幼兒園教案《圖書(shū)》15篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編整理的幼兒園教案《圖書(shū)》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園教案《圖書(shū)》1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒在理解書(shū)有封面，封底的基礎(chǔ)上，自制顏色小書(shū)。
2、 通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步幫助幼兒掌握正確的看書(shū)方法，教育幼兒要愛(ài)惜書(shū)本。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種圖片（紅、黃、藍(lán)、綠四色）；
2、人手一份圖書(shū)；
3、籃子，漿糊若干
三、活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒自由閱讀圖書(shū)
師：“小朋友，你們喜歡看書(shū)嗎？為什么呀！”
師：“那怎樣看書(shū)呢？從哪里開(kāi)始翻呢？”
師：“我也很喜歡看書(shū)，我還自己做了一本書(shū)呢（出示顏色小書(shū)）”
師：“我們來(lái)看一下書(shū)里有些什么東西?（引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)）”
2、幼兒自制顏色小書(shū)
師：“你們想不想也來(lái)做一本顏色小書(shū)呀，那怎么做呢？我來(lái)做給你們看，好嗎？”
�。�1）、教師示范
先做封面，再選同樣顏色的圖片，每一面貼一個(gè)圖片。
師：“我的綠色小書(shū)做好了，漂亮嗎？你們想做什么顏色的呢？”
�。�2）、幼兒制作顏色小書(shū)，教師巡回指導(dǎo)。
�。�3）、幼兒講述小書(shū)的內(nèi)容。
師：“你們的小書(shū)真漂亮，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你做的是什么顏色的小書(shū)，小書(shū)里有什么？”
3、教育幼兒要愛(ài)護(hù)圖書(shū)。
師：“小書(shū)這么漂亮，我們?cè)趺磹?ài)護(hù)它呢？”
教師小結(jié)：“對(duì)了，看書(shū)的時(shí)候要從封面翻起，輕輕地翻，不能撕，看完以后要把它送會(huì)家。要是壞了，我們會(huì)很難過(guò)的，對(duì)吧。我們教室里還有很多書(shū)寶寶呢，你們也要保護(hù)他們，好嗎？”
師：“請(qǐng)你們把書(shū)寶寶送到抽屜里去吧！”
幼兒園圖書(shū)教案小班，書(shū)籍是進(jìn)步的階梯，這句話(huà)從側(cè)門(mén)說(shuō)明了圖書(shū)的重要性，幼兒們應(yīng)該要從小就養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，讓幼兒能夠熱愛(ài)讀書(shū)，從書(shū)籍中獲取更多的知識(shí)。 2 幼兒園圖書(shū)教案小班：圖書(shū)我愛(ài)你
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道圖書(shū)是我們的好朋友，懂得要愛(ài)惜它們。
2、了解搶圖書(shū)，亂扔圖書(shū)會(huì)破壞圖書(shū)，學(xué)習(xí)正確看書(shū)的方法。
3、逐步使幼兒養(yǎng)成愛(ài)惜涂大虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、好的圖書(shū)和損壞的圖書(shū)各一本
2、情景故事2個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示好的圖書(shū)和損壞的圖書(shū)，講情景故事，激發(fā)幼兒興趣。
�。�1）、出示好的圖書(shū)。
師：小朋友你們好，我是圖書(shū)寶寶（我們也向圖書(shū)寶寶打招呼吧�。�
我的小主人可喜歡我了，拿我的時(shí)候輕輕拿，看我的時(shí)候輕輕翻，一頁(yè)一頁(yè)慢慢看，從來(lái)不把我亂扔的，看完就把我放回原處。你們看，現(xiàn)在我還是好好的，像新的一樣！
提問(wèn)：圖書(shū)寶寶的主人喜歡它嗎？
那他是怎么拿盒怎么翻看圖書(shū)寶寶的？
看完以后怎么放的？（幼兒自由回答）
師小結(jié)：圖書(shū)寶寶很幸福，有一個(gè)好主人愛(ài)護(hù)它，珍惜它，圖書(shū)寶寶不停的笑呢。
（2）、出示一本壞的圖書(shū)。
師：?jiǎn)琛瓎琛�，我是圖書(shū)貝貝，我的小主人一點(diǎn)一步愛(ài)護(hù)我，翻我的時(shí)候總是用力翻，把我撕壞了好幾頁(yè)，有時(shí)候還把我扔來(lái)扔去，你們看我渾身是傷。嗚……嗚……
提問(wèn)：圖書(shū)貝貝為什么哭的這么傷心�。�
你喜歡寶寶的主人還是貝貝的主人呀？（幼兒自由回答）
師小結(jié)：圖書(shū)寶寶的主人很愛(ài)護(hù)它，把它保護(hù)的好好地，可是圖書(shū)貝貝的主人卻把它撕壞了，一點(diǎn)也不愛(ài)惜它，小朋友要向圖書(shū)寶寶的主人學(xué)習(xí)，愛(ài)護(hù)圖書(shū)，你們說(shuō)對(duì)嗎？
2、引導(dǎo)幼兒正確的看書(shū)方法。
�。�1）、師：我們看圖書(shū)的時(shí)候應(yīng)該怎么看才能愛(ài)護(hù)我們的書(shū)呢？（幼兒自由回答）
師小結(jié)：打開(kāi)封面，一頁(yè)一頁(yè)翻看圖書(shū)，從前往后翻。
拿書(shū)的時(shí)候輕輕拿，放的時(shí)候也輕輕放。
翻看的時(shí)候不能把書(shū)卷起來(lái)，這樣會(huì)把書(shū)弄壞的。
�。�2）、師：如果別的小朋友想看你手上的書(shū)，你應(yīng)該怎么辦？（幼兒自由回答）
師小結(jié)：可以?xún)蓚�(gè)人一起看，一個(gè)人負(fù)責(zé)翻書(shū)。
還可以?xún)蓚�(gè)小朋友交換看，不能搶來(lái)?yè)屓ァ?/p>
3、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒演示看圖書(shū)，教師念兒歌。
“小小圖書(shū)真好看，仔細(xì)瞧來(lái)慢慢翻;
輕輕拿起書(shū)來(lái)看，封面開(kāi)始往后翻；
一頁(yè)一頁(yè)慢慢看，合上書(shū)本好好放；
圖書(shū)開(kāi)心我高興，大家夸我好寶寶！“
4、教師引導(dǎo)幼兒回到座位上看圖書(shū)。
師：現(xiàn)在，老師請(qǐng)小朋友一起看書(shū)，看的時(shí)候要記得老師說(shuō)過(guò)的話(huà)哦。
（教師彈琴示意幼兒回到座位上去，自由看書(shū)，幼兒邊看，教師邊念兒歌，再次提醒幼兒正確看書(shū)方法）
5、結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園圖書(shū)教案小班，書(shū)籍是進(jìn)步的階梯，這句話(huà)從側(cè)門(mén)說(shuō)明了圖書(shū)的重要性，幼兒們應(yīng)該要從小就養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，讓幼兒能夠熱愛(ài)讀書(shū)，從書(shū)籍中獲取更多的知識(shí)。 3 幼兒園圖書(shū)教案小班：我喜歡的書(shū)
活動(dòng)目標(biāo)
1、能比較清楚的說(shuō)出自己喜歡的一本書(shū)的理由。
2、知道書(shū)能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，產(chǎn)生喜歡讀書(shū)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒每人帶一本自己喜歡的圖書(shū)
活動(dòng)過(guò)程
一、介紹喜歡的圖書(shū)
1、教師介紹自己喜歡的一本書(shū)，并說(shuō)出理由
教師：每個(gè)人都有自己喜歡的一本書(shū)，我最喜歡的是這本書(shū)。
書(shū)里有很多美麗的童話(huà)故事，我看了以后還可以講給小朋友聽(tīng)。
2、你最喜歡的是哪一本書(shū)呢？為什么喜歡呢？
幼兒自由結(jié)伴介紹自己喜歡的一本書(shū)
二、討論閱讀的作用
1、教師：小朋友讀過(guò)那么多的書(shū)，你想一想讀完以后對(duì)自己有什么幫助呢？
2、幼兒交流閱讀的作用
3、教師小結(jié)：書(shū)能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，許多我們不知道、不了解的事情都能在書(shū)上找到答案，
使人變得聰明起來(lái)。
三、交換圖書(shū)閱讀
1、請(qǐng)幼兒先向同伴介紹自己書(shū)的大致內(nèi)容，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己喜歡這本書(shū)的理由。
2、幼兒相互交換圖書(shū)進(jìn)行閱讀。
幼兒園圖書(shū)教案小班，書(shū)籍是進(jìn)步的.階梯，這句話(huà)從側(cè)門(mén)說(shuō)明了圖書(shū)的重要性，幼兒們應(yīng)該要從小就養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，讓幼兒能夠熱愛(ài)讀書(shū)，從書(shū)籍中獲取更多的知識(shí)。 4 幼兒園圖書(shū)教案小班：我的圖書(shū)
【設(shè)計(jì)理念】
《愛(ài)護(hù)圖書(shū)》是小班年齡段的社會(huì)活動(dòng)。我本來(lái)想達(dá)到的目標(biāo)是1.懂得要愛(ài)護(hù)圖書(shū)。2.初步學(xué)習(xí)正確的翻書(shū)動(dòng)作，學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)翻圖書(shū)。在活動(dòng)中，教師通過(guò)告訴幼兒“書(shū)寶寶”的秘密為一條線(xiàn)索，引導(dǎo)幼兒對(duì)圖書(shū)的認(rèn)識(shí)。在活動(dòng)中教師還有意識(shí)的讓孩子利用同伴的影響使幼兒對(duì)圖書(shū)產(chǎn)生興趣。還較注重對(duì)幼兒愛(ài)護(hù)書(shū)寶寶美好情感的培養(yǎng)。來(lái)設(shè)計(jì)本教學(xué)活動(dòng)。
【目標(biāo)預(yù)設(shè)】
1、讓幼兒了解圖書(shū)損壞的原因，培養(yǎng)幼兒愛(ài)惜圖書(shū)的意識(shí).
2、初步學(xué)習(xí)正確的翻書(shū)動(dòng)作，學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)翻圖書(shū).
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
1、懂得要愛(ài)護(hù)圖書(shū).
2、教育幼兒不撕書(shū)，學(xué)會(huì)正確的看書(shū)方法：輕拿輕放，一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻閱.
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、有關(guān)圖書(shū)哭、笑的圖片或幻燈片.
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示幼兒讀物《猴子撈月》圖片（一），
提問(wèn)：
1、這本圖書(shū)怎么了？為什么哭？
2、它是怎么壞的？
3、書(shū)破了怎么辦？
二、教育幼兒做個(gè)愛(ài)護(hù)圖書(shū)的好幼兒。
1、怎樣翻圖書(shū)才不會(huì)被損壞？（一頁(yè)一頁(yè)翻）
2、假如大家都想看同樣一本書(shū)怎么辦呢？
教師小結(jié)：看圖書(shū)時(shí)要平擺在腿上或在桌子上一頁(yè)一頁(yè)翻，不要爭(zhēng)搶。如果都想看同一本書(shū)，可以輪流看，或者圍在一起看，這樣就不容易壞了。
三、出示幼兒讀物《小圖書(shū)，我會(huì)愛(ài)護(hù)你》圖片（二）--書(shū)笑了，以"書(shū)"的口吻，告訴小朋友，不要撕書(shū)，要與書(shū)做好朋友。
【活動(dòng)延伸】
1、教育幼兒在圖書(shū)角看書(shū)時(shí)要愛(ài)護(hù)圖書(shū)、分享閱讀的快樂(lè)。
2、根據(jù)圖書(shū)損壞情況，組織幼兒修補(bǔ)。
幼兒園教案《圖書(shū)》2
【教材分析】
幼兒喜歡看書(shū)，在了解了紙的特性的基礎(chǔ)上，孩子們懂得節(jié)約用紙，初步有了愛(ài)護(hù)圖書(shū)的意識(shí)，所以在生活中如何正確看書(shū)來(lái)保護(hù)圖書(shū)是非常必要的。因此，本活動(dòng)根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，從調(diào)動(dòng)幼兒的積極性入手，以情感滲透為主要策略，在直接感知和具體行動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒參與具體的實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒在直接參與活動(dòng)中，懂得圖書(shū)為什么會(huì)壞和應(yīng)怎樣愛(ài)護(hù)圖書(shū)的道理。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道正確的看書(shū)方法，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的修補(bǔ)破損的圖書(shū)的方法，提高剪、貼、畫(huà)的技能。
2、能與同伴一起大膽交流愛(ài)護(hù)圖書(shū)的方法，并運(yùn)用各種符號(hào)進(jìn)行記錄。
3、進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)圖書(shū)的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、修補(bǔ)圖書(shū)的材料：膠水、雙面膠、剪刀、透明膠、訂書(shū)機(jī)、彩筆、白紙等
2、“圖書(shū)哭聲”“圖書(shū)笑聲”錄音。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師出示破損圖書(shū)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片。提問(wèn)：“書(shū)寶寶”為什么會(huì)哭？
二、分組討論，引導(dǎo)幼兒與同伴一起大膽交流愛(ài)護(hù)圖書(shū)的方法，并運(yùn)用各種符號(hào)進(jìn)行記錄。
1、提問(wèn)：有哪些愛(ài)護(hù)圖書(shū)的好辦法，可以讓書(shū)寶寶開(kāi)心？
2、幼兒分組討論、交流愛(ài)護(hù)圖書(shū)的方法，并運(yùn)用符號(hào)進(jìn)行表示。
3、每組幼兒派代表交流自己組愛(ài)護(hù)圖書(shū)的方法。
小結(jié)：愛(ài)護(hù)圖書(shū)要從我們每一個(gè)小朋友做起，看圖書(shū)時(shí)要輕拿輕放、不爭(zhēng)搶圖書(shū)，看完圖書(shū)還要把圖書(shū)送到家，這些都是愛(ài)護(hù)圖書(shū)的方法。
三、出示破損的圖書(shū)，了解修補(bǔ)圖書(shū)的方法，能用簡(jiǎn)單的修補(bǔ)破損的圖書(shū)的方法，提高剪、貼、畫(huà)的技能。
1、出示幾本破舊的圖書(shū)，引導(dǎo)幼兒觀察。提問(wèn)：這些書(shū)怎么了？
如果不小心把圖書(shū)撕了我們應(yīng)該怎么辦？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出幾種修補(bǔ)圖書(shū)的方法）
2、出示幾種不同的撕壞的圖書(shū)的圖片，引導(dǎo)幼兒了解修補(bǔ)圖書(shū)的'方法。提問(wèn)：沒(méi)有封面的圖書(shū)、破角的圖書(shū)要怎么修補(bǔ)？
小結(jié)：在修補(bǔ)圖書(shū)的時(shí)候要根據(jù)圖書(shū)撕壞的不同進(jìn)行不同的修補(bǔ)，如果沒(méi)有封面的圖書(shū)，我們要幫助畫(huà)一個(gè)封面，撕破的圖書(shū)要幫助用透明膠粘好。
3、教師提供修補(bǔ)圖書(shū)的工具和材料，師幼共同修補(bǔ)圖書(shū)。
四、展示修補(bǔ)好的圖書(shū)，幼兒互相交流修補(bǔ)圖書(shū)的方法，共同體驗(yàn)修補(bǔ)圖書(shū)的快樂(lè)。提問(wèn)；說(shuō)一說(shuō)你是用什么方法修補(bǔ)的圖書(shū)？
圖書(shū)修補(bǔ)好了，你的心情怎么樣？（進(jìn)一步體驗(yàn)修補(bǔ)圖書(shū)的快樂(lè)）五、播放“圖書(shū)”的“笑聲”，請(qǐng)幼兒把“書(shū)寶寶”送回家。
幼兒園教案《圖書(shū)》3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的修補(bǔ)圖書(shū)的工具。
2.樂(lè)意主動(dòng)探索、動(dòng)手嘗試，能?chē)L試用不同的方法修補(bǔ)圖書(shū)。
3.養(yǎng)成愛(ài)惜圖書(shū)的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
損壞圖書(shū)一本、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.談話(huà)導(dǎo)入
教師出示被撕爛的書(shū)，問(wèn)幼兒為什么會(huì)被撕爛？撕爛的.書(shū)還能看嗎？
小結(jié)：書(shū)是我們的好朋友，書(shū)是大家看的，一定要愛(ài)惜圖書(shū)。
2.了解修補(bǔ)圖書(shū)的方法。
�。�1）圖書(shū)被撕爛了，我們可以修補(bǔ)它，怎么修補(bǔ)圖書(shū)？
�。�2）幼兒探討修補(bǔ)圖書(shū)的方法。
�。�3）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)修補(bǔ)圖書(shū)的方式。
�。�4）翻看幼兒用書(shū)p25頁(yè)，了解修補(bǔ)圖書(shū)的方法。
（5）師：修補(bǔ)圖書(shū)需要哪些工具？
�。�6）師：哪位小朋友可以告訴我，書(shū)上介紹的修補(bǔ)圖書(shū)的方法有哪些？
小結(jié)：修補(bǔ)圖書(shū)需要膠水、剪刀、透明膠帶、訂書(shū)機(jī)等工具。修補(bǔ)圖書(shū)要看需要修補(bǔ)的事書(shū)的那個(gè)部分：撕壞的書(shū)要放平整，用透明膠帶黏貼好。掉頁(yè)的書(shū)需要把有關(guān)內(nèi)容打印到紙上，黏貼到原來(lái)的地方；卷腳的書(shū)應(yīng)該將書(shū)角撫平，找厚實(shí)的紙壓平。
3.討論：怎樣愛(ài)惜圖書(shū)？
�。�1）請(qǐng)幼兒自己討論并找出原因。
�。�2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)愛(ài)惜圖書(shū)的方法。
4.制作愛(ài)護(hù)圖書(shū)小手冊(cè)。
活動(dòng)延伸
收集破損圖書(shū)，讓幼兒嘗試修補(bǔ)破損圖書(shū)。
幼兒園教案《圖書(shū)》4
我會(huì)愛(ài)護(hù)圖書(shū)（社會(huì)）
活動(dòng)目標(biāo)
懂得撕、搶、扔會(huì)損壞圖書(shū)。
知道圖書(shū)是我們的好朋友，懂得要愛(ài)護(hù)它們。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：損壞的圖書(shū)一本，好的圖書(shū)人手一本。
材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《健康／社會(huì)／藝術(shù)怎樣愛(ài)護(hù)圖書(shū)?》。
活動(dòng)指導(dǎo)
1．引導(dǎo)幼兒觀察圖書(shū)，了解撕、搶、扔會(huì)損壞圖書(shū)。
提問(wèn)：看一看，書(shū)是用什么材料做的?
討論：如果撕一撕、搶一搶、扔一扔，書(shū)會(huì)怎么樣?
出示損壞的圖書(shū)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖書(shū)為什么會(huì)變成這樣。
2．學(xué)習(xí)正確地拿書(shū)、翻書(shū)的方法。
示范拿書(shū)、翻書(shū)的方法：輕輕拿書(shū)，慢慢翻書(shū)，想與別人交換，要說(shuō)：“請(qǐng)你借給我看看好嗎?”“我們換書(shū)看，好嗎?”
幼兒練習(xí)拿書(shū)、翻書(shū)。
小結(jié)：圖書(shū)是我們的好朋友，我們要愛(ài)護(hù)它。
3．出示操作材料《怎樣愛(ài)護(hù)圖書(shū)?》，引導(dǎo)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)，然后在做得對(duì)的'圖畫(huà)旁邊貼上笑臉貼貼紙，在做錯(cuò)的圖畫(huà)旁邊貼上哭臉貼貼紙。
活動(dòng)建議
區(qū)域活動(dòng)：在活動(dòng)室設(shè)圖書(shū)角，培養(yǎng)幼兒看書(shū)的好習(xí)慣。
家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)常與孩子一起在家中看書(shū)，同時(shí)教育幼兒愛(ài)護(hù)圖書(shū)。
幼兒園教案《圖書(shū)》5
教材分析
大班幼兒已經(jīng)有了合作意識(shí)，但在合作的過(guò)程中由年齡特征影響，存在以自我為中心現(xiàn)象，合作意識(shí)的淡薄，在合作中出現(xiàn)矛盾時(shí)解決問(wèn)題能力弱。結(jié)合幼兒特點(diǎn)，通過(guò)圖書(shū)的制作，引導(dǎo)幼兒分工協(xié)作、主動(dòng)協(xié)調(diào)，學(xué)會(huì)用不同的辦法解決問(wèn)題，讓幼兒在互相配合中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高合作能力，激發(fā)合作興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解圖書(shū)的基本構(gòu)成，學(xué)習(xí)制作圖書(shū)。
2、能根據(jù)已有故事情節(jié)進(jìn)行繪畫(huà)，嘗試與同伴分工合作制作圖書(shū)。
3、體驗(yàn)合作制作圖書(shū)的成功與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖書(shū)一本、畫(huà)紙、彩筆、訂書(shū)機(jī)。
活動(dòng)建議
一、出示圖書(shū)，了解圖書(shū)的結(jié)構(gòu)。
1、展示圖書(shū)引導(dǎo)幼兒觀察封面和封底。教師：圖書(shū)的最外面叫什么？上面告訴我們哪些信息？封底有什么？
2、引導(dǎo)幼兒觀察圖書(shū)內(nèi)的頁(yè)碼（有順序的數(shù)字），了解其作用。
小結(jié)：書(shū)是由封面、封底、內(nèi)頁(yè)組成。封面是書(shū)的“面孔”，印有書(shū)名、作者、出版社；封底印有類(lèi)別、價(jià)格等；內(nèi)頁(yè)的下方標(biāo)有頁(yè)碼幫助書(shū)排序。
二、觀看視頻，了解圖書(shū)的制作過(guò)程。
1、播放視頻，教師：圖書(shū)是怎么制作出來(lái)的？
2、幼兒在集體面前講述自己的理解和看法。
3、教師總結(jié)圖書(shū)的制作過(guò)程：設(shè)計(jì)一作家寫(xiě)書(shū)、編輯一畫(huà)家畫(huà)圖一電腦編排、校對(duì)一印刷一裁、裝訂成書(shū)。
三、幼兒分組，合作制作自己的'圖書(shū)。
1、師：我們今天也來(lái)制作一本圖書(shū)。你們想制作一本什么圖書(shū)呢？怎樣合作完成一本書(shū)？
2、集體討論如何制作圖書(shū)。教師重點(diǎn)引導(dǎo)：先商量圖書(shū)的內(nèi)容，確定故事需要畫(huà)幾張畫(huà)面，以及每張畫(huà)面的內(nèi)容；再分工繪畫(huà)，然后編好頁(yè)碼，最后裝訂。
3、幼兒合作制作，教師巡回指導(dǎo)。
四、幼兒交流、分享經(jīng)驗(yàn)。
1、請(qǐng)每組出一個(gè)代表介紹自己的圖書(shū)，師：你們的圖書(shū)介紹了一個(gè)怎樣的故事呢？制作過(guò)程中遇到過(guò)什么問(wèn)題？你們是怎樣解決的呢？
2、幼兒互相點(diǎn)評(píng)，說(shuō)說(shuō)自己做喜歡的圖書(shū)。
3、教師點(diǎn)評(píng)，從合作、設(shè)計(jì)來(lái)評(píng)價(jià)。
總結(jié)：今天，我們大家共同合作完成了一本書(shū)，在生活中有許多時(shí)候都需要我們合作，這樣會(huì)把事情做得又快又好。
幼兒園教案《圖書(shū)》6
活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)圖書(shū)的良好情感。
2、發(fā)展幼兒初步的理解問(wèn)題的能力和大膽的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、通過(guò)引導(dǎo)使幼兒掌握看書(shū)的正確方法：輕拿輕放，一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻閱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：《我和小圖書(shū)交朋友》課件、圖書(shū)若干
活動(dòng)分析：圖書(shū)是幼兒的好朋友，各種各樣內(nèi)容豐富的精美圖書(shū)對(duì)幼兒有很大的吸引力，但在看書(shū)的過(guò)程中卻時(shí)常有不好的事情發(fā)生，因此培養(yǎng)幼兒良好的看書(shū)習(xí)慣非常必要。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒掌握正確的.看書(shū)方法，通過(guò)操作法、談話(huà)法突破。在小圖書(shū)來(lái)班做客的情境中，讓幼兒知道圖書(shū)損壞的原因，進(jìn)而尋找正確的看書(shū)方法，讓幼兒在自己的操作中找到方法，并在再次少投放圖書(shū)的情境中鍛煉其解決問(wèn)題的能力，知道遇到簡(jiǎn)單問(wèn)題怎樣做。延伸活動(dòng)在區(qū)域中修補(bǔ)圖書(shū)，并在以后的活動(dòng)中隨時(shí)指導(dǎo)幼兒的看書(shū)方法和看書(shū)姿勢(shì)。
活動(dòng)過(guò)程：一、利用課件導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒興趣
開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，看課件直接導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)相關(guān)思考，"小圖書(shū)為什么壞了"。
二、圍繞主題進(jìn)行操作、談話(huà)
1、圍繞課件進(jìn)行談話(huà)
"小圖書(shū)怎么了，為什么會(huì)這樣"，讓幼兒知道圖書(shū)損壞的原因。
2、進(jìn)行操作總結(jié)
幼兒在看書(shū)的過(guò)程中自己尋找問(wèn)題答案，各抒己見(jiàn)，發(fā)表自己的見(jiàn)解，應(yīng)該怎樣看書(shū)，
教師小結(jié)，讓幼兒掌握正確的方法。
3、實(shí)踐練習(xí)
再次提供看書(shū)情境，讓幼兒運(yùn)用正確方法進(jìn)行實(shí)踐，并在少書(shū)的情境中初步培養(yǎng)其解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
三、結(jié)束
總結(jié)知識(shí)要點(diǎn)，小結(jié)活動(dòng)情況，提出以后的希望要求。
四、延伸
一起到圖書(shū)角修補(bǔ)圖書(shū)。
幼兒園教案《圖書(shū)》7
教學(xué)形式：
團(tuán)體或小組教學(xué)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠認(rèn)真、專(zhuān)心地翻閱圖書(shū)
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的好習(xí)慣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備幻燈：一個(gè)小朋友在專(zhuān)心地看書(shū)；另一個(gè)小朋友把書(shū)（書(shū)畫(huà)出哭泣的表情）放在桌上自己離開(kāi)座位
2、圖書(shū)若干本
基本過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
教師邀請(qǐng)幼兒觀看幻燈，引出主題
二、關(guān)鍵步驟
1、幼兒觀看幻燈后，教師提問(wèn)：
1）小朋友在做什么？
2）兩個(gè)小朋友是怎樣看書(shū)的？你喜歡哪個(gè)小朋友？
2、引導(dǎo)幼兒一起討論
1）小朋友怎樣看圖書(shū)？
2）看完圖書(shū)后，小朋友應(yīng)該怎么做？
3）看書(shū)時(shí)，如果你想做其它事情，圖書(shū)應(yīng)該放在哪里？
3、幼兒每人取一本圖書(shū)進(jìn)行閱讀
4、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒講述自己的圖書(shū)
5、活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)幼兒將圖書(shū)放到指定的.地方
三、結(jié)束活動(dòng)
請(qǐng)小朋友自由交談：怎樣愛(ài)護(hù)圖書(shū)
活動(dòng)延伸
家庭活動(dòng)：家長(zhǎng)以圖書(shū)為教育契機(jī)，引導(dǎo)孩子做事時(shí)要專(zhuān)心，做完一件事后，再做另一件事
課后反思：
1、孩子對(duì)活動(dòng)的哪一環(huán)節(jié)最感興趣，為什么？
2、你認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的成功之處在哪里？
3、你認(rèn)為還有哪些地方需要改進(jìn)？該如何改進(jìn)？
幼兒園教案《圖書(shū)》8
導(dǎo)讀：環(huán)境創(chuàng)設(shè)：汽車(chē)城。
教師：“今天咱們開(kāi)汽車(chē)到一個(gè)小朋友最喜歡去的地方�！�
教師：“汽車(chē)到那兒會(huì)停車(chē)的�！�
［游戲背景］
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：汽車(chē)城。
材料：立體汽車(chē)圖書(shū)、方向盤(pán)。
教師：“今天咱們開(kāi)汽車(chē)到一個(gè)小朋友最喜歡去的地方。”
教師：“汽車(chē)到那兒會(huì)停車(chē)的�！�
教師：“嘀嘀———汽車(chē)到站了。這里是‘汽車(chē)城’�！�
教師隨手在汽車(chē)城里開(kāi)出一輛紅汽車(chē)。嘴里還發(fā)出汽車(chē)?yán)嚷暋?/p>
在孩子們目不轉(zhuǎn)睛之時(shí)教師慢慢地打開(kāi)了“車(chē)身”。
教師根據(jù)孩子的要求，按順序一頁(yè)一頁(yè)地翻。孩子們說(shuō)出的車(chē)名，出乎教師的意料。
教師：“聽(tīng)！我在說(shuō)什么�！D書(shū)真好看，認(rèn)真瞧，輕輕翻，記住一頁(yè)一頁(yè)翻，不撕不搶愛(ài)護(hù)它，小朋友們都喜歡�！彪S后幼兒們自選圖書(shū)看。
［幼兒游戲表現(xiàn)］
陽(yáng)陽(yáng)好奇地問(wèn)：“老師去哪兒？”
天天著急地拉著教師的衣角邊晃動(dòng)邊說(shuō)：“您快說(shuō)，帶我去什么地方？我也想去……”
孩子們手握方向盤(pán)模仿小司機(jī)開(kāi)車(chē)的動(dòng)作，一個(gè)跟著一個(gè)玩起了“小司機(jī)”游戲。
小峰：“�。∵@么多汽車(chē)。老師我想開(kāi)紅汽車(chē)�！�
楠楠使勁伸著胳膊說(shuō)：“我玩黑汽車(chē)……”
這時(shí)孩子們?nèi)褙炞⒌乜粗蠋熓种械钠?chē)。
此時(shí)，孩子們不約而同地感嘆道：“哇噻�。∑�(chē)是書(shū)哇！”
寶寶指著汽車(chē)圖書(shū)第一頁(yè)中的汽車(chē)說(shuō)：“這是我爸爸開(kāi)的`捷達(dá)車(chē)。”
天天說(shuō)：“旁邊的黑桑塔納是我們家的�！�
陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)：“老師，快翻！還有什么汽車(chē)？看看有沒(méi)有我們家的奇瑞？”
書(shū)上的汽車(chē)孩子們大多數(shù)都認(rèn)識(shí)。富康、寶馬、尼桑等。隨后孩子們爭(zhēng)先恐后地要看老師手中的圖書(shū)。
東東、楠楠、樂(lè)樂(lè)、千千等小朋友都小心翼翼地選擇了自己喜歡的汽車(chē)圖書(shū)，坐在大象地毯上。
認(rèn)真地看了起來(lái)，樂(lè)樂(lè)還給旁邊的秋歌小朋友講他書(shū)中的汽車(chē)�？粗⒆觽冋J(rèn)真看圖書(shū)的樣子，聽(tīng)著他們相互交談的聲音，老師有說(shuō)不出的高興！
［游戲目標(biāo)與幼兒發(fā)展分析］
對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，以游戲的形式及口吻，能大大激發(fā)幼兒的閱讀欲望及看書(shū)的興趣。從而促進(jìn)了幼兒語(yǔ)言的發(fā)展，提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
教師以神秘的游戲口吻，激發(fā)了幼兒參與游戲的好奇心。
“小司機(jī)”的游戲是幼兒平時(shí)就非常喜歡玩的，從幼兒興趣人手引入活動(dòng)內(nèi)容，會(huì)更加便于游戲的進(jìn)行。
教師以較慢的語(yǔ)速朗誦兒歌，同時(shí)伴隨動(dòng)作演示，以這種游戲形式向幼兒提出看書(shū)的要求，幼兒易于接受與理解。
幼兒園教案《圖書(shū)》9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得要愛(ài)護(hù)圖書(shū)。
2、初步學(xué)習(xí)正確的翻書(shū)動(dòng)作，學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)翻圖書(shū)。
3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
4、樂(lè)于探索、交流與分享。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
懂得要愛(ài)護(hù)圖書(shū)。
初步學(xué)習(xí)正確的翻書(shū)動(dòng)作，學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)翻圖書(shū)。
難點(diǎn)形成原因
手部小肌肉動(dòng)作發(fā)展能力較弱。
設(shè)計(jì)依據(jù)：
活動(dòng)導(dǎo)入部分請(qǐng)幼兒自己思考解決問(wèn)題的方法，梳理幼兒原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上教師現(xiàn)場(chǎng)補(bǔ)書(shū)，幼兒發(fā)現(xiàn)補(bǔ)書(shū)的不容易，以鞏固他們對(duì)愛(ài)護(hù)圖書(shū)重要性的認(rèn)知。
活動(dòng)過(guò)程：
一、討論圖書(shū)破的原因
二、觀察教師修補(bǔ)圖書(shū)
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)有什么好方法能幫助破圖書(shū)
2、教師根據(jù)幼兒說(shuō)的修補(bǔ)圖書(shū)
三、討論怎樣避免弄破圖書(shū)（結(jié)合幼兒實(shí)例進(jìn)行討論）
圖書(shū)應(yīng)該怎樣拿，怎樣放？自己看書(shū)時(shí)應(yīng)該注意什么？打擊一起看書(shū)時(shí)應(yīng)注意什么？
四、欣賞兒歌《小圖書(shū)》
五、幼兒看圖書(shū)
教師巡回觀察，指導(dǎo)幼兒正確的翻書(shū)動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
《愛(ài)護(hù)圖書(shū)》是小班年齡段的社會(huì)活動(dòng)。我本來(lái)想達(dá)到的目標(biāo)是1。懂得要愛(ài)護(hù)圖書(shū)。2。初步學(xué)習(xí)正確的翻書(shū)動(dòng)作，學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)翻圖書(shū)。根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展水平和《綱要》中教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇中指出“既要貼近幼兒的'生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”來(lái)設(shè)計(jì)本教學(xué)活動(dòng)。
這是一個(gè)社會(huì)活動(dòng)，“愛(ài)護(hù)小圖書(shū)”是一個(gè)非常空洞的，但又是需要我們?cè)谌粘Ｉ钪嘘P(guān)注的一個(gè)問(wèn)題，在每次的圖書(shū)閱讀中似乎都會(huì)涉及到一些這方面的注意點(diǎn)，如何通過(guò)形象、具體、生動(dòng)的手段讓小班的孩子情感產(chǎn)生共鳴，這是我對(duì)這個(gè)活動(dòng)首先考慮的問(wèn)題，但在當(dāng)我走進(jìn)教室，進(jìn)行活動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn)，孩子們情感不投入，有些孩子看見(jiàn)老師扮演書(shū)寶寶還在那邊笑，所以我們調(diào)整了策略，通過(guò)播放錄音、觀察圖書(shū)寶寶封面來(lái)了解書(shū)寶寶傷心的原因，進(jìn)而導(dǎo)入課題，同時(shí)也提高孩子觀察能力。
我覺(jué)得我原來(lái)的教學(xué)設(shè)計(jì)可以進(jìn)行這樣的調(diào)整：1、在最后可加入修補(bǔ)圖書(shū)的環(huán)節(jié)。2、在討論的時(shí)候可引導(dǎo)幼兒多說(shuō)說(shuō)如何正確翻閱圖書(shū)的方法。3、在活動(dòng)結(jié)束后，可以在圖書(shū)架及每本圖書(shū)上都做了相對(duì)應(yīng)的顏色標(biāo)志，讓幼兒根據(jù)圖書(shū)的顏色將放到相對(duì)應(yīng)的位置�；顒�(dòng)結(jié)束后，我們班的孩子對(duì)圖書(shū)寶寶都愛(ài)護(hù)有加，輕輕地，一頁(yè)頁(yè)的翻書(shū)。這個(gè)習(xí)慣還需在以后的日常生活中進(jìn)行。
小百科：圖書(shū)是人類(lèi)用來(lái)紀(jì)錄一切成就的主要工具，也是人類(lèi)交融感情，取得知識(shí)，傳承經(jīng)驗(yàn)的重要媒介，對(duì)人類(lèi)文明的開(kāi)展，貢獻(xiàn)至鉅，所以，無(wú)論古今中外，對(duì)于圖書(shū)，人們總給予最高的肯定與特別的關(guān)懷。
幼兒園教案《圖書(shū)》10
教具名稱(chēng)：
“我是霸王龍”絨布書(shū)
所需材料：
絨布、廢舊月餅盒或硬紙殼，粘扣，熱熔膠
制作方法：
�。�1）用各色絨布剪出所需背景及圖案
�。�2）將月餅盒或硬紙殼裁成書(shū)狀，用熱熔膠先將剪好的絨布背景圖固定在紙上
（3）將剪好的圖案與粘扣用熱熔膠固定
操作方法：
幼兒翻開(kāi)絨布書(shū)，可以將帶粘扣的圖案王絨布書(shū)上粘，邊操作邊講述。
效果反饋：
孩子們?cè)诔块g活動(dòng)或區(qū)域活動(dòng)可以獨(dú)自操作去講述，也可以分角色多人一起講述；教師也可以利用教具引導(dǎo)幼兒去講述或創(chuàng)編故事。絨布書(shū)深受幼兒喜愛(ài)，且容易操作，也受到園內(nèi)教師的好評(píng)，利用絨布書(shū)去講述、創(chuàng)編，一方面能給幼兒很好的'視覺(jué)感受，另一方面能激發(fā)幼兒的想象，充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。
幼兒園教案《圖書(shū)》11
一、活動(dòng)的目標(biāo)：
1、使幼兒在了解圖書(shū)的基本構(gòu)造的基礎(chǔ)上，喜歡看圖書(shū)。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，圖書(shū)、封面、封底、解說(shuō)詞。
3、培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)圖書(shū)，由此養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的好習(xí)慣。
重點(diǎn)：
目標(biāo)1、為活動(dòng)重點(diǎn)
目標(biāo)2、為活動(dòng)難點(diǎn)
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大的自制圖書(shū)一本，詞語(yǔ)卡片若干
2、連環(huán)畫(huà)幼兒人手一本
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
1、（出示字卡）誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)字？（學(xué)習(xí)詞，圖書(shū)）
2、誰(shuí)知道一本圖是由哪幾部分組成的？（封面、封底、畫(huà)面內(nèi)容）
3、今天老師帶來(lái)了一本很好看的書(shū)，讓我們一起來(lái)欣賞吧？（二）出示圖書(shū)。
1、一本圖書(shū)首先得有封面（學(xué)習(xí)詞：封面）
封面在哪？封面上有什么？這本書(shū)的題目是什么？（幼兒自由回答）圖書(shū)的最上面一張是封面，那么最后面一張叫什么？（封底）封底上有什么？
2、看看小孔雀是怎么求醫(yī)的？（學(xué)習(xí)詞：解說(shuō)詞）
教師逐頁(yè)逐頁(yè)的講述故事后小結(jié)：孔雀真任性，結(jié)果卻害了自己，我們小朋友可不能象它那樣，老師知道我們小朋友很勇敢，不怕打針吃藥，但是吃飯的時(shí)候仍舊有孩子挑食，我們吃的'每一樣飯菜都是有營(yíng)養(yǎng)的，所以都要吃，這樣才能使我們的身體長(zhǎng)得更棒。
�。ㄈ�、看小圖書(shū)知道圖書(shū)的好處，及該如何好好愛(ài)護(hù)它。
1、請(qǐng)你拿出圖書(shū)來(lái)看看，你的圖書(shū)封面上寫(xiě)的題目叫什么？里面有哪些內(nèi)容？
2、請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到什
么？
3、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎么看書(shū)的？
�。ㄋ模┭由臁�
圖書(shū)是人類(lèi)的好朋友，我們應(yīng)該好好愛(ài)護(hù)。小朋友回去以后可以找一下你家里的圖書(shū)，請(qǐng)爸爸媽媽和你一起看，下次我們來(lái)開(kāi)個(gè)故事會(huì)，看誰(shuí)收集的故事最多最好聽(tīng)。
幼兒園教案《圖書(shū)》12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)圖書(shū)的封面、封底；
2、在游戲中學(xué)習(xí)看圖書(shū)，會(huì)一頁(yè)一頁(yè)地翻書(shū)；
3、學(xué)習(xí)一本一本地傳書(shū)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片、卡片、多媒體。
活動(dòng)過(guò)程：
一、發(fā)書(shū)、傳書(shū)
1、出示圖書(shū)，師：今天是小兔送來(lái)了一樣禮物給小朋友，看看是什么？
2、請(qǐng)小朋友拿最上面的一本給自己，再把剩下的傳給旁邊的小朋友，一個(gè)跟著一個(gè)傳，輕輕拿輕輕放。
3、請(qǐng)幼兒傳書(shū)。
二、介紹書(shū)的封面和封底
1、圖書(shū)也和小朋友一樣穿著衣服，我們看看圖書(shū)的衣服上有什么呢？引導(dǎo)幼兒看封面的圖畫(huà)。
2、這件衣服漂亮嗎？它有一個(gè)好聽(tīng)的名字：封面，封面在前面。
把書(shū)翻過(guò)來(lái)，看看這一面有什么？這一面叫：封底，它壓在底下。
3、木頭人的游戲，鞏固幼兒的記憶。
將封面和封底分別放在桌上不同的地方，教師帶領(lǐng)幼兒做游戲：木頭人，真愛(ài)玩，摸摸這，摸摸那，摸到封面/封底停下來(lái)。
三、翻書(shū)
1、看書(shū)的.時(shí)候，封面對(duì)著自己，現(xiàn)在我們看書(shū)時(shí)要干什么呢？ “翻書(shū)”
怎樣翻書(shū)呢？
教師演示翻書(shū)動(dòng)作：要一頁(yè)一頁(yè)地翻。
2、看書(shū)的時(shí)候要先看哪一頁(yè)呢？左邊還是右邊？
3、看完了這一頁(yè)后，怎么辦呢？再看哪？翻書(shū)的時(shí)候翻幾頁(yè)？
要求孩子一頁(yè)一頁(yè)地翻書(shū)，先看左邊再看右邊，邊看邊和哈子們交談：書(shū)上有什么？
活動(dòng)結(jié)束：
今天小兔很高興，它送給小朋友的禮物，你們都認(rèn)識(shí)了，下次小兔來(lái)的時(shí)候就要考考你們哦。結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園教案《圖書(shū)》13
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試修補(bǔ)破損的圖書(shū)。
2.學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)圖書(shū)的方法，產(chǎn)生愛(ài)護(hù)圖書(shū)的意識(shí)。
3.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的'能力及快速應(yīng)答能力。
4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：嘗試修補(bǔ)破損的圖書(shū)。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)圖書(shū)的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.收集班級(jí)圖書(shū)角破損的圖書(shū)。
2.膠水、雙面膠、剪刀、透明膠、訂書(shū)機(jī)、彩筆、白紙等。
活動(dòng)過(guò)程
1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖書(shū)“生病”了。
(1)教師提問(wèn)：圖書(shū)角里的圖書(shū)怎么不見(jiàn)了?(原來(lái)它們生病了)
(2)教師：圖書(shū)怎么會(huì)生病呢?生了什么病?
(3)出示破損的圖書(shū)，請(qǐng)幼兒觀察。
(4)幼兒自由討論。
2.為圖書(shū)“治病”。
(1)教師：請(qǐng)小朋友來(lái)做小醫(yī)生，我們一起為圖書(shū)治病。
(2)教師出示膠水、雙面膠、剪刀、透明膠、訂書(shū)機(jī)、彩筆、白紙等，讓幼兒熟悉修補(bǔ)材料，了解使用方法。
(3)請(qǐng)幼兒根據(jù)圖書(shū)破損的位置、程度等，想出如何修補(bǔ)的方法。
(4)師幼共同修補(bǔ)圖書(shū)。
3.圖書(shū)“笑”了。
(1)展示修補(bǔ)好的圖書(shū)，請(qǐng)幼兒自由討論。引導(dǎo)幼兒互相參觀評(píng)價(jià)，并說(shuō)說(shuō)怎樣愛(ài)護(hù)圖書(shū)。
(2)學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)圖書(shū)的方法。
請(qǐng)個(gè)別幼兒示范取書(shū)、看書(shū)的動(dòng)作，教師引導(dǎo)幼兒討論：他們對(duì)待書(shū)的方法對(duì)不對(duì)?
教師演示正確的方法：取書(shū)時(shí)動(dòng)作要輕，不能硬扯，避免圖書(shū)撕壞;看書(shū)時(shí)將書(shū)鋪平放在桌上或雙腿上，翻書(shū)時(shí)動(dòng)作也要輕，不要將書(shū)頁(yè)弄皺或留下折痕，也不要將書(shū)或書(shū)頁(yè)卷成筒狀;放書(shū)時(shí)將書(shū)輕輕合上，輕輕放在書(shū)架。這樣圖書(shū)就不會(huì)生病了，就會(huì)笑了。
幼兒按照教師的要求取、看、放書(shū)。
活動(dòng)延伸：
1.請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起修補(bǔ)家中破損的圖書(shū)。
2.鼓勵(lì)幼兒在閱讀區(qū)閱讀圖書(shū)時(shí)，養(yǎng)成整齊擺放、愛(ài)護(hù)圖書(shū)的好習(xí)慣。
幼兒園教案《圖書(shū)》14
活動(dòng)名稱(chēng)：圖書(shū)區(qū)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)區(qū)域活動(dòng)發(fā)展幼兒動(dòng)手動(dòng)腦及口語(yǔ)表達(dá)能力。
2、在區(qū)域活動(dòng)中發(fā)展幼兒的交往 合作 溝通能力。
3、讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
4、在活動(dòng)中幼兒能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容。
5、樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)
指導(dǎo)語(yǔ)言區(qū)的幼兒閱讀講述，鼓勵(lì)幼兒相互交流和好朋友之間發(fā)生的有趣的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.完善各區(qū)域活動(dòng)材料的投放、布置。
2.區(qū)域活動(dòng)卡人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一.組織幼兒，引起幼兒活動(dòng)興趣。
二. 教師講解各活動(dòng)區(qū)域的活動(dòng)內(nèi)容。交待活動(dòng)要求，幼兒自由活動(dòng)。
(1)圖書(shū)區(qū)：將幼兒用書(shū)放置其中，供幼兒反復(fù)閱讀、講述。鼓勵(lì)幼兒相互交流自己和好朋友之間發(fā)生的有趣的事情。
(2) 美術(shù)區(qū)：幼兒嘗試用橡皮泥和插接等方法制作毛筆。
(3) 建構(gòu)區(qū)：用各種積木拼各種不同的造型。
(4) 生活區(qū)：練習(xí)扣鈕扣。
�。�5）益智區(qū)：練習(xí)拼圖。
三、教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒安靜有序地進(jìn)行活動(dòng)。
重點(diǎn)指導(dǎo)圖書(shū)區(qū)的幼兒閱讀講述，鼓勵(lì)幼兒相互交流和好朋友之間發(fā)生的`有趣的事情。
1、表?yè)P(yáng)活動(dòng)中表現(xiàn)好的幼兒，指出活動(dòng)中幼兒出現(xiàn)的不良習(xí)慣。
2、指導(dǎo)幼兒收拾好活動(dòng)場(chǎng)地。
幼兒園教案《圖書(shū)》15
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒的閱讀興趣，引導(dǎo)幼兒感受與同伴分享、交流圖書(shū)的樂(lè)趣。
2、引導(dǎo)幼兒能按順序新聞?dòng)浾邎D書(shū)，發(fā)展幼兒交往和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、讓幼兒了解圖書(shū)種類(lèi)的多樣性，古籍書(shū)的作用，知道圖書(shū)由封面、封底、目錄和正文組成，學(xué)習(xí)正確的看書(shū)方法，懂得愛(ài)惜圖書(shū)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒自帶喜歡的圖書(shū)一本。準(zhǔn)備一本有目錄的大書(shū)。
2、共同收集不同種類(lèi)的`書(shū)，如布書(shū)、立體書(shū)，電子書(shū)等。
活動(dòng)過(guò)程
1、和幼兒一起將收集來(lái)的圖書(shū)有序地布置在圖書(shū)區(qū)，引導(dǎo)幼兒在一日活動(dòng)中參觀并向書(shū)的特點(diǎn)、內(nèi)容等，激發(fā)幼兒對(duì)各類(lèi)圖書(shū)的興趣。
2、通過(guò)閱讀活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圖書(shū)。
�。�1）幼兒人手一冊(cè)圖書(shū)自由閱讀，教師觀察幼兒是否會(huì)按順序一頁(yè)一頁(yè)地翻看。
�。�2）討論：書(shū)有什么作用?由哪幾部分組成的，他們的作用是什么?
3、幫助幼兒了解目錄的作用。
�。�1)引導(dǎo)幼兒查看自己的書(shū)的目錄，能根據(jù)目錄查找書(shū)中的內(nèi)容。
�。�2)比一比誰(shuí)的速度快：教師報(bào)頁(yè)碼，幼兒找對(duì)應(yīng)的故事；教師報(bào)故事序號(hào)，幼兒找頁(yè)碼，臨座的小朋友之間相互檢查。
�。�3)討論：目錄有什么作用？
4、集體討論正確閱讀的方法:閱讀圖書(shū)要一頁(yè)一頁(yè)地翻，身體要坐正，不能躺在床上看書(shū)，不在強(qiáng)光或弱光下看書(shū)，眼睛與書(shū)要保持一定的距離；文字和圖畫(huà)對(duì)應(yīng)起來(lái)閱讀等。
5、幼兒自由結(jié)伴，講述自己書(shū)中的故事，并與同伴交換圖書(shū)，提醒幼兒正確的看書(shū)方法。
活動(dòng)結(jié)束
引導(dǎo)幼兒制作“我的書(shū)”，可將故事畫(huà)成置之不理畫(huà)裝訂后，畫(huà)上封面，寫(xiě)上自己的名字，并引導(dǎo)幼兒互相分享，交流。
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