有關(guān)幼兒園親子活動(dòng)教案范文匯總五篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,編寫(xiě)教案是必不可少的,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家整理的幼兒園親子活動(dòng)教案5篇,希望能夠幫助到大家。
幼兒園親子活動(dòng)教案 篇1
【材料準(zhǔn)備】
一個(gè)小紅旗、一只皮球、一根木棍,空曠的場(chǎng)。
【適合年齡】
3—5歲
【游戲功能】
1、增強(qiáng)寶寶對(duì)體育游戲的熱愛(ài)。
2、培養(yǎng)寶寶的游戲競(jìng)賽精神。
3、發(fā)展寶寶的大肌肉的運(yùn)動(dòng)。
【游戲方法】
1、家長(zhǎng)現(xiàn)在空曠的場(chǎng)地上劃出游戲的范圍,畫(huà)有一條起跑線(xiàn)和一條終點(diǎn)線(xiàn)。
2、另外,在起跑線(xiàn)的前方2—3米處劃一道標(biāo)志線(xiàn),跑到終點(diǎn)處插上小紅旗。
3、在起跑線(xiàn)上放一個(gè)皮球、一根木棍,家長(zhǎng)負(fù)責(zé)撥球,等球滾過(guò)標(biāo)志線(xiàn)后,就讓寶寶快速的追球,并且要繞過(guò)小紅旗,然后跑回來(lái),將球放在原來(lái)的位置上。
親子游戲:小小樂(lè)隊(duì)
兒童在幼兒時(shí)期已經(jīng)顯露樂(lè)感。在幼兒會(huì)說(shuō)話(huà)之前,他們就會(huì)唧唧哼哼地發(fā)出一些聲音,樂(lè)感強(qiáng)的幼兒甚至?xí)活欀車(chē)h(huán)境,開(kāi)始哼著屬于自己的小曲兒、打著拍子,或是聽(tīng)到音樂(lè)時(shí)變得安靜,那是孩子在傾聽(tīng),還會(huì)跟著唱歌。培養(yǎng)孩子的樂(lè)感可以從一些親子小游戲開(kāi)始。
【適合年齡】
2—4歲。
【游戲目的】
讓孩子用耳朵聽(tīng)、用手敲打,認(rèn)識(shí)不同質(zhì)料發(fā)出的不同音色,培養(yǎng)孩子的樂(lè)感,訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)覺(jué)。
【游戲步驟】
1、準(zhǔn)備好塑料罐、玻璃罐、鐵罐若干個(gè),大紙箱一個(gè),可以敲打的棒子,并選好音樂(lè)。
2、先由家長(zhǎng)示范者敲三種不同的.罐子,讓孩子用耳朵仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)不同罐子發(fā)出的不同聲響,然后請(qǐng)孩子閉上眼睛,家長(zhǎng)再敲其中一個(gè)罐子,讓孩子睜開(kāi)眼后猜一猜是哪一個(gè)罐子發(fā)出的聲音。
3、請(qǐng)孩子站在中間,然后家長(zhǎng)站在遠(yuǎn)處敲打其中一個(gè)罐子,請(qǐng)小朋友閉上眼睛傾聽(tīng),然后指出聲音的方向。
4、用各種瓶瓶罐罐和大紙箱當(dāng)成樂(lè)器,配上一段音樂(lè),請(qǐng)孩子來(lái)一場(chǎng)即興的演奏。
【小貼士】
1、若孩子太小,盡量不要選用玻璃瓶等易碎物品,以免孩子敲打易碎物品,造成受傷。
2、適時(shí)給予孩子贊美,增強(qiáng)孩子的自信心,使孩子更熱衷于嘗試。
幼兒園親子活動(dòng)教案 篇2
游戲目的:
1.鍛煉孩子的模仿能力;
2.發(fā)展身體的運(yùn)動(dòng)能力;
3.認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物,了解這些動(dòng)物走路的樣子。
游戲準(zhǔn)備:
找一塊開(kāi)闊、平坦的場(chǎng)地來(lái)玩這個(gè)游戲。
游戲過(guò)程:
1.小雞、小鴨、小貓、兔子、大象都是孩子們所熟悉的小動(dòng)物,可以讓孩子來(lái)模仿這些動(dòng)物的走路姿勢(shì)。在活動(dòng)開(kāi)始之前,家長(zhǎng)要先確認(rèn)孩子的確知道這些動(dòng)物的走路姿勢(shì)。如果孩子不知道,家長(zhǎng)可以帶孩子到動(dòng)物園去玩,觀察這些動(dòng)物的樣子。
2.家長(zhǎng)帶孩子到平坦開(kāi)闊的`場(chǎng)地,家長(zhǎng)可以先給孩子做示范,然后讓孩子來(lái)模仿。
小雞:小雞的嘴是尖尖的,模仿小雞走路時(shí)兩只手放在胸前,雙手五指合在一起作尖嘴狀,大拇指在上,小拇指朝下,一邊走路,一邊作小雞啄米的樣子。
小鴨:小鴨的嘴是扁扁的,模仿小鴨走路時(shí)兩只手在胸前合攏,一只手的手背在上,另一只手的手背在下,作鴨嘴狀,走路時(shí)左右搖擺。
小貓:學(xué)小貓走路步子要輕,兩手在嘴邊向外劃,好比小貓的胡須。
兔子:學(xué)兔子走路時(shí),兩只手放在頭上,豎起食指和中指作兔子耳朵,蹦跳著走。
大象:學(xué)大象走路時(shí),一只手臂舉到鼻子前,甩動(dòng)著手臂模仿大象鼻子,慢慢悠悠地走。
觀察與評(píng)價(jià):
1.觀察孩子模仿得象不象,如果孩子模仿得象,說(shuō)明孩子具有較強(qiáng)的模仿能力。
2.觀察孩子行走時(shí),是否穩(wěn)健自如。如果孩子走得很穩(wěn),很靈活,說(shuō)明孩子身體大肌肉動(dòng)作發(fā)展良好。
游戲建議:
1.隨著孩子年齡的增長(zhǎng),可以讓孩子模仿更多的動(dòng)物,如大猩猩、蛇、袋鼠、烏龜?shù)取?/p>
2.如果能找到節(jié)奏明快的音樂(lè)伴奏,會(huì)更加有趣。
3.家長(zhǎng)還可以跟孩子玩你做我猜的游戲,一人用動(dòng)作表現(xiàn)一種動(dòng)物,讓另一人來(lái)猜是什么動(dòng)物。
設(shè)計(jì)意圖:
這個(gè)年齡階段的孩子認(rèn)知能力不斷加強(qiáng),會(huì)認(rèn)識(shí)越來(lái)越多的動(dòng)物。模仿動(dòng)物走的游戲,既有助于孩子身體運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展,又促進(jìn)了孩子對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。游戲本身輕松有趣,孩子會(huì)非常愿意玩。
幼兒園親子活動(dòng)教案 篇3
一:給小兔送青菜
1、蒙氏活動(dòng)《線(xiàn)上精靈》
活動(dòng)目標(biāo):
(1)穩(wěn)定寶寶情緒,為進(jìn)行下面的工作做準(zhǔn)備;
(2)練習(xí)平衡,矯正腳型,培養(yǎng)優(yōu)雅的走姿、體態(tài);
(3)學(xué)會(huì)等待,培養(yǎng)專(zhuān)注力。
2、點(diǎn)名游戲。
教師向家長(zhǎng)介紹活動(dòng)目標(biāo)和要求:家長(zhǎng)鼓勵(lì)寶寶聽(tīng)到點(diǎn)名后,能大膽走向教師。對(duì)于膽小的寶寶,家長(zhǎng)可牽著寶寶走向教師。
教師邊拍手邊唱歌曲:“×××,×××,你在哪里”請(qǐng)寶寶大膽地走向老師,并回答“老師,我在這里”。(老師擁抱每位寶寶,拉近距離)
3、奧爾夫親子游戲《會(huì)跳舞的線(xiàn)》。
活動(dòng)目標(biāo):
(1) 通過(guò)線(xiàn)的變化感知直線(xiàn)和曲線(xiàn),并能用身體動(dòng)作簡(jiǎn)單的表現(xiàn)。
(2) 和媽媽一起玩線(xiàn),變線(xiàn),感知親子玩線(xiàn)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
用皺紋紙剪成的線(xiàn)若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、感受直線(xiàn)和曲線(xiàn),直線(xiàn)跳波浪舞和圓圈舞。
(1) 直線(xiàn)跳波浪舞。
教師:分別拉住線(xiàn)的兩端,上下抖動(dòng)手腕,直線(xiàn)跳波浪舞。
(2) 直線(xiàn)跳圓圈舞。
教師:抓住線(xiàn)的一端,手畫(huà)圈,直線(xiàn)跳圓圈舞。
二、媽媽和寶寶一起讓直線(xiàn)跳波浪舞和圓圈舞。
(1) 一起跳波浪舞。
師:媽媽抓住線(xiàn)的一端,寶寶抓住線(xiàn)的另一端,媽媽和寶寶手腕上下抖動(dòng),直線(xiàn)跳波浪舞。
(2) 一起讓線(xiàn)跳圓圈舞。
師:媽媽抓住寶寶的手,和寶寶一起手畫(huà)圈,直線(xiàn)跳圓圈舞。
三、用身體變線(xiàn),嘗試用身體表現(xiàn)線(xiàn)的變化。
(1) 身體的線(xiàn)跳波浪舞
師:把手臂伸直,也變成一條直線(xiàn)了。手臂上下動(dòng),也跳波浪舞拉!
(2) 寶寶和媽媽線(xiàn)連線(xiàn)跳圓圈舞。
師:媽媽和寶寶身體的線(xiàn)連起來(lái),跳圓圈舞。
休息活動(dòng):家長(zhǎng)帶寶寶喝水、拉尿。
3、生活空間:《摘青菜》
活動(dòng)目的:
練習(xí)寶寶手的精細(xì)動(dòng)作,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
綠色皺紋紙、小簍子每人一份。
活動(dòng)過(guò)程:
1、老師示范摘菜,向家長(zhǎng)介紹游戲的目的和要求:鼓勵(lì)、指導(dǎo)寶寶自己動(dòng)手把紙撕成長(zhǎng)條,在家讓寶寶自由自主地撕紙,訓(xùn)練寶寶撕的動(dòng)作,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力和手部小肌肉的靈活性。
2、寶寶領(lǐng)取活動(dòng)材料,在家長(zhǎng)的鼓勵(lì)下自己摘菜(撕紙)。
3、寶寶把摘好的菜送給王姐姐清洗。
4、感統(tǒng)游戲: 《給小兔送青菜》
活動(dòng)目標(biāo):在成人的幫助下學(xué)走走平衡木,發(fā)展平衡能力,培養(yǎng)勇敢精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:平衡木寬20cm左右,長(zhǎng)1米左右的平衡木兩個(gè),已撕好的紙條和小兔瓶。
活動(dòng)過(guò)程:
1、介紹游戲的目的和要求:鼓勵(lì)、引導(dǎo)、表?yè)P(yáng)寶寶,讓寶寶自己嘗試過(guò)橋,發(fā)展其平衡能力。
2、練本領(lǐng)過(guò)小橋:寶寶自由地自己走平衡木,家長(zhǎng)在一旁給予鼓勵(lì)。
3、給小兔送青菜:在家長(zhǎng)的幫助下有序地排隊(duì),自己走過(guò)平衡木把青菜送給小兔。
5、情感空間:《小兔跳跳》
活動(dòng)目的:增進(jìn)親子感情,感受兒歌的節(jié)奏,發(fā)展寶寶跳的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:優(yōu)美、舒緩的.音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、示范念兒歌和動(dòng)作,請(qǐng)家長(zhǎng)帶著寶寶跟老師拍手念兒歌。
2、介紹游戲的目的、要求:家長(zhǎng)和寶寶面對(duì)面站好,托拉著寶寶的雙手或托著寶寶的手臂進(jìn)行游戲。在抱著寶寶轉(zhuǎn)的時(shí)候,注意寶寶的安全。
3、寶寶和媽媽跟著老師,邊念兒歌邊游戲。
“小白兔,跳跳跳,一跳跳,二跳跳,三跳跳,四跳跳, ”家長(zhǎng)托拉著寶寶的雙手或托著寶寶的手臂原地一句一跳,“五—抱抱”家長(zhǎng)抱起寶寶轉(zhuǎn)一圈,“噓—滑下來(lái)”家長(zhǎng)很快地將寶寶從上向下順著身體滑下來(lái)。
6、再見(jiàn)時(shí)光:
道謝:媽媽今天辛苦了,請(qǐng)寶寶親親媽媽?zhuān)f(shuō)謝謝媽媽。
家長(zhǎng)一定要寶寶親親媽媽說(shuō)謝謝媽媽?zhuān)瑥男∨囵B(yǎng)寶寶良好的行為品德。
再見(jiàn):家長(zhǎng)帶著寶寶伴隨著音樂(lè)找一個(gè)小伙伴一起唱歌,拍手、拉手、說(shuō)再見(jiàn);第二遍時(shí),請(qǐng)家長(zhǎng)幫助寶寶換一個(gè)小伙伴一起唱、跳《再見(jiàn)歌》,并和小伙伴、老師說(shuō)再見(jiàn)。
幼兒園親子活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)穿珠子、感受串珠子的樂(lè)趣。
2、能夠獨(dú)立完成串珠子,穿成一個(gè)手鏈。
3、感受串珠子的樂(lè)趣。
4,嘗試將色形不同的珠子進(jìn)行串、并連,并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用一定規(guī)律呈現(xiàn)珠串的變化。
5,引發(fā)幼兒創(chuàng)意出不同的串珠方法,并用作品裝飾自己,鼓勵(lì)幼兒展示成果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:各色珠子,細(xì)鉛絲,各班串珠的圖片
活動(dòng)過(guò)程:
1、讓幼兒觀察珠子。
2、讓幼兒觀察怎樣串珠子。
3、與幼兒討論串珠子的技巧。
游戲玩法:
*在細(xì)電線(xiàn)絲的一頭打結(jié),另一頭從珠子孔穿過(guò),整條電線(xiàn)絲穿完后,把頭尾打個(gè)結(jié)而成一串珠子。
*按珠子的顏色、大小或形狀有規(guī)律地串珠子。(串珠要求;小班形式ABCABC;中班形式;AABBCC;大班形式;ABBACCA)
活動(dòng)規(guī)則:
。保 活動(dòng)時(shí)將5到7張桌子并列,桌子四周坐12到14個(gè)小朋友同時(shí)進(jìn)行串珠子活動(dòng).(家長(zhǎng)站在孩子身邊指導(dǎo)孩子完成).
。玻 每一個(gè)家庭只能拿18粒珠子,顏色可自由選擇搭配.
。常 完成串手鏈后,將作為孩子的新年禮物,家長(zhǎng)必須為孩子帶上方可過(guò)來(lái)蓋章.
活動(dòng)注意事項(xiàng):
1、討論串珠子存在的危險(xiǎn),提醒幼兒不能將珠子往嘴里,耳朵里和鼻孔里放。同時(shí)提醒幼兒如果珠子掉在地上必須馬上撿起,以免滑到別人。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子在活動(dòng)過(guò)程中保持安靜,以免影響活動(dòng)的正常開(kāi)展.
活動(dòng)反思:
在本次《串珠子》的游戲活動(dòng)課,他們一個(gè)個(gè)拿著色彩鮮艷、形狀各異的珠子高興極了。串珠游戲,是在提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和手的靈活性。
這樣集體教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容很重要,首先“串珠”能引起幼兒的探究興趣,符合幼兒的年齡特點(diǎn),能引起幼兒想摸一摸、探索一下的愿望。另外“串珠”還具有開(kāi)放性,有多種組合的可能性,能激發(fā)幼兒接近材料,能自由的用自己的方式操作、改變、組合它們。“串珠”還能使幼兒用多種不同的路子進(jìn)行研究探索,有不同的發(fā)現(xiàn),給予幼兒空間自由發(fā)揮,能根據(jù)自己的`需要和興趣選擇材料是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要前提和基本條件。
串珠子可以培養(yǎng)寶寶做事的專(zhuān)注能力,每個(gè)父母都希望自己的寶寶心靈手巧,串珠子就是一項(xiàng)很好的練習(xí)。父母可以準(zhǔn)備一些大的珠子或鈕扣,給寶寶一根細(xì)線(xiàn)或絲繩,教他把珠子或鈕扣一個(gè)個(gè)串起來(lái),做成項(xiàng)鏈,以訓(xùn)練寶寶手指的肌肉運(yùn)動(dòng),增強(qiáng)寶寶手指的靈活性,同時(shí)教寶寶在練習(xí)時(shí)要集中注意力。
幼兒園親子活動(dòng)教案 篇5
教學(xué)目的:
1.引導(dǎo)學(xué)生用彩泥來(lái)表現(xiàn)生活中的事物,體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感。
2.在創(chuàng)作過(guò)程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。
3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。
教學(xué)重點(diǎn):
1.彩泥制作方法的掌握及其運(yùn)用。
2.彩泥的色彩搭配。
教學(xué)難點(diǎn):利用彩泥大膽地造型
教學(xué)準(zhǔn)備:
教具:范作、各種動(dòng)物、植物和人物頭部的圖片,彩泥、彩色卡紙、水彩筆、牙簽、鉛筆、尺、剪刀等。
學(xué)具:彩泥、墊板、水彩筆、彩色卡紙及其制作彩泥的工具。
教學(xué)過(guò)程:
一、回憶導(dǎo)入
小朋友,去年我們做過(guò)許多《香甜的水果》,還記得嗎?是用什么做的?(橡皮泥)對(duì),橡皮泥不但能做香甜的水果,還可做出許多其它有趣的東西來(lái)。揭示課題──《有趣的彩泥》。
二、啟發(fā)討論
1.拍手歌:彩泥世界快樂(lè)多,捏一捏,搓一搓,今天我們來(lái)做什么?
2.學(xué)生自由回答,老師小結(jié):植物、動(dòng)物、人物、風(fēng)景都可以,只要你喜歡的都可以做。
三、教師示范制作,并教學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的制作方法
1.出示材料,并引導(dǎo)學(xué)生配色。(以蝴蝶為例)
想一想蝴蝶是什么樣子的,請(qǐng)學(xué)生來(lái)想象。學(xué)生說(shuō),老師現(xiàn)場(chǎng)制作(頭、身子、翅膀、眼睛、觸須等),并由學(xué)生挑選顏色搭配,(提醒學(xué)生制作時(shí)需先后再前,先遠(yuǎn)后近,先下再上,運(yùn)用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法),做出一個(gè)蝴蝶。
2.啟發(fā)學(xué)生想象,利用生活中事物來(lái)添加景色
以蝴蝶在花叢中飛舞,請(qǐng)學(xué)生配上景色,學(xué)生回答,教師從中挑選,依次配上鮮艷的花朵,小草或其它景物等。(添加的景色也可用繪畫(huà)的方式)
四、交流探究學(xué)習(xí)
1.師:看了剛才蝴蝶的制作過(guò)程,你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥,做一個(gè)有趣的動(dòng)物?植物?人物或者其它的東西呢?(語(yǔ)言激趣)
2.分小組交流討論:想好了?那就說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)聽(tīng),看看誰(shuí)的想法最有趣?
五、欣賞開(kāi)闊視野,拓寬思路
1.欣賞同齡人或藝術(shù)家的作品,啟發(fā)學(xué)生想象。
你覺(jué)得哪里漂亮?為什么?它運(yùn)用了哪些方法?顏色有什么特色,是不是跟生活本身是一樣的`色彩?
2.欣賞中引導(dǎo)學(xué)生討論,“怎樣利用彩泥制作有趣形象,你準(zhǔn)備怎么做?怎樣做才是最漂亮的?
3.集合集體的意見(jiàn),進(jìn)行小結(jié):你所設(shè)計(jì)的造型與色彩可以突破常規(guī),進(jìn)行大膽的夸張、變形、想像和創(chuàng)造。色彩搭配要鮮明,對(duì)比要強(qiáng)烈,能突出主要的造型。
六、布置課堂作業(yè)
以四人小組為單位,討論并分工每人制作一、兩件自己喜歡的彩泥作品,然后合在一張彩色卡紙上,有時(shí)間可用水彩筆進(jìn)行添畫(huà),做成一幅完整的作品。(出示一些有趣的簡(jiǎn)筆畫(huà)或卡通畫(huà)圖形,使創(chuàng)作有一定困難的學(xué)生有所參考。)
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