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幼兒園中班《小樹葉》教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幨占淼挠變簣@中班《小樹葉》教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班《小樹葉》教案1
一、活動目標(biāo)：
1、在鞏固幼兒對9以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。
2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
二、活動準(zhǔn)備：
1、畫有6個點(diǎn)、7個點(diǎn)、8個點(diǎn)、9個點(diǎn)的紙制瓢蟲若干；
2、一棵有6個點(diǎn)、7個點(diǎn)、8個點(diǎn)、9個點(diǎn)的樹葉的大樹。
三、活動重點(diǎn)、難點(diǎn)：
讓小朋友準(zhǔn)確地找到瓢蟲所對應(yīng)的樹葉。
四、活動過程：
1、引起興趣：
今天，諸老師邀請了一個非�？蓯鄣呐笥褋砦覀儼嗬铮虏滤钦l？
教師與幼兒共同玩手指游戲小瓢蟲，引起幼兒游戲的興趣：
小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指），
爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀），
緊緊追上大害蟲（加快爬行速度），
一口把它吃干凈（停下，作吃狀）。
2、領(lǐng)養(yǎng)瓢蟲
�。�1）那么多小瓢蟲，讓我們來找個小瓢蟲做朋友吧。（每個幼兒領(lǐng)養(yǎng)一個小瓢蟲）。
（2）我們一起來看看我們可愛的小瓢蟲朋友們，看看他們有什么不同嗎？引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)瓢蟲上有幾個點(diǎn)，用這個方法來確定是幾星瓢蟲。
�。�3）小瓢蟲都有自己的名字，看！它身上有幾點(diǎn)就是幾星瓢蟲了！
�。�4）請你數(shù)一數(shù)你的.瓢蟲寶寶背上有幾點(diǎn)？你是怎樣數(shù)的？（小結(jié)：可以從上數(shù)到下或者從左數(shù)到右）
（5）你的朋友是六星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
你的朋友是七星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
你的朋友是八星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
你的朋友是九星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
3、幫助瓢蟲找樹葉
小瓢蟲請小朋友能幫它們找到它們活動的小樹葉：請幼兒找到相應(yīng)的有相同點(diǎn)數(shù)的樹葉，并將瓢蟲放到相應(yīng)的數(shù)字樹葉上。讓我們和可愛的小瓢蟲一起去玩吧！
五、活動結(jié)束：
讓找得最快的小朋友講講他是怎么找到的，并對今天表現(xiàn)好的小朋友給予鼓勵。
六、活動延伸：
請小朋友回家將今天他是怎樣幫助小瓢蟲找樹葉的過程將給爸爸媽媽聽。
活動反思：
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
幼兒園中班《小樹葉》教案2
一、教材分析：
秋天來了，葉子一片片都變黃，秋風(fēng)一吹，就像是翩翩起舞的蝴蝶飛落下來，美麗的意境貼近著幼兒的生活又為他們所喜愛。《小樹葉》這首歌曲不僅符合了季節(jié)特征，而且易于激發(fā)幼兒熱愛自然的情感，通過優(yōu)美抒情的旋律激發(fā)幼兒的表現(xiàn)力、創(chuàng)造力，讓幼兒在藝術(shù)活動中提高藝術(shù)表現(xiàn)力，享受藝術(shù)活動的樂趣。
歌曲是一首AB段式富有情感教育意義的音樂教材，第一段主要表現(xiàn)小樹葉離開樹媽媽，心里很難過，第二段主要寫小樹葉變勇敢了，樹媽媽很高興。此環(huán)節(jié)我將借助多媒體課件，以分段欣賞的形式，引導(dǎo)幼兒對比作品中兩種不同的音樂情緒，運(yùn)用啟發(fā)引導(dǎo)法，通過層層遞進(jìn)的提問，幫助幼兒了解小樹葉的內(nèi)部心理活動，并學(xué)習(xí)用連貫，舒緩的聲音表現(xiàn)秋葉飄零，略帶傷感的情緒；用斷頓，有跳躍的聲音表現(xiàn)小樹葉勇敢，樂觀，期盼春天歸來的情緒。以此來化解活動的重難點(diǎn)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
《綱要》中指出“應(yīng)支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達(dá)，克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向”�；顒拥哪繕�(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。教師在活動中起一個引導(dǎo)者和支持者的作用，使活動呈現(xiàn)趣味性，游戲性，寓教育于生活情境、游戲之中。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)：他們更加喜歡音樂中的游戲活動，活動的自主性、主動性和積極性明顯增強(qiáng)了，以及他們一定的表現(xiàn)欲望，確立了認(rèn)知、能力、情感三方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面，具體目標(biāo)為：
1、理解歌詞，知道第一段和第二段音樂中所表達(dá)的不同情感。
2、初步學(xué)習(xí)用（連貫、舒緩與斷頓、跳躍）的歌聲、表情、動作等來表現(xiàn)音樂的內(nèi)容。
3、熱愛大自然，從小豎立起保護(hù)自然與自然和平共處的良好意識。
三、教學(xué)方法：
心理學(xué)家告訴我們：個體在認(rèn)識過程中開放的感知通道越多，個體對認(rèn)識對象的體驗(yàn)也就越細(xì)致，越豐富，理解也就越全面，越深刻。在本活動中我主要采用情境教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、啟發(fā)引導(dǎo)法和示范法。其中，通過啟發(fā)引導(dǎo)法，教師提出開放性問題，啟發(fā)幼兒發(fā)散性思維，充分表達(dá)自己的'見解和想法；而情境教學(xué)法貫穿活動始終，充分調(diào)動幼兒的各種感官，讓幼兒在身臨其境中感受音樂，表現(xiàn)音樂，為幼兒享受藝術(shù)，表現(xiàn)藝術(shù)提供了機(jī)會，激發(fā)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)欲。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、引導(dǎo)幼兒觀察各種樹的姿態(tài)及樹葉飄落的情景（豐富幼兒的感性認(rèn)識，為理解歌詞做好鋪墊）。
2、多媒體課件《小樹葉》（這是作品欣賞的重要部分，它將作為一個載體，向幼兒呈現(xiàn)完整、感性的視聽覺的藝術(shù)形象。創(chuàng)設(shè)意境，幫助幼兒更深刻地理解作品）。
3、若干片“小樹葉”（幼兒思維以具體形象思維為主，運(yùn)用這些材料來創(chuàng)設(shè)秋天的情境，引起幼兒情感上的呼應(yīng)，同時為最后的表演環(huán)節(jié)提供材料）。
五、教學(xué)過程：
教學(xué)程序遵循了循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，在活動過程中，將充分為幼兒營造一個民主、平等、輕松愉快的藝術(shù)氛圍，促進(jìn)幼兒藝術(shù)能力和良好個性的發(fā)展。為此我將活動分為六個環(huán)節(jié)來完成。
1、設(shè)置情境感受旋律“小朋友，秋天到了，風(fēng)呼呼得吹著，馬路兩旁的樹會怎么樣呢？我們一起來聽著音樂學(xué)學(xué)樹葉飛落的樣子。”
教師與幼兒一起隨著音樂做樹葉從樹上飄落下來的樣子，以及樹葉在風(fēng)中飄舞的情景。目的在于引發(fā)幼兒對秋天落葉情景的聯(lián)想，激發(fā)他們的興趣。同時，也讓幼兒初步感受《小樹葉》的音樂旋律，并由此而導(dǎo)入故事《小樹葉》。
2、欣賞童話理解作品“秋風(fēng)起來啦，秋風(fēng)起來啦，小樹葉離開了媽媽，飄呀飄呀飄向哪里，心里可害怕。它們傷心的哭了�！保銈兟牭焦适吕镏v了什么？你們傷心時會怎樣呢？等等）在此環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用了欣賞法、啟發(fā)引導(dǎo)法，通過開放式的問題給了幼兒一個較大的思考空間，讓幼兒回憶自己傷心和快樂的情感體驗(yàn)，從而結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，更深刻地理解作品，老師巧妙地將的范唱溶入到童話欣賞中，讓幼兒初步感受音樂作品。為下面理解歌詞做了一個很好的鋪墊。