婷婷色中文在线视频,思思热在线视频日本一区,欧美精品一区三区在线观看,日本色逼影音资源

  • <dfn id="pbiqm"><cite id="pbiqm"></cite></dfn>
        
        

        我要投稿 投訴建議

        詩歌水幼兒園教案

        時間:2023-03-14 12:34:20 幼兒園教案 我要投稿
        • 相關(guān)推薦

        詩歌水幼兒園教案

          在現(xiàn)實生活或工作學習中,說到詩歌,大家肯定都不陌生吧,詩歌具有語言高度凝練、篇幅短小精悍的特點。那么什么樣的詩歌才更具感染力呢?下面是小編幫大家整理的詩歌水幼兒園教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        詩歌水幼兒園教案

        詩歌水幼兒園教案1

          一、活動目標:

          1、理解詩歌內(nèi)容,有節(jié)奏地朗誦詩歌。

          2、學習使用相同句式結(jié)構(gòu)創(chuàng)編詩歌,提高語言表達能力。

          二、活動準備:

          與詩歌內(nèi)容相關(guān)的PPT。

          三、活動過程:

         。ㄒ唬⒖磮D片引出詩歌主題“水”,并說一說水師:這是什么?你們在在哪里見過?

          師:你還知道有什么水?

         。ǘ、指導幼兒初步學習理解詩歌。

          1、出示圖片,讓幼兒看各種各樣的水問:圖上的這些水你們見過嗎?叫什么水呢?(協(xié)助幼兒認讀)

          2、初步感受詩歌《水》

         。1)師:老師將這些圖片上的各種水編成了一首詩歌,名字叫《水》。

          幼兒傾聽詩歌一遍.

          (2)師:你聽到詩歌里說了些什么?(幼兒自由描述)

          3、學念詩歌

          (1)、教師念,幼兒傾聽想象。

          師:我們來聽一聽詩歌里念的是不是這樣子的。

          (2)、幼兒有節(jié)奏地念詩歌師:我們說過好聽的詩歌要是按照節(jié)奏來念會更加好聽教師出示節(jié)奏譜“XXXX/XXX”

          師:這個節(jié)奏譜認識嗎?

          大家一起拍打節(jié)奏問:你們想不想也來有節(jié)奏地念一念這首詩歌呀?

          問:你們還記得這首詩的名字叫什么嗎?

         。3)、幼兒集體朗誦。

          問:剛才我們在念的時候你有沒有發(fā)現(xiàn)什么秘密?(一個“X”對應(yīng)一個字)

          4、引導幼兒理解詩歌問:我們剛才念的這首詩中,你有什么不懂的地方嗎?(幼兒自由提問,教師或幼兒回答。目的:協(xié)助幼兒理解難詞難句。)

          問:你見過噴泉嗎?為什么詩歌里說它是跳舞的水呢?

          6、幼兒集體朗誦詩歌。

         。ㄈW習仿編詩歌1、師問:我們在生活中除了有剛才說到的這些水,還有些什么水呢?

          問:剛才我們說到的這些水,他們是什么樣子的呢?

          2、鼓勵幼兒做小小詩人,動腦筋編詩歌。

          師:你愿意把你知道的.其他水也編進我們的詩歌中去嗎?

          3、師:今天回家把你編的這首好聽的詩念給爸爸媽媽聽好嗎?

          附詩歌:

          水小小的水

          是淚水大大的水

          是海水跳舞的水

          是噴泉臟臟的水

          是泥水靜靜的水

          是湖水甜甜的水

          西瓜水

        詩歌水幼兒園教案2

          活動目標:

          1、掌握詩歌內(nèi)容,能有感情的朗誦詩歌。

          2、會用簡潔的語言,形象生動的仿編詩歌。

          3、理解詩歌優(yōu)美的意境,感受幫助他人的快樂。

          4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

          5、引導幼兒在詩歌中學習,感悟生活。

          活動準備:

          知識經(jīng)驗準備:教師在活動前多引導幼兒多欣賞有關(guān)的文學作品。

          物質(zhì)準備:

          1、多媒體課件、下雨錄音、音樂《動物狂想曲》

          2、創(chuàng)設(shè)詩歌的情境:提供荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等

          活動過程:

          一、創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒興趣

          教師扮荷花姐姐,幼兒扮演小青蛙。

          導語:

          (1)“下雨了,青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧!”

          (2)“青蛙們,雨停了,讓我們坐下來休息一下吧”

          二、談話導入主題

          提問:剛才發(fā)生了什么事?

          荷花姐姐把什么當作傘送給了小青蛙?

          三、出示課件,引導理解詩歌內(nèi)容

          1、播放課件畫面,幼兒觀看。

          2、分析理解詩歌內(nèi)容:

          提問:

          (1)“剛才畫面上是什么地方?天氣是怎樣的?”

          (2)小雨點落在地上的聲音是怎樣的?

          (3)小青蛙用什么躲雨?誰的綠傘借給了青蛙?

          (4)得到幫助的.青蛙心情怎么樣?用什么詞來形容歡快的心情?

          四、欣賞詩歌,體驗幫助別人的快樂

          1、教師朗誦詩歌。

          2、提問:

          (1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說什么?

          (2)小雨點的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的?

          (3)為什么要送給荷花姐姐?

          五、學習詩歌

          1、整體朗誦,提出要求:聲音自然、好聽,有感情。

          2、再次朗誦,討論:“你最喜歡詩歌里的哪一句,為什么?”

          3、分組朗誦,啟發(fā)幼兒用動作表演。

          六、編詩歌

          1、提問:下雨時荷花姐姐還會把綠傘借誰?

          2、出示動物圖片及背景,引導幼兒仿編。

          3、分組仿編,鼓勵幼兒與同伴討論交流。

          4、分享創(chuàng)編內(nèi)容。

          5、討論:“平日生活中你幫助過誰,心情怎樣?”

          七、延伸活動

          鼓勵幼兒將創(chuàng)編的詩歌畫下來,在區(qū)角活動時,說一說,演一演。

        詩歌水幼兒園教案3

          活動目標:

          1、理解詩歌內(nèi)容,知道雨給大自然帶來的好處,學習動詞張(嘴巴)、搖(尾巴)、發(fā)(了芽)。(重點)

          2、能用較連貫、完整的語言朗誦詩歌,并加上適當?shù)膭幼鳌#y點)

          3、感受小雨點給花朵、魚兒、種子帶來的快樂。

          活動準備:

          1、課前引導幼兒觀察下雨時小雨點都落在哪里。

          2、課件、音樂、與詩歌內(nèi)容相符的操作圖片。

          活動過程:

          一、播放"下雨"的錄音,引導幼兒說說小雨點落下來的聲音。

          提問:小雨點落下來會發(fā)出什么聲音?小雨點都會落在哪些地方?

          二、逐幅觀看課件,引導幼兒初步理解兒歌內(nèi)容,學習動詞:張(嘴巴)、搖(尾巴)、發(fā)(了芽)。

          提問:

          1、小雨點落在了哪里?花園里、池塘里、田野里有誰?

          2、花朵、魚兒、種子喝到雨水會怎樣?它們的心情怎樣?學習動詞并引導幼兒用動作表現(xiàn)動詞。

          教師引導幼兒將看到的、聽到的、或想象到的大膽地用自己的語言進行表達,并以詩歌內(nèi)容進行小結(jié)。

          三、利用操作圖片,引導幼兒學習朗誦詩歌。

          1、教師有感情地朗誦詩歌,幼兒完整欣賞。

          提問:聽了這首詩歌你的心情怎樣?你最喜歡詩歌里的哪一句?(引導幼兒用詩歌里的語句進行回答)同時教師利用圖片進行操作,進一步鞏固幼兒對詩歌的理解。

          2、師幼完整朗誦詩歌。

          3、引導幼兒邊朗誦邊加動作進行表演,進一步感受小雨點給花朵、魚兒、種子等帶來的快樂。

          四、幼兒聽音樂離開活動室。

          詩歌《小雨點》說課稿

          第一部分:說教材

          尊敬的各位領(lǐng)導、老師,大家好!今天我說課的題目是小班語言活動《小雨點》。

          詩歌《小雨點》是一首優(yōu)美的兒童詩,它以清新的語言,形象生動的描述了小雨點落在花園里、池塘里、田野里以后花朵、魚兒、種子表現(xiàn)出的快樂,讓幼兒初步感知雨水與萬物間的關(guān)系,感受春天萬物蘇醒的生機勃勃。詩歌句式整齊,韻律優(yōu)美,富有審美意義。符合小班幼兒的年齡特點和學習特點,易于幼兒接受。

          3--4歲的幼兒特別喜歡聽兒歌、說兒歌。通過學說淺顯易懂、有韻律、富有童趣的兒歌,幼兒會在不知不覺中模仿兒歌的語言,并愿意用自己的語言、動作、表情等表達對兒歌的理解和感受。下雨這一自然想象,對小班幼兒極具吸引力,他們喜歡用小手接小雨點玩,感受小雨點落在手心的樂趣;喜歡觀察小雨點落在小草、小花、大樹上的情形。詩歌《小雨點》源于生活,能豐富幼兒的生活經(jīng)驗,幼兒易感興趣。

          ?綱要》在語言領(lǐng)域中提出:"引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品,使之感受到語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的理解和體驗。"根據(jù)這一目標和要求,結(jié)合小班幼兒年齡特點和語言發(fā)展水平,我確定了知識、能力、情感三方面的目標。其中知識目標是:理解詩歌內(nèi)容,學習動詞張(嘴巴)、搖(尾巴)、發(fā)(了芽)。能力目標是:能用較連貫、完整的語言朗誦詩歌,并加上適當?shù)膭幼鬟M行表演。情感目標是:感受小雨點給花朵、魚兒、種子等帶來的快樂。

          ?綱要》的基本點是以兒童的發(fā)展為出發(fā)點和歸宿,因此,在活動中我努力體現(xiàn)以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念,把"理解故事內(nèi)容,學習動詞張(嘴巴)、搖(尾巴)、發(fā)(了芽)。"作為本次活動的重點,把"能用較連貫、完整的語言朗誦詩歌,并加上適當?shù)膭幼鬟M行表演。"作為本次活動的難點。

          為充分調(diào)動幼兒參與活動的興趣,我將做以下幾方面的準備:

          1、課前引導幼兒觀察下雨時小雨點都落在哪里。

          2、詩歌課件(動畫形象生動有趣,能激發(fā)幼兒的興趣,吸引幼兒注意力,便于幼兒理解詩歌。)

          3、詩歌圖片。

          第二部分:說教法。

          托爾斯泰指出:"成功的教學需要不是強制,而是激發(fā)學生的學習興趣。"教師不是為了教而教,而是應(yīng)采用恰當?shù)慕虒W方法。"根據(jù)幼兒的.認知水平、實際情況和教材自身的特點,本次活動我采用了興趣激發(fā)法、情境教學法、多媒體教學法、游戲法、提問法。

          1、興趣激發(fā)法:活動一開始讓幼兒傾聽下雨的聲音,討論小雨點從天空中落下來發(fā)出的聲音,激發(fā)幼兒的學習興趣。

          2、討論法:請幼兒說說小雨點落在什么地方?誰喜歡小雨點?為什么?通過討論使幼兒懂得小雨點給大自然帶來的好處。

          3、多媒體教學法:活動中主要運用多媒體課件,將整個詩歌制作成形象直觀的動畫,通過觀

          察課件引導幼兒初步理解故事內(nèi)容,學習動詞,感受小雨點給花朵、魚兒、種子等帶來的快樂。此環(huán)節(jié)完成了知識目標。

          4、提問法:提問是教師引導幼兒觀察事物,啟發(fā)幼兒積極思維的手段。提問在教學中發(fā)揮

          著不可替代的作用,我主要運用了啟發(fā)式提問:"小雨點,沙沙沙,落到了什么地方?花朵、魚兒、種子是怎樣表現(xiàn)的?

          5、游戲法:結(jié)合游戲,鞏固幼兒所學知識,激發(fā)兒童興趣,活躍課堂氣氛,又能動靜結(jié)合。

          第三部分:說學法

          教學活動是教師有目的、有計劃的引導幼兒生動、活潑、主動學習的教育過程。為突出幼兒活動中的主體地位,更好的達成教育目標,我將采用以下幾種學法:

          1、欣賞法:引導幼兒學會理解作品內(nèi)涵,鑒別作品的美及分析評價文學作品,使幼兒獲得美

          的享受,喚起美的情感,陶冶美的情操。在活動過程中,通過教師富有感情的朗誦,引導幼兒感受作品的語言美,從而突破難點。

          2、講述法:在活動中,我采用多種形式的提問,為幼兒提供講述的空間,啟發(fā)幼兒用宏亮的

          聲音、完整的語言進行講述,并且注意為每名幼兒創(chuàng)設(shè)講述的機會。

          3、表演法:鼓勵幼兒大膽的進行表演,滿足了幼兒的表演欲望。

          第四部分:說教學程序

          整個活動分五大環(huán)節(jié)。

          第一個環(huán)節(jié):情境導入,激發(fā)學習。

          一開始,我便播放下雨的聲音,讓兒童說說小雨點落下來的聲音,來喚醒兒童已有的知識經(jīng)驗,具有親切感。

          第二個環(huán)節(jié):讓幼兒討論:小雨點會落在哪里?誰喜歡小雨點?為什么?通過討論讓幼兒懂得雨給大自然帶來的好處。為課后的創(chuàng)編做鋪墊。

          第三個環(huán)節(jié):結(jié)合課件初步理解兒歌內(nèi)容,學習動詞:張(嘴巴)、搖(尾巴)、發(fā)(了芽)。

          教師依次播放課件,引導幼兒觀察并提問:

          小雨點落在了哪里?

          花朵、魚兒、種子是怎樣表現(xiàn)的?它們的心情怎樣?

          教師引導幼兒將看到的、聽到的或想象到的大膽的用自己的語言表達出來。并以詩歌內(nèi)容小結(jié),同時用動作表現(xiàn)動詞。

          第四個環(huán)節(jié):引導幼兒學習朗誦詩歌,并加動作進行表演。

          我采用了視聽結(jié)合的方法,結(jié)合圖片朗誦詩歌,讓幼兒對詩歌有一個完整的印象。然后提問:聽了這首詩歌你感覺怎樣?你最喜歡詩歌里的哪一句?通過提問讓幼兒感受詩歌的優(yōu)美,回憶所獲得的知識經(jīng)驗。然后通過師幼完整朗誦,幼兒邊朗誦邊加動作進行表演的形式學習朗誦,使幼兒進一步感受詩歌的語言美及小雨點給花朵、魚兒、種子帶來的快樂。然后,讓幼兒自由扮演角色,大膽的用語言和動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容,體驗游戲的樂趣。

          第五個環(huán)節(jié):活動延伸:請幼兒在活動區(qū)仿編詩歌并朗誦給大家聽。

          啟發(fā)幼兒思考"小雨點還會落在哪里?那里有誰?它會樂得怎樣?

          俗話說"教無定法,貴在得法。"今天我所展示的這個活動肯定還存在著許多不足之處,希望在座的各位領(lǐng)導、老師能給予批評指正,讓我在以后的教學實踐中,在新的教育觀念的熏陶下,和孩子一起探索,一起成長!謝謝!

        詩歌水幼兒園教案4

          活動目標:

          1、通過親子活動,使幼兒親近大自然、感受到葉子的美。

          2、引導幼兒自主探索、創(chuàng)新印畫活動的樂趣。

          3、引導幼兒主動探索并大膽創(chuàng)新拓印的基本方法、步驟,拓印并添畫出個性化的作品。

          4、感受作品的美感。

          5、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

          活動準備:

          1、親子活動:請家長利用雙休日帶孩子走出家門親手撿落葉、清洗葉片、晾干葉片、給葉片分類(按大小或形狀);

          2、葉子分裝框內(nèi);

          3、個人畫紙若干、長幅畫紙三條;

          4、水彩筆、廣告色、調(diào)色盤、排筆、海綿塊若干;

          5、廢舊報紙(鋪墊)、衛(wèi)生紙(擦手)

          6、范例作品:老師作品、同齡幼兒作品選

          7、場地布置。

          活動過程:

          一、拓印作品欣賞。

          激發(fā)幼兒興趣,調(diào)動幼兒參與活動的熱情。

          老師提問:

          1、看到這些畫面時,你最想說什么?用一個詞形容一下。

          2、看到了什么顏色?

          3、有什么圖案造型?

          4、這些漂亮的話是怎么做成的?

          二、幼兒自主探索拓印的方法、步驟。

          老師巡回觀察并根據(jù)不同水平的幼兒的需要進行適當引導、適時指導,使每個幼兒都能制作出自己獨特的作品。(幼兒第一次自主探索活動)

          三、幼兒作品展示并欣賞

          師幼一起選出較好的作品,并請出作品好、語言表達能力較強的幼兒上來,分步示范拓印方法與步驟,老師小結(jié)、提升。(老師第一次小結(jié)提升)

          四、將范例作品和幼兒作品對比欣賞,

          老師講解:

          1、畫面布局安排

          2、添畫變身

          五、幼兒第二次自主探索活動。

          在幼兒示范、老師講解的基礎(chǔ)上,在長幅畫紙上進行再一次地探索、拓印并添畫。

          六、幼兒第一次、第二次的作品對比著欣賞評價。(老師第二次小結(jié)提升)

          七、欣賞同齡幼兒的貼畫作品。

          激發(fā)幼兒下次參與美術(shù)活動的'興趣,為下次美術(shù)活動的組織做有效的鋪墊。把范畫投入到美工區(qū),讓幼兒自主探索貼畫方法。(孩子們會更加主動地邀請大人一起進行撿樹葉活動)。

          活動反思:

          1、目標的確立

          教學目標的確立對教學活動的成敗起著關(guān)鍵性的作用,它指導著教學活動的全過程,可以說是教育活動的出發(fā)點和歸宿。因此,我本著目標確立的有效性原則,在確立目標時特別注重新《綱要》中關(guān)于藝術(shù)的總目標,科學地體現(xiàn)了幼兒情感、幼兒主動性、幼兒主體性的目標確立方向。

          2、內(nèi)容的選擇

          以幼兒年齡特點、生活經(jīng)驗、幼兒興趣為依據(jù)。

         。1)拓印手法以其魔術(shù)般的魅力吸引著各個年齡段的幼兒,它深受孩子們的喜愛。

          (2)大班孩子通過小班、中班二年的學習已經(jīng)積累了拓印手法作畫的知識和經(jīng)驗,而且,樹葉本身又是孩子們熟悉的、生活中經(jīng)常見到的材料。

          3、教學方法上,我一改以往“教師示范、幼兒模仿為主”的傳統(tǒng)的方法,運用了本次研修中推廣的“幼兒主動探索、幼兒示范、教師講解提升”的新的方法,進行了一次自主性美術(shù)探索活動。在幼兒自主探索的過程中,我引導不同水平的幼兒制作出了自己別具一格的作品。幼兒二次探索中,孩子們還通過自己的想象添畫勾勒出了自己獨特的作品。環(huán)節(jié)的設(shè)計上,我也是緊緊圍繞著大目標,一環(huán)一個小目標,環(huán)環(huán)相扣、層層遞進地來進行的。

          4、對幼兒的作品的評價,我用最簡潔的語言肯定了幼兒的作品,同時也有針對性地指出了以后努力的方向。

          5、延伸活動,我采用了讓幼兒欣賞同年齡段幼兒的《樹葉拼貼畫》的作品的方法,使幼兒了解了樹葉的另外一種玩法,激發(fā)幼兒期待參與下一次美術(shù)活動的愿望。

          這僅僅是我研修后設(shè)計組織的第一次教育活動,今后的工作中,我會不斷更新自己的教育理念,轉(zhuǎn)變自己的教育行為,為了促進幼兒的全面發(fā)展,將不斷地學習、實踐、反思提升、再實踐、再反思、不斷提升自己,服務(wù)于幼教事業(yè)。

        詩歌水幼兒園教案5

          活動目標:

          1、引導幼兒體會詩歌優(yōu)美的意境和豐富的想像,激發(fā)幼兒對詩歌的興趣。

          2、在掌握詩歌的基礎(chǔ)上,學習仿編詩歌。

          3、感受媽媽的愛,懂得感恩,用行動報答媽媽的愛。

          活動準備:

          1、多媒體課件、《搖籃曲》。

          2、與詩歌內(nèi)容匹配的圖片、創(chuàng)編所需的圖片若干。

          活動過程:

         。ㄒ唬⿲胝n題,激發(fā)興趣。

          1、出示搖籃,提問:看,這是什么?

          幼:搖籃。

          師:對了,是搖籃。搖籃有什么用呢?

          幼:小寶寶睡覺的。

          幼:我們小時候可以睡在里面。

          師:搖籃是小寶寶的床,睡在里面有什么感覺呢?

          幼:很舒服。

          幼:感覺很暖和、很溫暖。

          (評析:出示搖籃圖片,讓幼兒用已有的經(jīng)驗說說睡在搖籃的感覺,很多的幼兒都能說出睡在搖籃舒服、溫暖的特點,有的幼兒會不自覺地做出一系列身體搖擺的動作,很好地感受到了睡在搖籃里舒服的感覺。)

          2、師:睡在搖籃里軟軟的,很舒服,我們生活中有很多像搖籃一樣的東西,我們一起來看看。

          3、欣賞課件(沒聲音的畫面),說說看到了什么?你覺得什么像搖籃呢?它搖著誰?

          幼:我看到了星星,我覺得白云的它的搖籃。

          幼:媽媽是寶寶的'搖籃。

          幼:花園里有很多的小花,風吹起來,它的搖籃。

          師:小朋友說的真不錯,這段動畫當中還藏著一首好聽的詩歌呢,我們一起來聽一聽。(完整欣賞詩歌,加上配音)

         。ㄔu析:一開始出示課件,讓幼兒欣賞詩歌中漂亮的場景,沒有加上配音,讓幼兒根據(jù)看到的內(nèi)容猜測生活中的一些搖籃,第二遍加上配音朗誦,讓幼兒欣賞畫面的同時初步感受詩歌的意境,熟悉詩歌的內(nèi)容,為學習、朗誦詩歌作鋪墊。)

         。ǘ⿲W習詩歌,感受詩歌的優(yōu)美意境。

          教師配樂朗誦,完整欣賞詩歌。

         。1)教師配樂詩朗誦,幼兒欣賞,欣賞后提問:你聽見了哪些好聽的話,用詩歌中的話來說一說。(出示相應(yīng)的圖片)

         。ㄔu析:請幼兒試著用詩歌中的話來說說,同時出示相應(yīng)的圖片,來加深對詩歌的印象,熟悉詩歌內(nèi)容,并看著圖完整地復述句子。)

         。2)引導幼兒用詩歌中語言來回答。(藍天是搖籃,搖著星寶寶;大海是搖籃,搖著魚寶寶;花園是搖籃,搖著花寶寶;媽媽的手是搖籃,搖著小寶寶。)

         。3)為什么說藍天是星寶寶的搖籃?(為什么說大海是魚寶寶的搖籃?花園是花寶寶的搖籃?)

         。4)分析句式,這首詩歌中有哪些一樣的地方?

          幼:都有搖籃。

          幼:最后一句一樣,它們都睡著了。

          幼:小寶寶都睡在搖籃里。

         。ㄔu析:讓幼兒看著圖片來進行句式分析,幫助幼兒理解記憶詩歌內(nèi)容的同時,更加便于幼兒去分析整理句式,發(fā)現(xiàn)四句詩歌的共同之處。)

        【詩歌水幼兒園教案】相關(guān)文章:

        贊美水的詩歌精選04-01

        關(guān)于水的詩歌08-17

        贊美水的詩歌10-25

        關(guān)于水的詩歌01-11

        水幼兒園教案01-03

        幼兒園水的教案11-08

        幼兒園水教案06-15

        幼兒園教案:水07-01

        幼兒園詩歌中班教案 中班詩歌 教案10-28