幼兒園教案：想媽媽（通用11篇）

　　作為一名老師，時常需要用到教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的幼兒園教案：想媽媽，希望對大家有所幫助。

　　幼兒園教案：想媽媽 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過兒歌表達(dá)愛媽媽的情感。

　　2、在游戲中學(xué)習(xí)短句“媽媽媽媽……”

　　3、在活動中提高幼兒的口語表達(dá)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：學(xué)過“打電話”的游戲、已會唱“好媽媽”歌曲。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：積木，掛圖、“好媽媽”的音樂。

　　活動過程：

　　一、（播放好媽媽）集體唱歌，引起學(xué)習(xí)興趣。

　　1、音樂出來，唱“好媽媽”的歌（集體唱一遍）

　　2、提問引出課題“想媽媽”。

　　寶寶們�。ㄕO——），恩！我們都有一個好媽媽，在幼兒園里你們想不想媽媽呀？（教師逐個提問幼兒：想的）哦！大家都想自己的媽媽的。

　　二、理解兒歌

　　（出示圖片一）

　　1、喲！這個寶寶在干什么呢？（想媽媽）你是怎么看出來他在想媽媽的？（幼兒回答：幼兒指著圖片上的媽媽說，我是從這里看出來的）這里有誰呀？（媽媽）哦！這里象云朵一樣的'圖形里面有個媽媽，就表示小寶寶在想媽媽）；我們再仔細(xì)看一下這個小寶寶（邊指圖片）的動作，他的那個動作也表示在想媽媽呀？（幼兒觀察并說：這個動作，哦！這個動作是兩手撐著下巴，是這樣的，寶寶在想媽媽呢）我們一起來學(xué)一學(xué)這個寶寶想媽媽的動作好嗎？（集體邊說邊學(xué)動作：“小寶寶，想媽媽”）

　　2、小寶寶，想媽媽了會怎么做呢？你來說說，想媽媽了會怎么做？（幼兒回答：“我會哭的”教師給予安慰：你下次想媽媽時不要哭了哦，要做個堅強(qiáng)的寶寶……；“打電話”）

　�。ǔ鍪緢D片二）

　　瞧！小寶寶把什么當(dāng)電話機(jī)了？（積木）喲，這積木還真象電話機(jī)呢！我們也來學(xué)一學(xué)：（集體練習(xí)：抓起積木當(dāng)電話，反復(fù)練習(xí)2-3次）抓起積木當(dāng)電話，想跟媽媽說什么呢？

　　三、幼兒玩“打電話游戲”練習(xí)句式：抓起積木當(dāng)電話，媽媽，媽媽，……

　　1、寶寶們快來抓個積木當(dāng)電話打給你們媽媽吧（寶寶們每人抓個積木電話開始游戲“打電話”）教師巡回指導(dǎo)：重點練習(xí)“媽媽，媽媽我想你” “媽媽，媽媽，快點回家”……寶寶們，電話打完了嗎？（打完了）打完電話，把電話機(jī)放到籮筐里吧�。ㄓ變悍烹娫挋C(jī)）

　　2、打電話游戲后提問：剛才你在電話里跟媽媽說了什么呀？（多一點幼兒回答：媽媽，媽媽我想你了、媽媽給我買點好吃的……）

　　3、完整朗誦兒歌：

　　寶寶們——誒！這兩張圖片里還藏著一首好聽的兒歌呢，兒歌的名字叫“想媽媽”。

　　提問：兒歌名字叫什么？（幼兒集體說幾遍“想媽媽”）我來完整念給你們聽，好吧？（好）兒歌：想媽媽（小寶寶，想媽媽，抓起積木當(dāng)電話；媽媽，媽媽，快點回家。）

　　我們一起看著圖片來朗誦一遍兒歌。（集體朗誦2遍）寶寶們向后轉(zhuǎn)，我們再來用好聽的聲音來念給后面的老師們聽。（集體朗誦一遍）老師們表揚(yáng)一下我們呢。

　　四、創(chuàng)編：

　　寶寶們，除了想媽媽，你們還會想誰呢？（提問一個寶寶：想爸爸、想奶奶……）想他們，我們就再來給

　　你的朋友們、親戚們打個電話吧�。ㄉ蟻砟梅e木電話機(jī)，活動結(jié)束）

　　附：兒歌：想媽媽（小寶寶，想媽媽，抓起積木當(dāng)電話；媽媽，媽媽，快點回家。）

　　幼兒園教案：想媽媽 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　根據(jù)畫面理解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌。通過念兒歌表達(dá)自己對媽媽的'情感。

　　主要形式：

　　集體

　　課時安排：

　　一課時，10分鐘

　　重點難點：

　　重點：學(xué)會念兒歌。

　　難點：觀察畫面，根據(jù)畫面理解兒歌內(nèi)容。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：學(xué)過“打電話”的游戲。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：玩具電話機(jī)，積木，掛圖。

　　【活動過程】

　　一、出示玩具電話引出課題。（3分鐘）

　　教師出示玩具電話，和幼兒玩游戲“打電話”。

　　二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，熟悉并理解兒歌內(nèi)容。（9分鐘）

　　1、“這上面有誰�。慷嗫蓯鄣膶殞氀�，他在干什么呢？”

　　2、“這個寶寶在用什么當(dāng)電話呢？”

　　3、“猜猜看，寶寶在給誰打電話？”

　　4、“猜猜，寶寶跟媽媽說什么？”

　　三、教師示范念兒歌：“小寶寶，想媽媽，抓起積木當(dāng)電話：媽媽，媽媽，快點回家�！�

　　幼兒跟念兒歌。

　　四、幼兒邊看圖邊念兒歌。

　　【活動延伸】

　　課后可以讓幼兒到室外多幾個人合作玩這勾手指的游戲。

　　幼兒園教案：想媽媽 篇3

　　活動目標(biāo)

　　1.理解故事內(nèi)容，感受擁抱、吻、關(guān)懷是一種甜蜜的親情。

　　2.學(xué)習(xí)用多種方式表達(dá)對成人的愛。

　　3.領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　4.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.圖片、掛圖。

　　2.故事磁帶。

　　3.黑板。

　　活動過程

　　一、談話討論活動反思

　　(一)小松鼠要給她的媽媽送甜蜜，你們猜猜她會送什么甜甜的禮物。

　　(二)教師用簡單的圖示加以記錄。如“可能是糖”，就畫一顆糖，將幼兒討論的結(jié)果展示在黑板上。

　　二、傾聽故事

　　(一)教師出示掛圖，完整講述故事一遍。

　　(二)媽媽的媽媽是誰?

　　(三)媽媽送給外婆什么禮物?外婆心里覺得怎么樣?

　　(四)小松鼠送給外婆什么禮物?外婆心里覺得怎么樣?

　　(五)外婆喜歡這些禮物嗎?你喜歡嗎?

　　(六)教師再次完整講述故事一遍，加深幼兒對故事的理解。

　　三、表達(dá)對媽媽的.愛

　　(一)教師扮演媽媽，讓每個幼兒給“媽媽”送甜蜜的禮物：擁抱、親吻，說一句甜蜜溫馨的話等。

　　(二)鼓勵幼兒回家后向爸爸媽媽、爺爺奶奶表達(dá)自己對他們的愛。

　　拓展延伸：

　　遷移經(jīng)驗，鼓勵幼兒把甜甜的愛送給更多的人。

　　(1)老師擁有你們這些可愛的小朋友，好幸福啊!你們可以送給老師什么樣的甜甜的愛呢?

　　(2)說一說：甜甜的愛還可以送給誰?送給他們什么樣的甜甜的愛?

　　(3)請幼兒戴上頭飾，分角色和老師一起表演故事，老師扮演外婆，和孩子一起學(xué)說故事中的對話。

　　活動反思

　　在本次活動中，我以孩子去嘗試甜蜜的快樂為主，活動中我扮演“媽媽”，通過故事情節(jié)引導(dǎo)孩子們知道表達(dá)喜歡的方式有親、擁抱、關(guān)心的慰問等多種多樣的，每個人的表達(dá)方式是不一樣的，活動中大部分孩子都能積極表現(xiàn)出自己的方式，除個別內(nèi)向的孩子沒能積極的表現(xiàn)出來，這個時候我卻沒有注意去特殊引導(dǎo)而是直接忽略了，就像聽課老師們說的那樣應(yīng)該照顧到每位孩子的感受，才能達(dá)到更高的教育教學(xué)質(zhì)量。

　　回家后，把這些禮物也去送給你的的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，好嗎?”最后，我讓幼兒回家也給自己的親人也送上一份這樣的禮物。

　　相信通過這樣的一個活動，孩子們也已經(jīng)深深感受給別人送禮物帶來的甜蜜感覺，到了擁抱、吻、關(guān)懷所表達(dá)的甜蜜的親情。

　　幼兒園教案：想媽媽 篇4

　　活動目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，感受擁抱、親吻、關(guān)懷是一種甜蜜的親情。

　　2、學(xué)習(xí)用多種方式表達(dá)對親人的愛。

　　3、從小培養(yǎng)幼兒關(guān)愛別人的好品質(zhì)。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備:

　　長圍巾、記錄紙、掛圖、故事錄音帶。

　　活動過程:

　　一、 談話，引出課題。

　　1、“每個人都有自己的媽媽，小朋友都長大了，要知道關(guān)懷自己的媽媽。今天老師給你們帶來了一位小客人，猜猜他是誰?出示小松鼠玩具，老師給你們講一個有關(guān)小松鼠的故事，故事的名字是《給媽媽的媽媽送甜蜜》。小朋友知道媽媽的媽媽是誰嗎?引導(dǎo)幼兒說出媽媽的媽媽是外婆。你們猜一猜小松鼠要給媽媽的媽媽送什么禮物呢?

　　2、教師用簡筆畫將孩子的回答做好記錄，如:巧克力、衣服、花、水果、棒棒糖等。

　　二、教師播放故事錄音帶，請幼兒欣賞故事。

　　“請小朋友聽一聽小松鼠給媽媽的媽媽送什么禮物?看誰聽得仔細(xì)認(rèn)真，聽完故事后告訴老師正確的答案。”

　　聽完故事后，請幼兒回答問題“小松鼠給媽媽送什么禮物?給媽媽的媽媽送什么禮物?”對答對的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。

　　三、利用掛圖，老師有表情的講述故事，鼓勵幼兒認(rèn)真聽，引導(dǎo)幼兒感受甜蜜也是一種親情。

　　(1)邊講述邊提問幼兒“媽媽給外婆送什么禮物?外婆心里覺得怎樣?”(隨著幼兒的`回答出示長圍巾。)小松鼠要送給外婆什么禮物?外婆心里覺得怎樣?

　　教師講述故事時速度放慢，注意用語氣語調(diào)等方式來建立味覺的甜與情感體驗的“甜”之間的聯(lián)系。

　　(2)提問“小松鼠沒有送給外婆糖、巧克力等禮物，外婆為什么還那么高興?根據(jù)幼兒的回答，老師做出小結(jié):擁抱、親吻、關(guān)懷、一句甜蜜的話都是表達(dá)對親人的愛。

　　四、拓展、遷移經(jīng)驗，鼓勵幼兒把甜甜的愛送給更多的人。

　　(1)老師擁有你們這些可愛的小朋友，好幸福啊!你們可以送給老師什么樣的甜甜的愛呢?(鼓勵幼兒給老師送甜蜜的禮物:一個擁抱，香甜的吻、說一句甜蜜溫馨的話等。)

　　(2)說一說:甜甜的愛還可以送給誰?送給他們什么樣的甜甜的愛?(鼓勵幼兒回家后向爸爸媽媽、爺爺奶奶表達(dá)自己對他們的愛。)

　　(3)請幼兒戴上頭飾，分角色和老師一起表演故事，老師扮演外婆，和孩子一起學(xué)說故事中的對話。

　　活動反思：

　　我著重來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我先拿出小松鼠的圖片以神秘的客人導(dǎo)入，并用生動的語言告訴幼兒在這只小松鼠的身上發(fā)生著一些有趣的事情。對于剛?cè)雸@的孩子來說，她們會覺得什么都是新鮮的，因此，當(dāng)看到我請出小松鼠時，孩子們顯得格外興奮。我請幼兒猜測，這只小松鼠會送什么禮物給媽媽的媽媽時，孩子們也各抒己見。第二個環(huán)節(jié)，我以生動形象的語言講述小松鼠的故事，在聽故事的過程中，孩子們聽得非常的認(rèn)真，當(dāng)我讓幼兒幫助小松鼠想想辦法送什么給媽媽的媽媽時，孩子們也都能積極的參與，有的說蘋果，衣服，褲子等等，但我發(fā)現(xiàn)有些答案并不是我想要的，而導(dǎo)致這個結(jié)果的原因是我沒有對幼兒題清楚要求，于是我重新問了一遍“小松鼠會給媽媽的媽媽送什么甜蜜的禮物呢?”我重點家重了甜蜜兩個字。明白問題后他們也能正確的回答了，有說蛋糕的，有所糖果的，有說巧克力的。第三個環(huán)節(jié)，是讓幼兒完整的欣賞故事理解故事，在聽故事的過程中，幼兒都表現(xiàn)出了極大的興趣，聽完以后也能夠積極的回答問題，再讓幼兒給身邊的人送甜蜜時，他們也能想出親一親，抱一抱的方式表示自己的祝福。也很熱情的為我送上了甜蜜的香吻。

　　幼兒園教案：想媽媽 篇5

　　一、活動內(nèi)容：

　　本次班會利用三八婦女節(jié)，舉行“媽媽我要對您說……”的主題班會。學(xué)生們通過回顧媽媽在培養(yǎng)自己過程中最受感動的一件事，經(jīng)過“想、寫、說、演、做”等系列活動，了解媽媽對自己的關(guān)愛，知道媽媽的辛苦和期望。

　　二、活動目的：

　　1、通過活動，使學(xué)生知道媽媽對自己的關(guān)愛，知道媽媽的辛苦和期望，激發(fā)學(xué)生愛母親和尊敬母親，進(jìn)一步加深對媽媽的感情。

　　2、通過“想、寫、說、演、做”等系列活動，進(jìn)行愛的教育，體會母愛的偉大，教育學(xué)生要孝敬媽媽。

　　3、激發(fā)學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)，努力向上，不辜負(fù)媽媽的期望。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1、每個學(xué)生在“三、八”節(jié)前都寫一篇作文《媽媽最讓我感動的一件事》，并從中挑出代表性文章準(zhǔn)備會上發(fā)言；

　　2、收集歌頌媽媽的詩歌、事跡；

　　四、活動過程：

　�。ㄒ唬�、主持（姜雨辰）宣布：《媽媽，我要對您說……》主題班會現(xiàn)在開始！

　　（二）、老師：同學(xué)們，你們知道3月8日是什么日子嗎？（學(xué)生答）

　　對！是“三、八”國際勞動婦女節(jié)。在這個特殊的日子里，我們舉行《媽媽，我要對您說……》的主題班會有著特殊的意義。

　　主持：在我們的成長過程中離不開媽媽，沒有媽媽，就沒有我們。

　　主持：沒有媽媽的教導(dǎo)，就沒有我們的成績。

　　主持：首先請聽詩朗誦《母愛》

　�。ㄈ�）、第一部分：歌頌歷史上的媽媽

　　主持：古往今來，有多少英雄的媽媽，偉大的媽媽，她們的故事流芳百世。同學(xué)們，你們都知道哪些？

　　古：岳飛的媽媽

　　孔子的媽媽

　　孟子的媽媽

　　今：偉大的媽媽——步德蕓

　　天津一中安金鵬的媽媽

　　請聽古詩朗誦——《游子吟》并解釋詩的含義

　�。ㄋ模�、第二部分：講述自己的媽媽

　　主持：聽了這些媽媽的故事，不禁使我們聯(lián)想到自己的媽媽。在我們的生活中、學(xué)習(xí)中、成長中，離不開我們的媽媽。我們要對媽媽說：媽媽，您辛苦了！

　　于楠————拯救生命

　　肖筱————寶寶日記

　　劉碩————關(guān)愛

　�。ㄎ澹�、第三部分：表達(dá)對媽媽的感情

　　主持：聽了我們媽媽的真實故事，使我們的心與媽媽的心貼得更緊。我們的成長，我們的成績，都離不開媽媽，我們要對媽媽說：媽媽，我們謝謝您！

　　主持：雖然媽媽的懷抱溫暖，雖然有媽媽的呵護(hù)幸福。

　　但新世紀(jì)需要我們做主人，我們要到社會中鍛煉！

　　請聽同學(xué)們的`心聲：

　　小組詩朗誦：《請求》

　　（七）、第五部分：

　　主持：給了我們生命的母親，是媽媽，

　　主持：教育我們的學(xué)校、老師，是媽媽，

　　主持：培育我們成長的祖國，是媽媽，

　　齊：我們要大聲對媽媽說：媽媽，我們愛您！

　�。�齊唱）《世上只有媽媽好》

　　（八）班主任總結(jié)：

　　全班同學(xué)全員參與了班會的全過程，我想大家都有體驗、有收獲，都受到一次愛媽媽、孝敬家長的教育。我們要以此次班會為契機(jī)，發(fā)奮學(xué)習(xí)，努力向上，不辜負(fù)家長的期望。（會后請同學(xué)為媽媽做一件你最想做的事。）

　　優(yōu)點和不足：

　　為了進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的道德建設(shè)，提高學(xué)生的文明禮儀水平，激發(fā)廣大學(xué)生孝敬父母、尊敬老師、感謝朋友、熱愛學(xué)校、回報社會的熱情與激情，我們班召開了以“心存感恩”為主題的班會。文明不是一句口號，更多的體現(xiàn)在細(xì)節(jié)上。都說細(xì)節(jié)決定成�。〖�(xì)節(jié)很容易被我們忽視，如我們的名字，寄托著父母對我們的殷切期望和濃濃情誼。為此，配合文明禮儀系列活動，尋找生命中的文明，我們把感恩教育和文明禮儀教育緊密的結(jié)合在一起，組織全班小朋友召開了以“心存感恩”為主題的班會。通過今天的主題班會，學(xué)生們都有較深刻的體會，并深深的受到啟發(fā)，他們表示：“我們不要把父母的養(yǎng)育視為當(dāng)然，不要把老師的培養(yǎng)看作應(yīng)該，不要把朋友的幫助看成應(yīng)當(dāng)，也不要把社會的捐助當(dāng)作自然�！笔前�！感恩，兩個簡簡單單的字，從表面上看如此簡單，有多少人能付之于實際，把感恩獻(xiàn)給那些愛我們，疼我們，幫助我們的人？恐怕很少很少，且在學(xué)生中尤甚。我們不是都能做到涌泉相報，但起碼應(yīng)該有報恩之心，有感激之情。所以，孩子們，現(xiàn)在要努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績報答父母的恩德，報答老師的培育，報答所有關(guān)心自己的人和社會，愛護(hù)校園，保護(hù)環(huán)境，將來要積極為他人做好事，為社會做貢獻(xiàn)。

　　幼兒園教案：想媽媽 篇6

　　目標(biāo)：

　　1、能理解兒歌內(nèi)容，有熱愛媽媽的美好情感。

　　2、會創(chuàng)編兒歌的部分內(nèi)容。

　　準(zhǔn)備：

　　畫著兒歌內(nèi)容的圖標(biāo)。

　　過程：

　　一、按次序出示圖標(biāo)。

　　今天老師畫了一些圖片，試著把他們連成一個小故事。

　　二、看圖標(biāo)學(xué)習(xí)兒歌。

　　1、幼兒欣賞兒歌。

　　2、提問：媽媽出差了，寶寶想做什么。（幼兒提到什么事就把圖標(biāo)放到黑板上）

　　3、再次欣賞兒歌，引導(dǎo)幼兒按順序排放圖標(biāo)。

　　4、幼兒跟著老師學(xué)念兒歌3遍。

　　三、創(chuàng)編兒歌的部分內(nèi)容。

　　1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。

　　2、教師講幼兒創(chuàng)編的兒歌用簡筆畫畫在空白的紙上，按幼兒提出的`順序擺放。

　　四、看圖標(biāo)講幼兒創(chuàng)編的兒歌完整地朗誦。

　　鼓勵幼兒回家將自己編的兒歌念給媽媽聽，并且繼續(xù)創(chuàng)編兒歌。不會創(chuàng)編的幼兒可將新學(xué)兒歌念給媽媽聽。

　　幼兒園教案：想媽媽 篇7

　　活動目的：

　　憑據(jù)畫面明白童謠內(nèi)容，學(xué)念童謠。經(jīng)由過程念童謠表達(dá)本身對媽媽的情緒。

　　重點難點：

　　重點：學(xué)會念童謠。

　　難點：觀察畫面，憑據(jù)畫面明白童謠內(nèi)容。

　　活動預(yù)備：

　　履歷預(yù)備：學(xué)過“打德律風(fēng)”的游戲。

　　物資預(yù)備：玩具德律風(fēng)機(jī)，積木，掛圖。

　　【活動過程】

　　一、出示玩具德律風(fēng)引出課題。（3分鐘）

　　老師出示玩具德律風(fēng)，和幼兒玩游戲“打德律風(fēng)”。

　　二、出示圖片，引誘幼兒觀察，熟習(xí)并明白童謠內(nèi)容。（9分鐘）

　　1、“這上面有誰啊？多可愛的.寶寶呀，他在干什么呢？”

　　2、幼兒手工制作“這個寶寶在用什么當(dāng)?shù)侣娠L(fēng)呢？”

　　3、“猜猜看，寶寶在給誰打德律風(fēng)？”

　　4、“猜猜，寶寶跟媽媽說什么？”

　　三、老師樹模念童謠：“小寶寶，想媽媽，抓起積木當(dāng)?shù)侣娠L(fēng)：媽媽，媽媽，快點回家。”

　　幼兒跟念童謠。

　　四、幼兒邊看圖邊念童謠。

　　幼兒園教案：想媽媽 篇8

　　活動設(shè)計背景

　　我們小班的孩子絕大部分是初入學(xué)的幼兒，他們的心理活動受情緒支配的作用很大，還不能用理智支配行為，對家人有著深深的眷戀，雖然已經(jīng)在幼兒園生活了一個多月的時間了，還是有不少幼兒在空閑時會因為想自己的親人而哭泣。而在幼兒的生活中，媽媽是最親近的。這篇兒歌就是以詩歌形式把幼兒想媽媽的心情表達(dá)出來。兒歌內(nèi)容淺顯，但很有感染力，既符合小班幼兒的年齡特點，又貼合幼兒的心理需求，可以引起幼兒情感的共鳴，讓幼兒在活動中體會到對家人的思念是可以用語言來表達(dá)的。

　　活動目標(biāo)

　　1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌。

　　2、通過念兒歌表達(dá)自己對家人的情感。

　　3、通過仿編兒歌，讓幼兒學(xué)會用合理的方式表達(dá)感情。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　教學(xué)重點、難點

　　活動重點：學(xué)念兒歌。

　　活動難點：仿編兒歌。

　　活動準(zhǔn)備

　　課件、小布娃娃若干

　　活動過程

　　（一）談話導(dǎo)入

　　1、小朋友，你們家都有些什么人呢？引導(dǎo)幼兒自由說，并及時鼓勵幼兒，讓幼兒敢于表達(dá)。

　　2、課件出示一張全家福圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說說家庭各成員名稱。

　　3、問：小朋友，在家里你最喜歡誰？媽媽喜歡你嗎？你喜歡媽媽嗎？你在幼兒園看不見媽媽，你想她嗎？你是怎么想的？比如：用腦袋想。這時幼兒就會打開話匣子，各抒己見，教師就要適時表揚(yáng)。

　　4、出示布娃娃，激發(fā)幼兒興趣：看，我這里有一個布娃娃，它也在想媽媽，聽聽它在說什么，好嗎？

　　（二）欣賞兒歌

　　1、課件播放兒歌，引導(dǎo)幼兒欣賞。

　　2、在欣賞兩遍后，采用師幼問答的方法，加強(qiáng)幼兒對兒歌的記憶。如：布娃娃用什么想媽媽呀？怎么想的？

　�。ㄈ�）學(xué)念兒歌

　　現(xiàn)在就讓我們一起來學(xué)念這首兒歌吧！

　　1、教師一句一句的教幼兒念兒歌，并配上相應(yīng)的肢體語言，直至幼兒基本能記憶兒歌。

　　2、多種形式鞏固兒歌。

　　先分兩大組念兒歌、分小組念、兩三個幼兒一起念等。在此環(huán)節(jié)中我給予了各組以獎勵，給念得好的組的桌上插上一面小紅旗。

　　然后我鼓勵幼兒勇敢的到前面來獨自表演給大家看，說：“敢上前來表演的孩子我會獎勵他一個布娃娃，讓他當(dāng)布娃娃的媽媽喲”。

　　3、在表演結(jié)束后，我就不失時機(jī)的引導(dǎo)幼兒：媽媽去干什么了？媽媽上班辛苦嗎？孩子們說起媽媽一定會爭先恐的搶著回答，這時，我們要注重對幼兒進(jìn)行禮貌教育，教育孩子認(rèn)真聆聽他人的發(fā)言，同時引導(dǎo)幼兒要愛媽媽、關(guān)心媽媽，聽媽媽的話，做個孝順的好寶寶。

　�。ㄋ模┓戮巸焊�

　　1、再次出示“全家福”照片，問：家中除了媽媽，還有誰？我們除了想媽媽還會想別的親人嗎，比如說想爸爸、爺爺、奶奶、外公、外婆等好多的人。小朋友快動腦筋想想。編一編想他們的兒歌吧！

　　2、引導(dǎo)用換字法改編兒歌。如：將兒歌中的“媽媽”換成“爸爸”。在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，注意面向全體幼兒，讓幼兒邊做動作邊說以幫助幼兒表達(dá)，提升幼兒自信力。如有能力強(qiáng)的幼兒，就引導(dǎo)其改編其他語句，但要注意引導(dǎo)幼兒用詞要準(zhǔn)確。如：臉蛋想，想讓爸爸親一親。

　　4、鼓勵幼兒大膽表演自己仿編的兒歌，并及時表揚(yáng)，讓幼兒體驗到仿編的樂趣和成功的喜悅。

　�。ㄎ澹┛偨Y(jié)

　　小朋友，想媽媽的時候要學(xué)會表達(dá)，但不要哭。如果你在家里，可以看看全家福、打個電話聽聽歌，如果你在幼兒園就可以說說今天我們學(xué)的兒歌或是仿編的兒歌等等。

　　教學(xué)反思

　　1、孩子和媽媽之間有著一條看不見得繩，說起自己的媽媽，他們總有話想說，這一堂課給了他們說的機(jī)會，也給了他們在小伙伴面前展示自己的機(jī)會，孩子們表現(xiàn)的十分活躍。特別是嚴(yán)灝仁小朋友，他雖然已經(jīng)三歲半了，但是由于各方面的'原因 ，他說話時口齒不是很清楚，有時一急就哇的哭起來，這一次我見他在舉手，就請他來說，他見小伙伴的眼神全落在自己身上，一急，“想、想......”小臉漲得通紅，就是沒說出想啥，引得小伙伴們都大笑了起來。我馬上摟過他，在他的耳邊堅定的說：“灝仁，別急，老師相信你。”又對孩子們說：“孩子們，我剛才聽了嚴(yán)灝仁小朋友說的兒歌，說得可真好，你們想聽聽他是怎樣說的嗎？讓我們一起安靜下來認(rèn)真聽他說吧！”在我的鼓勵和幫助下，它完整的將兒歌表達(dá)了出來，當(dāng)我將布娃娃送給他時，那高興勁兒，讓我的心暖暖的，說不出的滿足。

　　2、由于我對孩子們的理解記憶的水平估計過高，再加上在上課時看見孩子們用了十分鐘左右還是對兒歌記得很不熟有點著急，再加上嚴(yán)灝仁的事占用了一些時間，導(dǎo)致整堂課有點虎頭蛇尾的感覺，我覺得我的課堂調(diào)控力、自控力和應(yīng)急反應(yīng)力都還有待提高。

　　3、如果重上這堂課，我會把它分成兩課時，在中間加些游戲環(huán)節(jié)，與家長聯(lián)系，讓每個孩子回家后都說給家長聽聽，增加孩子的自信心，讓孩子體驗到表達(dá)的樂趣，既提升了孩子語言表達(dá)的能力，又可以增進(jìn)家園聯(lián)系，促進(jìn)家園關(guān)系和諧發(fā)展。

　　幼兒園教案：想媽媽 篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1.初步熟悉曲調(diào)，會用自然的聲音歌唱。

　　2.能大膽地用動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

　　3.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

　　4.在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動重點難點：

　　活動重點：會用自然的聲音歌唱。

　　活動難點：能大膽地用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒聽過小蝌蚪找媽媽的故事，知道青蛙媽媽的孩子是小蝌蚪，了解小蝌蚪的樣子。

　　2、與歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖示，音樂《小蝌蚪找媽媽》。

　　3、場地準(zhǔn)備：將幼兒椅子排成半圓形，教師坐在幼兒前面。

　　活動過程：

　　一、結(jié)合故事，談話導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。

　　提問：青蛙媽媽的孩子是青蛙嗎?(不是，是小蝌蚪)

　　小蝌蚪是什么樣子的?(圓圓的腦袋，細(xì)細(xì)長長的尾巴，全身黑油油的等)

　　一開始，小蝌蚪知道媽媽是誰嗎?(不知道，小蝌蚪在找媽媽)

　　教師以歌曲內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)：小小蝌蚪游游游，圓圓腦袋黑油油，細(xì)細(xì)尾巴扭呀扭，小河里面轉(zhuǎn)圈游。轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，咂咂咂，游呀游，咂咂咂，媽媽媽媽在哪里，媽媽媽媽在哪里?

　　二、理解唱歌曲內(nèi)容。

　　1、師：小蝌蚪真可愛。老師還可以把它唱出來呢，認(rèn)真聽哦。

　　幼兒安靜傾聽。

　　2、提問：你聽到了什么?

　　幼兒回憶歌曲內(nèi)容，講述。

　　3、教師結(jié)合幼兒講述，出示圖示，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的.學(xué)說句子。

　　4、教師組織幼兒有節(jié)奏的完整學(xué)念歌曲內(nèi)容。

　　三、學(xué)唱歌曲。

　　第一遍教師清唱，幼兒傾聽。

　　第二遍教師彈琴唱歌，幼兒跟著唱。

　　第三遍教師彈琴，鼓勵幼兒把聲音放出來。

　　第四遍教師彈琴，幼兒用自然的聲音唱歌。

　　四、歌表演。

　　1、師：我是蝌蚪姐姐，你們是小蝌蚪。

　　2、提問：小蝌蚪怎么游?誰來試試?

　　教師鼓勵幼兒大膽上前作小蝌蚪游的動作。

　　3、師：看看蝌蚪姐姐是怎么游的?小蝌蚪們，我們一邊唱歌，一邊在水里游游，去找媽媽吧!

　　幼兒跟著教師一邊唱歌，一邊扮作小蝌蚪游游。

　　4、提問：小蝌蚪是怎么吃東西的?

　　幼兒嘗試做動作。

　　教師帶領(lǐng)幼兒一起做動作。

　　5、師幼一起完整歌表演。

　　課后反思：

　　在活動中我一開始創(chuàng)設(shè)游戲的氛圍，讓孩子模仿小蝌蚪的游動，用身體動作來感知和體驗蝌蚪的不同動態(tài)，為后面的繪畫環(huán)節(jié)做好鋪墊。在課件的運(yùn)用上，能調(diào)動幼兒的情緒，在幫助小蝌蚪找媽媽的過程中孩子的情感體驗得到了升華，更加深了孩子對親情的感受。

　　幼兒園教案：想媽媽 篇10

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過幼兒理解圖片，結(jié)合已有生活經(jīng)驗大膽講述。

　　2、感受媽媽對自己的愛，進(jìn)一步引發(fā)對媽媽的關(guān)注，激發(fā)愛媽媽的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件、繪本《我媽媽》

　　活動過程：

　　一、談話引入，激發(fā)閱讀興趣。

　　1、出示圖片：繪本《我媽媽》幼兒觀察后猜測這是一位怎么樣的媽媽。師：看，花布穿在這位媽媽身上，她看上去會是一個怎么樣的媽媽？我們一起來繼續(xù)看一下吧！

　　2、觀察閱讀畫面，結(jié)合自身經(jīng)驗嘗試說說自己對畫面的理解。

　�。ㄒ唬� 展示圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察并講述媽媽的本領(lǐng)。

　　（1）廚師媽媽老師：圖片上你看到了什么��！你覺得媽媽會是什么呢？（像是蛋糕房里的蛋糕師、廚師）哪位寶貝可以大膽來講述一下呢？（我媽媽是蛋糕房里的蛋糕師，可以做出許多美味的蛋糕。）

　�。�2）畫家。圖片中的媽媽在干什么呢？（化妝）哦！在化妝！化妝后的媽媽肯定會是什么樣子啊�。ㄆ�亮、美麗）這個時候的媽媽這個時候像是什么呢？（畫家）像是一位神奇畫家是吧！哪位寶貝可以完整的講述一下呢？

　�。�3）園丁媽媽，圖片中的媽媽在干什么?她種的花怎么樣?媽媽好像是不是有魔法�。。ㄎ业膵寢屜袷且粋�有魔法的園丁，她能讓所有東西都長得很好看�。�

　　（4）大力士媽媽：師：媽媽為什么要提這么多的東西？媽媽大包小包的拿了這么多，怎么樣��？這個時候的媽媽怎么樣��！大拇指是什么意思�。。ò簦┪覀円黄饋砜淇鋴寢�？哪位寶貝能完整的來講述一下呢？

　�。ǘ�） 幼兒結(jié)合自身經(jīng)驗并完整的進(jìn)行講述。

　　1、展示圖片，仙子圖片：哦！媽媽變成什么？你覺媽媽有沒有感覺像仙子的時候？我們不開心的時候媽媽會用什么辦法把我們變得很開心？（我媽媽想仙子一樣，當(dāng)我難過時，總會讓我變得很開心。）

　　2、天使圖片：媽媽又變了，現(xiàn)在是什么？（天使）媽媽在干什么？你覺得媽媽的歌聲會是怎樣？（我媽媽最愛唱歌，她的歌聲像天使一樣甜美。）

　　3、獅子圖片：咦！媽媽呢？（變成了獅子）師：發(fā)生了什么事呢？（幼兒猜測）那你的媽媽有沒有這樣生氣發(fā)怒的時候？生氣的時候！哪位寶貝來講述一下（我媽媽生氣的時候吼起來像獅子一樣兇猛）

　　4、"沙發(fā)媽媽"：什么是時候媽媽會想沙發(fā)一樣呢？那位寶貝嘗試完整的講述。（我媽媽的`懷抱像沙發(fā)一樣溫暖舒適。）

　　5、"貓咪媽媽"：小貓瞇給人的感覺怎么樣？什么時候和小貓咪一樣呢？（有的時候，我媽媽也會像小貓咪一樣很溫柔很可愛）

　　（三）感受溫暖的母愛

　　1、出示一雙手的畫面：不管媽媽變成什么樣子，她都是我的媽媽，你們看，這個媽媽在干什么？這雙手是誰的？她們像是在干嘛呢？

　　2、出示媽媽和孩子擁抱的圖畫：媽媽和寶寶緊緊擁抱在了一起，你猜寶寶在對媽媽說什么呢？媽媽又在對寶寶說什么呢？

　　游戲：找愛心

　　教師：我們來玩一個"找愛心"的游戲，看看誰的觀察最仔細(xì)。請幼兒翻看桌子上繪本找一找，并請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)的愛心。

　　延伸：寶貝們觀察的好認(rèn)真哦！那我們可以把這本書帶回家和媽媽一起來分享一下好嗎？

　　(四)活動結(jié)束

　　幼兒園教案：想媽媽 篇11

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒說出媽媽的模樣及特色。

　　2、培養(yǎng)幼兒有顆感恩的人，懂得惜福。

　　3、感受了媽媽對自己的愛。

　　4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：讓幼兒對“向幸福出發(fā)”節(jié)目有初步認(rèn)識。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)部分，播放PPT，以“主持人”的形式入場

　　1、“大家好，我是向幸福出發(fā)的節(jié)目主持人，歡迎大家！”

　　“向幸福出發(fā)，有愛就大聲說出來”有請我們的小嘉賓閃亮登場（幼兒入場）

　　2、“歡迎你們，知道你們今天參加的是什么節(jié)目嗎？很高興你們成為這個節(jié)目的小客人�！�

　　二、教師引導(dǎo)幼兒，猜猜愛的人是誰？

　　1、師：你們知道嗎？“向幸福出發(fā)”這個節(jié)目是一個感恩和表達(dá)愛的一個節(jié)目，今天我們也要愛一個人？她是誰呢？讓我念一首兒歌，你們就知道了。（教師念兒歌《我的媽媽》）

　　2、師：你們猜到是誰了嗎？

　　幼：是媽媽

　　師：對了，今天我們愛的人就是——媽媽。

　　分析：此環(huán)節(jié)，使幼兒了解媽媽是最親近、最重要的人，并為下一個環(huán)節(jié)做鋪墊。

　　三、利用“找游戲”，講述媽媽的模樣及特色

　　1、播放課件，讓幼兒一起“找媽媽”。

　　師：今天，還有幾位小客人也想?yún)⒓游覀兊墓?jié)目，可是在來的路上不小心跟她們的媽媽走散了，我們該怎么辦呢？

　　幼：幫她們找媽媽。

　　師：讓我們一起幫幫她們。

　　2、觀看PPT，引發(fā)幼兒的討論。

　　師：他是誰？他的媽媽在哪里？

　　幼：大耳朵圖圖，他媽媽瘦瘦的。

　　師：對了，你知道你的媽媽長什么樣子嗎？

　　幼：我媽媽也瘦瘦的，頭發(fā)長長的。

　　幼：我媽媽的頭發(fā)是短短的。

　　師：你們看，這是誰？他的媽媽在哪里呢？（課件中顯示圖片）

　　幼：這是壯壯，壯壯的媽媽在這里。

　　師：壯壯媽媽長的什么樣子呢？

　　幼：壯壯媽媽胖胖的，頭發(fā)是卷卷的。

　　師：誰的媽媽的`頭發(fā)也是卷卷的，請舉手。

　　師：這又是誰呢？這位媽媽又長的什么樣子呢？你們媽媽跟他一樣嗎？

　　幼：這是小豆丁，他媽媽是帶著眼睛，個子高高的那一位。我媽媽也帶著一副眼睛……

　　師：你們太棒了，都幫小客人們找到了他們的媽媽！他們要謝謝你們。

　　小結(jié)：原來我們的媽媽都是不一樣的，有瘦瘦的，有胖胖的，有頭發(fā)長長的，有頭發(fā)短短的，還有帶眼睛的，她們都不一樣。

　　此環(huán)節(jié)選擇了最具有典型特征，最貼近圖片給幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒具體描述媽媽的樣子，激發(fā)起想像力的欲望。

　　四、體會媽媽對自己的愛，并學(xué)會感恩

　　1、師：說了這么多你們媽媽的樣子，那媽媽愛你們嗎？媽媽是怎樣愛你們的呢？是怎樣照顧你？幫你們做哪些事情呢？

　　幼：媽媽幫我穿衣服，媽媽很愛我。

　　幼：媽媽喂飯給我吃。

　　幼：我生病的時候，我媽媽一直抱著我，很擔(dān)心……

　　2、師：媽媽原來是這樣愛你們，我這也有幾張媽媽愛我們的照片，讓我們一起看看。

　　播放PPT，讓幼兒感受媽媽的愛并做小結(jié)。

　　五、表達(dá)自己對他人的感恩之意

　　師：媽媽這么愛你們，你們愛她嗎？

　　噢，愛，愛就要大聲說出來，讓我們一起向愛我們的媽媽說一聲：“媽媽，我愛你！”

　　六、唱響“世上只有媽媽好”再次感受媽媽的愛

　　“節(jié)目快結(jié)束，讓我們一起唱響“世上只有媽媽好”再一次的感受媽媽的愛。”（歌曲：世上只有媽媽好）

　　七、結(jié)束活動（播放PPT）

　　“親愛的小朋友們，大朋友們，“向幸福出發(fā)，有愛大聲說出來”本期的節(jié)目到這就要結(jié)束了，最后我祝愿我們身邊的媽媽，幸福安康！感謝你們的參加，讓我們下期再見�！�

　　活動反思：

　　小班幼兒對語言的掌握能力不甚精確，所以在進(jìn)行討論或提問時，盡量提供幼兒具體的形象，幫助幼兒完整清楚的表述。活動安排上，先讓幼兒了解媽媽的模樣，再深入了解媽媽對自己的愛，然后再表達(dá)出來。通過整個活動過程，培養(yǎng)了幼兒的觀察力，體驗了媽媽對自己的愛，懂得感恩和惜福。使孩子們得到了意外的收獲和成長。

【幼兒園教案：想媽媽】相關(guān)文章：

幼兒園教案：想媽媽4篇03-12

幼兒園托班兒歌教案《想媽媽》03-11

幼兒園托班語言教案：想媽媽07-18

《想媽媽》幼兒園托班語言教案范文03-17

幼兒園語言教案《想媽媽》（通用8篇）06-08

想媽媽08-28

想媽媽02-20

想媽媽04-06

我想幼兒園教案07-29