幼兒園小班小青蛙教案(15篇)
作為一位杰出的老師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班小青蛙教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班小青蛙教案1
活動目標：
1、體驗體育游戲中跳躍的樂趣。
2、學習雙腳并攏行進跳的基本動作。
3、在活動中能按老師的要求向前行進跳。
活動準備：
1、知識經(jīng)驗準備：已經(jīng)掌握鉆、爬、平衡、投擲等技能。
2、物質(zhì)準備：蟲子若干，青蛙胸飾若干，塑料筐，錄音機，墊子若干。
活動過程：
一、開始部分幼兒每人佩戴青蛙胸飾蹲在青蛙的家（場地一角）教師扮演青蛙媽媽。帶小青蛙們跳《小青蛙》做準備活動。
（教師：青蛙寶寶們，天亮了，快起床了。今天天氣真好，快起床鍛煉身體了。）二、中間部分1、電話響了，教師假裝接電話。
�。ń處煟汉⒆觽�，農(nóng)民伯伯打電話來說他們的田里有好多害蟲，想請你們?nèi)兔ψ胶οx，你們愿意嗎？（幼兒：愿意）那先跟媽媽去練好本領(lǐng)吧�？�，那邊有個池塘，走，到池塘練本領(lǐng)去�。�2、帶幼兒到事先布置好的池塘邊練習雙腳并攏跳，反復練習，發(fā)現(xiàn)跳的好的幼兒馬上示范給大家看。
3、游戲：練習跳“荷葉”（教師：看，那邊有荷葉，咱們?nèi)ヌ胶扇~上在跳下去好嗎？）4、第一次捉害蟲。（教師：好了，孩子們，本領(lǐng)練好了，咱們?nèi)椭r(nóng)民伯伯捉害蟲吧。）要求：幼兒雙腳并攏行進跳著去捉害蟲，捉到后回到青蛙媽媽邊上，數(shù)數(shù)自己捉的蟲子有幾條，數(shù)完后，請幼兒把蟲子放到塑料筐里。
看哪一組的幼兒合作意識強，表揚按要求跳著捉害蟲的孩子。
5、再次捉害蟲。
教師：青蛙寶寶們，又有一個農(nóng)民伯伯打電話來了，他聽說咱們小青蛙本領(lǐng)大，也想請你們?nèi)兔ψ胶οx，好不好�。�
�。ㄓ變海汉茫┻@次媽媽要看誰是跳著捉害蟲的'。
鼓勵幼兒相反之間互相幫助，看看哪一組的幼兒的動作最標準。
三、結(jié)束部分：放松活動：天黑了，帶小青蛙回家。（引導孩子們做放松動作）
四、活動延伸：讓幼兒回家后和爸爸、媽媽比一比。
幼兒園小班小青蛙教案2
活動目標：
1、把握歌曲節(jié)奏，有表情地復習唱《小青蛙》。
2、探索運用不同的重唱方法演唱歌曲，體驗小青蛙唱歌的快樂。
活動準備：
熟悉歌曲《小青蛙》、節(jié)奏卡、鋼琴伴奏《小青蛙》
活動過程：
一、音樂小游戲《看誰先蹲下》，引導幼兒快樂地進入音樂活動。
（要求幼兒遵守游戲規(guī)則，跟隨音樂變化做動作）。
二、復習唱歌曲《小青蛙》
1、我們學了一首歌曲《小青蛙》，讓我們用好聽的聲音來唱一唱，注意要把小青蛙的聲音唱得圓圓的，亮亮的。
2、個別幼兒示范（師出示節(jié)奏卡，提醒幼兒注意將附點音唱準確）。
3、小結(jié)：你們唱得真好聽，真像快樂的小青蛙。
三、不同重唱方法演唱歌曲《小青蛙》
1、探索重唱的方法
（1）小青蛙們要在森林里開個演唱會，只有特別的歌聲才能吸引森林里的朋友們，我們一起來幫忙吧。
（2）教師和個別幼兒以重唱的方法演唱歌曲。
（3）好聽嗎？剛才是怎么來幫助小青蛙的呢？
�。�4）小結(jié)：你們真聰明，原來小青蛙在唱的'時候，沈老師同時在后面給他用“咕哇呱呱”的叫聲配樂呢，這種特別的方法叫做重唱。你們想試一試嗎？
�。�5）幼兒集體與師以重唱的方法演唱歌曲。
2、分組討論，運用不同的重唱方法演唱歌曲
（1）原來一樣是重唱，人數(shù)的不同能唱出不同好聽的聲音，你們還能創(chuàng)造更多的辦法嗎？找朋友一起商量一下，等一下來表演哦。
�。�2）幼兒分組討論，探索不同的重唱方法演唱歌曲，師巡回指導。
3、小結(jié)：太棒了，真好聽，原來一種重唱還有這么多方法來演唱。
四、朋友舞：找朋友
小青蛙開心極了，讓我們邀請朋友快快去參加吧。
幼兒園小班小青蛙教案3
目標：
1、熟悉音樂旋律，嘗試雙手同時在鈴鼓上隨樂一下一下地演奏。
2、通過找害蟲的游戲情境及教師的語言提示，能隨樂用樂器表現(xiàn)青蛙跳，用動作表演躲貓貓和吃蟲。
3、體驗樂器活動帶來的快樂，并能正確使用樂器。
準備：
1、拴好繩子的鈴鼓16個。
2、16名幼兒圍成半圓坐。
3、音樂《快樂的一只小青蛙》
4、小池塘圖片、稻田圖片。
5、彩虹傘。
過程：
一、故事導入。
師(出示池塘背景圖)：今天天氣真好呀!青蛙媽媽要帶小青蛙寶寶們出門去玩。我們跳呀跳呀，跳到池塘里，與媽媽玩捉迷藏吧!咦，看見一條小蟲子，啊嗚一口吃掉它。
二、動作創(chuàng)編。
師：小青蛙的小腳可喜歡在荷葉上跳啦!我們的身體是一片小荷葉，你們想在身體的什么地方跳啊?
三、教師帶領(lǐng)幼兒隨樂律動。
師：小青蛙在哪里啊?哪個小朋友找到了?
師：現(xiàn)在我們?nèi)フ乙粋�蟲子吃吃吧!(教師再次帶領(lǐng)幼兒隨樂律動。)
師：咦?這次我們吃到了一條什么蟲子呢?
師：又發(fā)現(xiàn)一條蟲子，我們快去吃掉它!(教師第三次帶領(lǐng)幼兒隨樂律動。)小結(jié)：蟲子和青蛙都隱藏在小池塘圖片中，露出身體一部分方便幼兒尋找。
四、樂器加入。
1、教師出示樂器，并引導幼兒使用樂器。
師：你知道嗎?我們每只小青蛙都有一片小荷葉呢!現(xiàn)在媽媽這里有一片小荷葉，媽媽先把小荷葉慢慢地掛起來，你看媽媽哦，我會在荷葉上跳啦!
2、幼兒嘗試使用樂器。
師：小青蛙，你們會在荷葉上跳嗎?拿出你們的小荷葉掛在脖子上。(教師檢查鈴鼓佩戴情況。)
五、增加新的游戲情境：稻田里捉蟲子。
師：接下來我們要去幫農(nóng)民伯伯到田里去捉蟲蟲了，農(nóng)民伯伯的田里啊，有蟲蟲了，要請青蛙寶寶們?nèi)兔?蟲蟲到底長在綠色的田里還是黃色的田里，我也不知道，我們等下來找找看吧。
(游戲4遍，每次結(jié)束請一位幼兒上去找一塊顏色的田反過來看有沒有蟲蟲。)
師：原來蟲蟲都生活在什么顏色的稻田里呀?(綠色)六、放松。
師：農(nóng)民伯伯說要獎勵你們一朵五彩田田，我們到五彩田田上來捉蟲蟲。請寶寶們起立，站到五彩田田的邊邊上。
師：現(xiàn)在請青蛙寶寶們輕輕跪在五彩田田上。(游戲1遍)師：捉到蟲蟲高興嗎?
師：蟲蟲捉完啦，請寶寶們把捉蟲蟲的神器拿下來，輕輕地放到媽媽這里。
實錄：
一、引入
T：呱呱，我是誰啊?
S：小青蛙。
T：對了，我是青蛙媽媽，你們是?
S：青蛙寶寶
T：今天啊，媽媽要帶你們到池塘里去玩，玩一個好玩的游戲，最后我們還要捉蟲蟲。最后我們要干什么啊?
S：捉蟲蟲。
T：對了，最后我們要捉蟲蟲。
T：青蛙最喜歡的一個本領(lǐng)就是跳，對不對?那現(xiàn)在我們的小身體就是一片小荷葉，你們想在哪里跳?
S摸摸肚子
T：哦，那我們就在肚肚上跳一跳。
二、律動(師帶幼兒共同游戲一遍。語言提示：捉住了一只小蟲蟲，啊嗚一口吃掉它。)
T：剛我們在哪里跳啊?
S：肚肚。
T：那你們還想不想在肚肚上再條一遍啊?剛剛媽媽跟你們玩了一個什么游戲啊?
S：捉蟲蟲。
T：哦，捉蟲蟲的游戲，在這個之前還玩了一個什么游戲?(提示：教師做躲貓貓的動作，"躲"、"呱")
T：捉迷藏，躲貓貓的游戲。
總結(jié)：T：媽媽帶你們出門，先跳，然后玩了一個躲貓貓的游戲，然后又捉蟲蟲了。那我們再去捉蟲蟲好不好?再去吃好多好多蟲蟲。(師帶幼兒第2次游戲。)師帶領(lǐng)幼兒強化第三段音樂的動作，語言提示：捉住了一只小蟲蟲，啊嗚一口吃掉它。
T：媽媽說，這個池塘里藏著我家青蛙寶貝呢，你們找找它藏在哪里啊?你們怎么發(fā)現(xiàn)的?
S：大眼睛。 T：青蛙寶寶，來玩躲貓貓，捉蟲蟲了。
T：除了肚肚上，還可以在哪里跳?
S：胸口 T：胸口，可以嗎?
(師帶幼兒第3次游戲)
T：吃吃看，香不香。我要請一個寶貝來幫我捉蟲蟲了。
師請1名幼兒上來找蟲蟲(隱藏在圖中)
T：你怎么發(fā)現(xiàn)這個蟲蟲的?蟲蟲露出了什么?
T：蟲蟲露出了觸角。取出毛毛蟲。
T：那你吃吃看香不香，你在請其他小朋友都來吃一吃。
T：剛才我們是在胸前跳的，你們還想在哪里跳一跳?
S：腿上，肩膀上。
T：那我們先在腿上來跳一跳吧。(師帶幼兒第4次游戲)
T：誰來幫我找蟲蟲?(請1名幼兒上來找) T：你怎么發(fā)現(xiàn)它的?
S：頭露出來了。
T：這是什么啊?這是蚯蚓，弟弟你吃吃香不香?
S：香。
T：從那邊開始，給別的小朋友也吃一吃。
三、樂器加入
T：青蛙媽媽說，寶貝們，你們捉蟲蟲的本領(lǐng)真棒!馬上我們要去田里幫農(nóng)民伯伯的忙啦!弄明伯伯的田里啊有蟲蟲啦!可是它的蟲蟲會長在黃色的田里還是綠色的田里呢，我也不知道。我們要請出一個捉蟲蟲的神器!
出示樂器，T：這個是什么?
S：鈴鼓。
T：哦，那這個鈴鼓啊，今天變成捉蟲蟲的神器了。你看啊，媽媽把它掛在脖子上。這個小鈴鼓的'鼓面對著哪里啊?對著媽媽還是對著寶寶?
S：對著寶貝的。
T：那你等下帶的時候讓這個鼓面對著媽媽好不好?去帶吧!
幼兒自己佩戴鈴鼓，教師個別幫忙。
(師帶幼兒第5遍游戲)游戲完，請1名幼兒上來選擇一塊田，看看是不是青蛙寶貝愛吃的蟲蟲。
T：我們來看看，是黃地里還是在綠地里?(翻開黃地，面包)面包是不是青蛙愛吃的啊?
S：不是。
T：好，那我們再來找找。(師帶幼兒第6遍游戲)幼兒翻開綠地，
T：這是什么?哦，這是一只小蒼蠅。是不是小青蛙愛吃的?
S：是。
T：我們再去找找哦!(師帶幼兒第7遍游戲)幼兒翻開黃地，
T：是什么?是個大蘋果。這是不是小青蛙愛吃的?
T：這么多的地里，你們覺得小青蛙愛吃的蟲蟲躲在哪個顏色的地里啊?我們來找找看哦。先看這塊綠色的地，好不好?(翻開綠地)這是什么?哦，是一只小蚊子，青蛙愛不愛吃?
T：那我們再來看看這塊綠地好哇?(翻開綠地)這是什么?小蚯蚓。(翻開所有綠地)
T：那黃地里有沒有青蛙愛吃的?
S：有，沒有。
T：那我們來看一看哦。(翻開一塊黃地)原來青蛙愛吃的蟲蟲都在什么顏色的地里?
S：綠色。
四、放松
T：農(nóng)民伯伯說，我要獎勵你們一塊五彩田。我們到五彩的田里去捉蟲蟲。(出示彩虹傘，鋪在地上)
T：媽媽說，青蛙寶貝輕輕起立!站到五彩田的邊邊上。
T：媽媽現(xiàn)在說，小青蛙寶貝，輕輕跪下來。(師帶幼兒第8遍游戲)
T：捉到蟲蟲，高興嗎?青蛙寶貝們給自己鼓鼓掌!
T：蟲蟲捉完啦，請每個青蛙寶寶把捉蟲蟲的神器拿下來，輕輕地放到媽媽這里來。
引入 1遍律動 3遍樂器 4遍
幼兒園小班小青蛙教案4
設(shè)計意圖：
在本設(shè)計中，我們開展了以發(fā)展幼兒的彈跳能力為主，同時能配合手臂和腿的動作進行跳躍，為了增加練習的趣味性，激發(fā)幼兒主動練習的愿望，活動以游戲的形式開展，使幼兒真正融入到游戲過程中。
活動目標：
1、學習彈跳的方法，練習跳的動作。
2、能配合手臂和腿的動作進行跳躍;
3、喜歡參與活動，能遵守游戲的規(guī)則。
活動準備：
運用呼啦圈作為荷葉，可以根據(jù)孩子的彈跳能力適當改變?nèi)χg的距離。
活動過程：
一、準備部分：
教師編兒歌《小青蛙》“我是一只小青蛙，捉蟲本領(lǐng)大，手兒伸一伸，腿兒蹬一蹬，蹲下——找一找小蟲，跳起來— —吃掉它!”(活動四肢，鞏固向上跳的動作。)
二、游戲過程：
請幼兒分成男孩和女孩�！扒嗤芨绺绾颓嗤芙憬憬裉煳覀円胶訉Π度プ胶οx，看誰能從荷葉上跳到對岸�！�
（1）請孩子從起始線開始，從一個圈跳到其他圈里，一邊跳一邊說，“小青蛙，要回家，跳——跳，呱——呱，跳—— 跳，呱——呱，跳跳跳，呱呱呱，小青蛙，回到家!”
（2）引導幼兒互相學習小青蛙的`跳躍動作，說說那一只小青蛙跳的遠，他是怎樣跳得?(請幼兒個別示范)幼兒集體學習彈跳的動作，了解手臂和腿的動作要配合才能跳的遠。
�。�3）指導幼兒再次嘗試運用手臂和腿的配合進行彈跳的動作，進行游戲《小青蛙跳荷葉》;
�。�4）可以根據(jù)孩子的活動情況，改變增長圈和圈之間的距離;
�。�5）比一比看看誰先回到家。
三、放松部分：
《小青蛙游泳》模仿小青蛙的動作進行腿部放松活動，(抖腿、捶腿)。
活動反思：
在活動過程中，幼兒的彈跳能力得到了很大的提高，并且能配合手臂和腿的動作進行跳躍。孩子們在游戲中找到了成功的快樂
幼兒園中班體育游戲：青蛙跳荷葉
名稱：
青蛙跳荷葉
玩法：
人兩張報紙，雙腳踩一張，再將另一張報紙放在前面，學小青蛙雙腳跳在前面的報紙上，再把后面的報紙放在前面，雙腳跳到前面的報紙上…看誰最先到達終點（學習雙腳并朧跳躍）
幼兒園小班小青蛙教案5
目標：
1、引導幼兒大膽嘗試運用多種方法搭盒子，練習跳的技能
2、發(fā)展與同伴的合作能力，體驗活動帶來的成功和快樂
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
4、樂于探索、交流與分享。
準備：
每人一個廢舊紙盒(分大、中、小三類)、青蛙頭飾及荷葉
過程：
一、激發(fā)幼兒參與活動的興趣
1、扮演青蛙媽媽，幼兒扮演小青蛙，聽音樂入場
2、律動——青蛙舞
二、小青蛙學本領(lǐng)
1、自由練習跳盒子
(幼兒自由跳、教師觀察，并示范方法)
2、雙人練習跳盒子
A、用兩個盒子搭一搭、跳一跳
B、幼兒分散練習
C、教師：你們是怎樣搭的.?跳的過嗎?試一下
三、游戲——小青蛙跳過河
1、用盒子搭一條小河、一條中河、一條大河
2、幼兒自由練習小河、中河、大河
3、你跳什么河?怎么跳的?感覺怎么樣?
四、聽音樂，集體一起跳過河
五、舒展活動，盒子舞
教學反思：
本次活動我采用了談話導入，激發(fā)幼兒對今日活動的興趣。根據(jù)“兔子舞”的節(jié)奏，讓幼兒和家長在熱身運動中大致了解今日所學內(nèi)容，接著示范活動方法以及注意事項并且挑選個別親子組做示范，讓幼兒充分理解活動內(nèi)容和方式。在活動最后以比賽形式加強訓練，鍛煉幼兒的榮譽感，讓幼兒充分體驗本節(jié)課的樂趣。在教學過程中我自己感覺有些單一，游戲的這段時間是較長的，有些幼兒學得很快所以后期似乎沒那么感興趣了，下次可以設(shè)計使活動更豐富一些，也能激發(fā)幼兒的興趣。這在今后的活動中可以讓幼兒嘗試一下不同角度、形式的跳躍。
幼兒園小班小青蛙教案6
設(shè)計意圖
游戲是幼兒活動的基本形式。在《綱要》中也明確提出“以游戲為基本活動”，通過多種活動促進幼兒的發(fā)展。小班幼兒活潑可愛，他們喜歡爬行、蹦跳、奔跑……，并喜歡在一定的情景游戲中積極地參與到活動中，達到快樂的目的。本次活動創(chuàng)設(shè)“小青蛙捉害蟲”的情境，以扮演小青蛙的活動形式來激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒熱情參與活動，通過學習小青蛙捉害蟲學習點數(shù)1到4，以鍛煉幼兒的跳躍能力。
活動目標
1、認識小青蛙，知道小青蛙是人類的好朋友。
2、能手口一致地點數(shù)1到4，并能說出總數(shù)。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備
1、小青蛙圖片，小害蟲圖片。
2、幼兒學習資源5第9頁及操作卡，教師教學資源。
活動過程
�。ㄒ唬╅_始部分
1、游戲：小蝌蚪變青蛙
2、師與幼兒一起做模仿動作：聽《小蝌蚪找媽媽》音樂，輕聲哼唱。
3、“小蝌蚪要長大啦，先長出兩條后腿，再長出兩條前腿，跳一跳，細尾巴沒有了，變成了誰”？
�。ǘ┗静糠�
1、出示青蛙圖片，引導幼兒觀察了解青蛙的特征：“頭上一對大眼睛，寬嘴巴，長著四條腿，穿著綠衣裳，露著白肚皮”！
2、教師問幼兒：小青蛙不僅會唱、會跳，而且還有一種特殊的本領(lǐng)呢，你們知道是什么嗎？（青蛙捉田野、莊稼地里的害蟲，是農(nóng)民朋友的好幫手，青蛙是益蟲，大家都保護青蛙）。
3、教師出示四張青蛙圖片，請幼兒觀察這幾只小青蛙有什么不同，說出它們的明顯區(qū)別（每只青蛙身上的數(shù)字不同）。
4、請幼兒根據(jù)青蛙身上的數(shù)字，取出相應(yīng)數(shù)量的“小害蟲”，分別貼到小青蛙嘴巴里。
5、引導幼兒互相觀看并討論作品，數(shù)一數(shù)，看看做得是否正確。
6、請幼兒幫小象套圈，復習1到4的點數(shù)。
（三）結(jié)束部分
1、游戲：“小青蛙捉害蟲”
2、幼兒學青蛙跳。兒歌：我是一只小青蛙，捉蟲本領(lǐng)大。胳膊伸一伸，腿兒蹲一蹲。腰兒轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，眼睛仔細看，害蟲找到了，跳起來吃掉它。
“一跳、兩跳、跳得高，抓住一只大壞蛋，你抓住了什么”？
3、幼兒自由回答“蒼蠅，蚊子……
活動反思：
這是一個體育游戲活動，活動的目的是使幼兒學習、掌握青蛙跳的姿勢，發(fā)展幼兒的跳躍能力，并在游戲中體驗快樂。小班幼兒對模仿動物比較感興趣，幼兒一般模仿的都是小白兔、大老虎等，模仿小青蛙對幼兒來說比較新穎，可以充分的調(diào)動幼兒的興趣，在選材方面比較適合小班幼兒年齡發(fā)展特點。
活動前我準備了大荷葉和“害蟲”。在準備部分，我扮演青蛙媽媽來找我的蝌蚪寶寶，帶領(lǐng)寶寶做手部、腰部和腿部的運動，寶寶從蝌蚪變成了青蛙。準備活動是為內(nèi)容服務(wù)的，我設(shè)計的`準備環(huán)節(jié)與內(nèi)容一致，這是比較好的；但也有不足之處，青蛙喜歡蹲跳，如果加上了蹲跳動作，準備活動可以更好。
基本過程我主要設(shè)計了小青蛙練本領(lǐng)，我先帶領(lǐng)幼兒去荷葉上玩，先示范青蛙怎樣跳，然后再進行動作講解，邊講解的時候幼兒邊做動作，然后幼兒自由練習。運動后請幼兒坐到荷葉上面休息，休息時告訴青蛙寶寶最大的本領(lǐng)是捉害蟲，請幼兒學習捉害蟲的方法，幼兒學的非常認真，積極性很高，幼兒存在個體差異性，在幼兒練的過程中有些幼兒姿勢做的不到位，我對個別幼兒進行指導。活動中孩子們始終處于興趣盎然的情趣中，使氣氛達到了**。整個活動比較符合孩子們的身心特點，發(fā)展了孩子的協(xié)調(diào)能力，齊心合力消滅害蟲的團結(jié)協(xié)作的精神。
通過這次體育活動，孩子們感受到了快樂，在快樂中學到了知識，鍛煉了身體，掌握了技能。
本節(jié)課始終貫穿于游戲中，使活動生活化，便于孩子接受，避免了枯燥乏味，把體育活動變成了孩子們喜歡的活動。
不足：
1、過平衡橋時教師沒有示范，幼兒比較三隨意。
2、語言不夠童趣化。
3、害蟲貼的太高了，幼兒很難捉到，應(yīng)該降低高度。
幼兒園小班小青蛙教案7
小青蛙請客(5以內(nèi)數(shù)量)
活動目標：
1、嘗試用添上的方法使5個以內(nèi)的兩組物體變的一樣多。
2、在操作中進一步體驗兩組數(shù)量之間的多少關(guān)系。
3、樂于探索，想辦法解決問題。
活動準備：
1、教具準備：小青蛙頭飾一個；布置一個娃娃家（里面有4小板凳，其他根據(jù)情況設(shè)置）
2、學具準備：木珠若干。
3、《操作冊》第5—6頁。
活動過程：
一、預備準備。
師生互相問候。
走線，線上游戲：找朋友。教師帶領(lǐng)幼兒一邊念兒歌《找朋友》一邊走線。
二、集體活動。
1、變的一樣多。
創(chuàng)設(shè)情境：小青蛙請客。
請5名幼兒上前來，一名幼兒頭戴小青蛙的頭飾，師說：“小青蛙今天請了許多客人到家里做客，大家數(shù)一數(shù)一共有幾個客人？”
請小客人 坐小板凳（先只放3張小板凳）請幼兒自由討論。一個客人坐一張小板凳，4個客人坐3張小板凳，夠嗎？怎樣變的一樣多？
“對不起，對不起，小青蛙趕快又搬了一張小板凳，現(xiàn)在夠了嗎？”請4個小客人坐板凳。
教師小結(jié)：一個小客人做一張 板凳，現(xiàn)在小客人和小板凳一樣多。
2、游戲“坐板凳”。將幼兒分成幾個小組，每組擺放比幼兒少1-2張板凳或比幼兒多1-2張板凳。放音樂，當音樂停止時，請幼兒坐在板凳上，比一比，每組是幼兒多還是板凳多，怎樣變的一樣多？
三、分組活動。
第一、第二組：出手指。幼兒兩人一組，兩人一起出手指，誰出的手指數(shù)多，誰出的手指數(shù)少，怎樣變得一樣多？一樣多時，雙手擊掌，以示祝賀。
第三、第四組：做《操作冊》第五頁的活動“整理書架”。
第五、第六、第七組：擺木珠，比多少。兩個幼兒面對面，一起從左到右擺木珠，在規(guī)定的時間內(nèi)，比比誰擺的木珠多，誰擺的少，少幾個，添上缺的使木珠一樣多。
四、交流小結(jié)：收拾學具
要把兩組物體變得一樣多，可以先比較兩組物體的多少，用1個對應(yīng)1個的方法添上缺少的，或者數(shù)數(shù)少的物體少幾個，少幾個就添上幾個.。
引導幼兒將學具及分組操作材料收拾整齊。
幼兒園小班數(shù)學教案《學習2的形成》
幼兒園小班教案
活動目標
1.在活動中引起數(shù)數(shù)的興趣。
2.培養(yǎng)按數(shù)取物的能力。
3.理解“2”的實際意義，在操作的基礎(chǔ)上嘗試用語言來表達“2”的形成。
活動準備
1.課件：大樹、小鳥；
2.在教室里擺放許多小兔（與幼兒人數(shù)相等）
活動過程
一、導入
以小兔來做客的口吻，引起幼兒的興趣。
教師：“小朋友，今天有一種小動物到我們班里來做客，它是誰？在哪呢？請小朋友快快找找吧！”
二、展開
1.體驗2的形成
�。�1）請幼兒從椅子下面找到1只小兔
教師：小兔藏在小朋友的椅子下面，每個小朋友找一只小兔來。
--你找到了幾只小兔？
�。ㄎ艺业搅艘恢恍⊥茫�。
（2）請幼兒再找一只小兔
教師：這一只小兔有些孤單，請小朋友再給它找一個伙伴好嗎？
小兔的伙伴就藏在我們的教室里，請小朋友去找找吧！
幼兒找到另一只小兔。
（3）現(xiàn)在你有幾只小兔？
（現(xiàn)在我有2只小兔）
教師：先從椅子下面找到1只小兔，后來又在草叢中找到1只小兔，變成了2只小兔，1添1是幾？
�。�1添1是2）
�。�4）請幼兒復述：1添1是2。
2.課件感知2的形成
小兔來我們班做客，我們應(yīng)該為小兔準備愛吃的蘿卜和青菜
（1）課件播放：
先請1一只小兔吃1個蘿卜，再請另一只小兔吃1個蘿卜，
1個蘿卜添上1個蘿卜是幾個蘿卜？1添1是幾？（1添1是2）
()
�。�2）教師用貼絨教具演示2的形成過程：
先請1只小兔吃1棵青菜，再請另1只小兔吃1棵青菜，
1棵青菜添上1棵青菜是幾棵青菜？1添1是幾？（1添1是2）
3.認讀數(shù)字2
2只小兔、2個蘿卜、2棵青菜用數(shù)字幾來表示？（用數(shù)字2來表示）
幼兒認讀數(shù)字2，2像什么？（2像小鴨水中游）
4.理解2的實際意義。
�。�1）問2能表示2只小兔、2個蘿卜、2棵青草，還能表示2個什么？
小結(jié)：2能表示所有數(shù)量是2的物體。
�。�2）課件播放若干數(shù)量是的畫面，幫助幼兒理解2的實際意義。
三、結(jié)束
播放音樂，請幼兒在教室里尋找能夠用2來表示的物體.
教師：在我們的教室里有許多物體能夠用2來表示，請小朋友聽著音樂去找找吧，
音樂停止，到老師身邊來說給小伙伴聽，自然結(jié)束！
小班數(shù)學教案：10以內(nèi)的相鄰數(shù)
活動目標：
1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握1――10的相鄰數(shù)，理解并能說出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系
2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
活動準備：相鄰數(shù)填空卡片，人手一份圖紙和1――10的數(shù)字頭飾。
活動過程：
1、導入活動
“一些小朋友他們今天很開心，小朋友們想不想知道他們是誰��？”“他們是數(shù)字小朋友，因為他們今天般了新家，小朋友們想不想去看看��？”
2、出示圖片
�。�1） 教師：“這個房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的房子？”
�。�2） “現(xiàn)在讓我們走進這座房子，看看數(shù)字們是怎么住的。”
�。�3）用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個概念。
教師：“數(shù)字們見小朋友們來了都非常的高興，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來�，F(xiàn)在我們來認識一下他們的新鄰居�！�
�。�4）逐個向小朋友介紹數(shù)字們的“鄰居”，使幼兒直觀的了解“相鄰”這個概念
�。�5）介紹完后提問幼兒，使幼兒初步掌握各數(shù)的相鄰數(shù)
3、發(fā)給幼兒表格，讓幼兒用根據(jù)數(shù)字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。
�。�1）教師：“現(xiàn)在有四個數(shù)字想請我們小朋友幫一個忙，想請我們小朋友為他們畫上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形�，F(xiàn)在我把這幾個數(shù)字請到了我們小朋友的桌子上，請小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧。”
�。�2）畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進行演示。演示完后請小朋友一起來數(shù)一數(shù)，引導幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。
4、出示相鄰數(shù)填空卡，進行一場小競賽。
“現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小朋友們來一場小比賽，看誰能又快又準確地說出他們的鄰居，而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一。”
幼兒園小班數(shù)學活動：逛蘋果園
一、活動構(gòu)思
剛?cè)雸@2個月的小班孩子的注意力還很不穩(wěn)定，容易分散，不能時時注意教師的講解，因此我以“蘋果”這個孩子最熟悉的水果為主角，采用了活潑生動的情景教學方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的“逛蘋果園”情景中，通過對學具的操作，使幼兒始終以角色身份參與游戲，感受數(shù)量，學習按顏色分類、配對，使幼兒學得輕松、自主。一環(huán)扣一環(huán)的情節(jié)既符合小班幼兒好動的特點，又不斷吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知，引發(fā)幼兒對數(shù)的好奇和探索的興趣。
二、活動目標
1、發(fā)展幼兒對物品顏色、數(shù)量的感知能力，嘗試簡單的分類。
2、幼兒在玩的過程中練習用夾子夾物，發(fā)展幼兒的小肌肉群。
3、幼兒能愉快地參與活動。
三、活動準備
1、音樂《郊游》、《蘋果》。
2、椅子若干，皺紋紙鋪成的小路一條（寬25cm），紅黃綠籃子各2個。
3、彩色蘋果夾若干，紙杯制成花狀（比幼兒人數(shù)多，花瓣數(shù)分別為2、3、4）。
4、數(shù)碼相機一個。
5、事先在門口為每個孩子發(fā)一張果園的門票，上面印有不同顏色的蘋果。
四、活動過程
�、� 引出活動內(nèi)容
1、師：“今天老師請小朋友一起去蘋果園玩玩，瞧，前面有一條小路，我們必須走小路、跨過小溝才能進入蘋果園，走小路的時候要當心，千萬不要踩到旁邊的小草。讓我們一起出發(fā)吧！”
2、幼兒走小路，跨過小溝進入蘋果園（這個環(huán)節(jié)使活動更具真實性，同時又鍛煉了幼兒的平衡與跨的能力）。
㈡ 撿蘋果
1、走進“果園”，師：“呀，昨晚刮了大風，蘋果樹上的蘋果都被大風刮下來了，我們快來幫忙撿蘋果吧！”
幼兒分散撿蘋果，老師參與幼兒活動。
2、幼兒集中，老師請小朋友們摸摸蘋果寶寶、親親蘋果寶寶，滿足其好奇心。
3、老師出示自己撿的蘋果寶寶，利用夾蘋果的機會讓幼兒集體數(shù)數(shù)。
師：“瞧，我也撿了幾個蘋果寶寶，你們來幫我數(shù)數(shù)吧！”
4、請幼兒把小蘋果夾在自己的衣服上（讓幼兒夾蘋果，目的.一是練習用夾子夾物，發(fā)展幼兒的小肌肉群；目的二是為下面的活動更清楚地看到自己和別人蘋果數(shù)量奠定基礎(chǔ)）。
�、艓煟骸肮�，你們都變成了蘋果樹啦！我們一起來唱《蘋果》歌、跳蘋果舞吧！音樂一停小蘋果樹就不能動嘍�！�
放音樂，音樂聲停，給幼兒拍照：“讓我來看看哪棵蘋果樹是一動不動的，我來給他拍照。”（孩子都特別喜歡拍照，因此這個環(huán)節(jié)用拍照的形式能使活動更有趣味性。而且，小班的幼兒是好動的，拍照可以使他們更好地遵守規(guī)則。）
老師提問個別幼兒：“你的樹上結(jié)了幾個蘋果？”（鞏固幼兒對數(shù)量的認識，如果有超過4個以上的，可以讓幼兒以“許多”表示。）
⑵第二次游戲，要求音樂聲一停，幼兒坐下休息：“我們再來玩一次吧，不過小蘋果樹們剛才站得很累了，這次音樂一停，我們可以坐下來休息一下�！�
放音樂，音樂聲停，老師提問個別幼兒：“你的樹上結(jié)了幾個蘋果？”
再次拍一張集體照。
㈢ 送蘋果。
1、師：“現(xiàn)在蘋果寶寶該回家啦，我們把她們送回去吧！看，那里有什么顏色的籃子？”
“紅蘋果寶寶應(yīng)該送到什么顏色的籃子里去？……”
2、幼兒把蘋果送到相應(yīng)顏色的籃子里去，老師引導幼兒發(fā)現(xiàn)送錯的蘋果寶寶，并請幼兒自己糾正。（幼兒第一次嘗試按顏色分類。）
�、� 找朋友
1、引導幼兒按照自己門票上蘋果的顏色去取相同顏色的紙杯花。
師：“我們在進入蘋果園之前每個人都發(fā)了一張門票，小朋友看看自己門票上的蘋果寶寶是什么顏色的？我們來為它們找個好朋友吧！瞧，那里有許多小花，請你去找一朵花心顏色和你蘋果寶寶顏色一樣的小花，會嗎？”（幼兒第二次嘗試顏色配對。）
2、師：“小朋友們，花心的顏色和你門票上蘋果寶寶的顏色一樣嗎？看看小花上有幾片花瓣？”（再次鞏固幼兒對數(shù)量的認識。）
“聽，那里的蘋果寶寶也吵著要和小花做朋友呢，我們來幫幫它們吧�？纯蠢蠋熓掷锏幕ㄐ氖鞘裁搭伾�？那我該找什么顏色的蘋果寶寶來和它做朋友呢？”引導幼兒發(fā)現(xiàn)可以用蘋果夾子做花瓣，并強調(diào)一片花瓣夾一個夾子。
3、幼兒每人拿一只紙杯花，找相應(yīng)的蘋果夾子來裝飾，先做好的可以再選擇另外的紙杯花。（再次讓幼兒用夾子夾物，滲透一一對應(yīng)的概念，并第三次進行顏色配對的練習。）
老師巡回指導。（放音樂《蘋果》）
4、拍照留念，發(fā)現(xiàn)有錯誤的進行糾正。（利用拍照使幼兒迅速地集中到老師的周圍，同時也便于檢查幼兒操作的結(jié)果。）
�、� 回家，自然結(jié)束
師：“今天我們來到蘋果園做了好多事情，大家都是能干的小朋友，現(xiàn)在現(xiàn)在讓我們帶著小花回家吧！”（播放音樂《郊游》）原路返回。
幼兒園小班數(shù)學教案：小小救援隊
活動目標：
1、感知物體的形狀、顏色。通過探究嘗試有規(guī)律的排序，體驗數(shù)學中的規(guī)律美。
2、訓練幼兒的推理能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。
3、體驗幫助別人的快樂，初步學會相互合作。
活動準備：
1、印有各種小動物（大灰狼、小兔、小雞、小鴨）腳印的地墊若干。
2、音樂磁帶一盤。
3、大灰狼頭飾一個、小白兔頭飾一個。
4、圖形卡（圓形、方形、三角形）若干。
活動過程：
1、游戲?qū)�，體驗感知排序規(guī)律。
引導語：“今天我們班的‘小小救援隊’成立了，我們要救助一些需要幫助的小動物�，F(xiàn)在我們就到森林里去巡視一下，看看有沒有需要幫助的小動物�！�
（背景音樂響起，幼兒跟隨節(jié)奏律動）。
�、僭O(shè)定花園、和池塘情景，請幼兒與花兒、青蛙打招呼，體驗規(guī)律性排序。
A、以“紅花好、黃花好，紅花好、黃花好……”的規(guī)律與花園里的小花打招呼。
B、模仿池塘里青蛙的叫聲。指導幼兒按照“見大青蛙大聲叫、見小青蛙小聲叫，見大青蛙大聲叫、見小青蛙小聲叫……”的規(guī)律與青蛙打招呼。
2、巧設(shè)情景，感知顏色的規(guī)律性排序。
�、僭O(shè)定情景：呤……電話鈴響，傳來兔媽媽的聲音：“小小救援隊嗎？我是兔媽媽，一只右腳受傷流血的大灰狼破壞了好多小動物的房子，搶走了我的小兔乖乖，你們能幫幫我們嗎？”
�、谝龑в變喊l(fā)現(xiàn)小動物腳印的規(guī)律性排序，通過推理判斷得出結(jié)論。
提問：哪個是受傷大灰狼的腳印？教師與幼兒一同討論、推理。
【預設(shè)結(jié)論】：
黑腳印→紅腳印→黑腳印→紅腳印……的是搶走小兔乖乖那只大灰狼的腳印。
�、塾變河H身實踐推理的結(jié)論。引導幼兒沿著腳印，追蹤大灰狼救出小白兔。
3、情景探究，實踐操作體驗圖形的規(guī)律性排序。
�、賻椭靶⊥霉怨哉壹摇庇變河^察尋找通往小兔家的路。（按路標指示牌：紅方形、藍圓形，紅方形、藍圓形的規(guī)律）。
提問：請找出通往小兔乖乖的家是哪一條路？
引導幼兒按規(guī)律找出去小兔家的路
�、谠趯嵺`體驗中發(fā)現(xiàn)被破壞就的道路，進一步感知規(guī)律。（規(guī)律被破壞）
教師：通往“小兔乖乖家的路”已經(jīng)被可惡的大灰狼破壞掉了，我們要幫助小兔乖乖先把回家的路修好，再送小兔乖乖回家。
幼兒共同討論：怎樣按照完整的路面找出缺失的圖形？
【預設(shè)結(jié)論】：引導幼兒明確路標指示的規(guī)律后找出缺失的圖形，再動手操作。
③相互合作，共建“彩色路”。
A、相互合作共同搭建。
B、教師巡回指導個別能力較弱的幼兒。
重點指導：引導幼兒觀察路標指示牌的規(guī)律，找出并完成缺失的路面。
�、芄餐瑱z驗鋪好的路，送小兔乖乖回家
4、教師小結(jié)：我們身邊還有好多按規(guī)律排序的物品，請小朋友注意觀察，尋找更多的規(guī)律。
活動延伸：
1、娃娃家：給娃娃家按照規(guī)律排列的方式鋪地板和墻紙，布置娃娃家。
2、美工區(qū)：畫“衣服、毛巾”按照規(guī)律排序涂色，利用彩泥制作彩條“棒棒糖”，能力強的幼兒可以選擇三種顏色進行排列。
3、操作區(qū)：
�。�1）給“娃娃家”的娃娃按照顏色或形狀、大小的規(guī)律排序穿項鏈。
�。�2）掛窗簾：利用形狀、圖案、顏色按規(guī)律進行。
4、建筑區(qū)：“給災區(qū)的小朋友建新房”按圖形、顏色的規(guī)律自由排序的方式進行。
小班數(shù)學活動：樹葉分類
有幸參加了平湖市地十一屆雙高課的教學比武活動，在去之前準備了一些零散的經(jīng)驗,除了業(yè)務(wù)上的一些外,更重要的是抱著學習的態(tài)度去的.力爭在比賽的24個小時里,調(diào)整好自己的狀態(tài),與那里的孩子共享快樂課堂.設(shè)計的教案如下:
小班數(shù)學活動：樹葉分類
設(shè)計理念：
《綱要》中提到：引導幼兒對身邊的常見的事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。秋天豐富多樣的樹葉給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達的廣闊空間。幼兒園老師經(jīng)常帶小朋友開展著撿落葉的活動，這些顏色不一，大小不一的落葉給孩子們帶來無限的驚喜和好奇，“老師這是黃樹葉，老師你看這是片樹葉真大呀！”，當小班的孩子們高舉這些落葉向老師訴說的時候，心中就有說不出的激動。設(shè)計樹葉分類的科學活動，能夠滿足孩子的探究愿望，在學習的過程中主動建構(gòu)認知，盡情暢游在樹葉多彩的世界里。
活動目標：
1 在教師的引導下積極參與活動，體驗樹媽媽和樹葉寶寶的濃濃親情。
2 能排除大小的干擾，按黃、綠顏色對樹葉進行分類。
活動準備：
一顆大樹（樹干為主），樹葉（大小不等，合計60多片，黃色多些，綠色略少）
幼兒每人一個盒子，里面放3片樹葉，放在椅子底下。
活動重點：在教師引導下積極參與活動。
活動難點：能排除大小的干擾，按黃、綠顏色對樹葉進行分類。
活動過程：
一、 樹葉寶寶問個好——區(qū)別顏色
1、秋天到，秋風吹，小樹葉一片一片落下來�？纯矗@是什么顏色的樹葉寶寶？（黑板上拿起一片綠色樹葉）——提問幾名幼兒（綠樹葉寶寶）
2、那和綠樹葉寶寶問個好吧。
3、這是什么顏色的樹葉寶寶？（黃樹葉寶寶，方法同上）
二、樹葉媽媽找寶寶——鞏固顏色，初步感知分類。
1、你們喜歡樹葉寶寶嗎？那請你們?nèi)鞓淙~，聽清楚，每個小朋友輕輕地到這里（老師指著黑板）撿一片樹葉。(撿好樹葉的小朋友輕輕地回到座位)
2、老師拿一片黃樹葉，問：黃樹葉寶寶在哪里？黃樹葉寶寶在哪里？請把黃樹葉寶寶舉起來。
3、老師拿一片綠樹葉，問：綠樹葉寶寶在哪里？綠樹葉寶寶在哪里？請把綠樹葉寶寶舉起來。
重復幾次。
三、送樹葉寶寶回家——顏色對應(yīng)，操作中學習分類。
1、大樹媽媽想念樹葉寶寶了，我們送樹葉寶寶回家吧。（出示顏色標記——綠房子和黃房子，放在大樹的兩邊）
2、請綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子。（分批擺放樹葉）
3、小結(jié)：樹葉寶寶又回到了媽媽身邊，真開心。綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子，真好。
四、幫助大樹媽媽——在操作中進一步鞏固分類。
1、秋風吹，又有許多樹葉飄落下來，幫助大樹媽媽，給樹葉寶寶按綠色、黃色分一分。（出示塑料籃子4個，2個黃色，2個綠色。）
2、每個幼兒椅子底下放一個小盒子，里面放2—4片樹葉。
3、操作后簡單講評幼兒操作情況。
五、延伸活動，激發(fā)繼續(xù)探索的興趣
1、請幼兒按黃、綠兩種顏色排排隊。
2、我們到外面去撿樹葉，找一找還有哪些顏色的樹葉寶寶。
設(shè)計意圖：
和樹葉寶寶問個好，使幼兒很快進入角色，并認知綠、黃樹葉寶寶，為下環(huán)節(jié)做鋪墊。
角色扮演，使幼兒感受濃濃的親情，并初步感知了分類的意義。
通過送回家的游戲讓幼兒在情境中學習分類，滿足幼兒的需要。
在操作的過程中進一步鞏固對顏色的分類。
延伸環(huán)節(jié)讓幼兒繼續(xù)保持對分類活動的興趣和激發(fā)研究愿望
幼兒園小班數(shù)學教案：小貓玩球
幼兒園小班數(shù)學教案：小貓玩球（認識1和許多）
活動目標
1、認識1和許多,了解他們的關(guān)系.
2、學習滾接大皮球.
活動準備
1、小貓頭飾若干與幼兒人數(shù)相等.
2、兩個幼兒一個大皮球.
活動過程
1、通過游戲”小貓學本領(lǐng)”,學習認識1和許多,以及它們之間的關(guān)系.
(1) 出示一個貓媽媽的頭飾,啟發(fā)幼兒說出這是一位貓媽媽.
(2) 桌子上面放著許多個小花貓頭飾,啟發(fā)幼兒說出這是許多小花貓.
(3) 請每個幼兒拿一個小花貓頭飾戴在頭上,啟發(fā)幼兒說出許多個成了一個,一個的.
(4) 媽媽帶小貓集合去玩球,啟發(fā)幼兒說出一個一個合起來是許多個.
2、小貓學滾接球的本領(lǐng),雙手將球向前滾.
(1)1只小貓學本領(lǐng).(2)許多只小貓學本領(lǐng).(3)兩只小貓相對滾接大皮球.
活動延伸
在計算角內(nèi)提供許多1與許多的實物或圖片,教師有意識的引導幼兒繼續(xù)學習小貓捉魚。
幼兒園小班小青蛙教案8
游戲一：
活動名稱：樹葉飄
活動目的：練習能根據(jù)兒歌內(nèi)容模仿樹葉飄飄上肢、下肢和腰部動作。
活動材料：戶外有落葉的場地
具體玩法：
1、觀察秋天樹葉飄落下來的情景。
2、幼兒扮演樹葉，教師說兒歌，并和幼兒一起做動作。
�。�1）教師說：“秋風吹，樹枝搖”，幼兒做雙手向上方擺動的動作。
�。�2）教師說：“紅樹葉、黃樹葉、片片飛來像蝴蝶”，幼兒雙臂斜上舉，做蝴蝶飛舞動作。
（3）教師說：“風小了”幼兒四散跑開。
（4）教師說：“風停了”幼兒原地蹲下。
3、鼓勵幼兒想象樹葉飄落的情景，自由做動作。
游戲規(guī)則：在游戲中聽教師口令做動作。
附兒歌：
秋風吹，樹枝搖
紅樹葉，黃樹葉，
片片飛來像蝴蝶。
風小了，風停了。
游戲二：
活動名稱：小青蛙學本領(lǐng)
活動目的.：
1、練習從20—30厘米高處往下跳，發(fā)展腿部肌肉的力量。
2、在學青蛙跳的過程中體驗參與體育活動的樂趣。
活動材料：小青蛙頭飾卡每人一個，裝飾成“池塘岸”的椅子若干（不同高度），“荷葉”（即時貼剪成）若干，活動背景音樂。
具體玩法：
1、準備活動：小青蛙們，每天鍛煉身體好，（屈老師 ）讓我們跳到“池塘”里玩玩吧
2、基本活動：
�。�1）幼兒嘗試從不同高度的岸跳進“池塘”（三個高度分別定為約20厘米、25厘米、30厘米）
�。�2）請能力強的幼兒先示范，教師先講解，示范。
�。�3）引導幼兒嘗試從不同高度的額“池塘岸”往下跳。
�。�4）游戲“跳荷葉”，探索不同跳的動作。
將“荷葉”散落在“池塘中幼兒模仿小青蛙外“荷葉”間跳來跳去。
3、放松活動：帶領(lǐng)“小青蛙”跳舞，做放松動作。
游戲規(guī)則：在游戲中不可推、擠旁邊的小朋友。
幼兒園小班小青蛙教案9
活動目標：
1.知道故事的名稱，理解故事內(nèi)容，懂得聽故事時應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說話。
2.理解詞語：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳。
3.愿意大聲地在集體中發(fā)言。
4.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
5.幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
活動準備：
1.多媒體教學課件。
2.《幼兒畫冊》
活動過程：
一、導入：傾聽音樂感受安靜的氛圍。
提問：你們知道什么時候要安安靜靜的？
幼兒自由回答（睡覺、吃飯、看書等）
過渡：聽故事的時候應(yīng)該怎么樣呢？引出《小青蛙聽故事》
二、傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
1.幼兒完整欣賞故事。
提問：故事的名字叫什么？故事里有誰？他們是怎么聽故事的？
2.教師演示多媒體教學課件第二遍欣賞故事。
提問：故事里有誰？他們是怎么聽故事的？
3.分段欣賞故事，理解故事中的詞、句
�。�1）提問：故事發(fā)生在什么時候？夜晚是怎么樣的呀？（靜悄悄）月亮婆婆在講故事給誰聽？（小魚兒）小魚兒他們是怎么聽故事的？（安安靜靜）小青蛙是怎樣聽故事的？（呱呱呱地又蹦又跳）請個別幼兒表演。
理解詞語：安安靜靜。集體體驗安安靜靜的感覺。
�。�2）月亮怎么樣了？（它生氣了）為什么會生氣？后來小青蛙是怎么聽故事的？（坐在荷葉上一聲也不吭）幫助幼兒理解詞匯：一聲不吭。
三、游戲"傳話"
1.現(xiàn)在小青蛙可好了不管聽誰說話都很認真，我們也來學一學小青蛙。聽人家說話時也要眼睛看著人家，不插嘴聽清楚每一句話，這樣才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我們來做個傳話游戲，做這個游戲時你們一定要聽仔細聽清楚，人家說的'話才能做游戲。
2.講解方法一組幼兒上來示范。
3.幼兒游戲。
4.簡單評價游戲情況
幼兒傳話內(nèi)容從簡單的較熟悉的詞開始。
活動反思：
《小青蛙聽故事》選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小青蛙和魚兒、月亮為角色，講述了一個小青蛙聽故事是不安靜、亂插嘴的故事，特別是小青蛙認真聽故事的這個情節(jié)既讓人覺得有趣又很符合小班小朋友的年齡特點，考慮到現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨生子女，特別是小班幼兒年齡小，個個都“以自我為中心”，缺乏集體意識，所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要。本次活動我把知道故事的名稱，理解內(nèi)容，懂得聽故事時應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說話作為本課的重點�；顒娱_始師我邊敲擊圓舞板邊有表情的說：“我是一只小青蛙，唱起歌來呱呱呱�！庇幸恢磺嗤芙裉焯貏e高興，我們來猜猜為什么,好嗎？這一環(huán)節(jié)在最短的時間內(nèi)吸引幼兒集中注意力，充分運用感官感知游戲內(nèi)容，為實現(xiàn)本次活動的重點做好鋪墊。講述故事的過程中通過一系列的提問：“誰能看出這是在哪兒?為什么這樣靜悄悄？” “小魚看見月亮出來了,它心里怎么樣？”“它怎么做的？”這樣的問題讓每個幼兒通過思考能得出一個較合理的結(jié)論，都能有話說。在充分調(diào)動幼兒回答之后，我講述了故事中的對話，,讓幼兒初步了解故事中角色的對話。在孩子了解對話的基礎(chǔ)上，我結(jié)合故事的主要情節(jié)，運用多種形式引導幼兒學說小魚、小青蛙的對話。如運用師引導全體幼兒說，師生分角色說.男孩女孩分角色說等。這種靈活有趣的師幼互動，幼幼互動的學說方式，不但極大的調(diào)動了幼兒參與活動的積極性，較有成效的掌握了動物間的對話，并把其中的禮貌語言內(nèi)化為自己的語言。而且又進一步明確了故事的主要情節(jié),發(fā)展了幼兒的語言表達能力,養(yǎng)成了幼兒注意互相傾聽,積極應(yīng)答的習慣,使語言理解能力得到進一步的發(fā)展。
幼兒園小班小青蛙教案10
設(shè)計思想
本節(jié)教育活動是根據(jù)《山東省幼兒課程指導》小班下主題五“健康歌”次主題《我運動》中的《動一動真有趣》而生成。在《動一動真有趣》主題活動中，我班幼兒李釬諾問我：“老師，我想變成小青蛙，小青蛙它是怎樣動的？”與此同時孩子們議論紛紛的討論起來。于是我就搜集、整理材料，設(shè)計此活動《小青蛙捉害蟲》。其目的就是進一步激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣，同時也讓幼兒在活動中，學會正確保護自己的方法。
活動目標
1、在學青蛙跳的活動中，讓幼兒體驗參與體育活動的.樂趣。
2、引導幼兒練習雙腳跳，發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量，提高幼兒身體的平衡能力。
3、培養(yǎng)幼兒的自信心、勇敢的品質(zhì)。
活動準備
1、沙包（5個）、呼啦圈（5個）
2、音樂：《青蛙最偉大》、《我愛洗澡》
活動過程
1、教師扮演青蛙媽媽，幼兒扮小青蛙，模仿青蛙跳，師生一起隨《青蛙最偉大》音樂，進入活動場地，“捉”害蟲去。
2、引導幼兒邊說兒歌邊做熱身運動。
兒歌：我是一只小青蛙，捉蟲本領(lǐng)大。胳膊伸一伸，腿兒蹲一蹲。腰兒轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，眼睛仔細看，害蟲找到了，跳起來吃掉它。
3、組織幼兒做游戲
（1）跳荷葉（呼啦圈），練習雙腳跳
�。�2）跳土堆（沙包），練習鞏固雙腳跳的技能
�。�3）跳小河，鼓勵孩子們想出其他辦法
�。�4）到了田地了，捉害蟲
4、青蛙寶寶們，把害蟲消滅光了，跟著媽媽回家，原路返回。
跳小河——跳土堆——跳荷葉
5、小青蛙跟著媽媽做放松動作。（背景音樂《我愛洗澡》）以小青蛙回家休息結(jié)束本次游戲活動。
幼兒園小班小青蛙教案11
活動目標：
1、感受歡快的音樂形象，模仿青蛙跳，捉蟲的動作。
2、喜歡聽音樂做游戲。
3、懂得青蛙是保護莊稼的益蟲。
活動準備：1、農(nóng)田背景一幅，紙制害蟲若干，青蛙胸飾人手一份，音樂磁帶、錄音機。
2、活動前讓幼兒認識青蛙和了解青蛙的生活習性。
活動過程：
（一）開始部分
1、律動：教師份青蛙媽媽，幼兒扮青蛙寶寶，寶寶和媽媽一起隨著音樂做律動愉快地進教室。
2、發(fā)聲練習：12|34|565|5432|1-：||
我是一只小青蛙呱呱呱呱呱
（二）基本部分
1、復習歌曲《青蛙捉害蟲》
2、提問：1）寶寶先想一想，捉害蟲的.時候，為什么動作要輕，不能發(fā)出聲音？
2）寶寶做給媽媽看一看，你是怎樣捉害蟲的？
（讓幼兒用形體表現(xiàn)）
3、教師示范"青蛙捉害蟲"動作要領(lǐng)。
1）青蛙跳：兩腳分開，兩腿屈膝，手心向前，五指張開，輕輕跳。
2）捉蟲動作：蹲下來，兩臂在體前伸直，手觸地，腿分開，眼睛盯住蟲子，輕輕跳過去捉害蟲。
4、幼兒在教師指導下，練習兩遍青蛙跳和捉害蟲動作。
5、游戲："小青蛙捉害蟲"
1）教師講解游戲規(guī)則。
2）幼兒在教師指導下做游戲兩遍。
音樂開始，幼兒唱歌"小青蛙捉害蟲"，唱完后，做模仿動作青蛙跳，來到農(nóng)田，蹲下來，做捉蟲準備。當教師說"輕輕跳過去捉害蟲"小朋友模仿青蛙捉害蟲的姿態(tài)，靠近"害蟲"跳躍，捉住"害蟲"，假裝吞食。
幼兒園小班小青蛙教案12
活動目標：
1、引導幼兒大膽嘗試運用多種方法搭盒子，練習跳的技能
2、發(fā)展與同伴的合作能力，體驗活動帶來的成功和快樂
3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。
4、鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。
活動準備：每人一個廢舊紙盒（分大、中、小三類）、青蛙頭飾及荷葉
活動過程：
一、激發(fā)幼兒參與活動的.興趣
1、扮演青蛙媽媽，幼兒扮演小青蛙，聽音樂入場
2、律動--青蛙舞
二、小青蛙學本領(lǐng)
1、自由練習跳盒子（幼兒自由跳、教師觀察，并示范方法）
2、雙人練習跳盒子
A、用兩個盒子搭一搭、跳一跳
B、幼兒分散練習
C、教師：你們是怎樣搭的？跳的過嗎？試一下
三、游戲--小青蛙跳過河
1、用盒子搭一條小河、一條中河、一條大河
2、幼兒自由練習小河、中河、大河
3、你跳什么河？怎么跳的？感覺怎么樣？
四、聽音樂，集體一起跳過河
五、舒展活動，盒子舞。
教學反思：
本次活動我采用了談話導入，激發(fā)幼兒對今日活動的興趣。根據(jù)“兔子舞”的節(jié)奏，讓幼兒和家長在熱身運動中大致了解今日所學內(nèi)容，接著示范活動方法以及注意事項并且挑選個別親子組做示范，讓幼兒充分理解活動內(nèi)容和方式。在活動最后以比賽形式加強訓練，鍛煉幼兒的榮譽感，讓幼兒充分體驗本節(jié)課的樂趣。在教學過程中我自己感覺有些單一，游戲的這段時間是較長的，有些幼兒學得很快所以后期似乎沒那么感興趣了，下次可以設(shè)計使活動更豐富一些，也能激發(fā)幼兒的興趣。這在今后的活動中可以讓幼兒嘗試一下不同角度、形式的跳躍。
幼兒園小班小青蛙教案13
游戲目標：
1、學習彈跳的方法，練習跳的動作。
2、能配合手臂和腿的動作進行跳躍。
3、喜歡參與游戲，體驗。
4、考驗小朋友們的'反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
游戲準備：
用呼啦圈作為荷葉，可根據(jù)孩子的彈跳能力適當改變?nèi)χg的距離。
游戲規(guī)則：
幼兒從起始線開始，從一個圈里跳到另一個圈里，引導幼兒互相學習小青蛙的跳躍動作，嘗試手臂和腿配合進行彈跳的動作。
教學反思：
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
幼兒園小班小青蛙教案14
活動名稱：
《小青蛙找家》
活動目標：
1、在教師的引導下，借助于圖譜的形式，學習2/4拍的節(jié)奏型。
2、感受律動游戲的快樂。
3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
4、熟悉歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
活動準備：
課件、荷葉圖譜、音樂。
活動過程：
一、出示課件，引導幼兒了解青蛙生長過程。
二、進入主題，教幼兒學習青蛙跳躍的本領(lǐng)。
1、引導幼兒學習第一種本領(lǐng)。
2、幼兒練習青蛙跳。
3、學習第二種本領(lǐng)。
4、幼兒練習青蛙跳。
5、將兩種本領(lǐng)合在一起，帶領(lǐng)幼兒跳躍。
三、游戲活動。
1、分組讓幼兒練習跳躍。
2、播放音樂，與幼兒一起跳躍。
四、活動結(jié)束。
教學反思
《小青蛙找家》是一首情緒歡快，活潑，深受孩子們喜愛的.歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。我根據(jù)幼兒活潑好動的特點來設(shè)計生動、有趣的教學形式，讓每位小朋友都積極參與、融入教學活動。幼兒模仿小青蛙的動作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。因為只有當孩子在音樂游戲過程中獲得快樂，才能喚起孩子們對學習的熱愛。幼兒在學歌過程中邊動邊唱，以動作助記憶，這樣使幼兒的身體協(xié)調(diào)能力、節(jié)奏感及創(chuàng)新能力也得以培養(yǎng)和鍛煉。
幼兒園小班小青蛙教案15
一、說教材
根據(jù)《綱要》要求，小班幼兒應(yīng)該掌握雙腳連續(xù)向前跳三米以上，因此在小班體育課中，設(shè)計了這節(jié)課，從青蛙自身所具有的能力來引發(fā)幼兒對條產(chǎn)生興趣，從而初步掌握雙腳連續(xù)向前跳的方法。
二、說目標
1．活動的目的是讓幼兒感受到快樂與樂趣，本次活動設(shè)計了三個游戲環(huán)節(jié)，充分的讓幼兒感受到游戲的快樂。
2．直觀形象的認知其身體的各個部分使得幼兒能夠充分感知雙腳連續(xù)向前跳的方法。
三、說本次活動的.重、難點及活動準備
活動重點：學習雙腳連續(xù)向前跳。
活動難點：雙腳連續(xù)向前跳落地時前腳掌輕輕著地雙腳用力蹬地，迅速向前跳出。
活動準備：
人手一個小青蛙的胸貼，引發(fā)幼兒的興趣。口哨訓練孩子的注意力，聽信號做出相應(yīng)回應(yīng)。
四、說教法
1．談話法，討論雙腳連續(xù)向前跳的方法，給幼兒探索的空間。
2．示范法，教師示范幼兒觀察
3．游戲法，激發(fā)幼兒學習的欲望，從中感受快樂
4．嘗試發(fā)，幼兒進行勇敢的探索，老師做引導著，幼兒作主體者。
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