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        幼兒園大班認(rèn)識(shí)人民幣教案

        時(shí)間:2023-02-09 09:44:30 幼兒園教案 我要投稿

        幼兒園大班認(rèn)識(shí)人民幣教案匯編10篇

          作為一位杰出的老師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編幫大家整理的幼兒園大班認(rèn)識(shí)人民幣教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        幼兒園大班認(rèn)識(shí)人民幣教案匯編10篇

        幼兒園大班認(rèn)識(shí)人民幣教案1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步認(rèn)識(shí)人民幣,知道人民幣,1角,2角,5角,1元,5元,10元的幣值。

          2、學(xué)習(xí)看錢(qián)幣上的數(shù)字,知道錢(qián)幣可以用來(lái)購(gòu)買(mǎi)相應(yīng)同等幣值的商品。

          3、有錢(qián)幣購(gòu)買(mǎi)商品的愿望,體驗(yàn)自主購(gòu)物的快樂(lè)。

          4、知道人民幣有紙幣和硬幣,并有不同的面價(jià),探索相同面值人民幣不同的換算方法。

          5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

          6、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、與在超市做營(yíng)業(yè)員的家長(zhǎng)做好事先的購(gòu)物安排。

          2、請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備不同幣值的人民幣10元。

          3、實(shí)物投影儀。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、集體活動(dòng)。

          教師讓幼兒拿出自己帶來(lái)的人民幣,告訴大家:我?guī)?lái)的是幾元錢(qián)?

          老師分別出示各種貨幣的面值,讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。

          觀(guān)察錢(qián)幣,讀一讀上面的數(shù)字。

          2、小組活動(dòng)。

          組織幼兒討論:錢(qián)幣有什么用?用錢(qián)可以做什么?除了這些,你還知道哪些幣值的人民幣?

          3、實(shí)踐活動(dòng)。

          說(shuō)說(shuō)自己帶了多少錢(qián)?

          提出超市購(gòu)物要求:明天,我們要出去遠(yuǎn)足活動(dòng),為遠(yuǎn)足活動(dòng)準(zhǔn)備一些小食品,每個(gè)小朋友只有10元錢(qián),每個(gè)小朋友事先考慮好,要買(mǎi)什么東西,觀(guān)看商品的價(jià)值,然后在10元的范圍內(nèi)購(gòu)物。

          幼兒相互討論,作出打算。

          來(lái)到超市,自主購(gòu)物。教師指導(dǎo)幼兒觀(guān)看商品的價(jià)值,購(gòu)滿(mǎn)需要的`商品。

          到柜臺(tái)結(jié)帳。自己核對(duì)商品和價(jià)錢(qián)。

          回到教室,互相交流,講述自己買(mǎi)了什么東西?用了多少錢(qián)?

          活動(dòng)反思:

          在組織認(rèn)識(shí)人民幣這一課前,我們還在猶豫著是讓老師自己準(zhǔn)備,還是請(qǐng)幼兒自己帶?起初我們想自己帶省得引起不必要的麻煩?怕有些家長(zhǎng)認(rèn)為幼兒園里要家長(zhǎng)配合的地方太多,一會(huì)兒帶這,一會(huì)兒帶那,連錢(qián)也要帶?又怕萬(wàn)一丟了,引起不必要的誤會(huì)和麻煩,但一想,明天剛好是遠(yuǎn)足活動(dòng),也許準(zhǔn)備一些食物和水,何不趁此機(jī)會(huì)來(lái)一個(gè)購(gòu)物實(shí)踐活動(dòng)?不是“結(jié)合家庭教育資源,優(yōu)化教育活動(dòng)”,很好的一個(gè)機(jī)會(huì)嗎?通過(guò)孩子自己帶錢(qián),并去體驗(yàn)購(gòu)物帶來(lái)的快樂(lè),一舉兩得,再麻煩,我們也決定拋開(kāi)顧慮,試一試。

          于是,我們?cè)诩覉@知心屋中,告知家長(zhǎng)需要配合的事項(xiàng)及緣由。大部分孩子都及時(shí)帶了各種幣值的錢(qián)幣。在認(rèn)識(shí)錢(qián)幣的時(shí)候,孩子們都爭(zhēng)先恐后的介紹自己帶的人民幣,我發(fā)現(xiàn)他們大多已經(jīng)能準(zhǔn)確無(wú)誤的說(shuō)出幣值。我意識(shí)到,其實(shí)讓孩子“帶”的過(guò)程,其實(shí)就是一個(gè)發(fā)現(xiàn),探索,學(xué)習(xí)的過(guò)程。這樣上起課來(lái),輕松多了。在購(gòu)物過(guò)程中,他們也會(huì)盤(pán)算著自己有多少錢(qián),明天遠(yuǎn)足需要些什么東西?有多少錢(qián)能買(mǎi)多少東西?

          更令我們欣慰的是,在放學(xué)時(shí),家長(zhǎng)們見(jiàn)孩子拎著自己買(mǎi)的東西,興奮地告訴他們自己購(gòu)物時(shí)的經(jīng)歷,那快樂(lè)的模樣,都感到自己的孩子在幼兒園中確實(shí)成長(zhǎng)了,對(duì)老師的做法也表示贊同,沒(méi)有絲毫的責(zé)備麻煩的意識(shí),他們紛紛表示,會(huì)更加支持我們的工作。

          對(duì)家長(zhǎng),對(duì)孩子,對(duì)自己,多一些信任,相信我們的收獲會(huì)更大!

        幼兒園大班認(rèn)識(shí)人民幣教案2

          活到目標(biāo):

          1、培養(yǎng)幼兒合理理財(cái)意識(shí),認(rèn)識(shí)國(guó)徽和毛澤東頭像。

          2、促進(jìn)同伴之間的相互交流,豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。

          3、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察錢(qián)幣,根據(jù)錢(qián)幣上的數(shù)字,判斷錢(qián)幣的面值。

          4、培養(yǎng)幼兒對(duì)錢(qián)幣的認(rèn)識(shí)能力。

          5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):能區(qū)分硬幣和紙幣,知道錢(qián)幣的面值

          難點(diǎn):根據(jù)錢(qián)幣上背景圖片來(lái)認(rèn)識(shí)硬幣和紙幣的面值

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、不同面值的硬幣和紙幣若干。

          2、人民大會(huì)堂、布達(dá)拉宮、泰山、桂林山水、杭州西湖、長(zhǎng)江三峽等圖片。

          3、寫(xiě)有“中國(guó)人民銀行”的字卡。

          4、毛澤東頭像和國(guó)徽?qǐng)D片

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)導(dǎo)入部分

          老師:小朋友知道買(mǎi)東西需要什么嗎?(錢(qián))請(qǐng)幼兒討論后回答。

          老師:可是小朋友們不太清楚它們的面值是多大?是硬幣還是紙幣?今天老師帶來(lái)好多紙幣和硬幣,我們大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧!

         。ǘ┱归_(kāi)部分

          1、請(qǐng)幼兒將硬幣和紙幣分類(lèi)

          將硬幣和紙幣擺在桌子上,請(qǐng)幼兒觀(guān)察硬幣和紙幣在外形上的不同之處并進(jìn)行分類(lèi),然后根據(jù)形狀告訴幼兒紙幣是一個(gè)長(zhǎng)方形的,硬幣是一個(gè)圓形。老師左手拿一張紙幣帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō):“這是紙幣”,右手拿一枚硬幣帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō):“這是硬幣”。然后請(qǐng)一位小朋友來(lái)分類(lèi)。

          2、和幼兒一起認(rèn)識(shí)老師準(zhǔn)備的'“中國(guó)人民銀行”字卡和國(guó)徽的圖片。

          3、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察錢(qián)幣兩面,提問(wèn):“你是從哪里發(fā)現(xiàn)是我們中國(guó)的錢(qián)幣的”。(每張紙幣上都寫(xiě)有中國(guó)人民銀行字樣、刻有國(guó)徽的圖片),引導(dǎo)幼兒觀(guān)察紙幣上的毛澤東頭像和國(guó)徽,告訴幼兒:毛澤東是我國(guó)的偉大領(lǐng)袖、國(guó)徽和五星紅旗一樣,都是中國(guó)的標(biāo)識(shí)。

          4、根據(jù)紙幣的圖案和顏色認(rèn)識(shí)紙幣的面值

         。1)拿出面值100元紙幣

          問(wèn)幼兒這是硬幣還是紙幣?面值是多少?從顏色、毛澤東頭像、紙幣背后人民大會(huì)堂的圖案、標(biāo)有100字樣這幾個(gè)方面來(lái)認(rèn)識(shí)面值100元的紙幣。

         。2)分別拿出面值50、20、10、5、1元紙幣做對(duì)比進(jìn)一步來(lái)認(rèn)識(shí)其面值

          首先引導(dǎo)幼兒從數(shù)字上來(lái)認(rèn)識(shí)每張紙幣的面值是多少。然后分別從顏色、毛澤東頭像、紙幣背景圖案及數(shù)字這幾個(gè)方面來(lái)認(rèn)識(shí)面值50、20、10、5、1元的紙幣。

         。3)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)紙幣的面值

          將所有學(xué)過(guò)的紙幣逐一拿出來(lái)帶領(lǐng)幼兒用“這是幾元錢(qián)”這句話(huà)來(lái)認(rèn)識(shí)紙幣。

          對(duì)所有的紙幣進(jìn)行總結(jié):這些紙幣都有一個(gè)相同點(diǎn),都刻有毛澤東頭像和國(guó)徽的標(biāo)識(shí)。不同點(diǎn)就是每張紙幣面值不一樣,背面的圖案不一樣,小朋友們根據(jù)100元的人民大會(huì)堂、50元布達(dá)拉宮、20元桂林山水、10元長(zhǎng)江三峽、5元泰山、1元杭州西湖來(lái)認(rèn)識(shí)紙幣的面值。

          5、認(rèn)識(shí)硬幣及其面值

          分別出示硬幣1元、1角、5角、1分、2分、5分,引導(dǎo)幼兒從正面數(shù)字和背面圖案來(lái)進(jìn)一步了解。告訴幼兒:1元、1角、5角、硬幣的背面相同點(diǎn)都有一朵花,1元的硬幣稍大一點(diǎn),5角的硬幣顏色是金黃的,1分、2分、5分背面的相同點(diǎn)是都有標(biāo)有國(guó)徽的標(biāo)識(shí),5分的硬幣稍大一點(diǎn)。

          6、幼兒之間相互交流,將交流的結(jié)果用“這是x元錢(qián)”這句話(huà)來(lái)表達(dá)。

         。ㄈ┙Y(jié)束部分

          今天我們一起認(rèn)識(shí)了硬幣和紙幣,也知道了他們的用途,請(qǐng)幼兒要愛(ài)惜和保護(hù)錢(qián)幣,不能隨意去破壞它們,有計(jì)劃地使用錢(qián),養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣哦!

        幼兒園大班認(rèn)識(shí)人民幣教案3

          教學(xué)目標(biāo):

          1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)1元以?xún)?nèi)的人民幣,知道元、角、分是人民幣的單位,知道1元=10角,1角=10分,會(huì)在購(gòu)物活動(dòng)中進(jìn)行簡(jiǎn)單的人民幣的加、減計(jì)算。

          2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀(guān)察能力、主動(dòng)與他人交流合作的意識(shí)和動(dòng)手操作的能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

          3、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)商品的價(jià)格,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的購(gòu)物,體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用,增加學(xué)習(xí)的興趣,接受愛(ài)護(hù)人民幣的教育。

          教學(xué)重點(diǎn):

          認(rèn)識(shí)1元以?xún)?nèi)的人民幣的面值及掌握人民幣單位間的進(jìn)率。

          教學(xué)難點(diǎn):

          人民幣的換和取。

          教具準(zhǔn)備:

          多媒體,1號(hào)信封(1元、1角、1分的紙幣和硬幣各一張),2號(hào)信封(5角、2分、5分的紙幣硬幣各一些)。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、 創(chuàng)設(shè)情境,明確任務(wù)。

          1、 (媒體播放情境)談話(huà):星期天,小芳和幾個(gè)同學(xué)去商店買(mǎi)學(xué)習(xí)用品,買(mǎi)學(xué)習(xí)用品要用到什么?(指名交流)

          2、 談話(huà):買(mǎi)東西要用錢(qián),我們國(guó)家的錢(qián)叫做人民幣,在我們國(guó)家

          買(mǎi)東西通常要用人民幣。下面就讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣。(板書(shū):認(rèn)識(shí)人民幣)

          二、 自主探索,掌握新知。

          1、 認(rèn)識(shí)1元、1角、1分的人民幣。

         。1)談話(huà):你認(rèn)識(shí)下面的人民幣嗎?(媒體出示)請(qǐng)組長(zhǎng)打開(kāi)1號(hào)信封,取出里面的人民幣和小組里的同學(xué)一起認(rèn)一認(rèn)。(小組活動(dòng),師巡視了解情況。)

          (2)提問(wèn):這些人民幣的面值是多少?從哪些地方可以看出來(lái)?(指名交流)

         。3)談話(huà):如果把這些人民幣分成幾類(lèi),你可以怎樣分?請(qǐng)小組同學(xué)一起分分看,想想有沒(méi)有不同的分法?(小組活動(dòng),師巡視了解分法。)

         。4)提問(wèn):如果把這些人民幣分成兩類(lèi),可以怎么分?為什么這樣分?(指名交流)

         。5)說(shuō)明:按照人民幣的制作材料不同,可以將人民幣分成用紙做的紙幣和用金屬做的'硬幣。

          (6)師問(wèn):如果分成三類(lèi),又可以怎樣分呢?為什么這樣分?(指名交流,師隨即板書(shū):1元(壹圓)、1角(壹角)、1分(壹分))

         。7)說(shuō)明:這種分法是按照人民幣的單位來(lái)分的,“元、角、分”就是人民幣的單位。(板書(shū):在元、角、分下面加著重號(hào)。)請(qǐng)組長(zhǎng)把這些1元、1角、1分的人民幣都放進(jìn)盒子里。

          (8)談話(huà):生活中你用1元錢(qián)買(mǎi)到過(guò)什么呢?(指名回答),用1角錢(qián)買(mǎi)到過(guò)什么呢?(指名回答)用1分錢(qián)能買(mǎi)到一小塊橡皮嗎?(指名回答)說(shuō)明:在元、角、分這三個(gè)單位中元最大,分最小。

          2、認(rèn)識(shí)人民幣單位間的進(jìn)率。

          (1)(出示情境圖)談話(huà):下面讓我們跟著小朋友們?nèi)ノ木吖衽_(tái)前看看,你能看到哪些商品的價(jià)格呢?(指名交流)

          (2)(媒體播放:練習(xí)本1元錢(qián),我付10角可以嗎?)提問(wèn):小明想買(mǎi)什么?(指名回答)他說(shuō)什么?你們覺(jué)得可以嗎?請(qǐng)小組同學(xué)討論一下。(小組活動(dòng),教師巡視了解情況。)

         。3)提問(wèn):用10角可以買(mǎi)到1元的練習(xí)本嗎?為什么呢?(指名交流,說(shuō)明理由。)

         。4)談話(huà):讓我們一起來(lái)見(jiàn)證一下。(媒體出示元角換算圖,生邊看邊一角一角地?cái)?shù)。)問(wèn):1元=( )角(生齊答后板書(shū):1元=(10)角)

          (5)談話(huà):分是最小的人民幣單位,你知道1角等于幾分嗎?請(qǐng)你和小組里的同學(xué)討論一下。(小組交流,師巡視了解情況)

         。6)提問(wèn):1角等于幾分?(指名交流)大家同意嗎?(生答)談話(huà):下面讓我們一分一分地?cái)?shù)數(shù)看。(媒體出示分角換算圖)

         。7)揭示:1角等于幾分?(生齊答后板書(shū):1角=(10)分)

          (8)(及時(shí)反饋)談話(huà):通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)我們發(fā)現(xiàn)元、角、分雖然是不同的單位,但它們之間卻是有關(guān)系的,下面老師要考考你們記得牢不牢。(出示換算練習(xí))

          3、認(rèn)識(shí)5角、5分、2分的人民幣。

         。1)談話(huà):為了使用方便,國(guó)家除了發(fā)行1元、1角、1分的人民幣外,還發(fā)行了其他面值的人民幣,請(qǐng)各小組的組長(zhǎng)拿出2號(hào)信封,取

          出里面的人民幣,和小組成員一起認(rèn)一認(rèn)這些面值的人民幣。(小組活動(dòng)、師巡視了解)

         。2)談話(huà):我們請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)認(rèn)認(rèn)看,其他同學(xué)看看他說(shuō)得對(duì)不對(duì)。(媒體出示這些面值的人民幣,指名交流。)提問(wèn):你是從哪里看出來(lái)的?請(qǐng)組長(zhǎng)把這些人民幣也放進(jìn)盒子里。

          4、教學(xué)“試一試”,加深對(duì)人民幣單位進(jìn)率的認(rèn)識(shí)。

         。1)(出示“試一試”第1題)談話(huà):老師想知道 1張1元的人民幣,可以換幾張5角的人民幣?請(qǐng)每個(gè)小組討論一下,商量好后,再請(qǐng)組長(zhǎng)在盒子里拿出5角的人民幣舉起來(lái)。

         。2)交流:你們拿了幾張5角?(指名交流,媒體演示。)為什么可以這樣拿?其他組也是這樣認(rèn)為的嗎?(學(xué)生回答后,揭示答案。)

         。3)(出示“試一試”第2題)談話(huà):幾枚5分的人民幣可以換成1枚1角的人民幣?請(qǐng)每個(gè)小組討論一下,商量好后,再請(qǐng)組長(zhǎng)在盒子里拿出5分的人民幣舉起來(lái)。

         。4)交流:你們拿了幾枚5分?(指名交流,媒體演示。)為什么可以這樣拿?其他組也是這樣認(rèn)為的嗎?(學(xué)生回答后,揭示答案。)

          三、 組織練習(xí),深化認(rèn)知。

          談話(huà):讓我們帶著今天學(xué)到的知識(shí)去解決一些生活中經(jīng)常會(huì)遇到的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

          1、 想想做做第1題

          (1)(媒體出示想想做做第1題)提問(wèn):這些商品的價(jià)格分別是多少?

         。2)提問(wèn):這張人民幣的面值是多少?正好可以買(mǎi)到什么物品?(指名交流并連線(xiàn))

          (3)每張人民幣上都有我們國(guó)家的國(guó)徽,象征著國(guó)家的尊嚴(yán),所以我們不能在人民幣上亂涂亂畫(huà),隨便揉搓,要愛(ài)護(hù)人民幣。

          2、 想想做做第2題

         。1)(媒體出示第1小題)提問(wèn):這張圖什么意思?一共有幾角?為什么?(指名交流)

         。2)(媒體出示第2小題)提問(wèn):這張圖又是什么意思呢?一共是幾元幾角?為什么?(指名交流)

          3、 想想做做第4題

          (1)(媒體出示想想做做第3題)提問(wèn):圖上這些商品的價(jià)格分別是多少?(指名交流)

         。2)問(wèn):哪兩樣商品的價(jià)錢(qián)合起來(lái)是1元?為什么?(指名交流)

         。3)問(wèn):還可以買(mǎi)哪兩樣商品?(指名交流)

          4、 想想做做第3題

         。1)談話(huà):小明要給外地的哥哥寫(xiě)信,來(lái)到郵局,告訴叔叔(買(mǎi)1元2角郵票。)媒體出示問(wèn)題:可以怎樣付1元2角?

         。2)談話(huà):小組討論拿出1元2角可以怎么拿?比比哪個(gè)組的拿法多。(小組活動(dòng)后交流拿法并板書(shū)。)

          6、拓展練習(xí)

          談話(huà):

          不同時(shí)期,不同版本的人民幣圖案和顏色都有所不同,下面讓我們找準(zhǔn)人民幣上的關(guān)鍵地方,認(rèn)一認(rèn)這些人民幣的面值,比比誰(shuí)的大

        幼兒園大班認(rèn)識(shí)人民幣教案4

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、在操作中知道人民幣有紙幣和硬幣,有不同的面值(元,角)。

          2、積極參與活動(dòng),了解貨幣與人類(lèi)生活的密切關(guān)系。

          3、提高對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

          4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

          5、培養(yǎng)幼兒的多項(xiàng)思維能力及動(dòng)手操作能力。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、認(rèn)識(shí)貨幣。

          2、分清元和角。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、教具準(zhǔn)備:真的人民幣,《仿真人民幣》。

          2、學(xué)具準(zhǔn)備:“仿真人民幣(1)(2);貼有價(jià)格標(biāo)簽的各種文具若干,鉛筆,記錄紙。商品標(biāo)簽若干,畫(huà)有各種硬幣的存錢(qián)罐圖若干,購(gòu)物作業(yè)單若干。

          3、《操作冊(cè)》第五冊(cè)第57到58頁(yè)

          活動(dòng)過(guò)程

          1、預(yù)備活動(dòng)

          師幼互相問(wèn)好。

          走線(xiàn),線(xiàn)上游戲:打老虎。幼兒邊練兒歌邊走線(xiàn)。

          2、集體活動(dòng)

         。1)感知人民幣

          教師提問(wèn):“小朋友,你們吃的食物,看的書(shū),玩的玩具和穿的衣服是用什么買(mǎi)來(lái)的呢?“教師出示”真的.人民幣“,”你們認(rèn)識(shí)這些人民幣嗎?他們一樣嗎?“引導(dǎo)幼兒觀(guān)察錢(qián)幣上的數(shù)字,了解他們不同的面值。

         。2)取認(rèn)人民幣。

          辨別10元以下各種面值的人民幣。能按要求取出相應(yīng)的幣值,如:教師說(shuō)4元,幼兒能拿出4張一元的人民幣,教師說(shuō)6元2角,幼兒能拿一張5元。一張1元和2個(gè)1角或6個(gè)1元2個(gè)1角等。

          3、分組活動(dòng)

          第一組:操作學(xué)具,“仿真人民幣”玩取錢(qián)游戲。幼兒兩人一組。一名說(shuō)出錢(qián)數(shù),另一名要準(zhǔn)確取出相應(yīng)幣值的貨幣。

          第二組:幼兒根據(jù)存錢(qián)罐中的人民幣寫(xiě)出總數(shù)是幾元幾角。

          第三組:幼兒根據(jù)購(gòu)物作業(yè)單中的提示,突出相應(yīng)的幣值。

          4、游戲活動(dòng)

          游戲“文具店”。場(chǎng)地上有各種文具,上面標(biāo)有價(jià)格,幾名幼兒扮作售貨員,其他幼兒扮作顧客,讓幼兒學(xué)習(xí)使用貨幣。

          5、交流小結(jié),收拾學(xué)具。

        幼兒園大班認(rèn)識(shí)人民幣教案5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1。感知,認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)為計(jì)量的人民幣,能說(shuō)出它們的單位名稱(chēng):元,角,分。

          2。知道人民幣上有我國(guó)的國(guó)徽,知道10以?xún)?nèi)為計(jì)量的人民幣有紙幣和硬幣要愛(ài)護(hù)人民幣。

          3。通過(guò)游戲"買(mǎi)文具",初步學(xué)習(xí)"錢(qián)幣"的換算。

          活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)為計(jì)量的人民幣,能說(shuō)出它們的單位名稱(chēng)。

          活動(dòng)難點(diǎn):知道10以?xún)?nèi)為計(jì)量的人民幣有紙幣和硬幣,并有不同的面值。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1。相關(guān)課件,各種面值紙幣和硬幣若干

          2。學(xué)具:每組一盒人民幣,內(nèi)有元、角、分若干,"超市"貨架及貨物,人手一份買(mǎi)文具的作業(yè)單。

          教法:提問(wèn)法觀(guān)察指導(dǎo)法,組織游戲法,操作法

          學(xué)法:觀(guān)察法,探究法,體驗(yàn)法

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、開(kāi)始導(dǎo)入

         。1)、教師出示各種面值的人民幣:

          我們熟稱(chēng)的錢(qián),也可以稱(chēng)為人民幣,它分為紙鈔和硬幣。""請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀(guān)察一下,它們有什么不一樣?"

          (2)、知道人民幣是中華人民共和國(guó)的貨幣:

          "你是從哪里看出來(lái)的?"(通過(guò)觀(guān)察人民幣上的數(shù)字讓幼兒認(rèn)識(shí)它們不同的面值,知道上面有國(guó)徽)幼兒依次認(rèn)識(shí)l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。

         。3)、幼兒一起辨認(rèn)人民幣上不同的面值,了解它們的意思。

          2、了解等量關(guān)系:

          (1)、教師告訴幼兒元、角、分的等量關(guān)系。

         。2)、幼兒按老師的出題,選出對(duì)應(yīng)的錢(qián)幣:

          一元等于幾角?"

          二、游戲"買(mǎi)文具"。

          "今天我們要去文具小超市逛一逛,請(qǐng)小朋友注意觀(guān)察,文具超市里都有哪些文具?"

         。1)幼兒逛文具超市。

         。2)幼兒用完整地語(yǔ)句講述文具超市里文具用品。

          "今天我們要來(lái)買(mǎi)文具,大家看一看這些文具需要多少錢(qián)?"先引導(dǎo)幼兒觀(guān)察物品的價(jià)格.了解小數(shù)點(diǎn)前面數(shù)字和后面數(shù)字所表示的'意思。

         。3)幼兒操作。

          三、小組活動(dòng)。

          "今天老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一張買(mǎi)文具的作業(yè)單,我們也來(lái)做一次小顧客,也來(lái)買(mǎi)文具。買(mǎi)的時(shí)候請(qǐng)小朋友看清楚文具的價(jià)格和人民幣的面值,然后用線(xiàn)把它們連起來(lái)。"幼兒操作,教師指導(dǎo)。

          教師小結(jié),今天你們認(rèn)識(shí)了人民幣,并學(xué)會(huì)了用錢(qián)購(gòu)買(mǎi)物品,今后不要亂花錢(qián),要把錢(qián)花在有用的地方。

          四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。教師和幼兒一起進(jìn)行評(píng)價(jià)

          五、活動(dòng)延伸:

          最后,還有一個(gè)小小的任務(wù),利用假期休息時(shí)間和父母一同去逛商場(chǎng),超市等地方詳細(xì)看一看大人如何購(gòu)物,如何使用人民幣,也可以自己去購(gòu)買(mǎi),把你的想法和同伴交流一下,也可以告訴老師。

        幼兒園大班認(rèn)識(shí)人民幣教案6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)1元和10元的幣值與數(shù)字對(duì)應(yīng);

          2、幣值的換算;

          3、書(shū)記符號(hào)與錢(qián)幣的對(duì)應(yīng);

          4、常規(guī)培養(yǎng):養(yǎng)成不亂花錢(qián),懂得儲(chǔ)蓄的好習(xí)慣

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          10紙幣、1元硬幣(打印多份硬幣)、存錢(qián)罐、蠟筆、操作冊(cè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)引起動(dòng)機(jī)

          1、認(rèn)識(shí)1元硬幣幣值和外觀(guān)圖案今天啊,許老師帶來(lái)了個(gè)神奇的百寶盒,它里面裝著個(gè)神秘的東西--出示盒子(用口令變出來(lái))我們一起來(lái)喊口令:咕嚕咕嚕,變變變。(是一個(gè)漂亮的存錢(qián)罐)那我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)(存錢(qián)罐)里面裝著什么!(硬幣或紙幣)老師要把它給變出來(lái)(搖出1元硬幣)看看這是什么呢?(1元硬幣);老師現(xiàn)在要把1元硬幣給變大"變、變、變"(出示硬幣正反面的打印圖)幼兒認(rèn)知1元的幣值和外觀(guān)。

          小結(jié):1元幣的幣面上有個(gè)元字,而且上面有朵菊花。

          2、認(rèn)識(shí)10元紙幣幣值和外觀(guān)圖案(出示10元紙幣)小朋友觀(guān)察這是幾元錢(qián)?(10元)、老師再把紙張紙幣變大給大家看清楚"變、變、變";你是怎么看出它是10元的?(幼兒討論回答)小結(jié):10元紙幣的紙面上有個(gè)數(shù)字10和元字、背面圖案是長(zhǎng)江三峽圖。

          (二)情境海報(bào)討論

          1、一張10元紙幣,可以換多少個(gè)1元硬幣?(10個(gè))(幼兒說(shuō)對(duì)后,教師在黑板上做好幣值的記錄,10元=10個(gè)1元)

          2、小動(dòng)物們也存了很多很多的錢(qián),觀(guān)察并說(shuō)一說(shuō),穿橙色衣服的青蛙面前放著多少錢(qián)?(10元)你能拿出和他一樣多的`錢(qián)嗎?

          3、那穿藍(lán)色衣服的松鼠有多少錢(qián)?(兩張10合起來(lái)就是20元)

          4、穿綠色衣服的松鼠面前放著多少錢(qián)?(1元硬幣)

          5、在牛老師旁邊的小猴有多少錢(qián)?(6元)

          6、穿粉紅色衣服的小老虎桌子上放著多少元?(11元)你能拿出和他一樣多的錢(qián)嗎?

          7、邀請(qǐng)一位小朋友上來(lái)從老師的籃子里取出和它一樣多的錢(qián)。

          (10元紙幣和一元硬幣合起來(lái)是11元,1元硬幣和10元紙幣合起來(lái)也是11元)

          小結(jié):我們做個(gè)不亂花錢(qián)的好孩子小朋友們,爸爸媽媽給你們的零花錢(qián)有沒(méi)有存起來(lái)呢!我們要把零花錢(qián)存起來(lái),等到需要用的時(shí)候經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)的同意才取出來(lái),要養(yǎng)成不亂花錢(qián)的好習(xí)慣。

          (三)師幼互動(dòng)、幼兒操作認(rèn)識(shí)關(guān)于錢(qián)幣符號(hào)。

          1、(出示1元錢(qián)幣符號(hào))小朋友見(jiàn)過(guò)這個(gè)符號(hào)?這個(gè)符號(hào)叫錢(qián)幣符號(hào)。

          2、兩個(gè)錢(qián)幣符號(hào)表示多少元呢?(兩元)。三元錢(qián)要用幾個(gè)錢(qián)幣符號(hào)表示……

          3、購(gòu)買(mǎi)此物品需要多少錢(qián)?(幼兒逐一觀(guān)察)然后在左邊方框里數(shù)一數(shù)有幾個(gè)錢(qián)幣符號(hào),再在右邊方框中找到相應(yīng)幣值的錢(qián)幣連線(xiàn)。(以下題目同樣方法操作)

          小結(jié):操作中幼兒的情況。

          (四)延伸活動(dòng):

          《購(gòu)物》游戲請(qǐng)小朋友輕輕地坐在綠色線(xiàn)上。老師將已經(jīng)準(zhǔn)備好的物品卡片貼在兩個(gè)大黑板上。幼兒每人一張卡片,卡上有硬幣的數(shù)量,幼兒根據(jù)自己手上的幣值購(gòu)買(mǎi)寫(xiě)著相應(yīng)價(jià)格的物品。

          注:不多不少,每人的幣值只能用一次,只能買(mǎi)相應(yīng)價(jià)格的物品,看誰(shuí)又快又準(zhǔn)確完成任務(wù)。

        幼兒園大班認(rèn)識(shí)人民幣教案7

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道人民幣的特征和面值。

          2、了解貨幣之間的換算關(guān)系。

          前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:

          1、幼兒對(duì)面值1元、5元、10元的人民幣有初步的認(rèn)識(shí)。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:

          不同面值的硬幣和紙幣若干、標(biāo)有價(jià)格的玩具若干、幼兒每人帶架子10元的不同面值的硬幣或紙幣,并將它們插在透明的卡片上

          環(huán)節(jié)預(yù)設(shè):

          一、認(rèn)識(shí)人民幣:

          出示各種面值的人民幣,讓幼兒了解:人民幣的特征(都有國(guó)徽);人民幣的種類(lèi)(紙幣和硬幣);人民幣的.面值及相應(yīng)的漢字。

          二、的換算關(guān)了解不同面值貨幣之間系:

          1、幼兒展示各自帶來(lái)的貨幣,并介紹自己帶的10元人民幣的組合。

          2、出示紙幣和硬幣的分、角、元,介紹它們之間的換算關(guān)系。(10個(gè)1分等于1角,10個(gè)1角等于1元,10個(gè)1元等于10元。)

          3、換算練習(xí)(教師或幼兒出題)

          例:出示5角硬幣,可以換幾個(gè)一角?

          出示10元紙幣,可以換幾張5元?幾張2元?幾張1元?

          三、實(shí)踐操作(游戲——“買(mǎi)玩具”):

          出示一些貼有標(biāo)價(jià)的玩具,請(qǐng)幼兒用自己帶來(lái)的模擬買(mǎi)玩具。(最好每人能買(mǎi)到一個(gè)玩具。)

          告訴幼兒這是游戲,買(mǎi)來(lái)的玩具可以玩一會(huì)兒,以后再用玩具換回自己的錢(qián)。(用玩具模擬買(mǎi)賣(mài)比較合適,這樣幼兒買(mǎi)好了可以玩,如果是食品和其他用品,幼兒不能吃和用,游戲的積極性會(huì)受影響。)

          買(mǎi)賣(mài)過(guò)程中的教師要注重引導(dǎo)幼兒識(shí)別玩具的標(biāo)價(jià),嘗試進(jìn)行貨幣的換算。

          算錯(cuò)的顧客可以回到座位上繼續(xù)思考,想好了再買(mǎi)。還可以提供一些可操作的貨幣,讓幼兒邊擺弄邊思考,降低換算的難度。

        幼兒園大班認(rèn)識(shí)人民幣教案8

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.認(rèn)識(shí)一些常用面值的人民幣,知道如何識(shí)別人民幣幣值的正確方法。

          2.了解人民幣的單位,知道元、角之間的大小。

          3.在購(gòu)物游戲中,初步掌握用貨幣購(gòu)物的基本常識(shí),教育幼兒愛(ài)護(hù)人民幣,養(yǎng)成不亂花錢(qián)的好習(xí)慣。

          4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          5.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件、人民幣、籃子等。

          活動(dòng)過(guò)程:

         。ㄒ唬、認(rèn)識(shí)人民幣

          1、直接引入:師——“請(qǐng)小朋友一起來(lái)看看大屏幕!

          2.猜測(cè)(課件):a、“這是什么?”“對(duì)了,這就是錢(qián)!

          B、“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看,這些錢(qián)一樣嗎?”(引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。)(數(shù)字、顏色、圖案、紙張大小不一樣)

          “你們知道這些錢(qián)共同的名稱(chēng)嗎?”(人民幣。)

          C、小結(jié):人民幣又分紙幣與硬幣。

          3、讓幼兒了解錢(qián)的用途。

          師:你們知道錢(qián)是用來(lái)做什么的嗎?它對(duì)人們有什么用處?

          小結(jié):人們通常用錢(qián)來(lái)買(mǎi)東西,比如我們穿的衣服、褲子,吃的菜等等;錢(qián)雖然不能代表一切但是生活中如果沒(méi)有錢(qián),我們都難以生活下去。

          4、對(duì)幼兒進(jìn)行養(yǎng)成教育。

          教育幼兒愛(ài)護(hù)人民幣,養(yǎng)成不亂花錢(qián)的好習(xí)慣。

          (二)合作交流,探究新知。

          1. 認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō)

          課件:你都認(rèn)識(shí)哪些人民幣嗎?你認(rèn)識(shí)的有哪些?看看說(shuō)說(shuō)這些人民幣的面值各是多少:1角、5角、1元、5元、10元等。

         。1)重點(diǎn)介紹角幣,識(shí)別角幣的單位。

         。ㄕn件)紙幣1元,你怎么知道它是1元?有幾個(gè)數(shù)字1?教師點(diǎn)擊課件,共同尋找人民幣1元上的數(shù)字。

          怎么知道它是1元而不是1角?從漢字、拼音的單位上都能告訴我們是1元,找出1元的人民幣,并小結(jié):原來(lái)1元人民幣既有硬幣又有紙幣,他們都是1元面值的人民幣。

          看課件,找找還有哪些人民幣也有硬幣,隨機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)。

         。2)互動(dòng)游戲

          a、師取錢(qián),幼兒說(shuō)。

          b、老師說(shuō),幼兒取。

         。ㄈ┯螒颉皽愬X(qián)”

          老師交待活動(dòng)要求——為災(zāi)區(qū)小朋友買(mǎi)一批學(xué)習(xí)用品,可超市只有3、4、6、7、8、9元的物品,而人民幣只有1、2、5元。怎么辦?

          1、小結(jié):學(xué)會(huì)湊錢(qián)

          2、幼兒游戲,老師指導(dǎo)。

          3、集體檢查湊出的錢(qián)是否不多不少剛好買(mǎi)你所需的學(xué)習(xí)用品,討論我們可以用哪些不同的`方法湊出x元錢(qián)。

          活動(dòng)反思:

          本節(jié)課來(lái)源于大班下期《領(lǐng)域》。在日常生活中,我們的孩子已經(jīng)開(kāi)始接觸到人民幣,如收到壓歲錢(qián),隨大人去超市購(gòu)物等。有小部分的孩子已有親身購(gòu)物的經(jīng)歷,所以他們對(duì)人民幣也有一定的感性經(jīng)驗(yàn),有探索的需求。而大班下學(xué)期幼兒對(duì)10以?xún)?nèi)數(shù)的分合有了一定的理解,這也為感受10元以?xún)?nèi)人民幣的數(shù)量關(guān)系作了知識(shí)方面的準(zhǔn)備。在本次活動(dòng)中,認(rèn)識(shí)人民幣,知道面額的大小,了解元與角的關(guān)系,是個(gè)重點(diǎn),而使用人民幣進(jìn)行分解組合,有計(jì)劃合理消費(fèi)是個(gè)難點(diǎn),整個(gè)活動(dòng)以“認(rèn)識(shí)人民幣”——“識(shí)別人民幣面值大小”——“為災(zāi)區(qū)小朋友購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品”三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)貫穿,從而讓幼兒在富有情趣的活動(dòng)中來(lái)獲得人民幣的粗淺知識(shí),練習(xí)10元以?xún)?nèi)人民幣的分解組合,及養(yǎng)成方面的教育。

          在第一環(huán)節(jié)中,我使用了課件、實(shí)物等教具讓幼兒運(yùn)用觀(guān)察、比較等方法來(lái)讓幼兒認(rèn)識(shí)人民幣及其面值,知道它們的單位大小關(guān)系。在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒能夠很好的掌握以元為單位的人民幣,而對(duì)元與角之間的大小關(guān)系不清楚,所以我請(qǐng)幼兒比較:數(shù)字相同、面值是否也相同。在觀(guān)察、比較的過(guò)程中知道其單位不同、數(shù)字不同面值也就不同。

          第二環(huán)節(jié),根據(jù)幼兒的知識(shí)準(zhǔn)備,我們?cè)O(shè)計(jì)了超市購(gòu)物的游戲,讓幼兒來(lái)感受x元錢(qián)的不同組合形式。這里我們給幼兒準(zhǔn)備了10元、5元、2元、1元面額的人民幣,在操作活動(dòng)中,我們?yōu)橛變禾峁┑臄?shù)字錢(qián)也是有講究的,10元只有1張,5元面額的有1張,2元面額的有1張,1元的比較多,這樣做就是要促使幼兒在沒(méi)有X元面額的情況下動(dòng)腦筋去嘗試別的組合形式。而且這里我向幼兒提出了要求,購(gòu)物后幼兒之間要互相交流,這個(gè)要求的提出促使孩子一方面進(jìn)行合作,另一方面也在進(jìn)行著自我糾正,自我調(diào)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,加入了收銀員教師的收錢(qián)環(huán)節(jié),既對(duì)幼兒的操作進(jìn)行了驗(yàn)證,又使活動(dòng)更加情節(jié)化、游戲化了。

        幼兒園大班認(rèn)識(shí)人民幣教案9

          設(shè)計(jì)意圖

          在實(shí)際生活中,孩子們對(duì)于錢(qián)幣的知識(shí)并不陌生,他們經(jīng)常和自己的爸爸媽媽去超市買(mǎi)東西,看到大人使用人民幣,對(duì)于人民幣的外觀(guān)、面值等已經(jīng)有了初步的了解。但談到真正的錢(qián)幣交易,對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō),還不是很了解,因?yàn)樗麄內(nèi)狈ι鐣?huì)經(jīng)驗(yàn),單獨(dú)出去買(mǎi)東西的機(jī)會(huì)幾乎沒(méi)有,他們對(duì)人民幣只是初步的認(rèn)識(shí),所以我以孩子們喜歡的動(dòng)畫(huà)片“光頭強(qiáng)”為主線(xiàn),設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1:認(rèn)識(shí)人民幣的面值。2:運(yùn)用1元、5元、10元的人民幣進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)游戲,探究交易游戲的方法。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          能夠運(yùn)用1元、5元、10元不同面值的人民幣進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)游戲,探究交易游戲的方法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          PPT、不同面值的人民幣、盤(pán)子、紅包、區(qū)角活動(dòng)布置等

          活動(dòng)過(guò)程

          一、導(dǎo)入

          今天老師有一個(gè)故事要和小朋友們來(lái)分享!仔細(xì)聽(tīng)!在一個(gè)酷熱的晴天里,光頭強(qiáng)帶著鋸子去深山砍樹(shù),他砍得正起勁兒時(shí),被去深山避暑的熊大發(fā)現(xiàn)了:“光頭強(qiáng),又在砍樹(shù),快給我住手”!嚇得光頭強(qiáng)一哆嗦,扔掉鋸子拔腿就跑。這可怎么辦呢?鋸子丟了,工資又沒(méi)發(fā),沒(méi)錢(qián)買(mǎi)鋸子愁死光頭強(qiáng)了。正當(dāng)這時(shí),嗖的一股風(fēng)吹過(guò)來(lái),哇!這么多張錢(qián),可是光頭強(qiáng)不認(rèn)識(shí)錢(qián),你們認(rèn)識(shí)嗎?

          二、認(rèn)識(shí)人民幣

          現(xiàn)在我們一起來(lái)看看吧。ㄖ鹨怀鍪1元、5元、10元、20元、50元、100元面值的人民幣)(1)這是幾元錢(qián),誰(shuí)認(rèn)識(shí),來(lái)告訴他(1元)(2)這張呢?哦。5元)(3)我們看還有哪張錢(qián)小朋友都認(rèn)識(shí)?(10元)

         。4)來(lái),我們看下一張吧。ㄎ邑Q一下大拇指)

         。5)最后,這張小朋友都認(rèn)識(shí)吧!(對(duì)!100元)小結(jié):小朋友剛才認(rèn)識(shí)的這些錢(qián),它們還有一個(gè)共同的名字叫人民幣。人民幣分為紙幣和硬幣:圓圓的,硬硬的,用金屬做的叫硬幣;硬幣可以干什么?(坐搖搖車(chē))對(duì),在我們這里硬幣可以坐搖搖車(chē),但是在大城市里硬幣和紙幣一樣,都可以買(mǎi)東西。長(zhǎng)方形的,用紙做的叫紙幣,我們平時(shí)買(mǎi)東西大多用的`是紙幣。

          三、探索方法:

          今天光頭強(qiáng),也需要用紙幣去買(mǎi)一把新的鋸子,這把鋸子多少錢(qián)呢?我們?nèi)コ锌纯。(出示玩具鋸子)哦!它的?biāo)價(jià)是十元。光頭強(qiáng)今天拿來(lái)了1元、5元、10元的錢(qián),你們想想看,他用哪些錢(qián)可以買(mǎi)到這把鋸子呢?不著急,老師把這些錢(qián)帶來(lái)了,每個(gè)小朋友都來(lái)試著付一下錢(qián)。(孩子操作,老師巡回指導(dǎo))好了,現(xiàn)在把你們整理好的錢(qián),放在桌子上,面向老師坐。(1)誰(shuí)想上來(lái)幫光頭強(qiáng)付錢(qián)?(一張10元)(2)還有誰(shuí)想上來(lái)?(兩張5元)(3)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你的方法吧。ㄒ粡5元、五張1元)(4)還有不一樣的付錢(qián)方法嗎?(十張1元)我們一起來(lái)看看這幾位小朋友是怎樣付錢(qián)的?

          10(一張10元)5+5(兩張5元)5+1+1+1+1+1(一張5元,五張1元)

          1+1+1+1+1+1+1+1+1+1(十張1元)小結(jié):小朋友太厲害了,幫光頭強(qiáng)用了四種付款方法,買(mǎi)到了這把鋸子。光頭強(qiáng)完成了李老板交給他的任務(wù),得到了獎(jiǎng)金,他很感謝小朋友,給我們準(zhǔn)備了紅包,讓我們?nèi)ベ?gòu)物。四、購(gòu)物游戲

         。〒尲t包:哇!小朋友看,這是光頭強(qiáng)給小朋友準(zhǔn)備的紅包,現(xiàn)在我數(shù)一二三,一起來(lái)?yè)尲t包吧!搶到紅包后先看清楚紅包里面的錢(qián)數(shù),再選取自己想購(gòu)買(mǎi)的商品)

          小朋友都搶到紅包了嗎?待會(huì)兒我們帶著紅包要去書(shū)店、玩具店、燒烤店購(gòu)物了,但是在購(gòu)物之前,必須要遵守以下游戲規(guī)則:

         。1)去書(shū)店的小朋友,當(dāng)你買(mǎi)到書(shū)后,坐到這邊的桌子旁,輕輕地翻閱圖書(shū),不能撕毀,保持安靜。

         。2)去燒烤店的小朋友選好烤串付完錢(qián)后坐到后面的餐桌旁,耐心等待,品嘗烤串時(shí)小心竹簽。

          (3)去玩具店的小朋友注意了,你們?cè)龠x取玩具時(shí)不能擁擠,排著隊(duì)去付錢(qián),買(mǎi)到玩具后到后面的地上玩會(huì)兒聽(tīng)明白了嗎?

         。4)誰(shuí)來(lái)當(dāng)收銀員?老師交給你們一個(gè)重要的任務(wù)是給付對(duì)錢(qián)的小朋友貼一個(gè)貼紙,還要正確的收錢(qián)、找錢(qián)。五、結(jié)束活動(dòng)好了,今天的購(gòu)物游戲就到這里吧!物歸原主,哪里取的東西放回哪里?請(qǐng)你們坐回座位,我來(lái)看看大多數(shù)小朋友付對(duì)了錢(qián),得到了小貼紙。(對(duì)沒(méi)得到貼紙的小朋友進(jìn)行提問(wèn))你來(lái)說(shuō)說(shuō),你剛才要買(mǎi)什么東西,你用了多少錢(qián)買(mǎi)的?結(jié)束語(yǔ):小朋友,今天的購(gòu)物愉快嗎?雖然我們得到了光頭強(qiáng)的紅包,但是以后也要?jiǎng)駝袼灰獊y砍樹(shù),要愛(ài)護(hù)樹(shù)木,保護(hù)環(huán)境!

          活動(dòng)反思

          通過(guò)孩子們自己的實(shí)踐操作,初步學(xué)會(huì)了10元以?xún)?nèi)人民幣的幾種不同的付款方法,整個(gè)活動(dòng)中孩子們的參與度很高,為了讓孩子有更多的真實(shí)感,更生活化,利用了我們的區(qū)角游戲,使用了真實(shí)的人民幣,讓孩子在輕松愉快的游戲過(guò)程中,體驗(yàn)錢(qián)幣購(gòu)物的樂(lè)趣。

        幼兒園大班認(rèn)識(shí)人民幣教案10

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)為計(jì)量的人民幣,能說(shuō)出它們的單位名稱(chēng)。

          2.知道人民幣有紙幣和硬幣,并有不同的面值。

          3.通過(guò)游戲"買(mǎi)文具",初步學(xué)習(xí)"錢(qián)幣"的換算。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          學(xué)具:人手一份買(mǎi)文具的作業(yè)單。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、認(rèn)識(shí)人民幣。

          "小朋友這是什么,你們認(rèn)識(shí)它嗎?"(錢(qián)、鈔票)"我們熟稱(chēng)的.錢(qián),也可以稱(chēng)為人民幣,它分為紙鈔和硬幣。""請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀(guān)察一下,它們有什么不一樣?"

          "你是從哪里看出來(lái)的?"(通過(guò)觀(guān)察人民幣上的數(shù)字讓幼兒認(rèn)識(shí)它們不同的面值)幼兒依次認(rèn)識(shí)l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。

          二、游戲"買(mǎi)文具"。

          "今天我們要去文具小超市逛一逛,請(qǐng)小朋友注意觀(guān)察,文具超市里都有哪些文具?"

          (1)幼兒逛文具超市。

          (2)幼兒用完整地語(yǔ)句講述文具超市里文具用品。

          "今天我們要來(lái)買(mǎi)文具,大家看一看這些文具需要多少錢(qián)?"

          先引導(dǎo)幼兒觀(guān)察物品的價(jià)格.了解小數(shù)點(diǎn)前面數(shù)字和后面數(shù)字所表示的意思。

          3)幼兒操作。

          三、小組活動(dòng)。

          "今天老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一張買(mǎi)文具的作業(yè)單,我們也來(lái)做一次小顧客,也來(lái)買(mǎi)文具。買(mǎi)的時(shí)候請(qǐng)小朋友看清楚文具的價(jià)格和人民幣的面值,然后用線(xiàn)把它們連起來(lái)。"

          幼兒操作,教師指導(dǎo)。

          四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

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