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        幼兒園漫畫教案

        時(shí)間:2023-02-19 09:18:24 幼兒園教案 我要投稿
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        幼兒園漫畫教案

          作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編為大家整理的幼兒園漫畫教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        幼兒園漫畫教案

          幼兒園漫畫教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.感受漫畫夸張、幽默的特點(diǎn),激發(fā)幼兒對(duì)漫畫的興趣。

          2.引導(dǎo)幼兒用夸張的手法表現(xiàn)漫畫。

          3.初步培養(yǎng)幼兒樂觀、幽默的品質(zhì),學(xué)做一個(gè)快樂的人。

          活動(dòng)準(zhǔn)備: PPT課件;人手一個(gè)小鏡子、一張畫紙以及一支畫筆

          活動(dòng)過程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境,感受漫畫詼諧、夸張的特點(diǎn)。

          1.出示成龍畫像,介紹成龍

          2.出示成龍的漫畫頭像。畫家把人物頭部最特別的地方進(jìn)行了夸張的變化,就變成了一副詼諧、幽默、搞笑的作品,稱作為漫畫頭像。

          3.介紹其他的漫畫頭像,從夸張、變形以及線條方面進(jìn)行講解。

          4.模仿秀。除了這些部位被畫家進(jìn)行了變化,還夸張了人物臉部的表情,模仿以上的四位明星。

          5.請(qǐng)幼兒試著做一做自己最夸張的表情。

          二、幼兒作畫。

          1.提出作畫要求:你的臉上有什么是特別的地方嗎?都會(huì)做什么樣有趣的表情?今天我們也來做一做小小漫畫家,畫畫自己的漫畫頭像(幼兒創(chuàng)作前,老師引導(dǎo)他們用小鏡子觀察自己的'臉部特點(diǎn),做一做夸張的表情)

          2.集體進(jìn)行創(chuàng)作漫畫頭像。(教師巡回進(jìn)行指導(dǎo))

          三、講評(píng)作品

          讓幼兒找己最喜歡的頭像漫畫作品,猜一猜是哪個(gè)小朋友?他的什么地方發(fā)生了變化?

          四、活動(dòng)

          你們的作品都很有趣哦,漫畫是幽默,是搞笑的,能讓我們快樂起來,我們平時(shí)也要做一個(gè)幽默、樂觀的人,這樣不僅快樂了自己,也快樂了別人!

          幼兒園漫畫教案 篇2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過讓幼兒欣賞漫畫,激發(fā)幼兒對(duì)漫畫活動(dòng)的興趣。

          2、幼兒通過續(xù)編、創(chuàng)編、表演漫畫活動(dòng),提高口語表達(dá)能力。

          3、幼兒通過繪制漫畫活動(dòng),提高想象力、創(chuàng)造力。

          活動(dòng)內(nèi)容:有趣的漫畫——街頭運(yùn)動(dòng)會(huì)

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、漫畫圖片若干張。

          2、繪畫漫畫的用具材料。包括:質(zhì)地不同、形狀不同、大小不一的各類紙張及用于繪畫的各種筆。

          活動(dòng)過程:

          1、出示第一幅漫畫讓幼兒觀察,激發(fā)幼兒對(duì)漫畫的興趣。

          教師提問:這位叔叔在干嗎?

          幼兒回答:

          他怕上班遲到在追趕汽車;

          他在追趕自己的孩子;

          他在抓小偷;

          他在練習(xí)跨欄;

          不是跨欄,他在跨馬路上的安全隔離欄;

          他這樣做非常危險(xiǎn),他應(yīng)該走人行橫道。

          2、出示第二幅漫畫讓幼兒觀察,激發(fā)幼兒續(xù)編漫畫的興趣。

          教師提問:這幅圖上發(fā)生了什么事情?

          幼兒回答并續(xù)編:

          l 叔叔因跑步太快,書包里的瓶子掉了出來。續(xù)編:后來他到家才發(fā)現(xiàn)書包里的瓶子沒有了,原來書包上破了一個(gè)洞,他馬上把書包上的洞補(bǔ)好。

          l 叔叔把垃圾隨便扔在地上,沒有扔在垃圾筒里。續(xù)編:有一位小朋友看見了對(duì)他說:“叔叔您應(yīng)該把垃圾扔到垃圾筒里!笔迨迓犃四樇t了,馬上就改正了。

          l 叔叔做的不對(duì),應(yīng)把垃圾扔到垃圾筒里。因?yàn)槔S意扔很不衛(wèi)生,會(huì)招蚊蠅。續(xù)編:后來他踩在垃圾上跌倒了,他非常后悔的說:“我真不應(yīng)該把垃圾扔在地上!

          3、出示第三幅漫畫讓幼兒觀察,激發(fā)幼兒創(chuàng)編漫畫的興趣。

          教師提問:這位叔叔在干什么?

          幼兒回答并創(chuàng)編:

          l 他出的汗從臉上流了下來。創(chuàng)編:因?yàn)樘鞖馓珶崃,所以他去游泳,開始的汗又都變成了水。

          l 他看見好吃的食品,流出了口水。創(chuàng)編:因?yàn)樗麤]帶錢包,所以只能看不能吃,就流出了口水。

          l 他感冒了,正在咳嗽。創(chuàng)編:他不參加早鍛煉,所以他感冒了。

          l 他隨地吐痰,這樣做不對(duì)。創(chuàng)編:他不僅污染了環(huán)境,自己也會(huì)得病。

          4、出示第四幅漫畫讓幼兒觀察,激發(fā)幼兒表演漫畫的興趣。

          教師提問:這位小朋友在干嗎?

          l 幼兒回答并表演:

          l 他在學(xué)小猴子爬樹。

          l 他在練習(xí)體操。

          l 他正在晨練。

          l 他獲得了成功,太高興了。

          l 他爬樹不對(duì),因?yàn)闀?huì)把樹枝壓斷,他就會(huì)摔在地上受傷。

          5、教師出示漫畫——街頭運(yùn)動(dòng)會(huì)

          讓幼兒觀察,加深幼兒對(duì)整體畫面的印象。強(qiáng)化教育幼兒:過馬路要走人行橫道,不要橫穿馬路跨欄桿;垃圾要放到垃圾筒,不要隨地扔垃圾;有痰要吐到痰盂中,不要隨地吐痰;要愛護(hù)花草樹木,不要踐踏草坪攀登樹木。

          6、幼兒繪制漫畫,表現(xiàn)所見所聞

          幼兒自愿結(jié)合、自選主題、自選材料繪制漫畫,表現(xiàn)自己的所見所聞。教師及時(shí)展示幼兒作品并講評(píng),鼓勵(lì)每一名幼兒積極參與。下面是部分幼兒繪畫的漫畫作品。

          漫畫:直觀、風(fēng)趣、幽默。尤其是它沒有過多或無文字的特點(diǎn)更適合幼兒閱讀。漫畫不僅能吸引幼兒,而且能激發(fā)幼兒充分想象創(chuàng)造。

          本次活動(dòng)的主要成績(jī):

          1、幼兒對(duì)漫畫活動(dòng)興趣濃厚。體現(xiàn)在:幼兒注意力專注,情緒愉快,積極參與,思維活躍,對(duì)一副畫面能講出20多種不同的答案。

          2、幼兒在參與續(xù)編、創(chuàng)編、表演過程中充分想象,大膽創(chuàng)編,使其內(nèi)容更加豐富多彩,激發(fā)了幼兒創(chuàng)造的.火焰。

          3、幼兒通過參與漫畫活動(dòng),學(xué)會(huì)了思考,受到了講衛(wèi)生愛清潔、懂禮貌守規(guī)則等多方面的教育。

          本次活動(dòng)中存在的不足

          1、幼兒缺乏對(duì)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的積累。因幼兒年齡小生活經(jīng)驗(yàn)有限,為續(xù)編創(chuàng)編出豐富的內(nèi)容帶來一定的困難,所以要家園共育,注重幫助幼兒積累生活經(jīng)驗(yàn),為更精彩的續(xù)編、創(chuàng)編奠定基礎(chǔ)。

          2、幼兒缺乏對(duì)生活的深入觀察了解

          在日常生活中,由于幼兒沒有深入觀察事物的特點(diǎn),所以幼兒的漫畫作品其特征不突出。教師要引導(dǎo)幼兒觀察事物特征,把握漫畫特點(diǎn)。為繪制出精彩的漫畫作品打下基礎(chǔ)。

          3、教師積極的引導(dǎo)不及時(shí)

          幼兒在續(xù)編創(chuàng)編漫畫過程中,教師只注重了漫畫的趣味性、幽默感,而忽視了對(duì)積極漫畫的引導(dǎo)。如:有一名幼兒漫畫作品是:“我比爸爸棒”其畫面是:爸爸吸一只小煙頭,孩子卻吸一只長(zhǎng)長(zhǎng)的煙。教師表揚(yáng)了畫面的夸張性。而沒有及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行“吸煙有害健康”的教育。教師應(yīng)抓住教育契機(jī)積極引導(dǎo),告訴幼兒:小孩不能吸煙的道理。

          本次活動(dòng)延伸計(jì)劃

          我們要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),進(jìn)一步延伸活動(dòng)。其延伸計(jì)劃如下:

          1、創(chuàng)建“幼兒漫畫集”

          把幼兒自制的漫畫,按內(nèi)容分類整理,裝訂成冊(cè),創(chuàng)建幼兒漫畫集。

          2、定期舉辦“幼兒漫畫展”

          激發(fā)幼兒不斷思考,大膽創(chuàng)作的欲望,調(diào)動(dòng)幼兒參與漫畫活動(dòng)的積極性,從畫展中豐富知識(shí),開闊視野,體驗(yàn)成功。

          3、舉辦“家園親子漫畫展”

          激發(fā)家長(zhǎng)參與幼兒園教育的積極性,挖掘家長(zhǎng)資源,豐富漫畫內(nèi)容,形成教育合力,達(dá)到最佳教育效果。

          4、創(chuàng)設(shè)“幼兒漫畫區(qū)域”

          為幼兒提供漫畫區(qū)域,使幼兒在漫畫區(qū)域中進(jìn)一步了解漫畫特點(diǎn),滿足幼兒利用漫畫來充分表現(xiàn)自己的所思所想。具體漫畫區(qū)域內(nèi)容如下:

          區(qū)域名稱

          區(qū)域目標(biāo)

          區(qū)域內(nèi)容

          區(qū)域材料

          漫畫講述區(qū)域

          幼兒通過講述漫畫,提高口語表達(dá)能力和觀察力。

          幼兒通過漫畫圖片、圖冊(cè)、幻燈等形式進(jìn)行講解、續(xù)編、創(chuàng)編活動(dòng)。

          投放內(nèi)容豐富的漫畫圖片、圖冊(cè)、幻燈等材料。

          漫畫繪制區(qū)域

          幼兒通過繪制漫畫,提高想象力和創(chuàng)造力。

          幼兒把自己的所見所聞繪制成漫畫圖片、圖冊(cè)、幻燈等。并引導(dǎo)幼兒按內(nèi)容分類,繪制幼兒漫畫圖書。

          投放繪制漫畫用的材料。包括:質(zhì)地、大小、形狀不同的各類紙張和各種繪制漫畫的筆。

          漫畫表演區(qū)域

          幼兒通過表演漫畫,提高表演能力和對(duì)漫畫的理解能力。

          幼兒按漫畫圖片、圖冊(cè)、幻燈的內(nèi)容進(jìn)行表演。

          各種表演服裝,錄音機(jī),磁帶,道具,及和漫畫對(duì)應(yīng)的場(chǎng)景。

          漫畫閱讀區(qū)域

          幼兒通過閱讀漫畫,提高閱讀能力和思維能力。

          幼兒自選不同內(nèi)容的漫畫圖片、圖書進(jìn)行閱讀。

          投放內(nèi)容不同的漫畫圖冊(cè)、漫畫圖書,及師生自制的漫畫圖冊(cè)圖書。

          總之,教師要為幼兒提供動(dòng)手動(dòng)腦、參與嘗試、大膽創(chuàng)作的機(jī)會(huì),使幼兒在參與創(chuàng)作漫畫活動(dòng)中,插上想象的翅膀,快樂飛翔。

          幼兒園漫畫教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、理解漫畫的特點(diǎn),培養(yǎng)幼兒對(duì)漫畫的興趣。

          2、根據(jù)自己臉部特征,用簡(jiǎn)單的線條畫一張有趣的漫畫頭像。

          3、提高觀察力,發(fā)展創(chuàng)造力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、圖畫:漫畫頭像

          2、小鏡子、水彩筆、畫紙。

          活動(dòng)過程

          一、欣賞漫畫頭像,引導(dǎo)觀察,了解漫畫特點(diǎn)。

          1、圖片:阿凡提

          教師:他是誰?長(zhǎng)得怎樣?眼睛像什么?

          2、圖片:三毛(不同表情的三毛)

          教師:他為什么叫三毛?哭的時(shí)候像什么?笑的時(shí)候像什么?你見過其他的漫畫頭像嗎?

          3、教師小結(jié)漫畫的特點(diǎn)。

          二、畫漫畫

          為老師畫漫畫頭像,說說老師的頭及五官像什么?

          三、激發(fā)創(chuàng)造x,學(xué)習(xí)畫自己的頭像

          1、教師:知道自己的頭和五官長(zhǎng)得什么樣嗎?

          幼兒對(duì)鏡觀察。

          2、引導(dǎo)幼兒用比喻的`方法說說同伴的形象,做做各種表情。

          3、幼兒自由作畫。

          4、看漫畫

          把幼兒的作品一張接著一張,寫上數(shù)字。

          幼兒觀看漫畫電影。

          四、游戲:好朋友的相片是哪張

          幼兒就根據(jù)老師指定的頭像或數(shù)字,猜猜是誰。

          經(jīng)作者證實(shí)后,游戲繼續(xù)。

          (用觀看電影的方式猜測(cè)頭像是誰,使幼兒處于積極參與狀態(tài)并自然地評(píng)價(jià)作品。)

          幼兒園漫畫教案 篇4

          設(shè)計(jì)思路:

          漫畫來源于生活,喜聞樂見,它以獨(dú)特的藝術(shù)形式感染著孩子們,它的夸張、幽默、大膽的想象、簡(jiǎn)潔的圖文、出乎意料的結(jié)局,正符合孩子們欣賞的特點(diǎn)。孩子們喜歡看漫畫,尤其是大班幼兒有了一定的欣賞和理解能力,對(duì)故事情節(jié)和圖片十分感興趣,每一次都看的津津有味,看到幽默的地方還會(huì)開懷大笑。但是讓孩子了解漫畫特點(diǎn)有一定的難度,在活動(dòng)中,教師不能空洞地將一些抽象的詞匯灌輸給孩子們,于是我通過漫畫與照片的比較、讓幼兒欣賞一些有代表性的、幼兒熟悉的中外漫畫作品,再將精心設(shè)計(jì)的提問有機(jī)滲透在活動(dòng)中,使幼兒自己從中體會(huì)出來。在欣賞活動(dòng)中,我始終本著“幼兒在前,教師在后”的教育理念,通過讓幼兒自由欣賞、自由討論、幼兒講述、教師小結(jié)的方式,并借助形象直觀的多媒體教學(xué)手段,讓幼兒理解漫畫的基本特點(diǎn)和簡(jiǎn)單分類,從而完成教學(xué)目標(biāo)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、體驗(yàn)漫畫帶給人們的愉悅感。

          2、初步了解漫畫的基本特點(diǎn)和簡(jiǎn)單分類。

          3、欣賞漫畫,讀懂畫面的內(nèi)容。

          4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

          5、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          1、重點(diǎn):了解漫畫的基本特點(diǎn)和簡(jiǎn)單分類。

          2、難點(diǎn):欣賞漫畫,讀懂畫面的內(nèi)容。

          活動(dòng)過程:

          1、通過漫畫和照片的比較,使幼兒初步了解漫畫的基本特點(diǎn):夸張變形、好玩有趣。

          (1)老師模仿小品《不差錢》中的臺(tái)詞:“眼睛一閉一睜一天過去了,耗——”,請(qǐng)幼兒猜猜這是誰說的話,從而引出小沈陽。

          (2)老師畫出小沈陽的漫畫。漫畫中的小沈陽和照片照片中的小沈陽有什么不同的地方?照片和畫哪一幅更好玩兒、更有趣兒?

         。3)教師小結(jié):這種好玩兒、有趣兒的畫就是“漫畫”。漫畫最大的特點(diǎn)是把人物畫的夸張變形。

         。4)欣賞人物漫畫。

         。ㄔu(píng)析:通過幼兒熟悉、感興趣的人物——小沈陽,輕松自然的將幼兒的注意力吸引過來;教師現(xiàn)場(chǎng)用筆畫出小沈陽的漫畫,而且是先畫身體再畫頭,這樣始終吸引著幼兒的注意力、更有親切感、說服力,并能自然的過渡到漫畫的概念和基本特點(diǎn)上來,使幼兒容易理解。)

          2、出示漫畫《大頭兒子和小頭爸爸》,請(qǐng)幼兒說出漫畫中夸張變形的地方。

         。ㄔu(píng)析:通過直觀的漫畫課件,使幼兒理解漫畫的基本特點(diǎn)是把人物最有代表性的地方表現(xiàn)出來。比如:兒子的大頭、爸爸的小頭和爸爸戴的大眼鏡等,從而解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。)

          3、欣賞、講述漫畫《三毛》,使幼兒知道漫畫是一種特殊的語言,是畫出來的,可以用來說話。漫畫分為單幅漫畫、多幅漫畫和連環(huán)漫畫。

         。1)出示三毛的漫畫,請(qǐng)幼兒欣賞后講述畫面內(nèi)容。

          教師小結(jié):漫畫還有一個(gè)特點(diǎn)就是可以用來說話,它是一種特殊的語言,是用筆畫出來的。

         。2)比較單幅漫畫、多幅漫畫和連環(huán)漫畫。出示三毛的連環(huán)漫畫,請(qǐng)幼兒欣賞。

         。ㄔu(píng)析:從單幅漫畫到多幅漫畫,再到連環(huán)漫畫的欣賞,使幼兒對(duì)漫畫有了更深層次的`認(rèn)識(shí)、理解。將漫畫欣賞與語言講述有機(jī)地整合起來,既提高了幼兒的觀察能力、思維能力,又鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力,并且調(diào)動(dòng)了幼兒閱讀的積極性,化解了本次活動(dòng)的難點(diǎn)。)

          4、欣賞、講述漫畫《父與子》,幫助幼兒理解漫畫是沒有國界的,被人們稱為“世界語”。

         。1)出示漫畫《父與子》,請(qǐng)幼兒欣賞、講述。

         。2)出示《父與子》的德文注解,請(qǐng)幼兒閱讀。

         。3)出示《父與子》的中文注解,教師和幼兒一起閱讀。

          (4)教師小結(jié):剛才那段文字是德國的文字,它其實(shí)就是解釋剛才漫畫的內(nèi)容,德國的文字我們看不懂,漫畫我們可是看得明明白白的,漫畫不光中國人能讀懂,日本人、美國人……全世界的人都讀得懂,漫畫是沒有國界的,被人們稱為世界語。

         。ㄔu(píng)析:教師選擇的德國漫畫《父與子》生動(dòng)有趣、內(nèi)容富有生活氣息、簡(jiǎn)單幽默,容易讀懂,所以幼兒很有成就感。德語的出現(xiàn)使幼兒精神為之一振,把活動(dòng)再次推向。)

          5、講解漫畫和動(dòng)畫片之間的關(guān)系。請(qǐng)幼兒欣賞漫畫。

         。ㄔu(píng)析:動(dòng)畫片中的漫畫幼兒十分喜歡,情緒高漲,在一片歡呼聲中,本次活動(dòng)走進(jìn)尾聲。)

          6、請(qǐng)幼兒回教室自己創(chuàng)作漫畫。

          活動(dòng)反思:

          幼兒的學(xué)習(xí)是非常情緒化的,與興趣有極大的關(guān)系。教師所選的內(nèi)容自始至終都圍繞幼兒熟悉、喜歡的漫畫、人物進(jìn)行,幼兒活動(dòng)興趣濃厚。具體體現(xiàn)在:幼兒注意力專注,情緒愉快,積極參與,思維活躍,教師和幼兒都輕松自如地完成了本次活動(dòng)的目標(biāo)。

          小百科:漫畫,是一種藝術(shù)形式,是用簡(jiǎn)單而夸張的手法來描繪生活或時(shí)事的圖畫。

          幼兒園漫畫教案 篇5

          教學(xué)目的:

          1、通過繪制自己的漫畫像,學(xué)習(xí)漫畫夸張、變形手法。作業(yè)要求:認(rèn)真觀察自己的特征,用夸張、變形的畫法,畫一幅漫畫像。

          2、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

          3、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

          4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          1、重點(diǎn):漫畫肖像畫的變形、夸張手法。

          2、難點(diǎn):用夸張、變形的手法畫出自己的特征。

          教學(xué)過程:

          一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備,并集中學(xué)生的注意力。

          二、講授新課:

         。ㄒ唬┮耄撼霈F(xiàn)一些人物的漫畫像。提問:這些人物你們都熟悉嗎?你覺得他們的畫像怎么樣?跟平時(shí)的畫像有什么區(qū)別?

          小結(jié):這些是漫畫像。(出現(xiàn)課題)人們看了會(huì)想笑,并能留下深刻的印象。我們今天也來畫一畫自己的漫畫像。(再次出現(xiàn)課題)

         。ǘ┓治觯何覀儊砜匆豢催@些同學(xué)的照片,再看一看他們的漫畫像。你能找出漫畫的特點(diǎn)嗎?(同學(xué)間可以互相討論一下)。

          小結(jié):漫畫的特點(diǎn)是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點(diǎn)的地方表現(xiàn)出來。比如:帶的眼鏡等。

         。ㄈ┯^察:你想為自己畫一幅漫畫像畫什么樣的呢?先來看看自己有什么特點(diǎn)。拿出鏡子對(duì)照著觀察自己,還可以同學(xué)間互相找特點(diǎn)。

          小結(jié):請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)說一說并畫在黑板上。

         。ㄋ模┭菔荆航處熓痉懂嬕环嬒,邊畫邊告訴學(xué)生抓住突出的特點(diǎn)。從整體入手不要從小部分畫。

         。ㄎ澹┬蕾p:出現(xiàn)幾幅單線勾畫的作品及添加少許色彩的作品。再欣賞一些學(xué)生作品。

          三、學(xué)生作業(yè):可以先用鉛筆畫一幅小草圖再用深色的油畫棒或彩筆放大畫出來。畫完后可以貼到前面來。

          四、總結(jié):展評(píng)作業(yè)。

          活動(dòng)反思:

          通過這次講課使我學(xué)到了很多教學(xué)實(shí)踐中的知識(shí)。讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足,我還有許多應(yīng)該學(xué)習(xí)和注意的地方。

          美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練,而是一種文化學(xué)習(xí),更注重培養(yǎng)人文素養(yǎng)與美術(shù)素養(yǎng),因?yàn)樵谡麄(gè)人類社會(huì)歷史中,美術(shù)本來就是一種重要的'文化行為,是在情感、思想的表達(dá)、交流中產(chǎn)生發(fā)展的!蹲援嬄嬒瘛肥俏迥昙(jí)的繪畫練習(xí)課重點(diǎn)講授夸張、變形的藝術(shù)手法,本課采取多媒體的教學(xué)方法生動(dòng)直觀,加以有針對(duì)性的圖片說明讓知識(shí)在接受上更直接。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察和探究習(xí)慣在具體的教學(xué)中不要過早地用技法技能去規(guī)范學(xué)生,采取合理的啟發(fā)、引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的探究和觀察習(xí)慣。設(shè)有挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)引出教師示范,在這一環(huán)節(jié)教師從構(gòu)圖、上色、夸張、變形上重點(diǎn)講述,細(xì)微具體。初次涉及線描漫畫像,在后面的圖片舉例中選擇了色彩的漫畫像,也應(yīng)選擇線描的圖片更加有針對(duì)性,在后面的具體實(shí)踐繪畫中有直觀的指導(dǎo)作用。在學(xué)生作畫過程中提醒要合理運(yùn)用夸張、變形的方法,可結(jié)合服飾、性格、興趣愛好等。采取自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)的方法讓漫畫知識(shí)在幾個(gè)環(huán)節(jié)之后深入人心真正學(xué)到知識(shí)。

          通過美術(shù)教學(xué)活動(dòng)去喚醒他們對(duì)生活的感受,引導(dǎo)他們用漫畫的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感,陶冶情操,提高審美能力。我還有很多的不足,在以后的教學(xué)過程中,我會(huì)不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外,不斷的改進(jìn)教學(xué)方法,上好美術(shù)課。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力,努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快,有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛,消除學(xué)生心中的心理障礙,使學(xué)生在美術(shù)課上真正學(xué)到知識(shí)。

          小百科:漫畫,是一種藝術(shù)形式,是用簡(jiǎn)單而夸張的手法來描繪生活或時(shí)事的圖畫。

          幼兒園漫畫教案 篇6

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.理解漫畫作品內(nèi)容,嘗試運(yùn)用語言和圖畫創(chuàng)編故事結(jié)尾。

          2.通過漫畫欣賞、初步了解漫畫的基本特點(diǎn),更加喜歡漫畫這一藝術(shù)形式。

          3.養(yǎng)成細(xì)致觀察和大膽想像的習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.漫畫書《父與子》一本,完整的4幅漫畫作品、不加背景的圖4一幅。

          2.供幼兒續(xù)編添畫的作業(yè)紙每人一張、黑色水筆每人一根。

          3.布置一個(gè)漫畫墻,上面貼有許多有代表性的漫畫作品(單幅的、連環(huán)的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充滿幻想的、諷刺褒貶的)。

          活動(dòng)過程

          1.幼兒在漫畫墻前面自由欣賞漫畫。

          2.談話:小朋友,你們喜歡看漫畫嗎?為什么喜歡?(可根據(jù)幼兒回答歸納漫畫的部分特點(diǎn):幽默,夸張;文字很少,小朋友、外國人不識(shí)字也能看懂;有彩色,有黑白;簡(jiǎn)單,一目了然……)

          3.在理解作品的基礎(chǔ)上,再次感知漫畫的特點(diǎn)。

          介紹漫畫書《父與子》及作者,為幼兒理解作品做鋪墊。

          師:今天,老師給小朋友帶來了一本漫畫書。作者是德國著名漫畫家卜勞恩,卜勞恩很愛自己的兒子。常常把父子之間發(fā)生的有趣的事畫下來。

          介紹漫畫作品名稱《假日的第一天》,出示圖片1~3幅,引導(dǎo)幼兒觀察、講述。

          講述參考

          第一幅:假日的第一天早晨,兒子還在睡夢(mèng)中,爸爸和一個(gè)叔叔輕手輕腳地走進(jìn)兒子的房間,要給兒子一個(gè)驚喜。

          提問:你從哪里看出來他們是“輕手輕腳”?還可以用什么詞?

          第二幅:他們輕輕地把兒子抬上了汽車。

          第三幅:兒子睡得可真香,還沒有醒。汽車開在馬路上,馬路上的人都奇怪地看著他們。父親把手指放在嘴上示意大家別吵醒兒子,指揮交通的`警察也讓大家保持安靜。

          師:猜一猜。爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢?

          出示第四幅沒有背景的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片中兒子的表情,想像、講述。

          分組討論:每組一名幼兒將自己小組討論中最“驚奇、大膽、浪漫”的情景,講給大家聽。

          出示漫畫原稿,感受漫畫帶來的驚喜與幽默。

          提問:這是什么地方,景色怎么樣?

          講述參考:父親把兒子抬到了森林里(或公園里、牧場(chǎng))。太陽出來了,兒子醒來一看吃驚極了:“咦,我是在夢(mèng)中嗎?”他看到了…… 以為在做夢(mèng)呢。爸爸躲在樹后悄悄地笑了。

          4.教師和幼兒一起小結(jié):假期到森林里玩正是兒子的心愿,這幅漫畫體現(xiàn)了父親對(duì)兒子深深的愛。

          5.幼兒完整講述漫畫作品。

          延伸活動(dòng)

          幼兒嘗試用漫畫的手法創(chuàng)作故事結(jié)尾。

          教師:今天,小朋友通過自己的想像,編出了和畫家不一樣的故事,非常了不起!我們也來做個(gè)小畫家,把你們編的故事畫下來,好嗎?

          給每個(gè)幼兒一張缺少背景的作業(yè)紙,幼兒創(chuàng)作漫畫結(jié)尾。

          幼兒園漫畫教案 篇7

          教學(xué)目的:

          1、通過對(duì)比明星的照片和漫畫,了解漫畫夸張、變形手法。

          2、認(rèn)真觀察自己的特征,用夸張、變形的畫法,畫一幅漫畫像。

          3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

          4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          1、重點(diǎn):漫畫肖像畫的變形、夸張手法。

          2、難點(diǎn):用夸張、變形的手法畫出自己的特征。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          教具:小沈陽、趙本山、畢福劍三人的照片和漫畫像;李詠的照片。

          學(xué)具:幼兒每人一份操作材料:小鏡子、水彩筆、畫紙;兩個(gè)星星貼紙。

          教學(xué)過程

          活動(dòng)流程:引入-分析-演示-觀察-繪畫-展評(píng)

         。ㄒ唬⿲(dǎo)入課題,引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察照片和漫畫的區(qū)別一一出示小沈陽、趙本山、畢福劍的照片和漫畫像,引導(dǎo)幼兒觀察并提出問題:"這些人物你們都認(rèn)識(shí)嗎?你覺得他們的畫像怎么樣?跟平時(shí)的畫像有什么區(qū)別?

          最后教師小結(jié):這些是漫畫像,人們看了會(huì)想笑,并能留下深刻的印象。

         。ǘ┩ㄟ^觀察和比較,分析人物照片和漫畫的區(qū)別,找出漫畫的特點(diǎn)。

          再次引導(dǎo)幼兒觀察照片和漫畫,提出問題:"我們來看一看這些人物的照片,再看一看他們的漫畫像。你能找出漫畫的特點(diǎn)嗎?"幼兒間可以先互相討論一下,然后請(qǐng)部分幼兒說說他的觀點(diǎn)。

          最后教師小結(jié):漫畫的特點(diǎn)是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點(diǎn)的地方表現(xiàn)出來。比如:小沈陽的眼睛小,把它畫得更;趙本山的下巴長(zhǎng),把它畫得更長(zhǎng);畢福劍的鼻子又大又高,把它畫得更大更高等。

         。ㄈ┩ㄟ^教師演示畫李詠的漫畫,讓幼兒進(jìn)一步了解漫畫的表現(xiàn)手法。

          教師出示李詠的照片,請(qǐng)幼兒觀察李詠的臉部特征,說一說什么地方最特別,如果你來畫,你會(huì)夸張李詠的哪個(gè)部位。

          教師示范畫一幅李詠的漫畫像,邊畫邊告訴幼兒抓住突出的特點(diǎn),從整體入手,不要從小部分畫。

         。ㄋ模┩ㄟ^觀察鏡子里的自己,找出自己臉部的特點(diǎn)。

          教師引導(dǎo):"我們今天也來畫一畫自己的漫畫像。你想為自己畫一幅什么樣的漫畫像呢?先來看看自己有什么特點(diǎn)。拿出鏡子對(duì)照著觀察自己。"還可以讓幼兒之間互相找特點(diǎn)。

          最后請(qǐng)部分幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn),教師點(diǎn)評(píng)。

          (五)給自己畫一張漫畫像,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

          在認(rèn)真觀察自己的特征之后,用變形、夸張的手法給自己畫一張漫畫像。

          教師巡回觀察,適時(shí)的加以指導(dǎo):鼓勵(lì)不敢動(dòng)筆的幼兒,引導(dǎo)他找到自己的臉部物征;提醒幼兒不管把自己的臉部怎樣變形、夸張,最終還是要像自己;要求幼兒保持畫面和桌面及周圍環(huán)境的整潔;請(qǐng)作完畫的幼兒把材料和工具放回原處,并把自己的作品展示到黑板上。

         。┱故咀髌,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

          教師把幼兒的漫畫像在黑板上展示出來,幼兒用星星貼紙給自己認(rèn)為好的漫畫像投票,并說一說這張漫畫像哪里畫得好,最后根據(jù)票數(shù)的多少評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng),給幼兒發(fā)小禮物。

          活動(dòng)反思:

          此次四杯賽我講的課程是《漫畫肖像》,本課教材是六年級(jí)第11冊(cè)11課內(nèi)容。通過這次公開的使我受益良多,頗有收獲。

          “興趣是學(xué)生最好的老師”如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣、營造生動(dòng)有趣的美術(shù)課堂,是我一直在探索與思考的問題。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn),只要學(xué)生喜歡上你的美術(shù)課,對(duì)你的課感興趣,學(xué)生就會(huì)主動(dòng)地去學(xué)習(xí),教師才能真正引領(lǐng)學(xué)生感受藝術(shù)的美,進(jìn)而達(dá)到育人的目的。假設(shè)學(xué)生對(duì)你上的美術(shù)課提不起半點(diǎn)興趣,也就不會(huì)配合老師的教學(xué),也很難開展美術(shù)教育,老師上課自然也變成了苦差事,這是我的'一些教學(xué)體會(huì)。

          我上的這節(jié)課是初一美術(shù)課《漫畫、卡通畫》的延伸,漫畫是學(xué)生普片遍喜愛的一種繪畫類型,我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在這節(jié)課也表現(xiàn)出積極和熱情的態(tài)度,為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,我在原教材的基礎(chǔ)上,有意做了延伸和拓展,設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

          在這節(jié)實(shí)驗(yàn)課的準(zhǔn)備過程中,為了讓學(xué)生提高興趣,給學(xué)生展示更直觀的影象,我查找很多漫畫網(wǎng)站,通過大量的篩選圖片,提煉出學(xué)生熟悉和典型的人物肖像,制作成有趣的課件。在這過程中很慶幸讓我找到了我認(rèn)為比較精彩的漫畫像跟人物表情比較相似的照片,在欣賞環(huán)節(jié)能讓學(xué)生看得更明白,也更容易歸納人物臉型的特征。

          我主要采取欣賞―—啟發(fā)—―引導(dǎo)法——示范的教學(xué)方法,以漫畫實(shí)例為線索,充分運(yùn)用多媒體教課件,不斷采用欣賞,啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使每個(gè)學(xué)生都能參到積極思維中和動(dòng)手的創(chuàng)作實(shí)踐中。真正做到面向全體學(xué)生。

          要想讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)創(chuàng)作出漫畫是一件很難的事,因此這節(jié)課利用大量漫畫作品,不斷的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感,在課堂中創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

          在整個(gè)教學(xué)過程中,課堂上我以滿腔的熱情投入其中,與學(xué)生真誠互動(dòng)交流,堅(jiān)持以學(xué)生的探究活動(dòng)為主線,讓學(xué)生至始至終參與其中。通過直觀的、多樣的、生動(dòng)有趣的形式,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,滿足了學(xué)生探索和希望嘗試的欲望,為學(xué)生提供了暢想的空間,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,營造了一個(gè)輕松、愉快的課堂。教學(xué)中,從大量的優(yōu)秀作品中領(lǐng)略肖像人物漫畫的魅力。同時(shí)我還注重學(xué)生之間的自主探究,通過欣賞—探究—實(shí)踐,培養(yǎng)了學(xué)生探究精神。在這節(jié)課準(zhǔn)備上,從收集資料、篩選圖片、課件制作、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)等過程,應(yīng)該說是花了大量的時(shí)間和精力。我知道這節(jié)課一定也有很多的不足,和需改進(jìn)的地方,比如作品評(píng)價(jià)時(shí),對(duì)作業(yè)效果不夠好的學(xué)生關(guān)注還不夠,示范環(huán)節(jié)和欣賞環(huán)節(jié)的順序是否應(yīng)該還得再推敲等等,這些問題都是值得我課后好好反思和修改的,從而使得這節(jié)課更加完善。

          總之,美術(shù)課程改革對(duì)廣大美術(shù)教師提出了新的要求和挑戰(zhàn)。如果我們美術(shù)教師能夠在課堂教學(xué)中,始終關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,注意激發(fā)學(xué)生的探討精神,營造趣味的課堂,長(zhǎng)期的潛移默化,美育才能得以生根發(fā)芽。這節(jié)課的教學(xué)效果,令人滿意,但是一堂課不可能一蹴而就,作為一名美術(shù)教師,我感到所做的這些,還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在今后的美術(shù)教學(xué)中我還會(huì)不斷進(jìn)行探索,不斷提高美術(shù)學(xué)科的教學(xué)效率。讓我們的美術(shù)課堂充滿活力和生機(jī),讓美術(shù)教育真正成為孩子們創(chuàng)新的搖籃!

          小百科:漫畫,是一種藝術(shù)形式,是用簡(jiǎn)單而夸張的手法來描繪生活或時(shí)事的圖畫。一般運(yùn)用變形、比喻、象征、暗示、影射的方法。構(gòu)成幽默詼諧的畫面或畫面組,以取得諷刺或歌頌的效果。

          幼兒園漫畫教案 篇8

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解漫畫作品內(nèi)容,嘗試運(yùn)用語言和圖畫刨編故事結(jié)尾。

          2、通過漫畫欣賞、初步了解漫畫的基本特點(diǎn),更加喜歡漫畫這一藝術(shù)形式。

          3、養(yǎng)成細(xì)致觀察和大膽想像的習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、漫畫書《父與子》一本,完整的4幅漫畫作品、不加背景的圖4一幅。

          2、供幼兒續(xù)編添畫的作業(yè)紙每人一張、黑色水筆每人一根。

          3、布置一個(gè)漫畫墻,上面貼有許多有代表性的漫畫作品(單幅的、連環(huán)的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充滿幻想的、諷刺褒貶的)。

          活動(dòng)過程:

          1、幼兒在漫畫墻前面自由欣賞漫畫。

          談話:小朋友,你們喜歡看漫畫嗎?為什么喜歡?(可根據(jù)幼兒回答歸納漫畫的部分特點(diǎn):幽默,夸張;文字很少,小朋友、外國人不識(shí)字也能看懂;有彩色,有黑白:簡(jiǎn)單,一目了然……)

          2.在理解作品的基礎(chǔ)上,再次感知漫畫的特點(diǎn)。

          介紹漫畫書《父與子》及作者,為幼兒理解作品做鋪墊。

          師:今天,老師給小朋友帶來了一本漫畫書。作者是德國著名漫畫家卜勞恩,卜勞恩很愛自己的兒子,常常把父子之間發(fā)生的有趣的`事畫下來。

          介紹漫畫作品名稱《假日的第一天》,出示圖片1~3幅,引導(dǎo)幼兒觀察、講述。

          講述參考

          第一幅:假日的第一天早晨,兒子還在唾夢(mèng)中,爸爸和一個(gè)叔叔輕手輕腳地走進(jìn)兒子的房間,要給兒子一個(gè)驚喜。

          提問:你從哪里看出來他們是“輕手輕腳”?還可以用什么詞?

          第二幅:他們輕輕地把兒子抬上了汽車。

          第三幅:兒子睡得可真香,還沒有醒。汽車開在馬路上,馬路上的人都奇怪地看著他們。父親把手指放在嘴上示意大家別吵醒兒子,指揮交通的警察也讓大家保持安靜。

          師:猜一猜,爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢?

          出示第四幅沒有背景的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片中兒子的表情,想像、講述。

          分組討論:每組一名幼兒將自己小組討論中最“驚奇、大膽、浪漫”的情景,講給大家聽。

          出示漫畫原稿,感受漫畫帶來的驚喜與幽默。

          提問:這是什么地方,景色怎么樣?

          講述參考:父親把兒子抬到了森林里(或公園里、牧場(chǎng))。太陽出來了,兒子醒來一看吃驚極了:“咦,我是在夢(mèng)中嗎?”他看到了…….以為在做夢(mèng)呢。爸爸躲在樹后悄悄地笑了。

          3.教師和幼兒一起小結(jié):假期到森林里玩正是兒子的心愿,這幅漫畫體現(xiàn)了父親對(duì)兒子深深的愛。

          4.幼兒完整講述漫畫作品。

          延伸活動(dòng):

          幼兒嘗試用漫畫的手法創(chuàng)作故事結(jié)尾。

          教師:今天,小朋友通過自己的想像,編出了和畫家不一樣的故事,非常了不起!我們也來做個(gè)小畫家,把你們編的故事畫下來,好嗎?

          給每個(gè)幼兒一張缺少背景的作業(yè)紙.幼兒創(chuàng)作漫畫結(jié)尾。

          幼兒園漫畫教案 篇9

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、欣賞漫畫,在觀察畫面的基礎(chǔ)上講述自己對(duì)漫畫的理解。

          2、嘗試用一些幽默的動(dòng)作和表情,聲音來體驗(yàn)漫畫的幽默與風(fēng)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          多媒體課件

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入部分:介紹父與子的形象

          1、今天,我給大家?guī)砹藘蓚(gè)朋友,你們想認(rèn)識(shí)嗎?那我們一起來把他們請(qǐng)出來吧?

          2、看,他們來了。猜猜看他們?cè)诟墒裁囱剑浚ㄓ變河懻摶卮穑?/p>

          3、他們是怎么跳舞的?來,學(xué)學(xué)看。

          4、其實(shí)啊,這兩個(gè)人啊,一個(gè)是爸爸,還有一個(gè)呢是兒子。我們來仔細(xì)看看,他們是長(zhǎng)得什么樣子的?

          5、小結(jié):這兩個(gè)人呀長(zhǎng)得真有趣,爸爸長(zhǎng)著密密的胡子,翹翹的眉毛,頭上卻沒有一根頭發(fā),而兒子的頭發(fā)多倒是蠻多就是太亂了,像一堆草堆在頭上……長(zhǎng)得可真有意思。他們是德國的一個(gè)非常了不起的漫畫大師卜勞恩畫的一個(gè)爸爸和兒子。在這個(gè)爸爸和兒子之間發(fā)生了很多好玩、有趣的事情,卜勞恩都把它們畫下來了,記在一本叫“父與子”的漫畫書里。今天我們就來看看其中的一組“最后的一個(gè)蘋果”,看看他們父子倆發(fā)生了一件什么好玩的事情呢?

          二、欣賞漫畫

         。ㄒ唬┑1次完整欣賞

          1、欣賞課件第一幅畫后提問:瞧,他們這對(duì)父子在做什么呢?這棵蘋果樹有什么特別的地方?樹上有幾只蘋果?怎樣才能得到這最后一個(gè)蘋果呢?(幼兒討論,商量回答獲得蘋果的辦法)

          剛才小朋友想了這么多方法,那我們繼續(xù)往下看。

          2、繼續(xù)觀看課件,完整欣賞結(jié)束

          提問:看完這個(gè)故事,你有什么感覺?你覺得哪個(gè)地方最有趣?為什么?

         。ㄓ變夯卮,教師出示相應(yīng)的畫面、重點(diǎn)突出動(dòng)作與情節(jié)的幽默)

          第一幅: 這幅畫中有什么??jī)鹤邮掷锬弥裁?老爸在干什么?為什么晃樹…?(啟發(fā)表演)咱們一起來學(xué)學(xué)老爸撅著屁股晃樹的樣子吧!看誰更像漫畫中的老爸。

          第二幅:兒子想出了好辦法(用手杖砸),結(jié)果手杖砸在了哪里?老爸被手杖打中腦袋的樣子好笑吧? (啟發(fā)模仿)你來學(xué)一學(xué),兒子會(huì)在想什么?(幼兒表演,做模仿動(dòng)作)

          第三幅:哈哈,沒拿到蘋果,老爸很不甘心,老爸又有了什么辦法了?啊呀,我的天,好可憐的蘋果樹(幼兒模仿蘋果樹的樣子)

          第四幅:急中生智的爸爸又想出了一個(gè)好辦法,什么好辦法?哦,原來是。。。。。你們有沒有也這樣去采過水果。

          第五幅:哎呀,不好,蘋果沒打著,靴子卻掛在了樹枝上,老爸又在忙什么?

          請(qǐng)小朋友到前面,學(xué)一學(xué)老爸用手杖打靴子的.樣子。

          第六幅:靴子好不容易掉下來了,折騰了半天,結(jié)果怎么樣?(失望地走了),不料這時(shí)候……?

         。ㄅ园祝 哎呀,白忙活了!

          3、談話:老爸和兒子雖然沒拿到蘋果,但卻想出了這么多有趣的辦法,大家一起來說一說用了哪些辦法?

          4、教師小結(jié):小朋友,這種好笑、幽默的畫叫什么?請(qǐng)小朋友重復(fù)“漫畫”這個(gè)名字。漫畫最早在中國是沒有的,是從國外引進(jìn)來的。

         。ǘ┑2次完整欣賞漫畫

          提要求:漫畫除了有幽默的情節(jié)有趣的動(dòng)作,其實(shí)還有很多有趣的地方,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用耳朵仔細(xì)的聽一聽,找一找,一定會(huì)有不一樣的發(fā)現(xiàn)。

          1、提問:除了動(dòng)作以外,還有哪些地方你覺得有趣的?

          (幼兒回答,教師點(diǎn)擊相應(yīng)的畫面、重點(diǎn)突出音效與畫面的幽默)

          2、教師小結(jié):原來漫畫除了畫面上有趣的動(dòng)作以外,還有很多滑稽的聲音和幽默的形象組織起來的。

          (三)完整欣賞:(完整配樂講述)

          1、教師:小朋友,今天咱們看到的這組漫畫《最后一個(gè)蘋果》,有趣吧,下面咱們和老師一起一邊說一說,一邊表演好不好。

         。◣熡纂S樂共同表演漫畫故事)

          2、其實(shí),這對(duì)父子還發(fā)生了很多很多有趣的故事,漫畫大師卜勞恩把它們都畫了下來,如果小朋友還想知道其他有趣的漫畫故事,可以到一本叫《父與子》的漫畫書里找一找看一看。

          提問:小朋友,在生活中,你們還看見過哪些有趣又幽默的動(dòng)畫片呢?

          三、律動(dòng)創(chuàng)遍表演

          剛才我們小朋友看了這組漫畫,都開心的在跟那個(gè)爸爸和兒子在學(xué)動(dòng)作,費(fèi)老師覺得你們做的動(dòng)作很好玩,現(xiàn)在我們來跟著音樂做做這些有趣的動(dòng)作,好嗎?

          幼兒園漫畫教案 篇10

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.了解人物漫畫的繪畫特點(diǎn),嘗試用漫畫的方法畫自己的老師。(重點(diǎn))

          2.能發(fā)現(xiàn)每位老師的不同之處,用漫畫中夸張的表現(xiàn)手法體現(xiàn)老師的主要特征。(難點(diǎn))

          3.喜歡用漫畫的手法向老師表達(dá)自己的敬愛。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          組織幼兒欣賞漫畫

          課件、畫紙、畫筆、油畫棒、背景音樂

          活動(dòng)過程

          1.出示憨豆先生的漫畫,引導(dǎo)幼兒觀察,初步感受漫畫夸張、詼諧、幽默的特點(diǎn)。

          提問:憨豆先生哪些地方讓人覺得很有趣?生活中真的會(huì)有這樣的人嗎?看完這幅漫畫,你的心里有什么感受?

          小結(jié):這種把一個(gè)人的某一個(gè)明顯的外形特征、或者穿戴和性格特征進(jìn)行夸張表現(xiàn)形式的繪畫就是漫畫。

          2.出示姚明、成龍的生活照和漫畫,繼續(xù)欣賞,通過對(duì)比的方式,進(jìn)一步感受漫畫中夸張的表現(xiàn)手法。

          提問:你覺得他的哪個(gè)部位畫的很夸張?(外貌上的夸張繪畫方法)畫的像什么?為什么姚明的嘴巴要畫的很大?(心情上的夸張繪畫方法)為什么成龍的.手要畫的很大?(本領(lǐng)上的夸張繪畫方法)你們覺得什么是夸張的繪畫方式?

          小結(jié):簡(jiǎn)單一些說夸張就是根據(jù)物體的特點(diǎn)把大的畫的更大,小的畫的更小。或者要凸顯人物的心情或本領(lǐng)時(shí),可以畫的大而突出。

          3.出示班級(jí)老師的照片,引導(dǎo)幼兒觀察每個(gè)老師的特征。

          提問:你想為哪位老師畫一幅漫畫?他有什么特點(diǎn)?他平時(shí)喜歡穿什么樣的衣服?他的性格是怎樣的?如果用漫畫留住和老師相處的快樂時(shí)光,哪些地方可以畫的很夸張?

          4.幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

         。1)繪畫前,引導(dǎo)幼兒想清楚要畫誰,表現(xiàn)他的什么特點(diǎn)。

         。2)提醒幼兒將人物的主要特征畫的大而突出。

         。3)提醒幼兒構(gòu)圖方式:從上到下,再細(xì)致到五官、肢體。

          5.幼兒作品展示與情感提升。

          提示:你畫的是哪位老師?他有哪些很特別的地方?你想對(duì)老師說些什么?

          6.延伸:將漫畫送給老師,并說出自己對(duì)老

          幼兒園漫畫教案 篇11

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.理解漫畫的特點(diǎn),培養(yǎng)幼兒對(duì)漫畫的興趣。

          2.根據(jù)自己臉部特征,用簡(jiǎn)單的線條畫一張有趣的漫畫頭像,提高觀察力,發(fā)展創(chuàng)造力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          小鏡子、水彩筆、投影膠片、漫畫頭像若干,投影儀一臺(tái)。

          活動(dòng)過程

          1.欣賞漫畫頭像,引導(dǎo)觀察,了解漫畫特點(diǎn)

          課件顯示阿凡提。師:他是誰?長(zhǎng)得怎樣?眼睛像什么?

          課件分別顯示不同表情的三毛。師:他為什么叫三毛?哭的時(shí)候像什么?笑的時(shí)候像什么?你見過其他的漫畫頭像嗎?

          教師小結(jié)漫畫的.特點(diǎn)。

          (阿凡提和三毛是幼兒所熟悉的有趣的漫畫人物,在分析特征時(shí)幼兒更易得心應(yīng)手,建立最初的漫畫概念為幼兒學(xué)習(xí)漫畫打下了基礎(chǔ)。)

          2.為老師畫漫畫頭像

          誰能說說老師的頭及五官像什么?

          (根據(jù)幼兒的比喻,老師自畫橄欖頭形、彎卷的頭發(fā)等,讓幼兒在感受夸張有趣的過程中進(jìn)一步理解漫畫的特點(diǎn),從而解決了教學(xué)重點(diǎn)——怎樣畫。)

          3.激發(fā)創(chuàng)造——,學(xué)習(xí)畫自己的頭像

          師:知道自己的頭和五官長(zhǎng)得什么樣嗎?幼兒對(duì)鏡觀察。

          引導(dǎo)幼兒用比喻的方法說說同伴的形象,做做各種表情。

          幼兒自由作畫。

          4.看漫畫電影

          把幼兒的作品一張接著一張,寫上數(shù)字,做成電影膠片。

          幼兒觀看漫畫電影。

          5.游戲:好朋友的相片是哪張

          邊念兒歌邊觀看,當(dāng)兒歌結(jié)束時(shí),幼兒就根據(jù)老師指定的頭像或數(shù)字,猜猜是誰。經(jīng)作者證實(shí)后,游戲繼續(xù)。

          (用觀看電影的方式猜測(cè)頭像是誰,改變了以往單一的評(píng)價(jià),使幼兒處于積極參于狀態(tài)并自然地評(píng)價(jià)作品。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)在處處體現(xiàn)幽默和快樂中愉悅了情感,達(dá)到了教學(xué)目的。)

          延伸活動(dòng)

          想一想爸爸媽媽的頭像是怎樣的,我們休息后給他們也畫一張漫畫頭像吧。