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        幼兒園找春天教案

        時間:2023-03-26 08:24:33 幼兒園教案 我要投稿
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        幼兒園找春天教案通用15篇

          作為一名教職工,就難以避免地要準備教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的幼兒園找春天教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        幼兒園找春天教案通用15篇

        幼兒園找春天教案1

          活動意圖:

          春天是生機勃勃的季節(jié),是充滿著神秘變化的季節(jié),是讓孩子積極參與探索,培養(yǎng)幼兒仔細觀察能力的好時機。為此開展了本次活動《找春天》。讓幼兒走向大自然,親近大自然。感受春天的氣息,尋的小草、小花、小樹的細微變化。讓我們從春天開始,共同快樂健康學習每一天。

          活動目標:

          1、知道春天大自然的變化。

          2、感受春天的美麗。

          活動準備:

          相機、卡紙、記號筆。

          活動過程:

          一、發(fā)現(xiàn)春天。

          1、一起到戶外看一看春天的景色。

          2、到戶外參觀幼兒園春天的春景。

          二、找一找春天的變化,感受春季的不同。

          1、春天帶來了哪些禮物?

          這是什么季節(jié)?太陽照在身上有什么感覺?

          2、花草樹木和小動物的變化,鼓勵孩子們大膽發(fā)現(xiàn)。

          觀察樹葉;迎春花和蝴蝶花等。

          3、把春天帶來的禮物記錄下來?

          三、春天的變化。

          1、介紹自己找到的春天。

          2、播放教師拍攝的春天美景。

          教師總結:春天的變化—花開、草長、樹葉變綠、小動物(冬眠蘇醒、南遷、換毛)、天氣變暖

          活動延伸:

          描繪春天的`景色。

          活動反思:

          通過活動,幼兒知道了最先告訴我們春天來了的是“迎春花”,接著桃花開了,蝴蝶花也開了,樹枝上長出了嫩嫩的綠芽。萌發(fā)了幼兒熱愛大自然,喜愛小動物的情感。春天是一個萬物復蘇的季節(jié),是一個孕育著新生命的季節(jié)。通過觀察小動物的外形特征,從而了解到它們的生活習性,知道春天是小動物們開始新生命,汲取養(yǎng)分的季節(jié),既萌發(fā)了幼兒觀察小動物的興趣,又增強了幼兒的觀察和表達能力。

        幼兒園找春天教案2

          活動目標: 1.能細心觀察,找尋,發(fā)現(xiàn)春天里美麗的景色。

          2.感知春天的.美好,喜歡春天,能表達自己對春天的喜愛之情。

          活動過程: 一.情景導入

          1.提問:現(xiàn)在是什么季節(jié)?

          2.春天到了,春姑娘來到了我們幼兒園,給我們小朋友送禮物啦。

         。úシ耪n件出示一首歌和一些照片)

          3.歌曲里面唱了些什么?

          二.引導幼兒觀察春天的美景

          1.師:春姑娘變成了許多小精靈,藏在了這些圖片中,請我們小朋友用你們的大眼睛找一找,把這些春天里的小精靈都找出來。

          2.教師示范找一個小精靈

          3.幼兒自由的尋找,老師做一些講解。

          4.小結:春天有……,真是太美了,看,有兩個小朋友在春天里做游戲,真開心。他們說:"春天真是太美了,我們要擁抱美麗的春天。"你們覺得春天美嗎?那讓我們也來擁抱春天吧。

          三.表達自己對春天的喜愛之情

          幼兒與老師再次表演唱《春天》

        幼兒園找春天教案3

          教學目標:

          通過學唱《嘀哩嘀哩》,感受春天的美麗,并啟發(fā)教育學生熱愛大自然,對自然環(huán)境的關注。

          教學過程

          一、欣賞春天的美景

          大屏幕放映春天的景色,配上《嘀哩嘀哩》的歌曲。學生一邊

          欣賞春天的美景一邊和老師一起按節(jié)奏打拍子。教師戴上花環(huán)扮演春姑娘揭示課題《找春天》。

          [ 聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗,通過欣賞春天的美景,喚醒學生對大自然的親切感,激發(fā)學生的學習興趣。]

          二、準備練習

          1、春雨姐姐(學生戴頭飾扮演)用沙錘伴奏,演唱《小雨沙沙》。

          學生學一學,唱一唱。請春雨姐姐加入。

          2、青蛙大哥(學生戴青蛙頭飾扮演)蹦蹦跳跳的出現(xiàn),并有節(jié)奏地念著 :××× ××| ×× × 0 | ××× ×× |×- ||

          學著青蛙大哥念一念,請青蛙大哥一起找春天。

          3、小黃鸝(學生戴黃鸝頭飾扮演)飛來了,帶來兩段練習曲。

          4 4 4 4 5 |6 6 6 0 | 2 2 2 2 2 | 5- ||

          1 1 1 1 2 |3 3 3 0 | 5 5 5 5 5 | 2- ||

          小黃鸝范唱,其余小朋友視唱,春姑娘幫忙。

          [ 把學生對事物特有聲音的感受巧妙地遷移到練習中去,培養(yǎng)學生的有意注意力。]

          三、找春天

          1、小朋友講講自己眼中的春天,說一說春天美不美。

          2、春姑娘描述她眼中的春天:大屏幕放《嘀哩嘀哩》的錄象,學生一邊聽,一邊拍手。

          3、跟著春姑娘找一找春天,唱一唱歌曲。

          4、請春雨姐姐講一講小朋友找的春天美不美(有沒有把美的感

          覺唱出來),哪一句唱的'不夠好,請春姑娘教一教。

          5、練習:有感情的演唱歌曲。請黃鸝點評唱的美不美。

          四、春天音樂會

          1、分角色演唱歌曲:男生唱第一段,女生唱第二段,大家一起唱第三段。磁帶伴奏有感情地演唱歌曲。

          2、用樂器模仿春天美麗的聲音(發(fā)給學生各種樂器:沙錘、串鈴、三角鐵、雙響筒等),一邊演唱一邊為歌曲伴奏。請青蛙大哥做指導。

          3、討論:我們還可以怎樣贊美春天?

          大屏幕放《嘀哩嘀哩》的錄象,學生們戴頭飾表演,用肢體語言贊美春天。

          討論:這么美麗的春天,我們因該怎樣對待它?(贊美他、熱愛它、不能污染它。)

          4、舉行春天音樂會。

          春姑娘彈《嘀哩嘀哩》,學生們用自己的方式贊美春天?梢猿瑁梢蕴,也可以用樂器演奏。

          [引導學生用自己的方式贊美春天,使學生從中了解到相同的音樂可以用不同的方式來表達,在學生想象、表現(xiàn)、演奏的過程中培養(yǎng)學生的形象思維、創(chuàng)造能力、表現(xiàn)能力,使他們感受到藝術之美、自然之美。]

          教學反思:

          《藝術課程標準》明確提出,以培養(yǎng)學生的藝術能力和人文素養(yǎng)的整合發(fā)展為總目標。藝術課程是一種人文課程,藝術課要運用藝術感人的形式和豐富的內(nèi)容,培養(yǎng)學生的情感和精神追求。

          這節(jié)課所設計的教學活動,緊緊圍繞學生積極的參與精神展開,讓學生在輕松愉悅的氛圍中感受春天的美景、感受藝術的熏陶;并在教學中給學生創(chuàng)設了寬闊的舞臺,讓他們盡情發(fā)揮創(chuàng)造力,表現(xiàn)自我。

          小學生最感興趣的是有情節(jié)、有形象的樂曲。這節(jié)課我把學生熟悉的可愛的動物和動物音樂融合在一起,通過對比、表現(xiàn),讓學生展開想象的翅膀去感受音樂,去描述樂曲的旋律,去描繪音樂的形象,去理解音樂的內(nèi)涵,并通過對音樂內(nèi)涵的理解,完成隱性的教育目標,熱愛自然,關注環(huán)境。

        幼兒園找春天教案4

          教學目標:

          1、會認“羞”等9個生字,會寫“脫”等9個字。

          2、抓住文中的三個比喻句和反問句引導幼兒正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課。

          3、體會春光的美好,體驗大自然的情趣,養(yǎng)成主動發(fā)現(xiàn)的習慣。

          教學重點:

          在關注個體差異的前提下,讓幼兒在創(chuàng)設的情境中能夠自覺主動地讀準字音,學會生字,讀通句子。

          教學難點:

          能夠靈活并能很好地采用記憶和學習的方法。

          教具準備:

          生字詞卡片;課件。

          教學過程:

          一、導入新課

          談話導入。輕輕地 ,輕輕地,春姑娘來到了我們的身邊,讓我們用美麗的詞語去迎接她的到來吧。ㄓ變赫f出有關描寫春天的詞語或句子。)是的,春天就像一個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏,她藏在哪呢?讓我們一起去找春天吧。ò鍟赫掖禾欤

          二、整體感知,初讀文本

          1、春姑娘來到了課堂,她就藏在我們的課文里,請同學們仔細地讀讀課文,一邊讀一邊感受春天的`氣息。遇到不認識的字,借助拼音讀一讀。

          2、同學們感受到春天的氣息了嗎?再讀一讀課文,看看細心的你還能在春天里找到什么?(幼兒在文中圈一圈,劃一劃)

          3、你找到什么?發(fā)現(xiàn)了什么?幼兒暢談收獲。

          三、識字

          1、指名讀課文,師生共同正音。

          2、教師出示生字詞,幼兒交流識字方法。預設方法如下

          看實物猜字——躲、符、鵲;畫圖認字——嫩

          做動作猜字——羞、遮、掩、探、觸

          謎語、順口溜猜字——一頭羊長得丑(羞);一朵花藏身后(朵)

          3、同桌檢查讀句子,互相評價打等級。

         。1)春天像個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。

          (2)小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧?

          (3) 春天來了,我們看到了她,我們聽到了她,我們聞到了她,我們觸到了她。

          四、指導朗讀

          1、快速讀文,思考:“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情找到春天的?指名讀——范讀——感悟讀。

         。ㄖ攸c抓住“脫掉”等表示動作的詞語感受孩子們急切激動的心情,讀好帶“!”的句子。)

          2、 輕聲讀第三自然段,用換詞和做動作理解“害羞”,并說說句子中哪些詞寫出了春天“害羞”的特點。

          教師相機進行仿詞訓練: 遮遮掩掩 躲躲藏藏

          五、指導寫字

          指導寫“脫、凍、溪、棉、探、搖”六個字。

          1、讓幼兒先觀察每個字在田字格中的位置:你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒發(fā)現(xiàn)這幾個左右結構的字都要寫得左窄右寬,)

          2、教師根據(jù)幼兒書寫實際,重點指導“溪”和“搖”。

          3、幼兒練寫,力求把字寫規(guī)范、美觀。教師巡視,鼓勵寫得好的幼兒。

          4、幼兒交流評價,互相打等級。

        幼兒園找春天教案5

          一、活動目標:

          1.復習10以內(nèi)的數(shù),能排除大小、排列方式的影響準確判斷10以內(nèi)物品的數(shù)量。

          2.進一步感知春天的特征,發(fā)展幼兒觀察點數(shù)能力和思維的抽象概括能力。

          二、活動準備:

          1.課件

          2.圖形卡片若干

          三、活動重點:幼兒能準確判斷10以內(nèi)物品的數(shù)量。

          四、活動難點:讓幼兒理解數(shù)的守恒。

          五、活動過程:

          (一)、創(chuàng)設情景導入課題,引導幼兒感知春天的特征,復習10以內(nèi)的點數(shù)。

          師:孩子們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?

          師:美麗的春天來了,誰知道春天都有哪些美麗的景色?

          師:春天來了,春姑娘還給小朋友們帶來了一幅美麗的圖畫,請看大屏幕,看上面有什么?它們的數(shù)量是幾?

         。ǘ、播放課件,啟發(fā)幼兒觀察感知10以內(nèi)物品的數(shù)量及守恒。

          1、排除物體大小的干擾,正確感知數(shù)的守恒。

          師:春姑娘還帶來了什么?出示課件(花)什么花?(桃花)

          師:請小朋友觀察這兩排桃花,有哪些不同?(大、。

          大桃花有幾朵?小桃花有幾朵?是不是一樣多?都用數(shù)字幾來表示?

          教師:"盡管他們大小不同,但數(shù)量相同,都可以用數(shù)字5來表示。

          2、排除物體排列方式的干擾,正確感知數(shù)的守恒。

          師:春天來了,天氣漸漸變暖和了,小燕子從南方飛回來了,出示課件,飛來幾只小燕子?(數(shù)完后,出示數(shù)字10)它們排著什么隊形飛來的?

          師:(一橫排)小燕子飛呀飛呀,飛成什么隊形了?(半圓形)數(shù)一數(shù),小燕子的數(shù)量變了嗎?它們發(fā)生了什么變化?(隊形變了,但數(shù)量沒變,出示數(shù)字10),小燕子繼續(xù)飛呀飛呀,又飛成什么圖形?(三角形),提問內(nèi)容形式同上。

          教師:盡管它們的排列方式發(fā)生變化,但都可以用數(shù)字10來表示 ?

          (三)、玩一玩,做一做:進一步體驗10以內(nèi)物品數(shù)量的守恒。

          1、游戲:小燕子變隊形,體驗物體的數(shù)量與物體排列方式無關。

          師:你們想不想玩小燕子變隊形的游戲?幼兒分兩組玩小燕子變變變的游戲。大家邊說兒歌,幼兒邊變隊形,形式無論怎樣變,幼兒人數(shù)始終不變。

          2、拼擺圖形卡片,體驗物體的數(shù)量與大小、排列方式無關。

          師:剛才小朋友變隊形變得真好,春姑娘為小朋友帶來的好玩的禮物,你們看是什么?(圖形卡片)

          師:小朋友都會用圖形卡片拼擺好看的圖案,老師把小朋友分四組,每組卡片都不一樣,看看哪組的小朋友拼擺的圖案最漂亮(注:每位幼兒最多用10張卡片)。完成之后,幼兒欣賞每組的作品,猜一猜是什么圖案?用的圖形卡片的數(shù)量是多少?尋找數(shù)量相同,但是圖案不同的圖形。

          教師:"盡管它們的排列方式不同,但圖形卡片的數(shù)量不變。

          教學活動一:找春天活動目標:

          復習10以內(nèi)的數(shù),能排除大小、排列方式的影響準確判斷10以內(nèi)的物品的數(shù)量。

          進一步感知春天的.特征,發(fā)展幼兒觀察點數(shù)能力和思維的抽象概括能力。

          活動準備:

          大小不同的桃花形狀的粘貼卡片各10朵,柳葉形狀的粘貼卡片20個,青蛙、蝌蚪等粘貼卡片各10個。

          每位幼兒10朵小紙花和一張白紙。

          幼兒用書第2冊第41~42頁。

          活動過程:

          創(chuàng)設問題情景:數(shù)字要跟小花、柳葉、青蛙、蝌蚪交朋友,請你們幫幫它們吧。

         。1)引導幼兒由觀察小花、柳葉、青蛙、蝌蚪組成的圖片。為它們與數(shù)字配對,感知10以內(nèi)的數(shù)。

          (2)鼓勵幼兒能夠說出春天的基本特征。

          感知物體的數(shù)量與大小無關。

         。1)將大小不同的桃花各擺成一排,引導幼兒觀察比較。

          (2)請幼兒說出他們的數(shù)量各是多少,是不是一樣多。

          觀察感知物體是數(shù)量與排列方式無關。

         。1)將柳葉按不同的方式排成兩組,或一組散開,一組集中,或排成各種不同的幾何圖形。

         。2)引導幼兒發(fā)現(xiàn)無論怎樣變化排列的方式,但柳葉的數(shù)量是不變的。

          引導幼兒玩粘貼"花園"的游戲。

         。1)請幼兒將各自的10朵小花貼在白紙上,排列成自己喜歡的形狀。

         。2)引導幼兒互相比較自己花園里的花是不是一樣多。

          閱讀幼兒用書第2冊第40-41頁,引導幼兒思考說出畫面中的物品的數(shù)量。

          活動評析:

          新鮮的事物對孩子們來說很吸引,拿出剪好的花之后,他們的眼球一下子就被吸引住了,一堂課下來,他們時時刻刻跟著思路走。連平時不太認真的孟令杰都很認真。

        幼兒園找春天教案6

          教案前言:

          都說春天到了,春天的信息在廣泛流傳,小蝌蚪在小河里游啊游,一邊尋找媽媽,一邊聽到了無數(shù)的議論,大家都在說春天到了,天氣暖和了?粗車碎_心的樣子,小蝌蚪沮喪了,看不到媽媽的小蝌蚪流下了委屈的淚水,就在這個時候,金魚阿姨過來了,帶著小蝌蚪找到了媽媽,也找到了春天。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解到春天到來時候的預言。

          教案目的:

          1、培養(yǎng)幼兒的.觀察、動手及表現(xiàn)能力。

          2、引導幼兒學習分泥、團圓、搓條、壓扁、捏揉等泥工技能。

          教案準備:

          一次性盤子人手一只,橡皮泥若干:每張桌上放一只魚缸(事先用布遮蓋),內(nèi)有蝌蚪、水草、玻璃彈子等:背景圖一幅(上面畫有一只大青蛙,事先用布遮蓋):錄音機及錄有

          青蛙叫聲的磁帶。

          教案過程:

          一、引起興趣

         。保利惖拇禾靵淼搅,小草從泥土里鉆出來了,柳樹長出了嫩綠的新葉,迎春花張開了小嗽叭,小螞蟻伸伸懶腰,小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞,你們聽,又有誰來了?(錄音機

          傳出青蛙的叫聲,教師適時掀開背景圖上的遮布。)

         。玻嗤軏寢尩男殞毷钦l?它們來了嗎?(幼兒回答后,教師掀開魚缸上的遮布。)

          二、引導幼兒觀察蝌蚪的外形特征

         。保◎蝌酱┦裁匆律?

         。玻◎蝌介L得什么模樣?

         。常鼈冇嗡淖藨B(tài)是怎么樣的?

          三、幼兒操作

         。保嗤軏寢屜胝埬銈兘o它的小寶寶塑像。這樣吧,我們用橡皮泥來試一試。

         。玻變河^察的基礎上動手操作,教師巡回觀察。

         。常1~2名已做好蝌蚪的幼兒講述造型的方法和過程。

         。矗處熜〗Y:剛才小朋友自己想出了兩種方法來做蝌蚪,正面我來介紹

        幼兒園找春天教案7

          活動目標:

          1.通過故事的感受,發(fā)現(xiàn)春天的自然氣候變化。

          2、進行字卡與圖片的配對,理解文字的涵義。

          3、激發(fā)對自然環(huán)境的探究興趣。

          活動準備:

          圖片、音樂《春天歌》

          活動過程:

          一、開始部分:

          出示小熊先生氣后又高興的兩張表情圖片,進行對比引出活動,同時也設一懸念,激發(fā)幼兒想聽,認真聽,想找到答案這一愿望。

          二、基本部分:

          1、結合圖片講述故事,并引導幼兒討論,回顧故事的內(nèi)容。

          2、教師出示可活動教具,過操作邊討論故事中春天的景色3、教師和幼兒共同討論,除了蜜蜜找到的春天還有什么會讓我們覺得春天的`認識。

          三、結束部分:

          師幼共同表演唱《春天歌》使活動再一次得到升華、更多元化。

          四、活動延伸:

          建議小朋友也像蜜蜜那樣,到戶外找一找春天的蹤跡。目的是激發(fā)幼兒對自然環(huán)境的探究興趣。

        幼兒園找春天教案8

          設計背景

          讓孩子在大自然中感受春天的美麗,知道春天大自然的變化。激發(fā)孩子對春天無比熱愛的感情。

          活動目標

          1、通過踏青,并看照片,觀察、發(fā)現(xiàn)知道春天大自然的變化,

          2、通過講述活動,感受春天的美麗

          3、通過看畫面,聽歌曲,畫一畫等活動,激發(fā)孩子對春天無比熱愛的感情。

          重點難點

          讓孩子感受春天的美麗,知道春天大自然的變化。

          活動準備

          照相機、卡紙、墊板和夾子、記號筆、音樂

          活動過程

          一、激發(fā)導入

          1、談話激趣。

          2、播放歌曲:春天在哪里。

          3、組織孩子在歌曲中找春天。

          二、參觀鄉(xiāng)間的春色

          1、預設問題:現(xiàn)在是什么季節(jié)?請你和老師一起到戶外找一找春姑娘給我們帶來了什么樣的景色。

          2、帶幼兒到戶外去參觀鄉(xiāng)間的春景。(柳樹、桃花、山川、小草、田野、桑苗、燕子等)

          三、講述春天動植物天氣、人們活動的變化。

          1、我們在外面發(fā)現(xiàn)哪些春姑娘為我們帶來了禮物?

          2、你們想不想,把春姑娘給我們帶來的`禮物記錄下來?

          3、讓幼兒把自己看到的春色記錄在自己的記錄卡上

          四、欣賞春天的變化

          1、請幼兒利用投影儀介紹自己找到的春天的美景(幼兒用記號筆記錄在記錄卡上)

          1、老師這里還有許多春天的美景,我們一起來看看

          2、播放教師拍攝的春天美景,和幼兒一起討論觀賞

          3、教師總結春姑娘為我們帶來了什么哪些禮物?(春天的變化—花開、草長、樹葉變綠、小動物(冬眠蘇醒、南遷、換毛)、天氣變暖)

          五、畫春天

          組織孩子們用畫筆,把春天畫一畫

          六、唱春天

          組織孩子合唱:春天在哪里

        幼兒園找春天教案9

          活動設計背景

          讓學生用眼睛去觀察春天的特征,用耳朵去傾聽大自然的聲音,了解和體會春天這一季節(jié)不同于其他季節(jié)的特點,從而更加喜愛春天?紤]到學前班學生年齡較小,認知水平較低,因此課堂中教師應充分調(diào)動學生多種感官,通過觀察、體驗、實踐和教師的引領,把自己在生活中所看到的、聽到的、聞到的、感受到的和同學們交流分享,在認知上豐富學生情感體驗,從而使學生對春天特征的了解更全面。

          教學重點、難點

          教學重點:

         、 感受春天的美好,體會春天帶來的生機勃勃。

         、 觀察大自然變化的過程,認識春天的特征。

          學教學難點:

          感受春天的美好,體會春天帶來的生機勃勃。習兒歌,知道春天動植物的變化和人們衣著的變化。

          活動準備

          歌曲“春天在哪里”和春天美景等課件

          活動過程(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄,但應把活動的主要環(huán)節(jié)非常清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點表述基本環(huán)節(jié))

          教學過程

          一、 情境引入

          小朋友們,又一個春天來到了。在這個生機勃勃的季節(jié)里,陽光漸漸明媚,鳥兒開始歌唱,大自然中的萬物演奏著春天的圓舞曲。請你豎起小耳朵,我們一起來聽一首好聽的歌,請你邊聽邊想,這首歌唱的是什么?(點擊播放Flash)學生邊聽邊想,然后自由發(fā)言。(這首歌唱了春姑娘來了,走在田野上,小紅花、小蜜蜂都來迎接……)

          二、 課文學習

          ⒈ 春姑娘來到人間,大地的景物有了哪些變化?(點擊播放Flash)學生自由發(fā)言。(有綠樹,有紅花,有歡快唱歌的小溪,南歸的燕子……)

         、 你喜歡春天的什么景物,為什么?學生自由發(fā)言。(我喜歡綠草,由于碧綠的草地讓我感覺到生機勃勃;我喜歡小鳥,因為小鳥的歌聲十分悅耳;我喜歡春天的花……)

         、 春天是一個萬物生長的季節(jié),春天的花、春天的樹、春天的草、春天的水,看起來是那么的充滿生氣,“一年之計在于春”,大自然多么神奇啊!現(xiàn)在就讓我們?nèi)タ匆豢创禾斓?花、樹、草和水,究竟是什么樣子的?去體會一下春的神奇。c擊錄像)

         、 在告別了漫長的嚴冬后,春天的花綻開了笑顏,它們似乎要告訴我們春天的消息:天氣暖和了,大家可以脫去厚厚的衣服,到郊外去感受春天的生機。

         、 春天的樹長得非常的綠,樹葉嫩嫩的,好像剛從冬天的束縛中解放出來。

          ⑶ 春天的草長得格外的嫩,小草細細的,好像給大地鋪上了一層綠色的地毯,紅的、黃的、藍的、紫的野花好像是點綴在綠草地上的星星。

         、 天氣暖和了,山上的雪慢慢地開始融化,小溪里的水在嘩啦啦地唱著歌。春天的水特別清澈。

         、 春天的景物多美麗呀!春姑娘究竟對它們說了什么,才使它們變得生機盎然呢?老師來念一念“春天說了些什么”。(教師范讀)

         、 請小朋友們用最動聽的聲音,自己將這首詩讀一讀。學生自由讀。

         、 誰能夠來讀給我們聽一聽。教師指名讀。

          ⑶ 我們一起來念一念吧!學生齊讀。

         、 請小朋友們發(fā)揮想象力,想想春姑娘究竟說了什么話。學生自由發(fā)言。(春天到啦,冰雪快融化吧,化成甜甜的水讓小苗喝個飽;春天到啦,花兒快張開笑臉吧,蜜蜂要來采蜜啦!……)

          三、體驗感悟

          春天到了,春姑娘也來到了我們的校園。讓我們一起去找找她吧!春姑娘愛和小朋友們捉迷藏,只有用心觀察,才可以找到她。

         、 你知道什么叫觀察嗎?觀察有許多方法,看是一種,你還知道哪些?學生回答。(看、聽、聞、嘗、摸)

          ⒉ 接下來,讓我們帶上這五件觀察“法寶”到校園里找一找春天。教師將學生帶到校園中,以小組為單位,尋找春天。

          ⒊ 你找到春天了嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么?學生自由發(fā)言。(春天到了,燕子飛回來了;春天到了,美麗的小花開了;春天到了,天氣暖和了……)

         、 (點擊Flash)春天是個美好的季節(jié),大自然會產(chǎn)生許多奇妙的變化,沙沙沙、轟隆隆、呱呱呱……這些是誰發(fā)出的聲音?你還知道哪些春天的聲音?是誰發(fā)出來的?學生自由發(fā)言。(春雨沙沙沙,春雷轟隆隆,青蛙呱呱呱,小鳥唧唧喳喳,泉水叮叮咚咚……)

          四、 課外延伸

          今天,小朋友們說了春天,找了春天,和春姑娘玩得真開心,相信小朋友們對春天一定有了更深的了解,也更加喜歡春天了!雙休日,讓爸爸媽媽和你們一起到戶外去找找春天。

        幼兒園找春天教案10

          教學準備:

          生字卡、課件。

          教學安排:

          二課時。

          教學過程:

         。ㄒ唬

          一、畫面引入。

          播放早春的課件,學生說說早春的特點。

          師:春天剛剛到來的時候,腳步輕輕,若隱若現(xiàn),羞羞答答,躲躲藏藏;我們必須留心觀察,才會發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡,當我們發(fā)現(xiàn)春天的時候,心里一定會蕩起一陣驚喜,體驗到發(fā)現(xiàn)的快樂,讓我們先讀讀課文,看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么。

          二、初讀課文,認讀生字。

          1.自由輕聲朗讀課文,注意要借助漢語拼音讀準字音。

          2.在小組里由組長帶領大家學習自己不認識的生字,想辦法記住生字。

          3.小組派代表匯報本組認識的生字,交流識字方法。

          4.口頭擴詞,看誰最能干。

          三、再讀課文,感知發(fā)現(xiàn)。

          1.讀著課文,你感受到我們幾個小朋友是懷著怎樣的心情找春天的呢?帶著這個問題讀第二自然段。

          2.讀第三自然段,能讀出什么?

          3.作者找到的春天是怎樣的?帶著這個問題反復讀課文,從找春天的過程中感悟春天。體會找春天的樂趣,體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。

          4.帶著欣喜的心情讀課文最后一段,體會找到春天的欣喜與激動。

          四、朗讀練習。

          可自由讀、同桌讀、小組讀、挑戰(zhàn)讀。

          五、配樂朗讀,讀出感情。

          播放輕音樂,創(chuàng)造想象的氛圍,師生一起有感情朗讀課文。

          (二)

          一、復習鞏固。

         。保莱樽x生字卡。

         。玻懈星、流利地朗讀課文。

          二、選讀課文,自主積累,練習背誦。

         。保故咀x自己認為最美的句子或段落,說說自己讀后的體會。

         。玻x擇自己喜歡的詞語、句子、段落,用自己喜歡的方式積累,可以讀讀背背,可以讀讀抄抄,也可以試著默寫。

         。常痴b課文。

         。矗畟別抽背。

          三、指導寫字。

         。保J讀生字。

         。玻當U詞練習。

         。常攸c指導溪、搖、躲、躲四個字,注意提示和范寫容易寫錯的筆畫和部件。

         。矗畬W生練習。

          四、同桌合作學習,完成找找說說的練習。

          五、遷移運用,拓展想象。

          播放歌曲《春天在哪里》,學生畫出自己在春天里的`發(fā)現(xiàn),然后寫一兩句贊美春天的句子。

          六、實踐活動。

          選擇適當?shù)臅r機,讓學生到野外實地觀察,用自己喜歡的方式記下自己發(fā)現(xiàn)的春天?梢詮臍夂颉⒅参、動物、人們的活動等方面的變化著眼進行觀察。

          教學目標:

          1.會認9個生字,會寫9個字。

          2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。體會春天的美景,體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。

          3.熱愛春天,愿意去觀察,發(fā)現(xiàn)。

          教學重、難點:

          認記生字,朗讀課文,體會課文所表達的熱愛大自然的情感。

        幼兒園找春天教案11

          教學目標:

          1、使幼兒知道迎春花的形狀、顏色及名稱的含義。

          2、發(fā)展幼兒的觀察力。

          3、培養(yǎng)幼兒對自然界的興趣,教育幼兒愛護花朵。

          4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

          5、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

          教學準備:

          幾枝開有迎春花和結有花骨朵的實物花枝;迎春花的掛圖。

          教學過程:

          1、利用掛圖向幼兒介紹迎春花的名字,啟發(fā)幼兒說出其名稱含義。

          2、觀察實物,利用多種感官感知和體驗迎春花。

          3、討論:迎春花的顏色、形狀及與人們生活的關系。

          4、幼兒欣賞教師朗誦兒歌“迎春花”并討論:如何愛護花朵。

          5、到室外觀察迎春花。

          教學反思:

          基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標,幼兒對老師的提問積極響應,與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的.培養(yǎng)。

          (3)小班科學教案《找春天》含反思

          活動目標:

          1、初步了解春天的基本特征,學說“我找到春天了,春天有…,有…,還有…!

          2、在看看、說說、聽聽的過程中,感受春天的美。

          3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

          活動準備:

          幼兒課前與家長一起找春天的照片;《找春天》PPT

          活動過程:

          一、聽一聽故事《小熊蜜蜜找春天》

          1、提問:今天我要請你們聽一個關于誰的故事呢?

          小結:你們真聰明,學會了仔細觀察。今天要聽一個關于小熊蜜蜜的故事。

          2、觀看PPT《小熊蜜蜜找春天》(完整播放)

          提問:

         、僭谑裁磿r候,小熊蜜蜜會從冬眠中醒過來呢?蜜蜜醒過來了,他發(fā)現(xiàn)自己的房子怎么了?

          小結:春天的時候,小熊冬眠中醒過來,發(fā)現(xiàn)房子經(jīng)過一個冬天到處是灰。

          ②蜜蜜把房間打掃完了,覺得房間里缺了什么?發(fā)現(xiàn)房間里沒有春天,蜜蜜決定做一件什么事情?

          小結:小熊蜜蜜把房間打掃的干干凈凈,發(fā)現(xiàn)房間里沒有春天,于是就去找春天。

         、坌⌒苊勖壅业酱禾炝藛?小熊蜜蜜找到了什么?小熊蜜蜜是怎么說的?

          個別幼兒說,最后整合起來。我們一起學學小熊蜜蜜是怎么說的。

          總結:我的到春天了,春天有小燕子;有蝴蝶;還有青蛙。我找到春天了,春天有青青的小草;有綠綠的柳樹;還有紅紅的桃花。

          3、學會說“我找到春天了,春天有…,有…,還有…!(播放最后一段總結句)

          總結:我找到春天了,春天有小燕子;有蝴蝶;還有青蛙。我找到春天了,春天有青青的小草;有綠綠的柳樹;還有紅紅的桃花。

          過渡語(課件小熊蜜蜜說):我找到了春天,你們找到春天了嗎?

          二、說一說自己找到的春天。

          1、觀看PPT《我找的春天》請小朋友說一說自己找到的春天。

          提問:你找到春天了嗎?春天有什么?

          2、邊看PPT邊和朋友說說找到的春天。

          三、唱一唱春天的歌《春天在哪里》

          原來春天那么美,相信春天的歌也一定非常好聽。我們一起來聽一聽吧。

        幼兒園找春天教案12

          設計思路:

          春天是萬物復蘇的季節(jié),在幼兒的周圍,處處都表現(xiàn)出生機勃勃。老師在幼兒園有向小朋友介紹過幼兒園里的植物、小動物的變化,孩子們的興趣非常的高。因此我發(fā)動家長和小朋友一起去公園尋找春天、拍攝照片這樣的形式,讓孩子真正參與進來,置身在春天的自然景物之中,真切地感知春天來了,春天多么美!在本次活動中選擇了《小熊蜜蜜找春天》這個素材,通過小熊的眼睛來看世界,來了解春天有哪些特點,把幼兒零散的經(jīng)驗整合在一起。其次動物形象是幼兒比較感興趣,也較容易接受的,跟著小熊,透過小熊,幼兒能很清晰的了解春天的特點,也更好的激發(fā)出孩子們對春天的理解,感受到春天的。

          活動目標:

          1.初步了解春天的基本特征,學說“我找到春天了,春天有…,有…,還有…!

          2.在看看、說說、聽聽的過程中,感受春天的美。

          活動準備:

          幼兒課前與家長一起找春天的照片 ;《找春天》PPT

          活動過程:

          一、聽一聽故事《小熊蜜蜜找春天》。

          1、提問:今天我要請你們聽一個關于誰的故事呢?

          小結:你們真聰明,學會了仔細觀察。今天要聽一個關于小熊蜜蜜的故事。

          2、觀看PPT《小熊蜜蜜找春天》(完整播放)

          提問:①在什么時候,小熊蜜蜜會從冬眠中醒過來呢?蜜蜜醒過來了,他發(fā)現(xiàn)自己的房子怎么了?

          小結:春天的時候,小熊冬眠中醒過來,發(fā)現(xiàn)房子經(jīng)過一個冬天到處是灰。②蜜蜜把房間打掃完了,覺得房間里缺了什么?發(fā)現(xiàn)房間里沒有春天,蜜蜜 決定做一件什么事情?

          小結:小熊蜜蜜把房間打掃的干干凈凈,發(fā)現(xiàn)房間里沒有春天,于是就去找春天。

          ③小熊蜜蜜找到春天了嗎?小熊蜜蜜找到了什么?小熊蜜蜜是怎么說的?

          個別幼兒說,最后整合起來。我們一起學學小熊蜜蜜是怎么說的。

          總結:我的到春天了,春天有小燕子;有蝴蝶;還有青蛙。我找到春天了,春天有青青的小草;有綠綠的柳樹;還有紅紅的桃花。

          3、學會說“我找到春天了,春天有…,有…,還有…!保úシ抛詈笠欢慰偨Y句)

          總結:我找到春天了,春天有小燕子;有蝴蝶;還有青蛙。我找到春天了,春天有青青的小草;有綠綠的柳樹;還有紅紅的桃花。

          過渡語(課件小熊蜜蜜說):我找到了春天,你們找到春天了嗎?

          二、說一說自己找到的春天。

          1、觀看PPT《我找的春天》請小朋友說一說自己找到的春天。

          提問:你找到春天了嗎?春天有什么?

          總結:我找到春天了,春天有…,有…,還有…。

          2、邊看PPT邊和朋友說說找到的春天。

          三、唱一唱春天的歌《春天在哪里》。

          原來春天那么美,相信春天的歌也一定非常好聽。我們一起來聽一聽吧。

          四、活動自我反思:

          本活動重點是了解春天的基本特征,學說“我找到春天了,春天有…,有…,還有…!闭麄活動都能緊緊圍繞這個重點有序的開展。從教具準備上來看,制作的課件圖片鮮艷,形像生動,能突出重點,能較好的為教學服務。從環(huán)節(jié)上來看:在第一個環(huán)節(jié)中,“在什么時候,小熊蜜蜜會從冬眠中醒過來呢?”小朋友有點茫然,回答不出,可能這個問題對于小班來說比較難,故事里講述的`也不是很問題很接近的。當時我也做了及時調(diào)整為“小熊蜜蜜會從冬眠中醒過來,它說什么來了?”孩子們就回答出來了。我在提問的適宜性這一點把握的不夠好,問題的難度要適宜,提出的問題要使幼兒能夠接受,在幼兒理解內(nèi)容的基礎上去提問。其它的提問在難與易的層次把握較恰當,在設計時也考慮到要由易到難,由淺入深,層層遞進,步步拓展,從啟發(fā)、激勵幼兒的思維出發(fā),引導幼兒在定勢范圍內(nèi)連續(xù)思維。第二個環(huán)節(jié)中,前半段個別孩子交流時,孩子們能緊緊圍繞老師的重點去說“我找到春天了,春天有…,有…,還有…!焙蟀攵握埿∨笥鸦ハ噙吙凑掌呎f說自己找到的春天時,孩子的注意力都集中在了照片上,忽略了自己的任務。在這點可以調(diào)整一下幼兒拍攝的照片,可以給它剪裁一下,突出找到的春天。在前期準備時,請家長和小朋友找春天時講清楚拍攝要求和重點。最后一個環(huán)節(jié)是聽聽春天的歌曲, flash比較美,孩子們能進一步感受春天的美。從目標達成度來看:我覺制定的目標與我班幼兒的發(fā)展特點和規(guī)律是一致的,不會過易也不會過難,而且較具體,易于衡量,可落實,其次這個目標是非常和諧的。幼兒在實際活動過程中,達成的目標與原定的目標是一致的,所以,這節(jié)課的目標達成度是比較好的。

          五、活動點評:

          老師課件做的很生動,發(fā)動家長和小朋友一起去公園尋找春天、拍攝照片這樣的形式,讓孩子真正參與進來,這一點能讓小朋友能很好的投入到找春天的情景當中,真切地感受到春天的美!建議:故事可以分段欣賞,能更好的理解故事。

        幼兒園找春天教案13

          目標:

          1、鼓勵幼兒用自己想象的動作自由的表現(xiàn)蝴蝶與花的形象和愉快的心情。

          2、學習聽辨樂句。

          3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

          4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

          提供:頭飾,磁帶。

          指導:

          1、引起興趣

          今天老師給你們帶來一首好聽的曲子,名字叫蝴蝶找花。你們想聽嗎?我們聽聽看有什么感覺?

          邊放錄音教師邊旁白:美麗的春天來了,春風輕輕的吹著,花兒睜開了雙眼,看著這美麗的世界。美麗的蝴蝶從遠處飛來了,在花園里飛舞著,一會兒轉(zhuǎn)著圈,

          一會兒和花兒親吻著。就象一對好朋友在春風中做著美麗的夢。

          提問:聽了這首曲子你有什么感覺?

          2、再次欣賞音樂聽聽看蝴蝶在什么時候飛出來了?

          3、美麗的蝴蝶看見美麗的花兒會做些什么?我們再來聽一遍音樂,聽聽蝴蝶在什么時候會在花上停留?

          4、幼兒做花,聽音樂擺造型。

          5、幼兒做蝴蝶,聽音樂擺造型。

          6、自由選擇角色,學習兩兩合作擺造型。

          教學反思:

          談小班數(shù)學《蝴蝶找花》教學后的幾點思考小班數(shù)學活動《蝴蝶找花》是基于主題"春天真美麗"下的一節(jié)活動,執(zhí)教過后,及時梳理了自己的一些想法。

          1、目標要吃透對于小班數(shù)學《蝴蝶找花》這節(jié)活動,目標中很明確地提出"能按1~8實物卡匹配相應數(shù)量的物體",在數(shù)學關系中屬于"量與量的`對應"。然而,教材上的"一只蝴蝶找一朵花"很容易理解為"一一對應",所以剛開始一直很糾結,"一一對應"與"量與量的對應"應該是兩個概念,它們之間能有什么聯(lián)系呢?

          與老師們的對話:

          意見一:一般會混淆,因為操作的規(guī)則是'一只蝴蝶找一朵花',孩子也是一只蝴蝶一朵花這樣送的。

          意見二:不用讓他們一個一個送,讓孩子們數(shù)好幾朵花后找出相應數(shù)量的蝴蝶一起送過去,這樣就能避免與"一一對應"概念的混淆了。

          尋找"理論"的支撐:

          《綱要》中提出"感知'一一對應'的關系并用'一一對應'的方法確定兩組物體的'多'與'少'以及'等量'的關系。"所以,孩子在進行等量的匹配時,更多地運用一一對應的方法。

          所以在運用"一一對應"的方法后再來感知量與量的對應是有必要的。

          2、自主要適宜在設計教學時,總想能突破傳統(tǒng)的"集體學幼兒操作"模式去組織,讓幼兒學得更自主。思前想后,對于小班孩子來說,動手操作的經(jīng)驗,語言表述的經(jīng)驗,規(guī)則的內(nèi)化經(jīng)驗等等都尚不成熟,所以如何體現(xiàn)孩子的學自主,調(diào)動孩子的經(jīng)驗,體現(xiàn)動手操作在活動中的作用等等,都決定這節(jié)活動的設計。"自主要看需要"我還是相信了這樣一句話,所以在活動中,"先自主探索后集體學;這樣的環(huán)節(jié)還是沒太敢嘗試,只在第一環(huán)節(jié)中,引導幼兒"你喜歡哪盆花,它有幾朵?""一只蝴蝶找一朵花做朋友,那兩朵花會有幾只蝴蝶飛過去?"這樣的問題,調(diào)動孩子對點數(shù)的經(jīng)驗,激發(fā)量與量匹配的興趣。事實上,教學效果來說,活動還是控制成分多一些,生生互動不夠充分。

          3、品質(zhì)要關注在活動組織的過程中,鼓勵孩子反復運用"伸出你的食指"進行"手口一致"點數(shù)的方法去驗證目測的結果,培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度;"我們一起來說說蝴蝶找花的事情"鼓勵幼兒將自己的操作結果通過語言表述出來,雖然這并不作為這節(jié)活動的目標之一,但有助于幫助孩子理清思路,培養(yǎng)良好的操作習慣。

          4、生活中遷移數(shù)學來自于生活,應用于生活。在這節(jié)活動中,取小班主題"春天真美麗"中"蝴蝶找花"的情境貫穿始終,孩子的興趣也較濃厚;顒舆^后仔細思考,"量與量的對應"在生活中又有哪些可以運用的情境?如在用餐時,一組有幾位幼兒,需要幾把調(diào)羹;活動中,根據(jù)幼兒的量發(fā)放相同量的學具等等都可以進一步強化、運用,加深印象,那樣我們的數(shù)學才真正為生活服務。

        幼兒園找春天教案14

          活動意圖:

          春天是萬物復蘇的季節(jié),在幼兒周圍的大自然中,處處表現(xiàn)出生機勃勃、萬千變化的美麗景象,暖暖的陽光、柔柔的春風和細雨,到處充滿春天特有的景象。帶著親近和喜愛大自然的情感開展了此次數(shù)學《找到的春天》的活動。數(shù)學活動比較抽象,枯燥,幼兒難以理解和運用的。讓幼兒感受大自然神奇的同時逐步地愿意親近數(shù)學喜愛數(shù)學。用多種途徑學習感知和體驗數(shù)學。找到數(shù)學知識與幼兒生活經(jīng)驗的結合點,有效地促進幼兒對數(shù)學的探索興趣和認知發(fā)展。

          活動目標:

          1、 在看看、說說、做做中,嘗試數(shù)一數(shù)呈封閉狀排列的物體。

          2、 從不同的現(xiàn)象中把握春天的季節(jié)特征。

          3、發(fā)展幼兒觀察能力及思維抽象概括能力。

          活動重難點:

          嘗試數(shù)一數(shù)呈封閉狀排列的物體。

          活動準備:

          1、 多媒體課件。

          2、 操作材料包。

          活動過程:

          一、再現(xiàn)情景:

          最近一段時間我們都在尋找春天,那請你告訴大家你找到了哪些春天的朋友?

          教師根據(jù)幼兒說的進行小結歸類:

          1、當我們找到小蝌蚪、蝸牛、蚯蚓、鴨子和剛孵出的小鳥,我們知道春天來了。

          2、當我們看到花園里五顏六色的花越開越大,嫩嫩的小草越長越高,樹葉發(fā)芽了,我們知道春天來了。

          3、當人們脫掉了厚厚的冬衣,換上了輕便的`春裝,我們知道春天來了。

          二、觀察:

          它們都是怎么排列的?和我們以前數(shù)數(shù)時看到的東西排列有什么不同,用什么方法可以數(shù)得準確呢?

          小結:我們在數(shù)這種圓圈式(呈封閉狀排列)的物體時,一定先要確定一個起點(可以去觀察它們的不同特征出發(fā)),之后記住它的位置后,逐個數(shù)到起點前一個物體為終止點,這樣我們就不會重復數(shù)也不會漏數(shù)。

          三、嘗試操作:

          春天到了,天氣暖和了,粉色的花兒越開越大,蝴蝶圍著花朵翩翩起舞,小蝌蚪也在找自己的媽媽呢,鴨司令帶著小鴨們?nèi)コ靥劣斡荆F(xiàn)在你們?nèi)フ乙徽掖禾斓呐笥,你們能幫忙?shù)一數(shù)嗎?

        幼兒園找春天教案15

          小班教案《找春天》含反思適用于小班的春天主題教學活動當中,讓幼兒在看看、講講、聽聽、唱唱中,激發(fā)喜愛春天的情感,引導幼兒用各種感官感知幼兒園春天的自然美景,養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

          活動目標:

          1.引導幼兒用各種感官感知幼兒園春天的自然美景。

          2.在看看、講講、聽聽、唱唱中,激發(fā)幼兒喜愛春天的情感。

          3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

          4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          活動準備:

          春天的圖片、歌曲

          活動過程:

          一、去戶外感受春天

          1.帶領幼兒去草地上玩,引導幼兒用各種感官感受春天的小草。

         。1)用小手摸摸小草,有什么感覺?

          (2)光著小腳丫在小草綠綠的頭發(fā)上走一走,有什么感覺?

          2.幼兒分散、自由地尋找其他春天的景色。

         。1)討論:你找到的春天在哪里?

         。2)教師用歌曲《春天》的`歌詞進行小結。

          二、欣賞歌曲《春天》,試著用歌聲表達對春天的喜愛

          1.師:今天我?guī)硪皇状禾斓母枨,唱的歌詞就是你們剛才找到的春天的景色,想聽嗎?

          2.欣賞歌曲

          提問:你聽到歌曲里面唱了什么?

          3.(出示春天的圖片)再次欣賞歌曲,并學唱。

          4.幼兒和教師一起用歌聲、動作表達對春天的喜愛之情。

          活動反思:

          通過活動,幼兒知道了最先告訴我們春天是一個萬物復蘇的季節(jié),是一個孕育著新生命的季節(jié)。通過觀察小動物的外形特征,從而了解到它們的生活習性,知道春天是小動物們開始新生命,汲取養(yǎng)分的季節(jié),既萌發(fā)了幼兒觀察小動物的興趣,又增強了幼兒的觀察和表達能力。

          小百科;春季是一年的第一個季節(jié),有很多劃分四季的方法。在日常生活中,人們通常把立春節(jié)氣的到來作為春季的開始,立春是從天文學角度來劃定的。氣象部門一般以陽歷劃分四季,3-5月為春季。

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