【薦】幼兒園故事教案
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編精心整理的幼兒園故事教案，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園故事教案1
【教材分析】
每一個(gè)“我”不僅是一個(gè)獨(dú)特的“我”，而且是一個(gè)不斷成長(zhǎng)發(fā)展的“我”。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，發(fā)現(xiàn)自己的變化，知道自己長(zhǎng)大了，可以幫助他們?cè)鰪?qiáng)責(zé)任意識(shí)、樹(shù)立自信心;還可以讓他們更好地認(rèn)識(shí)自己和周圍的人。隨著自我意識(shí)的悄然增長(zhǎng)，他們驚奇地發(fā)現(xiàn)自己在變化、在長(zhǎng)大。作為一個(gè)大班哥哥姐姐，自己是怎樣成長(zhǎng)的呢?成長(zhǎng)的過(guò)程中有哪些難忘的、有趣的事情呢？此活動(dòng)主要引導(dǎo)幼兒在回憶自己成長(zhǎng)中發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與變化，認(rèn)識(shí)自我、了解自我，將最有趣的事情用畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái)，表現(xiàn)不同時(shí)期的“我”的特征。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.知道自己在成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)生的變化。
2.能用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)不同時(shí)期的“我”的特征，并合理地布置畫(huà)面。
3.體驗(yàn)父母和教師的辛勞，激發(fā)熱愛(ài)、尊敬父母和師長(zhǎng)的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.邀請(qǐng)幾位媽媽參與本次活動(dòng)，事先讓她們了解活動(dòng)的目的和需要她們配合的內(nèi)容。
2.每位幼兒收集自己從小到大的.照片和錄像帶，向爸爸媽媽了解自己成長(zhǎng)的故事。
3.彩色筆、紙等繪畫(huà)材料，錄有嬰兒啼哭聲的磁帶、錄音機(jī)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.播放錄有幼兒啼哭聲的磁帶，導(dǎo)入活動(dòng)。
�。�1）提問(wèn)：你們聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音？是誰(shuí)在哭？為什么哭？
�。�2）邀請(qǐng)幾位媽媽講述幼兒小時(shí)侯的故事（注意選擇不同內(nèi)容）。2.教師與幼兒一起觀看錄像或照片資料展。
（1）提問(wèn)：小時(shí)候的你和現(xiàn)在比起來(lái)有什么變化？你的家人和現(xiàn)在比起來(lái)有什么變化？
�。�2）幼兒與同伴、教師交流自己成長(zhǎng)的故事。
3.幼兒創(chuàng)作自己成長(zhǎng)的故事。
（1）提問(wèn)：小時(shí)候的你和現(xiàn)在有什么明顯的不同？怎樣用一張紙把不同時(shí)期的故事都表現(xiàn)出來(lái)？畫(huà)面怎樣布置才能讓別人看得懂？
�。�2）引導(dǎo)幼兒利用連環(huán)畫(huà)的形式。
4．幼兒與同伴互相欣賞、評(píng)價(jià)作品。
�。�1）提問(wèn)：你能看懂好朋友畫(huà)的故事嗎？和你的好朋友講一講你成長(zhǎng)的故事。
�。�2）幼兒邊看邊說(shuō)，教師隨機(jī)總結(jié)、表?yè)P(yáng)，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園故事教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)故事線索，結(jié)合自己的想象大膽創(chuàng)編故事。
2、培養(yǎng)幼兒互相幫助戰(zhàn)勝困難的情感。
3、嘗試設(shè)計(jì)路線圖，創(chuàng)編不同情節(jié)的故事。
4、發(fā)展創(chuàng)造性思維和解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、根據(jù)故事線索制作多媒體動(dòng)畫(huà)課件及多媒體教師準(zhǔn)備。
2、設(shè)計(jì)路線圖（每人一份）。
3、背景音樂(lè)CD及播放器。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話設(shè)疑，引出主題。
師：今天，我請(qǐng)了兩位小客人一起來(lái)跟我們上課，你們看，是誰(shuí)呀？（出示小貓、小狗圖示）。
師：他們倆是一對(duì)好朋友，還發(fā)生了一件有趣的事呢？你們想聽(tīng)嗎？
二、根據(jù)線索，想象講述
師：小狗和小貓是一對(duì)好朋友，他們倆個(gè)今天約好一起去參加小熊的生日晚會(huì)。小狗來(lái)找小貓，看見(jiàn)小貓家里的門(mén)鎖著，小鴨子告訴小狗，今天一大早，小貓就打扮得漂漂亮亮出門(mén)了。
1、師：小狗一聽(tīng)，急了，到處去找小貓，想一想，小狗可能會(huì)到什么地方去找小貓呢？
2、師：找呀找，哎呀，小狗一不小心，摔到哪里去了？
�。�1）小狗掉下去以后，心里會(huì)怎么想呢？
�。�2）怎么辦呢？小狗會(huì)想哪些辦法來(lái)呢？
師：小狗轉(zhuǎn)身發(fā)現(xiàn)洞里還有許多小東西，看看能不能幫助小狗爬上來(lái)呢？（展示陷進(jìn)里的輔助物）
師：小狗在大家的'幫助下，終于爬了上來(lái)，心里怎么想呢？
3、繼續(xù)找小貓，想想看，他可能還會(huì)碰到哪些事呢？
4、師：最后，小朋友猜猜小狗在哪里找到小貓的。
5、師：小狗終于找到了小貓，這時(shí)天快黑了，兩個(gè)好朋友高高興興地去參加小熊的生日晚會(huì)了。
三、再次感知，完整講述
師：其實(shí)，剛才小狗找小貓的過(guò)程中發(fā)生的許多事連起來(lái)就是一個(gè)好聽(tīng)的故事，我們一起來(lái)看著圖把這個(gè)故事講一講，好嗎？
四、制作路線，交流表述
1、要求幼兒畫(huà)出小狗經(jīng)過(guò)的路線圖，并添畫(huà)出故事情節(jié)。
2、根據(jù)自己設(shè)計(jì)的路線圖跟旁邊的小朋友講講或講給客人老師聽(tīng)。
教學(xué)反思
1、利用生動(dòng)形象的多媒體動(dòng)畫(huà)進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，激活了孩子的思維，使幼兒積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。
2．環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，過(guò)渡自然，提問(wèn)設(shè)計(jì)科學(xué)，能引起幼兒主動(dòng)想象，激發(fā)幼兒主動(dòng)表述自己的所思所想。
3、教師教態(tài)親切自然，語(yǔ)言表情富有感染力，選材符合幼兒的身心年齡特點(diǎn)。
4、 活動(dòng)過(guò)程中老師非常注意尊重幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都能充分地展示自己的個(gè)性，符合新《綱要》精神，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，并與教具與材料互動(dòng)，課堂效果較好。
5、在活動(dòng)中，小朋友的語(yǔ)言表達(dá)還不夠清楚完整，他們有想象，但不知如何很好的表達(dá)。這與平常老師的引導(dǎo)有關(guān)，因此，在以后的活動(dòng)中，要加以注意，幫助他們豐富語(yǔ)言表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園故事教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道火柴、打火機(jī)、廚房灶具等用品使用不當(dāng)會(huì)有危險(xiǎn)。
2、不碰觸易燃、易爆的用具，不玩火。
3、練習(xí)遇到火險(xiǎn)時(shí)的自救方法，提高自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、打火機(jī)、蠟燭、紙張等實(shí)驗(yàn)用品一套。
2、一大鐵盆枯樹(shù)葉樹(shù)枝
3、多媒體教學(xué)資源。
活動(dòng)過(guò)程：
1、猜謎導(dǎo)入。
謎語(yǔ)：紅彤彤一大捧，見(jiàn)風(fēng)它就逞兇狂，無(wú)嘴能吃天下物，單怕雨水不怕風(fēng)。（火）
2、討論：火給人們帶來(lái)的好處和危害。
教師邊播放多媒體教學(xué)資源邊進(jìn)行小結(jié)：
好處：可以用它來(lái)做飯、取暖等。
危害：可以引起火災(zāi)。
3、觀察小實(shí)驗(yàn)“紙的燃燒”。
老師用打火機(jī)將蠟燭點(diǎn)燃，將一張紙放在蠟燭的上方，讓幼兒觀察紙的.燃燒過(guò)程，幫助幼兒了解有些物品很容易被引燃。
4、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中的易燃物品和家中的主要火源。
教師播放多媒體教學(xué)資源認(rèn)識(shí)火源和易燃物品。
火源：有打火機(jī)、火柴、鞭炮等。
易燃物品：有紙、衣服、玩具、煤炭、汽油等。
教師小結(jié)：火能給我們的生活帶來(lái)很多方便，但是如果不會(huì)正確使用火，火娃娃也會(huì)生氣，給我們帶來(lái)傷害。所以小朋友不能玩火，也不要隨便碰易燃物品。
5、讓幼兒討論如果遇到火災(zāi)應(yīng)該怎么辦？火場(chǎng)又應(yīng)怎樣逃生？
教師小結(jié)：如果發(fā)現(xiàn)火災(zāi)，用濕毛巾捂住口鼻，彎腰從安全出口逃離現(xiàn)場(chǎng)，再求救大人或撥打火警電話119。
6、播放警報(bào)音樂(lè)同時(shí)點(diǎn)燃枯樹(shù)葉樹(shù)枝發(fā)出煙霧，引導(dǎo)幼兒快速撤離到安全地帶 。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)通過(guò)讓幼兒了解有關(guān)“火”的知識(shí)，認(rèn)識(shí)到了玩火的危險(xiǎn)性，知道了不能隨便玩火，讓幼兒掌握了更多的自我保護(hù)、自救的方法。
幼兒園故事教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察圖片，能理解動(dòng)物身體的部分與整體的關(guān)系。
2、理解故事內(nèi)容，能根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行初步的判斷，積極想象并大膽講述。
3、在說(shuō)說(shuō)玩玩中體驗(yàn)故事的詼諧性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《神奇的花園》故事書(shū)一本、小老鼠胸飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè)入場(chǎng)：
師：鼠寶寶們（哎），今天的天氣真好呀！鼠媽媽我要帶你們到花園去玩玩啰！讓我們開(kāi)著汽車到花園里去玩玩吧！（好）
二、看大圖書(shū)，初步感知故事內(nèi)容
�。�1）師：呀，美麗的花園到了，我們找張小椅子坐下來(lái)吧！鼠寶寶們，看看花園里都有些什么呀？（花、草、大樹(shù)），對(duì)呀，花園里有香香的花兒，綠綠的草兒，高高的大樹(shù)，還有很多很多神奇、好玩的地方，讓我們趕緊進(jìn)去找找吧！
（2）師：找呀找呀，看，這邊的草地上有什么呀？找一找這里有什么神奇、好玩的地方呢？（一塊大石頭）【引導(dǎo)幼兒觀察繩子】你們看，這像什么？【啟發(fā)幼兒大膽猜測(cè)】（長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子）真像一根長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子�。⌒±鲜髠�，我們一起找找吧！找呀找呀，在石頭后面，小老鼠發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子！長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子，我們可以怎么玩呢？（用繩子跳繩、用繩子甩）來(lái)，我們一起玩一玩。
�。�3）師：鼠媽媽還會(huì)爬繩子呢！看，我是這樣爬的。（教師示范）吱吱，吱吱，爬繩子嘍。吱吱，吱吱，爬繩子嘍。鼠寶寶們，我們一起來(lái)爬一爬吧。（從下往上越爬越高）繩子真好玩。這根繩子是從哪里來(lái)的呢？我們到石頭后面看一下，是什么呀？（牛尾巴）哈！原來(lái)是老牛的尾巴呀，是什么呀？（哈！原來(lái)是老牛的尾巴呀）�！疽龑�(dǎo)幼兒愿意跟著教師講講玩玩】
�。�4）師：這個(gè)花園里神奇好玩的地方真多��！找呀找呀，這邊的草地上有什么？你還發(fā)現(xiàn)這里有什么神奇、好玩的地方？（小花）【引導(dǎo)幼兒觀察管子】這又像什么呢？【啟發(fā)幼兒大膽猜測(cè)】（一根粗粗的管子）小老鼠們，我們一起找找吧！找呀找呀，在小花旁邊，小老鼠發(fā)現(xiàn)了粗粗的管子！粗粗的管子，我們爬進(jìn)去玩一玩吧。爬管子時(shí)，我們把身體裹起來(lái)。吱吱，吱吱，爬管子嘍，吱吱，吱吱，爬管子嘍，管子真好玩。猜猜看，這個(gè)管子會(huì)是什么呢？讓我們到小花旁邊看一下，（大象的`鼻子）是大象的什么？哈哈！原來(lái)是大象的鼻子呀。是什么呀？（哈哈！原來(lái)是大象的鼻子呀�。疽龑�(dǎo)幼兒愿意跟著教師講講玩玩】
（5）師：花園里還有好多神奇、好玩的地方呢，想不想再來(lái)找一找？（想）找呀找呀，這里有許多的什么呀？（小草）哦，我還發(fā)現(xiàn)了高高的山峰。小老鼠們，我們一起找找吧！找呀找呀，在小草旁邊，小老鼠發(fā)現(xiàn)了高高的山峰。我想：爬山峰一定很好玩，我們一起來(lái)爬山峰吧。吱吱，吱吱，爬山峰嘍，吱吱，吱吱，爬山峰嘍！山峰真好玩。山峰又會(huì)是什么呢？我們到小草旁邊看一下，哎呀，是什么呀？（駝峰）原來(lái)是駱駝的駝峰呀！是什么呀？（原來(lái)是駱駝的駝峰�。。疽龑�(dǎo)幼兒愿意跟著教師講講玩玩】
�。�6）師：鼠寶寶們，神奇的花園里真好玩，讓我們繼續(xù)找找看，呀，這里有什么，還有什么好玩的，我們可以怎么玩一玩呢？然后悄悄地告訴旁邊的好朋友吧！【幼兒相互交流討論】交流：找呀找呀，在哪里，小老鼠發(fā)現(xiàn)了什么？【引導(dǎo)幼兒連貫講述：找呀找呀，在大樹(shù)下面，小老鼠發(fā)現(xiàn)了深深的地洞。】小老鼠們，我們一起找找吧！找呀找呀，在大樹(shù)下面，小老鼠發(fā)現(xiàn)了深深的地洞。深深的地洞我們鉆進(jìn)去玩一玩吧？吱吱，吱吱，鉆地洞嘍，吱吱，吱吱，鉆地洞嘍，地洞真好玩。哈哈哈哈！原來(lái)是大肥豬的大鼻孔呀！【引導(dǎo)幼兒愿意跟著教師講講玩玩】
�。�7）師：神奇的花園好玩嗎？（好玩）啊哈！神奇的花園真好玩，可愛(ài)的動(dòng)物真有趣！
三、完整講述
�。�1）師：剛才的游戲好玩嗎（好玩），鼠媽媽還把它編成了一個(gè)有趣的故事，想聽(tīng)嗎？（想）鼠寶寶們，（哎）要仔細(xì)聽(tīng)哦，能講的話和鼠媽媽一起講講吧！這個(gè)故事的名字叫《神奇的花園》�！窘處熗暾v述】
�。�2）師：鼠寶寶們，（哎）神奇的花園還想再玩一次？好，我們找個(gè)空地方，一邊講故事一邊再來(lái)玩一玩！【師幼一起講述】
四、結(jié)束
師：神奇的花園真好玩呀，鼠寶寶們，你們玩的開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）唉，鼠媽媽老了，玩的累了，你們?cè)覆辉敢馀銒寢尰丶倚菹�？（愿意）那我們一起開(kāi)著汽車回家吧！
幼兒園故事教案5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、樂(lè)于傾聽(tīng)故事，感知故事中豬八戒，孫悟空等主要角色的不同特點(diǎn)。
2、能運(yùn)用眼神、動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒、孫悟空的角色特征。
3、感知故事語(yǔ)言幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、教學(xué)掛圖《豬八戒吃西瓜》。
2、會(huì)做律動(dòng)《吃西瓜》。
3、道具：頭飾、金箍棒、大耙等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、組織幼兒做律動(dòng)《吃西瓜》，引入情境
引導(dǎo)幼兒學(xué)豬八戒吃西瓜的樣子，說(shuō)一說(shuō)為什么會(huì)肚子疼。
二、引導(dǎo)幼兒邊看掛圖，邊欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感知豬八戒，孫悟空等主要角色的性格特點(diǎn)
提問(wèn)：
1、八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了嗎?為什么?
2、悟空走了之后，八戒發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么分西瓜的?
3、悟空回來(lái)后發(fā)現(xiàn)八戒在吃西瓜，他是怎么說(shuō)的?怎么做的?為什么?
4、八戒被西瓜皮絆倒了幾次，他分別都說(shuō)了什么?
最后一次摔倒八戒是怎么說(shuō)的?
5、后來(lái)大家知道真相了嗎?八戒是怎么說(shuō)的?
三、播放學(xué)習(xí)資料《豬八戒吃西瓜》，完整欣賞故事。
你喜歡故事中的誰(shuí)?為什么?
教師小結(jié)：孫悟空機(jī)智、勇敢、處處想到別人。他會(huì)耍金箍棒、會(huì)七十二變，還有火眼金睛。
八戒雖然有時(shí)候貪吃、偷懶，但他有時(shí)很勇敢，知錯(cuò)能改，非常可愛(ài)。
四、引導(dǎo)幼兒表演故事，請(qǐng)幼兒自由選擇故事中的'角色和道具，進(jìn)行夸張幽默的表演。
活動(dòng)延伸：以快樂(lè)詩(shī)畫(huà)的形式，引導(dǎo)幼兒畫(huà)豬八戒吃西瓜的故事。
幼兒園故事教案6
造字的故事
設(shè)計(jì)思路：我們班的小朋友在中班下學(xué)期對(duì)漢字已經(jīng)有一定的興趣，經(jīng)常把在家寫(xiě)的字拿來(lái)給老師看，一此為驕傲。進(jìn)入大班后，有一天一個(gè)小朋友提出了一個(gè)問(wèn)題，漢字是怎么來(lái)的呀老師？我接住了這個(gè)球后，就把這個(gè)球拋給了全班孩子。這下字有個(gè)別的'小朋友回家詢問(wèn)家長(zhǎng)，于是就有了答案：象形字，甲骨文，那么到底是什么是象形字？我把知識(shí)即使給了孩子，還拿出了象形字的卡片，讓孩子觀察，在收集材料中，孩子興趣不斷地蔓延著，并產(chǎn)生了這個(gè)主題活動(dòng)。
活動(dòng)目的：
1、在看看講講中，鼓勵(lì)幼兒大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的見(jiàn)解和看法，從中感受人的聰明才智。
2、激發(fā)幼兒讀漢字的興趣和探索欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
漢字（象形字、甲骨文、現(xiàn)代文）若干的卡片
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)漢字的興趣。
2、說(shuō)說(shuō)我們的字寶寶。
師：1）誰(shuí)愿意來(lái)向我們說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的字寶寶？（在幼兒說(shuō)的過(guò)程中，教師隨即引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)表不同的想法）
2）師：你們有什么看不懂的字寶寶嗎？
3、設(shè)疑
師：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些字寶寶有個(gè)秘密？（鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察，并積極參與討論）
4、活動(dòng)延伸
根據(jù)幼兒的熱點(diǎn)繼續(xù)對(duì)漢字進(jìn)行探究，并讓幼兒回家與家長(zhǎng)一起討論，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)更多的漢字。
幼兒園故事教案7
�。ㄒ唬�、活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒理解故事主要內(nèi)容，并能用響亮的聲音、較完整的語(yǔ)言講話。并有禮貌講 話的意識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣，知道不能隨意打斷別人的談話；發(fā)展他們的想象力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。
�。ǘ�、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與故事相關(guān)的圖畫(huà)、頭飾、道具等。
2、本班幼兒排好的情景表演。
3、布置好的情景場(chǎng)地。
�。ㄈ⒒顒�(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，吸引幼兒。出示狐貍。"你們喜歡狐貍嗎？為什么？""今天這只狐貍跟以往的不一樣，到底是哪里不一樣呢？我們來(lái)聽(tīng)故事《光說(shuō)不做的狐貍》就知道了。"
2、幼兒欣賞故事，熟悉理解故事。
（1）幼兒欣賞故事，說(shuō)說(shuō)故事中的`狐貍是怎么樣的。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它說(shuō)話不算話，只知道說(shuō)卻不做。并說(shuō)說(shuō)自己有沒(méi)有光說(shuō)不做的時(shí)候。）
�。�2）幼兒觀看情景表演，初步理解故事。
�。�3）先后出示三幅圖畫(huà)，幫幼兒回憶故事中角色的對(duì)話、動(dòng)作。進(jìn)一步熟悉理解故事。
3、幼兒自選頭飾表演，體驗(yàn)故事中角色的情感。
指導(dǎo)語(yǔ)：看了他們的表演，你們想不想也來(lái)玩一玩呀？
4、玩游戲"小動(dòng)物種菜"。
(1)引起幼兒游戲的興趣。指導(dǎo)語(yǔ)：大象伯伯家有很大一片的菜地，是空空的。他想請(qǐng)小動(dòng)物幫幫他，讓他的地里種上各種各樣的瓜果蔬菜。你們覺(jué)得可以種什么呢？（幼兒說(shuō)說(shuō)）
(2)交代游戲玩法：說(shuō)完自己想種什么后，去拿一樣工具一些種子到菜地里去種。先用鏟子翻翻地，再澆水，最后撒種子。幾名幼兒與教師一起扮狐貍。秋天到了，小動(dòng)物去收獲果實(shí)，用禮貌的語(yǔ)言請(qǐng)客人吃自己的東西。
5、活動(dòng)結(jié)束，收拾場(chǎng)地。
幼兒園故事教案8
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用點(diǎn)、線、面,進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)作,體驗(yàn)畫(huà)巨人的樂(lè)趣。
2、體驗(yàn)和同伴合作的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：學(xué)過(guò)故事《城里來(lái)了大恐龍》；
2、剪好的巨人范例一個(gè)；幼兒用巨人模型五套，幼兒每人一支記號(hào)筆；
3、錄音機(jī)，磁帶。
過(guò)程：
�。ㄒ唬┮稣n題。
昨天，我們聽(tīng)了故事《城里來(lái)了大恐龍》。現(xiàn)在，大恐龍和人們成了好朋友，人們還特地建造了一幢恐龍大廈給大恐龍和它的朋友們住。有一天，恐龍大廈著火了，恐龍們很著急，怎么辦呢？這時(shí)候來(lái)了個(gè)巨人，他說(shuō)可以幫助大恐龍，我們來(lái)看看這巨人到底有什么本領(lǐng)？
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒欣賞巨人范例，感受巨人的神奇和畫(huà)面美。
1、幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)巨人的神奇功用。
輔助提問(wèn)：看看巨人的身上有什么？
2、通過(guò)觀察感受畫(huà)面美。
這個(gè)巨人不但本領(lǐng)很大，它還很愛(ài)美呢，看他用各種點(diǎn)、線、面把自己的頭打扮得多漂亮，還有這里，這里……
我真是越來(lái)越喜歡他了。
�。ㄈ┳杂捎懻摗⒔涣�、激發(fā)幼兒創(chuàng)作巨人的興趣。
讓我們多造幾個(gè)救火巨人來(lái)幫忙吧。我們來(lái)想一想怎樣設(shè)計(jì)一個(gè)神奇的救火巨人，本領(lǐng)比他還大，打扮得比他還漂亮。
出示巨人輪廓，根據(jù)幼兒回答進(jìn)行范畫(huà)。
輔助提問(wèn)：他們的身上可以有什么？可以和旁邊的小朋友商量一下，其他地方還有什么本領(lǐng)？
過(guò)渡語(yǔ)：我們一起來(lái)設(shè)計(jì)神奇的巨人吧。
�。ㄋ模┯變汉献鲃�(chuàng)作巨人。
1、教師交代要求：我們等一下要分成四個(gè)組，每組6個(gè)人，6個(gè)人一起來(lái)畫(huà)一個(gè)大巨人。請(qǐng)每個(gè)小組選一位組長(zhǎng)帶大家一起商量一下畫(huà)一個(gè)怎樣的巨人。再分工一下，誰(shuí)畫(huà)頭，誰(shuí)畫(huà)身體，誰(shuí)畫(huà)手、腳，現(xiàn)在你們就去找一個(gè)位置吧。
2、幼兒自主協(xié)商、分工作畫(huà)。
3、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用線描的'技能大膽想像、創(chuàng)作。
4、照顧幼兒個(gè)體差異，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
5、鼓勵(lì)先完成的小組自己講講巨人的故事或者介紹給客人老師聽(tīng)。
�。ㄎ澹┳髌吩u(píng)價(jià)。
1、鼓勵(lì)幼兒自由地相互欣賞各組創(chuàng)作的巨人。
2、集體欣賞，請(qǐng)一兩個(gè)組派代表進(jìn)行介紹。
3、結(jié)束：這么棒的巨人，我想隔壁的大①班小朋友肯定也很想認(rèn)識(shí)他們呢，現(xiàn)在就讓我們帶著巨人去給他們認(rèn)識(shí)吧。
各組幼兒扛著巨人出場(chǎng)。
幼兒園故事教案9
設(shè)計(jì)意圖：
《小花貓找汗》是一節(jié)聽(tīng)讀游戲識(shí)字課，有一次組內(nèi)教研過(guò)程中，一位年輕老師提出：“現(xiàn)在上聽(tīng)讀游戲課太難了，尤其是長(zhǎng)篇的科學(xué)故事性的文章，真不知怎么教給孩子？ ”。其實(shí)對(duì)于小朋友而言，聽(tīng)讀課本上的文章詩(shī)歌很適合學(xué)齡前的孩子，既能培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，又能增強(qiáng)識(shí)字的能力，每一篇詩(shī)歌有講述一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在幼小銜接工作的過(guò)程中，聽(tīng)讀游戲識(shí)字是必不可少的重要組成部分。《小花貓找汗》是一篇很適合低齡小朋友的科學(xué)童話，孩子們通過(guò)閱讀能了解一些動(dòng)物出汗的科學(xué)常識(shí)。語(yǔ)言生動(dòng)有趣，課文的畫(huà)面形象可愛(ài)，容易激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，有助于激發(fā)幼兒的想象力，提高幼兒的閱讀能力。鑒于以上幾點(diǎn)，我有了以下的教學(xué)設(shè)計(jì)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的生字：貓 豬 狗 牛 馬 。學(xué)習(xí)新授生字：說(shuō) 問(wèn) 汗 吐
2在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分角色創(chuàng)作表演童話故事。
3正確、流利地朗讀課文，，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)詩(shī)歌的興趣，對(duì)科學(xué)探究的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教桿 字卡若干 釣竿小魚(yú)池教具小動(dòng)物頭飾若干個(gè)《小花貓找汗》動(dòng)畫(huà)片律動(dòng)音樂(lè)《小動(dòng)物》表演用背景幕布錄像機(jī)
活動(dòng)過(guò)程：
律動(dòng)《小動(dòng)物模仿操》教師領(lǐng)幼兒入座。
一導(dǎo)入：播放動(dòng)畫(huà)片《小花貓找汗》
二聽(tīng)讀游戲詩(shī)歌教學(xué)：動(dòng)畫(huà)片看完了，我要考考小朋友，這個(gè)動(dòng)畫(huà)片的名字叫什么？出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物？讓幼兒發(fā)言，教師并依次貼出各種所說(shuō)出的小動(dòng)物的圖片）（隨后教師依次出示詞卡：身上、舌頭、腳掌、鼻子）
教師引導(dǎo)幼兒玩“連連看”的游戲（請(qǐng)小朋友上前連線，把小動(dòng)物圖片和相對(duì)應(yīng)出汗的位置的詞卡廉潔，以此鞏固關(guān)于小動(dòng)物出汗部位的.知識(shí)教育）
三復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的生字
這些小動(dòng)物還帶來(lái)幾個(gè)字寶寶，我們一起看看。（把剛才的小動(dòng)物圖片翻過(guò)來(lái)，后面是相對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物的名稱字卡：貓、狗、豬、牛、馬）
認(rèn)讀認(rèn)讀識(shí)字游戲
1“聽(tīng)聲音認(rèn)生字”游戲（老師或小朋友學(xué)小動(dòng)物的叫聲，另一名小朋友找出相對(duì)應(yīng)的字卡）四學(xué)習(xí)新授生字
這首童話里還有幾個(gè)小字寶寶不見(jiàn)了，看來(lái)我需要魔術(shù)帽。（教師運(yùn)用魔術(shù)帽變出“說(shuō)”“問(wèn)”“汗”“吐”四個(gè)生字）
教師引領(lǐng)幼兒觀察，并讓幼兒獨(dú)立分析字形，比如說(shuō)：說(shuō)——一個(gè)人在看電視，電視里有一個(gè)人說(shuō)話問(wèn)——一個(gè)人在大門(mén)里問(wèn)問(wèn)題。汗——一個(gè)人本來(lái)是干的，運(yùn)動(dòng)后就出汗了。吐——左邊是口，右邊是土，合起來(lái)就念吐。之后進(jìn)行組詞，并說(shuō)一句話。
五玩識(shí)字游戲
1小貓釣魚(yú)。兒歌：小貓小貓苗苗叫，我的小魚(yú)哪去了？我請(qǐng)***找一找。
2誰(shuí)當(dāng)小老師？
3猜猜誰(shuí)不見(jiàn)了。
六童話故事表演
小朋友們，我們知道了《小花貓找汗》的故事，那我們想不想表演這個(gè)故事呢？下面我們請(qǐng)大二班的小朋友表演《小花貓找汗》
（教師分發(fā)頭飾）
�。ㄗ尩谝唤M幼兒討論分配角色，之后進(jìn)行表演童話故事）——教師進(jìn)行錄像
表演結(jié)束了，請(qǐng)下面的小觀眾說(shuō)一說(shuō)，哪里表演的好？哪里表演得不好？（讓幼兒自由討論優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，綜合之前的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)第二組小朋友表演）
七教師小結(jié)：小朋友們表演得真棒，通過(guò)這個(gè)故事，我們知道了不同的小動(dòng)物，他們出汗的身體不為也是不一樣的！現(xiàn)在我問(wèn)問(wèn)小朋友，你還知道別的小動(dòng)物用什么部位出汗嗎？
現(xiàn)在，就讓我們一起去找一找，教師外面的小動(dòng)物用什么部位出汗？讓我們一起出發(fā)。
幼兒園故事教案10
活動(dòng)內(nèi)容：童話故事《去年的樹(shù)》
活動(dòng)目標(biāo)1、發(fā)展幼兒理解故事的能力，能聽(tīng)懂故事大意。
2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，教育幼兒懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木。
3、教育幼兒要誠(chéng)信，答應(yīng)別人的事要做到。
活動(dòng)重點(diǎn)：
發(fā)展幼兒理解故事的能力，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
教育幼兒要誠(chéng)信，答應(yīng)別人的事要做到。對(duì)大班孩子而言，他們已經(jīng)具有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)知識(shí)的接受能力，有自己獨(dú)特的思維，拓展性比較大，因此，在本次活動(dòng)中把"教育幼兒要誠(chéng)信，答應(yīng)別人的事要做到作為難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備一幅表現(xiàn)樹(shù)逐漸變?yōu)闃?shù)根、工廠的細(xì)木條、火柴、一盞燈光，以及鳥(niǎo)兒傷心落淚的畫(huà)2、教育掛圖《語(yǔ)言.文學(xué)活動(dòng).去年的樹(shù)》、學(xué)習(xí)包《語(yǔ)言.文學(xué)活動(dòng).去年的樹(shù)》
活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入部分：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出故事主題教師：你們還記得昨天老師和你們的約定嗎？有一只小鳥(niǎo)和一棵大樹(shù)之間有一個(gè)很美的約定，你們想知道嗎？讓我們一起來(lái)聽(tīng)故事《去年的樹(shù)》。
二、基本部分：理解故事內(nèi)容，掌握學(xué)習(xí)方法。
（一）、初聽(tīng)故事：深入童話中的角色，初步體會(huì)大樹(shù)和小鳥(niǎo)的.關(guān)系調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。
不出示任何教具，教師有感情的講述故事一遍，提問(wèn)：
�。�1）故事的名稱；（2）故事中發(fā)生了一件什么事情？
�。�3）故事里誰(shuí)和小鳥(niǎo)是好朋友？
�。ǘ┓侄沃v述故事，幼兒欣賞。
1、老師配合掛圖有感情地講述故事的前半部分師：小鳥(niǎo)和大樹(shù)是不是好朋友？你從那兒聽(tīng)出來(lái)的？分別的時(shí)候他們說(shuō)了什么？
2、老師配合掛圖有感情地講述故事的后半部分提問(wèn)：（1）小鳥(niǎo)回來(lái)找大樹(shù)找到了嗎？
�。�2）樹(shù)樁告訴小鳥(niǎo)大樹(shù)到哪里去了？
�。�3）工廠的大門(mén)告訴小鳥(niǎo)大樹(shù)變成了什么？
�。�4）小姑娘又告訴了小鳥(niǎo)什么？
（5）最后小鳥(niǎo)找到大樹(shù)了嗎？
�。�6）大樹(shù)變成了什么？
（7）看到火光小鳥(niǎo)心情怎么樣？它想到了什么？
�。ㄓ變夯卮饡r(shí)老師可出示一幅表現(xiàn)樹(shù)逐漸變?yōu)闃?shù)根、工廠的細(xì)木條、火柴、一盞燈光的程序圖畫(huà)，這樣孩子就能更直觀的理解老師的問(wèn)題。）（二）、再次完整欣賞故事:請(qǐng)幼兒邊看學(xué)習(xí)包，邊完整欣賞故事。讓幼兒對(duì)小鳥(niǎo)的心情不好的原因一目了然，并對(duì)故事內(nèi)容有個(gè)較好的總結(jié)。
提問(wèn)：現(xiàn)在你知道小鳥(niǎo)給火光唱歌的原因了嗎三、結(jié)束部分：情感遷移主題，滲透思想品德教育（一）結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步感受誠(chéng)信的意義。
提問(wèn)：小朋友在日常生活中答應(yīng)過(guò)別人事情嗎？你做到了沒(méi)有？
�。ǘ�、我來(lái)說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)播放人類行為圖，讓幼兒對(duì)此作出判斷，表明自己的意見(jiàn)，使幼兒進(jìn)一步明白保護(hù)樹(shù)木的重要性。
�。ㄈ�、教師小結(jié)小朋友今天學(xué)的快樂(lè)嗎？你學(xué)到了什么？
幼兒園故事教案11
教學(xué)目標(biāo)
1.能認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解小老鼠將舊皮鞋做成皮鞋車，幫助小伙伴的故事內(nèi)容。
2.能根據(jù)故事情節(jié)，大膽續(xù)編故事，提高想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
故事《皮鞋車》課件。
教學(xué)過(guò)程
一、設(shè)置懸念，導(dǎo)入活動(dòng)
引導(dǎo)幼兒觀看課件，由局部到整體逐一出示“舊皮鞋”，破解懸念。“草地上有一樣?xùn)|西，它要和我們捉迷藏呢！它把身體藏起來(lái)，一點(diǎn)一點(diǎn)地露出來(lái)，猜猜可能是什么？”（采用幼兒喜歡的藏貓貓的方法，可以充分調(diào)動(dòng)孩子猜想的興趣）
幼：可能是樹(shù)枝、鍋、影子……
師：你的想法真有意思，看！又露出一點(diǎn)點(diǎn)，猜猜是什么？
幼：我覺(jué)得是大象。
幼：我認(rèn)為是恐龍。
幼：還可能是裙子、大馬……
師：小朋友的想法好特別，真的有點(diǎn)像。再露出一點(diǎn)點(diǎn)，看看可能是什么？
幼：可能是陷阱。
幼：還有點(diǎn)像石頭……
師：快全露出來(lái)吧，讓我們看看到底是什么？
師：原來(lái)是一只鞋子��！
�。ù谁h(huán)節(jié)中，教師要用簡(jiǎn)潔、幽默的語(yǔ)言回應(yīng)和肯定幼兒的猜想，目的是調(diào)動(dòng)孩子參與活動(dòng)的興趣，為下一步的活動(dòng)開(kāi)展作好鋪墊。）
二、提出問(wèn)題，激發(fā)思維
師：“這是一只怎樣的鞋子？”
“你從哪里看出這是一只舊皮鞋？”
“奇怪，這只舊皮鞋怎么會(huì)在這兒？”
幼：可能是壞了，不要了；
幼：小老鼠偷出來(lái)的，發(fā)現(xiàn)太舊了，就不要了；
幼：可能是走路的時(shí)候不小心掉了；
幼：撿垃圾的人不小心掉的；
幼：可能是別人穿舊了，丟了……
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)的幾個(gè)問(wèn)題非常關(guān)鍵，能調(diào)動(dòng)起孩子的各種感官，仔細(xì)去觀察、去猜想、去傾聽(tīng)、去表達(dá)。教師要及時(shí)肯定、鼓勵(lì)孩子的回答。）
三、演示課件，邊講邊問(wèn)。分段理解故事內(nèi)容并進(jìn)行續(xù)編
1.講述故事第一部分，引導(dǎo)幼兒大膽猜想
草地上有一只舊皮鞋，小兔經(jīng)過(guò)這兒，用腳踢了踢說(shuō)：“多破的鞋子！”說(shuō)完，蹦蹦跳跳地走了。小松鼠經(jīng)過(guò)這兒，看見(jiàn)了這只鞋子說(shuō)：“多臭的鞋子！”說(shuō)完，捂著鼻子走開(kāi)了。小老鼠經(jīng)過(guò)這兒，發(fā)現(xiàn)了這只鞋子。
師：“小老鼠準(zhǔn)備用這只舊皮鞋做什么？”
幼：做倉(cāng)庫(kù)，可以儲(chǔ)存過(guò)冬的`糧食；
幼：可以做家，住在里面，又舒服又暖和；
幼：可以給自己的小寶寶做搖籃；
幼：賣錢；
幼：放到垃圾箱里；
幼：下雨的時(shí)候躲在里面；大灰狼來(lái)的時(shí)候藏在里面。
�。ń處煷藭r(shí)的角色是回應(yīng)幼兒，針對(duì)幼兒不同的回答進(jìn)行總結(jié)并提升，引導(dǎo)幼兒充分猜想、充分表達(dá)。）
2.講述故事第二部分，理解小老鼠將舊皮鞋做成皮鞋車的過(guò)程
教師講故事：小老鼠找來(lái)了一塊抹布，把舊皮鞋擦得干干凈凈，又找來(lái)了一瓶膠水，把裂縫粘得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的，還采來(lái)了一束鮮花，把皮鞋打扮得漂漂亮亮的，最后又安上了輪子和方向盤(pán)，一輛干凈漂亮的皮鞋車就做好了。
“小老鼠用這只舊皮鞋到底做成了什么？是怎么做的？”
“我們一起來(lái)學(xué)小老鼠做皮鞋車吧！”
�。ㄊ紫纫龑�(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表述制作皮鞋車的過(guò)程，然后重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒模仿小老鼠做皮鞋車的動(dòng)作：擦、粘、貼、安，從而理解做皮鞋車的過(guò)程。）
3.引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事
“小老鼠有了這輛干凈漂亮的皮鞋車，會(huì)開(kāi)著皮鞋車去做什么？請(qǐng)小朋友接著往下編故事。”
幼兒創(chuàng)編并講述。
�。ń處熞龑�(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編和表述，同時(shí)針對(duì)幼兒的語(yǔ)言表述、用詞等方面進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，并啟發(fā)幼兒講的與同伴不一樣。）
4.講述故事第三部分
“小朋友講了這么多有趣的故事，下面我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，故事中的小老鼠開(kāi)著皮鞋車干什么去了：
嘀嘀！嘀嘀！，小老鼠開(kāi)著車送小兔子去上學(xué)，小兔子說(shuō)：‘謝謝你，小老鼠，你的車真漂亮！’嘀嘀！嘀嘀！小老鼠開(kāi)著車幫小松鼠運(yùn)松籽兒，小松鼠說(shuō)：‘謝謝你，小老鼠，你的車真好看，可惜我沒(méi)有！’”
小結(jié)：原來(lái)，小老鼠去幫助小兔子和小松鼠了。
四、播放配音課件，引導(dǎo)幼兒完整傾聽(tīng)故事，提升經(jīng)驗(yàn)
“小老鼠有一輛干凈漂亮的皮鞋車，小兔、小松鼠為什么沒(méi)有呢？”
“你喜歡小老鼠嗎？為什么？”
（教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)小老鼠的形象特點(diǎn)：聰明、能干、樂(lè)于助人、節(jié)約、廢物利用。）
“小老鼠又聰明、又能干、又愛(ài)幫助人，所以他有一輛干凈漂亮的皮鞋車，開(kāi)著它，小老鼠多威風(fēng)��！我們也來(lái)開(kāi)汽車吧！”
五、在歡快的“皮鞋車”音樂(lè)中
幼兒園故事教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1.觀察并講述圖片信息，理解故事資料，嘗試多元表達(dá)。
2.體驗(yàn)朋友之間歡樂(lè)相處、相互幫忙、相互關(guān)愛(ài)的完美情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT課件等。
活動(dòng)過(guò)程
1.談話導(dǎo)入，引出故事第一段。
�。�1）引導(dǎo)幼兒講講自我的朋友，激起講述愿望。
（2）打開(kāi)PPT，出示圖片形象，導(dǎo)入故事。
師：今日，來(lái)了一對(duì)好朋友，他們是誰(shuí)呢
（3）教師講述第一段。
小狗汪汪和小貓咪咪是一對(duì)好朋友。汪汪住在山的這一頭，咪咪住在山的那一頭。他們常常一齊玩耍，一齊聊天�？墒�，每當(dāng)回到各自的家里，總是很想念自我的朋友。
�。�4）想念朋友的時(shí)候，我們能夠怎樣做
2.觀察信件，理解故事第二段。
�。�1）演示PPT——第一封信，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察信件中的信息，講述信的資料。
（2）敘述故事片斷，然后提問(wèn)：兩個(gè)好朋友在一齊，能夠做哪些趣味的事
�。�3）演示PPT，引導(dǎo)幼兒觀察并講述：咪咪和汪汪做了什么趣味的事他們是怎樣放風(fēng)箏的
�。�4）根據(jù)幼兒的.回答，教師小結(jié)，提升幼兒的語(yǔ)言。
3.觀察、猜測(cè)，講述故事第三段。
�。�1）演示PPT——第二封信，引導(dǎo)觀察信件中的信息，進(jìn)行猜測(cè)，并指導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣讀信。
（2）引導(dǎo)幼兒體會(huì)咪咪的心境以及照顧朋友的決心。
①看到這樣的一封信，咪咪會(huì)怎樣呢
�、谶溥湫睦锖苤保瑫�(huì)怎樣做呢
�、郏ㄔO(shè)置語(yǔ)言情景，堅(jiān)定看望朋友的決心）讓我們學(xué)做咪咪，去看望自我的朋友吧！
（3）調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行個(gè)別、相互講述：咪咪會(huì)怎樣照顧汪汪呢
（4）演示PPT——四幅圖片，啟發(fā)連貫講述。
①咪咪到底為朋友做了哪些事呢請(qǐng)大家看一看，講一講。
②哪一幅圖最讓你感動(dòng)呢請(qǐng)你用連貫的話來(lái)講一講。
�、蹘熒餐v述四幅圖片資料。
④兩兩互動(dòng)，選擇圖片資料進(jìn)行表演。請(qǐng)你和你的好朋友一個(gè)做咪咪、一個(gè)做汪汪，選擇一幅圖片演一演。
4.概述故事，遷移生活，體會(huì)情感。
�。�1）概述故事，然后提問(wèn)：聽(tīng)了這個(gè)故事，你覺(jué)得咪咪和汪汪是一對(duì)怎樣的朋友汪汪的病好了，會(huì)對(duì)咪咪說(shuō)些什么
（2）引導(dǎo)孩子講述朋友之間相互幫忙的事，體會(huì)相互關(guān)愛(ài)的完美情感。
附改編后的故事《咪咪和汪汪的信》
小狗汪汪和小貓咪咪是一對(duì)好朋友。汪汪住在山的這一頭，咪咪住在山的那一頭。他們常常一齊玩，一齊聊天。可是，每當(dāng)它們回到各自的家的時(shí)候，它們總是很想念自我的朋友。
有一天，咪咪寫(xiě)了一封信給汪汪。汪汪看了信說(shuō)：“噢，我懂了�！�
第二天，當(dāng)太陽(yáng)升起的時(shí)候，大樹(shù)底下，咪咪和汪汪見(jiàn)面了。朋友相見(jiàn)真歡樂(lè)！他們開(kāi)心地一塊兒放風(fēng)箏。咪咪拉著線，汪汪拿著風(fēng)箏跑。一陣風(fēng)吹來(lái)，“哇！”風(fēng)箏飛上天啦！風(fēng)箏像一只彩色的鳥(niǎo)，在藍(lán)藍(lán)的天空中飛呀，飛呀！兩個(gè)好朋友在下頭盡情地追呀，跑呀！“咯、咯、咯”的笑聲飛上了藍(lán)天。一對(duì)好朋友在一齊渡過(guò)了愉快的一天。
過(guò)了幾天，咪咪收到了汪汪的信。咪咪看完信，著急地說(shuō)：“哎呀，汪汪怎樣生病了？”
得知這個(gè)消息，咪咪十分著急。他一路飛奔，趕到了汪汪的家。一進(jìn)門(mén)，就焦急地問(wèn)“汪汪，汪汪，你怎樣啦”汪汪躺在床上，有氣無(wú)力地說(shuō)：“我生病了，頭昏眼花，渾身發(fā)抖�！边溥湔f(shuō)：“別著急，我來(lái)照顧你！”咪咪立刻端水、喂藥，讓汪汪減輕病痛；咪咪買來(lái)骨頭，熬了一鍋香香濃濃的骨頭湯，讓汪汪增加營(yíng)養(yǎng)；咪咪講好聽(tīng)的故事、趣味的笑話，讓汪汪心境舒暢；咪咪攙扶著汪汪到戶外玩蕩秋千，呼吸新鮮空氣。照顧汪汪雖然很苦很累，可是他心里充滿了歡樂(lè)。在咪咪的精心照顧下，汪汪的身體很快好起來(lái)了。汪汪的心中充滿了感激。
幼兒園故事教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解年的來(lái)歷及慶祝過(guò)年的多種形式。
2、對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：故事圖片、故事音頻、鞭炮制作步驟圖、窗花制作步驟圖、新年音樂(lè)等
活動(dòng)過(guò)程
觀察過(guò)年的圖片，引出年的話題，激發(fā)課堂興趣。
——過(guò)一段時(shí)間我們將迎來(lái)一個(gè)什么節(jié)日？
——你知道為什么要過(guò)年嗎？
分段講述《“年”來(lái)了》的故事，引導(dǎo)幼兒了解年的來(lái)歷。
1、激發(fā)興趣。
——今天老師帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，通過(guò)這個(gè)故事你就能明白了。
2、分段講述故事，邊講邊提問(wèn)，幫助幼兒理解作品內(nèi)容。
1）講述PPT6—8認(rèn)識(shí)年獸。
——這只怪獸叫什么？長(zhǎng)得怎么樣？
——它喜歡吃什么？
——引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出年獸的動(dòng)作。
小結(jié)：小朋友說(shuō)的真好，年獸來(lái)了，村民們?cè)撛趺崔k呢？
2）講述PPT10、11，討論如何趕走年獸。
——阿寶遇到了誰(shuí)？
——你們猜猜老爺爺用什么辦法能趕走年獸呢？
小結(jié)：小朋友剛才說(shuō)了這么多到底年獸害怕的嗎？我們一起來(lái)看看。
3）講述PPT13，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，并說(shuō)出為什么這些方法能趕走年獸？
——爺爺用了哪些辦法？
——你們覺(jué)得能趕走年獸嗎？
4）講述PPT15—13，一同慶祝趕走年獸。
——爺爺?shù)姆椒ㄗ嘈Я藛幔?/p>
——阿寶和村民是用什么方法來(lái)慶祝趕走年獸的？
——幼兒積極表達(dá)自己的想法。
小結(jié)：每年除夕，家家都會(huì)貼對(duì)聯(lián)，放爆竹，點(diǎn)上蠟燭燈籠一同守歲。到了初一一大早啊，還要走親訪友，拜年問(wèn)好！“過(guò)年”就成為了我們最隆重的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日！
完整講述繪本故事，幫助幼兒鞏固年的'來(lái)歷。
1、教師完整講述繪本故事。
2、請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，思考在我們以前是怎么慶祝新年的。
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)：
1、給幼兒提供材料，讓幼兒創(chuàng)作鞭炮、對(duì)聯(lián)、窗花等新年裝飾物。
2、音樂(lè)區(qū)播放各種新年舞曲，幼兒自由舞蹈迎新年。
附故事
“年”來(lái)了
從前，海里有一只叫“年”的怪獸，它長(zhǎng)著大大的嘴巴，尖尖的角，樣子比鱷魚(yú)還可怕。
年平時(shí)就在海底睡懶覺(jué)，只有除夕這晚，才會(huì)跑到村子里找吃的。它吃咯咯叫的母雞，呼嚕叫的小豬，哞哞叫的老黃牛，還有嚇得哇哇大喊的人們。
這年除夕，阿寶和村民們?cè)缭绲厥帐皷|西，準(zhǔn)備在年到來(lái)之前，到山上躲一躲。一個(gè)白胡子老爺爺，拄著拐杖走過(guò)來(lái)！咚咚咚……“小朋友好，天馬上就要黑了，我能不能在這里住一晚呀？”
“爺爺，今晚會(huì)有可怕的年獸來(lái)，要不，你跟我們一起去山上躲一躲吧！”
“年獸啊，一點(diǎn)也不可怕，我來(lái)幫你趕跑它！”
幼兒園故事教案14
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)株、兔，理解守株待兔的含義，知道不勞而獲是不會(huì)成功的。
2、通過(guò)猜字的形式，初步感受玩字的'樂(lè)趣。
3、續(xù)編成語(yǔ)故事，相信只要自己努力，就會(huì)有所收獲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
動(dòng)畫(huà)片守株待兔。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、認(rèn)識(shí)成語(yǔ)守株待兔。
教師出示畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)后面躲得是什么字?認(rèn)識(shí)株、兔守株待兔是什么意思呢?我們一起來(lái)看動(dòng)畫(huà)片就知道了!
二、通過(guò)動(dòng)畫(huà)片結(jié)合具體的問(wèn)題引導(dǎo)幼兒理解守株待兔的含義。
1、誰(shuí)在什么地方見(jiàn)到了野兔?
2、見(jiàn)到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?
3、他能等到野兔嗎?為什么?幼兒猜想。
根據(jù)幼兒出現(xiàn)的情況分組討論：(A、能等到B、等不到)雙方說(shuō)出自己的理由。
教師及時(shí)總結(jié)，突出重點(diǎn)：
A、他坐在樹(shù)樁旁等呀等，終于等到了野兔。
B、他坐在樹(shù)樁旁等呀等，最后還是沒(méi)有等到野兔。
他到底有沒(méi)有等到野兔呢?我們繼續(xù)往下看(繼續(xù)播放至結(jié)束)
4、他等到了嗎?為什么等不到呢?
5、他沒(méi)有等到野兔，反而怎么樣了?
教師總結(jié)，重點(diǎn)突出：他坐在樹(shù)樁旁邊等呀等，莊稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也沒(méi)有等到。
守株待兔這個(gè)成語(yǔ)告訴我們不經(jīng)過(guò)努力和辛勤勞動(dòng)，是不會(huì)獲得成功的。
6、你認(rèn)為他應(yīng)該怎么做呢?如果是你，你會(huì)怎么做?
延伸活動(dòng)：
幼兒可以表演守株待兔。
幼兒園故事教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道故事所表達(dá)的情感。
2、能體驗(yàn)邦邦用自己的行動(dòng)贏得朋友的過(guò)程。
3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：套、美容師、化妝、表演、水壺、愿意。
活動(dòng)準(zhǔn)備：書(shū)、PPT、字卡
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
小朋友，你們還記得大熊邦邦嗎？大熊邦邦做了一件什么事，讓小動(dòng)物都愿意和它做朋友？
二、共同閱讀教師出示PPT，與幼兒一起共同閱讀，理解故事內(nèi)容。
1、看封二——第五頁(yè)。
�。�1）森林里的小動(dòng)物為什么一見(jiàn)到大熊邦邦就要逃走？大熊邦邦的表情怎樣？出示大字卡“逃”。
�。�2）邦邦找到了誰(shuí)？出示大字卡“美容師”。
�。�3）你們知道美容師是做什么的嘛？出示大字卡“化妝”。大熊邦邦變成了什么模樣？
教師和幼兒一起講述：因?yàn)榘畎钌眢w大大、嗓門(mén)高高的原因，小動(dòng)物們都害怕它，不敢靠近它。大熊邦邦交不到朋友，它再也不想做大熊邦邦了，于是就找美容師獅子幫它化妝，變成了小丑邦邦。
幼兒思考：猜一猜小丑邦邦會(huì)不會(huì)交到朋友呢？
2、看第六——十一頁(yè)：
�。�1）大熊邦邦變成了小丑邦邦，小動(dòng)物對(duì)它的態(tài)度有什么變化呢？猜一猜這時(shí)候邦邦心里是怎樣想的？
�。�2）小丑邦邦在表演節(jié)目的時(shí)候，發(fā)生了什么意外？出示大字卡“表演”、
“水壺”。小動(dòng)物是怎樣做的？邦邦又是怎樣做的？猜一猜小動(dòng)物們會(huì)怎樣想，邦邦心里又是怎樣想的？教師和幼兒一起講述：小丑邦邦一出現(xiàn)在森林里，就受到了小動(dòng)物們的歡迎，邦邦也高興地給大家表演起了節(jié)目，可是不小心水壺里的水灑在了臉上，小動(dòng)物們認(rèn)出了他就是大熊邦邦，大熊邦邦像做錯(cuò)了事一樣趕緊跑開(kāi)了。
3、看十二、十三頁(yè)：
小動(dòng)物們看到再次化妝的邦邦后，是怎樣做的？
出示大字卡“愿意”。請(qǐng)幼兒用“愿意”說(shuō)一句話。
教師和幼兒一起講述：當(dāng)小動(dòng)物們看到再次化妝后的'邦邦，它們都很感動(dòng)，都愿意和邦邦做好朋友，每天玩得開(kāi)心極了。
教師小結(jié)：原來(lái)，只要我們用一顆真誠(chéng)的心去對(duì)待別人，別人就會(huì)很高興地和我們做朋友。而我們交朋友的時(shí)候，可千萬(wàn)不要只看他的外表。
4、教師朗讀故事，引導(dǎo)幼兒看圖完整欣賞故事。
三、幼兒講述故事
1、幼兒試著用自己的話講述這個(gè)故事，體驗(yàn)邦邦交朋友前后不同的心情。
2、幼兒看圖朗讀故事。四、結(jié)束活動(dòng)
幼兒有序收書(shū)，整理物品。
附故事：《大熊邦邦》
邦邦是一只身體大大的、嗓門(mén)高高的熊、大家一看到他就會(huì)拼命地逃。我不要做大熊邦邦了。他找到了美容師獅子先生。獅子先生問(wèn)：那你要做誰(shuí)呢？隨便吧，只要不是我。邦邦說(shuō)獅子先生高興地說(shuō)：那就好辦了，我可以給你隨便化妝了�；陫y，邦邦照照鏡子：這是誰(shuí)呀？
獅子先生說(shuō)：這是小丑邦邦呀！小丑邦邦在森林里一出現(xiàn)，就被大家包圍起來(lái)了。邦邦，你和大熊叫一樣的名字可是你比大熊溫和多了。
小猴說(shuō)。你一定是從馬戲團(tuán)里出來(lái)的！嗨，你能為大家表演一個(gè)節(jié)目嗎？小狐貍提議說(shuō)。當(dāng)然了！邦邦開(kāi)始表演鼻子丁水壺�？墒莿倓偡派先�，水壺的蓋子就掉了，水灑在邦邦的臉上，邦邦臉上的妝全都沒(méi)有了。邦邦用手臂抱住了臉，蹲在地上不肯起來(lái)。大家以為邦邦是故意逗樂(lè)的，都哈哈的笑個(gè)不停。
當(dāng)邦邦再次出現(xiàn)時(shí)，大家包圍著他說(shuō)：我們知道你就是大熊邦邦，我們?cè)敢夂湍阕雠笥�。后�?lái)，邦邦和大家成了好朋友，每天都玩的開(kāi)心極了。
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