【精選】幼兒園大班教案范文集合六篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標
1。 了解中國畫的特點，感受其獨特的美。
2。 練習(xí)用毛筆和水粉顏料表現(xiàn)簡單的金魚形象。
3。大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4。培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
5。作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。
教學(xué)重點、難點
重點：能用毛筆和水粉顏料表現(xiàn)簡單的金魚形象
難點：掌握毛筆握筆姿勢，感知水墨畫。
活動準備
1。各種實物金魚的圖片，水墨畫金魚的圖片，水彩畫金魚的圖片。
2。宣紙，調(diào)色盤，水粉顏料，毛筆，每人一份；報紙，涮筆筒，每桌一份。
3。歌曲《我是小金魚》，音樂《水族館》。
活動過程
（一）開始環(huán)節(jié)
1。教師放音樂《水族館》，幼兒聽音樂做暖身律動進入活動室，模仿小金魚游泳的'樣子同時說語詞。音樂停止時，教師用語詞跟各位大一班的小金魚們問好！請小金魚們游回自己的座位上去，看誰的速度快，看那條金魚最安靜。
�。ǘ┗经h(huán)節(jié)
1。播放各種金魚圖片，幼兒仔細觀察水墨金魚的特點，教師播放各種實物金魚圖片，幼兒仔細觀察，與此同時教師不斷用語言和提問引發(fā)幼兒注意金魚的外形特征，顏色，花紋，動態(tài)表現(xiàn)等細節(jié)，鞏固幼兒記憶。
2。教師播放用油畫棒和水彩筆畫的金魚，請小朋友一起來看看用油畫棒和水彩筆是怎么畫金魚的，和我們用水粉顏料作畫有什么不同的地方，幼兒思考回答（水墨畫要用水來調(diào)色，要用宣紙和毛筆作畫，握筆姿勢不一樣，畫畫的方法也不一樣）
3。教師示范畫金魚，介紹水粉畫基本知識和正確的握筆姿勢，教師拿出顏料，毛筆等作畫工具，介紹其名稱和使用方法，與此同時做金魚范畫，幼兒學(xué)習(xí)如何用水粉顏料畫金魚。提示幼兒調(diào)水粉顏料的時候不應(yīng)用太多的水，那樣顏料較稀，顏色也特別淡，用毛筆沾一點水稀釋顏料就可以了。
4。請幼兒自己用毛筆，調(diào)色盤，水粉顏料根據(jù)教師講述的技巧作畫，注意宣紙下要鋪報紙，以免顏料滲透在桌子上。教師播放音樂《我是小金魚》作為背景音樂，給幼兒一個輕松氣氛的作畫氛圍，同時播放金魚圖片，出示范畫給幼兒提供更多的金魚圖案，幫助幼兒畫出更美麗的金魚。強調(diào)作畫時的握筆姿勢和繪畫方法，先畫什么，后畫什么，最后鼓勵幼兒為金魚畫上水草，花卉，石頭，水波紋等背景，給金魚一個美麗的家。
（三）結(jié)束環(huán)節(jié)
1。展示孩子們的水粉畫作品，給予他們鼓勵和認可。
2。鼓勵幼兒向同伴介紹自己的繪畫作品，學(xué)會欣賞和評價他人的作品。
3。幼兒聽音樂《我是小金魚》模仿自己畫的金魚游泳，自己創(chuàng)編歌曲動作，最后游出活動室如廁，洗手。
4。幼兒回班整理自己的作畫工具，毛筆，涮筆筒和調(diào)色盤要涮干凈，水粉顏料要用對應(yīng)的蓋子蓋好，報紙折疊好收整齊，桌子擦干凈。
教學(xué)反思
讓孩子觀察金魚圖片的時候孩子們的興趣都在金魚亮麗的顏色上，應(yīng)多注重引導(dǎo)孩子觀察近于造型和動態(tài)。平時應(yīng)多注重幼兒握筆姿勢的訓(xùn)練，長此久往，孩子們會畫出更美麗的水墨畫來。
幼兒園大班教案 篇2
準備
兩人一本圖畫書，PPT(將整本圖畫書制作成PPT，
其中將武士和龍準備比武的三個環(huán)節(jié)做在一張PPT上)，
印有數(shù)字1～4的小貼片若干。
目標
通過觀察圖畫書中的關(guān)鍵信息和非關(guān)鍵信息來理解故事內(nèi)容。
按不同順序讀圖，解讀不同的故事情節(jié)。
過程
一、觀察圖畫書封面，產(chǎn)生閱讀興趣
師：(出示PPT)今天我給大家?guī)砹艘槐緯瑫恰段涫亢妄垺贰?/p>
師：聽說過“武士”嗎?武士是干什么的?有什么本領(lǐng)?龍是怎么樣的?有什么本領(lǐng)?
師：仔細觀察一下畫面，你們覺得武士和龍誰厲害?
師：武士和龍究竟誰厲害?今天在《武士與龍》的故事書中就會有答案，讓我們一起來看看這本圖畫書吧。
說明：此環(huán)節(jié)通過讓幼兒觀察圖畫書的封面，引發(fā)幼兒對書中武士和龍這兩個主角的興趣，在談?wù)撐涫亢妄堈l厲害這一話題的過程中激發(fā)他們對閱讀這本圖畫書的熱情。
二、結(jié)伴閱讀圖畫書中比武前的'部分
1．結(jié)伴閱讀，與同伴一起找找武士和龍學(xué)到了什么秘訣。
師：武士和龍想干什么?為什么要比武?(證明自己的強大。)
師：真正的秘訣就藏在這本書中，我們也來學(xué)武士和龍，兩個人一組，看看書，找找知識，找出武士和龍到底學(xué)到了什么秘訣。
2．交流分享，共同觀察畫面，梳理故事內(nèi)容。
讓幼兒兩人一組閱讀后集體觀看PPT，先呈現(xiàn)武士與龍背靠背的一張PPT，然后依次循環(huán)呈現(xiàn)“武士制作盔甲——龍甩尾巴——武士鑄造兵器——龍練習(xí)兇猛表情——武士練兵——龍練兵”這些畫面，并且將武士的圖片放在左側(cè)，將龍的圖片放在右側(cè)，成一一對比。
說明：此環(huán)節(jié)主要是讓幼兒通過兩兩結(jié)伴閱讀來了解故事前半部分的內(nèi)容。幼兒獨自閱讀時會出現(xiàn)漏讀跳讀畫面內(nèi)容等現(xiàn)象，而與同伴結(jié)伴閱讀時，能相互商量，彼此學(xué)習(xí)。同時，孩子們結(jié)伴閱讀時會帶著問題來交流，可以分享同伴的經(jīng)驗，從而更好地理解閱讀內(nèi)容。
三、結(jié)伴閱讀有關(guān)比武過程的內(nèi)容
1．引導(dǎo)幼兒帶著問題閱讀：他們比武比了幾次?結(jié)果怎樣?
師：(幼兒閱讀后)說說武士和龍比武的過程與結(jié)果。講講他們比武比了幾次，并用數(shù)字標出讀圖順序。
2．引導(dǎo)幼兒通過不同的讀圖順序，講述不同的故事情節(jié)。
師：有的小朋友將這四幅圖片豎起來看，先看左面的兩幅，后看右面的兩幅，讀懂了圖片的內(nèi)容，認為武士和龍進行了一個回合的比武，以失敗告終。有的小朋友是橫著看這四幅圖片的，認為武士和龍比武比了兩次，都以失敗告終。有的小朋友將四幅圖中的每一幅都看成一次比武，認為武士和龍一共比了四個回合，但都以失敗告終。
師(小結(jié))：原來按不同順序閱讀圖片能講出不一樣的故事情節(jié)，這就是圖畫書的魅力。
3．引導(dǎo)幼兒討論：他們比武的結(jié)果怎樣?分出勝負了嗎?(兩敗俱傷。)
說明：該環(huán)節(jié)是活動的重點部分。孩子們通過自主閱讀圖片，得出了不同的故事內(nèi)容。教師重點分析為什么根據(jù)相同的圖片會得到不同的故事內(nèi)容，同時讓孩子們講講各自閱讀的順序，并按不同的閱讀順序講述不同的故事內(nèi)容。教師肯定了孩子們各自不同的想法，促使孩子們積極主動地帶著創(chuàng)意去閱讀圖畫書。
四、自主閱讀
幼兒看PPT，看比武之后的故事內(nèi)容。
師：他們最后怎樣了?
師(小結(jié))：武士與龍知道合作能發(fā)揮更大的作用，對周圍的人更有意義，這樣遠比戰(zhàn)勝別人來得快樂。
說明：活動的結(jié)束部分以幼兒自主閱讀的形式進行。幼兒對于故事結(jié)尾部分的烤肉餐廳產(chǎn)生了更濃的興趣，這為開展第二課時的活動作了很好的鋪墊。
幼兒園大班教案 篇3
目的：
1．了解世界氣象日的意義。
2．了解天氣預(yù)報的制作過程，認識簡單的天氣符號，學(xué)習(xí)記錄天氣。
3．了解氣象與生活、農(nóng)業(yè)的關(guān)系，激發(fā)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的欲望。
活動一今天是世界氣象日
準備：
錄像、圖片資料等。
過程：
1．利用本園為氣象幼兒園的優(yōu)勢，組織幼兒參觀氣象中心業(yè)務(wù)大樓（當日氣象業(yè)務(wù)大樓對全市開放），感受3月23日世界氣象日的隆重氣氛。
2．初步了解20xx年世界氣象日主題“天氣、氣候和水的志愿者”的含義。
3．參觀氣象中心業(yè)務(wù)平臺，了解氣象雷達、氣象衛(wèi)星接收和數(shù)字化天氣預(yù)報系統(tǒng)等現(xiàn)代化氣象設(shè)備及每日天氣預(yù)報的制作過程。
4．觀看氣象科技圖片展，重點了解氣象服務(wù)的基本功能和減災(zāi)防災(zāi)的各種手段，激發(fā)幼兒對氣象的興趣。
延伸活動：
1．收看新聞媒體關(guān)于世界氣象日活動的各種報道。
2．家園共同收集有關(guān)災(zāi)害性天氣的資料。
活動二我是小小志愿者
準備：
天氣符號圖、自制氣象觀測百葉箱、最高溫度表、最低溫度表、記錄本。
過程：
1．回憶參觀內(nèi)容，說說自己最感興趣的事。
2．認識基本天氣符號圖，理解每種圖形的含義。
3．每日在規(guī)定時間內(nèi)，到幼兒園的氣象觀測場認讀最高溫度表和最低溫度表（分組進行），并在教師的指導(dǎo)下，嘗試用規(guī)范格式記錄天氣情況。
延伸活動：
1．持續(xù)進行每日氣溫觀測和天氣情況記錄，對每周、每月的天氣情況進行統(tǒng)計，初步了解一個季節(jié)的基本氣候特征。
2．幼兒在家自備溫度計，和家長一起早晚觀測、記錄居室溫度，并定期將記錄表帶到幼兒園與同伴交流。
活動三我愛觀察氣象
準備：
災(zāi)害性天氣實景掛圖，
幼兒搜集的災(zāi)害性天氣資料，故事掛圖，種子。
過程：
1．借助故事掛圖，講述《草船借箭》故事，討論氣象和軍事的`關(guān)系。
2．觀看各種有關(guān)惡劣氣候的掛圖和卡片，了解各種惡劣氣候?qū)θ祟惖挠绊�，知道人類是如何運用現(xiàn)代氣象科技手段將災(zāi)害減少到最小程度的。
3．討論天氣和兒童生活的關(guān)系，知道如何根據(jù)天氣變化保護自己身體。
4.學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)諺語，了解氣象與農(nóng)業(yè)的關(guān)系。
延伸活動：
1．師幼一起種植黃豆，并作好天氣與種子生長情況的記錄。
2．和家長一起參觀植物園、苗圃等，了解植物生長的氣候條件。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標：
1.能將物體按兩個一組、一個一個間隔的規(guī)律進行排序。
2.嘗試通過自己的排序活動，體驗操作的樂趣。
活動準備：
課件,積木，雪花片，筆，彩紙，剪刀等若干。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，尋找圖片上的規(guī)律。
1.今天老師給你們準備了很多的東西，請你們猜一猜我可能跟你們玩什么游戲呢？幼兒猜測。告訴你們哦，其實我今天要跟你們來玩一個排一排的游戲。
2.首先我們先來看幾張圖片，這個是什么？（太陽）這是一個紅紅的太陽，那請你們看看這個太陽上的光芒按什么規(guī)律再排呢？（長短長短）你們看出來了嗎？我們來說說看，一根長，一根短，從上面開始說。 （一根長，一根短，一根長，一根短.....）這個太陽好看吧。如果這個一根長一根短隨便排排，那這個太陽還會好看嗎？（不好看）所以它有規(guī)律，你們發(fā)現(xiàn)這個長和短是幾個一組的，一長一短，一長一短？（2個一組）你們來看看是不是？一長一短一長一短，2個是吧，而且還是間隔排的。
3.我們再來看看第二張圖片，這是什么？（欄桿）仔細看好哦，這個欄桿上的顏色有什么規(guī)律呢（紅藍紅藍）一根紅一個藍接著看一根紅一個藍，一根紅一個藍，它們又是幾個一組的？（2個一組）如果這個欄桿紅的歸紅的，隨便它一會紅一會藍整齊嗎？（不整齊）
4.再來看看最后一張圖，這是什么地方？（花園）這個花園有圓圓的花壇，長長的凳子，我想問問看這個花壇和凳子它的排列有什么規(guī)律？（一個凳子，中間有個花壇再接一個凳子）我們一起來看看從花壇開始，一個花壇一個長凳一個花壇一個長凳，你們猜猜看接下去會是什么？它是兩個一組一個花壇一個長凳是吧？
5.教師小結(jié)：這幾張圖片告訴我們，欄桿有規(guī)律了就好看了，因為太陽的光芒也有規(guī)律都是兩個一組，一個一個間隔，一長一短一長一短，欄桿呢一紅一藍一紅一藍，花園里一個花壇一個長凳，一個花壇一個長凳，它們都是兩個一組，一個一個間隔的。
二、提供材料，按規(guī)律進行排列。
1.今天我給你們準備了一點東西，你們能不能把這些材料也來按這個規(guī)則排一排，行嗎？一定要像圖片上一樣兩個一組，一個一個間隔的。但是作為大班的'孩子我是有規(guī)則的，聽清楚：1.隨便選材料在自己的位置上排列。2.必須按兩個一組，一個一個間隔有規(guī)律的排。行不行？有問題嗎？好，再想想第一個規(guī)則是什么？第二規(guī)則是什么？然后排在哪里呢？
2.幼兒找材料排列，教師指導(dǎo)。
3.排出來真好看，有沒有都按兩個一組的規(guī)律來排呢？誰來說說看？彩紙是誰排的？你是怎么排的？（一個紅一個粉）我們幫她一起來檢查一下（一張紅一張粉一張紅一張粉）有規(guī)則嗎？再來檢查花片，我們一起來說（紅藍紅藍）是不是一個一個間隔，兩個一組的？她選的是花片按照顏色來排的，花片還有嗎？你怎么排的？（一白一紅）接著我們來說說別的？這是什么？（水杯和筆）誰排得？（一水杯一筆）同意嗎？他選了幾種材料？（2種）但是也可以2個一組一支筆一個水杯一支筆一個水杯也可以這樣間隔。真了不起，一種材料可以按顏色，兩種材料可以按照它的名稱來說。
4.剪刀還沒有說過？誰排得？（一把粉一把藍一把粉一把藍）怎么樣？同意嗎？如果接下去排應(yīng)該是粉剪刀還是藍剪刀？我再想啊，如果今天我沒有粉剪刀，只有藍剪刀，那應(yīng)該怎么排呢？能按兩個一組，一個一個間隔排嗎？請幼兒示范（一把朝上一把朝下）如果不能朝上朝下，你們還有辦法嗎？（一把左一把右）這樣也是兩個一組，一個一個間隔的，還有辦法嗎？怎么樣才能兩個一組？（一把開一把合）嘴巴一起說（一把開一把合一把開一把合）如果還有一把是什么？
幼兒園大班教案 篇5
活動目標：
1、嘗試運用重疊或相互連接的方法安排畫面。
2、在表現(xiàn)大家來背太陽的畫面中體會人們相互之間友愛的情感。
3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
活動準備：
范例、蠟筆、記號筆、圖畫紙
活動過程：
一、興趣導(dǎo)入
師：太陽總是不停地工作，從不休息，真的太辛苦了，你們有什么辦法能讓它工作得輕松一點嗎？
二、欣賞畫面房子背太陽，示范重疊畫法。
師：地球上的房子就想到一個辦法，它說：“我來背太陽吧！”可是太陽這么大，一幢房子怎么能背得動呢？
1、出示未畫完全的房子范例。
師：于是，一幢、兩幢、三幢、四幢房子一起來背太陽。咦，第四幢房子在哪里呢？
2、教師勾勒第五幢房子的輪廓。
師：那擋住的房子怎么畫呢？（教師示范）
3、幼兒嘗試畫擠在一起的房子。
師：看看畫的對不對？有沒有縫隙？有縫隙會怎么樣？那想個辦法補救？
4、完整欣賞畫面：第一天，房子背太陽。
師：現(xiàn)在房子和房子全都手拉手一點縫隙都沒有，前前后后連在一起，一同用力背起了太陽。太陽高興的咪咪笑。
三、啟發(fā)引導(dǎo)與幼兒作品欣賞
1、欣賞畫面1——第二天，大樹背太陽
欣賞畫面2——第三天，汽車背太陽
欣賞畫面3——第四天，蘑菇背太陽
欣賞畫面4——第五天，小魚背太陽
2、師：看看這5天里請來的朋友有什么相同的地方嗎？
3、師小結(jié)：各種各樣的朋友都能來背太陽，但是每天只能請一種朋友幫忙。而且朋友之間都是互相連接在一起或是重疊在一起的，不能有縫隙。
4、師：一年中還有許許多多的日子，你會請誰來幫助太陽？
四、幼兒作畫
師：請朋友前先看一下畫面的布局，（用手指畫一下紙的一半）上下差不多是一半，所有的朋友背太陽的時候是在紙的下半部分，大大的半個太陽在紙的上半部分。記住請來的朋友只能是一種，而且要互相連接在一起或是重疊在一起的.，不能有縫隙。畫之前先想一想你要請誰來幫忙，再把它畫下來�，F(xiàn)在就請你們?nèi)椭柊伞?/p>
1、創(chuàng)作要求
�。�1） 畫面布局（背太陽的朋友畫在紙的下半部分）
（2） 畫出遮擋關(guān)系。
（3） 大膽想象。
2、幼兒作畫（教師巡回指導(dǎo)）
五、展示交流
看看、說說，你請誰來背太陽呢？
活動反思：
以往我們也會讓幼兒嘗試一些前后關(guān)系的畫法，但發(fā)現(xiàn)我班的幼兒掌握得并不太好，所以我一直在尋找一次與之相關(guān)的活動。而“背太陽”這一則活動正符合我的心意。在這次活動中，我主要把如何安排好畫面的遮擋關(guān)系作為重點。
活動一開始，由太陽的不停工作引出“背太陽”話題，讓幼兒對“誰來背太陽”產(chǎn)生好奇。
緊接著就是示范，我先出示未完成的畫面，讓幼兒感知房子的遮擋關(guān)系。幼兒都能清晰的看到，“遮擋”之后可能只看到部分的線條。再經(jīng)過示范第五幢房子的畫法，讓幼兒直觀的看到了作畫的過程，了解重疊的畫法。在示范時，我特別向幼兒強調(diào)了后面房子的身體要比前面房子的身體高一些，但是在幼兒自己繪畫時，還是有幼兒畫錯，在我的提醒下才改正過來。在請個別幼兒上來畫房子時，有的幼兒把遮擋的房子的兩面墻都畫出來了。我當時想本次活動的目標是嘗試運用重疊或相互連接的方法安排畫面，個別幼兒的那種畫法可以屬于相互連接的方法安排畫面，我就沒有特別指出。只是讓幼兒再在兩幢房子之間畫重疊的房子。
五張范例分別從不同的角度呈現(xiàn)“背太陽”的朋友，不但從不同的角度來讓幼兒觀察其中的遮擋關(guān)系，還在內(nèi)容的選擇上拓展幼兒的思路。在請幼兒找五張范例的相同點時，幼兒不能找出。通過我的引導(dǎo)，幼兒們知道“朋友之間都是互相連接在一起或是重疊在一起的，不能有縫隙”。但是對于“每天只能請一種朋友”幼兒不能理解。
最后，讓幼兒自由想象請朋友來幫助太陽。有的說可以請大象，有的說可以請?zhí)焐系脑贫涞�，但是在真的繪畫中，幼兒都是模仿我的五張范例作畫，只有一位幼兒畫了自己剛剛提到的云朵，其余的幼兒沒有自己的想法。
講評時，考慮到時間關(guān)系，我有些急，沒有引導(dǎo)幼兒仔細觀察，只是點點就沒有了，講評的比較簡單。
整個活動中，我說的比較多，給幼兒說的機會少，以后要多給幼兒提供說的機會。另外以后提供范例的時候可以在拓寬一點，并準備一些簡筆畫來提醒幼兒，擴寬幼兒的思路，也許幼兒的畫面會更豐富一些吧！
小百科：太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉(zhuǎn)，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。
幼兒園大班教案 篇6
一、教學(xué)目標：
1、在學(xué)習(xí)兒歌的過程中，了解昆蟲的主要特征。
2、仔細傾聽科學(xué)童話，了解內(nèi)容，并能從中獲得一定的'科學(xué)知識。
3、熟悉昆蟲的定義，并能據(jù)此作出判斷。
二、教學(xué)準備：
各類蟲蟲的玩具模型或圖片：如螞蟻、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蠶、螳螂等。
三、教學(xué)過程：
1、什么是昆蟲（出示各類蟲蟲的玩具模型：如蜘蛛、螞蟻、螳螂、蠶、知了、蟈蟈、蜈蚣等）“它們中那些是昆蟲？”“你覺得長得怎樣的蟲蟲才是昆蟲？”
2、講述《昆蟲運動會》，使孩子了解昆蟲的判斷特征。
1昆蟲運動會“昆蟲要開運動會，會有哪些蟲蟲來參加呢？”（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗回答）
2昆蟲都來了（教師講述故事，并注意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片。）引導(dǎo)幼兒討論：“為什么小螞蟻要請蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？”幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，了解昆蟲的主要特征。（出示毛毛蟲）“毛毛蟲來了，它能參加運動會嗎？為什么？”“為什么毛毛蟲參加兩個項目的比賽？”（再次完整欣賞故事，提示幼兒注意傾聽故事中角色的對話）
3、通過兒歌進一步對昆蟲特點加深印象：《昆蟲運動會會歌》：運動會，真熱鬧，昆蟲朋友來參加。頭胸腹，分三段，首先先要看清楚。一二三，四五六，我們都有六條腿。不能多，不能少，千萬不能數(shù)錯了。
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