幼兒園圓教案
作為一名教職工，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編整理的幼兒園圓教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園圓教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、從教師和同伴傳遞的信息中嘗試折紙畫的制作方法。
2、在圓形上聯(lián)想出簡(jiǎn)單的物體，并表現(xiàn)其主要特征。
3、感受嘗試學(xué)習(xí)和向同伴講述的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件“奇妙的圓”、勾線筆每人一支、長(zhǎng)方形復(fù)印紙每人兩張。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬└形蚧顒�(dòng)。
1、魔術(shù)游戲，激起幼兒興趣。
教師用語：這是什么？（長(zhǎng)方形紙）我要變個(gè)魔術(shù)，看看這張長(zhǎng)方形紙會(huì)變成什么？閉起眼睛，變、變、變！變成了什么？（圓）幾個(gè)圓？（一個(gè)圓）我還能把這個(gè)圓變成許多個(gè)圓，變變變，哇！變成了四個(gè)圓。咦？你知道它們是怎么變出來的呢？怎樣把長(zhǎng)方形紙變成四個(gè)圓呢？請(qǐng)你們和旁邊的小朋友討論討論，然后說給大家聽。
2、探索連續(xù)圓的折剪方法。
�。�1）幼兒與同伴討論、猜想制作的方法。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒說出自己的猜想。
教師用語：誰來說說這四個(gè)圓是怎么做出來的'。
�。�3）幼兒可能說出的幾種情況并嘗試。
A、先畫四個(gè)連著的圓，然后用剪刀剪下。
B、對(duì)折后剪。
……
�。ǘ﹪L試制作連續(xù)的圓。
1、幼兒根據(jù)自己猜想出的方法，制作。
2、展出幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒觀察，自己做的和老師做的不同之處。（不一樣大、沒有連起來……）
3、根據(jù)幼兒表現(xiàn)出的情況，再次探討如何制作一樣大小的、連續(xù)的圓，并盡可能圓。
教師用語：
第一種情況：我的這四個(gè)圓是一樣大的，你的呢？一樣大嗎？有什么簡(jiǎn)單的方法能一下變出四個(gè)一模一樣的圓呢？（引導(dǎo)幼兒說出對(duì)折后再剪，然后再讓幼兒嘗試）
第二種情況：這樣確實(shí)剪出了四個(gè)一樣大的圓，可是沒有連起來哦。（引導(dǎo)幼兒觀察教師的畫的是兩條弧線，而不是一個(gè)完整的圓，并且弧線要盡可能貼近邊緣，組成圓形。
4、幼兒再次嘗試。
�。ㄈ┻M(jìn)行圓形聯(lián)想。
1、出示折紙畫，幼兒觀察畫中物體的共同特征。
教師用語：老師又要變魔術(shù)了哦，變變變！變出了很多畫。這些畫都有個(gè)共同的地方，對(duì)都在圓形上添畫出來的。那么，圓形還可以添畫變成什么呢？（激發(fā)幼兒想象出其他具有圓形特征的物體，如：小動(dòng)物的臉、皮球、花……）
2、演示課件，擴(kuò)散幼兒的思維。
教師用語：小朋友想出了很多的圓形的東西，電腦里也有許多由圓形變出的東西，我們一起來看一看。
�。ㄋ模┲谱髡奂埉�。
教師用語：我們也來制作一個(gè)折紙畫吧。
�。ㄎ澹┩嫠；顒�(dòng)。
1、玩“猜猜什么沒有了”游戲。（先讓幼兒看清畫中的物體，然后通過折疊，藏起一樣物體，讓幼兒猜猜什么沒有了。）
2、啟發(fā)幼兒思考：一張紙可以變出四個(gè)連續(xù)的圓，能變出八個(gè)、十個(gè)甚至更多的圓嗎？小朋友回去后自己去試一試吧。
幼兒園圓教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意參加“有趣的圓”的聽說游戲活動(dòng)。
2、能主動(dòng)參與聽說游戲活動(dòng)，用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展語言表達(dá)能力。
3、學(xué)會(huì)完整地說出“是圓形的，也是圓形的”句式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、皮球、籃球等實(shí)物若干
2、有關(guān)圓形的實(shí)物圖片若干張
3、太陽和月亮的示意圖片各一張，太陽光線和月亮光線示意圖片若干張。
活動(dòng)過程：
一、教師出示小皮球、籃球引導(dǎo)幼兒玩玩、說說。
1、師：孩子們，老師帶來兩樣?xùn)|西，請(qǐng)兩個(gè)寶寶來玩一玩，說一說？它們是什么形狀的？
師小結(jié)：對(duì)，他們都是圓形的，所以我們可以說，小皮球是圓形的，籃球也是圓形的。
2、引導(dǎo)幼兒練說：“是圓形的，也是圓形的”的句式。
二、指導(dǎo)幼兒練習(xí)說句式：“是圓形的，也是圓形的”。
1、出示實(shí)物，提問：“這是什么？是什么形狀的？”
請(qǐng)幼兒用“是圓形的，也是圓形的`”句式模仿說一遍。
2、教師出示圖片，提問：“這是什么？是什么形狀的？
請(qǐng)幼兒嘗試用“是圓形，也是圓形的”句式說。
三、幼兒自主用“是圓形，也是圓形的”句式進(jìn)行表達(dá)。
1、幼兒從老師提供的圖片或?qū)嵨镏腥芜x兩樣用“是圓形的，也是圓形的”句式說一說。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)用“是圓形的，也是圓形的”句式說出自己身邊或生活中的事物。
四、游戲“有趣的圓”。
1、介紹游戲規(guī)則：將幼兒分為“太陽組”和“月亮組”并分別圍成圓形坐好，然后出示太陽月亮圖片，交待游戲玩法及規(guī)則。
2、教師示范玩一次。
3、幼兒玩游戲
幼兒園圓教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)圓形，運(yùn)用圓形創(chuàng)作造型。
2、發(fā)展幼兒想象力及操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各色紙的大大小小的圓。剪刀、糨糊、圓形貼紙、畫紙、磁鐵、彩色等。
2、幼兒數(shù)學(xué)用書
活動(dòng)過程
一、講故事引起興趣
教師講故事《愛畫畫的波波的故事》
二、運(yùn)用操作法讓幼兒拼圖
1、教師：請(qǐng)小朋友也當(dāng)波波，用圓形色紙拼拼貼貼，看可以拼貼出什么造型。
2、完成后請(qǐng)幼兒欣賞作品，鼓勵(lì)幼兒說一說自己用圓形拼貼出了什么。
三、帶領(lǐng)幼兒打開《我的數(shù)學(xué)》第一頁
啟發(fā)幼兒觀察畫面內(nèi)容，讓幼兒給圓形涂上自己喜歡的顏色，
再說說圖中還有哪些東西是圓的?
四、引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境
想一想、說一說，生活中還有哪些東西是圓的'。
故事：愛畫畫的波波的故事
小豬波波畫了好多大大小小的圓，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圓圈是什么，就問波波：“你畫的圓圈是什么呀?”波波說：“這個(gè)圓圈里有兩只手，一只長(zhǎng)，一只短，從早到晚繞著轉(zhuǎn)�！备绺缯f：“啊，我知道了，是時(shí)鐘”，姐姐說：“那這個(gè)是什么?”波波說：“它下面還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線，要抓好，才不會(huì)跑掉”。姐姐說：“喔，是氣球”哥哥姐姐終于知道波波畫什么了。波波又畫了許多圓圈，連肚臍眼的圓都有呢?媽媽說：“波波真是個(gè)很棒的畫家”。
幼兒園圓教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
一、基礎(chǔ)性目標(biāo)：
1、查閱有關(guān)中秋節(jié)的資料，了解中秋節(jié)的一些傳說、詩詞歌賦、中秋習(xí)俗等，讓學(xué)生受到美的感染，情的熏陶。
2、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法搜集、處理信息，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力
二、發(fā)展性目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力和搜集信息的能力，提高審美能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)愛國(guó)主義情感。
2、培養(yǎng)小組合作意識(shí)和主體參與意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
學(xué)生：1、課前查閱有關(guān)中秋節(jié)的資料，了解中秋節(jié)的一些傳說、詩詞歌賦、中秋習(xí)俗等資料。
2、整理。
活動(dòng)時(shí)間：3周。
活動(dòng)過程：
第一階段活動(dòng)的準(zhǔn)備
1、提出問題師談話導(dǎo)入：同學(xué)們，9月份有一個(gè)僅次于我國(guó)春節(jié)的傳統(tǒng)節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎？（中秋節(jié)）對(duì)，9月22日是八月十五中秋節(jié)，這一天家家戶戶圍坐在明亮的月光下，舉杯邀月，共享團(tuán)圓，喜慶豐收，對(duì)這個(gè)富有濃濃人情味的節(jié)日，你喜歡嗎？（喜歡）但你們對(duì)中秋節(jié)有哪些了解？又有怎樣的體驗(yàn)?zāi)兀棵鎸?duì)“中秋節(jié)”這三個(gè)字，你想知道些什么呢？生：我想知道中秋節(jié)人沒為什么這么重視？它蘊(yùn)含著哪些內(nèi)容？我想知道這一天吳剛和嫦娥也在飲酒慶團(tuán)圓嗎？我想知道為什么中秋節(jié)要吃月餅？我想知道一些關(guān)于中秋節(jié)的傳說、故事等�！蔽蚁胫垃F(xiàn)在有多少種月餅？他們的價(jià)錢怎么樣？哪一種最好吃？”我想知道月餅到底是怎樣做出來的？我還想自己動(dòng)手做一做�！蔽覀兗亦l(xiāng)的中秋節(jié)有哪些活動(dòng)，哪些習(xí)俗？中秋節(jié)只是漢族的節(jié)日嗎？別的民族過中秋節(jié)嗎？……
�。◤膶W(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣和已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生提出自己感興趣的問題，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣和積極性。）
2、確定主題，分組制定活動(dòng)計(jì)劃
�、僭趯W(xué)生提出問題的基礎(chǔ)上，找出自己感興趣的問題，教師引導(dǎo)學(xué)生先將問題歸納匯總，再對(duì)某一個(gè)或某些問題感興趣的學(xué)生分成小組，民主選出組長(zhǎng)。
②組長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)小組成員進(jìn)行分工，討論活動(dòng)方案。
�、郯鄡�(nèi)交流活動(dòng)方案。在老師的指導(dǎo)下，各組制定了活動(dòng)方案。要研究的問題怎樣研究研究的成果人員的分工中秋節(jié)的來歷及傳說（1）、問老師、問父母。（2）、閱圖書或上網(wǎng)查找。 （3）、將收集到的資料分類，集成小冊(cè)子《話中秋》。（4）、辦《話中秋》手抄報(bào)。 （略）
月餅的種類和制作1、到商店去調(diào)查統(tǒng)計(jì)； 2、去食品廠或詢問他人，了解制作月餅的原料。 3、學(xué)習(xí)制作月餅。開一個(gè)月餅品嘗會(huì)。 （略）中秋節(jié)習(xí)俗1、查資料。 2、收集有關(guān)圖片或?qū)嵨铮?3、向老人，詢問，調(diào)查家鄉(xiāng)中秋習(xí)俗，制作《中秋習(xí)俗》圖文集。 （略）中秋頌1、查閱圖書或上網(wǎng)查詩文； 2、自由創(chuàng)作。集成《中秋詩文賞讀》小冊(cè)子。
（活動(dòng)研究的問題，研究方法、研究的成果、小組人員的分工均由學(xué)生自己來討論決定，而不是由教師思來代替，教師只是活動(dòng)的組織者、參與者、指導(dǎo)者，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性。同時(shí)在這一過程中，讓學(xué)生體會(huì)到，無論干什么事都要有一定的計(jì)劃性，防止活動(dòng)的盲目性。）
第二階段：活動(dòng)的'實(shí)施
1、組長(zhǎng)組織，自主實(shí)踐由于學(xué)校教師資源的限制，（教綜合實(shí)踐課的教師每周18節(jié)課），不能在課上親自帶領(lǐng)學(xué)生去實(shí)踐，所以，只能鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間和雙休日，小組自己組織活動(dòng)，并每個(gè)同學(xué)一封《致家長(zhǎng)一封信》帶給家長(zhǎng)，闡述了學(xué)生參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的意義……希望得到家長(zhǎng)的支持。
2、匯報(bào)交流，教師指導(dǎo)在學(xué)生自主實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上，老師利用課上時(shí)間，根據(jù)小組分工，先小組內(nèi)交流，然后教師組織各小組班內(nèi)交流，匯報(bào)本組實(shí)踐活動(dòng)的進(jìn)展情況，活動(dòng)做法，取得的成績(jī)；活動(dòng)中遇到了哪些困難不能解決等。通過匯報(bào)，同學(xué)之間互相出主意想辦法，教師不失時(shí)機(jī)地加以指導(dǎo)。
�、偬骄俊爸星锕�(jié)的來歷和傳說”小組匯報(bào)。
�、谔骄俊霸嘛灥姆N類和制作”小組匯報(bào)
3、各小組興致勃勃地匯報(bào)著下一步的打算�？梢娡瑢W(xué)們的活動(dòng)熱情非常高。（引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)下一步活動(dòng)的打算，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)熱情，保持學(xué)生的活動(dòng)興趣。得以下一步活動(dòng)的延續(xù)，保持活動(dòng)過程的持續(xù)性。）師：下一節(jié)課我們繼續(xù)交流。
第三階段交流成果，活動(dòng)反思階段我們準(zhǔn)備在中秋節(jié)前夕，課上展示交流活動(dòng)成果，我相信：一本本精致的小冊(cè)子，一張張圖文并茂的手抄報(bào)會(huì)展現(xiàn)在同學(xué)們面前；一塊塊各式各樣各種。種類的月餅會(huì)擺在同學(xué)們的桌上供大家品嘗；一首首《頌中秋》的詩歌，會(huì)在教室里回蕩。一幅幅中秋習(xí)俗圖片，會(huì)使同學(xué)們大開眼界；一篇篇實(shí)踐活動(dòng)的感受，會(huì)給同學(xué)們以啟迪；……
�。ㄍㄟ^活動(dòng)總結(jié)交流活動(dòng)成果，使孩子們?cè)诜此甲约旱幕顒?dòng)過程，品嘗著活動(dòng)中的酸甜苦辣的同時(shí)，展示自己的活動(dòng)成果，使他們獲得成功的情感體驗(yàn)，同時(shí)培養(yǎng)孩子們自我反思的能力。）
幼兒園圓教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1．讓幼兒初步認(rèn)識(shí)兩個(gè)圓之間的幾種常見位置關(guān)系：相切、相交、同心、相離，并能通過身體運(yùn)動(dòng)的變化來表現(xiàn)。
2．引導(dǎo)幼兒在操作過程中，主動(dòng)探索兩個(gè)圓形的不同位置關(guān)系，培養(yǎng)幼
兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
3．讓幼兒在活動(dòng)過程中體驗(yàn)同伴合作的愉快。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．大小不一的圓圈若干。
2．電腦課件，多媒體設(shè)施一套。
3．磁帶：《土耳其進(jìn)行曲》《開火車》。
4．五環(huán)標(biāo)志圖一幅。
活動(dòng)過程
1．情景律動(dòng)：圈操
播放音樂《土耳其進(jìn)行曲》，幼兒?jiǎn)渭绫橙\(yùn)動(dòng)員式入場(chǎng)，排成四列縱隊(duì)。利用圓形器械做運(yùn)動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)的過程中初步感受兩圓之間存在的幾種常見位置關(guān)系。
2．自由探索，找出兩個(gè)圓之間有幾種不同的位置。
師：小朋友們剛才表現(xiàn)得真棒！個(gè)個(gè)都像小運(yùn)動(dòng)員一樣！老師還想和小朋友一起做和圓圈有關(guān)的一些好玩的游戲。請(qǐng)小朋友開動(dòng)腦筋擺一擺兩個(gè)圓圈，看看它們可以擺成幾種不同的樣子。
幼兒嘗試用大小不同的兩個(gè)圓擺出幾種不同的位置。
教師小結(jié)，點(diǎn)評(píng)，引出知識(shí)點(diǎn)。
師：小朋友真棒，找到了兩個(gè)圓這么多不同的位置，我們一起來看一看。
�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒觀看擺放結(jié)果）
有的兩個(gè)圓是緊挨著的；
有的兩個(gè)圓是分開的；
有的兩個(gè)圓交叉在一起；
有的是小圓在大圓里面。
師：兩個(gè)圓擺成這些位置都各有它們自己的`名字。那它們都是些什么有趣的名字呢？讓我們一起來看動(dòng)畫片，你們就會(huì)明白了。
3．課件展示
讓幼兒認(rèn)識(shí)兩圓之間的幾種常見關(guān)系：相切、相離、相交、同心。
(l)播放課件
師：看完這個(gè)有趣的動(dòng)畫，有誰知道兩個(gè)圓碰碰大肚皮的時(shí)候叫什么名字？（相切）這時(shí)候的兩個(gè)圓是輕輕地挨在一起，它們只有一個(gè)點(diǎn)靠在一起。兩個(gè)圓手挽手的時(shí)候叫什么名字?（相交）這時(shí)候它們有兩個(gè)點(diǎn)靠在一起。
大圓抱小圓的時(shí)候叫什么名字？（同心）
兩個(gè)圓離開的時(shí)候叫什么名字？（相離）這時(shí)候它們沒有點(diǎn)靠在一起。
師：讓我們一起再看一遍，記住它們的名字，等會(huì)我們要做一個(gè)非常有趣的游戲。
4．幼兒探索用身體變化表現(xiàn)圓的幾種常見關(guān)系
引導(dǎo)幼兒集體合作，用身體組成兩個(gè)圓，在運(yùn)動(dòng)中表現(xiàn)兩圓相切、相交、同心、相離。
師：現(xiàn)在我們來做游戲，請(qǐng)把手拉起來圍成一個(gè)大圓。大圓太大了，我們把這個(gè)大大的圓變成兩個(gè)圓，一個(gè)大，一個(gè)小。大家看，現(xiàn)在這兩個(gè)圓是分開的，這樣的兩個(gè)圓的位置叫什么？（相離）
師：能不能再讓我們的兩個(gè)圓變成相切的呢？（大圓和小圓上各有一個(gè)小朋友靠在一起，這樣的兩個(gè)圓就成了相切）
聽音樂行走，音樂停時(shí)，兩個(gè)幼兒背靠背，兩圓成相切。游戲玩兩遍。
師：下面我們來玩火車鉆山洞的游戲。
音樂起，大圓舉起兩個(gè)拱形門，小圓從兩個(gè)門里鉆過；音樂停，門關(guān)上，兩圓成相交。轉(zhuǎn)換角色再進(jìn)行一遍游戲。讓幼兒感知兩圓相交的位置關(guān)系。
幼兒繼續(xù)鉆山洞，小圓從一個(gè)門里全部進(jìn)到大圓的“肚子”里，成同心圓。教師站在中心，請(qǐng)小圓蹲下，教師是中心；再請(qǐng)大圓蹲下，感知教師還是在中心，是兩個(gè)圓共同的圓心。加深理解同心圓概念。
5．總結(jié)延伸
嘗試通過身體運(yùn)動(dòng)用集體合作的方式表現(xiàn)奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志。
師：今天小朋友真能干，知道了用兩個(gè)圓擺出的位置還有這么多的名字：
相離、柏交、相切、同心，而且還用我們的身體一起擺成了不同的位置。是不是很開心？
師（出示“五環(huán)圖”）：這個(gè)奧運(yùn)標(biāo)志是由幾個(gè)圓組成的？它們之間都是什么位置關(guān)系？我們能不能也用身體擺出來？
幼兒園圓教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道圓形和方形的基本特征，并能區(qū)分它們。
2、能正確尋找周圍生活中類似的圓形物和方形物。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、趣味練習(xí)—找相同形狀[1-17][1-18]
2、活動(dòng)室的擺放各種圓形和方形的物品。
活動(dòng)過程
1、出示玩具汽車，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：小朋友看這是什么？你喜歡汽車嗎？
那你來告訴老師汽車上哪兒是圓的，哪兒是方的？
討論：汽車的車輪為什么是圓的?
2、趣味練習(xí)—找相同的形狀
引導(dǎo)幼兒觀察圖片
�。�1）你認(rèn)識(shí)圖片上這些東西嗎？
缸子，餅干，西瓜，漢堡，表，三角鐵。
�。�2）你們知道這都是什么形狀的嗎？
餅干是什么形狀的？
漢堡市什么形狀的？
它們有什么不同?
3、趣味練習(xí)—找相同的形狀
引導(dǎo)幼兒觀察圖片
（1）請(qǐng)你找一找，圖片上有什么是圓形的？
�。ㄇ�，西瓜，橘子，車輪。）
�。�2）找一找圖片上有方形的東西嗎？
�。ū咀樱�
4、請(qǐng)幼兒尋找活動(dòng)室，什么東西是圓形的？什么東西是方形的？
�。ㄓ變鹤杂蓪ふ遥�
5、請(qǐng)幼兒說說生活中還有哪些東西是圓的，哪些東西是方的。
托班科學(xué)活動(dòng)教案——紙寶寶朋友
活動(dòng)目標(biāo) ： 1、看看、說說生活中常見的紙。
2、嘗試用團(tuán)、拋、踢等不同的動(dòng)作玩紙，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
餐巾紙、手工紙(紅黃藍(lán)綠)、 報(bào)紙、超市的廣告紙;紙箱等輔助材料。
活動(dòng)過程：
1.引出課題。這是——出示紙袋�？梢苑攀裁�?我在紙袋里放了，寶寶喜歡的紙，猜猜看是什么紙?
2.看看講講。
(1)餐巾紙 (生活)---邊出示邊說 這是---餐巾紙。
教師提問：餐巾紙幫寶寶擦什么? 你是怎么擦的?
兒歌：餐巾紙，折起來，擦鼻涕，真干凈。
(擦過的餐巾紙放哪里?)
(2)我的紙袋里還有——出示手工紙 (顏色)
提問：這是什么顏色的`手工紙?(紅黃藍(lán)綠) 手工紙可以干什么?(可以剪、可以撕)
游戲：手工紙變變變，變架飛機(jī)飛飛飛……
(3)超市的廣告紙 (認(rèn)說日常用品)---
提問：小朋友在廣告紙上看到了什么?
討論：你想到超市買什么東西?
(4)我們?cè)倏纯�，紙袋里還有—— 報(bào)紙 (新聞)
提問：報(bào)紙是誰看的?報(bào)紙上有什么?
小結(jié)：寶寶長(zhǎng)大了，也來看新聞、看故事。
3.玩報(bào)紙
(1)超級(jí)捏捏捏!(團(tuán)成球)
捏捏捏，用力捏。誰的球小?誰的球大?
(2)拋——我的報(bào)紙球，飛起來嘍!
踢——我的報(bào)紙球，踢起來嘍!
滾——我的報(bào)紙球，滾過來嘍!
4.送紙球?qū)殞毣丶摇?/p>
有趣的數(shù)字
目標(biāo)：1、感受數(shù)字的豐富變化，體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。
2、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，并區(qū)分6與9。
準(zhǔn)備：1、幾何圖形組合畫三幅（還有小動(dòng)物）。
2、幼兒每人一份數(shù)字卡片
3、每組提供白色紙條、漿糊、記號(hào)筆。
過程：一、看圖編電話號(hào)碼。
（1） 我們將要去春游了，我想邀請(qǐng)小動(dòng)物一起去請(qǐng)大家想想辦法用什么方法通知它們？（幼兒泛講）
師：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢？
�。�2） 打電話要查電話號(hào)碼，我們來查一查動(dòng)物家的電話。
教師分別出示圖形卡。（小猴、小熊、小兔）
師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形，沒有號(hào)碼。
�。�3） 引導(dǎo)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號(hào)碼。（三家全部觀察后，人人翻譯號(hào)碼）
�。ㄈ耸忠环莶僮饔镁��？梢杂脭�(shù)字貼號(hào)碼，也可用筆寫號(hào)碼）
請(qǐng)各組派代表在黑板上貼數(shù)字
集體念號(hào)碼 583469 583496 582734
驗(yàn)證號(hào)碼的正確性，老師撥打電話。
二、感知數(shù)字的豐富變化。
�。�1）思考：這些號(hào)碼都有6個(gè)數(shù)字，為什么電話號(hào)碼是不一樣的？
�。〝�(shù)字排列的順序不同）
�。�2） 觀察：在三個(gè)電話號(hào)碼中有哪些是不一樣的？
�。ㄐ『锛业奶�(hào)碼是有9、6，小熊家是6、9；小兔家沒有這兩個(gè)數(shù)子，有的是2、7）
相同的是什么？
（三個(gè)號(hào)碼都是六位數(shù)，前兩位數(shù)都有5、8）
（3）區(qū)分6和9
問：老師也常把6和9搞錯(cuò)，請(qǐng)你們幫助我記住它。
�。� 讓幼兒說出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面。）
根據(jù)幼兒的講述出示數(shù)字23456789
三、交流所收集的電話號(hào)碼
增強(qiáng)幼兒有關(guān)電話方面的知識(shí)
�。�1） 請(qǐng)幼兒大聲地讀自己帶來的電話號(hào)碼。
了解電話號(hào)碼是多位數(shù)的。
�。�2） 你們知道的電話是幾位數(shù)的？ （請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述）
�。ㄉ虾５貐^(qū)的家庭電話是8位數(shù)的，手機(jī)是11位數(shù)的；常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。）
四、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼
（1）有許多小動(dòng)物家還沒有電話，我們用數(shù)字來幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧。
提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫。
有意識(shí)地請(qǐng)幾個(gè)孩子上來念所編的號(hào)碼。
（2）教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個(gè)數(shù)字都用了，數(shù)一你編的電話是幾位數(shù)的。
5延伸活動(dòng)：把小朋友編的電話號(hào)碼做成電話簿。
幼兒園圓教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1．引導(dǎo)幼兒積極參與圖形分割和組成的游戲活動(dòng)，使幼兒對(duì)圓形的分割和再組產(chǎn)生興趣。
2．讓幼兒思考圓寶寶變成了什么，并大膽地進(jìn)行交流和模仿。
3．讓幼兒懂得圓寶寶不僅可以分解，分解后還可以再變成各種不同的樣子。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：課件，圓寶寶教具，帽子，呼啦圈，圖片，幼兒操作材料。
活動(dòng)過程
1．引導(dǎo)談話，切入主題
幼兒利用呼啦圈進(jìn)行律動(dòng)，結(jié)束后把呼啦圈固定在墻面上再入座。
2．魔術(shù)表演，引出圓寶寶
今天，老師戴了一頂神奇的帽子，這頂神奇的帽子會(huì)變出什么東西呢？變變變，變出傷心的圓寶寶（教具）。
圓寶寶怎么了呀？什么事讓它這樣傷心呢？（幼兒自由想象）
那么，怎樣才能讓圓寶寶開心起來呢？（幼兒自由想象）
教師轉(zhuǎn)動(dòng)圓寶寶，讓傷心的'圓寶寶變成快樂的圓寶寶。
圓寶寶的表情變了，那么小朋友的表情能不能變呢？
教師和幼兒一起做“表情變一變”的游戲。
現(xiàn)在圓寶寶就要去旅行了，那么，在旅行的途中，圓寶寶遇到了什么困難，它又是怎樣度過難關(guān)的呢？
3．觀看課件
�、偬鞖夂芎�，圓寶寶快樂地開始了自己的旅程�？墒菦]走多久，一條大河擋住了圓寶寶的去路。河水太深了，圓寶寶該怎樣渡過大河呢？
�。ㄓ變鹤杂上胂螅�
②幼兒接著看課件，發(fā)現(xiàn)圓寶寶是變成小船渡過大河的。
分析：把圓形分成兩個(gè)半圓形，一個(gè)橫著放，另一個(gè)豎著放在第一個(gè)的上面，就會(huì)變成小船。
�、蹐A寶寶接著走，路上遇到了小黃花，看到小黃花如此美麗，圓寶寶馬上變成了小紅花，和小黃花成了朋友。圓寶寶是怎樣變成小紅花的呢？
（幼兒看著圓寶寶變出的小紅花，思考圓是怎樣分離和再組合的）
�、軙r(shí)間過得真快，圓寶寶要回家了，可是它發(fā)現(xiàn)了居然迷路了。怎么辦呢？要是能夠爬到大樹上看一看，也許就能看見遠(yuǎn)處的馬路了。圓寶寶這回會(huì)變成什么爬到大樹上呢？（幼兒猜想）
�、菘凑n件中圓寶寶變化的過程。
圓寶寶分成了幾塊呀？（4塊）
⑥請(qǐng)小朋友到前面用教具演示一下圓寶寶是怎樣變成小松鼠的。
（幼兒大膽嘗試）
圓寶寶真聰明，可以變成各種東西。小朋友們也這么聰明，能不能讓圓寶寶變成更多的東西呢？
�。ㄓ變核伎迹�
4．進(jìn)行操作，大膽創(chuàng)作各種作品。
�、儆變杭w交流。
小朋友的圓寶寶都變成了什么呀？
（幼兒解說自己的作品）
�、谟變喊炎约旱淖髌焚N到自己的圓圈里面。
�。ㄩ_始前面部分中用到的呼啦圈）
5．欣賞共同創(chuàng)作的作品，在談話中結(jié)束活動(dòng)。
我們每個(gè)人的作品都很棒，如果大家齊心協(xié)力把各種作品組合起來，就會(huì)變成更大、更漂亮的作品了，為什么會(huì)這樣呢？（讓小朋友體驗(yàn)合作的樂趣）
幼兒園圓教案8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)半圓和橢圓，能從許多圖形中找出這兩種圖形，并能點(diǎn)數(shù)其數(shù)量。
2、能從活動(dòng)中體驗(yàn)圓與半圓、橢圓之間的異同，拼出自己感興趣的物體。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、圓，半圓，橢圓，數(shù)量若干(每種同類圖形的大小，顏色有區(qū)別，如有紅圓，綠圓，大圓小圓等)。
2、用幾種圖形拼成的金魚、熊貓等。
3、操作材料每人一份。
【活動(dòng)過程】
一、認(rèn)識(shí)半圓和橢圓，區(qū)分他們與圓的不同。
1、認(rèn)識(shí)半圓，并與圓做比較。
(出示圓)這是什么?圓寶寶會(huì)變魔術(shù)，看看他變成了什么?半圓和圓有什么不一樣?
2、認(rèn)識(shí)橢圓并與圓做比較。
圓寶寶又要變了，現(xiàn)在又變成了什么?
(出示橢圓)誰知道這個(gè)圖形叫什么?橢圓和圓有什么不同?
二、游戲：看誰拿的對(duì)。
游戲：每個(gè)幼兒手拿一個(gè)圓形(圓、半圓或橢圓)
例如：教師說圓寶寶，手拿圓形的小朋友把手舉高并大聲說我是圓形。
三、在拼貼的圖形中找出半圓和橢圓，并用電子表現(xiàn)其數(shù)量。
1、出示拼貼好的金魚，讓幼兒找一找哪里是半圓和橢圓，并能數(shù)出他的圓、半圓和橢圓的數(shù)量，并用數(shù)字來表示。
2、出示拼貼好的熊貓，讓幼兒找一找哪里是半圓哪里是橢圓形，并能數(shù)出他的圓、半圓和橢圓的數(shù)量，并用數(shù)字來表示。
四、幼兒操作，展示幼兒作品。
活動(dòng)反思：
此次活動(dòng)中
1.首先在時(shí)間的控制上，沒有能夠準(zhǔn)確的把握好時(shí)間，所以最后的展示操作進(jìn)行評(píng)說沒有能夠很好的'進(jìn)行。
2.在紀(jì)律上，以后還要多多的加強(qiáng)小朋友們好的日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)，控制好課堂的紀(jì)律。
3.本次活動(dòng)的重難點(diǎn)有些不突出，在讓幼兒找圓和半圓的時(shí)候，應(yīng)該把橢圓也一起放在圖形中，讓幼兒的知識(shí)及時(shí)得以鞏固。
4.展示圖形組成的圖案時(shí)，沒有能夠很好的和操作材料進(jìn)行結(jié)合演示。
這次的教研活動(dòng)不能說是成功的，但我也學(xué)習(xí)了很多，我想我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中，多多的思考，多多的提問，多多的記錄，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，讓幼兒們?cè)谳p松愉快的氛圍中，快樂的學(xué)習(xí)，開心的成長(zhǎng)。
幼兒園圓教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道圓形和方形的基本特征，并能區(qū)分它們。
2、能正確尋找周圍生活中類似的圓形物和方形物。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、趣味練習(xí)：找相同的形狀1-18，1-19
2、各種圓形和方形的物品。
活動(dòng)過程
一、出示自制的圓形蛋糕和方形蛋糕。
1、小狗要過生日，朋友們送來了兩個(gè)蛋糕。
2、你們知道這是什么形狀的蛋糕嗎? (圓蛋糕、方蛋糕)
它們有什么不同?
二、出示玩具汽車
1、引導(dǎo)幼兒觀察，汽車上哪兒是圓的.，哪兒是方的?
2、討論：汽車的車輪為什么是圓的?
三、尋找活動(dòng)室中像車輪一樣可以滾動(dòng)的東西。
(茶葉罐、飲料瓶等)
四、請(qǐng)幼兒說說生活中還有哪些東西是圓的，哪些東西是方的。
五、趣味練習(xí)： 尋找相同的形狀
活動(dòng)延伸
帶幼兒到室外找一找、說一說圓的和方的物品。
幼兒園圓教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1。嘗試用不同形狀的吹泡器吹泡泡，發(fā)現(xiàn)吹出的泡泡都是圓的。
2。能積極參與討論并大膽說出自己的想法，集體記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3。在吹泡泡的過程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。
4。通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5。鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1。紅色圓形、黃色正方形、藍(lán)色三角形的貼紙若干，泡泡水若干，抹布兩塊，紙杯20個(gè)，記錄表一份。
2。圓形、三角形、正方形、吹泡器各20個(gè)，吸管20個(gè)，五邊形一個(gè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
本次活動(dòng)的重點(diǎn)為"了解不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的"。
"將嘗試運(yùn)用記錄的方式，探索、表達(dá)、交流的過程得出結(jié)論。"
活動(dòng)過程：
1。游戲"吹泡泡"導(dǎo)入教師：你們喜歡玩游戲嗎？今天我們一起玩一個(gè)有趣的游戲"吹泡泡"小朋友想玩嗎？請(qǐng)小朋友輕輕地走到桌子前面，拿起吸管吹吹看，再仔細(xì)觀察泡泡是什么形狀的？（不能對(duì)著別人的眼睛吹，注意別弄到眼睛里。）
2。師幼討論：用不同形狀的泡泡器，能吹出怎樣的泡泡。
�。�1）認(rèn)識(shí)記錄表。
教師：看看這里，老師畫了不同形狀的吹泡器（有圓形、三角形、正方形），"？"表示小朋友想出來的，"眼睛"表示小朋友看到的。
�。�2）教師：我們用圓形吹泡器吹出的泡泡會(huì)是什么形狀的？小朋友想一想？（猜想的記錄下來）
（3）教師：如果我們用三角形的、正方形的器具吹泡泡，泡泡會(huì)是什么形狀的呢？
3。幼兒實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在記錄表上。
�。�1）幼兒分組實(shí)驗(yàn)。
教師：請(qǐng)小朋友自己去試一試，圓形吹泡器吹出來的`泡泡是什么形狀的？等會(huì)把答案告訴老師好不好？請(qǐng)小朋友輕輕地走到桌子前面。去吹泡泡吧！
（2）師幼小結(jié)，并記錄下來。
教師：請(qǐng)小朋友說說剛才用圓形吹泡器吹出來的泡泡是什么形狀的？（請(qǐng)幼兒自己貼上）
�。�3）教師：請(qǐng)小朋友自己去試一試，三角形吹泡器吹出來的泡泡是什么形狀的？等會(huì)把答案告訴老師好不好？請(qǐng)小朋友輕輕地走到桌子前面。
�。�4）幼兒分組實(shí)驗(yàn)。
教師：老師還準(zhǔn)備了正方形的吹泡器，小朋友想玩嗎？我們一起去吹泡泡吧！
（5）師幼小結(jié)，并記錄。
教師：你吹出來的泡泡是什么形狀的？（請(qǐng)幼兒自己貼上實(shí)驗(yàn)結(jié)果）
4。共同分析幼兒記錄表，原來無論用什么形狀的吹泡器，吹出來的泡泡都是圓形的。
活動(dòng)延伸：
小朋友在生活中還有許多奇妙的現(xiàn)象，比如我們今天吹得泡泡在陽光下是彩色的，你們想去看嗎？那就跟老師來吧！
活動(dòng)反思：
這節(jié)科學(xué)活動(dòng)《泡泡是圓的嗎》，適合中班孩子的年齡特點(diǎn)，在生活中也很常見，孩子們總是對(duì)一些玩的游戲比較感興趣，孩子們喜歡五顏六色的泡泡，對(duì)泡泡充滿了好奇心。這節(jié)活動(dòng)激發(fā)其好奇心和求知欲，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦大膽探索，所以利用幼兒的玩具制作了不同形狀的泡泡器（三角形、正方形、五邊形、圓形）讓幼兒來探索、實(shí)踐。首先，以游戲吹泡泡開始，讓幼兒觀察泡泡的形狀，然后再拋入問題用圓形的器具能吹出圓形的泡泡？那三角形、正方形、長(zhǎng)方形能吹出什么形狀的泡泡呢？讓幼兒自己大膽想象。記錄猜想的結(jié)果，然后再來論證，讓孩子自主探索。在這次活動(dòng)中，幼兒積極探索，興趣濃烈，觀察不同形狀的器具吹出來的泡泡是什么形狀的，讓他通過自己的論證發(fā)現(xiàn)，不管用什么形狀的吹泡器具，它吹出來的泡泡都是圓的。
幼兒園圓教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用大小不同的瓶蓋拓印圓形，進(jìn)一步感受圓形的虛與實(shí)。
2、遷移欣賞經(jīng)驗(yàn)，探索印出半重疊和全重疊形的方法。
3、愿意大膽想象，感受拓印痕跡帶來的驚喜。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.師幼共同收集大小不同的圓形瓶蓋若干。
2.欣賞圖片課件。
3.各色水粉顏料，大小不同的瓶蓋，洗筆筒、抹布若干。
4.幼兒作業(yè)紙(刷有底色)，護(hù)衣人手一件，黃色KT板。
活動(dòng)過程
1.播放課件，幼兒欣賞圖片《單個(gè)圓》。
教師：這里有一個(gè)大大的圓形，讓你想到了什么?
2.欣賞圖片《圓之舞》
(1)對(duì)畫面進(jìn)行整體欣賞。
教師：看到這些許多的圓形時(shí)，又讓你想到了什么呢?
(2)在故事情境和教師體態(tài)的引導(dǎo)下，幼兒對(duì)畫面進(jìn)行局部欣賞。
�、俳處煟河幸惶靵砹嗽S多圓形仙子，它們有的很大，有的很小，你找到了嗎?它們穿著不同顏色的衣服，你看到了哪些顏色呢?它們有的離朋友很近，有的離朋友很遠(yuǎn)，你看到了嗎?
�、诮處煟耗闱�!這幾個(gè)圓形在干什么呢? (它們手拉著手)這兩個(gè)圓形發(fā)生了什么事情呢?
(它們擁抱在了一起)
要點(diǎn)提示
在欣賞中，教師可以一邊通過提問引導(dǎo)幼兒欣賞畫面，一邊通過師幼互動(dòng)中夸張的體態(tài)幫助幼兒感受和理解，如大小、遠(yuǎn)近、和朋友拉手、擁抱等。
3、繼續(xù)欣賞圖片。
教師：找一找，哪些圓形是靠在一起的?哪些圓形是擁抱在一起的呢?
4、觀察操作材料，探索印出半重疊和全重疊圓形的方法。
(1)教師：我們也來邀請(qǐng)很多的圓形到畫紙上做游戲吧!看看，我們有哪些材料呢?顏料和瓶蓋子怎么變出圓形呢?用瓶蓋的兩面印，印出來的圖案有什么不一樣?等下請(qǐng)你來試一試。
(2)教師：如果我想印手拉手的圓形怎么辦呢?如果我想印擁抱在一起的'圓形怎么辦呢?是先印大的還是先印小的? (可以請(qǐng)個(gè)別幼兒來示范)
5、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
6、將幼兒作品展示在黃色KT板上，集體欣賞、。
教師：找一找，哪些是空心的圓?哪些是實(shí)心的圓?仔細(xì)看看，手拉手的圓形相遇時(shí)顏色發(fā)生了什么奇怪的事情呢?
活動(dòng)建議
☆活動(dòng)延伸 有顏料的泡泡水，讓幼兒嘗試對(duì)著畫面吹泡泡，當(dāng)泡泡落到畫面上時(shí)會(huì)留淡的圓形痕跡，再瓶蓋讓幼兒印畫。引導(dǎo)幼兒在操作中感受不同材料產(chǎn)生的不同印跡。
☆區(qū)角活動(dòng)
①美術(shù)區(qū)：玩“瓶蓋拼拼樂”游戲，嘗試用不同的瓶蓋進(jìn)行拼圖活動(dòng);自瓶身讓幼兒用丙烯顏料涂滿瓶身，再進(jìn)行撕貼活動(dòng)。②科學(xué)區(qū)：瓶子和瓶蓋，幼兒進(jìn)行兩者的匹配活動(dòng)。
☆家園共育 鼓勵(lì)幼兒在家中尋找并收集圓形的蓋子。
幼兒園圓教案12
活動(dòng)過程：
活動(dòng)一問候時(shí)光（認(rèn)識(shí)教師）
1.教師熱情接待每一位寶寶，認(rèn)識(shí)寶寶，鼓勵(lì)寶寶用動(dòng)作向教師打招呼，并和家長(zhǎng)一起蓋印小動(dòng)物簽到。
2.家長(zhǎng)和寶寶一起玩小肌肉游戲活動(dòng)（塞乒乓球、套塔、拔小棍等），教師觀察寶寶的活動(dòng)情況，并和家長(zhǎng)交流寶寶玩玩具時(shí)的狀態(tài)以及具體的指導(dǎo)方法。
3.點(diǎn)名游戲。
�。�1）教師出示小鼓娃娃，鼓勵(lì)家長(zhǎng)根據(jù)節(jié)奏帶著寶寶拍手，鼓勵(lì)寶寶有節(jié)奏地向教師問好。
（2）教師按照順序邀請(qǐng)寶寶走或爬到教師身邊，在教師的幫助下用動(dòng)作進(jìn)行自我介紹。（大月齡寶寶嘗試用動(dòng)作回答的方式自我介紹。如，教師提問：“誰是妮妮？”妮妮用拍自己肚子的方式回答；教師提問：“妮妮幾歲了？”妮妮用伸出一根手指的方式回答。小月齡寶寶愿意接受教師的被動(dòng)自我介紹。）
指導(dǎo)家長(zhǎng)：及時(shí)表揚(yáng)有進(jìn)步的寶寶。（能用動(dòng)作表達(dá)或能夠接納教師。）
活動(dòng)二運(yùn)動(dòng)時(shí)光（《小腳操》《小手操》）
1.引導(dǎo)家長(zhǎng)帶領(lǐng)寶寶做《小腳操》《小手操》，增強(qiáng)寶寶對(duì)自己小腳、小手的認(rèn)識(shí)。
2.引導(dǎo)家長(zhǎng)帶領(lǐng)寶寶模仿教師跟隨音樂學(xué)做韻律操，初步培養(yǎng)寶寶對(duì)音樂的節(jié)奏感，加強(qiáng)寶寶對(duì)本體的認(rèn)識(shí)。
指導(dǎo)家長(zhǎng)：
1.有節(jié)奏地在寶寶身邊念兒歌，加強(qiáng)寶寶對(duì)兒歌的理解。
2.幫助寶寶有節(jié)奏地做動(dòng)作。
3.鼓勵(lì)寶寶自己做《小手操》《小腳操》的動(dòng)作，培養(yǎng)寶寶主動(dòng)模仿動(dòng)作的意識(shí)。
活動(dòng)三溫馨時(shí)光（認(rèn)識(shí)圓形）
1、出示圓形圖片。
師：圓形是一種沒有角的光滑的圖形。小朋友們看一下，圓形像什么呢？（家長(zhǎng)幫助寶寶一起想象、表述。）
指導(dǎo)家長(zhǎng)：成人經(jīng)常用想象的語句和寶寶交流，可以幫助寶寶學(xué)會(huì)創(chuàng)造、想象，為其今后的自主表達(dá)儲(chǔ)備經(jīng)驗(yàn)。
2、出示圓形鑲嵌板的底板。
�。�1）師：這個(gè)底板中間少了一個(gè)圓，我們要把這個(gè)洞洞補(bǔ)起來。
�。�2）教師示范鑲嵌板的玩法。
師：1，2，3，三指捏，捏住小把手，對(duì)準(zhǔn)洞洞放。瞧，洞洞補(bǔ)好了！
指導(dǎo)家長(zhǎng)：此活動(dòng)可以訓(xùn)練寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力。我們選擇圓形的鑲嵌板，一方面便于寶寶認(rèn)識(shí)圓形，另一方面，由于圓形沒有方向性，相對(duì)于三角形、正方形等圖形，操作簡(jiǎn)單得多。
�。�3）寶寶與家長(zhǎng)共同完成鑲嵌板操作游戲。
3、欣賞名畫《圓之舞》。
師：我們一起來看一幅很漂亮的畫，很多圓都在這幅畫上跳舞呢！有的圓大，像媽媽，有的圓小，像寶寶，媽媽抱著寶寶，真溫暖。有的圓形寶寶出去玩了，有的圓形寶寶靠著媽媽聽故事呢！
指導(dǎo)家長(zhǎng)：《圓之舞》是一幅世界名畫，讓寶寶從小欣賞高水準(zhǔn)的畫作，可以開拓寶寶的眼界，提高寶寶的審美素養(yǎng)。
4、寶寶在家長(zhǎng)的協(xié)助下完成《圓之舞》的創(chuàng)作。
師：我們也來完成一幅《圓之舞》吧，老師這里有很多好看的圓形圖片，寶寶們把它貼在這塊黑色的板上，讓這些圓形圖片也跳出優(yōu)美的.舞蹈吧！
指導(dǎo)家長(zhǎng)：家長(zhǎng)讓寶寶按照自己的意愿選擇圓形圖片，將其貼在黑紙上。寶寶貼的時(shí)候可能是無意識(shí)的，家長(zhǎng)要有意識(shí)地指導(dǎo)寶寶將圖片重疊或間隔放置。
5、作品展覽。
6、鞏固認(rèn)識(shí)圓形，學(xué)會(huì)區(qū)分圓形與其他形狀。
師：老師這里有很多的圖片，哪些是圓形的呢？大家一起來找一找。
指導(dǎo)家長(zhǎng)：此活動(dòng)是讓寶寶在認(rèn)識(shí)記憶的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)辨認(rèn)，難度又加深了一層。如果寶寶指錯(cuò)了，不要直接說“錯(cuò)了”“不對(duì)”這樣的話，而是要直接告訴寶寶形狀的名稱，然后說：“我們繼續(xù)找圓形！”
幼兒園圓教案13
活動(dòng)目的：
通過活動(dòng)讓幼兒了解我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，中秋節(jié)。并嘗試做月餅。培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、合作能力、創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
師生家長(zhǎng)共同收集有關(guān)中秋節(jié)的圖片、故事，每人帶一塊月餅，橡皮泥若干。
活動(dòng)過程：
1、及全體幼兒表演歌曲《八月十五月兒圓》，引出主題：中秋節(jié)。教師提問中秋節(jié)是哪一天？我們?cè)鯓觼響c祝這個(gè)傳統(tǒng)的節(jié)日？請(qǐng)幼兒分組討論。
2、出示掛圖教師講述故事《嫦娥奔月》，讓幼兒了解中秋節(jié)的傳說。
教師：小朋友，嫦娥奔月的故事是一個(gè)美麗的傳說，人們?yōu)榱思o(jì)念這個(gè)日子，每年的八月十五都吃月餅，小朋友們想不想吃月餅呀？教師將幼兒帶來的月餅展示給每一個(gè)孩子，請(qǐng)孩子們介紹自己的月餅的.形狀、顏色，味道。將月餅切好放入小碟子里請(qǐng)幼兒品嘗。并交流討論。
3、制作月餅
�。�1）將幼兒分成五組，為桌子旁，交代制作月餅的材料有橡皮泥、塑料切刀、展示臺(tái)。首先請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)好月餅的形狀，顏色，里面的月餅餡兒是什么樣的，可小組討論交流。教師示范裝月餅餡兒的方法，首先將自己選擇的月餅餡兒配比好，然后夾在兩個(gè)皮當(dāng)中。鼓勵(lì)幼兒大膽的設(shè)計(jì)月餅的形狀，顏色。
�。�2）幼兒開始制作月餅，教師到各組巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒設(shè)計(jì)個(gè)性化的月餅，幫助能力弱的幼兒完成作品。
4展示作品：請(qǐng)幼兒將自己制作的月餅放到展示臺(tái)中，大家討論、互相的介紹自己的月餅，進(jìn)行評(píng)價(jià)、賞析。
5、活動(dòng)延伸;在美術(shù)活動(dòng)區(qū)中投放制作月餅的材料橡皮泥等，進(jìn)行活動(dòng)。
教學(xué)效果：通過活動(dòng)讓幼兒了解我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)，吃月餅的風(fēng)俗，并嘗試制作月餅，幼兒在活動(dòng)中及參與大膽的交流討論制作的方法，興致很濃，大部分幼兒制作出了自己設(shè)計(jì)的月餅，少數(shù)幼兒在老師的指導(dǎo)下完成了作品，效果很好。通過這次的活動(dòng)發(fā)現(xiàn)孩子們很有想象力。
評(píng)價(jià)記錄：
1、這是一節(jié)孩子們非常喜歡的教學(xué)活動(dòng)，孩子們收集了許多圖片，有關(guān)中秋節(jié)的資料。并帶來了月餅請(qǐng)大家品嘗分享。
2、在制作的過程中，孩子們積極的動(dòng)上手設(shè)計(jì)、討論、交流、合作。制作出了許多月餅而且各種各樣，，入里李思宜的玫瑰月餅、張一凡的咖啡月餅，，許浩哲的天使月餅。非常的有趣，有創(chuàng)意。
幼兒園圓教案14
學(xué)習(xí)目標(biāo)
自主探究
1.(1)圓周 水平 向心 (2)外軌 (3)①外軌 內(nèi)軌 ②斜向彎道內(nèi)側(cè) ③軌道對(duì)火車的支持力和重力的合力 （4）外側(cè) 內(nèi)側(cè)
2.重力 橋面的支持力
3.(1)①重力 g= v= ②重力和座椅的支持力的合力 g-FN= 完全失重 (2)完全失重
合作探究
一、鐵路的彎道——水平面內(nèi)的圓周運(yùn)動(dòng)
1.合力為零
2.合力方向水平 向心力于外軌給火車的彈力 擠壓外軌,容易損壞軌道
3.火車在轉(zhuǎn)彎時(shí)與軌道沒有側(cè)向擠壓就能夠避免或減小這方面的.后果,即當(dāng)軌道對(duì)火車彈力的水平分力恰好提供火車在轉(zhuǎn)彎時(shí)所需的向心力時(shí)就沒有側(cè)向擠壓
4.有;分析的情況與火車轉(zhuǎn)彎類似,當(dāng)彈力的水平分量提供了汽車在轉(zhuǎn)彎時(shí)所需的向心力時(shí),汽車輪胎與地面沒有側(cè)向摩擦力.
二、拱形橋——豎直面內(nèi)的圓周運(yùn)動(dòng)
1.在豎直方向上受重力和支持力,且二力平衡
2.向下的重力和向上的支持力 重力大于支持力 向下,做圓周運(yùn)動(dòng)
3.汽車速度增大,支持力會(huì)逐漸減小 汽車速度過大會(huì)“飛”離橋面
4.向下的重力和向上的支持力,此時(shí),支持力大于重力,合力方向垂直于支持面向上
5.最高點(diǎn),失重現(xiàn)象 最低點(diǎn),超重
三、航天器中的失重現(xiàn)象
1.勻速圓周運(yùn)動(dòng)
2.只受重力,處于完全失重狀態(tài)
四、離心運(yùn)動(dòng)
1.沿著切線飛出去
2.遠(yuǎn)離圓心
3.物體雖然不會(huì)沿著切線飛出去,也會(huì)遠(yuǎn)離圓心的運(yùn)動(dòng) 應(yīng)用:洗衣機(jī)的脫水、水泥管道制作 危害:汽車超速會(huì)“甩出去”
幼兒園圓教案15
目標(biāo)：
1、有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
2、區(qū)別里外，增加空間知識(shí)
準(zhǔn)備：
1、1個(gè)菜盤，7個(gè)杯子
2、紙盒一個(gè)，里面裝一個(gè)玩具小狗
3、地上畫圓圈、梯形各一個(gè)
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、出示紙盒，把盒蓋打開，使幼兒能看到里面的小狗，啟發(fā)幼兒說出小狗在盒子里。把小狗拿出來，放在紙盒的'旁邊，啟發(fā)幼兒說出小狗在盒子的外面。告訴幼兒紙盒里也叫紙盒內(nèi)。幼兒跟著說：小狗在紙盒里（外）面。
2、出示盤子和杯子，盤子里擺4個(gè)杯子，盤子外面擺3個(gè)杯子，讓幼兒說出里外各有幾個(gè)杯子。
3、指地上的圓圈向幼兒解釋，圓把地面分成三部分：圓內(nèi)，圓外和圓上。請(qǐng)5、6、7個(gè)幼兒分別站在圓內(nèi)、圓外和圓上，請(qǐng)幼兒說出圓內(nèi)、圓外和圓上個(gè)有幾人，注意說出里外。按口令，幼兒站到梯形內(nèi)、梯形外和梯形上，請(qǐng)幼兒說出梯形內(nèi)、梯形外和梯形上各有幾人。
關(guān)上房門，引導(dǎo)幼兒說出我們?cè)诜孔永锩嫱�，讓三個(gè)幼兒站到外面，引導(dǎo)幼兒說出外面有3個(gè)小朋友。
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