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幼兒園運動教案14篇
作為一名教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的幼兒園運動教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園運動教案 篇1
活動目標(biāo)：
1.理解序數(shù)的含義，能用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列的次序。
2.從不同的方向（從左到右、從右到左）判定某一物體所處的位置，初步理解物體的排列位置因起始方向的變化而不同。
3.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準(zhǔn)備：
“動物運動會”課件、小動物圖片若干、房子圖卡、幼兒操作卡
活動過程：
一、以“小動物參加運動會”引入活動，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)。
師：小朋友，你們知道什么是運動會嗎？
幼兒1：知道，就是比賽
幼兒2：有賽跑、游泳、打球
幼兒3：還要評出冠軍什么的。
師：今天森林里的小動物要開運動會，（出示小動物圖片）我們一起來看看來了幾只小動物？它們是誰？
幼：有獅子、小羊、兔子、牛、豬，一共五只小動物。
�。ê⒆觽冞\動會還是比較熟悉的，可是老師這個問題的提出，引發(fā)了孩子們諸多的討論。孩子們對動物運動會的話題比較感興趣，注意力一下就集中過來，并且很快數(shù)出動物的數(shù)量）
二、游戲：“小動物排隊”。
教師引導(dǎo)幼兒用序數(shù)詞正確表述物體在數(shù)列中的位置。
師：五只小動物很快排好了隊伍，（出示圖片2）請小朋友說說小豬排在哪里？
幼兒1：小豬排在第四。
師：你是怎么數(shù)的？（請這名幼兒示范點數(shù)）（教師提問各種動物排在哪里？）
師：你們對小豬排在哪里有不同意見的嗎？
幼兒2：排在第二
師：你也來數(shù)數(shù)怎么是第二呢？（請這名幼兒示范點數(shù)）
�。ㄗ層變赫莆招驍�(shù)詞是本環(huán)節(jié)的重點，教師的提問是小動物排在哪里而不是排在第幾，能較好的達(dá)成目標(biāo)一。從幼兒的回答中可以看出，幼兒對序數(shù)的掌握是比較清楚的.，能很快說出每種動物所處的位置。教師拋出問題“還有什么不同意見？”引導(dǎo)幼兒思考為什么同一種動物會有不同的排列位置，引出下個環(huán)節(jié)。）
三、引導(dǎo)幼兒初步理解物體的排列位置因起始方向的變化而不同。
師：為什么小豬一會兒是排在第四一會兒又排在第二了呢？
幼兒1：第四是從這邊數(shù)起的（中班孩子還分不大清楚左右），第二是從另外一邊數(shù)的。
幼兒2：從不同邊數(shù)第幾就不一樣了。
師小結(jié)：判斷一個物體所處的位置時，由于方向的不同，物體所處的位置也會發(fā)生變化。
�。ㄏ鄬π詥栴}在序數(shù)的判定中是一個比較重要的問題，也是幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)中的難點問題。本環(huán)節(jié)通過讓幼兒觀察、比較、思考，孩子們很快明白了數(shù)排列變化的問題。）
四、以“比賽開始了”（出示圖片3）復(fù)習(xí)判斷5以內(nèi)物體所處的位置。
師：小動物們開始比賽了，我們來看看他們比賽什么項目？
幼兒1：是賽跑啊
師：請小朋友們來說說ⅹⅹ動物排在第幾，從哪開始數(shù)的？
�。ū经h(huán)節(jié)讓幼兒根據(jù)上面所學(xué)的經(jīng)驗，從不同的方向數(shù)出動物的排列次序）
五、幼兒操作活動，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，進(jìn)一步理解序數(shù)的含義。
1、出示房子圖卡，認(rèn)識小動物的新家，根據(jù)小動物身上的數(shù)字把小動物送到相應(yīng)的樓層。
2、“快樂的郊游”，根據(jù)提示畫出動物的相應(yīng)位置。
3、“找一找，連一連”，根據(jù)兩次動物排隊的次序，按要求寫出動物每次的各是第幾位。
活動反思：
通過本次活動，幼兒學(xué)會了5之內(nèi)的單向序數(shù)，初步建立了序數(shù)的概念，并且能按從左到右和從右到左的順序進(jìn)行點數(shù)，為今后學(xué)習(xí)不同的方位序數(shù)奠定了基礎(chǔ)，也為幼兒在生活中自己的位置找準(zhǔn)了坐標(biāo)。整節(jié)活動環(huán)節(jié)安排比較合理，，思路也比較清楚，幼兒所學(xué)效果較好。具體體現(xiàn)在：
1、關(guān)注幼兒對序數(shù)詞的掌握。序數(shù)詞的掌握是序數(shù)教學(xué)的重點，在本次活動中，教師能關(guān)注幼兒是否已經(jīng)正確掌握序數(shù)詞，借助直觀教具進(jìn)行講解演示，幫助幼兒理解數(shù)的含義，能用序數(shù)詞正確表示物體排列的次序。
2、滲透物體排列位置的相對性問題。相對性在幼兒數(shù)學(xué)教育中是一個重要的數(shù)量關(guān)系，在序數(shù)判定中，即物體排列的位置不變，但對其所處位置的判定會因起始方向的不同而改變。在本次活動活動中，教師能用很自然的問題“為什么小豬的位置有的小朋友說是在第二，而有的小朋友說是第四呢？”引發(fā)幼兒思考、討論，讓幼兒初步理解從不同的方向點數(shù)，其結(jié)果是不同的。
3、注重通過操作和游戲進(jìn)行學(xué)習(xí)與鞏固。學(xué)習(xí)序數(shù)不僅要讓幼兒掌握序數(shù)詞，而且應(yīng)注重讓幼兒在積極操作的過程中，構(gòu)建初步的數(shù)概念，在本次活動中，教師設(shè)計了“小動物運動會”的游戲情節(jié)，先出示五只小動物，在幼兒點數(shù)數(shù)量的基礎(chǔ)上說說“什么小動物排在哪里？”讓幼兒學(xué)習(xí)從左到右或從右到左說出某個動物在整排動物中的序數(shù)；接著出示動物比賽的圖片，讓幼兒說說哪只動物站在哪條跑道，幫助幼兒利用剛學(xué)的有關(guān)對序數(shù)的認(rèn)識解決新的問題；最后讓幼兒操作練習(xí)，按幼兒能力不同分成三組，投放難度不同的操作材料讓幼兒鞏固對序數(shù)的認(rèn)識。
4、應(yīng)用多媒體課件，將抽象的、深奧的序數(shù)知識具體化、形象化。將抽象枯燥的教學(xué)內(nèi)容，變?yōu)樯鷦佑腥さ慕虒W(xué)軟件，整個活動以小動物運動會的形式，貫穿始終。每當(dāng)電腦顯示小動物參加比賽的畫面，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的欲望，同時電腦又以不同的聲音來判斷幼兒回答的正確與錯誤，有聲有色，情景交融，優(yōu)化了教學(xué)情境
不足之處：
1.生活即課堂，可以將幼兒學(xué)到的知識經(jīng)驗應(yīng)用到幼兒的生活當(dāng)中，如可增加幼兒排隊的環(huán)節(jié)，讓幼兒說說自己排列的位置。
2.整個活動的信息量不是很飽滿，活動時間偏短，可以增加幼兒操作練習(xí)的機會，讓每個幼兒嘗試做各種難度的練習(xí)。
3.注意避免活動中的無效提問。在活動過程中，教師的提問很重要，通過提問可以激發(fā)幼兒思維的積極性。但是在活動一開始，教師的導(dǎo)入就顯得有點走過場，“你們知道什么是運動會嗎？”，屬于與目標(biāo)無關(guān)的無效提問，沒有有效地利用有限的集中教育活動時間。
幼兒園運動教案 篇2
活動一：海龜游泳比賽
參加對象：小班幼兒，4—5名。
活動目標(biāo)：
1、在父母的幫助下，勇敢的在水中漂浮向前游。
2、發(fā)展幼兒的四肢協(xié)調(diào)能力。
活動準(zhǔn)備：海龜形游泳圈4—5個。
游戲規(guī)則：
孩子套著游泳圈和媽媽一起在起點，爸爸在對面準(zhǔn)備，活動開始后媽媽推著孩子和泳圈游向爸爸， 爸爸接過寶寶，將寶寶趴在自己的背上，四腳著地爬回起點。速度快者勝出。
活動二：海獅拋球比賽
活動目標(biāo)：發(fā)展幼兒的投擲能力。
參加對象：中班，2個家庭。
游戲準(zhǔn)備：大量海洋球、圍欄、圍兜
游戲規(guī)則：
每個家庭為一組，每個寶寶站在水里手上拿著一籮筐的海洋球，爸爸站在1.5m×1.5m的`圍欄，寶寶撿起海洋球扔向爸爸或媽媽，爸爸或媽媽用手接住孩子拋來的球。最后看哪個家庭得到的海洋球多。
活動三：老鼠一家水上逃生記
活動準(zhǔn)備：水上滾筒3個、老鼠頭飾、
參加對象：中班，2—3個家庭。
活動目標(biāo)：發(fā)展幼兒的平衡能力
活動規(guī)則：爸爸媽媽和寶寶打扮成老鼠，然后都鉆進(jìn)滾桶里，一起從起點到終點往前行，比比哪家快。
活動四：水上飛毯
活動準(zhǔn)備：浮毯
活動目標(biāo)：在合作中發(fā)展幼兒的平衡能力和手臂力量。
參加對象：大班，2個家庭。
活動規(guī)則：爸爸或媽媽和寶寶一起坐在浮毯上，一起用手劃水從起點向終點前進(jìn)，比比哪家快。
活動五：螞蟻搬家
參加對象：大班3個家庭
活動目標(biāo)：在游戲中發(fā)展幼兒的攀爬和平衡能力。
活動準(zhǔn)備：爬滑組合、塑料水果
活動規(guī)則：孩子從起點拿著大水果爬上小山（滑滑梯）、走過小橋（平衡木或水中丁步）將水果交給爸爸或媽媽， 爸爸媽媽背對背夾著水果送到終點。
幼兒園運動教案 篇3
設(shè)計思路
球是幼兒最喜愛的活動器械之一。球具有會滾動、能彈跳的特性，不僅能發(fā)展幼兒走、跑、跳、爬、平衡等動作和能力，而且幼兒積累的運動經(jīng)驗，對其非智力因素的發(fā)展也具有潛移默化的影響。
為了滿足中班幼兒喜歡玩大球的特點，我們在“我愛我家”和“金色的秋天”等主題活動中，設(shè)計了“歡樂寶寶逛果園”的活動，以玩大球為主要運動內(nèi)容，借助各種玩法讓幼兒了解不同種類球的外形特征、特性和功能，體驗玩球運動的快樂。
活動目標(biāo)
1.運用多種方法玩球，了解不同種類球的外形特征、特性和功能。
2.初步嘗試合作玩球的樂趣。
活動準(zhǔn)備
按摩球、響鈴球、大滾球、羊角球等，臺風(fēng)面具，六個分別標(biāo)有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、哥哥、姐姐頭像的筐，水果及貨架，各種輔助材料：繩子、圈、棍、障礙物、彩色板、花布、網(wǎng)架、爬網(wǎng)、軟墊、泡沫墊、紙板等，活動背景音樂。
活動過程
一、熱身運動——歡樂蹦蹦跳
幼兒跟著《歡樂蹦蹦跳》音樂做律動，活動身體的各個部位；要求幼兒能跟隨音樂并歡快地表現(xiàn)節(jié)奏。
二、引出運動主題——玩大球
1.教師出示響鈴球和按摩球。
2.師幼討論響鈴球和按摩球的外形特征和功能。
小結(jié)：響鈴球表面有洞洞，質(zhì)地硬，一推就會向前滾；按摩球表面有刺，質(zhì)地軟，有彈性，可用來按摩身體的各個部位。
3.幼兒自由玩球。
幼兒在玩球的過程中，教師四周巡視觀察幼兒的不同玩法，并進(jìn)行適時指導(dǎo)。
4.玩法交流。
分別介紹個別玩球和合作玩球的不同方法。
三、提供輔助材料——幼兒再次玩球
1.教師提供各種輔助材料(繩子、圈、棍、障礙物、彩色板、花布等)，幼兒自由選擇輔助材料再次玩球。
2.幼兒集中交流玩球體會。
用什么材料?怎樣玩球?
3.師生共同評價并創(chuàng)新玩法。
四、集體游戲——歡樂寶寶逛果園
1.教師介紹游戲玩法與要求。
(場地中間設(shè)置果園場景，果園四周設(shè)置爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、哥哥、姐姐的家。幼兒扮演歡樂寶寶，推著球車進(jìn)入果園摘水果；教師頭戴臺風(fēng)面具，并發(fā)出“臺風(fēng)來了”的'信號，歡樂寶寶立即四散躲避；“臺風(fēng)”過后歡樂寶寶繼續(xù)摘水果。要求將摘到的水果一一對應(yīng)地分別送到爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、哥哥、姐姐的家中。)
2.游戲規(guī)則：
(1)每次只能摘一個水果。
(2)聽到“臺風(fēng)來了”的信號時，幼兒要立即在原地蹲下躲避。
(3)能根據(jù)水果上標(biāo)記的點數(shù)一一對應(yīng)送水果。
五、放松活動
幼兒推著球車，繞場慢步兩圈。
評析
幼兒很喜歡玩各種大球，尤其當(dāng)教師提供了其他輔助材料后，幼兒的玩法豐富了許多。但幼兒大多選擇了棍、布等材料玩球，用到繩子的幼兒并不多。于是，當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)元元用繩子很有創(chuàng)意地玩球后，就及時表揚來引發(fā)其他幼兒的關(guān)注。
菲菲把一根繩子系在羊角球的兩個角上，跨上羊角球蹦跳。可很快菲菲發(fā)現(xiàn)繩子拖在地上并沒有發(fā)揮作用，便有些發(fā)愁。此時教師及時介入并給予指點：“能不能用這根繩子和好朋友一起玩球呢?”菲菲馬上找來了也在玩羊角球的茗茗，兩人商量了一會兒，便動手各取繩子的一端，將繩子系在各自的羊角球上，然后一前一后，兩人像開火車一樣向前蹦跳。
整個活動幼兒玩得很有興趣，尤其是提供其他輔助材料鼓勵幼兒創(chuàng)造性地玩球的方法取得了較好的效果。
幼兒園運動教案 篇4
繪畫目的：
大膽創(chuàng)作，初步形成合作意識。
繪畫年齡：
學(xué)前班幼兒。
繪畫步驟：
第一步
第二步
第三步
第四步
第五步
第六步
幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
展示作品，鼓勵幼兒互評。
幼兒園運動教案 篇5
活動準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖《中國武術(shù)》
活動過程：
預(yù)備姿勢：雙手握拳，拳心向上置于腰間，雙腳立正，雙眼向前平視。
第一節(jié)：側(cè)上出掌
第一拍：雙拳同時自腰間向兩側(cè)出掌，掌心向外，手臂與肩平。
第二拍：還原。
第三拍：右手貼身向頭頂出掌，掌心向上;同時頭轉(zhuǎn)向左側(cè)，左手保持不動。
第四拍：還原。
第二節(jié)：左右劈掌
第一拍：左腳向左側(cè)邁步后成馬步，左手自胸前、頭頂劃弧線，向左側(cè)劈掌，立掌，掌心向左，右手保持不動。
第二拍：還原。
第三拍：又叫向右側(cè)邁步后成馬步，右手自胸前、頭頂劃弧線，向右側(cè)劈掌，立掌，掌心向右，左手保持不動。
第四拍：還原。
第三節(jié)：劈掌沖拳
第一拍：雙手自頭頂向兩側(cè)劈掌，拳心向前，同時左腳向左跨一步，成馬步。
第二拍：右手經(jīng)腰間向前沖拳，左手還原，放腰間同時成弓步。
第三拍：轉(zhuǎn)身，成右弓步，左手經(jīng)腰間向前沖拳，放腰間。
第四拍：還原。
第四節(jié)：砸拳展翅
第一拍：雙拳于腰間向兩側(cè)出掌，掌心向外，同時左腳向左跨一步成馬步。
第二拍：兩臂經(jīng)兩側(cè)至胸前交叉，掌心向內(nèi)，同時雙腳并攏成半蹲。
第三拍：雙臂側(cè)平舉，立掌，體前屈。右腳后踢，左腳伸直，目視前方。
第四拍：還原。
幼兒園運動教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、幼兒能學(xué)著用創(chuàng)造性的方法玩板凳。
2、通過游戲提高幼兒的平衡能力，發(fā)展四肢的'協(xié)調(diào)性。
3、提高與同伴間合作游戲的能力，培養(yǎng)幼兒的勇敢頑強的個性。
活動準(zhǔn)備：板凳，墊子，等。錄音機及相關(guān)音樂
活動過程：熱身運動大家來做操，老師帶領(lǐng)幼兒做律動操。
基本部分
游戲一：分腿跑過板凳。（教師指導(dǎo)幫助/糾錯）分腿左右左右的辦法跑過板凳，前面一個孩子回來，后面一個孩子出發(fā)。
游戲二：（單）平衡木。（教師指導(dǎo)幫助/糾錯）用走、跑的方法通過平衡木，前面一個孩子回來，后面一個孩子出發(fā)。
游戲三（雙）平衡木（教師指導(dǎo)幫助/糾錯）分腿平衡走、跑的方法通過板凳橋。
前面一個孩子回來，后面一個孩子出發(fā)。
集體游戲
1、兩人合作（教師指導(dǎo)幫助/糾錯）教師：用不一樣的方法合作通過板凳橋（板凳高低組合調(diào)整難度）
2、走臺階（教師指導(dǎo)幫助/糾錯）教師：用走臺階的方法跑到頂端跳下兩邊回來（板凳之間的間距加大調(diào)整難度）放松運動板凳原地踏步板凳原地跑步
幼兒園運動教案 篇7
活動目標(biāo)：
1.讓幼兒初步了解一些危險的事，知道有危險的事不能做。
2.加強幼兒的安全意識，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識。
3.培養(yǎng)幼兒的思維能力和判斷能力。
4.增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。
5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
重點難點：
1、重點：通過情景表演、圖片、投影、操作等方法讓幼兒了解生活中的一些危險的事，知道有危險的事不能做，學(xué)會自我保護(hù)的方法，培養(yǎng)幼兒的安全意識。
2、難點：能獨立的進(jìn)行思考、分析、判斷畫面上所發(fā)生的事是否危險，并將危險的事按照在家里、在幼兒園、在馬路上進(jìn)行分類，從而培養(yǎng)幼兒的思維力、判斷分析能力及按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的能力。
活動準(zhǔn)備：
1.危險畫面掛圖三幅、投影儀、銀幕、投影片、紅綠燈指示牌;
2.危險畫面圖片若干、“小心!危險”大圖表一張、剪刀、膠水、彩筆、塑料筐、抹布。
活動過程：
(一)開始部分：通過情景游戲來引發(fā)幼兒的興趣
老師：小朋友，今天我們要隨小星星旅游團一起去郊游，小朋友們排隊上車，在車上要注意安全,頭和手都不要伸出車窗外,雙手扶好把手.(組織幼兒排成兩隊在老師的身后邊開車邊念兒歌“大汽車，跑的快，小頭小手不能伸出車窗外”這時扮演交警的老師亮出紅燈)
老師：小朋友們，紅燈亮了，我們怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說出兒歌“紅燈停，綠燈行，過馬路時要小心，交通規(guī)則要牢記”)現(xiàn)在綠燈亮了，我們可以出發(fā)了。
(有兩名幼兒在馬路上踢球玩，老師做緊急剎車狀，兩名幼兒發(fā)現(xiàn)汽車開來，呆立在馬路上)
老師：哎呀!真危險，小朋友們剛才咱們差點就撞到這兩個小朋友，他們在馬路上踢球玩，危不危險?(幼兒：危險)對了，在馬路上踢球玩是非常危險的。
老師：我們繼續(xù)出發(fā)吧。(帶領(lǐng)幼兒來到滑梯、攀登架處)到站了，請小朋友排隊下車玩時注意安全。
(幼兒玩一會兒滑梯就組織幼兒排隊)
老師：小朋友們小星星旅游團就要出發(fā)了，請小朋友們排隊上車準(zhǔn)備出發(fā)。(帶領(lǐng)幼兒回教室)
(二)基本部分：
1.出示三幅分別是在馬路上、家里、幼兒園發(fā)生的危險的事的圖片，讓幼兒初步了解什么是危險的事。
老師：剛才小朋友一起坐大巴車去郊游，都非常注意安全，現(xiàn)在請你們看看這三幅圖上的小朋友他們在干什么?
幼兒：有個小朋友玩滑梯時從滑板的下面往上爬，坐車小朋友把手和頭伸出窗外，有一個小朋友在陽臺上踮著腳、有一個小朋友在陽臺上跪在板凳上往下看。
老師：他們這樣做危不危險呀?(幼兒：“危險”)對了這些都是危險的事。
2.第一次演示投影片，讓幼兒進(jìn)一步了解在家里、在幼兒園、在馬路上會發(fā)生的危險。
老師：現(xiàn)在我們一起來看看這些小朋友在家里、在幼兒園、在馬路上做了一些什么事(老師一一出示投影片讓幼兒仔細(xì)觀察后提問)
提問：(1)剛才這些小朋友他們在幼兒園做了一些什么危險的事?
幼兒：有的小朋友邊吃飯邊講話，有的小朋友玩沙子把沙子扔到另一個小朋友的身上和眼睛里，有的小朋友用樹枝當(dāng)槍扎到另一個小朋友的眼睛。
(2)剛才這些小朋友他們在家里做了一些什么危險的事?
幼兒：有一個小朋友在自己到開水，有一個小朋友在家亂跑，把裝熱湯的鍋撞翻了，有一個小朋友坐在小椅子上把身體向后
仰，有一個小朋友在玩廚房里的爐子，有一個小朋友用手揀剛落在地上的鞭炮。
(3)剛才這些小朋友他們在馬路上做了一些什么危險的事?
幼兒：他們在馬路上踢球玩。
3.第二次演示投影片，加深幼兒對危險的認(rèn)識，讓幼兒懂得自我保護(hù)。
老師：剛才小朋友們說出了許多在家里、在幼兒園、在馬路上發(fā)生的危險事，我們再來看看還有沒有沒說到的危險事(老師再次演示投影片，補充幼兒沒有說到的`危險事)
老師：小朋友剛才說的這些事和老師說的這些事都是危險的事，那有危險的事我們能不能去做呢?(幼兒：不能)對了我們小朋友在家里、在幼兒園、在馬路上都要注意安全，有危險的事我們一定不能做。
(三)結(jié)束部分：
老師：今天小朋友們知道了哪些事是危險的，可是小班的小朋友還不知道，讓我們做一幅“小心!危險”的大圖表，告訴小班的小朋友好不好。
1.將幼兒分成兩組：一組幼兒用彩筆給圖片中危險的事畫上圓圈;一組幼兒將圖片中危險的事剪下來按照在家里、在幼兒園、在馬路上的分類貼在大圖表上
2.發(fā)給幼兒材料，幼兒操作，老師指導(dǎo)。
活動結(jié)束：
老師：小朋友們真能干，做好了這幅“小心!危險”的大圖表，現(xiàn)在就讓我們把這幅圖表送給小班的小朋友們吧(老師帶著幼兒一起離開教室結(jié)束活動)
活動反思：
培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，教給他們一些處理緊急情況的自我保護(hù)的方法，增強防險、避險的能力,是本課的教學(xué)重點。
教學(xué)中，通過“說一說、練一練、演一演”，讓學(xué)生體會到安全的重要性，知道危險就在我們身邊。一旦遇到危險知道應(yīng)該如何去做，才能把危險降到最低限度。
教學(xué)中，首先讓學(xué)生認(rèn)識了三個重要的求助電話，并了解了使用的要求。然后通過討論書中幾種情境，使學(xué)生懂得了躲避危險及遇到危險后的自救方法。最后討論兩個典型事例，讓他們明白了遇到危險要向人求救，求救的方法一是及時通知大人，二是使用三個求救電話。
教學(xué)中，我適時補充了相關(guān)安全常識，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展了學(xué)生的視野，提高了教學(xué)效率。
本節(jié)課，我創(chuàng)設(shè)了輕松、和諧的教學(xué)氛圍，學(xué)生輕松、愉快地學(xué)習(xí)，增強了安全意識，接受了安全知識，提高了自我保護(hù)能力。
幼兒園運動教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、豐富長凳游戲經(jīng)驗，提高幼兒的力量與平衡素質(zhì)。
2、感受與同伴游戲的樂趣，培養(yǎng)幼兒合作意識與能力。
活動準(zhǔn)備：
長凳4條（可以坐6--8人）
活動過程：
1、教師與幼兒共同搬運長凳入場，擺放器械并根據(jù)器械情況進(jìn)行分組。
2、練本領(lǐng)。
導(dǎo)入大力水手情境，帶領(lǐng)幼兒做熱身練習(xí)。
�。�1）游泳模仿操：蛙泳、自由泳等；
（2）在凳上進(jìn)行平衡練習(xí)：正向通過、側(cè)向通過、前腳掌行進(jìn)練習(xí)等。
3、嘗試練習(xí)。
幼兒根據(jù)分組，面朝同一方向，分腿坐在長凳上，集體嘗試將“大船”移動至指定地點。
（1）幼兒集體商議并嘗試移動“大船”；
�。�2）教師關(guān)注幼兒的活動方式、合作情況及安全事宜。
4、交流點評。
教師根據(jù)各組幼兒游戲情況進(jìn)行適當(dāng)點評，并提出需要解決的.問題。
5、再次集體練習(xí)開船游戲。
6、分別邀請各組幼兒輪流示范游戲方法，說說體會，集體觀摩后再次練習(xí)，練習(xí)中教師根據(jù)實際情況進(jìn)行重新分組游戲。
7、集體競賽。
幼兒以組為單位進(jìn)行開船競速游戲。
8、放松游戲。
以意念放松與動作放松形式進(jìn)行。
幼兒園運動教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒的平衡、跳躍等能力，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、自主探索椅子的不同玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
3、培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。
活動準(zhǔn)備：
1、小椅子若干把（同幼兒人數(shù)）
2、錄音機和音帶；一塊較寬敞、柔軟的場地。
3、紅綠兩種不同顏色的號碼牌。
4、口哨一只。
活動實錄：
一、熱身活動。
T：小朋友們，我們一起來做做運動吧！
隨音樂踏步入場，做跑、踢腿、壓腿等熱身運動。
二、幼兒自主探索椅子的不同玩法，激發(fā)興趣。
1、啟發(fā)幼兒探索椅子的玩法。
T：好累呀，我們找張小椅子坐下來休息會兒吧。小朋友，你們知道小椅子除了可以坐，還可以怎么玩呢？（可以當(dāng)馬騎、可以做蕩船、做坦克、當(dāng)小拖車、當(dāng)滑梯玩、用來舉重、跳椅子舞、當(dāng)小推車玩、當(dāng)梯子玩、還可以用來當(dāng)投籃的籃筐……）
2、幼兒自主探索，教師進(jìn)行隨機的鼓勵指導(dǎo)。
T：小朋友真聰明，想出了這么多小椅子的玩法，下面老師請小朋友們自己用小椅子來玩一玩，也可以和小伙伴一起來試試看，看誰最愛動腦筋，看哪個小朋友椅子的玩法最多？
�。ㄓ變鹤杂赏嬉巫佑螒颍�
3、交流分享：讓幼兒示范講解自己或和小伙伴一起嘗試的游戲玩法，對幼兒的創(chuàng)新玩法進(jìn)行重點示范。
T：小朋友們真了不起，用小椅子玩出了這么多有趣的游戲，下面老師請幾個小朋友來示范一下你是怎么玩的。
三、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種椅子游戲。
T：今天老師想和小朋友們一起騎馬去郊游。去之前，老師想請每個小朋友選一個號碼，看看自己是幾號，是什么顏色的.？（幼兒選號碼）
T：現(xiàn)在我們把小椅子當(dāng)成我們的馬，小朋友們牽著我們的馬，根據(jù)號碼的顏色按從小到大的順序排隊，老師的哨子一響，我們就上馬出發(fā)啰！
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿騎馬動作沿圓圈在場地內(nèi)行進(jìn)2～3次，邊騎邊發(fā)出“駕！駕！駕！”）
T：小朋友們馬兒騎得真好！一會兒功夫我們就來到了馬術(shù)表演場，那你們想不想在馬上表演雜技呢？
T：好！小朋友們聽好，你的號碼是單數(shù)的將椅子拿起來，向圓圈內(nèi)走兩步。號碼是雙數(shù)的向圈外走兩步�，F(xiàn)在請小朋友們先看看老師是怎樣表演雜技的。（老師示范）
�。ü膭钣變耗７埋R術(shù)做各種動作，如站在椅子上跳下、雙腳從椅子下向椅子上跳、站在椅子上分腿越過椅背跳下、單腳站在椅子上、單腳從椅子上跳下等等，鼓勵幼兒合作游戲。）
�。ń處熀翱诹钣變壕毩�(xí)）
T：剛才我們進(jìn)行了精彩的馬術(shù)表演。小朋友們，看！前面的這座山多美呀！我們來練習(xí)爬山好不好？
T：那老師先請?zhí)柎a顏色相同的小朋友按從大到小的順序?qū)⒁巫优懦梢慌糯畛尚∩�。小朋友們，我們一起爬過山坡羅！
（引導(dǎo)幼兒幾人一組將椅子縱向并排放置成“小山”，進(jìn)行“爬山”練習(xí)，即踏上椅面→跨過椅背→踏上另一椅面→跳下。將所有的椅子排列起來，引導(dǎo)幼兒一一跨過所有的“小山”。）
T：你們真是好樣的，輕輕松松就爬過了所有的“小山”。那你們想不想試試走獨木橋呢？
T：請小朋友們按單數(shù)、雙數(shù)將椅子并排放置在一起，我們來一起試試走獨木橋吧。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作獨木橋，進(jìn)行“走獨木橋”的練習(xí)。練習(xí)一段時間后，引導(dǎo)幼兒按單數(shù)、雙數(shù)將椅子并排放置在一起，練習(xí)走“長獨木橋”1～2次。）
�。ń處熣垘讉�幼兒學(xué)習(xí)單腳走獨木橋，哨聲提醒）
T：小朋友們真了不起，剛才的獨木橋都走得很棒，接下來我們來個更刺激一點的“走超級獨木橋”。
T：我們將放倒的椅子邊緣當(dāng)作超級獨木橋，小朋友們在上面行走，行走時如有困難，小伙伴們可要互相攙扶哦。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒將放倒的椅子邊緣當(dāng)作超級獨木橋，并在上面行進(jìn)。如果幼兒行走有困難，可以引導(dǎo)幼兒自由選擇一個合作伙伴互相攙扶行進(jìn)。）
四、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動。
1、T：我們玩得真開心！時候不早了，我們慢慢騎馬回家吧。（幼兒做放松活動）
2、下面我們把馬牽回馬圈吧�。ㄓ變好咳四弥巫踊亟淌遥�
活動延伸：
教師引導(dǎo)幼兒探索椅子的其他玩法，發(fā)現(xiàn)身邊還有哪些東西可以用來開展活動。
活動反思：
這一活動所用的器械是幼兒園均具備的小椅子，我們根據(jù)大班幼兒的年齡特點和活動能力創(chuàng)編了以“騎馬郊游”為主題情節(jié)的各種椅子游戲，較好的發(fā)展了幼兒的體能，培養(yǎng)了幼兒的合作精神。在教學(xué)活動中，課堂氣氛較好，幼兒的情緒飽滿，活動積極，對活動興趣非常的濃厚。在活動中，我把大部分的時間讓給幼兒活動，如給每個幼兒一張椅子，并給每個幼兒配了號碼，在活動中整合了顏色、排序及單、雙數(shù)的數(shù)學(xué)知識，對幼兒進(jìn)行組織，以減少等待，減少不必要的整隊，從而使活動具有一定的運動密度和強度。通過這次的課，讓我明白了要上好一堂課，不僅要在上的時候全身心的投入、設(shè)計時要定好準(zhǔn)確的目標(biāo)，對教案的理解也尤其重要，當(dāng)幼兒利用小椅子進(jìn)行走、跨、跳等練習(xí)時，我要注意到全面觀察和重點觀察相結(jié)合，分類指導(dǎo)，及時調(diào)整活動計劃，以滿足幼兒的需要，避免只重教材、忽視幼兒或只重結(jié)果、忽視過程的教學(xué)方法。在整個活動過程中，無論是幼兒的個體活動、結(jié)伴活動，還是集體活動，都要重視培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造才能。
幼兒園運動教案 篇10
活動目標(biāo)：通過游戲發(fā)現(xiàn)“保護(hù)色”對動物生存的價值。
背景材料：
了解自然界中動物外表的色彩與其環(huán)境是相協(xié)調(diào)的。例如小鹿的白色斑點如同陽光照在森林地面上的陽光斑塊，動物的形態(tài)與周圍環(huán)境一致的叫擬態(tài)。與環(huán)境顏色協(xié)調(diào)一致，不僅被捕食者需要，而且捕食者也需要，如狼的黃褐色與干旱草原的顏色相協(xié)調(diào)。
實物準(zhǔn)備：
�、边x定環(huán)境，最好在室外，選擇有多種顏色的環(huán)境，如松樹的環(huán)境，綠色的葉子；深褐色的樹莖和樹枝；黑色的'土地。
�、策x有幾種顏色的物品，與樹莖、葉顏色相同，容易附著，如毛線，絨線。
ａ．剪成2～3公分的線段。
�。猓x定5種顏色每種12個，建議選定綠色、褐色、黑色、黃色。若3種顏色20個，4種顏色15個，以此類推每種總量是60個，代表昆蟲。
�、痴乙粋�開闊的地方。10～15米長，10米寬。
�、磳⒚�段藏在松樹里
�、禍�(zhǔn)備一張白紙如報紙大小，將毛線的幾種顏色和孩子組數(shù)及每組的人數(shù)做個表格。指定專人統(tǒng)計。
�、稖�(zhǔn)備一盒彩色水筆，用同種顏色的筆寫同色的字�；顒舆^程讓孩子扮作“鳥”、“樹”和周圍藏好的線作“蟲”，競賽捉蟲多者為勝。
活動過程：
�、卑凑談澏ê玫谋砀駥⒑⒆臃殖�3組，每組人數(shù)相同，排成縱列。
�、惨越恿惻艿男问剑瑫r間30秒，吹哨或口令。
�、趁恳唤M第一個孩子聽到口令時，“飛”到指定區(qū)，捕捉“蟲”，聽到口令返回到隊伍里，（第二個同學(xué)跑，）把捕到的每種“蟲”的數(shù)目，告訴統(tǒng)計者，填在表格中。
⒋待每組的最后一名孩子回到隊伍后，統(tǒng)計哪組捕到的蟲子最多；哪種顏色最多；哪位孩子捕回來的最多。同時回答下列問題：什么顏色最容易發(fā)現(xiàn)？什么顏色最難發(fā)現(xiàn)？什么樣的昆蟲或蟲子在這種環(huán)境中有最佳的保護(hù)色或擬態(tài)，為什么？還有哪種顏色的蟲子沒有找到，為什么？
活動延伸：
這種活動可以在一種簡單的環(huán)境中開展，如草地上、林地中開展。還可以變換一下環(huán)境進(jìn)行比較，討論結(jié)果，環(huán)境越簡單，越容易發(fā)現(xiàn)，越復(fù)雜，則越難。對昆蟲來說復(fù)雜的環(huán)境更適于隱蔽，與環(huán)境的顏色越接近，隱蔽性越強，對捕者與被捕食者都應(yīng)如此。
讓孩子找出具有典型保護(hù)色的動物，然后用美術(shù)的形式表現(xiàn)出來，如繪畫拼圖，進(jìn)一步體會保護(hù)色的作用。
幼兒園運動教案 篇11
【活動目標(biāo)】：
一、引導(dǎo)幼兒練習(xí)手膝著地地自然協(xié)調(diào)地向前爬，嘗試倒退爬，提高動 作的靈活性。
二、讓幼兒喜歡參加體育活動，感受集體活動的快樂。
【活動準(zhǔn)備】：
一、材料準(zhǔn)備：小螞蟻頭飾；沙包制成的紅、綠糧食若干；紅、綠筐各一個； 墊子搭乘的小橋一個；背景音樂。
二、經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解有關(guān)螞蟻生活的相關(guān)知識。
【活動過程】：
一、準(zhǔn)備活動--聽音樂做動作聽音樂，幼兒和教師一起做熱身運動：頭、肩、腰、腿、膝、腳教師扮螞蟻媽媽，幼兒扮螞蟻寶寶，可以充分調(diào)動幼兒的積極性，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。熱身運動讓幼兒充分活動各個關(guān)節(jié)，防止在活動中受傷。
二、基本活動
（一）、練習(xí)各種不同方式的爬行動作1、自由爬教師邊念兒歌便帶領(lǐng)幼兒自由爬，為后面的`游戲爬做好準(zhǔn)備。并提醒幼兒不要相互碰撞，注意安全。
自編兒歌：今天天氣好晴朗，跟著媽媽去散步。
螞蟻螞蟻爬呀爬，螞蟻螞蟻爬呀爬。
2、有序爬鼓勵幼兒一個接一個有序地爬過墊子連接而成的小橋。
3、尋聲爬通過玩"捉迷藏"的游戲，請寶寶們拉下頭飾蒙上眼睛，傾聽媽媽的互換，手膝著地爬著找媽媽。
4、嘗試倒退爬（播放"獅王進(jìn)行曲"）寶寶聽什么聲音？前面發(fā)生什么事了？讓我們一起去看看。（引導(dǎo)幼兒向前爬）哎呀！是一只正在找食物的老虎，快向后退。（引導(dǎo)幼兒向后倒爬）聽，沒聲音了，讓我們再次向前爬。（引導(dǎo)幼兒再次向前爬）三、游戲：螞蟻背豆豆引導(dǎo)幼兒尋找場地一頭用沙包制成的小糧袋。
請幼兒將紅、綠兩色的小糧袋安顏色標(biāo)記運回相應(yīng)的糧倉。（師友共同檢查游戲結(jié)果）小結(jié)：啟發(fā)幼兒總結(jié)出爬的時候背部要保持平穩(wěn)。
螞蟻媽媽：糧食不夠怎么辦？
引導(dǎo)幼兒在場地中發(fā)現(xiàn)"大豆"鼓勵幼兒一起合作把"大豆"抬回去。
四、放松練習(xí)，結(jié)束活動。
�。〞r間2分鐘，運動量�。┞蓜印兑恢恍∥浵仭饭膭钣變合扰呐氖直�、膝蓋、再互相拍拍手臂、膝蓋。
注意事項：
1、在游戲過程中，引導(dǎo)幼兒爬時眼睛要向前看，避免與其他幼兒相撞，提醒幼兒注意安全。
2、關(guān)注幼兒的衛(wèi)生，教育幼兒手爬臟了不要亂摸，特別不能揉眼睛、吃手等。
【活動評析】：
根據(jù)《綱要》中健康領(lǐng)域的目標(biāo)，運用游戲的形式引導(dǎo)幼兒練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬，還嘗試了倒退爬，提高幼兒動作的靈活性，讓幼兒感受到參加 體育活動的樂趣。本次活動的特點：
首先，趣味性方面：幼兒喜歡小螞蟻，扮演聰明可愛的小螞蟻會讓他們覺得很有趣。過"小橋""尋聲爬""躲避大老虎"等，整個活動以游戲 的方式貫穿始終，孩子們和教師一起游戲玩耍。自然輕松而富有親情的游戲氛圍讓孩子們感受到集體活動的無窮樂趣。
再次，層次性方面：根據(jù)循序漸進(jìn)的原則，自由爬、一個接著一個爬、嘗試后退爬、背著物體爬等一系列游戲活動，不斷提高練習(xí)要求，逐步發(fā)展孩子們動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
最后，綜合性方面：幼兒園的教育是為所有在園幼兒的健康成長服務(wù)的，各領(lǐng)域的目標(biāo)是統(tǒng)一的，差別僅僅在于側(cè)重點不同。因此，活動設(shè)計時整合了科學(xué)、社會領(lǐng)域的相關(guān)的知識，力求做到與其他領(lǐng)域的融合，注意多層次的整合。
幼兒園運動教案 篇12
繪畫目的：
激發(fā)幼兒的探究興趣。
繪畫年齡：
學(xué)前班幼兒。
繪畫步驟：
第一步
第二步
第三步
第四步
第五步
第六步
幼兒大膽創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
展示作品，分享交流創(chuàng)作方法。
幼兒園運動教案 篇13
活動目標(biāo)：
1、嘗試用身體的不同部位搭出大小不同的“洞”，能創(chuàng)造性地用報紙和身體鉆過形狀各異、大小不同的“洞”，發(fā)展身體的柔韌性和協(xié)調(diào)性。
2、能主動與同伴協(xié)商合作，配合協(xié)調(diào)，體驗與同伴一起游戲的樂趣。
3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
5、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
活動準(zhǔn)備：
1、知識準(zhǔn)備：幼兒初步了解簡單的運動項目。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《向前沖》、《我和你》;幼兒每人一張報紙。
活動過程：
(一)準(zhǔn)備階段：
1、談話引入：你喜歡做什么運動?請你來模范動作;
2、準(zhǔn)備運動：結(jié)合音樂，模仿不同運動動態(tài)進(jìn)行熱身活動。
(二)合作學(xué)習(xí)階段
1、用報紙鉆洞
(1)出示報紙，引導(dǎo)幼兒思考：“你會用身體來搭出大小不同的洞洞嗎?你能用報紙去鉆過同伴搭的各種洞洞嗎?”
(2)分組活動：幼兒相互合作，共同游戲。師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒變換搭洞和鉆洞的不同方法。
(3)交流并小結(jié)：“你是怎么搭洞和鉆洞的?用了什么不一樣的動作和方法?當(dāng)洞洞變小的時候，你是怎么讓報紙鉆過去的?”
2、用身體搭洞和鉆洞
(1)集中討論：如果讓你用身體去鉆同伴搭的.洞洞能鉆過去嗎?你有什么辦法?
(2)提出活動玩法和要求：自由分組，相互合作，有創(chuàng)造性地搭洞和鉆洞;注意保護(hù)自己和同伴的身體安全。
(3)幼兒自行結(jié)伴游戲。教師及時表揚搭洞和鉆洞有創(chuàng)意的幼兒，并提醒幼兒注意安全。
(4)小結(jié)：引導(dǎo)幼兒相互評價與同伴合作的情況。
(5)結(jié)合第一次合作游戲的情況，引導(dǎo)幼兒第二次游戲，重點引導(dǎo)幼兒多人合作搭洞游戲。
(三)集體游戲: “城門城門幾丈高”。
1、學(xué)習(xí)兒歌并講解游戲玩法和規(guī)則：部分幼兒手拉手圍成大圓圈搭成城門，隨著兒歌城門的洞越變越矮，其他幼兒按順序依次從城門的洞洞鉆過被城門套住的幼兒要模仿一個體育項目的動作。
2、提出游戲要求：鉆洞的幼兒要根據(jù)城門的高度變化來調(diào)整自己鉆洞的方法;遵守游戲規(guī)則，注意鉆洞時的安全。
3、師生共同游戲。
(四)舒展身心
1、交流小結(jié)，萌發(fā)幼兒愛運動的情感，體驗合作游戲的樂趣。
2、放松：隨音樂旋律做放松運動，并引導(dǎo)幼兒與同伴相互捶捶背，捏捏肩，放松身體。
活動反思：
孩子們非常的喜歡這個活動，因為整個活動過程中孩子們都非常的樂的積極游戲。準(zhǔn)備活動和放松活動“身體操”一上來就吸引了孩子們的興趣，老師讓他們把自己的身體作為朋友請出和自己一起游戲，擬人化的方法讓小班孩子在游戲前活動自己的身體對他們來說是非常適合的，因為他們帶著一種快樂的情感來活動，就非常的投入和積極。
“鉆洞洞”分三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)用手臂做洞洞，開始孩子們不知道怎么做，很拘謹(jǐn)，于是老師用“和老師比賽”看誰做的多的辦法鼓勵孩子們模仿嘗試，因為模仿是小班孩子最大的年齡特點。孩子們在模仿老師的動作的基礎(chǔ)上首先理解了什么是洞洞，洞洞的要求，接著開始了自己做不同的洞洞，孩子們做了十幾種洞洞，老師還用大小不同的球鼓勵孩子做大小不同的洞洞，孩子們的上肢得到了充分的活動。第二個環(huán)節(jié)是用腿和腳做洞洞，這個時候孩子們知道要做與別人不同的洞洞，同時為最后做大洞洞最做鋪墊。最后一個環(huán)節(jié)是做讓人也能鉆的過的洞洞，當(dāng)一個孩子用雙腳分開做出一個大洞洞后，其他孩子馬上進(jìn)行了模仿，小班孩子最喜歡模仿，在模仿的基礎(chǔ)上進(jìn)行自己的創(chuàng)造，于是雙手撐地的大洞洞，手腳組成的大洞洞都變了出來。再接著，孩子們變出了雙手單腳和單手雙腳的洞洞，最后高難度的單手單腳洞洞也做了出來。孩子們的能力在一個一個環(huán)節(jié)的遞進(jìn)中得到鍛煉。這個部分活動也是孩子們最喜歡的，他們不停的在同伴做的洞洞里鉆來鉆去，在自己做洞洞的時候他們也不斷的變化著，當(dāng)洞洞倒下時有努力的支撐起，不斷的挑戰(zhàn)自己，讓自己獲得成功。
有個叫齊盈靈的孩子她先把身體彎曲呈弓形，雙手撐地做了一個洞洞，接著她慢慢放開左手用右手支撐地面，當(dāng)這個動作穩(wěn)固后，她把左右手進(jìn)行了互換，這個動作她堅持了一會，再接著她放下雙手又嘗試抬起一只腳，變成雙手單腳的洞洞，最后她完成了高難度的單手單腳的洞洞。在做后兩種洞洞的時候她小心翼翼的抬起手和腳，經(jīng)常是抬一點點然后放下，然后再抬一點點，好不容易完成動作，由于堅持不住，“洞塌人倒”，在嘗試了幾次失敗后她會做回原來已經(jīng)成功的動作，但老師的鼓勵同伴的成功又促使她再次的嘗試，她就是在一次次反復(fù)的過程中不斷的挑戰(zhàn)著自己的身體，鍛煉著自己的身體，最后獲得可成功。
教師在實施活動過程中有不少的欠缺之處。
首先當(dāng)教師看到孩子們能夠用單手或者單腳支撐起身體后，教師猶豫是否要引導(dǎo)鼓勵孩子同時用單手、單腳支撐身體，這是否超越小班孩子的能力范圍。其實這是教師對幼兒年齡特點的把握不足。
幼兒園運動教案 篇14
活動目標(biāo)：
1、通過玩貼人游戲，培養(yǎng)幼兒快跑、躲閃的能力。
2、提高幼兒思維的靈敏性。
3、提高幼兒兩人合作進(jìn)行游戲的能力。
4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。
5、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
已練習(xí)左右分隊走。
活動過程：
1、開始部分。
隊列練習(xí)：四隊、大圓走、開花走、左右分隊走、一對一對走、成雙圓圈走。
2、基本部分
�。�1）幼兒站成一個大圓（人與人間略有間隔），老師交代游戲名稱與玩貼人游戲的方法、規(guī)則。
師：今天老師教小朋友玩一個游戲，名字叫貼人。我請一位小朋友，一位跑，一位追，被追的小朋友可以跑到里圈任意一位小朋友面前站住，這時后面一個小朋友就趕快跑，以免被追的小朋友捉到。注意，跑時要在圈外，貼人要到圈里。
�。�2）幼兒游戲，教師注意觀察，如果被追到的幼兒連續(xù)貼人三次，追的幼兒仍未捉到，就另換追捉的幼兒。被追到者不再當(dāng)追捉者，以免太累。
3、結(jié)束部分。
做放松整理動作。
教后感：
此活動可以培養(yǎng)幼兒快跑、躲閃的`能力，提高幼兒思維的靈敏性，通過幼兒相互合作，培養(yǎng)團結(jié)友愛的合作精神。
教學(xué)反思：
通過玩貼人游戲，培養(yǎng)幼兒快跑、躲閃的能力，提高幼兒思維的靈敏性，提高幼兒和幼兒之間的合作進(jìn)行游戲的能力。
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