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        幼兒園語言活動教案《小雞過河》

        時(shí)間:2023-02-05 16:59:36 幼兒園教案 我要投稿

        幼兒園語言活動教案《小雞過河》

          作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園語言活動教案《小雞過河》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        幼兒園語言活動教案《小雞過河》

        幼兒園語言活動教案《小雞過河》1

          活動目標(biāo):

          1、了解故事《小雞過河》,學(xué)習(xí)禮貌用語以及詞組:寬寬的、窄窄的。

          2、引導(dǎo)幼兒做一個(gè)懂禮貌、聰明能干的孩子。

          3、愿意積極表現(xiàn)自己,體驗(yàn)成功的快樂。

          活動重點(diǎn):發(fā)展幼兒語言,教育幼兒有禮貌、愛動腦。

          活動準(zhǔn)備:1、電腦課件:小雞過河。

          2、圖片:小雞兩個(gè)、長頸鹿、烏龜各一個(gè)。

          活動過程:

          一、開始部分:

          1、幼兒看課件,欣賞小雞的歌:嘰嘰嘰、嘰嘰嘰,我們小手拉小手,一同去郊游。

          2、幼兒唱小雞的.歌。

          二、進(jìn)行部分:

          1、分析理解故事(1)第一條河:小雞能過河嗎?為什么?長頸鹿怎樣幫助小雞過河的?小雞說了什么?長頸鹿怎么說?(學(xué)習(xí)禮貌用語)(2)第二條河:小雞能過河嗎?為什么?烏龜有什么本領(lǐng)?怎樣幫助小雞過河的?小雞說了什么?烏龜怎么說?(再次學(xué)習(xí)禮貌用語)(3)第三條河:小雞能過河嗎?為什么?小雞要自己想辦法過河,有什么好辦法呢?(幼兒回答)2、幼兒完整欣賞故事。

         。1)了解故事的名字,提問:你喜歡誰?為什么?

          (2)幼兒說一說自己的本領(lǐng)。

          三、結(jié)束部分:

          幼兒和小動物做朋友,出去玩。

        幼兒園語言活動教案《小雞過河》2

          【活動目的】

          1、幼兒在扮演游戲里的角色中,學(xué)會想象,思考,理解游戲的內(nèi)容,發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維能力。

          2、幼兒能按照故事情節(jié)的發(fā)展初步學(xué)會創(chuàng)作簡單的連環(huán)畫。

          3、懂得當(dāng)同伴有困難時(shí)應(yīng)熱心幫助的道理。

          4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

          5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

          【活動準(zhǔn)備】

          1、錄有輕快音樂和雨聲的磁帶,錄音機(jī)一臺。

          2、雞媽媽頭飾一個(gè),小雞頭飾每人一個(gè)。

          3、圖片兩幅,圖一:小雞的'家;圖二:小雞過河情景。

          【活動過程】

          1、教師扮演雞媽媽,幼兒扮演小雞,在輕快的音樂聲中到草地上做游戲。突然,天下起了魚,雞媽媽帶著小雞回家去。(出示圖片一)

          2、回家路上,雞媽媽問道,前面有一條河,我們怎么過去呢?(出示圖片二)

          3、雞媽媽啟發(fā)小雞們討論過河的方法。

          4、雞媽媽啟發(fā)小雞們將剛才遇到的事情編成一個(gè)小故事,比一比誰的最有趣,說給同伴聽。

          5、請幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編故事的情節(jié),把它畫下來,回家講給爸爸媽媽聽。

          《小雞過河》反思:

          本次活動是一次集體閱讀,主要在集體活動中,激發(fā)幼兒閱讀興趣,培養(yǎng)幼兒學(xué)會仔細(xì)觀察閱讀的習(xí)慣,讓幼兒學(xué)習(xí)如何看圖說話,啟發(fā)幼兒開展討論,鼓勵(lì)幼兒相互合作進(jìn)行角色對話、情景模擬、動作模仿等。

          幫助幼兒學(xué)會抓住圖中的重要元素,如:人物、景物等的變化,并請幼兒學(xué)會思考圖與圖之間的聯(lián)系,鍛煉幼兒看圖說話中對故事情節(jié)和寓意的理解,通過孩子主體學(xué)習(xí)的過程,發(fā)展幼兒自身能力,達(dá)到教育效果。

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