幼兒園大班主題活動(dòng)教案(14篇)
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班主題活動(dòng)教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班主題活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞感受龍的美，了解其外形特征。
2、通過(guò)觀察、模仿、想象畫(huà)出龍的形態(tài)。
3、激發(fā)我們是“龍的傳人”的自豪感。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)龍的興趣。
5、通過(guò)觀察、欣賞感受“龍”千姿百態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
師生共同收集“龍”的圖案畫(huà)紙勾線筆
活動(dòng)過(guò)程：
1、參觀“龍展”，觀察“龍”的外形特征，感受“龍”的美。
2、介紹講述自己的“龍”展品，進(jìn)一步感受“龍”的美，知道“龍”是古代中國(guó)人想象出來(lái)的神物，激發(fā)我們是“龍的傳人”。
3、通過(guò)觀察、模仿、想象畫(huà)出自己心中的“龍”。
4、將作品放入“龍展”，相互欣賞。
活動(dòng)反思：
在今天的活動(dòng)中，孩子們通過(guò)參觀、介紹講述、爭(zhēng)論等幾個(gè)環(huán)節(jié)能充分感受到龍的外形特征及其千姿百態(tài)、活靈活現(xiàn)、雄壯、威武的美，知道“龍”是存在于人們的想象之中的，我們是“龍的傳人”，并通過(guò)模仿和想象畫(huà)出自己心中的“中國(guó)龍”，具有一定的自豪感。在參觀環(huán)節(jié)中，孩子的參觀目的不明確，只停留在 “看”上，導(dǎo)致在接下來(lái)的`介紹講述環(huán)節(jié)中孩子表現(xiàn)出“思”的不夠、“講”的不透的現(xiàn)象，思維的局限導(dǎo)致語(yǔ)言的不流暢和貧乏，但我注重生生互動(dòng)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)一個(gè)幼兒能生動(dòng)的講述龍的外形及本領(lǐng)時(shí)，充分挖掘其中的教育價(jià)值，形成生教生、生學(xué)生的學(xué)習(xí)形式，并能抓住孩子現(xiàn)場(chǎng)的表現(xiàn)及時(shí)了解其興趣點(diǎn)提出了“在大自然中是否真的有龍”的話題，在孩子中引起了極大的爭(zhēng)論，但孩子的思維調(diào)動(dòng)的不夠，論證的不夠有理有據(jù)，有點(diǎn)抱著觀點(diǎn)干著急的模樣，此時(shí)我應(yīng)該多給孩子思考的時(shí)間和空間來(lái)論證他們所提出的三個(gè)觀點(diǎn)，而不該草草收?qǐng)�，在�?wèn)孩子為什么喜歡龍是又掀起了一個(gè)小高潮，“我們是龍的傳人”、“龍是我們中國(guó)的標(biāo)志”、“龍很勇猛、愛(ài)幫助別人”……在此起彼伏的聲音中我們感受到孩子們?yōu)樽约菏恰褒埖膫魅恕�、為自己屬龍而高興自豪。在最后的一個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們用筆去表現(xiàn)龍時(shí)，由于整個(gè)活動(dòng)有充分的視覺(jué)感受，并在龍的外貌上有充分的交流，孩子們的作品可以用千姿百態(tài)、活靈活現(xiàn)來(lái)形容，整個(gè)活動(dòng)要注意加強(qiáng)引導(dǎo)孩子思維及孩子語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
小百科：龍是中國(guó)等東亞區(qū)域古代神話傳說(shuō)中的神異動(dòng)物，為鱗蟲(chóng)之長(zhǎng)。常用來(lái)象征祥瑞，是漢族等東亞民族最具代表性的傳統(tǒng)文化之一，龍的傳說(shuō)等龍文化非常豐富。
幼兒園大班主題活動(dòng)教案 篇2
一、幼兒參與光的探索活動(dòng)
（一）光的反射現(xiàn)象
主題活動(dòng)確立以后，我開(kāi)始對(duì)"奇妙的光"進(jìn)行了一系列化的主題活動(dòng)。一天中午，小朋友都在安靜地吃午飯，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)一件有趣的事情，只見(jiàn)第五組的小朋友指著對(duì)面的墻，邊說(shuō)邊笑。我還以為他們?cè)谛蕾p貼在墻上的畫(huà)呢，便說(shuō)："孩子們快吃飯，吃飯一定要專心哦，不要邊吃邊玩了。"過(guò)了一會(huì)兒，邵嬈小朋友端著空碗走過(guò)來(lái)說(shuō)："老師，我還要喝湯！"我給他盛了一碗湯，他眨眨眼睛，很神秘地說(shuō)："老師，這湯里有光。""湯里怎么會(huì)有光呢？"我愣了一下，不明白她的意思。于是我說(shuō)："老師不知道你在說(shuō)什么？你快吃吧！"只見(jiàn)他把碗放到桌子上，然后喊："老師，你快點(diǎn)過(guò)來(lái)，光跑到墻壁上了。"我向?qū)γ娴膲ι峡戳艘谎�，只�?jiàn)光點(diǎn)在墻上隱隱約約地晃來(lái)晃去。噢，我明白了！原來(lái)是太陽(yáng)光從窗外射進(jìn)來(lái)，射到了孩子的盛著湯的碗里，湯又把光反射到墻壁上。餐后，我利用故事《小猴子撈月亮》以及運(yùn)用《撈月亮》的游戲，把光的反射道理講給孩子們聽(tīng)并建議小朋友用自己的小茶杯盛滿水去嘗試光的反射過(guò)程。這下教室里可熱鬧了，所有盛有水的孩子都端著茶杯，故意繞到能射進(jìn)陽(yáng)光的窗戶前，讓陽(yáng)光射進(jìn)自己的茶杯里，再讓光反射到墻上。他們欣賞著從茶杯里反射出去的"光"的美景，體會(huì)著"實(shí)驗(yàn)"成功的快樂(lè)！「通過(guò)這件事，我深深地感到："孩子們對(duì)周?chē)挛锏奶剿鳠o(wú)時(shí)無(wú)刻不在進(jìn)行著。對(duì)于孩子們探索的火光，我們是否能發(fā)現(xiàn)，關(guān)鍵在于我們是否是個(gè)"有心"的人。孩子對(duì)周?chē)挛锾剿鞯谋憩F(xiàn)是不同尋常的，有時(shí)可能與我們的常規(guī)做法相違背的。作為老師，我們應(yīng)該有一雙敏銳的眼睛，有一個(gè)靈活的頭腦，抓住每個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，因地制宜，因材施教，而不能太受死板常規(guī)的轄制，也應(yīng)靈活運(yùn)用各種環(huán)境對(duì)孩子進(jìn)行教育，做到具體情況具體分析，只有這樣，才能發(fā)現(xiàn)孩子探索光的興趣和內(nèi)容，也才能真正達(dá)到素質(zhì)教育的要求�！�
1、玩影子游戲
當(dāng)天下午，活動(dòng)剛開(kāi)始的時(shí)候，我?guī)в變旱蕉䴓嵌喙δ軓d的教室里，進(jìn)入一個(gè)漆黑的地方，然后，開(kāi)啟教室所有的燈和窗簾，讓孩子們更好的感受"光"與"暗"。這時(shí)，我就故意在燈光前擺各式各樣的手勢(shì)，張偉慧小朋友就跑到我跟前說(shuō)："老師為什么墻上有只小兔子呀？"小朋友非常又高興又驚奇，許多女孩子喜歡玩"孔雀"的影子。小朋友玩得可起勁啦！這種游戲樂(lè)此不疲。
2、畫(huà)影子游戲
第二天，剛好是晴朗的天氣，我班小朋友特愛(ài)玩影子的游戲。吃過(guò)午飯后，我就讓小朋友到在巖臺(tái)上玩畫(huà)影子的游戲，剛開(kāi)始，小朋友總愛(ài)擺出各種手勢(shì)，在墻上、地上投影出各式各樣的動(dòng)物，見(jiàn)小朋友對(duì)影子的興趣如此高，我就讓孩子們分成兩三人一組，其中一個(gè)拿粉筆，其他兩位擺出各種姿態(tài)，把影子投在地上，拿粉筆的小朋友就把影子描繪出來(lái)，我還啟發(fā)他們對(duì)影子進(jìn)行裝飾。活動(dòng)后，老師用濕拖把把粉筆跡擦干凈。過(guò)了不久，高靖在我班是一個(gè)非常聰明的孩子，他抓了抓腦袋，想出了一個(gè)好辦法，他用紙撕了一個(gè)汽車(chē)狀的紙片后，在陽(yáng)光下照影子。馬上地上出現(xiàn)了一輛逼真的小汽車(chē)；他的這個(gè)舉動(dòng)立刻得到了孩子們的效仿。此時(shí)此刻，我說(shuō)："高靖的辦法真不錯(cuò)，你們還能想不一樣的辦法嗎？"這下，只見(jiàn)有的小朋友走到美術(shù)角，拿來(lái)透明材料紙畫(huà)上了圖案在陽(yáng)光下，有的小朋友干脆到活動(dòng)區(qū)中，拿來(lái)許多玩具，有飛機(jī)、輪船、坦克、布娃娃……等什么都有。這個(gè)時(shí)候，地上就出現(xiàn)了很多五顏六色、五彩繽紛的圖案，頓時(shí)，在我的眼前猶如出現(xiàn)了一副美麗的畫(huà)，孩子們高興極了�！竿ㄟ^(guò)這個(gè)游戲，不僅提高了幼兒的繪畫(huà)興趣，而且發(fā)展了他們的想象力，教師應(yīng)地制宜，就地取材，在幼兒學(xué)習(xí)的興趣上增添一些有關(guān)的活動(dòng)，這樣即可以豐富幼兒的生活和知識(shí)，又可以使幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，產(chǎn)生達(dá)到一種意料之外的效果。
（二）光的折射現(xiàn)象
那天下午，小朋友正在進(jìn)行的"玩水活動(dòng)"，我為孩子們準(zhǔn)備了玩水器具和一些輻助材料，有水盆、筷子、湯匙、小棒以及塑料袋等，小朋友正玩得起勁時(shí)，陳舒暢尖叫："快來(lái)看呀，這棍子會(huì)變魔術(shù)呀！我把筷子伸到水里筷子就變彎了，一拿上來(lái)，筷子卻絲毫不變，"太奇怪了?"他顯然很不理解，瞪大眼睛瞧著，又反復(fù)試了好幾回還是這樣，而旁邊的孩子顯然也是非常的好奇，擠來(lái)擠去也想看個(gè)究竟，幾個(gè)好動(dòng)的孩子搶過(guò)棍子試了試，也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)有趣的現(xiàn)象；這時(shí)候，一張張神秘的小臉蛋兒都轉(zhuǎn)向了我，我暗暗好笑，可又情不自禁地為他們超凡想象力而贊嘆。"怎么變戲法呀？"孩子們又在我面前將"筷子變彎的現(xiàn)象"又演示了好幾遍。我故意說(shuō)："喲，還真的很有趣哦！"孩子們瞪著眼睛極感興趣地圍了上來(lái)，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣？"我媽媽是老師她說(shuō)這叫……叫……折。"陳安琪正經(jīng)地說(shuō)道。"什么是折射呀"孩子們疑惑地問(wèn)她"好像是……我也說(shuō)不清楚。"這時(shí)，我笑著加入他們的討論："你們真不錯(cuò)，也知道了不少小秘密，這是由于光的折射引起的，太陽(yáng)光會(huì)照在地上，我們身上，也會(huì)穿過(guò)清水照進(jìn)水里，可是水和空氣不一樣，光鉆進(jìn)水里，走得慢了，也發(fā)生了一點(diǎn)變化，我們的眼睛看下去，水里的筷子好像變彎了，其實(shí)是光在和我們做游戲呀！在孩子們也滿懷興趣、贊同地歡呼聲中，結(jié)束了這次活動(dòng)。
「根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，科學(xué)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒"對(duì)周?chē)氖挛�、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲""能運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果"。是的，在整個(gè)探索活動(dòng)中，材料是激發(fā)和維持幼兒探索興趣的最好誘因。本次活動(dòng)中，我為幼兒提供了大量的操作材料，并以活動(dòng)材料為載體，我讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)、去探索、去研究、得出結(jié)論，使活動(dòng)步驟扣目標(biāo)層層深入，有利于幼兒不斷探索、驗(yàn)證�！�
（三）光的直射現(xiàn)象
又過(guò)了一天，為了能使幼兒對(duì)光的探索更加明白和了解，開(kāi)展了"光的直射現(xiàn)象"的一堂實(shí)驗(yàn)活動(dòng)課，為幼兒提供了大量的活動(dòng)材料，有手電筒、應(yīng)急燈……等等，先讓孩子們自己去玩，自己去探索，過(guò)了一會(huì)兒，我就問(wèn)他們："你們發(fā)現(xiàn)了什么呢？"邵嬈說(shuō)："老師，我發(fā)現(xiàn)手電筒的光是直直地射到墻壁上，怎么不會(huì)拐彎呢？"葉捷也說(shuō)："是啊，我的應(yīng)急燈也是一樣啊！"我就肯定和鼓勵(lì)他們，再去試試并想一想除了這些東西以外，還有什么也是這樣的呢？一下子孩子的思維就打開(kāi)了，想了許多，最后，我就告訴說(shuō)："你們說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，生活中有很多光都是直接就射過(guò)去的，比如：太陽(yáng)光、月光、手電筒的光、應(yīng)急燈的光等等，因此，這種光的照射過(guò)程成直線的現(xiàn)象稱之為直射現(xiàn)象。「本次活動(dòng)采用了集體、小組和個(gè)別活動(dòng)相結(jié)合的形式�；顒�(dòng)中讓幼兒帶著問(wèn)題觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)，相互討論、交流、解決問(wèn)題，不僅提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，還拓寬了幼兒的思維，發(fā)展了幼兒多方面的能力�！�
二、光的分類
自然光：
上課的時(shí)候，我利用教學(xué)課件和圖片，讓幼兒知道有關(guān)動(dòng)物身上的光，提供幼兒討論的內(nèi)容：如為什么夜里的狼眼睛會(huì)發(fā)光？蝸牛的背為什么會(huì)反光以及螢火蟲(chóng)的光等等，幼兒的興趣很高，欣賞課件后，開(kāi)始讓小朋友彼此討論并講出生活中看到的光都有哪些什么？此時(shí)幼兒的討論越來(lái)越激烈，課堂氣氛很好。這個(gè)時(shí)候，李志鵬說(shuō)："有一次，我晚上天很黑暗，我看不到路，后來(lái)螢火蟲(chóng)兒會(huì)放光，來(lái)引導(dǎo)我前行呢？余益賢說(shuō)："老師，我看到下雨前有閃電，真可怕啊！"有人小朋友說(shuō)："是啊，聽(tīng)媽媽說(shuō)，下雨打雷的時(shí)候，光著小腳丫還被雷電劈死了呢？"正在小朋友討論激烈的時(shí)候，教師就結(jié)合孩子們的話題，跟孩子們說(shuō)了一些生活中光的現(xiàn)象并告訴他們避雷電的方法，小朋友學(xué)習(xí)的興趣就更好了。課后，我充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和積極性，大膽鼓勵(lì)幼兒去想象、去探索�！冈谶@個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，積極發(fā)揮了孩子們的想象力、思維力和創(chuàng)造力并大膽讓孩子自己去體驗(yàn)生活的樂(lè)趣，也讓幼兒知道了有關(guān)安全防范的避雷電小知識(shí)和方法，加強(qiáng)了安全防范意識(shí)。因此教師也沒(méi)有予以否認(rèn)，而是予以肯定。由于在教師那里得到了更多肯定，孩子們的興趣更高了。
人造光：
在外出散步的過(guò)程中，孩子們開(kāi)始對(duì)任何一種"發(fā)光體"都非常感興趣，如找到了書(shū)包上的防光帶和警察叔叔衣服上的防光條等等；根據(jù)孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)，我就充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，并鼓勵(lì)孩子們從家中帶來(lái)各種各樣的"能夠發(fā)光的東西"；第二天，教室里就出現(xiàn)了各種千奇百怪的東西--手電筒、應(yīng)急燈、熒光棒、玩具、發(fā)光鞋、錄音機(jī)……。這種所謂利用人為的方法產(chǎn)生的光，我們稱之為"人造光"。「當(dāng)然，在本次的主題活動(dòng)中，時(shí)間很緊迫，如果有更多時(shí)間，幼兒可能還會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象，如人造光是怎樣形成的？在這過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)能力強(qiáng)的孩子，很快就明白了這個(gè)道理，而能力弱的孩子對(duì)光的現(xiàn)象不太明白。針對(duì)這種現(xiàn)象我才取了個(gè)別指導(dǎo)后，發(fā)現(xiàn)能力弱的孩子對(duì)光也產(chǎn)生了濃厚的興趣。
三、光的顏色
從那之后，后來(lái)下了一場(chǎng)大雨，天空中出現(xiàn)了一道彩虹，散發(fā)出七色光，五彩繽紛美麗極了，頓時(shí)，小朋友顯出渴望想知道的樣子，啊！多美的七彩橋呀！此時(shí)此刻，我就向孩子們講解有關(guān)彩虹的由來(lái)以及為什么會(huì)出現(xiàn)這么漂亮的彩虹等等。（陽(yáng)光是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成，雨后當(dāng)陽(yáng)光照射空氣中彌漫的小水滴上就會(huì)形成美麗的彩虹）并讓幼兒進(jìn)行討論，為什么路上會(huì)使用紅燈和綠燈？「因?yàn)榧t光的波長(zhǎng)最長(zhǎng)，能穿過(guò)雨點(diǎn)、灰塵、霧珠投射到比較遠(yuǎn)的地方，因此用紅燈作停車(chē)信號(hào)。」我就激發(fā)孩子們?cè)趺礃硬拍苁构庾兩�？有的孩子說(shuō)："老師，我媽媽在夏天出去玩的時(shí)候都要帶上墨鏡"。徐放就搶著說(shuō)："對(duì)，對(duì)，有時(shí)候我媽媽會(huì)帶上藍(lán)色的眼鏡。"鄭錦鵬說(shuō)："我上次看到一家眼鏡店里，有好多夏天戴的眼鏡，可多啦！"李憶愷說(shuō)："我也有一副藍(lán)色的企鵝眼鏡"。于是，我就動(dòng)員孩子們明天來(lái)園時(shí)，每人要戴一副彩色的眼鏡，并在戶外活動(dòng)中，由于天氣很好，孩子們把手電筒帶出去玩，但是很快發(fā)現(xiàn)手電筒在白天用不上，于是開(kāi)始有小朋友把彩色的透光紙放在眼前，玩"變色游戲"�！敢郧暗淖龇ㄓ變和潜粍�(dòng)的學(xué)習(xí)，自己不需要去探索，因此，幼兒的好奇心、探索行為是被壓抑的。而現(xiàn)在的科學(xué)活動(dòng)中，充滿了新鮮的內(nèi)容需要幼兒去關(guān)注、去探索，幼兒是主動(dòng)的，幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、好奇心等都能得到充分滿足。
四、光在生活中的運(yùn)用
1、照明：那天陽(yáng)光明媚，天色晴朗，我?guī)∨笥训疥?yáng)臺(tái)的活動(dòng)區(qū)里玩，過(guò)了一會(huì)兒，周沛哭泣的對(duì)我說(shuō)："老師，我的眼睛看不見(jiàn)東西了。"看著他那副著急的樣子，我就急忙問(wèn)他："你起先是不是在太陽(yáng)底下看書(shū)啦？"太陽(yáng)光、燈光還有生活中的光可以直接射到我們，照亮生活中的一切黑暗，因此我們不能在太陽(yáng)光、或燈光非常強(qiáng)的地方寫(xiě)字、看書(shū)等，也不宜長(zhǎng)時(shí)間看電視、打電腦、紫外線、紅外線等，更不能太近看電視和電腦了。小朋友也就很清楚知道："為什么電焊工人要戴護(hù)眼罩了。"「因此，電視機(jī)、電腦熒屏顯示的圖像和紅外線、紫外線發(fā)出的光芒，是由千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)小光點(diǎn)組成的離熒光屏太近，眼睛看到的就是這些光點(diǎn)，會(huì)刺激眼睛，長(zhǎng)此以往，視力會(huì)受到損害，甚至?xí)䦟?dǎo)致眼瞎的危險(xiǎn)。
2、取暖：一天，鄭芊芊對(duì)我說(shuō)："老師，我晚上洗澡的時(shí)候，媽媽都會(huì)開(kāi)啟一臺(tái)好像有光的，發(fā)出暖氣的東西。"王潔搶著說(shuō)："對(duì)，對(duì)，對(duì)，我家也有一臺(tái)。"看著幼兒這樣強(qiáng)烈的欲望和對(duì)知識(shí)的追求，我就告訴他們說(shuō)："是啊，這是一臺(tái)取暖器，會(huì)發(fā)出暖氣，特別是在冬天的天氣里，早上，老師會(huì)經(jīng)常帶領(lǐng)你們到操場(chǎng)上曬太陽(yáng)、緞練身體，這樣有益于身心的發(fā)展和健康啊！當(dāng)你洗澡的時(shí)候，你會(huì)感覺(jué)很冷，媽媽愛(ài)你又怕你冷��！所以會(huì)給開(kāi)取暖器呀！「隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，市場(chǎng)上利用高科技術(shù)制造了各式各樣的取暖器，因此，在我們的生活中經(jīng)�？吹礁魇礁鳂印⒋笮〔灰坏�"取暖器"，冬天將來(lái)臨時(shí)，人們常用它取暖」。
3、治療：李志鵬跑過(guò)來(lái)告訴我說(shuō)："何老師，上次媽媽帶我到醫(yī)院治眼睛時(shí)，醫(yī)生就用一種激光器幫我治療的。"「現(xiàn)在的醫(yī)院里常推出全新科學(xué)技術(shù)，那就是"激光治療"。它也是運(yùn)用光的原理對(duì)病人進(jìn)行科學(xué)治療�！�
4、殺菌：有一天下午五點(diǎn)鐘的`時(shí)候，金洋洋說(shuō)："老師，為什么回家后要點(diǎn)紫色的燈呢？"我就直接告訴她說(shuō)："因?yàn)樽仙臒羰亲贤饩�，它可以消毒、殺菌呀？"第二天，我和小朋友討論這個(gè)問(wèn)題，小朋友很快就明白了紫外線有消毒、殺菌的作用。
五、光與電的關(guān)系
一天中午，小朋友安琪突然跑過(guò)來(lái)問(wèn)我："何老師，我們班實(shí)驗(yàn)區(qū)的燈為啥不亮了。"忽然，我的眼前一亮，又一個(gè)由"光和電"引發(fā)的新的問(wèn)題，在小朋友和我的腦海中生成了--"光與電"，于是，順勢(shì)進(jìn)行的另一個(gè)主題活動(dòng)就這樣展開(kāi)了。后來(lái)，我走過(guò)去一看，發(fā)現(xiàn)許多電池都已腐爛，我走來(lái)新的電池重新安裝之后手電筒又亮了，頓時(shí)，我就告訴孩子們電池儲(chǔ)存了電能源，當(dāng)電池的能源用完之后手電筒就不會(huì)發(fā)光了，所以，當(dāng)新的電池安裝又好了，此時(shí)，小朋友對(duì)光產(chǎn)生了濃厚的興趣；后來(lái)，我又接著說(shuō)："比如，當(dāng)停電的時(shí)候，我們會(huì)用到什么燈呀？對(duì)了，應(yīng)急燈沖電是把電源儲(chǔ)存電起來(lái)，當(dāng)急需時(shí)就可以用它發(fā)光照明了，小朋友聽(tīng)了就非常高興�！竿ㄟ^(guò)這次活動(dòng)，小朋友知道有了電的能量才會(huì)發(fā)光，在整個(gè)探索過(guò)程中，小朋友的學(xué)習(xí)積極性很高，也體現(xiàn)了他們主動(dòng)探索、大膽嘗試、樂(lè)于交流，表現(xiàn)出較強(qiáng)的想象力、創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。他們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)到了成功，獲得了滿足，孩子們強(qiáng)烈的好奇心與探究欲將驅(qū)使他們繼續(xù)去探索、去證實(shí)，把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮�！�
總而言之，本次活動(dòng)通過(guò)孩子們一次簡(jiǎn)單的游戲中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象中即時(shí)生成。經(jīng)過(guò)教師的引導(dǎo)，慢慢形成了一個(gè)主題--"奇妙的光"。根據(jù)大班幼兒正處于想象力較豐富的階段，對(duì)周?chē)挛锍錆M了好奇，同時(shí)，結(jié)合《新綱要》的指導(dǎo)思想，課堂要以幼兒為主體，教師為客體，充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和積極性，鼓勵(lì)幼兒大膽想象、思維、創(chuàng)造的理念。
開(kāi)展了《奇妙的光》主題探索活動(dòng)中，我覺(jué)得幼兒收獲最大的有以下幾方面：
1、通過(guò)活動(dòng)，深入地了解了光的各種現(xiàn)象、顏色、分類和光在生活中的運(yùn)用，以及讓孩子們知道用各式各樣的彩色紙或鏡片可以改變光的顏色，最終也簡(jiǎn)單了解光與電的關(guān)系與一些簡(jiǎn)單的安全知識(shí)。
2、增強(qiáng)了幼兒自我保護(hù)、安全的意識(shí)，并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
3、通過(guò)"實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)和材料"，發(fā)揮了幼兒善于想象，勤于動(dòng)手，也提高了孩子們動(dòng)腦、動(dòng)手、創(chuàng)造、想象、解決問(wèn)題的能力及同伴間相互協(xié)作的能力。
而教師收獲的是
1、重視幼兒能力的培養(yǎng)，注意拓展幼兒的思維空間。
2、轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)觀念，在提任何問(wèn)題或建議前先考慮一下這是否有利于幼兒的自主探索。然而活動(dòng)中還存在一些問(wèn)題：如條件的創(chuàng)設(shè)、教師的個(gè)別指導(dǎo)等等，有待于在今后的工作中加以改進(jìn)和完善。值得一提的是家長(zhǎng)對(duì)于班級(jí)工作一直以來(lái)都持非常配合的態(tài)度，更樂(lè)意協(xié)助教師共同完成各種準(zhǔn)備工作。
幼兒園大班主題活動(dòng)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
嘗試用不同的材料來(lái)塑造蝴蝶，表現(xiàn)蝴蝶左右對(duì)稱的特征，感受蝴蝶的美，體驗(yàn)塑造的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已捕捉、收集過(guò)蝴蝶；幼兒欣賞過(guò)各種蝴蝶的圖片，體驗(yàn)蝴蝶的美，初步感知蝴蝶翅膀?qū)ΨQ的特點(diǎn)。
2、本次活動(dòng)準(zhǔn)備：
*三只蝴蝶的課件、情景小花園、各種紙剪的花形和樹(shù)葉形狀
*材料：面泥、鄉(xiāng)土材料（赤豆、綠豆、蠶豆、花生、貝殼、樹(shù)葉、芝麻、枸杞等）、廢舊材料（開(kāi)心果殼、螃蟹殼、紐扣等）、牙簽、吸管、貼貼紙、剪刀等*蝴蝶的背景音樂(lè)、蝴蝶花的音樂(lè)
教學(xué)過(guò)程：
一、引發(fā)興趣
師：三只蝴蝶的故事聽(tīng)過(guò)嗎？故事里有哪三只蝴蝶？三只蝴蝶是我們的好朋友，今天它們有來(lái)到了我們的中（1）班，我們看看吧。
1、逐一出示紅蝴蝶、黃蝴蝶、白蝴蝶幼兒拍手歡迎
2、提問(wèn)：你最喜歡哪只蝴蝶？為什么？
它什么地方最漂亮？有幾對(duì)翅膀？翅膀的什么地方最漂亮？翅膀的左邊和右邊的花紋有什么小秘密？
3、老師提升：原來(lái)呀，蝴蝶翅膀上的左邊與右邊的顏色一模一樣，左邊與右邊的花紋一模一樣，左邊與右邊花紋的方向也一模一樣。兩邊一模一樣的我們有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“對(duì)稱”。
4、提問(wèn)：蝴蝶身上還有什么也是對(duì)稱的？
二、實(shí)踐操作
*師：春天真美，春天來(lái)到了我們的中1班，三只蝴蝶要在我們中1班的小花園里開(kāi)一個(gè)舞會(huì)，他們要請(qǐng)好多好多各種各樣的蝴蝶來(lái)參加，可他們還沒(méi)有請(qǐng)到。它們說(shuō)我們中1班的小朋友很聰明的，它想請(qǐng)我們來(lái)幫忙，你們?cè)敢鈫幔?/p>
*今天老師也想請(qǐng)了一只蝴蝶，看請(qǐng)來(lái)了什么蝴蝶？（出示一只只有一半翅膀的蝴蝶）*師：蝴蝶飛得很快，把一邊的翅膀都弄丟了，那可怎么辦呢？誰(shuí)來(lái)幫幫忙救救它？
1、老師和個(gè)別幼兒一起嘗試做蝴蝶的另一半師在制作過(guò)程中邊做邊提升制作蝴蝶的左右對(duì)稱。
2、集體嘗試師：前幾天你們和爸爸媽媽收集了很多的材料，我們有什么好辦法把這些材料變成各種各樣的蝴蝶請(qǐng)到我們中（1）班呢？
*你想用什么打扮蝴蝶*幼兒討論*幼兒嘗試塑造蝴蝶
三、分享交流
師：向好朋友或想客人老師介紹一下：你請(qǐng)來(lái)的蝴蝶是用**做的.？翅膀上花紋是用**來(lái)打扮的？
1、幼兒互相交流
2、幼兒與老師交流
四、后續(xù)延伸：
1、把請(qǐng)來(lái)的蝴蝶放到小花園來(lái)師：你們幫三只蝴蝶請(qǐng)來(lái)了好朋友，蝴蝶們真開(kāi)心，它們馬上要開(kāi)舞會(huì)了，你們開(kāi)心嗎？好，我們和蝴蝶一起來(lái)跳舞吧。
2、幼兒隨音樂(lè)一起歌表演《蝴蝶花》
教學(xué)反思：
這是在《美麗的春天》主題背景下的第三研活動(dòng)。通過(guò)對(duì)鄉(xiāng)土材料在集體活動(dòng)中的研究，我尋找到一些鄉(xiāng)土材料與塑造相結(jié)合，表現(xiàn)蝴蝶的特征，讓幼兒在與自己生活相貼近的材料去創(chuàng)造、探索。在材料的投放上比第一第二研更加多樣，包括生活中幼兒常見(jiàn)的胡蘿卜、白蘿卜、藕等等，幼兒操作的興趣很高，把握的也很好。
本次活動(dòng)中，運(yùn)用了材料暗示法，在投入大型鄉(xiāng)土材料為主，面泥為輔的地方，幼兒都用大型鄉(xiāng)土材料來(lái)做了蝴蝶的翅膀，而放了面泥為主，小型鄉(xiāng)土材料為輔的地方，幼兒都用面泥來(lái)做了蝴蝶的翅膀，而用小型鄉(xiāng)土材料來(lái)裝飾了翅膀。在活動(dòng)中，孩子們很有成功感，情感得到了滿足。
本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是蝴蝶的對(duì)稱，在塑造過(guò)程中，用大型鄉(xiāng)土材料來(lái)做的蝴蝶，大小方面的對(duì)稱比較好，而用面泥來(lái)做的蝴蝶，它的翅膀的大小對(duì)稱不夠?qū)ΨQ，大小有所相差。在讓孩子觀察蝴蝶哪里受傷了，孩子都可以找出蝴蝶不對(duì)稱的地方在哪里，在顏色、大小、方向都掌握了，活動(dòng)解決的活動(dòng)的重難點(diǎn)，幼兒在蝴蝶的上已經(jīng)掌握了對(duì)稱這個(gè)概念。
活動(dòng)雖然已經(jīng)上過(guò)三研，但是孩子的興趣還是很高的，很喜歡，最后還很開(kāi)心的向客人老師介紹著自己的作品，表現(xiàn)出很大的成就感，幼兒的情感得到了滿足。
幼兒園大班主題活動(dòng)教案 篇4
內(nèi)容要求：
了解幼兒園和家里的活動(dòng)，并體會(huì)與周?chē)藗兊年P(guān)系和彼此情感需要.
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒園的錄象：大型玩具、體育用具伴隨著孩子運(yùn)動(dòng)的聲音和笑聲。
各種活動(dòng)室：結(jié)構(gòu)室、圖書(shū)室、探索室。幼兒園的許多朋友。
2、幼兒自家的照片和錄象。
過(guò)程與指導(dǎo)：
一、問(wèn)題的`引出
我們上幼兒園已經(jīng)兩年了，許多小朋友已經(jīng)很喜歡幼兒園了。但是每個(gè)小朋友又都有自己的家，我們也很喜歡自己的家。那么，你覺(jué)得幼兒園好，還是家里好?(幼兒自主組成論辯雙方)
二、講述自己觀點(diǎn)的理由
你認(rèn)為它好的理由是什么?你們商量商量，把理由記下來(lái)，等會(huì)兒來(lái)告訴大家。(運(yùn)用錄象和照片)
三、雙方稱述自己的觀點(diǎn)
四、自由辯論
1、對(duì)方的理由，你同意嗎?(用鼓掌和舉手來(lái)示意)
2、說(shuō)說(shuō)你們反對(duì)的理由。
五、雙方分別引導(dǎo)聽(tīng)眾參與游戲倆說(shuō)明自己的觀點(diǎn)
你們能讓一旁的小朋友支持你們嗎?你們想一個(gè)游戲，請(qǐng)他們一起玩，玩的高興，他們就會(huì)支持你們。
幼兒游戲：打野鴨(體現(xiàn)人多游戲的樂(lè)趣)
親子游戲：炒黃豆(用被單炒。家里想玩什么就玩什么——沒(méi)有規(guī)則的限制)
六、請(qǐng)一個(gè)家長(zhǎng)代表作總結(jié)呈詞
1、幼兒園的好。
2、家的好。
3、小朋友的成長(zhǎng)要有幼兒園，也離不開(kāi)家。
七、活動(dòng)延伸
生活中還有許多可以引發(fā)孩子爭(zhēng)論的話題，如“男孩好還是女孩好”、“雨天好還是晴天好”、“做人開(kāi)心還是做動(dòng)物開(kāi)心”等等。
幼兒園大班主題活動(dòng)教案 篇5
目標(biāo)：
1．熱愛(ài)自己的班級(jí)，愿意為班級(jí)做力所能及的事，初步樹(shù)立責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。
2．能用繪畫(huà)的方式設(shè)計(jì)班徽并說(shuō)出設(shè)計(jì)的含義。
準(zhǔn)備：
1．平時(shí)，幼兒經(jīng)常為班級(jí)服務(wù)，如：包干區(qū)的工作、區(qū)域材料的收拾等。
2．師生共同收集各種徽章。
3．各種形狀的設(shè)計(jì)底圖，如：三角形、正方形、圓形等。
過(guò)程：
1．談話：我愛(ài)XX班。
a..圍繞“我愛(ài)XX班”，談一談為什么愛(ài)自己的班?
b.討論：我要為班級(jí)做點(diǎn)啥?
c.鼓勵(lì)幼兒從多方面討論，如：收拾整理區(qū)域、自然角；掃地；餐前服務(wù)等等。
2．為班級(jí)設(shè)計(jì)班徽。
a.欣賞徽章，捉．問(wèn)：這些徽章有什么相同和不同的.地方?你認(rèn)為哪個(gè)徽章最漂亮?為什么?
b.幼兒自由選擇不同的底圖來(lái)設(shè)計(jì)班徽。
3．評(píng)選大家喜歡的班徽。
幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的班徽，集體討論，共同選出一個(gè)設(shè)計(jì)方案，定為班徽。
建議：
1．活動(dòng)后，教師布置“我愛(ài)XX班”的專欄，將幼兒為班級(jí)做的好事畫(huà)下來(lái)，貼在欄中。
2．教師將幼兒選出的班徽修改后，制作成正式的班徽，并封塑，發(fā)給幼兒，佩帶在身上。并制作一只大的班徽懸掛在班級(jí)門(mén)口。
評(píng)價(jià)：
在介紹的過(guò)程中，能說(shuō)明自己設(shè)計(jì)的班徽的含義。
幼兒園大班主題活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的敲門(mén)方法。
2、幫組幼兒理解故事，記住故事的主要情節(jié)。
3、培養(yǎng)幼兒良好的交往習(xí)慣。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教具：大門(mén)、圖片一套（城堡背景圖，不同動(dòng)態(tài)的人物四個(gè)）、禮儀的音樂(lè)。
2、學(xué)具：郵遞冒、有低包、信。
活動(dòng)過(guò)程
1、舞蹈“禮儀主題歌”導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
（1）用禮儀的方式與幼兒打招呼，問(wèn)早。
�。�2）請(qǐng)幼兒和老師一起跳禮儀舞蹈。
2、出示門(mén)，請(qǐng)幼兒表演他們是怎樣敲門(mén)的。（3———5個(gè)幼兒）這樣的敲門(mén)方式對(duì)不對(duì)呢？（引起幼兒的思考和討論）
3、出示圖片，教師完整地講述故事并提問(wèn)。
�。�1）故事中有幾個(gè)人去敲了神奇的門(mén)？
�。�1）大兒子是怎樣敲的？他敲開(kāi)了嗎？
�。�2）二兒子是怎樣敲的？他敲開(kāi)了嗎？
�。�3）誰(shuí)敲開(kāi)了神奇的門(mén)？她是怎么敲的？學(xué)學(xué)看。
4、出示禮儀《敲門(mén)》的圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的敲門(mén)方式。敲門(mén)時(shí)身微傾用食指輕擊聲一二三有節(jié)奏立門(mén)側(cè)靜等候
5、學(xué)會(huì)了正確的敲門(mén)，我們來(lái)玩一個(gè)游戲“我是送信郵遞員”
�。�1）教師講解示范游戲的玩法：一幼兒當(dāng)郵遞員，一幼兒當(dāng)主人，郵遞員敲門(mén)，主人問(wèn)：誰(shuí)呀、“我是送信的郵遞員，”主人開(kāi)門(mén)，兩人遞接物品。
（2）帶領(lǐng)幼兒玩游戲，鞏固正確的敲門(mén)姿勢(shì)。
活動(dòng)反思
中國(guó)是文明古國(guó)，禮儀之邦，禮儀教育是我們國(guó)家的傳統(tǒng)教育。幼兒期是進(jìn)行思想品德教育的啟蒙時(shí)期，禮儀教育是思想品德教育的重要部分。而幼兒期幼兒的可塑性大，容易養(yǎng)成各種習(xí)慣，成人如注意從小培養(yǎng)幼兒文明禮儀，幼兒將終身受益。本學(xué)期我們幼兒園開(kāi)設(shè)了禮儀教育特色教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)。對(duì)于禮儀教育，我們一直沒(méi)有系統(tǒng)的教學(xué)模式，只有在平時(shí)活動(dòng)中零散的教育。最近，為了更好的.辦出特色，園長(zhǎng)在網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)了關(guān)于禮儀教育的一套教材。一共六冊(cè)，內(nèi)容非常系統(tǒng)全面，而且都是以孩子們感興趣的故事、游戲的形式，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)禮儀。這么好的教材，我準(zhǔn)備結(jié)合本班實(shí)際情況，把禮儀文化貫穿在我們的一日活動(dòng)中進(jìn)行教育。
對(duì)幼兒的禮儀教育是長(zhǎng)期的培養(yǎng)過(guò)程，教師的說(shuō)教固然重要，但最重要的是要將禮儀教育滲透到幼兒的日常生活中，并隨時(shí)關(guān)注幼兒，善于抓住日常生活中的教育契機(jī)，對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，這樣才能幫助幼兒形成良好的禮儀習(xí)慣。我會(huì)和家長(zhǎng)共同攜手、共同努力讓孩子們從小受到良好的禮儀教育。
幼兒園大班主題活動(dòng)教案 篇7
主題來(lái)源
秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，園內(nèi)蔬菜、水果的變化引起了孩子的注意：“老師漂亮的石榴花被誰(shuí)摘走了？”“瞧！石榴裂嘴笑了”……一張張稚嫩的臉上充滿了好奇。四季更替周而復(fù)始，一切變化在無(wú)聲之中悄然而至。但不可否認(rèn)這種變化始終會(huì)在某一時(shí)刻讓我們彭然心動(dòng)。為了滿足孩子們的好奇心，于是開(kāi)展了“秋天”的主題。
主題目標(biāo)
在各種實(shí)踐活動(dòng)中，了解秋天的基本特征，感受秋天的美好和節(jié)日的快樂(lè)；能大膽運(yùn)用自己喜歡的方式表達(dá)熱愛(ài)大自然的情感；嘗試運(yùn)用各種感官感知周?chē)h(huán)境的變化。引導(dǎo)幼兒感受節(jié)日的氣氛，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。
主題的開(kāi)展
本月主題“秋天”圍繞秋天的果實(shí)、秋天的衣服、秋天的花草樹(shù)木、及節(jié)日四個(gè)方面展開(kāi)活動(dòng)。環(huán)境方面突出的是我們有效、充分的利用了社區(qū)資源。
節(jié)日方面，教師節(jié)來(lái)臨前夕，園內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的改變，如漂亮的彩旗和鮮花及醒目的教師節(jié)慶祝字符引起了孩子及家長(zhǎng)的注意，在家長(zhǎng)的解釋下，沒(méi)等老師告訴孩子們，他們已經(jīng)知道教師節(jié)就要來(lái)了，隨著教師節(jié)的來(lái)臨，我們陸續(xù)收到了孩子們親手制作的小禮物及漂亮的賀卡和溫馨的祝福。教師是孩子心中天使心中的神，教師節(jié)這天孩子們添畫(huà)自己心中的漂亮老師。為了將孩子們的愛(ài)進(jìn)一步升華，談話后我們請(qǐng)孩子們給老師寫(xiě)了一封信，孩子們雖然沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，但一句句“謝謝您、我愛(ài)您、我喜歡您、、、、、、”卻深深道出了心中對(duì)老師的愛(ài)。
曲宗洛：“老師，教師節(jié)要放禮花嗎？
“我沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)要放禮花”
曲宗洛：“那過(guò)年要放禮花，我最愛(ài)看五顏六色的禮花了”。
“我也愛(ài)看”說(shuō)著許多小朋友圍了過(guò)來(lái)，看到孩子們的興趣已至，實(shí)在不忍心破他們的興致，于是我變戲法似滴在紙上幾滴廣告色，然后用嘴輕輕的變著方向吹，一幅漂亮的作品出來(lái)了，當(dāng)我把作品展現(xiàn)給幼兒時(shí)，孩子們像發(fā)現(xiàn)新大陸似的高呼“郭老師的禮花真漂亮！”看到孩子們的興趣已至高潮，既而我們開(kāi)展了活動(dòng)《節(jié)日的禮花》。
文檔僅供參考
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八月十五來(lái)臨之際，我們首先搜集了有關(guān)節(jié)日的知識(shí)，在講到其代表食物月餅時(shí)，引起了孩子們對(duì)月餅的興趣，于是我們請(qǐng)了個(gè)別家長(zhǎng)一起開(kāi)展了制月餅的活動(dòng)。孩子們親自揉面、搟面、添餡、將做好的月餅放入烤箱。每個(gè)環(huán)節(jié)都充分的發(fā)揮了孩子們的動(dòng)手操作能力，孩子們吃著自己烤的月餅感到非常興奮，不止孩子還有老師，我都不敢相信能吃上自己做的月餅，孩子們正用心品嘗著月餅。一個(gè)清脆的聲音響起：“老師，咱們給小龍和文菲送點(diǎn)月餅吃吧？”（小龍和文菲由于不夠年齡繼續(xù)就讀小班）孩子的這句話一下活躍了我的思維，抬頭一看錫雪及許多小朋友善良的眼神正等著我的認(rèn)可，我也孩子似的跳起來(lái)高聲回答“好”，接著活動(dòng)就按部就班的開(kāi)始了，我們和小四班接成了連誼活動(dòng)給他們贈(zèng)送了月餅和精彩的節(jié)目，并開(kāi)展了手拉手活動(dòng)，活動(dòng)中幼兒意識(shí)到自己已經(jīng)是哥哥姐姐了開(kāi)展了活動(dòng)《我長(zhǎng)大了》，首先發(fā)放調(diào)查表，通過(guò)調(diào)查表使幼兒認(rèn)識(shí)到自己的身體和能力不斷成長(zhǎng)，又收集孩子現(xiàn)在和以前的照片通過(guò)照片的對(duì)比孩子感覺(jué)自己真的.長(zhǎng)大了。而且會(huì)做的事情真不少，于是開(kāi)展活動(dòng)《我會(huì)用筷子了》《疊被子比賽》《故事大王比賽》等一系列活動(dòng)。
“哎呀！什么時(shí)候幼兒園門(mén)廳前的路兩邊成了五顏六色的顏料盆了？快來(lái)看呀……”循著這個(gè)聲音望去，孩子們歡呼雀躍著，原來(lái)為迎接教師節(jié)裝扮的漂亮的一串紅和小菊花。為了讓孩子們更豐富的認(rèn)識(shí)大自然的美麗，我們帶幼兒來(lái)到了花卉種植區(qū)和廣場(chǎng)，孩子們開(kāi)始用他們那雙明亮的眼睛獵取大自然最動(dòng)人的一面，他們交流著用各種美好的詞語(yǔ)形容著，從而秋天的花朵成了一個(gè)美好的話題。他們發(fā)現(xiàn)了和葡萄一樣的一串紅，他們找到了五顏六色的無(wú)名小花并試著給它們?nèi)∶�，他們�?tīng)取了花卉種植區(qū)老爺爺?shù)募?xì)心講述。為了將著美好的一切在小朋友的心理儲(chǔ)存的更久，我們請(qǐng)孩子們進(jìn)行了記錄，孩子們的記錄也非常精彩。
老師：“子涵，你畫(huà)的什么花？”
子涵：“這是我長(zhǎng)大后自己培育的花，花是綠顏色，葉子是紅色的，老師你知道我為什么發(fā)明這樣的花嗎？”
老師：“為什么？我不知道”
子涵：“因?yàn)�，媽媽總說(shuō)爸爸是綠葉，媽媽是紅花，這次我可要媽媽做一次紅葉，爸爸做朵漂亮的綠花�！�
一個(gè)個(gè)小小的發(fā)現(xiàn)把秋天詮釋的五彩繽紛，孩子們從中知道了如何去感知?jiǎng)e的事物，如何運(yùn)用自己的視線和思考去捕捉每一個(gè)美麗的瞬間。
一天，王卓雅和常瀟晗穿了一件一樣的方格毛衣，引起了孩子們的注意，孩子們?cè)谠儐?wèn)著“你們的衣服一塊買(mǎi)的嗎？真好看，我也要媽媽給我買(mǎi)一件……”。孩子們間的討論引起了我的思考，于是我趁機(jī)提議：“咱們一塊去服裝城看衣服好嗎？”孩子們興高采烈的拍手叫好，“老師，我還想看上次在服裝城看見(jiàn)的漂亮裙子”，王詩(shī)雨要求道，“好呀，隨便你們看”我爽快的答道。我們?cè)谝黄瑲g歌笑語(yǔ)中來(lái)到了服裝城，“哎！漂亮的裙子哪去了，啥時(shí)換上了漂亮的毛衣？”孩子們提出了疑問(wèn)。在服務(wù)員的講解下孩子們終于明白了其中的原因，孩子們認(rèn)真觀看用手觸摸著毛衣。“老師，你瞧，這幾件毛衣除了顏色不一樣花紋是一樣的都是線條的”細(xì)心的郭弘毅表明說(shuō)。“還有這幾件，都是方格的……”。于是生成活動(dòng)《二方連續(xù)》，于是我們準(zhǔn)備了小毛衣的輪廓引導(dǎo)孩子們按照二方連續(xù)進(jìn)行添畫(huà)。
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結(jié)合本班個(gè)別孩子不喜歡吃水果蔬菜吃飯偏食的現(xiàn)象，我們帶孩子們?nèi)チ顺�，�?qǐng)服務(wù)員講了多吃水果蔬菜的益處，引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)了秋天的水果蔬菜，同時(shí)讓孩子們帶來(lái)了各種水果制成了漂亮是水果沙拉來(lái)吸引孩子們吃水果的愿忘，那天效果很好，就連平時(shí)不愛(ài)吃水果的李世正和曲宗洛也開(kāi)始搶著吃。
為了讓孩子們進(jìn)一步了解秋天的農(nóng)作物，我們一起走進(jìn)了農(nóng)田，雪白的棉花、花一樣的向日葵、胖胖的大冬瓜、金黃的水稻，深深吸引著孩子們的探索欲望，在保護(hù)措施準(zhǔn)備完畢后，孩子們親身下了棉田體驗(yàn)了勞作的快樂(lè)和辛苦，接著我們又走向了稻田，孩子們最為感性趣的就是金黃的稻子用手輕輕一撥竟然露出了白白的大米，對(duì)此孩子們非常興奮，小朋友每天喜歡吃的大米飯?jiān)瓉?lái)是水稻長(zhǎng)出來(lái)的，于是回來(lái)后我們展開(kāi)了對(duì)水稻一生的探索，首先，請(qǐng)家長(zhǎng)幫我們搜集了有關(guān)插秧、水稻慢慢長(zhǎng)大及打稻機(jī)的圖片，然后又帶孩子們?nèi)チ嘶锓繋突锓康氖迨灏⒁桃黄鹣疵�，看著把米裝入蒸飯米車(chē)，通過(guò)這一系列的參與觀察后，孩子們齊發(fā)感慨，大米飯來(lái)的真不容易，于是下決心要節(jié)約每一粒米。為了讓孩子們牢記這一切，我們請(qǐng)孩子們對(duì)《水稻的一生》進(jìn)行了記錄。
韓思鑒：“我畫(huà)的是水道在爸爸媽媽的愛(ài)護(hù)下茁壯生長(zhǎng)”。
老師：“水稻的爸爸媽媽是誰(shuí)？”
韓思鑒：“就是農(nóng)民伯伯阿姨了”。
老師：“欣宇的水稻怎么沒(méi)在水里？”
欣宇：“老師農(nóng)民伯伯阿姨每天在水里種稻子太辛苦了，長(zhǎng)大后我要發(fā)明一種不用生活在水里的稻子，那時(shí)，我要給它取名字叫幸福稻”。
李世正：“老師你瞧，我畫(huà)的水稻田里還有螃蟹，我最愛(ài)吃螃蟹了，這樣不但可以吃米飯，還可以吃螃蟹�！�
在九月份“秋天”的主題活動(dòng)過(guò)程中，我們充分的利用了社區(qū)資源和自然資源，在各種實(shí)踐活動(dòng)中，幼兒嘗試著運(yùn)用各種感官充分的感知秋天的基本特征，而且大膽運(yùn)用自己喜歡的方式表達(dá)熱愛(ài)大自然的情感，表達(dá)過(guò)程中培養(yǎng)了幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的藝術(shù)創(chuàng)作及初步的動(dòng)手操作能力。
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主題：在動(dòng)物園里
內(nèi)容與要求：
1、在觀察了解動(dòng)物基礎(chǔ)上，愿意用多種方式表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)；
2、發(fā)揮想象用動(dòng)作表示動(dòng)物的特征和本領(lǐng)，樂(lè)意這樣參加動(dòng)物的聚會(huì)；
3、體驗(yàn)聚會(huì)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、師生共同搜集、記錄自己喜歡的動(dòng)物資料。（教師將喜歡的動(dòng)物制作成T課件、搜集各種動(dòng)物圖片）
2、音樂(lè)：“老虎是tiger”和“把舞跳起來(lái)”。
3、動(dòng)物卡片和頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師生互相問(wèn)好。
師：小朋友好！我聽(tīng)說(shuō)你們本領(lǐng)很大，就趕過(guò)來(lái)看看。我是車(chē)?yán)蠋�，很高興認(rèn)識(shí)你們！我給你帶了一份禮物，就是好聽(tīng)的歌曲，你們想聽(tīng)嗎？不過(guò)，聽(tīng)完后我要考考你們哦。我要考你們的問(wèn)題就是：歌曲里有哪些動(dòng)物？他們有什么特點(diǎn)？
二、欣賞歌曲：老虎是tiger
1、欣賞歌曲（師出示課件），幼兒回答以上問(wèn)題；
2、自由交流：在所有動(dòng)物里，你最喜歡什么動(dòng)物？為什么？他有什么本領(lǐng)？
3、游戲：
一幼兒用動(dòng)作或其他方法表示自己喜歡的動(dòng)物，請(qǐng)其他幼兒猜，
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猜中有獎(jiǎng)。表現(xiàn)好的幼兒也有獎(jiǎng)品。
4、幼兒想辦法讓喜歡的動(dòng)物知道自己喜歡它。
師：你們喜歡這些動(dòng)物，可是它們知道你喜歡它們嗎？能想個(gè)辦法讓它們知道嗎？他們就在那邊！
5、幼兒在集體前表達(dá)對(duì)某動(dòng)物的喜愛(ài)。
三、參加動(dòng)物聚會(huì)。
師：動(dòng)物們知道你們喜歡它們，它們可開(kāi)心了！它們邀請(qǐng)我們參加它們的聚會(huì)，你們?cè)敢鈫�？但有個(gè)條件，我們必須想辦法把自己扮成喜歡的動(dòng)物的樣子。
1、幼兒邊說(shuō)邊扮成動(dòng)物進(jìn)入會(huì)場(chǎng)；
2、音樂(lè)“把舞跳起來(lái)”響起，幼兒律動(dòng)。
四、活動(dòng)延伸：怎樣運(yùn)動(dòng)才健康？
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幼兒園大班主題活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
近來(lái)幼兒在上大班后常規(guī)較差,部分幼兒自控能力較差、做事情鹵莽,很少幼兒能去主動(dòng)的關(guān)心、體諒他人,在家里也事事以自己為先,對(duì)家里的大小事情都莫不關(guān)己。于是進(jìn)行“我長(zhǎng)大了”這一主題探究活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)看照片使幼兒知道自己會(huì)漸漸長(zhǎng)大。
2、幫助幼兒了解自己在身體和學(xué)習(xí)、生活能力等方面的變化。
3、通過(guò)觀看視頻培養(yǎng)幼兒對(duì)幫助自己長(zhǎng)大的人的感恩之情。
4、培養(yǎng)幼兒積極的自我意識(shí)和喜愛(ài)自己的情感。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：幫助幼兒了解自己在身體和學(xué)習(xí)、生活能力等方面的變化。
難點(diǎn)：讓幼兒知道長(zhǎng)輩的辛苦，培養(yǎng)幼兒對(duì)幫助自己長(zhǎng)大的人的感恩之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)準(zhǔn)備： ⑴嬰兒時(shí)期的照片（人手一張）
�、茓雰簳r(shí)期用過(guò)的衣物、物品。 PPT ：幼兒圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
�、旁囉米约盒r(shí)候的物品，感受自己長(zhǎng)大了。（通過(guò)試穿小時(shí)候的衣物等，使幼兒發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在與小時(shí)候的變化）
小結(jié)：這些是我們小時(shí)候的東西�，F(xiàn)在，我們長(zhǎng)大了，所以都穿不上，用不著了。因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了。
二、基本部分
1、看從嬰兒期到幼兒園大班期的視頻資料。
讓幼兒進(jìn)一步感受自己長(zhǎng)大了，能干很多事情了，同時(shí)也讓幼兒感受父母養(yǎng)
育自己的不易，老師教育自己的辛苦。
2、談話“我長(zhǎng)大了，我會(huì)……”
師:小朋友,現(xiàn)在你們是大班的哥哥姐姐了,在幼兒園應(yīng)該怎么做?在家呢?
3、“大帶小活動(dòng)”
談話：師:你們是幼兒園大班的哥哥姐姐了,你們應(yīng)該怎么幫助弟弟妹妹呢? 為幼兒的談話記錄:
三、結(jié)束部分
主題小結(jié):幼兒知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,會(huì)自己做許多事情,并愿意為成人或其他小朋友做一些力所能及的事。
延伸活動(dòng)
家園共育
致家長(zhǎng)的一封信：尊敬的家長(zhǎng):：您好!
我們現(xiàn)在進(jìn)行“我長(zhǎng)大了”的主題活動(dòng),旨在樹(shù)立幼兒尊重、關(guān)愛(ài)他人;能參與家庭分工及勇敢、負(fù)責(zé)任、守規(guī)則、解決問(wèn)題等良好品質(zhì)。
請(qǐng)您協(xié)助幼兒將自己近期的'進(jìn)步或在家會(huì)做的事用圖文形式做一本書(shū)(書(shū)名自定)。請(qǐng)下周三帶來(lái)。
感謝您的支持!
后期對(duì)幼兒制作的圖書(shū)進(jìn)行分析，再制定下一階段計(jì)劃。
教學(xué)反思
亮點(diǎn)
1.目標(biāo)提的比較全面合理，適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。
2.充分體現(xiàn)了《綱要》中提出的以幼兒為活動(dòng)主體的思想，在本活動(dòng)中設(shè)計(jì)多出師幼，幼幼談話的環(huán)節(jié)，圍繞談話主題，給幼兒充足的發(fā)言權(quán)。
3.最后延伸活動(dòng)不僅是教師進(jìn)一步了解了幼兒在家的表現(xiàn)，而且在一定程度上激發(fā)了幼兒的上進(jìn)心理。
不足：
難點(diǎn)部分教學(xué)效果不太好。讓幼兒看視頻資料不能深入到幼兒的心里，如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)用現(xiàn)實(shí)的例子或情景表演讓幼兒深切的體驗(yàn)長(zhǎng)輩的辛苦和不易。
幼兒園大班主題活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、能大膽地運(yùn)用日常生活中簡(jiǎn)單的圖形及點(diǎn)、線來(lái)裝飾自己和同伴的花背心。
2、愉悅地參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)同伴相互作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)
大膽用色作畫(huà)。
活動(dòng)難點(diǎn)
運(yùn)用日常生活中簡(jiǎn)單的'圖形及點(diǎn)、線來(lái)裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備
�。�、幼兒進(jìn)行時(shí)裝表演。（四件范例花背心）
２、毛筆、紙背心、杯子（顏料）人手一份， 抹布若干。
�。场⒁魳�(lè)（表演、作畫(huà)用）。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、（音樂(lè)）幼兒穿好紙背心進(jìn)場(chǎng)。
師：今天大班的姐姐給我們進(jìn)行時(shí)裝表演，小朋友讓我們拍手歡迎歡迎！
2、（音樂(lè)）大班四名幼兒進(jìn)行時(shí)裝表演。
師：哇！她們的背心真好看！花紋顏色真漂亮！姐姐你們漂亮的花背心是自己設(shè)計(jì)的嗎？
師：小朋友你覺(jué)得姐姐們能干嗎？
3、展示四件花背心幼兒欣賞。
師：請(qǐng)姐姐們把花背心脫下來(lái)給我們欣賞一下，好嗎？
師：你最喜歡哪一件花背心？為什么？（上面有些什么漂亮的圖案？有些什么顏色？）小朋友你愿意用漂亮的花紋和線線、點(diǎn)點(diǎn)設(shè)計(jì)一件花背心嗎？設(shè)計(jì)好了和姐姐們一起表演？
二、示范講解
1、教師示范
師：先想一想畫(huà)什么（畫(huà)個(gè)太陽(yáng)吧）找有紅標(biāo)記的小杯子，畫(huà)好太陽(yáng)。
�。病煟哼�可以添畫(huà)些什么？（教師示范）
3、我的后面畫(huà)不到誰(shuí)愿意來(lái)幫助我？
4、請(qǐng)一名幼兒示范
師：除了這些簡(jiǎn)單的圖形，小朋友想想還可以用哪些漂亮的花紋、點(diǎn)點(diǎn)、線線來(lái)裝飾？
三、幼兒作畫(huà)
師：小朋友想好畫(huà)什么，然后選擇最合適的顏料顏色，可以先幫自己畫(huà)也可以幫別人畫(huà)。
�。ǚ乓魳�(lè)）
鼓勵(lì)幼兒相互幫助來(lái)作畫(huà)。鼓勵(lì)幼兒選擇多種顏色，大膽創(chuàng)作不同的花紋圖案進(jìn)行裝飾。
四、模特表演
1、請(qǐng)幼兒表演
師：模特兒表演要開(kāi)始了，誰(shuí)愿意來(lái)表演？
師：有什么圖案？用了哪些顏色？大家一起告訴他背上有些什么花紋圖案？
2、集體分散表演結(jié)束
師：今天我們又學(xué)習(xí)到了一個(gè)新本領(lǐng)，讓我們跟著姐姐一來(lái)進(jìn)行時(shí)裝表演吧！
活動(dòng)結(jié)束
小朋友一起探討。
幼兒園大班主題活動(dòng)教案 篇10
一、主題來(lái)源：
一年當(dāng)中總有一些特別的日子，時(shí)令節(jié)慶是幼兒教育中很好且少不了的題材�！肮�(jié)日”不僅是我們生活經(jīng)驗(yàn)之一，也是文化習(xí)俗的表現(xiàn)。圣誕節(jié)是一個(gè)充滿溫馨和幻想的節(jié)日，“圣誕老公公”可以說(shuō)是幼兒幻想世界中的人物，他讓孩子得到“許愿”的快樂(lè)，不管愿望有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，永遠(yuǎn)讓人存在有希望和幻想，而且暗喻著生命的哲理。每年“誕節(jié)”總會(huì)喚起孩子們對(duì)圣誕老公公的好奇和期待。于是，我們將結(jié)合多元智能課件透過(guò)“星光圣誕夜”主題，為孩子們提供一次充滿“愛(ài)、希望和想象”的學(xué)習(xí)之旅。在這一主題中，孩子們將自始至終地洋溢著探究的愉悅情緒與體驗(yàn)。
二、活動(dòng)內(nèi)容：
圣誕義賣(mài)會(huì)
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)主題活動(dòng)，培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)感恩奉獻(xiàn)愛(ài)心。
2、在課件操作中學(xué)習(xí)按物體的顏色及花紋進(jìn)行分類，發(fā)展觀察力。
3、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中樂(lè)于交往、大膽表達(dá)。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、談話引入：
圣誕節(jié)快到了，圣誕老爺爺給我們送來(lái)了許多禮物，想請(qǐng)小朋友幫忙按它們的顏色和花紋進(jìn)行分類和排列。
2、講解課件中的出現(xiàn)的新標(biāo)志（否定標(biāo)志）
3、提出要求：
�。�1）認(rèn)真觀察圖標(biāo)，用鼠標(biāo)單擊相適應(yīng)的禮物放在合適的位置。
�。�2）注意保護(hù)眼睛不要離電腦太近。
4、幼兒操作課件，教師觀察指導(dǎo)。
幼兒自由選擇小熊或領(lǐng)帶游戲進(jìn)行操作。
�。�1）小熊的`游戲中，幼兒要根據(jù)架子上標(biāo)出的不同顏色和花紋，將小熊放到正確的架子上去。
�。�2）找領(lǐng)帶的游戲中，請(qǐng)幼兒根據(jù)領(lǐng)帶的不同顏色和花紋，把領(lǐng)帶放到正確的掛鉤上。
五、延伸活動(dòng)：
1、結(jié)合最近獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)談話引入：
師：圣誕節(jié)快到了，圣誕老公公給我們送來(lái)了許多小熊和領(lǐng)帶，有的孩子收到了爸爸、媽媽的圣誕賀卡和禮物，我們都很幸福。可有些地方的孩子很可憐他們吃不飽也穿不暖，今天我們一起來(lái)幫助他們好嗎？
2、交代任務(wù)，引導(dǎo)幼兒參加義賣(mài)、獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)教師鼓勵(lì)幼兒自由選擇義賣(mài)的禮物，積極參與義賣(mài)活動(dòng)奉獻(xiàn)愛(ài)心。
3、師幼共同參加義賣(mài)、獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)。
（1）鼓勵(lì)幼兒積極參加義賣(mài)活動(dòng)，并能大膽吆喝顧客、用完整的語(yǔ)言介紹自己的禮物。
�。�2）引導(dǎo)幼兒大膽地和同伴、老師交流。
4、分享義賣(mài)、獻(xiàn)愛(ài)心的喜悅
�。�1）整理、點(diǎn)數(shù)拍賣(mài)的錢(qián)幣。
（2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的義賣(mài)、獻(xiàn)愛(ài)心情況。
六、活動(dòng)反思：
帶著大家的智慧，揣著激動(dòng)不安的心，我?guī)ьI(lǐng)著小朋友展開(kāi)了以《快樂(lè)圣誕節(jié)》為主題的語(yǔ)言活動(dòng)。
在今后的活動(dòng)中，我會(huì)努力提升自己的基本功，在尊重幼兒、以幼兒為主，用自己的魅力引導(dǎo)他們?cè)谧灾魈剿�、學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，發(fā)散幼兒的思維,有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，進(jìn)一步提高其綜合能力，保證教學(xué)質(zhì)量。
幼兒園大班主題活動(dòng)教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種材料制作陀螺，并想辦法讓自己的陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。
2、通過(guò)制作其它形狀的陀螺，讓幼兒從中體會(huì)力與平衡之間的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒勇于科學(xué)探索的科研精神。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒自己的各式陀螺。
2、操作材料：牙簽、一次性筷子、塑料管、一頭帶塑料的釘子、鉚釘、茶杯、茶葉蓋子、有抓手的蓋子、彩色紙片、卡紙、泡沫片、鉛筆、剪刀、水彩筆若干。材料要豐富。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入：
師：老師發(fā)現(xiàn)你們最近總是在玩一樣玩具，是什么��？
幼：（陀螺）
師：你們?yōu)槭裁聪矚g玩呢？
�。ㄒ�?yàn)樗鼤?huì)轉(zhuǎn)、會(huì)變色、會(huì)比賽、有很多中款式、有的還會(huì)翻身……）
二、引導(dǎo)幼兒觀察陀螺，探討陀螺的做法:
1、通過(guò)玩，觀察陀螺的特征。
師：今天，老師也帶來(lái)了一些陀螺，想請(qǐng)你們玩一玩。請(qǐng)你看看我的陀螺是怎樣比賽的？怎樣轉(zhuǎn)的？怎樣變色的？
幼：（幼兒四散開(kāi)來(lái)，選擇一樣陀螺進(jìn)行探索性玩耍）
師：請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)看，你們是怎樣比賽的？
幼：（我們把陀螺放在一起，然后一起聽(tīng)口令開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)，誰(shuí)的陀螺最后停下來(lái)，誰(shuí)就贏了。）
師：你們的陀螺是怎樣變色的呢？
幼：（陀螺的顏色本來(lái)是一塊一塊的，發(fā)現(xiàn)一轉(zhuǎn)起來(lái)，顏色就混在一起變成彩色的了。）
2、師生共同討論陀螺的做法，鼓勵(lì)幼兒不怕失敗。
師：其實(shí)，這些陀螺都是老師自己做的。你們想不想自己動(dòng)手做呢？
幼：（想）
師：那么你們說(shuō)說(shuō)看，你會(huì)準(zhǔn)備怎么做陀螺？
幼：（先把紙片剪成圓形，再用牙簽從中間戳過(guò)去就行了；我要做一個(gè)方的陀螺；我要做一個(gè)三角形的陀螺……）
師：好！用自己喜歡的材料做�？墒�，我在一開(kāi)始做陀螺的時(shí)候也會(huì)不成功，發(fā)現(xiàn)了許多的問(wèn)題，把能轉(zhuǎn)的和不能轉(zhuǎn)的進(jìn)行了比較，后來(lái)我成功了！怎么會(huì)成功呢？這是個(gè)秘密，我不能告訴你們，你們自己去發(fā)現(xiàn)。有問(wèn)題沒(méi)關(guān)系，自己動(dòng) 腦筋解決。如果實(shí)在不能解決，就把問(wèn)題留下來(lái)，我們大家一起解決！
三、幼兒自己動(dòng)手制作陀螺：
1、幼兒第一次動(dòng)手制作階段，教師巡回指導(dǎo)。
2、在幼兒制作過(guò)程中，教師不要給予幫助，引導(dǎo)幼兒試著玩一玩自己做好的陀螺。
3、共同解決留下來(lái)的問(wèn)題。
師：好，現(xiàn)在請(qǐng)有問(wèn)題的小朋友，說(shuō)說(shuō)你遇到了什么困難，我們大家一起來(lái)解決。
A：幼：（我的圓片總是畫(huà)不圓，怎么辦？）
幼兒討論解決辦法。
B：幼：牙簽戳在厚紙板上轉(zhuǎn)不穩(wěn)，太細(xì)了？
幼兒討論解決辦法
C：幼：我做的三角形的可就是不能轉(zhuǎn)？
幼兒討論解決辦法。
師：剛才，我們解決了許多問(wèn)題，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)做一個(gè)陀螺試試看！
4、幼兒第二次動(dòng)手制作階段，教師巡回指導(dǎo)。
5、再次玩一玩自己做好的玩具。
四、探索陀螺力與平衡的關(guān)系：
師：現(xiàn)在，我們要來(lái)進(jìn)行一個(gè)陀螺比賽。
�。ㄓ變翰僮髯约旱耐勇葸M(jìn)行比賽。）
師：我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，怎么有的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)，有的時(shí)間短呢？還有的陀螺不是圓的為什么也能轉(zhuǎn)動(dòng)呢？
師：請(qǐng)你把自己做好的陀螺放在我們的科學(xué)區(qū)角里，大家再進(jìn)行研究。
五、活動(dòng)延伸：
幼兒已經(jīng)做好的陀螺放在區(qū)角中，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)力與平衡之間的關(guān)系。
六、活動(dòng)反思：
陀螺玩具貌似普通，顏色不算漂亮，外表沒(méi)有電動(dòng)玩具有吸引力�？墒撬麘{什么能流傳至今呢？一直是小朋友心愛(ài)的伙伴。到底陀螺玩具藏著什么秘密，讓孩子們?cè)酵嬖搅魬�？我和孩子們一起探索，不停地變換角度實(shí)踐與思考，挖掘著陀螺玩具豐富的內(nèi)涵。我們也一同分享著我們共同擁有的快樂(lè)與幸福。當(dāng)我第一次出示陀螺，孩子們不以為然，我請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)第一眼看見(jiàn)陀螺的感覺(jué)。“很小、普通、平凡、不漂亮”是陀螺的代名詞。“對(duì)，普通的陀螺也有他的用途。就是……”我捏緊了陀螺的把柄，用力一轉(zhuǎn)，放手，陀螺自己一個(gè)人在桌子上旋轉(zhuǎn)起來(lái)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，速度減慢，最后停了下來(lái)�！巴勇萦惺裁从茫俊薄澳苻D(zhuǎn)起來(lái)。”“陀螺旋轉(zhuǎn)的秘密有很多，需要小朋友仔細(xì)看。這回，看誰(shuí)的眼睛跟孫悟空一樣？”孩子們的`情緒逐漸高漲，此刻興致勃勃地觀看起來(lái)。我請(qǐng)了幾個(gè)小朋友來(lái)玩陀螺，陀螺在小朋友的手中千變?nèi)f化。有的轉(zhuǎn)速較快，有的轉(zhuǎn)速較慢，快速飛轉(zhuǎn)的片刻就摔倒在地，慢性子的不急不慢忽忽悠悠的，仿佛玩的心滿意足才罷手……小朋友的心情也隨著陀螺的變化而變化著，平靜的引子，跌宕起伏的高潮，余猶未盡的曲終人和……“老師，陀螺轉(zhuǎn)起來(lái)沒(méi)有顏色了？”“老師，陀螺有的轉(zhuǎn)的快有的轉(zhuǎn)的慢？”“老師，XX轉(zhuǎn)的時(shí)間很長(zhǎng)，XX轉(zhuǎn)的時(shí)間很短�！蹦銈儼l(fā)現(xiàn)了這么多的秘密，想想這究竟為什么呢？自己討論商量，能否找到答案？于是孩子們小鳥(niǎo)蜜蜂似的喳喳喳喳起來(lái)。
此刻，孩子們都成了研究專家，有的拿著陀螺轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，有的邊商量邊玩……望著這一切，我感觸頗深：別小瞧一件普通的東西，往往深藏著許許多多的可貴之處。
幼兒園大班主題活動(dòng)教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)自己確定的分類標(biāo)準(zhǔn)，布置“文具店”并作記錄。
2、能相互協(xié)商、聽(tīng)取同伴意見(jiàn)，并提出自己的合理建議。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、師幼共同收集文具，準(zhǔn)備布置文具店及記錄所需的桌椅等。
2、筆、記錄卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、收集我的'文具。
幼兒結(jié)伴，互相介紹自己收集的文具。
教師與幼兒以集體的方式觀察、認(rèn)識(shí)收集來(lái)的文具。
二、小小文具店。
師幼共同討論：大家?guī)?lái)的文具怎樣在活動(dòng)室里擺放？
布置“小小文具店”需要哪些材料？大家怎樣分工合作？
分組討論：我們組的文具怎樣分？（引導(dǎo)幼兒商定本組的分類標(biāo)準(zhǔn)，然后進(jìn)行布置）
幼兒分組布置文具店并給文具店取名。
三、小小統(tǒng)計(jì)員。
幼兒扮演文具店統(tǒng)計(jì)員，統(tǒng)計(jì)并記錄本店的文具及不止情況。
同伴互相交流、檢查。
四、交流分享。
各組向大家介紹自己的文具店（品名、文具的類別和數(shù)量）。
活動(dòng)結(jié)束：
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)其他組的不同分類方法。
幼兒園大班主題活動(dòng)教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒知道奧運(yùn)會(huì)是許多國(guó)家參加的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)。認(rèn)識(shí)會(huì)旗、會(huì)徽、會(huì)歌。
2、知道奧運(yùn)會(huì)的一些比賽項(xiàng)目。
3、培養(yǎng)幼兒初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使他們懂得朋友之間要互相往來(lái)、相互交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》磁帶；奧運(yùn)會(huì)會(huì)旗、中國(guó)國(guó)旗、外國(guó)國(guó)旗若干。
2、事先讓幼兒看奧運(yùn)會(huì)的錄像，初步了解奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式、比賽、閉幕式的過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)奧運(yùn)會(huì)會(huì)歌，出示奧運(yùn)會(huì)會(huì)旗，提問(wèn)引出課題。
介紹奧運(yùn)會(huì)會(huì)旗的標(biāo)志，是紅、黃、藍(lán)、綠、黑五種顏色的環(huán)，五環(huán)代表著五大洲。
2、在幼兒看過(guò)錄像的基礎(chǔ)上向幼兒作總結(jié)性的介紹，讓幼兒了解奧運(yùn)會(huì)的過(guò)程及內(nèi)容。
�。�1）請(qǐng)幼兒回憶和討論奧運(yùn)會(huì)的主要過(guò)程。
我們都看過(guò)奧運(yùn)會(huì)的錄像片，那你們知道奧運(yùn)會(huì)有那些過(guò)程嗎？
�。�2）教師小結(jié)：奧運(yùn)會(huì)有開(kāi)幕式、比賽過(guò)程和閉幕式。開(kāi)幕式上要介紹來(lái)參加比賽的各個(gè)國(guó)家以及他們運(yùn)動(dòng)員要參加的比賽項(xiàng)目，還要進(jìn)行文藝表演等，最后點(diǎn)燃上火表示正式比賽就開(kāi)始了。奧運(yùn)會(huì)包括了很多體育項(xiàng)目，經(jīng)過(guò)運(yùn)動(dòng)員的艱苦比賽之后，每項(xiàng)都比出名次，前三名發(fā)金銀銅牌，等到全部比賽結(jié)束之后，就舉行閉幕式，舉行文藝演出，宣布奧運(yùn)會(huì)結(jié)束。
�。�3）請(qǐng)幼兒看卡片，讓幼兒知道奧運(yùn)會(huì)的主要比賽項(xiàng)目：跑步、排球、足球、跳高、跳遠(yuǎn)、舉重、游泳等許許多多項(xiàng)目。
3、向幼兒介紹有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的簡(jiǎn)單背景知識(shí)。
（1）、奧運(yùn)會(huì)全稱是奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)，因?yàn)樗钤缡窃谕鈬?guó)的一個(gè)叫奧林匹克的地方召開(kāi)的，從那時(shí)到今天已經(jīng)整整一百年了，以后每四年召開(kāi)一次，現(xiàn)在的奧運(yùn)會(huì)許多國(guó)家和地區(qū)都派運(yùn)動(dòng)員參加。每一次奧運(yùn)會(huì)都會(huì)在不同的國(guó)家舉行。不同國(guó)家的.運(yùn)動(dòng)員在比賽場(chǎng)上，努力表現(xiàn)出自己的水平。這些運(yùn)動(dòng)員們也是好朋友，他們友好交往。
（2）、2008年第29屆奧運(yùn)會(huì)將在我國(guó)首都北京舉行。認(rèn)識(shí)2008年奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽。
4、播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》音樂(lè)，請(qǐng)若干幼兒手執(zhí)不同國(guó)家的國(guó)旗，幼兒組成若干方隊(duì)代表運(yùn)動(dòng)員，師生共同摸擬入場(chǎng)式，激發(fā)幼兒對(duì)體育的濃厚興趣。
活動(dòng)延伸：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)配合，不斷豐富幼兒有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)。帶幼兒觀看各種體育比賽，讓幼兒親身感受體育的激烈，精彩，激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
2、在日常生活中鼓勵(lì)幼兒積極參加體育鍛煉，強(qiáng)身健體。
綜合手工活動(dòng)：我為奧運(yùn)喝彩
活動(dòng)目標(biāo)：
1、要求幼兒運(yùn)用剪貼、拓印、繪畫(huà)等方法進(jìn)行制作。
2、能與同伴交流自己的作品，初步學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)同伴的作品。
3、激發(fā)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)員的熱愛(ài)及民族的自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、報(bào)紙、白紙、彩筆、糨糊、剪刀、金、銀紙、硬板紙、各色彩紙等。
2、事先已對(duì)幼兒進(jìn)行有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)講解。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示會(huì)旗圖片，提問(wèn)引出課題。
這是什么？你知道奧運(yùn)會(huì)有哪些比賽的項(xiàng)目？你認(rèn)識(shí)哪些奧運(yùn)會(huì)上得冠軍的人？你知道2008年奧運(yùn)會(huì)將在什么地方舉行？
2、介紹制作方法。
（1）、《新聞周刊》。幼兒利用剪貼的方法，從舊報(bào)紙上剪下有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的新聞、圖片，進(jìn)行拼貼，制作成冊(cè)。
�。�2）、《我為運(yùn)動(dòng)員頒獎(jiǎng)》。幼兒利用金、銀紙、硬板紙，經(jīng)過(guò)在硬板紙上拓印圓形并剪下——貼上金、銀紙——打孔——穿線的方法制作金、銀牌。
�。�3）、《我是小小拉拉隊(duì)》。幼兒用彩紙、筷子，制作彩旗并練習(xí)拉拉隊(duì)的口號(hào)。
（4）、《精彩奧運(yùn)》。幼兒用彩筆在紙上畫(huà)出自己最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
3、幼兒自由選擇一項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行制作，完成后可以再選另外的。教師注意對(duì)能力弱的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他選擇適合自己的活動(dòng)內(nèi)容。
幼兒操作時(shí)播放奧運(yùn)會(huì)會(huì)歌。
4、展示幼兒作品，幼兒間互相交流。
5、集體評(píng)價(jià)：你覺(jué)得誰(shuí)的作品最好？好在什么地方？
幼兒園大班主題活動(dòng)教案 篇14
一、活動(dòng)創(chuàng)意
戶外活動(dòng)，我突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)小男孩在玩呼拉圈，我靈機(jī)一動(dòng)，原來(lái)生活中處處都有“線”的游戲，為什么不把它寫(xiě)出來(lái)？于是就構(gòu)思出“線”的主題活動(dòng)，通過(guò)四個(gè)方面來(lái)完成：線在哪里——有用的線——線條變魔術(shù)——好玩的線。
二、活動(dòng)目標(biāo)
�。ǎ保┱J(rèn)識(shí)線并尋找生活中的各種各樣的線；
（２）比較各種不同特征的線的用途，培養(yǎng)敏銳的觀察力；
�。ǎ常⿲W(xué)習(xí)運(yùn)用形體表現(xiàn)兒歌的情境，激發(fā)幼兒對(duì)線條的想象力和創(chuàng)造力；
�。ǎ矗┲里L(fēng)箏與線的關(guān)系，學(xué)會(huì)制作風(fēng)箏的方法，增進(jìn)幼兒的動(dòng)手能力；
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
�。ǎ保┱故緟^(qū)：各種各樣的線（毛線、中國(guó)結(jié)線、棉線、塑膠線、電線、尼龍線、吉他弦等等，各種繩子：跳繩、棉繩、塑膠繩等，和線有關(guān)的東西：各種布、衣服、袋子等。
�。ǎ玻┟拦^(qū)：各種各樣長(zhǎng)短不同的線共幼兒編織、創(chuàng)作用，圖畫(huà)紙、水彩共幼兒繪畫(huà)，吸管、圖畫(huà)紙、皺紋紙、棉線制作風(fēng)箏用，剪刀、膠帶、彩色筆等常備工具。
�。ǎ常┮嬷菂^(qū)：與線有關(guān)的玩具和教具（呼拉圈、毛線編織的假發(fā)、有帶子的鞋、串珠、繩子、發(fā)飾，中國(guó)結(jié)、與線有關(guān)的手絹、衣服、鞋子，紙杯、原子筆、發(fā)夾、畫(huà)筆、號(hào)碼牌。
（４）藝術(shù)區(qū)：錄音機(jī)、磁帶、吉他、二胡、古箏、琵琶等等。
四、活動(dòng)過(guò)程
（一）線在哪里
�。薄⒄故臼孪仁占母魇礁鳂拥木�：?jiǎn)枂?wèn)幼兒，知不知道它們的名字或作用？分別請(qǐng)幼兒回答出：有電話線、毛線、電線、棉線等。
�。病⒄�(qǐng)幼兒找找看，教室里或大家的身上，哪里會(huì)有這些線呢？（如：毛線——身上的毛線、中國(guó)結(jié)線——老師的項(xiàng)鏈——塑膠線——盒子上）？找到了，就把事先準(zhǔn)備好的號(hào)碼牌依次序發(fā)給幼兒，讓幼兒輪流貼在展示的線上。
�。ǘ┯杏玫木�
�。场⒄�(qǐng)幼兒拿好記錄本和筆到活動(dòng)區(qū)域自選物品和線，做自己喜歡的東西（如：電話、手環(huán)、項(xiàng)鏈、編辮子、系鞋帶、用線綁東西、用線圍圖形、用線沾上顏色畫(huà)畫(huà)等等），完成后記錄線的功用。
４、請(qǐng)幼兒分享操作和記錄的結(jié)果，老師給予講評(píng)，給作品完成得好和記錄效果好的幼兒都分別獎(jiǎng)勵(lì)一顆智慧星。
５、老師和幼兒一起玩自主游戲：幾人一起扮演珠子或粽子，幾人一起扮演線把扮演的東西串起來(lái)；幾人一組扮演火車(chē)車(chē)廂，幾人一起扮演線把車(chē)廂連起來(lái)；幾人一組扮演禮品盒，幾人一組扮演線把盒子包起來(lái)；幾人一組扮演電話，幾人扮演電話線，玩打電話的游戲，讓幼兒感受線可以傳播聲音；剩下的幼兒自主選擇玩呼拉圈，感受的'曲線美和玩樂(lè)器（古箏、琵琶、二胡、吉他等），感受線可以發(fā)出美妙的音樂(lè)以及玩跳繩、學(xué)用線打蝴蝶結(jié)。
�。�、交流扮演時(shí)的感受，并用形體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
�。ㄈ┚�條變魔術(shù)
�。ǎ罚├蠋煼庞變簩W(xué)過(guò)的兒歌：“繩子像什么”錄音，邊做出兒歌內(nèi)容的大致形體動(dòng)作，如：
——“繩子細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)”：雙手向上，將身體往上拉。
——“像小蛇”：扭動(dòng)身體左右晃動(dòng)。
——“粗短短”：慢慢將身體縮至最小。
——“Ｑ又軟”：前后搖動(dòng)身體。
——“圍圈圈”：趴在地板上雙手繞成圓圈狀。
——“開(kāi)進(jìn)大花園”：匍匐前進(jìn)。
�。ǎ福┡c幼兒討論繩子擺蕩、抖動(dòng)時(shí)像什么？繞成圓圈、三角形、正方形又像什么？（用繩子配合形體動(dòng)作做出各種可能的聯(lián)想物，如：洗澡的毛毛蟲(chóng)、游泳的鴨子、軟綿綿的棉花糖等）。
�。ǎ梗├蠋熀陀變阂黄鹜妗袄K子變身”的游戲，幼兒假裝自己是繩子，同時(shí)配合老師口令以及節(jié)奏輕快的音樂(lè)，如：
——老師：“繩子變身了�！�
——幼兒：“變什么？”
——老師：“變成會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的電風(fēng)扇。”
�。ㄋ模┖猛娴木�
（１０）老師以一個(gè)謎語(yǔ)的形式，引出幼兒制作風(fēng)箏的興趣。（長(zhǎng)長(zhǎng)一條線，掛在天空上，不怕風(fēng)來(lái)吹，只怕雨來(lái)淋）
�。ǎ保保├蠋熀陀變阂黄鹱鲲L(fēng)箏，把幼兒帶到美工區(qū)，讓幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出與眾不同的風(fēng)箏。
——在圖畫(huà)紙上畫(huà)些你喜歡的圖案。
——把吸管交叉貼在圖畫(huà)上。
——在圖畫(huà)紙的三個(gè)角貼上皺紋紙。
——把棉線綁在交叉的吸管上，風(fēng)箏就完成了。
�。ǎ保玻├蠋熝不剌o導(dǎo)，關(guān)注能力較差的幼兒，給予鼓勵(lì)和啟發(fā)。
�。ㄎ澹┭由旎顒�(dòng)
老師和幼兒一起到室外去放風(fēng)箏，真實(shí)感受“線愈放愈長(zhǎng)，風(fēng)箏越飛越高”的情形。
（六）活動(dòng)評(píng)價(jià)
�。ǎ保┱J(rèn)識(shí)線并能尋找生活中的各種各樣的線；
�。ǎ玻⿲W(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作聯(lián)想出線的東西；
�。ǎ常┲谰�的功用；
�。ǎ矗⿲W(xué)會(huì)制作風(fēng)箏。
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