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        《數(shù)數(shù)》幼兒園教案

        時(shí)間:2024-04-25 10:50:18 夏杰 幼兒園教案 我要投稿

        《數(shù)數(shù)》幼兒園教案(精選15篇)

          作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編幫大家整理的《數(shù)數(shù)》幼兒園教案(精選15篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        《數(shù)數(shù)》幼兒園教案(精選15篇)

          《數(shù)數(shù)》幼兒園教案 1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、教幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響,正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少。

          2、要求幼兒聽清老師的問題,并在集體面前大聲地回答。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、教具貼絨藍(lán)色大圓片5個(gè),紅色圓片從大到小6個(gè),桔黃色

          2、圖片—小圓片7個(gè),數(shù)字5、6、7,實(shí)物卡。

          3、學(xué)具

          活動(dòng)過程:

          一、集體活動(dòng)。

          1、逐一出示圖片

          請小朋友仔細(xì)看,說說卡片上有幾個(gè)什么?

          2、正確判斷7以內(nèi)數(shù)量。

         。1)出示圖片

          哪種顏色的'圓片最多?哪種顏色的圓片最少?

          你是怎么知道的?

          為什么我看時(shí)覺得紅圓片最多,橘黃圓片最少?

          誰能想個(gè)辦法,換一種排法讓我們一看就清楚,誰的數(shù)目最多,誰的數(shù)目最少。

          (2)啟發(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行

          現(xiàn)在看看誰最多、誰最少?

          你是從哪里看出來的。

          引導(dǎo)幼兒將三排圓片一一對(duì)應(yīng)比較,請小朋友說說每一排有幾個(gè)圓片,誰來給每排圓片送數(shù)字朋友。

         。3)小結(jié)。

          要想知道誰多誰少,不能看物體大、小,也不能看排隊(duì)長、短。

          而是要數(shù)一數(shù)每排有幾個(gè),才能比出誰多誰少!

          二、小組活動(dòng)。

          1、給最多的點(diǎn)子印數(shù)字。

          2、看標(biāo)記貼圖形。

          3、按序填空格。五組,添、去點(diǎn)子。

          4、印比6、7少的點(diǎn)子。

          三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

          表揚(yáng)能邊操作邊講述的幼兒,并提醒幼兒將游戲材料整理好。

          《數(shù)數(shù)》幼兒園教案 2

          一、教學(xué)要求

          學(xué)習(xí)1一10的數(shù)數(shù),要求幼兒正確地,口手一致地進(jìn)行1一10的數(shù)數(shù)。

          二、教學(xué)準(zhǔn)備

          1、貼絨教具(小雞、蝴蝶、小肥豬各10個(gè))、

          2、圖片四張:

         。1)天安門上掛有10個(gè)氣球。

         。2)—棵大樹上有10只小鳥。

         。3)孔雀尾巴上有10卡片圓點(diǎn)。

          (4)天空中10顆星星。

          3、每個(gè)幼兒有1一10的圓點(diǎn)卡片一套。

          三、教學(xué)過程

          1、今天老師很高興,看見小朋友坐得快、坐得好。請你們看一看黑板,是什么小動(dòng)物來了?(是小雞來了)

          對(duì),春天到了,小雞都在靑草地上找蟲子吃,有多少只小雞呢?請小朋友來數(shù)數(shù)。(幼兒與老師一道點(diǎn)數(shù),從1數(shù)到10)

          老師要請一個(gè)小朋友上來數(shù)小雞。要點(diǎn)一只數(shù)一只。數(shù)錯(cuò)了也不要緊,老師再幫助他數(shù)(請一個(gè)能力差的幼兒上來數(shù))。

          花園里飛來了許多蝴蝶,它們一邊飛舞,一邊唱歌。有多少只蝴蝶呢?諳一個(gè)小朋友來數(shù)數(shù)(口手一致地進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。個(gè)別和集體數(shù)相結(jié)合)。

          小雞和蝴蝶都玩累了,它們要回家,諳小朋友送他們回去。(老師拿走一只就數(shù)一,拿走兩只就數(shù)2……)

          2、剛才小朋友都學(xué)會(huì)了從1數(shù)到10,數(shù)的時(shí)候都是點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè)。口里數(shù)的與手指的是一樣的。下面請小朋友看看圖片上都有些什么?一共有多少?

         。ǔ鍪緢D片,一張一張地順序出示)

         。1)天安門上有10個(gè)氣球。

         。2)樹上有10只小鳥。

          (3)孔雀尾巴上有10個(gè)圓點(diǎn)卡片。

         。5)天上有10顆星星。

          3、請小朋友把圓點(diǎn)卡片拿出來,從1排到10。看誰排得快,排得整齊。

         。ɡ蠋煄椭诺貌徽R的幼兒排整齊)

          4、今天我們學(xué)習(xí)了1—10的點(diǎn)數(shù)。小朋友都很用心。以后數(shù)數(shù)一定要點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè),手口一致地?cái)?shù)。下一次我還要告訴你們另外幾種數(shù)數(shù)的方法,希望你們還要幵動(dòng)腦筋,學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)。

          評(píng)點(diǎn):

          一、小班和中班的數(shù)數(shù)教學(xué),教師要強(qiáng)調(diào)手口一致的點(diǎn)數(shù),并要說出總數(shù)。當(dāng)前在數(shù)數(shù)教學(xué)中,有些教師只滿足幼兒會(huì)“唱數(shù)”,而不注意利用實(shí)物和教具來教幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù),更不要求幼兒說出總數(shù),這樣會(huì)影響幼兒園計(jì)算教學(xué)的質(zhì)量。數(shù)數(shù)是幼兒初步數(shù)概念形成的'基礎(chǔ),基絀打得不好會(huì)給幼兒以后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)概念帶來困難。希望教師注意要求幼兒點(diǎn)數(shù)。

          二、教師要想方設(shè)法采用不同的形式,讓幼兒集體、分組及個(gè)別練習(xí)。重點(diǎn)是把10以內(nèi)的數(shù)數(shù)基礎(chǔ)打好,不要追求幼兒口頭上能“唱數(shù)”?少,而要看幼兒能否手口一致地點(diǎn)數(shù)。為了引起和保持幼兒點(diǎn)數(shù)的濃厚興趣,課前要為幼兒數(shù)數(shù)準(zhǔn)備充足的教具和實(shí)物。

          《數(shù)數(shù)》幼兒園教案 3

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

          2、學(xué)習(xí)單位量詞,了解數(shù)的實(shí)際意義。

          3、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)觀察能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、趣味練習(xí)卡片

          2、1—5圓點(diǎn)卡片和數(shù)字卡片。

          活動(dòng)過程

          一、看圖說話

          1、出示圖片,你們找找看圖片上那些東西只有一樣?

          (請幼兒上來邊點(diǎn)邊說。)

          教師:一只小豬、一個(gè)水桶、一塊肥皂、一條褲子……

          2、教師:那你們再看看那些東西是有兩樣?

         。ㄗ層變簜(gè)別回答,說出物品的單位量詞,如果幼兒一開始說不出來,教師可以幫忙提醒。)

          3、圖片上有數(shù)字“1”和數(shù)字“2”表示的東西,你們看看有沒有用數(shù)字“3”表示的.呀?

          (幼兒個(gè)別回答)

          二、認(rèn)識(shí)數(shù)字

          1、剛才你們找到圖片里有一只小豬,一塊肥皂,那你們看看這張?jiān)c(diǎn)卡片用什么數(shù)字寶寶

          來表示啊?為什么?

         。ń處煶鍪緢A點(diǎn)卡片。用“1”來表示,因?yàn)橛幸粋(gè)圓點(diǎn)。)

          2、教師:我這里還有兩張?jiān)c(diǎn)卡片,你們找找誰是這兩張卡片的好朋友?

         。ㄓ變簜(gè)別上來操作)

          三、編數(shù)數(shù)歌

          1、教師:現(xiàn)在老師有一首很好聽的兒歌,你們想不想學(xué)呀?

          2、教師范念:

          你數(shù)1,我數(shù)1,1只小豬來洗澡;

          你數(shù)2,我數(shù)2,2條毛巾擦擦背;你數(shù)3,我數(shù)3,3滴水珠淌下來。

          3、提問:兒歌里說了些什么?(幼兒個(gè)別回答,教師)

          4、教師:你們一起來跟我念一遍兒歌好不好?

          四、

          今天我們學(xué)會(huì)了3以內(nèi)的數(shù)數(shù),還學(xué)了數(shù)數(shù)歌,你們回家?guī)瓦@首數(shù)數(shù)歌編一套動(dòng)作,明天來幼兒園告訴我好不好啊?

          《數(shù)數(shù)》幼兒園教案 4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)知目標(biāo):幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物,并能說出總數(shù)。

          2、能力目標(biāo):幼兒能按指定的數(shù)目(5以內(nèi))取出相應(yīng)數(shù)量的物體。

          3、情感目標(biāo):培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,發(fā)展幼兒動(dòng)手能力,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

          4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):

          幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物,并能說出總數(shù)。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          幼兒能按指定的數(shù)目(5以內(nèi))取出相應(yīng)數(shù)量的物體。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          知識(shí)準(zhǔn)備:已經(jīng)初步掌握4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:動(dòng)物PPT圖片、兔子玩偶一個(gè)、兔子掛圖5個(gè)、胡蘿卜玩具若干個(gè)、雪花片若干、籃子每組一個(gè)、一元錢卡片。

          活動(dòng)過程:

          一、兒歌引入,激發(fā)興趣。

          師:“小朋友好,想和楊老師一起變魔術(shù)的小朋友請把小手拿出來!

          幼:“我想變魔術(shù)!

          師:“一根手指頭呀,變呀變呀變,變成毛毛蟲呀,爬呀爬呀爬;

          兩根手指頭呀,變呀變呀變…我們用手指變了什么小動(dòng)物呀?”

          幼:“有毛毛蟲,兔子,小貓,小狗,小鳥!

          小結(jié):導(dǎo)入環(huán)節(jié)我采用了兒歌《手指頭變魔術(shù)》的導(dǎo)入方式。兒歌手指謠是幼兒非常喜歡的,這樣能很好的激發(fā)幼兒興趣,興趣是最好的老師。而且手指謠《手指頭變魔術(shù)》的內(nèi)容與點(diǎn)數(shù)密切相關(guān),能幫助幼兒更好的理解學(xué)習(xí)5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。同時(shí)也有機(jī)的把語言領(lǐng)域和數(shù)學(xué)領(lǐng)域整合起來,幫助幼兒的語言得到發(fā)展。

          二、數(shù)數(shù)小動(dòng)物游戲,復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)的方法。

          師:“今天楊老師帶小朋友去動(dòng)物園玩,小朋友想去嗎?”

          幼:“想去!”

          師:“動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物呢?”

          幼:“有獅子,老虎,長頸鹿,熊貓等”

          師:“小朋友說的很好,現(xiàn)在老師來變,小朋友來猜?一根手指頭呀,變呀變呀變,變成什么?請小朋友數(shù)一數(shù)有幾個(gè)呢?”

          幼:“毛毛蟲,有一個(gè);小兔子,有兩個(gè)…”

          師:“你怎么數(shù)的呢?”

          幼:“小動(dòng)物出來一個(gè),我數(shù)一個(gè);我從這邊開始一個(gè)一個(gè)數(shù)的;小動(dòng)物出來完了,我用手指一個(gè)一個(gè)挨著數(shù)的…”

          師:“小朋友都說的很好,我們可以用我們的`手指從一邊開始一個(gè)一個(gè)的點(diǎn)數(shù),這樣就數(shù)出來了。”

          小結(jié):根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),小班幼兒適合情景教學(xué)。情景教學(xué)不僅可以很好地激發(fā)幼兒的興趣,而且還有助于幼兒理解學(xué)習(xí)。因此我創(chuàng)設(shè)去動(dòng)物園游玩這個(gè)大的情景,讓幼兒從開始到結(jié)束都置身在情境中,達(dá)到寓教于樂的教學(xué)效果。數(shù)學(xué)方法是多種多樣的,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目的也是為了掌握方法解決問題。新的觀念和范式告訴我們,數(shù)學(xué)活動(dòng)是發(fā)現(xiàn)—探索—結(jié)論的過程。我們更應(yīng)該順應(yīng)孩子,把主動(dòng)權(quán)還給孩子。老師在活動(dòng)中應(yīng)該給幼兒提供主動(dòng)學(xué)習(xí)探索的機(jī)會(huì),多提問,發(fā)散幼兒的思維。

          三、小兔子吃蘿卜、吃串串游戲,在有趣的游戲情境中幼兒運(yùn)用正確的點(diǎn)

          數(shù)方法進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

          1、小兔子吃蘿卜

          師:“兩根手指頭呀,變呀變呀變,變成小白兔呀,跳呀跳呀跳。

          老師變出來一個(gè)什么小動(dòng)物呀?

          幼:“小兔子!”

          師:“小兔子肚子餓了,誰知道小兔子喜歡吃什么?”

          幼:“青草,蘿卜,蔬菜等”

          師:“老師準(zhǔn)備了一些胡蘿卜,想請小朋友來喂小兔子吃。請小朋友數(shù)一數(shù)一共有幾只小兔子?它們是什么顏色的?”

          幼:“1、2、3、4、5,五只。紅色,黃色,藍(lán)色,綠色,白色!

          師:“每只小兔子最多吃5個(gè)胡蘿卜,你喜歡哪只小兔子就喂誰?你喂了幾個(gè)胡蘿卜呀?”

          幼:“我喜歡黃色兔子,喂了2個(gè)胡蘿卜;我喜歡紅色兔子,我喂了5個(gè)…”

          2、吃串串活動(dòng),引導(dǎo)幼兒邊穿串串邊點(diǎn)數(shù)。

          師:“小朋友們,我們玩累了,來吃點(diǎn)串串吧。這些雪花片就是好吃的串串,我們一起來穿。請小朋友把食指伸出來,這就是我們的串串棒。自己想吃多少,穿多少。數(shù)一數(shù)自己穿了多少塊,一塊一元錢,看看自己用了多少錢?記得把錢給老板咯!

          幼:“我穿了一塊,用了一元錢;我穿了5塊,用了5元錢…”

          小結(jié):《綱要》指出教師在提供豐富材料時(shí),要使幼兒都能運(yùn)用多種感官,多種方式進(jìn)行探索。本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了喂小兔子吃東西和吃串串這兩個(gè)游戲環(huán)節(jié)讓幼兒更好地做中學(xué)。游戲是幼兒活動(dòng)的重要途徑,“富教育于游戲之中”是《綱要》的重要教育理念,淡化模式,把教育內(nèi)容寓在有趣的游戲中,充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,讓幼兒在“玩中學(xué),在學(xué)中玩!

          活動(dòng)反思:

          首先第一環(huán)節(jié)我滲透了“多元智能”的理念,將語言領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域有機(jī)整合在一起,如設(shè)計(jì)了兒歌導(dǎo)入,因?yàn)閮焊琛妒种割^變魔術(shù)》不僅有助于激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣,還能有效地幫助幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。

          結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn),我主要用了以下教學(xué)方法進(jìn)行,并獲得了較好的活動(dòng)效果。第二節(jié)環(huán)和第三環(huán)節(jié)我用情景創(chuàng)設(shè)法和游戲法:根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,我選擇了情景教學(xué)法。整個(gè)活動(dòng)我創(chuàng)設(shè)了動(dòng)物園游玩這個(gè)大的情景,讓幼兒從開始到結(jié)束都置身在情境中,達(dá)到寓教于樂的教學(xué)效果;顒(dòng)分為觀看動(dòng)物———喂小兔子吃東西————吃串串這三個(gè)環(huán)節(jié),層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)。第一個(gè)活動(dòng)我讓幼兒從觀看看動(dòng)物用PPT動(dòng)物圖片展示的方法,讓幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物,后兩個(gè)活動(dòng)是幼兒游戲操作環(huán)節(jié),幫助幼兒鞏固運(yùn)用點(diǎn)數(shù)知識(shí)。

          《數(shù)數(shù)》幼兒園教案 5

         。刍顒(dòng)目標(biāo)]

          1、通過故事、游戲讓幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

          2、學(xué)習(xí)6的形成,區(qū)別5、6的關(guān)系,理解6的實(shí)際意義。

          3、培養(yǎng)幼兒理解和動(dòng)手操作的能力。

         。刍顒(dòng)準(zhǔn)備]

          課件、蘋果和梨圖片、大樹背景圖。

         。壑攸c(diǎn)難點(diǎn)]

          重點(diǎn):學(xué)習(xí)6的形成,區(qū)別5、6的關(guān)系。

          難點(diǎn):通過實(shí)際操作理解6的實(shí)際意義。

         。刍顒(dòng)過程]

          (一) 通過故事激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣利用《小矮人》音樂導(dǎo)入故事,通過故事中的提問讓幼兒初步感知6的形成,感知等量和差量的關(guān)系。故事中的問題:

          A、5個(gè)小矮人又添上一個(gè)是幾個(gè)?

          B、蘑菇和小矮人誰多誰少?

          C、要把他們變成一樣多,該怎么辦呢?

          D、要送給每個(gè)小矮人一個(gè)氣球,一共要拿多少個(gè)氣球?

          E、為什么要拿六個(gè)氣球?

          F、6個(gè)小矮人少了一個(gè)還剩下幾個(gè)?通過以上問題的回答及畫面提示即

          表象認(rèn)知,讓幼兒知道5添1是6,5比6少1,6比5多1。

         。ǘ┘w嘗試操作讓幼兒通過實(shí)物操作來進(jìn)一步感知6的形成和實(shí)際意義,區(qū)別5、6的關(guān)系。

          操作1:請先去摘5個(gè)蘋果,在卡片上擺成一橫排。

          操作2:再去摘6個(gè)梨擺在蘋果的下面。問題1:蘋果和梨一樣多嗎?誰多誰少?問題2:蘋果比梨少了幾個(gè)?梨比蘋果多了幾個(gè)?問題3:怎樣才能把他們變成一樣多?

          操作3:將蘋果和梨變成一樣多。通過實(shí)物操作即實(shí)物認(rèn)知,幼兒親自感受5添1是6,6比5多1,6可以代表任何6個(gè)數(shù)目的物體。

         。ㄈ┯螒颉蹲矫圆亍缝柟

          幼兒學(xué)習(xí)6的實(shí)際意義,通過游戲,由實(shí)物—表象—上升到“抽象”符號(hào)認(rèn)知,逐步完成了幼兒數(shù)形成的認(rèn)知過程,并借助游戲驗(yàn)證、修正幼兒學(xué)習(xí)的過程及結(jié)果。

          玩法:先由教師扮演白雪公主,幼兒扮演小矮人,當(dāng)白雪公主發(fā)出口令例如:請小矮人們藏到比5多1的數(shù)字下面,幼兒便迅速躲藏到帶有數(shù)字6的'大樹下面,如此反復(fù)進(jìn)行,教師可以和幼兒互換角色。通過這個(gè)游戲,讓幼兒進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)6的形成,理解6的實(shí)際意義,在游戲中區(qū)別5、6之間的關(guān)系,增加幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

         。刍顒(dòng)反思]

          隨著新《綱要》的頒布和實(shí)施,幼兒數(shù)學(xué)教育的新的目標(biāo)和教育價(jià)值逐步得以體現(xiàn),能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣,已成為我們現(xiàn)代幼兒數(shù)學(xué)教育的宗旨,為了更好的實(shí)現(xiàn)

          這個(gè)宗旨,我設(shè)計(jì)了這節(jié)教育活動(dòng),我以故事和游戲?yàn)殡p重因素,讓孩子們在故事情境和解決問題的過程中,初步感知6的形成和實(shí)際意義,并在實(shí)際的操作和游戲過程中讓幼兒鞏固學(xué)習(xí),我希望孩子們能通過不

          斷的游戲操作,從中獲得自信,真正感受和體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。根據(jù)本主題的大目標(biāo)和 本活動(dòng)內(nèi)容,我為這節(jié)教育活動(dòng)制定了三個(gè)教育目標(biāo):

          一是通過故事和游戲讓幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

          二是學(xué)習(xí)6的形成,區(qū)別5、6的關(guān)系,理解6的實(shí)際意義。

          三是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。

          在組織過程中,我采取了三個(gè)步驟:

          一是通過故事畫面,讓幼兒在表象認(rèn)知中,初步感知6的形成及數(shù)數(shù),并進(jìn)行初步的等量差量判斷。

          二是通過故事提示,讓幼兒親自操作,在實(shí)物認(rèn)知中,理解6的形成及數(shù)數(shù)、知道5、6之間的關(guān)系。

          三是通過游戲,讓幼兒在抽象符號(hào)的認(rèn)知中形成6的數(shù)概念,達(dá)到對(duì)6的實(shí)際意義的理解。

          通過本次的活動(dòng),我感到孩子們喜歡這種形式,因?yàn)樗麄兿矚g聽故事,我認(rèn)為幼兒數(shù)學(xué)教育以

          這種故事和游戲的形式進(jìn)行傳授,幼兒會(huì)更容易理解和接受,但是我在活動(dòng)過程中也存在許多不足,交流溝通少一些,所以在操作過程中出現(xiàn)了一些問題,還不能很好的關(guān)注每一個(gè)孩子,以上是我個(gè)人對(duì)這節(jié)活動(dòng)的自評(píng),由于水平有限,懇請各位專家老師多多指導(dǎo)。

          《數(shù)數(shù)》幼兒園教案 6

          一、情況分析:

          數(shù)和形是幼兒身邊常存的事物,也是小班教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。因此,我根據(jù)幼兒

          學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn),(在玩玩樂樂,拼拼擺擺中習(xí)得)以形象生動(dòng),深受幼兒喜歡的“黑貓警長帶領(lǐng)貓警士捉老鼠”為游戲情節(jié),設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。讓幼兒在玩玩樂樂中運(yùn)用重疊或并放的方法一一對(duì)應(yīng)地比較出兩組物體的多,少,一樣多,及手口一致點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的事物。

          二、活動(dòng)目標(biāo):

         。、繼續(xù)學(xué)習(xí)在兩組物體中運(yùn)用重疊或并放的方法,一一對(duì)應(yīng)比較出物體的`多、少、一樣多。

          2、初步學(xué)習(xí)手口一致地?cái)?shù)3以內(nèi)實(shí)物,學(xué)會(huì)從左到右排列實(shí)物和用右手指點(diǎn)數(shù)。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          圖片兩張,(一張上有兩只貓和兩只鼠,另一張上有三只貓和兩只鼠)老鼠3只,圖形娃娃3個(gè),黑貓警長頭飾一個(gè),每個(gè)幼兒魚三條。幼兒操作圖片若干張(上有貓警士一個(gè)或兩個(gè)或三個(gè))。磁帶錄音。紅花若干。

          四、活動(dòng)過程

         。ㄒ唬⒎鸥枨昂谪埦L”,出示黑貓警長頭飾:“誰來了?”“干什么的?”

         。ǘ⒊鍪緢D片兩只貓和兩只鼠,領(lǐng)幼兒數(shù)數(shù),有幾只貓,捉到了幾只老鼠,貓和老鼠是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒用重疊或并放的方法比多少)

         。ㄈ、出示圖片三只貓和兩只鼠,帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù),有幾只貓,幾只老鼠,貓和老鼠誰多,誰少,并引導(dǎo)幼兒想辦法使貓和老鼠變成一樣多。

         。ㄋ模、按物取數(shù)

          小貓捉老鼠真辛苦,它的肚子餓了,請幼兒拿魚給它吃,每只貓只吃一條魚,來了幾只貓,就拿幾條魚給它吃。

          教師分別出示三只貓、一只貓、二只貓,請幼兒拿出相應(yīng)的一條魚、兩條魚、三條魚,并檢查對(duì)錯(cuò)。

         。ㄎ澹、游戲“貓警士捉老鼠”

         。ǎ保⿲W(xué)本領(lǐng):老師當(dāng)貓警長,幼兒當(dāng)貓警士,警長拍一下手,幼兒拍一下,警長拍兩下、三下,貓警士也拍相應(yīng)的下數(shù)。

          (2)消滅老鼠

          先看圖形娃娃的家中來了多少只老鼠,來一只就打一槍,來兩只就打兩槍,三只就打三槍。

          (3)“黑貓警長”用紅花獎(jiǎng)勵(lì)勇敢的貓警士。

          貓警士捉老鼠真勇敢,我們獎(jiǎng)力它紅花,一只貓獎(jiǎng)一朵放在它的下邊,有幾只就獎(jiǎng)幾朵。(要求幼兒從左到右排列)

          《數(shù)數(shù)》幼兒園教案 7

          一、設(shè)計(jì)意圖:

          “數(shù)形成”是幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)中的基礎(chǔ)和關(guān)鍵的一個(gè)內(nèi)容,對(duì)幼兒建立一個(gè)良好的數(shù)概念起著重要的作用。幼兒對(duì)5以內(nèi)的數(shù)有了明確認(rèn)知,對(duì)5以內(nèi)數(shù)的形成也有了一定的了解,因此本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒在復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,嘗試操作推理出6的形成與數(shù)數(shù)。

          為引發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到操作、推理學(xué)習(xí)的樂趣,實(shí)現(xiàn)在在玩中學(xué)、做中學(xué),教師通過幼兒聽音取物、看數(shù)取物、看物取物環(huán)節(jié)讓幼兒操作、探索6的形成,在"找不同"和"骰子比大小"兩個(gè)游戲中,擴(kuò)展數(shù)形成的經(jīng)驗(yàn)、感受游戲的快樂。

          二、活動(dòng)目標(biāo)。

          1、學(xué)習(xí)6的形成與數(shù)數(shù),能正確表達(dá)5、6兩數(shù)之?dāng)?shù)多一少的關(guān)系。

          2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,樂于參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備。

          1、教具:找不同掛圖兩幅、骰子1個(gè)、蘋果、桔子、梨卡片各6個(gè)、數(shù)字1——10卡片各一。

          2、學(xué)具:每組一筐蘋果卡片,數(shù)量每人6個(gè)。(如有難重點(diǎn)可在這里添加)

          四、活動(dòng)過程。

         。ㄒ唬└枨缎∷墒笳宜晒芬稣n題。

         。愂鼍洌┬∷墒笳业搅藥в杏灿驳乃晒,還有什么食物也有硬硬的殼?這些有硬硬殼的食物叫“干果”。秋天到了,你都喜歡吃那些水果?

         。ǘ┩ㄟ^實(shí)物、圓點(diǎn)、符號(hào)三種形式,引導(dǎo)幼兒操作復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的形成,并推理出6的形成。(陳述句)

          1、幼兒操作,復(fù)習(xí)5以內(nèi)形成。

          (1)請取出和松果數(shù)量。

          (3)一樣多的蘋果。

         。2)請把三個(gè)蘋果變成和老師手中圓點(diǎn)數(shù)量。

          (4)一樣多的蘋果。

         。3)請把四個(gè)蘋果變成數(shù)字。

         。5)這么多。

          2、點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證數(shù)量是5。

          3、引導(dǎo)幼兒操作推理出6的形成。

          請小朋友把5個(gè)蘋果變成6個(gè)蘋果,應(yīng)該怎樣變?試一試?數(shù)一數(shù)。(引導(dǎo)幼兒5添上一個(gè)蘋果,變成6。)

          4、教師示范演示,對(duì)幼兒的操作進(jìn)行驗(yàn)證,加深對(duì)6的形成的認(rèn)識(shí)。

          幾添1是6?5添幾是6?5添1是幾?

          5、遷移6添1是幾、9添1是幾等,引導(dǎo)幼兒理解一個(gè)數(shù)添一是它后面的`數(shù)。

          6、教師逐一去掉一個(gè)蘋果,引導(dǎo)理解:一個(gè)數(shù)去一是它前面的數(shù),并請幼兒以"吃蘋果的方式"逐一去掉一個(gè),感受6以內(nèi)數(shù)去掉1是它前面的數(shù)的規(guī)律。

         。ㄈ┩ㄟ^5、6兩數(shù)之間差量等量的比較學(xué)習(xí),進(jìn)一步感受相鄰兩數(shù)之間多一少一的關(guān)系。(陳述句)

          1、看看是什么?他們的數(shù)量是幾?怎樣變成一樣多?(比較4個(gè)梨和5個(gè)桔子)

          2、請你把它們變成5和5一樣多。

          3、比較5、6兩數(shù)多一少一的關(guān)系,引導(dǎo)幼兒用兩種方法變成一樣多。(請幼兒上黑板前操作)

          (四)通過“找不同”,進(jìn)一步復(fù)習(xí)6以內(nèi)兩數(shù)之間多一少一的關(guān)系,并使其變成一樣多。

          1、老師這兒有兩幅非常像的畫,但是他們有些地方還不一樣,請小朋友仔細(xì)把它們不同的地方找出來。

          2、他們哪兒不同?數(shù)量是幾?怎樣能變成一樣多?

         。ㄎ澹┻\(yùn)用“骰子比大小”游戲,讓幼兒感受數(shù)學(xué)的快樂,進(jìn)一步鞏固對(duì)6以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。(陳述句)

          1、認(rèn)識(shí)骰子6個(gè)面的點(diǎn)數(shù)分別是幾。如游戲“動(dòng)動(dòng)肩膀告訴我,這是幾”教師出現(xiàn)幾個(gè)圓點(diǎn),幼兒就動(dòng)幾下。

          2、教師請一幼兒上前與老師玩比大小,誰扔的點(diǎn)數(shù)大誰為勝。

          附:區(qū)域活動(dòng):

          活動(dòng)內(nèi)容(1):按數(shù)剪貼。

         。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo):

          1、能按圓點(diǎn)的數(shù)量進(jìn)行剪貼,進(jìn)一步鞏固相鄰兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

          2、提高剪揭貼的動(dòng)作技能,體驗(yàn)成功的樂趣。

         。ǘ┗顒(dòng)材料:貼有按相鄰數(shù)排列的圓點(diǎn)卡片寶盒若干、剪刀、即時(shí)貼。

         。ㄈ┎僮鞣椒ǎ捍蜷_寶盒,按照圓點(diǎn)數(shù)量剪貼出相應(yīng)的即時(shí)貼,粘貼時(shí)做到要一一對(duì)應(yīng)。

          活動(dòng)內(nèi)容(2):夾豆樂。

         。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo):

          1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù),能按物取物,理解10以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。

          2、發(fā)展幼兒動(dòng)手的能力。

         。ǘ┗顒(dòng)材料:珠子、數(shù)棒、貼有數(shù)量不同的圓點(diǎn)盒子、筷子。

          (三)操作方法:

          1、根據(jù)圓點(diǎn)的數(shù)量夾入相應(yīng)數(shù)量的豆子。

          2、根據(jù)圓點(diǎn)的數(shù)量放入相應(yīng)數(shù)量的數(shù)棒。

          《數(shù)數(shù)》幼兒園教案 8

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過活動(dòng)使幼兒能從生活、游戲中感受事物的關(guān)系,學(xué)會(huì)如何分類。

          2、通過幼兒的操作、探索,培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察比較、歸納事物特征的邏輯思維能力;3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          樹葉圖片若干、大小不同的正方形、三角形、圓若干。

          活動(dòng)過程

          一、律動(dòng)導(dǎo)入美麗的大森林里來了許多的小動(dòng)物,小朋友們喜歡他們嗎?還記得我們學(xué)的歌曲《我愛我的小動(dòng)物》嗎?小朋友們一起來唱一遍。(播放課件)

          二、創(chuàng)設(shè)情境說呀!在美麗的大森林里,森林動(dòng)物超市開業(yè)了,許多動(dòng)物都來逛超市了,逛累了,小動(dòng)物們就找了三間小洋房休息,小動(dòng)物們都想去休息。我們來看一下都有哪些小動(dòng)物?

          1、出示圖片——小白兔、小花貓、小喜鵲、小山羊、啄木鳥、大老虎、大獅子、大象、小青蛙、小海豚、小烏龜

          2、師:只有三間房,這么多動(dòng)物要住,怎么分才能使小動(dòng)物們滿意呢?小動(dòng)物們都為難了,請小朋友幫忙分一下。請你講一下這樣分的.理由。

          3、幼兒小組討論分法。

          4、找幼兒試著分類并說出分類的理由。

          師總結(jié):我們可以按照小動(dòng)物的顏色、活動(dòng)的范圍:水中的、陸地的、空中的,按身體的大小,按兇猛程度或者其它特征來分。

          有的小朋友說“老虎和獅子最厲害,他們分一間屋”

          “小喜鵲、啄木鳥一間屋,他們都會(huì)飛”

          “小青蛙、小海豚、小烏龜一間屋,他們都會(huì)游泳”……小朋友們替小動(dòng)物分好房子,小動(dòng)物們都休息了,讓我們一起來做個(gè)游戲輕松下吧!

          三、游戲——圖形寶寶游戲要求:幼兒進(jìn)行比賽,圖形寶寶組合的船,分的又快又對(duì)獲勝,可以獲得小紅星。(課件展示)按形狀分類并統(tǒng)計(jì)按顏色分類并統(tǒng)計(jì)四、幼兒動(dòng)手操作自主分類:

          1、師:小朋友們分的本領(lǐng)著么大,來幫老師一個(gè)忙好嗎?讓幼兒拿出課前老師發(fā)的圖片讓幼兒按自己所想動(dòng)手分類并計(jì)數(shù)。

          2、讓幼兒說出分類理由。

          3、師總結(jié):我們應(yīng)該按照形狀,顏色,事物的性質(zhì)來分。

          四、結(jié)束活動(dòng):

          小朋友們這節(jié)課的表現(xiàn)可真好啊!老師決定要和小朋友們一起去操場做游戲,小朋友們聽老師的口令,男孩站一隊(duì)、女孩站一隊(duì),我們一起排著隊(duì)去做游戲。

          《數(shù)數(shù)》幼兒園教案 9

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在游戲中引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)封閉式數(shù)數(shù)的方法,初步積累封閉式數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

          2、發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性、靈活性,激發(fā)幼兒參與數(shù)活動(dòng)的興趣。

          3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

          4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

          設(shè)計(jì)思路:

          1、主題活動(dòng)中融入的數(shù)活動(dòng)

          近日我班正在進(jìn)行“動(dòng)物世界真奇妙”的主題活動(dòng),在認(rèn)識(shí)一些鳥類的過程中,孩子們開始對(duì)于各種各樣的蛋產(chǎn)生了好奇與濃厚的興趣,此時(shí)抓住孩子們的興趣點(diǎn),將孩子比較熟悉與喜歡的四種鳥卵作為孩子們數(shù)數(shù)的載體,既幫助孩子們積累了相關(guān)的數(shù)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也進(jìn)一步地增強(qiáng)了孩子們對(duì)于各種鳥卵的興趣與認(rèn)識(shí)。

          2、數(shù)活動(dòng)中融入的趣味游戲

          數(shù)活動(dòng)本身邏輯性概念性較強(qiáng),而幼兒又是具體形象性思維,在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),我將數(shù)活動(dòng)融入到有趣形象的游戲環(huán)節(jié)中,讓幼兒通過多種形式的操作,富有情節(jié)的游戲,在輕松的環(huán)境中,在愉快的游戲中積累數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

          3、本班幼兒數(shù)經(jīng)驗(yàn)的最近發(fā)展區(qū)

          有序數(shù)數(shù)對(duì)于我們班的孩子而言已沒有多大挑戰(zhàn)性,大多幼兒都能較為準(zhǔn)確地點(diǎn)數(shù),然而在幼兒的生活中,游戲中我也發(fā)現(xiàn)孩子們在點(diǎn)數(shù)一些排列成封閉狀的物體時(shí),由于缺少方法,常常出現(xiàn)數(shù)錯(cuò)與數(shù)不清的現(xiàn)象。孩子已經(jīng)積累了較多的點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn),但是在點(diǎn)數(shù)中缺少方法,所以在數(shù)一些亂序排序與封閉式排序的物體時(shí),出現(xiàn)了困難,因此,只要在方法上稍加引導(dǎo),就能使幼兒較好地掌握了。

          4、活動(dòng)中的生生互動(dòng)

          在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,孩子們之間的`經(jīng)驗(yàn)分享與交流,更能為幼兒所接受。數(shù)活動(dòng)中我多采用了分組教學(xué)的方法,一來在活動(dòng)中教師能更為全面地觀察幼兒的活動(dòng)情況,二來給幼兒較大的選擇與操作空間。此次分組,我主要是隨機(jī)抽樣分組,幼兒中存在個(gè)體差異、能力差異,在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)我考慮到了給幼兒提供生生互動(dòng)、相互交流的機(jī)會(huì),讓幼兒在探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)數(shù)方法之后,與同伴充分交流、分享各自的經(jīng)驗(yàn),讓孩子來教孩子,從中又使孩子們得到了更多不同的數(shù)數(shù)方法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、連線紙、水彩筆

          2、雞、鴨、鴿、鵪鶉圖片及蛋樣品各一只

          3、擺放成封閉式的平面雞蛋、鴨蛋、鴿蛋、鵪鶉蛋若干

          4、數(shù)字卡片

          5、錄音機(jī)、磁帶

          活動(dòng)過程:

          一、引起幼兒興趣、交代主題,活動(dòng)導(dǎo)入

          1、游戲《連線找客人》

          2、幼兒連線后,教師將幼兒作品貼在黑板上,并出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片。(注意排序:雞、鴿、鴨、鵪鶉)

          二、配對(duì)

          1、教師出示雞蛋、鴿蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋(特別介紹鵪鶉蛋)

          2、幼兒配對(duì),將蛋放在動(dòng)物邊上。

          三、數(shù)雞蛋

          1、教師出示雞蛋!

          “雞媽媽你們看它下了幾個(gè)蛋?”

          2、發(fā)現(xiàn)問題?引導(dǎo)幼兒想辦法解決。

          四、幼兒探索嘗試封閉式數(shù)數(shù)

          1、幼兒按意愿選擇不同的蛋進(jìn)行數(shù)數(shù)。

          “請小朋友選擇一種你要數(shù)的蛋蛋。想想看有什么好辦法可以數(shù)的又快又對(duì),怎么才能記住第一個(gè)數(shù)的那個(gè)蛋呢?”

          2、總結(jié)交流,數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。總結(jié)時(shí),教師出示數(shù)字卡片。

          幼兒說對(duì)后,出示數(shù)字,比較誰生的最多

          五、游戲:母雞孵蛋

          1、交代游戲規(guī)則

          “著音樂一起學(xué)母雞圍著雞蛋走路。音樂一停我們就快去找一窩雞蛋蹲下附小雞哦”“快數(shù)數(shù)你一共附了幾個(gè)蛋?”

          2、游戲三邊

          活動(dòng)反思:

          在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,孩子們之間的經(jīng)驗(yàn)分享與交流,更能為幼兒所接受。數(shù)活動(dòng)中我多采用了分組教學(xué)的方法,一來在活動(dòng)中教師能更為全面地觀察幼兒的活動(dòng)情況,二來給幼兒較大的選擇與操作空間。此次分組,我主要是隨機(jī)抽樣分組,幼兒中存在個(gè)體差異、能力差異,在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)我考慮到了給幼兒提供生生互動(dòng)、相互交流的機(jī)會(huì),讓幼兒在探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)數(shù)方法之后,與同伴充分交流、分享各自的經(jīng)驗(yàn),讓孩子來教孩子,從中又使孩子們得到了更多不同的數(shù)數(shù)方法。

          《數(shù)數(shù)》幼兒園教案 10

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、簡單了解折射現(xiàn)象中光路是可逆的。

          2、通過實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、課件—圖示:光的折射

          2、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室光學(xué)區(qū)域。

          活動(dòng)指導(dǎo)

          1、教師同幼兒討論什么光是怎樣形

          討論后讓幼兒知道,當(dāng)物質(zhì)溫度高于環(huán)境溫度,我們就看到的熱物質(zhì)的發(fā)光。

          如:火光、燭光、白熾燈的燈光,以及前述鋼鐵、玻璃、石頭等燒紅時(shí)的發(fā)光。

          2、問題:光沿直線傳播,生活中有什么常見例子

          給幼兒講解:

          第一,利用光的直線傳播————三點(diǎn)一直線,在射擊、射箭運(yùn)動(dòng)中發(fā)揮關(guān)鍵作用;

          第二,由光的直線傳播,再加上人的雙眼效應(yīng),可判斷物體的位置。

          第三,木匠用刨刨一木條,刨了二下就要檢查刨得直不直,他就是自覺不自覺地利用光的直線傳播,用眼睛從木條的一端沿木條看它是不直的。

          第四,隊(duì)伍對(duì)齊:"向右看齊!"

          3、幼兒在光學(xué)區(qū)域自由探索、發(fā)現(xiàn)光的折射。

         。1)課件演示:光的折射

          通過觀看課件演示,讓幼兒對(duì)光的折射有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

         。2)實(shí)驗(yàn):把筷子插到水里發(fā)現(xiàn)筷子在空氣中和水中拐了個(gè)彎的原因。

          (空氣和水就是兩種不同的介質(zhì))

         。3)指導(dǎo)幼兒在光學(xué)區(qū)域,積極嘗試運(yùn)用各種材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn),在操作中初步感受和了解光的折射。

         。4、教師講評(píng)活動(dòng)情況,表揚(yáng)鼓勵(lì)探索中有發(fā)現(xiàn)的幼兒

          讓幼兒講一講在探索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了什么?

          中班數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識(shí)硬幣

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步認(rèn)識(shí)5角、1元的硬幣。

          2、能夠區(qū)分兩種硬幣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          5角、1元的硬幣每人一套,存錢罐1個(gè),籃子20個(gè),小盒子1個(gè),教棍1根,幻燈片7張(5角、1元硬幣的正面、反面、正反面各一張,5角、1元在一張圖的圖片一張),捐物箱2個(gè),玩具若干,長桌2張。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          1、活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)5角、1元的硬幣

          2、活動(dòng)難點(diǎn):區(qū)分兩種硬幣

          活動(dòng)過程:

          1、開始部分

          出示存錢罐,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          小朋友,你們看這是什么?(存錢罐)老師在里面存了好多硬幣,F(xiàn)在我把它請出來和小朋友交朋友。

          2、基本部分

         。1)幼兒找“朋友”,進(jìn)行認(rèn)識(shí)。

          硬幣朋友最喜歡和輕輕拿,輕輕放的人交朋友了,你們能做到嗎?請你們在籃子里找一個(gè)“朋友”。

          提問:

          a、你找的“朋友”是什么形狀的?

          b、它是什么顏色的?

          c、上面有些什么圖案?

         。2)幻燈片演示,教師逐一出示5角、1元的硬幣讓幼兒認(rèn)識(shí)。

          現(xiàn)在,請小朋友都把自己的“朋友”送回到籃子里,下面我們把這些硬幣放大了再來看一看。

          認(rèn)識(shí)5角,用幻燈片向幼兒展示5角的硬幣。

          正面——提問:

          a、這是多少錢的硬幣?(5角)

          b、它的正面上有些什么?

          反面——提問:

          a、這是5角的正面還是反面?(反面)

          b、上面印有什么圖案?(荷花)

          正反面——這就是5角硬幣的正面和反面,請你們在籃子中找出相同的硬幣。(找到后)

          提問:

          a、請你們摸一摸,有什么感覺?(硬硬的、圓圓的、凹凸不平的)

          b、它是什么顏色的?是什么形狀的?(金色、圓形的)

          認(rèn)識(shí)1元,用幻燈片向幼兒展示1元的.硬幣。

          正面——提問:

          a、它是多大面值的硬幣?(1元)

          b、上面都有些什么?

          反面——提問:

          a、這是正面還是反面?(反面)

          b、上面印的是什么圖案?(菊花)

          正反面——這個(gè)就是1元硬幣的正面和反面,請你把它找出來,好嗎?(找到后)

          提問:

          a、它是什么顏色的?什么形狀的?(銀色、圓形的)

          b、數(shù)字是幾?(1)

          c、上面的漢字是什么?(元)

         。3)同時(shí)出示5角、1元的硬幣讓幼兒觀察、認(rèn)識(shí)。

          老師把5角、1元的硬幣都放到了一起,我們一起來看看。

          提問:

          a、它們有什么相同的地方?

          b、有什么不同的地方?

          小結(jié):都是圓形的,都是硬硬的,凹凸不平的。5角和1元的硬幣,顏色不同,大小不同,數(shù)字不一樣,漢字也不一樣。

         。4)區(qū)分硬幣以鞏固硬幣的認(rèn)識(shí)。

          我們認(rèn)識(shí)了5角、1元的硬幣,現(xiàn)在我要考考旁邊的爸爸媽媽,看看他們認(rèn)識(shí)嗎?這是多少錢?(5角)要考倒爸爸媽媽可真難,現(xiàn)在我來考小朋友,看你們認(rèn)識(shí)這些錢嗎?這是多少錢的硬幣?(1元)這呢?(5角)真棒!現(xiàn)在老師換一換,請你們在籃子里面找出5角的硬幣讓老師看看,你們還能找出1元的硬幣讓爺爺奶奶、爸爸媽媽看看嗎?剛才小朋友說了5角和1元的大小不同,老師這里有一個(gè)小盒子,里面放了許多5角、1元的硬幣,我請小朋友用最快的速度摸出一個(gè)5角的。

          3、結(jié)束部分

          教師小結(jié)并進(jìn)行簡單的購物。

          今天,我們和硬幣交了朋友,都認(rèn)識(shí)了5角、1元。看,老師請了2個(gè)售貨員阿姨來,請阿姨們說說她們賣的是什么東西?(售貨員介紹:小朋友們好,我是5角店的售貨員阿姨,里面有…)你們想買玩具嗎?(想)那老師請小朋友拿一枚硬幣去買一樣自己喜歡的玩具,買到后玩一會(huì)兒就把它捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。請1、2組的小朋友拿硬幣買玩具,請3、4組的小朋友拿硬幣買玩具,…小朋友你們看,這是捐物箱,我們把買到的玩具捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。(甘紅梅)

          《數(shù)數(shù)》幼兒園教案 11

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、在觀察比較推理中,嘗試借助材料上的提示發(fā)現(xiàn)可以數(shù)正確的方法。

          2、樂意傾聽同伴的表述,大膽表達(dá)自己的想法。

          活動(dòng)材料

          PPT、操作紙、墊板、夾子、筆、照片等。

          活動(dòng)過程

          1、引起興趣,了解幼兒數(shù)數(shù)的能力

          經(jīng)常聽小朋友數(shù)數(shù),你最多能數(shù)到幾?

          過渡:數(shù)數(shù)的正確性。

          2、數(shù)數(shù)游戲,發(fā)現(xiàn)數(shù)正確的方法

         、儆變喝〔僮骷垼斫饧埳系'要求,知道要數(shù)的幾樣?xùn)|西

          ②交代規(guī)則并觀察幼兒操作

         、蹐D上房子有多少幢?樹有多少棵?兔子、花各有多少?

          小結(jié):要數(shù)正確應(yīng)該按順序,還要有一定的方法。

          ④過渡:出示圖片,問“這里一共幾樣?xùn)|西?”

          ⑤觀察卡片上的食品并記錄,引導(dǎo)幼兒傾聽同伴解決問題的方式,發(fā)現(xiàn)數(shù)正確的一些方法。

          數(shù)帶魚。重點(diǎn)在巧數(shù)。

          數(shù)蛋。重點(diǎn)在推理。

          數(shù)餅干。重點(diǎn)在類概念。

          小結(jié):數(shù)不同的東西方法也會(huì)不同。

          3、延伸活動(dòng),關(guān)注身邊事物的數(shù)量

         、俪鍪綪PT,這個(gè)能數(shù)嗎?

          ②為什么包裝外面要標(biāo)上這樣的數(shù)字呢?回家留意一下,你在包裝盒上發(fā)現(xiàn)了什么。

          《數(shù)數(shù)》幼兒園教案 12

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、能有興趣地學(xué)習(xí)、理解繞口令的內(nèi)容,初步感知繞口令的特點(diǎn)。

          2、學(xué)習(xí)理解詩歌中一些韻母相同的字:虎、鹿、豬、兔、鼠。

          3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

          4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):能有興趣地學(xué)習(xí)、理解繞口令的內(nèi)容,初步感知繞口令的特點(diǎn)。

          難點(diǎn):學(xué)習(xí)理解詩歌中一些韻母相同的字:虎、鹿、豬、兔、鼠。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          大幅背景圖、五種動(dòng)物圖片各兩份。

          活動(dòng)過程

          一、動(dòng)物游戲,引發(fā)興趣。

          1、請幼兒仔細(xì)觀察,背景圖上都有些什么(根據(jù)幼兒回答,依次出示分解的背景圖)。

          2、師:今天我們班來了一群動(dòng)物客人,它們要和小朋友玩一個(gè)捉迷藏的游戲,請你們來找一找,它們分別是誰?都藏在哪里了呢?(請幼兒捂上眼睛,教師把動(dòng)物在圖上藏好)。

          二、結(jié)合圖片,嘗試學(xué)念

          1、 請一位幼兒來指出在哪里找到了什么動(dòng)物,然后老師用一句好聽的話來形容它,如:山上一只虎,幼兒跟念(以這種方式將所有的動(dòng)物找出)。

          2、 教師依次將幼兒找出的動(dòng)物順序貼在分解圖上,然后請幼兒看著分解圖,將剛才的句子連起來,學(xué)念繞口令的前半部分。

          3、 請大家數(shù)一數(shù),學(xué)念“虎、鹿、豬、兔、鼠”(要求幼兒能將這幾個(gè)字讀準(zhǔn)確,并能連貫地念)。

          三、反復(fù)念讀,鞏固練習(xí)。

          1、 老師范念繞口令一遍,幼兒認(rèn)真傾聽。

          2、 第一遍念讀,要求幼兒跟著老師慢慢地念,將每一個(gè)字、每一句話都念準(zhǔn)確。

          3、 第二遍念讀,要求幼兒跟著老師完整、連貫地念,基本完成繞口令的記憶。

          4、 第三遍念讀,要求幼兒自信、大膽地在沒有老師的領(lǐng)讀下念完繞口令。

          5、 根據(jù)幼兒的'學(xué)習(xí)情況,再進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆磸?fù)練習(xí)。

          四、延伸學(xué)習(xí),加強(qiáng)提高。

          1、 教師快速念一遍繞口令,提問:這一遍你們聽上去跟老師第一遍念的有什么不一樣?

          2、 總結(jié)繞口令的特點(diǎn):有些字音很相近,容易念錯(cuò),但要念得既快又準(zhǔn)確。

          3、 課后要求:請幼兒回去反復(fù)練習(xí),并逐漸加快速度。

          教學(xué)反思

          (1) 在第一次試教后我就發(fā)現(xiàn),幼兒雖能根據(jù)圖片記住繞口令的內(nèi)容,但在句子的順序上容易顛倒,常常是念了這句不知道該念哪句,也因?yàn)楸尘皥D片的制作時(shí),忽略了這一問題,使幼兒在這一點(diǎn)學(xué)習(xí)上產(chǎn)生了困擾。之后經(jīng)湯老師的指導(dǎo),我將圖片上的背景和動(dòng)物另外分解出來按順序排列,讓幼兒看這個(gè)模板學(xué)習(xí),果然在開課時(shí),這一方法得到了良好的效果,幼兒也克服了這一難題。

         。2) 根據(jù)我班幼兒的語言發(fā)展?fàn)顩r,湯老師給我的建議是舍去最后用節(jié)奏拍打的環(huán)節(jié),以幼兒將繞口令念熟為目標(biāo);顒(dòng)開始的游戲幼兒都興致盎然,但接下來的學(xué)念環(huán)節(jié)明顯少了之前的興趣和積極性,反復(fù)的學(xué)念讓課程顯得有些枯燥。之后我總結(jié)到:這主要是學(xué)念方式的過于單一,其實(shí)可以將幼兒分成幾個(gè)小組,來一個(gè)小競賽;也可以請幼兒以個(gè)人或小組的形式上臺(tái)表演,獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。這樣幼兒的學(xué)習(xí)積極性和課堂氣氛或許會(huì)更妙趣橫生一些。

          《數(shù)數(shù)》幼兒園教案 13

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過游戲提高幼兒對(duì)數(shù)的實(shí)際意義的認(rèn)識(shí)。

          2、通過"聽聲音"默數(shù)6以內(nèi)的數(shù),并能找出相應(yīng)的數(shù)字,嘗試著了解"多一"或"少一"的數(shù)概念。

          3、鼓勵(lì)幼兒積極、大膽的參與游戲活動(dòng)。

          4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、紙板6塊,上面寫有1—6數(shù)字;

          2、鈴鼓

          活動(dòng)過程:

          游戲?qū)耄河變簢梢粋(gè)圓圈,玩"桃花幾朵開"的游戲,教師數(shù)到幾,就幾個(gè)小朋友抱在一起。

          玩法一:今天老師想帶小朋友玩?zhèn)游戲,我們一起來玩"聽聲音數(shù)數(shù)"的游戲。小朋友用耳朵聽老師拍了幾下鈴鼓,請你說出這個(gè)數(shù)字。再次游戲時(shí)加大難度,這次必須用手蒙住眼睛,豎起耳朵仔細(xì)聽,老師拍了幾下鈴鼓,在聽完后不能馬上說出答案,待老師請到你才能大聲站起來大聲告訴大家。

          游戲規(guī)則:

          1、一定要蒙住眼睛,不能看的哦。

          2、聽完后不能馬上說出答案,待老師請到后才能大聲站起來回答3、再次加大難度,聽到拍的是幾下,讓幼兒用拍手的方式來回答有幾下。

          【此游戲主要是讓孩子熟悉游戲玩法和規(guī)則,學(xué)習(xí)默數(shù),并在游戲中通過檢驗(yàn),反復(fù)感知和理解】

          玩法二:

          "今天老師還帶來了許多的.紙板,上面有數(shù)字哦,我們一起來看看是幾呀?"老師一邊放,一邊讓孩子認(rèn)認(rèn)上的數(shù)字。

          "這次游戲和剛才的不一樣了,小朋友蒙住眼睛,豎起耳朵仔細(xì)聽聽,老師拍了幾次鈴鼓,聽完后不能馬上說出答案,等老師說開始,小朋友就去踩有這個(gè)數(shù)字的紙板。

          游戲規(guī)則:

          1、一定要蒙住眼睛,不能看的。

          2、老師說"開始",幼兒才能離開座位去踩數(shù)字。

          3、踩數(shù)字時(shí)不能擁擠,用腳碰到就可以了。

          玩法三:

          1、接下來我們再來玩一個(gè)更加有難度的游戲,也要豎起耳朵仔細(xì)聽,老師拍了幾下鈴鼓,聽完后等老師說開始,小朋友要跑到比這個(gè)數(shù)字多一個(gè)的數(shù)字板板上,站對(duì)的孩子待會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)喲!

          2、也可以用同樣的方法玩"少一"的游戲。

          游戲規(guī)則:

          1、一定要蒙住眼睛,不能看的,用耳朵仔細(xì)聽聲音。

          2、老師說"開始",小朋友才能離開座位去踩板板。

          【第一則玩法讓孩子熟悉了規(guī)則和玩法,第二則玩法讓孩子進(jìn)一步理解數(shù)字的實(shí)際意義,在第三種玩法中讓孩子嘗試體驗(yàn)"多一"或"少一"的概念。整個(gè)活動(dòng)貫穿著"形式不變內(nèi)容變"的設(shè)計(jì)原則,讓孩子反復(fù)練習(xí)卻不感到枯燥乏味!

          活動(dòng)反思:

          整個(gè)活動(dòng)過程,幼兒都能積極投入,高潮迭起。分析原因,其一是游戲中的規(guī)則簡單,幼兒非常容易理解和操作。其二是游戲具有趣味性,默數(shù)是中班上學(xué)期不常用的一種數(shù)數(shù)方法,所以幼兒很喜歡。聽完聲音后不能馬上回答,而是要捂住嘴巴聽到命令后才能報(bào)出答案或去踩相應(yīng)的板板,小小的一個(gè)動(dòng)作既幫助幼兒遵守了游戲規(guī)則,又讓他們沉浸在游戲情節(jié)中。

          對(duì)于教師來說,我也非常喜歡這則活動(dòng)。其一這個(gè)活動(dòng)教具少,便于操作。其二是規(guī)則簡單,便于教師交待清楚。其三是整個(gè)活動(dòng)層層遞進(jìn),幼兒在活動(dòng)中練習(xí)了默數(shù)、手口一致點(diǎn)數(shù)、嘗試?yán)斫狻岸?”或“少1”的數(shù)概念等。整個(gè)活動(dòng)貫穿了“形式不變內(nèi)容變”的設(shè)計(jì)原則,讓幼兒反復(fù)練習(xí),卻不感到枯燥乏味。

          在整個(gè)活動(dòng)實(shí)施過程中,我覺得教師一定要交代清楚游戲規(guī)則,游戲后要有驗(yàn)證環(huán)節(jié),因?yàn)轵?yàn)證就是手口一致點(diǎn)數(shù)的過程,也是讓幼兒進(jìn)一步理解和體驗(yàn)數(shù)數(shù)時(shí)最后一個(gè)數(shù)詞代表集合的總數(shù)這一數(shù)概念。

          《數(shù)數(shù)》幼兒園教案 14

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試用多種方法數(shù)數(shù),了解不同數(shù)數(shù)方法的區(qū)別。

          2、大膽參與數(shù)數(shù)游戲,能在操作活動(dòng)中找出幾種簡便的數(shù)數(shù)方法。

          3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)的`興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          人手1份數(shù)數(shù)材料,操作卡一份

          活動(dòng)過程:

          一、集體活動(dòng)

          1、嘗試用多種方法數(shù)數(shù):請幼兒數(shù)數(shù)盆子里的豆豆有多少,想象怎樣數(shù)又快又對(duì)。

          2、交流數(shù)數(shù)方法:請幼兒說說自己是用什么方法數(shù)出來的。針對(duì)幾種不同方法評(píng)價(jià)。

          3、練習(xí)用多種方法數(shù)數(shù)。

          二、小組活動(dòng)

          1、畫一畫,看看自己變出了什么小動(dòng)物,涂上自己喜歡的顏色。

          2、填空:在空格里印上合適的數(shù)字。橫著數(shù)數(shù),豎著數(shù)數(shù)。

          三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

          表揚(yáng)活動(dòng)中大膽嘗試各種方法數(shù)數(shù)的孩子。

          活動(dòng)延伸:

          在數(shù)學(xué)區(qū)提供豆豆等數(shù)數(shù)材料,讓幼兒練習(xí)方法。

          《數(shù)數(shù)》幼兒園教案 15

          活動(dòng)內(nèi)容:

          學(xué)習(xí)8的形成與數(shù)數(shù) 活動(dòng)意圖:本次教學(xué)內(nèi)容是由幼兒園領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一擬定,內(nèi)容為“學(xué)習(xí)8的形成與數(shù)數(shù)”。緊緊圍繞數(shù)的形成的四層涵義,以游戲?yàn)橹骶,綜合運(yùn)用游戲法、操作法、講解示范法進(jìn)行教學(xué),將抽象概括的數(shù)學(xué)知識(shí)游戲化、生活化,引領(lǐng)孩子學(xué)中玩,玩中學(xué),以此激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,鍛煉其思維的積極性、主動(dòng)性和靈活性。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能夠積極愉悅地參與探索活動(dòng),并在有趣的游戲操作活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

          2、激發(fā)思維的積極性、主動(dòng)性和靈活性,提高動(dòng)手操作能力。

          3、學(xué)習(xí)8的形成,準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù)數(shù)量是8的物品,正確理解8的實(shí)際意義。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、物質(zhì)準(zhǔn)備:教具——在幼兒用桌貼上數(shù)字1—7;演示教具,蝴蝶蜜蜂(各8只),數(shù)字7、1、8;課件(8的實(shí)際意義圖片);數(shù)量為8的圖片若干(少量數(shù)量是7或6的圖片),布置在教學(xué)場地周圍;輕音樂(網(wǎng)絡(luò)下載)。

          學(xué)具——貼有數(shù)字1—7的小花粘貼若干(與幼兒人數(shù)相等);操作小花卡片若干(數(shù)量為:紅花每人7朵、藍(lán)花每人8朵),數(shù)字8若干(每人一個(gè));裝小花卡片的小盤14個(gè)。

          2、心理準(zhǔn)備:幼兒已掌握7以內(nèi)數(shù)的形成。

          3、重點(diǎn)分析:學(xué)習(xí)8的形成,知道7添1是8。

          難點(diǎn)分析:

          理解8的實(shí)際意義。

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入

          以游戲口吻,引起幼兒興趣,為復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)做好鋪墊:師:小朋友胸前貼上了什么?(數(shù)字),知道你的數(shù)字是幾嗎?提問幼兒“你是數(shù)字幾?”小結(jié):你的數(shù)字是幾,就是幾號(hào)花寶寶。

          二、展開

          1、引導(dǎo)幼兒對(duì)號(hào)入座,復(fù)習(xí)7以內(nèi)的.數(shù)

          師:花寶寶要飛到花盆里,你是幾號(hào)花寶寶,就飛到幾號(hào)花盆里。

          教師介紹花盆編號(hào)后,幼兒根據(jù)自己胸前的數(shù)字,到相應(yīng)花盆(桌子)里坐下。問:你來到了幾號(hào)花盆?為什么?依此復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)。

          2、引導(dǎo)幼兒操作探索,復(fù)習(xí)7的形成,初步感知發(fā)現(xiàn)8的形成

          師:暖和的春天到了,有許多小花來與我們做游戲,我們先邀請紅花。

          (1)復(fù)習(xí)7的形成:請幼兒邀請6朵紅花,排成一排,點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證說出總數(shù)。

          問:怎樣變成7朵紅花?(幼兒操作點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證),6添1是幾?(幼兒復(fù)述6添1是7)

         。2)感知8的形成:請幼兒邀請7朵藍(lán)花,與7朵紅花一一對(duì)應(yīng)擺放,幼兒點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證說出總數(shù)。

          問:紅花和藍(lán)花誰多誰少,還是一樣多?怎樣把7朵藍(lán)花變成8朵?(幼兒操作點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證)

          (3)問:你怎樣把7朵藍(lán)花變成了8朵?(我又添上了1朵)請幼兒將添上的1朵拿走放回,反復(fù)感知添1的環(huán)節(jié)。

         。4)7 朵藍(lán)花添上1朵藍(lán)花是8朵藍(lán)花,7添1是幾?(幼兒復(fù)述:7添1是8)

         。5)請幼兒將操作卡片收起,放回原處。(滲透常規(guī)培養(yǎng))

          小結(jié):小朋友們真聰明,邀請了小花做游戲,還探索發(fā)現(xiàn)了7添1是8的知識(shí)。

          過渡:今天劉老師也邀請了客人,它們是誰,有多少呢?請小朋友仔細(xì)看。

          3、教師操作蝴蝶蜜蜂卡片,講解示范8的形成。

         。1)出示7只蝴蝶排成一排,請幼兒跟隨老師正確點(diǎn)數(shù)說出總數(shù)。

         。2)出示7只蜜蜂,與蝴蝶一一對(duì)應(yīng),請個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)練習(xí)。

          提問:蝴蝶和蜜蜂誰多誰少,還是一樣多?

         。3)出示1只蜜蜂,添在蜜蜂一排的最后,請幼兒點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證說出總數(shù)。

         。4)出示數(shù)字7和1, 7只蜜蜂用數(shù)字7來表示,添上的1只蜜蜂用數(shù)字1來表示,分別放在相應(yīng)位置上,7添1是幾?(幼兒反復(fù)復(fù)述7添1是8)

         。5)8只蜜蜂我們可以用數(shù)字幾來表示,出示數(shù)字8,請幼兒正確認(rèn)讀。

          提問:8像什么?小結(jié):8像葫蘆、像麻花、像眼鏡等。

          過渡:忽然一陣風(fēng)吹來,蝴蝶和蜜蜂飛走了,這時(shí)天空中飄來五顏六色的氣球

          4、課件演示,理解8里面有8個(gè)1。

          播放課件:畫面出現(xiàn)8個(gè)顏色不同的氣球,幼兒點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證,引導(dǎo)觀察,幾個(gè)紅色的?幾個(gè)黃色的?……,問:“1個(gè)紅色的氣球用數(shù)字幾來表示?播放課件,8個(gè)不同顏色的氣球分別用8個(gè)1來表示,點(diǎn)數(shù)1,問:“8里面有幾個(gè)1?”小結(jié):8里面有8個(gè)1。

          5、拓展理解8的實(shí)際意義。

          師:8只蝴蝶、8只蜜蜂、8個(gè)氣球都用數(shù)字8來表示,8還能表示8個(gè)什么?播放課件,出現(xiàn)多個(gè)數(shù)量是8的畫面,小結(jié):8能代表所有數(shù)量是8的物體。

          三、結(jié)束

          引導(dǎo):8還能代表8個(gè)什么呢?請幼兒手拿數(shù)字8,到老師布置的場地中去找數(shù)量是8的物品?找到后與同伴、老師分享交流;(輕音樂伴奏)。

          四、延伸活動(dòng)

          8還能表示什么呢?我們一起到院子里找找吧!

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