幼兒園社會公開課教案(合集15篇)

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的幼兒園社會公開課教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園社會公開課教案1

　　活動目標：

　　1、知道多用化學洗滌劑的危害和使用神奇"清潔劑"的好處。

　　2、能了解牛奶、醋、茶葉等食品類"清潔劑"的作用，并能正確使用。

　　3、通過"小記者"等探索活動，體驗環(huán)保的樂趣，培養(yǎng)保護生態(tài)環(huán)境的習慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動準備：

　　1.相關(guān)的課件和采訪卡。

　　2.牛奶、醋、茶葉等食品類實物；各種被清潔的物品：皮球、臟布、碗、茶杯等。

　　活動過程：

　　一、回憶生活中的洗滌用品，通過課件知道多用洗滌劑的危害師：今天早上，我的外套不小心弄臟了，用清水洗了好多遍都洗不干凈，可著急了。你們有什么好辦法嗎？你還知道別的洗滌用品嗎？

　　1.幼兒講解，回憶各種洗滌劑。

　　2.通過課件，了解多用洗滌劑對環(huán)境的破壞。

　　小結(jié)：含有大量洗滌劑的水流到一起，匯集到小河里，污染了河水，破壞了環(huán)境，綠色植物越來越少。

　　二、了解各種"清潔劑"的特別本領(lǐng)，探索合適的使用方法

　　1.講解如何"減少化學洗滌劑的危害"

　　2.出示各種"清潔劑"再次認識。

　　3.運用多種形式，探索使用方法：這些東西有怎樣特別的本領(lǐng)呢？你們可以到電腦上查一查，了解一下它們的神奇本領(lǐng)；也可以去做小記者采訪一下客人教師，看看他們是怎樣使用這些東西來清洗的；更可以到我們的操作臺上去動手，試一試！

　　4.借用課件，深入了解食品的清潔功能小結(jié)：原來這些用過后的'食品還有清洗的神奇本領(lǐng)呢！更重要的是用它們清潔物品對環(huán)境沒有污染。

　　三、體驗環(huán)保操作的樂趣，培養(yǎng)保護生態(tài)環(huán)境的習慣。

　　1.選擇相應(yīng)物品，操作體驗

　　2.結(jié)合圖片，講解操作結(jié)果

　　3.探索更多的神奇"清潔劑"，培養(yǎng)保護生態(tài)環(huán)境的習慣師：我們生活中有很多奇妙的東西，它們不但能把難洗的污漬很輕松的去掉，而且還不會污染環(huán)境。請你回家后，和爸爸媽媽一起試一試，共同保護我們的生態(tài)環(huán)境。

　　活動延伸：

　　1.在生活中再次嘗試用這些食品來清洗合適的生活用具。

　　2.探索生活中更多的神奇"清潔劑"，了解其清潔功能。

　　活動反思：

　　本次活動采用的學法主要有：

　　1．多通道參與法：新《綱要》指出：幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當?shù)姆绞奖磉_、交流、探索的過程和結(jié)果�；顒又�，教師引導(dǎo)幼兒看一看、試一試、比一比、說一說，集多種感官參與學習交往合作的方法和技巧。比如：第一次的探索，應(yīng)用了電腦多媒體、實際操作，還利用了現(xiàn)場教師資源讓幼兒做小記者采訪。

　　2．交流討論法：活動中讓幼兒交流談?wù)�，能更好地拓展幼兒思維，解決問題。

　　3．嘗試法：陶行知說：教中做，做中學，做中求進步。在活動中，讓幼兒通過操作，思維更加靈活，各種能力得到鍛煉，拓展了知識面。本次活動通過讓幼兒自己嘗試探索，到后來都能掌握知識，還在體驗中獲得樂趣。

　　縱觀整個活動，各環(huán)節(jié)緊密相連，相互滲透，所有環(huán)節(jié)都是圍繞"清潔劑"來進行。本次活動，在教學內(nèi)容的組織上體現(xiàn)了"整合"的設(shè)計思想，有效貫徹了《綱要》的理念，真正做到了師生互動，生生互動。我相信，通過這個活動，能讓幼兒真正體驗在活動中享受使用環(huán)保清潔劑的樂趣。

　　小百科：清潔劑，是一種液體狀態(tài)的用來洗滌衣物或清洗用具或清潔家具等東西的清潔產(chǎn)品。它采用多種新型表面活性劑，去污力強，漂洗容易 ，對皮膚無刺激。最宜洗滌廚具，家具，及水果瓜菜。

幼兒園社會公開課教案2

　　活動目標：

　　1、引導(dǎo)幼兒認識一些特殊的電話號碼：110、119、120、122，初步了解它們可以在緊急情況下解決一些特殊問題。

　　2、培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

　　3、激發(fā)幼兒對消防隊員、警察、醫(yī)生等辛勤工作的人們的敬佩之情。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動準備：

　　1、寫有110、119、120、122號碼的卡片，一套4張，每個幼兒一套。

　　2、電視錄像片，有關(guān)滅火、急救病人和抓小偷等內(nèi)容。

　　3、操作卡片每人一套，模型電話機若干臺。

　　活動過程：

　　1、引出課題：請幼兒觀看電視錄像片，激發(fā)幼兒的興趣。

　　(1)師：“錄像中有哪些危險的場面，我們遇到這樣的情況應(yīng)該怎么辦?”(幼兒自由討論，如：找醫(yī)生，找警察等)

　　(2)“有什么樣的辦法能最快地找到幫助的人?”(打電話)

　　2、請幼兒討論有哪些電話號碼是在緊急的時候撥打的，它們有什么共同點和不同的用途。(不同的緊急情況可撥打不同的號碼，緊急電話的共同特點是特殊、易記、在緊急情況下提供幫助)

　　3、請幼兒邊操作卡片邊說出應(yīng)撥打的'電話號碼。(如：看到火災(zāi)的圖片，說出119的號碼)

　　4、讓幼兒在游戲中學會正確撥打緊急電話的方法。

　　(1)游戲：報警(提醒幼兒應(yīng)在報警時說出自己的姓名，所在的位置，發(fā)生了什么事?)

　　(2)分組在模型電話機上練習撥打緊急電話。

　　5、教師小結(jié)：

　　這些報警、急救的電話一定要記住，是我們國家規(guī)定的，沒有緊急的事情決不能隨便撥打。

　　活動反思：

　　1、課件與幼兒互動能大大增加幼兒的學習興趣。在課件中我引入了幼兒十分喜歡的卡通形象一一天線寶寶拉拉，讓他代替教師向幼兒提問、對幼兒的回答進行評價、引出游戲環(huán)節(jié)等，很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。

　　2、幼兒對活動提供的各種通訊工具(為了達到讓幼兒感知不同類型的通訊設(shè)備及使用方法的隱性目標)似乎并不在意，所有模擬打電話的幼兒都選擇了同一款電話機，這意味著在本次活動中這一隱性目標是否必要得進一步考慮。

　　3、本活動側(cè)重社會性教育與安全教育，還可以滲透一些在緊急情況下保持沉著、鎮(zhèn)靜的情感教育。

　　4、緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內(nèi)容之一，為了更好地提高幼兒這方面的能力，還可以嘗試協(xié)同家長一起開展此活動，如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等，讓幼兒進行更加真實的嘗試。

幼兒園社會公開課教案3

　　活動目標：

　　1．體驗一分鐘的長短。

　　2．懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學作準備。

　　3．能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

　　4．積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

　　活動準備：

　　1．多媒體課件"一分鐘能干什么"。

　　2．幼兒操作材料若干，如珠子和繩子，套環(huán)，彈珠和筷子。

　　活動過程：

　　一、交流：一分鐘有多長

　　師：不久我們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名小學生了，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么你覺得一分鐘有多長呢?(幼兒可能會回答"60秒"。)

　　師：60秒又有多長呢?

　　師：我們請時鐘走一分鐘吧。

　　二、體驗：一分鐘能干什么

　　1．一分鐘有多長?

　　(播放多媒體課件)幼兒觀察時鐘畫面，體驗一分鐘的長短。

　　(1)(教師出示鐘面)我們都認識鐘，請問哪一根針轉(zhuǎn)一圈就告訴我們一分鐘到了?(秒針。)

　　(2)如果有的鐘只有兩根針，沒有秒針，我們怎么知道一分鐘到了呢?

　　(3)教師小結(jié)：秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鐘。

　　(4)現(xiàn)在我們讓秒針走一圈，請大家體驗一下一分鐘究竟有多長。

　　教師小結(jié)：秒針走了60秒，也就是一分鐘。

　　2．一分鐘能做什么?

　　師：人們在一分鐘里能做些什么事呢?老師上網(wǎng)查了資料，我們一起來看看吧。

　　(教師邊播放多媒體課件邊解釋：)

　　●一分鐘人能跑200米。

　　師：你們知道200米有多遠嗎?(幼兒園門口到農(nóng)民公園)

　　●一分鐘人騎自行車能騎700米。

　　師：你們猜猜700米有多遠?如果從幼兒園出發(fā)到哪里有700米?(幼兒園到葫蘆島)

　　●一分鐘跳繩150下

　　師：猜猜這個人一分鐘跳繩幾下？

　　3．我們一分鐘能做些什么?

　　(1)我們一分鐘能做些什么呢?你們想不想動手試試?

　　(2)教師介紹操作內(nèi)容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。

　　(3)秒針開始走時，大家要一起動手，一分鐘到時立刻停下來，看看大家一分鐘里能干些什么。

　　(4)幼兒操作。

　　(5)交流匯總，教師記錄結(jié)果。

　　A．請你數(shù)一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠(穿了幾粒珠子、幾個套環(huán))。

　　B．請幼兒分組介紹一分鐘的成果，方法是：一組幼兒依次報數(shù)，另一組幼兒仔細傾聽，說出一分鐘內(nèi)誰做得最多。(教師記錄幼兒的報數(shù)。)

　　C．同樣花了一分鐘時間，為什么每組的結(jié)果不一樣?

　　結(jié)論：雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結(jié)果也不同。

　　D．我剛才發(fā)現(xiàn)穿珠子小組的小朋友雖然做的事情相同，可他們的`結(jié)果也不一樣，為什么?(當場讓該組幼兒再次報數(shù)驗證。)

　　結(jié)論：在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人的動作有快有慢，所以結(jié)果也會不同。

　　4．再給你一分鐘

　　我們用心的再來一次，這次你們可要好好珍惜者一分鐘了��！時間可不等人��！

　　四、介紹一下名人一分鐘內(nèi)可以做的事情

　　跑步。明明經(jīng)常練習跑步，一分鐘可以跑200多米呢，他在運動會上還得了冠軍呢？

　　穿衣服。紅紅小手可能干了，起床只要一分鐘就能穿好衣服，冬天還不容易著涼。

　　口算。方方一分鐘能做20多道算術(shù)題，做得又快又準確，是班級里的口算大王，大家都夸他真聰明。

　　五、討論：只要我們珍惜時間，就能把事情做得又快又好，那我們怎樣來珍惜時間呢？

　　1．前些日子，我們每個人對自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐所�；ㄙM的時間進行了統(tǒng)計，結(jié)果怎樣呢?

　　2．幼兒說說自己花費的時間。

　　3．誰花的時間最長?誰花的時間最短?

　　4．為什么大家都做了四件事，但花費的時間會相差那么大呢?

　　5．做同樣的事情時間花得多結(jié)果會怎樣?時間花得少結(jié)果又會怎樣?

　　6．小學生每天要自己安排時間，比如安排課間十分鐘。誰知道課間十分鐘要完成哪些事情?如果你拖拖拉拉結(jié)果會怎樣?如果你抓緊時間結(jié)果又會怎樣?

　　六、小結(jié)

　　做事專心，不拖拉，今天的事情今天完成，都是珍惜時間的好方法。其實時間是很寶貴的，這一分鐘過去了，就再也不會回來了，所以我們要珍惜每一分鐘的時間，不要讓它白白地浪費，讓自己學習好、生活好，精彩度過每一分、每一天。

　　活動反思：

　　為了調(diào)動幼兒對活動的興趣，我在知識和材料方面做了充分的準備，利用網(wǎng)絡(luò)下載了課件時鐘，用課件時鐘幫助幼兒體驗一分鐘，使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運轉(zhuǎn)，幫助幼兒認識一分鐘，感知一分鐘有60秒的關(guān)系，這樣孩子對于一分鐘已經(jīng)有了初步的認識。給老師在教學中也提供了方便。幼兒通過動手操作，體驗同樣一分鐘為什么結(jié)果會不一樣，從而體驗出一分鐘的長短，幼兒能明白在同一時間里做的事情的快和慢會影響結(jié)果，熟練程度不一樣所有結(jié)果也會不一樣。時間對每個人都是很公平的，做同樣的事情，動作慢了，就會花很長時間，動作抓緊了，同樣一分鐘就會做很多事情。學會珍惜生活中的每一分鐘。

　　在活動中充分調(diào)動幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動地進行學習，有助于更好地進行師幼互動，從而才能達到教學的有效性。

幼兒園社會公開課教案4

　　活動目標：

　　1、了解制作面包的主要原料和制作過程。

　　2、通過模仿表演制作面包、念兒歌，知道面包來之不易。

　　3、對面包師傅的勞動產(chǎn)生感激的情感。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準備：

　　1、準備各種面包。

　　2、聯(lián)系附近的面包房，為幼兒的參觀做好準備。

　　活動過程：

　　一、出示面包，引出主題

　　1、師：這是什么?你吃過什么面包?

　　2、師：你知道面包是從哪里來的?面包師怎么做出來的嗎?

　　二、參觀面包房，觀察了解面包的制作過程。

　　1、引導(dǎo)幼兒來到面包房，觀察面包房里的環(huán)境布置。面包房里各種各樣的面包師專門擺放的呢?(整整齊齊、分類擺放)

　　2、師：面包房里這么多面包是用什么做出來的.?制作面包需要哪些工具和材料?誰做出了這么好吃又美觀的面包呢?

　　3、請面包房里的面包師傅介紹制作面包的原料，并現(xiàn)場示范制作面包，讓幼兒了解制作面包的步驟(和面——做面包——擺放面包——烤面包)

　　4、互動環(huán)節(jié)

　　請面包師當場提問，如：做面包的原料和工具等，讓幼兒來回答，面包師再進行補充。也可讓面包師解答幼兒提出的一些問題，滿足孩子的好奇心。

　　三、表演活動：我來當回面包師

　　1、師：面包師是怎樣做成面包的?你能模仿做面包的動作嗎?

　　2、帶領(lǐng)幼兒邊念《面包歌》(見附)，邊模仿制作面包的動作。在游戲中體驗面包師的勞動。

　　四、品嘗面包。

　　引導(dǎo)幼兒觀察面包出爐，最后讓幼兒自主嘗試購買面包，品嘗面包師傅的勞動成果，從而產(chǎn)生對面包師的崇拜和感激之情。

　　附：《面包歌》

　　面盆里，和面團，

　　面團在一起，和在面盆里。 (做在面盆里和面的動作)

　　面板上，做面包，

　　面包擺一起，擺在面板上。 (模仿在面板上作面包的動作)

　　托盆上，烤面包，(做拿起托盆狀)

　　面包進烤箱，烤熟了，烤熟了。 (做將托盆放進烤箱的動作)

　　面包做好了，真香真香真真香! (表現(xiàn)出非常好吃的樣子)

　　活動反思：

　　本節(jié)活動從幼兒身邊最熟悉的面包入手，從幼兒的興趣出發(fā)。第一環(huán)節(jié)讓孩子們通過親身觀看面包師制作面包，了解了制作面包的主要原料和工序，第二環(huán)節(jié)讓孩子們自由模仿面包是制作面包師的動作，感受面包師的勞動，從而對面包師的勞動產(chǎn)生感激之情，整節(jié)課層層遞進，節(jié)節(jié)環(huán)扣，教育目標掌握得很好，是一節(jié)成功的課。

幼兒園社會公開課教案5

　　活動目標：

　　1．積極帶領(lǐng)弟弟妹妹一同游戲。

　　2．在交往、活動過程中嘗試解決遇到的問題。

　　3．增強責任心，感受當哥哥姐姐的快樂。

　　4．激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　5．教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　活動準備：

　　1．幼兒已經(jīng)與小班的幼兒在日常生活中多次接觸，并兩兩結(jié)伴。

　　2．可以選擇室外場地或者大型活動室進行，皮球若干(與幼兒人數(shù)相等)，布塊若干(與幼兒人數(shù)相等)，兩條由障礙物搭成的小路。

　　3．獎品：小貼紙、小花或卡片。

　　活動過程：

　　1．教師出示皮球，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　教師：今天我們要和弟弟妹妹一起玩球，看一看誰和弟弟妹妹玩得最開心。你有哪些方法玩球?幼兒說說自己想到的玩球的方法。

　　2．教師引導(dǎo)幼兒帶領(lǐng)弟弟妹妹玩球。

　　◇幼兒帶領(lǐng)弟弟妹妹在場地上自由玩球。

　　教師：你是怎樣和弟弟妹妹玩球的?你對他(她)說了什么?你們玩得開心嗎?

　　幼兒說說自己玩球的過程。

　　3．教師指導(dǎo)幼兒教弟弟妹妹玩"運小豬"的游戲。

　　教師出示布，講解游戲的玩法：把皮球當作一只胖胖的小豬，兩個好朋友用一塊布共同運小豬，看誰運得穩(wěn)。

　　幼兒嘗試教弟弟妹妹玩"運小豬"的游戲。教師觀察，引導(dǎo)能力弱的幼兒積極和弟弟妹妹交往。

　　教師：你們是怎樣"運小豬"的?"小豬"掉下來的時候你是怎么辦的?弟弟妹妹是怎樣表現(xiàn)的?

　　◇教師：小班的小朋友，你們玩得開心嗎?弟弟妹妹會玩"運小豬"的游戲了，哥哥姐姐心里有什么感受?

　　教師：教弟弟妹妹一同運小豬遇到困難時，提醒弟弟妹妹和自己共同解決。

　　4．教師組織幼兒玩"運小豬過障礙"的游戲。

　　◇教師引導(dǎo)幼兒嘗試"繞障礙物運小豬"，如繞過椅子、繞過塑料圈等。

　　◇當哥哥姐姐的幼兒給完成任務(wù)的弟弟妹妹發(fā)獎品。

　　◇教師引導(dǎo)幼兒進行"快速運小豬"比賽，看誰先到達終點。

　　◇教師：你們以后還想教弟弟妹妹玩哪些游戲?

　　延伸活動：繼續(xù)開展"大帶小"活動，內(nèi)容可以選擇一些以游戲為主的活動，例如帶弟弟妹妹玩大型運動器械，進行角色游戲，玩搭積木，進行種植活動等。

　　活動反思

　　這是一個大班和小班的混齡活動�；忑g教育對現(xiàn)在獨生子女的社會性發(fā)展、健全人格的形成具有獨特的、積極的作用，在混齡活動中孩子們大幫小、大教小、小促大，大小幼兒能積極地相互作用，不僅使他們的交往能力、語言表達能力、生活自理能力有了很大的發(fā)展，而且對其責任感、自信心等方面的培養(yǎng)都有很大的幫助。

　　整個活動主要采用了游戲體驗法、討論法、談話法、互動法，各領(lǐng)域內(nèi)容做到了有機聯(lián)系，相互滲透。在活動的導(dǎo)入部分，我通過談話和音樂游戲來激發(fā)幼兒參與活動的興趣，消除不同班級幼兒之間的陌生感．為幼兒做一個心理上的鋪墊，為他們創(chuàng)設(shè)一個寬松的心理環(huán)境。活動第二個部分是悄悄話環(huán)節(jié)，通過這個環(huán)節(jié)加深了幼兒相互之間的了解。第三個部分是大帶小的游戲?qū)嵺`活動，這也是整個活動的重點。為了最大限度地促進大小互動，我在游戲材料的選擇上做了精心設(shè)計。例如，在切蔬菜制作蔬菜拼盤的游戲中，提供的材料既考慮到了大班和小班年齡段的目標。也考慮到小班幼兒切黃瓜時遇到的困難及大班幼兒怎么去發(fā)現(xiàn)并提供幫助，為大、小的互動提供可能；搭積木和制作心意卡的游戲則考慮到因年齡差異自然引發(fā)的示范和模仿．小班幼兒雖然缺乏與人交往的技能，但他們卻會模仿大班幼兒，這種不經(jīng)意間的“教與學”促使大班幼兒充分發(fā)揮自己的強項幫助小班幼兒并帶動其發(fā)展，使他們都超越自己的原有水平，等等。第四個部分是經(jīng)驗分享。怎樣引導(dǎo)孩子把自己的行為和感受用語言準確地描述出來，是本次活動的.難點。為使分享活動更具實效，需要教師及時觀察、捕捉幼兒在活動中的不同表現(xiàn)，有針對性地請幼兒來分享經(jīng)驗并幫助他們提升。在互相夸獎的環(huán)節(jié)中，孩子們都表現(xiàn)踴躍，我們能感受到他們心理上對新朋友的喜歡和認同，體現(xiàn)了一種情感上的交融。第五個部分是集體游戲環(huán)節(jié)．通過幼兒合作游戲，互相加深了感情。

　　本次活動較好地完成了預(yù)定的教育目標。我在活動的組織中注重觀察、引發(fā)大小幼兒之間的互動。但偏多考慮的還是大班幼兒，其實對于小班幼兒來說，他們在活動中的體驗和收獲也同樣值得去挖掘和重視。因為是借班上課，我對孩子們的經(jīng)驗儲備不是特別了解，同時大帶小的活動也需要一定的經(jīng)驗儲備，所以在活動現(xiàn)場孩子們還是有一些陌生感，但是孩子們的發(fā)展都是很不錯的。

幼兒園社會公開課教案6

　　活動目標：

　　1.知道"陌生人"的含義，懂得不輕信陌生人的道理。

　　2.能初步識別陌生人的哄騙行為，樹立初步的防范意識。

　　3.提高遇到危險沉著冷靜處理問題的能力。

　　4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　5.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　活動準備：

　　1.視頻：《不跟陌生人走》、《陌生人我不怕》PPT

　　2.歌曲《小兔子乖乖》

　　活動過程：

　　一、歌曲引入，了解哄騙提問

　　1.播放歌曲《小兔乖乖》。這首兒歌小朋友們熟悉嗎?這首兒歌的名字誰知道?那《小兔乖乖》講了一個什么故事呢?

　　2.小兔子開門了嗎?

　　3.小兔子是怎么知道大灰狼不是媽媽的?

　　教師小結(jié):小兔子讓大灰狼把尾巴從門縫里伸進來瞧一瞧，判斷出這不是媽媽的尾巴。小兔子真聰明，遇到問題不慌不忙，動腦筋想辦法，值得我們學習。

　　4.提問：如果小朋友一個人在家，有人來敲門，你會怎么做呢?是所有的人敲門都不開嗎?(引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實際思考判斷。并通過追問：是所有的人敲門都不開嗎?進一步引導(dǎo)幼兒判別自己的親朋好友等熟悉的人會開門，不認識的人就不開門。)

　　教師小結(jié)：當敲門的是自己熟悉的叔叔、阿姨時我們可以開門，不認識的'人我們就不能開門，我們把這些不認識，不熟悉的人稱為"陌生人"。

　　5.討論：為什么不能給陌生人開門呢?(會騙人、會偷東西、會把小孩帶走……)教師小結(jié)：對，陌生人有可能是壞人，我們不能輕易相信陌生人。

　　二、觀看事例，引發(fā)思考

　　1.有個叫小雨的小朋友自己在街上玩的時候碰到了一位陌生的阿姨，我們來看看她是怎么做的。

　　2.播放視頻《不跟陌生人走》，到"阿姨想帶小雨走"停止。

　　提問：

　　(1)如果你是小雨，會跟那位阿姨走嗎?

　　(2)為什么?

　　3.我們看一下小雨到底會怎樣做，繼續(xù)播放視頻，請幼兒看完后提問：

　　(1)那位阿姨是怎樣把小雨騙走的呢?(她說媽媽有事，請她來幫忙接小雨的)

　　(2)這位自己稱是媽媽同事的阿姨小雨認識嗎?

　　教師小結(jié)：所以無論別人怎么說，只要你不認識的人都是陌生人，陌生人都不能輕易相信。(通過引發(fā)幼兒思考，讓幼兒進一步了解"陌生人"的含義。)

　　(3)小雨的好朋友用了什么辦法救小雨呀?

　　(4)我們怎樣判斷陌生人說的話是真是假呢?

　　(引導(dǎo)幼兒通過討論得出一些常用的判別方法，如：給家里人打電話，詢問警察叔叔，找老師幫忙等等)

　　4.提問:小朋友們想一想如果小雨真的被帶走的話，會有什么后果?(會被賣掉，被帶到其他的地方去，就見不到媽媽了)

　　5.總結(jié)：所以我們堅決不能跟陌生人走。

　　三、判斷推測，引發(fā)討論

　　現(xiàn)在我要來考考咱們的小朋友是不是真的知道遇到陌生人應(yīng)該怎么做了。

　　情景一：陌生人給小朋友玩具。

　　這幅圖上發(fā)生了什么事情?(陌生人給小朋友玩具)提問：如果你遇到這種情況，你會怎么做?

　　播放情景二：陌生人給小朋友好東西吃。

　　這幅圖上發(fā)生了什么?(陌生人給小朋友東西吃)提問：遇到這種情況你會怎么做?

　　播放情景三：陌生人帶小朋友找媽媽。

　　問題：遇到這幅圖上的情況你會怎么做?

　　教師小結(jié)：我們的身邊大部分都是好人，但也會有壞人。遇到事情要多動腦筋，不輕易相信陌生人的話，也不能隨便跟陌生人走，做個機智勇敢的好寶寶。

　　教學反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關(guān)注的一個重要方面。

幼兒園社會公開課教案7

　　活動目標

　　活動一：熱鬧的元宵節(jié)（社會）

　　1.了解元宵節(jié)的由來、傳統(tǒng)風俗習慣。

　　2.能夠積極發(fā)言，在集體面前完整的交流元宵節(jié)的由來, 分享體驗節(jié)日的快樂。

　　活動準備

　　1.幼兒已具備過元宵節(jié)的生活經(jīng)驗，如：吃湯圓、放禮花。

　　2.關(guān)于元宵節(jié)的音樂《團團圓圓元宵節(jié)》、元宵節(jié)的由來調(diào)查表、圖片�；�燈、彩綢、鑼鼓等表演材料。

　　活動過程

　　一、直觀引入，激發(fā)興趣

　　1.出示實物 引出主題

　�。�1）播放歌曲《團團圓圓元宵節(jié)》，同時出示燈籠、鑼鼓、彩綢……設(shè)計提問：

　�。�2）你在哪見過這些圖片？在什么時候見過？（請不同能力的幼兒分別回答問題）

　　（3）小結(jié)：農(nóng)歷正月十五，是我國傳統(tǒng)的元宵佳節(jié)，每逢這一天，大街上到處都張燈結(jié)彩，分外喜慶而熱鬧。廣場上、大街上有慶祝元宵節(jié)的各種民俗文藝表演 : 扭秧歌、耍龍燈、舞獅子、踩高蹺、抬花轎、跑旱船等一系列多彩多姿的表演，把新年的氣氛推向高潮。另外每逢十五這一天，人們還有還有賞燈猜謎的習俗，所以人們又稱這一天為 “燈節(jié) ”。

　　2.觀看錄像 回憶討論

　　（1）幼兒觀看錄像后自由討論，說一說元宵節(jié)里還有哪些開心的事？（如： 和小朋友一起放煙花、鞭炮、猜燈謎……）。

　�。�2）教師參與到討論中，同時提醒幼兒注意放鞭炮時的安全。

　　二、大膽表述，提升經(jīng)驗

　　1.問題引領(lǐng) 相互交流

　�。�1）過元宵節(jié)時自己是和誰一起過的.？在哪里過的？交流分享全家人吃元宵的情景。

　�。�2）教師參與到幼兒的談話中，講解一些元宵節(jié)的風俗習慣。

　　2.啟發(fā)鼓勵 大膽表述

　�。�1）引導(dǎo)幼兒說出元宵節(jié)時的祝福語？

　�。�2）提醒幼兒正確使用節(jié)日祝福語，并給予鼓勵和表揚。

幼兒園社會公開課教案8

　　活動目標：

　　1、熟悉十二生肖中十二種動物的名稱及其排列順序。

　　2、了解十二生肖的輪回，對不同生肖的年齡進行簡單的判斷。

　　3、培養(yǎng)幼兒對民族文化的學習興趣和熱愛情感。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

　　5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　重難點：

　　重點：掌握十二生肖中十二種動物的名稱及其排列順序;

　　難點：理解十二生肖的輪回。

　　活動準備：

　　1、教具的準備：十二生肖動物課件、十二生肖的故事、十二生肖的圖片、十二生肖頭飾若干、十二生肖的兒歌、生肖鐘。

　　2、知識經(jīng)驗準備：通過布置家庭作業(yè)使幼兒事先知道自己的屬相，知道父母的屬相，了解十二生肖中部分動物。認識鐘表。幼兒會唱《十二生肖歌》。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　師：“小朋友們，你知道自己屬什么嗎?屬牛的，你的屬相就是牛，屬虎的，你的屬相就是虎。每個人都有自己的屬相。那你知道爸爸媽媽的屬相嗎?”

　　師：“除了剛才說的你還知道哪些屬相?

　　二、基本部分

　　師：原來小朋友們知道這么多的屬相。非常棒!我告訴你們，屬相一共有十二種，我們也叫十二生肖，十二生肖是我們中國的一種傳統(tǒng)文化，已經(jīng)流傳了幾千年。每個人都知道十二生肖，那它們到底都是什么動物呢?我把十二生肖都請來了。我們一起來看看吧!

　　1、播放PPT課件

　　邊出示圖片幼兒邊說出動物的名稱。

　　師：我們把它們一起請出來。跟我一起說：十二生肖快出來。

　　師：十二生肖里的動物有很多我們熟悉的，經(jīng)�？匆姷�，誰能學一學它們?我們來猜一猜小朋友學的是什么動物。

　　2、講故事

　　師：我們認識了十二生肖，那你知道十二生肖有什么用嗎?十二生肖是怎么選出來的.?下面我們來聽一個小故事你就明白了。(欣賞故事)

　　問：

　　(1)十二生肖有什么用?

　　(2)十二生肖是怎么選出來的?

　　(3)渡河比賽誰得了第一名?第二名呢?……(邊說邊出示圖片帶數(shù)字)

　　3、猜猜看

　　師：十二生肖正在玩捉迷藏的游戲，小朋友們，看看誰藏起來了?

　　(PPT課件出示圖片幼兒說出藏起來的小動物)

　　4、生肖輪回

　　師：因為剛才小朋友們表現(xiàn)得特別棒，所以十二生肖來和我們一起做游戲了，你們看!誰能按照順序把十二生肖排好隊?(出示生肖鐘)

　　請幼兒把十二生肖圖片貼在鐘表上。

　　(可以在白板上畫出生肖鐘，讓幼兒往上貼生肖圖片)

　　師：小朋友們，在我們這個神奇的鐘表中，各種動物依序排列，一個數(shù)字代表一年，一年一個屬相。下面我有幾個問題要考考你們了。

　　a、一年一個屬相，把所有屬相輪流一遍要幾年?

　　b、今年是什么年?去年是什么年?明年是什么年?

　　c、今年出生的孩子屬什么?

　　d、今年是什么年，12年后是什么年?屬鼠的小朋友今年幾歲?屬龍的小朋友今年幾歲?(請幼兒到前面操作)

　　e、找到自己的生肖，看看從你的生肖到今年過了幾年?在跟你的年齡比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么?(請幼兒到前面操作)

　　f、一個小朋友屬猴，可是他又不是今年出生的，你猜他今年幾歲?

　　g、誰的屬相和媽媽的一樣?那你和媽媽的年齡一樣大嗎?為什么?

　　三、結(jié)束部分

　　師：今天小朋友們表現(xiàn)特別棒!所以十二生肖要和大家去草地上做游戲!

　　可是在出發(fā)之前，小動物們有個要求：大家都帶著漂亮的頭飾，請小朋友們按照十二生肖的順序排好隊我們再出發(fā)。這樣吧，我們分成兩組，看哪組動作快先排好隊。隊排好了，我們出發(fā)吧!

　　(伴隨著歌聲，幼兒邊做動作邊走出活動室)

　　附故事：十二生肖的故事

　　你知道自己屬什么嗎?有屬小白兔的，有屬大老虎的……有屬貓的嗎?沒有，怎么有屬老鼠的，沒有屬貓的呢?這里有個故事。

　　很久很久以前，有一天，人們說：“我們要選十二種動物作為人的生肖，一年一種動物�！�

　　天下的動物有多少呀?怎么個選法呢?這樣吧，定好一個日子，這一天，動物們來報名，就選先到的十二種動物。

　　貓和老鼠是鄰居，又是好朋友，它們都想去報名。

　　貓說：“咱們得一早起來去報名，可是我一睡著了，就醒不過來，這怎么辦呢?”

　　老鼠說：“別著急,別著急，你盡管睡你的大覺。我一醒來，就來叫你，咱們一塊去�！�

　　貓聽了很高興，說：“你真是我的好朋友，謝謝你了�！�

　　到了報名那天早晨，老鼠早就醒來了，可是它光想著自己的事，把好朋友給忘了。

　　老鼠被選上了，高高興興回到家里，這才想起它的好朋友，跑到貓家里一看，它還在呼呼地睡覺呢。

　　貓沒去報名，當然也就沒被選上，你說它該多生氣呀!打這以后，貓見了老鼠就咬，現(xiàn)在還是這樣。

　　你知道哪十二生肖嗎?

　　對啦!老鼠、牛、老虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、猴子、雞、狗、豬。

　　怎么讓小小的老鼠排在最前面呀?這里也有個故事。

　　報名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它們在路上并排兒走著。牛個頭大，邁的步子也大，老鼠個頭小，跨的步子也小，老鼠跑得上氣不接下氣，才剛剛跟上牛。老鼠心里想：路還遠著呢，我快跑不動了，這可怎么辦?它腦子一動，想出個主意來，就對牛說：“牛哥哥，牛哥哥，我來給你唱個歌。”

　　牛說：“好啊，你唱吧----咦，你怎么不唱呀?”

　　老鼠說：“我在唱哩，你怎么沒聽見?哦，我的嗓門太細了，你沒聽見。這樣吧，讓我赤騎在你的脖子上，唱起歌來，你就聽見了�！�

　　牛說：“行啰，行啰!”

　　老鼠就沿著牛腿子一直爬上了牛脖子，讓牛馱著它走，可舒服了。它搖著晃腦的，真的唱起歌來：

　　“牛哥哥，牛哥哥，過小河，爬山坡，駕，駕，快點兒啰!”

　　牛一聽，樂了，撒開四條腿使勁跑，跑到報名的地方一看，誰也沒來，高興得哞哞叫起來：“我是第一名，我是第一名!”

　　牛還沒把話說完呢，老鼠從牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一躥，躥到牛前面去了。結(jié)果是老鼠得了第一名

　　教學反思

　　結(jié)合中班幼兒活潑好動的年齡特點，引導(dǎo)幼兒多觀察，培養(yǎng)想象力。本節(jié)課充分調(diào)動了幼兒的積極性，幼兒和教師配合的也很好。幼兒思維活躍，能大膽表達自己的想法，并能基本講述十二生肖的故事。

幼兒園社會公開課教案9

　　一、活動目標：

　　1、了解認識動物媽媽對寶寶的照顧。

　　2、認識各種動物的外形,了解其生活習性。

　　3、享受聽故事和集體游戲的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　二、活動準備：《世上只有媽媽好》磁帶、錄音機、動物頭飾,與本課有關(guān)的關(guān)課件。

　　三、活動過程：

　　1、聽音樂：《世上只有媽媽好》，然后提問：這是一首什么歌曲?歌曲里唱的什么？小朋友誰的媽媽最好?好在哪里？今天老師和小朋友一起學習《媽媽好》這一課。

　　2、講故事：在一棵很高很高的樹上，鳥媽媽在鳥巢里生下了兩個蛋，鳥媽媽每天孵呀孵呀，有一天鳥蛋嘩啦裂開了，一只小鳥鉆出來了，隨后第二只小鳥也鉆出來,嘰嘰喳喳叫著“媽媽媽媽”我的肚子好餓呀！這時鳥媽媽從遠處叼來蟲子一口一口的喂它們。(教師邊講幼兒邊看大屏幕)。

　　提問：故事里有誰?鳥媽媽怎樣照顧它的孩子？你見過鳥巢嗎？有什么用？如果其他的動物來捉小鳥,鳥媽媽會怎么辦？

　　3、(課件展示:羊媽媽和馬媽媽帶孩子一起去游玩)教師講解故事的開頭，讓小朋友講結(jié)尾。

　　小結(jié)：剛才講了鳥媽媽、羊媽媽和馬媽媽的故事,它們都非常愛護自己的孩子,還有一位動物媽媽和別的媽媽不一樣,你們想知道它是怎樣愛護自己的孩子的嗎？請看大屏幕!

　　4、提問：這位動物媽媽是誰？(袋鼠)。它的孩子在哪里?在里面做什么?

　　小結(jié)：這位動物媽媽叫袋鼠，當大灰狼和其他的動物來侵犯它們的時候，小袋鼠就藏在袋子里，里面即安全又溫暖，現(xiàn)在我們看著小袋鼠自己編一首兒歌吧—— 袋鼠有個妙妙袋，里面寶寶真可愛， 寶寶不要走出來，袋子一碰就打開。 (讓幼兒邊說兒歌邊表演)

　　5、游戲《好媽媽》：幼兒分別戴有羊、馬、鳥、魚的`頭飾，其他幼兒扮演小動物，跟在媽媽后面,自加動作。活動反思：

　　在班級里開展此次教學活動時，自己坐在幼兒中間，心和情感離幼兒很近，有種師生互動的感覺。然后以談話的方式導(dǎo)入，親切、自然，這樣迅速的吸引了幼兒的注意力，使幼兒在愉快的氣氛中，主動專注地參與課堂學習。接下來的各個環(huán)節(jié)可以說是環(huán)環(huán)相扣，緊密相連，使音樂的表現(xiàn)與創(chuàng)造在平日教學中緊密相連，是孩子們較喜歡的教學方式之一。讓孩子們充分發(fā)揮了無窮無盡的想象力和創(chuàng)造力，并和生活聯(lián)系緊密。

幼兒園社會公開課教案10

　　活動目標：

　　1、通過游戲，培養(yǎng)幼兒輕輕走路，輕輕說話，輕輕放物品的良好習慣。

　　2、積極參與活動，體驗集體活動的樂趣。

　　3、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

　　活動準備：

　　手偶小貓一個、小鴨兩個、小羊一個。

　　活動過程：

　　一、幼兒觀看手偶表演：

　　小貓出場：喵喵喵，小朋友你們好！（小朋友向小貓問好。）我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住了。

　　小鴨出場：嘎嘎嘎，小朋友你們好！我們也叫輕輕，大家在一起，不吵不鬧游戲多快樂。

　　小羊出場：咩咩咩，小朋友你們好！我也叫輕輕，每次回家我都輕輕敲門，媽媽說我有禮貌。

　　二、討論：

　　1、剛才你們看到了誰？他們叫什么名字？

　　2、他們?yōu)槭裁炊冀休p輕？

　　3、輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門好不好？為什么？

　　教師小結(jié)：大聲說話，重重的敲門，這些聲音讓我們聽了很不舒服，對我們的健康有害。我們也要像這些小動物一樣要輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門。

　　三、游戲"躲過大灰狼"

　　1、談話激趣：小朋友，我們一起來玩一個躲過大灰狼的游戲，你們做小兔，老師做兔媽媽。喔，對了，媽媽還忘了告訴你們一件大事，大門那邊有一只大灰狼在睡覺，我們千萬不敢大聲，否則會被大灰狼抓住的。小兔怎么跳才不會把大灰狼吵醒呢？（師幼共同討論怎樣跳才不會被大灰狼發(fā)現(xiàn)的方法）

　　2、教師小結(jié)幼兒說的內(nèi)容：不推、不擠，嘴巴不發(fā)出聲音，雙腳并攏用腳尖輕輕著地向前跳。

　　3、幼兒練習幾次。

　　2、游戲

　　老師扮大灰狼，幼兒扮小兔。大灰狼背對著小兔在睡覺，小兔們一個個從大灰狼背后跳過，去把小板凳輕輕的放好，如果發(fā)出較大響聲，大灰狼就轉(zhuǎn)身去抓小兔。

　　3、內(nèi)化遷移

　　師：孩子們，大灰狼已經(jīng)走遠了，你們不用害怕了�？斓綃寢屔磉厑戆�。讓我數(shù)一數(shù)我的寶貝有沒有少。針對活動情況進行小結(jié)。你們可千萬要學會保護自己，不要被別人傷害啊。好了，咱們今天就玩到這里吧，走，跟媽媽回家。

　　活動反思：

　　在這節(jié)活動中，幼兒的思維非常的活躍，如我問：“小花貓會輕輕地走路，你會輕輕地做什么？”有的小朋友說：“我會輕輕地看書”，有的說：“我會輕輕地關(guān)門”……，從中也看得出，孩子們在生活中有這樣的經(jīng)驗�？墒呛髞斫Y(jié)合本節(jié)活動進行的.角色游戲，部分孩子的言行不一致開始表露出來，一些孩子玩游戲是說話聲音很大、搬椅子的聲音也很大，這時，我及時表揚了動作很輕的小朋友，通過樹立榜樣的方法，提醒孩子們要“輕輕地”，效果還是不錯的。

　　這樣的活動，要想一下子讓幼兒養(yǎng)成什么都輕輕的習慣是比較難的，好習慣是要長期的堅持培養(yǎng)才行，我和班級的老師交流，并對孩子們提出要求，只要能堅持在老師要求“輕輕地”情況下，老師就會獎勵他們一顆小紅花。我們相信只要我們堅持，并且有家長們的配合，孩子的良好習慣一定會養(yǎng)成的，讓我們共同努力、共同加油吧！

幼兒園社會公開課教案11

　　活動目標：

　　1、使幼兒知道自己中國人。

　　2、初步激發(fā)幼兒做個中國人的自豪感。

　　3、訓練幼兒的觀察力和辨別能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　活動準備：

　　一面鏡子。

　　掛圖“我是中國人”。

　　漢語、英語錄音各一段。

　　活動過程：

　　引導(dǎo)幼兒認識自己的外貌特征，知道自己是中國人。

　　請小朋友照鏡子，說說自己的外貌特征，讓幼兒知道我們都是黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚的中國人，我們的國家是中華人民共和國。

　　請幼兒看圖片，觀察外國娃娃的外貌特征，(有的是黃頭發(fā)的，有的是黑頭發(fā)，有的是藍眼睛;有的是灰眼睛;有的是白皮膚，有的是黃皮膚，有的是黑皮膚……)說說他們和中國娃娃有什么不同。然后請幼兒從教學掛圖畫面上不同種族的娃娃中找出中國娃娃，并說出他們的特征來。

　　請幼兒和同伴相互交談，說說對方及自己的相貌與外國娃娃有哪些不同，加深幼兒對中國人的外貌特征的認識。

　　引導(dǎo)幼兒了解中國的地理位置。

　　請幼兒看世界地圖，，找出中國在當天上的位置，并觀察中國地圖的輪廓。

　　讓幼兒知道中國很大，人口很多，有五十多億人口，是世界上人口最多的國家。

　　讓幼兒了解中國的語言文字。

　　放兩段錄音，一段漢語，一段英語，請幼兒說說自己聽到了什么。然后告訴幼兒我們說的'語言是漢語普通話。

　　請幼兒說說幼兒用書畫面上哪兒是我們國家的文字，然后告訴幼兒，我們寫的字是漢字，也叫方塊字。

　　教師小結(jié)。

　　幫助幼兒了解中國人在外貌形象、飲食習慣、語言文字等方面的特點。初步引發(fā)幼兒作為中國人的自豪感。

　　活動反思：

　　新課標提出：“興趣是學習音樂的基本動力，是學生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。音樂課應(yīng)充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣�！�

　　1．聽音樂打節(jié)奏

　　本環(huán)節(jié)通過兩次的聽賞，目的是讓學生加深對音樂旋律的記憶，感受樂曲的節(jié)拍特點，為后面的學唱做準備。

　　2．教師的范唱

　　教師的范唱能提高學生的音樂審美能力，能激發(fā)學生的歌唱興趣和熱情，能幫助學生掌握正確的歌唱發(fā)法，所以教師的范唱是十分重要的。針對《我是中國人》這首戲歌，由于它采用了京劇中花臉的唱腔，對于女老師來范唱 這首歌曲是有難度的，效果不如錄音好。因此我在演唱中特意強調(diào)京劇的韻味，把嗓音刻意壓低一些，盡量接近于花臉的音色。其次，注重歌曲的表現(xiàn)力，聲情并茂，激發(fā)和感染學生的演唱熱情。

　　3．識譜階段

　　在識譜過程中，注意讓學生跟隨教師進行演唱，對于裝飾音、休止符等地方單獨進行練習，以便能夠模仿京劇的韻味，體會與其他歌曲的不同。

　　4．填詞演唱

　　通過反復(fù)演唱是否有裝飾音的樂句，進一步感受的韻味。特別是對“人”字的學唱，在教師的范唱中，體會拖腔的演唱方法，多次進行練習。

　　5、通過欣賞現(xiàn)代京劇《紅燈記》的選段《都有一顆紅亮的心》，目的是讓學生對京劇中的板式有一個更深地了解，能夠舉一反，為進一步學習京劇打下基礎(chǔ)。

　　小百科：中國，是以華夏文明為源泉、中華文化為基礎(chǔ)，并以漢族為主體民族的多民族國家，通用漢語、漢字，漢族與少數(shù)民族被統(tǒng)稱為“中華民族”，又自稱為炎黃子孫、龍的傳人。

幼兒園社會公開課教案12

　　活動目標：

　　1、讓幼兒通過體驗，關(guān)注別人的感受，學習站在別人的角度考慮問題。

　　2、嘗試通過協(xié)商解決游戲中的問題。

　　活動準備：

　　1、物質(zhì)準備：照相機，不同幼兒體驗后表達感受的照片。

　　2、經(jīng)驗準備：幼兒成為"多出來的那個人"的活動經(jīng)歷。

　　活動過程：

　　1、請幼兒嘗試按不同方法排隊，感受成為"多出來的那個人"的心情。

　�。�1）將全體幼兒分成若干小組，組織幼兒分別按不同指令進行排隊，使幼兒體驗到每個人都有可能成為那個多余的人。

　�。�2）教師宣布排隊結(jié)果，并把每次排隊多出來的小朋友的表情抓拍下來。

　　2、集體分享"成為多出來的那個人"的感受。

　　請幼兒觀察現(xiàn)場照片，并引發(fā)以下討論。

　�。�1）提問：這些小朋友的.感受是什么？

　�。�2）現(xiàn)場采訪被抓拍到的幼兒，提問：當宣布你是"多出來的那個人"時，你有什么感受？現(xiàn)在你成為多的那個人了，如果讓你停止游戲去休息，你心里會怎么想？

　�。�3）提問："如果你是多出來的那個人時，你有什么感受？"請幼兒自由結(jié)伴，互相說一說自己的感受。

　�。�4）小結(jié)：在"成為多出來的那個人"時，小朋友心里都很難過、很傷心，害怕不能參加游戲，每個小朋友都想和大家一起玩游戲。

　　3、結(jié)伴討論"現(xiàn)在該怎么辦？"

　　小結(jié)：剛才有小朋友提出可以讓多出來的那個小朋友去當裁判，那現(xiàn)在我們就玩一個游戲，請"多出來的那個人"去當裁判，試試當裁判的感受，你是否愿意當裁判？

　　4、玩"鏡子"游戲，體驗當裁判的感受。

　�。�1）提出游戲要求，請多出來的幼兒當裁判，組織幼兒游戲。

　　（2）游戲后提問："你當裁判有什么感受？""如果讓你選，你愿意當裁判還是和小朋友做游戲呢？"

　　5、集中分享、梳理幼兒的感受，引導(dǎo)幼兒移情。

　�。�1）提問："咱們在剛開始多出一個人的時候，小朋友們都說讓他停止游戲，或去干別的事情合適嗎？"

　　（2）提問："有的小朋友喜歡當裁判，有的小朋友不喜歡當裁判。那咱們讓不想當裁判的小朋友去當裁判，他會是什么感受？"

　�。�3）提問："我們應(yīng)怎樣解決問題？"

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)以前想的主意忽略了別人的感受，今后決定一件事時，要考慮到別人的想法與感受。

　　6、再次討論：多出來的人還能怎么辦？

　　提醒幼兒要站在別人的立場上考慮問題，在充分聽取幼兒意見的基礎(chǔ)上，幫助幼兒梳理出幾種方法。

　　小結(jié)：小朋友說得很好，出現(xiàn)問題，我們要協(xié)商解決，看看用什么方法解決最好，能使大家都高興、都滿意，又都參加了活動。

　　7、協(xié)商解決問題。

　�。�1）提問："平時和小朋友做游戲的時候，你覺得有哪些問題你解決不了？"鼓勵幼兒充分發(fā)表意見。

　　（2）引導(dǎo)幼兒相互討論怎么處理好這些問題，提醒幼兒要考慮他們感受。

幼兒園社會公開課教案13

　　活動目標

　　1 嘗試了解各種不同的交通標志圖，能用完整、流暢的語言正確表達它們的含義。

　　2 能注意觀察生活環(huán)境中的交通標志，遵守交通規(guī)則。培養(yǎng)自我保護意識和能力。

　　3 樂意參加交通游戲棋活動，學會與同伴商量、制定游戲規(guī)則，并在活動中遵守游戲規(guī)則。

　　活動準備

　　孩子和家長共同收集、了解交通標志；教師收集各種交通標志(或圖片)，制作教學課件(PIyI’)，交通事故的動畫視頻，自制游戲棋盤4幅、小標志若干、游戲骰子4個、棋子若干(紅、黃、藍、綠汽車4組)等，“文明小司機”獎狀若干。

　　活動過程

　　一、視頻導(dǎo)入，引發(fā)探究欲望

　　1 播放交通事故的動畫視頻。師：剛才你們看到了什么?發(fā)生了一件什么事情?(引導(dǎo)幼兒用完整的語言講述)

　　2 師：為什么會發(fā)生這樣的事情呢?

　　二、播放課件，解讀交通標志圖

　　師：為了不讓剛才看到的慘劇在我們的身邊發(fā)生，我們應(yīng)該遵守交通規(guī)則。讓我們從認識交通標志開始學習交通規(guī)則。

　　1 認識紅綠燈(播放紅綠燈圖片)。師：馬路上最重要的標志就是信號燈，你們在哪些地方看見過紅綠燈?紅燈表示什么?綠燈表示什么?

　　2 認識其他交通標志(播放交通標志課件)。師：你在馬路上和爸爸媽媽找到了哪些標志?

　　師：老師也找到了一些標志，你們認識嗎?這些標志告訴我們什么呢?

　　3 了解交通標志的分類。

　　(1)(出示課件)師：看看這些交通標志，它們都有什么相同的地方?(引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色等方面重點觀察和講述)

　　(2)教師小結(jié)：警告標志是三角形，黃底黑邊，黑色圖案，警告駕駛?cè)藛T注意前方路段存在的危險和必須采取的.措施。禁令標志是圓形，白底紅邊，紅斜杠黑色圖案，表示對車輛加以禁止或適當限制的標志。指路標志是長方形，藍底白字和白色圖案，是用于指路的指示牌。

　　4 判斷交通行為對與錯。

　　(播放課件，課件內(nèi)容有：紅燈車停；行人過馬路走斑馬線；行人靠左走；在馬路上追車奔跑；在馬路上玩耍、拍球；過馬路跨越護欄；行人走天橋：等等)

　　(1)師：有這樣一群人。你們看看他們的行為對不對?說說你的理由。

　　(2)教師針對幼兒的回答適時小結(jié)。

　　三、自制交通標志棋

　　1 師：交通規(guī)則很重要，只有我們都去遵守它，道路交通才會變得有序，才不會出交通事故。交通標志在我們的生活中起著重要的作用，我們都應(yīng)該認真服從這些交通標志，現(xiàn)在我們一起來制作交通規(guī)則棋。

　　2 商討規(guī)則和做法。步驟(1)根據(jù)圖片的情境，配對相應(yīng)的標志圖。如：圖一是紅燈車停(配對：注意紅綠燈的標志)，圖二是在馬路上追車奔跑(配對：禁止行人通行的標志)。步驟(2)判斷圖片的行為是否正確，設(shè)置相應(yīng)的游戲規(guī)則(用“箭頭”和“數(shù)字”表示)。如：圖一是紅燈車停(正確的交通行為可以設(shè)置為“3”。表示前進3格)，圖二是在馬路上追車奔跑(不正確的交通行為可以設(shè)置為“2”，表示后退2格。)

　　3 幼兒分組制作游戲棋，

　　四、棋類游戲活動：

　　我是文明小司機

　　1 幼兒自由組合游戲。游戲規(guī)則：幼兒4人一組，分別“駕駛”紅、黃、藍、綠小汽車。根據(jù)投擲骰子上面的點數(shù)和前進或后退的標志圖行駛，第一個到達終點的獲勝。

　　2 教師巡回指導(dǎo)并維持秩序，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，并關(guān)注能力弱的幼兒，適時指導(dǎo)。

　　3 教師評價：對游戲中獲勝和規(guī)則意識強的幼兒進行表揚，發(fā)“文明小司機”獎狀。

幼兒園社會公開課教案14

　　目標及內(nèi)容

　　1、 引導(dǎo)幼兒初步認識本班的物品和環(huán)境.

　　2、 引導(dǎo)幼兒初步感知漢字與人.物的對應(yīng)關(guān)系,感知文字的具體意義.

　　準備

　　1、 活動室.睡覺房.廁所."洗漱間.門.窗,鋼琴.玩具.圖書.老師,小朋友.等大字卡.漿糊(或透明膠條)等.

　　2、全班幼兒的名字卡.

　　過程及建議

　　(一) 幼兒介紹本班的人與物等情況.

　　1、 教師:從今天開始,幼兒園就是我們的新家,我們班就是一個大家庭.我們這個大家庭都有些什么呢?有活動室.洗漱間.睡覺房,有風琴.玩具,圖書.還有許多寶寶(教師舉起相應(yīng)的大字卡).我們這個新家里都有誰呢?有老師,我是老師(舉"老師"字卡).這些字寶寶就叫"老師".有小朋友.你們是小朋友(舉字卡"小朋友").這些字寶寶叫"小朋友.

　　2、 帶幼兒陸續(xù)認識環(huán)境物品并貼上相應(yīng)的漢字.如:這是睡覺房,是小朋友睡覺的'地方(貼"睡覺房"字卡,并讓小朋友摸一摸"睡覺房"這幾個字.以下類推).

　　(二) 發(fā)名字片,引導(dǎo)幼兒初步認識自己的名字

　　1 、帶領(lǐng)幼兒回座位坐好,用名字卡點名,點到名字的幼兒站起來說"到".教師將名字卡發(fā)給幼兒(教師可以先叫能力強的幼兒)

　　2 、幼兒自己看"名片",鼓勵幼兒自由地向同伴介紹自己的"名片".

幼兒園社會公開課教案15

　　活動目標：

　　1、知道大班小朋友應(yīng)在各方面關(guān)心集體，關(guān)心幼兒園，給弟妹做好榜樣。

　　2、激發(fā)幼兒為幼兒園爭光的榮譽感。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動準備：

　　配樂詩歌“我是幼兒園的小主人”

　　活動過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒討論，怎么做哥哥姐姐、做幼兒園的小主人。

　　現(xiàn)在誰是幼兒園最大的小朋友？你打算怎樣做好幼兒園小主人呢？

　　總結(jié)“我們是幼兒園里最大的小朋友，我們是幼兒園的小主人，應(yīng)從各方面關(guān)心幼兒園、幫助弟弟妹妹，給弟弟妹妹做好榜樣。

　　2、請幼兒討論“客人來了，我們怎樣做好小主人呢？”

　　“應(yīng)該怎樣上課？為什么？”

　　“幼兒園的小主人在勞動的時候應(yīng)該怎么做？”

　　“我們應(yīng)該怎樣做游戲呢？”

　　“幼兒園的小主人應(yīng)該怎樣為班級、幼兒園做好事？”

　　“幼兒園的小主人應(yīng)該怎樣關(guān)心弟弟妹妹？”

　　3、讓幼兒欣賞配樂詩歌“我是幼兒園的小主人”

　　活動延伸：

　　布置“優(yōu)秀小主人”專欄，每天評一次，為優(yōu)秀的幼兒“貼星”以示表揚。

　　教學反思：

　　成功之處：

　　1、能夠依據(jù)幼兒生成的有價值的`教育內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境激起幼兒新舊知識經(jīng)驗之間的沖突

　　2、活動設(shè)計清晰，能按預(yù)設(shè)的活動環(huán)節(jié)展開教學活動，活動中各環(huán)節(jié)的過渡自然。

　　3、努力領(lǐng)悟《綱要》精神，在活動中，力爭成為幼兒學習的支持者、合作者、引導(dǎo)者。努力營造一個寬松、自由的活動氛圍，讓幼兒積極的、大膽的表達自己的情感。

　　4、教師適時的提問、引導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽地進行講述，在整個活動環(huán)節(jié)中，幼兒的積極性和主動性都得到很好的發(fā)揮，他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。

　　5、能夠突出重點，突破難點。

　　不足之處：

　　幼兒的語言表述能力不是很好，部分孩子不能說完整話；在最后一個環(huán)節(jié)中，教師干預(yù)的有些多，（即給予的命題有些多），孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒有充分的發(fā)揮出來。

　　總之，通過活動的教學，既有成功的收獲，也有不足。不過，我將不懈努力。讓孩子們放飛快樂，盡情的回味著分享快樂的愉悅。通過反思把教學實踐中的"得"與"失"加以總結(jié)，變成自己的教學經(jīng)驗，這是十分珍貴的財富。在不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上，不斷提高自身的整體素質(zhì)。

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