幼兒園中班《老虎》教案20篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編整理的幼兒園中班《老虎》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班《老虎》教案 1
活動(dòng)目標(biāo)
激發(fā)幼兒的互動(dòng)性。
熟悉《兩只老虎》歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲。
愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的'樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)是鍛煉幼兒的手腳并用。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、老虎頭像
2、《兩只老虎》的兒歌、背景音樂
活動(dòng)過程
1、背景音樂
2、 兩個(gè)小朋友相互配合完成游戲
3、 表達(dá)耳朵、尾巴的動(dòng)作方式
4、 達(dá)到手腳并用,鍛煉手腳的連貫性
教學(xué)反思
通過這個(gè)游戲,我發(fā)現(xiàn)小朋友能達(dá)到四肢的鍛煉,對(duì)《兩只老虎》這首兒歌有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
幼兒園中班《老虎》教案 2
活動(dòng)目標(biāo):
1、在傾聽、猜想、講述的過程中,理解故事情節(jié)發(fā)展及角色的形象特點(diǎn)。
2、能比較清楚完整地表達(dá)對(duì)故事的理解。
3、初步懂得同伴之間應(yīng)該友好相處。
4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事PPT、故事錄音。
活動(dòng)過程:
(一)設(shè)置問題,引發(fā)認(rèn)知沖突:
你們都知道小老鼠和大老虎吧?在你印象中,它們是怎樣的動(dòng)物?它們兩個(gè)在一起會(huì)發(fā)生什么事情呢?
出示圖片:這兒有一只小老鼠和大老虎,看看他倆的關(guān)系怎么樣?你從哪里看出來(lái)的?這兩個(gè)好朋友在一起會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們來(lái)聽一聽小老鼠是怎么說的吧!
(二)在傾聽、猜測(cè)、講述中感受理解故事
1、教師講述P2——P9
提問:你聽出來(lái)他們之間發(fā)生了什么問題?(幼兒回答)
小結(jié):雖然這些只是小問題,可是時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)發(fā)生矛盾,接下來(lái)又會(huì)發(fā)生什么呢?我們接著往下聽!
2、教師講述第二段
出示P10——P11,教師講述:“有一天……突然,發(fā)生了什么事情?”
出示P12——P13,引導(dǎo)幼兒自由講述。
小老鼠看到自己搭的城堡被大老虎踢飛后,會(huì)怎么樣?
3、師繼續(xù)講述P14——P15
一對(duì)好朋友就這樣分手了,和好朋友分開后,小老鼠會(huì)有什么感覺呢?(說出理由)
4、師繼續(xù)講述P16——P21
他們還會(huì)成為好朋友嗎?你和好朋友發(fā)生過什么爭(zhēng)吵的事情呢?最后你們互相原諒對(duì)方了嗎?你們現(xiàn)在還是好朋友嗎?
小結(jié):原來(lái)原諒朋友和得到朋友的原諒都是件開心快樂的事情。
5、聽老虎心聲,講述故事第三段
大老虎為了和小老鼠和好,做了哪些事情?(根據(jù)幼兒回答逐步出示PPT)
最后小老鼠會(huì)原諒大老虎嗎?為什么?(先問再放ppt)
小老鼠最后原諒了大老虎,他們又是好朋友了,我們?yōu)樗鼈兊暮秃霉墓恼啤?幼兒鼓掌)
(三)邊看繪本邊聽故事錄音。
活動(dòng)延伸:
它們之間又出現(xiàn)了什么問題?來(lái)的這個(gè)更高更壯的家伙是誰(shuí)呢?它們?nèi)齻(gè)之間又會(huì)發(fā)生什么事情呢?請(qǐng)你回去和爸爸媽媽一起來(lái)把這個(gè)故事編下去。
活動(dòng)反思:
雖然說每一個(gè)人對(duì)每一個(gè)繪本的解讀都有不同之處。但是,我們?cè)趲е⒆幼哌M(jìn)繪本時(shí),一定要清楚,要從哪一個(gè)點(diǎn)帶兒童去走?以怎樣的方式,讓幼兒理解或體會(huì)怎樣一種情感?這就需要執(zhí)教者對(duì)文本有更為深刻的理解。也是我在這次活動(dòng)中的收獲吧。
小老鼠和大老虎,從外表看看這兩只動(dòng)物,似乎不可能成為好朋友,但是在《小老鼠和大老虎》這個(gè)故事中它們是一對(duì)好朋友,但這對(duì)看上去很不相稱的好朋友之間也存在著一些小問題,這些問題可能在我們小朋友日常生活中也存在的,比如:把人家的積木弄倒,和好朋友絕交后,會(huì)做一些好的事情讓之感動(dòng)原諒。這些情節(jié)似乎和孩子日常生活很貼近。在第一環(huán)節(jié)中,讓孩子們根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)講講小老鼠和大老虎它們倆是怎樣的兩種動(dòng)物,并讓孩子們來(lái)猜想它們倆在一起會(huì)發(fā)生什么事情,在激起孩子們興趣的同時(shí)也為后面的活動(dòng)做鋪墊。第二環(huán)節(jié)是分段講述,主要是讓孩子們感受小老鼠和大老虎是怎樣從一對(duì)好朋友,慢慢出現(xiàn)問題,小老鼠和大老虎絕交的事情,為之大老虎做了哪些事情來(lái)贏得小老鼠的原諒。
在我講述完大老虎為小老鼠做的事情后,幼兒根據(jù)聽到的來(lái)回憶事件,加上之前的講述,在這一環(huán)節(jié)中,孩子們都基本能講出大老虎所做的.事情,所以在這環(huán)節(jié)中,孩子們的傾聽還是比較好的。在這個(gè)活動(dòng)中,還存在著很多的不足,導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)間過長(zhǎng)可以采用直接導(dǎo)入的方法,讓孩子來(lái)觀察圖片上的兩個(gè)小動(dòng)物。在讓孩子理解故事發(fā)展情節(jié)的同時(shí),可以讓孩子去感受故事中角色的心情。可以讓孩子扮扮小老鼠或者大老虎,學(xué)學(xué)它們說的話,說話時(shí)的語(yǔ)氣等等。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們的參與性高、注意力集中、目標(biāo)達(dá)成效果好。
經(jīng)過這次活動(dòng)讓我深深感受到,作為老師,一定要站在幼兒的角度,設(shè)身處地地考慮他們的經(jīng)驗(yàn)背景、情感體驗(yàn)、思維方式和興趣愛好,并要從多個(gè)角度去設(shè)想應(yīng)對(duì)策略,為活動(dòng)中的有效回應(yīng)提供全方位的支持。同時(shí),要善于賞識(shí)和鼓勵(lì)孩子。因?yàn)槔蠋煹恼J(rèn)可能喚醒孩子們潛在的自信,這樣才能充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。
幼兒園中班《老虎》教案 3
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)真聽故事,理解故事內(nèi)容。
2、知道注意傾聽的重要性。
3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小老虎、小熊、小兔、袋鼠、小豬的圖片。
活動(dòng)過程
一、談話激發(fā)幼兒興趣。
1、今天老師帶來(lái)了一位動(dòng)物朋友(出事圖片),小朋友們說說看這是誰(shuí)啊?
2、你們有沒有發(fā)現(xiàn)小老虎嘴巴向上翹啊?它是不是很開心?
(那小朋友們你們想不想知道小老虎為什么這么開心?那就請(qǐng)你們豎起耳朵認(rèn)真聽,等下我要請(qǐng)小朋友告訴我為什么?)
教師講述故事的`第一部分(從“這一天……一會(huì)兒都不肯安靜”)
提問:
有哪位小朋友可以告訴老師,小老虎為什么這么開心啊?
教師講述第二部分故事(從“袋鼠請(qǐng)小老虎幫忙……下次我一定豎起耳朵聽清楚”)
提問:
誰(shuí)請(qǐng)小老虎幫忙了啊?(袋鼠,小兔)
袋鼠請(qǐng)小老虎干什么?結(jié)果怎么樣?
小兔請(qǐng)小老虎干什么?結(jié)果怎么樣?
哦。原來(lái)是一只沒長(zhǎng)耳朵的小老虎啊。
那現(xiàn)在我們繼續(xù)聽聽看,后面又發(fā)生了什么事情?
教師講述第三部分故事(從“小熊家讓……下回注意聽就行了”)
小朋友們,前面袋鼠,小兔請(qǐng)小老虎幫忙,小老虎是不是沒有幫忙,反而給他們添了很多亂子?把小熊的家里弄得亂七八糟的,它說了要認(rèn)真聽,可是結(jié)果它有沒有認(rèn)真聽小熊的話?為什么?(引導(dǎo)小朋友們說:小老虎沒有聽完小熊的吩咐就去請(qǐng)小豬,結(jié)果找了好久才找到小兔的家對(duì)不對(duì)?)
二、將整個(gè)故事完整的講一遍,讓幼兒思考一下小老虎應(yīng)該怎樣做?
三、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)學(xué)小老虎道歉的話:我一定豎起耳朵認(rèn)真聽。
活動(dòng)反思
故事《沒長(zhǎng)耳朵的小老虎》生動(dòng)有趣,貼近幼兒的生活實(shí)際。主要講了小老虎在布置小豬的生日晚會(huì)時(shí),心情很興奮,總是蹦來(lái)蹦去,不好好聽別人說話,結(jié)果做錯(cuò)一些事。其寓意就是要傳遞給我們安靜傾聽別人講話的重要,這樣才能把事情做好;顒(dòng)中,我運(yùn)用了多種方法讓幼兒感受故事的內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法,來(lái)幫助幼兒達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。
幼兒園中班《老虎》教案 4
活動(dòng)名稱:
小老虎過生日
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀看手偶表演,理解兒歌內(nèi)容,學(xué)說兒歌中的對(duì)話。
2、通過圖標(biāo)的提示,學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
3、能和教師、同伴一起表演兒歌,體驗(yàn)共同表演的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、根據(jù)兒歌內(nèi)容,事先編排好手偶表演。
2、與兒歌內(nèi)容有關(guān)的圖標(biāo)。
3、幼兒事先做好小白兔和小狗熊的胸飾。
活動(dòng)過程:
1、引導(dǎo)幼兒觀看手偶表演,初步理解兒歌內(nèi)容。
提問:剛才的表演里有誰(shuí)?小老虎給誰(shuí)打了電話?它們是怎么說的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說對(duì)話。)
2、幼兒邊看表演邊欣賞教師朗誦兒歌。
提問:小老虎今天過生日,熱鬧嗎?它想了一個(gè)什么辦法?它給誰(shuí)打了電話?小白兔(小狗熊)是怎么說的?小白兔和小狗熊來(lái)給小老虎過生日了嗎?它們說了什么?小老虎又是怎么說的?(教師根據(jù)幼兒的.回答及時(shí)貼上相應(yīng)的圖標(biāo)。)
3、教師邊指圖標(biāo)邊朗誦兒歌。
4、幼兒嘗試和教師一起看圖標(biāo)朗誦兒歌2—3遍,教師針對(duì)幼兒朗誦時(shí)出現(xiàn)的問題及時(shí)給予解決。
5、表演兒歌。
(1)幼兒自選胸飾,扮演小白兔或小狗熊,教師扮演小老虎,共同表演兒歌。
。2)幼兒邀請(qǐng)客人老師一起表演兒歌。
幼兒園中班《老虎》教案 5
活動(dòng)目的:
1、鼓勵(lì)幼兒愿意表達(dá)自己的感受和想法。
2、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,并能復(fù)述故事《壞脾氣的小老虎》。
3、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)
:愿意表達(dá)自己的感受,能講述故事。
活動(dòng)難點(diǎn):
能運(yùn)用簡(jiǎn)單詞語(yǔ)復(fù)述故事,發(fā)展自身語(yǔ)言能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小老虎、小兔子、小烏龜、小猴子的手指偶各一個(gè),頭飾各一個(gè),4幅掛圖。
活動(dòng)過程
一、引入主題:
1.律動(dòng)引入
邀請(qǐng)幼兒觀看手指偶表演。
2. 情景導(dǎo)入:
。1)通過手指偶劇的名字“壞脾氣的小老虎”引起幼兒觀看的興趣。老師表情生動(dòng)的提出問題:小老虎為什么是壞脾氣?
(2)在觀看前讓幼兒了解看手指偶劇的時(shí)候應(yīng)該怎樣做。
二、講解故事:
1. 請(qǐng)幼兒觀看手指偶劇的表演。
2. 問題導(dǎo)入:
。1) 手指偶劇的名字叫什么呀?
。2) 小老虎為什么是壞脾氣呢?
。3) 小老虎要干什么去?他在途中遇到了誰(shuí)?(引導(dǎo)幼兒說出小兔子、小烏龜和小猴子對(duì)小老虎都說了什么話?)
。4) 小老虎在河邊發(fā)生了什么事情?
。5) 小老虎的.壞脾氣給他惹來(lái)了什么麻煩?小老虎怎么辦了呢?誰(shuí)又來(lái)幫助了他?
3.分組:
將幼兒分成4組,請(qǐng)幼兒回答老師提出的問題并互相討論。
。1) 出示掛圖,老師根據(jù)圖畫內(nèi)容完整講述故事。
。2) 請(qǐng)幼兒嘗試自己講述故事。
。3) 請(qǐng)每一組的幼兒戴上頭飾出來(lái)進(jìn)行情景表演。
。4) 在表演中激發(fā)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,抒發(fā)自己的情感與想法。
三、幼兒交流討論:
請(qǐng)幼兒大膽討論如果你是小老虎你會(huì)怎么做?你要如何幫助小老虎改掉它的壞脾氣?
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)幼兒結(jié)合表演講故事給爸爸、媽媽聽。
反思:
在活動(dòng)過程在,提問的部分較多,孩子討論交流的時(shí)間較少,并沒完全激發(fā)幼兒與人交往的積極性,應(yīng)在今后活動(dòng)中注意預(yù)設(shè)問題要突出重點(diǎn),多設(shè)計(jì)思考性問題,使幼兒更多的討論交流想法與經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒思維能力。整個(gè)活動(dòng)過程中孩子們十分投入,都表現(xiàn)出濃厚的興趣,情緒高漲,注意力集中。能大膽地表達(dá)和復(fù)述故事。
幼兒園中班《老虎》教案 6
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞布老虎造型、色彩、圖案之美,感受中國(guó)民間玩具藝術(shù)的魅力。
2、能大膽表達(dá)自己的情感和體驗(yàn),嘗試參與創(chuàng)作,感受樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
布老虎實(shí)物若干、PPT、幼兒
操作材料:
布小魚、布蝴蝶、拼貼、圖形花片、記號(hào)筆等
活動(dòng)過程:
一、出示布老虎,引起幼兒興趣
1、出示“神秘禮物”,讓幼兒猜猜,并打開看看,說說。
2、提問:你們知道這是什么?——是用什么材料?——會(huì)有什么用處?
介紹與小結(jié):布老虎是中國(guó)特有的,是古時(shí)候小朋友的.玩具。在古時(shí)候,大人希望也相信布老虎能保護(hù)小朋友健康快樂地成長(zhǎng)。
二、觀看PPT和實(shí)物,交流、討論、欣賞布老虎夸張的造型、色彩與圖案。
1、PPT從顏色的角度欣賞布老虎
師:老師這里收集了很多布老虎的圖片,我們來(lái)看看,有什么顏色的布老虎?
(1)提問:有沒有發(fā)現(xiàn)顏色的秘密?——什么顏色最多?——還有哪些顏色?——這些顏色你覺得怎樣?
(2)小結(jié):布老虎身上紅色、黃色最多,顏色是一塊一塊的,而且很鮮艷。
2、PPT從造型角度欣賞布老虎
小朋友真厲害,發(fā)現(xiàn)了布老虎獨(dú)特的秘密,那布老虎頭上會(huì)有什么秘密呢?
(1)布老虎圖片和老虎圖片對(duì)比觀察
(2)提問:布老虎和老虎的頭一樣嗎哪里不一樣?——眼睛怎樣?——嘴巴怎樣?
(3)小結(jié):布老虎的頭上,眼睛特別大,嘴巴特別大,特別的夸張。
(4)提問:你覺得這樣的布老虎怎樣?
幼兒園中班《老虎》教案 7
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞并理解故事《沒有牙齒的大老虎》。
2.了解牙齒的作用,學(xué)習(xí)一些保護(hù)牙齒的方法。
3.在理解故事的基礎(chǔ)上,嘗試?yán)m(xù)編故事。
4.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
生動(dòng)地講故事,讓幼兒真正知道大老虎為什么沒有牙齒?
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒用書《沒有牙齒的大老虎》
活動(dòng)過程
—、談話
教師:我們剛出生的時(shí)候是沒有牙齒的,長(zhǎng)大以后才慢慢長(zhǎng)出來(lái)。你們知道自己有幾顆牙嗎?誰(shuí)來(lái)說一說牙齒有什么用處?
二、欣賞故事《沒有牙齒的大老虎》
1. 教師:老虎的牙可厲害呢,比柱子還粗的樹,大老虎用尖牙一啃就斷了?墒怯幸恢淮罄匣s沒有牙,你們知道是怎么回事嗎?
2.老師講述故事《沒有牙齒的大老虎》。
三、討論
1. 教師:小狐貍送給大老虎什么禮物?糖好吃嗎?大老虎是怎么吃糖的`?糖好吃嗎?大老虎怎么吃糖的?
2.大老虎為什么不刷牙?他該不該這么做?
3.教師:大老虎的牙那么厲害,他的牙為什么會(huì)疼呢?
4.教師:大老虎找誰(shuí)幫他拔眼牙?最后小狐貍用 什么辦法拔掉了大老虎的牙?
5.教師:大老虎該不該吃小狐貍送的糖?我們吃糖時(shí)應(yīng)該注意什么?有什么辦法可以幫助大老虎保護(hù)牙齒?
四、總結(jié)
教師:牙齒的用處可大了,我們要愛護(hù)自己的牙齒,天天按時(shí)刷牙,不能吃太多的糖,更不能在睡覺的時(shí)候吃糖。
教學(xué)反思
這節(jié)課我是根據(jù)中班小朋友的年齡特點(diǎn)來(lái)上的。因?yàn)樗麄兒軔鄢蕴牵怯植粣鬯⒀。因此我就用《沒有牙齒的大老虎》這個(gè)故事來(lái)教育他們。而且他們也愛聽故事,我就抓住了這一點(diǎn),讓他們學(xué)到了知識(shí),也懂得了我們不能吃太多的糖,特別是在晚上睡覺的時(shí)候不能吃糖。還懂得了我們每天都要堅(jiān)持刷牙。這樣我們的牙齒才不會(huì)壞。我知道我這節(jié)課也有不足之處,如果我在上這節(jié)課我就用錄音給他們聽這個(gè)故事,讓他們戴著頭飾來(lái)表演這個(gè)故事。這樣他們的印象更深刻,對(duì)他們來(lái)說更有教育意義。
幼兒園中班《老虎》教案 8
活動(dòng)目標(biāo):
1、遇事要多動(dòng)腦筋,養(yǎng)成勤于思考的好習(xí)慣。
2、發(fā)展幼兒思維,提高語(yǔ)言表達(dá)能力和表現(xiàn)力。
3、理解故事內(nèi)容,把握不同角色的性格特點(diǎn),能用連貫的語(yǔ)言清楚表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入:
1、播放老虎的叫聲,用聲音引出“林中之王”,引導(dǎo)幼兒形容描繪老虎給人的感覺。
2、出示癟嘴老虎的圖片
師:有一只老虎以前就是那么厲害,可是它現(xiàn)在一點(diǎn)都不厲害了。
請(qǐng)幼兒觀察:它怎么了?老師用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)癟嘴的樣子。
過渡語(yǔ):那這只兇猛的大老虎為什么會(huì)變成一只沒有牙齒的老虎呢?引出故事。
二、展開:
1、教師有表情地講述故事第一部分,初步認(rèn)識(shí)大老虎厲害的牙齒。
。1)大老虎的牙齒厲害嗎?有多厲害?小猴子和小刺猬是怎么說的?
。2)教師模仿小狐貍:大老虎的牙齒沒什么可怕的,我要把它的牙齒全部拔掉呢!
過渡語(yǔ):出示圖片,教師提出問題:那小狐貍到底想到了什么辦法呢?老虎又是怎么做的呢?誰(shuí)又去勸的老虎呢?狐貍又是怎么騙的呢?老師把這四個(gè)問題拋給小朋友,大家可以利用手中各種途徑去尋找答案。
2、幼兒分組“自主學(xué)習(xí),尋找答案”,通過提問與表演,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
。1)狐貍想到了什么辦法?它是怎么說的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說,集體模仿狐貍的樣子:!尊敬的大王,我給你帶來(lái)了世界上最好吃的東西——糖)
。2)老虎吃過糖嗎?它是怎樣做的?(請(qǐng)幼兒上臺(tái)模仿老虎的樣子:老虎吃了一粒又一粒,連睡覺的.時(shí)候,糖還含在嘴里呢。)
。3)這時(shí)候,誰(shuí)來(lái)勸老虎了?出示獅子的圖片,它是怎樣說的?(請(qǐng)一名幼兒扮演老虎,其余幼兒模仿獅子:哎呀呀,你上了小狐貍的當(dāng)。糖吃得太多,又不刷牙,牙齒要蛀掉的。)
(4)大老虎聽了嗎?為什么沒聽獅子的話?狐貍這次又是怎么騙的?(出示圖片,集體模仿:啊,你把牙齒上的糖刷掉了,多可惜呀;你的牙齒是世界上最硬的,怎么會(huì)蛀呢?)
過渡語(yǔ):大老虎的牙是不是真的不怕糖呢?請(qǐng)幼兒繼續(xù)聽故事。
3、講述故事第三部分,通過討論,把握故事中不同角色的性格特點(diǎn),并引導(dǎo)幼兒能用連貫的語(yǔ)言清楚表達(dá)自己的想法。
。1)老虎牙疼的時(shí)候找過誰(shuí)?它們是怎樣做的?為什么?(都不敢給老虎拔牙)
。2)這時(shí)候,誰(shuí)來(lái)了?它是怎樣做的?
。3)請(qǐng)幼兒先自由討論,后回答:這是一只怎樣的狐貍?(如:大膽、詭計(jì)多端、愛動(dòng)腦筋、狡猾、聰明、機(jī)智、勇敢)老虎呢?(如:笨、愚蠢、不聽別人勸告)為什么?如果你是這只老虎你會(huì)怎樣做?(如:不會(huì)上狐貍的當(dāng)?shù);先?dòng)腦筋再做事;謙虛聽取別人的建議;每天早晚都刷牙)
。4)小朋友,你們喜歡這個(gè)故事嗎?誰(shuí)能為故事取個(gè)名字?
三、結(jié)束本次活動(dòng)。
幼兒園中班《老虎》教案 9
活動(dòng)目標(biāo):
1、對(duì)圖畫內(nèi)容感興趣,學(xué)習(xí)有序地觀察畫面,大膽地猜想故事中可能發(fā)生的情節(jié),并嘗試用合適的詞語(yǔ)描述圖畫內(nèi)容。
2、體會(huì)故事中傳達(dá)的同伴之間要和睦、友好的情感。
3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
大膽地猜想故事中可能發(fā)生的情節(jié),并嘗試用合適的詞語(yǔ)描述圖畫內(nèi)容。
體會(huì)故事中傳達(dá)的同伴之間要和睦、友好的情感。
活動(dòng)過程:
一、引出課題。
1、出示掛圖做成的'小老鼠演示教具,幼兒說說小老鼠的形態(tài),并猜測(cè)它會(huì)和誰(shuí)做朋友。
2、出示掛圖做成的老虎演示教具,點(diǎn)明老虎和老鼠做了朋友,幼兒猜測(cè)它們會(huì)玩什么,怎么玩。
二、幼兒閱讀。
1、根據(jù)教師的要求,閱讀《小朋友的書 · 我升中班了》第29—30頁(yè)“大老虎和小老鼠”,看有幾幅畫面,然后自主閱讀。
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容,看看畫面上有哪些角色,它們之間可能發(fā)生了什么事?
三、看圖說話。
1、教師示范,選一幅畫,用好聽的詞語(yǔ)描述,如第一個(gè)畫。可以用“一只又高又大很厲害的老虎”描述,讓幼兒尋找出這句話中“又高又大”這個(gè)好聽的詞語(yǔ)。
2、幼兒選擇自己最喜歡的一幅畫,用兩分鐘時(shí)間準(zhǔn)備,然后表述,并請(qǐng)其他幼兒補(bǔ)充。找一找其中好聽的詞語(yǔ)
3、教師根據(jù)幼兒的講述內(nèi)容,編成簡(jiǎn)單的故事。
四、完整欣賞故事一遍。
自我反思:
問題1、教師是活動(dòng)的向?qū),忽視幼兒是活?dòng)的主體。
在請(qǐng)幼兒個(gè)別觀察圖片的時(shí)候,雖然給他們自由發(fā)言的機(jī)會(huì),但我還是不經(jīng)意地把他們的想法向故事中的情節(jié)靠攏,沒有對(duì)他們很多有創(chuàng)意、有想法的回答進(jìn)行追問,錯(cuò)失了教育的契機(jī)?梢娢以趲熡谆(dòng)應(yīng)答策略這方面尚還很欠缺。
解決策略1、尊重幼兒的想法,鼓勵(lì)有創(chuàng)意的猜想。
既然是請(qǐng)幼兒看圖猜想故事內(nèi)容,我就應(yīng)該聽取各種不同的猜想,哪怕與故事情節(jié)相反,只要他有自己的理由,都應(yīng)該肯定,并以“故事講得是不是和你講得一樣呢?”激趣,設(shè)置懸念。
問題2、忽視閱讀技能的培養(yǎng),沒有對(duì)幼兒進(jìn)行閱讀技能的提醒。
在請(qǐng)幼兒閱讀時(shí),發(fā)現(xiàn)幼兒尚沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,喜歡邊看邊和旁邊的小朋友講話,導(dǎo)致教師無(wú)法為全班孩子營(yíng)造一個(gè)安靜、獨(dú)立思考的環(huán)境。這也要求今后要對(duì)我們班幼兒的閱讀習(xí)慣進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)跟重視。
解決策略2、在生活環(huán)節(jié)中加強(qiáng)幼兒對(duì)閱讀技能
如:翻書的動(dòng)作、按頁(yè)翻書、閱讀順序等。
問題3、活動(dòng)中傳達(dá)的同伴之間要和睦、友好的情感沒有得到更好的延伸。
單一、呆板的言語(yǔ)說教只能將道理存在于幼兒的潛意識(shí)中,無(wú)法真正內(nèi)化為他們的具體行動(dòng)。僅僅依靠故事中的情節(jié)無(wú)法讓幼兒親身體會(huì)到同伴間要分享、友好帶來(lái)的愉悅情緒。
解決策略3、重在活動(dòng)的延伸。
教師可舉例在平時(shí)生活中幼兒普遍的、有代表性的不和睦想象,請(qǐng)大家說說解決問題辦法,并鼓勵(lì)幼兒試著去嘗試與同伴之間的分享,讓其真正體驗(yàn)到同伴間和睦相處帶來(lái)的幸福感。
幼兒園中班《老虎》教案 10
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步欣賞、理解文學(xué)作品,對(duì)作品中小老虎多多的情緒情感變化有共鳴,能夠產(chǎn)生移情反應(yīng)。
2.大膽嘗試用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作等形式表現(xiàn)不同的情感變化。
3.體驗(yàn)與朋友在一起的快樂及關(guān)心別人、幫助別人的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.錄有故事《小老虎多多》、歌曲《小老虎多多》的錄音帶。
2.創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境:茂密森林、茵茵草地及表演道具(小老虎、小鳥、小兔、熊、禮物等)。
3.制作幻燈課件《小老虎多多》,做禮品的材料若干。
活動(dòng)過程
一、觀看幻燈課件,欣賞、了解童話故事第一部分內(nèi)容
1.演示幻燈片:森林中的一棵大樹下,一只小老虎伏在草地上傷心地掉著眼淚。
2.幼兒觀看并回答問題:“這是什么地方?誰(shuí)在大樹下?他的心情怎樣?你從哪里看出來(lái)的?”
3.教師講述故事的.第一部分。
二、幼兒欣賞《小老虎多多》歌曲的第一段,感知小老虎多多傷心的情感
1.傾聽錄音歌曲,提問:“多多為什么這樣傷心?”
2.幼兒討論:聽了這首歌曲,心里有什么感受?我們想什么辦法幫助多多高興起來(lái)?
3.幼兒自由發(fā)言,教師給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
三、繼續(xù)觀看幻燈課件,欣賞、理解故事的第二部分
1.幼兒一邊觀看幻燈片,一邊欣賞故事的第二部分內(nèi)容。
2.討論:小動(dòng)物是怎樣幫助多多的?得到朋友的幫助,多多現(xiàn)在心情怎么樣?小動(dòng)物幫助了小老虎多多,他們自己感覺怎樣?
3.欣賞錄音里小老虎多多歡快的歌聲(第二段),分享多多的快樂。
四、欣賞完整的童話故事(教師講述)
五、情境表演,進(jìn)一步感知、理解小老虎多多的情感變化
邀請(qǐng)一名幼兒扮演小老虎多多在森林情境里聲情并茂地演唱第一段歌曲.其余幾名幼兒分別扮演小兔、小鳥、小熊等小動(dòng)物一起表演故事。
六、幼兒制作禮物,送給多多
1.出示一顆“愛心”,提示幼兒:每個(gè)小朋友做一顆心,把小朋友做的心串在一起,變成一根愛心項(xiàng)鏈,戴在多多的脖子上.多多就好像看到許多朋友,他會(huì)很快樂。
2.做禮物、送禮物,說一句讓多多高興的話,集體祝福。
七、幼兒與小老虎多多在歡快的舞曲中翩翩起舞
活動(dòng)延伸
建立“友好家庭小組”.鼓勵(lì)幼兒經(jīng)常開展家庭互助活動(dòng),體驗(yàn)與朋友一起游戲的快樂。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)我以童話故事為載體,以情感教育為主線,綜合運(yùn)用了語(yǔ)言、音樂、美術(shù)等多種藝術(shù)手段,整合教育目標(biāo)、嫁接藝術(shù)形式、營(yíng)造審美情境,突出了“以幼兒藝術(shù)教育促情感發(fā)展”這一教育理念。
1.精心選材,情感與藝術(shù)交融。
童話故事《小老虎多多》語(yǔ)言形象生動(dòng)、情節(jié)簡(jiǎn)單明了、感情色彩濃郁。在這個(gè)童話故事里,小老虎、小鳥、小熊等小動(dòng)物,甚至是無(wú)生命的風(fēng)兒等都被賦予了豐富的情感,充滿著濃濃的情意。同時(shí),故事中融入動(dòng)聽、抒情的歌曲演唱,幼兒的情緒極易受到感染,體驗(yàn)到輕松快樂和傷心難過兩種不同的情緒變化.進(jìn)而感受到與朋友在一起的愉悅和快樂。
2.整合目標(biāo),層次性與全面性并重。
第一層次目標(biāo)設(shè)定為:初步欣賞、理解文學(xué)作品.對(duì)作品中小老虎多多的情緒情感變化有共鳴,能夠產(chǎn)生移情反應(yīng)。這一目標(biāo)側(cè)重于幼兒的情緒感受、理解,這是活動(dòng)得以順利開展的基礎(chǔ)。第二層次為:大膽嘗試用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作等形式表現(xiàn)不同的情感變化。這一目標(biāo)旨在引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒自主表現(xiàn)自己的情緒情感。第三個(gè)層次目標(biāo)為:體驗(yàn)與朋友在一起的快樂及關(guān)心別人、幫助別人的愉悅。這一目標(biāo)著眼于為幼兒今后一生可持續(xù)性的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。盡管這些目標(biāo)彼此之間各有側(cè)重,但是它們都是以幼兒為主體,以審美感動(dòng)為核心,強(qiáng)調(diào)目標(biāo)的層次性和全面性。
3.潛心構(gòu)思,音樂與文學(xué)嫁接。
活動(dòng)中將童話故事《小老虎多多》與音樂融為一體,幼兒在音樂的烘托下,傾聽著感人的故事,在情感上與小老虎產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴。在愛的感召下,幼兒創(chuàng)造出各種各樣的方法幫助小老虎多多。
4.情境渲染,以境激情。
一方面,我運(yùn)用錄音、幻燈片演示等多媒體手段創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可見、可聽、可想的多方位教育情境。另一方面,我全身心投入,運(yùn)用不同的表情動(dòng)作、肢體語(yǔ)言,聲情并茂地演唱歌曲、講述故事,以境激情。
幼兒園中班《老虎》教案 11
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
布老虎是中國(guó)民間廣為流傳的一種布制玩具。教材《布老虎》是中班主題《我喜歡的動(dòng)物》背景下的一個(gè)活動(dòng)。作為一個(gè)手工作品的欣賞,我感到可著重引導(dǎo)幼兒對(duì)形象、做工、色彩選擇以及所表達(dá)的意思進(jìn)行欣賞;谶@樣一種理解,考慮到中班幼兒年齡特點(diǎn),我在活動(dòng)設(shè)計(jì)中以欣賞布老虎的造型、色彩、圖案之美作為本次活動(dòng)的核心。在欣賞教學(xué)中如何挖掘幼兒的想象力方面,則試圖實(shí)踐運(yùn)用米羅可兒的教育理念,讓幼兒在理解民間手工作品的基礎(chǔ)上,以借形想象引導(dǎo)幼兒進(jìn)行相關(guān)的思考、設(shè)計(jì)與創(chuàng)作。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞布老虎造型、色彩、圖案之美,感受中國(guó)民間玩具藝術(shù)的魅力。
2、能大膽表達(dá)自己的情感和體驗(yàn),嘗試參與創(chuàng)作,感受樂趣。
3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
布老虎實(shí)物若干,PPT,幼兒
操作材料:
布小魚,布蝴蝶,拼貼,圖形花片,記號(hào)筆等。
【活動(dòng)過程】
一、出示布老虎,引起幼兒興趣。
1、出示“神秘禮物”,讓幼兒猜猜,并打開看看,說說。
2、提問:你們知道這是什么?是用什么材料?會(huì)有什么用處?
介紹與小結(jié):布老虎是中國(guó)特有的,是古時(shí)候小朋友的玩具。在古時(shí)候,大人希望也相信布老虎能保護(hù)小朋友健康快樂地成長(zhǎng)。
二、觀看PPT和實(shí)物,交流、討論、欣賞布老虎夸張的造型、色彩與圖案。
1、PPT從顏色的角度欣賞布老虎。
師:老師這里收集了很多布老虎的圖片,我們來(lái)看看,有什么顏色的布老虎?
。1)提問:有沒有發(fā)現(xiàn)顏色的秘密?什么顏色最多?還有哪些顏色?這些顏色你覺得怎樣?
。2)小結(jié):布老虎身上紅色、黃色最多,顏色是一塊一塊的,而且很鮮艷。
2、PPT從造型角度欣賞布老虎。
小朋友真厲害,發(fā)現(xiàn)了布老虎獨(dú)特的秘密,那布老虎頭上會(huì)有什么秘密呢?
。1)布老虎圖片和老虎圖片對(duì)比觀察。
。2)提問:布老虎和老虎的頭一樣嗎哪里不一樣?眼睛怎樣?嘴巴怎樣?
。3)小結(jié):布老虎的頭上,眼睛特別大,嘴巴特別大,特別的夸張。
。4)提問:你覺得這樣的布老虎怎樣?
。5)一起學(xué)學(xué)可愛、神氣、生氣勃勃、威武勇猛的布老虎(2只老虎音樂2遍)
3、PPT從圖案角度欣賞布老虎。
(1)提問:布老虎頭上兩邊還有什么特別的地方?
(2)小結(jié):有圖形、花草、動(dòng)物等,頭頂上有一個(gè)“王”字,(山中之王,林中之王)
。ú僮鱌PT)如果從頭上中間分開,“王”字一半在左邊,一半在右邊,圖案這邊一個(gè)或半個(gè),那邊一個(gè)或半個(gè),兩邊是相同的,說明什么?說明布老虎頭上兩邊是對(duì)稱的。
(3)布老虎頭上兩邊是對(duì)稱的,那身體兩邊是怎樣的?
。4)請(qǐng)小朋友找找、看看布老虎身體兩邊有沒有相同的圖案。
。5)小結(jié):身體兩邊裝飾的圖案也是對(duì)稱的。
4、討論:
你覺得布老虎美嗎?美在哪里?你喜歡布老虎嗎?
5、總結(jié):
布老虎是中國(guó)民間藝術(shù)中的寶貝,夸張可愛的樣子、鮮艷的顏色,特別是用兩邊對(duì)稱的顏色、圖案裝飾的布老虎,讓大家越看越美。我們中國(guó)人很喜歡,外國(guó)人也很喜歡,我們要好好的保留并傳下去。
三、延伸拓展,體驗(yàn)創(chuàng)作。
1、提問:
你在生活中有沒有發(fā)現(xiàn)象布老虎一樣用對(duì)稱的顏色、圖案裝飾的東西?
。êL(fēng)箏衣服褲子鍋碗勺子盆子手帕桌布)
師:運(yùn)用對(duì)稱的顏色、圖案裝飾的東西端莊、漂亮,讓人們看了舒服,讓我們生活變的更美。
2、操作活動(dòng):
請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)布玩具,用對(duì)稱的方法,自己喜歡的的顏色、圖案裝飾。
第一小組:用對(duì)稱的方法剪貼、裝飾布小魚。
第二小組:用對(duì)稱的方法涂畫裝飾布蝴蝶。
3、曬曬我的布玩具寶貝。
幼兒作品點(diǎn)評(píng)與欣賞。
【活動(dòng)反思】
瑞吉?dú)W有一條著名的`教育理念“幫助孩子的眼睛越過圍墻!”老師就是孩子活動(dòng)中的伙伴、支持者和參與者。在本次活動(dòng)中,我通過制作的布老虎PPT、收集的布老虎實(shí)物幫孩子搭了一架小梯子,讓孩子的眼睛自然而然地越過圍墻,看到了古老久遠(yuǎn)的中國(guó)民間藝術(shù)。
在欣賞布老虎中,通過整體欣賞,幫助幼兒認(rèn)識(shí)了布老虎;分層欣賞:從顏色的角度欣賞布老虎——從造型的角度欣賞布老虎——從圖案角度欣賞布老虎,逐漸讓幼兒感受到了民間藝術(shù)的魅力。其中的自主探索發(fā)現(xiàn)、說說唱唱學(xué)學(xué),讓幼兒用獨(dú)特的方式表達(dá)自己的思想、情緒、情感和個(gè)性。
在最后的創(chuàng)作體驗(yàn)環(huán)節(jié)中,我以米羅可兒借形想象理念為引導(dǎo),讓幼兒進(jìn)行相關(guān)的思考、設(shè)計(jì)與創(chuàng)作,即平面布蝴蝶與立體布小魚的創(chuàng)意活動(dòng),將一個(gè)載體(布老虎)轉(zhuǎn)換成另一個(gè)載體(布蝴蝶、布小魚),鼓勵(lì)幼兒即興聯(lián)想和思考,使他們?cè)跓o(wú)形中養(yǎng)成敢于創(chuàng)新、勇于沖破思維定勢(shì)的良好習(xí)慣,獲得快樂和成功的經(jīng)驗(yàn),有助于培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,讓孩子在嘗試創(chuàng)作中中施展藝術(shù)天分,自由揮灑創(chuàng)意想象。
幼兒園中班《老虎》教案 12
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,了解小老鼠和大老虎彼此由潛在矛盾,爆發(fā)矛盾到友好相處的全過程。
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,大膽推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展,初步體驗(yàn)角色的心理變化過程。
3、感受朋友中相互關(guān)愛、寬容、分享彼此快樂的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事繪本幼兒人手一本、PPT。
活動(dòng)過程:
一、觀察封面,激發(fā)閱讀興趣。
師:今天老師給大家?guī)?lái)了一本有趣的圖畫書,看看封面上有些什么?什么樣的老鼠?什么樣的'老虎?他們是什么關(guān)系?你是怎么知道的?這些文字是什么?
小結(jié):只要我們仔細(xì)觀察,就能從封面上發(fā)現(xiàn)許多這本書的信息,圖畫表示書里面有誰(shuí),文字表示這個(gè)故事的題目。
二、欣賞繪本,了解故事內(nèi)容。
師:小老鼠和大老虎是一對(duì)好朋友,但是他們之間還是有一些小問題,會(huì)是什么呢?答案就在你們的書里,讓我們?nèi)フ艺野桑?/p>
1、繪本第一段,發(fā)現(xiàn)小老鼠和大老虎之間的小問題,學(xué)會(huì)判斷對(duì)錯(cuò)。
。1)教師交代看書要求,幼兒翻閱圖書4-7頁(yè)。
。2)幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
師:小老鼠和大老虎之間發(fā)生了什么事?他們說了什么?他們之間的問題在哪里?
小結(jié):大老虎只想著自己,太自私;小老鼠比較膽小,不敢提出自己的想法。
。3)聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)講述朋友之間的相處方法。
師:你和朋友之間玩有趣的游戲和吃好吃的食物時(shí)會(huì)怎樣做。
2、繪本第二段,了解小老鼠和大老虎之間大問題的經(jīng)過,學(xué)習(xí)解決方法。
師:小老鼠總以為自己太小了,什么事都爭(zhēng)不過大老虎,所以出現(xiàn)了更大的問題。
(1)觀察PPT畫面,了解事情經(jīng)過。
師:大老虎是怎樣做的?這只很小的老鼠該怎么辦?
圖片驗(yàn)證,明白道理:遇到朋友欺負(fù)時(shí)不能軟弱,要大膽地把自己的想法說出來(lái)。
。2)猜想并看圖驗(yàn)證小老鼠與大老虎的關(guān)系發(fā)展方向,明白朋友之間相處的道理。
猜想:大老虎不想失去自己的朋友,它該怎么做?
圖片驗(yàn)證,明白道理:做錯(cuò)事就要真心地認(rèn)錯(cuò)。
師:還有哪些事情需要大老虎改正的?小老鼠會(huì)原諒他嗎?
明白道理:當(dāng)朋友做錯(cuò)事情真心該過的時(shí)候我們要學(xué)會(huì)原諒別人。
3、總結(jié)提升繪本中心,明白交友原則。
師:在這個(gè)故事里你喜歡誰(shuí)?為什么?
師幼總結(jié):小老鼠讓我們學(xué)會(huì)了遇到別人欺負(fù)時(shí)要勇敢地說出來(lái);原諒當(dāng)朋友知錯(cuò)能改時(shí),我們要原諒朋友的錯(cuò)誤。
大老虎讓我們明白了朋友之間應(yīng)該友好相處,絕對(duì)不能欺負(fù)別人;學(xué)會(huì)和朋友分享快樂,做錯(cuò)事情要馬上改正,這樣才能獲得朋友的原諒。
三、關(guān)注繪本后續(xù)發(fā)展,拓展交友經(jīng)驗(yàn)。
師:兩個(gè)朋友之間的問題解決了,又有一個(gè)更大的問題出現(xiàn)了,翻開書來(lái)看一看是什么呢?
幼兒觀察繪本最后一頁(yè),發(fā)現(xiàn)問題并交流自己的解決方法。
幼兒園中班《老虎》教案 13
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
準(zhǔn)備小老虎的頭像。
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒的互動(dòng)性。
2、喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的.音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
鍛煉幼兒的手腳并用。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、老虎頭像
2、《兩只老虎》的兒歌、背景音樂
活動(dòng)過程
(活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))
1、背景音樂
2、兩個(gè)小朋友相互配合完成游戲
3、表達(dá)耳朵、尾巴的動(dòng)作方式
4、達(dá)到手腳并用,鍛煉手腳的連貫性
幼兒園中班《老虎》教案 14
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞布老虎生動(dòng)活潑、夸張稚拙的造型及民間色彩的強(qiáng)烈對(duì)比。
2.了解布老虎的用途及寓意,對(duì)民間手工藝品產(chǎn)生喜愛之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.布老虎實(shí)物(虎頭鞋、虎頭枕、玩具等),相關(guān)圖片,投影儀。
2.制作虎頭鞋材料:畫好的鞋底紙板、半圓形鞋面、繪畫工具、剪刀、漿糊。
活動(dòng)過程:
一、欣賞布老虎作品,初步感受布老虎生動(dòng)活潑的外形、夸張稚拙的造型
師:你們看到的是什么?它是什么樣子的?
幼:“我看到了一雙漂亮的虎頭鞋,上面有好看的花紋!薄袄匣⒌难劬Υ蟠蟮模亲游孱伭!薄斑@個(gè)老虎嘴巴旁邊有長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子!
小結(jié):這些布老虎的形象和我們平時(shí)見到的真老虎不太一樣,眼睛大大的,鼻子五顏六色,很夸張、很有趣、很可愛,它們好像想要跟小朋友們一起玩呢!
二、欣賞布老虎的鮮艷色彩及對(duì)稱的圖案、花紋
1.師:布老虎有哪些好看的顏色?這樣的顏色搭配給你有什么感覺?
幼:“這些布老虎有紅色的、黃色的……”“我看了覺得很漂亮,心里暖洋洋的!
小結(jié):人們?cè)谧龌㈩^帽、虎頭鞋時(shí)最愛用紅色、黃色、藍(lán)色、綠色,這些顏色是我們中國(guó)人最喜歡的傳統(tǒng)色,非常鮮艷奪目,讓人看了很快樂,感覺很吉祥。
2.師:布老虎上面有哪些好看的圖案呢?它的眼睛、鼻子、嘴巴都有什么特點(diǎn)?
幼:“它的眼睛是一圈一圈的,有好幾層,很大很漂亮。”“它的鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的',像一個(gè)五顏六色的寶塔!薄八邢聃忯~一樣尖尖的牙齒!
小結(jié):請(qǐng)大家注意,布老虎的兩只眼睛、兩只耳朵是對(duì)稱的,給人一種平衡的美;眼睛是一圈一圈、一層一層重疊在一起的;嘴巴大大的,牙齒尖尖的,看起來(lái)非?蓯邸
三、了解制作布老虎物品的用途和寓義
師:人們?yōu)槭裁匆谱鞑祭匣ⅲ磕氵在哪里見過布老虎的物品?
小結(jié):虎頭鞋、虎頭等都是我們中國(guó)的傳統(tǒng)民間手工藝品,媽媽一針一線地做虎頭鞋送給寶寶,希望寶寶長(zhǎng)得像小老虎一樣活潑可愛、虎頭虎腦、勇猛健壯。
四、制作虎頭鞋
布老虎物品又好看、又實(shí)用,我們親手來(lái)做一雙漂亮的虎頭鞋吧! (鼓勵(lì)幼兒嘗試用畫、折、剪、貼等多種方法制作虎頭鞋。)
幼兒園中班《老虎》教案 15
【教材分析】
故事《小老虎的名片》,整個(gè)故事情節(jié)以“名片”為主線,講述了小老虎因沒有好朋友很孤單,而做名片后結(jié)交了很多好朋友,后來(lái)當(dāng)它生病時(shí)用名片請(qǐng)到了河馬醫(yī)生治病,和好朋友一起游戲的故事。本活動(dòng)重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒說出故事中的小老虎通過用紙制作名片,與同伴交往的過程,并鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)名片。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.欣賞故事,理解小老虎制作名片的故事內(nèi)容,了解名片的作用。
2.能較清楚的說出小老虎用名片與同伴交往的過程。
3.鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方式與同伴交往。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.活動(dòng)前教師組織幼兒收集各種名片,了解名片的作用及名片上的.內(nèi)容。
2.故事課件、“孤單的小老虎”的圖像
【活動(dòng)過程】
一、出示各種名片的圖片,引出活動(dòng)內(nèi)容。
你見過什么樣的名片?名片是用來(lái)干什么的?名片上都有哪些內(nèi)容?
二、分段講述故事,理解故事中小老虎想辦法做名片的故事情節(jié)。
1.教師講述故事第一段,感受小老虎送名片交朋友的快樂。
提問:小老虎學(xué)到了一個(gè)什么樣的方法來(lái)交朋友?這個(gè)辦法是從哪里學(xué)到的?小老虎都把制作的名片送給了誰(shuí)?
小老虎接到了誰(shuí)的電話?它的心情怎么樣?他們說什么了?小老虎這么快跟好朋友聯(lián)系上了,這些名片上都會(huì)有什么?
2.講述故事第二段,理解小老虎生病用名片聯(lián)系的情節(jié)。提問:小老虎生病了,它是怎樣找到河馬醫(yī)生的?
小結(jié):名片的作用可真大。
三、播放課件完整講述故事,能用語(yǔ)言表現(xiàn)小老虎用名片與同伴交往的過程。
1.教師結(jié)合課件完整講述故事,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解明片的作用。
提問:小老虎用名片都做了哪些事?
小結(jié):小老虎用名片結(jié)交了朋友,生病時(shí)用名片請(qǐng)來(lái)了河馬醫(yī)生,還用名片聯(lián)系了好多朋友。
2.組織幼兒討論:名片還有哪些作用?
四、活動(dòng)延伸:《設(shè)計(jì)名片》
1.你想要一張什么樣的名片?
2.你會(huì)用它來(lái)做什么?
引導(dǎo)幼兒用各種紙?jiān)O(shè)計(jì)制作名片并互相贈(zèng)送。
幼兒園中班《老虎》教案 16
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞老虎的圖片,了解老虎的外形特點(diǎn),并嘗試?yán)梅塾“娈嫷男问竭M(jìn)行表現(xiàn)。
2、能描繪出老虎威猛、兇狠的動(dòng)作和表情。
3、知道先涂淺色的部分再涂深色的部分。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課件:老虎的圖片。
2、水粉筆,作業(yè)紙,各色顏料,抹布,桌布等。
【活動(dòng)過程】
一、出示老虎的圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞和表達(dá)。
師:這是什么動(dòng)物?身上有什么樣的花紋?給你一種什么樣的感覺?
師:你知道老虎喜歡干什么嗎?看看這些老虎在干什么?它的動(dòng)作和表情是什么樣的?
二、師幼共同討淪表現(xiàn)老虎的.方法。
師:我們?cè)趺床拍墚嫵隼匣⑼、兇狠的感覺呢?(嘴巴張得大大的、牙齒尖尖的、奔跑的樣子)
師:可以畫老虎什么樣的動(dòng)作?什么樣的表情?老虎喜歡在什么地方活動(dòng)?這里的場(chǎng)景怎么表現(xiàn)?
提示幼兒遷移以往的繪制經(jīng)驗(yàn),先涂淺色的部分,再涂深色的部分,避免圖案模糊不清。
師:老虎身上的花紋是什么樣的?用什么顏色表現(xiàn)老虎身上的花紋呢?(橘色、白色)黑色的花紋怎么表現(xiàn)?(留黑)
三、幼兒創(chuàng)作,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
重點(diǎn):
表現(xiàn)老虎的外形和動(dòng)作。
難點(diǎn):
表現(xiàn)老虎兇猛的樣子。
要點(diǎn)提示:
1、幫助幼兒在創(chuàng)作的時(shí)候有感情地描繪,如象聲詞的引導(dǎo)“啊嗚”、動(dòng)詞的引導(dǎo)“撲”“竄”、“跳”等。這樣幼兒在創(chuàng)作的時(shí)候容易投入,表現(xiàn)出的老虎也會(huì)比較生動(dòng)。
2、老虎身上的花紋比較有特點(diǎn),教師可以通過圖片引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)致觀察,并且采取“留黑”的方法將黑色的花紋空著不涂,效果不錯(cuò)。
四、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
師:小朋友,你們是怎么表現(xiàn)老虎兇猛的樣子呢?
幼兒園中班《老虎》教案 17
教學(xué)目標(biāo):
1、通過演唱分析歌曲的詞結(jié)構(gòu),幫助幼兒初步熟悉創(chuàng)編的方法和形式。
2、引導(dǎo)幼兒由淺入深逐句的進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編,激發(fā)幼兒的創(chuàng)編興趣和激情。
3、培養(yǎng)幼兒用圖畫的形式表達(dá)所要?jiǎng)?chuàng)編的內(nèi)容,豐富幼兒的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課前豐富幼兒的語(yǔ)言和生活經(jīng)驗(yàn)。
圖片三幅、(兩只老虎)歌詞四句、幼兒人手一份作畫工具
教學(xué)過程:
一、引起興趣:
1、今天老師帶來(lái)了一幅很奇怪的畫,一起來(lái)看看。(出示圖一)
2、畫上有什么?它們真奇怪,一只沒有耳朵,一只沒有尾巴。
3、集體演唱歌曲(兩只老虎)提醒幼兒演唱時(shí)可幽默一些。
4、(出示歌詞),這首歌共有幾句歌詞?分析歌詞結(jié)構(gòu)。
二、激發(fā)興趣,創(chuàng)編教案。
。ㄒ唬﹦(chuàng)編第一句歌詞
1、除了老虎,還有什么動(dòng)物是跑的快的?(幼兒自由說說)
2、我們來(lái)把這首歌的第一句改成別的跑的快的'動(dòng)物來(lái)唱唱嗎?(幼兒唱一句,老師唱后面的歌詞)肯定幼兒的創(chuàng)編,鼓勵(lì)幼兒唱和編。
。ǘ﹦(chuàng)編歌詞第二句
1、想一想,跑得慢的動(dòng)物有哪些?(提醒幼兒自己說一說,改掉歌詞唱一唱。)
2、請(qǐng)幼兒上來(lái)唱給大家聽。(老師把幼兒創(chuàng)編的歌詞用圖畫下來(lái))
(三)創(chuàng)編第三、四句這首歌很有意思,小朋友想想小動(dòng)物沒有眼睛、沒有鼻子會(huì)是什么樣子的?
鼓勵(lì)幼兒把三、四兩句歌詞該掉唱一唱。
(四)進(jìn)一步深入創(chuàng)編教案
1、老師總結(jié):小朋友象個(gè)作詞家一樣,真能干。在我們的生活中,大自然中許多的東西都可以用來(lái)編歌詞的。
2、老師師范自己的創(chuàng)編作品"兩朵菊花""兩個(gè)小朋友"(出示圖片,邊唱一遍)
3、小朋友也可以把自己創(chuàng)編的歌詞畫下來(lái)的。
三、深入創(chuàng)編,繪畫表達(dá)
幼兒想好歌詞,可邊畫邊唱。
教學(xué)反思:
通過這個(gè)游戲,我發(fā)現(xiàn)小朋友能達(dá)到四肢的鍛煉,對(duì)《兩只老虎》這首兒歌有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
幼兒園中班《老虎》教案 18
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,了解小老鼠和大老虎彼此由潛在矛盾、爆發(fā)矛盾到友好相處的全過程;
2、樂意觀察畫面,大膽推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展,初步體驗(yàn)角色的心理變化過程;
3、懂得要與朋友平等、友好相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪本PPT
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
1、播放PPT,看看是誰(shuí)?他們長(zhǎng)得怎么樣?(小老鼠——又瘦又;大老虎——又高又壯)
2、他們看上去怎么樣?(很親密)是呀,他們可是無(wú)話不說的好朋友呢!
你也有好朋友,想想好朋友在一起會(huì)做些什么有趣的事?
二、猜想引出故事前段,體驗(yàn)角色心里。
1、看看小老鼠和大老虎在一起做什么呢?(播放PPT)(好人壞人游戲、分蛋糕、采野花)
2、做游戲時(shí)誰(shuí)會(huì)當(dāng)好人,誰(shuí)會(huì)當(dāng)壞人,為什么?(鼓勵(lì)幼兒分角色體驗(yàn)表演)怎么分蛋糕,誰(shuí)去采野花?
3、我們看看它們是怎么做的,可要聽仔細(xì)了,聽聽它們是怎么做的?(聽A段故事)
他們的問題在哪里?
小結(jié):對(duì)呀,好事都讓大老虎做了,吃虧的事總讓小老鼠做。想想小老鼠的心情會(huì)怎么樣?(不開心)
小老鼠不開心的`時(shí)候總會(huì)說一句話,一起來(lái)學(xué)學(xué)。(提醒幼兒說時(shí)把小老鼠的神態(tài)表演出來(lái))
三、講訴第二段,引發(fā)幼兒討論,遷移經(jīng)驗(yàn)。
1、雖然兩個(gè)朋友間有點(diǎn)小問題,但他們還是很好的朋友?墒,有一天發(fā)生了一件事情,小問題變成了大問題,一起來(lái)看看。(播放PPT,大老虎踢翻城堡畫面。)
2、發(fā)生了什么事情?
3、好朋友把小老鼠精心搭得城堡踢飛了,小老鼠的心情怎么樣?猜猜他會(huì)怎么做?
4、看看小老鼠怎么做的,他對(duì)大老虎說了什么?(一起學(xué)學(xué)小老鼠反抗大老虎的話)
5、看到小老鼠這樣,大老虎會(huì)怎么做?(大老虎也不想失去小老鼠這個(gè)朋友)
6、討論:如果你是大老虎,會(huì)想什么辦法來(lái)挽回小老鼠這個(gè)朋友?
進(jìn)行角色表演,遷移經(jīng)驗(yàn)(鼓勵(lì)幼兒把想到的辦法表演出來(lái),請(qǐng)1-2名幼兒上來(lái)師范表演)
四、觀察、講述,體驗(yàn)角色的心理轉(zhuǎn)換。
1、看看大老虎是怎么做的?(播放PPT四幅圖)
2、小老鼠看到大老虎改變了,心情怎么樣?會(huì)原諒大老虎嗎?為什么?(播放PPT)
3、兩個(gè)好朋友終于和好了,但是大老虎如果經(jīng)常要遷就小老鼠的話,它的心情會(huì)怎么樣?那么,好朋友到底該如何相處?(玩玩具,輪流玩;分東西,一人一半)
4、他們是這樣的嗎?(播放PPT)真正的好朋友應(yīng)怎樣相處?
師:從那天起,我們又高高興興的在一起玩了,有時(shí)我當(dāng)好人,有時(shí)他當(dāng)好人。有時(shí)我去摘花,有時(shí)他去。對(duì)了,吃甜甜圈時(shí),我們一人一半了,有朋友的日子真是太美妙了。
五、結(jié)束部分。
小老鼠和大老虎的問題終于解決了,可是又出現(xiàn)了新的問題,是什么問題呢?(犀牛)那三個(gè)或更多的好朋友該如何相處呢?
幼兒園中班《老虎》教案 19
活動(dòng)目標(biāo):
1、傾聽、理解故事,豐富詞匯:普普通通、與眾不同、獨(dú)一無(wú)二、氣呼呼等。
2、懂得關(guān)愛他人、尊重他人的積極情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件《方格子老虎》。
活動(dòng)過程:
一、觀察圖片,引出課題,激發(fā)幼兒興趣。
師:今天老師帶來(lái)了一張照片,請(qǐng)你們看一看,這上面都有誰(shuí)?虎爸爸和虎媽媽怎么了?他們?yōu)榱耸裁词虑闋?zhēng)吵?我們來(lái)看看小老虎有什么好方法。
二、欣賞繪本理解故事內(nèi)容,感受方格子老虎能為別人著想的好品德。
1、師幼共讀,理解故事。
提問:虎寶寶出生時(shí)是什么樣的?虎爸爸買黑油漆干什么?虎媽媽是怎么想的?小老虎為什么難過?它會(huì)想到一個(gè)什么好方法?為什么他要把自己畫成一只方格子老虎?為了不讓爸爸媽媽吵架,小老虎把自己畫成了一只方格子老虎,這真是一只為爸爸媽媽著想的好孩子。小動(dòng)物在干什么?這是一只怎樣的小老虎?這個(gè)游戲給大家?guī)?lái)了什么?(方格子老虎給大家?guī)?lái)了與眾不同的快樂)為了讓小伙伴們快樂起來(lái),它還和大家玩起了方格子游戲,這真是一個(gè)為同伴著想的好孩子。
2、引導(dǎo)幼兒猜想故事的結(jié)尾,感受小老虎的與眾不同。
。1)"只留下橫條紋"這是怎么回事?虎寶寶發(fā)生了什么變化?
(2)引導(dǎo)幼兒想象自己:你有什么與眾不同的方法帶給大家快樂?師小結(jié)。
三、教師完整講述故事,引導(dǎo)幼兒大膽討論。
一天傍晚,小老虎像往常一樣出去散步,不料遇到了一場(chǎng)傾盆大雨。引導(dǎo)幼兒討論:它的身上為什么只有橫條紋了?沒有了方格子,爸爸媽媽還會(huì)愛他嗎?
四、鼓勵(lì)幼兒聯(lián)系生活,大膽講述自己的.愛心表現(xiàn)。
提問:當(dāng)爸爸媽媽不開心的時(shí)候,你是怎么做的?你們長(zhǎng)大了、懂事了,知道了要多為別人著想,如果我們帶著這顆充滿愛的心多去為別人著想一些,這個(gè)世界將會(huì)充滿愛。
幼兒園中班《老虎》教案 20
活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步閱讀畫面,理解故事情節(jié),感受故事中角色的情感變化。
2、在對(duì)比觀察的基礎(chǔ)上,講述大老虎前后的行為變化。
3 、通過交流討論和分享閱讀,知道朋友之間應(yīng)該如何相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒已初步閱讀過繪本。
2、繪本人手一份、書袋、PPT、小圖標(biāo)十套、大圖標(biāo)一套
活動(dòng)過程:
1、觀察封面,導(dǎo)入活動(dòng)。
師:這幾天,我們小朋友在讀一本書——《小老鼠和大老虎》,從封面上看它們的關(guān)系怎么樣?你從哪里看出來(lái)的?
2、自主閱讀,尋找發(fā)生的問題。
(1)師:原來(lái)它們是一對(duì)好朋友,可是有一天,它們之間卻出現(xiàn)了問題,是哪些問題呢,請(qǐng)把書打開看一看,找一找,然后相互說一說。
。2)師:你找到了嗎?在哪一頁(yè)?(根據(jù)幼兒的`回答,播放相應(yīng)的畫面:玩游戲、吃甜面圈、采花、搭積木)
。3)師:發(fā)生了這四件事情以后,小老鼠會(huì)怎么做呢?
3、播放P14—15,感受角色的情感變化。
。1)師:來(lái)看,小老鼠是什么反應(yīng)?你從哪里看出來(lái)的?它會(huì)說些什么?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。
。2)師:小老鼠不僅僅是生氣,它還非常非常生氣,我們可以用一個(gè)詞來(lái)說:憤怒。面對(duì)小老鼠的憤怒,大老虎又是什么反應(yīng)呢?(驚訝,吃驚)吃驚什么?
。3)師:這時(shí)候,大老虎才發(fā)現(xiàn),做事不能只顧著自己,也要為對(duì)方著想。
接下來(lái),大老虎會(huì)怎么做呢?
4、提供圖片,幼兒對(duì)比講述。
。1)師:你們看,桌上為你們準(zhǔn)備了圖片,你可以找一個(gè)好朋友,按照大老虎開始的做法和轉(zhuǎn)變后的做法對(duì)照著擺一擺,再相互說一說。
。2)幼兒邊操作,邊講述。
。3)師出示大圖標(biāo):老師這兒有大圖,誰(shuí)愿意上來(lái)擺一擺,說一說?
5、播放P28—29,共享閱讀。
師:從開始出現(xiàn)問題到大老虎一次次讓步,最后,兩個(gè)好朋友終于又在一起了。可是,如果大老虎一直這樣讓著小老鼠,行嗎?那可以怎么做呢?
師:是的,小老鼠也是這樣想的。
6、結(jié)束:
師:可是,新的問題又來(lái)了。有一天,來(lái)了一個(gè)更高更壯的家伙,接下來(lái)它們?nèi)齻(gè)之間可能會(huì)發(fā)生什么問題呢,我們下一次再來(lái)討論。
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