婷婷色中文在线视频,思思热在线视频日本一区,欧美精品一区三区在线观看,日本色逼影音资源

  • <dfn id="pbiqm"><cite id="pbiqm"></cite></dfn>
        
        

        我要投稿 投訴建議

        幼兒園《好玩的皮球》教案

        時間:2023-03-07 08:24:51 幼兒園教案 我要投稿

        幼兒園《好玩的皮球》教案

          作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時常需要用到教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編收集整理的幼兒園《好玩的皮球》教案,希望對大家有所幫助。

        幼兒園《好玩的皮球》教案

          幼兒園《好玩的皮球》教案 篇1

          一:活動設計:

          每天晨練的自由活動時間,大部分幼兒爭先恐后地選擇玩皮球,部分幼兒常為沒選到皮球或皮球沒氣來找老師幫助。鑒于幼兒喜愛皮球以及皮球有多種玩法,我們便設計了《好玩的皮球》這一活動方案,讓幼兒在自主的探索中獲得新知識新技能和掌握新的學習方法。

          活動一:皮球真有趣

          活動目標

          能運用各種感官感知皮球的特征,并對探索活動趕興趣。

          樂意用恰當?shù)恼Z言描述自己喜歡的皮球,發(fā)展語言的能力。

          活動準備:

          皮球(大小,顏色,花紋不同的,有氣,氣不足的)人手一個,打氣筒。

          活動過程:

          玩一玩。

          供各種不同的皮球,讓幼兒運用感官,發(fā)現(xiàn)皮球的外形特征。

          師:今天有許多漂亮的皮球寶寶來和我們交朋友,你們愿意嗎 (幼兒自選一個喜歡的皮球)請你仔細看一看,摸一摸,你的排球寶寶長得怎么樣 等會兒介紹給大家。

          幼A:我的皮球寶寶長得圓圓的,還有紅綠顏色。

          幼B:我的皮球寶寶硬硬的,上面有一條一條線。

          幼C:我的皮球寶寶軟軟的,癟癟的。

          幼D:我的皮球上有一個小洞洞。(集體找一找)

          ……

          師:你們的皮球寶寶真漂亮,都是圓圓的,都有顏色或花紋,有的硬,有的軟,有的大,有的小。

          探索皮球的彈性,師生共同解決皮球可以滾,拍的原因。

          師:皮球寶寶還有許多本領,我們一起來玩一玩,看看它究竟有什么本領 (幼兒自由玩球)

          師:你是怎么玩的 你發(fā)現(xiàn)了什么

          幼A:我發(fā)現(xiàn)皮球會滾。

          我們一起滾一滾(引導幼兒朝不同方向滾)。皮球寶寶為什么會朝不同的方向的滾動

          幼B:因為皮球是圓圓的。

          師:誰有不同的玩法

          幼C:我是拍的,皮球寶寶跳得很高。

          師:因為排球有彈性,所以我們拍的時候會跳起來。大家拍一拍,看看皮球跳得高不高。(幼兒只有拍球)

          比較有氣和沒氣的皮球,知道皮球要沖氣后才能玩。

          幼D:老師我的皮球跳不起來。

          師:為什么有的皮球彈不起來 (展示有氣和沒氣的兩種皮球進行比較)

          幼A:彈不起來的皮球軟軟的,癟癟的 ,它沒氣。

          幼B:彈得高的皮球橫硬,氣很足。

          師:原來沒氣 的皮球彈不起來,怎樣讓它彈起來

          幼D:用打氣筒打氣。(教師出示打氣筒并給氣不足的皮球打氣,全體幼兒再玩一次拍皮球)

          師:皮球寶寶真有趣,只有充足氣它才能彈得高,滾得遠。

          說一說。

          (1)鼓勵幼兒說說自己喜歡的皮球是什么樣的,引導幼兒從大小,顏色,花紋等方面講述。

          師:你還喜歡什么樣的皮球寶寶

          幼A:我喜歡花皮球。

          幼B:我喜歡足球,它有一快快黑白的花紋。

          ……

          (2)欣賞兒歌《玩皮球》

          媽媽買個皮球,上面畫個小猴,我來拍拍皮球,小猴翻翻跟斗。

          活動延伸:

          找找還有什么樣的皮球 有什么用

          請家長和孩子一起收集關于球類體育方面的圖片和資料。

          (評析:活動從幼兒的興趣出發(fā)和生活經驗出發(fā),讓幼兒在主動探索的過程中,找到了皮球好玩的原因,發(fā)現(xiàn)了彈性特征和充氣方法。體現(xiàn)了幼兒活動的主體性原則。

          活動二:分皮球

          活動目標:

          能按皮球的某一特征進行分類,鞏固5以內數(shù)量。

          學習用一一對應的方法比較數(shù)量的多少。

          活動準備:

          顏色,大小,不同的皮球卡片,黑貓花貓卡片幼兒人手一份。

          演示用的動物和皮球卡片若干。

          活動過程:

          1。引出課題,提出要求。

          師:今天,有兩個運動隊要進行比賽,瞧!兩個隊的隊長來了。(出示黑貓和花貓)

          師:比賽的皮球在這兒,看這些皮球有什么不同

          幼A:顏色不同,有紅的,有綠的。

          幼B:大小不同,有大的',有小的。

          師:把大小,顏色不同的皮球分成兩份,一份給黑貓隊,一份給花貓隊,你想怎么分

          2。幼兒操作,教師指導。

          引導幼兒按一種特征(大小或顏色)進行分類。

          介紹操作材料,讓幼兒將皮球卡片分成兩份,分別放在黑貓和花貓卡下面,全部分完。

          幼兒介紹各自分法。

          師:說一說你是怎么分的

          幼A:我是按顏色分的,我把紅皮球卡片分給黑貓隊,綠皮球分給花貓隊。

          師:誰有不一樣的分法

          幼B:我是按大小分的,我把大皮球分給黑貓隊,小皮球分給花貓隊。

          數(shù)一數(shù)黑貓隊和花貓隊各分到幾個紅皮球(或大皮球),綠皮球(或小皮球)。

          3。學習用一一對應的方法比較兩組物體的多少。

          (音樂起,出示四只黑貓)

          師:瞧!黑貓隊的運動員出場了,它們喜歡紅皮球,我們把紅皮球送給它們吧(黑板演示)

          比一比,黑貓和紅皮球哪個多哪個少

          幼A:黑貓多,紅皮球少。

          師:你是怎么知道的

          幼B:我是數(shù)出來的,黑貓有五只,紅皮球有四個,五比四多。

          師:誰有不同的玩法,不用數(shù)就能一眼看出來。

          幼C:我給一只貓分一個皮球,有一只沒有皮球,就是貓多皮球少。

          師:請你分給大家看。(幼C黑板演示)

          重點引導幼兒觀察一一對應的方法。

          比較花貓和綠皮球的多少。

          師:花貓喜歡綠皮球,比比哪個多,哪個少 用什么方法一眼就能看出來。

          引導幼兒運用一一對應的方法比較。

          4(音樂起)比賽馬上要開始了,我們一起去看比賽吧。

          活動延伸:

          (1)觀看各種球類比賽錄象,引導幼兒從不同玩法和花紋上給三種球分類。

          (2)玩皮球活動中數(shù)一數(shù)拍了幾下 拋了幾下

          評析:游戲的情節(jié)滲透了數(shù)學知識,教師的提問,引導發(fā)展了幼兒的求異思維,并能重視幼兒的操作活動,在分類活動中鞏固認識皮球的特征。

          活動三:玩皮球

          活動目標:

          1。主動探索滾球,自拋自接,原地拍皮球的方法和技能。

          2。樂意參加體育活動,體驗玩球的樂趣。

          活動準備:

          皮球人手一個,紅黃藍大滾球個一個,錄音音樂

          活動過程:

          1。準備活動。

          (1)帶幼兒抱球聽音樂,練習一個跟一個走,走成大圓圈。

          (2)帶領幼兒練習自編球操:上肢運動,下肢運動,體側運動,體轉運動,跳躍運動。

          2。幼兒探索玩球方法。

          幼兒自由玩球,,鼓勵幼兒想出多種玩球的方法。

          師:你知道我們用皮球可以玩哪些游戲嗎 請大家想一想,玩一玩。(幼兒各自找球)

          幼兒逐個介紹自己的玩球方法,其他幼兒模仿練習。重點練習滾球,拍球,自拋自接等)

          師:剛才你是怎么玩的 你愿意介紹給大家,讓大家一起玩嗎

          幼A:我是用手拍著玩的。(教師組織幼兒集體練習正確的拍球方法)

          幼B:我是把皮球放在地上滾來滾去玩的。(教師以我和皮球來賽跑的形式組織幼兒練習滾球)

          幼C:我把皮球扔高再接住》

          鼓勵幼兒練習各種不同的拋接方法,提出假設:老師的皮球漏氣了,誰愿意幫助我,和我一起玩,引導幼兒兩人一組練習相互拋接球。

          3。集體游戲:《趕小豬》

          (1)組織幼兒利用大滾球玩游戲《趕小豬》:分三路縱隊進行滾球接力,哪隊先完成為勝。

          師:讓我們用這些大球玩《趕小豬游戲》。這里有紅,黃,藍三個球,表示紅黃藍三隊,你喜歡什么顏色就參加哪個隊。

          (2)幼兒游戲,結束后向每個隊表示祝賀并小結。

          皮球真好玩,它不僅可以鍛煉身體,還是我們游戲時的好朋友,以后我們可以找出更好玩,更有趣的玩球方法。

          評析:在玩球活動中讓幼兒自由探索玩球方法,能充分發(fā)揮幼兒的主體性,按意愿選擇隊伍體現(xiàn)了尊重幼兒的原則,使幼兒更樂意參加活動。

          三,活動評價:

          此活動方案借鑒于"方案教學"的理論,其主題來源于幼兒對生活中經常接觸的某一物品的喜愛,它不同于通常以知識結構或學科結構考慮教學內容的做法,其活動的展開是以幼兒參與,自發(fā)生成和教師適時,適當指導為特征。

          此方案分成了三個活動,活動一產生于晨練中幼兒對皮球的偏愛,通過對幼兒運用各種感官感知皮球的特征,探索皮球的彈性,運用語言描述自己的發(fā)現(xiàn),主動收集各類皮球的資料,這樣,幼兒的主動學習豐富了原有的經驗,為進入新的認知領域作了鋪墊。

          活動二將重點放在皮球的分類上,一方面幼兒運用自己的經驗和方式將皮球安某一特征分類,另一方面對皮球的用途有了更全面的了解,尤其是體育競賽項目的滲透,拓展了幼兒的視野,培養(yǎng)關心周圍事物的興趣。

          活動三是在前兩個活動的認知基礎上,將重點放在玩皮球上,此活動以幼兒為主體,主動探索皮球的不同玩法,使幼兒體驗到體育帶來的樂趣,使主題得到了升華。

          幾個活動不是孤立的,而是以連鎖的方式相互刺激組合在一起,隨著活動的 深入,幼兒所獲得資料信息愈豐富,對后面活動刺激組合在一起,新產生的問題推動新一輪 的活動,在具體操作過程中,各活動的時間是視活動效果而定的。

          幼兒園《好玩的皮球》教案 篇2

          一、活動目標

          1.引導幼兒用多種方法玩皮球,體驗參與體育活動的樂趣。

          2.讓幼兒在觀察,比較中學習,培養(yǎng)幼兒的合作意識。

          二、活動準備

          1人手1份皮球,體操圈;

          2.指偶1個。

          三、活動過程

          1.游戲“小鴨拍皮球”

          師:“小朋友,我們來玩拍皮球的游戲,好嗎?你們做皮球,我來拍!

          2.引導幼兒用多種方法玩皮球

         。1).幼兒獨自玩皮球

          師:“你們的耳朵真靈,我要送禮物給你們了,這是什么呀?”

          師:“你們會玩皮球嗎?皮球可以怎么玩,誰來說一下!保ㄓ變壕毩暎

          師:“還可以怎么玩呢?誰來說?”

          幼兒練習拋接球,夾球走,接球。

         。2).兩個人合作玩球

          師:“剛才我們是自己在玩皮球,現(xiàn)在我們來找一個好朋友一起玩,好嗎?”

          師:“請你們先試一試兩個小朋友可以怎么玩?”

          幼兒練習滾接球,合作抱球走等。

          師:“我們變成小火車吧!”

         。3).借助器械玩皮球

          師:玩的'有點累了,我們坐在皮球上休一下吧。校

          師:你們看,這是什么呀?(皮球)

          師:誰來試一試,體操圈和皮球可以怎么玩游戲呢?

          1名幼兒示范,其余幼兒練習。

          3.結束活動“開火車”

          師:“小朋友想的辦法真多,我也來想一個好辦法。我們來開火車吧。請你們把皮球放在體操圈里,我們繞著走!

          師:“嗚……火車到站了!

          幼兒園《好玩的皮球》教案 篇3

          【教材分析】

          小班幼兒喜歡玩球,但在拍、滾、踢、拋的活動中,往往表現(xiàn)為動作準確性差、力量小、控球能力差。雙手向上拋球可以促進3-4歲幼兒動作協(xié)調性、靈敏性的發(fā)展,在拋球的過程中,靈活躲閃能增強幼兒發(fā)展方位直覺與距離直覺。本活動通過滾、追、踢、拍等方式“玩球”和學習“拋球”的動作,幫助幼兒熟悉球性,提高玩球能力,體驗玩球樂趣,培養(yǎng)對球類運動的興趣。

          【活動目標】

          1.會用雙手向上拋球,能躲避落下來的球。

          2.能用滾、追、踢、拍的形式玩球,

          3.體驗玩球的快樂。

          【活動準備】

          軟皮球每名幼兒一個;直徑1米左右的大龍球5個;在離地兩米左右的高度橫向、豎向拉上彩色皮筋或繩子,上面懸掛星星。球門、硬紙棒。

          【活動建議】

          一、出示皮球,引起幼兒興趣

          教師邊念兒歌邊演示:大皮球真好玩,拍一拍,它就跳;滾一滾,到處跑;踢一踢,就前進。

          二、鼓勵幼兒探索玩球的方法,體驗玩球的樂趣

          幼兒自由選擇喜歡的玩球形式。如:配合足球門進行踢球,配合硬紙棒趕球,推大龍球繞障礙走,雙人合作花樣滾球等三、游戲《火箭飛上天》,學習向上拋球

          1.引導幼兒觀察“星星”的位置,鼓勵幼兒想辦法讓球飛上天和星星一樣高。

          2.幼兒第一次嘗試拋球。提醒幼兒注意躲避落下來的`球。

          3.教師示范雙手向上拋球的方法。要領:雙手托球,雙臂彎曲,用力向上拋出。

          4.幼兒第二次嘗試拋球。教師指導幼兒正確拋球的方法。說說自己的火箭有沒有碰到星星,碰到幾顆星星。表揚順利躲避落下的球的幼兒。

          5.教師第二次示范雙手用力向上拋球。鼓勵幼兒讓火箭超越星星,飛到外太空。

          6.放松活動:

          (1)幼兒坐在地上,雙腿伸直,用球輕輕按摩腿。

         。2)獎勵參與活動的幼兒每人一枚小星星。

          幼兒園《好玩的皮球》教案 篇4

          活動目標 :

          1、通過嘗試多種玩球的方法,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新的意識。

          2、發(fā)展幼兒玩球的技能和動作發(fā)展協(xié)調的能力。

          活動準備:

          幼兒人手一個皮球、進行曲音樂

          活動過程:

          1.開始部分:

          (1)幼兒一個跟著一個走,走成一個圈。

         。2)游戲“撿皮球”:幼兒站成圓圈后四散站在場地上,教師將球拋向四周,幼兒每人去撿一個球后回到原位,可重復玩。

          2.基本部分:

          游戲“拖小豬”:把皮球當做小豬,用呼啦圈把小豬套住,然后拉著呼啦圈向前走。

          3.結束部分:把小豬拖回家,趕到豬圈(球框)里。

          評價:

          這個游戲是利用身邊材料創(chuàng)造出的`玩法。在圈和球的游戲中,期間我在安排游戲面向全體幼兒的同時注重個體差異,運用拖得距離的長短來進行。大多數(shù)幼兒可以拖得很好,個別還是不會。在以后的游戲中,可以再游戲中為不同層次的幼兒提供了相宜的材料有:皮球,網(wǎng)球,紙球等,促使每個幼兒在不同水平上都能得到發(fā)展,使每個幼兒體驗到滿足和成功。

          幼兒園《好玩的皮球》教案 篇5

          活動目標

          1.學習拍球,拋接球,滾球,踢靜止球等多種球的玩法,發(fā)展幼兒的綜合運動技能。

          2.培養(yǎng)幼兒對玩球和體育活動的興趣,發(fā)展幼兒的自主性和創(chuàng)造性。

          3.培養(yǎng)幼兒合作意識,提高幼兒合作能力。

          4.通過想各種玩球的方法,發(fā)展幼兒的想象力。

          5.懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。

          活動準備

          平整寬闊的場地,彩色的小皮球。

          活動過程

          一、教師和幼兒一起做準備活動,邊唱兒歌邊活動四肢秋天天氣真好,(雙手高高舉起,左右搖擺。)菊花都開了,(兩手張開放在下巴下,像兩片小葉子)菊花朵朵對著我們彎彎腰,(做彎腰動作)秋姑娘飛來了,對著我們笑。(張開雙臂學秋姑娘飛。)小白兔兒一跳一跳又一跳。(學小白兔跳)

          二、導入1.以歌曲《大皮球》導入,激發(fā)幼兒活動興趣。

          大皮球,圓又圓,拍一拍,跳一跳。拍的輕,跳的低。拍的`重,跳的高。我的皮球接住了!

          三、教師示范幾種球的玩法,指導幼兒自由玩球。

          1、滾球幼兒圍著大圓圈,教師站在圓圈的中間,帶領幼兒滾球.

          2.追球兩名幼兒一只球,甲幼兒為滾球人將球滾出,乙幼兒為追球人,當甲幼兒將球滾出后,乙馬上向前去追球,追到球后交換角色。注意球要挨地滾動。

          3.反彈球兩名幼兒一只球,一人將球往地上用力拍,球往上反彈時,對方立即去接住球。然后交換角色,繼續(xù)玩。

          4.滾球過門兩人一球,一幼兒兩腿開立做球門,另一幼兒距三米處,對準球門滾出球,進球為勝,交換角色,繼續(xù)進行。

          5.我來拍,你來接兩名幼兒一只球,幼兒甲邊拍球邊說:“一二三四五,請你來接住!碑斦f到“住”時把球拋給幼兒乙,幼兒乙接著球后,邊拍球邊說:“一二三四五,請你來接住!睂⑶蛟賿伣o甲。

          活動延伸

          幼兒回家后,可以和爸爸媽媽一起玩皮球,并把自己學習的新玩法表演給爸爸媽媽看,請爸爸媽媽也表演幾種新玩法。

          幼兒園《好玩的皮球》教案 篇6

          活動目標:

          1.發(fā)展控球、行進拍球、傳接球的綜合能力

          2.利用不同的器材,探索球的多種玩法

          活動準備:籃球、呼啦圈、小棍、跳繩、瓶子、布、自制雜技帽、障礙物等

          活動過程:

          一.開始部分

          1.報數(shù):從排頭開始1、2報數(shù),要求幼兒聲音洪亮、短促。1、2報數(shù)后,數(shù)2的幼兒向后退一步,迅速變成兩隊。

          2.隊列練習——左右分隊

          由兩列變四列

          要求:幼兒聽口令,有節(jié)奏的`進行,挺胸抬頭擺起臂,眼看前方隊列整齊;左右轉彎為直角。

          二.基本部分

          1.準備活動:;有針對性地對玩球時會受傷的地方進行訓練。

          如:膝關節(jié)、腕關節(jié)、踝關節(jié)

          2.身體活動——球操

          要求:做操時動作準確、做到位、用力

          3.花樣玩球

          小朋友們,我們以前已經想出了很多的花樣玩球的方法,今天老師還帶來了一些器材,有呼啦圈、小棍、跳繩、瓶子、布、自制雜技帽、障礙物等等,請小朋友們和你的好朋友來試試,這個球還可以怎么玩?咱們一起來看一看今天你們能想出一些更新奇更好玩的拍球方法嗎?

          教師觀察幼兒活動,肯定幼兒的想法,鼓勵幼兒想出更多不同的玩法。引導幼兒重點練習控球、行進拍球、傳接球的能力。

          三.體育游戲:

          游戲名稱:《趕小豬》

          游戲目標:練習持物控球跑,提高控制能力。

          游戲玩法:幼兒分成人數(shù)相等的四隊,四隊人對面站,由一邊四個排頭手持小棍,聽到老師的哨音開始,開始趕“小豬”到對面,把球和小棍傳給對面的第一名隊員,依次進行,哪組先完成哪組勝利。

          游戲規(guī)則:要求把球在自己的跑到里趕到對面,如果球趕跑了要把球撿回來,從跑走的地方繼續(xù)。

          四.結束部分

          放松練習:幼兒聽到音樂隨老師做放松動作。

          幼兒園《好玩的皮球》教案 篇7

          活動目標

          1、培養(yǎng)幼兒跑與跳的技能。

          2、培養(yǎng)觀察、想象、口語表達及分析、解決問題的能力,提高動作的協(xié)調性。

          3、激發(fā)好奇心、求知欲及科學探究精神。

          活動準備

          1、多于幼兒人數(shù)的大皮球、方形、三角形大積木各一塊。

          2、各種各樣的球。

          3、各色大小不一的眼睛、嘴巴若干。

          4、錄音機、磁帶。

          活動過程

          一、大皮球,滾得快、跳得高。

          1、幼兒自由玩球。

          教師:“小朋友你們喜歡大皮球嗎?我們一起來玩一玩吧!”

          幼兒自由玩球,教師引導幼兒玩出不同的花樣。鼓勵他們說出自己是如何玩的并示范。

          2、通過同時滾動皮球和方形積木,皮球和三角形積木,讓幼兒了解皮球的特征。

          教師:“這兒除了皮球,還有許多三角形和方形積木,我們可以一起來玩玩、看看、摸摸、說

          說它們有什么不同?請每位幼兒取一個積木和一個皮球去玩玩!

          幼兒進行探索,教師觀察、了解幼兒的新發(fā)現(xiàn)。

          教師:“小朋友你們玩過以后有什么發(fā)現(xiàn)?”

          2、教師小結。

          教師:“原來我們的大皮球滾得快、跳得高。三角形、方形積木就不會滾、不會跳。”

          二、幼兒分種類進行體育游戲。

          第一種:看誰拍得多。

          第二種:我和皮球來賽跑。

          第三種:兩人互相滾。

          第四種:拍接球。

          教師:“前幾天我們玩過了皮球的許多游戲,今天我們一起再來玩一玩吧!”

          幼兒自由進行,教師巡回指導。使他們通過游戲進一步了解皮球的特征,鍛煉幼兒的.跑跳能力

          三、大皮球,伙伴多。

          1、幼兒觀察皮球的伙伴。

          教師:“小朋友這幾天我們一起收集了許多大皮球的好伙伴,我們一起來看看它們都是誰!

          教師組織幼兒觀察皮球的伙伴,引導幼兒邊看邊說出這些球的名字。

          2、裝飾皮球。

          教師:“這么多球真好玩,我們和它交個朋友吧!請大家?guī)湍愕呐笥汛虬缫幌,給它添上好看

          的眼睛和嘴巴,使它變得更可愛!

          幼兒操作,教師指導。

          3、幼兒和“好朋友”一起玩。

          教師:“我們和自己的好朋友一起玩一玩吧!”

          幼兒自由活動,教師引導同時也可參與。

          總體評價意見:

          活動優(yōu)點:

          1、活動選材貼近幼兒,符合幼兒年齡特征,因此幼兒在活動中積極性較高,情緒飽滿。

          2、活動的安排合理,能給予幼兒充足的自由活動空間,并能注意動靜交替,讓孩子在自由活動中獲得有關的經驗。

          3、能充分體現(xiàn)幼兒自主玩耍、自由表達、自由想象的活動過程,打破傳統(tǒng)的教學形式,把幼兒推到主體位置,充分體現(xiàn)了整合思想。

          4、整個活動體現(xiàn)了新《綱要》的理念,打破了傳統(tǒng)的教學,更注重幼兒在活動過程中的情感交流。5、本次活動幼兒在輕松的氣氛下愉快地游戲,能充分調動幼兒的積極性。

          活動建議:

          活動中如果教師不是安排分組游戲,而是讓幼兒自己討論、自由游戲、自由探索,這樣幼兒的主體性會更加明顯。

          幼兒園《好玩的皮球》教案 篇8

          活動目標

          1、發(fā)展幼兒的平衡、協(xié)調能力。

          2、培養(yǎng)幼兒愛動腦、愛實踐的能力。

          3、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

          4、培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

          活動準備:

          每人一個皮球。

          活動過程(實錄)

          1、教學活動導入

          每位幼兒手拿皮球做球操(準備動作)。

          老師:我們手里拿著什么呀?(皮球)那你們知道皮球應該怎么玩嗎?

          幼兒自由玩球,鼓勵幼兒用各種不同的辦法玩球。這時,老師發(fā)現(xiàn)了有的孩子在拍球,有的在踢球,有的在滾球等。老師便叫他們演示給小朋友們看,接著讓孩子們也一起玩,最后鼓勵幼兒想更多的玩球辦法。

          教學反思:以往的教學就是老師先示范,幼兒跟著學。現(xiàn)在我讓幼兒自己先嘗試著玩,老師再總結,然后大家跟著學,最后又讓孩子們自己用不同的辦法玩球。這樣就可以激發(fā)孩子的創(chuàng)新意識。

          1、教學活動之一

          老師:現(xiàn)在老師請小朋友們動一下腦筋,用各種各樣的方法玩球,看誰的辦法多。

          因為讓他們用不同的辦法玩球,具有創(chuàng)新性,所以幼兒的興趣很高。

          老師:剛才老師看到有的小朋友玩球的方法和別人是不一樣的,誰想上來表演給小朋友們看看?

          孩子們搶著演示他們的辦法,邊玩邊說自己的方法,如有的幼兒說的不夠流利,老師就要求幼兒用比較完整的語言說,耐心地給他們以第二次機會,鼓勵他們把話說完整,走得更好。

          教學反思:嘗試開始時,幼兒只是象往常一樣,拍球,都沒想到什么別的辦法。這時老師一言不發(fā),也與孩子們一起玩球,讓孩子們知道還有很多玩球的方法,以此激發(fā)他們的創(chuàng)新能力。

          當孩子們知道還有這么多玩球的方法,以及他們在玩球的過程中遇到問題時的解決方法,讓他們感受到成功的喜悅。平時很少說話的`佳澍、宇侖、斯杰、文雋等小朋友,在老師的耐心引導下也能用比較完整的語言來解決問題了。如:

          宇侖小朋友想與別的小朋友一起滾球時,她就會主動去找朋友玩,如果是以往的話,她肯定會站在一邊看別人玩,而不會主動去找朋友玩的。但在我的鼓勵下,她懂得說出:“小敏,我們一起滾球好嗎?”然后她們就一起玩了。老師及時表揚了她,增強了她的自信心。

          2、教學活動之二

          針對一些幼兒沒有大膽地去發(fā)現(xiàn)新的玩球方法,及不好意思去找朋友一起玩球的現(xiàn)象,我就和一些大膽的小朋友演示給他們看,鼓勵他們大膽地邀請同伴與自己一起玩球。

          老師:剛才老師發(fā)現(xiàn)了新的玩球方法,是可以兩個人玩的,現(xiàn)在老師去邀請一位小朋友來和我一起玩。(教師去邀請一位幼兒一起自己發(fā)明的玩球方法)

          演示完后,老師提問:剛剛小朋友都看到了,老師想到了新方法,就去邀請別的小朋友一起玩,現(xiàn)在老師也請你們去邀請小朋友和你一起玩球好嗎?

          教學反思:

          本次活動的全過程,,體現(xiàn)了幼兒嘗試教育中應當培養(yǎng)“嘗試”精神的要求,它基本遵循了“問題---嘗試(實踐)---發(fā)現(xiàn),提出新的問題---再嘗試---再發(fā)現(xiàn)……”這一不斷嘗試,不斷探究,不斷發(fā)現(xiàn),使認識不斷深化的對科學現(xiàn)象的認識規(guī)律。

          本次活動涉及到的是發(fā)現(xiàn)各種各樣的玩球方法,雖然老師沒說什么,但幼兒通過嘗試,終于玩出了各種各樣的方法,達到了嘗試教學的目的。

          本次活動存在的問題是,個別幼兒在嘗試活動中不積極嘗試,只是跟著別人發(fā)現(xiàn)的方法來玩,自己并沒有發(fā)現(xiàn)什么新的玩球方法。相信經過以后更多的嘗試活動,能促使孩子的創(chuàng)新欲望。

        【幼兒園《好玩的皮球》教案】相關文章:

        幼兒園《好玩的皮球》教案7篇03-07

        幼兒園《好玩的皮球》教案8篇03-07

        皮球幼兒園教案05-13

        幼兒園中班教案《皮球》08-22

        《滾皮球》幼兒園教案09-30

        皮球幼兒園小班教案12-22

        幼兒園健康教案《皮球》01-23

        幼兒園中班教案《皮球》01-09

        幼兒園中班皮球教案01-11