幼兒園中班語言教案兒歌公開課(精選16篇)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,有必要進行細致的教案準備工作,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家整理的幼兒園中班語言教案兒歌公開課,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班語言教案兒歌公開課 1
活動目標:
1、初步了解詩歌的內容,大概知道新年的特殊意義,體驗新年給人們帶來的`快樂。
2、學習專心地傾聽同伴的發(fā)言。
3、初步嘗試仿編詩歌,發(fā)展與鍛煉幼兒的語言表達能力。
活動準備:
1、配套磁帶。
2、《幼兒畫冊》。
3、學習新詞:遨游。
活動過程:
1、引導幼兒圍繞“什么是新年”展開討論。
討論:你覺得什么是新年?你為什么喜歡新年?
2、組織幼兒欣賞詩歌。
(1)第一遍欣賞詩歌后,讓幼兒知道詩歌的名稱,了解詩歌的內容。
。2)第二遍欣賞詩歌時,教師邊朗誦邊出示圖片,請幼兒說說星星、月亮太陽是怎么回答的,并學一學他們說話的口吻(如細聲、大聲、高聲)。
。3)帶領幼兒完整地欣賞詩歌,引導幼兒以自己的里解說說新年到底是什么。教師以“×××小朋友說……”
3、師幼共同仿編詩歌《新年》并朗誦。
幼兒園中班語言教案兒歌公開課 2
活動目標
1.欣賞兒歌所描繪的夜景,進一步感受燈與生活的關系。
2.理解重疊量詞表達的數量,學習使用重疊的量詞。
活動材料
1.主題活動錄音帶中班①(秋季)1盒,錄音機1臺。
2.每個幼兒主題活動圖畫書(火與電)1冊
活動過程
1.美麗的夜景
(1)請幼兒欣賞《火與電》第16—17頁的畫面,說說圖畫上是什么時候,自己是怎樣知道的。
(2)組織幼兒說一說什么地方有燈,這些燈是什么樣的。
2.欣賞兒歌。
(1)播放兒歌錄音,讓幼兒傾聽后說一說:“你從兒歌里看到了什么?”“夜晚什么東西最漂亮?”“每樣東西有多少?你是怎么知道的?”
(2)請幼兒找出兒歌里表示數量的詞。學習用“一××”表示自己見過的.許多數量的東西,如“一棵棵松樹排成行”、“一朵朵鮮花在開放”。
3.學念兒歌。
(1)讓幼兒跟教師學念兒歌,提示幼兒用稍慢的速度念清楚重疊詞。
(2)鼓勵幼兒分組接龍和結伴接龍,朗誦兒歌。如甲念“一幢幢大高樓”,乙念“一排排的燈”,或者甲念“一幢幢大高樓,一排排的燈”,乙念“一座座大商場,一片片的燈”。最后兩句一起念。
幼兒園中班語言教案兒歌公開課 3
活動目標:
1、引導幼兒在理解兒歌內容的基礎上,學習朗誦兒歌。
2、讓幼兒體會兒歌的意境,有表情地朗誦。學習正確發(fā)出"南"、"老"、"奶"的音。
3、激發(fā)幼兒學習小娃娃樂于幫助別人的'好品德。
活動準備:
1、南瓜若干個,小拉車一個。
2、幼兒情景表演一組。
3、 PPT背景圖一張,老奶奶、小娃娃、以及指偶各一個。
活動過程:
1、PPT出示一個南瓜,請幼兒猜一猜南瓜哪來的?
2、觀看情境表演,熟悉兒歌內容。
提問:你看到了什么?聽到了什么?
3、引導幼兒學習朗誦,記住兒歌。
。1)教師有表情地將兒歌朗誦一遍,再讓幼兒一邊看手偶表演,一邊輕聲地朗誦。
。2)教師和幼兒一起念兒歌。(重點練習:老、奶、南的發(fā)音。)
4、練習有表情地朗誦。
5、請個別幼兒在集體面前表演。
討論:小娃娃拉著小車笑哈哈,他為什么這么高興?教育幼兒學習小娃娃樂于幫助別人的好品德。
兒歌:大南瓜
老奶奶,收南瓜,
南瓜甜,南瓜多,
拿不了,抱不動,
來了一個小娃娃,
拉著小車笑哈哈,
幫助奶奶送南瓜。
幼兒園中班語言教案兒歌公開課 4
活動目標
1、學習兒歌《家是什么》,并嘗試創(chuàng)編兒歌。
2、感受家庭的溫暖,增進對家庭成員的了解和熱愛之情。
3、嘗試用完整連貫的語言向同伴介紹自己的家人、家庭住址、電話號碼等。
4、幼兒活動時遵守秩序的觀念。
5、通過視聽講結合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
活動準備
1、趣味練習:找一找你的家人。
2、照片:全家福、紙盒一個。
活動過程
一、導入
談話的形式:講講我的家,知道每個人都有自己的家。
引導幼兒說說誰接送自己上幼兒園的,家里都有誰。
二、展開
1、出示全家福照片,互相介紹自己的家人。
問:這是誰?爸爸(媽媽或其他家庭成員)是什么樣的?
從外貌、性格等方面介紹。
2、游戲:抽照片、猜名字。
向同伴介紹自己的家庭住址、電話號碼等。
(1)請幼兒將“全家!闭掌旁诩埡欣。
教師或幼兒先后抽出照片,請其他幼兒仔細觀察,猜猜照片是哪位小朋友的家人。
(2)請該幼兒介紹照片上的人員、拍照時發(fā)生的趣事以及自己的家庭住址、電話號碼等。
3、談話:我有一個幸福的家,感受家庭的溫暖。
激發(fā)愛父母、愛家的情感。
(1)爸爸在家干什么?媽媽呢?自己在家干什么?
(2)爸爸媽媽是怎樣關愛你的?
引導幼兒說說爸爸媽媽關愛自己的.一兩件事。
小結:我們每個人都有一個幸福的家,有爸爸、有媽媽,他們每天都在為家忙碌著,爸爸媽媽都愛自己的孩子,
我們應該怎樣關愛爸爸媽媽?想想自己應該為家人做些什么呢?
4、欣賞散文詩《家是什么》,感受家的溫暖,并嘗試創(chuàng)編兒歌。
聯(lián)系生活體驗,請幼兒說說家是什么,鼓勵幼兒創(chuàng)編兒歌。
附兒歌:家是什么
家是什么?
家是一間房,一盞燈,一張柔軟的床。
有了房,不再擔心風吹和雨打。有了燈,不再害怕夜晚沒有星星和月亮。有了床,累了,困了,可以睡上甜甜的覺,做個美美的夢。
家是什么?
家是一輪太陽。爸爸媽媽歡樂的笑容,合成一縷溫暖的陽光。
教學反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創(chuàng)設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。
幼兒園中班語言教案兒歌公開課 5
設計意圖:
多彩的秋天,噴香的秋天,你看,那紅紅的蘋果,黃澄澄的梨子,小燈籠似的桔子,笑咧嘴得石榴,看了真叫人喜愛。那一串串水靈靈的葡萄,更是使人流口水。我真想變成一個大果盤,盛滿秋天的果實。
活動目標:
1.初步感受秋天水果豐收的景象;
2.知道秋天成熟的一些果實,并嘗試用橡皮泥塑造果實。
3.樂意用普通話大膽、清楚地朗誦兒歌。
活動重點:
1.學習兒歌,理解兒歌的內容。
2.知道秋天成熟的一些果實,并了解水果的一些特征。
活動難點:
學習一些形容詞如:紅紅的'、黃澄澄。
活動準備:
課件《秋天的果實》,一些果實的卡片。
活動過程:
一、引入
1.教師引導幼兒討論秋天大家可以吃到哪些水果?并欣賞【圖片欣賞一】。
2.教師播放【果實視頻】,一起欣賞感受秋天果實的豐收的情景。
二、學念兒歌《秋天的果實》。
1.出示蘋果和梨子的卡片,學習詞語紅紅的蘋果、黃澄澄的梨子。
2.教師播放【兒歌欣賞】,整體欣賞。
3.教師再次播放【兒歌欣賞】,在出現形容詞的句子時,暫停播放,引導幼兒理解、學念形容詞。
4.整體播放【兒歌欣賞】,讓幼兒一起跟著念,用暫停的方式讓幼兒一句一句學念兒歌。
5.教師和幼兒一起幫兒歌編動作。讓兒歌變得生動有趣。
三、結束活動。
活動延伸:
1.在語言區(qū)投放各種各樣的水果模型,讓幼兒用如:紅紅的、黃澄澄、水靈靈的等形容詞形容水果的顏色及外表。
2.創(chuàng)設"水果超市"區(qū)域活動:投放各種各樣的水果模型,讓幼兒學會購物和收錢,積累生活經驗。
活動反思:
在活動中,我利用帶領幼兒戶外散步時,跟小朋友一邊觀察一邊討論秋天到了以后發(fā)生了什么變化?我們感覺到了什么?小朋友們說自己了解到有關秋天的特點。通過自己的實踐努力去思考問題,并且通過孩子之間的互相幫助,合作交流去解決問題,小朋友們自己解決不了的問題教師再講解。同時讓爸爸媽媽帶到戶外尋找秋天,認識身邊不同的農作物和水果,所以學起兒歌來就很容易了,而且收到了事半功倍的效果。
幼兒園中班語言教案兒歌公開課 6
教案目標:
1、通過情景表演,讓幼兒感受和體驗作品中關愛、溫馨的情感。
2、初步學習有感情地朗讀和表演。
重點和難點:
讓幼兒感受和體驗作品溫馨、關愛的情感基調。
設計思路:
中班幼兒思維具體形象、情緒易受感染。因此,我們在設計活動時,運用了情景渲染法,創(chuàng)設一個寧靜、溫馨的家庭氛圍,通過生動形象的表演,使作品中的人物、景物鮮明可見,讓幼兒產生一種身臨其境的'感覺,使他們在作品的人物情感中找到自己,在感受和體驗的基礎上,逐步從情感的感染過度到對行為的主動調節(jié)。
教案準備:
請大班幼兒事先排演好情景表演
教案過程:
1、情景表演(讓幼兒初步感受作品)
。1)告訴大家你剛才看到了什么?(幼兒泛講)
(2)為什么媽媽和佳佳起床時都很輕很輕呢?
2、配上再次情景表演(讓幼兒進一步感受和理解作品)
媽媽和佳佳起床時都很輕很輕,他們起床后都輕輕地做了哪些事?爸爸又是因為什么原因這么辛苦,天這么亮了,還睡得那么香呢?請你再仔細地聽一聽,看一看。
。ㄇ榫氨硌荩蠋熍园着洌
。1)媽媽起床后輕輕地做了哪些事?
。2)佳佳起床后輕輕地做了哪些事?
。3)是什么原因媽媽和佳佳起床時都要那么輕呢?
。4)最后媽媽看看佳佳輕輕地笑了。咦,媽媽為什么看看佳
幼兒園中班語言教案兒歌公開課 7
活動目標:
1.學習朗誦詩歌,感受作品中歡快的節(jié)日氣氛。
2.感受詩歌押韻的特點,能準確地發(fā)出姥(lao)、鬧(nao)、浩(hao)、搖(yao)等音。
活動準備:
1.課件、電視機、電腦。
2.磁帶、錄音機。
活動過程:
一、通過談話,簡單了解元宵節(jié)。
1.出示實物花燈。
提問:小朋友們看,今天老師帶來了一個什么燈?你在什么地方看到過花燈?什么節(jié)日要掛花燈?元宵節(jié)除了看花燈,還會做哪些事情呢?有哪些風俗?(湯圓又叫元宵)
2.小結:每年的正月十五是我們國家傳統(tǒng)的節(jié)日,叫元宵節(jié),是春節(jié)的最后一天。在元宵節(jié)時我們會掛花燈、吃元宵、猜燈謎,非常的熱鬧。
二、通過觀看課件,引導幼兒理解學習兒歌內容。
1.教師朗誦兒歌,幼兒初步欣賞、理解詩歌內容。
(1)師:老師這里有一首關于花燈的兒歌,名字叫《花燈謠》,請你們仔細地聽聽,兒歌里說了什么?(教師有感情的念兒歌)
(2)提問:什么是“謠”?(兒歌的'意思)
兒歌里說到了哪些花燈?(出示相應花燈的圖片:西瓜燈、小兔燈、金魚燈、飛機燈、火箭燈)。
這些花燈都是誰做的?
2.播放課件,引導幼兒再次欣賞兒歌,感受作品中歡樂的節(jié)日氣氛。
(1)教師再次朗誦兒歌。
(2)提問:為什么要做花燈呢?為什么寶寶和浩浩會一個樂,一個笑?
(3)小結:人們在元宵節(jié)的時候掛花燈、猜燈謎,非常的開心熱鬧。如果你們也有這樣一個花燈也一定會和他們一樣開心的。
3.教師引導幼兒學念兒歌,能準確的發(fā)出姥、鬧、浩、搖。
(1)教師念一句,幼兒跟念一句。
(2)教師念前半句,幼兒接后半句念。
(3)師幼共同完整念兒歌。
三、通過朗誦,初步感受兒歌的韻律美。
1.提問:兒歌中有哪些字的音讀起來比較像?如姥、鬧,浩和搖。
2.帶領幼兒將這幾個字重點念一下,知道這叫押韻。
3.再次完整朗誦兒歌,邊拍手邊念,感受兒歌韻律美及節(jié)奏感。
四、活動延伸:創(chuàng)編兒歌。
1.師:你還見過什么樣的花燈?你喜歡什么花燈?你覺得誰的手巧,會做這樣的花燈?
2.引導幼兒將幼兒說的這些創(chuàng)編到兒歌里去。
幼兒園中班語言教案兒歌公開課 8
活動目標
要求一、二、三、四、五會讀寫。
學會讀《五指歌》,并牢記下來。
活動過程
1、孩子我們今天來學新兒歌好不好?
2、兒歌的名字叫《五指歌》。
3、先聽老師給你們讀一遍。(出示板書)
活動目標
要求“一、二、三、四、五”會讀寫。
學會讀《五指歌》,并牢記下來。
活動過程
1、孩子我們今天來學新兒歌好不好?
2、兒歌的名字叫《五指歌》。
3、先聽老師給你們讀一遍。(出示板書)
4、看板書現在老師讀一句,孩子們也要跟著讀一句。
5、反復的讀幾遍,讀的時候可以加點動作。(幼兒更容易牢記)
6、現在都認識這幾個字念一、二、三、四、五了。
7、我們現在來學著寫這幾個字,孩子們伸出手指比劃的'寫。
8、先看老師把這幾個字寫在田字格里,字在田字格所占的位子。
9、和老師一起邊說邊寫。
10、我們再讀一遍《五指歌》后,拿出田字格本,一個字寫兩行。
活動結束
1、在孩子寫字時,教師要每個幼兒把手指導。
2、寫完后,做個手指小游戲,來放松放松。
活動準備
教師設計好的板書。
田字格在黑板上畫好。
幼兒園中班語言教案兒歌公開課 9
活動目標:
1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色,以水果的顏色為題材學說兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。
活動準備:
ppt課件—照片:《水果歌》(兒歌)
活動過程:
一、導入
1、“猜水果”的引出課題,激發(fā)幼兒的興趣。
今天老師請小朋友猜水果,猜對了,我們就把它請出來好嗎?
2、利用課件,猜出一種,課件演示一種
紅紅臉圓又圓,吃一口,脆又甜
黃皮膚,黑芝麻,咬一口,甜止渴
紫色的瑪瑙一串串,吃一個酸有甜,
綠綠身子紅紅肉,果大汁多又爽口。
二、展開
1、編兒歌《水果歌》
現在,我們根據水果的顏色編一首好聽的兒歌好不好?
。1)蘋果是什么顏色的?
教師用兒歌的語句提問
什么水果紅紅的?(引導幼兒說出下句:蘋果蘋果紅紅的)
教師完整說一遍,加深幼兒印象
什么水果紅紅的,蘋果蘋果紅紅的。
。2)梨子是什么顏色的?
什么水果黃黃的?(梨子梨子黃黃的。)
。3)葡萄是什么顏色的?
什么水果紫紫的?(葡萄葡萄紫紫的)
。4)西瓜是什么顏色的?
什么誰的綠綠的?(西瓜西瓜綠綠的)
2、老師和幼兒一起說兒歌
(1)第一遍:老師來說前半句,小朋友說后半句。
。2)第二遍:小朋友來說前半句,老師說后半句。
3、請小朋友一起把兒歌完整朗誦一遍
什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。
什么水果黃黃的'?梨子梨子黃黃的。
什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。
什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
三、結束
討論:還喜歡吃什么水果,那些水果是什么顏色的。
活動延伸
幼兒回家和爸爸媽媽一起編《水果歌》
幼兒園中班語言教案兒歌公開課 10
教案目標
1、辨認迷宮圖的.走向。
2、能用圓舞板有節(jié)奏地為兒歌打節(jié)奏。
活動流程
談話,引起幼兒興趣→走迷宮圖→為兒歌打節(jié)奏→搖船回家
教案準備
自制磁鐵船偶、迷宮圖
圓舞板每人一個
糖、水果、餅干、蛋糕圖
教案過程
一、談話,引起幼兒興趣
提問:小朋友,你們經常到外婆家去嗎?你是怎么去的?
二、走迷宮圖,學習為兒歌打節(jié)奏
1、出示迷宮圖,提問:你們看,這就是小朋友的外婆家,中間藍顏色是一條河,他應該怎樣乘船,才能到外婆家呢?誰來幫助他開船過河呢?請幼兒移動船偶,教師念兒歌
2、請一位幼兒操作船偶,以另一條路到外婆家
3、師幼共同邊念兒歌邊開船到外婆家
4、繼續(xù)學習兒歌:糖一包、果一包,還有餅和糕。邊念兒歌邊有節(jié)奏地拍手。
5、一幼兒操作船偶,其他幼兒用樂器給兒歌打節(jié)奏。
6、游戲:搖啊搖邊念兒歌邊打節(jié)奏三、結束師幼一起搖船回家。
幼兒園中班語言教案兒歌公開課 11
活動目標:
1、初步學會有節(jié)奏的朗誦兒歌,掌握“附點”朗誦的方法。
2、能在圖片和游戲的提示下,學習續(xù)編兒歌。
3、積極參與游戲活動,體驗兒歌與游戲融為一體的快樂。
活動準備:
1、老鼠、貓的大圖片各一張,小圖片若干張:小老鼠、小眼珠、小牙、八字胡。
2、兒歌教學圖一張,并注意附點的使用:橫線就是代表“附點”。
貓鼠大戰(zhàn)
一——只小老鼠,瞪——著小眼珠,支——著兩只小牙,長——著八字胡。
一——只小花貓,喵——喵喵喵喵,嚇——得老鼠趕快往回跑。
3、游戲音樂《小花貓和小老鼠》的磁帶一盤。
4、小鑼鼓一只。
5、節(jié)奏卡一張:
活動過程:
一、節(jié)奏游戲“小花貓學唱歌”,為“附點”兒歌的朗誦做好準備。
1、(幼兒戴上小花貓的頭飾,老師扮演主人)師:小貓們,你們會唱歌嗎?(會)那請你們唱首歌給主人聽聽。(幼兒自由學貓叫)
2、幼兒單獨學貓唱歌,聽好老師敲打鑼鼓的鼓點節(jié)奏。
3、根據節(jié)奏圖,重點練習“附點”唱歌法:喵——喵喵喵喵。
二、觀察老鼠圖片,說說老鼠的長相。
1、師:嗯!今天小貓們的表現都不錯,主人我特別高興。今天的午餐獎勵你們吃“爆魚”,好嗎?(好)請這只小貓把那碗油拿過來。
2、(幼兒拿過來一只空碗)師:咦!碗里的油呢?油到哪里去了?(幼兒自由發(fā)表意見)
3、師:幸虧我在房間里裝了一個攝像頭,來,我們一起看看被拍下的照片,究竟是誰偷吃的油?
4、(出示老鼠的大圖片)師:小貓們,是誰偷吃的油呀?(老鼠)可惡的老鼠,快仔細看看它的樣子,今天晚上誰能把它捉住,這就是冠軍小貓。
5、幼兒說一說老鼠的主要特征,教師有意識地提示幼兒觀察老鼠的眼睛、小牙、八字胡。
三、學習有節(jié)奏的朗誦兒歌,注意“附點”處的朗誦法。
1、(出示兒歌教學圖)師:主人我把這只老鼠的長相編成了一首兒歌,你們一起來聽一聽。
2、提問:老鼠長得是什么樣子的?(引導幼兒用兒歌里的語言回答問題)
3、欣賞老師朗誦第二遍,邊朗誦邊貼上小圖片:小老鼠、小眼珠、小牙、八字胡。
4、討論:兒歌圖中的一條橫線是什么意思?
5、幼兒多種形式學習朗誦兒歌:
。1)幼兒跟老師完整地朗誦兒歌,注意“附點”處的朗誦法。
。2)幼兒加上動作朗誦兒歌。
(3)幼兒與老師互動朗誦:老師念前兩個字,幼兒念后三個字,其次相反。
(4)個別幼兒朗誦兒歌,老師用鼓點加以伴奏。
四、通過討論和游戲的驗證,嘗試續(xù)編兒歌。
1、師:小貓們想想看,這首兒歌念到這里有沒有結束呢?老鼠出來偷東西了,接下來會發(fā)生什么事情呢?(幼兒自由說說)
2、游戲驗證“貓捉老鼠”,體驗貓的厲害、老鼠的'害怕,為續(xù)編兒歌做準備。
3、師:以前我們都是用爪子去抓老鼠,今天我們換個方法,用我們的歌聲去嚇唬嚇唬老鼠,好不好?(好)
4、(出示節(jié)奏卡)跟老師一起朗誦:一——只小花貓,喵——喵喵喵喵。注意語氣的力度,要盡量可以嚇倒老鼠。
5、師:老鼠聽到這樣的貓叫聲,會怎么樣呢?(害怕、嚇死了)如果你是老鼠,請你來表演一下“害怕、嚇”的動作、表情。
6、續(xù)編兒歌:“嚇得老鼠怎么樣呢?”鼓勵幼兒續(xù)編有節(jié)奏的兒歌。
7、教師小結:嚇——得老鼠趕快往回跑。幼兒跟念兒歌的第二段。
五、完整地聽著鼓點聲朗誦兒歌。
1、傾聽老師有節(jié)奏、有表情地朗誦兒歌一遍。
2、集體完整地朗誦。
3、幼兒分角色朗誦。
4、在游戲音樂中朗誦兒歌。
六、幼兒為兒歌取名字,教師小結《貓鼠大戰(zhàn)》,并出示字寶寶。
七、集體游戲《貓鼠大戰(zhàn)》,提醒幼兒把“一只”改為“一群”,在游戲中體驗兒歌的樂趣,評比誰是今天的“小貓冠軍?”
幼兒園中班語言教案兒歌公開課 12
目標:
1.能口齒清楚,有感情地朗誦兒歌,體會兒歌的快樂的節(jié)奏韻律。
2、理解孤孤單單所表達的含義,感受朋友之間相處的樂趣。
準備:
幼兒用書,魚、鴨、雞等小動物頭飾。發(fā)愁,高興等表情符號。
過程:
1、角色表演:《小魚找朋友》由配班老師扮演小魚,在找朋友的音樂中表演。(想朋友--找朋友--和朋友一起玩)。
2、教師有表情的地向幼兒朗誦兒歌。
3、教師按兒歌內容逐一出示表情符號,幫助幼兒理解兒歌內容。
、僖粭l魚為什么發(fā)愁?體會孤孤單單所表達的含義。
②兩條魚在一起的'時候是怎樣的?
、廴龡l魚在一起,心情怎么樣?
、茉S多魚雜一起,心情怎么樣?
4、教師朗誦兒歌,請個別幼兒根據兒歌內容選擇表情符號。其他幼兒表演兒歌內容。教師提醒幼兒根據兒歌里魚的數量來表演。
5、幼兒朗誦兒歌,教師選擇表情符號,幫助幼兒理解兒歌內容。
6、游戲:《三條魚》。
幼兒園中班語言教案兒歌公開課 13
活動目標:
1、初步了解繞口令的特點,有興趣地學習“數數歌”。
2、學習讀準兒歌中一些韻母相同的字(虎、鹿、豬、兔、鼠)。
3、學習用合適的語言描述動物所在的位置。
活動重難點:
重點:
1、初步了解繞口令的特點,有興趣地學習“數數歌”。
2、學習讀準兒歌中一些韻母相同的字(虎、鹿、豬、兔、鼠)。
難點:
學習用合適的語言描述動物所在的位置。
活動準備:
1、活動前和幼兒一起討論森林里的小動物,以了解幼兒的相關經驗。
2、PPT課件,老虎、長頸鹿、豬、兔子和老鼠的圖片。
活動過程:
1、以小動物捉迷藏的游戲引出活動。
。1)出示五種動物的`圖片,請幼兒說說它們分別是什么,一共有幾個。
。2)請幼兒閉上眼睛,教師將小動物分別藏在不同的地方。
。3)讓幼兒尋找藏起來的小動物,找到后說出這些小動物在什么地方,如老虎在凳子的下面,小豬在鋼琴的上面等。
2、欣賞兒歌,理解兒歌的內容。
。1)有幾個小動物在森林里玩捉迷藏的游戲,它們都藏在哪里了呢?
。2)教師快速念兒歌《數數歌》然后提問:這些小動物藏在哪里了?
。3)在幼兒回答之后,教師以正常的速度念兒歌,請幼兒檢查自己說的是否正確。
3、帶幼兒讀兒歌,重點讀準幾個動物的名字。
(1)教師帶幼兒慢速讀兒歌,提問兒歌里哪些字讀起來有點難?
。2)教師和幼兒一起加快速度讀兒歌1—2遍,讓幼兒體會讀得快、讀清楚的趣味。
4、鼓勵幼兒玩游戲,編兒歌。
(1)請部分幼兒將五個小動物藏在教師的不同位置,其他幼兒尋找。
。2)找到后大家先說出該小動物的位置,然后嘗試仿編兒歌。
。3)請幼兒變化小動物的躲藏位置,再重新編講兒歌。
附繞口令兒歌:數數歌
山上一只虎,林中一只鹿,路邊一只豬,草里一只兔,洞里一只鼠,大家數一數,一二三四五,虎鹿豬兔鼠。
幼兒園中班語言教案兒歌公開課 14
活動名稱:兒歌《孫悟空打妖怪》
活動目標:
1、學習一篇關于《西游記》故事的兒歌,有節(jié)奏地朗讀。
2、通過觀察圖夾文的兒歌形式,每一句兒歌結尾與下句句首的形象一致。利用圖文以及表情、動作等策略記憶兒歌內容。
3、用不同的表情、動作體現其對兒歌中正、反兩面人物的不同情感。
活動準備:實物展示儀一臺或兒歌文字,西游記角色圖片各2張。幼兒用書人手一套。
活動過程:
1、教師通過語言的形式,引出主題,激起幼兒的興趣。
教師:小朋友,你喜歡聽孫悟空的故事嗎?你知道孫悟空打妖怪的故事嗎?下面,我給你們念一首兒歌《孫悟空打妖怪》。
2、教師朗讀兒歌,讓幼兒初步理解兒歌的內容。
。1) 出示幼兒用書,放在實物展示儀上放大,教師邊念兒歌邊指放出來的圖文。
。2) 教師引導幼兒觀察,找出兒歌中的規(guī)律。
教師:你們仔細看看圖文畫面,說說:你發(fā)現了什么?引導幼兒說出“句首尾人物相同”的規(guī)律。
教師:再跟老師念一念,你又發(fā)現了什么?幼兒在跟念時,教師加重每兩句末尾一字的`發(fā)音,引導幼兒發(fā)現咚、空等字押韻的規(guī)律。
3、啟發(fā)幼兒借助實物展示儀放出來的圖夾文兒歌的表現形式,嘗試有表情地記憶和朗讀兒歌。啟發(fā)幼兒想一想,認一認,圖片旁的漢字讀什么?引導幼兒看圖文念兒歌。
4、引導幼兒有節(jié)奏朗讀兒歌,從中體驗活動中的快樂情緒。
教師可引導幼兒逐步提高念兒歌的速度,增加兒歌的趣味性和難度。
在活動中,可根據兒歌中的角色制作手偶,在學兒歌環(huán)節(jié),可采用活動表演手偶的方式,讓幼兒感知兒歌內容。
因為這個兒歌念起來很有節(jié)奏,所以教師可為幼兒提供圓舞板、鈴鼓等打擊樂器,讓幼兒一邊有節(jié)奏地敲擊樂器,一邊愉快地念兒歌。
活動反思:
這節(jié)活動課利用生動形象的多媒體動畫進行教學,激發(fā)了幼兒的學習興趣,激活了孩子的思維,使幼兒積極主動地參與學習。在這個語言活動中,我嘗試通過多媒體,放映《西游記》,激發(fā)小朋友的興趣,運用提供的有關畫面,展開合理想象,進行念兒歌。在活動中,我將念的機會更多的留給幼兒,我只是引導者,如:“唐僧師徒四人去西天取經,談們各自那了什么武器?”“那么,誰是大徒弟呢?”等等,充分尊重每位幼兒,欣賞他們具有個性的想象講述。在活動中,我感到小朋友的語言表達還不夠清楚完整,他們有想象,但不知如何很好的表達。我想這與 平常老師的引導有關,因此,在以后的活動中,我將加以注意,幫助他們豐富語言表達的經驗。
幼兒園中班語言教案兒歌公開課 15
下載地址:
活動目標:
1、能用自然、優(yōu)美的聲音朗誦兒歌,體驗兒歌的趣味性。
2、發(fā)展比較性觀察力,能辨別雞、狗、鴨腳印的`特征。
活動準備:
PPT課件,音樂。
活動過程:
1、玩游戲“猜猜我是誰”導入活動。
出示圖片,讓幼兒猜猜每間房子里住的是什么小動物,為什么?
2、熟悉兒歌,學習朗誦兒歌。
教師朗誦,幼兒完整地欣賞歌曲。請幼兒說一說:兒歌里都說了誰?你記住了哪一句?
3、出示圖譜,引導幼兒朗誦完整兒歌。
幼兒學習兒歌,引導幼兒跟隨圖譜邊朗誦邊模仿小動物的動作。
4、游戲表演。幼兒隨音樂自由表演。
幼兒園中班語言教案兒歌公開課 16
活動目標:
1、通過兒歌的學習,幫助幼兒學會和小朋友相處,建立良好的`友誼關系。
2、在優(yōu)美的律動中體會和朋友相處的愉快心情。
3、能在教師的領讀下跟讀兒歌。
活動準備:
PPT課件、音樂、氣球實物。
活動過程:
一、課程導入。
1、“今天,老師給大家?guī)砹艘粋好朋友,小朋友們看看它是誰?”(氣球)
2、教師:大家好我是紅紅,我叫紅氣球。
大家好我是綠綠,我叫綠氣球。
我們跟氣球打個招呼吧!(你好氣球)
二、教學過程。
1、紅紅和綠綠是非常好的朋友,今天他們要去找新的朋友,小朋友們想一想,它們會到哪兒去找朋友呢?(幼兒自主回答)我們一起來看看,紅紅和綠綠會找到誰做朋友呢?
2、播放PPT課件,進行兒歌的整體教學。
教師朗讀兒歌,讓幼兒初步完整感知整首兒歌。
師:找到誰了?(白云)
師:你們想不想跟氣球一樣找一些朋友呢?(想)
師:那我們就像小氣球一樣勇敢大方地跟其他小朋友交朋友,好不好。(好)
師:交到好朋友后,我們一起來邊讀兒歌邊做動作,好不好?(好)
四、觀看課件,感知韻律和節(jié)奏。
1、播放課件,幼兒觀看PPT,感知兒歌的韻律。
2、讓幼兒體會有節(jié)奏地朗讀兒歌,重復幾遍后,鼓勵幼兒嘗試有節(jié)奏的朗讀兒歌。
五、游戲
邊播放音樂《找朋友》,邊帶幼兒游戲,結束課程。
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