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        幼兒園歌唱活動教案

        時間:2023-10-09 11:31:46 春鵬 幼兒園教案 我要投稿

        幼兒園歌唱活動教案(通用21篇)

          作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編整理的幼兒園歌唱活動教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        幼兒園歌唱活動教案(通用21篇)

          幼兒園歌唱活動教案 1

          活動目標(biāo) :

          1.感受樂曲歡快的曲調(diào),在循環(huán)“猜同伴”游戲中自然學(xué)唱 歌曲。

          2.通過創(chuàng)設(shè)游戲氛圍,遷移生活經(jīng)驗,嘗試用有節(jié)奏的身體 動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

          3.體驗與同伴一起游戲的快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          1.具有“請你猜猜我是誰”的游戲經(jīng)驗,會用“我是×××美羊羊”的旬式自我介紹。

          2.小豬胸飾、蓋布、彩虹傘。

          3.曲譜《小豬愛睡覺》(附)。

          活動過程:

          1.教師出示小豬胸飾,簡單創(chuàng)設(shè)小豬家開會的故事情境,提問并引導(dǎo)幼兒用“我是×××的小豬”的句式在集體中介紹自己。

          2.教師引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,創(chuàng)編身體動作。教師范唱歌

          曲,對小豬的可愛造型和幼兒創(chuàng)編后的動作進行反饋,并引導(dǎo)幼兒傾聽、學(xué)唱歌曲。

          3、教師一邊引導(dǎo)幼兒唱歌曲,一邊帶領(lǐng)幼兒游戲。唱到“閉上眼睛打呼!睍r,引導(dǎo)幼

          兒輕輕打呼,睡覺時要像個木頭人。

          4.加入“猜同伴”游戲,教師引導(dǎo)幼兒猜出同伴的`名字。

          5.師幼共同邊歌唱邊游戲2-3次,請大家反思自己歌唱的情況,如是否會唱?引導(dǎo)幼兒用

          好聽的聲音唱出歌曲。

          6.教師引導(dǎo)幼兒玩彩虹傘的游戲,加入“狗熊”角色進行游戲。全體幼兒手握彩虹傘,

          唱完歌詞“打呼!焙蠖氵M彩虹傘中。

         。▊渥ⅲ旱谝淮未笮軄淼臅r候,不要帶走小豬,免得引起幼兒的害怕情緒。)

          活動反思:

          1.游戲情境激發(fā)幼兒參與性

          在歌唱游戲《愛睡覺的小豬》中,幼兒的情緒能非常積極地投入,這與游戲情境的創(chuàng)設(shè)息息相關(guān);顒又兴械囊(guī)則不是源自教師的要求,而是結(jié)合游戲情境自然生發(fā)的,如請幼兒創(chuàng)編可愛的造型時,教師說:“媽媽來看看小豬的可愛樣子”,這樣小豬與媽媽是互動的關(guān)系。另外,此游戲中為了躲避大熊,教師鼓勵幼兒“不睜開眼睛”,有了這種游戲情境的支持,幼兒便能自發(fā)地投入到活動中去。

          2.循序漸進的游戲形式,發(fā)展幼兒的感官能力

          活動中,我們先是固定位置進行游戲,然后加入彩虹傘游戲。游戲難度的逐步累加,能夠挑戰(zhàn)幼兒的感官能力。有了適宜的挑戰(zhàn)幼兒才會更明顯地感受到游戲的趣味性。

          3.基于游戲過程的反思

          在歌唱活動過程中,師幼共同玩彩虹傘游戲時,孩子們的情緒都比較興奮。但當(dāng)“狗熊”出現(xiàn)時,可是被“狗熊”問話的幼兒略顯緊張、害怕,不知道該說什么。游戲中孩子們不明確——只要大聲說“我是×××的小豬”就會“獲救”。

          出現(xiàn)此情況與教師在與孩子們第一次玩“猜同伴”游戲時沒有建立好游戲規(guī)則有關(guān)。在前期教師與幼兒共同建構(gòu)游戲規(guī)則時,如果教師強調(diào),當(dāng)有一只小豬藏起來以后,要大聲地介紹自己“我是×××的小豬”,別的同伴猜測他是誰,并用“×××小豬,快回來”的句式回應(yīng)他,就可以成功解救小豬。這是一種涉及前期積累、遷移并運用的教學(xué)方式。由于教師忽視了前期游戲經(jīng)驗的積累和遷移,造成了在后期游戲中,這種對白性游戲語言沒有能夠有效使用。吸取這次的經(jīng)驗教訓(xùn),以后坐在椅子上玩游戲時,教師就要幫助幼兒練習(xí)并建立穩(wěn)定的游戲結(jié)構(gòu)。

          幼兒園歌唱活動教案 2

          設(shè)計意圖:

          《三個和尚》的故事,孩子們都很熟悉,這首歌曲的歌詞內(nèi)容和故事內(nèi)容相匹配,念起來瑯瑯上口。歌曲旋律優(yōu)美、歡快、動聽。樂曲中的“嘿嘿、咿咿”使歌曲變的詼諧、有趣,深得孩子們喜愛;在音樂教學(xué)活動中,我認識到音樂課不僅僅是教會幼兒學(xué)會唱這首歌,還應(yīng)在幼兒會唱的基礎(chǔ)上發(fā)展幼兒多方面的音樂素質(zhì),于是,在我設(shè)計了 “以動畫片配歌曲為主線,以三個闖關(guān)形式,引導(dǎo)孩子們不僅學(xué)會唱這首歌,并且培養(yǎng)孩子用對唱的形式表現(xiàn)歌曲,體驗唱歌獲得的快樂”。

          教學(xué)目標(biāo):

          1.在熟悉旋律的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。

          2.根據(jù)歌詞內(nèi)容的變化用不同的對唱形式表演歌曲,體驗歌唱活動的快樂。

          3、教育活動中滲透品德教育。

          活動準(zhǔn)備:

          《三個和尚》動畫課件、圖譜、禮物盒、禮物、錄音機、磁帶。

          活動過程:

          一、發(fā)聲練習(xí),引起活動興趣。

          《柳樹姑娘》使幼兒能夠用“哼唱”、“啦”、 “唱詞”等不同方式練習(xí)發(fā)聲。

          二、看動畫引入主題,學(xué)說歌詞。

          1. 利用闖關(guān)的形式激起幼兒活動興趣。

          2. 用不同形式學(xué)說歌詞,進入闖關(guān)第一環(huán)節(jié)。

         、 示范唱歌曲(要求幼兒說出其中部分歌詞)。

         、 分析圖譜,有節(jié)奏讀念歌詞,強調(diào)弱拍起的`“嘿嘿、咦咦”的法《三個和尚》。

         、 幼兒和老師進一步熟悉歌詞。

          ④ 老師宣布:

          剛才由于小朋友們的團結(jié)努力,你們順利地通過了第一關(guān)(打開神秘禮盒第一層),想不想把第二層也打開呀?那就進入咱們今天的下一個環(huán)節(jié)——學(xué)唱環(huán)節(jié)。

          三、用不同一形式學(xué)唱歌曲。

         、 試聽《三個和尚》音樂,讓幼兒熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏。

         、 試跟老師唱一遍(糾正不足之處)。

         、 配旋律唱,注重節(jié)奏感培養(yǎng)。

         、 提出更高要求,給動畫片配唱歌曲時的表情、聲音、節(jié)奏等。

          5.配動畫片演唱。

          6.老師宣布第二關(guān)順利通過(找一名幼兒打開神秘禮合的第二層)。

          四、用對唱地方法表現(xiàn)歌曲。

          1. 請幼兒想一想還可以怎樣唱能把歌曲唱得更加好聽?(幼兒回答)。

          2.老師與幼兒試著對唱。

          3.老師、幼兒對唱(完整一遍)。

          4.男女分組、交換對唱(糾正不足之處)。

          5、幼兒用對唱形式進行表演唱,為動畫片配音。

          6、老師宣布:順利通過第三關(guān)。

          五、結(jié)束部分老師總結(jié):

          1.幼兒商量:一個和尚有水喝,而三個和尚為什么又沒有水喝了?怎樣才能有水喝呢?

          2.老師小結(jié):小朋友說的都很好,我們不能學(xué)習(xí)三個和尚的懶惰,只有團結(jié)、合作才會有水喝,今天由于我們小朋友的團結(jié)合作,才會很好地完成交給你們的任務(wù)。

          3、發(fā)禮物結(jié)束活動。

          教研點評:

          這一教學(xué)活動選材符合孩子的年齡特點和認知規(guī)律,孩子們非常積極地參與到活動中,教師在活動導(dǎo)入時,結(jié)合春天里柳樹發(fā)芽自然導(dǎo)入發(fā)聲練習(xí),接著,教師采用多種方式,讓幼兒理解、記憶歌詞,并用教學(xué)課件、闖關(guān)、對唱、配音、討論等形式,不斷激發(fā)孩子參與活動的熱情,突出了教學(xué)重點完成了教學(xué)目標(biāo),使幼兒在本次活動中受到了藝術(shù)的熏陶,體驗到了成功的快樂,也使孩子在原有水平上得到了發(fā)展,教學(xué)效果好。

          幼兒園歌唱活動教案 3

          前期活動中,針對大班幼兒的年齡特點,采取了對唱式練習(xí)、問答式練習(xí)的方法,幼兒基本掌握了歌曲,對歌曲中的四分及八分符點也有了初步的感知。此次活動是前期系列活動的一個延伸,針對幼兒對歌曲的已有經(jīng)驗,借助節(jié)奏型的輔助,進行歌曲仿編;以游戲的形式在鞏固歌曲的同時,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作意識。

          活動目標(biāo)

          1.音樂目標(biāo):了解歌詞句式結(jié)構(gòu),用自然的聲音、飽滿的情緒演唱歌曲,并能夠創(chuàng)編歌詞,流暢地演唱。

          2.情感目標(biāo):培養(yǎng)幼兒對歌唱活動的興趣,引導(dǎo)幼兒情緒愉快地參加音樂活動。

          3.拓展目標(biāo):在民族音樂中獲得文化的傳承,能認識花的種類及生長習(xí)性。

          活動準(zhǔn)備

          掛圖、音樂CD、謎語圖片、游戲場景、彩筆、幼兒用書第5頁。

          活動過程

          1.聆聽與導(dǎo)入:圖片導(dǎo)入。

          (1)教師出示圖片,提問:“春天到了,百花園里的花爭奇斗艷,你們知道都有什么花嗎?”讓幼兒認識各種花,了解其生長習(xí)性。

          (2)聆聽音樂。教師引導(dǎo)幼兒隨音樂開動小汽車去植物園,激發(fā)幼兒參與活動的熱情。提問:“我們今到了哪里?看到了哪些花?歌曲里唱了些什么?”

          2.感受與感知:節(jié)奏練習(xí)。

          (1)節(jié)奏感受,做不同聲勢感知音樂風(fēng)格、節(jié)奏、歌詞等。教師出際歌曲節(jié)奏圖片,幼兒分組練習(xí)拍奏節(jié)奏型。提問:“這首歌跟我們平時唱的有什么不一樣?聽了以后有什么感覺?”(對唱,演唱風(fēng)格是歡快、跳躍的)

          (2)圖譜感知。根據(jù)圖譜情景再現(xiàn),帶領(lǐng)幼兒參加游園活動,進一步熟悉歌詞、節(jié)奏和句式結(jié)構(gòu)。提問:“你知道這幾個有趣的字是什么嗎?”(依兒呀兒呦)

          3.表現(xiàn)與表達:歌表演。

          (1)學(xué)唱歌曲。有節(jié)奏地朗誦歌詞,做一對一答的游戲。

          (2)師幼討論,按照曲式結(jié)構(gòu)加以講述,并進行視唱練習(xí)。聲勢節(jié)奏問答,分句學(xué)唱歌曲,注意歌唱時的節(jié)奏和音高。

          (3)歌表演。師幼對唱、男女聲對唱、兩人一組做問答式表演。

          4.創(chuàng)編與創(chuàng)造:歌詞改編。

          (1)歌詞改編,把“花”改成動物名稱。

          帶領(lǐng)幼兒回憶《對鮮花》的歌詞,如“什么花在水上——荷花”,并請幼兒對重點詞句加以演唱。帶幼兒到動物園里認識動物,提問:“今天到了哪里?看到了哪些動物?”(結(jié)合曲式結(jié)構(gòu))

          帶領(lǐng)幼兒嘗試演唱所整理的歌詞,并根據(jù)幼兒的回答制作新的圖譜。讓幼兒看圖譜仿編歌詞。最后請幼兒以繪畫的形式記錄歌詞內(nèi)容。

          (2)分組表演。請幼兒看新圖譜分組創(chuàng)編,并演唱出來。

          5.拓展與延伸:視化音樂游戲。

          (1)展示新圖譜,評價幼兒的創(chuàng)作。

          (2)請幼兒把游戲書上鮮花的虛線描成實線,體會音符的長短,感知節(jié)奏的變化及童謠的風(fēng)格。

          幼兒園綜合歌唱活動的實踐策略——評大班歌唱活動“對鮮花”

          中華女子學(xué)院學(xué)前教育系王丹

          歌唱活動在幼兒園音樂教育中占有重要的位置,F(xiàn)階段的歌唱活動不再限于單純的歌唱教學(xué),而是將音樂故事、音樂游戲、歌唱、體態(tài)律動以及節(jié)奏樂、小音樂劇等綜合表演形式有機地結(jié)合,讓幼兒獲得豐富的審美體驗和表現(xiàn)表達的機會。

          一、綜合歌唱活動的作品選擇

          首先,好的歌唱作品要具有審美價值,并符合孩子的音樂審美心理。《對鮮花》是一首優(yōu)秀的民間音樂作品,其歌詞與曲調(diào)是經(jīng)典的童謠,同時,它使用兒童自己的語言,這提高了曲調(diào)的感情效果和吸引力。其次,好的歌唱作品要適應(yīng)幼兒的歌唱能力和音樂感受力,所以應(yīng)結(jié)合幼兒的年齡特點來選擇!秾︴r花》是五聲音調(diào)、主音音域不超過8度、2/4拍的歌曲,主要旋律在3到6個音級范圍內(nèi)進行,大班孩子能夠駕馭。第一句用m~s兩個音開始,符合平聲上揚的特點,也符合兒童掌握音級的規(guī)律。

          選擇歌曲作品是綜合歌唱活動進行的基礎(chǔ),且往往需要教師在活動中示范演繹。因此,教師對作品的理解與表現(xiàn)力尤為重要。教師在備課時要多聽作品,細致分析,把握歌曲的情緒基調(diào),整理好歌唱技能的要點,使幼兒在實際教學(xué)中能唱、會唱的基礎(chǔ)上獲得文化的傳承與藝術(shù)熏陶。

          二、綜合歌唱活動的目標(biāo)制定

          音樂活動的類型決定了其主要目標(biāo),歌唱活動就要引導(dǎo)幼兒用自然的聲音和飽滿的情緒表現(xiàn)和表達歌曲,深入理解和感受歌曲中的音樂元素。

          歌唱活動“對鮮花”的第一個目標(biāo)是音樂技能與能力的體現(xiàn)。通過“流暢地演唱”掌握歌唱技能,讓兒童在豐富多彩的音樂與游戲中體驗音樂,享受快樂。通過“了解歌詞句式結(jié)構(gòu)”“創(chuàng)編”提升音樂能力,讓兒童體會到音樂是一種語言,學(xué)習(xí)用音樂大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

          第二個目標(biāo)是情感和社會化的目標(biāo)。此目標(biāo)能夠體現(xiàn)出教師正確的教育觀念,即音樂教育不僅僅是技巧的打磨,也包括情感的溝通和表達。在音樂中促進兒童情感和社會化的發(fā)展,反映了幼兒音樂教育的屬性,體現(xiàn)了音樂教學(xué)的價值。

          第三個目標(biāo)是文化傳承與拓展的目標(biāo)!秾︴r花》作為優(yōu)秀的民族音樂作品,經(jīng)過篇幅和配器等方面的修改,更貼近幼兒生活,使幼兒能夠更積極地理解和對待民族音樂和文化;通過問答的方式,將花兒的種類和生長習(xí)性表現(xiàn)出來,又采用了適合幼兒演唱的節(jié)奏和調(diào)性,將民族音樂和面向孩子的教育實踐自然地融合起來。

          當(dāng)然,歌唱活動不能忽略歌唱本身的規(guī)律,應(yīng)將歌唱技能與音樂能力的培養(yǎng)作為主線,并結(jié)合內(nèi)容與教學(xué)過程提煉出多維度的教學(xué)目標(biāo)。

          三、綜合歌唱活動中的教學(xué)策略

          第一,綜合的感官通道。

          聆聽在歌曲欣賞和歌唱活動中必不可少。要給孩子充分聆聽的機會,幫助他們感知和體驗、理解和表現(xiàn)作品。梁老師在引導(dǎo)聆聽時,用圖譜幫助幼兒回憶,進一步掌握句式結(jié)構(gòu)。并且,她預(yù)期幼兒在替換歌詞后再演唱時,會出現(xiàn)接詞、音準(zhǔn)等方面的問題,通過聆聽幫助幼兒構(gòu)建新的句式結(jié)構(gòu),以讓演唱更流暢、準(zhǔn)確。因此,要明確聆聽的目的,每一次的聆聽都是幫助孩子感知和理解作品。

          課程體系集中地建筑在以歌唱為主的綜合音樂教育的基礎(chǔ)上:通過兒童自己唱(個人唱及參與集體分聲部的唱)來體驗和學(xué)習(xí)。在《對鮮花》活動中,不僅是單純的歌唱,而是將音樂故事、音樂游戲、歌唱、體態(tài)律動等綜合表演形式有機地結(jié)合,讓幼兒獲得全面、豐富、綜合的審美體驗。對歌唱形式而言,梁老師也是通過個人演唱、小組演唱、問答演唱等多種形式,使幼兒始終保持演唱的新鮮感和興趣。

          第二,綜合的提問設(shè)計。

          提問是教師不可缺失的技巧,既要給孩子預(yù)留自我感受、想像、表達的'空間,又要圍繞目標(biāo)的實現(xiàn)進行設(shè)計。課程環(huán)節(jié)的不同,提問的側(cè)重點也不盡相同。感受與感知的環(huán)節(jié)中,提問注重幼兒的感受,問題要留給幼兒思考與想像的空間。表現(xiàn)與表達的環(huán)節(jié)中則注重節(jié)奏和旋律的把握、發(fā)聲與共鳴的練習(xí),以及聲音、表情的表現(xiàn)等,提問的重心往往是一些歌唱技能和表現(xiàn)中的重點和難點。

          以歌唱活動“對鮮花”為例。在感受和感知環(huán)節(jié)中,教師提問“我們今天到了哪里?都看到了哪些花?”這些問題讓幼兒更仔細地聆聽和感受歌詞的內(nèi)容,透徹理解歌曲的背景。在表現(xiàn)和表達環(huán)節(jié)中,教師通過提問“這個歌跟我們平時唱的有什么不一樣?聽了以后有什么感覺?”讓幼兒體驗對唱的演唱形式,了解演唱風(fēng)格;通過提問“小朋友能知道這幾個字是什么嗎?”讓幼兒更加準(zhǔn)確地把握歌詞中的難點;等等。

          第三,綜合的音樂讀寫教學(xué)。

          綜合歌唱活動注重訓(xùn)練幼兒的音樂讀寫能力,即視唱、讀譜和記譜能力!秾︴r花》采用民族的五聲調(diào)式,教學(xué)時運用首調(diào)唱名法可以使幼兒更接近音樂,更快地學(xué)會音高和讀譜。《對鮮花》主要采用和m、s和d’,以四個音階作為旋律主題。梁老師帶領(lǐng)幼兒先回憶《對鮮花》的歌詞內(nèi)容,并請幼兒結(jié)合回憶對重點詞句加以演唱。這樣有重點地演唱,反復(fù)練習(xí),使幼兒穩(wěn)定地掌握了四個音級,在此基礎(chǔ)上再增加其他音級,掌握起來更容易、更準(zhǔn)確。

          幼兒需要在自身的感知活動中,了解語言結(jié)構(gòu),進而仿編新的內(nèi)容。因此,在落實教育目標(biāo)時就用到了出示圖譜這一教育策略。對幼兒來說,認知音樂符號并不是必需的,但為了消除樂譜的神秘感,有必要采用圖譜的方式,讓幼兒理解音樂的符號是“用不同的形狀代表不同的聲音”,為掌握真正的抽象符號作鋪墊。

          幼兒園歌唱活動教案 4

          設(shè)計意圖

          《小兔跳跳跳》是一首情境性、游戲性較強的歌曲,旋律輕松明快,歌詞簡單易懂。對于大班幼兒來說記住歌詞、學(xué)會演唱并不是難事。因此,活動設(shè)計中我的定位是既要讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)會演唱這首歌曲,還要采用不同的形式唱好,讓幼兒既體驗到歌唱的快樂又掌握一些簡單的歌唱技能,從而進一步提升幼兒的歌唱表現(xiàn)力,激發(fā)幼兒喜愛音樂的情感。

          活動以帶“小兔”去樹林玩這一情境為主線,在游戲化的輕松氛圍中從熟悉旋律到理解歌詞,從學(xué)會演唱到多形式表現(xiàn)。前后呼應(yīng)的游戲環(huán)節(jié)和情境設(shè)置,意在讓幼兒進一步體驗到活動的趣味:多形式的演唱和情趣化的引導(dǎo),意在讓幼兒進一步感受到歌唱的快樂。

          活動目標(biāo)

          1.感受樂曲的活潑歡快,學(xué)會演唱歌曲。

          2.學(xué)習(xí)用襯詞的方法為歌曲的部分樂句伴奏,在多形式的演唱中體驗歌唱活動的快樂。

          活動準(zhǔn)備

          伴奏音樂,大灰狼頭飾一個,表現(xiàn)歌詞大意的圖譜。

          活動過程

          一、韻律表演,感受旋律

          1.談話引出活動主角,學(xué)習(xí)用彈性的聲音進行演唱的方法。

          2.在《小兔跳跳跳》的音樂旋律中,幼兒隨教師做簡單的韻律動作,熟悉歌曲的旋律。

          (在趣味的情境中通過肢體動作和跟旋律說襯詞這兩種形式的結(jié)合,既達到熟悉旋律、感受樂曲結(jié)構(gòu)的目的,又讓幼兒的聲音得到了很好的預(yù)熱,為接下來的演唱做好鋪墊。同時,學(xué)習(xí)有彈性地說襯詞還為接下來的演唱埋下伏筆。)

          二、熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲

          1.教師演唱歌曲一遍。

          提問:小兔跳到了什么地方?它聽到了什么?又會碰到誰?

          2.根據(jù)幼兒的回答依次出示相應(yīng)的圖譜,并引導(dǎo)幼兒一一學(xué)唱相應(yīng)的樂句。

          3.幼兒集體完整跟唱歌曲若干遍。

          (從完整欣賞到逐句學(xué)唱再到完整表現(xiàn),分步走的教學(xué)方法便于幼兒的理解和記憶,層層遞進的活動環(huán)節(jié)讓學(xué)習(xí)更有序和有效。)

          三、練習(xí)襯詞,演繹歌曲

          1.出示小兔腳印圖譜,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一句配襯詞演唱的方法。

          2.引導(dǎo)幼兒選擇適宜的襯詞用以上方法表現(xiàn)第二樂句。

          3.將幼兒分成兩組,用兩種不同的方法完整表現(xiàn)歌曲若干遍。提醒幼兒看教師的指揮,合理處理好自己的聲音,注意兩種聲音的和諧與美感。

          (通過圖譜這一有效支架讓幼兒更好地掌握兩個樂句不同的表現(xiàn)形式,為幼兒會唱、唱好提供支持和幫助;通過傾聽、發(fā)現(xiàn)、提問等,引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)和解決演唱的困難,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、主動思考的習(xí)慣。讓幼兒不僅學(xué)會演唱這首歌曲,而且能在這一過程中學(xué)習(xí)掌握一些基本的演唱技能,為今后的歌唱打下基礎(chǔ)。)

          四、游戲表現(xiàn),寓歌于樂

          告訴幼兒游戲名稱,交待游戲玩法,師生共同玩游戲若干遍。

          (在有趣的游戲中檢測和鞏固幼兒對歌曲演唱的成效,讓幼兒進一步體驗到歌唱的美好和快樂,寓學(xué)于境,寓歌于樂,寓樂于情。)

          附歌曲:小兔跳跳跳

          關(guān)于情趣音樂教學(xué)的思考與實踐

          “情趣音樂教學(xué)”是教師依據(jù)音樂教育的目標(biāo)和幼兒的生理、心理特征,選擇、設(shè)計和組織實施趣味性的音樂教學(xué)活動,通過游戲化、情境化的活動引導(dǎo),借助語言、圖譜、故事、情境等載體,師生共同感受、體驗和表現(xiàn)音樂的情感,從而引導(dǎo)幼兒獲得愉悅的音樂情感體驗和良好的技能發(fā)展。我所倡導(dǎo)的情趣音樂教學(xué)中的“情”和“趣”分別表現(xiàn)在以下幾方面:

          “情”主要體現(xiàn)在:

          (1)選擇能引發(fā)幼兒情緒情感的音樂作品——即作品的情、內(nèi)容的情;

          (2)教師用自己的真情實感去引發(fā)、調(diào)動幼兒的情緒情感,即教師的情;

          (3)通過作品的情和教師的情去激發(fā)幼兒感受、體驗和表現(xiàn)音樂的情感,也就是幼兒的情。

          “趣”主要表現(xiàn)在:

          (1)根據(jù)幼兒發(fā)展需要選擇幼兒喜歡的、能充分激發(fā)幼兒情感的、有趣味的作品——作品的趣和內(nèi)容的趣;

          (2)趣味化的活動過程;

          (3)教學(xué)方法的激趣。

          在實踐中,我這樣讓音樂教學(xué)凸顯情感,突出趣味。

          1.“設(shè)境”——設(shè)境激趣。即創(chuàng)設(shè)富有情趣的`游戲化情境,在好玩的游戲活動中引導(dǎo)幼兒初步感受和體驗音樂,激發(fā)其參與的興趣和積極性。這是情趣音樂教學(xué)的第一步,是活動的設(shè)計環(huán)節(jié)。如在上面的這個歌唱活動中,教師結(jié)合歌詞,通過簡單的語言讓幼兒置身于小兔去森林游玩的情境中,先玩一玩小兔跳蹦蹦床的游戲,然后聽一聽小兔到了哪里、碰到了什么?學(xué)一學(xué)歌曲,再玩一玩碰到大灰狼的游戲,這樣好玩而有意思的活動孩子們肯定喜歡。但在實踐中我們也要切記,一切情境都是為目標(biāo)和內(nèi)容服務(wù)的,不能一味地追求新穎、好玩、有趣。

          2.“導(dǎo)學(xué)”——支架導(dǎo)學(xué)。這是情趣音樂教學(xué)的第二步,是活動的路徑和支架。教師根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容的需要設(shè)計一些適合的教學(xué)圖譜、兒歌、動作等直觀、具體的表現(xiàn)形式,以幫助幼兒學(xué)習(xí)和理解作品內(nèi)容,從而更好地體驗和感受音樂的情緒情感。在上面的歌唱活動中,我選擇了圖譜作為幼兒理解歌詞內(nèi)容和學(xué)習(xí)兩部分聲音合作表現(xiàn)的支架。教師首先通過幼兒的傾聽呈現(xiàn)不同樂句的圖譜幫助幼兒理解和記憶歌詞,然后再呈現(xiàn)表現(xiàn)小兔跳躍的腳印以幫助幼兒很好地掌握每個襯詞出現(xiàn)的地方以及它的節(jié)拍。這種一目了然的方式,不僅非常方便幼兒的理解和記憶,而且它能很好地解決兩個聲音同時演唱時的速度和節(jié)拍,教師只需要提醒幼兒看著自己演唱的部分跟著教師的指揮唱就行了,這樣簡潔明了的方式,讓兩個部分的聲音在表現(xiàn)時更和諧,讓教學(xué)更有序、有效。

          3.“抒情”——抒發(fā)真情。即在情境式的活動中通過多種形式引導(dǎo)幼兒由感而發(fā)、由境生情、情中表達、境中表現(xiàn)。這是情趣音樂教學(xué)的第三個關(guān)鍵策略,也是幼兒能不能走進音樂、表現(xiàn)作品情緒情感的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。它反映了組織環(huán)節(jié)中教師的教學(xué)機智和教學(xué)組織能力。以“小兔跳跳跳”歌唱活動為例,我在引發(fā)幼兒情感表達方面實施了這樣幾個策略:

          1.教學(xué)多一點靈動。生動的語言、形象的表演、多變的教法都是讓幼兒愉快歌唱的潤滑劑和助推器。如:“小兔子們,找到你的蹦蹦床,讓我們的聲音跳起來!焙唵蔚囊痪湓挘粌H把演唱的技巧蘊含其中,而且也充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。又如:“你們還想到哪里去跳一跳呢?”這不僅是對幼兒的尊重,而且還讓孩子們覺得好玩,有了再練習(xí)的興趣。

          2.教學(xué)多一些方法。這樣不僅能讓孩子們的學(xué)習(xí)更主動,而且可以讓他們掌握一定的歌唱技巧,唱得更自然。例如:“怎樣讓你的聲音有彈性呢?那就是每一個字唱得輕一點、短一點,就像要跳起來的感覺!鼻逦恼Z言一下子讓幼兒明白和掌握了頓音的演唱方法。再如:“你覺得還有哪里不清楚或是唱不好的地方?”當(dāng)有孩子提出“樹葉沙沙響”這一句唱不好時,教師對孩子們說:“是不是覺得這一句音太高,有點唱不上去的感覺?我給你們一個建議好嗎?我們每個人的眼睛后面都有一個小嘴巴,現(xiàn)在我們讓這個小嘴巴來唱歌。大家閉上眼睛,找一個自己最舒服的姿勢站好,然后打開眼睛后面的小嘴巴,讓我們一起來試一試!边@種“嘴巴搬家式”的演唱方法,不僅好玩而且非常有效,它既解決了孩子們當(dāng)下的問題,又讓孩子們掌握了如何唱得更輕松、更自然的方法。

          3.教學(xué)多一份真情。在活動中教師投入自己的真情實感,用心去歌唱,用情去表現(xiàn),以此感染幼兒、打動幼兒。幼兒只有被教師吸引、感動了,他們才會隨著教師一起走進音樂,然后他們才愿意、才有可能表達出自己對作品的體驗和感受。我始終認為,學(xué)會演唱一首歌不應(yīng)該是幼兒園歌唱教學(xué)的關(guān)注點,在學(xué)會唱這首歌的過程中,孩子們學(xué)會去表現(xiàn)音樂、感受音樂才是幼兒園歌唱教學(xué)的核心。

          幼兒園歌唱活動教案 5

          中班歌唱活動:懶惰蟲

          情感升華引導(dǎo)幼兒懂得做個勤勞的孩子

          挑戰(zhàn)2+引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲《勤勞蟲》

          挑戰(zhàn)1+幼兒兩兩游戲,嘗試在歌曲結(jié)束后詢問對方

          幼兒學(xué)唱+反思幼兒嘗試歌唱,鼓勵幼兒自我反思、檢查,

          生動向他人尋求幫助

          教師五遍范唱用“找懶惰蟲”的游戲引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲,熟惡歌詞和旋律。(學(xué)說“你是懶惰蟲嗎?”“我不是,我每天都.......”的問答句。)

          故事導(dǎo)入幫助幼兒理解“懶惰”的含義

          活動目標(biāo):

          1.初步學(xué)唱歌曲,能較自然地演唱歌曲,掌握弱起拍

          2借助“找懶惰蟲”游戲,鞏固對歌詞的理解,學(xué)說“你是懶惰蟲嗎?”“我不是,我每天都.......”的問答句

          3感受歌曲詼諧有趣,并懂得做個勤勞的孩子

          活動準(zhǔn)備:

          物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT:幼兒園坐成半圓形

          經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對常見昆蟲有一定的了解

          活動過程:

          一、以游戲的形式導(dǎo)入活動

          1.師:今天x老師要和你們做朋友啦!開心嗎?

          2.游戲(找朋友)。

          教師邊念兒歌邊找朋友:“你是男孩子,你是女孩子,你是我的好朋友,你是女孩子,你是男孩子,你是我的好朋友!保ń處熞来蚊變旱.頭,根據(jù)性別改編歌詞,念到“你是我的好朋友“時,和摸到頭的幼兒互動一下。)(游戲兩到三遍)

          二、教師范唱歌曲,幼兒學(xué)唱歌曲《懶惰蟲》。

          1.第一遍范唱,初步感知歌詞內(nèi)容。

         。1)師:小朋友們都和我成為了好朋友,那你們開不開心?更開心的是呀,x老師今天還給你們帶來了好多昆蟲朋友,你看到了嗎?我請一個小朋友來說一說?墒锹犝f這些小昆蟲里居然意

          一條懶情蟲,噸,你們知道什么叫懶惰嗎?你們想當(dāng)懶惰蟲嗎?我們來聽一聽當(dāng)了懶惰蟲之后會發(fā)生什么事。

          (2)師:當(dāng)了懶惰蟲之后發(fā)生什么事了?請你來說一說。

          2第二遍范唱。(加動作)

          師:到底哪里痛?

          3.第三遍范唱。(加動作)

         。1)師:那你們覺得當(dāng)懶惰的人好不好?那這四只小昆蟲里會不會藏著懶惰蟲呢?你們覺得會是誰?誰來猜一猜?(請幼兒選昆蟲。如:小蜻蜓)

         。2)師:小蜻蜓是懶惰蟲嗎?它是怎么回答的?(學(xué)說“我不是,我每天都…”)

         。3)師:那你聽到老師是怎么問的嗎?(學(xué)說:,你是懶惰蟲嗎?)

          (4)師:小蜻蜓不是懶惰蟲啊,那是誰呢?再請一個小朋友來猜一猜。(請幼兒選昆蟲,如:小蜜蜂)

          4.第四范唱,引幼幾章出手來指一指,感知節(jié)奏

          (1)師:小蜜蜂是懶惰蟲嗎?你們來幫我問問吧。(學(xué)說:“你是懶惰蟲嗎?)

         。2)師:呼,小蜜蜂也不是啊,你們覺得七星瓢蟲會是懶惰蟲嗎?我們來聽一聽。

          5.第五通范唱。(繼續(xù)引導(dǎo)幼幾做動作)

          師:七星瓢蟲是懶惰蟲嗎?你們來幫我問同吧。(學(xué)說:,你是懶惰蟲嗎?)

         。ǘ┯變簩W(xué)唱歌曲(懶惰蟲)》。

          1.反思歌曲中有困難的部分。

          師:都不是,這次還剩下誰啦?你們想幫我問嗎?幫我一起問要學(xué)會唱這首數(shù)哦!你們會了嗎?哪一句有用難?我們一起來唱一唱

          2.“找懶惰蟲”游戲。

          (1)教師和配班教師示范游戲。

          師:找了這么久都沒有找到,難道這只懶惰蟲藏在我們這里嗎?會不會是X老師呢?我來問一問

         。2)師幼共同玩“找懶惰蟲”游戲。

          師:不是X老師,那會不會是你們呢?我來找一找。(兩遍)

         。3)幼兒和身邊同伴兩兩游戲。

          師:我找的好辛苦哦!你們愿意幫我一起找嗎?

          師:請你們兩個好朋友面對面,邊唱邊做動作,來找一找誰是懶惰蟲,好不好?商量一下誰來問,誰來答哦!

          三、歌曲創(chuàng)編

          1.師你們知道為什么找不到懶惰蟲嗎?原來呀,它正躲在這里睡覺呢。你們來把它喊醒,好嗎?

          2.師:哎呀這么多小朋友都在啊,我多難為情啊。(幼兒:毛毛蟲,你是懶惰蟲嗎?)

          3.師:懶惰蟲覺得非常難為情,他決定再也不要做懶惰蟲了,你們猜一猜他想做什么蟲?(動勞就是:每天早起,愛勞動)那做了勤勞蟲后,它的一身還痛嗎?眼睛呢?肚子呢?那我們來編一首新的歌曲《勤勞蟲》。(創(chuàng)編:你是勤勞蟲,你是勤勞蟲,你的一身都不痛。眼睛也不痛,子也不痛,你的一身都不痛。)歌曲結(jié)東加口號:我們不是懶惰蟲!

          4.師:剛剛歌曲唱完它說了一句什么呀?我們再唱一次,唱完后我們幫它喊這個口號!

          四、結(jié)東:毛毛蟲變蝴蝶,情感教育。

          師:哇!它變成什么啦?原來不做懶惰蟲,變成一只勤勞蟲之后,它就會變成一只漂亮的蝴蝶。那讓我們做一個勤勞的人,把你們的小椅子都收收好吧!

          幼兒園歌唱活動教案 6

          活動目標(biāo)

          1、感受歌曲《歌唱春天》歡快活潑的情緒,初步學(xué)唱歌曲。

          2、在老師的提示下,探索使用圖示理解,記憶歌詞。

          3、體驗通過自己的探索學(xué)會唱歌的快樂。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

          活動準(zhǔn)備

          1、復(fù)印放大幼兒用書中的圖譜《歌唱春天》(每人1張),放于幼兒座位下面。

          2、幼兒已認識"春天"二字。

          3、音樂磁帶、錄音機。

          活動過程

          1、幼兒感受歌曲《歌唱春天》旋律。

          幼兒聽音樂磁帶,熟悉歌曲旋律。

          師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?今天老師個你們帶來一首春天的歌曲,請小朋友們先聽一聽。聽了這樣首歌曲,你感覺怎么樣?你覺得看到了春天的什么景象教師隨音樂做舞蹈動作,幼兒欣賞。

          師:老師為這首曲子編了幾個動作。你們看,這幾個動作表示什么意思?

          2、幼兒學(xué)唱歌曲。

          教師清唱歌曲,幼兒傾聽。

          師:下面聽老師來唱歌,注意聽歌曲里唱了什么。

          教師引導(dǎo)幼兒回憶曾經(jīng)使用過的記憶策略。

          師:歌里唱了什么?你有什么好辦法來學(xué)唱這首歌嗎?

          教師出示幼兒用書上的圖譜,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜和歌詞內(nèi)容的關(guān)系。

          師:今天我們要用沒有用過的方法來唱這首歌,并且要靠小朋友自己去學(xué),而不是老師教你們,你們有信心嗎?現(xiàn)在拿出你們座位下的圖,請小朋友們用手指著圖聽我再唱一次。

          教師幫助幼兒理解圖譜的意思,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)將下面的小圖配在大圖上就是一幅完整的圖譜。

          在教師的幫助下,幼兒嘗試將有關(guān)圖片逐幅配到相應(yīng)的空格中,邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置。

          師:有沒有好辦法把小圖片貼在相應(yīng)的格子里?大家一邊唱一邊試著把小圖片配到大圖空白的地方,好嗎?

          3、幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。

          師:有什么辦法可以檢查自己貼得對不對呢?(再看圖完整地唱一遍)

          4、教師引導(dǎo)幼兒反思。

          師:今天我們用什么方法記憶來學(xué)習(xí)唱歌的`?(利用圖譜來記歌詞)它給了我們什么幫助?(記不清歌詞時,可以看圖譜提示)看圖譜學(xué)唱歌——這個辦法真不錯,以后我們學(xué)唱歌時都可以利用它。

          活動反思

          又是一年春來到,我們的周圍到處充滿了春的氣息。用自己的歌聲來贊美春天是我們最美的抒情方式,我們班的孩子對于音樂活動有著濃厚的興趣。本次音樂活動從幼兒的興趣和需要出發(fā),考慮大班幼兒的年齡特點,并依據(jù)季節(jié),以多種形式的藝術(shù)手段開展的。

          在本次音樂活動中,第一環(huán)節(jié)我先讓幼兒通過欣賞歌曲來感知樂曲的歡快、抒情,從而熟悉歌曲的旋律。同時,引出歌名《歌唱春天》。

          第二環(huán)節(jié)中,我主要分成兩部分:

         、盼沂紫瘸鍪敬髨D譜,引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲,憑記憶把圖譜填完整,在填圖譜的通過中,組織幼兒學(xué)唱分句。

         、埔龑(dǎo)幼兒掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法,同時,出示標(biāo)記,讓幼兒理解并掌握。

          第三個環(huán)節(jié),我一反以往老師教,幼兒唱的方式,而是給了幼兒每人一副圖譜,讓幼兒根據(jù)歌詞進行填圖,同時為自己的成功感到快樂,進而更樂意學(xué)習(xí)。最后一個環(huán)節(jié),主要引導(dǎo)幼兒以各種形式學(xué)唱,去掉一遍一遍反復(fù)唱的枯燥。

          通過此次活動,讓我更加懂得了在音樂活動中成為幼兒音樂活動的伙伴,支持者,引導(dǎo)幼兒喜愛音樂;讓幼兒尋找快樂;多給幼兒自由的空間。所以我要扎實的開展好每次活動,提升自己的教學(xué)能力。

          幼兒園歌唱活動教案 7

          活動目標(biāo):

          1、理解歌曲內(nèi)容,富有情趣地演唱,能唱足4拍連音。(難點)

          2、會聽間奏,嘗試用聲音、動作、表情表現(xiàn)間奏幽默、詼諧的特點。(重點)

          3、在感受與演唱歌曲中體驗開心、愉快的情緒。

          活動準(zhǔn)備:

          1、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備:了解故事《豬八戒吃西瓜》,對豬八戒的形象有一定認知。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:鋼琴、木魚在間奏處進行伴奏;幼兒座位圍大半圓坐,座位前有空場;課件共4頁:第一頁,豬八戒形象圖片。第二頁,第一段歌曲圖譜(吃西瓜、東甩西扔等)。第三頁,第二段歌曲圖譜(抹嘴巴、仰八叉等)。第四頁,完整歌曲圖譜。

          活動過程:

          一、鼓勵幼兒自由表現(xiàn)豬八戒動作,激發(fā)幼兒活動興趣

          播放歌曲《豬八戒吃西瓜》旋律,鼓勵幼兒自主表現(xiàn)豬八戒的形象與動作。

          引導(dǎo)語:豬八戒長得什么樣?有什么本領(lǐng)?我們一起來做做看。在音樂中與幼兒共同回顧豬八戒的形象、動作特征(大耳朵、圓肚皮,走路搖擺,貪吃懶惰),鼓勵幼兒用夸張的動作進行表現(xiàn)。

          二、熟悉音樂旋律,引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲

          1、教師范唱歌曲,幫助幼兒初步感受歌曲的旋律特點。

          教師清唱第一遍歌曲,引導(dǎo)幼兒感受歌曲旋律。

          提問:這首歌聽起來怎么樣?哪里最有趣?

          教師清唱第二遍歌曲,結(jié)合圖譜理幫助幼兒解歌詞。

          提問:聽聽歌曲有幾段,每段唱了什么?

          2、引導(dǎo)幼兒分段學(xué)唱歌曲,充分感受歌曲內(nèi)容與情緒。

         。1)教師營造小豬八戒吃西瓜的氛圍,組織幼兒學(xué)唱第一段歌曲。提問:大熱天吃著“甜掉牙”的西瓜什么感覺?

          引導(dǎo)幼兒把吃到西瓜滿足、開心的心情用聲音表現(xiàn)出來。

          提問:西瓜皮,放到哪?

          啟發(fā)幼兒體驗豬八戒懶惰、隨便、怕被發(fā)現(xiàn)的心理,鼓勵幼兒用聲音表現(xiàn)。

         。2)教師設(shè)置猴哥要回來了的情境,激發(fā)幼兒與教師共同演唱第二段的興趣。

          提問:為什么要抹嘴巴?

          引導(dǎo)幼兒體驗豬八戒吃了西瓜滿足又高興以及怕被發(fā)現(xiàn)的矛盾心理。

          提問:什么是仰八叉?

          教師出示圖片,幫助幼兒直觀的了解仰八叉,并引導(dǎo)幼兒用動作來表現(xiàn)。

          三、鼓勵幼兒嘗試完整演唱歌曲,大膽表現(xiàn)歌曲的幽默、詼諧

          1、師幼共同完整演唱歌曲,鼓勵幼兒注意聲音的變換,大膽表現(xiàn)。

          提問:吃西瓜時的心情怎樣?被自己扔的瓜皮摔個仰八叉的心情怎樣?可以用什么樣的聲音來表現(xiàn)?引導(dǎo)幼兒體會偷吃西瓜的得意洋洋和摔跤時的懊惱和疼痛,四拍連音的表現(xiàn)可以不同。

          2、用聲音、動作、表情表現(xiàn)間奏幽默、詼諧的特點。提問:你想怎么啃?還可以怎么扔?怎樣抹抹嘴巴?

          3、集體演唱歌曲,自由表現(xiàn)間奏的創(chuàng)編動作,共同體驗歌唱的快樂。

          課后反思:

          歌曲《豬八戒吃西瓜》具有形象鮮明、幽默詼諧的特點,活動中,我時刻以飽滿的'激情感染幼兒,用夸張的表情、動作來表現(xiàn)豬八戒的憨態(tài)可掬、吃西瓜的高興得意與摔仰八叉的生氣懊惱。幼兒被我的情緒所感染,通過我的引入式教學(xué),將幼兒融入歌曲的學(xué)習(xí)之中,在和老師一起趣味模仿豬八戒吃西瓜的過程中自然而然學(xué)會歌曲。過程中我還注重引導(dǎo)幼兒對歌詞的理解,并鼓勵幼兒用表情、動作、聲音表現(xiàn)詼諧幽默的曲調(diào)與歌詞,并有意識挖掘幼兒創(chuàng)造性地用自己的動作表現(xiàn)歌曲。但是鼓勵引導(dǎo)還有所欠缺,幼兒大都存在模仿教師的問題,是今后活動中應(yīng)該注意調(diào)整的。

          幼兒園歌唱活動教案 8

          活動目標(biāo):

          1、借助情境導(dǎo)入、圖譜演示、游戲等多種形式,讓幼兒感受歌曲的趣味并學(xué)唱歌曲。

          2、激發(fā)幼兒對小動物的喜愛之情,并在輕松愉快的學(xué)習(xí)中感受同伴間共同游戲的快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          母雞頭飾若干,農(nóng)場和歌詞圖片一套。

          活動過程:

          一、乘著音樂火車去農(nóng)場

          1、聽音樂律動進“農(nóng)場”。

          2、發(fā)生練習(xí):母雞怎么叫?

          二、母雞的喜事

          1、聆聽第一遍音樂,讓幼兒初步感知音樂的旋律和內(nèi)容:今天大母雞有一件喜事要告訴你們呢,我們一起來聽聽她有什么喜事!

          2、引導(dǎo)幼兒帶著問聆聽第二遍音樂:

          大母雞是在哪里下的蛋?大母雞下蛋的心情是怎么樣的?下蛋以后又是怎么表現(xiàn)的呢?

          3、邊提問邊出示圖譜,幫助幼兒理解歌詞。

         。1)大母雞坐在哪兒下蛋呀?

         。2)大母雞下蛋的時候心情是怎么樣的?(教師引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)高興的`樣子)

         。3)大母雞生完蛋之后怎么告訴人們呀?

          3、唱唱大母雞的喜事:大母雞想讓更多的人都知道它“下蛋啦”的喜事,讓我們來做它的宣傳員,唱給大家聽!

          三、我們一起來“下蛋”

          1、教師當(dāng)母雞,全體幼兒當(dāng)草窩,邊唱邊表演:

          2、請個別幼兒嘗試當(dāng)母雞,其余幼兒當(dāng)草窩。

          3、自由合作表演。

         。1)交代游戲規(guī)則:自由組合以5個孩子為一組的表演隊,一個孩子當(dāng)母雞,四個孩子當(dāng)草窩,邊唱邊表演。

         。2)幼兒自由組合并排練:教師巡回指導(dǎo)。

         。3)幼兒合作游戲。

          四、游戲:母雞孵小雞

          1、大母雞想要有自己的小寶寶了,你們知道它們躲在哪里嗎?對啦,雞寶寶躲在蛋里,要雞媽媽坐在上面孵20多天才能出來呢!

          2、教師當(dāng)母雞,幼兒當(dāng)雞蛋,在游戲中結(jié)束本活動。

          幼兒園歌唱活動教案 9

          活動目標(biāo):

          1、通過再現(xiàn)"世園會"的所見所聞,引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編歌曲,激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

          2、培養(yǎng)幼兒的音樂感受力,創(chuàng)造力,口語表達力及表現(xiàn)力。

          活動準(zhǔn)備:

          錄音機及磁帶、事先帶領(lǐng)幼兒參觀過"世園會"、事先準(zhǔn)備的錄象。

          活動過程:

          一、律動--"開汽車"教師:

          今天天氣真好,我們一起開車去春游吧,

          二、創(chuàng)編歌曲--逛逛世園會

          1、逛逛世園會教師:看看,我們到了哪里了?(世園會的圖片)呀!美麗的世園會,我們一起去逛逛吧!

          2、講述逛世園會的所見所聞

          a、觀看世園會的錄像,幼兒用自由講述。

          教師:世園會里好玩的地方可真多,你們在逛世園會時看到了什么?

          b、用拍節(jié)奏的方式來講述所見所聞

          教師:那么多好玩的地方啊!再來看看,我們講到的好玩的'地方有沒有被拍下來。

          教師:世園會里真熱鬧,我呀越看越高興,(打節(jié)奏的講述)你也配上好聽的節(jié)奏再來講講好玩的地方好嗎?

          例句:世園會里真好玩,風(fēng)車風(fēng)車轉(zhuǎn)得快,小魚小魚游啊游,孔雀孔雀真美麗,轎子轎子真舒服,劃船劃船真快樂。

          節(jié)奏類型:|xxx|

          3、創(chuàng)編歌曲:世園會里真好玩a、個別創(chuàng)編

          教師:風(fēng)車風(fēng)車轉(zhuǎn)得快,小魚小魚游啊游,我們講了那么多好看好玩的東西,想一想,我們能用什么辦法把它變得更好聽?

          教師:看一看,我用了什么辦法把它變得更好聽的?(教師示范表演)

          教師:我們一起來試試。ㄐ∨笥迅處煶槐椋

          教師:誰也想來試試?(請兩名幼兒)

          教師:能不能把有趣的事情都編到歌里去呀?

          教師:你想唱什么?告訴小朋友們。我們和他一起來拍拍手好嗎?(先整首歌用打節(jié)奏的方式念歌詞,然后配上鋼琴集體唱一遍,請兩名幼兒)

          幼兒園歌唱活動教案 10

          活動目標(biāo):

          1.通過圖譜的提示學(xué)唱歌曲,并唱準(zhǔn)弱起的句子。

          2.通過去點子游戲,學(xué)會運用拍手代替部分歌詞進行唱歌的方法。

          3.在默唱部分歌詞的`活動中,提高自我控制能力。

          活動準(zhǔn)備:

          圖譜、小狗圖片一張

          活動過程:

         。ㄒ唬┱勗捯稣n題

          1出示圖片(小狗):“看,這是誰呀?你知道它是誰家的小狗呢?”

          2出示圖譜,提問:

          看圖譜你能說出小花狗的名字嗎?

         。ǘ┬率诟枨

          1.老師根據(jù)圖譜朗誦歌詞。

          2.邊看圖譜邊朗誦歌詞2~3遍(師幼共同)。

          3.傾聽老師范唱。

          4.幼兒在老師的帶領(lǐng)下看圖譜學(xué)唱歌曲。注意唱準(zhǔn)弱起小節(jié)。

         。ㄈ⿲W(xué)習(xí)控制性的演唱

          1.用去點子的方法,提示幼兒將劃去點子對應(yīng)的歌詞,用拍手表示默唱。

          2.請個別幼兒依次去點子,大家一起練習(xí)控制性歌唱。

          3.幼兒任意去點子,練習(xí)控制性歌唱。

          幼兒園歌唱活動教案 11

          活動目標(biāo):

          1、記住歌曲名稱,理解歌曲內(nèi)容,學(xué)會跟唱歌曲。

          2、通過欣賞梳頭、扣紐扣、拉手的動作激發(fā)幼兒學(xué)動作的興趣。

          3、讓幼兒理解同伴間應(yīng)互相幫助、友愛相處。

          活動準(zhǔn)備:

          歌曲磁帶課前排練好兩個幼兒表演(梳頭、扣紐扣、拉手等動作)

          活動過程:

          一、律動:拍手點頭,練聲:小鴨和小雞游戲:舉你的手兒擺一擺

          師:幼兒園里有許多好朋友,大家一起拍拍手、點點頭、跳跳舞真高興。

         。ㄒ婚_始我就為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個良好的音樂氛圍,讓幼兒感受大家在一起玩的快樂,以律動、練聲、音樂游戲等多種形式激起幼兒愉快的情感和對音樂活動的興趣。)

          二、今天,我們除了玩游戲之外,老師請小朋友們來看一段表演

          請兩個幼兒上來表演后提問:他們在干什么?(小朋友在梳頭、扣紐扣)請大家一起學(xué)學(xué)圖片上小朋友的動作,并學(xué)說句子:你幫我來梳梳頭,我?guī)湍銇砜奂~扣。請你用“你幫我來………

          我?guī)湍銇怼?”說一句話。大家都怎樣?(團結(jié)友愛)怎樣用動作來表示團結(jié)友愛?(手拉手)團結(jié)友愛手拉手,我們都是什么?我們都是好朋友。幼兒園小朋友在一起都是好朋友,大家除了玩具一起玩,還應(yīng)該互相幫助,友愛相處,就像圖片中的小朋友一樣。

          (為了讓幼兒更好地理解和記憶歌詞,我先讓幼兒欣賞一段表演,讓幼兒說說他們在干什么?通過表演和學(xué)學(xué)動作孩子們很快理解了歌詞內(nèi)容,對學(xué)習(xí)新歌也產(chǎn)生了興趣。另外我還請小朋友根據(jù)歌詞的句式來學(xué)說一句話,孩子們紛紛踴躍發(fā)言:你幫我來洗洗臉,我?guī)湍銇泶┮路荒銕臀襾聿敛潦,我(guī)湍銇砟猛婢;你幫我來穿鞋子,我(guī)湍銇砝澴印⒆觽儾坏珜W(xué)會了歌詞,還發(fā)揮了想象力,創(chuàng)編出許多歌詞,也進一步理解了團結(jié)友愛手拉手,我們都是好朋友的含義。團結(jié)友愛不是光嘴上說說的,還要付諸于行動中。)

          三、學(xué)唱歌曲“好朋友”

          老師把剛才小朋友表演的內(nèi)容編成了一首好聽的'歌,我們一起來學(xué)學(xué)。

          1、欣賞一次,幼兒個別集體學(xué)講歌名。

          2、欣賞二次,幼兒熟悉旋律,跟著旋律打節(jié)奏。

          3、用各種形式進行演唱

          4、用創(chuàng)編的歌詞進行演唱。

         。ㄔ趯W(xué)唱歌曲的過程中,我不但讓幼兒用集體唱、分組唱、個別唱等形式演唱,而且讓他們找到自己的好朋友邊做動作邊演唱,在親身實踐中理解歌曲,感受歌曲和表現(xiàn)歌曲。孩子們在這樣的氛圍中很快的學(xué)會了歌曲,在不斷的變化中始終保持著濃厚的興趣。加之學(xué)習(xí)歌詞時就讓幼兒在不知不覺中創(chuàng)編了歌詞,孩子們能運用剛才創(chuàng)編的歌詞進行表演和演唱,而且演唱歌曲的完整性也比較強。)

          四、音樂游戲:小兔子躲雨

          今天我們在一起學(xué)了一首什么歌?(好朋友)你們看小兔子也想和我們一起玩游戲了。我們也和他們做好朋友吧!請幼兒戴好頭飾,準(zhǔn)備游戲。

          小兔音樂:(小兔跳)

          兔媽媽:今天天氣真好,我們?nèi)ビ瓮姘伞?/p>

         。ㄞZ轟轟)雷聲

          兔媽媽:小兔們,下雨了快躲進山洞吧,找到洞避雨的小兔要幫助未找到的小兔

          小兔:讓我來幫助你,小兔子快快來。

          兔媽媽:太陽公公出來了,小兔子們我們回家吧(小兔音樂跳)

          小兔子們說:團結(jié)友愛手拉手我們都是好朋友。

         。ń虒W(xué)中邊唱歌邊游戲是激發(fā)幼兒音樂欲望的有效途徑之一。孩子天生好玩、好動、好奇心強、想象力豐富,他們對音樂的感受往往是喜歡通過各種動作表現(xiàn)出來。所以,在活動結(jié)束的部分,我安排了一個音樂游戲,把孩子的音樂學(xué)習(xí)與游戲、舞蹈有機地結(jié)合起來,把抽象的音樂知識轉(zhuǎn)化為生動有趣的游戲,讓孩子通過自身的活動,把聽、看、想和運動、唱歌、表演、游戲等結(jié)合起來,把孩子從座位上解放出來,讓她們動口、動手、動腳、動腦,在音樂世界里蹦蹦跳跳、輕輕松松的獲得知識、技能,受到美的熏陶。)

          幼兒園歌唱活動教案 12

          設(shè)計意圖:

          本學(xué)期我著重探索幼兒對音樂的感受和表現(xiàn)能力。在歌唱活動中,我首先以感受為主,鼓勵幼兒創(chuàng)編動作,讓幼兒動起來,并引導(dǎo)幼兒用動作記憶歌詞,讓幼兒更好地感受和表現(xiàn)歌曲!缎〔鑹亍愤@個音樂活動具有較強的典型性。這首外國兒童歌曲歌詞淺顯,曲調(diào)簡單且有重復(fù),演唱的技能要求也不高,內(nèi)容也貼近孩子的生活,具有外國歌曲所特有的生活化、簡單化、情趣化及可演可玩性。

          活動目標(biāo):

          1、學(xué)唱歌曲,嘗試創(chuàng)編動作和歌詞。

          2、初步感受和表現(xiàn)歌曲風(fēng)趣、活潑的情緒。

          3、享受歌唱活動的快樂。

          活動準(zhǔn)備

          小茶壺、水杯娃娃各一只,大茶壺一只。

          活動過程:

          一、理解歌詞

          1、出示茶壺和水杯娃娃,讓幼兒通過比較,觀察茶壺的形象特征,為理解歌詞“我是小小茶壺,矮又胖,這是我把手,這是我嘴”打下基礎(chǔ)。

         。1)師:今天,老師給你們請來了兩位客人,(出示茶壺和水杯娃娃,以茶壺和水杯娃娃的口吻自我介紹,并引導(dǎo)幼兒與它們相互問好)。

          幼:小朋友對有鼻子、有眼的茶壺和水杯娃娃很感興趣,馬上相互打起了招呼。

         。2)師:請你們說說我倆誰長得又矮又胖?(引導(dǎo)幼兒用身體動作表示小茶壺矮又胖)。

          幼:幼兒一下子就看出是小茶壺長得又矮又胖,有的孩子用下蹲表示,有的用雙手放在肚子前表示。我點評了幼兒的動作,并引導(dǎo)孩子們相互學(xué)習(xí)。

         。3)引導(dǎo)幼兒指一指,說一說茶壺的嘴,把手分別在哪里,并用身體動作表示。

          幼:許多孩子用手叉腰表示把手,另一只手上舉表示嘴,動作的幅度都不一樣。

         。4)師做茶壺媽媽給小茶壺的肚子里灌開水,引導(dǎo)幼兒聽旋律學(xué)說最后兩句歌詞。

          幼:幼兒對這一游戲化的過程很感興趣,象聲詞的加入使歌曲變得更加形象。王杰小朋友說:“現(xiàn)在,我的肚子里都是開水。”在音樂的伴奏下,孩子們很容易地掌握了最后兩句歌詞。

          [評析:將難點一步一步進行分解后,能讓幼兒更輕松地創(chuàng)編動作、記憶歌詞。

          2、幼兒扮演茶壺,按節(jié)奏學(xué)說歌詞。

          師:你也象小茶壺,我也象小茶壺,小茶壺們我們來自我介召一下。

          幼:幼兒基本上能完整地邊說歌詞邊表演。師對幼兒的動作進行了點評:有的小茶壺搖搖擺擺,有的矮又胖,有的臉上笑瞇瞇的…

         。墼u析:在剛開始時,老師便通過打招呼等方法讓幼兒對小茶壺產(chǎn)生感情,引起了他們的注意。學(xué)做小茶壺又讓幼兒動了起來,在這看似表演游戲的過程中,幼兒不知不覺理解了歌詞]

          3、引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下邊說歌詞邊表演。

          幼:在音樂伴奏下,幼兒能完整地說歌詞,部分幼兒表演的動作不夠到位,需老師不斷地提醒。

          4、鼓勵幼兒聽旋律再次表演。

          師:小茶壺說你們太可愛了,想跟你們一起來玩。

          幼:這一次,孩子們跟上了旋律,有表情地進行了表演。

         。墼u析:這里出現(xiàn)音樂是為了讓幼兒在熟悉歌詞的同時感受歌曲旋律,為下一環(huán)節(jié)的歌唱打下基礎(chǔ)。]

          二、熟悉旋律

          1、師手捧水杯隨著音樂走到幼兒面前(每兩小節(jié)換一個幼 兒),幼兒扮演小茶壺,按順序逐一隨節(jié)奏給師倒水。

          師:做了這么久小茶壺,老師覺得有點口渴了,我來做水杯娃娃,誰來做茶壺娃娃倒水給我喝。等會兒老師走到誰面前,誰就倒杯水給我喝。

          幼:孩子們做出了滑稽可愛的.小茶壺,很多孩子還將身體傾倒了給“水杯娃娃”倒水。

         。墼u析:幼兒在有趣的活動中感受了歌曲旋律,熟悉了曲調(diào),但幼兒做茶壺娃娃時身體左右搖擺的幅度不大,師須在此加強引導(dǎo)。]

          2、請一名幼兒做水杯娃娃,其余孩子做茶壺娃娃。

          三、學(xué)唱歌曲

          1、放慢速度,讓幼兒試著在音樂伴奏下學(xué)唱歌曲。

         。墼u析:幼兒對歌曲旋律和歌詞都很熟悉,師雖然沒范唱,大多數(shù)孩子能唱出歌曲]

          2、引導(dǎo)幼兒重點唱準(zhǔn)最后兩句。

          幼:老師提醒幼兒“小茶壺灌滿開水是怎么喊的?”后,孩子們都能唱準(zhǔn)最后兩句的歌詞和曲調(diào)。

          3、請幼兒用清晰、自然的歌聲表現(xiàn)可愛、有趣的小茶壺。

          四、創(chuàng)編歌詞

          1、小茶壺還能干什么?(提起我,倒醬油)請創(chuàng)編出的幼兒到前面邊唱邊做小壺。

          幼:小朋友創(chuàng)編的熱情非常高,創(chuàng)編出了倒豆?jié){、倒可樂、倒牛奶。并能在前面邊唱邊表演。

         。墼u析:由于這與幼兒的生活經(jīng)驗密切相關(guān),在前面一系列感知、理解的基礎(chǔ)上,幼兒創(chuàng)編出了許多。]

          2、請幼兒兩兩結(jié)伴,交流自編的歌詞和動作。

          幼:孩子們對活動表現(xiàn)出了很大的興趣,積極地與同伴邊唱邊必須動作。

          3、交換朋友表演。

         。墼u析:在這一音樂活動中,我根據(jù)小茶壺的特點,設(shè)計了游戲化的活動過程,改變了常規(guī)的學(xué)唱順序,因而減輕了幼兒的記憶負擔(dān),使幼兒能更好地投入到創(chuàng)造性之中,主動地學(xué)習(xí),充分感受了歌唱活動的樂趣。

          我作為活動的主導(dǎo)應(yīng)在活動中去掉“急躁”,針對有創(chuàng)意的動作進行點評。幼兒每次表演后進行有針對性的評價,突出活動過程的風(fēng)趣活潑,以便目標(biāo)更好地得以落實。]

          幼兒園歌唱活動教案 13

          活動目標(biāo):

          1、在感受曲調(diào)、歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。

          2、能用聲音、表情、動作大膽愉快地表現(xiàn)歌曲的情趣,感受春天的美麗。

          3、根據(jù)自己對歌詞的理解,創(chuàng)造性地選擇演唱形式來演唱。

          活動準(zhǔn)備:

          與歌詞相適應(yīng)的圖一幅、歌詞、錄音機及磁帶。

          活動過程:

          1、談話導(dǎo)入活動:

          師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?

          幼:春天。

          師:春天到了,我們周圍的事物有哪些變化呢?

          幼A:草兒綠了,花兒開了,蝴蝶飛來了。

          幼B:柳樹發(fā)芽了,長出了綠綠的枝條,真美。

          讓幼兒隨著音樂用動作表現(xiàn)春天的美。

          2、出示圖,引出歌詞。

          師:春天真美,老師拍下了一些美麗的景色,請你們猜猜,天空中會有哪些景象呢?

          幼A:藍藍的天,白白的云。

          幼B:金燦燦的太陽閃耀著,小鳥飛來了。

          ⊙展示天空圖,引導(dǎo)幼兒用簡潔的'句子描述。(出示相應(yīng)的字卡:藍天高高,白云飄飄,太陽公公在微笑)

          師:老師還拍了樹和小河的景象,猜猜樹上有誰?在干什么呢?

          幼:小鳥在唱歌。

          師:小河里有誰?在干什么呢?

          幼A:小魚在河里游來游去。

          幼B:青蛙呱呱呱地叫個不停。

          ⊙展示相應(yīng)的圖,幼兒觀察、描述。(出示字卡:樹上小鳥吱吱在叫,河里小魚尾巴搖)

          師:猜猜地面上被拍到了什么?

          幼:草兒綠了,花兒開了。

          師:看,花兒開放了,草兒好象彎著腰,說什么呢?

          幼A:春天真美。

          幼B:小朋友好。

          ⊙展示圖,幼兒描述。(出示字卡:花兒開放,草兒彎腰,歡迎小朋友們到。)

          師:原來,它們是歡迎咱們小朋友去玩,你們聽了怎么樣?想干什么?

          幼A:很高興,很快樂。

          幼B:我們想唱歌、跳舞。

          ⊙出示字卡:我們大家多么快樂,又唱歌來又舞蹈。

          3、幼兒嘗試看圖念兒歌。

          師:春天多美啊,我們把這些景色用好聽的話組合起來,就是一首動聽的兒歌了。咱們試著念念。

          4、學(xué)習(xí)歌曲。

          師:如果我們把這首兒歌配上好聽的音樂唱出來,那春天會更美麗。

          幼兒嘗試將歌詞填進去并嘗試著唱出來。

          在欣賞歌曲錄音的基礎(chǔ)上,能用歡快的情緒演唱。

          5、引導(dǎo)幼兒自己設(shè)計演唱形式。

          嘗試用多種演唱方法,表達歌曲越來越熱烈的情緒。

          6、為歌曲起名字。

          7、表演歌曲。(鼓勵幼兒邊唱邊創(chuàng)編相應(yīng)的動作)

          幼兒園歌唱活動教案 14

          【活動目標(biāo)】

          1、通過傾聽、歌唱、游戲等形式來感受歌曲歡快、活潑、詼諧的情緒。

          2、初步學(xué)唱歌曲《五只小青蛙》,唱準(zhǔn)歌曲中的切分音,掌握襯詞0x|xxx0|的節(jié)奏。

          3、體驗與同伴合作演唱帶來的樂趣。

          【活動準(zhǔn)備】

          1、5個青蛙手指偶

          2、音樂《五只小青蛙》

          3、鋼琴

          4、5個大呼啦圈

          【活動過程】

          1、聽音樂模仿小青蛙跳進場:感受歌曲前奏、間奏的活潑情緒。

          2、發(fā)聲練習(xí):感受歌曲xxx|x—|和0x|xxx0|的節(jié)奏。

          3、學(xué)唱歌曲:

         。1)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的學(xué)念歌詞,初步掌握歌曲的基本節(jié)奏。

          ——指導(dǎo)語:池塘里來了一群小青蛙,你們猜猜有幾只?它們在池塘邊干什么呢?(教師出示5個青蛙手指偶,念唱歌詞)

         。2)欣賞歌曲,提取歌曲中的襯詞,引導(dǎo)幼兒模仿小青蛙吃蟲的聲音,掌握襯詞0x|xxx0|的節(jié)奏。

          ——指導(dǎo)語:小青蛙是怎樣吃蟲子的?它吃蟲子的時候會發(fā)出什么樣的聲音?

          (3)幼兒學(xué)唱歌曲。

          ——指導(dǎo)語:小青蛙吃蟲子的本領(lǐng)我們已經(jīng)學(xué)會了,現(xiàn)在我們也跟著五只小青蛙來唱唱歌吧!

          4、教師與幼兒對唱歌曲

          ——指導(dǎo)語:我們換一種唱法,我來唱歌,請小朋友來學(xué)小青蛙吃蟲子的聲音和呱呱的叫聲。

          5、分組對唱,體驗與同伴合作演唱帶來的'樂趣。

          ——指導(dǎo)語:我們請左邊的小朋友來唱歌,右邊的小朋友來學(xué)小青蛙吃蟲子的聲音和呱呱的叫聲

          6、集體歌表演《五只小青蛙》

          ——我們跟著音樂里面的小朋友一起來唱這首歌吧!

          7、小組歌唱游戲《五只小青蛙》

          ——指導(dǎo)語:老師也想請你們五個人一組來扮演小青蛙,大家找到伙伴之后,共同商量好誰做第一只青蛙跳進池塘(大呼啦圈),誰做

          第二只、第三、四、五只小青蛙?

          8、活動結(jié)束——指導(dǎo)語:小青蛙們,來,跟著我一起,我們到外面捉蟲去吧!

          【活動反思】

          活動中,念唱歌詞的道具(手指偶)還可以更加夸張化,可用一只只紙做的青蛙,直接放在高處跳下來,更能直接體現(xiàn)小青蛙跳進池塘,從而更加激起幼兒的興趣。

          幼兒園歌唱活動教案 15

          挑戰(zhàn)4+游戲:我是牙醫(yī)(4輪)

          挑戰(zhàn)3+完整練唱歌曲(2遍)

          挑戰(zhàn)2+學(xué)習(xí)練唱第二段(2次)

          挑戰(zhàn)1+練習(xí)演唱歌曲第一段(2-3次)

          音樂教師配合,邊表演邊演唱歌曲第一段(2遍)

          動作通過模仿感受小河馬牙疼的樣子,引出牙醫(yī)

          活動目標(biāo)

          1、感受歌曲歡快、有趣的情境,初步學(xué)會整齊地演唱歌曲。

          2、嘗試替換歌詞,并大膽表現(xiàn)。

          3、通過游戲,體驗歌唱的`快樂。

          活動準(zhǔn)備

          鋼琴伴奏、PPT 音樂。

          活動過程

          一、故事導(dǎo)入,為接下來的音樂活動鋪墊。

          二、創(chuàng)編小河馬牙疼的動作,通過模仿感受小河馬牙疼的樣子,引出牙醫(yī)。

          三、教師配合,邊表演邊演唱歌曲第一段。

          四、幼兒練習(xí)演唱歌曲第一段(2-3次)。

          五、教師表演歌曲第二段,幼兒練唱第二段(2次)。

          六、完整練唱歌曲(2遍)。

          七、游戲:我是牙醫(yī)。(4輪游戲)

          八、結(jié)束

          幼兒園歌唱活動教案 16

          活動目的:

          1、熟習(xí)歌曲旋律,開端學(xué)唱歌曲。

          2、摸索看圖明白影象歌詞,并模擬創(chuàng)編部門歌詞。

          3、感覺歌曲調(diào)和快活的情感,加強幼兒的環(huán)保意識。

          活動預(yù)備:

          1、圖片

          2、幼兒已有開端的環(huán)保意識,知道動物和我們?nèi)祟惻浜仙嬖诮y(tǒng)一個地球上。

          活動歷程:

         。ㄒ唬┌l(fā)言導(dǎo)入,引出主題。

          師:小朋友,你們知道如今是什么季候嗎?

          對,春天來了,小動物們都返來了,但是它們看到了什么呢?

          出示圖片一,幼兒評論辯論。

          師:它們的故里被粉碎了,怎么辦呢?幼兒評論辯論辦理措施。

          (二)熟習(xí)旋律,明白歌詞。

          1、師:小動物看到本身的故里釀成了如許,內(nèi)心好難得。聽,它們在說什么?

          2、西席用小動物的語氣說歌詞:小兔說“請留一片綠草給我吧!毙▲B說“請留一片藍天給我!毙◆~說“請留一片凈水給我!毙茇堈f“請留一片叢林給我!彼鼈凖R聲說“我們都是好朋友,天下變得更優(yōu)美!庇變洪_端感覺。(此中漸漸出示小動物卡片)

          3、師:你聽到小動物們在說什么?幼兒評論辯論并進修歌詞。

          師:先生把小動物的話編成了一首歌,歌名叫《我們都是好朋友》,幼兒園教育隨筆先生把小動物盼望的故里唱到了歌曲里。你們聽……。

          4、西席在伴奏下歌頌,幼兒觀賞。

          師:你聽到了什么呢?(幼兒自由答復(fù))

          5、師:先生用歌聲把小動物漂亮的故里唱出來了,你們看是什么樣的處所呀?(出示圖片二,綠綠的草地、藍藍的天空、清清的河水、密密的叢林)那這些漂亮的處所是誰的家呢?如今請小朋友再來聽一聽這首歌曲,然后把小動物們送回它們的故里,好嗎?

          6、西席清唱歌曲,幼兒感覺后把動物圖片送到響應(yīng)的地位。

          師:適才小朋友把小動物們送回家送得對不合錯誤呢?先生來唱歌查驗一下。

          7、幼兒再一次觀賞歌曲。

          師:你以為歌曲里哪一句最好聽呢?

          幼兒頒發(fā)本身的看法,西席憑據(jù)幼兒的看法恰當(dāng)調(diào)解。

          師:好了,小動物們都回到本身的故里了,它們?nèi)缃竦男木衬魏文?那我們來唱一唱這首歌為它們慶賀一下吧。

          師:真好聽,小動物還想聽小朋友唱這首歌曲呢,幼兒手工制作我們再來一遍,怎樣?

          8、師:我們是動物的好朋友,那要用什么樣的歌聲來唱呢?(快活的)那用我們美好的歌聲把小動物的`快活唱出來吧。

          9、幼兒再次團體歌頌。

         。ㄈ﹦(chuàng)編歌詞

          1、師:在這些漂亮的故里里,另有很多多少動物朋友呢,除了歌里唱的好朋友,還會有誰呀,我們把它編到歌曲里好嗎?

          2、幼兒借助圖片唱本身創(chuàng)編的歌詞。

          3、幼兒看圖完備地演唱歌曲一遍,體驗樂成后的快活。

         。ㄋ模┭娱L:

          師:在天然界中,不光動物是我們?nèi)祟惖暮门笥,另有其他的,像植物呀、山川呀、微生物呀也是我們的好朋友,我們都要來掩護它們,讓它們跟我們相親相愛生存在一路,配合締造我們優(yōu)美的故里,好嗎?

          幼兒園歌唱活動教案 17

          課程目標(biāo)

          1.學(xué)唱歌曲,感受歌唱與念白相結(jié)合的形式。

          2.能根據(jù)畫面猜測歌詞內(nèi)容,跟音樂學(xué)唱歌曲。

          3.感受歌曲歡快的情緒,喜歡參加音樂活動。

          課程準(zhǔn)備

          《猴子抱氣球》PPT

          幼兒坐雙馬蹄形

          課程過程

          一、律動入場

          師:今天我們都是小猴子,我們一起去森林里玩一玩吧!

          播放《猴子抱氣球》伴奏,師幼共同表演入場

          二、學(xué)唱歌曲

         。ㄒ唬┚毬暎–-D-C)

          出示氣球圖片

          師:看,有個黃氣球飛過來了!

          師:又來了一個紅氣球!

         。ǘ┦煜じ柙~

          師:我們來看看小氣球會被吹到哪里呢?(播放PPT)

          師:發(fā)生了什么事情?

          小結(jié):原來氣球被吹到了樹上,一只小猴子爬上了樹,一把抱住氣球,結(jié)果氣球破了。

          1.學(xué)唱歌曲第一段

          師:老師把剛剛的小故事編成了歌曲,你們來聽一聽!

          師范唱第一段

          師:你聽到了什么?(幼回答,師分句再唱一唱)

          (視情況重復(fù)唱)

          師:我們一起來唱一唱吧。ㄤ撉侔樽1-2遍)

         。2)感受念白

          師:你們有沒有發(fā)現(xiàn)這首歌和我們平時唱的.歌不太一樣?(有幾句是念的)

          小結(jié):這首歌不光有唱的部分,還有念的部分,這是念白。

          師:我們一起來說說念白這部分吧。

          師幼共同念白

          (3)多種形式學(xué)唱

         、賻熝莩變耗畎;

         、谀猩莩,女生念白;

         、勰信粨Q

          2.學(xué)唱歌曲第二段

          師:接下來會發(fā)生什么?我們再來看一看。(觀看PPT)

          師:誰來說一說又發(fā)生了什么?

          師:你們聽聽我是怎么唱的。

          師:你聽到了什么?

          師:我們一起來唱一唱吧。ㄤ撉侔樽1-2遍)

          師:這一段歌詞和上一段是不是很像?哪里不一樣?

          3.完整學(xué)唱歌曲

          師:讓我們完整的唱一唱這首歌吧!(鋼琴完整伴奏)

          提醒幼兒每段第一句及念白部分;根據(jù)幼兒學(xué)唱情況指出問題

          4.邊唱邊表演

          師:我們一起來學(xué)一學(xué)小猴子吧!你們可以自己想想動作,看看誰表演的最有趣!

          三、結(jié)束

          師:讓我們一起把這個有趣的故事唱給其他班小朋友聽一聽吧!

          播放《猴子抱氣球》音樂,師幼律動出場

          幼兒園歌唱活動教案 18

          動作建議:

          第[1]小節(jié):雙手交叉抱肩,一拍拍一下。

          第[2]小節(jié):雙手放在嘴邊呈喇叭狀,上下一拍一下。

          第[3]小節(jié):雙手做小雞狀,自上面下一拍啄一下。

          第[4]小節(jié):雙手交叉抱肩、一拍拍一下

          第[5]小節(jié):雙手彎肘,上下擺動一拍一下。

          第[6]小節(jié):mu字雙手放手上,ma字雙手飛吻。

          活動目標(biāo):

          1初步熟悉歌曲旋律,樂于在提述藏的游戲情境中用溫柔、搖曳的方式歌唱,并有節(jié)奏的念出嘰嘰嘰嘰,MUMAMUMA

          2觀察同伴外部特征,在捉迷藏游戲情境中嘗試大聲說出躲起來的“美琪媽媽”是誰。

          3.愿意和同伴一起游戲歌唱,體會集體邊唱歌邊游戲的快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          ppt、音樂、意味背景圖、眼軍3個、美現(xiàn)媽媽面具2個。

          經(jīng)驗準(zhǔn)備:孩子們已經(jīng)互相熟悉并能叫出同伴的名字。

          活動過程:

          一、美琪媽媽,走出來

          出示圖片,故事導(dǎo)人

          1.小雞們,今天美琪媽媽要帶小雞們一起去玩躲貓貓,當(dāng)聽到音樂停的時候,我們就用自己的身體把自己躲起來戦。ń處熞龑(dǎo)幼兒做小雞動作走。)

          2.哇!我們來到了美麗的大森林,小雞們找個位置坐下來休息一下。

          二、美琪媽媽,捉迷藏

         。ㄒ唬┦煜じ枨,初步學(xué)唱

          1.PPT背景一:美麗森林

         。1)師:瞧誰來啦?美琪媽媽說剛才是小雞們躲,這一次美琪媽媽來躲,你們還能找到么?我們先遮住小眼睛,當(dāng)數(shù)到1、2、3的時候就睜開小眼睛,看看美琪媽媽躲到哪里去了!

         。2)師:這里找不到美琪媽媽怎么辦呀?(根據(jù)幼幾經(jīng)驗引導(dǎo)幼兒說出換一個地方)

          2.PPT背景二:小荷塘

          (1)師:這一次我們一起唱著歌去找美琪媽媽,說不定她聽到歌聲就出來了。ǔ鍪綪2小池塘背景)

          (2)師:我們一起問問小魚,你會怎么問?我們一起來問:“小魚小魚,我們的媽媽去哪兒了呢?”(PPT小魚回答:你們的媽媽去小動物家里做客粒。

         。ǘ┲攸c引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的念白

          1.實物背景三:小貓、小青蛙、小雞的.家

         。1)師:我們先去哪個小動物家去找呀?(通過去三個小動物的家引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的念出嘰嘰嘰嘰,MUMAMUMA)。

          2.媽媽的信

         。1)師:我們聽聽美琪媽媽和我們說了什么?

         。2)師:孩子們,當(dāng)你們唱完這首歌后請閉上小眼睛,然后猜猜誰躲起來了,猜對了,媽媽就出來咯!

          三、美琪媽媽,一起玩游戲《美琪媽媽躲起來》

          L.師:美琪媽媽說,你們那么厲害,這一次要請一個小朋友當(dāng)美琪媽媽躲起來,你們還能猜到么?

          2.再次游戲,請兩位小朋友當(dāng)美琪媽媽躲起來,2位小朋友猜。

          幼兒園歌唱活動教案 19

          活動名稱:

          母雞下蛋

          活動目標(biāo):

          1、幼兒能夠跟隨音樂進行律動

          2、在活動的過程中幼兒能夠感受到音樂活動帶來的樂趣

          活動重點:幼兒能夠跟隨音樂進行律動表演

          活動難點:能夠?qū)W會律動中的動作。

          活動準(zhǔn)備:

          幼兒準(zhǔn)備:幼兒學(xué)過這樣的兒歌

          經(jīng)驗準(zhǔn)備:雞蛋若干,每個小朋友穿一個圍裙扮演雞媽媽 籃子

          活動過程:

          一、音樂入場

          二、學(xué)習(xí)律動

          1、雞媽媽要下蛋了,它要去哪里下蛋?我們一起看一看吧,看看母雞下蛋的樣子是什么的呢?

          2、聽音樂教師做動作:小朋友你們看我的雞媽媽下了幾個蛋?

          3、母雞要吃飽了去下蛋,你們看看她吃飽了嗎?大母雞吃飽了,下出來的蛋大嗎?

          4、教師聽音樂做動作幼兒欣賞

          5、請幼兒和老師一起玩音樂游戲:你們能不能邊聽音樂,邊做動作學(xué)老師做下蛋的動作好嗎?看誰的動作和老師做的動作一樣呢?原來母雞是這樣下蛋的啊。請你學(xué)學(xué)我的.樣子來下蛋吧,教師每個幼兒發(fā)一個雞蛋。邊發(fā)雞蛋邊唱歌加深幼兒的認識。

          三、幼兒聽音樂和老師做動作。

          1、請母雞都圍在我的周圍,我們一起來下蛋吧。

          2、母雞下的蛋可愛嗎?請你們把自己的蛋放到老師的蛋筐里吧。

          3、你們知道小雞是怎么出來的嗎?我們一起來看看剛剛出生的小雞寶寶吧。

          四、觀看小雞出生的視頻。

          雞媽媽浮出來幾只小雞呢?他們身體是什么樣子呢?可愛嗎?你是雞媽媽,你要付幾只小雞呢?幼兒回答。

          五、學(xué)習(xí)孵小雞的動作。學(xué)習(xí)第二段音樂。

          1、教師隨音樂邊做動作邊歌唱,幼兒隨著音樂拍手

          2、幼兒伴隨一起和老師共同做動作。

          六、幼兒表演

          幼兒每人一個地墊,在地墊上學(xué)習(xí)孵蛋,跟著老師一起做動作。孵蛋結(jié)束后,引導(dǎo)幼兒把自己浮出來的小雞取名字,繼續(xù)鞏固對韻律的熟悉。

          小班《母雞下蛋》說課稿

          說活動背景:

          孩子們在活動區(qū)非常喜歡《母雞下蛋》這首歌,總是不停的模仿,有一天有個小朋友,拿著雞蛋進行演奏,孩子們也非常的喜歡,但是考慮到小班孩子的學(xué)習(xí)模式是:模仿游戲性的學(xué)習(xí),所以我設(shè)計了此次活動。

          說教學(xué)目標(biāo):

          1、幼兒能夠跟隨“音樂用樂器進行律動:第一個目標(biāo)是能力目標(biāo),也是我的活動重點。

          2、在活動的過程中幼兒能夠感受到音樂活動帶來的樂趣:這個是本次活動的情感目標(biāo),在學(xué)到了本領(lǐng)的同時幼兒能夠感受到成功和快樂,其實這也是學(xué)習(xí)應(yīng)該帶給孩子的最終目標(biāo),培養(yǎng)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣,而不是強硬的學(xué)習(xí)使孩子喪失了對學(xué)習(xí)的樂趣。

          幼兒園歌唱活動教案 20

          活動目標(biāo)

          1.感受歌曲歡快活潑的情緒,初步學(xué)會唱歌。

          2.在老師的提示下,探索使用圖示理解、記憶歌詞。

          3.體驗通過自己探索學(xué)會唱歌的快樂。

          活動準(zhǔn)備

          圖譜每人一張

          活動過程

          一、導(dǎo)入活動。

          師:現(xiàn)在是什么季節(jié)是啊?(春天)

          老師帶來一首很好聽的曲子,叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽,一邊回憶一下,聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細聽。

          二、學(xué)唱歌曲。

          1.感受歌曲旋律。

         。1) 幼兒聽樂曲。

          提問:聽了這首曲子,你感覺怎么樣?你覺得看到了春天的什么景象?

          (2) 觀看教師隨音樂舞蹈一遍。

          師:剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動作,請你們一邊看,一邊來猜一猜,這些動作可能是什么意思。

          2.學(xué)唱歌曲《歌唱春天》

          師:剛剛我們聽了春天的曲子,也看了老師做的春天的動作,那下面老師來唱一首春天的歌,名字叫《歌唱春天》。

         。1)老師范唱歌曲。

          提問:你聽到了什么?

          師:看來這首歌曲有一定的難度,有什么好辦法能盡快學(xué)會?大家想想以前用過什么方法學(xué)唱歌的.。

          今天老師教你們一個新的方法,看看是什么方法?

          (2)學(xué)習(xí)使用圖譜記憶。

          師:看這張紙的最上面,寫這什么字。(題目)

          這張紙從哪開始看呢?(從圖一開始看,一在哪?在下面。)

          A.聽老師唱,嘗試用手指圖,記憶歌詞。

          師:下面聽老師唱,請小朋友用手指,我唱第一句,你們就指第一個格子,唱最后一句,就要全部指完。好,我們來試一試。

          要邊聽,邊看,邊想,看看有什么看不懂的地方?一會可以提問。

          師:聽完了,來,看看有什么不懂的地方!(幼:有空白的地方)

          把空白格子的數(shù)字,報上來!(6.7.8.11.12)

          師:怎么多空白的地方,那空白的地方,我有沒有唱?

          看看這張圖片,空白的地方在哪里?(下面)

          師:還有什么問題吧?好,沒問題了,我來問,第一個格子子什么意思?(嘿,啦啦啦)

          幼兒園歌唱活動教案 21

          活動目標(biāo)

          1、感受歌曲《歌唱春天》歡快活潑的情緒,初步學(xué)唱歌曲。

          2、在老師的提示下,探索使用圖示理解,記憶歌詞。

          3、體驗通過自己的探索學(xué)會唱歌的快樂。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

          活動準(zhǔn)備

          1、復(fù)印放大幼兒用書中的圖譜《歌唱春天》(每人1張),放于幼兒座位下面。

          2、幼兒已認識"春天"二字。

          3、音樂磁帶、錄音機。

          活動過程

          1、幼兒感受歌曲《歌唱春天》旋律。

          幼兒聽音樂磁帶,熟悉歌曲旋律。

          師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?今天老師個你們帶來一首春天的歌曲,請小朋友們先聽一聽。聽了這樣首歌曲,你感覺怎么樣?你覺得看到了春天的什么景象教師隨音樂做舞蹈動作,幼兒欣賞。

          師:老師為這首曲子編了幾個動作。你們看,這幾個動作表示什么意思?

          2、幼兒學(xué)唱歌曲。

          教師清唱歌曲,幼兒傾聽。

          師:下面聽老師來唱歌,注意聽歌曲里唱了什么。

          教師引導(dǎo)幼兒回憶曾經(jīng)使用過的記憶策略。

          師:歌里唱了什么?你有什么好辦法來學(xué)唱這首歌嗎?

          教師出示幼兒用書上的圖譜,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜和歌詞內(nèi)容的關(guān)系。

          師:今天我們要用沒有用過的方法來唱這首歌,并且要靠小朋友自己去學(xué),而不是老師教你們,你們有信心嗎?現(xiàn)在拿出你們座位下的圖,請小朋友們用手指著圖聽我再唱一次。

          教師幫助幼兒理解圖譜的意思,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)將下面的小圖配在大圖上就是一幅完整的圖譜。

          在教師的幫助下,幼兒嘗試將有關(guān)圖片逐幅配到相應(yīng)的`空格中,邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置。

          師:有沒有好辦法把小圖片貼在相應(yīng)的格子里?大家一邊唱一邊試著把小圖片配到大圖空白的地方,好嗎?

          3、幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。

          師:有什么辦法可以檢查自己貼得對不對呢?(再看圖完整地唱一遍)

          4、教師引導(dǎo)幼兒反思。

          師:今天我們用什么方法記憶來學(xué)習(xí)唱歌的?(利用圖譜來記歌詞)它給了我們什么幫助?(記不清歌詞時,可以看圖譜提示)看圖譜學(xué)唱歌——這個辦法真不錯,以后我們學(xué)唱歌時都可以利用它。

          活動反思

          又是一年春來到,我們的周圍到處充滿了春的氣息。用自己的歌聲來贊美春天是我們最美的抒情方式,我們班的孩子對于音樂活動有著濃厚的興趣。本次音樂活動從幼兒的興趣和需要出發(fā),考慮大班幼兒的年齡特點,并依據(jù)季節(jié),以多種形式的藝術(shù)手段開展的。

          在本次音樂活動中,第一環(huán)節(jié)我先讓幼兒通過欣賞歌曲來感知樂曲的歡快、抒情,從而熟悉歌曲的旋律。同時,引出歌名《歌唱春天》。

          第二環(huán)節(jié)中,我主要分成兩部分:

         、盼沂紫瘸鍪敬髨D譜,引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲,憑記憶把圖譜填完整,在填圖譜的通過中,組織幼兒學(xué)唱分句。

         、埔龑(dǎo)幼兒掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法,同時,出示標(biāo)記,讓幼兒理解并掌握。

          第三個環(huán)節(jié),我一反以往老師教,幼兒唱的方式,而是給了幼兒每人一副圖譜,讓幼兒根據(jù)歌詞進行填圖,同時為自己的成功感到快樂,進而更樂意學(xué)習(xí)。最后一個環(huán)節(jié),主要引導(dǎo)幼兒以各種形式學(xué)唱,去掉一遍一遍反復(fù)唱的枯燥。

          通過此次活動,讓我更加懂得了在音樂活動中成為幼兒音樂活動的伙伴,支持者,引導(dǎo)幼兒喜愛音樂;讓幼兒尋找快樂;多給幼兒自由的空間。所以我要扎實的開展好每次活動,提升自己的教學(xué)能力。

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