng)詞。
(2) 老師做動(dòng)作,幼兒猜相應(yīng)的動(dòng)詞。
。3) 個(gè)別、集體、小組輪流說。
五、集體舞《找朋友》。
幼兒園小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒觀察不倒翁的形狀和內(nèi)部構(gòu)造,了解不倒翁上輕下重、底部圓形的特點(diǎn)。幼兒初步認(rèn)識(shí)重力、重心。
2、積極探索不倒翁,通過動(dòng)手操作感知“不倒翁”不倒的原因。
3、激發(fā)幼兒的探索興趣,喜歡參加科學(xué)活動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn):
探索不倒翁,初步了解上輕下重,重心越低越穩(wěn);顒(dòng)難點(diǎn):動(dòng)手制作玩具不倒翁
活動(dòng)準(zhǔn)備
不倒翁(各式各樣的)、乒乓球(剪開1/3口)、硬幣、雙面膠、扇形彩紙
活動(dòng)過程
1、謎語導(dǎo)入—不倒翁
師:小朋友們,今天咱來猜一個(gè)小謎語,謎語:圓圓的身體左右搖,你推它我推它,推來推去它不倒。孩子們猜猜看是什么玩具?
幼:不倒翁
2、引導(dǎo)幼兒通過感官感知不倒翁,玩一玩、摸一摸激發(fā)幼兒興趣。(幼兒上來試一試能不能弄倒不倒翁)
師:我相信咱們班的小朋友都是大力士,現(xiàn)在請小朋友來前面試一試,看看誰能把不倒翁推倒。
3、幼兒通過探索發(fā)現(xiàn)“不倒翁”不倒的原因
師:小朋友們,剛才小朋友把不倒翁推倒了嗎?它為什么不會(huì)倒下呢?請小朋友們猜一猜。(請幼兒大膽猜測)
幼:因?yàn)樗紫掠袞|西(因?yàn)樗撞繄A圓的)
小結(jié):不倒翁上輕下重,它的底部是圓圓的、里面有東西,所以它不倒
4、介紹材料,幼兒自主探索制作不倒翁
。ê⒆右延薪(jīng)驗(yàn):能正確使用雙面膠,會(huì)用扇形粘成圓錐)
。1)初步探索,發(fā)現(xiàn)問題
師:孩子們你們想不想制作一個(gè)屬于自己的不倒翁呢?老師給小朋友們準(zhǔn)備了兵乓球(剪開1/3口)、硬幣、雙面膠、扇形彩紙等材料來做不倒翁。
幼兒自主探索,制作一個(gè)不倒翁。
(2)請幼兒講一講自己是如何制作不倒翁的?
讓幼兒觀察小朋友們制作的不倒翁為什么有的是站著的,有的是歪的。發(fā)現(xiàn)制作不倒翁的區(qū)別。
1x0001作品直立的幼兒講一講自己是怎么做的?幼:把硬幣固定在乒乓球底部中間的位置,它就不會(huì)倒了。請作品歪著的幼兒講一講自己是怎么做的?
幼:因?yàn)橛矌艣]有固定、硬幣粘歪了。
、谌绻變褐谱鞯亩纪,和老師的不倒翁做對比。
教師小結(jié):
硬幣固定在乒乓球底部的中心位置,不倒翁能站的直直的。硬幣粘在別的位置或沒有固定,不倒翁的身體就會(huì)歪。硬幣要固定好,否則重心就會(huì)跑掉,不倒翁倒下就不能回到原來的位置。
當(dāng)重力和重心在物體的中心位置的時(shí)候,物體就會(huì)保持平衡。不倒翁下面的重物在它的底部中心位置,幫助它保持平衡。
。3)幼兒再次探索,解決問題
師:剛才小朋友說了,把硬幣固定在乒乓球底部的中心位置,不倒翁就不倒了,那么現(xiàn)在小朋友們試一試自己的不倒翁,如果它不倒,咱們就用扇形彩紙給它裝飾漂亮的帽子。如果你的不倒翁還有些歪,那請你把自己的不倒翁調(diào)整一下重心,再給它裝飾漂亮的帽子。
四、不倒翁在生活中的'運(yùn)用
1、汽車:通過降低汽車的重心,可以使汽車在急剎車或轉(zhuǎn)彎時(shí),保持平衡狀態(tài),避免撞車翻車等交通事故的發(fā)生。
2、不倒翁沙袋:它依靠鐵質(zhì)材料的底盤來穩(wěn)定重心,上部僅為很輕的軟質(zhì)泡沫或其他物質(zhì),即使受到較強(qiáng)的外力作用,沙袋也不會(huì)傾倒
3、不倒翁搖搖杯:上輕下重內(nèi)空,加厚的圓弧形底部,重量集中于杯體底部中心,底部接觸面很小,移動(dòng)時(shí)杯體可搖晃。
4、搖椅、木馬
五、活動(dòng)延伸
今天小朋友們制作了屬于自己的不倒翁,也了解了不倒翁不倒的秘密。周末跟爸爸媽媽去游樂場或者商場看看,哪些物品是利用不倒翁不倒的原理制作的。
活動(dòng)總結(jié)
讓幼兒在自主探索中找到不倒翁不倒的秘密從而激發(fā)了幼兒的探索欲望,幼兒通過自己動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)影響不倒翁不倒的因素——有底部中心點(diǎn)的位置以及重物(硬幣)的固定等,從而使幼兒在實(shí)驗(yàn)中自己動(dòng)手制作不倒翁,幼兒從失敗中找到經(jīng)驗(yàn)再次改進(jìn)一次一次的嘗試,直到幼兒成功完成了不倒翁,從本節(jié)課中培養(yǎng)了幼兒探索的能力以及幼兒解決問題能力和方法。
幼兒園小班教案 篇6
小班安全教育教案:
洗發(fā)水進(jìn)眼睛里怎么辦?
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道洗發(fā)水進(jìn)眼睛后的正確處理方法。
2、能大膽的說出自己的想法。
3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小女孩玩偶一個(gè)(或教師自己進(jìn)行情景表演)。
2、教師自備《我愛洗澡》音樂磁帶。
3、教學(xué)掛圖和幼兒用書。
活動(dòng)過程:
1、韻律活動(dòng)《我愛洗澡》開始活動(dòng)。
。1)教師(操作小女孩玩偶):小朋友,你們好!我們一起來洗個(gè)澡吧!
。2)教師帶領(lǐng)幼兒一起做律動(dòng)《我愛洗澡》。
2、情景表演,提出問題。
。1)教師(音樂結(jié)束時(shí),操作小女孩玩偶):哎呀,眼睛好痛啊!
。2)教師:小朋友,你怎么啦?
。3)小女孩:洗發(fā)水進(jìn)眼睛里了,小朋友們,快幫我想想辦法吧!
。4)教師:洗發(fā)水進(jìn)眼睛里了,該怎么辦呢?
3、展示掛圖,學(xué)習(xí)洗發(fā)水進(jìn)眼睛力的正確應(yīng)對方法。
(1)教師:請小朋友們看掛圖,看看圖上的小朋友是怎么做的。
。2)教師小結(jié):用清水沖洗眼睛,是一種很好的辦法。不停的眨眼睛,可以讓清水和淚水一起把洗發(fā)水沖洗出來。
。3)教師:用手或用毛巾使勁揉,這樣做對嗎?為什么?
(4)教師小結(jié):手和毛巾不干凈,用手或毛巾使勁兒揉,手上的`細(xì)菌會(huì)污染了眼睛,可能會(huì)引起眼睛發(fā)炎。
(5)教師:如果沖洗后眼睛仍然很痛,怎么辦?
。6)教師小結(jié):如果沖洗后眼睛仍然很痛,就應(yīng)該馬上去醫(yī)院找醫(yī)生檢查和治療。
4、練習(xí)洗發(fā)水進(jìn)眼睛里的正確應(yīng)對方法。
(1)教師:現(xiàn)在我們知道應(yīng)該怎么做了,我們來幫助小女孩吧。
。2)教師(操作玩偶,講解動(dòng)作要領(lǐng),引導(dǎo)幼兒練習(xí)動(dòng)作):用手掬起一捧清水,潑向眼睛。
教學(xué)反思:
作為一名小班的教師,班上的孩子年齡幼小,缺乏保護(hù)自己的能力,老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí),積累,調(diào)整。我想,隨著教育改革的深入,我們一定會(huì)有越來越多的好方法,那時(shí),幼兒的安全問題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。