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        幼兒園10的減法教案

        時(shí)間:2024-07-16 19:02:46 詩琳 幼兒園教案 我要投稿

        幼兒園10的減法教案(通用19篇)

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的幼兒園10的減法教案,歡迎大家分享。

        幼兒園10的減法教案(通用19篇)

          幼兒園10的減法教案 1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在具體的情境和活動(dòng)中歸納概括10的組成,加深認(rèn)識(shí)加減法間的聯(lián)系,初步掌握10的第一、二組加減法。

          2、提高有條理地思考問題及善于合作交流的學(xué)習(xí)能力。

          3、能積極探索新知,在活動(dòng)中體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          體會(huì)加減法的含義,直接快速地湊10。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、人手雪花片10個(gè)人手這樣表格若干。

          2、10個(gè)蘋果卡片,10級(jí)臺(tái)階圖,小狗、骨頭卡片,喜羊羊手偶。

          活動(dòng)過程:

         。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入師:孩子們,你們看今天誰來了?(出示手偶)大家猜一猜喜羊羊給我們帶什么來了?(從桌下拿出一盤蘋果)師:我們一起來數(shù)一數(shù)喜羊羊一共帶來了多少個(gè)蘋果。(將盤里的蘋果一個(gè)一個(gè)地?cái)[在桌上)生:10個(gè)。

         。▽10個(gè)蘋果卡片橫排擺在黑板上)10個(gè)蘋果我們就用10來表示。(板書:10)師:現(xiàn)在喜羊羊想把這10個(gè)蘋果分成兩堆,可是又不知道怎樣分。孩子們你們能幫喜羊羊分一分嗎?

          師:喜羊羊說,今天誰分得好,她就把蘋果獎(jiǎng)勵(lì)給他。

         。ǘ┨骄啃轮w驗(yàn)發(fā)現(xiàn)

          1、動(dòng)手操作培養(yǎng)幼兒數(shù)感。

         。1)分一分師:現(xiàn)在請(qǐng)你們聽清老師的要求,請(qǐng)每位幼兒把桌子右上角的.10個(gè)雪花片放到桌子中間。

          生:(放雪花片)師:我們用這10個(gè)雪花片代替10個(gè)蘋果,分一分?凑l分得又快又好,開始。

          (在幼兒動(dòng)手的過程中,教師在黑板上貼10個(gè)蘋果卡片)

         。2)說一說師:請(qǐng)告訴同桌的小朋友你把10分成了幾和幾。

          2、幼兒匯報(bào)后整理湊10法師:現(xiàn)在我要請(qǐng)最勇敢的孩子,把他的分法展示給大家看。其他小朋友請(qǐng)仔細(xì)觀察他是如何分的,方法和你一樣嗎?(抽1位幼兒上臺(tái)分蘋果)師:XX把10分成了1和9,小朋友們你們同意嗎。

          師:老師也同意他的分法,笑笑的蘋果獎(jiǎng)勵(lì)給你。

          師:(指圖形)從左往右看10可以分成1和9,從右往左看10還可以分成9和1,它們是一對(duì)好朋友,我們記的時(shí)候就可以這樣來記,(填表格1、9)10可以分成1和9,10可以分成9和1。小朋友們,我們一起來記一記吧。

          生:10可以分成1和9,10可以分成9和1。

          師:現(xiàn)在又聽老師要求,請(qǐng)把這10個(gè)雪花片放在一起。

          師:請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋,剛才我們已經(jīng)把10分成了1和9,接著我們又可以怎樣來分呢?分好后,把你的分法小聲的告訴同桌的小朋友,開始。

         。ㄉ鷦(dòng)手分,教師在黑板上貼10個(gè)蘋果卡片)。

          師:誰來說一說,你是怎樣分的?

          生:我把10分成了2和8。

          師(分蘋果,中間用一條虛線分開)師:從左看10分成了2和8,從右看10還分成了8和2,它們也是一對(duì)好朋友。(填表格2、8)我們一起來記一記吧。

          生:10可以分成2和8,10可以分成8和2。

          師:請(qǐng)你們又把這10個(gè)雪花片放在一起。想一想接著我們又可以怎樣分呢?分好后,把你的分法小聲地告訴同桌的小朋友,開始。

         。ㄉ鷦(dòng)手分,教師在黑板上貼10個(gè)蘋果卡片)師:誰來說一說,你是怎樣分的?又找到了哪兩個(gè)好朋友?

         。◣е變喊咽O碌膸追N分法一起分完,把表格完成。)師:你們真能干,幫喜羊羊把10個(gè)蘋果分成了兩堆,并且有這么多種分法。現(xiàn)在我們一起來記一記你們的分法吧。

         。ㄈ┱硭闶。

          師:剛才大家?guī)拖惭蜓蚍痔O果,她夸你們真聰明,F(xiàn)在,喜羊羊還有一個(gè)問題要考考大家,請(qǐng)你們把剛才分蘋果的這幾種分法用加減法算式表示出來,我們看誰最能干。我們一起來看第一種分法,左邊有1個(gè)蘋果,右邊有9個(gè)蘋果,可以怎樣來列加減法算式呢?

          生:(1)1+9=10師:為什么這樣列式呢?你能看著圖告訴我這個(gè)算式表示什么意思嗎?

          生(1):左邊有1個(gè)蘋果,右邊有9個(gè)蘋果,合起來就是10個(gè)蘋果。

          師:誰再來列另一個(gè)加法算式?

          生(2):9+1=10師:為什么這樣列式呢?你能看著圖告訴我這個(gè)算式表示什么意思嗎?

          生(2):左邊有9個(gè)蘋果,右邊有1個(gè)蘋果,合起來就是10個(gè)蘋果。

          師:誰來列一個(gè)減法算式?

          生(3)10-1=9師:為什么這樣列式呢?你能看著圖告訴我這個(gè)算式表示什么意思嗎?

          生(3):一共有10個(gè)蘋果,去掉1個(gè)蘋果,還剩下9個(gè)蘋果?

          師:誰再來列一個(gè)減法算式?

          生(4)10-9=1師:為什么這樣列式呢?你能看著圖告訴我這個(gè)算式表示什么意思嗎?

          生(3):一共有10個(gè)蘋果,去掉9個(gè)蘋果,還剩下1個(gè)蘋果?

          師:為了你們能更準(zhǔn)確的計(jì)算10的加減法,我們還可以通過找好朋友的方法來計(jì)算。我們一起來算一算吧。

          (師指表格,學(xué)生算)(四)應(yīng)用拓展,寓學(xué)于嬉

          1、口算師:你們會(huì)了嗎?好,老師來考考大家,F(xiàn)在,請(qǐng)大家看老師的卡片,很快的口算出答案,比一比誰算的最快最好。

          (教師出示卡片,學(xué)生開火車口算)

          2、小狗搶骨頭師:(把臺(tái)階圖貼上黑板)小朋友們今天的表現(xiàn)真好,老師給你們講一個(gè)故事好嗎?

          師:有一天機(jī)靈狗餓了,到處找東西吃。突然他看到臺(tái)階上有一只大老鼠抱著一根骨頭,(出示老鼠),于是,它就想去搶這根骨頭吃。小朋友們,我們來幫小狗搶骨頭,好不好?

          師:我們一起先來數(shù)一數(shù)一共有多少級(jí)臺(tái)階。

         。▽W(xué)生數(shù),教師在臺(tái)階上標(biāo)數(shù)字)師:現(xiàn)在老師幫小狗爬上第一級(jí)臺(tái)階,(將小狗放在第一級(jí)臺(tái)階上)一共有10級(jí)臺(tái)階,小狗爬到了第1級(jí)臺(tái)階,它還要爬多少級(jí)臺(tái)階才能拿到骨頭呢?

          生:9。

          師:怎樣列算式呢?

          生:10-1=9(教師在第一級(jí)臺(tái)階上板書算式10-1=9)師:小狗接著爬上第2級(jí)臺(tái)階,你能提出什么問題?怎樣列式呢?

         。ǔ橛變禾釂柌⒘惺交卮,教師在臺(tái)階上板書減法算式,繼續(xù)把臺(tái)階爬完。)

          3、做練習(xí)。

          幼兒園10的減法教案 2

          活動(dòng)目的:

          一、運(yùn)用數(shù)的分解法學(xué)習(xí)“5”的減法,通過看圖能分別說出5的減法列式,并迅速準(zhǔn)確的算出得數(shù)。

          二、通過游戲的形式,感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,提高幼兒思維的敏捷性和準(zhǔn)確性。

          三、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

          四、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)減法的興趣。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          一、多媒體課件:

          課件1、圖中一籃蘋果和一籃梨子,點(diǎn)擊可逐一出示數(shù)字。

          課件2、草地上放有兩個(gè)紅、綠米盤,5只雞可跑過來吃米。

          課件3、“小天使送信”畫面,四間房子(房門上有門牌號(hào)),按門鈴主人可開門。

          課件4、5只動(dòng)物運(yùn)動(dòng)員和5只帆船。(連線找對(duì)了,動(dòng)物會(huì)發(fā)出叫聲)

          課件5、小猴背著桃子袋,袋子破了一個(gè)洞,一個(gè)桃子從袋中掉下來。

          二、幼兒學(xué)具:

          1、幼兒人手一張兩個(gè)米盤及記錄分解的圖畫和5只小雞圖卡;

          2、幼兒人手一張“幫助動(dòng)物運(yùn)動(dòng)員找帆船”的圖畫。

          教學(xué)過程:

          一、以參觀“動(dòng)物王國”的形式,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

          師:“剛才動(dòng)物王國的小精靈給老師打來了電話,說今天動(dòng)物王國要舉行智力游戲活動(dòng),想請(qǐng)我們小朋友一起參加。小朋友高興嗎?”

          1、玩“猜水果”游戲。(復(fù)習(xí)“5”的分解)

          “哇!原來動(dòng)物王國里舉辦了很多的智力游戲,我們一起來看看、猜猜。”

          播放課件①。師介紹、示范游戲玩法:“這里有兩籃水果,一籃蘋果,一籃梨,這兩籃水果的數(shù)量合起來是5.點(diǎn)擊蘋果籃下面出示數(shù)字1,蘋果籃里有1蘋果,請(qǐng)小朋友猜猜,這只梨子籃應(yīng)裝幾個(gè)梨子呢?”(例:一籃蘋果,一籃梨,蘋果有1梨有幾?)幼兒回答后。點(diǎn)擊出示數(shù)字4.師依次出示課件蘋果有2、有3、有4;幼兒逐一回答,逐一出示數(shù)字。

          2、小結(jié):小精靈夸我們小朋友真聰明,玩游戲時(shí)回答得又快又對(duì)!

          二、幼兒操作探索,交流自己的發(fā)現(xiàn)。(學(xué)習(xí)“5”的減法)

          1、提出問題,引發(fā)幼兒思考。

          接下來我們看第二個(gè)智力游戲:播放課件②

          “草地上有兩個(gè)米盤,一個(gè)是紅色的,一個(gè)是綠色的,幾只小雞跑過來吃米呢?請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想,這5只小雞跑過來吃米,可能會(huì)出現(xiàn)幾種情況?小精靈已經(jīng)為小朋友準(zhǔn)備了米盤及記錄分解的圖畫和小雞的操作學(xué)具,請(qǐng)小朋友擺一擺小雞圖片,把你發(fā)現(xiàn)記錄下來并與旁邊的小朋友交流!

          2、幼兒探索5的分解法。

          幼兒動(dòng)手操作圖片,把5只小雞分別擺放在兩個(gè)米盤吃米,有幾種分法。并記錄下來。教師觀察巡回指導(dǎo)。

          3、請(qǐng)幼兒交流自己操作的過程與結(jié)果。

          鼓勵(lì)幼兒大膽把自己操作的'過程和結(jié)果與大家一起交流。

          播放課件②,逐一出示小雞吃米,例:“草地上有5只小雞,如果有4只跑到紅盤子吃米,綠盤子有幾只小雞在吃米?”(1只)“對(duì)了,因?yàn)?可以分成4和幾”(4和1)怎樣列減法算式?(5—4),列出算式,得數(shù)是多少?(得數(shù)是1)。師逐一演示課件其它組的分解及算式和得數(shù)。

          4、小結(jié):“小精靈剛才看到小朋友能夠根據(jù)圖中的內(nèi)容操作5只小雞在兩個(gè)米盤吃米的多種幾種分法,還會(huì)列出減法算式,算出得數(shù),開心嗎?接下來想請(qǐng)小朋友一起在來玩?zhèn)游戲“幫助小天使送信!

          延伸活動(dòng):

          1、游戲找朋友(復(fù)習(xí)“5”的加減法),音樂磁帶、數(shù)字卡片。

          2、數(shù)學(xué)區(qū)角:投放操作材料:雪花片、撲克牌、磁性動(dòng)物圖片、水果圖片、自制小沙包、自制搖搖珠盒(兩個(gè)大果凍盒口對(duì)口粘和,中間一硬紙板,紙板中有一洞,裝上5個(gè)玻璃珠。)……

          教學(xué)反思:

          該活動(dòng)教師能依據(jù)《綱要》的精神,創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境,提供直觀形象可操作的材料,采用形式多樣的教學(xué)手段,引發(fā)幼兒觀察、思考、探索、操作,有效地訓(xùn)練了幼兒的多向思維,調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

          幼兒園10的減法教案 3

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          5以內(nèi)的加減法是10以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)。學(xué)生由幼兒園學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),計(jì)算除去個(gè)別學(xué)生有難度,大多數(shù)學(xué)生掌握較好,所以我把教學(xué)的重點(diǎn)放在感知數(shù)的計(jì)算與生活的聯(lián)系,在具體的情景和活動(dòng)中,體會(huì)加減法的含義這個(gè)內(nèi)容上面來。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、讓幼兒來理解加法減法的.含義。

          2、讓幼兒掌握5的加減法。

          3、使幼兒學(xué)會(huì)解答簡單的口述加減法應(yīng)用題,培養(yǎng)幼兒初步分析問題的能力。

          4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          使幼兒學(xué)會(huì)解答簡單的口述加減法應(yīng)用題,培養(yǎng)幼兒初步分析問題的能力。

          活動(dòng)過程

          1、談話導(dǎo)入,引起孩子的興趣。

          2、復(fù)習(xí)5的組成

          3、出示直觀教具

          4、引導(dǎo)幼兒口述5的加減法應(yīng)用題

          5、玩“誰最快”游戲

          6、書寫算式

          7、教師進(jìn)行小結(jié)

          教學(xué)反思

          1、聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,讓學(xué)生體會(huì)到加減法就在我們的身邊。

          2、學(xué)生的生活實(shí)際,讓學(xué)生體會(huì)到加減法就在我們的身邊。

          3、要使學(xué)生正確、迅速地口算,還必須經(jīng)常地通過多種多樣的練習(xí)形式進(jìn)行訓(xùn)練。我積極提倡算法的多樣化,為學(xué)生提供了數(shù)學(xué)交流的機(jī)會(huì),目的是促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維活動(dòng),提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。由于提倡算法的多樣化,不同的學(xué)生有不同的解題策略,他們會(huì)運(yùn)用自己的方法解決問題,會(huì)對(duì)解決數(shù)學(xué)問題有深切的體驗(yàn),從而取得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。這些算法都是學(xué)生根據(jù)自己已有的基礎(chǔ)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)思考的結(jié)果,每一個(gè)不同的算法,就代表了一個(gè)創(chuàng)新的意識(shí),從而有效地進(jìn)行了發(fā)散性思維訓(xùn)練。

          幼兒園10的減法教案 4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.進(jìn)一步理解10以內(nèi)數(shù)字的加減法的運(yùn)算。

          2.能準(zhǔn)確地進(jìn)行運(yùn)算并能正確寫出算式。

          3.體驗(yàn)動(dòng)腦筋思考解題的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件準(zhǔn)備:城堡場景插圖,車的圖片,蝴蝶關(guān)相關(guān)圖片,螞蟻關(guān)相關(guān)圖片,小白兔關(guān)相關(guān)圖片,國王關(guān)相關(guān)圖片,終極挑戰(zhàn)關(guān)相關(guān)圖片。

          材料準(zhǔn)備:畫板、畫筆人手一份。

          活動(dòng)過程:

          觀察圖片,引起幼兒的好奇。

          這個(gè)城堡的名字叫快樂城堡,它里面有好多神奇的`地方,小朋友們想進(jìn)去看看嗎?

          請(qǐng)小朋友們坐著老師的車進(jìn)去看看吧。

          播放課件,理解10以內(nèi)數(shù)字的加減法的運(yùn)算。

          1.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲:第一關(guān)“蝴蝶關(guān)”。

          蝴蝶姐姐的花園里有什么?有多少只呢?一會(huì)又飛來了4只,現(xiàn)在有多少只?

          小結(jié):花園里原來有3只蝴蝶,飛來4只后,一共有7只蝴蝶。用算式表示是3+4=7。

          2.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲:第二關(guān)“螞蟻關(guān)”。

          小螞蟻的小草坪上有什么啊?一共幾塊呢?可是吃了3塊,還剩幾塊呢?用算式表示是什么?

          小螞蟻說要分給大家4塊,那它還剩幾塊呢,用算式又怎么表示?

          3.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲:第三關(guān)“小白兔關(guān)”。

          小白兔的園里種了什么?有幾朵?可是采了3朵還有幾朵呢,用算式怎么表示?

          4.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲:第四關(guān)“國王關(guān)”。

          國王很高興大家都來看他的城堡,他說成功通關(guān)會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)我們好多禮品哦!

          國王的城堡有6面小紅旗,可是他想要9面,誰知道還要加幾面才是9面小紅旗呢?

          5.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲:第五關(guān)“終極挑戰(zhàn)”。

          看蘋果對(duì)著的數(shù)字來寫等式,請(qǐng)小朋友把答案寫在紙上。

          6.闖關(guān)結(jié)束。

          小朋友們都通過了全部的關(guān),國王獎(jiǎng)勵(lì)大家很多禮物都放在了汽車上,我們一起開著汽車回家吧!

          幼兒園10的減法教案 5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解減法的含義,學(xué)習(xí)10的減法。

          2、嘗試列減法算式。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          演示版、棋子、減法算式卡3套

          活動(dòng)過程:

          游戲?qū),初步感知減法的意義。

          在黑板上出示10個(gè)棋子,請(qǐng)幼兒快速識(shí)記,拿走其中的幾個(gè),請(qǐng)幼兒觀察。

          提問:棋子有變化嗎,你發(fā)現(xiàn)多了還是少了?少了幾個(gè)?還剩下幾個(gè)?你神怎么知道的?(玩2-3次)

          小結(jié):比原來的數(shù)多了,我們用到的是加法。比原來的數(shù)少了,我們用到一種方法,我們叫它減法。

          嘗試學(xué)習(xí)記錄剩余的過程

          你們想不想和張老師一起來玩減法的游戲?

         。1)旺財(cái)狗狗有10個(gè)好朋友。今天是旺財(cái)狗狗的生日,他想邀請(qǐng)朋友們來參加他的`生日聚會(huì)?此呐笥褋砹,一共來了幾個(gè)(8個(gè))?想一想還有幾個(gè)朋友沒來呢?誰來說一說?

          張老師還能列出減法算式呢,看:10-8=2

         。2)旺財(cái)狗狗給朋友們準(zhǔn)備了3道菜(綠色),可是2道菜的味道不好,有幾道菜的味道是好的呢?說想來說一說?

          減少了用什么方法?誰能列出減法算式?3-2=1

         。3)旺財(cái)狗狗給朋友們準(zhǔn)備了7根香腸(紅色),朋友們吃掉了3跟,還剩幾根?

          減少了用什么方法?誰能列出減法算式:7-3=4

         。4)旺財(cái)狗狗還準(zhǔn)備了8塊肉(藍(lán)色),朋友們吃掉了5塊,還剩幾塊?用什么方法?誰能列出算式:8-5=3

         。5)還有10只雞(黃色),吃掉了6只,還剩幾只呢?用什么方法?誰想來列出算式?10-6=4

          小結(jié):孩子們你們真厲害,這么多的問題都沒難住你們。

          游戲《破譯密碼》鞏固10以內(nèi)的減法

          今天張老師還給大家?guī)砹嗽S多任務(wù)呢,這些任務(wù)可不簡單,因?yàn)樗麄兪且恍┟艽a,只有解開了這些密碼,我們才能知道里面藏著的一些秘密。你們想不想來試試破譯密碼?如果你破譯正確了,這道門就打開了,如果沒破譯對(duì),這道門就打不開呀。我們來試試吧?

          小結(jié):孩子們給自己鼓鼓掌,這么難的密碼你們都破譯出來了,真厲害?春⒆觽儗W(xué)好減法和加法這么有意思,可以解決我們生活中遇到的很多問題。

          延伸活動(dòng):紙牌游戲

          今天張老師還帶來了紙牌,以前我們都是用它來玩加法游戲,那么怎么用它來玩減法游戲呢?下節(jié)課我們就一起來玩好嗎?

          幼兒園10的減法教案 6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法、減法。

          2、能積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng),大膽回答問題。

          3、養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣,操作完成后將物品歸還原處。

          4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、焦距準(zhǔn)備:2個(gè)塑料簍子做"糧倉"、"糧袋"(上面寫有10以內(nèi)的算式)

          2、學(xué)具準(zhǔn)備:雙色圓片10個(gè)(正面是紅色、反面是藍(lán)色),算式卡片若干,飛行棋、汽水蓋,塑料碗、撲克牌、紅棗等。

          活動(dòng)過程:

          一、準(zhǔn)備活動(dòng)。

          游戲:拍手問答游戲。教師提問10以內(nèi)的分解組成,幼兒回答。教師問到:"小朋友,我問你,10可以分成幾和幾?"幼兒回答:"X老師,告訴你,10可以分成1和9 、2和8、3和7……

          二、游戲活動(dòng)。

          創(chuàng)設(shè)游戲情景:游戲連環(huán)套。游戲王國的國王知道小朋友門都喜歡做游戲,于是國王派使者送來了許多的游戲。今天我們就一起玩?zhèn)夠。

          1、游戲"雙色卡"。有那10個(gè)雙色卡(正面是紅色、反面是藍(lán)色)向上拋去,雙色卡落地后,數(shù)一數(shù)紅色的有多少片,藍(lán)色的有多少片,紅色的和藍(lán)色的合起來有多少片?教師將幼兒說的答案用算式在黑板上列出來。

          2、游戲"扣碗"5人一組,每組準(zhǔn)備10個(gè)汽水瓶蓋,一個(gè)塑料碗,一名幼兒左手向桌面上撒開瓶蓋的同時(shí)右手持碗扣住部分瓶蓋,大家一起數(shù)一數(shù)桌上剩下瓶蓋,在一起算算碗中扣住了幾個(gè)瓶蓋,可以調(diào)整瓶蓋的總數(shù)來復(fù)習(xí)10以內(nèi)的減法。

          3、游戲"抓抓抓"將小鞋盒挖個(gè)洞,里面放10個(gè)紅棗,請(qǐng)幼兒將手伸進(jìn)洞里抓出紅棗,數(shù)一數(shù)抓了幾個(gè)紅棗,算算盒子里還有幾個(gè)紅棗。

          4、游戲"小馬運(yùn)糧食"幼兒分成兩隊(duì)扮演小馬運(yùn)糧食,老師發(fā)出命令后,兩隊(duì)排頭跑向"小河邊"拿起一袋糧食,"糧食上貼有10以內(nèi)加法和減法算式題目,幼兒將答案填在等于號(hào)的后面,跑向"糧倉"答案正確的才能將糧食袋放到糧倉,再將每隊(duì)的第二名幼兒上來運(yùn)糧食,依次進(jìn)行,相同時(shí)間里哪隊(duì)云的糧食多為勝利。

          三、分組活動(dòng)。

          1、雙色圓片游戲,幼兒操作雙色圓片完成算式后,把得數(shù)填寫在方框里。

          2、撲克牌游戲,幼兒兩人一組,撲克牌1到10,兩人各自抽出一張牌,比一比誰的'大,用大數(shù)減去小的數(shù),或者將兩張牌合起來列加法算式。

          3、下棋游戲。2到4人為一組玩飛行棋游戲,每人兩次擲2次,顯示的點(diǎn)數(shù)相加就是飛機(jī)要走的步數(shù),最后誰先到達(dá)中點(diǎn)誰就是勝利。

          4、交流小結(jié):

          引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)游戲后的感受,共同收集整理材料

          教學(xué)反思

          在學(xué)習(xí)完10以內(nèi)的加減法后,孩子們已對(duì)教材豐富多彩的知識(shí)呈現(xiàn)方式越來越熟悉,越來越喜歡了。我深深認(rèn)識(shí)到把生活帶進(jìn)課堂,讓孩子們在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),能激起學(xué)習(xí)的興趣,擴(kuò)展思維的空間,主要表現(xiàn)為以下三個(gè)方面:

          一、注意問題呈現(xiàn)多樣性,激起挑戰(zhàn)的欲望

          解決問題,是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的重要學(xué)習(xí)目標(biāo),怎樣才能更好的落實(shí)教學(xué)目標(biāo),在教學(xué)中也作了深深的思考,真誠的感謝實(shí)驗(yàn)教材的編委,教材本身與安排上都注意了有層次的創(chuàng)設(shè)問題情境,緊密結(jié)合生活實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生提出問題,以教材為依托。平時(shí)教學(xué)中注意結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),注意問題呈現(xiàn)的多樣化,例本案例的教學(xué)中,由學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境后自主提出問題,創(chuàng)設(shè)一種游戲、挑戰(zhàn)性的問題情境,生問、生答,更能激起學(xué)生的解決欲望。平時(shí)課堂上“你難不倒我”“我來考考你”都是學(xué)生積極主動(dòng)參與問題解決的表現(xiàn),對(duì)學(xué)生提出的問題,大家解決后,也注意人際化的情感教育。“對(duì)同學(xué)們的解答你滿意嗎?”“謝謝大家”,無一不透露出濃濃的情。平時(shí)結(jié)合課本的實(shí)際情景,常以第三人稱的方式請(qǐng)小朋友幫助解決。

          二、緊密與生活實(shí)際相結(jié)合,提供思維發(fā)展的空間

          低年齡兒童的思維以形象思維為主,而數(shù)學(xué)中的計(jì)算教學(xué),以要求學(xué)生具有一定的抽象思維能力。這種過渡不能是跳躍式的,應(yīng)該給孩子一根拐杖扶持。在低年級(jí)教學(xué)中,這根拐杖是十分有必要的,即創(chuàng)識(shí)與生活實(shí)際緊密相關(guān)的問題情境,通過直觀的操作、觀察,過渡到抽象的算式表達(dá)。有了問題情境的創(chuàng)設(shè),學(xué)生們才會(huì)更清晰地了解算式的計(jì)算過程,依次運(yùn)算、條理清晰。所以低年級(jí)的教學(xué)中把數(shù)學(xué)還源于生活,在生活中找數(shù)學(xué)是十分有必要的。

          三、計(jì)算教學(xué)中滲透實(shí)際問題,改變問題呈現(xiàn)方式

          解決問題教學(xué)長久以來一直是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目,教材的精心編排我深深認(rèn)識(shí)到雖只涉及到10以內(nèi)的加、減教學(xué),然而每一課的計(jì)算教學(xué)無一不滲透著應(yīng)用教學(xué),所以在課的設(shè)計(jì)上,盡力挖掘計(jì)算教學(xué)中的應(yīng)用素材,不僅有利于計(jì)算教學(xué)中算理的講清、講透,更是滲透了數(shù)學(xué)來源于生活、應(yīng)用生活的思想。

          幼兒園10的減法教案 7

          活動(dòng)名稱:

          10以內(nèi)加減法應(yīng)用題

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法

          2.學(xué)習(xí)看圖列算式,并學(xué)會(huì)自編10以內(nèi)加減法應(yīng)用題。

          3.發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.加減法算式6道。

          2.多媒體課件。

          3.作業(yè)紙《第六冊》

          活動(dòng)過程:

          一、游戲:"陽光快車"

          師生一問一答的`形式復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法.

          出示加減算式卡片。

          如:9-6= 5+5= 6+4= 8-2= 5+3= 7-4=

          老師說:小朋友你告訴我,你的汽車幾點(diǎn)開?

          小朋友回答:楠楠老師我告訴你,我的汽車幾點(diǎn)開?)

          二、看圖列式,學(xué)習(xí)編應(yīng)用題。

          出示課件

          (一)教師給小朋友帶來幾張圖片,誰愿意圖片上的事情說給小朋友聽。

         。ǘ┪覀兛梢杂迷鯓拥囊坏烙(jì)算題來表示呢?那么5代表什么?3代表什么?8又代表什么?

          三、學(xué)習(xí)用圖加文的方式自編10以內(nèi)的加減應(yīng)用題

          今天我們學(xué)習(xí)了看圖編應(yīng)用題,生活中還有許多的事情都可以編應(yīng)用題,請(qǐng)小朋友想一想、編一編。

          (一)發(fā)放編題圖片

         。ǘ┨釂杺(gè)別幼兒

          四、幼兒練習(xí)活動(dòng)。

          《作業(yè)紙》第六冊第50-51頁。

          幼兒園10的減法教案 8

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、熟練運(yùn)用10以內(nèi)的加減法,理解相同答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)式題。

          2、熟悉生活中一些重要的電話號(hào)碼,愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式。

          3、初步了解加減法的技巧。

          4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          熟練10以內(nèi)的加減法。熟悉生活中一些重要的電話號(hào)碼。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、10以內(nèi)加減式題卡,破譯電話號(hào)碼練習(xí)紙,由加減法式題組成的電話號(hào)碼卡片,紅旗、黃旗、藍(lán)旗、綠旗,記分牌。

          2、開展主題活動(dòng)“我要上小學(xué)了”,幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望。

          活動(dòng)過程

          一、導(dǎo)人部分:復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。

          師:我們小朋友就要畢業(yè)了,前幾天大家也講到過分手后聯(lián)系的方式,有寫信、寄賀卡、串門,還有打電話……今天我們就來玩一個(gè)破譯電話號(hào)碼的游戲。

          (一)看式題破譯電話號(hào)碼。

          老師出示由8道加減法式題組成的號(hào)碼卡,如3+3,7—4,8+1……

          這個(gè)環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。

          活動(dòng)中:

          老師從多個(gè)角度提問,如這個(gè)電話的第一個(gè)號(hào)碼是幾?“6”是第幾位號(hào)碼?最后一位是幾?

          師:你們真棒!一下子就把這個(gè)電話號(hào)碼破譯出來了,你們是怎么破譯的?

          幼:是用加減運(yùn)算的方法破譯的。

          師:你們知道這是誰的電話嗎?

          幼:幼兒園。

          師:你們以后如果有事或想念老師的時(shí)候就可以打這個(gè)電話。一起告訴我’幼兒園的電話號(hào)碼是幾?

          (二)心算破譯電話號(hào)碼。

          1、老師出示第二個(gè)電話密碼,提出要求:在心中計(jì)算,把答案記在心里’等一會(huì)兒我們大家一起說。

          2、老師出示第三個(gè)電話密碼,要求破譯準(zhǔn)確、迅速,一下子把電話密碼破譯出來。

          二、學(xué)習(xí)部分:為電話號(hào)碼設(shè)置密碼并破譯。

         。ㄒ唬└鶕(jù)式題計(jì)算答案。

          1、將幼兒分成紅、綠、黃、藍(lán)四個(gè)隊(duì),每一隊(duì)有10個(gè)電話密碼’用小組競賽的形式,比一比哪一隊(duì)的本領(lǐng)最大,破譯的電話號(hào)碼又快又準(zhǔn)確。

          2、各組交換檢查。

          3、請(qǐng)每一組派一名代表報(bào)對(duì)方的得分?jǐn)?shù)。

         。ǘ﹪L試根據(jù)答案編式題。

          師:這里有三個(gè)很特別的電話號(hào)碼,等一會(huì)兒你們要用10以內(nèi)的數(shù)為這些電話號(hào)碼設(shè)置密碼,電話號(hào)碼里的每一個(gè)數(shù)字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯,所以要編得越難越好。

          剛開始請(qǐng)幼兒編題時(shí),老師提供的號(hào)碼可以是數(shù)字少但較特殊的(如110、119、120)o這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒理解一個(gè)答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)式題—如可以將“119竹編成一組密碼:4—3,7—6,2+7、廚樣還可以編成:7—5+2—3,5—2—2,1+5+3等等。

          1、幼兒分組嘗試編式題。

          2、小組相互交換式題并進(jìn)行破譯。

          3、請(qǐng)你們把破譯出來的、與黑板上號(hào)碼一樣的電話號(hào)碼貼在黑板上。

          教學(xué)反思

          注意問題呈現(xiàn)多樣性,激起挑戰(zhàn)的.欲望

          解決問題,是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的重要學(xué)習(xí)目標(biāo),怎樣才能更好的落實(shí)教學(xué)目標(biāo),在教學(xué)中也作了深深的思考,真誠的感謝實(shí)驗(yàn)教材的編委,教材本身與安排上都注意了有層次的創(chuàng)設(shè)問題情境,緊密結(jié)合生活實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生提出問題,以教材為依托。平時(shí)教學(xué)中注意結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),注意問題呈現(xiàn)的多樣化,例本案例的教學(xué)中,由學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境后自主提出問題,創(chuàng)設(shè)一種游戲、挑戰(zhàn)性的問題情境,生問、生答,更能激起學(xué)生的解決欲望。平時(shí)課堂上“你難不倒我”“我來考考你”都是學(xué)生積極主動(dòng)參與問題解決的表現(xiàn),對(duì)學(xué)生提出的問題,大家解決后,也注意人際化的情感教育。“對(duì)同學(xué)們的解答你滿意嗎?”“謝謝大家”,無一不透露出濃濃的情。平時(shí)結(jié)合課本的實(shí)際情景,常以第三人稱的方式請(qǐng)小朋友幫助解決。

          幼兒園10的減法教案 9

          設(shè)計(jì)意圖

          大班孩子對(duì)于純粹以“數(shù)字符號(hào)”進(jìn)行“運(yùn)算”的數(shù)學(xué)活動(dòng)尚顯吃力。這種吃力,有時(shí)候表現(xiàn)在運(yùn)算時(shí)的猶疑和出錯(cuò),有時(shí)表現(xiàn)在偷偷摸摸的手指掐算中,還有時(shí)候表現(xiàn)在偏愛加法運(yùn)算、回避減法運(yùn)算中,等等。究其原因,是與他們具體形象思維占優(yōu)勢的年齡發(fā)展階段密切相關(guān)。在相關(guān)的課程安排和活動(dòng)設(shè)計(jì)中,為了減少孩子在數(shù)的運(yùn)算學(xué)習(xí)中的困難,我們慣常的做法是:從比較簡單的2的加法開始學(xué)起,在活動(dòng)中盡可能豐富的材料、反復(fù)的操作,為他們的運(yùn)算思考形象的支撐和盡可能多的知識(shí)歸納和演繹的機(jī)會(huì)。然而,對(duì)于孩子的數(shù)學(xué)運(yùn)算學(xué)習(xí)而言,收效并不明顯。

          從孩子們屢禁不止的“掐手指”運(yùn)算中受到啟發(fā),筆者利用孩子們生活中熟悉的“10個(gè)手指頭”,作為他們學(xué)習(xí)加減法的形象具體、使用便捷的“操作材料”,來支撐他們運(yùn)算思考,以期孩子從相對(duì)固定的操作對(duì)象、持續(xù)漸進(jìn)的運(yùn)算學(xué)習(xí)過程中,能夠逐漸產(chǎn)生從“手指在眼前”到“手指在心中”的相關(guān)10以內(nèi)數(shù)運(yùn)算的概括、內(nèi)化。同時(shí),本著“每一位幼兒都是其他幼兒的重要資源”的思考,引導(dǎo)孩子們以“小組合作”的方式,在輕松的手指游戲表演、記錄等的互動(dòng)情境中,共同梳理出10的減法算式,體會(huì)同伴合作學(xué)習(xí)帶來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成就感、勝任感。這些相關(guān)運(yùn)算活動(dòng)的積極情感和學(xué)習(xí)技能的積累會(huì)潛移默化地遷移到日后的2~9的加減法學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.以同伴10個(gè)手指的“藏起”為情境進(jìn)行10的減法算式的記錄,體會(huì)減法算式在記錄數(shù)量變化中的簡單、便捷。

          2.比較同伴間10的減法算式記錄條目的多、少、一樣多,體會(huì)“有順序”的操作活動(dòng)給記錄帶來的幫助。

          3.在游戲活動(dòng)反復(fù)進(jìn)行中,增進(jìn)幼兒對(duì)“一”、“一”等符號(hào)的理解,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.幼兒有過兩兩結(jié)伴進(jìn)行合作運(yùn)算和記錄的經(jīng)驗(yàn)。

          2.教師自制10只手指分別藏起1個(gè)到9個(gè)的圖片,以及對(duì)應(yīng)的10的減法算式ppt課件。

          3.記錄紙,記號(hào)筆。

          活動(dòng)過程

          1.導(dǎo)入活動(dòng)手指游戲。

          和幼兒一起玩他們所喜歡的手指游戲。

          師:你有幾個(gè)手指頭?你喜歡它們嗎?你會(huì)用手指頭擺造型嗎?這個(gè)造型要用幾個(gè)手指頭?

          (這一環(huán)節(jié)的意義在于讓孩子從對(duì)手指游戲、手指造型的自由表現(xiàn)中’,豐富和加深幼兒有關(guān)手指和數(shù)量的特殊表象,為接下來的數(shù)的運(yùn)算活動(dòng)建立“跳板”。)

          2.看“圖”玩游戲手指頭,藏起來!

          (1)介紹游戲玩法,激發(fā)幼兒的.興趣:老師喜歡一個(gè)“藏起來”的手指游戲。我來藏,你來猜,看看能不能猜出老師藏了幾個(gè)手指頭。

          (2)教師演示,幼兒猜測。幼兒猜測后,教師追問:你怎么猜得這么準(zhǔn)的呢?鼓勵(lì)幼兒把自己的觀察、思考用清晰的語言表達(dá)出來,比如“我知道少掉了××,它們一共是4個(gè),所以藏起了4個(gè)”。

          (3)鼓勵(lì)幼兒自主玩這個(gè)游戲。教師可以用激將法,比如說:你們會(huì)玩這個(gè)游戲嗎?讓你看“圖”玩“藏手指頭”的游戲你能行嗎?

          (4)出示“圖卡”,逐張和幼兒討論圖畫的意義:這是什么意思?提醒你們藏幾個(gè)手指頭?

          (5)幼兒自主看“圖”游戲。

          (由“藏起”的游戲,自然引發(fā)到對(duì)“少掉”的直觀理解,再分別與數(shù)學(xué)符號(hào)“10”、“一”、“4”等之間建立更進(jìn)一步的聯(lián)系,引發(fā)幼兒自主建構(gòu)“10一4”這一算式中所隱藏的數(shù)學(xué)運(yùn)算意義,并通過自身的實(shí)踐也來玩“藏起”游戲,在動(dòng)作表現(xiàn)中不斷鞏固和加深對(duì)減號(hào)以及減號(hào)前后數(shù)字的理解認(rèn)識(shí)。這個(gè)過程必須以孩子自身的反復(fù)動(dòng)作為基礎(chǔ)建構(gòu),孩子的理解認(rèn)識(shí)才能深入透徹,日后的應(yīng)用也才有可能自如流暢。)

          3.“示意圖”大變身看看“?”來回答。

          (1)將“10一1”變化成“10一1=?”,引導(dǎo)幼兒觀察思考:你發(fā)現(xiàn)了什么?這是什么意思?如果讓你來回答這個(gè)“?”你會(huì)怎么回答?

          (2)結(jié)合情境“10—1=9”所表達(dá)的完整意思:原來是10個(gè)手指頭,藏起了一個(gè)手指頭,還剩下9個(gè)手指頭。

          (3)通過追問,引導(dǎo)幼兒理解各種符號(hào)的意義:“一”后面的數(shù)字是什么意思?“=”后面的數(shù)字又是什么意思?

          (4)出示圖片“10一4=?”,引導(dǎo)幼兒思考:你會(huì)回答嗎?你怎么回答出來的?我們一起來檢查一下。

          (5)請(qǐng)幼兒自主出題進(jìn)行運(yùn)算:讓你來出“題目”考考大家,你還會(huì)出些什么題目?教師根據(jù)幼兒回答及時(shí)書寫算式,并引導(dǎo)集體中的其他幼兒及時(shí)回答。

          同時(shí)引導(dǎo)幼兒思考:哪些題目我們回答比較快?為什么?有沒有什么方法把那些讓我們“回答得慢”的題目再快一點(diǎn)呢?

          如果讓你給今天我們玩的這個(gè)游戲取個(gè)名字,你說是什么游戲?(10的減法)剛才我們看到的這些“圖”就是“減法算式”。

          (至此,孩子們對(duì)于10的減法算式的完整結(jié)構(gòu)才有了整體認(rèn)識(shí)和理解。回顧這個(gè)逐步建構(gòu)的過程,是以孩子的操作游戲?yàn)榛A(chǔ),讓孩子主動(dòng)觀察發(fā)現(xiàn)、積極猜測理解的動(dòng)態(tài)的過程。抽象的減法運(yùn)算因?yàn)橛辛撕⒆邮、眼、腦的相互協(xié)同、互為補(bǔ)充,因而在理解時(shí)孩子感覺自然、輕松。另外,運(yùn)算的過程是一個(gè)復(fù)雜的內(nèi)化的過程,教師鼓勵(lì)孩子將“感覺回答得快”的題目提升出來,并結(jié)合手指的形象進(jìn)行印證、點(diǎn)評(píng),既能夠分享個(gè)體的學(xué)習(xí)與經(jīng)驗(yàn),又收獲了來自集體的智慧解析。)

          4.你來玩,我來記10的減法算式還有哪些?

          (1)引導(dǎo)幼兒分組自主玩減法游戲:10的減法算式可不止“10—1=9、10—6=4”這幾條,F(xiàn)在請(qǐng)你和你身邊的小伙伴一起,一個(gè)表演手指游戲,一個(gè)來記錄算式,想想怎樣表演記錄的算式多、而且不重復(fù)。

          (2)交流、展示與分享:看一看、比一比,哪些算式你們都找到了,哪些你沒有找到?為什么?

          (3):有順序地表演手指游戲,所有的l0的減法算式都會(huì)被一條條地記錄下來。

          (4)再次結(jié)伴活動(dòng),展示作業(yè)成果。在這過程中追問:你的小伙伴在記錄10的減法算式時(shí)記得怎么樣?錯(cuò)了沒有?你怎么幫助他的?

          (利用結(jié)伴分組來討論一個(gè)已經(jīng)明確了目的的活動(dòng)10的減法,能讓孩子們以更加專注的狀態(tài),在分別作為說話者、傾聽者、記錄者的角色轉(zhuǎn)換中,思考自己和合作伙伴的想法、表現(xiàn),形成和回答問題,并在此基礎(chǔ)上梳理提升出操作游戲中的經(jīng)驗(yàn)、結(jié)果。這種“幼一幼”互動(dòng)中動(dòng)態(tài)的、變化的探索過程,較之于“幼一作業(yè)紙”的靜態(tài)作業(yè)活動(dòng),能給予孩子活動(dòng)的積極性以及濃厚的興趣,更能促進(jìn)他們相關(guān)數(shù)的減法知識(shí)的自主建構(gòu)。)

          5.延伸10的減法算式還能記錄什么?

          (1)拓展幼兒的思考:10的減法算式不止是能記錄10個(gè)手指藏起來的游戲,還能記錄、表示很多事情呢,你猜猜看。

          (2)教師根據(jù)幼兒的回答以簡筆畫的形式畫出問題情境并配上完整的減法算式記錄。

          (3)結(jié)伴討論:還有什么事情可以用得上這些減法算式?

          (“藏起”本身所帶來的“減少”相對(duì)于手指游戲情境是特殊的。而數(shù)的減法在孩子的生活和學(xué)習(xí)中應(yīng)該具有一般的、普遍的應(yīng)用意義。從當(dāng)前的學(xué)習(xí)出發(fā),引導(dǎo)孩子將已有的減法知識(shí)進(jìn)行遷移、演繹,這既是當(dāng)前的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的必要環(huán)節(jié),也是日后的所有的數(shù)的加減學(xué)習(xí)活動(dòng)所必須注意的。)

          幼兒園10的減法教案 10

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、通過活動(dòng),學(xué)習(xí)7的形成,數(shù)數(shù),認(rèn)識(shí)數(shù)字7.

          2、培養(yǎng)幼兒的觀察力。

          【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

          小兔子一只,不同的蘿卜7個(gè)。

          【重點(diǎn)難點(diǎn)】

          幼兒通過觀察,找出物體的不同之處,能說出7的不同形成。

          【活動(dòng)過程】

          一、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的形成

          出示小兔子:小兔子去菜場買菜,他要買自己最喜歡吃的菜,他會(huì)買什么呢?

          出示1個(gè)蘿卜,提問:幾個(gè)蘿卜?用數(shù)字幾表示?

          幼兒回答。

          教師又往小兔的手里添上一個(gè)蘿卜提問:現(xiàn)在小兔手里有幾個(gè)蘿卜?用一句好聽的話來說。

          引導(dǎo)幼兒說出1添上1就是2.

          以此類推復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的形成。

          二、學(xué)習(xí)7的形成

          1、師:小兔的籃子里買了6個(gè)蘿卜,他又拿了一個(gè)蘿卜,現(xiàn)在是幾個(gè)蘿卜?(7個(gè))

          誰能用一句好聽的話來說?

          6個(gè)蘿卜添上1個(gè)后來拿的蘿卜就是7個(gè)蘿卜,6添上1就是7.

          2、7個(gè)蘿卜有什么不一樣的地方嗎?引導(dǎo)幼兒觀察蘿卜的'不同,用一句好聽的話來說。

          例如:大小不一樣,6個(gè)大蘿卜添上1個(gè)小蘿卜就是7個(gè)蘿卜。(顏色不一樣6個(gè)紅的,1個(gè)白的。形狀不一樣6個(gè)圓形的,長蘿卜)

          三、學(xué)寫數(shù)字7

          師:說說7像什么?寫寫數(shù)字7.

          幼兒園10的減法教案 11

          教學(xué)目標(biāo):

         。1)通過練習(xí),使學(xué)生能熟練地珠心算10加幾和相應(yīng)的減法。

         。2)認(rèn)識(shí)鐘面,能說出整點(diǎn)時(shí)刻。

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入。

          小朋友,今天我們一起去動(dòng)物園玩玩,你們喜歡嗎?老師知道啊,動(dòng)物園也有作息時(shí)間的,你們看,這是動(dòng)物園開門的時(shí)間,這是動(dòng)物們吃飯的時(shí)間,這是動(dòng)物園關(guān)門的時(shí)間(課件出示三個(gè)鐘面)。那么動(dòng)物園是什么時(shí)候開門的?動(dòng)物們是什么時(shí)候吃飯的?動(dòng)物園又是什么時(shí)候關(guān)門的?生回答。

          二、基本練習(xí)。

          今天我們是去動(dòng)物園玩,那么進(jìn)入動(dòng)物園前我們先來個(gè)熱身賽。

          1、全盤撥入5(2、8),撥去。

          2、全盤撥入4,加3,撥去。

          全盤撥入5(4),加5(6),撥去。

          3、心算,師出示卡片,學(xué)生心算,珠象圖校對(duì)。

          3+4 8-4 5+5 10-1

          17-10 13-3 10+4 9+10

          三、新授性練習(xí)。

          1、看圖說三句話,列式計(jì)算。

          下面我們?nèi)?dòng)物園了,你們看,這里有一群多么可愛的小鴨子在池塘里游泳(10只),還有的`在草地上玩耍(7只)。

         。1)你能看著這幅圖說三句話再列式計(jì)算嗎?請(qǐng)幾位學(xué)生反復(fù)說,根據(jù)所說的列兩道加法算式。

          10+7=17 7+10=17

          怎么會(huì)算得那么快呢?(a.交換加數(shù)位置,和不變。b.10加幾就等于十幾)。

          心算,邊撥邊說,突出個(gè)位檔和十位檔。

          (2)誰會(huì)用三句話說減法題目呢?先悄悄說給同桌聽,全班交流。

          根據(jù)所說的三句話列出兩道減法算式,再心算,邊撥邊說。

          2、寫算式比賽。

          剛才我們根據(jù)圖寫了四道算式,這幾道算式中都有10、7、17這幾個(gè)數(shù),它們有一定的聯(lián)系,這就是我們學(xué)過的10加幾和相應(yīng)的減法。

          這樣的算式你會(huì)寫嗎?動(dòng)物園的小動(dòng)物們在開運(yùn)動(dòng)會(huì),我們小朋友也來個(gè)比賽,請(qǐng)你也寫一組10加幾和相應(yīng)的減法算式。請(qǐng)兩位學(xué)生說,同桌互說。

          說出所有的10加幾和相應(yīng)的減法算式,你會(huì)算嗎?

          3、三數(shù)連加游戲。

          出示19的數(shù)字卡片,老師從黑板上拿下一張8,請(qǐng)一位學(xué)生幫忙找8的大朋友

          (2),再請(qǐng)一位學(xué)生任意拿一張,三數(shù)連加心算。

          請(qǐng)兩組每組三位學(xué)生來做這個(gè)游戲,想想你怎么會(huì)算那么快?

          4、數(shù)字接龍。

          小朋友們你們看,那里有一群小動(dòng)物們排好隊(duì)要準(zhǔn)備接力跑了(課件出示),每個(gè)動(dòng)物身上都有一個(gè)數(shù),等一個(gè)個(gè)小動(dòng)物出來時(shí)你們心算一下等于幾,最后到終點(diǎn)我們看看是否賽過了小動(dòng)物們。

          5、給動(dòng)物找家。

          小朋友,玩了一天了我們是不是該回家了呀?可是你們看,有一群小動(dòng)物和 一起玩得找不到家了,我們幫它們找到自己的家后再回家好嗎?

          四、比一比。

          練習(xí),學(xué)生完成作業(yè)紙上的一星題、二星題、三星題,能心算的心算,有困難的可以請(qǐng)算盤幫忙,做完后用實(shí)撥檢查。

          五、思考題。

          動(dòng)物園的小動(dòng)物們看我們小朋友那么聰明,托老師帶來了一道思考題,要和我們比一比,我們來做做這道思考題。(和練習(xí)同步出示,快的可看思考題)。

          幼兒園10的減法教案 12

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)10的減法,感知減法算式表達(dá)的數(shù)量守恒關(guān)系。

          2、嘗試運(yùn)用正確的詞匯表達(dá)圖意并進(jìn)一步理解減法的實(shí)際意義。

          3、體驗(yàn)成功的樂趣,增強(qiáng)自信心。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT,鑰匙題卡,門三

          三、活動(dòng)過程:

         。ㄒ唬┩嬉煌嬗螒,復(fù)習(xí)10的組成。

         。ǘ┛匆豢碢PT,學(xué)習(xí)10的減法。

          師:經(jīng)過大家的努力,小白兔家的門終于開了。咦!小白兔在家嗎?(不在)看,桌上有一張紙條,原來啊是灰太狼留下的,它說小兔被它抓走了,想要救小兔,去狼村找!我們一起出發(fā)吧!

          1、學(xué)習(xí)第一組算式10-1=9和10-9=1

         。1)師:你們看前面有群小雞,誰能用一句完整的話來說一說這幅畫的意思?(圖上一共有10只小雞,1只小雞在小橋上,還剩下9只小雞在草地上)

         。2)師:誰能根據(jù)小雞的不同位置,列出一道減法算式題?(10-1=9)

         。3)師:10表示什么?(圖上一共有10只小雞)1表示什么?(1只小雞在橋上)9表示什么?(9只小雞在草地上)

          (4)師:誰還能根據(jù)小雞的不同位置列出另外一道減法算式題?(10-9=1)這里的10、9、1又表示什么?

         。5)師:這兩道題中有什么秘密呢?

          小結(jié):原來這兩道算式都有數(shù)字10、1、9,最大數(shù)排在最前面,等號(hào)前后的數(shù)字交換了一下位置,算式仍然成立。

          2、學(xué)習(xí)第二組算式10-2=8和10-8=2

         。1)師:我們一起到前面去看看吧!誰能用一句完整的'話來說一說鴨子這幅圖的意思?(圖上一共有10只小鴨子,有2只藍(lán)色的鴨子,還剩下8只黃色的鴨子)

         。2)師:誰能根據(jù)鴨子顏色的不同列出一道減法算式?(10-2=8)

          (3)師:誰能列出另外一道減法算式題?(10-8=2)

         。4)小結(jié):以后看到10、2、8就可以列出兩道不一樣的減法算式題。

          3、學(xué)習(xí)第三組算式10-3=7和10-7=3

         。1)師:走的好累呀,我們休息一會(huì)吧!看,好多鳥呀!誰能用一句好聽的話來說說這幅圖的意思?

         。2)師:誰能列一道減法算式來表示這幅圖的意思?(10-3=7)

         。3)師:看到10、3、7這三個(gè)數(shù)字,誰能列出另一道的減法算式題?(10-7=3)

          4、學(xué)習(xí)第四組減法算式10-4=6和10-6=4

         。1)師:前面到沙灘了,你們能用完整的話來表示沙灘上的烏龜嗎?

          (2)師:用一道減法算式來表示,誰來?(10-4=6)

         。3)師:看到10、4、6還可以列出另外一道減法算式題,誰來試一試?(10-6=4)

          5、學(xué)習(xí)第五組算式:10-5=5

         。1)師:羊村到了,誰來用一句好聽的話來說說這幅圖的意思?(草地上一共有10只懶羊羊,5只在吃東西,5只不在吃東西)

         。2)師:用一個(gè)減法算式來表示,誰來?(10-5=5)

          (3)師:10,5,5分別表示什么?(強(qiáng)調(diào)前面一個(gè)5和后面一個(gè)5分別表示什么)

         。4)師:這個(gè)算式等號(hào)前后的數(shù)字一樣嗎?那它還可以列出另外一道減法算式嗎?

          游戲活動(dòng):送數(shù)字寶寶回家

         。1)師:看,是灰太狼,聽聽他會(huì)說些什么呢?想要進(jìn)去,先回答我的問題!我這兒有些數(shù)字寶寶找不到家了,請(qǐng)你們送他們回家!

          (2)師:你們愿意接受灰太狼的挑戰(zhàn)嗎?

          玩一玩游戲,復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減。

          幼兒園10的減法教案 13

          設(shè)計(jì)意圖:

          數(shù)學(xué)是抽象性、邏輯性很強(qiáng)的一門學(xué)科,在組織教學(xué)時(shí)孩子們興趣不是很高,主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望不強(qiáng)!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中明確指出:"游戲是幼兒的基本活動(dòng)"。作為幼兒教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的空間。根據(jù)我班幼兒對(duì)10以內(nèi)數(shù)字加減初步學(xué)習(xí)情況,我設(shè)計(jì)了本次以闖關(guān)游戲?yàn)橹鬟M(jìn)行數(shù)學(xué)教育的活動(dòng),從而使幼兒主動(dòng)獲得"10以內(nèi)數(shù)字加減"的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          (1)進(jìn)一步理解10以內(nèi)數(shù)字的加減法的運(yùn)算

          (2)能準(zhǔn)確地進(jìn)行運(yùn)算并能正確寫出算式

          (3)體驗(yàn)動(dòng)腦筋思考解題的樂趣

          配套課件:大班數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)數(shù)字的加減法》PPT課件

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          (1)PPT課件

          (2)畫板、畫筆一人一份

          活動(dòng)過程:

          1.圖片導(dǎo)入,引起幼兒參與的積極性

          (1)教師:"小朋友們,請(qǐng)仔細(xì)看看圖片里有什么?(出示PPT)"(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

          (2)教師:"這個(gè)城堡的名字叫快樂城堡,它里面有好多神奇的地方,小朋友們想進(jìn)去看看嗎?"(出示PPT)

          (3)教師:"那就請(qǐng)小朋友們跟著老師開小汽車去看看吧!"(出示PPT)

          2.教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲

          (1)第一關(guān)--蝴蝶關(guān)。(出示PPT)

         、俳處煟"它是誰?原來是蝴蝶姐姐,她說要考考大家,答對(duì)通過第一關(guān)才能進(jìn)快樂城堡哦!"

          ②教師:"那我們一起來看看蝴蝶姐姐的題目吧!"(出示PPT)

         、劢處煟"蝴蝶姐姐的花園里有什么?有多少只呢?不一會(huì)飛來了4只,現(xiàn)在又有多少只?"(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

         、芙處熜〗Y(jié)一共有7只蝴蝶用算式表示是3+4=7

          (2)第二關(guān)--螞蟻關(guān)。(出示PPT)

         、俳處煟"小朋友們看看這是誰?它邀請(qǐng)我們?nèi)ニ男〔萜鹤,我們(nèi)タ纯窗伞?

          ②教師:"小螞蟻的小草坪上有什么啊?一共幾塊呢?可是吃了3塊,還剩幾塊呢?用算式表示是什么?"(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

          ③教師:"小螞蟻說要分給大家4塊,那它還剩幾塊呢,用算式又怎么表示?"(教師引導(dǎo)幼兒依次說出7-4=3的算式)

          ④教師小結(jié)回顧共有10塊餅干,吃了3塊還剩7塊,然后又從7塊中分走4塊還剩3塊餅干。

          (3)第三關(guān)--小白兔關(guān)(出示PPT)

          ①教師:"紅眼睛長耳朵猜猜我是誰?我們來看看是不是它?"(出示PPT)

         、诮處煟"小白兔的園里種的什么?有幾朵?可是采了3朵還有幾朵呢,用算式怎么表示?"(出示PPT,并引導(dǎo)幼兒說出算式)

         、劢處煟"我們班的小朋友都太聰明了,通過三關(guān)了,接下來我們來看看會(huì)去哪?"

          (4)第四關(guān)--國王關(guān)(出示PPT)

         、俳處煟"哇!這是哪呀?原來我們來到城堡最漂亮的地方了,這會(huì)是誰的城堡呢?

         、诮處煟"國王很高興大家都來看他的`城堡,他說成功通關(guān)會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)我們好多禮品哦!大家想要嗎?我們來看看國王又考我們什么?"(出示PPT)

         、劢處煟"國王的城堡有6面小紅旗,可是他想要9面,誰知道還要加幾面才是9面小紅旗呢?"(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)(出示PPT)

         、芙處煟"我們來看看國王考的最難得這個(gè),看蘋果對(duì)著的數(shù)字來寫等式,老師請(qǐng)小朋友把你們打答案寫在畫板上,我們寫好和國王對(duì)對(duì),看看寫對(duì)沒有?"(教師做一個(gè)示范指導(dǎo)幼兒填寫)

          (5)闖關(guān)結(jié)束

          教師:"小朋友們都通過了全部的關(guān),國王獎(jiǎng)勵(lì)大家很多禮物都放在了汽車上,我們?nèi)タ纯窗?"

          活動(dòng)結(jié)束:

          教師:"今天小朋友們?nèi)タ鞓烦潜ぺA得了很多獎(jiǎng)品也學(xué)了很多數(shù)字寶寶們的加減,小朋們都要把它們記住哦!現(xiàn)在我們開著汽車去數(shù)學(xué)區(qū)角玩玩吧!"

          幼兒園10的減法教案 14

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法,能準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行運(yùn)算。

          2、發(fā)展幼兒的靈敏性,培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。

          3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

          4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          算式題(掛于幼兒胸口)、彩旗(旗上有數(shù)字)、布置場景、停車場標(biāo)記、沙包(上面有數(shù)字)、簍子(有數(shù)字1—10)、獎(jiǎng)品(有算式題)、塑圈、黑板。

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入游戲

          師:今天天氣真好讓我們開著汽車一起到數(shù)學(xué)宮玩玩吧。ㄓ變郝犚魳烽_汽車進(jìn)活動(dòng)室)

          師:數(shù)學(xué)宮到了,讓我們把車停到停車場,胸口算式的得數(shù)就是你的車位號(hào)。

          師:汽車停好了,我們一起進(jìn)數(shù)學(xué)宮吧。

          二、闖關(guān)游戲

          1、錄音:歡迎來到數(shù)學(xué)宮,請(qǐng)闖第一關(guān):對(duì)暗號(hào)。

          師:進(jìn)數(shù)學(xué)宮還得闖關(guān)。∽屛覀兛纯搓J關(guān)的要求是什么!

          師:老師說一個(gè)數(shù),你們對(duì)一個(gè)數(shù),兩數(shù)合成小旗上的數(shù)。這樣就能闖關(guān)成功。

          師:嘿!嘿!我說數(shù)字2

          幼兒:嘿!嘿!我說數(shù)字6,2和6合成8。

          2、錄音:小朋友你們真棒!歡迎進(jìn)入第二關(guān):投擲。

          師:這一關(guān)的`要求是什么呢?讓我們一起再來看一看。

          師:請(qǐng)小朋友算出沙包上的得數(shù),然后站在線上投到相應(yīng)的數(shù)簍子里。(幼兒分組檢查)

          3、錄音:小朋友你們真能干,快快來闖最后一關(guān)吧!第三關(guān):看誰報(bào)得多。

          師:這一關(guān)的要求是:聽一個(gè)數(shù),請(qǐng)你說說有哪些算式的得數(shù)等于它。

          4、錄音:祝賀你們闖關(guān)成功。博士爺爺還為你們準(zhǔn)備了很多的禮物。請(qǐng)你找一找跟你胸口得數(shù)一樣的就是爺爺送給你的禮物。

          三、結(jié)束部分

          今天你們玩得開心嗎?那讓我們一起帶著禮物開著開汽車回家吧!

          反思:

          在學(xué)習(xí)完10以內(nèi)的加減法后,孩子們已對(duì)教材豐富多彩的知識(shí)呈現(xiàn)方式越來越熟悉,越來越喜歡了。我深深認(rèn)識(shí)到把生活帶進(jìn)課堂,讓孩子們在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),能激起學(xué)習(xí)的興趣,擴(kuò)展思維的空間。

          教師注意問題呈現(xiàn)多樣性,激起挑戰(zhàn)的欲望 在本活動(dòng)在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種游戲、挑戰(zhàn)性的游戲情境,讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí),他們的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚,課堂氣氛非常活躍。在老師的引導(dǎo)下能把數(shù)學(xué)內(nèi)容與生活相聯(lián)系,通過直觀的操作、觀察,應(yīng)用到生活中去,所以在課的設(shè)計(jì)上,盡力挖掘計(jì)算教學(xué)中的應(yīng)用素材,不僅有利于計(jì)算教學(xué)中算理的講清、講透,更是滲透了數(shù)學(xué)來源于生活、應(yīng)用生活的思想。

          幼兒園10的減法教案 15

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒看實(shí)物圖列加法算式,學(xué)習(xí)10的第一、二組減法。

          2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察實(shí)物圖,理解圖中所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系并能講述圖意,編出應(yīng)用題。

          3、培養(yǎng)幼兒傾聽教師的指示,嚴(yán)格遵守活動(dòng)規(guī)則,注意活動(dòng)的數(shù)量和質(zhì)量。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          作業(yè)本

          鉛筆

          圖片若干

          算式卡

          活動(dòng)過程:

          一、游戲引導(dǎo)、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法。

          1、問答游戲,復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法。

          今天我們要做個(gè)問答游戲,來復(fù)習(xí)10以內(nèi)的.加法,游戲是邊念邊讓幼兒迅速回答,看看誰的反應(yīng)速度快。

          比如:小朋友我問你,8+2=?,幼兒根據(jù)我的問題回答。

          3、開火車的游戲復(fù)習(xí)9以內(nèi)的加減

          我們來玩開火車的游戲,老師出示算式卡片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)老師算式卡的得數(shù)回答我的火車是幾點(diǎn)開?

          如:嘿嘿,我的火車幾點(diǎn)開,出示算式卡9-6=?小朋友說,嘿嘿你的火車3點(diǎn)開。

          二、集體活動(dòng)

          1、看分合式列算式,學(xué)習(xí)第一組減法。

          出示分合式1/9,引導(dǎo)幼兒說出這道分合式怎么讀呢?誰會(huì)用一道減法算式表示這個(gè)分合式?(10-1=?)請(qǐng)你把這道算式的得數(shù)算出來,并請(qǐng)一個(gè)幼兒去把老師黑板上的分合式填完整。再請(qǐng)幼兒讀一遍算式。

          看著這個(gè)分合式,你還能列出其他算式嗎?請(qǐng)一個(gè)幼兒說說,在請(qǐng)一個(gè)幼兒把算式列出來,最后在請(qǐng)幼兒把算式讀一遍。

          2、出示一組圖片,引導(dǎo)幼兒說說圖上有什么?先請(qǐng)小朋友根據(jù)圖片編應(yīng)用題,再列出算式?

          樹上有10個(gè)蘋果,掉下來了2個(gè),樹上還有幾個(gè)蘋果。誰來用減法算式把算式列出來10-1=?

          引導(dǎo)幼兒把算式讀一遍

          3、引導(dǎo)幼兒讀一遍算式,并請(qǐng)幼兒如果把蘋果的數(shù)量互換一下,看看這個(gè)應(yīng)用題怎么編,算式怎么列?10-9=?

          三、在黑板上寫出另外一個(gè)分合式2/8引導(dǎo)幼兒把這個(gè)分合式讀一遍,再請(qǐng)幼兒想想這個(gè)分合式用減法算式怎么列?

          出示實(shí)物圖,圖上有幾條毛毛蟲,爬走了幾條?圖上還有幾條毛毛蟲,引導(dǎo)幼兒編出應(yīng)用題并列出減法算式。 10-2=?互換一下,這個(gè)應(yīng)用題該怎么編?算式又該怎么列?

          請(qǐng)幼兒根據(jù)實(shí)物圖編應(yīng)用題然后把算式列在作業(yè)本上。

          四、幼兒作業(yè),老師巡回指導(dǎo)。

          五、評(píng)價(jià)作業(yè),表揚(yáng)做的好的幼兒。

          活動(dòng)延伸:

          請(qǐng)幼兒區(qū)域活動(dòng)時(shí)到數(shù)學(xué)區(qū)操作圖形,編應(yīng)用題然后寫出算式。

          幼兒園10的減法教案 16

          活動(dòng)名稱:

          10以內(nèi)加減法應(yīng)用題

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法

          2.學(xué)習(xí)看圖列算式,并學(xué)會(huì)自編10以內(nèi)加減法應(yīng)用題。

          3.發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.加減法算式6道。

          2.多媒體課件。

          3.作業(yè)紙《第六冊》

          活動(dòng)過程:

          一、游戲:"陽光快車"

          師生一問一答的形式復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法.

          出示加減算式卡片。

          如:9-6= 5+5= 6+4= 8-2= 5+3= 7-4=

          老師說:小朋友你告訴我,你的汽車幾點(diǎn)開?

          小朋友回答:楠楠老師我告訴你,我的'汽車幾點(diǎn)開?)

          二、看圖列式,學(xué)習(xí)編應(yīng)用題。

          出示課件

          (一)教師給小朋友帶來幾張圖片,誰愿意圖片上的事情說給小朋友聽。

         。ǘ┪覀兛梢杂迷鯓拥囊坏烙(jì)算題來表示呢?那么5代表什么?3代表什么?8又代表什么?

          三、學(xué)習(xí)用圖加文的方式自編10以內(nèi)的加減應(yīng)用題

          今天我們學(xué)習(xí)了看圖編應(yīng)用題,生活中還有許多的事情都可以編應(yīng)用題,請(qǐng)小朋友想一想、編一編。

         。ㄒ唬┌l(fā)放編題圖片

         。ǘ┨釂杺(gè)別幼兒

          四、幼兒練習(xí)活動(dòng)。

          《作業(yè)紙》第六冊第50-51頁。

          幼兒園10的減法教案 17

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、幼兒能看圖,編出相應(yīng)的加減法應(yīng)用題,并正確地?cái)[出算式進(jìn)行解答。

          2、在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子良好的傾聽習(xí)慣和收拾用具的習(xí)慣。 活動(dòng)重點(diǎn): 幼兒能看圖,編出相應(yīng)的加減法應(yīng)用題,并正確

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、幼兒能看圖,編出相應(yīng)的加減法應(yīng)用題,并正確地?cái)[出算式進(jìn)行解答。

          2、在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子良好的傾聽習(xí)慣和收拾用具的`習(xí)慣。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          幼兒能看圖,編出相應(yīng)的加減法應(yīng)用題,并正確地列出算式進(jìn)行解答。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          孩子能較好地看圖編應(yīng)用題,能正確地分辨加法與減法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          大圖。數(shù)字、符號(hào)卡人手一份

          活動(dòng)過程:

          一、報(bào)數(shù)游戲,復(fù)習(xí)10的組成。

          1、我們來做報(bào)數(shù)游戲,我報(bào)的數(shù)和你們報(bào)的數(shù)合起來是10。我報(bào)1,引導(dǎo)幼兒說出,我報(bào)9,1和9合起來是10。依次復(fù)習(xí)10的組成。

          2、合動(dòng)作。教師和老師的動(dòng)作合起來的數(shù)量是10.

          3、開火車的游戲,復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減。

          二、復(fù)習(xí)10的加減法

          1、出示大圖。

          師:小朋友,我們來看看這幅圖,圖上有什么。他們有什么不同的特征呢?(請(qǐng)幼兒看圖找出圖中事物的特點(diǎn))

          2、嘗試編應(yīng)用題、

          師:你能根據(jù)這些不同的特征編應(yīng)用題嗎?他這樣編的應(yīng)用題是加法的還是減法的呢?

          (引導(dǎo)幼兒去區(qū)分減法和加法應(yīng)用題的不同,幫助幼兒理解減法和加法的含義)

          教師小結(jié):加法應(yīng)用題一般就是先告訴別人一部分?jǐn)?shù),再告訴別人另一部分?jǐn)?shù),最后要問別人總數(shù)。而減法應(yīng)用題一般是先告訴別人總數(shù),然后告訴別人其中一部分?jǐn)?shù),最后要問別人另一個(gè)部分?jǐn)?shù)。

          3、分別請(qǐng)幼兒一一編出相應(yīng)的應(yīng)用題,其他幼兒根據(jù)幼兒編的應(yīng)用題利用符號(hào)卡和數(shù)字卡擺出相應(yīng)的算式。

          4、表揚(yáng)那些編的好小朋友。

          三、幼兒和同伴合作完成任務(wù)。

          要求:至少兩個(gè)人一組,進(jìn)行“你編應(yīng)用題,我列算式”的活動(dòng)。

          評(píng)價(jià)幼兒的活動(dòng)。

          四、結(jié)束部分

          1、評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)情況。

          2、組織幼兒收拾整理用具。

          幼兒園10的減法教案 18

          教學(xué)目標(biāo):

          1、在實(shí)際情境中初步理解加減法的含義,并能正確口算10以內(nèi)數(shù)的加減法、

          2、初步學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情境提出問題,并能運(yùn)用所學(xué)的10以內(nèi)加減法解決簡單的實(shí)際問題,提高學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

          教學(xué)重點(diǎn):

          理解加減法的含義。

          教學(xué)難點(diǎn):

          運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中簡單的實(shí)際問題,根據(jù)情景圖正確列式計(jì)算。

          教學(xué)過程:

          一、激情導(dǎo)入:

          師:小朋友們,今天是小貓咪咪的生日,家里來了許多客人可熱鬧了。下面我們也去湊湊熱鬧,好不好?

          二、復(fù)習(xí)加法:

          1、復(fù)習(xí)加法含義:

          師:請(qǐng)小朋友們注意看,第一位來咪咪家做客的是誰呢?那第二位呢?(教師貼出2只小狗,3只小豬的圖片)

          師:哪個(gè)小朋友能根據(jù)剛才老師演示的情景來提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題?

          生提出問題。

          師:誰能幫這位同學(xué)解答?

          生:2+3=5(只)

          師:你能說說為什么要用加法嗎?

          引導(dǎo)學(xué)生說出:因?yàn)槭前褍刹糠趾掀饋,求總?shù),所以要用加法

          師評(píng)價(jià):說的真不錯(cuò)。

          2、復(fù)習(xí)連加:

          師:小豬和小狗們剛坐下,看誰又來了?(貼出一只小兔的圖片)根據(jù)這幅情景圖誰能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題?

          生提問題。

          師:該怎樣解答?

          生:2+3+1=6(只)

          師:這次是把幾部分的數(shù)合起來,求總數(shù)?引導(dǎo)學(xué)生得出:像這種把幾部分?jǐn)?shù)合起來求總數(shù)的問題,我們要用加法來解決。(板書:加法)

          3、復(fù)習(xí)特殊的加法問題:

          師:小朋友們真了不起,提了這么多的數(shù)學(xué)問題。老師這兒也有個(gè)問題想考考大家,你們有信心嗎?小狗汪汪特別懂禮貌,到咪咪家來做客時(shí)還帶了一籃子蘋果,(教師利用簡筆畫的形式展示一籃子蘋果)被小動(dòng)物們吃掉6個(gè)后,籃子里還剩4個(gè),請(qǐng)問籃子里原來有多少個(gè)蘋果?怎樣解答?

          生:6+4=10

          師:為什么要用加法來解答呢?引導(dǎo)學(xué)生了解把吃掉的和還剩的合起來就是籃子里原來的蘋果數(shù)。所以用加法計(jì)算。

          4、列舉生活中的加法問題:

          師:小朋友們,想想在你們的生活中,有沒有像這種用加法來解決的.問題?以小組為單位說一說。

          學(xué)生小組交流。

          全班交流。

          三、復(fù)習(xí)減法:

          1、復(fù)習(xí)減法含義:

          師:客人們都來了,咪咪拿出了自己的生日蛋糕來招待大家,請(qǐng)小朋友們數(shù)數(shù)一共有幾塊蛋糕?(教師貼10塊蛋糕的圖片)注意看,發(fā)生什么事情了?(拿走了6塊)誰能根據(jù)剛才發(fā)生的事來提一個(gè)數(shù)學(xué)問題?

          生提出問題。

          師:該怎樣解答?

          生:10—6=4

          師:為什么要用減法計(jì)算?引導(dǎo)學(xué)生說出:吃掉了,也就是去掉了,所以要用減法,板書:減法

          2、復(fù)習(xí)連減:

          師:在我們做題時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到這樣的算式:10—2—3=這種算式有個(gè)名字,誰還記得?(連減),哪位同學(xué)能根據(jù)這個(gè)算式中的數(shù)字提一個(gè)連減的問題?指生提出幾個(gè)連減問題并解答。

          3、學(xué)生列舉生活中的減法問題:

          師:在生活中還有許多要用減法解決的問題,誰能舉出幾個(gè)?

          指生邊提問題邊解答

          四、綜合練習(xí):

          師:剛才有許多同學(xué)都沒有機(jī)會(huì)發(fā)言,特別著急,沒關(guān)系下面就給每個(gè)人一次鍛煉的機(jī)會(huì),以小組為單位,互相說說你在生活中遇到了哪些加減法的問題?再請(qǐng)小組內(nèi)的其他同學(xué)解答,小組長要記錄好你們組一共提了幾個(gè)問題,一會(huì)兒我們比比看哪個(gè)小組提的問題最多。

          五、課堂小結(jié):

          師:小朋友們可真棒,能提出這么多生活中的數(shù)學(xué)問題,課后大家可以繼續(xù)到生活中尋找數(shù)學(xué)問題,并讓爸爸媽媽幫你把發(fā)現(xiàn)的問題記錄下來,下節(jié)課我們一起來交流一下,好嗎?

          幼兒園10的減法教案 19

          活動(dòng)名稱:

          10以內(nèi)加減法應(yīng)用題

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法

          2.學(xué)習(xí)看圖列算式,并學(xué)會(huì)自編10以內(nèi)加減法應(yīng)用題。

          3.發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.加減法算式6道。

          2.多媒體課件。

          3.作業(yè)紙《第六冊》

          活動(dòng)過程:

          一、游戲:"陽光快車"

          師生一問一答的形式復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法.

          出示加減算式卡片。

          如:9-6= 5+5= 6+4= 8-2= 5+3= 7-4=

          老師說:小朋友你告訴我,你的汽車幾點(diǎn)開?

          小朋友回答:楠楠老師我告訴你,我的汽車幾點(diǎn)開?)

          二、看圖列式,學(xué)習(xí)編應(yīng)用題。

          出示課件

         。ㄒ唬┙處熃o小朋友帶來幾張圖片,誰愿意圖片上的事情說給小朋友聽。

          (二)我們可以用怎樣的一道計(jì)算題來表示呢?那么5代表什么?3代表什么?8又代表什么?

          三、學(xué)習(xí)用圖加文的`方式自編10以內(nèi)的加減應(yīng)用題

          今天我們學(xué)習(xí)了看圖編應(yīng)用題,生活中還有許多的事情都可以編應(yīng)用題,請(qǐng)小朋友想一想、編一編。

         。ㄒ唬┌l(fā)放編題圖片

         。ǘ┨釂杺(gè)別幼兒

          四、幼兒練習(xí)活動(dòng)。

          《作業(yè)紙》第六冊第50-51頁。

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